缅怀先烈古诗范文

导语：如何才能写好一篇缅怀先烈古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

利用班会时间，在进行安全教育的基础上，学生交流了清明节的由来、习俗、饮食文化等，通过交流大家进一步了解清明节的传统意义。学校为每个班级下发了有关刘胡兰、王克寇书面资料，各班利用班会时间在班主任的带领同学们学习，在熟知革命历史的基础上，感受英烈的英雄气概，进一步促进学生继承优良传统，做创新创优好少年，树立从小为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的高尚理想。许多同学还制作了“英烈纪念卡”用特殊的方式缅怀先烈。

各班学生以小组为单位，诵读中华经典，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。通过多方搜集资料，从中国经典古诗文中自选出了关于清明的优秀诗文，开展形式多样的诵读活动，同学们个个精神饱满、富有朝气，强大的感染力再次震撼了我们的心灵。

全校3-5年级共有30余人次参加了此次活动，在老师的指导下，学生们登陆中国文明网，在搭建的“网上祭英烈”互动平台上纷纷发表了祭奠感言、敬献鲜花、点燃红烛，表达了对先烈、先人、先贤、英雄的感恩和敬仰之情。

清明节是中华民族祭奠逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。自清明节被确定为国家法定假日后，很多学生也要同家长一道去祭奠先人，为倡导文明祭扫理念，学校倡议学生带动家长用敬献鲜花、植树等方式取代传统“烧纸”等祭扫活动。在孩子的带动下，许多家长能够做到文明祭扫。

篇2

一、拓宽渠道 经典进入课堂

课堂教学是开展特色教学的主渠道，我校紧紧围绕课堂教学做到了“五个一”，即：每天一次诵读、每周背一首古诗、每周上一节国学课程、每周听一次古诗词鉴赏、每学期进行一次竞赛活动。经历从吟诵到品读、从鉴赏到应用的多思过程。

我们把每天的早自习的晨读时间定为师生诵读经典诗词的时间，学校根据各年级实际推荐了30首经典诗词，要求学生在一学期内全部会背诵。每周开设一节学习古诗词的校本课程，已阅读为主，扩大学生的阅读量。每天利用“欣赏”时间（每天10分钟）对一首经典古诗词进行鉴赏品味，很受学生欢迎。每学期进行一次古诗词诵读和背诵活动，学生兴趣盎然，效果很好。

二、统筹兼顾 营造诗教氛围

1、分层要求不同年级

针对不同年级学生的认知能力，学前、一年级以诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》等国学经典为主，2---5年级在吟诵经典诗词的基础上进行诗词鉴赏。（以小学生必备70首古诗为主）

2、组织编写校本教材

我们在开展古诗词进校园工作中，坚持与课堂教学特别是语文教学紧密结合，积极组织教师编写校本教材。目前，我校编写的《古诗词进课堂》一书，已作为校本教材投入使用。

3、坚持与德育教育相互融合

走廊文化凸显“诵读古诗文辞，打造书香校园”特色，以不同形式展现给全体师生，让他们耳熏目染，时时刻刻感受到古诗词的魅力。

每逢重大节日，学校都把古诗文融入到有关活动中。如五一劳动节举行以赞美劳动和劳动人民为主题、母亲节、父亲节以歌颂亲情为主题、清明节以缅怀先烈为主题、教师节以赞美教师为主题、国庆节以歌颂祖国为主题的诗歌朗诵、优秀诗词书法展览等活动。各班级在班队会课中也组织相应的活动，以强化学习经典诗文的效果。

篇3

1 创设情境，激情引趣

在较大程度上激发学生的学习兴趣，是学习取得最佳成效的有力保障。因此，在教学中要注意利用多媒体课件具体形象、生动活泼、信息量大等特点编辑文本、插入图形、声音及加载视频，给学生多方面的信息刺激，充分调动学生多种感官参与活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力。比如教学《飞夺泸定桥》，创设情境时在幻灯片底版上创建文本信息，插入课文相关图片，简介文章背景，插入配音朗诵，导入视频片段……多管齐下，使学生多层次、多角度地了解文章内容，并从中缅怀先烈，受到革命英雄主义思想教育。

2 积累知识，强化训练

网络资源的开发在相当程度上突破了时空的局限，密集的的信息源可以使学生的思路更为开阔。多媒体课件的优势提供了实践的空间，可以凭借其优势使知识的积累与强化训练变得更及时、更直观。如在执教《美丽的小兴安岭》时，可以利用计算机网络强大的图片功能、数据功能、交互功能组织教学：1）让学生检索与“小兴安岭”有关的文章、图片、信息；2）让学生交流汇报（包括信息搜索的方法、途径）；3）教师总结，进行激励性评价，师生资源共享；4）布置作业（利用资料画一幅小兴安岭的图画等）。这样就能把学科教学与信息技术结合起来，多方面提升学生的综合素质。

教师还可以利用课件优势对知识进行梳理，对精选的片段进行编辑：通过计算机的交互作用让学生进行自主学习、自我评价；可以根据反馈信息对学生进行多角度、多方位、多层次的点拨和评价，帮助学生在学习中形成正确的技能，从而实现知识的储备与迁移，达到“教”与“学”的最佳组合。另外，在进行单元复习时，也可以把一些经典的片段、典型的习题展示出来，帮助学生掌握本单元的知识。

3 开发智力，培养能力

在教学中，学生的朗读技能、口头表述技能、写作技能等都能借助多媒体技术得到提高。在学习中，教师可以通过反复播放配音朗读，让学生反复练习、仿效、体味，帮助学生更快地形成各种技能；学生在积极的参与过程中也能充分发挥主观能动性，真正体现其认知主体作用，这也可以更好地开发学生智力。比如教学《我们爱祖国》，可以展示图片，配音朗读；可以播放音频，学生跟读；可以字正腔圆地读，可以有声有色地仿读，可以带动作读……在读书之余，可以布置说话、写作任务：1）说说我们的祖国美在哪里？2）写一段话，表明家乡的变化……

4 导入网络资源，拓宽视野

以计算机网络为代表的信息化资源具有信息容量大、智能化、网络化和多媒体的特点，开发网络资源能突破传统课程的狭隘性，在相当程度上不受时空的局限，起着延伸感官、增强提高教育教学效果的作用。在教学中适时导入网络资源，可以拓宽学生的视野，让他们接触更广泛的学习空间，使语文和生活、社会联系起来，实现大语文教学。

在PowerPoint中利用热字超文本链接，是最常用的网络素材引入方法，利用它可以把存储在电脑上的文件引入课堂，从而进一步利用音频、视频的穿插效果拓展学生的视野，培养学生的能力，开发学生的智力。比如在学习古诗时，可以把作者介绍、诵读技巧、相关图片、视频迁移阅读等链接、保存在电脑上，让学生在有效的学习空间内了解更多的资源，进一步培养并激发起其求知欲望。再如在学习中导入视频。学习《飞夺泸定桥》时，可以组织学生观看视频片段，让学生在血与火的战斗画面中想象泸定桥的易守难攻，体会战士的革命英雄主义精神和大无畏气概。这样就给学生上了珍贵的一课：珍惜美好生活，牢记革命先烈。此外，还可以利用该软件制作特效字幕，直接为课件配音，运用画笔圈点批注，给自定义对象设置动画效果，设置幻灯片切换方式等。通过这些途径激活、装点语文课堂，让PowerPoint课件切实进入课堂，服务于教学并最终推动教学。

总之，只要教师能不断提升自身业务素质，善于发掘并利用资源，语文课堂就会灵动起来、亮丽起来！

参考文献

[1]刘瑞挺.计算机应用基础[M].2版.北京:高等教育出版社,2006.

