三月下雪范文

导语：如何才能写好一篇三月下雪，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家早上好！

在这乍暖还寒、春寒料峭的日子里，我们走进了三月。三月，是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节，也是我们同学们长知识、*长身体的最佳时节。我们一定要在这个美好的时节，珍惜每一寸光阴，听好每一堂课，做好每一道习题，吸收消化好每一点知识，不负这大好春光。

三月，是文明礼貌月，我们每一个同学，要用自己的实际行动，播撒文明的种子，掀起文明的新风。说文明话，做文明事，当文明人。让清新的春风春雨洗涤我们的心灵，让一切野蛮、粗俗、丑陋的言行在我们身边消失。你的一句礼貌的问候，会给同学、老师带来如春风般的温暖；你弯腰从地上拣起一片纸屑，会给我们美丽的校园带来一片文明的春色。

46年前的3月5日，等老一辈无产阶级革命家发出响亮的号召“向雷锋同志学习”。从此，雷锋这个平凡而崇高的名字，伴随着一代又一代人成长。助人为乐的精神，感召着一代又一代人的心灵。雷峰叔叔永远是我们的榜样。“雷峰精神”既光芒*万丈，也近在咫尺：看见水龙头没关紧，主动上前把它拧紧，我们就是“节能小雷峰”；看见地上静静地“躺”着一片纸屑，主动弯腰把它捡起，我们就是“环保小雷峰”；看见家庭困难的同学遭遇困境，主动伸手帮他们一把，我们就是“爱心小雷峰”；看见校园里老师勤劳的身影，主动问上一声好，我们就是“礼貌小雷峰”……

在春风荡漾的三月，让我们用温暖的问候、甜美的微笑和高尚的行为铸造起一个又一个新时代的“雷峰”。

三月八日，是全世界妇女的节日，在这个节日里，我们首先应该想到含辛茹苦、生我养我的母亲。带给母亲一个诚挚的祝福，给母亲写一封情真意切的信，帮母亲做一件力所能及的小事，更重要的是，把对母亲的感谢，化为自己学*习成才的动力。让母亲看到你成长了，懂事了，学习进步了。让整日操劳的母亲，为你的进步露出一次满意的微笑。

篇2

1. 由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的位是( )位。

2. 用0、6、1、4组成的四位数中，的数是( )，最小的数是( )。

3.黄河是我国第二大河，全长5464千米，读作：(　)。

4. 与3999相邻的两个数是( )和( )。

5. 45是5的( )倍，24是( )的3倍。

6. 找规律，接着填。

① ■ ■ ■ ( )……

② 1、3、7、13、( )、31、( )……

7. 填上合适的单位名称(克或千克)。

①一只鸡重2( )，一个鸡蛋重50( )

篇3

课题

具体德育目标

第一单元快乐的do re mi

1快乐的do re mi

感受音乐活泼欢快的情趣，认识do、re、mi产生热爱音乐的情感。

2哆来咪

音乐是学无止境的，希望在美好的将来，我们能把这些美丽的音符运用到身边的一切事物中，让我们的生活充满阳光，充满着鸟语花香。

3爱唱歌的小杜鹃

懂得保护动物，热爱大自然。

4快乐宝贝

激发学生学习兴趣，在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好。

活动 你唱歌 我来和

在节奏轮奏练习的基础上试着演唱歌曲，学会合作。

第二单元 农家孩子的歌

1放马山歌

让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。

2老爷爷赶鹅

学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力

3森林水车

描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，感受世界各国人民喜爱的音乐特点。

4打枣

认识唢呐，能初步分辨唢呐的音色，初步让学生了解民族乐器，从中喜爱民族音乐。

第三单元进行曲

1中国少年先锋队队歌

在老师的指导下，让学生共同参与歌曲的表演和创编，使其在活动过程中充分展示自己，提高音乐表现能力。

2小号手之歌

教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。

3土耳其进行曲

通过聆听，随音乐列队行进及用打击乐器为乐曲伴奏等活动，使学生得到愉快的感受和情感体验。

活动出旗

随音乐展开丰富的想象，感受音乐中的童趣和童真。

体会到做游戏很快乐，大家在一块玩更快乐。

第四单元 小乐队

1法国号

常识用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信的“我”。 能够创编符合四三拍强弱规律的声势动作，随音乐参与表现。

2自制小乐器

能自己动手或与同学合作，制作一至两件简单的“小乐器”。能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏。

3我是小小音乐家

能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》，能用打击乐器或自制小乐器参与歌曲伴奏，感受合作精神。

4紫竹调

学习歌曲《紫竹调》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点唱出来。通过学唱与欣赏，增强对江南民间音乐文化和家乡的热爱。

第五单元民族的舞步

1秧歌舞

与别人合作，边唱歌曲边表演，学会几个秧歌舞的动作。

2儿童圆舞曲

能够与他人合作进行集体舞活动。

3阿细跳月

了解相关的民俗文化，学习并掌握“跳月”的基本舞步，乐于参与集体舞的表演。

4年轻的朋友

走进瑰丽的少数民族民歌,来领略各少数民族民歌不同的魅力。

第六单元 童趣

1白鸽

引导学生聆听各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2鸟店

通过欣赏这首乐曲，教育学生要爱护鸟类，为建设绿色家园做出自己的贡献。

3大树桩你有几岁

能用欢快有弹性的声音演唱歌曲，引导学生保护树木，保护环境。

4对鲜花

能用活泼欢快的声音演唱歌曲。了解对唱的演唱形式，积极参与对唱。

篇4

一、选择题(本大题共 8小题， 每小题3分，共24 分)

1.绝对值是6的有理数是 ( )

A.±6 B.6 C.-6 D.

