大鼠阅读答案范文
时间：2023-04-05 01:13:39
导语：如何才能写好一篇大鼠阅读答案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
“大数据时代”的说法并不新鲜，早在2010年，美国数据科学家维克托·迈尔·舍恩伯格在《大数据时代》一书中就系统地提出，以前，一旦完成了收集数据的目的之后，数据就会被认为已经没有用处了。比如，在飞机降落之后，票价数据就没有用了；一个网络检索命令完成之后，这项指令也已进入过去时。但如今，数据已经成为一种商业资本，可以创造新的经济利益。
数据能够成为一种资本，与移动互联网有密切关系。随着智能手机、平板电脑等移动数码产品的“白菜化”，WIFI信号覆盖的无孔不入，越来越多的人不再有“在线时间”和“不在线时间”之分，只要他们愿意，便可几乎24小时一刻不停地挂在线上；在线交易、在线支付、在线注册等网络服务的普及固然方便了用户，却也让人们更加依赖网络，依赖五花八门的网上平台。
大数据时代的科技进步，让人们身上更多看似平常的东西成为“移动数据库”，如带有存储芯片的第二代银行卡、信用卡，带有芯片读取功能的新型护照、驾驶证、社保卡、图书证等等。在一些发达国家，官方为了信息录入方便，还不断将多种“移动数据库”的功能组合成一体。
数字化时代使得信息搜集、归纳和分析变得越来越方便，传统的随机抽样被“所有数据的汇拢”所取代，基于随机抽样而变得重要的一些属性，如抽样的精确性、逻辑思辨和推理判断能力，就变得不那么重要，尽可能汇集所有数据，并根据这些数据得出趋势和结论才至为关键。简单说，以往的思维决断模式是基于“为什么”，而在“大数据时代”，则已可直接根据“是什么”来下结论，由于这样的结论剔除了个人情绪、心理动机、抽样精确性等因素的干扰，因此，将更精确，更有预见性。
不过，一些学者指出，由于“大数据”理论过于依靠数据的汇集，那么一旦数据本身有问题，在“只问有什么，不问为什么”的模式下，就很可能出现“灾难性大数据”，即因为数据本身的问题，而做出错误的预测和决策。
斯坦福大学专家特来沃尔·哈斯蒂也指出，“大数据”的理论是“在稻草堆里找一根针”，而面临的问题是“所有稻草看上去都挺像那根针”。而乔治·梅森大学专家瑞贝克·高尔丁则提出“数据提供者造假”的危险，在“大数据时代”变得更有害，因为“大数据”理论建立在“海量数据都是事实”的基础上，但人们无法控制数据提供者和搜集者本人的偏见和筛选。
由于“大数据”炙手可热，数据的流失、泄露和私下买卖也成为噩梦，全球各地不时发生的个人信息被盗，可被看做“大数据时代”对个人生活的伤害，而“维基泄密事件”则提醒强力部门和各国政府，“大数据”的魔力同样会对强者构成威胁。
（《国际先导报》2013年7月5日，有删节）
1.下列选项中，不属于“危险大数据”的内容的一项是
A.“所有数据的汇拢”使随机抽样中的精确性、逻辑思辨和推理判断能力变得不重要。
B.如果过于依靠数据的汇集，一旦数据本身有问题，就会可能导致“灾难性大数据”出现。
C.“大数据”理论需要海量数据都是以事实作基础，但人们无法控制数据都是真实的。
D.“大数据”一旦流失泄露和私下买卖，不但对个人生活，甚至对各国政府都会带来伤害。
2.根据原文提供的信息，下列对“大数据时代”的阐述，不符合原意的一项是
A.带有存储芯片的第二代银行卡、信用卡、新型护照、驾驶证、社保卡、图书证等固然给你带来方便，但数据的流失、泄露和被人私下买卖，也可能成为你的噩梦。
B.“移动互联网”提供了数据传输的网络服务，赋予了“大数据”的商业资本价值。
C.“灾难性大数据”的出现，是因为收集者不负责任地“只问有什么，不问为什么”。
D. “大数据时代”，根据“是什么”来下的结论剔除了个人情绪、心理动机等因素的干扰，因此，与传统的随机抽样相比更精确，更有预见性。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.在数字化时代，人们需要的是更精确、更有预见性的结论，数据的搜集、归纳和分析也变得方便起来，因此，传统的数据抽样的准确性、逻辑思辨和推理判断能力等要素的地位有所降低。
B.“在稻草堆里找一根针”，就是说在“大数据”中找出自己需要的小数据，这就需要使用者耐心、细致地去寻找，需要顽强的毅力。
C.数据提供者提供的数据有时不够全面，搜集者有个人的偏见和筛选角度，往往导致“所有稻草看上去都挺像那根针”，以致得出的结论似是而非，好像都是正确的。
D.适应时展，提醒人们小心应对“大数据”时代，在数据的运用上趋利避害，这是本文作者的写作意图，也是对人们的告诫。
参考答案：
1.A．[解析]本题考查理解文中重要概念或词语的含义的能力。A项是从“大数据能够使抽样更精确，更有预见性”来表述的，而不是“危险大数据”的概念。
篇2
①我觉得，我是伴着书来到这个世界的。
②不是吗？听说在我出生后不久，爸爸妈妈像许多年轻父母那样，把我放在床上，让我去抓床上的东西，想“预测”一下我的将来。我呢，没有抓五光十色的糖果，没有抓漂亮的玩具，也没有抓好吃的点心，我抓的是一套精美的《看图说话》……
③随着年龄的增长，我和书的关系也越来越密切。我爱书，书使我着了魔。一本书看完，只觉得余香满口，细细回味，真是滋味无穷。小说那生动曲折的故事情节，鲜明的人物性格，精彩的对话，杂文那精辟的议论，深刻的哲理，还有散文的清新隽永，诗歌的明丽流畅，这一切都使我如痴如醉。为了书，我也免不了常常挨父母“骂”。因为我觉得自己在读书时整个世界只有我一个，吃饭睡觉都是次要的。妈妈有时会嗔怪道：“你干脆去和书过日子吧，也省得天天吃饭睡觉这些事来麻烦你……”每当此时，我总会撒娇地说：“妈妈，那您就和书说说去，看它同不同意，要是真能那样，我才高兴呢！”
④我爱书，也谢谢书，因为它给了我那么多的知识！
⑤在我灰心气馁的时候，书告诉我：“振作起来，相信自己的力量，坚信‘上帝就是我们自己’。”
⑥在我高兴的时候，书告诉我：“生活是一种匆忙的追求。恬静安逸是对匆忙追求的报答。”
⑦在我自卑的时候，书又告诉我：“自卑，是心灵的自杀，只要举步前进，成功之路就会在脚下延伸。”
⑧在我忘乎所以、洋洋自得的时候，书又告诉我：“人生本是无穷无尽没终点的赛跑，你的路程还长着呢，这不过是一个光辉的开场。”
1．根据文意，说说第②段中爸爸妈妈“让我去抓床上的东西”想“预测”什么。
答：________________________________
2．仔细品味第③段中“嗔怪”一词的含义，联系文中妈妈和“我”的对话内容，说说文章表达了母女之间怎样的感情。
答：________________________________
3．第③段中画横线的句子是从味觉的角度写读书感受，这样写好不好？
答：________________________________
4．选文最后四段用排比、拟人的修辞方法，用哲理性的议论和抒情写出了书给作者的影响。请用最简明的话分条概括出这些影响。
答：________________________________
参考答案
1．“预测”我的兴趣爱好。
2．写出了母女之间的亲情和相互理解。
3．形象地表达了“我爱书，书使我着了魔”这一层意思。
4．①树立了自信心；②懂得高兴是来自追求的报答；③不再自卑；④不再骄傲。
提示：
1．提示：本题考查对文章内容的理解和分析能力。
2．提示：本题考查对文章内容及作者思想感情的把握。
篇3
—河南工业职业技术学院第四届读书月活动方案
亲爱的读者朋友们，随着2015年4月23日世界读书日的临近，河南工业职业技术学院一年一度的读书月活动也将拉开帷幕，今年，我们的读书月活动将为读者奉献哪些精彩的内容，我们又将从图书馆书海世界和数字资源世界里获得哪些重要的信息，让我们近距离走进图书馆，安静地去体验和享受图书馆带来的温暖和喜悦吧。具体活动安排如下：
一、活动主题：心为书动 梦为心飞
二、活动时间：4月21日-5月21日
三、组织领导：
图书馆牵头，宣传部、团委、教务处、各系部协办，图书馆、独山书韵读书会具体实施。
四、活动项目：
1、项目名称：第四届读书月系列活动开幕式暨"校园十佳读者"颁奖活动
时间：4月21日下午2点
地点：新校区图书馆门前
参加人员：学院领导、协办单位领导、全馆职工、学生代表等。
承办单位：图书馆
项目内容：院领导致辞，协办单位（院团委）领导致辞，宣布活动方案，学生代表讲话，宣读"校园十佳读者"名单并颁奖，由院领导宣布第四届读书月活动开幕。
"校园十佳读者"评选：为了倡导我院大学生"多读书、读好书",鼓励我院大学生积极利用图书馆资源，不断充实自我，提高自身综合素质，依据（2014.4.1——2015.4.1）期间读者借还图书的册数、文明利用图书馆等情况综合评定，评出十名优秀读者为我院2014年"校园十佳读者".