篇4

多年来，我校注重挖掘和开发“关心下一代”工作主阵地的作用，学校明确在教育目标的执行中学生健康成长是工作的首位，“为了一切的孩子，为了孩子一切，一切为了孩子”！

——高度重视！

学校领导非常重视校关工委工作，把关工委工作纳入学校精神文明建设重点工作，对关工委工作真正实施督管和指导，了解工作开展的实际情况，确保关工委组织与学校日常活动有机结合融为一体，形成育人合力。

一年来，学校开展组织了一系列宣传教育活动。工作中引导青少年从自己做起，从身边事做起，在全校推进“文明礼仪伴我行”主题活动，对学生的学习礼仪、社交礼仪、集会礼仪、宣传礼仪等进行了规范、约束、教育和实践，很大程度地改良了学生的行为习惯，对学校的人文管理起到了不可估量的作用。

校内，每周召开一次班主任会议，充分利用橱窗、板报、国旗下讲话、广播站等宣传阵地，精心组织；校外，充分利用家庭主题教育和社会道德实践教育系列活动，使关心下一代工作进入社区和家庭。

——读书睿智！

读书使少年儿童在获得知识的同时，也养成了解历史、关注社会的好习惯，引导同学积极向上、为社会和谐做贡献的愿望，并进而增强了他们爱国的热情，自觉地把自己培养成体魄健康、知识丰富、品德高尚、遵守文明礼仪、身心和谐发展的一代新人。

学校根据局关工委工作的工作要求，制定了周密的读书活动方案，在全校师生中开展了“中华魂”读书教育活动，进行读书活动征文，组织了演讲、故事比赛等活动，并参加区、校参加读书征文、知识竞赛、故事演讲等活动。

与此同时，利用各种场合和时机，以鼓励家长阅读“家庭教育报”为主线，讲述教育学生、子女的经历和体会，介绍成功的教育案例，帮助家长转变教育观念，树立科学的家教意识，开展学生的教育工作。

——诗词诵读！

几年来，我们积极响应区关工委部署，认真落实“古诗文诵读”活动。学校借助校本研发，发挥老师的作用，通过主题团、队会活动，让孩子们在诵读优美的中华经典诗文——在赏析《论语》、李白等诗词中，感受中华文化的魅力，得到精神的熏陶，既陶冶了情操又受到了教育！

每天的课前“十分钟展演”，每学期一次的集中展示，促使每名同学和班级都行动起来，在诗词的诵读中，中华传统的美德在他们的身上得到了体现，学生在平常的学习生活中更加注意自己的行为习惯了。

——有益活动。

以活动为载体，全面提高青少年的思想道德水平。一年以来，学校深入开展了各种活动，用丰富多彩的形式来影响、教育和引导学生。

——加强德育。

利用周一的升旗讲话、每天的校园广播、每周的班、队会，组织学生学习校训、学训，以此来激发孩子们的高尚感情，淘冶他们热爱学校，热爱学习的情操。

年6月初，组织学校的师生，开展了向汶川大地震灾区学生捐款献爱心捐款活动，间接的显示出学校在对学生进行勤俭节约教育，开展‘自立储蓄’活动的成效，而捐款救助活动，对学生也起到了慰藉心灵、完善自我、升华灵魂的作用和意义。

组织参观纪念馆，牢记历史。“缅怀先烈，报效祖国”的爱国主义教育活动，使队员们受到一次爱国主义与革命英雄主义的教育……进而进行征文、书画、手抄报评展，进行自我教育。

“奥运在我身边”活动等形式多样的教育活动。

——安全教育。

扎实抓好安全工作，建立了大型活动及校园安全应急预案，落实安全工作责任制与责任追究制，人人抓安全。实行早、中、晚有领导与教师、学生的三级值班，严格值班记录管理制度，不留安全工作空白点。

定时晨检、通风、督查……通过跳绳、课间集体舞、队列赛等形式让学生懂得了锻炼身体的重要，加强文体活动的开展，丰富学生的课余生活。每学期都有两次校园紧急疏散演练、每学期不定期的安全讲座及测试，……实现了无一传染病例发生、无一项重大事故发生，做到防患于未然。

——关爱学生。

学校利用每一次家长会、教师的每次家访，把关心下一代工作向家庭拓展、向社区延伸，将家庭教育、社区教育作为我们教育学生的第二课堂。和家长共同做好“后进生”的教育转化工作，采取“手拉手”、“结对子”方式帮助辅导“后进生”的学习和生活，使学业成绩有显著的提高。

主动为贫困学生牵线搭桥，捐资助学。老教师陈等同志主动与班主任联系，为生活非常贫困的学生购买书包、钢笔、作文书等学习用具，送去衣服等生活用品的同时，送去了温暖。

篇5

关键词：道德修养；教育；途径；手段

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0012-02

培养少年儿童形成良好的道德修养，是学校教师的使命和职责，在学生的人生发展中起着重要的奠基作用。如何让学生学会做人、学会辨别是非善恶，远比教给他们专门知识更为重要，一个“德盲”比一个文盲对社会更具负面效应。作为教育工作者，应如何积极培养学生的道德修养呢？结合自身工作实际，谈几点粗浅看法。

一、学校应成为进行道德修养教育的基本阵地

学校是有计划、有组织地进行系统教育的机构，是培养人才的摇篮。它不同于其它企事业单位和社会组织，它是为学子的成长和未来发展奠定良好品德及文化科学知识的基础阵地。

（一）以学生为中心的学校生活是进行道德教育的重要阵地

要让学生在一定环境中学习，逐步提高适应环境的能力，形成道德观念，学校就要开展丰富多彩的教育活动。比如，开展国旗下演讲，根据不同的节日、不同的日期发生的不同的史事，使学生了解不同节日的来历，了解祖国的变化，适时进行思想品德教育；讲雷锋故事比赛，弘扬雷锋精神；书法，绘画比赛，传承中华几千年的文化瑰宝；参观历史遗址，缅怀革命先烈；到郊区去郊游，磨砺他们的意志；广泛开展“读百卷书，激爱国情”活动，丰富学生生活，并使他们在这种环境中深受启迪。

（二）学科教学是进行道德教育的有效途径

知识的学习和道德的发展有着密切的、联系，各科教材是培养儿童道德品质的主要素材，培养道德修养是各学科育人的共同的任务。比如，语文课中古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗语言浅显而内涵深邃，教师可以借此诗针对学生不爱惜粮食、浪费粮食这一不良习惯进行教育，使他们知道每一粒粮食都是来之不易的，使他们知道节俭是中华民族的传统美德，让学生养成勤俭节约，爱惜粮食的良好习惯。

（三）灵活的教学方法是进行道德教育的有效手段

教学方法与道德的培养有着密切的联系，也是培养学生优良品德的主要手段。比如在学生中开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”等活动，教育学生对自己负责就是对自己的健康负责，对自己的生活负责，对自己的意志品质负责，使大部分独生子女由“衣来伸手，饭来张口”，到学会自己穿衣服、洗脸、刷牙、洗袜子、做值日搞卫生等。

二、教师应成为一个具有较强感召力的人

“学高为师，身正为范。”老师要先正己身，方可施教于人。教师的职责首先是育人，育人影响一个人的一生。

（一）教师知识广博，是产生感召力的有利条件

教师在学生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”。因此，作为教师必须具备广博的学识，才能获得学生的信任，在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，即便是在与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、风趣有味，对学生产生影响。如果课上得枯燥乏味，就不会吸引学生，学生也会逐步产生对教师的不信任感。要知道，学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。

