三尺讲台范文

导语：如何才能写好一篇三尺讲台，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：讲台；灵魂工程师；红心

一粒玉米，向人们展示了它的三种命运：（1）直接被吃掉；（2）加工成饲料；（3）留作种子，生命无限延续。如果我是一粒玉米，我会毫不犹豫地选择第三种，因为，种子的价值是无可估量的。我愿做一粒这样的种子：在三尺讲台上，为校园桃李芬芳闪光，为伟大祖国乐育英才。

2007年，我如愿成为一名光荣的人民教师，走上了讲台。从学生到教师，角色转变了，我才真正领悟到讲台赋予教师的重任，真正地感悟到平凡岗位上也有风霜雨雪。过去我只看到教师在讲台上的无限风采，却不知讲台下的工作是何等的艰辛与烦躁。我总是在想，我能否胜任这份责任重大的工作，我何时能成为一名合格的人民教师？我有过怀疑，有过苦闷，有过彷徨。

榜样的力量是无穷的。古人云：“伐柯，伐柯，其则不远。”意思是说，榜样就在我们的身边。在我任教的郑宅镇中心小学，有一位年长我几岁的洪老师，她是一位被批准为带薪病休的人，她的故事让我敬佩不已。说病休，她根本没“休”，而是照样上班任课，在洪老师的人生字典里，没有上班与下班，也没有“休息”二字。她一心扑在教学上，她的所有课余时间都奉献给了辅导后进生。她无视自己的爱情与婚姻，蔑视死神的挑战，多年以来，她一直顽强地与病魔作斗争。

朱校长刚调任我校，了解洪老师的特殊情况后，立即向上级进行了汇报。施县长、纪检委和局领导得知情况后，也非常重视，在那样飞雪交加的日子里，第一时间前往洪老师家中进行慰问，并建议病休。新学期初，施县长到郑宅视察基层工作之余，仍记挂洪老师的病情，再次到学校探望洪老师，重提病休一事，洪老师感激之余，仍然拒绝。她说：“假若待在家里，我就真的是一个病人了。在学校，和孩子们在一起，我会觉着自己是个对社会有用的正常人。”铿锵的话语表达了洪老师的崇高思想境界，也极大地感动了我们这些身边的人。她用生命投身教育事业，真正实践了“燃烧自己，照亮别人”的红烛精神。

在我身边，这样的老师还有很多，两位临近退休年纪的老师，依旧带病奋战在教学第一线；有位老师献血之后坚持上讲台，结果晕倒在讲台上；张老师把学生当做自己的孩子，不仅传授书本知识，还教育孩子如何待人处事，把自己融进大家庭之中，真正地体现了“灵魂工程师”的标帜。

篇2

人还没见，先听到笑声――刘芳曾是个快乐单纯的姑娘，绘画、写诗、书法、唱歌、跳舞，样样都行。1997年夏天，她不满26岁，担任贵阳市白云区第三中学语文老师刚好四年，跟相爱的人结了婚，8个月大的儿子在襁褓中咿呀学语……逐渐展开的人生，一切都那么新鲜美好。一纸命运判决从天而降――不治之症。几年前她就有夜盲，而此时，她看世界像是隔了鱼缸。“不久的将来，你就是个盲人。”医生说，这叫视网膜色素变性，发病率百万分之一。此后十年，她一直不愿接受这个现实。但现实就是现实，她的视野开始变窄，缩成了扁筒状，只能盯着前方，看不到两旁，视力一年比一年模糊。2001年，她读了最后一本纸质书《笑傲江湖》；2006年，她看到最后两个字“语文”；2007年，她完全被黑暗包围。

刚失明那几年，她反复做一个梦：夜晚怎么也找不到回家的路。一抬头，忽见满天繁星。她奔走相告，说明天一定是好天气……原本熟悉的世界变得陌生和恐怖。不知多少次，夜深人静时，她咬着被角，无声啜泣。焦虑缠绕在心头：父母、丈夫、孩子怎么办？学生还会信任我吗？家长会同意一个瞎子当孩子的老师吗……甚至校领导找她谈话：是不是可以考虑病退或休息？但她一口回绝：“如果那样说明我生命已经终止了。”对刘芳来说，放弃三尺讲台，远比失明更痛苦。而一个盲人要想留在讲台上，无疑要付出超过常人几倍的努力。“哭也是一天，笑也是一天”，这么一想她就释然了，“既然不能改变生活，就改变对待生活的态度”。

