教师节材料范文

导语：如何才能写好一篇教师节材料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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岁岁年年，天天月月。教师节来临之际，谨代表全校教职员工和广大同学们向可爱可敬的老师们表达节日的浓浓祝福和深深问候，或许此时，千言万语抵不过一句话，真真切切开出了一粒芽，因为我相信，值此佳日，清爽的秋风会化成款款的情思向老师们送去最真最切的祝福：老师们辛苦了

似乎又赋予教师这个神圣职业以更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，这收获的金秋佳日。但我骄傲，因为我光荣的人民教师；虽然这一工作很劳累，但我自豪，因为我人类灵魂的工程师。三尺讲台，如红烛发光发热，点燃智慧之火；百年树人，如春蚕无怨无悔，浇灌理想之花”老师们靠的就是这份对教育事业的忠诚和对学生的热爱用粉笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，培养出了一代又一代的桃李栋梁。或许，三尺讲台注定就是老师们美丽舞台和人生画卷，老师们会用自己的智慧和辛劳在这个画布上涂上更加浓抹重彩的一笔。

因为蓝天给了雄鹰自由；骏马用驰骋来回报草原，雄鹰用翱翔来回报蓝天。因为草原给了骏马激情；鲜花用盛开来回报大地，因为大地给了鲜花生命。而我唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给祖国人民，奉献给教育事业才能无愧于教师这个光荣的称号。

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教 师 节 感 言

理科三班学生 吕玉阁

2012年9月8日

他们是一群不知疲倦的耕耘者，心怀教育信仰；他们是一群大爱的传播着，虔诚无私；他们更是一群孩子理想的守护者，尽心尽责。他们是未来学校理科三班的全体老师。

满头白发，面带微笑，一位温和的老人，这是化学老师--梁老师给我的深刻印象。幽默的语言，慈详的话语，诚挚的教导，忘不了他，带病上课的执著，那是对我们爱的延续；忘不了他，学校、家庭每天两点一线的奔波，那是对教育的奉献。他用热爱诠释着教育的意义，他用三尺讲台的坚持抒写着学子梦想的传奇，他用一方黑板的痕迹记录着爱的博大。当别人都走的时候，他留下来；当别人都休息的时候，他还在耕作。

略带外地的口音，把数学知识讲得活灵活现的数学老师--朱老师，他用一种宽厚的眼光注视学生，他用一种决不放弃的话语激励学生，他用一种活跃的思维启发学生。他让数学激情洒满教室，他让一种奋发的干劲浸润空气，他带着我们激情的奔跑。

岁月的流逝使得物理老师--杨老师脸庞略显苍老，那是岁月的见证，那是足迹的留念，更是她在教育舞台上兢兢业业奉献几十年的真实写照。“还有几个人没懂？”这是她课堂上对全体同学真挚的话语。“懂了吧？”这是她在同学们对一个问题彻底弄懂之后的宽慰。始终面带微笑，她用自己特有的名片耕作于学生们的心田。

瘦小的身躯却有一颗博大的心，略带苍老的面容却蕴含激扬的青春。这是英语老师--韩老师的真实写照。她对待学生，一切从基础起步，一切从关爱开始。她用一种信仰挥洒着每一滴汗水，她用一种挚爱温暖着每一位学子的心灵。

文采飞扬，短短四个字已是语文老师--万老师深刻的代名词。脱口而出的诗词歌赋，流传千古的古代经典，无不吸引同学们求知的眼光。他用睿智的话语激发着同学们学习的热情，他用幽默的话语营造着活跃的氛围，他更会用一句句饱含哲理的话语启迪着同学们纯真的思想。博大的胸怀--他可以让语文时间用于其他科的学习；真诚的态度--他可以让同学当作可以相互交流的朋友。

