无机化学答案范文
时间：2023-03-19 23:52:06
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篇1
题目1
天气干旱时，植物会自动调节增大细胞液可溶物含量，以降低(
)
｡
选择一项：
A.
渗透压
B.
沸点
C.
蒸气压
D.
冰点
题目2
秋天的早晨出现露水是因为（
）。
选择一项：
A.
气温降低达液—气二相平衡
B.
水蒸气全部转化为液体
C.
空气中水蒸气压强增大
D.
空气的压强降低
题目3
20.在较早的教材中，生理盐水的浓度是以质量-体积百分浓度（m/V）表示，它为0.9％的NaCl溶液，即100mL溶液中含0.9g，则其物质的量浓度c（NaCl）为（
）。
选择一项：
A.
0.154
mol·L-1
B.
0.308
mol·L-1
C.
0.154m
mol·L-1
D.
9.0
mol·L-1
题目4
将质量分数98%的浓硫酸500g缓慢加入200g水中，得到到硫酸溶液的质量分数是（
）
选择一项：
A.
0.49
B.
0.196
C.
0.70
D.
0.245
题目5
可逆反应，
，下列说法正确的是(
)。
选择一项：
A.
降低温度有利于平衡向正反应方向移动
B.
升高温度有利于平衡向正反应方向移动
C.
达到平时反应物和生成物的分压相等
D.
增大压力对平衡没有影响
题目6
密闭容器中，A．B．C三种气体建立了化学平衡，反应是，在相同温度下，如体积缩小2/3，则平衡常数为原来的（
）。
选择一项：
A.
相同值
B.
九倍
C.
二倍
D.
三倍
题目7
由于指示剂选择不当而造成的误差属于（
）。
选择一项：
A.
偶然误差
B.
仪器误差
C.
试剂误差
D.
方法误差
题目8
用万分之一分析天平称量试样，给出的下列数据中正确的是（
）。
选择一项：
A.
0.21g
B.
0.2100g
C.
0.210g
D.
0.2g
题目9
下列哪一条不是基准物质所应具备的条件（
）。
选择一项：
A.
不应含有结晶水
B.
与化学式相符的物质组成
C.
纯度应达99．9％
D.
在通常条件下应具有相当的稳定性
题目10
在定量分析中，通常采用“多次平行测定，取平均值”的方法确定待测物质的含量，其目的是（
）。
选择一项：
A.
消除随机误差
B.
提高分析结果的准确度
C.
减小随机误差
D.
消除系统误差
题目11
的则的为（
）。
选择一项：
A.
5.75
B.
4.75
C.
9.25
D.
10.25
题目12
某弱酸型指示剂HIn的，则该指示剂的理论变色范围为(
)。
选择一项：
A.
5～6
B.
6～8
C.
6～7
D.
5～7
题目13
HAc的则0.1mol·L-1HAc水溶液pH（
）。
选择一项：
A.
5.75
B.
10.25
C.
9.25
D.
2.87
题目14
按酸碱质子理论，下列物质在水溶液中只属于碱的是（
）。
选择一项：
A.
HAC
B.
C.
D.
题目15
按酸碱质子理论，下列物质在水溶液中只属于酸的是（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目16
若难溶强电解质、、和的标准溶度积常数相等，则四种难溶强电解质中溶解度最小的是（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目17
欲增加在水中的溶解度，可采用的方法是（
）。
选择一项：
A.
加入
B.
加入适量水
C.
增大溶液pH
D.
加入
题目18
在沉淀滴定法的佛尔哈德法中，指示剂能够指示终点是因为（
）。
选择一项：
A.
生成红色的
B.
生成黄色沉淀
C.
指示剂吸附在沉淀上
D.
被还原
题目19
已知金属指示剂二甲酚橙在pH＜6.3时为黄色，在pH＞6.3时为红色，与二甲酚橙形成的配合物为红色，而滴定的最低pH为3.2，最高pH为7.2。若选用二甲酚橙作指示剂，用EDTA标准溶液滴定的适宜pH范围为（
）。
选择一项：
A.
pH＞
3.2
B.
pH＝3.2～7.2
C.
pH＝3.2～6.3
D.
pH＜7.2
题目20
在pH
=10时，以EDTA为标准溶液，络黑T为指示剂测定水的总硬度，终点时溶液呈现的颜色是（
）。
选择一项：
A.
纯蓝色
B.
酒红色
C.
无色
D.
橙色
题目21
配合物的名称为（
）。
选择一项：
A.
一（乙二胺）·一草酸·一水·一羟合铬（Ⅲ）
B.
一水·一羟基·一草酸·一（乙二胺）合铬（Ⅲ）
C.
一羟·一水·一草酸根·一（乙二胺）合铬（Ⅱ）
D.
一羟·一水·一草酸根·一（乙二胺）合铬（Ⅲ）
正确
题目22
有一原电池：下列反应中哪一个是该电池的反应(
)。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目23
下列电极，标准电极电势最高的是（已知CuI、CuBr、CuCl的溶度积依次升高）（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目24
在离子中S的氧化数是（
）。
选择一项：
A.
＋4
B.
2
C.
2.5
D.
＋2.5
题目25
在吸光光度分析中，吸收曲线的主要作用是（
）。
选择一项：
A.
选择合适的吸收池
B.
选择适当的空白溶液
C.
选择适宜的测定波长
D.
选择合适的显色剂
题目1
下列有关稀溶液的依数性的叙述中，不正确的是(
)。
选择一项：
A.
稀溶液定律只适用于难挥发非电解质的稀溶液
B.
稀溶液的依数性是指溶液的蒸汽压下降、沸点升高、凝固点降低和渗透压
C.
稀溶液的依数性与溶质的本性有关
D.
稀溶液的依数性与溶液中溶质的颗粒数目有关
题目2
混合气体的某组分，25℃时的含量为10％（体积），分压为101325Pa，在体积不变的条件下，温度升高一倍后，其体积分数为原来的（
）倍。
选择一项：
A.
0.25
B.
2
C.
1
D.
0.5
题目3
在温度和体积V恒定的容器中有A和B两种理想气体，他们的物质的量、分压和分体积分别为nA，pA，VA和nB，pB，VB。容器中的总压力为p则下列公式中正确的是（
）。
选择一项：
A.
pAV＝nART
B.
pAVA＝nART
C.
PBVB＝nBRT
D.
pVB＝（nA＋
nB）RT
题目4
在质量分数为0.80的甲醇水溶液中，甲醇的物质的量分数接近于：（
）。
选择一项：
A.
0.9
B.
0.5
C.
0.3
D.
0.7
题目5
下列关于化学平衡的叙述中，正确的是（
）。
选择一项：
A.
改变浓度可引起平衡的移动，但不会改变标准平衡常数
B.
降低温度，平衡向吸热方向移动
C.
升高温度，平衡向放热方向移动
D.
改变浓度可引起平衡的移动，因此标准平衡常数也随之发生改变
题目6
可逆反应达到化学平衡的条件是(
)。
选择一项：
A.
正反应速率等于逆反应速率
B.
反应物和生成物的浓度相等
C.
正反应停止
D.
逆反应停止
题目7
在有机分析中，组成有机物的元素种类不多，但结构相当复杂，故分析的重点是（
）。
选择一项：
A.
物质组成和结构分析
B.
物质组成和测定组分的相对含量分析
C.
官能团分析和物质组成
D.
官能团分析和结构分析
题目8
下列数字，为3位有效数字的是（
）。
选择一项：
A.
pH=4.26
B.
0.03
C.
0.003
00
D.
1.234
题目9
能用直接配制法配制的标准溶液为（
）。
选择一项：
A.
邻苯二甲酸氢钾
B.
高锰酸钾
C.
硫代硫酸钠
D.
硫酸亚铁
题目10
作对照实验的目的是（
）。
选择一项：
A.
消除随机误差
B.
提高精密度
C.
检验是否存在系统误差
D.
使标准偏差变小
题目11
根据酸碱质子理论，下列质子碱在水溶液中碱性最强的是（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目12
室温下，HAc溶液中水的离子积常数为（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目13
往稀乙酸溶液中加入少量盐酸，会导致乙酸的离解度（
）。
选择一项：
A.
不变
B.
变大
C.
减小
D.
无法确定
题目14
0.1mol·L-1NaAc溶液的H+浓度用哪一式计算（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目16
假定的溶解度为x，则其溶度积应表示为（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目18
用佛尔哈德法测定时，采用的指示剂是（
）。
选择一项：
a.
荧光黄
b.
甲基橙
c.
铁铵矾
d.
铬酸钾
题目19
中，中心离子（）的配位分子数是（
）。
选择一项：
A.
2
B.
1
C.
5
D.