2.计算 的结果是 ( )

A. B. C. 　 D.

3.半径为6的圆的内接正六边形的边长是 ( )

A.2 　 B.4 C.6 D.8

4.如图是一个几何体的三视图，已知主视图和左视图都是边长为2的等边三角形，则这个几何体的全面积为 ( )

A. B. C. D.

5.某校共有学生600 名，学生上学的方式有乘车、骑车、步行三种. 如图是该校学生乘车、骑车、步行上学人数的扇形统计图.，乘车的人数是 ( )

A.180 　 B.270 　 C.150 D.200

6.函数 的自变量X的取值范围是 ( )

A. 　 B. C. 　 D.

7. 如右图, 是一个下底小而上口大的圆台形 容器，将水以恒速(即单位时间内注入水的体积相同)注入，设注水时间为t，容器内对应的水高度为h，则h 与t的函数图象

只可能是 ( )

8. 如图所示的正方体的展开图是 ( )

A. B. C. D.

二、填空题(本大题共7 小题，每小题3分，共21分.)

9、.若分式 的值为零 , 则 .

10. 已知反比例函数 的图象经过点 (3，-4)，则这个函数的解析式为

11 已知两圆内切，圆心距 ，一个圆的半径 ，那么另一个圆的半径为

12. 用科学记数法表示20 120427的结果是 (保留两位有效数字);

13.二次函数 的图象向右平移 1个单位，再向下平移1个单位，所得图象的与X轴的交点坐标是： ;

14.如图，已知梯形ABCD，AD∥BC，对角线AC，BD相交于点O，AOD与BOC的面积之比为1：9，若AD=1，则BC的长是 .

15. 如图所示，把同样大小的黑色棋子摆 放在正多边形的边上，按照这样的规律摆下去，则第 ( 是大于0的整数)个图形需要黑色棋子的个数是 .

三、解答题(本大题共10小题，共75分.解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.)

17、(本小题5分) 计算:

18. (本小题5分)先化简，再求值 ，其中x= 。

19. (本小题7分) 已知：如图，四边形 是平行四 边形， 于 ， 于 .求证： .

20.(本小题7分). 为了解某住宅区的家庭用水量情况，从该住宅区中随机抽样调查了50户家庭去年每个月的用水量，统计得到的数据绘制了下面的两幅统计图.图1是去年这50户家庭月总用水量的折线统计图，图2是去年这50户家庭月总用水量的不完整的频数分布直方图.

(1)根据图1提供的信息，补全图2中的频数分布直方图;

(2)在抽查的50户家庭去年月总用水量这12个数据中，极差是

米3，众数是 米3，中位数是 米3;

(3)请你根据上述提供的统计数据，估计该住宅区今年每户家庭平均每

月的用水量是多少米3?

21. (本小题7分) 一个不透明的布袋里装有3个球，其中2个红球，1个白球，它们除颜色外其余都相同.(1)求摸出1个球是白球的概率;(2)摸出1个球，记下颜色后放回，并搅匀，再摸出1个球，求两次摸出 的球恰好颜色不同的概率(要求画树状图或列表);(3)现再将n个白球放入布袋，搅匀后，使摸出1个球是白球的概率为 ，求n的值.

22. (本小题7分)如图，在边长为1个单位长度的小正方形组成的网格中 ，按要求画出A1B1C1和A2B2C2：

(1)将ABC先向右平移4个单位，再向上平移1个单位，得到A1B1C1;

(2)以图中的点O为位似中心，将A1B1C1作位似变换且放大到原来的两倍，得到A2B2C2.

23.(本小题7分) 如图，某校数学兴趣小组的同学欲测量一座垂直于地面的古塔BD的高度，他们先在A处测得古塔顶端点D的仰角为45°，再沿着BA的方向后退20m至C处，测得古塔顶端点D的仰角为30°。求该古塔BD的高度( ，结果保留一位小数)。

24. (本小题8分)已知关于 的方程 .

(1)求证：无论 取任何实数时 ，方程恒有实数根;

(2)若 为整数，且抛物线 与 轴两 交点间的距离为2，求抛物线的解析式;(3)若直线 与(2) 中的抛物线没有交点，求 的取值范围.

25、 (本小题10分) 已知：如图， 的角平分线，以 为直径的圆与边 交于点 为弧 的中点，联结 交 于 ， .

(1)求证： 与 相切;

(2)若 ， ，求 的长.

26、(本 小题12分)已知二次函数y=x2 + bx + c图象的对称轴是直线x=2，且过点A(0,3).

(1)求b、c的值;(2)求出该二次函数图象与x轴的交点B、C的坐标;

(3)如果某个一次函数图象经过坐标原点O和该二次函数图象的顶点M.问在这个一次函数图象上是否存在点P，使得PBC是直角三角形?若存在，请求出点P 的坐标;若不存在，请说明理由.

部分答案：

23. 解：(1)分两种情况讨论.

1. 当 时，方程为

方程有实数根 --------1分

②当 ，则一 元二次方程的根的判别式

=

不论 为何实数， 成立，

方程恒有实数根 ------- -------2分

综合①、②，可知 取任何实数，方程 恒有实数根

(2)设 为抛物线 与 轴交点的横坐标.

令 ， 则

由求根公式得， ， ------3分

抛物 线 不论 为任何不为0的实数时恒过定点

或 ，--------------4分

或 (舍去)

求抛物线解析式为 ， ------5分

(3)由 ，得

直线 与抛物线 没有交点

所以 ，当 ， 直线 与(2)中的抛物线没有交点. --7分

25、(本小题1 0分)

解：(1)因为二次函数y=x2 + bx + c图象的对称轴是直线x=2，所以 b的值是-4。…1分

又因为二次函数y=x2 + bx + c图象的过点A(0,3).所以c的值是3。…………………3分

(2)解方程x2 -4x +3=o得，二次函 数图象与x轴的交点B、C的坐标分别是(1，0)、(3，0)………5分

(3)一次函数图象经过坐标原点O和该二次函数图象的顶点M(2，-1)。

一次函数的解析式是：y=-x/2. ………………6分

篇5

关键词：三疑三探 小学语文 浅阅读

中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）10-0217-01

1 引言

语文教学中的“浅阅读”是指对文本的阅读停留于表层，缺乏深度的思考、感悟、咀嚼和品味，呈现出表层化、碎片化、泛语文化、随意化、娱乐化、感性化、功利化、时尚化等倾向。[1]“三疑三探”教学模式有4个教学环节：设疑自探――解疑合探――质疑再探――拓展运用。“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字。[2]