（二）教师为人师表，是对学生产生感召力的关键

身教胜于言教，老师的道德修养、言行举止、为人处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的影响。正如我们常说的：“喊破嗓子，不如做出样子”，“有什么样的老师就会带出什么样的学生”。因此，作为教师，时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如要求学生不迟到，自己就要在预备铃响前进教室；要求学生认真做操，自己就要坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服，自己就要穿着大方、朴素、整洁。工作中，教师奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留在言语上，更要体现在行动上。自己的言行对学生就是一种无形的感召力。

（三）正确对待学生，是产生感召力的有效方法

对一些犯有错误的学生，教师既要批评，更应该关心、爱护、教育、引导。在做耐心细致思想工作的同时，要注意发现这类学生身上的闪光点，并及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。对一些学习比较好的同学，也不能无原则地迁就照顾，要做到关心与严教相结合。平时，学生最忌恨的是老师错怪于他，教师务必注意防止误会、错怪学生。如若发生，要及时与学生沟通，取得学生谅解。这样，才会收到好的效果。

三、培养学生自觉养成良好的行为习惯

小学生行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，简单地说就是一句话，就是养成良好的习惯”。教师应如何培养中小学生养成良好习惯呢？

（一）培养学生从我做起、从小事做起

教育孩子在同学之间要起表率作用，要严于律已，自觉遵守法律、校规。让他们懂得看似不经意的一些小事，一旦成为习惯，却蕴含了巨大能量，好习惯使人终生受益，坏习惯使人身陷泥沼的道理。

（二）教育学生自觉养成良好的行为习惯

印度有句名言，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”。这些都说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。要教育学生从生活和学习中的每一环节里都要自觉地修身养性，完善自我，习惯成自然！

（三）循循善诱，以点带面

篇6

关键词：培养；传统节日文化；兴趣；积极性

中图分类号：G622.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）44-0111-02

中国是历史悠久的文明古国，丰富的传统节日文化是中国文化不可缺少的重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚的群众基础，反映了民族的传统习俗和道德风尚，寄托着整个民族的美好憧憬。近年来由于受到西方节日文化的冲击，我们的传统节日备受冷落，一些传统节日的内涵正在逐渐淡化，甚至消失。在年轻人看来，过节就是休息，就是吃喝玩乐；在孩子们看来，过就是收压岁钱，过端午节就是吃粽子，过中秋节就是吃月饼……他们不知道，传统节日文化不仅是风俗民情，更彰显了我国灿烂文化中所蕴含的尊老爱幼、勤劳善良、勇敢智慧等传统美德。所以，从某种意义上说，传统节日所受到的冷落，其实也就是传统文化中美德的逐渐流失。因此，笔者认为作为一名教师，有必要让下一代重新认识传统节日，了解传统节日中蕴含的深厚的文化。2011年笔者申报并承担了本校校课程《中国节》的教学任务，和学生一起学习、探索、感悟传统节日文化，感受颇多。在不断地“教与学”的互动中，针对如何培养学生学习传统节日文化，调动学习兴趣，从而让学生更好地把握传统节日文化，逐步探索出了一些思路和方法。

一、多种途径搜集资料，调动学生学习传统节日文化的积极性

“凡事预则立，不预则废”，这句话告诉我们做事之前一定要先制定切实可行的计划。在最初开展传统节日教学活动时，缺乏适合教学对象的专业教材，为了上好这门课，我决定立足实际，没有条件也要为教学创造条件。首先制定教材内容，根据时令顺序，捋顺出我国主要的传统节日，主要包括春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节等；其次确定传统节日文化内容，如：传统节日的起源或传说、民俗及民俗的地方特色、饮食文化、文学作品、民谣谚语等；最后利用网络、图书、影像等资料，多方面了解传统节日文化的内涵，认真备好每一节课。春节后的第一堂课，笔者充分利用学生们依然沉浸在春节氛围的机会，以学生熟悉的春节为例，把表现春节热闹场景的影像、音乐、图片、文字等资料做成课件在课堂上展示，而后把动画片“年的传说故事”播放给学生们观看，面对熟悉的场景和充满趣味性的传说故事，学生们的反应很强烈，生动的图片、影像信息极大地调动了学生们的学习兴趣，达到了“润物细无声”的教学效果。接着笔者因势利导，号召学生们积极参与中国传统节日文化的学习，并教给学生怎样利用网络、影视、书籍、访问等多种途径搜集资料。第二节课的学习内容安排的是“元宵节”，笔者布置了搜集“元宵节”有关资料的作业，得到了学生们的热烈响应，很多学生也通过这种学习和参与的方式开始喜爱上这门课。随后，我把学生分成四人小组，根据学生居住区域、家庭状况、学习能力等情况合理搭配，学生选定组长并完成下面四个题目：（1）元宵节的由来与传说；（2）元宵节习俗；（3）元宵节诗词文化；（4）元宵节的地方特色。然后分发表格，让小组成员之间合作完成。由于准备比较充分，学生在课堂上表现特别积极，一堂课下来，学生们轻松愉快地完成了学习任务，达到了比较理想的教学效果。这次教学活动让我深切认识到调动学生参与活动的积极性，多种途径搜集传统节日的资料，做好计划、准备何等重要。

二、优美的传说故事，激发学生探究传统节日文化的兴趣

兴趣是最好的老师。没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望，尤其是小学生。他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，开展中国传统节日文化的学习活动更是如此。小学生对一切新鲜事物都怀有探究的兴趣和好奇心，但也很浮躁，做事情缺乏耐心。怎样培养学生学习传统节日的兴趣呢？怎样让学生乐意并主动地去了解传统节日呢？我发现每一个传统节日背后都蕴藏着生动、美丽的传说故事。这些故事不仅大人喜欢，孩子们更喜欢。所以每一个传统节日来临之前，笔者首先启发学生搜集关于该节日的相关故事。例如：端午节来临时，我让学生搜集有关端午节起源的传说故事，其实关于端午节的由来，说法甚多，有源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图腾祭，还有源于纪念屈原的。很多学生告诉我，没想到过端午节也有那么多的由来和传说故事。拓展学习“聊聊曲阜的端午节风俗”，学生通过口头访问、阅读书报、上网查询等方式，更深层次地了解有关端午节的知识。了解到曲阜人过端午节有凌晨门口插艾、挂香荷包和用艾叶煮鸡蛋的风俗，还有吃粽子、饮雄黄酒的习惯。同时学生通过学习还了解到曲阜旧民俗与新民俗的不同，以及旧时的孔府里过端午节的习俗。这些活动让学生们对端午节的理解更深刻了，也更喜欢了。

三、丰富多彩的教学形式，提高学生学习传统节日文化的热情

为提高小学生对传统节日文化的重视及学习热情，笔者力求做到教学形式丰富多彩。授课方式既要符合实际，又要带有新鲜感，还能开阔孩子的眼界。通过寓教于乐的教学方式，让学生真正接受传统文化的熏陶。教学形式如下。

1.多媒体教学。观看各种有关传统文化的图像、视频等，这种展示方式能更直观、生动地吸引学生的注意力，从而加深对中国传统文化的喜爱。

2.双向互动。如学习重阳节，带学生走进社区敬老院，与老人共度重阳节，使学生懂得敬老爱老是中华民族的传统美德。

3.游戏教学。根据教学内容设计有趣的游戏活动。如正月十五猜灯谜，清明节放风筝、荡秋千、踢毽子、踏青等。这些教学活动更具趣味性，更能抓住孩子的心，学生在亲身参与中感受传统文化的魅力，从而对中国传统文化的学习起到了事半功倍的作用。

4.亲子互动。邀请学生家长加入活动，协助学生在家完成学习任务。如：端午节包粽子，腊八节熬制腊八粥，春节包饺子等，这样的活动培养了学生既培养了学生爱劳动的美德，同时又增加了学生对传统节日文化习俗的了解。

