赏月说说范文

导语：如何才能写好一篇赏月说说，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、叶锦添说：即使我们活在同一时间，万有的生命却在各异的时空中有着千差万别的际遇；但唯一相同的，就是各自倒数着离开的日程。于我而言，绝美的时刻便是在家人团聚打牌的吵闹中享受那种欢乐，以及饭后一起在山间小道赏月散步，我不发一声，便知道这才是一个人生命时间序列里最重的主题。​

3、我喜欢独处，不可抑制地喜欢着，喜欢一个人倚着窗栏听风听雨，一个人仰望夜空赏月数星星，一个人百无聊赖地来回踱步。那种轻松自由的悠然自得，无拘无束的随心所欲，让我沉醉与着迷。我害怕被不速之客闯入我的小天地，害怕被人一不小心，就打破这种沉静与安宁。​

4、单身久了，你才知道逛超市一个人逛，跑步，喝酒，看电影，看演唱会，夜游，赏月，睡觉，出门只有一条还不是单身的狗陪自己​​​。

5、水上月色溶溶，若论赏月，这里当是佳处，即不论赏月一个人闲心无挂，沿着水边走走，也是件开阔的事。

6、小时候的中秋，和家人一起去买月饼，一家人吃着月饼赏月，后来的中秋节经常是在学校度过，有时候是和舍友，有时候是一个人。今年的中秋仍是一个人过，想一个人去旅行，寄给我爱的人和爱我的人最深的思念。

7、早春一起踏青，盛夏一起观海，浅秋一起赏月，隆冬一起寻梅，爱一个人，守一份情，此生无憾。

8、又来了。我最好的高中同学回忆我是这样的：中秋节晚上我一个人去情人坡赏月。当时的关注点在赏月，现在的关注点在一个人，大晚上一个人多危险呀。

9、对面还在阳台上晾衣服，而我坐在阳台上看他晾衣服，月亮越来越圆越来越亮，，把衣服晾完他关灯了，那一小块长方形就暗下去和周围一样了，我房间里的灯还开着。什么叫孤独时刻？就是一个人赏月的时候越来越多。想睡你的人都不是好人。你的女儿叫阿璃，我以后女儿呢？我女儿叫阿卜​。

10、一个人的时候才有赏花赏月的心情，和男朋友只存在相互嫌弃以及混吃等死。所以这就是为什么闺蜜很重要的原因吗？

11、在我很小的时候也是这样一个月圆的夜，一个老人坐在院子里指着月亮告诉我月亮里住着嫦娥住着玉兔，她们每天都在捣药，还有吴刚在砍桂花树。而如今同样的圆月的夜，我一个人赏月，那个给我讲故事的老人却早已离去，这世上最残忍的，莫过于时间。

12、从明天起做个自由的人，看书喝茶赏月，从明天起学会爱一个人，珍惜默守常伴相依，从明天起回想每一次旅行，绿水青山戈壁滩，我祝福旅途中遇到的每一个人，幸福快了再无烦恼我要寻得一处桃源，莺啼花语林中溪，我要拥有一间雅居，日出月落云淡风轻。

13、有了一定的经历之后真的觉得没有什么人，事，城市，风景等等有何特别之处，反而喜欢一些普通不能再普通的事儿了。比如在蒙蒙细雨中散步，一个人在有风的午后对着江河喝东西，午夜站在阳台上赏月，坐在路边煮泡面，听一首一个世纪前的曲子，找一个让你舒心且懂你的人。找一个爱你的人并不难，找一个懂你并愿意陪着你的人很难，我希望在我没还开口之前他就知道我要什么，是知道我内心真正的需求，这样的人值得相守一生。

14、一个人听海，一个人赏月，一个人吹风，一个人面对黑夜。有点孤单。​

15、抽烟的舍友回家戒烟了，在她走之前我们把细烟抽完，这两天自己在抽很呛的黄鹤楼。晚上一个人走进宿舍楼下随时碰到情侣的昏暗地带，坐在树下，背后是一群放着音乐不跳舞的街舞爱好者。音乐很吵，但是月色很好。没人说话，一个人赏月听歌抽烟咳嗽。可能这就是一人份的安逸吧​。