近年来，笔者在观摩、学习、实践河南西峡小学语文“三疑三探”教学模式中发现，教学过程中普遍存在文本的“浅阅读”。“浅阅读”的流弊冲击着语文教学， 尤其是对语文审美教育、文本解读等都有不利影响，甚至会滋生、助长中学生“浅思维、浅写作”的不良风气。它影响着学生的身心成长和情感、态度、价值观的形成，更影响着民族文化的传承与光大。[3]使让教学效果大打折扣，故引发笔者的诸多思考。

2 小学语文“三疑三探”教学中的“浅阅读”现象概述

三疑三探教学模式，强调了学生的质疑与探究，并不排斥师生对文本的深入认知和解读。如果忽视了教师的认知与解读，课堂将可能陷入简单而无深度的尴尬境地。然而，由于实施“三疑三探”教学课堂时间紧张，“设疑自探”环节中，一般是让学生快速浏览课本内容，经过快速思考提出问题，使得提出的不是那种不着边际的问题，老师也好归纳整理。问题一梳理，老师就让学生去品读课文重点部分。学生还没弄清楚课文的主要内容，就稀里糊涂地走入课文。在“解疑合探”环节，一般采取的就是一问一答，根本无法走进文本，更无法走进作者的内心。而不少师生对文本语言的积累和理解止于此、热衷于此，并以此为重头戏。在“质疑再探”基本上是在走过场，一是学生无疑可“质”教师即转入下个环节。二是教师质疑代替学生质疑。三是学生一问，教师一答。

3 小学语文课堂“三疑三探”教学产生“浅阅读”现象的原因分析

为什么会在小学语文课堂“三疑三探”教学各环节中出现 “浅阅读”现象呢？老师们为什么要这样做呢？笔者认为原因是多方面的，主要有以下几点：

3.1“三疑三探”教学模式本身还只是一个“毛坯”和“框架”，还有许多需要广大教师进一步完善的地方；加之多年以来，在“三疑三探”教学模式下，教师关注的多是学生的交流评价，是“听”与“说”的训练，“读”与“写”处于一种被忽略的状态。

3.2部分语文教师对新课程理念和标准产生误解和误读。他们也没有深入领会“三疑三探”课堂教学模式的内涵，他们阅读能力欠佳、备课不够到位，没有能力进行有深度的解读，无法引导学生进行有深度的解读，只能做表面文章。

3.3不少教师语言积累极为有限，对语言积累的研究十分肤浅，知其重要又缺少手段，不做浅阅读、做简单的字面问答又能做什么？

3.4不少教师认为小学语文不过是简单语文，要简单、简洁、简约，何必那么复杂和高深？而且担心讲深了有烦琐分析的嫌疑。

3.5不少师生受社会“浅阅读”现象的不良影响。这种“浅阅读”冲击着语文课堂，使很多师生只是停留在应试的层面浅阅读，走马观花地读课文，浮光掠影地了解内容，不愿意深入地研读课。

3.6“三疑三探”教学模式不要求学生课前预习，在“设疑自探”环节中，学生提出问题之前，教师几乎都没有给学生认知新课的太多时间，学生不可能对文本有较为深刻的理解。

4 建议与对策

4.1小学语文教师要坚持不断看书学习，用心去阅读，使之内化成自己的知识架构和形成独立的人格。在大量阅读的同时应注意涉及到不同的专业领域，做到以博养专。

4.2小学教师应勇于实践、反思，苦练“内功”，精益求精地备课。要把“三疑三探”教学模式当理念，灵活地去运用，最主要的是“设疑”的出发点要灵活。

4.3教师自身要走出对文本的浅阅读，也要在如何引导学生阅读与思考上做文章。要培养学生深阅读的兴趣、品位、习惯以及让学生掌握深阅读的方法。

4.4小学语文教师应树立“整体――局部――整体”教学理念。在布置学生“自探”前，一定要引导学生读通课文，感知大意，把握主要内容。待学生看清“庐山”全面目后，再引领学生到精彩“景点” 细细欣赏、感受；赏完“景点”后再回过头来从前到后回味一番，把精彩有用之处记于心中。这就需要师生多一些揣摩品读，多一些感悟思考， 需要教师、学生、文本之间的真诚合探、深刻解疑。

总之，如何走出语文课堂教学的“浅阅读”倾向，寻求“三疑三探”课堂教学模式的纵深发展，是一个重要的研究课题。

参考文献：

[1]李玉英.语文教学中的“浅阅读”现象解析[J].教育探索，2008，09：70-72.

[2]王敏勤.“三疑三探”教学模式体现了高效方便[N].中国教育报，2008-10-10005.

篇6

教学目标：

1、能准确演唱歌曲《小骆驼》，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

2、认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

教学重点、难点：演唱歌曲《小骆驼》，掌握八分休止符节奏的识读。

教学用具：多媒体、电子琴、双响筒、串铃、小笑脸

教学过程：

一、节奏引入

1、出示音符节奏：x

这是几分音符？

打节奏练习：xx

2、出示节奏：xo

跟xx

有什么不同？请观察老师怎么打不同的地方。（老师示范）

3、课件总结o八分休止符，节奏练习：xo

xo

xx

xo

xx

xx

x-

(利用接龙的方式击拍节奏，一人一拍）

二、感受学唱歌曲

同学们，今天呢宋老师就带着大家走进一个神秘的地方去感受和学习一下关于这些节奏的音乐，这些节奏呢就在我们即将要学得这首歌曲里，请大家先来感受一下吧！

1、初次聆听歌曲范唱

设问：这是哪里？（沙漠）你听到歌曲中都唱到了什么内容？（小骆驼）

同学们的小耳朵可真厉害，想象力也很丰富，现在我们就来唱唱我们的好朋友小骆驼吧。（板书：小骆驼）

2、出示歌谱，再次聆听。

设问：请找一找歌曲中节奏和旋律相同的乐句。

（板书：节奏xo

xo

xx

xo

xx

xx

x-

)

