英语手抄报简单又漂亮范文

导语：如何才能写好一篇英语手抄报简单又漂亮，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

Greet National Day, my blood, full of excitement. Our day is strong, our generation should have lofty ideals for the rejuvenation of the Chinese nation as a successor, do have ideals, morality, culture and discipline of the new generation, let the flag generations inherit, and strive for the construction of socialism with China characteristics.

2、黄河长江奔腾万里，那是中国！古老文字源远流长，唐诗宋词代代相传，那是中国！青藏美丽的高原，新疆辽阔的盆地，那是中国！

The Yellow River Yangtze River Pentium, that is china! Ancient writing poetry has a long history, it is China be handed down from age to age! Qinghai Tibet Plateau, the vast basin of Xinjiang, it is china!

3、无意间又看到了操场上迎风飘扬的五星红旗，在树叶的衬托下显得格外鲜艳。每当看到国旗，我的心都为之一颤，亲切尊敬，自豪与责任让我久久不能平静。

Inadvertently saw the playground on the flag waving in the wind, the five-star red flag, in the leaves of the background is particularly bright. When I see the flag down, my heart was kind of respect, pride and responsibility to let me be calm.

4、一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强，中国就是世界的榜样！我为我是一个中国人而骄傲！展望未来，代的接力棒要靠我们传下去，我们要好好学习，为祖国做出贡献，让祖国走在世界的最前面！

A nation to the world, we must self-esteem, self-confidence, self-reliance, China is the world's model! I'm proud to be a chinese! Looking forward to the future, on behalf of the baton is to rely on us to pass on, we have to study hard, to make contributions to the motherland, the motherland in the world in front of the most!

5、小时候，祖国就刻在我心中，一个个关于中国英雄的故事，一个个关于中国的优美神话传说，将我的心勾了起来，随着历史的情节起伏。

When I was young, my motherland was engraved in my heart, one of the stories about the Chinese hero, a beautiful fairy tale about China, my heart will hook up, with the history of the ups and downs.

6、祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，是每一个中国人的骄傲，在庆祝您70周年华诞之际，我热血沸腾，思绪澎湃。每当我们仰望五星红旗，每一次唱起国歌，爱国之情就在我们心中激荡。

The motherland is the care of our mother, is the cradle of life, is a Chinese pride in you, to celebrate the 70 anniversary of the, my blood boiling, surging thoughts. Whenever we look at the five-star red flag, sing the National Anthem every time, the patriotic feeling in our hearts.

7、迎国庆，我无限感慨百感交集。远大的理想要实现，现在就要发奋读书、努力学习，将来成为栋梁之才报答祖国，报答老师，服务人民。

I have mixed feelings towards the national day, infinite emotion. In order to realize the lofty ideal, to study hard, study hard now, become a man of tremendous promise to repay the motherland, the future to repay teacher, serving the people.

8、迎国庆，我心浪起伏，思潮滚滚。我长大后，一定要当科学家，发明出一代又一代新的产品，让人们减轻生活负担，促进祖国高科技发展，让我国处于地位，给祖国，给世界一个新的答谢，让老师的汗水不白流，不白费。

Welcome national day, my heart waves, thoughts rolling. When I grow up, to become a scientist, invented a generation of new products, let people reduce the burden, promote the development of high-tech country, make our country in a leading position, to the motherland, to the world a new appreciation, let the teacher sweat not in vain, not in vain.

篇2

随着全国对中职院校工作的大力支持，中职学校的办学规模不断扩大，但伴随而来的是中职学校的生源质量一直呈下降趋势，学生素质大不如以前，文化基础也显得更加薄弱，尤其是英语，普遍基础较差，这些结果源于学生学习主动性不强，学习兴趣不高，致使英语成绩不断下滑。因此，加强中职学校英语教学，提高英语教学水平和质量，适应新的生源情况和职业岗位对技能型人才的要求，是当前中职学校面临的主要任务之一。

一、中职英语教学现状

1.英语基础薄弱，学习兴趣缺失。

当今中职学校为了扩大生源把入学门槛定得很低，可以说基本没有什么门槛，入学的中职生文化基础差，文化素质偏低，尤其是英语的听、说、读、写能力普遍较差，有的甚至连 26个英文字母的大小写拼写不正确。因此对英语的学习感到非常吃力，且极不敢兴趣。课堂上，大多数学生提不起学习英语的兴趣，对英语课由听不懂到听不进，教学活动极为被动，课堂气氛很不活跃，英语课变成了睡觉课；课下也就谈不上复习、预习和学习，大部分学生对英语产生恐惧感，总认为自己没有学习英语的天赋，永远跨不进英语的大门，便自暴自弃，破罐子破摔了。