16、因为心里空了太久，所以后来岁月里有关于恋人的悲伤都变得莫名其妙，不知为何而起，略显尴尬。其实就是忘记了喜欢一个人是什么感觉，牵肠挂肚，全副心思，后来也习惯了一个人来来往往，看花赏月。​

17、诗意的世界，在你一切顺遂的时候，可能只是赏月喝茶的锦上添花，但在一个人的逆境中，它可能会变成雪中的碳，寒风中的荫蔽，世俗否定下的盔甲。​

18、纷扰的尘世，好想有一个人，能陪我，如菊般静静的地老天荒本站。春看百花秋赏月，夏沐凉风冬赏雪，在向晚的黄昏里，俯看万家灯火，坐在岁月的光晕里，看一场岁月静好。​

19、每个人，都只能陪伴我们走一段路。如果一个人没有独自在寒夜赏月的能力和闲情逸致，怎么去应对终将寂寥的人生呢？​

20、我最想和外婆在一起过中秋！因为外公走了之后，外婆就一个人在老家嘛~平时都很忙，就只有节假日的时候能回去陪陪老人家，吃月饼赏月啦。

21、半月来，习惯了用两只脚去想去的地方，忽然不喜欢四个轱辘的代步，一个人走路，一个人吃饭，一个人打球，一个人看电影，一个人静静赏月，也很美很美。​

22、很久没静静的赏月了，一个人，静静的～很舒心​。

23、想想中秋还是一个人在学校，不回家。夜凉如水，在寂寥的秋风中，一个人孤独赏月，这时候如果再有子柒的月饼，或许会减少我的思乡之情吧。

篇2

中秋赏月民间传说相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。

一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母求得一包不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里，不料被小人蓬蒙看见了，他想偷吃不死药自己成仙。

三天后，后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病，留了下来。待后羿率众人走后不久，蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院，威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手，危急之时她当机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走了，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤爱妻的名字，这时他惊奇地发现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。他拼命朝月亮追去，可是他追三步，月亮退三步，他退三步，月亮进三步，无论怎样也追不到跟前。

后羿无可奈何，又思念妻子，只好派人到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。

中秋节溯源每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们久谈不衰的话题。

追溯中秋赏月的来历，据《长安玩月诗序》载：“秋之于时，后夏先冬;八月于秋，季始孟终;十五之夜，又月之中。稽于天道，则寒暑均，取于月数，则蟾魄圆。”也就是说，八月十五在秋季八月中间，故曰：“中秋”。为何人们钟情中秋赏月呢?有诗道：“明月四时有，何事喜中秋,瑶台宝鉴，宜挂玉宇最高头;放出白豪千丈，散作太虚一色。万象入吾眸，星斗避光彩，风露助清幽。”

从时令上说，中秋是“秋收节”，春播夏种的谷物到了秋天就该收获了。自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收，这在我国最早的诗歌总集《诗经》中就有描绘。从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”这一天，“秋分”这个季节在八月内每年不同，所以秋分这一天不一定有月亮，祭月无月是大煞风景的，逐渐约定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。从科学观察来看，秋季地球与太阳的倾斜度加大，华夏大地上空的暖湿空气逐渐消退，而此时，西北风还很微弱。如此，湿气已去，沙尘未起，空气即显得格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，是赏月的最佳时节。恰如古诗所云：“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别,都为人间天上气清澈。”

中秋最佳赏月地庐山·沐月——浪漫胜地

月照松林是庐山年轻情侣喜欢的去处，中秋赏月的好地方。一条弯弯的土路，两旁松树成林。据说月亮升起来时，正挂在头顶，抬头看明月如镜，月色撒在地上……

扬州·二十四桥明月——诗意胜地

“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?”中秋之夜，皓月升空，驻足二十四桥桥头，仰望天上月，俯看水中月，耳畔仿佛传来若有若无的箫声。