你们的小眼睛可真准啊，发现的这么快又正确。

3、随音乐用悄悄话声音轻轻哼唱

（要求：（1）、用手指点住歌词，见字就点，根据歌词的节奏快慢来点字

（2）

注意相同乐句的演唱）

你们的歌声真美，再自信点来唱一唱吧。

4、再次熟悉音乐跟范唱轻唱（要求同上）

5、只张嘴巴不出声音再次跟唱，找出自己不会唱的地方仔细听

6、弹琴指导唱好歌曲，唱好八分休止符的乐句。

（八分节奏唱得轻快、有弹性，表现出小骆驼在沙漠中行走时乐观向上的精神；带附点节奏唱得饱满、稍强、保持时值，表现出小骆驼不怕困难，坚定的性格特征。）

同学们，老师由衷地赞美你们，唱得可真好，那老师觉得也该让我们的打击乐器出场亮相啦，有他们的伴奏，我们会更出彩哦！

7、分成2个小组，用打击乐器为歌曲伴奏。

一组用双响筒，另一组用手铃，其他同学敲击铅笔盒，老师舞蹈律动。（时间够的话可再演一遍）

三、拓展延伸，歌曲轮唱表演

1、轮唱

轮唱前部分相同乐句处，两声部先后结束演唱。

2、举起小笑脸全体完整演唱全曲。

篇7

1、四月下雪跟三月下雪一样，都是一种自然现象。这都是因为倒春寒的缘故，倒春寒是在春天出现的一段气温开始大幅度降温的时期，降温到一定程度，遭遇冷空气的话就容易下雪，所以四月份下雪也没有什么特别的说法的。

2、四月份下雪也是正常的下雪现象，和季节没有关系。下雪是降水的一种型式，其形成条件与形成下雨是一样的，差异仅在于当时空气温度的不同，雪是在0摄氏度以下形成的。

（来源：文章屋网 ）

篇8

摘 要：结合藏汉英三语模式下高中学生英语学习的特点，提出了一种学生自批、同桌互批、教师面批相结合的作业批改模式，并介绍了不同类型作业批阅的方式，旨在实现教师从“量性”敬业向“质性”敬业的转变。

关键词：藏汉英三语模式；高中学生；英语书面作业

一、研究背景

20世纪80年代初，甘肃省甘南藏族自治州根据我国《宪法》和《民族区域自治法》的规定，实施了藏汉双语教学。目前，在藏汉双语学校中，以藏族为主类学生除学习以藏文授课为主的课程外，也学习汉语文和英语，这也就形成了藏汉双语学校的藏、汉、英三语模式。但是民族类高等院校在录取以藏族为主类学生时，并不将英语成绩计入总分，这就导致接受这类模式教学的很多学生在上高中后不重视英语学习。这种现象加剧了这类学生英语水平的两极分化。面对英语水平参差不齐的学生，做好培优转差将是英语教师面临的艰巨任务。然而这些三语模式学校的英语教师师资匮乏，教师教学任务繁重，很难将培优转差的工作做到实处。在这种模式下，如何让培优转差落到实处，是笔者一直思考的问题。

二、针对藏汉英三语模式下高中学生的英语作业布置及批阅方式

在翻阅文献的过程中，笔者发现有很多教育家倡议教师应该将作业的批阅权还给学生，引导学生在评价作业的过程中复习、巩固所学知识，以此来提高学生的评价能力、批判能力和反思能力。这一观点如同茫茫大海中的灯塔，为笔者指明了前进的方向。于时，笔者便将这一观点与藏汉英三语模式下高中学生英语学习的特点相结合，探索出了一种学生自批、同桌互批、教师面批相结合的作业批改模式，就不同的作业类型采取不同的作业批改方式。

1.词汇抄写类作业

由于藏汉英三语模式下高中绝大部分学生英语基础薄弱，所以他们的作业也应以抓基础为主。词汇是语言学习的基础，为了督促学生稳抓基础，教师有必要布置一些词汇抄写类作业。可词汇的抄写通常枯燥无味，如不采取适当的方法，很难达到预期的目标。笔者建议，在布置这类作业时，教师最好规定每个词汇抄写的最少次数及完成作业后应达到的目标。词汇抄写作业的批阅应该在第二天上课前，由同桌利用课余时间，通过对照课本词汇表，相互批阅完成。

2.习题类作业

学生经过抄写及互批作业这一环节，对词汇有了一定的掌握后，就可以去做一些相关的习题了。老师在选择习题时，最好选择与所学内容话题相近的材料，或能很好练习上课所学技能的习题。教师最好为学生设计一些分层作业，使每个学生都能做适合自身能力水平的作业。在给学生布置作业前老师最好先将所选习题亲自做一遍，以便更加准确地布置适合学生能力水平的作业。目前学生所做的习题大多以选择、填空、改错的形式呈现，答案相对固定，学生可以对照答案自批或互批。

3.写作练习类作业

写作练习对学生综合运用语言能力的要求非常高，因此也是让藏汉英三语模式下高中学生最头疼的作业。要想提高他们的英语写作水平，除引导他们背诵一些优秀作文和给予具体的方法指导外，还应从作业这一块抓起。考虑到学生英语能力的不同，教师可以规定学生最后上交作业的期限，鼓励学生尽量尽快地完成作业，并亲自将作业拿给教师批阅。这样，教师通过面批每一位学生的作文，不但可以了解学生是否掌握了老师所讲的方法，是否可以灵活运用所背诵的词句，而且还可以针对每位学生在写作中常犯的错误给予具体的纠正与指导，切实使每一位学生在一次次的写作练习中逐步得到提升。

三、作业批改中应注意的问题

1.对学生的培训要到位

在实行学生自批、同桌互批、教师面批相结合的作业批改模式前，教师必须要对学生进行培训。端正他们批改作业的态度，使其做到为自己的行为负责。首先，教师应该让学生明白，教师让他们自批或互批作业，不是教师偷懒的表现。其次，教师还应使学生认识到同桌相互批改作业的过程也是互助学习的过程。

2.教师的监管要到位

教师将作业的批阅权交给学生后，绝不能放任不管。词汇类作业，教师每天需要通过随机抽查，督促学生及时完成并批阅作I。习题类作业，教师每天需要从好、中、差各层次的学生中抽查三分之一的学生，以了解学生做作业时存在的主要困难，以便及时地为学生答疑解惑。在抽查时，教师应有计划地安排被抽查的学生，通过点、层结合的方式关注全体，力争在一周内使每位学生至少被抽查一次。

3.作业批改要责任到人

教师应让学生明白，自己必须要为自己所批改的作业负责。老师在抽查时若发现某个学生批改的作业有错误，应及时与学生交流，端正其批改作业的态度，并要求批改作业的同学和写错作业的同学一同改正作业。

总之，探究作业批改方式，是为了更好地发挥作业应有的功能，使作业成为学生高效学习的途径。作业批改方式的变革也可以促使教师从另一个角度审视敬业精神，变苦干为巧干。

参考文献：

[1]管海宏.传统的作业批改方式弊端种种[J].天津教育，2002（2）.