2、项目名称：图书馆"特别还书周"活动
活动时间：2015.5.4--2015.5.10
活动地点：新老校区图书馆各流通书库
活动对象：全校师生
承办单位：图书馆
项目内容：为提高图书周转率，图书馆特举办"特别还书周"活动。本馆外借图书不论超期时间长短，在"特别还书周"期间归还均不收取"超期费用"（此次特别还书周不包括污损和遗失图书，如有污损和遗失，按照图书馆原有规章制度办理）。
3、项目名称："我读书 我成长"有奖知识竞猜活动
活动时间：4月21日开幕式后
活动地点：新校区图书馆二楼南侧走廊。
参加人员：全院学生
承办单位：图书馆，独山书韵读书会。
项目内容：围绕"国学精髓、经典文学、信息素质、科普知识"四个知识板块，精选100道当代大学生应具备的知识内容，采用竞猜题目的形式，开展有奖竞猜活动。通过这一活动的开展使同学们发现自身的不足，激励同学们读书的热情。
4、项目名称："按图索骥"——馆藏图书索取比赛
报名时间：4月21日—5月8日
报名地点：新校区图书馆办公室
比赛时间：5月12日下午17:00
参赛地点：新校区图书馆二楼大厅
参加人员：全校学生，限报50名。
承办单位：独山书韵读书会
项目内容：从馆藏图书随机抽取50册，将其书名和索取号写在有分组编号的书签上。参赛者现场随意抽取，抽取后按书签的分组编号进行登记，在各组裁判的统一安排下，根据自己所抽到的图书信息，快速获取图书。按个人比赛成绩排名，设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名；其余参赛选手均可获得精美纪念品一份。
5、项目名称：图书馆信息资源利用系列讲座
活动时间：4月28日14:30-16:00（第一讲）
5月05日15:30-17:00（第二讲）
5月12日15:30-17:00（第三讲）
活动地点：新校区图书馆二楼电子阅览室（T1202房间）
参加人员：全院师生
承办单位：图书馆
项目内容：主要依托图书馆馆藏数据库资源，通过开展"图书馆实体资源利用讲座"、"常用电子资源的检索与利用"、"特种文献资源的检索与利用"系列讲座，使读者进一步了解馆藏信息资源、掌握各类文献的使用技能，提高读者信息获取、处理和利用的能力。
6、项目名称：信息检索大赛
报名方式：以系部为单位上报，直接参加决赛。
报名时间：2015年5月4日---2013年5月18日。
报名地点：图书馆办公室（T1106房间）
比赛时间：5月19日下午17:10
比赛地点：新校区电子阅览室（T1202）
项目内容：围绕"图书馆信息资源及网络资源检索与利用"内容，采用上机操作，试卷答题的形式，参赛者在规定时间内（60分钟）完成上机操作和试卷答题。大赛分初赛和决赛，初赛由各系部进行，各系上报决赛人数3-6人。决赛在新区图书馆电子阅览室（T1202）进行。以答题质量和答题时间综合评定决赛成绩，最终评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖若干名，并颁发荣誉证书及奖品。评出的获奖名单将在校园网上公示。
7、项目名称："阅读国学经典 弘扬民族文化"导读及签名仪式
活动时间：4月21日——5月20日
活动地点：图书馆大厅
承办单位：图书馆
项目内容：国学记载并传承着中华文化和文明，乃是中华民族的文化精华，蕴涵着诸多做人、做事的道理，是取之不尽用之不竭的教材宝库。此项活动以展板宣传的形式向大学生进行"国学经典"系列书目介绍及推荐；同时开展以"诵读经典，传承文化精粹"为主题的签名活动；通过此活动的开展，引导大学生阅读国学，弘扬民族文化。
8、项目名称："悦 读"校园读书风景摄影大赛
投稿时间：4月21日——5月6日
参赛人员：全院师生
承办单位：图书馆
项目内容：以"悦 读"校园读书风景为主题，在全校发起摄影作品有奖征集活动。引发大学生对自身以及周边阅读状况的关注，展示大学生快乐阅读、悠闲阅读美好瞬间，展现书香校园浓厚底蕴，从而激发大学生读书热情，培养大学生良好的阅读习惯。参赛作品要求主题鲜明、内容健康向上，图片需为JPG格式，大小不低于2M,不得以电脑制作改变原始影像。参赛者按照参赛要求将参赛图片以电子版形式交送至图书馆办公室，在上交的作品中海选100张并制成展板，在校园展出，展出期间由全校师生对作品进行投票，根据投票结果选出获奖作品。此次图片征集大赛分设一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
五、活动要求
1.高度重视，积极参与
各系、各部门要以此次读书月系列活动为契机，将各项活动的参与与构建和谐文明校园结合起来，与加强和改进大学生思想政治教育结合起来，引导大学生多读书、读好书、好读书，切实提高读书月活动的成效，使其成为拓展学生综合素质、奠定人生基石、推动校风学风建设的重要载体。
2.精心组织，确保实效
各项目承办单位要根据方案要求，认真制定实施细则，确保活动顺利开展，取得实效；积极配合好院宣传部，及时做好相关活动的宣传报道，营造浓郁的校园读书氛围。
主办：图书馆
篇4
知识，只有当它靠积极的思维得来而不是凭证记得来的时候，才是真正的知识。下面给大家分享一些关于挪树的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
挪树“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗?”我有点担心。
老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了!刨开了!瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了!他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
我的心一阵悸动：“它会死吗?”
“死不了!”老花匠漫不经心地回答。
“可不能把它的主根砍断!”
“不砍断怎么挪呀!”老花匠依然是那种职业性的残酷。
不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?
“嚓!嚓!嚓!”一铲，一铲，一铲……“喀!喀!喀!”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的。腊梅在阵痛中出土了!独立了!老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗?
晚上，雷电大作，大雨下了个透!翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了!
尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活!树也挪活!会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
1.把下面的词语补充完整。
(2分)
________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美
2.文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________(1分)
3.诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。
(2分)
4.没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。
(2分)
①像断裂的骨骼，白得 骇人。( )
②晚上，雷电大作，大雨下了个透。( )
5.最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思?把你的体会写下来。
(1分)
_____________________________________________________________
6.按要求概括。
(2分)
①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
____________________________________________________________
②你认为本文作者在文中赞美了什么?表达了怎样的感情?
_____________________________________________________________
参考答案：
1.奄奄
逸 铮铮 满
2.漫——蔓
产——铲
3.卜算子·咏梅
陆游
4.①使人害怕
②达到饱满、充分的程度
5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”
6.
①老花匠把腊梅移栽到新的地方。
篇5
书谢御史阅读答案
书谢御史【清】吴敏树
谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：敢笞我!我乘我主车，汝敢笞我!先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：此车岂复堪宰相坐耶!九衢中，人聚观，欢呼曰：此真好御史矣!和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称烧车御史。和珅诛，复官部郎以卒。
【注】九衢(qú)：四通八达的道路。筇(qiǒng)：竹杖。屐：登山用的鞋。
10.解释下列句中加点的实词。(4分)
(1)莫敢诘 (2)命卒曳下奴
(3)汝敢笞我! (4)假他事削其籍以归
11.下列加点词的意义和用法相同的一组是(2分)
A. 有宠奴常乘和车以出 卷石底以处(《小石潭记》)
B. 巡城遇之 至之市(《郑人买履》)
C. 遂焚烧其车 其真无马耶(《马说》)
D. 乃遍游江浙 乃不知有汉(《桃花源记》)
12.翻译句子。(6分)
(1)此车岂复堪宰相坐耶?
(2)山水之乐，得之心寓之酒也。(《醉翁亭记》)
(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(《出师表》)
13.这段文字主要记叙了什么事?表现谢御史的什么品格?
书谢御史阅读答案由语文网小编整理，仅供参考：
10.①质问、责问②拉③用竹板打④借
11.A。
12.①这辆车怎么能够再让宰相乘坐呢?
②欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
篇6
书籍是人类的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面陶冶人的情操让人明真理，下面给大家分享一些关于父亲留下的书香阅读答案，希望对大家有所帮助。
父亲留下的书香我家虽说不是书香门第，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香,还是我父亲留下来的哩。
我父亲别无嗜好,就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每(táozuì)______其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”一这，说来就话长 了。
母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家(景境)日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了,取而代之的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还(专 钻)研一本《中国针灸大纲》，边看边实践:替我母亲望诊搭脉,开方(煎剪)药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病、无病防病的良好效果。奇迹终于(jiàng lín)______了 ，卧床数年的母亲[竟然 突然 忽然]下床了!
母亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神。为了给母亲针灸治疗，父亲常常先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针负治疗......母亲的病治好了,她活到(gǔxī)______之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们。
父亲留给我们的很多很多,其中就有这缕缕书香。
1.根据拼音在横线上填写恰当的词语。
2.用“?”在括号里选择正确的汉字。
3.联系上下文,解释下列词语。
(1)别无嗜好:________________________________________
(2)忧心忡忡:________________________________________
4.文中“[]"里恰当的词语是_________这个词表示__________________的意思，也反映了全家人__________________的心情。
5.读句子，回答问题。
(1)“虽说不是书香门第,却有缕缕书香弥漫。”两个“书香”的意思并不一样:“书香门第”指__________________，“缕缕书香弥漫”指__________________。
(2)“可是后来父亲的手中却换成了本本苦书。”
“本本”叠用表示__________________的意思，
“苦书”指的是__________________。
(3)“母亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神。”“父亲的精神”指的是什么?
____________________________________
参考答案:
1.陶醉
降临 古稀
2.境
钻 煎
3.(
1 )文中指父亲除了喜欢看书,没有别的爱好。
( 2 )形容心事重重,非常忧愁。
4.竟然
出乎意料 欣喜、激动
5.(
1 )世代都是读书人的家庭 父亲爱读书,给家里带来了文化氛围,在父亲的影响下， ”我们”几个孩子也很喜欢读书
( 2)许多本 中医和中草药书
篇7
春节习俗促进了民间艺术的发展，而各具地域特色的节俗艺术也在生活中发挥着比审美欣赏更为广泛的社会作用。比如南方许多地区都有耍“板凳龙”的习俗，其每一节“龙身”由每家每户来制作，当龙灯耍到家门前时，这家人便将自己制作的一节“龙身”接上，龙灯如此越接越长，越耍越威风。这种全民参与的“行为艺术”既调动了人们过春节的积极性，也增进了村社邻里间的和睦与团结。
民间艺术特别能反映中国人的审美意识，其创作构思充满想象，极富浪漫色彩。比如人们会以谐音方式把“鲇鱼”与富裕之意联系在一起，以之寄托“年年有余”的美好理想。民间艺术的造型无意模仿客观事物的自然特征，而强调物象所承载的人文观念，以至其表现形式自由而奔放，具有强烈的主观色彩，将中国“写意”艺术精神作了极致的发挥。民间艺术的整体格调清新质朴、刚健明朗，凸显着乐观主义的精神品格和美学气质，不像现在一些极端个人主义的艺术创作，极力表现焦虑、寂郁或惆怅等消极情绪。
有人说现在“年味淡了”。的确是这样。以前过年，人们会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩、塑面花，自发而热情地参与节俗艺术创作。如今，这种审美兴趣和相关的习俗观念已越来越淡化，年节的文化空间已为批量化生产的“民艺商品”所充斥。现在的春节不如以前热闹了，真正的民间创作也随节俗的淡化而日益缺乏，现代人尤其是年轻一代已越来越不屑于民间艺术。这是一个不容忽视的问题，个中原因当然很复杂。现在的生活节奏加快了，社会格局、经济格局、家庭格局以及价值观、审美观也和以往大有不同，许多有特色的节俗活动和相关的艺术形式要在城市里展开确有一定的难度。可谁又能阻止生活的流变，让年节艺术一成不变地恪守老套路呢？
其实，随生活潮流而与时俱进地加以调整和改变，本来就是民间艺术的精神和发展状态。面对春节联欢晚会、电话拜年、手机短信和电子贺卡一类的“新年俗”或“新年节艺术”，我们与其在怀旧中抱怨现实，不如在“俗而礼，礼而俗”的互动中建设与时俱进、魅力依旧的当代年节艺术，以至让大家真的想过年、过好年。
因为交通受阻，时下有人提出“今年过年不回家”的倡导。这当然是想为政府排忧解难，也是为了避免同时出行所造成的种种麻烦。不过，面对民族文化历史所造就的普遍社会心理，面对民族文化记忆所产生的巨大精神感召，这种倡导显然是无力的，也不契合国情。
其实，文化保护问题和民生问题是紧密关联的。今天，要想有力地传承中国非物质文化，充分地发挥春节及其民俗艺术的积极作用，就需要切实地解决作为文化传承主体的广大民众的生计问题。安民于本土，就可使得乡村的老百姓都能够在自己的土地上生产和发展，传统民俗文化就有可能得到更好的延续，其积极的社会功能也才能得到更好的发挥。也只有这样，我们的春节才会越过越红火，春节的民俗艺术才会越来越繁荣。
（选自《光明日报》，有删节）
1.下列关于“现在年味淡了”的表述，不正确的一项是（ ）
A．每当过年时，人们都会自己写春联、剪剪纸、扎灯彩以及塑面花等，自发而热情地参与节俗艺术的创作活动。
B．当前，审美兴趣和相关的习俗关联越来越淡化，年节的文化空间都已经被批量化生产的“民艺商品”所充斥。
C．现在春节不如以前热闹，真正的民间创作随节俗的淡化日益缺乏，尤其是年轻一代越来越不屑于民间艺术。
D．春节联欢晚会、电话拜年、手机短信和电子贺卡一类的“新年俗”或“新年节艺术”活动缺乏真正的民间创作。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．以前“春节”感人的艺术氛围和铭心的审美经验让一些国人对春节这一“文化空间”有了更多的审美期待。
B．个人主义的艺术创作与民间艺术相比，前者不如后者，因为前者想要表达的情绪是不健康的，而后者则凸显乐观主义精神品格和美学气质。
C．有人在上提出“今年过年不回家”，是因为交通受阻；但这种倡导其实是无力的，因为“春节”是中华民族共有精神家园，几乎人人都想回家过年。
D．作者认为，文化保护问题和民生问题是紧密关联的，老百姓在自己的土地上生产和发展，传承中国非物质文化，就有可能让传统民俗文化得到更好的延续。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．人们普遍对“春节”有着期待的心理，这也体现在它既可以促进民间艺术的发展，又可以具有审美欣赏的作用，还有广泛的社会作用。
B．在国人的审美意识中，民间艺术无疑是极具有表现力的，它不刻意模仿客观事物特征，而强调物象所承载的人文观念，具有强烈主观色彩。
C．虽然现在的春节不如以前热闹，但“春节回家过年”在民族文化记忆中仍具有巨大的精神感召，这也是民族文化历史中所造就的普遍社会心理。
D．若要充分发挥春节及其民俗艺术的积极作用，更好地发挥其社会功能，那就要解决作为广大民众的生计问题，但政府没有意识到这个问题。
参考答案
1.A
篇8
在报考研究生的时候，我就听到不少学长抱怨导师总“失踪”，很多需要导师指导的研究经常因为找不到导师不得不往后一直推。为了避免这样的情况，我特别在选导师的时候避开了在领域内颇有名气的大教授们，选择了比我们年纪大不了太多的新导师陈教授。与其跟着导师做大项目中的小实验，我更希望能够跟导师一起研究，真正让自己在实验设计和学术思维上有个大的提升。
开学后，陈教授约我们在校门口的咖啡吧里开会。咖啡吧开导师会？看来他还蛮会享受的。当我们赶到的时候，陈教授已经坐在那里了。他穿着藏青色的衬衫，带着一副黑框眼镜，看上去跟我们并没有太多差别。见到我们，他马上站起来招呼我们过去。“临床心理学除了理论学习外，还需要参阅很多的案例材料，希望大家利用这段时间多阅读积累一些专业内容！”简单的介绍之后，他给我们布置了第一阶段的学习任务。“平时我也经常在这里看资料，你们有问题也可以来这儿找我！我们可以相约咖啡吧的！” 嘿！年轻导师可真会选地方！
第二天，我按照教授说的，将临床心理学的实验案例一一翻阅并记下笔记。不仅如此，我还对每一个经典的实验进行了新的拓展分析。其中1954年加拿大麦克吉尔大学的心理学家做的“感觉剥夺实验”给我留下了深刻印象。这个临床心理学的经典实验通过让被试者暂时性地被限制听觉、视觉和触觉，来观察他们的心理状态变化。观察得出，被试者单独呆在实验室里，几个小时后就开始感到恐慌，进而产生幻觉。在实验室里连续呆了3天之后，被试者又产生了许多病理心理现象，如注意力涣散，思维迟钝，紧张、恐惧等。
这个临床心理学中的经典实验说明了一个人在被剥夺感觉后，各种心理功能会受到不同程度的损伤，但我总觉得还有一些可以提问和补充的空间。例如，被试者的性格、性别、年龄对于实验结果是否有影响？不同类型的感觉剥夺是否会相应地产生不同的病理心理现象？不同的病理心理现象先后顺序是否有别？这些病理心理现象会持续多久？……接二连三的问题从我脑子里冒了出来。于是，我把它们一一罗列出来，连同我的读书报告一起，交给了陈教授。
咖啡吧里，陈教授跟我一起针对这些问题进行探讨，并查阅了几乎所有与“感觉剥夺实验”相关的资料。我总结得出：外向的人比性格内向的人更容易被感觉剥夺影响而产生病理心理现象；女性及未成年人比男性成年人更容易受到感觉剥夺的影响；被试者产生视幻觉的几率更高……但是，不同类型的感觉剥夺是否会相应产生不同的病理心理现象？这个问题却始终无法得到一个让我满意的答案。陈教授笑着说：“从目前的研究来看，还没有指向性的感觉剥夺产生相应病理心理现象的结论，因为这样的实验需要非常庞大的被试者群体和大量反复的实验，而且心理学的特殊性也决定了很多结论只能是普遍的而非绝对准确的。”看着我恍然大悟的样子，他提议：“看了这么久的材料，不如放松下，去打场球吧！”正合我意！
我们就像仓鼠兄弟
经过一个学期的理论和案例学习，第二学期我来到导师的实验室，开始跟着他做动物模型实验。陈教授向我介绍了实验室里他养的两只银狐仓鼠，帮我冲了一杯咖啡后就开始介绍起了动物模型。“我们经常用动物模型来模拟人们在社会中、生活中的一些情绪和心理状况。”
我接触的第一个动物模型实验是“不可逃避性应激模型”。“这种模型主要是模拟人们在生活中无法避免的拥挤、环境嘈杂、挫折等生活状态。你来试试看。”在陈教授的指导下，我将小鼠束缚在特制的圆柱筒里，使其无法逃脱，同时，我们对小鼠施加噪音，并每隔30分钟进行一次电击。12个小时后，我观察到小鼠发生了明显的精神性变化。“这就是现在心理应激的经典模型，可以很好地模拟纯粹的心理挫折应激。要好好掌握哦！”第一个模型就让我产生了浓厚的兴趣。接下来的几天，陈教授又一一将“慢性温和应激的抑郁动物模型”、“群居接触焦虑模型”、“高架十字迷宫模型”、“心理冲突性应激模型”等十几个动物模型一一给我讲解、演示。