5.知识竞赛。节日来临之际，布置学生搜集有关传统节日文化的资料，并且通过必答、抢答等比赛的形式，调动学生参与的积极性，大大提高了学生的学习热情。

6.远足活动。如清明节来临之际，带学生到烈士陵园缅怀先烈，让学生通过扫墓活动追念革命烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想。

7.诗词朗诵。每个传统节日都有许多优美的诗词美文，让学生积累与节日有关的趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，开展一个节日诗词朗诵会，有助于学生了解传统节日的文化内涵。

篇7

北京市二十一世纪国际学校在办学中始终把塑造“中国灵魂”放在培养目标的首位，在学生价值观形成的关键时期给予保障。学校开发了十二年一贯制“中华传统文化课程”，以循序渐进的文化渗透，为选择国际教育、未来走向世界的学生打上中国烙印，使其昂首挺胸、堂堂正正地走出去，时刻心系祖国，学成回馈家庭、报效国家。

十二年一贯制“中华传统文化课程”梳理了传统文化内容和对学生的影响，根据不同年龄段学生的认知水平，从四个维度构建出四大课程体系：传统经典课程、文化修养课程、华夏寻根课程、名家启迪课程。同时，制定出配套的《十二年一贯制中华传统文化课程规划书》，详细制定出课程目标、内容结构、实施方式、评价体系，形成1～12年级完整的传统文化教育链条。

一、传统经典课程：传承经典，树立民族文化自信

传统经典课程的设立与开展，旨在培养学生热爱中国语言文字的情感，形成健康积极的人生观、价值观，提升文化品位和审美情操。传统文化对学生的熏陶教化主要体现在诗教、儒教、礼教、乐教等方面。

1.1～6年级“诵读”经典

1～6年级重在“诵读”。学校从浩如烟海的传统文学作品中筛选出适合低龄学生学习的经典作品，开发各年级的校本教材《快乐诵读》。该套教材涵盖250首古诗、178篇美文、300句名句，并将《三字经》《弟子规》《论语》《千字文》等纳入其中。每册教材设置吟诗词、读美文、赏名言、诵经典四个板块，充分利用每天20分钟的晨诵时间，形式不拘一格，可集体诵、个人诵、小组诵、师生诵、表演诵……同时，将晨诵时间进行合理规划，坚持每周一、周三20分钟早读分别为背诵诗词、蒙学经典（国学经典）时间；周五为速读经典时间。除晨诵之外，还有课前诵、晚诵、周末诵，以集体诵读、小组赛读等形式，让学生多接触古诗文，和父母共读，培养学生阅读经典的习惯。

关注“诵读”过程，让学生借助图画、注解助读，感悟诗文意境，熟读成诵。同时学以致用，把经典诵读与语文学习、语文竞赛和主题报告相结合，将文学经典以现代竞技游戏的形式呈现

出来。

2.7～9年级“品读”经典

7～9年级重在“品读”。随着学生阅读量的积累和阅读能力的提高，初中学生已经能够初步感受到传统文学的内容魅力。基于此，学校把选课走班模式下的语文教学设置成丰富的选修课，如经典名篇赏析课、现代文阅读、文言文阅读、现代文语言鉴赏等，开发出《古典诗词欣赏》《水浒传》《三国演义》《繁星・春水》《朝花夕拾》《红岩》及《弟子规》《论语》的赏析教材。学生可根据爱好和认知水平选择适合的课程，在教师的引领、点拨下，自主阅读赏析，评价作品人物及主题，赏析优美词语及写作手法，进行交流分享。

此时的经典传承，重点已经转移到理解上来，为此，学校进行了专门的课程和评价设计：每日早7：25～7：45为古典诗词文背诵时段，以诵读背诵古诗词、古文为主，由领读、齐读、齐诵、背诵接力、背诵比赛等形式构成；晚上6：30～7：00为经典名著阅读时间，最后五分钟，由学生进行诵读分享，分享诵读内容、感悟及方法等。同时，学校开展了传统经典的多样化诵读，如角色表演、制作人物关系图、人物形象漫画展、聊语文吧、建立“以书会友”朋友圈等，让学生深刻地把握、理解作品

内涵。

3.10～12年级“研读”经典

10～12年级重在“研读”。高中阶段，学生的世界观、人生观基本成型，对中国文化经典的学习更为迫切。经典阅读真正进入内化阶段，学生对文化经典的理解和吸收程度逐渐提升，开始思考、研究、批判与输出，从辩证的角度研读经典名著，为他们今后成熟理性地扬弃传统打下基础。学校为此开发了《红楼梦》欣赏与研读等课程，对高中阶段的经典阅读进行深入引导。

课程之外，高中阶段开设常规读书会，为学生提供特色阅读环境，充实文学书籍，开展阅读主题活动，如读书报告会、名家进校园等，增加学生的阅读兴趣，培养他们深入阅读、深入思考的习惯。

此外，各学段通过传统经典课程在实践中力求做到：1～6年级，诵读为主，讲解为辅，熟读成诵；7～9年级，品味诗文，畅谈体会，分清层次，因材施教；10～12年级，师生互通，交流情感，形成主题研读报告。

根据学生特点，学校还举办了分门别类的实践活动，如小学阶段的“经典诗歌PK赛”，初中阶段的“读书节”“红五月诗歌朗诵比赛”等，高中阶段则利用校本教材，由诗词―小说―散文的阅读顺序，整体推进，定期组织小组交流会，让学生写下感想。

二、文化修养课程：艺体修养，积淀民族文化底蕴

通过文化修养课程的学习，学生能够充分认识到中国传统文化的精华，深刻领悟传统文化的精神，增强民族自豪感和爱国情怀，提高人文素养和文化品位，培育高尚的道德情操和良好的审美情趣。

具体来说，在知识与技能层面，通过学习礼仪、茶艺、书法、京剧、武术、太极等中国传统文化，学生能够领悟民族文化精髓，丰富历史文化知识，提高文化素养；在过程与方法层面，通过课堂授课、讨论、自学、作业等学习过程，掌握中国传统文化的脉络和逻辑进程，坚持理论联系实际，加深学生对中华五千年灿烂悠久文化的理解；在情感态度与价值观层面，学生从传统文化中汲取精神力量，更加热爱祖国优秀的文化传统，提高整体文化修养。

1.艺术修养：书画课程

在1～12年级，书法和美术教学分为四个学段。书法课主要帮助学生了解中国字的源流演变和“文房四宝”文化，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力；美术课通过欣赏、临摹、观察、创作、设计等，达到四个层次的目标，即学习欣赏和评述、提高审美能力、创作美术作品、多角度欣赏作品的形色质。

每年，小学部会举办六一艺术节大型书画展，初、高中部举办新年书画展，展示本年度学生优秀书画作品。学校还会开设书法、国画类兴趣班、社团，为喜爱书画艺术的学生提供良好的学习机会，并鼓励学生积极参加各类比赛，硕果累累。

2.道德修养：礼仪课程

礼仪是伴随个人一生的重要知识，是衡量一个人素养高低的重要标准。学校以培养“具有中国灵魂、国际视野和跨国文化交流能力的世界公民”为办学目标，让学生系统地学习中华传统礼仪文化，提升民族自豪感，支撑起中国灵魂。

在实施方面，我们主要是通过公民、博识等课堂对学生进行礼仪知识的渗透，和学校“礼仪天下 魅力我行”项目组结合，组织了百人礼仪社团，对学生进行古代和现代礼仪的培训，让礼仪知识落实到行动中。并组织“少年孔子班”学生前往山东泰安、曲阜参观“三孔”（孔府、孔林、孔庙），学习儒家文化，研习古代礼仪知识。