2. 教学模式缺乏多样性。

现在许多的中职学校英语教学仍然沿用的是传统的、单一的教学模式，课堂上以教师讲为主，老师逐字逐句精写精讲而学生被动接受。即便是使用课件教学，学生根本没有也不可能参与到课堂教学的各个环节，学生的自主性、主体性、实践性未能体现，并且也局限了学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，影响了学生对英语的学习兴趣，使英语学习处于枯燥的讲解和学生被动听课且乏味的教学模式中。

3. 教材内容偏难，课时安排太少。

现行的中职英语教材与原来的教材相比难度有所降低，但基础教材还是以初中毕业生的水平为起点，对现在大多数英语基础普遍较差的中职生来说，只要认真学习，掌握其内容没有问题；但是专业教材内容还是偏难，偏深，偏多，学生的知识和阅读能力有限，对于专业术语的理解难以把握，打击了学生的学习积极性，这样无法达到学习目标。另外，现实生活中，使用英语的工作少之又少，所以中职生对英语学习更不感兴趣。

英语作为一门基础性学科虽然有其存在的必然性和必要性，但在当前重专业课轻基础课的中职学校，把英语被视为可有可无的闲科、副科，对英语教学的课时和学制有所限制，课时已经压缩到平均每周2节，英语学习时间仅1年。在如此少的课时内很难达到中职英语教学大纲规定的要求，不能完成目标任务。

4.中职英语教师缺乏职业技能。

中职英语教师大都是英语专业出身，没有行业实践背景，他们对学生未来的目标岗位知之甚少，不知道学生需要什么，也不知什么对学生有用，有的即使知道学生想要什么，但是教师却又不能满足学生的需求。面对以上问题，我们应该思考如何才使英语教师增强自己的职业技能，能准确的把握职业岗位所需的专业词汇与技能，使英语教师所教的，与学生所学的，及社会所需的想吻合。

二、改进中职英语教学对策

1.改变学习观念，攻破心理障碍，树立学生学习英语的信心

在学习英语中，信心对于学生的学习起着举足轻重的作用。中职学生对于理想、信念的认识具有一定的局限性。要通过耐心细致的教育引导，注重加强学生的理想和信念教育，培养学生学好英语的信心，更加适应职业教育的需要、更加适应英语教学的需要。在教学中，要通过各种方法，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生对英语学习上产生积极的心理响应。

经过几年的教学实践，本人发现，特别是在第一次上英语课时，很多学生都会说：“老师，我的英语基础很差的。”还没开始学，已经有这种不良的心理暗示。要改变这种现状，首先就应该攻破学生学习英语的心理障碍。

每个学生内心都有想学好的意愿。选择一所好的职业学校，从头学起，是他们的初衷。选择一本好的教材，从头教起，会在无形中开始瓦解他们心中的那座堡垒。每当学生说自己英语基础不好时，本人总会安慰他们说：“没事，我们从头学起，我们这本书从最基本的26个字母教起，这个对你们来说不会太难吧？”每当学生听到这，总会露出最真挚的微笑。在教学中，教师应树立正确的学生观，发挥主导作用，充分尊重学生人格，发扬民主教学，建立民主平等的师生关系，在学生取得成绩时及时表扬他们，在学生遇到困难时及时帮助他们。在传授知识的同时，帮助他们树立学好英语的自信心，调动他们的主动性，使他们积极、主动地学习，逐步解除他们的心理障碍。

2. 提供个性展示平台，引导和培养学生的学习兴趣

每个人都有展示自己从而获得别人认可的需要，这一点在中职学生身上的体现最为充分，他们在初中有太多的挫败感和被人忽视的经历。因此，我利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己。在实践中我主要运用以下几种方式：