我突然来了灵感，现在的人们由于社会竞争压力大，或者环境陌生，往往都会产生易怒、焦躁的心理表现，我是不是也可以模拟这样的一种心理状态，自制一个动物模型呢？我将这个想法告诉了陈教授，他也很感兴趣。说做就做，我用两组大鼠模拟两个不同环境下生存的群体，将其中一组5只大鼠正常饲养，另一组1只大鼠连续12天进行昼夜颠倒环境的孤独饲养。第13天，我将这只孤独饲养的大鼠放入正常饲养的大鼠群体中间，这只大鼠由于进入一个新的环境中，果然产生了焦躁的情绪，并且变得易怒好斗。我把这个模型形成文字，并根据大鼠的情绪反应进行了说明，交给了陈教授。“你小子挺有想法的，还能搞搞原创呢！”顿了一顿，他又问道：“为什么要饲养12天？”“这个嘛，我随意的！”他被我这么一个“草率”的回答给逗乐了：“哈哈哈！有个性！”
很多同学都觉得导师是权威，往往在导师面前像小绵羊一样。但其实只要你有想法，并且有付诸实践的行动力，就应该及时地跟导师表达自己的意见。尤其是年轻的导师，他们更喜欢能够与学生“直接地对话”。陈教授就跟我说：“我希望我的学生是可以一起做研究的伙伴儿，就跟我的两个仓鼠兄弟一样。”
一起默契做课题
很快，我们一起做研究的愿望就实现了。研二的时候，我开始做自己的课题——《心理干预治疗对受AIDS影响儿童的影响效果研究》。目前，我们国家因为AIDS而失去母亲或者双亲的儿童已经有将近2000万，如果仅仅只是在物质上给予救助，而忽视心理方面的救助，会影响这些儿童的心理健康，所以这个研究还是非常有社会意义的。我找陈教授去确认选题，没想到我跟他不谋而合，他正准备论文《个体化心理干预在AIDS患者中的临床研究》。“太好了！我们可以同期进行研究，你做患者的临床治疗，我负责去帮助受影响的孩子们！”我格外激动，陈教授也很兴奋！
我在资料库里选取了受AIDS影响的30名儿童，平均年龄13.65岁，这些孩子全都知道自己的家庭与AIDS有关。在陈教授的指导下，我采用了5个心理量表，集成了一份问卷，首先通过问卷来了解孩子们现在的心理状况。后来，我和陈教授又一起招募了30名志愿者，一对一地对他们进行了心理干预治疗。我们将整个干预过程分为建立关系、宣泄情绪、寻找社会支持和调整应对方式四个步骤，以心理游戏、经历分享和感受分享为主要的方式进行团体干预。
篇9
【关键词】 新课改 生物学习 创新 方法
“通过义务教育阶段的生物学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为生物教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大生物教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在生物教学中愈来愈显得重要。下面谈谈我在生物教学课中，是如何开展新理念生物教学的。
一、 讲授法
讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识的一种方法。这种方法特别适合向学生说明、解释或论证生物学的概念、原理等知识。例如：八年级《基因的显性和隐性》一课，本节的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。这种方法的优点是：能充分的发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多的、系统的生物学知识，缺点是没有充足的机会让学生对所学的内容及时的作出反馈。
二、解读法
1、创设情景，导入新课。通过教师设置的情景，引起学生的有意注意，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，愉快地接受探究课题，以跃跃欲试的心态投入新课学习。
操作提示：创设情景要关注学生的生活经验、实际需要和兴趣点，以便在学生的经验世界里取得共鸣，激发学生积极思考、主动探究的欲望。要使学生对教学无关的活动得到抑制，把学生的注意力吸引到新课学习中来，并使之得到保持。同时明确这一课题主要是解决什么问题，从而产生进一步学习的激情和求知的欲望。
情景可以是小故事、小资料，可以是演示实验、某一生活现象，也可以是上节课与本节课的内在联系等。
注意：⑴新课导入的主要目的是让学生明确本节课的学习意图，激起求知欲，不要长时间没有进入主题，使学生在等待中丧失兴趣；⑵要由已学知识的局限性，体现新课研究的必要性，激起学生迫切学习的积极性；⑶情景和问题不能远离学生的生活实际和认识水平。
三、谈话法
谈话法是教师利用问答的方式进行教学的一种方法。例如：在学习《遗传和变异》一课时教师就可以通过询问学生自己与父母、自己兄弟姐妹间的性状特征或者他们身边的动物、植物上下代间的性状特征等问题，学生回答的方式来认识遗传和变异的概念。这种方法的优点是：能充分的启发学生的智力活动，发展思维能力，养成探讨问题的习惯，能集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性；能帮助学生深入理解知识；能培养学生运用知识的能力和口头语言的表达能力。
四、合作交流法
教师：任务分配、调控参与、帮助促进。
学生：自主探究、组内交流、达成共识、找出问题。
目的：这一环节是学生为实现学习目标而进行的基础性学习活动。通过学生“自主探究”和小组内的“合作交流”解决了解、识记层面的知识并形成基本技能。学生将自主学习中获得的知识点、方法、规律或疑惑进行合作交流，达到知识共享，共同提高的目的，同时培养学生能讲、敢问、善思、善辩的能力。
操作提示：教师分配任务，出示探究材料或问题，学生组内全员参与，组长组织本组学生积极思考，认真讨论，提出问题，合作解决。教师巡回指导，规范要求。
注意：教师要根据教学目标，认真分析，科学设计学习任务，给学生的每一项学习任务，要具备以下几个要点：⑴为学生探究指明方向，即解决什么问题；⑵是一个具体的学习情景：为小组合作探究提供一个完整、真实的问题情景，以此驱动学生进行合作交流；⑶要明确完成任务的具体要求，让学生在具体任务的驱动下，通过个体自主探究和小组成员的合作达成目标。
五、讨论法
讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。例如《基因控制生物的性状》一课，在学生初步了解性状和相对性状的基础上，阅读完“资料分析”后可以再经过讨论让学生得出超级鼠培育成功的原因是大鼠生长激素基因作用的结果，由此得出基因控制性状的结论。这种方法的优点是：可以让每个学生都表达出自己的意见，有利于培养学生的思维能力。四、读书指导法读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得知识、培养自学能力的方法。例如：七年级《输血和血型》一课，课程内容非常的简单，老师可以通过几道有代表性的习题来让学生完成，学生在课本中寻找答案的过程中完全可以把课程的内容掌握，这样老师教学工作得以减轻，学生的自学能力也得以培养。
六、成果展示法
教师：提供平台、点拨评价、完善结论。
学生：展示交流、质疑释疑、成果共享。
目的：通过成果的展示，进行思维碰撞，点燃创新火花，交流探究中发现的新问题，交流解决问题的不同方法，对探究问题进一步深化，同时培养学生的成就感和自信心。
操作提示：可以以一个小组为主，其他小组完善补充；也可以对分解的几个问题分别由不同小组展示，其他小组补充。充分发挥学生的主动性，教师注意总结以提升问题解决的深度和广度。交流互动过程是一种自我评价与完善过程。教师必须给学生提供充分展示自己的机会，创设一个交流争辩的平台，以增进相互之间的交流，使学生在交流中得到互补，在争辩中得到提高，通过师生间的互动评析，激起主体与主导之间的思维共鸣，使个体从不同侧面得到自我完善。
篇10
主题一 生物体的结构层次
细胞是生命活动的基本单位
1．显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数________物镜的放大倍数。
2．当视野较暗时，可使用反光镜的________和遮光器的__________。
3．当镜筒下降时，眼睛要从侧面注视________。
4．用显微镜观察玻片上的“p”，视野中看到的物像是“______”。
5．如果物像在视野的左上方，想把物像移至视野中央，应把装片往________方移。
6．显微镜的放大倍数越大，看到的物像就越______，看到的细胞数目越______，视野越______。
7．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的液体是________；制作人口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴的液体是____________。盖盖玻片时，使其一边先接触液滴，再缓缓放下是为了防止出现________。染色时使用的染液是________。
8．植物细胞和动物细胞共有的结构有__________、细胞质、__________、__________。动物细胞没有，而植物细胞有的结构有__________、__________、________。
9．细胞中，能控制物质进出的是__________；能量转换器有__________(植物特有)和__________。
10．多莉羊的诞生，说明细胞的控制中心是__________，它控制着生物的发育和遗传。
11．单细胞生物(如草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫等)的身体虽然只由______个细胞构成，却有精致和复杂的结构来完成各种生理功能。
多细胞生物体的结构层次
12．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞。细胞分裂过程中，__________的变化最为明显。新形成的细胞与原细胞的染色体数目________。
13．细胞________使细胞的种类增加。
14．骨骼肌主要由________组织构成；血液属于________组织。
15．绿色开花植物的营养器官是根、________、________；生殖器官是花、果实、________。
16．高等植物体的结构层次：细胞________________植物体。
17．高等动物和人的结构层次：细胞________________________动物体或人体。
主题二 生物与环境
生物的生存依赖一定的环境
1．生物的特征
生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出________；生物能生长和________；生物都有遗传和________的特性；生物都是由细胞构成的(________除外)。