桂林·三月——观景胜地

每到中秋之夜，皓月当空，驾小舟驶入水月洞，呈现出“水底有明月，水上明月浮;水流月不去，月去水还流”的景观。

青岛·太清水月——意境胜地

中秋之夜，明月东升，登上青岛崂山太清宫东边的山顶，竹林荧光浮动，举目远望烟波浩渺的大海，尽情抒怀，回首眺望太清宫，心静如水。

大理·访月——风情胜地

大理赏月最好在洱海边，洱海月色波光粼粼，神秘在优美，与苍山雪景相映，人称“银苍玉洱”。

篇3

一、把握《考纲》要求，做到有的放矢

高考《考纲》对文学类文本阅读考查的形式是较稳定的，主要有以下几种：

1.分析综合

（1）分析作品结构，概括作品主题。

（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

2.鉴赏评价

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

3.探究

（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。

（2）探讨作者的创作背景和创作意图。

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

从《考纲》的要求可以提取几个关键性的词语：结构、主题、手法、语言、形象、作品意蕴和作者创作意图，把握住这几个关键点，我们在平时的复习中或是考试时，就能抓住重点，有目标、有方向，做到有的放矢了。

二、把握文体特征，构建完整的知识体系

小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。从这一概念，我们不难看出，小说中的几个关键的内容，情节、环境、人物和小说反映的生活、表达的思想，也就是小说的主旨。小说的情节主要包括开端、发展、和结局四部分，对于小说的情节，我们不仅要会概括，还要了解小说在情节设置方面的常见技巧，比如倒叙、设置悬念、设置波澜及结尾出人意料等。小说的环境包括自然环境及社会环境，并以自然环境为主，环境在小说中主要有以下几方面作用：（1）交代时间地点、季节特征及社会背景；（2）渲染特定的氛围；（3）烘托人物的心理，表现人物的性格特征；（4）象征和暗示，通常是象征某种精神品质，暗示故事的结局、人物的命运等；（5）和故事情节的关系，通常是推动故事情节的发展。

小说的人物是小说三要素中最核心的一个要素，对于小说人物的把握，我们要知道人物的形象特点、人物形象塑造方法和人物的意义。人物塑造的方法多样，除了直接对人物进行心理、动作、语言、外貌等方面描述外，还可以通过侧面衬托的方法来塑造，同时环境描写以及情节的叙述和小说中的人物塑造都密切相关。关于小说中人物形象的意义，我们首先要知道小说中的人物按其在小说中的地位可分为主要人物和次要人物。主要人物的作用，就是通过其自身所具有的性格特点、精神品质或其际遇，来反映生活，表达主旨，体现作者的创造目的；而次要人物的作用或者同主要人物一样直接表现小说的主旨，或者是为塑造主要人物服务。因为小说的内容包罗万象，所以对小说的主旨的分析也不能一概而论，但是小说内容同现实生活联系密切，我们通常见到的小说或是对真善美的赞扬，宣传传统文化精神，弘扬时代主旋律，或是对假丑恶的批判，一味抒情或表达哲理的较少。

三、把握关键题型，理清答题思路，确保答案的准确性和完整性

虽说高考文本阅读材料是新的，但是关键的题型是比较固定的，因此在备考时，一定要抓住关键的题型，理清重要题型的答题思路和答案的组织。如2013年重庆市高考小说阅读《枪口下的人格》中有这样一题：“请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。”这是一道概括情节题，非常典型，在小说阅读中经常考查。答题时我们要选好角度，通常是按照故事情节的发展脉络来概括的，如本题基本情节：“（贝尔蒂）俘敌――护俘――被俘――脱险――赴死。”

但也有从人物的角度来概括的，如2015年安徽省高考小说阅读《蓑衣》中11题：“请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。”实际上本题也是考查对情节的梳理概括，只不过要求从人物态度变化的角度入手，找好角度，便可较轻松地概括出本题答案：“抵触――感动――欣赏。”