篇9

我用四年的时间走出那个故事，却走不出岁月轮回中撒下的深情。在此后的每一个下雪的日子里，总会把记忆轻轻拾起，酝酿成云雾，在看不清爱的世界里，绘的一幅完美篇章。

圣诞节的前一个晚上是平安夜，西方的人会在这个夜晚举国庆祝。我们终究只是一个旁观者。苏小小，又是一年圣诞节，各地一片欢腾。我乘上十路公交，坐在窗口处观看者外面世界的喧嚣。十路公交会绕城一周，然后回到最开始的位置，我喜欢这样的方式。走过一周后，我们还能在原点看到彼此。你说，越是喧嚣的城市越显寂寞，寂寞来源于喧嚣又隐于喧嚣。的确如此，不然我们也不会在越是人多的地方越会无所适从，越是热闹的场所越想逃离。

小小，下雪了，南方的城市不下雪。可在窗外我分明看到了晶莹的雪花在风中飞舞。三十八秒的红绿灯，车停了下来，过路人的脸渐渐逼近。陌生的情侣站在路边争吵，看不清性别的人儿牵着手悠悠的走在了喇叭响起前。车内发出嘈杂声，接着又有了谩骂。谁家的小孩呆呆的注视着外面发生的一切。玻璃上印出的泪眼迷糊。亲爱的，我想你了，此时的你有没有也将我轻轻忆起，而后心微微发疼？

（二)

时隔多年，我依然会听到游乐场里震耳的DJ，依然会想起你的笑脸。这个地方我们都曾经来过，只是在茫茫人海中擦肩而过时忘记了回头。

苏小小，右手边的倒影，你是否能描绘出爱的晴天？

这句话是后来整理书本时，在旧的日记本里看到的，斑驳的纸张上留下的娟秀的字体。我离开的时候将它带走了，关于我们之间的一切都记在这个笔记本里。后来，我和百千万大学生一起去了桂北的小城市。在火车站，撞见了一位小姑娘，她和你一样笑起来露出好看的酒窝。我帮她把行李拿出站外，又一起在车站外的小面馆里吃了面。热气滚滚时，喉咙里有了涩涩的味道。

那天晚上小姑娘的妈妈来接她时，邀请我去了她家。小姑娘是高中生。第二天，我拉着行李去了学校。

桂北的秋天还不算冷，阳光总会隔着玻璃射进寝室，照在床单上暖暖的。桂北的秋天是爱人的，在校园里总能够看到一两对情侣嬉闹而过。拿在手里的书本越来越重，思念越来越浓。

秋天过了冬天就要来了，一夜之间，天气凉了很多。第二天睁开眼，看到了你的留言。你说“安年，我这里冬天真的冷了，走在大街上，会在不经意间颤抖起来。我穿着厚厚的棉衣，却抵不住北方刺骨的寒冷。听说南国是个温暖的地方，你在那里依旧温暖如初罢！”关掉微博后，我起床拿书去图书馆，却看到了在车站遇见的那个小妹妹。我去看书，她一直坐在我的身边。后来我们去唱歌，她也跟着，朋友取笑她是我的小女友，她因为害羞脸颊泛着粉红。我劝她回去。半个小时后我出去，她正在和酒吧的老板聊天，看到我后激动地跑了过来。我故作生气呵斥她回去，抬起头却看见她委屈的表情。

你是不是觉得我比以前更冷呢？苏小小，我对你的感情太重，再也没有能力分给别人。

第二个春天来临，我开始用“安年”这个名字写着各种文章。你是唯一一个叫我“安年”的女孩。你说安年这两个字能给你一种舒适安逸的感觉。后来我无意间发现，你一直深爱的那个少年叫许安年。而我的出现只是他在你的现实生活中的替身。那么之前所发生的的一切都在你的意料之中吧，包括让我爱上你后，你又转身离开。你是那么的清楚你的美丽，有那么的清楚我的软弱。

当学校征文比赛后，我安然拿下了第一，我的文章被放在了校园展板里。此后有很多同学问哪一个是文学系的安年，每次听到这样的问题我都会默默地离开。

那个小姑娘跟了我一年后，进入了高三。她还是会来学校找我，会跟着我走很久，还是会问我认不认识那个叫安年的作者。

小小，你知道吗？那个叫安年的男孩写了那么多的故事，只是为曾经有一个在游乐场里哭的撕心裂肺的苏小小，可如今的你又在哪里，身边又有着怎样的风景，会不会某一天翻开哪本杂志看到那个熟悉的故事？

（三）

我是在大二后半学期收到你的信，信封里夹着你和那个男孩相拥而笑的照片，照片上的你看上去很幸福。你说，许安年又回来了，你曾经固执的以为你不会原谅他，但是在他说了九十九句爱你后，你还是原谅了。你说你是那么的爱他，所以，希望我可以幸福。

苏小小，我曾经问过很多人，我们之间到底有没有可能，每一个人都有自己的说法。后来我在论坛里看到了一个陌生女孩的评论。爱情本身没有错，错的只是明知道没有结果，却还是一味的坚持。我进了她的主页，她不算是一个漂亮的女孩，却有着非凡的气质。然后我又去了你的主页，一条一条拉下去后，看到了我文章里面的句子。原来所有的一切你都看过。那么，你再次选择和他在一起是因为真的爱他，还是想给我一个放手的理由？

我心里住了多年的你，依然长相澄澈，眉眼弯弯，一如我第一次见你时的干净，善良。第一次见你时我真的认为你还是善良的孩子，还是一个没有受过伤害的孩子。可能那个时候的你真的是善良的吧。

