春夜洛城闻笛范文

导语：如何才能写好一篇春夜洛城闻笛，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

【前言】

《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。

【注释】

⑴洛城：即洛阳，今属河南。

⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。玉：指玉石。暗飞声：声音不知从何处传来。

⑶满：此处作动词用，传遍。

⑷闻：听；听见。折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古曲有《折杨柳》、《落梅花》。’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情？’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折柳曲》也。”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。柳：暗指“留”。

⑸故园：指故乡，家乡。

【翻译】

是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。

【赏析】

《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。

此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。

听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。晋代太康末年，京洛流行《折杨柳》歌，有“兵革苦辛”的词语。北朝《折杨柳歌辞》中说：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝；蹀坐吹长笛，愁杀行客儿。”大约都是据曲意填的歌词。所以，诗人听到这首《折柳》曲，便引起客愁乡思。一般说，久居他乡的人，白天还没有什么，可是一到日暮天晚，就容易想念家乡。在春秋季节，人们也常是多愁善感。《折柳》为全诗点睛，也是“闻笛”的题义所在。三、四两句写诗人自己的情怀，却从他人反说。强调“此夜”，是面对所有客居洛阳城的人讲话，为结句“何人不起故园情”作势。这是主观情感的推衍，不言“我”，却更见“我”感触之深，思乡之切。

全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然而打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。第二句说笛声由春风吹散，传遍了洛阳城。这是诗人的想象，也是艺术的夸张。第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，于是紧接一句说，哪个能不被引发思念故乡家园的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韵袅袅，久久萦绕于读者心间，令人回味无穷。

篇2

此二句的解释为：客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？

出自李白的《春夜洛城闻笛 》。全诗为谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。

（来源：文章屋网 ）

篇3

诀窍一：审诗题，掌握答题信息。

解答中考诗歌鉴赏题，考生必须有很强的标题意识，把标题作为一个重要的破解诗歌奥秘的关键点来看待，从中寻得诗歌思想感情的蛛丝马迹。标题，即诗歌的眼睛，包含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型、诗歌的主要表现手法等。认真研究诗歌的标题，分析其所蕴涵的信息，对考生提高诗歌鉴赏题答题的准确性有很大帮助。可以这样说，诗歌的标题是诗歌鉴赏的向导。

例如鉴赏李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”首先从标题入手：“春夜”点明季节和时间，即春天的某个夜晚，“洛城”点明作者当时客居洛阳，“闻笛”点明作者听到了笛声。具体是写笛声的情况还是写闻笛的感受，结合诗歌的具体内容我们就很好理解了。笛子吹奏的是一支《折杨柳》曲，抒写离别行旅之苦。在这样一个春天的晚上，客居他乡的游子听着这样一支饱含离愁别绪的曲子，怎能不起思乡之情呢？

又如鉴赏杜甫的《客至》《登岳阳楼》《旅夜书怀》等，根据标题就可以判断《客至》是写客人到来的情况或诗人的心情，《登岳阳楼》是写诗人登楼所见或所感，《旅夜书怀》是旅途中的诗人在某个夜晚时心情的抒发。

阅读下面一首唐诗，回答后面问题。

征人怨

柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

篇4

描写立春的唯美诗句

1、雨打梨花深闭门，误了青春，忘了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深闭门》

2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。____苏轼《春宵·春宵一刻值千金》

3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。____志南《绝句》

5、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。____秦观《八六子·倚危亭》

6、红酥手，黄縢酒，满城春*宫墙柳。____陆游《钗头凤·红酥手》

7、小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。____陆游《临安春雨初霁》

8、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。____刘方平《春怨》

9、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》

10、江碧鸟逾白，山青花欲燃。____杜甫《绝句二首》

11、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。____王贞白《白鹿洞二首·其一》

12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。____刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

13、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

14、江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》

15、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。____杜牧《赠别》

16、人闲桂花落，夜静春山空。____王维《鸟鸣涧》

17、流水落花春去也，天上人间。____李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

18、相见时难别亦难，东风无力百花残。____李商隐《无题·相见时难别亦难》

19、春江潮水连海平，海上明月共潮生。____张若虚《春江花月夜》

20、红豆生南国，春来发几枝。____王维《相思》

21、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》

22、春风又绿江南岸，明月何时照我还?____王安石《泊船瓜洲》

23、春心莫共花争发，一寸相思一寸灰!____李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

24、春水碧于天，画船听雨眠。____韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

25、等闲识得东风面，万紫千红总是春。____朱熹《春日》

26、知否，知否?应是绿肥红瘦。____李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

27、满目山河空念远，落花风雨更伤春。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》

28、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。____宋祁《玉楼春·春景》

29、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。____蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