篇4

鉴赏文学作品，指阅读文学作品时，读者凭借作品的语言和艺术形式，借助想象和联想感受作品中所描绘的情景，体会作品的意蕴，领悟作品的思想内容，引起思想感情上的强烈反应。在阅读中感受美、欣赏美，进而表现美、创造美，在鉴赏中丰富情感，提高修养，形成高尚健康的审美情趣、审美能力，这将是一笔终身受用的宝贵财富。

小说是文学作品家族的主角，7～9年级学段的教材中小说占据很重的分量，本文试就小说的阅读与欣赏谈一些教学的体会。

一、统观全篇，感知入情境

小说是作者感受、体验社会生活的结果，人物形象是作家情趣和意识的反映，是作者感情的结晶。阅读鉴赏小说，要引导学生通读全篇，把握小说中的人、事、物、景，获得整体印象，注意事态发展，关心人物命运，留心景物变化，将知识、情绪、兴趣、意志等融入到小说的意境中，在头脑中描绘出鲜活、切近的画面。如短篇小说《孔乙己》，要通过阅读感知全文，走进“咸亨酒店”体验孔乙己的悲惨生活，从“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”看世态人情的冷漠和孔乙己的社会价值；从孔乙己的脸色、动作，有谋生条件却不愿放下读书人的架子，轻视体力劳动，不愿与“短衣帮”为伍，屡屡偷窃等，看孔乙己不会营生，好喝懒做的个性；从精神无聊、思想麻木的“短衣帮”酒客拿孔乙己的不幸与痛苦取笑作乐的快活情绪与孔乙己被嘲笑时内心的痛苦，死要面子地狡辩，看封建文化和封建教育制度对人们的思想毒害以及孔乙己悲剧的社会根源；从同样都是读书人，沿着科举制的阶梯爬上去的丁举人可以毒打同样是读书人却穷困潦倒的孔乙己的现实看科举制度的罪恶；从孔乙己“退场”时凄冷的环境渲染看作者哀其不幸、怒其不争的思想感情。

二、诵读玩味，咀嚼揣情怀

鉴赏小说离不开对语言的咀嚼和玩味。一个完美的艺术形象应该是作者与读者共同创造的结晶，依据自己的情感积累和生活经验诵读、咀嚼小说，与作者进行深入的情感交流和心灵对话，引作者感情的源泉，让情感的溪流奔泻。

如《故乡》中，鲁迅对遭受帝国主义、封建主义双重压迫的劳苦大众深切的同情，寄寓在他所刻画的勤劳、善良却又麻木、无知的闰土身上，这种情怀必须经过反复诵读、玩味，体会才能深刻。又如《这不是一颗流星》，咀嚼“要是这只熊死了，不是有熊皮了吗”“有了熊皮，不是可以给阿婆做熊皮手套了吗”，体会五岁的小浩波水晶般纯洁的心和对保姆阿婆深挚持久的感情。

三、理性审视，思索悟情理

学生是审美的主体。经过陶情冶性，学生具备了美的感知力，会带着审美欲望去阅读，但这并不够，还要让他们明理，会用理性的目光审视小说，与作者一起观察社会，思考人生，经过情感体验和审美探究，作出正确的审美评价，从而提高思想认识，提升人格品位，使感情理性化，形成正确的情感、态度、价值观。如阅读短篇小说《窗》，着重让学生领悟：有美好的心灵，对人有爱心，就会心胸豁达，也就会时时为他人着想，甚至为他人制造“美丽的谎言”。这种人是伟大的、高尚的，如靠窗的病人；而心灵丑恶、心胸狭窄的人，总是不惜损害他人的利益来满足自己的私欲，甚至丧失人性，这种人是卑鄙的、可耻的，如不靠窗的病人。读《离别的礼物》，要跳出家庭关系的藩篱，从孝敬老人、关心长辈的道德风尚的高度来颂扬聪明懂事的彼得孝敬爸爸，同情爷爷的社会伦理道德，斥责“那个女人”不孝敬老人，欺凌、损害长辈的不道德的思想行为。