3.道德修养：茶艺课程

茶艺是中国的传统文化之一。学习茶艺，可以传承民族文化，激发学生热爱祖国茶文化，培养学生内省能力、自控能力及积极情绪，将茶艺融入生活中，可以在举手投足间展现个人魅力。

在实施方面，除常规教学之外，我们成立了“茶艺社”。在每周三课外活动时间，学生可以在温馨宁静的环境中体验中国茶文化的博大精深，在泡制功夫茶的过程中体验茶之乐；组织校外茶艺体验，发起寻找“爷爷泡的茶”活动，强化学生对茶的喜爱，增进与家人的亲情；在节日中鼓励学生用茶来表达对家人的喜爱，鼓励征集原创茶艺；在茶艺展中，将茶艺融合到艺术表演中，进一步传播和推广茶文化。

此外，鼓励学生走向校外，参与茶文化交流活动。例如，学生可以在假期走进茶园，体验茶的美好，在行走中拥有一颗中国魂、茶人心。

4.健康修养：武术课程

中国武术是中华民族创造和发展起来的，被称为四大国粹之一，是传统文化的宝贵遗产。武术不仅有强身、健体的作用，在锻炼的过程中，也能磨炼学生意志，培养其吃苦耐劳的品德。学校在1～6年级开设武术课程，7～12年级开设太极课程，就是希望学生能在一招一式中铸就中国精魂。

此外，学校也成立了武术社团，制订了训练计划和训练目标，让学生在每天清晨最好的时光里，感受武术的精、气、神；每天课间操，除传统的韵律操以外，融入武术操和太极拳；初、高中的太极拳，让中国文化和国际氛围完美融合。而且，在北京市中小学武术比赛中，学校多次获得一等奖、二等奖的好成绩，在国家体育总局举办的中国柔力球公开赛（北京站）中也获得了学校组一等奖的成绩。

三、华夏寻根课程：行万里路，达成民族文化认同

华夏寻根课程主要是让学生跳出书本、走出校门，结合文献资料和游学导读手册到不同的地点了解我国的地域文化特色，从地理风貌、饮食文化、历史沿革、建筑形态、艺术特色等方面探寻华夏文明产生的根源和背景，加深学生对我国文化根基的认知，能够比较完整地理解中国文化脉络，避免价值观的盲从。

1～6年级：览文化名胜。主要是在校内举办丰富多彩的活动，在北京市内进行外出游学，每月一次走进首都及周边的博物馆、纪念馆等，并设计了《博物馆课程》。

7～9年级：探文化起源。每学期（上学期11月中旬，下学期4月底）开展外出游学活动，为期一周。分别设计了：京津线（燕赵文化）、齐鲁线（儒家文化）、陕西线（汉唐文化）、山西线（晋商文化）、苏杭线（吴越文化）……每条线路都会设计《华夏寻根―游学导读手册》，指导学生了解游学路线和行程安排，确定寻根研究课题。学生的足迹遍布北京、天津、山东、山西、南京、杭州、大连等地，近距离地寻根华夏文明，触摸历史印痕。游学课程带着文化行走，在行走中对文化触摸、寻根；回来以后，静下心来，沉淀一身的收获，进而创作，举办华夏寻根诗歌汇报展演。学生以“半坡神韵”“春秋风云”“梦回秦朝”“灿烂文化”“民族伤痕”“文化根・复兴路”等主题，带着对文化渊源的深刻感触，创作诗歌，表达出胸中的一腔热情。这是游学的目的，文化寻根的魅力；这是塑造一批批学子健全人格、深厚学养的课程。

10～12年级：以“集合中华传统文化精髓，学生研究展示促进传承”为主题，开设中华传统文化欣赏课程，选取代表我国民风民俗、艺术特色、饮食文化、服饰文化和宗教文化的诸多元素，从历史渊源、特色风貌等方面展现它们的生存形态、发展传承；开设二十四节气课程，确定“清明”“冬至”等节气为主题活动节点。例如，清明节举办“清明诗会”，主题分别是：缅怀先烈、思念亲友、春和景明，并穿插介绍清明由来及传统习俗；高中学生组建了“二十一世纪锦绣传说”社团，让学生利用暑假远赴贵州云上丹寨，与黔东南州妇女民族手工产业协会一起，帮助当地村民成立两个妈妈工坊，向全世界推介我国精湛的民族手工艺。

四、名家启迪课程：走近大师，理解民族文化精髓

身教大于言传，学生综合素质的提高，应从学习和模仿开始。青少年正处于追逐偶像的阶段，对祖国做出杰出贡献的伟人身上蕴含着宝贵的精神财富，对学生价值观的引领作用不可估量。根据学生的年龄特点，学校开展了不同形式的中华名人课程。

1.传统经典课程

中国国家汉语国际推广领导小组办公室王芬老师以《子曰》为题讲孔子，从孔子简介、孔子故乡、孔子生平、后人对孔子的评价等方面为学生讲解了影响中国两千多年的伟大人物。中央人民广播电台著名主持人肖玉和吴凯两位老师走进校园，为学生带来一堂别开生面的诵读课，“要透彻地理解文章内容，深刻体会文章内涵，将文字语言转换为个人理解，再融入自己的感情朗诵出来，就能达到很好的效果”。著名作家庄志霞老师围绕“如何朗诵古诗词”为学生举办了讲座，让学生体会到学习中华文化的重要性，掌握了朗诵的技巧，感受到名家的人格魅力。

2.文化修养课程

先后邀请高振普将军、罗援将军、陶克将军、钱永刚教授等名人为学生做励志讲座，引导他们树立正确的价值观、人生观，勉励他们成为担负中华民族伟大复兴重任的接班人；著名歌唱家龚琳娜走进校园，为学生讲解了民族自信与艺术之源―传统文化，她要把民族的声音唱给世界，增强学生的民族自豪感；中央电视台节目主持人郎永淳、张绍刚、朱迅等走进学校，为学生讲述阅读的重要性，分享独立拼搏的经历；奥运冠军李宁、杨凌、王丽萍、陈中，足球名将李金羽等体育名家，分享他们的成长故事，磨炼学生的毅力；相声名家周炜、刘惠、刘全刚、何云伟等讲解了传统曲艺，带领学生品味传统艺术的魅力。

3.华夏寻根课程

我们会聘请相关文化领域的名人或熟悉当地文化的导游，为学生讲解文化背后的故事，让他们全面了解文化内容。北京偶得印刷工坊王璐老师及其团队给高中学生带来了主题为“穿越千年，与你相见”的雕版印刷非遗文化进校园的讲座，丰富“发现中国”选修课活动；“华夏寻根―清明诗会”邀请到全国朗诵师资培训高级班特聘专家胡静、著名演诵家朱剑玮、中央人民广播电台著名主持人马宗武莅临学校，现场示范并指导学生，与学生以诗歌为媒介，以朗诵相酬和，共话清明，传承中华传统文化精髓。

世纪名人班还定期举办各类游学活动，邀请名家大师为学生做向导，讲解文化知识。例如，少年孔子班的教师、学生及家长一起游学山东，探寻儒家文化之源。

篇8

幼儿园的小朋友即将要毕业成为一名小学生了，老师也为他们举办一个毕业晚会。为幼儿园举办的毕业晚会准备主持词，下面是小编为大家整理的关于孩子结业的主持词精彩范文，希望对大家有所帮助。

孩子结业的主持词精彩范文1A：亲爱的家长，可爱的小朋友们 大家好!