2．环境中影响生物的生活和分布的生态因素包括__________因素(如______、空气、水等)和________因素。
3．生物与生物之间的关系有________(如鹰和兔子)、________(如水稻和杂草)、________(如豆科植物和根瘤菌)、寄生等。
4．环境影响生物；生物能适应(如荒漠中的骆驼刺根系发达)并________(如蚯蚓能疏松土壤)环境。
生物与环境组成生态系统
5．生态系统由__________部分和生物部分组成，生物部分包括__________、消费者和__________(细菌、真菌等)。
6．生态系统中生物体内的物质和能量由________者制造；生态系统中的能量最终来源于__________。
7．在生态系统中，不同生物之间由于____________的关系而形成的链状结构叫做食物链。许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，称为__________。
8．食物链以__________为起点，不包括__________。
9．某些有害物质进入生态系统，会沿着__________不断积累。营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越______。
10．多种多样的生态系统：________生态系统(“绿色水库”、“地球之肺”)、________生态系统(“地球之肾”)、草原生态系统、海洋生态系统、农田生态系统等。
11．生态系统具有一定的自我调节能力，一般来说，生态系统越复杂，该能力越______。但生态系统的自我调节能力是__________的，若外界干扰太强，生态系统就会遭到破坏。
12．地球上最大的生态系统是__________，它是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。
主题三 生物圈中的绿色植物
绿色开花植物的一生
1．双子叶植物种子中储存营养物质的结构是________；单子叶植物种子中储存营养物质的结构主要是________。它们的共同特征是都有种皮和________。
2．________是新植物的幼体，由________、________、胚轴和________组成。
3．种子萌发的条件
(1)环境条件：适宜的________、一定的________、充足的空气。
(2)自身条件：具有完整的、有生命力的________；已度过休眠期；有充足的营养物质。
4．种子萌发的过程
种子――
膨胀种皮变软子叶或胚乳中的营养物质转运
＼o(――首先发育)――发育)――发育))
5．根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的__________。
6．幼根的生长一方面要靠________区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面要靠________区细胞的体积的增大。
7．芽在发育时，________发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成______。
8．花的主要结构是________和________。前者包括花药和花丝，花药里有花粉，内含________；后者下部的子房中有胚珠，内含__________。
9．绿色开花植物从开花到结果，中间要经历________和________两个过程。
10．果实和种子的形成：＼a＼vs4＼al＼co1(子房壁
＼a＼vs4＼al＼co1(＼b＼lc＼
＼rc＼}(＼a＼vs4＼al＼co1(珠被种皮受精卵
))种子)))
绿色植物的生活需要水和无机盐
11．植物生长需要的营养物质：________、__________、有机物。化肥主要是给植物生长提供__________。
12．植物生长需要量最多的无机盐是含________的、含________的和含________的无机盐。
13．植物体内运输水分和无机盐的主要结构是________。
14．蒸腾作用的主要部位是________。
15．叶片由________、________和叶肉组成。
16．植物蒸腾作用的“门户”是________，主要分布在叶片的________表皮。
17．蒸腾作用可拉动________和无机盐在植物体内的运输；提高大气________，增加降水，促进生物圈的水循环。
绿色植物的光合作用和呼吸作用
18．光合作用的场所是__________；条件是________；原料有水和____________；产物有有机物和________。光合作用的实质是________有机物，________能量。
19．利用光合作用原理提高作物产量的方法有：合理密植、增加大棚中的____________浓度或__________强度等。
20．____________具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
21．呼吸作用的场所主要是__________；原料有有机物和________；产物有水和____________。呼吸作用的实质是________有机物，________能量。
22．呼吸作用原理在生产、生活中的应用
(1)________(选填“促进”或“抑制”)呼吸作用：中耕松土、及时排水等。
(2)________(选填“促进”或“抑制”)呼吸作用：果蔬的低温保鲜；储存粮食时，晒干、真空包装等。
23．绿色植物为许多生物提供食物和能量，作为生物圈中的__________，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
24．绿色植物通过____________，能不断消耗大气中的____________，并将________释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起着重要作用。
主题四 生物圈中的人
食物中的营养物质
1．人体内主要的供能物质是________，主要的备用能源物质是________，建造和修复身体的重要原料是__________(也可提供能量)。
2．水、无机盐和__________不能为人体提供能量。
3．人体缺________易患缺铁性贫血；儿童缺________易患佝偻病，补钙的同时，有时还应适量补充__________。
4．夜盲症是由于缺乏维生素______；缺少维生素C易患__________。
消化和吸收
5．人体的消化系统由__________和__________组成。消化道依次为________、咽、食道、______、________、大肠、等。消化腺有唾液腺、________(分泌胆汁)、________(分泌胰液)等。
6．淀粉在________开始消化，蛋白质在______开始消化，脂肪在________开始消化。淀粉的最终消化产物是__________。
7．________是消化和吸收的主要场所。
合理营养与食品安全
8．合理营养是指________而均衡的营养。
9．按照“平衡膳食宝塔”，每日摄入量最多的食物种类应该是____________类。
10．购买食品时要注意是否有________图标；关注食品包装上的生产日期和__________、是否有添加剂等。
人体内物质的运输
11．血液是由________(运输营养物质及废物等)和__________组成的。
12．红细胞富含____________，主要功能是运输________。成熟的红细胞________细胞核。
13．白细胞的体积最________，________细胞核。当身体有炎症时，白细胞的数量会________。
14．__________是最小的血细胞，________细胞核，主要作用是止血和加速凝血。
15．把血液从心脏送到身体各部分去的血管是________，它的血流速度最______，管壁最厚；把血液从身体各部分送回心脏的血管是________，有些里面有防止血液倒流的__________；毛细血管的管壁最薄，只允许红细胞________通过。
16．血液流经三种血管的顺序是________________________________。
17．抽血或输液时，针刺入的血管是________；中医上“切脉”时所摸的血管为________。
18．心脏主要由________组织构成，壁最厚的腔是__________。
19．心房和心室之间有__________，心室和动脉之间有__________，它们可以防止血液倒流。
20．体循环的途径：左心室__________各级动脉全身组织细胞周围毛细血管各级静脉上、下腔静脉__________。血液流经组织细胞周围的毛细血管时，由________血变为________血。
21．肺循环的途径：__________肺动脉肺泡周围毛细血管__________左心房。血液流经肺泡周围的毛细血管时，由________血变为________血。
22．肺动脉内流________血，肺静脉内流________血。
23．ABO血型分为________型、________型、________型和O型。
24．输血的原则是输________血。
人体的呼吸
25．呼吸系统由__________和______组成。______是呼吸系统的主要器官。
26．气体由外界进入肺的途径：外界鼻________喉________支气管肺。
27．呼吸道能使到达肺的气体________、湿润、________。
28．痰是在________产生的。防止食物进入呼吸道的结构是____________。
29．吸气时，膈肌________，膈顶部下降，胸廓容积________，肺容积________，肺内气压________。
30．肺泡与血液的气体交换过程：肺泡中的________透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的____________也通过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
31．肺泡壁和毛细血管壁都由______层上皮细胞构成，利于进行气体交换。
32．氧最终在组织细胞的__________中被利用，参与有机物的分解，并释放能量。
33．人呼出的气体可使澄清的石灰水__________，说明呼出的气体中含有较多的__________。
人体内废物的排出
34．排泄是指人体将代谢废物如____________、__________，以及多余的水和无机盐等排出体外的过程。