高大的型态，幽默的语言风格。这是我们的老班--生物老师史老师的名片。他对每一位同学的详细信息了如指掌，他将每一节课的时间使用得充分得当，他把班级的成长当作自己的一种使命，他把学生的进步视为一定要完成的任务。他投入教育，一丝不苟；他关注学生，诚恳诚心。他心怀激情，带领我们不断地茁壮成长。

虽然不是骨肉，但却都是他的孩子。这是校长和他的团队心中坚守的信念。已过六旬的校长，用一种永不熄火的激情之光照亮整个校园，用一种不能被替代的热爱奉献于教育。他的善良，他的亲切，他的执著，他宽阔的胸怀，无不浸润着教育的光茫。没有高高在上的姿态，没有不可愈越的鸿沟，这就是校长，一位带领学校不断创造奇迹的教育专家。

在这里，每一立方米的空气之中都饱含关爱；在这里，每一步的足迹之中都能听出梦想的呐喊；在这里，早晨每一句的读书声中都沉淀着激情；在这里，教育用一种别样的方式浇灌着学子们健康成长。

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尊敬的各位领导、各位校长、各位老师：

大家上午好!

今天我们在这里隆重举行第36个教师节庆祝大会。首先请允许我向一直以来关心支持我校教育发展的各级领导及各届人士表示衷心的感谢和良好的祝愿。

回首过去的一年，临江中心小学蓬勃发展，办学水平、办学质量、办学效益稳步提升。作为校长，我深深体会到，这些成绩的取得，得益于华容区教育局和临江中心学校的正确领导，得益于学校教师的辛勤努力。在此，我代表临江中心小学全体师生向关心支持学校发展的各级领导表示衷心的感谢!向全体教师致以节日的问候!与此同时，我深知自己的身上肩负每位学生的求知梦想，肩负着每个家庭的殷切希望，所以我不敢有丝毫懈怠。不管工作中有多少困难，我始终充满自信，充满激情。

为此，我要做到：

一、不忘初心、牢记使命，做一个有思想的校长。

校长是学校的灵魂，身为教育者、引领者和管理者，要牢记自己的使命，用思想引领学校，用思路发展学校。要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以身作则，率先垂范，注重学习，弘扬正气，依靠人格魅力、学识修养和实践智慧影响教师与学生;以人为本，充分发扬民主，切实关心教师的身心健康，把教师的需求作为学校的第一要务;注重研究教师及学生的成长规律，千方百计为教师的专业化成长和学生的全面发展创造良好的环境。

二、强化安全责任，确保安全无事故

坚决按照上级有关安全工作要求，做好师生安全教育，落实好安全责任制。做好疫情防控常态化工作，把好门卫关，管好学生上学、课间和放学的安全工作。设置好领导和值班教师，在楼道及校园主要位置巡视值勤，抓好意外事故的防范，确保学校无安全责任事故发生。

三、落实全员育人，增强德育工作的实效性

坚持德育首位，认真贯彻落实“教书育人、管理育人、服务育人”的原则，增强德育工作的针对性和实效性。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质。强化习惯养成教育，采取有效措施，坚持不懈地培养学生良好的行为习惯，促进学生身心健康发展。

四、构建有效课堂，提高教学质量

坚持教学中心，贯彻落实“认真、专业、务实”的工作要求，加强教学常规管理，带领全体教师立足于自身岗位和教育实践，坚持科研先导，认真研究教育教学规律，借鉴名校经验，加大课堂改革力度，努力构建有效课堂，千方百计激发学生学习的兴趣，开发学生的潜能，提高课堂教学效率。

五、落实过程性管理，促进学校和谐发展

建立健全各项规章制度，依法治校，加强学校特色文化建设，完善考核评价机制，在管理上坚持“从严、从细、从实、和谐、创新、高效”的要求，把教育教学的各项工作落实到位，在“落实”二字上下苦功、用真劲、求实效，促进学校教育健康和谐发展。