四、拓展延伸，想象补空白

篇5

2.愿你像春天一样更加自豪，快乐地陪伴你。

3.三月三，一世情缘相伴永远。

7.春日里，愿幸福尽情浏览，好运时刻萦绕身边。

8.愿你年年春花灿烂，月月平安如意，天天好歌相伴！

9.三月三，咬一口春天的味道。

10.又是一年三月三，一江春水暖，一世爱相伴。

11.又是一年三月三，不负春光无限好！

12.又是一年三月三，我在等花也等你。

13.又是三月三，耳朵扇一扇，一帆风顺行，逍遥喜气沾，爱耳三月三，有耳人美满，生活快乐感，工作容易干，护耳三月三，卫生健康安，财富和你挨，金钱家里搬。三月三来到，祝朋友爱耳日快乐！

14.农历三月三，外出踏春山，室外出游多玩下，吸气气体更新鮮，写条短信发朋友，通告大家多走走，踏春节来到，祝你心情舒畅幸福幸福！

15.三月三祝愿你三月里一帆风顺，事事顺心顺意，福顺运顺财气顺。

17.又是一年三月三，一江春水暖，一世爱相伴。

18.三月好事正酿，万物复苏，大家都要如愿以偿。

19.真正有价值的生活，是找到属于自己的生活节奏，而不是依附于别人的评价，三月三，早安。

20.三月三，春天来，杏花桃花开满山；谷雨前，清明后，满山遍野走一走；春风吹，春花飞，草长莺飞惹人醉；走一走，游一游，健康快乐就足够！

21.阳春三月，春光明媚，春天的气息浓浓地包围着我们；草长莺飞，百花吐蕊，春天的灿烂已经深深地影响着我们，愿你幸福，平安！

22.春眠不觉晓，处处春光照，又是春天到，日日没烦恼，时时开口笑，快乐身旁绕，每天要起早，踏上健康道，好运来笼罩，财运来滋扰，收入步步高！

23.世界上最遥远的距离不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我穿了秋裤。这两天升温了，发条短信提醒你：春天来了脱秋裤！

24.美在冬天之后，飞来春天，暖在沉默之后，融化时间，梦在昨天之后，走到今天，我的祝福经过岁月送到你的身边，春的季节，愿你健康快乐。

25.不在春天，你读不懂风的语言，不到春天，你听不清雨的甘甜，不遇见春天，你永远不明白云是什么形状，朋友，三月三时节，愿你春光得意。

26.感谢太阳带给我们光明；感谢月亮带给我们诗情；感谢春天带给我们温暖；感谢父母给予我们生命；感谢生活给了我们乐趣；感谢手机，让我有机会骚扰你。

27.花是春天的名片，花是吉祥的祝愿。二月，愿你容颜如花，笑颜如花，青春如花，心情如花，爱情娇艳如花，事业锦上添花，天天乐开花！

28.陶醉于清风美酒意，古韵渺渺中，感悟人生，心怀美丽，愿我们的生命中永远有三月春天。

29.在春的旋律里，宛如窈窕淑女，欲语还羞，曼妙的舞姿，柔美的气息，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。