30、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。____李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

31、迟日江山丽，春风花草香。____杜甫《绝句二首》

32、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。____高鼎《村居》

33、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。____李白《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》

34、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。____王之涣《凉州词二首·其一》

35、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。____韦应物《滁州西涧》

36、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。____杜甫《绝句》

37、风乍起，吹皱一池春水。____冯延巳《谒金门·风乍起》

38、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

39、若待上林花似锦，出门俱是看花人。____杨巨源《城东早春》

40、花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。____苏轼《蝶恋花·春景》

41、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。____秦观《春日》

42、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。____白居易《忆江南·江南好》

43、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。____白居易《钱塘湖春行》

44、好雨知时节，当春乃发生。____杜甫《春夜喜雨》

45、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。____王安石《元日》

46、一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。____蒋捷《一剪梅·舟过吴江》

47、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。____杜牧《江南春》

48、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。____贺知章《回乡偶书二首》

篇5

一、古诗中笛音多与《折杨柳》《关山月》《梅花落》一类的乐曲有关。

《乐府诗集》之民歌“折杨柳歌辞”曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”这是写离别的诗。诗中“长笛”吹“折杨柳”曲，叹惜别情，可谓古诗第一笛。笛与《杨柳》曲、与“折杨柳”文化掌故的结合，决定它从诞生起就具备了其他乐器所无法替代的底蕴。王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，李白《塞下曲》“笛中闻折柳，春色未曾看”，《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”等，在诗中笛与“折杨柳”合为一体作感情的呼应，是用以烘托感情的媒介，用笛声表现故园之思、亲人之念。

《乐府解题》里载“《关山月》伤离别也”。王昌龄《从军行》“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”说亲人之念。陆游《关山月》“笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨”，意谓在《关山月》曲调中，寓有壮士报国无路的悲哀。这心情谁能理解！

《乐府诗集》卷二十四《横吹曲辞》曰“《梅花落》，本笛中曲也”。李清照《永遇乐》词“染柳烟浓，吹笛梅怨，春意知几许”，其中“染柳烟浓，吹笛梅怨”是“烟染柳浓，笛吹笛梅怨”的倒文，“梅”指《梅花落》曲调。高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山”，胡天北地，冰雪消融，是牧马的时节了。傍晚战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉……在如此苍茫而又清澄的夜境里，不知那座戍楼吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊。三四句将“梅花落”拆用，构成虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关山。写声成象，而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。不过，这种思乡情绪并不低沉，感而不伤。

二、笛韵不断演变，开掘创新，蔚观。

唐陈羽“横笛闻声”意象除却陈陈相因，赋予全新内容。《从军行》“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”，在恶劣的自然环境的背景上，突然传来嘹亮的笛声。笛声来自何人？诗人以“不见人”宕开去，却展现一幅威武雄壮的行军图：一支军队在红旗指引下向山顶进发。未言吹笛人，吹笛人自在。此刻“红旗直上”是“横笛闻声”的壮举，此刻的笛声成了激励将士冲锋陷阵的号角。《风俗通》说：“笛，涤也，所以涤邪秽纳之雅正。”或许正是“笛”中应有之义吧。

赵嘏《长安秋望》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，借深秋景色抒思乡之情。大雁还乡触发诗人乡愁，他在虽高亢却不欢快的长笛旋律里，默然无语独倚楼上顾影自怜。“长笛一声”说景含情，笛声高亢响远，似要牵动倚楼人的乡思远去，笛声一鸣即止，旋律不知失落何处，倚楼人怅然若失。《唐诗纪事》载杜牧读了这首诗，对于“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，吟味不已，“因目嘏为‘赵倚楼’”。

谭用之《秋宿湘江遇雨》，一个秋风瑟瑟、秋雨潇潇的夜晚，客游湘江的诗人面对沉沉暮雨、滔滔江水……不禁浮想联翩，报国的雄心、怀才不遇的忧闷、飘零他乡的凄苦、知音难觅的惆怅，一时汇集心底，于是写下这首意境开阔，气势雄浑的名篇。诗的最后两句“渔人相见不相问，长笛一声归鸟门”，运用《楚辞・渔父》的典故，屈原放逐尚有渔父对话，而此时的诗人虽不及屈原境遇恶劣，但却孤独得连一个对话的人都没有。伴随诗人度过这寂寞夜晚的，唯有一腔难酬的壮志、一天秋风秋雨，一江滔滔流水。至此，我们在慷慨悲凉的笛声中又听到一声怅惆的叹息。