各位领导，下面请允许我代表华容区学校各位校长向各级领导及社会承诺：我们一定不会辜负各级领导、社会各届人士和学生家长的的殷切希望，一定会更加努力的工作，静下心来励精图治，严谨办学，把学校办成一所社会认可、家长信赖、学生满意的学校。

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要说自己觉得最满意的地方，也有几许，那就是孩子们的语言表达能力和组织能力在逐步提高。这缘于我们课前2分钟的训练。虽然时间短暂，但精彩无处不在。

我们课前的训练，就和电视台的节目一样，有总策划，每堂课前都有不同的主持人，主持不同的节目。

比如：成语接龙。成语接龙组就有3个人策划，两个学生负责找成语，然后制成幻灯片，其间包括对生僻的成语的解释。一个学生负责训练。现在孩子们已经积累了大量的成语，如果你发现一个孩子随口说出一个成语，并不稀奇，说出一些你闻所未闻的成语也不足为怪，因为那是我们还没涉猎的，所以，我觉得，在这方面，孩子们是我的老师。

欢乐“动动动”栏目，是孩子们在积累了成语之上自己创建的，主要内容是根据肢体语言猜成语，他们有自己的口号：好像是“欢乐动动动，你动我也动。”结尾还有手舞足蹈的操。所有的东西都是他们自己策划的，我只是给了点意见而已。具体是每组派两个代表，一人表演一人猜，猜出的就为小组得一分，而且每天累计。孩子们的表演让人啼笑皆非，但的确活灵活现，小主持人也蛮幽默的，每次到这个时候都让人余兴而归。

演讲，是锻炼孩子们的语言表达能力的捷径。我们有一节课前安排的是演讲节目，每天安排一个人。主持人前一天让孩子们做了准备，要求把重点部分写在黑板上。看了他们的演讲真是各有千秋，有的孩子不敢抬头，有的孩子紧张地总是重复，还有的孩子背的很熟练但是不能吸引学生，所以我就建议他们演讲完之后做些评价，先说优点，委婉地提出建议。这样孩子乐于接受。没想到孩子们的评价也颇有见地，原来他们心目中也有完美的标准。学生对他人提出的建议有：请用眼睛看着我们，并微笑；如果能用肢体语言协助效果会更好；演讲开始的语言要自然，贴近大家生活。我无意听了一个孩子的演讲，她的开头是一个脑筋急转弯。说：一个毛毛虫，想过一条很宽的河，请问它是怎么过去的？孩子们马上纷纷举手，可答案都不对。然后她告诉大家：是化蛹成蝶后飞过去的。原来她讲的主题是：遇到困难不退缩，只要有坚定的信念，困难一定会踩在脚下。我听后眼前豁然一亮，那个在前面侃侃而谈，幽默风趣的不起眼的小女生就是我的学生吗?我高兴地第一个鼓起了掌，那一刻，我感到很欣慰。

还有很多节目我就不一一细说了，有根据教材编排的有关质数、合数、偶数、奇数的游戏，有大家喜闻乐见的歌曲等。所有的主持人都不是一成不变的，其他的学生随时可以竞争，优胜者留任。新节目的产生或招聘，都有总负责人计划和宣传。我就成了幕后者，看到问题后及时给他们指出，以保证他们的活动步入正轨。

每堂课前的两分钟，给了孩子们展示的平台。让他们不再惧怕当众讲话，与人交往的能力会逐步提升。而且，丰富了学习生活。各位老师，您还觉得这两分钟是您的负担吗?