篇6

1.指导学生诵读教材，让学生在反复诵读教材的过程中体验情感美

心理学家认为：“诵读”的读书方法具有极大的综合性，在诵读状态下的人脑的语言中枢、听觉中枢、视觉中枢、运动中枢等各部分会趋向活跃，各部分之间的信息交换会逐渐趋向有序状态，从而促进智力的发育和学习效率的提高。初中语文新教材中的许多文章充满了人文关怀，凝聚着智慧豪情，富有审美想象力。因此，教师在教学中应该引导学生充分感受渗透在字里行间的悠悠古韵，体验先人们血脉中洋溢的绵绵情怀，领略泱泱中华文化的博大精深。在语文阅读教学中指导学生反复诵读教材，往往能够调动学生的视觉、听觉、情感和思维等因素参与阅读过程，帮助理解文章内容，体会其中蕴含的情感美，使文章中的人、物、情、景在头脑里形成立体的思维，多方面感知和理解教材。例如教学郭沫若的《天上的街市》这首诗歌。教师在简单介绍写作背景和作者后，指导学生自由、反复地朗读诗歌，当学生读到第二节“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市……”时，教师强调首句“我想”后应延长声调，因为“想”字总领第二、三、四节，这样处理更容易让读者身临其境，真正走进美丽的“街市”。接着又进一步指出，不少学生在朗读第一节时，其中“明”和“现”、“闪”和“点”这两组词，语气过于平淡，让学生通过个别品读去体会语气的强弱，去感受诗歌的意境。在诗歌内容的理解上要求学生仔细体会诗人抓住明星和街灯的特点，并且将明星和街灯互喻，从地上写到天上，再从天上写到地上，回环往复的写法。通过比较和鉴赏，学生知道了在诵读时这些字词应以重音处理为好。这样学生就在反复诵读的过程中真正体验了蕴含在诗歌中的情感美。

2.指导学生品味词句，让学生在分析文中词句的过程中理解语言美

教师指导学生进行审美欣赏，必须加强对语言的分析和品味，引导学生咬文嚼字，对文中重点词句进行仔细推敲，让学生在分析文中词句的过程中理解语言的形象美、内涵美。语文教材中的课文，堪称文章中的典范，都充满着动人心魄的艺术魅力；有的是人物塑造栩栩如生，有的是景物描写生动传神，有的是表达方法精当巧妙……无论是哪一种魅力，都是通过语言散发出来的。品味词语，正是扣紧文章表达上的精妙之处，想方设法以多种方式更简易、更直白地把文章隐含在词语内的艺术成就具体化、直观化，引导学生更真切地感受语言文字的艺术魅力。例如教师引导学生学习朱自清《背影》中的“我那时真是聪明过分，觉得他说话不大漂亮。……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”一段时对“聪明”一词的分析和品味。（课堂实录）教师：“两句话中的‘聪明’是什么意思？”；学生：“ 都是‘假聪明’、‘自作聪明’、‘愚蠢’的意思”。教师：这在表达上叫什么手法？学生：叫说反话或反语。 教师：为什么要说反话呢？学生： 作者在讽刺自己。教师：作者为什么要毫不留情地讽刺自己呢？学生：父亲和脚夫讲价钱、嘱托茶房照顾“我”，本都是关心爱护“我”。“我”不但不领情、不感激，反而对父亲的行为挑剔否定；作者痛恨自己当时不理解父亲的一番苦心。用反语强烈地表达了作者深深的自责和愧疚之情，流露出对父亲浓浓的爱。教师： 可以把“聪明”改为“愚蠢”吗？学生 ：不可以，改了就没有了原文的深沉的意韵，抒情的味道就大打折扣。总结（师或生）：“聪明”并不是赞自己，而是讽刺自己的“自作聪明”，是骂自己“愚蠢”。在深深的自责背后，是作者对父亲深深的爱。“聪明”一词意韵悠长，耐人寻味。在这一教学过程中，教师抓住文章的关键词语，引导学生对词语进行分析和品味，使学生对词语的表达意义、表达手法、表达效果都有了较为真切的感受；同时通过词语穿针引线，上连下缀，更深刻的理解到词语与文章内容的内在联系，使学生沉醉其中，得其真味，真正理解了精美的语言文字在表情达意方面的无限魅力。

篇7

当你象顽皮的孩子悄悄爬上树梢，让我再也找不到你时，看我一个人在树下孤独地徘徊，难过了又忧伤，你却躲在树后偷笑。啊，月亮，此时的你却成了我儿时的回忆————遗忘的时光。