宋释仲殊《润州》“北固楼前一笛风，断云飞出建康宫”，诗人伫立在北固楼前远眺大江，不知哪里随风送来阵阵笛声，看晴空里片片白云悠悠，不禁令人怀念起已逝的南京建康宫故址来。“一笛风”脱胎于杜牧“深秋帘幕千家里，落日楼台一笛风”诗句，由笛声断云而想起六朝遗址，寄寓了国家兴亡的感慨。

朱淑真《秋日晚望》尾联“倚楼堪听处，玉笛在渔舟”，诉诸听觉，抒情主人公不忍听秋声，忽闻渔舟笛声渐渐又奏，激起新的感情涟漪：如水月色洒满西楼，孤独少女凭栏凝眸，寥廓江天澄江横流，波光粼粼渔火跳荡，悠扬玉笛夜空缭绕……好一幅晚秋雨霁图，动人遐思之境如在眼前。一笛尽显功力才情，难怪文学史上说朱淑真与李清照齐名。

篇6

一、关键字词赏析题要分两步答

常见题目：“某词是全诗的关键，为什么？”针对这类题，首先要有这样的认识，即：古诗词非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成了全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。具体而言，要从以下两步来回答：1.该词对突出主旨所起的作用。2.从该词在诗（词）中结构上所起的作用考虑。示例：

春夜洛城闻笛

李 白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

答：“折柳”的寓意是“思别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（第一步）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（第二步）。由此可见“折柳”是全诗的关键。

二、炼字型的鉴赏题要答三步

常见问题：“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”“某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？”对这类题，作答时，不要孤立地只读该字，要放在句中，并结合全诗的意境来分析。具体而言，要答三步：1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。示例：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

问：前人认为，诗中“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

答：同意。看，在诗中指回望（第一步）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（第二步）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（第三步）。

三、语言风格鉴赏题要答三步

常见问题：“这首诗在语言上有何特色？”或者让考生分析该诗的语言风格或语言艺术。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

能用来答此类题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

这类题要分三步来回答：1.用一两个词准确点明语言特色。2.用诗中有关语句具体分析这种特色。3.指出表现了作者怎样的感情。示例：

春 怨

金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

篇7

月夜忆舍弟

作者：杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未收兵。

杜甫《月夜》

今夜郛州月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云环湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕干？

烽火连三月，家书抵万金

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

静夜思

举头望明月， 低头思故乡

身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

来日绮窗前，寒梅著花未？

举头望明月，低头思故乡

除夜作

旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。

故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。

归家

稚子牵衣问， 归来何太迟？ 共谁争岁月， 赢得鬓边丝？

乡思 [宋]李觏

人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

京师得家书 〔明〕袁凯

江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

与浩初上人同看山寄京华亲故 〔唐〕戴叔伦

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

若为化得身千亿，散上峰头望故乡。

闻雁 [唐]韦应物

故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

杂诗（王维）

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？

题大庾岭北驿（宋之问）

阴月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来。

江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。

渡荆门送别（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

送别（隋朝民歌）

杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。

柳条折尺花飞尽，借问行人归不归？

十五夜望月（王建）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

逢入京使

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

示儿（陆游）

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

渔家傲（范仲淹）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

一剪梅 舟过吴江（蒋捷）

一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。

何日归家洗客袍。银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。

天净沙 秋思（马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

狱中题壁（谭嗣同）

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

有感一章（谭嗣同）

世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。

四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

君自故乡来。应知故乡事。--王维《杂诗》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。--《天净沙 秋思》