4
题目20
由于EDTA在水中的溶解度小，在滴定分析中使用它的二钠盐。此二钠盐的化学式为（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目21
298.15K时，，。则下列反应：在298.15K时的标准平衡常数为（
）。
选择一项：
A.
B.
C.
D.
题目22
在配平好的半反应方程式中，
、e和的系数依次是（
）。
选择一项：
A.
1，1，1
B.
1，2，2
C.
1，1，2
D.
1，0，2
题目23
在配平好的半反应方程式中，反应物的系数依次是（
）。
选择一项：
A.
3,4,3
B.
4,3,3
C.
3,3,3
D.
4,3,4
题目24
将溶液加入用稀溶液酸化的溶液中，发生氧化还原反应。对于此反应，下列说法正确的是（
）。
选择一项：
A.
被氧化
B.
是还原剂
C.
是氧化剂
D.
分解成H2和O2
题目25
有两种符合朗伯-比尔定律的不同溶液，测定时，若入射光强度、吸收池厚度和浓度均相等时，则可知两种溶液的（
）。
选择一项：
A.
吸光度相等
B.
吸光度相等
C.
透射光强度相等
篇2
第四次形成性考核任务
一、单项选择题（每小题1分，共10分。
在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。）
题目1
某汽车经销商按照目标价格把某种型号汽车卖给顾客A，同时按照低价格把同一型号汽车卖给顾客B。这种定价策略是（
）。
A.
销售时间差别定价
B.
产品部位差别定价
C.
产品形式差别定价
D.
顾客差别定价
题目2
在媒体广告传播效果的衡量指标中，有一项指标通常用来比较两个媒介计划密度的评判标准，这一项指标是（
）。
A.
毛评点
B.
媒介到达率
C.
千人成本
D.
平均接触频次
题目3
企业在初创期主要采取的营销战略是（
）。
A.
纵向多元化战略
B.
同心多元化战略
C.
集中化营销战略
D.
水平多元化战略
题目4
消费者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官可以接触到、感觉到的有形部分，这叫作（
）。
A.
核心产品
B.
延伸产品
C.
形式产品
D.
期望产皮
题目5
以下广告语中，哪一个采用的是感性诉求？（
）
A.
农夫山泉广告语：农夫山泉有点甜
B.
M＆M巧克力：只溶在口，不溶在手
C.
麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽
D.
D柯达：串起生活每一刻
题目6
以下各项中，根据产品利益进行定位的是（
）。
A.
红双喜毛毯定位于结婚用品
B.
七喜定位于非可乐类饮料
C.
中华推出全效+护龈牙膏
D.
金钱牌果酱定位于早餐食品
题目7
在评价产品组合的指标中，有一个指标是指企业拥有的不同产品线的数目，这一指标是（
）
A.
产品组合的关联性
B.
产品组合的长度
C.
产品组合的深度
D.
产品组合的宽度
题目8
香水制造商可以试图说服不使用香水的妇女使用香水，这在市场营销中属于（
）
A.
地利扩展战略
B.
市场开发战略
C.
市场渗透战略
D.
市场进攻策略
题目9
一家自行车厂选择农村和城市作为其细分市场的变量，这家自行车厂是以（
）为其细分依据的
A.
地理因素
B.
消费受益因素
C.
分口统计因素
D.
消费行为因素
题目10
在资料搜集过程中，现成资料与市场调查资料的主要区别在于（
）。
A.
成本不同
B.
作用不同
C.
取得的方式不同
D.
重要程度不同
一、多项选择题（每小题2分，共10分。
以下各题均有1个以上正确答案，请将恰当的答案前的字母填入括号中，多选、漏选或错选均不得分）
题目11
在产品不同的生命阶段，促销所用的工具应有所区别，在产品的导入期，效果最好的促销工具是（
）。
A.
公共关系
B.
广告
C.
营业推广
D.
人员推销
题目12
在进行抽样调查过程中，使用任意抽样调查方法的优点主要有（
）。
A.
抽样偏差小
B.
费用低
C.
结果比较可靠
D.
使用方便
题目13
在评估细分市场时，以下哪些指标可以用来评估某一子市场的需求状况？（
）
A.
消费者或用户的总数
B.
消费者或用户的结构
C.
购买力水平
D.
实际购买率
题目14
产品的差异化优势可以从以下哪些方面体现？（
）
A.
形象独特性
B.
服务优越性
C.
产品差异性
D.
人员高素质
题目15
在进行分销渠道策划中，常采用多渠道策略，其优点是（
）。
A.
可以降低成本
B.
可以为顾客定制销售
C.
可以有效避免渠道冲突
D.
可以增加市场覆盖面
三、名词解释（每小题4分，共16分）
题目16
固定成本。
固定成本(Fixed
Cost)
，(又称固定费用)相对于变动成本，是指成本总额在一定时期和一定业务量范围内，不受业务量增减变动影响而能保持不变的成本。
题目17
市场补缺者。
市场补缺者是指那些选择不大可能引起大企业兴趣的市场的某一部分进行专业化经营的小企业。这些企业为了避免同大企业发生冲突，往往占据着市场的小角落。它们通过专业化的服务，来补缺可能被大企业忽视或放弃的市场，进行有效的服务。
题目18
拦截式访问。
拦问是通过在商店大堂或商业街上拦截被调查者从而寻求交谈机会、收集信息的调查方式。操作简便，成本不高，但有非随机抽样的缺点，且交谈时间不宜过长。
题目19
判断抽样法
判断抽样法，是由市场调查人员根据经验判断而选定样本的一种非几率抽样方法。
四、简答题（每小题8分，共32分）
题目20
在制定促销策略过程中，确定折扣率的依据是什么？
答：1、调查法。调查是指调研人员通过一补调查者的交互过程获得实事、观点和态度方面的信息。包括实在调查法、访问法和文献调查法三种。
2、观察法。观察是指在不直接干预的条件下监视补调查者的行为。观察时调研中发展最快的形式是使用交款处的扫描仪，扫描仪可以通过条形码识别所购商品。
3、实验法。在实验中，调研人员可以改变一个或多个变里，如价格、包装、设计、广告主题或广告费用，然后观测这些变化对另个一个变量（通常是销售额）的影响。实验的目的是检测因果关系、
最好的实验是，除那些操纵的变量外，保持其他所有因素不变。这样，调研人员可以相当肻定的进行推断。
题目21
细分消费者市场的主要细分依据有哪些？
答：细分消费者市场的主要细分依据有1、地理环境因素
2、人中统计因素
3、消费心理因素
4、消费行为因素
5、消费受益因素
题目22
公关策划有哪些基本的特征？
答：公关策划是企业和社会改善自身公共关系状态的一种独特管理活动，与其它社会关系或活动比较，公关策划有自身的一些基本特征：
1、目的性。公关策划的基本出发点，就是在于促进组织的公关活动从无序转变为有序，从模糊变为清晰，从不确定转变为确定。公关策划是一个明显的目的增强和清晰化过程。
2、程序性。公关策划的逻辑程序琥严密、越有序，策划活动就越容易取得成功。
3、长期性。公关关系是一种长期努力形成的长久关系，所以公关策划追求的是组织与公众之间稳定而长久的良好状态。这不是一朝一夕可以建立起来的。
4、互利性。每一个组织在追求自身利益的同时，必须首先满足社会利益，在社会利益得到满足的同时，组织的利益也得到满足。因此，组织与公众之间的关系必须建立在互利的基础上，这也是公关策划在实践中的一个重要特征。
题目23
差异性营销策略有什么优点？
答：1、这种营销方式大大降低厂经营风险。由于企业同时在若干个即互相联系又互相区别的市场上经营，某一市场的失败，不会招致整个企业陷入困境。
2、这种营销方式能够使顾客的不同需求得到更好的满足，也使每个子市场的销售潜力得到最大限度的挖掘，从而有利于扩大企业的市场占有率。
3、差异性营销大大提高了企业的竞争能力，特别有助于阻止其他竞争对于利用市场空档进入市场
五、案例分析（32分）
21岁的志田纪子是日本最大的化妆品公司——SD公司的顾客之一，大学三年级学生。此刻，她正在东京一家最高档的商店仔细观察一支SD唇膏，她对这里的价格极为不屑：“我在这儿找到合适的颜色，然后再到折价商店去买同样的产品。”
多年以来，零售商同意只出售SD的产品，交换条件是SD公司购回他们销售不出去的商品。正是凭借着这一协议，SD公司得以集制造商和批发商于一身，发展了一个由25000家日本零售商组成的零售网络。这些商店几乎是日本全国的化妆品店和药店的一半。这种营销方式使SD对市场销售具有较强的控制能力，也使她一直保持高质量、高价值的市场形象。…………
问题：
1．举例说明哪些宏观环境因素影响着SD公司市场营销活动？（8分）
2．分析SD公司的增长战略。（8分）
3．分析SD公司价格策略。（8分）
4．怎样理解“产品形象驱动型销售”的含义？（8分）
答：1．举例说明哪些宏观环境因素影响着SD公司市场营销活动？
①宏观环境包括：人口环境分析