35．人体排出代谢废物的方式有排汗、呼气和________。
36．人的泌尿系统由________、输尿管、________和尿道组成。________是形成尿液的场所，是泌尿系统的主要器官。
37．肾脏的结构和功能单位是__________，由__________、__________、__________组成。
38．尿液的形成过程
(1)肾小球的________作用：血液流经肾小球时，除__________和大分子__________外，血浆中的一部分水、无机盐、__________、________等物质进入__________中，形成________。
(2)肾小管的__________作用：当原尿流经肾小管时，全部__________、大部分水和部分无机盐等被重新吸收，而剩下的水、无机盐、________等就形成了________。
39．尿液的排出过程：肾脏中形成的尿液经输尿管流入________，暂时贮存起来，当贮存到一定量时，由________排出体外。
40．若在某人的尿液中发现了血细胞或蛋白质，则可能是由于__________发生了病变；若在某非糖尿病患者的尿液中发现了葡萄糖，则可能是由于__________发生了病变。
人体生命活动的调节
41．人体神经系统由______和________，以及它们发出的神经组成。
42．调节人体生理活动的最高级中枢是____________；具有协调运动、维持身体平衡功能的是________；能调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的是________。
43．神经系统结构和功能的基本单位是__________。
44．神经调节的基本方式是________，分为________反射(生来就有，如眨眼反射)和________反射(长期经验积累形成的)。
45．反射的结构基础是__________。神经冲动在反射弧中的传导方向为__________传入神经__________________________________。
46．若感受器、传入神经或神经中枢受损，则机体______感觉、______反应；若传出神经或效应器受损，则机体______感觉、______反应。
47．人类特有的反射是与____________有关的反射，如谈虎色变。
48．眼球中，能感受光线刺激，产生神经冲动的结构是__________。
49．视觉的形成过程：光线角膜__________________玻璃体__________视觉神经视觉中枢形成视觉。
50．近视是指光线经晶状体等折射后成像于视网膜的______方，应佩戴______透镜矫正。
51．听觉的形成过程：声波外耳道________听小骨________(听觉感受器)听觉神经听觉中枢形成听觉。
52．内分泌腺没有________，分泌的________对人体有调节作用。
53．生长激素由________分泌，幼年时分泌过少会患__________，分泌过多会患__________。
54．甲状腺能分泌______________，幼年时分泌过少会患__________，成年时分泌过多会患甲亢。
55．同时具有内分泌功能和外分泌功能的是________，它的内分泌部分是________，分泌的__________可调节血糖浓度，分泌不足会患__________。
56．人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到________调节的影响。
主题五 动物的运动和行为
动物的运动
1．哺乳动物的运动系统由______、________和________构成。
2．骨骼肌由________和________构成。
3．关节由关节面、__________、关节腔组成。关节面由关节头和关节窝组成，其表面覆盖____________，可以减缓冲击，减少摩擦。__________内有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。
4．运动的产生：__________受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕________运动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
5．在运动中，骨起________作用，关节起________作用，骨骼肌起________作用。
6．屈肘时：肱二头肌________，肱三头肌________。伸肘时：肱二头肌________，肱三头肌________。
7．运动的协调：运动系统在________系统的控制和调节，以及消化系统、循环系统和呼吸系统等的配合下共同完成运动。
动物的行为
8．先天性行为：动物生来就有的，由____________所决定的行为。
学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和________而获得的行为。
9．动物越高等，学习能力越______，学习行为越复杂，“尝试与错误”的次数越______。
10．社会行为的主要特征：形成一定的________，有明确的________，有的群体还形成________。
11．群体中的信息交流：动作、声音和________等都可以起传递信息的作用。
主题六 生物的生殖、发育与遗传
人的生殖和发育
1．男性的主要生殖器官是________，其功能是产生________，并分泌________激素；女性的主要生殖器官是________，其功能是产生__________，并分泌________激素。
2．生殖过程
(1)受精：卵细胞在__________内与结合，形成受精卵。
(2)着床：受精卵发育成胚泡后，植入____________的过程。
(3)胚胎发育：胚泡中的细胞继续进行分裂和分化，逐渐形成胚胎，在8周左右时发育成胎儿(初具人形)。胚胎发育的场所是________。
(4)胎儿的发育及分娩：胎儿生活在羊水中，其与母体进行物质交换的器官是________；胎儿发育成熟后，从母体的阴道产出。
3．青春期的身体变化
(1)显著特点：____________。
(2)男女生体形发生变化，区别越来越明显，出现____________。
(3)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显__________。
(4)性器官迅速发育，男孩出现________，女孩会来________。
动物的生殖和发育
4．昆虫的生殖特点：________生殖，卵生，体内受精。
5．昆虫的发育方式有两种：一种是____________发育，其过程是卵幼虫________成虫，如家蚕、蜜蜂、蚊子等；一种是______________发育，其过程是卵________成虫，如蝗虫、蟋蟀、蝉等。
6．若某种害虫的发育方式为完全变态发育，则其在________期对农作物的危害最大。
7．两栖动物的生殖特点：________生殖，卵生，________受精。
8．两栖动物的发育过程(以青蛙为例)：__________蝌蚪幼蛙成蛙。发育方式是________发育。
9．雌雄蛙抱对，可提高__________。
10．两栖动物的生殖和幼体的发育必须在________中进行。
11．鸟的生殖特点：________生殖，卵生，体内受精。
12．鸟卵中相当于一个卵细胞的部分包括________、__________和________。
13．________里面含有__________，是胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟。
14．________是胚胎发育的主要营养物质来源；________为胚胎发育提供营养物质和水分。
15．鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、、筑巢、________、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
植物的生殖
16．有性生殖：由两性____________结合形成受精卵，再由__________发育成新个体的生殖方式，如绿色开花植物的种子繁殖。
17．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由________直接产生新个体的生殖方式，如扦插、嫁接、压条、组织培养等。无性生殖产生的后代，只具有________的遗传特性。
18．嫁接时要使接穗和砧木的__________紧密结合，以确保接穗成活；嫁接获得的新品种所结果实的特性与________相同，如将柿子树嫁接到枣树上，获得的新植物体所结的果实是________。
生物的遗传与变异
19．________是指亲子间的相似性；________是指亲子间和子代个体间的差异。
20．生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为________。同种生物同一性状的不同表现形式称为____________。
21．生物的性状是由________控制的，有时还受到________的影响。
22．染色体：由________和__________组成，是遗传物质的主要载体，存在于__________中。
DNA：主要的____________，携带着大量的遗传信息。
基因：具有遗传效应的________片段。
23．每种生物的体细胞中，染色体的数目是特定的；每条染色体上一般有______个DNA分子；一个DNA分子上包含有______个基因。如一般情况下，人的体细胞中染色体有______条，包含______个DNA分子，含有数万对基因。
24．在体细胞中，染色体是________存在的；基因也是________存在的，分别位于成对的染色体的同一位置上。
25．在有性生殖过程中，________和__________是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
26．在形成或卵细胞的过程中，染色体数要________，即每对染色体中各有一条进入或卵细胞，故染色体在和卵细胞中是________存在的。受精时，来自和卵细胞的染色体在受精卵中又构成新的成对染色体，且每对染色体中，必有一条来自________，一条来自________。
27．相对性状有________和________之分。控制相对性状的基因也有________和________之分。
28．表现为隐性性状的个体，其体细胞的基因组成只有______一种；表现为显性性状的个体，其体细胞的基因组成有______或______两种。(相关基因用D、d表示)