两处春光同日尽，居人思客客思家。--白居易《望驿台》

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。--陆游《过故人庄》

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。--贺之章《回乡偶书》

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。--李白《春夜洛阳城闻笛》

田家无四邻，独坐一园春。--卢照邻《春晚山庄率题二首》

田家已耕作，井屋起晨烟。--韦应物《园林晏起，寄昭应韩明府、卢主簿》

我家吴会青山远，他乡关塞白云深。--陈子良《于塞北春日思归》

我家柱石衰，忧来学丘祷。--李昂《题程修己竹障》

无端更渡桑干水，却望并州是故乡。--刘皂《旅次朔方》

一朝辞此地，四海遂为家。--李世民《过旧宅二首》

远上寒山石径斜，白云深处有人家。--杜牧《山行》

稚子牵衣问， 归来何太迟？ 共谁争岁月， 赢得鬓边丝？--杜牧 《归家》

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。--范仲淹《渔家傲》

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。--纳兰性德《长相思》

孤舟五更家万里，是离人，几行清泪。--马致远《寿阳曲。潇湘夜曲》

故人具鸡黍，邀我至田家。--孟浩然《过故人庄》

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。--岑参《逢入京使》

何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。--刘禹锡 《秋风引》

篇8

由于文学鉴赏是一种综合性极强的审美活动,包含的问题较为复杂,所以从考生的角度而言,对此类试题的处理操作普遍感觉比较困难。但既然目前的高考将其列入考查范围,我们就必须认真准备。

回顾近年来的高考选诗,其锁定的材料一般都有深刻的思想底蕴和鲜明的艺术特点。例如李白的《春夜洛城闻笛》,王维的《过香积寺》,刘的《雨后池上》等。因为只有特点突出、个性鲜明,考生分析起来才会有话可说,才能分析得有深度,有文采,同时,也适于高考阅卷的操作。因为虽然“文无达诂,诗无定解”,但高考作为统一考试,必然要求答案在统一性上的可操作性。所以,古诗词鉴赏题的解答方法也并非“羚羊挂角,无迹可求”,下面我们就来看看古代诗词鉴赏题的答题模式。

第一种模式:分析意境型。

提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指诗人的思想感情与客观图景相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤:

①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗,二要用自己的联想和想像加以创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如仅答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么“感伤”。

答题训练1 :

绝句二首(其一)

杜 甫

迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

参考答案: 此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式:分析技巧型。

提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描法、修辞手法三大类。

答题步骤:

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么要用这种手法。

答题训练2:(2005年高考试题)

雨后池上

刘

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

(1)简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

(2)试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。

参考答案: (1)水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。 (2)诗人使用了反衬的手法(步骤一)。一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等,表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态,又写出了动态,以静显动,又以动衬静,动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图(步骤二)。

第三种模式:分析语言型。

提问方式:这首诗在语言上有何特色?

提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

答题步骤:

(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)指出表现了作者怎样的感情。

答题训练3:

春怨

金昌绪

打起黄莺儿,莫教枝上啼。

啼时惊妾梦,不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

参考答案: 此诗语言特点是清新自然,口语化(步骤一),“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

第四种模式:炼字型。

提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,应放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤:

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

答题训练4:(2003年高考试题)

过香积寺

王 维

不知香积寺,数里入云峰。

古木无人径,深山何处钟。

泉声咽危石,日色冷青松。

薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

注:安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙,指世俗观念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。

参考答案:诗眼”分别是“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷(步骤一、二)。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(步骤三)。

第五种模式:一词领全诗型。

提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出你对全诗的把握程度。

答题步骤:

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题训练5:(2002年全国高考题)

春夜洛城闻笛

李 白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

“折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?

篇9

我喜欢上了王维，我国唐代著名的山水田园诗人。他不仅诗歌成就大，而且山水画造诣深。读王维的诗如同观山水画一般，使人不由地融诗情画意于一体。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，“明月松间照，清泉石上流”，或是雄浑壮丽，或是清幽、静谧。几组简洁明快的词句，便勾勒出了寓意深长的图景，让人在品味诗句的同时，眼前自然浮现出一幅幅生动的画面。难怪后人称赞他是一位“诗中有画，画中有诗”的画家诗人。

外公给我讲，在中国绘画史上，有的绘画作品就是以诗歌内容为题材进行创作的。例如东晋大画家顾恺之的《洛神赋图卷》，就是依曹植的《洛神赋》绘制而成的。“……翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞。迫而察之，灼若芙渠出绿波……”文字很美，读起来却有点儿费力，但经大画家顾恺之将内容表现在画卷上，人物与场景便栩栩如生了。梦幻般的境界，飘飘欲仙的灵动，洋溢着画家丰富的想象力。还有的绘画作品是在作品中题诗作赋，像画家李可染的《赏荷图》，画面上有一执扇的老翁在塘边赏荷，神态十分惬意、悠然，画的上方题诗为：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”中国画和诗歌关联密切，诗情要靠画意来丰富，画境更要有诗情来充实。因此，“诗情画意”成为评价中国画和诗歌时使用频率最高的词汇也就不足为奇了。