后来时间把我们塑造成了别人眼中完美的形象却失去了自己心底最想要的感觉。

苏小小，这样的代价是不是太大了。

很久以前那个小姑娘问我，到底你是怎样的女孩，让我想起时可以这般难过。我没有告诉她其实你一点也不好，也没有告诉她你可以用你的美丽骗的我对你的死心塌地。我把我们之间的事情写成了故事。只有这样的方式，才能够延续我对你的爱，只有这样的方式，你才能在我的文字里读懂我对你的那份感情。

这也许是写给你的最后一份文字了，希望你的那个他永远都不要知道有我的存在。

大二结束后，我去了你曾经最想去了扬州。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。你说你喜欢烟花巷里的每一个孩子，喜欢可爱傻傻的倪欢格，喜欢干净明明朗的路小司，喜欢烟花巷里那个唯美的爱情故事。我在扬州的大街上，没有找到那个叫烟花巷的地方，但是我知道，那个故事会永远的留在我们的记忆里。

（四）

他们说，青春是一段时期，过了这段时期，该散场的都会安然散场。忘记了我的青春里路过了多少人，又有多少人与我擦肩而过。但我记得那个随着游乐场里的DJ声而哭的姑娘，记得我对她的爱。

篇10

冬天要吃厚味，那“生发”的早春，我们该怎么吃才能养“生”？让我们来看看国家高级公共营养师陈允斌老师的早春饮食妙招吧。陈老师因长期致力推广健康饮食生活方式，出版多部养生著作，受益者众多，被媒体誉为“中国简易食疗推广第一人”。她的早春食方，非常家常，但吃法有独特之处，所选食材遵循时令，正如白居易的诗句，“二日立春人七日，盘蔬饼饵逐时新”，既美味又养生。

立春时节，警惕病毒苏醒

“立”，即开始。公历2月4号前后为立春，意味着春天到来了。二月初，北方的朋友也许还感觉不到春天的气息，冰雪未融，地没长草，树无新芽。但这只是表面现象，天地之气已经在悄悄启动了。这时节，即便下雪，也是春雪了，大片大片的雪花，水气很足。而天晴时，阳光晒在身上就有暖意。所以一到立春，我们就要开始按照春天的规律来保养身体。

春饼与春盘

在这冬天刚结束，春天刚开始的时候，冬眠的动物逐渐苏醒。同样的，各种各样的病毒也复苏了。因此我们饮食的重点，不再是进补，而是抗病毒。怎样抗病毒呢？老祖宗早就帮我们选好了该吃的食物。南宋陆游有一首立春时写的诗很应景：

蓼芽蔬甲簇青红，盘箸纷纷笑语中。

一饼不分空恨望，暮年知有几春风？

诗中讲了古人立春要吃的两样东西：一是春饼，一是春盘。

立春吃春饼有什么好处呢？春饼里包的都是适合春天吃的菜，比如绿豆芽、韭菜等，把它们放到春饼里面卷到一起来吃，为的是补充人体的生发之气。豆芽是发芽的东西，而在春天，凡是发芽的东西，都能好好提升我们身体的生发之气。

为什么春饼不用黄豆芽，而用绿豆芽呢？因为绿豆芽排肝毒的效果好。绿豆芽是清热解毒的好东西，又没有绿豆那么寒凉，正适合初春天气尚未暖和时来吃。

春饼我们现在也在吃，而春盘，很多人已经弄不清是什么东西了。

春盘，其实就是一盘子青菜――春天新长出来的各种蔬菜，而且必须是辛味的，能帮我们排毒抗毒。辛味的作用是发散。因为经过一个冬天，我们的五脏内积存了许多浊气，需要借助辛味来排出去，而辛味同时又能提升人体阳气，防止春困，帮助我们精神抖擞地迎接春天。

春盘中，古人最初是放蒜苗、头叶子、韭菜、油菜苔、香菜这五种辛味菜，所以又叫“五辛盘”。后来变化出各种不同的搭配，还要放上春饼，用来卷菜吃，再配上青萝卜来消食，就称为春盘了。

不论怎么搭配，春盘讲究的是要选择带有辛香味道的绿色蔬菜。我们现在配春盘，除了上面说的五种，还可以选择：芹菜、荠菜、萝卜缨。

如果你想要在立春这天，学古人食用五辛盘，允斌老师推荐的搭配是：芹菜、韭菜、香菜、荠菜、萝卜缨。它们对于初春养生，既有共同的作用――排毒抗毒，又各有所长――芹菜去风气，韭菜行血气，香菜通阳气，荠菜利肝气，萝卜缨消食气。

初春养生，讲究的就是一个“气”。冬天养生重在封藏，到了初春，我们就要打开自己，就像把窗户打开透气，让气血通畅地流动，祛除浊气，生发阳气。人体气血通和，自然百病不生。

荠菜是野菜，市场上不多见，买得到最好，如果买不到又想配齐五种蔬菜，就加一个油菜苔或者蒜苗。油菜苔也能利肝气。而北方的朋友，如果住的地方在立春后依然寒冷，甚至是下雪天，用蒜苗就很合适。蒜苗有醒脾气的作用，也就是激发身体的运化功能。

吃对芹菜，降压排毒

芹菜是一种不怕冷的蔬菜，天太热了反而长不好。我们在初春吃到的芹菜，是头一年秋天就种下的，为四季芹菜中生长期最长的一茬，因而药性也相对最好。

常吃的芹菜有三种：西芹、旱芹（药芹、土芹菜）、水芹（香芹）。配春盘用的是旱芹。西芹虽然吃起来脆嫩，但保健功效比旱芹和水芹就差了很多。旱芹，也就是市场上普通常见的那种芹菜，它的药性最强。人们常说芹菜降血压，其实旱芹降压的效果才好，水芹是偏于降血糖的。水芹主入肺经，可以调理咳嗽。旱芹主入肝经，在春天吃帮助肝脏排毒，又能降血压。