B：鲜花朵朵，绽放在无眠的夜晚;

C： 星光闪烁，璀璨着小朋友们的张张笑脸; 花儿在开放，鸟儿在欢唱，

A：这一切的一切都在为我们“学前班毕业典礼”喝彩! 他们像似在表达对同伴的衷心祝福， 他们像似在倾诉对老师、对幼儿园无尽的不舍与留恋

B：此时此刻，我们的心情非常激动，因为，今天孩子们就要毕业了，让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在心中。

C：为了毕业典礼，我们准备了许多精彩的节目。现在我宣布毕业晚会开始了。

1、A：唐诗宋词往往被人们称之为经典，俗语说的好“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，现在我们的孩子们对唐诗的学习有了不一样的方法，请欣赏幼二班小朋友表演的节目《唐诗新唱》。

2、A：左手代表着方向，它不会向困难低头;

B：右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。

A：有方向，有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。

B：下面请欣赏舞蹈《左手右手》。

3、A：快快乐乐的向前行

不怕风也不怕雨，勇敢自信我第一 迎向朝阳最神气。

B：让我们共同迎向朝阳，拥抱美丽的太阳。请欣赏舞蹈《迎向朝阳》。

4、A：眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，我们的眼里都是一幅最纯真的风景!

B：我们都有一双美丽的大眼睛，我们的眼睛最真实，也是最动人的。

A：我们用大眼睛观察世界，用大眼睛表达自己的快乐与高兴。下面请欣赏大班小朋友带来的独具特色的爵士舞《大眼睛》。

5、A：今天是毕业晚会，幼二班的小朋友想给大家一个惊喜。

B：什么惊喜呢?

A：她们要给大家变一个小小的魔术。

B：好啊!好啊!请欣赏《魔法小达人》下一个节目请准备。

6、A：他小小年纪，却聪明勇敢，他急中生智，砸缸救人。

让我们记住这个可爱的孩子，一起重温砸缸救人的故事吧请欣赏由大班女孩子表演的《司马光砸缸》。下一个节目请准备。

7、A：在成长的过程充满着快乐，也包含着艰辛，在我们成长的道路上。

B：亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶妈、尊敬的老师们，是你们付出了许许多多，瞧!他们来了。幼二班的男孩子用《小男孩》这个舞蹈，告诉大家我们已经都是勇敢的小男孩。

8、每位父母都是孩子的好榜样，接下来请我们的小朋友和妈妈为我们表演一个非常精彩的节目《圈圈圆圆》。

B：所有的节目都需要小朋友们齐心协力的配合才能演好，

9、B：悄悄话，儿时纯真的歌;

悄悄话，童年开心的果。请欣赏幼一班小朋友给我们带来的舞蹈《悄悄话》。

幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望，

10、A：弟子规，圣人训。

首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文??

B：《弟子规》是古代文学史上的一颗璀璨的明珠

A：朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多深刻的做人道理

B：让我们在学中做, 在做中学，让我们与经典同行，与圣贤对话!

A：请欣赏舞蹈《我学弟子规》，

感谢小朋友们给我们带来的精彩表演，真是太精彩了。

A：美好的时光总是短暂的，我们在优美的歌声中，晚会接近了尾声，下面有请演员上台与老师、园长合影留念。

B：亲爱的老师我们最后一次在这里与你们一起分享快乐。

A：但是不管我们走到哪里都会想起您,因为育苗是我们永远的乐园。

B：我们会深深记住：我们曾在这个大乐园里快乐的生活过! 合：亲爱的老师我从心里感谢您!

A：再见吧，老师以后我们一定会来看您们，向您们报告我们的成长足迹!

B：再见吧,亲爱的小伙伴们!我们以后有缘再相聚!(放礼花) A：育苗幼儿园__年毕业晚会到此结束。

合：谢谢大家，再见。

孩子结业的主持词精彩范文2开场词：

孙：尊敬的各位来宾 马:亲爱的家长朋友们

吴：亲爱的爸爸妈妈、李:叔叔阿姨!

孟：爷爷奶奶! 张：小朋友们、大家

合：下午好!

孙：一年前我们迎来了这样一群活泼可爱、像天使一样的孩子们。

吴：一年前的我们怀揣着梦想走入新太阳;

李：一年前的我们，怀着激动而兴奋的心情走进老师们的怀抱!

孟：一年前的我们，还懵懵懂懂!

张：一年前的我们，还依偎在爸爸妈妈的身旁撒娇;

马：一年后的今天，我们即将欢送相处一年的孩子们，心中有万千不舍。

吴：一年后的我们，在老师的帮助下学会了很多知识!

李：一年后的我们，在老师的教育下懂得了很多道理!

孟：一年后的今天，我们不忍面对离别，却又无处躲藏!

张：一年后的我们，已然开始长大，变得独立而勇敢!

孙：很多年后，相信我们依然记得这一年。你们越来越可爱，会唱好听的歌，跳好看的舞! 吴：心算、识字和英语，通通不在话下!

李：我们还会背好多的古诗!

马：你们还学会了交朋友，为美好的童年带来更多快乐!

孟：我们还会把自己的梦想呈现在一张张白纸上，变成美丽的图画。

张：我们还有好多、好多的才艺。

孙：在今天，在这一刻，我们满怀着无比激动的心情

马：在今天，在这一刻，最精彩的节目，将一一呈现

孙：新太阳幼儿园快乐‘随心而动，未来与梦同行’主题汇演

合：现在 开始!

孙：首先，让我们用热烈的掌声有请王园长致开幕词。

家长代表致词

孙：感谢王园长的精彩致词，谢谢您!

除了学校，爸爸妈妈在孩子的生活中占有非常重要的地位，孩子幸福成长中的一个细微进步就会让爸爸妈妈感到无比的骄傲自豪，在此刻，我想最具发言权的应该是亲爱的家长朋友们，请允许我把话语权交给___家长朋友、由他为我们本场演出致词并为我们可爱的宝贝们送上祝福!

1、节目《精卫填海》

孙:热情的掌声再次送给家长代表，感谢您对孩子们送上的祝福，也感谢您对新太阳的信任和支持。

李：__，你听过精卫填海的故事吗?。

孙：当然听过了，《精卫填海》这个神话故事中的“精卫鸟”坚持不懈的精神鼓舞了很多人， 今天，一群意志坚定的精卫鸟来到了我们身边，

李：请欣赏舞蹈《精卫填海》。

2、节目《快乐学拼音》

孟：刚才大家欣赏了精彩的舞蹈，优美的舞姿并不只属于漂亮女生，看!可爱的小帅哥们也等不及了! 张:枯燥的拼音也被老师编排成了可爱的舞蹈，太好看了!

孟：真的吗?我也要去学学!

张：好的，下面请欣赏《快乐学拼音》!

3、节目《环保时装秀》

老师：给未来一片绿色，轻轻地打开地球画册，孩子们啊，你们

想给未来的地球留下什么?是留下一棵树，还是留下一朵花?是留

下一个生命的春天，还是留下一片永恒的绿色?

李：我们要给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌!

深情的挥动七彩画笔，蓝天大海都会欢迎我!

李：老师，你想给地球画些什么?是画出青山常青，还是

画出绿色满坡?

老师：是画出开不败的花，是画出永不消失的春色。这个世界上，有你，有我，就让我们一起给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌!