语文课上，老师在讲解中国诗歌时提到，诗人常常运用一些“比喻”的表现手法，使人产生想象和联想。诗歌离不开联想和想象，插上联想和想象的翅膀，作品才更有活力，才能使意境深远。李白的《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。他不直接写笛声的凄凉、哀婉，而是将笛声比作风，像风一样吹满洛城，散入城中每一个角落，勾起人们的思乡之情。我觉得这是诗歌中运用“比喻”手法的典范。

有一次欣赏齐白石的作品《小鱼图》时，看到整幅画除了题款和印章就只有两条小鱼。“水”在哪里？针对我的疑问，父亲给我讲，中国画非常重视“虚实”关系的处理，画中水并没有出现，但画面却通过两条小鱼悠然自得的游弋之态让人感觉到了水的存在。这种“化无为有、化虚为实”的艺术表现手法，是画境的诗意。

篇10

(一)

二、1、B2、无3、B4、D5、A

三、《山中杂诗》吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

(二)

1、(1)春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子

(2)夏季：苇叶三片四片地展开

(3)秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白

2、①用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏;

②假日苇塘边劳动的快乐;

③神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝;

④有可供解馋的野草;

⑤从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。

3、、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染(吸引)的情状。

4、A句：运用比喻、拟人修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。

B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。

5、要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了;表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。

启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。

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(三)

二、1、B2、C3、B

4、巍峨的高山挺立着身姿，那是在教我们高远;忙碌的蜜蜂采撷着花蜜，那是在教我们勤劳。5、略

三、古诗默写：

《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声?散入东风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?

(四)

文学作品阅读：

1、浮躁猝不及防谛听静谧

2、从冬天开始孕育，来得缓慢。标志:：小草发芽、杨柳吐絮、春燕南飞、春江水暖等。

3、(1)秋天有钴蓝的天空。(2)有人画的。(3)有温情的声音。(4)还可以剥蟹煮酒。

4、“抿”字活画了舍不得大口喝，只是品尝地呷一小口的情状。“吐”字写出了喝进茶之后呼出一口

气的无比惬意之感。“染”更写出了与自己的呼吸都揉和在一起的温馨。这几个词称赞喝茶时的忘我情态。

5、总结上文，以生动地比喻形象地表现了秋天的伟大母亲般的胸怀，赞美了秋天对人类的无私奉献。

(五)

一(略)

二、1、A2、C

3、白色是天真，纯洁无暇;蓝色是宁静，深沉幽雅(或者：黑色是沉重，冷漠无声;

紫色是神秘，深邃悠远)

四、默写：

《逢入京使》岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

《滁州西涧》韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

知识卡片：1.琅琅上口口声声2.琅琅上口或朗朗上口3.琅琅上口4.琅琅上口或朗朗上口

(六)

一、略

二、1.C2.欧阳修、关汉卿、王羲之、杜甫、张仲景、关羽、陆羽、吴道子

3.①家父②小女或犬子③令郎4.B

5.头上是蔚蓝的天空

6.见到奔腾的江河，你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴;虽是一滴，却能滋润禾苗

(七)

一、25.另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比(说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可)(1分)，突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性(1分)。

26.拾提包——(还空包)——(送票据)

27.例句：“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。”

简析：天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。(分析突出了景物特色和人物心理特征1分。

29.【示例】只有真诚和善意才能消除隔阂。【示例】对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。【示例】善意终归会得到别人的尊重。

二、默写：

《江南逢李龟年》杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

《送灵澈上人》刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

知识卡片：请给下列各组中加点的多音字注音。(注意：题目中忘了加点，烦请对照此处加点)

患上口角炎后会出现嘴角周围发红、发痒，接着出现糜烂裂口、嘴角干疼等情况。(jiǎo)

从口角到握手，米卢和希丁克之间究竟发生了什么?(jué)

农村五保对象和城镇“三无”对象将集中供养。(gōng)

城主担心佛到城里后，所有的人都阪依了佛，自己就无法受尊重了。于是下令：“若有人敢供养佛陀的话，就要课五百钱税金。”(gòng)

陷人我军包围的敌人累累如丧家之犬，早已无心应战。(léi)

望着漫山遍野的累累硕果，果农们心里像喝了蜜一样甜。(léi)