吃旱芹要吃叶子，降血压的效果好。鲜嫩的芹菜叶，可以不用下锅，洗干净垫在汤碗里，把刚烧开的汤倒进去，一烫就熟了，整碗汤都是芹菜的香味。做鱼的时候也同样，嫩芹菜叶垫在碗底，然后把做好的鱼连同鱼汁儿一起浇上去，连鱼腥味也除干净了。

芹菜药性最强的部分除了叶子，就是根部和靠近根部的老杆。根部和老杆能帮助肾脏排湿毒。可选鲜嫩的芹菜根，用盐腌十多分钟，凉拌来吃。老杆怎么吃呢？切碎了炒酸豆角，或者炒肉末，都别有风味。

鲜嫩香菜，暖心“醒”脾

早春吃香菜（又称为芫荽），有两样特别的功效：

一是暖心，提高心肺系统的抗病能力。香菜是心脏的保健菜。允斌老师推荐了一个预防心血管病的小偏方，香菜炒鹅蛋。此方四季皆可用，坚持每个月吃两三次，可以预防老年中风。特别是心阳虚的人，经常感觉胸闷、心悸的人，可以多吃。

除此之外，在早春吃香菜，对心脏有什么特别的好处呢？一是可以提升心胸的阳气;二可以帮助心肺抵抗病毒;三可以调理冬天留下的感冒后遗症。冬天风寒感冒后，很多人会持续咳嗽一段时间，呼吸道的炎症没有好，感觉总有痰，晚上睡不安稳，有胸闷的感觉，甚至睡觉时心脏咚咚跳把自己吓醒。这是在心肺系统有积液和积痰的表现，时间长了，会影响心肺功能，严重的甚至会引起肺心病，即肺的问题引发的心脏病。因此，感冒痊愈后若是痰多咳嗽，可适当吃些香菜来调理。

二是“醒”脾，激发脾的功能。脾就像人体的后勤部，我们消化吸收之后的营养，要怎么样分配到全身各处？这个是脾的工作。如果脾的工作做得不好，我们全身营养供应和代谢就不均衡，比如皮肤很干，而体内却湿气重，或者是该丰满的地方没有肉，而不该胖的地方却赘肉横生。

香菜有醒脾的功效。这个“醒”字，古人用得很妙。很多人的脾胃一直都处于昏睡状态，而香菜可以说是闹铃，就像是按了一个开关，瞬间激活脾的功能。举个例子，牛羊肉是很难消化的肉，所以我们吃之前，一般会在这上面撒一点香菜沫。当我们一闻到香菜的香味，就有胃口大开的感觉，这个香味就是在提醒我们的脾胃：你要开足马力工作了，因为我要吃硬菜了。

怎样吃香菜才能达到上面说暖心、醒脾的效果呢？光是把香菜当调料吃是不够的，要把它当主菜来吃，并且要吃生的。

选一把早春新上市的香菜，三寸多长那种，短短的。这种香菜很嫩，可以连根一起吃，对抗心肺病毒的作用才好。在盆里加点面粉，仔细泡洗，洗干净根上的泥。沥干水分，放盘子里。不需要焯熟，我们要吃生的香菜，而且是现拌现吃。

现在调一个三油汁：酱油、香油、花椒油混合在一起，加少许糖，再放少许凉开水调稀一点。这就是生拌香菜的蘸水了。吃的时候将香菜在蘸水里蘸一下马上吃，这样香菜里的鲜嫩汁液不会流失，抗病毒的效果更好。

但并不是所有人都适合吃香菜。胃热重、爱出汗，出汗后有浓重体味的人宜少吃。.香菜是发物，对其过敏的人禁吃。另外刚做完手术的人也不应吃香菜，避免形成疤痕增生。

哪些人适合吃香菜呢？消化不良，特别是肉食积滞的人;寒性体质，特别是胃怕寒的人;胃寒、胃痛的人;咳嗽痰多、痰色白的人。

“天然钙片”萝卜缨

萝卜缨是萝卜的茎和叶。它既有萝卜的功效，又有两点不同：一是萝卜缨称得上“天然钙片”，每100克大约含有150到350毫克左右的钙，含钙量在蔬菜中名列前茅，也超过了牛奶和黄豆;二是萝卜性凉，而萝卜缨性温，这使萝卜缨在绿叶蔬菜中显得十分可贵，温性的绿叶蔬菜原本不多，温性又不上火的蔬菜更是难得，而且它还有降血压的功效。

早春萝卜缨的特点，用一句话来形容，就是“秉冬气而得春阳”。萝卜的根部，在冬天的时候积攒了能量，这是得自于冬气。春天的阳光一来，萝卜就长出叶子来，这是得春阳。所以，早春的萝卜缨是一种很有能量的食物，阴阳并济。中医用萝卜缨入药，也讲究要采摘早春的萝卜缨。

开春要抗病毒，萝卜缨能帮我们对抗呼吸系统的病毒，还能化解肠胃的浊气。立春前后通常是春节或寒假假期，大家吃得比较丰盛，肠胃容易积滞。加上天气乍暖还寒，容易引发感冒咳嗽，尤其是孩子。对付这类感冒咳嗽，吃点萝卜缨效果很好。

春天来了，我们还要把脾胃功能打开。前面说了用香菜来醒脾，现在再说说用萝卜缨来开胃。萝卜缨是开胃消食的，积食、肚子胀、经常反酸、打嗝、拉肚子的人，吃了都有好处。

专治感冒后胃口不开的食方：炝炒萝卜缨。

买来的白萝卜有时会带着老萝卜缨，就是一把粗粗的绿杆。这种老杆可以切碎，用盐腌10分钟，锅里放少许油，把两三个切碎的干辣椒和花椒放进去炝一下锅，然后放切碎的萝卜缨进去快速翻炒两分钟起锅，就是一道美味的佐餐小菜。它能发散风寒，感冒后如果感觉前额痛、胃口不开，吃这道小菜就有效果。

专治伤食咳嗽的食方：凉拌萝卜缨。

有一种樱桃小萝卜，带着长长的缨子来卖。这个缨子就是叶子，有人觉得这叶子吃口比较粗，把下面的小萝卜蘸酱吃了，叶子就揪下来扔了，很可惜。萝卜虽好，却偏凉性，所以大自然让萝卜缨长成温性来平衡。吃萝卜不吃缨，就放弃了一半的营养。