即将表演完结束语： 这是一支特殊的时装表演队，这是一场豪华的精神宴会，

她们的服装里只有环保，她们的服装里只有生命的颜色。短暂的环保时装表演即将结束了，虽然表演只有几分钟，但这些老师和孩子们却为之辛苦了近一个月，她们不图任何回报，只希望你们给予掌声，只为了心中的那个绿色的梦!“我爱环保 低碳生活。

4、节目《茉莉花》

孙：有人喜欢娇艳动人的玫瑰，有人喜欢艳压群芳的牡丹，还有人喜欢冰清玉洁的水仙，而我，却对洁白的茉莉花情有独钟。你如果轻轻的吸上一口茉莉花那淡雅的芳香，一定会爱上它的清而不淡，浓而不烈。这么美丽的花朵孩子们要用一把扇子把它演绎出来，能给舞者一种犹抱琵琶半遮面的娇羞，抑或一种翩若惊鸿，婉若游龙的洒脱。请欣赏由北舞小明星的沈丽老师，为小朋友们编排的群舞《茉莉花》。

5、节目《相声吹牛》(追光投向小主持人，甲边走边表演刚才的舞蹈动作)

孙： 谢谢，谢谢小朋友们带来这么精彩的舞蹈

张：(边走边表演上个节目的舞蹈动作，要求僵硬，不协调)

孙： 完了完了，这孩子太投入了

当然，这么精彩的舞蹈能够在舞台上顺利呈现，离不开为他们辛苦排练的沈丽老师，我们每次的演出都能看到她为孩子们编排的各种好看的舞蹈，并且这份付出是不计报酬的。此刻，为这辛勤，为这无私，为这精彩，热情的掌声再次送给丽丽老师。

张：太棒了，我还想看(表情动作恋恋不舍)

孙：还有更有趣的，相信你一定会喜欢的

张：在哪，快带我去看看

孙：来，让我们一起去听听小主持班的相声(吹牛)

张：好的!

6、《虫儿飞》合唱

孟：夏日的夜晚，微风吹来

张：黑黑的夜幕下，一群萤火虫在空中翩翩起舞，让人心旷神怡。

孟：接下来请欣赏太阳班的小朋友为我们带来的歌伴舞《虫儿飞》。

张：让我们掌声有请。

7、节目《竹竿舞》

马：__，你知道竹竿舞是哪个少数民族的舞蹈么?

孟：这我当然知道，是黎族的。黎族人热情豪放，能歌善舞。

马：不错，竹竿舞非常有魅力。舞者随着竹竿的张合，两脚不断上跳下踏，做出各种美妙的动作。

孟：是的，接下来就请大家一同欣赏《竹竿舞》，掌声有请!

8、节目《数学国王历险记》

孙：我要告诉你们一个秘密，杨老师把数学王国的宝贝们都请我们学校的数学课上来做客啦!这群数字宝宝特别的可爱，而且啊每个数字宝宝都有着不同的经历，瞧数字宝宝们来了!让我们一起去看一看在他们的生活里发生了什么样的故事。

9、《跆拳道展示》

马：武术是一种语言，招式就好比简单的字。套路就好比是语言和句子。

孟：接下来让我们换一种心情，欣赏一段精彩的《跆拳道展示》

10、节目《芭蕾舞韵》

马：舒缓的旋律，激荡着，从梦幻般的世界里映出最幸福的芭蕾，天使的容颜配合着气质的神韵，谱写出一曲最美的芭蕾舞韵，请欣赏北舞小明星的老师们带来的舞蹈《芭蕾舞韵》，掌声有请!

11、《我会听话》歌伴舞

马：精彩不停，演出正在进行，在坐的爸爸妈妈们，孩子们的心声都有哪些呢?让我们静下心来，一同聆听孩子们的心声吧!

李：下面请欣赏歌伴舞《我会听话》

马：掌声有请他们。

12、节目《珠心算展示》

张：正在算数，数手指

吴：做计算题还在数手指?背口诀?no! no !no ! 新太阳学前班的小朋友用的是心算哦，比计算器还要快!soeasy!妈妈再也不用担心我的算数了。

张：啊，这么厉害，那快带我去见识一下吧!

吴：好的，跟我来!

13、英语

《Colour Life》歌伴舞

马：我们的宝贝真是多才多艺呀，

李：老师您还不知道吧，这些可爱的小朋友们不但中文歌唱的好，他们唱的英文歌也别有一番味道呢。

马：哦!是吗?那就赶快让我们来欣赏吧!

李：接下来请欣赏可爱的同学们为我们带来的英文歌舞串烧吧

14、节目《朗诵》

(全场灯光暗下，追光灯投向两位小主持，小主持人从幕后漫步走出来，边走边说)

孟：听，多么洪亮的声音..?这是?

张：啊，这是小主持班的朗诵课堂，朗诵是他们的基本功课

孟：我最喜欢朗诵了，我也要去看看!

张：是吗?那我们快去瞧瞧!

孟：好的!

15、《诚实的旺旺》音乐剧

孙：音乐剧是一种综合的艺术形式，它不但可以给孩子带来快乐，更能使孩子在表演中彰显个性，获得自信，发挥想象，请欣赏音乐剧《诚实的旺旺》

16、教师朗诵《毕业歌》(七个班主任)

孟：在我们成长的岁月里，我们得到了许多来自不同人的帮助和关爱

张: 老师在我们的生活中担当着非常重要的角色，给了我们无微不至的关心和呵护 孟: 是的，在此刻，舞台交给老师、让我们共同来聆听那些熟悉的声音。

()可爱的孩子们，现在站在你们面前的都是平时在生活中、悉心教导你们的老师们，孩子们，你们喜欢我们的老师吗?在此刻,让我们一同面对最可敬老师，用深深地一鞠躬来表达对她的感恩之情。

(七个班的孩子按照1至7班的顺序逐一登台，手里拿着相册和系好丝带的奖状，面对老师和关观众 深鞠一躬)

电子相册环节

在此刻，让我们一同把目光聚焦大屏幕，共同回味记录在新太阳那些点点滴滴的幸福瞬间， (放电子相册、主持人及两位小朋友伴随视频播放读旁白)

结束语：

孙：亲爱的孩子们，你们就是雄鹰，飞的越高，看的越远。

马：可爱的宝贝们，你们就是太阳，升的越高，光芒越耀眼。

吴:我们的童年也因为有了今天的表演而留下美好的记忆

李:也许我们的表演还显得稚嫩

孟:但这却是我们一点一滴努力学习的结果，

张：我们在学习和表演中收获了更多的快乐与成功

吴李:今天的演出就要结束了，但我们的梦想还将继续。

孟张:带着这份祝福与收获、向着美好的未来

合：起航!

孙：__年新太阳幼儿园“快乐随心而动，未来与梦同行”主题汇演到此结束。 马：祝大家心想事成，万事如意!

甲乙丙丁：祝小朋友们开心快乐每一天。

合：再会!

孙：有请各位领导老师上台与我们可爱的小演员合影留念，共同记录下这温馨幸福的瞬间。

孩子结业的主持词精彩范文3合：大家晚上好!(鞠躬)

我是__班的___

范：我们是一朵小花

邓：骄傲地生活在爸爸妈妈的怀抱中

罗：我们是一颗小星星

卢：幸福地闪亮在老师的身边

张、先：让我们满怀感激之情地说一声

(合)谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈!亲爱的老师!谢谢你们，亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨! (鞠躬)

卢：今天是一个值得高兴的日子，因为我们将要告别幼儿园，成为一名小学生。

罗：今天是一个值得纪念的日子，因为我们将要和老师、小朋友分手道别。

邓：我们的心中有即将当小学生的兴奋。

范：我们的心中有对新生活的向往。

先：我们的心中有对幼儿园的留恋。

张：我们的心中有对老师、同伴深深的友谊。

卢、罗：让我们珍惜这特殊的日子，带上老师的祝福，爸爸妈妈的希望，走向美好的起点。 (合)：让我们尽情的唱吧!跳吧!卓艺幼儿园“沐浴亲情分享快乐”毕业晚会现在开始!(鼓掌)

罗：现在请我们敬爱的刘园长给我们致辞!掌声欢迎!

(园长致辞)

卢：园长的讲话真精彩，谢谢刘园长。

罗：不过我们小朋友的表演也很精彩哦，不信您看看就知道啦!