为了教好书，刘芳请同事和学生帮忙，把初中三年的文言文全部背了下来，其他重点、难点也一一记牢，把几大本厚厚的讲义全都装在了心里。视力越来越差，课却讲得越来越精彩。写板书，她有时会写歪，有时字重叠到一起。一次正写着，没留意走到了讲台边缘，一脚踏到垃圾桶里，人仰马翻。学生奔过去扶她，说：“最后两个字都写到墙上去了。”说、学、逗、唱，她几乎变成了相声演员，课堂上充满欢声笑语。“眼睛不好，上课就一定要生动，才能把几十双眼睛吸引到我这儿来。”她说。学生们也越来越喜欢她。每次她一进教室，都受到掌声和尖叫的欢迎。眼睛沉入了黑暗，她就用心去抓住光明。她依然笑着、唱着，眼睛依然明亮，散发着一种源自内心的光彩。更令人称奇的是，她的班级成绩不仅没有退步，反而教出了两个语文单科中考状元，在白云三中至今无人超越。

篇3

古人云：学高为师，德高为范。具备良好的师德是对人民教师最基本的要求，因为师德对学生起着潜移默化的影响。执教实践告诉我：师德最具体的内容和最生动的表现就是充满爱心和无私奉献，它们犹如飞鸟的双翅，铁路的双轨，人的双脚，把中华民族的传统美德源源不断地传承下去。

一、 造就民族振兴的栋梁需要至诚的爱心

实践证明，教师对学生的爱是开启学生心扉的一把非常有效的金钥匙，是点燃照亮学生心灵的火种。换言之，对学生充满爱心是一个教师必备的素质，是师德的首要要求。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中指出：“要成为孩子的真中教育者，就要把自己的心奉献给他们。”如果说教育是事业，事业的意义就在于献身；如果说教育是生活，生活的真谛就在于充满爱心。

首先，我们要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。要改变过去“尊师爱生”的传统观念，师生间建立起以“互尊互爱”为基础的民主，平等的新型师生关系。学生与教师在人格上是平等的，不能因为师生之间存在年龄和知识的差距，教育和被教育的地位不同产生不尊重学生的情况。尊重学生的人格不仅是师德师风问题。在《宪法》《教育法》《义务教育法》《教师法》《民办教育促进法》《未成年人保护法》里均对尊重学生的人格有明确的规定。教师只有尊重学生，以平等的态度与学生相处，才能使师生之间更容易沟通理解，从而准确掌握学生的思想感情、兴趣爱好、禀赋倾向和智力发展等，为得心应手地实施素质教育，推动新课程改革，促进学生德智体美劳全面发展奠定良好的基础。

其次，我们要公平待生，对学生做到一视同仁，平等看待，不厚此薄彼。对学得轻松的学生不能因为学习成绩好就姑息迁就他们的缺点，甚至掩饰纵容，否则不利于学生今后的身心发展。譬如，学习委员某一天值日开溜了，教师不能因为其是学习委员就网开一面，而应找个恰当的时机，深入了解情况，如果有特殊原因，应向其他学生说明，以得到全体同学的谅解；如果不是特殊原因，该批评教育就得批评教育。只有这样，才能使全班同学感受到，在这个集体当中人人都是平等的。对于学困生，教师就更要多给他们一份爱心，帮他们树立起足够的自信心。不能只看到这类学生身上的消极因素，而要看到他们的积极因素、闪光点，而且要善于、乐于、勤于挖掘他们的积极因素。我们应该认识到没有教不好的学生，只有不会教的教师。少年儿童的思想还没有定型，可塑性很大，在不利的条件下容易变坏，在有利的条件下也可以变好，同时更要看到学困生内心存在需要别人尊重又怕得不到尊重的矛盾。为此，教师就应深入了解，激发他们的自尊心、自信心和上进心，促使他们向好的方面转化。要转化，先得感化，这时，最需要教师的“爱”。教师应主动关心、爱护、鼓励他们，随风潜入夜，润物细无声，让他们在和风细雨中明白道理，树立顽强的进取心和上进心。