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一、进一步统一思想，提高认识，把集贸市场专项整治工作引向深入。

市场的繁荣和健康发展，与人民群众的利益息息相关，对于活跃城乡经济、促进消费、解决就业和促进地方经济的发展起着重要作用。街道为统一思想，提高认识，于4月开展整治起，4次召开各部门的整治动员会及多次各方协调会，进一步制定、组织学习集贸市场整治相关文件精神，充分认识整治集贸市场的重要意义，正确处理整顿市场秩序与发展经济的关系，自觉从大局出发，积极履行政府监督市场、引导市场和服务市场的职能；组织市场主办方及所辖社区负责人到模范市场学习、取经，把集贸市场专项整治工作引向深入，通过整治规范，使市场管理制度进一步完善，市场主体和交易行为进一步规范，市场秩序进一步好转，市场脏、乱、差问题得到明显改变，人民群众感到基本满意。

二、切实加强领导，密切部门协作，发挥市场规范监督管理综合职能作用。

按照“地方政府负责，部门指导协调，各方联合行动”的方针，切实加强了对市场规范监督管理工作的领导，落实集贸市场专项整治的各项措施，充分发挥各职能部门的综合职能作用。按照创建全国文明城市和《*县*年商品交易市场属地化监管专项目标责任书》的要求，对市场规范监督管理的各项职责落实到位。

街道设专门科室加强对市场管理工作的领导（工作日均有工作人员对市场进行巡查），组织、协调、督促有关部门做好市场管理和服务工作：工商行政管理部门负责商品交易市场的监督管理；派出所、税务、卫生、文化等部门、科所按照各自的职责，依法对市场实施监督管理；金融、电力、电信、邮政、运输等行业为市场的繁荣和发展提供相关服务，同时，制定了整治时间表及实施内容、步骤，确保市场专项整治的各项措施落实到位。*年，组织街道工商、卫生、公安等职能部门集中开展了五类专项整治行动：1、流通领域食品（市场、超市、商店）安全质量专项整治行动；2、商贸安全流通重点行业领域安全生产隐患排查整治工作；3、开展打击假冒伪劣商品专项整治行动；4、打击集贸市场扒窃专项行动；5、猪肉销售市场集中整治。进一步规范了市场内划行归市、划线定位、明确了交易区划分，确保无暴市、市场门口无拥堵现象，改善市场卫生；规范了商品摆放成列，成效显著。

三、明确责任，建章立制，建立市场规范管理和守法经营责任制。对本辖区内的2家市场，督促市场主办方积极履行“第一责任人”职责，开展主体资格清理清查工作，和市场内经营户的台帐建立工作，确保集贸市场主体资格合法。

积极指导、督促市场开办者建立、健全各项有关保障市场正常交易的规章制度和服务安全措施，明确市场开办者、入场经营者的责任，规范主体交易行为。引导和规范市场经营者做到亮照经营，照章纳税，诚信守法，文明经商，不断提高服务水平和服务质量。*年，街道投入十多万元，通过以奖代补的方式，鼓励、支持市场改造；协调规划、工商、卫生等部门逐步完善、解决了市场在改建、办证过程中遇到的问题。建立了街道、社区及市场管理方一体的安全巡查机制，倡导市场服务机构牢固树立了安全第一的思想，真正做到有章必循，违章必纠，消除安全隐患，杜绝了安全事故的发生。

四、把握重点，创新方法，形成强大的工作合力来加强行业自律。

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构筑新型育人模式推进素质教育是我们在实施素质教育中一直在苦苦研究和探索的课题。学校一贯坚持“一切为了儿童，一切为了教育，一切为了明天”、“以育人为本，尊重学生，面向全体，促进发展”的育人宗旨；坚持“主体、创造、发展”的育人目标。深化教育改革，积极开展小学生主体发展实验研究，探索实施适合儿童教育发展的“生动——主动——互动——活动”的人才培育模式，使学校成为学生自主学习，健康发展的乐园。受到学生的欢迎，家长的好评，赢得了社会的赞誉。