卢：下面请欣赏舞蹈班的小朋友为大家带来的精彩表演《爱我你就抱抱我》。

合：掌声欢迎!(鼓掌鞠躬)

2、小二班——舞蹈《好爸爸坏爸爸》

范：邓楷你喜欢你的爸爸吗?

邓：当然喜欢啦!因为我爸爸会做饭、会洗衣还会陪我玩呢。

范：你爸爸真好!下面我们一起欣赏小二班的宝贝们表演的《好爸爸坏爸爸》吧。

邓：掌声有请!(鼓掌、鞠躬)

3、小一班——舞蹈《济公》

先：(边唱边做动作)鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破。你知道他是谁吗?

张：他就是济公呀!

先：请欣赏小一班的弟弟妹妹为大家表演的节目《济公》

张：掌声欢迎!(鼓掌、鞠躬)

4、学前一班——时装秀《我最潮》

卢：现如今时尚并非大人的专利，卓艺幼儿园就有一群个性十足，魅力无限，引领流行前线的潮人。

罗：快来看看学前一班的俊男美女带来的时装秀《我最潮》(两人pose)

合：掌声欢迎!

邓：(做运动、侧弯腰)一二三四二二三四

范：你在干嘛呀?

邓：我运动我健康。

范：哦---!还是来欣赏中一班健康宝贝们带来的健身操《我健康我快乐》吧!

合：掌声有请!

6、大一班——手语《隐形的翅膀》

先：小朋友就像一颗种子，充满生气，怀抱梦想。

罗：我们每个人都拥有一双隐形的翅膀，

先：让我们挥动它，放飞梦想，飞向美好的未来。

罗：掌声有请大一班小朋友给我们带来的手语表演《隐形的翅膀》

7、舞蹈班——舞蹈《小窗口大世界》

邓：范茵雅，你会玩电脑吗?

范：当然会拉!电脑虽小，可里面却装着全世界呢!

邓：对呀!电脑可神奇了!就让舞蹈班的小朋友给大家演绎电脑的神奇吧!

范：掌声请出舞蹈班小朋友的精彩表演《小窗口大世界》

8、教师——热舞《The

Boys》

罗：卢善涛，你见过我们卓艺幼儿园的老师跳舞吗?

卢：没见过。

罗：告诉你吧!我们卓艺的老师，不仅书教的好，舞也跳得好!而且还是热舞哦!

卢：大家想看吗?(伸麦克风对观众：想)

(合)：掌声欢迎老师们表演的热舞《The Boys》

范：(拉着裙子)我漂亮吗?

邓：漂亮!

范：你喜欢我吗?

邓：我可喜欢你了!

合：叔叔、阿姨你们喜欢我吗?(摆pose)喜欢的给点掌声吧!谢谢!

范：掌声欢迎大二班小朋友的精彩表演《我可喜欢你》

10、学前二班——故事表演《猴子捞月》(事先造型)

罗：范茵雅，你知道月亮是挂在哪里的吗?

范：月亮是挂在天上的!

罗：咦?(指着舞台上)你瞧那边有一群猴子在捞月亮呢!

范：他们到底有没捞到月亮呢?看看就知道了。

合：请欣赏学前二班的故事表演《猴子捞月》

11、中二班——舞蹈《猴子炒瓜》

罗：诶呀呀，这小猴子真调皮!

范：刚看完猴子捞月，现在猴子们又跑去炒瓜了!

罗：猴子到底是怎么炒瓜的呢，就让大家大开眼界吧!

范：请欣赏中二班舞蹈《猴子炒瓜》掌声有请!

12、学前一班——印度舞《西域风情》

先：有一群蒙着面纱的美女迈着轻盈的脚步向我们走来，

张：让我们感受不一样的西方风情。

先：请欣赏学前一班的美女们给大家带来的印度舞《西域风情》

张：掌声有请!

13、大一班——现代舞《化蝶飞》

卢：快乐童年，快乐生活。

罗：我们在卓艺健康成长，开心学习。

卢：此时此刻，我们多想像蝴蝶一样翩翩起舞，追随这美好的童年。

罗：请欣赏大一班给大家带来的精彩表演《化蝶飞》

14、学前二班——现代舞《快乐宝贝》

罗：四年的幼儿园生活， 让我们充满自信，充满骄傲。

卢：四年里我们沐浴着卓艺幼儿园老师的爱，

范：沐浴着爸爸妈妈的爱，

邓：我们翩翩起舞，舞出我们对幼儿园、对亲人的感激。

合：是你们带给我们快乐，伴我成长，让我们成为快乐宝贝。请欣赏学前二班舞蹈《快乐宝贝》

15、大二班——手语《让爱住我家》

张：(做手语：让爱住我家)先诚宏看着

先：张煜，你这是在干嘛呢?

张：我在做手语呢!你知道我刚才做的手语是什么意思吗?

先：好像一个是爱心、一个是房子。

张：不是房子，是家!让爱住我家。

合：请欣赏大二班小朋友的手语表演《让爱住我家》

闭幕词

罗：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光; 卢：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪;

范：今天，我们相聚在这里，敞开心扉，释放激情;

邓：今天，我们相聚在这里，这里成了欢乐的海洋，让快乐响彻云霄!

张：让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉，

先：我们自豪，我们拥有未来，我们骄傲，我们拥有明天。

罗：拥有明天，便拥有一块美丽的画板，

卢：让我们写下最美的文字，

范：画下最美的图案，

邓：留下光彩照人的成长足迹!

先、张：亲爱的爸爸妈妈，

邓、范：亲爱的老师、亲爱的伙伴，

卢、罗：感谢您，陪伴我们的快乐童年，

邓、范：感谢您，为我们付出的的辛勤劳动。

合：卓艺幼儿园“沐浴亲情 分享快乐”暨__年毕业晚会到此结束。

谢谢!goodnight!(飞吻)

退场音乐《让爱住我家》

孩子结业的主持词精彩范文5敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好!我是五

(2)班的蔡润钰。

时光流转，光阴荏苒。伴随着冬之余韵，时光老人开始奏响春的乐章。

在过去的一百五十多个日子里，我们忙碌而又充实。它们晶莹透亮，似颗颗珍珠，熠熠生辉。这里的每一天都有我们的奋斗，这里的每一天都有我们的思索，这里的每一天都有我们的收获与成长。

纵观这一学期，我校开展了一系列的大型活动，我们在不同的的舞台上展示不同的魅力，留下串串坚实的脚印：

9月的一天，我校同学参加革命烈士纪念日活动。在庄严的氛围中，我们缅怀先烈，感受爱国人士为国捐躯的豪情壮志。同学们的心中铭刻下一个坚定的信念，那就是：勿忘国耻，振兴中华!

在瑞安市第届科技节活动中，我们人人放飞梦想，大胆创新、发明，为校赢得无数辉煌!

金秋十月的校秋季运动会上。运动健儿们勇往直前，努力拼搏，洒下汗水，收获喜悦。紧接其后的是为期一周的“篮球嘉年华”活动，在这场别开生面的篮球盛宴上，我们展示实力、张扬个性。我们收获的，不单是篮球带来的快乐，更有运动带来的健康与自信。“让运动成为习惯，让生命更加精彩”从此成了我们玉小人的座右铭。

正当我们要为2014画上圆满的句号时，玉海中学一患白血病的大姐姐牵动着我们的心，我们毫不犹豫地搭建爱心义卖的平台，师生们的无私奉献汇成了一曲动人的爱之歌，在玉小的上空久久回荡。

在实践中我们收获，在交往中我们成长;在课堂上，我们勤勉上进，在书海里，我们自由徜徉。