经济环境分析
政治法律环境分析
社会文化环境分析
自然环境分析
科技环境分析。SD公司受影响的包括人口环境分析
经济环境分析
政治法律环境分析②企业增长在战略上可分为一体化扩张和多样化扩张。一体化扩张又可分为横向一体化（水平一体化）和纵向一体化（垂直一体化）。目前SD的主要发展是纵向一体化发展，向终端延伸，提升终端品牌形象③SD公司价格策略：大多数零售商都能按制造商的建议的零售价出售其产品，该公司采取的是高价高品质的定价策略
④产品形象驱动型销售：一些分析家认为，
日本人是高科技的代表而非追求时髦的代表。他们还认为，日本的管理人员都蔑视产品形象驱动型销售，坚信自己的产品比对手的产品好得多。日本的化妆品公司用销售额的近4％进行产品研制和开发，这笔花销是美国同行的两倍。有一项试验：通过美国顾客对Shiseido持久型唇膏的反响来测试日本产品在美国化妆品市场上的效果。广告宣传着重强调该产品对嘴唇的特殊保护功能而不是它丰富的色彩。但是，一些观察家认为，化妆品市场是一个产品形象驱动型的市场。商家很难说服顾客并让他们了解产品的差异。Shiseido的管理人员试图知道公司能否依靠科学的主张和赠券来实现营销目标，能否将无法预料潮流变化的美容产品转变成高科技的产品
2．分析SD公司的增长战略。（8分）
企业增长在战略上可分为一体化扩张和多样化扩张。一体化扩张又难忍为横向一体化和纵向一体化。目前SD的主要发展是纵向一体化发展，赂终端延伸，提升终端品牌形象。jusco的大型超市连锁店，向传统的化妆品销售系统即化妆品销售与现场咨询相结合的方式发起了挑战：它在出售SD等公司的产品时不再设美容咨询人员，它相信，以较低价位出售比提供昂贵的个人咨询更重要。SD
公司针对JUSCO的大型超市连锁店的挑战，采取了降低产品成本，并将重心移至低价位的化妆品上。在一家新建成的只用原来1/3人手的自动化工厂里，机器人完成了几乎所有的制造工序。同时，公司也在海外寻求更多的发展。目前已在30个国家开设了21家子公司和6家工厂。并想进一步在国际市场实现销售额增长50%，达到1000亿日元的目标。公司加强了在美国在营销，整修翻新了在美国820家百货商店里的销售柜台，更多的参加展示会。
3．分析SD公司价格策略。（8分）
SD公司价格策略：大多数零售商都能按制造商的建议的零售价出售其产品，该公司采取的是高价高品质的定价策略。SD公司采用零售商购回他们销售不出去的商品这一策略，令零售商同意只出售SD的产品，正是凭借着这一椭圆体议，SD公司得以集制造商和批发商于一身，发展了一个由25000家日本零售商组成的零售网络。这些商店几乎是日本全国的化妆品店和药店的一半。这种营销方式使SD对市场销售具有较强的控制能力，也使她一直保持高质量、高价值的市场形象。
篇3
盗传必究
形考任务二
一、名词解释
题目1
专利权
是基于发明创造，由申请人向国家专利局提出专利申请，经专利局依法审查核准后，向申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的独占权。
题目2
发明
是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
题目3
实用新型
是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
题目4
外观设计
是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合作出的富有美感的并适于工业上应用的新设计。
题目5
专利权的保护
是国家通过行政与司法程序，制止和制裁专利侵权行为，保障专利权人实际享有其依法获得的权利。
二、单项选择题
题目6
世界上最早建立专利制度的国家是当时的（）
选择一项：
正确答案：威尼斯共和国
题目7
甲公司设计了新型自行车，其发明在中国第一次提出专利申请之日起？内，又向专利局就相同主题提出专利申请的，可享有优先权
选择一项：
正确答案：12个月
题目8
甲公司有一发明，其要申请发明专利。自申请日起（）内，专利局可以根据甲公司随时提出的请求，对其申请进行实质审查。
选择一项：
正确答案：3年
题目9
我国专利法规定，发明或实用新型专利权的保护范围以其（）的内容为准。
选择一项：
正确答案：权利要求书
题目10
实用新型的保护期为（）。
选择一项：
正确答案：10年
题目11
我国专利申请新颖性的时间标准是（）。
选择一项：
正确答案：以申请日为标准
题目12
申请人自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起（）内，又在中国就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。
选择一项：
正确答案：6个月
题目13
说明书是详细记载发明和实用新型（）的文件。
选择一项：
正确答案：技术内容
题目14
我国对实用新型和外观设计专利申请的审批实行（）。
选择一项：
正确答案：形式审查制
题目15
国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合要求的，自申请日起满（）即行公布。
选择一项：
正确答案：18个月
题目16
发明专利申请自申请日起（）内，国务院专利行政部门可以根据申请人随时提出的请求，对其申请进行实质审查。
选择一项：
正确答案：3年
题目17
国务院专利行政部门经审查授予专利权的发明，专利权自（）之日起生效。
选择一项：
正确答案：公告
题目18
专利申请人自收到驳回通知之日起（）内，可以向专利复审委员会请求复审。
选择一项：
正确答案：3个月
题目19
专利申请人对复审决定不服的，自收到通知之日起（）内，可以向人民法院起诉。
选择一项：
正确答案：3个月
题目20
我国专利法规定，实用新型专利的保护期限为（）。
选择一项：
正确答案：10年
三、多项选择题
题目21
中国专利法对专利的授予规定应当同时具备新颖性、创造性和实用性条件的专利包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：产品发明专利
正确答案：实用新型专利
正确答案：改进发明专利
题目22
产品专利侵权行为的表现形态包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：许诺销售专利产品
正确答案：销售专利产品
正确答案：使用专利产品
正确答案：进口专利产品
正确答案：制造专利产品
题目23
专利法规定不授予专利权的项目包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：疾病治疗方法
正确答案：教学方法
正确答案：植物新品种
题目24
北京大方公司申请取得了一个产品外观设计专利权，该公司有权（）。
选择一项或多项：
正确答案：禁止他人未经许可销售其外观设计产品
正确答案：禁止他人未经许可进口其外观设计专利产品
正确答案：禁止他人未经许可使用其外观设计专利产品
正确答案：禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品
题目25
专利法规定不授予专利权的项目包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：动物新品种
正确答案：科学发现
正确答案：违反国家法律的发明创造
题目26
产品专利侵权行为的表现形态有（）。
选择一项或多项：
正确答案：进口专利产品
正确答案：销售专利产品
正确答案：制造专利产品
题目27
实用新型是指对（）所提出的适于实用的新的技术方案。
选择一项或多项：
正确答案：产品的形状
正确答案：产品的构造
正确答案：产品形状与构造的结合
题目28
我国专利法规定在专利申请日以前6个月内发生以下情形的（），不丧失新颖性。
选择一项或多项：
正确答案：在学术会议和技术会议上首次发表的
正确答案：他人未经申请人同意而泄漏其内容的
正确答案：在国际展览会上首次展出的
题目29
甲公司申请取得外观设计专利，其保护范围以（）为准。
选择一项或多项：
正确答案：表示在照片中的该外观设计专利产品
正确答案：表示在图片中的该外观设计专利产品
题目30
产品专利侵权行为的表现形态有（）。
选择一项或多项：
正确答案：制造专利产品
正确答案：进口专利产品
正确答案：许诺销售专利产品
题目31
我国专利法保护的客体有（）。
选择一项或多项：
正确答案：实用新型
正确答案：外观设计
正确答案：发明
题目32
发明的种类有（）。
选择一项或多项：
正确答案：方法发明
正确答案：产品发明
正确答案：改进发明
题目33
我国专利法规定不授予专利权的科学技术成果有（）。
选择一项或多项：
正确答案：疾病的诊断和治疗方法
正确答案：智力活动的规则和方法