29．基因组成为Dd的个体，d控制的性状不表现，但d______遗传下去。
30．男性体细胞的染色体组成是__________，的染色体组成是__________或__________；女性体细胞的染色体组成是__________，卵细胞的染色体组成是__________。
31．男性产生的两种的比例为________；女性只产生一种卵细胞。两种与卵细胞结合的机会均等，故生男生女机会________，概率都是________。
32．遗传病是由____________改变引起的疾病，可遗传给后代。
33．禁止近亲结婚的原因是：近亲结婚大大提高了________遗传病的发病率。
34．可遗传变异由____________的变化引起，能遗传给后代；不可遗传变异仅由________因素的变化引起，没有____________的改变，不能遗传给后代。
主题七 生物的多样性
细菌、真菌和病毒
1．细菌是______细胞生物，基本结构有__________、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，无________________，属于原核生物。其生殖方式为________生殖。此外，有些细菌还具有鞭毛或________；有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的________。
2．单细胞真菌有__________等，多细胞真菌有________、________等。
3．真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和__________，真菌属于真核生物。
4．细菌和真菌在自然界中的作用：作为__________参与物质循环；引起动植物和人患病，如________引起手癣、足癣、小麦叶锈病等；与动植物共生，如真菌与藻类共生形成地衣，__________与豆科植物共生等。
5．人类对细菌和真菌的利用：食品制作，如酿酒、制作馒头和面包——__________，酸奶、泡菜——__________，制醋——__________，制酱——________；疾病防治，如青霉菌可产生杀死________的青霉素；生成清洁能源等。
6．病毒没有细胞结构，由__________外壳和内部的____________组成。
7．病毒不能独立生活，只能________在活细胞内。
植物类群
8．孢子植物包括：藻类植物、苔藓植物、________植物。
9．藻类植物有单细胞的，也有多细胞的；结构简单，______根、茎、叶的分化。
10．苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎、叶的分化，但茎和叶中______输导组织；根非常简单，称为假根。
11．蕨类植物________根、茎、叶的分化；________输导组织。
12．藻类、苔藓和蕨类植物的主要繁殖方式都是________生殖。
13．种子植物包括两大类群：________植物和________植物。它们的主要区别是种子表面有无________包被。
动物类群
14．无脊椎动物类群
(1)腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有__________；有口________。
(2)扁形动物：身体呈________对称；有口无。
(3)线形动物：身体细长，呈圆柱形；体表有__________；有口________。
(4)环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的________组成；靠________或疣足运动。蚯蚓靠______________呼吸，身体前端有________。
(5)软体动物：柔软的身体表面有__________，大多有贝壳；运动器官是________。
(6)节肢动物：体表有坚韧的__________；身体和附肢都________。蝗虫进行气体交换的场所是________。
15．脊椎动物类群
(1)鱼类：生活在水中；体表常覆盖________；靠尾部和躯干部的摆动以及________的协调作用游泳；用________呼吸，鳃的主要部分是鳃丝。
(2)两栖动物：幼体生活在水中，用______呼吸；成体可在陆地生活，也可在水中游泳，用______呼吸，皮肤可辅助呼吸。
(3)爬行动物：体表覆盖角质的____________；用______呼吸；卵表面有坚韧的卵壳。
(4)鸟适应飞行的特征有：身体呈流线型；前肢变成______；骨轻、薄、坚固，有的骨中空；胸骨上有高耸的__________，增大了胸肌的附着面积；________发达，提供牵动两翼飞行的主要动力；具有与肺相通的________，可辅助呼吸，气体交换的场所是______；食量大，排便快。
(5)哺乳动物：生殖发育方式为____________，提高了后代的__________；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。
16．恒温动物有________和____________。
生物的分类
17．生物分类单位从大到小依次是：______、门、纲、目、科、属、______，其中“______”是最基本的分类单位。分类单位越小，其中包含的生物种类越______，所含生物之间的共同特征越______，所含生物之间的亲缘关系越______。
18．根据生殖方式的不同，可将植物分为孢子植物和________植物。
19．根据体内有无________，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物。脊椎动物包括________、两栖类、爬行类、________和哺乳类。
生物多样性及其保护
20．生物多样性的内涵：____________的多样性、________的多样性、____________的多样性。
21．生物种类多样性的实质是________的多样性。
22．我国特有的珍稀动植物有________、________、__________等。
23．保护生物多样性的根本措施是保护____________的多样性，最有效的措施是__________________。
生命的起源和生物进化
24．原始大气与现在大气在成分上的明显区别是：原始大气中没有________。
25．米勒的模拟实验证明：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的__________。
26．原始生命起源于____________。
27．研究生物进化历程的最直接证据是________。
28．生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由________到________。
29．现代类人猿和人类的共同祖先是____________。
30．____________是由猿到人的最关键一步。
31．生物进化的原因：生物通过遗传、变异和____________不断进化。
32．变异具有__________性，而____________是定向的，决定了生物进化的方向。
主题八 生物技术
日常生活中的生物技术
1．发酵食品的制作步骤：________(消除杂菌)接种(含活的菌种)________发酵。
2．酿酒及制作馒头、面包时需用到__________，其在________条件下可以将糖类转化为酒精。
3．__________在温度适宜、没有氧气的条件下可以将牛奶中的糖类分解成乳酸。
4．食品腐败的原因：________和________分解食品中的有机物并在其中生长、繁殖。
5．食品保存的方法：除去水分，抑制细菌和真菌的生长——__________(晒制、腌制等)；____________——冷藏法、冷冻法；____________——巴氏消毒法。
现代生物技术
6．转基因技术：将一种生物的________导入到另一种生物体的基因组中，通过导入基因在生物体内的表达，来改变生物的________的技术。
7．科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之大量生产__________，用于治疗糖尿病。
8．克隆技术：利用生物技术，通过____________方式产生与原个体有完全相同基因组成的后代的过程。
主题九 健康地生活
传染病和免疫
1．传染病：由__________引起的，能在人和人之间或人和动物之间相互传播的疾病。
2．传染病流行的基本环节：__________、____________和____________。
3．传染病的预防措施：______________；________________；________________。
4．人体的三道防线及其功能
(1)第一道防线：________和________，有阻挡、杀灭、清扫作用。
(2)第二道防线：体液中的____________和____________，有溶解和________作用。
(3)第三道防线：____________和____________，通过产生________，抵抗________。
5．非特异性免疫：人生来就有的，能遗传，________特异性，对______种病原体都有防御作用。它包括人体的第__________道防线。
6．特异性免疫：出生以后逐渐形成的，不能遗传，________特异性，只针对某一特定的病原体或异物起作用。它包括人体的第________道防线。
7．能引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)叫做________。
8．抗原侵入人体内，刺激淋巴细胞产生的一种特殊蛋白质，叫做________。
9．抗体与抗原的结合具有__________，一定的抗体只对特定的抗原起作用。
10．疫苗通常是用灭活或减毒的__________制成的生物制品。疫苗的作用相当于________。
11．艾滋病的病原体是____________________，简称HIV。艾滋病的主要传播途径是性传播、________传播和________传播。
用药与急救
12．药物可分为处方药和____________(简称________)。
13．在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，了解药物的主要成分、适应症、______________、药品规格、不良反应、生产日期和__________等，以确保用药安全。