“生动——主动——互动——活动”这一人才培育模式，是我们在开展教育科学研究和教育教学活动的实践中逐步探索和总结出来的，简称“四动”育人模式。其理论支撑是自我发展需要。孩子们虽小，也如同成年人一样，他们有各种各样的心理，同时也产生了各种各样的需要。当需要获得最大的满足时，他们就能够放开手脚，展示自我的主体力量，走向自我超越和潜力的自我实现。其实践意义，生动的丰富多彩的校园文化生活能唤起学生主体主动投入与参与的热情，师生在合作交流中，情感、思想、态度、行为的相互碰撞与推动，活动使学生产生了情绪的体验，同时促进了学生的提高发展。小学生活是幼小生命发展中的重要阶段，真诚地理解这些发展中的生命，能够使每一学生在学校生活中实现个体化的进一步发展。我们认为这是创造适合儿童教育的前提，也是教师的神圣职责。

课堂教学是学校进行教学的基本组织形式。学校坚持狠抓课堂教学不放松。提高教师，以课堂为训练的主战场。提高学生，学生主体要参与教学全过程。提高质量，在教学中教师既要重视学生创新意识及创新精神的培养，又要重视抓好“双基”的训练。本学期学校继续坚持科研兴校，抓管理护航，优化课堂结构，改革教学方法。三月份听推门课，全面了解课改情况。四月份举行中青年教师做课大赛。五月份组织教师参加北京举办的全国课改交流汇报会。六月份我校举行了小班化教育暨JIP研讨会。各类型的研究课及展示课的汇报交流，给教师们提供了学习和展示交流的机会，促进了青年教师的更快成长，促使一批优秀青年教师脱颖而出。教师们的教学水平普遍有了较大的提高。转变观念，改革教学方法，采用多种形式调动学生的学习积极性，激其主体主动参与。进行“多向”交流与合作，有意识地恰到好处地组织学生之间、师生之间的交流。使学生在互动中学会学习、学会合作、学会创造。课堂教学的根本目的是促进学生发展，在课堂教学中教师必须注重使每一个孩子都能动起来，使不同水平的孩子在参与中都能得到满足。教师要根据孩子们的需要以及提出的问题，引发的设想，带领学生通过自己动手、动脑，去探索，去思考，找出一定的答案。在这个过程中使学生学会思考及解决问题的方法，提高自我学习的能力。课堂上教师还要注意培养孩子们的问题意识和质疑能力，教师要给学生留有质疑的时间，鼓励孩子奇思异想，别出心裁。教师要引导学生通过争论，自己能解决疑难问题，通过查找资料，回答各种质疑。同时也要引导学生善于倾听，善于吸纳，在质疑中探索，在争论中合作。在合作探索中提高发展。学校建立校本课程，教材内容突破传统的单一化、统一化。增加舞蹈课、口风琴课、计算机课、阅读课等，开展趣味性、生动化的教学活动。

更新教育观念，培养学生的创新精神，造就一大批创造性人才是总书记几次对教育问题谈话和第三次全教会的主旨精神。我校以生动的丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动为载体，把德、智、体、美及劳动技术教育融合到各个教育环节之中。学校重视学生的个性发展，坚持课内打好基础，课外发展提高。十分重视活动育人，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。结合教学学校开展了十分生动地诵读古诗文活动，全校每一个学生都会背古诗文几十首。同学们吟诵、背诵、演奏、合唱、表演、为古诗文配画等，使民族优秀文化及传统美德得以传颂。结合教学，发挥学生丰富的想象，同学们还为课文配画、编演课本剧、设计手抄小报等，人人参与、人人创作。活动开展得有声有色。受到家长和社会一致的好评。在德育活动中十分注意加强活动的多样化、儿童化、成效化，创造性地提出了开展德育工作“近、小、实、新”的四原则，环保教育、爱科学教育开展得尤其别具一格。本学期学校举行了合唱节、体育节等，深受孩子们的喜爱和欢迎。积极开展课外活动，培养和发展学生的个性和特长。随着活动生动活泼的开展，管乐队、舞蹈队、围棋组等孩子们喜爱的活动小组相继增加。现校参加活动人数已达到80％以上。学生自我表现，动手操作，创作意识，创造能力有了明显的提高。本学期学校参加了北京电视合开展的“首届北京青少年建绿色家园，还首都蓝天”大型植树活动。在社会实践活动中，学生体验生活，经受锻炼，认识升华。“教育本身就是开发。生动有趣的活动，使孩子们产生了主动学习创造发展的欲望，他们在学习活动中主体积极参与，在师生、生生互动交流中，潜在的才能得以充分发挥。活动促进学生生动、活泼、主动地发展……”这就是我校探索实施“生动—主动—互动—活动”人才培育模式的教育理念。