多少次站在阳台上，抬头遥望天空中的你，你时而变幻着自己的面容，偶尔也戴上神秘的面纱，或许我该羡慕你，吸收天地精华，拥有太阳的光辉，星星的陪衬。你戴上面纱的时候，在你下面朴实的人们，却从不问你为何戴上面纱。他们甚至在你的背后为你颂扬着那些所谓的传说和故事，“天狗吃月”成了你戴上神秘面纱最好的“借口”。不过还好，你并没有为此而颓废你自己，因为你知道你戴上神秘面纱，只是为了逃避某种你认为的“宿命”和生命的无常，因为你也有一种情感。一种让人猜不透的情感。啊，月亮，戴上神秘面纱的你成了宇宙的奥秘——人类探索科学的根源。

不管神秘面纱的背后，你是否也保留着你的爱恨情仇，但是月亮，我想对你说，你美丽的身影，洁白的灵魂，是我对你由衷的敬佩，因为你是一个强者，一个对自己坚贞的精灵。不论你要面对多少世俗的纷争，天地的混浊，宇宙的无常，你都不会改变自己生活的原则，你的自我本色依旧那么洁白，是的，有人认为你很顽固，顽固得近乎执着，因此我很佩服你，也有那么点怨你。

有时你头带一顶黄晕的小帽，眯着眼睛笑得那样灿烂，或许你也曾和我一样有过儿时无忧无虑的梦，你也和我一样也曾为牵挂着谁而悄悄收拾自己破碎的心，假装坚强。

月亮，不管你是否和我一样有着同样的情感同样的思想，但是我想对你说，你不应该只眷恋着湖面去照你的娇容，不应该只顾自己的欢乐而玩起“捉迷藏”，你有着年轻的使命，光荣的任务——去照亮夜行人的方向。你是一盏灯，就应该好好照亮别人；你是诗人美好的意象，就应该把他们的诗情寄送远方；你是鸿雁，就不应该让游子想家的思绪四处飘荡。

不管你以何种理由哪种借口，请你都不要逃避，灰暗的云朵并不是你永恒的归宿。就算你也和我一样遇着无法解决的事情，就选择退缩，但是月亮，请你记住：灰暗的云朵遮住不了现实的混浊，逃避的背后迎不了灿烂曙光。月圆月缺是生命的轮回，你的银辉也曾使大地增光。或许你曾自卑，那光辉没有火一般的温暖，但是夏日的沁凉少不了你的“功劳”，那时的你是晶莹的露珠即使日升，露珠就要烟消云散，无影无踪，明天你又要换了新的模样，但是我们忘不了你的银辉曾照耀大地，你的光芒曾温暖人民的胸膛。

篇8

中秋节是我国的传统节日。它起源于唐朝时期，那时，以赏月为中心。到了清明时期，成为“民俗大节”。

中秋节的地位仅次于春节。中秋节为“花好月圆”之时。人们从天上的月亮想到了人间的团圆。因此，中秋节在古代被称为“团圆节”。人们向往着团团圆圆。团圆对于中国人来说是生活中的理想。“但愿人长久，千里共婵娟”，寄托了人们的美好愿望。中秋节十分重视亲情的培育与表达，对于促进社会和谐有着不可替代的好作用。

我很喜欢中秋节。每当到了中秋节，我们一家人就要团团圆圆在一起赏月、吃月饼和看《中秋晚会》。今年的中秋节，我们一家人团聚在一起，大家说说笑笑，可开心了。那天的月亮虽没有往年的中秋节那么亮。不过，也挺美的。月亮时而像一位害羞的美少女，风哥哥夸她几句，就躲到云层后面，蒙上一层细纱，显得更加娇气，真迷人。时而又像一个调皮的孩子，把脸露出来偷看我们过节呢！我看了，禁不住哈哈大小起来。爸爸听见了，问：“你笑什么呀！”我故意神秘地说“秘密。”