2.1让学生亲手制作富有个性化的作品

英语课本中许多内容都是和学生生活紧密联系的。从语言使用上来看，又都是以学生的实际生活需要为出发点，因此，我围绕这些内容设计了一些个性化的活动。例如，当学习了个人信息和自我介绍后，让学生设计各种个性化的名片，要求名片上包括：中文名、英文名、地址、国籍、爱好、电话、E-mail地址等。学生刚进入新学校，彼此还不熟悉，利用名片进行交际活动，让学生们彼此认识。在交际活动后，还在课堂上展示富有特色的作品，并设计Guessing game， 请一位学生说出另一个学生的资料，让全体学生去猜名片的主人，课堂气氛非常活泼。又如，学习了关于日常生活的行程安排，我布置学生根据自己的实际情况设计一个日程表，形式不定，第二天带回课堂上展示并用英语介绍给其他同学。结果表明，学生都乐于参与，有的贴上了漂亮的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……

第二天的口语课上，面对各自设计的日程表，同学们绕有兴趣地互相观看、评论，同学都积极发言，而且都有话可说，比起单纯地让他们准备一段话的效果明显好很多。

2.2英语手抄报活动的展开

学生经常抱怨作业多，但作业是教学中不可缺少的一个环节，怎样能让学生既巩固了知识又乐于完成呢？在教学中我改变了作业的形式。让他们通过手抄报的形式，把单词的抄写、作文以及一些语言点的运用都在手抄报的内容中体现出来。题型和版面的设计由学生自己来设计，给他们发挥的空间。教学实践证明，这种方法很有效，全班同学都积极参与，得到老师和同学的肯定后，学习热情持续攀高。

2.3留意生活中的点点滴滴

学习英语的活动可以延伸到课外、深入到日常生活中。当今年代，广告信息充斥了我们整个世界。在教学中我让学生充分利用到这些优势，注意街头、公路边、地铁口、传媒广告，把平时在报刊和影视中看到的一些简单精炼的英语句子记录下来，或摘抄在专门的素材本上。这些英文形式大都活泼俏皮，包含着优越的创意，富有创造性和审美性，对学生有很大的吸引力。过一段时间，让他们拿出来展览，当学生看见自己感兴趣的材料被别的同学围观和欣赏时，那种乐滋滋的的感觉都写在他们的脸上了。随着学生英语知识的累积，还可进一步引导学生弄明白收集到的英语含义和用法，逐渐养成用批判、接受的眼光来欣赏英语的美。加深英汉语言的对比，增加对母语的热爱和对外语美的感悟。

3.不断改革教学模式

中职学校英语教师应该根据学生的现状，采取积极的态度，去分析问题，解决问题。首先我们要使学生明确英语的学习目的，即从专业岗位的需要入手，让学生明确将来从事的专业岗位需要达到某些使用英语的能力；其次，是在学习中能在需求上满足学生，在内容上与特定专业和职业相关。教师要分析将来使用英语的场景，以及此场景下的交际内容、方式、途径及语言特点，即将语言分析与学生需求分析结合起来，学生用什么就学什么，学以致用，学用结合，这也正是职业技术教育的特点和职业技术教育的生命力所在。在此基础上进行教学模式的改革，英语是一门技能，必须根据不同的培养目标更新教学内容和教学方法，教师应转变传统观念，树立创新观念，把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，课堂内外采用多种教学方法和教学手段引导学生，实践以学生为中心的教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性；不断创新实践活动，提高学生英语实际应用能力。

我在教学过程中，如果学生在课堂上遇到不理解的内容，要求学生使用手机查看解释及相关图片，调动其积极性，培养学生的自学、自查、自解能力。同时，将主动学习查阅的学生，记平时成绩，查一次，记一次，激励学生进行探究性学习。课后，布置小组任务，利用各种学习方法自主学习。下次课堂核实，记录平时成绩。在条件允许的情况下，带学生在实习基地现场指导学习。要求学生将看到、听到、学到的知识整理归纳总结。以此扩大学生的专业词汇量及专业术语，培养主动学习的能力。

4. 结合实际，活用教材

教材是实现教学目标的重要工具，好的教材可以起到鼓励和促进学生学习的作用，作为中职学校的英语教材应该考虑到是实用的、基础的，并且适应学生的能力的需要，应该有助于学生基本素质的提升，有助于他们将来适应岗位工作的需要。为此，中职教师在教材的选用上应努力做到立足于教材，但不局限于教材，要结合实际，用好教材。教学计划的制订必须结合学生的实际情况，教师要认真研究和分析教材内容，采用有效的教学手段，注重实际应用与学生之间的沟通。比如，针对我校机电班的英语实际水平，在教学内容的选择上，我首先考虑的是应该注意语言交际的功能，然后增加一些对学生就业有益的内容，如英语招聘广告、简历和求职信等，同时还收集机电方面术语及学生毕业后接触到的产品简介、简易的操作说明书和维修指南等方面的素材，制成课件展示给学生，努力培养他们实际运用英语的能力，以适应其岗位工作的需要。