正确答案：用原子核变换方法获得的物质
正确答案：动物和植物品种
题目34
授予专利权的发明和实用新型应当具备的实质条件包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：实用性
正确答案：创造性
正确答案：新颖性
题目35
目前世界各国新颖性的三种时间标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：以发明日为标准
正确答案：以申请时刻为标准
正确答案：以申请日为标准
题目36
我国专利申请新颖性的公开标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：在国内公开使用过
正确答案：在国内出版物上公开发表
正确答案：在国外出版物上公开发表
题目37
判断发明和实用新型专利申请实用性的标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：有益性
正确答案：可实施性
正确答案：再现性
题目38
专利权终止的原因有（）。
选择一项或多项：
正确答案：专利权人书面声明放弃专利权
正确答案：专利权保护期届满
正确答案：专利权人未缴纳年费
题目39
自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起，（）可以向专利复审委员会提出宣告专利权无效请求。
选择一项或多项：
正确答案：任何单位
正确答案：任何个人
题目40
《专利法》规定：“外观设计专利权的保护范围以表示在（）中的该外观设计专利产品为准”。
选择一项或多项：
篇4
笔者有幸参加了一次教育部全国高校教师网络培训中心举办的国家精品课程《无机化学与实验》骨干教师高级研修班，本研修班由吉林大学宋天佑教授及其教学团队与大连理工大学孟长功教授及其教学团队合作主持培训和研讨，在北京设立主会场，全国设有20个分会场。在为期3天的培训中，宋天佑，孟长功，徐家宁，刘志广等四位教授分别从无机化学与实验课程出发，对这门国家精品课程的教学经验、理念、技术和方法进行介绍，以问题为导向，利用示范课、案例讲解等教学形式，为我们授课。经过这几天向名师学习及与同行交流，感触颇深。
一、教学理念与方法
教育部举办的全国高校教师无机化学与实验课程的网络培训，给我们这些教无机化学的教师提供了一个学习、进修、交流的机会。培训中，我们聆听了国家级名师的授课，领略了国家级名师的风采，开阔了视野，受益匪浅。这次培训使我们在精品课程建设、大学无机化学及实验课程教学工作、教学方法、知识难点和重点的处理等方面受到很大的启发，尤其是吉林大学宋天佑老师和大连理工大学孟长功老师在上述两个方面的讲解，使我们感到耳目一新，如饮甘饴。如孟长功老师的关于“培养和教会学生分析问题和解决问题的能力比教会他们关于具体问题的答案所在更重要”的观点和教学方法得到大家的共鸣。无机化学是大学生进入大学学习的第一门专业课，要让学生从这门课开始逐渐转变学习方法和解决问题的思路，在大学学习中，能顺利地解决一道难题并不十分重要，因为他们今后再遇到同样问题的机会并不是很多，而形成解决问题的正确思路对他们是至关重要的。恰恰在这种教与学的过程中，学生会逐渐认识到化学这门课并不是只有枯燥的理论和公式，每个问题的解决和每种现象的发生都有内在的联系，这样就能激发学生学习无机化学的积极性。这将使他们在今后学习任一门课时都受益匪浅，而且必将对他们今后的深入学习和研究产生积极的影响。这也是我们无机化学工作者除了教学以外还应该考虑的问题，也是我这次培训的主要收获。宋天佑老师的示范课的讲解也使我受益匪浅。对于一些无机化学中的难点和重点，学生的理解和接受程度很大程度上取决于授课教师在引出和讲解这个问题时的方式方法。我们经常说老师的作用就是把复杂的问题用简单的、容易理解的语言和方法告诉大家，即做到“深入浅本文由收集整理出”。要想做一位好的教师，要有这样的本领。
二、教师的课堂组织
当今时代是竞争的时代，当今的社会是发展迅速、知识剧增的社会，时刻都存在着竞争、机遇和挑战。让我们必须承认这么一个现实：学生对知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是他们如何去获得知识，开发各种潜能。传统的课堂教学，偏重于让学生对概念或理论的字面理解而缺乏更深一层的质疑，而学生似乎从未想过那些浩瀚如海，用以解释各种自然现象和社会现象的观点是如何形成的；那些公式、理论存在的依据和前提是什么；那些知识的本身存在着什么价值；而人们又是如何将这些应用到日常生活中去的，等等。对于课堂教学而言，不应仅限于教师的教，很大程度上还取决于学生的学，这就要求学生有参与意识。加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代化学教学的趋势。正如孟教授所说，由于很多原因，入校时学生的水平和学习方法有很大差别，因此有的学生可以接受网络教学，而有的则不行。在这样一个现状下，由于学生层次不同，必须有一个大家都能够接受的教学方式。随着网络的普及和地区差异的消除，教学方法应该转变，从单一的教学方式转变为立体式的、多方面的教学方式，满足各个层次学生的需求。
1.教师不仅仅是教育者，更是组织者。教师在课堂教学中起主导作用，是组织者。因此学生的参与意识与教师所扮演的角色及对学生的培养有着直接的关系。
2.提高化学课堂教学中学生的参与程度，让他们主动、自由地学习。如果离开了学生的积极主动参与，教师的主导作用也是没有意义的。教师的“导”要具有科学性、启发性和艺术性，能促进学生的思维活动。
3.在目前应试教育的大环境下，学生的学习方法单一，对知识的掌握能力较差，必须有教师提纲挈领，为学生提出重点，为学生解释难点。
4.学生学习的主动性不强，必须给他们一个良好的学习环境，督促他们的学习。
5.学高为师，为学生树立榜样，带动他们的学习。
三、精品课程建设
宋教授在培训课上说，精品课程，需要一大批人坚持不懈地努力奋斗，需要十几年，甚至几十年时间的建设。吉林大学无机化学课程的建设过程，说明一个道理，它告诉我们课程建设要经得起时间的考验，要做到长盛不衰。同样，上海电力学院《无机化学》课程在老前辈努力的基础上，由我牵头，不断进行改革和完善。在《无机化学》课程建设过程中，进一步完善了教学大纲，教学进度表中各章节的课时数的分配经过调整更加合理；不断完善试题库的建设，并已实现了教考分离；完成教学大纲、教案、习题、参考文献目录等上网工程，并创建了教学互动社区；将《无机化学》教学实践与研究活动中的经验与心得写成小文章，分别发表在《上海电力学院学报》、《高教研究》等期刊上；走出校门，积极参加同行业的学习交流会议，2005年参加了在上海大学举行的由教育部人事司和高等教育司联合举办的“本科基础化学骨干教师高级研修班”，2006年参加了在同济大学举行的由教育部人事司和高等教育司联合举办的“本科基础化学骨干教师高级研修班”。
在这几年的教学改革活动中，《无机化学》课程建设得到了学校的大力支持和资助。《无机化学》于2005年被批准为校级一般课程建设项目，2006年被批准为校级精品课程建设项目，2007年被上海市教委批准为重点课程项目。以“具有电力行业背景的应用型高校基础化学课程的特色教学研究”为题获得2010年度上海市高等教育学会重点课题资助，以“基于智能电网的基础化学课程教学改革与实践”获得上海高等教育“085”工程建设项目资助。利用无机化学精品课程建设的契机，指导黄静、李昌峰、汤艳凤等同学以“无机化学网络资源的创建”为题申请到了2006年度的大学生科创基金，该课题现已结题，并且无机化学课程已经完成上网工程。课程建设的成果得到了学校的鼓励和肯定。2006年“无机化学课程建设”项目获得校级优秀教学成果奖，2006年在第四届“上汽教育杯”上海市高校学生科技创新作品展示评优活动中，指导孙仲明同学完成的“原子结构cai（计算机辅助教学）实验获大赛“新颖奖”；2006年我因为指导孙仲明同学获得上海电力学院能源与环境工程学院“优秀导师”称号；由于在《无机化学》教学改革与实践中较出色的表现，我获得了2006～2007年度上海电力学院优秀主讲教师称号。相对于获得的荣誉，所取得的成绩微不足道，只有继续埋头苦干，潜心钻研，努力把电力学院《无机化学》课程打造为市级精品课程。
四、多媒体技术的应用
在这次培训中，大家就多媒体技术在教学中的应用展开了讨论，下面我将多媒体技术应用的优势和应注意的问题作一个总结。
1.多媒体课件使用的优势。
（1）采用多媒体教学，内容形象，显示方式生动，直观性强，图像中包含大量信息，并且以图形和动画为主要手段兼配以文字，利用文、图、声、动画等去引起学生的注意和兴趣，使学生如身临其境，不仅可以接受到大量教学信息，而且能获得清晰明快的感受，使学习内容变得生动有趣，容易记忆、理解和掌握。