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近几年的考试中，材料解析题还出现了向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势，形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型，具有极好的发展趋势。它对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。然而学生对这种题型往往无所适从，普遍认为“难”。这除了个别学生阅读理解能力低、基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应有的训练而造成的。本文结合典型例题分析了历史材料解析题的解题方法与技巧，以期提高历史教学的有效性。

如何提高教学的有效性？教师教给学生答题方法与技巧，举一反三，强化训练，促进学生解题能力的迁移，培养学生问题解决能力显得尤为重要。要提高学生的问题解决能力，关键在于掌握学生解决问题的心理规律，并对其进行相关思维策略的训练，其中心内容就是要教会学生如何有效地思考。

一 认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题

解答材料解析题，首先是先审读设问，后审读材料，带着问题去阅读材料，可以增强阅读材料的目的性和回答问题的针对性。传统的解析材料题的方法是先阅读材料，再分析问题。如果提供的材料较难理解，尤其是文言文和翻译过来的外文资料，学生往往难以读懂，不知所云，这样就无从下手。但如果先看问题，掌握所设置的问题的具体要求，例如，要求回答背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、影响等，这样就可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料。同时阅读材料时，除材料外，还要注意材料的出处、材料的注释或时间、地点等内容，因为这些内容对理解材料、回答问题都有提示作用。

二 仔细阅读材料，搞清楚其中心意思

阅读材料应瞻前顾后，首先是通读材料，建立与所学知识间的联系。其次是精读设问部分，对每一问都要咬文嚼字，应按问作答。所学为辅，材料为主，论从史出，语言准确，逻辑严谨。初步接触材料，应该先解决文字障碍。进而搞清楚本段材料中要表达的意思。要从材料中所反映的基本史实，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等，由此进一步概括出作者的观点。对于记叙性材料，关键是要从材料中提炼出要点。对于论说性材料，关键是要提炼出材料中的观点、看法。有时在提炼材料要点或观点的基础上还要进一步揭示历史现象或某一观点、看法背后隐藏的实质性东西。

三 分析整理材料要抓住中心问题

首先要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，直接凭感觉答题。我们必须从提供的材料中尽可能地搜寻“问题信息”，即进行“材料处理”的过程。其次是进行材料整理。应抓住中心问题，带着问题再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度地获取有效信息。搞清楚看法背后隐藏的实质性东西，这也是解析材料题的关键步骤之一。接着在此基础上，区分出材料反映的史实与作者观点的差异，由此确定作者的基本立场、价值取向及其观点正确与否。

四 将材料与教材相关的历史知识结合

将材料中心意思与教材的那段历史结合起来，运用材料结合教材内容。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，其“着眼点”都是考查历史学科基础性、主干性的知识和对知识的应用，一切以教材为主，其与教材内容有内在的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目的设问需要从教材内容来确定大致的方向，不可能超出教材的范围。

五 再读和分析设问

在设问中，往往有限制性词语对问题回答做出限制，如：“不得摘抄原材料”、“依据材料..”、“评价材料的观点”、“比较材料”等。阅读要求回答背景、原因、过程、本质含义、真实目的、主张、评价、危害、影响等，从而搞清楚本段材料解析题要求回答的几个问题、回答的什么？这样就可以带着“问题信息”有针对性地去阅读材料，就不会把问题答错或答漏了。避免丢失不该丢失的分，而在那儿抱憾不已。

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一、要求：

1、本着实事求是的态度，密切联系工作实际，内容具体，不轻描淡写。

2、只说不足，进行批评与自我批评，不找任何借口和理由。

3、依照提纲，逐一反思，不得漏项。

二、发言提纲：

1、有为就有位，过去的一学年(两学期)你的教育教学质量如何，存在的问题或原因在哪里?