怎么样，听完我的介绍，你对中秋节了解了吗？

篇9

由于今天天气不好，烧烤计划就不能进行了，只好在家里过了。我和家人把月饼搬到天台上赏月去，谁知天空黑压压一片的什么都没有，我的心又一次落空了。

我们把天台灯全部开了，没有月亮就赏灯光吧！我们一家团团圆圆的坐在一起说说笑，谈谈往事，吃吃月饼的也其乐无穷。我感觉一阵暖流流进我的心房，我知道这是幸福的感觉。

我和弟弟用全部蜡烛把阳台点的亮亮的，把天台的每一个角落、每一个人都照亮了。很美！看着灯光，我想起了前年我们一家在阳台烧烤的情景。

前年中秋节，花好月圆，明月当空。是赏月的好时机！我们和邻居一起上我家天台烧烤、赏月。那时天台四周挂上了红红的灯笼，好漂亮。烧烤的味道一丝丝的飘进我鼻子里，好像在叫我快点吃它！我跑过去和邻居一起烧，我们先烧肠子，肠子插在我们的叉子里。趁肠子还新鲜我和邻居烧了起来，烧啊烧，肠子都开始焦了，我们都不耐烦了！忙问爸爸：“熟了没？？熟了没？？”他们都说：“熟了熟了！都焦了！”我们才开始吃，虽然焦了，但还是很快乐！我们又烧肠子了，没想到吧？我们还是烧肠狂呀！由于刚才那个肠子是红色的，所以，我们要烧白色的。我坚定地对邻居说：“上次焦了，这次要用心烧才能烧得好样！”这次我们又烧焦了！因为我们烧着烧着觉得闷了，所以把肠子丢在后脑勺，去玩灯笼了！搞得大人帮我们俩烧，他烧的东西够多的，所以显得有点手忙脚乱。“不如别烧肠子，烧其他的吧！”我们说。哪知道邻居把可乐倒在一个碗里放在烧烤炉上烤！哈哈！真好玩！过了一会儿，可乐微热了，我们高兴地跳起来。可是不幸的是被我爸爸看到，爸爸及时把碗捧起来还说：“等会把碗热溶了！你拿都拿不到！”我们嬉皮笑脸的，接下来，我们没事做了，只好烧马铃薯，我当他的助手，他说什么我就帮他，不一会儿，火燃烧上来了，我们就拍手叫好，忘记了时间，哎呀，焦了一点，然后我们闻了闻，异口同声地说：“有点像薯片味！”发现是薯片味之后我们就继续烧一串、两串、三串、四串……哈哈！我们终于收集了很多“自制淡淡薯片”我们商量说：“自己吃自己吃，别给别人吃！”我们不用一会儿就把薯片吃完了！

篇10

“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”听着这首李白诗人写的思乡的诗，我渐渐地想起了我的故乡。咦？今天不是中秋节吗？太好了，可以去爷爷、奶奶家去赏月，吃月饼了！

到了爷爷、奶奶家已经是黄昏了。爸爸、妈妈在厨房做饭。我和妹妹把我们的亲人们都叫过来了，真是好不热闹！我和表姐和表哥玩了起来，把吃饭的事都忘了。饭好了妈妈叫我们来吃饭，我们不情愿地走到餐桌前。哇，这么多好吃的：大鱼、大肉、大虾，好丰盛的团圆饭啊！刚才的不情愿一下就飞到九霄云外去了。我看着这些可口的饭菜，我的口水早就流出来了。我突然看见了一种金黄色的东西，我问爸爸这是什么？爸爸说，这是拔丝鸡蛋。我夹了一块，有好多丝，我把筷子举到了头顶，可是丝仍然没有断，好像是舍不得它走似的。如今“飞流直下三千尺”要改成“鸡蛋拔丝三千尺”了。还有一个个圆圆的月饼，看着就好吃。我们说说笑笑，不知过了多久，妈妈说，快吃吧！再不吃就该凉了！

吃完饭，我们一家人坐在院子里。吃着圆圆的月饼，看着黄黄的月亮。月亮上有几个黑点，也许那是嫦娥和玉兔在吃月饼呢！奶奶讲起了嫦娥的故事：从前有个嫦娥......这真是一个难忘而有趣的中秋节啊！