如果我们奉献了真诚的、平等的、无私的爱心，那么每一个学生都将品尝到成功的喜悦，每一个学生都将感受到心灵的舒放和愉悦，每一个学生都将真切地感受到学校是他们身心成长的家园。进而让他们形成积极的人生态度，调动他们的积极性，激励他们为祖国美好的明天、民族的伟大复兴奋勇拼搏。只有热爱、关爱、真爱学生的教师，才能赢得学生的依赖，使学生乐于接受教诲，收到最佳教育效果。

二、 谱写恢弘的教育诗篇需要无私的奉献

生命的价值何在？答案是众多的，然而真理只有一个：生命的价值在于奉献。奥斯特洛夫斯基有一句广为传颂的名言：人只有对世界有所奉献，一生奋斗不息，才能自豪地感受到自我存在的价值。人不可能都享受名扬世界的荣誉，但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。作为教师，一生耕耘于三尺讲台，虽然清贫，却又富足，因为桃李满天下。看似平凡实为崇高，都缘于“奉献”这两个字。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育是立国之本，而教师则是兴教之本。所以我们经常强调，振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键在教师。教师对科技的发展、文化的繁荣、社会的进步、经济的腾飞、民族的振兴等，都有着极为重要的作用，因此有人曾用充满激情的笔触写道：教师肩负着教书育人的伟大使命，是人类文化科学知识的传播者，开发人类智能资源的先锋队，塑造人类灵魂的工程师，协调人际关系的艺术家，平衡学生心理的保健医生。正因为如此，国家对我们教师素质的要求，特别是职业道德水平的要求就显得分外重要。而首要的是，我们应有这样的认识，教师的职业是光荣而又神圣的。如果仅仅将教书当作一种谋生的手段，生存的工具，把从事教育看成是众多职业中的一种历史的偶然，那么，我可以肯定地说，有这样一种思想的人不可能成为一个真正意义的教师，充其量也不过是一个教书匠而已。一个真正意义上的教师必须具有伟大的、崇高的、无私的奉献精神，如果不具备这样的精神，就不应当从事教师这一崇高、神圣的职业。

篇4

尊敬的领导、评委老师，亲爱的同学们，大家好：

我是教育战线的一名普通教师。

今天我演讲的题目是：三尺讲台献青春。

今年是64周年， 64年的风雨兼程， 64年的峥嵘岁月，64年的顽强拼搏。穿越了血与火的历史烟云，历经着建设与改革的洗礼。作为辛勤的园丁，站在三尺讲台上，感慨万千，中学生才十几岁，正当青春似火、才华焕发之年。要把他们培养成祖国的栋梁之才，我们必须将青春化作骄阳铺满这土地，用汗水换做清泉浇灌这田园。只有这样，才能在三尺讲台上奉献自己的青春。！

作为一名普通的人民教师，三尺讲台，一块黑板，这就是我的天地。没有鲜花的绚烂，也没有果实的丰硕，我是那一片绿叶。我也许做得不够完美，但我会努力做到更好，因为我把教师的职责与尊严凝刻在我的骨髓中，把教育事业的热忱和使命镌刻成我生命中一条不息的河，更因为我把对党无尽的热爱奉为呼吸奉为血脉，奉为永世无法割舍的崇敬和思慕！

多少次晨风细雨，多少个不眠之夜，作为一名教师，我把“细致备课、认真讲授、”作为自己的座右铭，把大量的心血倾注到了教育事业上，对每一位学生负责。我坚持为人师表、言传身教、以身作则、以情感人、以理服人。在学生的心目中，我既是严师，又是慈母，更像亲密的朋友。

每天面对学生，我们的学生，我的心中充满爱！因为他们是最朴实的农村孩子。每当走上讲台，每当写下板书，每当执起教鞭，我都会心潮澎湃。因为从他们身上我看到了知识对于改变个人、改变家庭，乃至改变整个社会命运的无限的希寄。每天，我都努力答好三份试卷，一份交给自己，一份交给社会，最后一份交给我的学生。

我们需要用自己的善良、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨润物无声的方式去灌溉学生的心田。我珍爱着这份美丽的职业，我选择平凡的坚守与对事业的执着，因为我心中有爱，因为我心中永远奏响着镰刀与铁锤的乐曲。