2、就学校的三项重点亮点举措：1、书法特色。2、推门课。3、花儿朵朵开——校园之星评比活动，结合自己的实际响应、推行、实施情况，谈谈你和学校保持思想和行动高度一致方面的不足之处。

3、以工作实际为依据，客观评价：你是学校的骨干力量中流砥柱?还是不求无功但求无过平步踏一般般?还是老大难?身边的同事都在进步，你的危机感如何?

4、与我校全体教师做一对比、分析，你认为自己是能力型教师?还是功夫型教师?还是能力和功夫都具备的教师?还是能力和功夫都不具备的教师?在能力和功夫两方面，你准备有哪些改进?

5、你认为同事对你评价的最弱点可能是什么?你准备如何扭转这一弱点，树立自己的形象?

6、你是如何对待学校交给的暑期临时性工作的?就暑期三件大事：1、校园改造工程。2、非物质文化遗产暑期三次普查工作。3、办事处、教育局合唱比赛参赛工作。为切入点客观评价，你是否是一个通情达理、以大局为重、危难之处见真情的教师?有哪些摊不到桌面的言行?如果你是班子成员、党员、骨干教师、或曾经的教师节表彰大会表彰的优秀教师，谈谈如何不让自己的光环成为自己言行的笑柄?

7、学校一再强调暑期通讯畅通，你是如何做的?暑期是否存在一次或多次或总是出现如下情况：1、关机、预感到会有事情找就关机。2、无法接通。3、打通了就是无人接听。4、打通电话无人接听再打关机。5、打通多次才接听。6、家属转接、预感到会有事情找让家属转接的急人、气人的现象?六种现象你出现过几种?

8、工作中有时不得不加班加点，需要奉献精神，你如何看待加班?又是如何做的(只谈不足)?

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一、工会工作

本月的主要工作：

（1）做好了校务公开工作，并把校务公开已做工作进行汇总；

（2）如实记录好了《基层工会工作记录本》；

（3）做好了民主评议学校领导的前期准备工作；

（4）组织了《做一个幸福的老师》教师心理健康教育培训活动；

（5）对工会工作进行汇总，如实写好了工会工作总结。

在这一期工会工作中，我坚持依法办事，充分发扬民主，既维护了广大教职工的合法权益，为学校的发展献计献策，工会工作年终检查未出现任何失误。在2011年中，我将更好地为广大教师服务，更好地为学校的各项工作服务。

不足：工会工作的创新较少，只是按步就班地开展了一些常规工作，成绩不突出。

二、科研工作

主要工作：

（1）组织好了《国学经典与教育》考试，并对考试结果进行统计，准备好了学校培训的资料汇总；

（2）协调了教师参加语文、数学、科学、体育等年会活动；

（3）搞好了公须课考试的前期准备工作。

（4）搞好了行政上示范课活动；

（5）做好《青苗》报，对我校课改工作的开展进行提炼总结。

（6）对科研、课改工作进行总结，如实写好了工作总结，在科研课改检查中，得到了上级领导的好评。

存在不足：我校课改工作的基本理念——学用结合，用改并行，提炼总结，形成模式，这也是我平常对大家说的穿自己的鞋走别人的路到后来穿自己的鞋走自己的路。本期最大的遗憾是这16个字只做好了前4个字，自己的路还没有铺设。