例如，宋教授提出，原先在没有使用多媒体前使用不同色彩的乒乓球模型来讲授abc型原子堆积，课讲完后学生的眼睛都看花了，但在使用多媒体技术后，通过电脑动画演示，不仅使一层一层的堆积方式清晰明了，也能让学生直观地认识了什么是面心立方堆积方式。
（2）应用计算机软件模拟化学反应原理，可以使学生更易于接受课堂教学的内容。
化学教学中核外电子排布、电子云、离子键、共价键等大量微观现象的教学，长期以来教师只能靠形象比喻或展示模型来教学，但利用计算机软件进行动画模拟，可使不可见的微观世界宏观化，抽象理性问题具体化、感性化，形象、生动地表现分子、原子等微观粒子的运动过程特征，让学生直观形象地认识微观世界，了解化学变化的实质、理解化学原理。例如孟教授在讲授双原子分子轨道时应用计算机软件去计算生成的化学键键能大小比较，这样比教师让学生死记硬背轨道的能量高低更易于让学生接受和理解。
2.多媒体使用中应注意问题。
（1）防止“一哄而起”。多媒体辅助教学一靠设备，二靠技术，三靠教师现代化的教学技能，三者缺一不可，应根据实际情况分期分批实施。
（2）cai模拟实验不能代替化学实验，传统的化学实验能使学生参与实际实验过程，对于学生的动手能力及分析思维能力的培养和锻炼作用是cai模拟实验所不可替代的，教师应明确化学实验在化学教学中的重要地位，明确cai模拟实验的辅助地位，不能因一味追求现代教学手段而减少传统实验教学手段的运用。cai模拟与传统化学实验在化学实验教学中两者应优势互补、各展所长。
（3）要把握好计算机辅助教学与传统教学方式的关系：尽量避免cai贯穿课堂的始终，否则容易使学生视觉心理疲劳，抑制大脑对信息的反馈。多媒体教学不是万能的，并不完全代替传统的教学方式，有的课虽用了几分钟软件辅助，却解决了难以突破的问题，可以说是画龙点睛，堪称好课件。
篇5
关键词：无机化学实验；学习习惯；培养兴趣；多样性教学
无机化学及其配套实验教学是化学、化工、生物、食品、材料、环境等专业的大学生入校后最先接触到的一门专业基础课。它不仅包含了基础无机化学的教学内容，同时渗透了物理化学、分析化学等基本知识，是化学相关学科学生学习的基础。同时，无机化学课程位于大学教育的起点，肩负着引导学生进入、适应大学学习，激发学生学习兴趣以及培养学习习惯的关键性作用，同时也发挥着衔接中学教育与大学教育，训练学生思维模式转变的作用。
一、引导学生建立正确的思维方式
“思维方式构建”是指在学科教学中，从典型问题出发，通过教师引导和学生主动探究，达到理解与应用所学知识，构建知识体系，形成科学思维方法的一种学习方式[1]。
提出问题引发学生思考是调动学生学习主动性的有效方法，也是建立正确思维方式的开端。在我校无机化学实验教学中，教学内容通常会以启发探索性的问题为开端。例如，在每一节实验课之前，首先提出一系列与实验相关的问题供学生思考以启发学生理解实验的相关知识。较常规的思维模式为：为什么要做这项实验？原理是什么？怎样操作？过程中会出现哪些问题？怎样解决？等等。例如，以硼镁泥制备七水硫酸镁为例[2]，相关的问题包括：举例说明七水硫酸镁的用途？镁资源和硼资源的主要类型和来源？能否直接控制溶液pH除去Fe2+和Mn2+杂质？绘制CaSO4溶解度随温度的变化曲线，解释为什么除去CaSO4要趁热抽滤？等等。在实验之前，同学们就已经通过对问题答案的查询掌握了很多相关知识。例如，明白了七水硫酸镁可以用做肥料p制革p印染p催化剂p造纸p塑料p瓷器p颜料p火柴p炸药和防火材料的制造，也可用于印染细薄的棉布p丝，作为棉丝的加重剂和木棉制品的填料，在医药上还可以用作泻盐。这些与日常生活息息相关的信息往往能让同学们发出感慨，对实验对象有了更立体深刻的理解。另外，在回答“能否直接控制溶液的pH除去Fe2+和Mn2+杂质”的问题时，又可以引导学生应用刚刚在无机化学中学习的沉淀平衡相关知识，查询各种金属离子沉淀的pH值范围，从而给出正确答案：由于沉淀pH范围的重叠，因此不可以。这也让学生们充分认识到这些知识并不是在课本上毫无意义的理论，而是可以实实在在地指导科学生产过程的重要原理。而其他的小知识点如“为什么除去CaSO4要趁热抽滤？”通过让学生绘制CaSO4溶解度随温度的变化曲线，了解到实验中该步骤的“趁热”重要性是由于温度越高CaSO4的溶解度越低而来的。因此，通过这样一系列的问题加以引导，可以让同学们在实验之前充分了解实验对象的性质、实验原理，以及操作过程中每一个小细节的原因，而不是机械的在课堂上按照课本的描述进行无思考的体力劳动。
二、以多样性的教学模式培养良好的学习习惯
随着教学时间的推移，单一的教学模式往往存在着教学效率低下、课堂活跃度降低、学生接受度下滑等问题，这将直接导致学生的学习意愿降低从而大大增加教学知识的传授阻力。多样性的教学，旨在通过不同的教学模式不断激发学生的学习兴趣，刺激学习意愿从而达到提高知识接受度的目的。在无机实验教学过程中，大部分的课程安排模式为教师讲解实验过程，随后学生进行实验过程，学生对于这一过程逐渐熟悉之后会产生一定的疲倦感，并在预习或者撰写实验报告的过程中出现照搬书本、没有认真理解实验过程的现象。当然，对于实验性教学来说，实验技能及动手过程是主要的训练目的，其本身在吸引力上也具有比纯理论教学更多的优势，学生对于实验中产生的现象都有较浓厚的兴趣和操作意愿。然而，在实验基础知识的理解上，却很难确保学生的理解程度。因此，我们尝试通过不同模式的教学方法进一步增加学生实验理论知识的接受度和稳固度。例如，在学习阳离子的分析鉴定方法实验中，我们安排了一堂非动手实验的教学课，该课的教学内容皆由学生来完成。我们将学生分成若干小组，每一小组安排一组离子鉴定的内容，由该小组同学通过查阅相关内容、相互讨论设计合理的分离和鉴定过程，并以PPT的形式将结果展现给大家。该过程不仅提高了学生主动学习的意愿，而且训练了学生的逻辑思维和语言表达能力。同时，在讲解过程中鼓励学生互动，不仅台上的同学得到了锻炼，台下的同学也能积极的提出问题，展现了良好的课堂氛围。并且通过该课程的安排我们发现，学生与学生之间的互动效果比学生与教师之间的互动效果更好，充分体现了不同模式带给学生的新鲜感和更强的求知、探索欲。
三、多角度聚焦实验课程，激发学习兴趣
在人们接受新鲜事物的过程中，兴趣往往是其最大的驱动力，能使人们主动的接收信息甚至进一步探索未知领域。著名的物理学家爱因斯坦就曾经说过，“兴趣是最好的老师。”[3]。因此在教学过程中，从多角度启发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。在无机化学实验教材的选用上，我们也遵循了这一原则。
在第一学期的基础实验中，“粗盐的提纯”一直是很多大学无机实验教材选用的经典案例[4]。它简单易行且具有启发性，更重要的是它与人们的生活息息相关。通过实验让学生了解到，其实化学物质并不仅仅出现在化工厂而是在我们身边，每天都会接触到。在实验过程中，同学们不再单纯地将粗盐以普通的化学药品来对待，而是在无形中将它与每天吃到的食盐联系在一起，这样可以激发学生对实验的兴趣。另外，在“铁、钴、镍”的元素性质实验课上，有一种同时含有二价铁和三价铁的特殊结构的染料出现在实验中，即普鲁士蓝。为了激发学生的学习兴趣，在教学过程中我们加入了对这种染料历史渊源的介绍，让同学们了解到，它的名字的由来是一个唯利是图的德国商人为了获取暴利而起了这样一个捉摸不透的名字――普鲁士蓝。而德国前身普鲁士军队制服的颜色就是使用的这种颜色。虽然在历史上很长一段时间内这种颜料的结构是神秘的，但是以现在的科学技术很明确的得出它的晶体结构与另一种名字的染料――滕氏蓝相同，即二者是同一种物质。这样从历史知识的角度引入，介绍了化学物质本身的性质之外还衍生出科学技术的进步对化学认知过程的贡献。此外，在无机实验教材的安排中，除了沿用经典课程教材，我们还安排了一些与前沿科技研究热点相关联的探索性实验。例如，在2004年才被英国物理学家安德烈?盖姆和康斯坦丁?诺沃肖洛夫成功制备出的碳的另一种同素异形体――石墨烯，一经问世便引起物理学、化学及材料领域科研工作者的极大兴趣。该材料的独特物理、化学性质也使两位科学家共同获得了2010年诺贝尔物理学奖。
在无机化学实验的教学过程中，不断的总结经验、推进改革教育方式、遴选教材内容一直是我们坚持不懈的努力方向。我们深知无机化学实验对于刚刚进入大学校园的学子来说有着培养学习习惯、激发学习兴趣、引领大家适应大学学习氛围的任务。因此，从思维方式的锻炼到良好学习习惯的培养再到科研兴趣的激发，每一种理念都逐一渗透在整个教学过程中。希望通过教师的努力让学生在学习中更有效的掌握各种基础知识，为今后学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]付国华.化学教学中学生思维方式的建构研究[J].化学教育，2007，28（12）：27-32.