5. 提高教师综合素质，加强“双师型”教师队伍建设

长期以来，我国的职业教育基本上沿用普通教育模式，以知识为本位，以教师为中心。这种模式从理论上讲，不能体现职业教育的本质――职业性、生产性、社会性，属于封闭式办学。从实践上看，不能适应市场、社会的需要。要改变这种教育模式，首先就应该优化师资结构，加强“双师型”教师建设。

5.1鼓励校内英语教师之间的互助合作，结成互助小组，增强教研能力，提高教学效率。在英语课程中开展教学课程设计活动，选择骨干专业课程，由全体任课教师组成课程设计小组，开展课程设计活动，要求每个参加的教师相互讨论，并每人完成一个模块的教学设计。完成后，全组讨论，修改后推广应用，逐步形成专业课程的完整教学设计体系。

5.2鼓励英语教师与任教科目专业教师之间的互助合作。利用假期，组织英语教师跨学科专业学习。英语教师本身具有了两个专业的知识，才能将英语教学与专业教学有机地结合起来。

5.3鼓励英语教师学习多媒体技术。运用多媒体和网络技术，提高教学效果。多媒体教学信息量大，形式活泼，实例生动。利用多媒体教学与传统教学相结合的方式，提供英语虚拟环境，体现因材施教，动态教学等特色教学，使英语教学更具有形象性与现场化，拓展了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

篇3

【关键词】 学法；英语；高中

一、在高中英语教学中开展学法指导的重要性

当前全国上下均在努力探索减轻学生过重的学习负担，同时必须提高教学效率，这就更体现了科学学习的重要性，学法指导则显得更为重要。

英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此，教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法，教授、指导学习策略和方法，让学生学会学习，应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。

学生进入高中阶段，从心理上来说有朦胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。

二、如何在高中英语教学中进行学法指导

（一）培养学生良好学习习惯

要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：

1、制定计划。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向，教师要指导学生制定一个“跳一跳，才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。

2、课前自学。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，我们要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。

3、专心上课。课堂是实施素质教育的渠道，上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节，要求学生始终保持高度集中的注意力，积极思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，积极培养有意注意，在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。

4、勤记笔记。做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。

5、及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识达到灵活运用的目的。所以，科学的、高效率的学习，必须把握“及时复习”这一环，心理学研究表明，学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此复习要及时，要在学后当天进行，复习可分为课后复习、阶段复习和期中期末复习，复习要分散复习与集体复习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少，复习时可先尝试回忆，然后反复阅读教材，对照笔记，记忆掌握重点内容。

6、反复练习。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最有效的训练和培养，教师应引导学生争取各种训练机会反复练习，以提高自己的英语水平，如：在课堂上、在课后、在英语角、在各种英语俱乐部多多练习英语、使用英语，培养真正的交际能力。

（二）学法指导的实施

1、教师示范，指导学法。教师示范，引导学法的时候，应该让学生积累一定的感性认识。也就是通过教师的引导，让学生在学习的过程中感知学法。而且引导的过程必须层次清楚，难易适中。

高中英语教学中尤其是初高中衔接时期，教师要结合教学内容和新教材每个单元后给出的Tips进行听说读写各个技能具体学习方法的指导。

2、自主学习，运用学法。根据人的认识规律，理论从实践中来，最终还要通过实践来验证。因此，学法作为一种“理论”，不能*抽象的理解，更重要*自主学习的实践。只有通过学生的自学实践，才能真正掌握，才能内化成自身的能力。

3、及时反馈，检查学法。及时检查学生学习的效果，这是一个必不可少的环节。通过检查使学生看到自己运用学法得到的成绩，获得成功的喜悦和满足，激发学生的兴趣。在检查的过程中，允许学生发表不同的见解。并善于用“不同”促使大家思考、评论、和互相启发。

参考文献

1 蔡政权“魏书生的学法指导”

2 赵长木“浅谈中学数学学法指导”

3 陈永睿“学法指导“四阶十四式”试说

4 陈秀连“阅读教学要重视学法指导”