三、“三风”整顿工作

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【关键词】 微观结构；教学；茎；材料使用

植物的微观结构是《生物学》及《植物学》课程的重要教学内容，而微观结构是看不见摸不着的，非常抽象。尤其是植物器官的结构，明显比细胞、组织更复杂，如果采用常规讲授方式进行教学，一味长篇大论地灌输，课堂就非常枯燥无趣，教师的授课甚至变成催眠曲，学生也失去学习兴致。

多年的《植物学》教学，深刻体会到植物的微观结构是教学难点之一。为克服本部分内容进行常规教学的弊端，可利用电视显微镜、摄像显微镜等设备拍摄真实植物材料的显微结构照片，加以多媒体效果，用在课堂教学中。在此，以茎微观结构的教学为例，谈谈真实植物材料的有效使用技巧。

1.教学内容 认知双子叶植物茎的初生结构

1.1 植物材料 南瓜茎成熟区横切装片，经过显微镜下拍摄、软件处理等程序获得其照片材料。

1.2 层次剖析 由师生共同完成，教学过程科学有序。

1.2.1 教师展示材料 教师利用多媒体播放照片材料，放大到一定程度，微观结构在画面上清晰展现。

1.2.2 学生观察、思考、回答 教师引导学生从最外层向内逐层进行观察、思考；由学生试回答逐层的组织特点及生理功能；提示学生记下自己看不懂的层次、区域。

1.2.3 教师讲解 从画面由外向内逐层进行讲解。

南瓜是双子叶植物纲葫芦科的植物种，茎成熟区横切展现着双子叶植物茎的初生结构层次。

最外一层细胞 是茎的表皮，为保护组织，具角质层，并有腺毛突出。

表皮之内的5-6层细胞 为厚角组织，细胞壁角部加厚，含叶绿体。

厚角组织之内的大型细胞区域 为基本组织，具有贮藏、通气等生理作用。附有厚壁组织区域，有助于加强茎的支持能力。

上述厚角组织和基本组织共同组成茎的皮层。

在茎中呈环状排列的束状结构 是茎内的维管束。指导学生观察每个维管束，内侧是初生木质部，初生韧皮部在外侧，属于外韧维管束；引导学生观察束内形成层的位置及细胞特点。

维管束内部及维管束之间的大型细胞区域 为髓和髓射线，具有贮藏、通气并执行物质横向运输的生理功能。

上述维管束、髓及髓射线共同构成茎的中柱，也称维管柱。

1.2.4 教师总结 通过南瓜茎成熟区横切画面的层层剖析，我们认识到双子叶植物茎的初生结构为三大部分，从外到内依次是表皮、皮层和中柱，其中皮层包括厚角组织和皮层基本组织，中柱包括维管束、髓和髓射线。当然，不同植物茎的初生结构会有一些区别，如表皮毛、皮层分泌腔、韧皮部位置等各有特点，但都具有上述基本三大结构层次，我们将在实验室进行观察。

2.教学内容 认知禾本科植物茎的结构特点

2.1 植物材料 小麦茎横切装片，经过显微镜下拍摄、软件处理等程序获得其照片材料。

2.2 层次剖析 同上。

2.2.1 展示材料 同上。

2.2.2 学生观察、思考、回答 同上。

2.2.3 教师讲解 小麦是单子叶植物纲禾本科的植物种，我们仔细观察其结构层次，并思考与双子叶植物茎初生结构的区别。层层剖析过程同上。

2.2.4 教师总结：禾本科植物茎的结构分为表皮、基本组织和维管束三大部分，表皮常角质、栓质或硅质化，有的还有蜡质；维管束具有维管束鞘，排成两环，分布在基本组织中。并且，我们观察到其维管束内没有形成层，为有限维管束，所以禾本科植物茎的增粗生长是有限的。小麦的茎中空，但玉米、甘蔗等禾本科植物的茎内充满了基本组织，维管束有序分布在其中，我们将在实验室进行观察。