14．心肺复苏包括________________和______________。
15．静脉出血时，血液呈________色，应压迫伤口______心端止血；动脉出血时，血液呈________色，应压迫伤口______心端止血。
健康的生活方式
16．健康是指一种身体上、__________和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病。
17．____________是儿童青少年心理健康的核心。
18．被称为“生活方式病”的疾病有________________、________________、__________等。
19．吸烟的危害：能诱发多种________系统疾病，可能诱发肺癌；酗酒的危害：导致____________疾病和肝脏疾病等；吸毒的危害：损害人的________系统，并使心肺受损等。
20．选择健康的生活方式，要从我做起，如______________、______________、____________等。
参考答案
主题一 生物体的结构层次
1．①目镜 ②物镜 ③反光镜 ④粗准焦螺旋 ⑤细准焦螺旋
(1)大光圈 凹面镜 (2)细准焦螺旋 (3)物镜 (4)p (5)左上
2．①清水 ②生理盐水 ③生理盐水 ④重叠 ⑤一侧 ⑥气泡
⑦碘液
3．①细胞核 ②细胞壁 ③叶绿体 ④液泡
(1)乙 (2)细胞膜 (3)① (4)线粒体 叶绿体
4．①分裂 ②分化 ③细胞 ④组织 ⑤器官 ⑥植物体
(1)分裂 相同 (2)保护 (3)系统
主题二 生物与环境
(1)生物 非生物 (2)A (3)F B、C、D、E G (4)2 FED
(5)捕食 (6)F (7)D (8)增多 自动调节 一定有限的
主题三 生物圈中的绿色植物
1．①胚芽 ②胚根 ③子叶 ④胚 ⑤胚乳 ⑥子叶 ⑦胚芽 ⑧胚根 ⑨胚
(1)胚 胚 (2)胚乳 子叶 (3)胚乳 (4)水分 (5)根 胚芽
2．①成熟区 ②无机盐 ③分生区
3．①子房 ②胚珠 ③果实 ④种子
(1)雌蕊 雄蕊 (2)传粉 (3)胚珠 受精卵 受精 (4)胚珠
4．①叶脉 ②光合 ③气孔 ④蒸腾作用
5．①不变蓝 ②变蓝 ③碘液 (1)淀粉 (2)对照 (3)光
6．①氧气 ②二氧化碳 ③能量
7．①二氧化碳 ②水蒸气 ③二氧化碳 A光合 B蒸腾 C呼吸
主题四 生物圈中的人
1．①口腔 ②肝脏 ③胃 ④小肠 (1)消化腺 消化道 (2)淀粉
(3)蛋白质 (4)胰液 胰岛素 (5)胆汁 脂肪 (6)小肠
2．(1)① (2)①和② (3)①和③
3．(1)胃 小肠 (2)淀粉 脂肪 蛋白质 (3)葡萄糖
4．(1)Ⅰ 糖类 (2)坏血 (3)蛋白质 (4)钙
5．①血浆 ②白细胞 血小板 ③红细胞 ④红细胞 ⑤白细胞
⑥血小板
6．(1)动脉 静脉 毛细 (2)甲丙乙 (3)甲 丙
7．①右心房 ②右心室 ③主动脉 ④左心房 ⑤左心室
(1)⑤ (2)主动脉 动脉 肺动脉 静脉
(3)房室瓣 动脉瓣 心房 动脉
8．(1)主动脉 (2)动脉 (3)②ABD③ (4)①
(5)氧气 营养物质 二氧化碳 (6)减少
9．①肺 ②膈肌 (1)舒张 呼出 (2)扩大 小于
10．①肾小管 ②肾小囊 ③肾小球 ④尿素 ⑤原尿
⑥葡萄糖 ⑦肾小管 ⑧尿液
11．①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器
(1)反射 (2)①②③④⑤ (3)有 无 (4)简单
(5)视网膜
12．①晶状体 ②视网膜
(1)放大 (2)视网膜 视觉中枢 (3)甲 丙
13．①鼓膜 ②耳蜗 (1)耳蜗 (2)鼓膜
主题五 动物的运动和行为
1．①关节囊 ②关节腔 ③骨 ④关节
(1)关节囊 (2)不同 两 (3)骨 关节
2．①收缩 ②舒张 ③舒张 ④收缩
主题六 生物的生殖、发育与遗传
1．①卵巢 ②卵细胞 ③雌性激素 ④子宫 ⑤输卵管
(1)输卵管 (2)受精卵 (3)子宫 (4)胎盘
2．①蛹 ②幼虫 ③若虫 (1)完全变态 (2)成虫
3．①胚盘 ②卵黄 ③卵细胞 (1)① (2)卵黄 卵白
4．①染色体 ②DNA ③蛋白质 ④染色体 ⑤DNA ⑥性状
5．(1)显性 (2)Dd DD或Dd (3)3∶1
6．①XY ②22条＋Y ③22条＋X ④XX ⑤XY ⑥女 ⑦男
(1)母亲 父亲 母亲 (2)1∶1 50%主题七 生物的多样性
1．(1)根、茎、叶 无 (2)根 无 (3)有 有 (4)孢子
2．①DNA ②细胞壁 ③细胞壁 ④细胞核 ⑤蛋白质外壳
⑥遗传物质 (1)成形的细胞核 (2)细胞 活细胞 (3)芽孢
(4)分裂 孢子
3．(1)氧气 (2)氨基酸
主题八 生物技术
1．①受精卵 ②大鼠 2.(1)B 细胞核 (2)无性
主题九 健康地生活
①溶菌酶 ②吞噬细胞 (1)一 二 (2)非特异性
要点必默
主题一 生物体的结构层次
1．× 2.凹面 大光圈 3.物镜 4.d 5.左上 6.大 少 暗
7．清水 生理盐水 气泡 碘液
8．细胞膜 细胞核 线粒体 细胞壁 叶绿体 液泡
9．细胞膜 叶绿体 线粒体 10.细胞核 11.一
12．两 染色体 相同 13.分化 14.肌肉 结缔
15．茎 叶 种子 16.组织 器官 17.组织 器官 系统
主题二 生物与环境
1．反应 繁殖 变异 病毒 2.非生物 光 生物
3．捕食 竞争 共生 4.影响 5.非生物 生产者 分解者
6．生产 太阳能 7.吃与被吃 食物网 8.生产者 分解者
9．食物链 多 10.森林 湿地 11.强 有限度 12.生物圈
主题三 生物圈中的绿色植物
1．子叶 胚乳 胚 2.胚 胚根 胚芽 子叶 3.温度 水分 胚
4．吸水 胚根 胚轴 茎和叶 5.成熟区 6.分生 伸长
7．幼叶 芽 8.雄蕊 雌蕊 卵细胞 9.传粉 受精
10．果皮 胚 果实 11.水 无机盐 无机盐 12.氮 磷 钾
13．导管 14.叶片 15.表皮 叶脉 16.气孔 下 17.水 湿度
18．叶绿体 光 二氧化碳 氧气 合成 储存 19.二氧化碳 光照
20．二氧化碳 21.线粒体 氧气 二氧化碳 分解 释放
22．促进 抑制 23.生产者 24.光合作用 二氧化碳 氧气
主题四 生物圈中的人
1．糖类 脂肪 蛋白质 2.维生素 3.铁 钙 维生素D
4．A 坏血病 5.消化道 消化腺 口腔 胃 小肠 肝脏 胰腺
6．口腔 胃 小肠 葡萄糖 7.小肠 8.全面 9.五谷杂粮
10．QS 保质期 11.血浆 血细胞 12.血红蛋白 氧气 没有
13．大 有 增加 14.血小板 无
15．动脉 快 静脉 静脉瓣 单行 16.动脉 毛细血管 静脉
17．静脉 动脉 18.肌肉 左心室 19.房室瓣 动脉瓣
20．主动脉 右心房 动脉 静脉 21.右心室 肺静脉 静脉 动脉
22．静脉 动脉 23.A B AB 24.同型 25.呼吸道 肺 肺
26．咽 气管 27.温暖 清洁 28.气管 会厌软骨
29．收缩 扩大 扩大 降低 30.氧气 二氧化碳 31.一
32．线粒体 33.变浑浊 二氧化碳 34.二氧化碳 尿素 35.排尿
36．肾脏 膀胱 肾脏 37.肾单位 肾小球 肾小囊 肾小管
38．过滤 血细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 肾小囊 原尿
重吸收 葡萄糖 尿素 尿液
39．膀胱 尿道 40.肾小球 肾小管 41.脑 脊髓
42．大脑皮层 小脑 脑干 43.神经元 44.反射 简单 复杂
45．反射弧 感受器 神经中枢 传出神经 效应器
46．无 无 有 无 47.语言文字 48.视网膜
49．瞳孔 晶状体 视网膜 50.前 凹 51.鼓膜 耳蜗
52．导管 激素 53.垂体 侏儒症 巨人症
54．甲状腺激素 呆小症 55.胰腺 胰岛 胰岛素 糖尿病
56．激素
主题五 动物的运动和行为
1．骨 关节 肌肉 2.肌腱 肌腹 3.关节囊 关节软骨 关节腔
4．骨骼肌 关节 5.杠杆 支点 动力 6.收缩 舒张 舒张 收缩
7．神经 8.遗传物质 学习 9.强 少 10.组织 分工 等级
11．气味
主题六 生物的生殖、发育与遗传
1． 雄性 卵巢 卵细胞 雌性
2．输卵管 子宫内膜 子宫 胎盘
3．身高突增 第二性征 增强 遗精 月经
4．有性 5.完全变态 蛹 不完全变态 若虫 6.幼虫
7．有性 体外 8.受精卵 变态 9.受精率 10.水 11.有性
12．卵黄 卵黄膜 胚盘 13.胚盘 细胞核 14.卵黄 卵白
15．产卵 16.生殖细胞 受精卵 17.母体 母体
18．形成层 接穗 柿子 19.遗传 变异 20.性状 相对性状
21．基因 环境 22.DNA 蛋白质 细胞核 遗传物质 DNA
23．一 多 46 46 24.成对 成对 25. 卵细胞
26．减半 成单 父亲 母亲 27.显性 隐性 显性 隐性
28．dd DD Dd 29.会
30．22对＋XY 22条＋X 22条＋Y 22对＋XX 22条＋X
31．1∶1 均等 50% 32.遗传物质 33.隐性
34．遗传物质 环境 遗传物质
主题七 生物的多样性
1．单 细胞壁 成形的细胞核 分裂 荚膜 芽孢
2．酵母菌 霉菌 蘑菇 3.细胞核 4.分解者 真菌 根瘤菌
5．酵母菌 乳酸菌 醋酸菌 霉菌 细菌 6.蛋白质 遗传物质
7．寄生 8.蕨类 9.无 10.无 11.有 有 12.孢子
13．裸子 被子 果皮
14．刺细胞 无 两侧 角质层 有 体节 刚毛 湿润的体壁
环带 外套膜 足 外骨骼 分节 气管
15．鳞片 鳍 鳃 鳃 肺 鳞片或甲 肺 翼 龙骨突 胸肌
气囊 肺 胎生、哺乳 成活率
16．鸟 哺乳动物 17.界 种 种 少 多 近 18.种子
19．脊柱 鱼类 鸟类 20.生物种类 基因 生态系统 21.基因
22．银杉 水杉 大熊猫 23.生态系统 建立自然保护区
24．氧气 25.有机物 26.原始海洋 27.化石 28.水生 陆生
29．森林古猿 30.直立行走 31.自然选择 32.不定向 自然选择
主题八 生物技术
1．灭菌 密封 2.酵母菌 无氧 3.乳酸菌 4.细菌 真菌
5．脱水法 低温抑菌 高温灭菌 6.基因 性状 7.胰岛素
8．无性生殖
主题九 健康地生活
1．病原体 2.传染源 传播途径 易感人群
3．控制传染源 切断传播途径 保护易感人群
4．皮肤 黏膜 杀菌物质 吞噬细胞 吞噬 免疫器官 免疫细胞
抗体 抗原
5．没有 多 一、二 6.有 三 7.抗原 8.抗体 9.特异性
10．病原体 抗原 11.人类免疫缺陷病毒 血液 母婴
12．非处方药 OTC 13.用法与用量 有效期
14．胸外心脏按压 人工呼吸 15.暗红 远 鲜红 近 16.心理上