[2]刘志宏，李淑妮，焦桓.无机化学实验[M].西安：陕西师范大学出版社，2015：139-141.
篇6
关键词：网络教学;无机化学;消防;教学改革
网络教学综合平台作为传统教学的辅助，能够充分弥补传统教学的不足。通过互联网可实现教师与学员、学员与学员之间进行跨时间、空间的广泛交流，充分调动学员学习兴趣，提高教学效果。无机化学是消防专业的一门基础课程，对消防工作具有理论指导意义。近些年来，我们结合中国人民武装警察部队学院（以下简称“我院”）消防专业特点以及学员的不同情况，基于网络教学综合平台对无机化学教学进行了一系列改进。
一、通过网络教学平台实现辅助课程教学
我院的网络教学平台系统设置了教师、学员、管理员等几种角色。其中课程教学作为整个平台的核心，又包括课程基本信息、课程教学内容、课程互动答疑、教学评价与评测、课程组织与管理、辅助教学工具等子系统（见下表）。
在课程基本信息中，我们提供了课程介绍、任课教师介绍、教学大纲、教学日历等相关教学文件。通过课程基本信息，学员在开课以前就能对任课教师、无机化学课程有一个初步了解。在课程互动答疑中，我们开设了课程讨论区，学员在这里可提出学习过程中遇到的问题。往往这些学员提出的问题大多具有普遍性，我们会对这些问题及时答复，这样其他有类似问题的学员也能从中受益。教师也会就某一部分内容提出相关问题，学员之间也可就这些问题进行讨论。对于个别学员不希望公开自己
所提问题的要求，我们采取一对一的邮件答疑方式满足个性化需求。
课程教学平台系统组成
课程基本信息课程介绍
教师介绍
教学大纲
教学日历
课程通知
课程互动答疑课程讨论区
常见问题
自动答疑
邮件答疑
教学评价与评测课程作业
试题库
试卷库
在线测试
教学跟踪信息
学生学习统计
课程问卷
课程教学内容结构组织
读写权限管理
教学材料导出
课程离线浏览
辅助教学工具
个性化教学主页
个人资源
教学笔记
在线帮助
教学组织与管理
教学工作目标的实现与教学质量水平的衡量都必须借助教学评价这把尺子来衡量和判断。在教学过程中，教师的教学效果怎样，教学目标是否达到;学员的学习能力怎样，学习中存在哪些薄弱环节;师生间对教学内容、教学方式等在认识上有哪些不和谐的问题需要调整等，所有这些问题都可借助网络教学平台提供的教学评价与评测给出科学的检测、判断和结论。我们的教学评价与评测体系包括课程作业、试题库、试卷库、在线测试、教学跟踪信息、学员学习统计、课程问卷等。在课程作业我们将习题分为三类，包括必做题、选做题、思考题。必做题是需要所有学员做到作业本上交的，教师会对其进行批改，以便准确地了解学员掌握教材内容情况。选做题和思考题则阶段性提供相应答案，以便学员自我检查。试题库题型主要以章节为单元，试卷库则分为期中、期末两部分。在线测试题型多为选择题型。教学评价有助于教师掌握学员的学习态度、学习能力。通过客观、科学地评价，能够为教师提高教学质量的决策、改进教学的管理和提高教学质量的措施提供依据，使得我们的教学工作得以不断修正和完善。同时，教学评价的结果还为学员了解自己的情况、自己和别人的差距等提供了反馈信息，学员可以根据反馈信息自觉地进行反思，对自己的学习态度、学习方法等进行自我调节和完善，以便达到自己的预定目标。
在辅助教学工具中为教师提供了个人资源、教学邮箱、教学笔记等。教师利用个人资源可上传保存教学有关的资料方便使用。教师可利用教学笔记记录每节课教学心得，实现无纸化办公。所有教师的教学邮箱都用本人名字命名方便师生之间、教师之间沟通交流。
二、无机化学教学和消防实践紧密结合
（1）选择典型性的消防处置案例。
做好充分前期准备工作，在介绍每一章节理论后，我们会选取1～2个典型与其相关的国内外火灾案例或抢险救援特大事故案例。例如，在介绍理想气体状态方程理论时，我们引入了塞内加尔液氨储罐破裂事故、石油二厂氯气缓冲罐爆炸事故，它们涉及用理想气体状态方程求算气体的膨胀爆炸。在《卤素》一章中，介绍氯气、氯化氢的性质。我们引入重庆天原化工总厂氯气泄漏爆炸事故、氯化氢事故救援与处置等。在确保学员掌握了案例所涉及的无机化学知识后，鼓励学员利用网络资源寻找和相关章节无机物的案例。
（2）设计案例问题组织讨论。案例问题设置紧紧地将无机化学和消防业务联系在一起。如：事故中相关化学品危害性是什么？涉及化学品的性质，如颜色、状态、气味、密度、毒性、可燃性等。事故特点是什么？涉及无机化学化学扩散速率、反应速率相关理论。如何稀释堵截防爆？涉及化学品的溶解性、爆炸极限等性质。采用何种洗消法？涉及化学洗消法，即利用化学反应将有害物质转化为无害物质或低毒物质。做好事故现场清洁，对事故外溢的有毒有害物质和可能对人和环境继续造成危害的物质，予以清除，消除危害后果。相关人员处置该事故有哪些成功的经验？处置失败的教训？应急救援方案如何设计？所有要在课堂上讨论的问题都提前在课程讨论区，让学员充分做好课前准备。在课堂上根据实际案例进行分组讨论，由于学员事先都有所准备，发言能够有的放矢。通过案例问题的设置，学员能够系统地掌握相关无机物的性质，从而加深对该类物质的认识，并能和将来的消防工作任务相结合。
三、课程评价方式的改革
以往的无机化学课程评价是以期末考试试卷成绩为准，评价体系单一。课程评价改革的出发点在于引导学员从过分注重学业成绩向注重多方面发展的潜能转变，积极参与实验实践活动。评价主体从单一转向多元，不仅仅依靠笔试的结果评价，更多地关注学员的综合表现、潜力和发展趋势。新的无机化学课程评价将期末闭卷考试成绩比重由100%降至70%，增加了平时成绩占15%，实验成绩占15%，开放性实验加2.5分。平时成绩既包括网络教学综合平台中的课程作业完成、在线测试、参与课程讨论区讨论等情况，又包括教师课上观察到的学员精神面貌、参与课堂情况。实验成绩根据学员实验完成情况给出，包括实验操作、实验效果、实验态度等方面。开放性实验的加分是在百分制的基础上额外加分，最高可以加到2.5分，学员可自主选择做与不做。实验是开放性质的，既可以是绿色化学实验，也可以是消防方面的小制作、小创新，培养了学员的探究实验能力。
参考文献：
篇7
1.高中无机推断题的种类
1.1表格类题型这类题型的题目中会给定物质及物质的特征现象，来确定物质属于哪一个，从而通过表格的方式罗列出来，考题的目的是考察学生对所学内容和基础知识及物质特征现象的掌握程度，解这类题的关键点在于排除化学反应没有此类想象的物质，然后根据所学知识来确定最终的答案。1.2网络类题型在高中化学考试题目中，同学们根据给出的少量的特征信息，根据整体网络中不同位置的物质信息，通过判断，对网络中不同位置的物质进行判断，在通过物质在网络中的互相反应或者现象进行整个网络中未知物质进行判断，从而将整个题目解答完成。
1.3框图类题型这一类题目已知条件信息比较少，所以题目的难度相对以上两种类型的题目较高，对我们高中生的逻辑思维一段能力要求比较高，对同学们知识储备量的要求也很高，所以在做这类题目时，要仔细阅读每一个文字，注意提干的每一个细节，再解题。
2.高中化学无机推断题的特点
2.1起始于课本，升华于课本从每一年的高考题能够看出，考题都是来源于课本，所以我们在进行复习和复习的过程中要通读课本，对课本的每一个知识点都要了解，找到课本中知识点的重点和难点，把高中化学课本知识学好，用好，在考试的时候才能信手拈来，从容不迫。
2.2答案自在题中出题者在命题时，为了考察学生的细心程度，有时候会将重要的信息或者答案隐含在题目中，所以做题时，要反复阅读，瞻前顾后。我们应该做到能够发掘隐含消息，细心认真。在平时的学习中要加强这一方面的训练，但是也不要忘记基础知识是最重要的。
2.3无用条件掺杂，扰乱思维
有的题目，数字繁多，信息量很大，但是其中有用的信息只占了一部分，这样考查了学生的阅读能力和心态，很多学生在阅读问题量大的问题是，题目中的很多迷惑性信息，由于没有耐心，不够仔细，会漏掉某一些可用条件，从而无法顺利的解题。
3.排除法的特点
排除法也被称为淘汰法，是学生在具有一定的基础知识的前提下，利用辩证思维方式，对已知条件的选项进行筛选排除，以反树正，去伪存真的一个推断解题方法。我们在学习无机化学并且做题时，常常会用到排除法，解题的基本方法：从仔细阅读剖析题目已知条件入手，找到能够一个或者多个这个条件的理由就能够证明这个选项或者条件与题目不符合，就可以将其淘汰，对后续解题精简可用条件。
4.排除法的典型例题解析
4.1在10-9-10-7m的单位范围里，纳米超分子技术能够对分子，原子进行操纵，往往会得到意想不到的变化。例如纳米铜颗粒在遇到空气后会剧烈燃烧，甚至是爆炸，以下的说法中正确的是（）A.纳米铜是化合物B.纳米铜颗粒与普通的铜更易于与氧气发生反应C.纳米铜的原子类型与普通铜金属的铜原子不同D.纳米铜可以通风保存题目解析：从题目中可以知道纳米铜是由铜原子构成，属于金属单质，所以就可以将A和C选项排除，题目已知遇到空气极易燃烧，判断必须密封保存，所以排除选项D。最终得到这个题的答案案：B