如果觉得萝卜叶子生吃不大好吃，可以在开水锅里快速焯一下，然后切点姜末，加点糖、醋、盐一拌，味道就好多了。这道菜还有化痰止咳的功效，特别是对年轻人和小孩子的伤食咳嗽效果很好。年轻人暴饮暴食后，一着凉很容易感冒咳嗽，这种咳嗽一到晚上就加重，感觉痰多，就可以吃这道菜，多加点姜末，效果更好。

雨水时节，当心春寒料峭

雨水，一般在2月19日前后。雨水的“雨”字，在这里不是名词而是动词，是“下雨”的意思。“雨”水，是说从这个节气开始，天上下的不是雪，而是水（雨水）了。北方人都知道，下雪不冷化雪冷，为什么？初中物理就学了，雪融化时会吸收热量。雨水节气，冰雪消融，北方的冷空气与南方来的暖风展开拉锯战，常常伴有寒潮，这就是人们所形容的“春寒料峭”。这个时节要谨记老人们“春捂秋冻”的叮嘱。“春捂”应该怎么捂法呢？允斌老师总结了五个字：“捂下不捂上”。二月下旬气温时高时低，当晴天升温时，还穿个厚棉袄捂出一身汗是不合时宜的，觉得热了可以脱掉外套，但是下半身不着急减，因为这时土地还没有晒热。

夜雨剪春韭

为了防御地气的寒凉，雨水时节，我们可以吃一样专门温暖下半身，能够给人体下焦的肾系统增加阳气的蔬菜：韭菜。在民间，韭菜有一个别名叫壮阳草，因为它可以补肾阳。这个肾阳让很多人误解了，把它的作用仅仅理解为针对生殖功能，这就太窄了。甚至有人由此产生了小孩能不能吃韭菜的疑虑，更是一场误会。

其实肾阳是我们全身阳气的源头，男女老少都需要，因此韭菜不仅仅是男性独享的，而是对全家人都有好处。韭菜又补肾阳又能通气血，属于蔬菜中的“补药”。

什么时候吃韭菜最补呢？就是在初春的时候。韭菜是宿根植物，可以长很多年。冬天营养回流根部，在北方的冻土里深埋一冬，一开春就顶着残雪长出苗来。头一茬韭菜在越冬时得到了地气的充分滋养，初春时又最早接受到天气的温煦，所以很补人，还不易上火。

古人把韭菜称为“百菜之王”，特别强调“春三月食之，苛疾不昌，筋骨益强”，认为春天多吃韭菜，使人百病不生，筋骨强健，还可以祛除面部的皱纹，使人心情开朗，目光炯炯有神。

南北朝时期，有一位名士叫周J（yóng）。《南齐书》专门为他立传，说他“音辞辩丽，出言不穷，宫商朱紫，发口成句，泛涉百家，长于佛理”。这位博学多才的先生身居高位，却清心寡欲，住在山中，整天吃蔬菜。有一次，太子问他：“菜食何味最佳？”他毫不犹豫地回答：“春初早韭，秋末晚菘。”就是说初春的第一茬韭菜，晚秋最后收获的白菜是最好吃的菜。这句对答一时传为佳话，引得后世的文人雅士纷纷效仿。

周J真是深懂蔬菜之味的人。早春的韭菜不仅补人，还特别鲜嫩。夏天长的韭菜就不值钱了。“夏韭臭死狗”，味道既不好，还特别热性，热毒重，所以会吃菜的人是不吃夏韭的。而讲究养生的人，过了清明以后吃韭菜就很慎重了。杜甫诗《赠卫八处士》里有名句：

夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

主称会面难，一举累十觞。

这首诗写他登门寻访二十年不见的老友，老友设家宴款待。烛光中，两位经历战乱、鬓发早白的中年人举杯痛饮，感慨着难得的相聚时光。一盘碧绿的春韭，配着黄白相间的黄粱米饭，隔了千年读起来依然感觉唇齿生香。

凉拌青韭芽

春天第一场雨落下后，韭菜长得水灵灵的，又香又嫩。这头茬的新韭水分很足，做馅儿可惜了，最好直接吃，水分不流失，营养才能保全。

怎么吃呢？不要复杂的烹调，也不要过多的配料，简单的做法才能凸显春韭的真味。要是拿来炒肉就辜负了它的清香，只有新发的绿豆芽适合与之相配。

初春吃韭菜，加少许绿豆芽，还可防上火。取这两样早春食材，可做一道适合雨水节气的时令菜：凉拌青韭芽。这道菜少油少盐，清爽、鲜嫩，就像春天雨水的味道。

原料除去嫩韭菜、绿豆芽，还需一味白芝麻。备生姜、芝麻油、盐、糖、米醋做调料。

芝麻放炒锅里用小火稍炒一下，炒出香味就起锅，用擀面杖擀碎。生姜连皮一起切碎末。用少许盐、糖、米醋、芝麻油拌成调味汁。韭菜洗干净备用，不要切。锅里多加些水烧开，把调好的调味汁倒三分之一进去（留三分之二备用），保持大火，放入韭菜快速地焯烫一下，马上捞出来，用凉水冲淋一遍，切成一寸长的段。接下来把豆芽放锅里焯熟，大约一分钟左右，捞出过一下凉水。把韭菜和豆芽放在碗里，倒入姜末和调味汁，拌匀，放进一个小碗里压实，然后倒扣在盘子中，洒上芝麻碎即可。

这道小菜可通气血、消除疲劳、清肠排毒。焯韭菜时，水里放入少许油、盐、醋、糖调和的调味汁，能使韭菜保持脆嫩的口感，颜色保持碧绿，也能避免营养素损失。

哪类人群不宜多吃韭菜呢？ 春天的早韭比较适合多数人吃。稍晚一点的韭菜，就比较发了，容易使人发老病。还有的人吃了会烧心，特别是胃热重的人。晚上睡觉感觉手脚心很热的人，不应多吃。发高烧后十天内也不要吃韭菜，吃了会感觉疲倦。另外皮肤长痘痘的时候，如果在红肿期不要吃，吃了以后痘痘更痛。

怎么挑选好的春韭