我是一名教育工作者，也是一名党员，我很清楚自己所肩负的历史使命，培养高素质的人才，迎接新世纪的挑战。为此，我愿做花圃里一个勤劳的园丁，默默无闻地耕耘，用丰富的知识、辛勤的汗水哺育着下一代的成长，把对学生的爱化作阳光，在普通的岗位上为教育事业演绎不平凡的色彩。！

篇5

今天，我演讲的题目是：师爱——让我的三尺讲台熠熠生辉。

每天早晨，当我踏着清晨的第一缕阳光走向校园的时候，我知道，我开始了一天普通的工作；每天傍晚，当我带着学生踩着落日的余辉走在归途的时候，我知道，我脸上的皱纹正在日益显现。教育工作是普通的，教师的职业是平凡的。但是面对无数求知的面孔和可爱的童心，面对自己精心呵护教育的幼童日益茁壮成长，我便体会到了教师职业的崇高，体会到了三尺讲台的宽广。

转瞬间，十几年过去了。十几年前，在母校夏花盛开的季节，我怀着一个洁白如斯的梦想，从一个踌躇满志又懵懂未开的学生一下子跨入了家乡的三尺讲台。简陋的教室、繁重的教学甚至调皮的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。

一开始我担任的是小学一年级的语文，为了一节课的出色完成，我常常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，我常常忘记了疲倦！在平凡的耕耘中，我迎来了走上工作岗位的第一个春节，可是学生的成绩却与理想相差甚远。我失望了，我开始反思。

初战折戟之后，挥一把辛酸的泪水，我相信，在挫折面前，年轻不怕失败！

于是，夏蚊满屋的夜里，我埋头“齿啃”教育书籍，分析课堂艺术，拜读《教育通史》，吟咏“诗成珠玉在挥毫”，任汗水淌过面颊，任蚊虫肆意叮咬。

记得，无数个课间，我为后进生单开“小灶”；无数个早晨，我带领学生朗朗而读；无数个饭后，我逐个给学生面改作业。

记得，那个大雨滂沱的中午，几个孩子围着我不大的饭锅，“瓜分”我的劳动成果，屋子里洋溢着他们的满脸喜色和氤氲香气；

还记得，那个天色微黑的傍晚，我骑着自行车赶到三里外的孩子家，满脸皱纹的老大娘紧紧拉着我的手，一定要我吃了晚饭再走；

还记得，为了帮助那个家境贫困交不起学费的孩子，我毫不犹豫地拿出自己微薄的工资，孩子的家长黯然落泪……

我感到我和天真烂漫的孩子们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不可分割，我越来越深切地感到工作的愉悦轻松。

十几年间，我展转换了三各单位，从新村小学到新华路小学，再到我们实验小学。变换的是环境，不变的是爱心。

随着时间的推移，三尺讲台的要求也越来越高。来到实验小学以后，在学校领导的带领下，我不断学习教育教学业务，改革教育教学措施。课堂上，在我的引导下，学生或思或写或听或讲，能思善辩，师生活动亦庄亦谐，没有呵斥，没有权威，有的是对于问课堂兴趣盎然的追求和向往。

篇6

崔凌霞，河北省衡水市桃城区赵圈镇第三小学， 1987年参加工作，先进教科研工作者，优秀青年教师，优秀课评选获得者。为了教好每一位学生，她二十年如一日，以学生为本，勤奋耕耘在三尺讲台上；从生疏到熟练，从模仿到创新，从新教师到教学骨干，无不见证她勤奋的工作态度和孜孜以求的工作作风。“做最好的自己，让青春在三尺讲台上闪光”是她对事业执着的追求！

潜修师德　诲人不倦

耐心、温和、学识渊博，这是崔凌霞老师留给人的第一印象，她的美丽容颜后沉淀了岁月所特有的深厚内涵 。严于律己、无私奉献，她近乎虔诚地从事着教师这份工作，言谈举止中散发着为人师表的韵味，正是这些成为了她的学生“亲其师，信其道”的根源。

当问到在从事教学工作二十多年中，有没有自己的一套教学方法的时候，她说要始终把“学习陶行知，争当名教师”作为奋斗目标，工作上兢兢业业、勤勤恳恳。对待学生坚持用“四心”来开展工作：首先是爱心——真心实意的去爱每一个学生；第二点就是细心——认真了解每个学生的特点；第三就是耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。