4.2一包粉末，可能含有碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠、硫酸铜和氯化钡中的一种或者几种。为了分析其中成分，某同学做了一下处理：将粉末放入试管中，（1）加水后为白色沉淀和无色溶液的混合物，（2）再加入稀硝酸后，白色沉淀部分溶解，推断粉末的可能成分？解析：由（1）可推断白色沉淀可能是碳酸钙，无色溶液中不可能是硫酸铜，可以将硫酸铜派出，由(2)可知白色沉淀一定有硫酸钡。所以答案是：有三种可能，(1)硫酸钠、氯化钡、碳酸钙；（2）硫酸钠、氯化钡、碳酸钠；（3）硫酸钠、氯化钡、碳酸钙、碳酸钠。
5.结语
综上所述，无机推断题中排除法是确定混合物中组分的一般方法，解题时能够经常用到，对高中化学无机题目的解题提供了便捷快速的方法。
作者:王晨曦 单位:长沙市雅礼中学
参考文献:
[1]张萌萌.我的高中化学实验学习体会[J].中学生数理化(高一版)，2014年05期
篇8
【关键词】有机化学 高中化学 作用
对于高中化学课程来讲，其包含的内容相对较为复杂、枯燥，包括无机化学和有机化学两大块，学生很难对化学知识提起学习兴趣，这就降低了教学质量。高中化学老师，应利用多种教学措施促进学生认识化学、喜爱化学、更愿意主动探究化学，提高学生们的化学成绩，帮助学生完善自身成长。
一、有机化学是中学化学的重要组成，由于其种类繁多、结构复杂、与生产生活联系密切，往往是学习的重点和难点，也是高考的热点
《化学科考试大纲》中有机化学部分要求：
1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因;碳原子彼此连接的可能形式。
2.理解基团、官能团、同分异构、同系列等概念;能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团;能够辨认同系物和列举异构体;掌握烷烃的命名原则。
3.以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构，掌握各烃类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
4.以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用;掌握各主要官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
5.了解有机物的主要来源;了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念
6.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
7.以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构、主要性质和用途。
8.了解蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。
9.初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途;理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。
10.通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
二、有机化学在中学化学实验教学中的重要作用
化学是一门以实验为基础的自然科学。做好实验、多做实验，对学生学好化学知识至关重要。然而，目前的中学化学教学多侧重于如何做好实验，而且，教材中的实验多为验证型，学生实验“照方配药”，只动手不动脑，缺乏必要的理性思维。那么，如何在有限的学时内，使学生既能做好实验，又能多做实验呢？有机化学实验教学给了我们答案。用让学生自己动手设计实验、操作实验这样一种模式来完成教学，既能培养学生的实验操作能力，又能培养学生的思维创造能力。当然，中学化学实验教学有自己的实际情况，完全照搬有机化学实验教学模式也是不可取的，但是，我们可以取其精髓，根据自己的实际情况来设计我们自己的实验教学模式。比如在某些实验中，适当地引导学生对课本中现有的装置或原理进行改进或完善，将装置中的仪器进行变换或替代，虽然有时实验结果不会很好，这对学生本身来说，是非常有好处的，因为在这个过程中，学生的思维创造能力得到了锻炼、提高。
最后，有机化学在中学化学总复习中占据重要作用。总复习是中学化学教学中重要的一个环节，其目的在于通过总复习，进一步加强学生在中学化学知识纵横联系上全面深入地理解和巩固，形成中学化学知识的细密网络，并在全面深入地理解中学化学知识的过程中，提高学生的思维能力，综合运用中学化学知识的能力和化学自学能力。
三、高中有机化学教学发展趋势的展望
篇9
盗传必究
形考任务二
一、名词解释
题目1
专利权
是基于发明创造，由申请人向国家专利局提出专利申请，经专利局依法审查核准后，向申请人授予的在规定的时间内对该项发明创造享有的独占权。
题目2
发明
是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。
题目3
实用新型
是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。
题目4
外观设计
是指对产品的形状、图案、色彩或者其结合作出的富有美感的并适于工业上应用的新设计。
题目5
专利权的保护
是国家通过行政与司法程序，制止和制裁专利侵权行为，保障专利权人实际享有其依法获得的权利。
二、单项选择题
题目6
世界上最早建立专利制度的国家是当时的（）
选择一项：
正确答案：威尼斯共和国
题目7
甲公司设计了新型自行车，其发明在中国第一次提出专利申请之日起？内，又向专利局就相同主题提出专利申请的，可享有优先权
选择一项：
正确答案：12个月
题目8
甲公司有一发明，其要申请发明专利。自申请日起（）内，专利局可以根据甲公司随时提出的请求，对其申请进行实质审查。
选择一项：
正确答案：3年
题目9
我国专利法规定，发明或实用新型专利权的保护范围以其（）的内容为准。
选择一项：
正确答案：权利要求书
题目10
实用新型的保护期为（）。
选择一项：
正确答案：10年
题目11
我国专利申请新颖性的时间标准是（）。
选择一项：
正确答案：以申请日为标准
题目12
申请人自外观设计在外国第一次提出专利申请之日起（）内，又在中国就相同主题提出专利申请的，可以享有优先权。
选择一项：
正确答案：6个月
题目13
说明书是详细记载发明和实用新型（）的文件。
选择一项：
正确答案：技术内容
题目14
我国对实用新型和外观设计专利申请的审批实行（）。
选择一项：
正确答案：形式审查制
题目15
国务院专利行政部门收到发明专利申请后，经初步审查认为符合要求的，自申请日起满（）即行公布。
选择一项：
正确答案：18个月
题目16
发明专利申请自申请日起（）内，国务院专利行政部门可以根据申请人随时提出的请求，对其申请进行实质审查。
选择一项：
正确答案：3年
题目17
国务院专利行政部门经审查授予专利权的发明，专利权自（）之日起生效。
选择一项：
正确答案：公告
题目18
专利申请人自收到驳回通知之日起（）内，可以向专利复审委员会请求复审。
选择一项：
正确答案：3个月
题目19
专利申请人对复审决定不服的，自收到通知之日起（）内，可以向人民法院起诉。
选择一项：
正确答案：3个月
题目20
我国专利法规定，实用新型专利的保护期限为（）。
选择一项：
正确答案：10年
三、多项选择题
题目21
中国专利法对专利的授予规定应当同时具备新颖性、创造性和实用性条件的专利包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：产品发明专利
正确答案：实用新型专利
正确答案：改进发明专利
题目22
产品专利侵权行为的表现形态包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：许诺销售专利产品
正确答案：销售专利产品
正确答案：使用专利产品
正确答案：进口专利产品
正确答案：制造专利产品
题目23
专利法规定不授予专利权的项目包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：疾病治疗方法
正确答案：教学方法
正确答案：植物新品种
题目24
北京大方公司申请取得了一个产品外观设计专利权，该公司有权（）。
选择一项或多项：
正确答案：禁止他人未经许可销售其外观设计产品
正确答案：禁止他人未经许可进口其外观设计专利产品
正确答案：禁止他人未经许可使用其外观设计专利产品
正确答案：禁止他人未经许可制造其外观设计专利产品
题目25
