三年级小摄影师续写范文

导语：如何才能写好一篇三年级小摄影师续写，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

宜昌康小 指导老师 刘崇

小摄影师回去后很难过：我怎么这么粗心呢？把胶卷忘在家里，明天该怎么交差呀？唉，是去；还是不去呢？跟妈妈商量一下吧。经过一番讨论，妈妈鼓励他再去给高尔基照相。

第二天，小摄影师又来到了高尔基的家门口，秘书想起了昨天高尔基说的话，放他进来了。

小男孩走进房间，看见高尔基正在写作，非常专心，根本就没有发觉他在这儿。于是，小男孩用纸叠了个飞机，飞到高尔基的桌旁，高尔基打开纸飞机一看，上面写着：

亲爱的高尔基同志：

我就是昨天那个小男孩，经过秘书的同意，我进来了。我提前把所有的东西都带上了，这次照相一定很成功！

高尔基转过头来，看见小男孩正在打量着自己。于是他非常乐意地按小男孩地吩咐坐好，微笑地看着他摆弄了很久很久。一会儿调焦距，一会儿布置背景......最后，小男孩“咔嚓”按下了快门。

篇2

关键词：小学语文 阅读 教学

一、激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师。学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，阅读能力不提高呢？那么，在阅读教学中，如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为要在教学前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生根据课文题目对内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读欲望。当学生怀着某种欲望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探究，始终保持着阅读兴趣，阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探究的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。

二、培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯的养成会使孩子终生受益。 如果在课堂教学中让学生多读，多积累，学生在自读自悟中，在边读边思考中，在相互讨论中，在合作探究中去动口、动脑、动手中学习朗读，感受语言的优美，体验阅读的兴趣。这对培养学生的语文素养是很重要的。学生的潜力是不可估量的，如果把主动权交给他们，不但会发现解决许多问题，而且会逐步培养他们的创造能力。当然，阅读教学还要注重培养学生勤动笔的习惯。古人常说：“不动笔墨不读书”。凡是在学问上卓有成就的人都有做读书笔记的习惯。做读书记录的形式有很多种。一是在书上做记号或者写批注。让孩子在书上用一些特殊的符号在重要的或者优美的文字或句子下做上标志；或是在自己认为重要或者有所感想的段落旁边的空白处简单写出自己的感受或观点，或者认为某些文句写得很糟糕，就在旁边写出自己的看法。二是做读书摘录，在读书的过程中看到自己欣赏的好词佳句或者名言警句，在笔记上摘录下来。三是将读过的内容缩写下来或者写出读后感。这里所推荐的读书笔记是糅合后两者的一种形式，但以第三种形式为主，要求孩子将读书的体会或者收获写在笔记本上。

三、教给阅读方法，落实训练

阅读，说到底还是体现在一个读字上，要让学生理解课文内容，体会情感，最根本途径还是老老实实地、原原本本地去读书。 文本需多读，但每一次读书的要求、读书的目的都应该有所不同。我认为要教会学生做到以下几点。

1.边拼边读，读准字音，要求把生字拼至认识，含生字的句子进行回读，直至把句子读正确，完全扫清字音障碍。

2.读通句子，长句，生涩的句子回读。在读中找寻怎样组词、连接和把握、停顿、节奏。对于个别难度句，可用“——”标出，在教师的指导下练读，解决不通畅的问题。

3.概括内容，理清脉络。最好让学生默读，要求学生边读边思考课文主要讲什么？然后理出课文主线：先写什么，在写什么，最后写什么，每部分写了些什么，让学生有一个总体而比较清晰的印象。

4.读重点部分，找出重点句子。要求学生能在阅读中找到引领课文中心的句子、情感丰富的句子、含义深刻的句子或部分。

5.品出重点字词句的妙处。文章的深入理解，首要任务是品味重点字、词只有这样才能做到事半功倍的效果。这一步骤主要是师生选择几处比较有代表性的句子，进行研读、品味。

6.读出情感；读出个性。我们要珍视学生的独特感受、体验和理解。再感悟、体会的基础上，学生才能能读出自己的理解，读出自己的体验，读出自己的韵味。

7.读写结合，提升情感。读是说和写的重要桥梁。我认为，训练语言的最佳途径仍是凭借教材，最有效的方法是读写结合，又特别是中年级的学生由写话过渡到写作，主要依靠范例文本来进行扎实的读写训练，提高写作水平。如，三年级上册教材：《小摄影师》（如果小男孩再次来到高尔基的办公室，见面后他们会说些什么，做些什么 ……），《开天地》（我想对说……身体的其它部分还可能变成什么……）。