谈谈如何培养农村学生学习英语的兴趣

李川芬（河北省邢台县皇寺中学）

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师！”所以激发学生的学习兴趣和热情，使他们积极主动地学习，自愿应用是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。对于农村中学的英语老师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和老师的组织教学形式的影响。如教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力普遍偏低，常用词汇量不大，这就增加了农村中学英语老师的教学难度。在英语教学中，怎样培养农村学生对英语的持久兴趣，使他们善学、乐学呢？下面我就谈谈自己的一些做法：

一、可采用灵活多样的英语趣味教学法教学

1、音乐激趣。在现行的初中教材中都有一些简单的英语歌，除此以外，教师也可以收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在欣赏美妙的音乐之余，也感受到英语之美，达到爱屋及乌的效果。

比如学生们刚接触英语后不久，就有一首“Good morning to you”，在学生还没有学习英标之前，要口头说这几句日常用语，可能较困难，而作为歌词，同学们就容易掌握。

2、游戏激趣。做游戏能活跃课堂气氛，很受同学的欢迎，这也是大多数英语老师常用的方法。轻松、自由的气氛，使学生消除了紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新思维。到了初二单词就起来越多，最令学生们头痛的是记不准单词。比如，在学习人体各器官时，教师们就可以做“touch”的游戏，本人就试验过，课堂气氛很活跃，学生们兴致很高，都希望被叫到讲台上表演，效果确实很不错

3、竞争激趣。竞争机制可以使学生更有兴趣，每次竞争可以把全班学生分成几个小组，如White(白)、Black(黑)、Red(红)、Green(绿)四个组，整理好四份档案，每节课上，在读书、写字、回答问题等环节上进行评比打分，把平时的成绩记入档案，一个星期或一个月公布一次，给表现好的小组奖励。中学生正处于争强好胜的年龄阶段，为了自己小组的胜利，每个成员都会努力学习，为集体争光。这样一来就激发了竞争意识，有利于学习，还有利于他们的团结协作意识的培养。

当然除了以上的方法，还有很多：诸如图画激趣、笑话激趣、或举办一些故事会、猜谜语、对话比赛、演讲等节目，要求他们积极准备，踊跃参加，让他们学到一些课本上没有的知识。

二、建立良好的师生关系是调动学生学习英语积极性的一剂良方

在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径加强师生间的情感沟通，从而提高学生学习英语的积极性。

1、注意与学生情感沟通和交流的方式、时间、场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通。比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害，会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他。教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。

2、多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬、肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励Great / Good/ Wonderful / well done /……即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励：Have a try / Think it over /It doesn’t matter, try again.……教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。

3、教师本身一定要加强学习，这种学习应该是全方位的、随时随地的、从不间断的。不仅应学习自己的专业、学习教学技巧、新设备的操作技能，更要学习新课程改革下的新的教学理念，并真正践行在自己的教学过程中。教师可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上好朋友，达到轻松愉快地学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。

三、开展丰富多彩的课外活动，适时进行“分层式教学”

由于课堂上的时间很有限，把听说读写练量地放在课堂上进行是不现实的。这就要求教师必须开展丰富多彩的课外活动，给学生创造充分的学习英语的机会。例如，组织学生观看原声英语动画片，开展英语游戏、英语诗歌朗诵、识词默写比赛、听力比赛、出版英语园地、出手抄报等，丰富学生的课外生活，巩固形成所学的知识，创造应用学习气氛，形式的学习积极性就会越来越高。

课后作业形式应多样化而有趣味，使学生乐于积极自主的完成作业，在评价上也应灵活多样，以激励为主，这样才能温故知新，进一步强化课堂教学效果，培养学生创新能力和英语综合运用能力。山区的英语学习,远远地脱离了英语的语言环境―哪怕是人工的语言环境。相当多的学生对英语的学习只局限在背单词、背课文、背语法、做练习。这些单调的学习方式,造成的后果就是厌倦。因些我们的课后作业设计应该是多样化的。英语作业可分为笔头作业和口头作业，各有侧重，低年级以口头作业为主，高年级以笔头作业为主。作业形式应该多样化，而具有趣味性，让学生能动口，动手，动脑，能充分发挥他们的积极性，提高能力，展现个性，更好的在情境中运用所学的英语。使学生积极完成英语作业，并达到巩固作用。