专利法规定不授予专利权的项目包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：动物新品种
正确答案：科学发现
正确答案：违反国家法律的发明创造
题目26
产品专利侵权行为的表现形态有（）。
选择一项或多项：
正确答案：进口专利产品
正确答案：销售专利产品
正确答案：制造专利产品
题目27
实用新型是指对（）所提出的适于实用的新的技术方案。
选择一项或多项：
正确答案：产品的形状
正确答案：产品的构造
正确答案：产品形状与构造的结合
题目28
我国专利法规定在专利申请日以前6个月内发生以下情形的（），不丧失新颖性。
选择一项或多项：
正确答案：在学术会议和技术会议上首次发表的
正确答案：他人未经申请人同意而泄漏其内容的
正确答案：在国际展览会上首次展出的
题目29
甲公司申请取得外观设计专利，其保护范围以（）为准。
选择一项或多项：
正确答案：表示在照片中的该外观设计专利产品
正确答案：表示在图片中的该外观设计专利产品
题目30
产品专利侵权行为的表现形态有（）。
选择一项或多项：
正确答案：制造专利产品
正确答案：进口专利产品
正确答案：许诺销售专利产品
题目31
我国专利法保护的客体有（）。
选择一项或多项：
正确答案：实用新型
正确答案：外观设计
正确答案：发明
题目32
发明的种类有（）。
选择一项或多项：
正确答案：方法发明
正确答案：产品发明
正确答案：改进发明
题目33
我国专利法规定不授予专利权的科学技术成果有（）。
选择一项或多项：
正确答案：疾病的诊断和治疗方法
正确答案：智力活动的规则和方法
正确答案：用原子核变换方法获得的物质
正确答案：动物和植物品种
题目34
授予专利权的发明和实用新型应当具备的实质条件包括（）。
选择一项或多项：
正确答案：实用性
正确答案：创造性
正确答案：新颖性
题目35
目前世界各国新颖性的三种时间标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：以发明日为标准
正确答案：以申请时刻为标准
正确答案：以申请日为标准
题目36
我国专利申请新颖性的公开标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：在国内公开使用过
正确答案：在国内出版物上公开发表
正确答案：在国外出版物上公开发表
题目37
判断发明和实用新型专利申请实用性的标准是（）。
选择一项或多项：
正确答案：有益性
正确答案：可实施性
正确答案：再现性
题目38
专利权终止的原因有（）。
选择一项或多项：
正确答案：专利权人书面声明放弃专利权
正确答案：专利权保护期届满
正确答案：专利权人未缴纳年费
题目39
自国务院专利行政部门公告授予专利权之日起，（）可以向专利复审委员会提出宣告专利权无效请求。
选择一项或多项：
正确答案：任何单位
正确答案：任何个人
题目40
《专利法》规定：“外观设计专利权的保护范围以表示在（）中的该外观设计专利产品为准”。
选择一项或多项：
正确答案：照片
正确答案：图片
形考任务四
案例分析
故宫博物院为组织活动于1994年起组织人员从院藏文物中精选900多套国家一、二级珍贵文物进行摄影、测量、编写说明文字。活动后由紫禁城出版社和香港商务印书馆分别出版。
1999年某出版社出版了由天津某大学教授编写的《宋清瓷器图录》一书，均通过新华书店公开发行销售。共计销售1万册，每册定价49元，成本20万元，出版社获利9万元。
2001年故宫博物院向法院起诉，告出版社侵权。称其非法使用原告图片790张，抄袭文字图片说明，侵犯了其著作权中的使用权，取得报酬权和保护作品完整权。并称其对社会出租图片资料每张版权费400元，加工制作费400元，其作品系珍贵文物故要求按每张800元乘2倍赔偿。
要求：
1、你作为故宫博物院人写一份意见。
2、你作为出版社律师写一份答辩状。
答：意见书
我受某某律师事物所委托，担任原告故宫博物馆的人，现根据《民法通则》和《著作权法》等法律法规的规定，以事实为基础，以法律为准绳，发表以下意见:
1.故宫博物馆将900多套珍贵文物进行摄影、测量,编写文字形成作品并经过“两家出版社”出版，从而享有该作品的著作权。理由:
(1)
被告非法使用的原告790张图片是经过原告故宫博物馆对文物进行摄影、编写文字而成，原告对每一张图片享有摄影作品的著作权。(2)
原告对900多张图片配以文字，予以整理
编辑，拥有对900套图片文字汇编而成的汇编作品即出版物的著作权。
2、出版社侵犯了故宫博物馆的著作权，构成了权利的侵犯，应当赔礼道歉，赔偿损失。理由:
(1)
出版社未经原告许可，擅自使用其图片，不仅是一种剽窃抄袭的侵权行为，而且是一种未经著作权人许可，以营利为目的，复制发行原告作品的侵权行为。结合教材283页内容。被告的行为侵犯了原告的使用权,不属
于著作权法中合理使用的情形。结合教材314-316内容(2)被告未经原告同意，擅自汇编790张图片，侵犯了原告的复制权和演绎权中的汇编权。结合教材288页内容论述。(3)
被告侵犯了原告的作品完整权，原告擅自使用790张图片，编写《宋清瓷器图录》一书，是对包含900张图片的原告出版作品的篡改。结合
教材281页内容(4)被告侵犯了原告取得报酬权。原告向社会出租图片资料版权费400元，加工制作费400元，被告擅自使用图片，造成原告经济损失3、根据《著作权法》等法规的规定，被告应当立即公开赔礼道歉，赔偿损失等民事责任。原告的作品系珍贵文物，因此被告应按每张800元乘2予以赔偿，应赔偿共计1264000元整(壹佰贰拾陆万肆仟元整)。
答辩书:
我接受某某律师事务所，作为被告出版社的辩护人，就故宫博物馆诉出版社侵犯著作权-
篇10
在学习乙醇和乙酸的过程中，由于本身是生活中常见的两种有机物，可以展示样品，并介绍酒和醋的历史和中国的酒文化，有条件还可以去参观酒厂或者醋厂。在学习糖类、油脂和蛋白质的过程中，可以展示相关物质、图片或者录像，了解到这些物质在我们的日常饮食中无处不在。以上这些物质都与生活密切联系，是学生每天都能看到、听到、用到和吃到的。这些物质使学生倍感熟悉、亲切，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面。
想象力比知识更重要
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，想象概括世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”有机物之所以种类繁多，最大的原因就是结构的复杂性，碳原子与碳原子之间形成碳碳键，可以形成单键、双键和三键；也能形成链状的结构，链可长可短，可有若干个支链，支链可相同，可不同，数目可多可少；还能形成环状结构，环的大小不同，可单环可多环，环体系中的支链大小可同可不同，数目可多可少；另外，有机化合物中碳原子除了可以与氢原子成键，还可以与其他原子成键等等。所以在有机物的教学中要着重培养学生的空间想象力，能在头脑中清晰地展现有机物的立体结构。使学生能通过结构角度认识有机物的性质，掌握有机化学中结构决定性质的教学模式。在教学过程中，应先复习前面所学过的化学键，在熟练掌握共用电子对理论和原子的成键规则的理论基础知识上，动手组装有机物的球棍模式和比例模型，并可以根据立体模型写出其电子式、结构式和结构简式。在具体体现有机物的结构特点和成键特点后，把实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面深刻认识有机物的结构和性质。通过抽象到具体再到抽象的过程，培养学生的空间想象力。
细节在于观察，成功在于积累
史迈尔说：“对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。”在有机物的学习过程中也是如此，有机物种类繁多复杂，致使存在其中的概念往往使学生应接不暇。在解题的过程中往往因为不细心或者是概念的模糊而导致不能正确地对题目进行分析，得不到准确的答案。在无机化学的学习过程中有些同学不注意审题，往往把需要写元素名称的题目，最后大意地把对应的元素符号写上去了。这样的学生不是因为不会做这道题，而是因为不够细心观察，而导致出现这样比较低级的错误。在离子键、离子化合物、共价键和共价化合物之间的关系上，也往往由于概念的不清晰而望文生义。往往以为含有共价键的就是共价化合物，离子化合物中不可能有共价键。殊不知在离子化合物中肯定有离子键，也可能有共价键，而在共价化合物中只能有共价键，而不能有离子键。好多同学由于对分子式、电子式、结构式和结构简式概念的模糊，在解题的过程中把这些概念对应的概念辨析题或者写出这几种式子的某一种等类似的问题搞混淆，不能清晰地区分出它们的区别，从而不能掌握每种式子所具有的特征。还有球棍模式、比例模型、同系物和同分异构体等易出现问题的概念的重点掌握，只有熟悉掌握才能运用自如。
不满足是向上的车轮