崔老师在班级教学中，扮演着多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，多次被评为优秀班主任，所带班级被评为优秀班集体，深得学校领导、同事、学生及其家长的信任和赞赏。当问到平时面对学生的埋怨，不理解时是如何进行教育开导，崔老师说自己也会给孩子进行一些感恩教育，让孩子懂得感恩，懂得报答，孩子嘛，总是有时候会有一些这样那样的情绪，但是自己每次都会让他不要去埋怨，要学会站在别人的角度想一下问题，并且考虑远一点，其实老师做的每件事，都离不开对自己学生的关爱，现在你最埋怨的老师，往往就是你长大后最钦佩，最想念的老师。

践行课改　科研兴教

作为一名骨干教师，随着国家新课改的不断深入，她也在积极学习先进经验和新的教育理念来不断完善自己。工作中，她认真制定计划，充分利用现代教学技术，正确处理“教”与“学”、“学”与“导”的关系。善于因材施教，根据学生的不同特点和不同接受能力，合理安排教学内容，顾及全体学生的发展，重视非智力因素的培养，注重开发智力和培养能力，促进情感、能力、知识三维目标的达成，达到全面发展；多次参加公开课评选并获得荣誉，精益求精是她对工作的要求。

当问到与众不同的教学方法时，崔老师说在教学上，她发现有些学生尽管在自己的课堂上表现都很好，听课也很认真，但是，一旦让学生实际操作的时候就会出现各种各样的问题，有一些问题孩子们在口答的时候都明白，可是一让大家写出来，好多同学都不会，这一点让崔老师意识到问题的严重，为了让学生得到充分的练习，崔老师特意给一些学生单独辅导，每次下课后她都会把一些练习题发到同学的手里，然后让家长陪他们进行练习，其实这也是检验家长对孩子的负责程度。除此之外，崔老师还会和家长进行沟通交流，沟通孩子的学习状态。她说：“用这种方式会让家长觉得我是实实在在关心他的孩子，家长对我也会更加的信任。”

当问到对眼下教学师资有什么看法的时候，崔老师说，现在很多的学校在师资这方面做的都很不错，各地区也都有名校，让孩子在这些学校读书，孩子会学着让家人省心，家长也才会安心，毕竟孩子的成就，孩子能更好的发展，是做家长最值得骄傲和自豪的地方，而愈加强大的师资力量更是为广大家长吃了颗定心丸，她希望众多有学识的年轻教师们能充分发挥自己年轻的优势，就像政府出台的教育理念和方针中说的一样，将教育搞活，搞的精彩而富有成效。

篇7

让我以一首小诗开始今天的演讲吧：

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽(juan)永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有一颗火热的太阳/我们拥有广博的天空/我们用爱撒播希望…………

我喜爱这首诗，因为，它，真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵。也让我们从中依稀看到自己的身影。

一九九〇年，我走上了向往已久的三尺讲台。一晃，十八年过去了，我还站在这里，工作着、奉献着，任青春在平凡的岗位上悄悄流走。我无怨无悔，因为，这里，是我永远不变的选择，这里，有我终生热爱的追求！

那么，是什么给了我这有力的支撑，让我在这讲台站得如此坚定？是爱！是源于我多年来对教育、对学生深深的爱，我固执地以为，爱，是我们教师的专利！

工作以来，我担任了十几年的班主任。我爱着自己带过的每一个班集体，把它当作自己的家。我爱着每一个学生，把他们当成自己的亲人。在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长期待的眼神哪！我回报他们的，只有爱，只有努力。我告诉学生："老师喜欢你们，老师愿意做你们的朋友。"孩子们是那样可爱，一句话就能换来他们所有的信任。他们愿意把自己的心交给老师，愿意用自己的行动把班级建设得充满朝气、欣欣向荣。而我，回应他们的，是源源不断的爱，洒向三尺讲台，洒向每一名学生。

篇8

大家好！我演讲的题目是她用爱与责任坚守三尺讲台！

一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱与责任！

是的，就是这对教育事业的热爱，对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，让她选择了坚守在平凡的三尺讲台上！她就是——滨海县第二实验小学工会主席于红英老师。

每天早晨，东方刚刚露出鱼肚白的时候，作为一名高中学生母亲，于主席就开始了忙碌的一天：5点半，为儿子匆匆准备好早餐，陪孩子用早餐，目送儿子去上学；6点20，简单整理房间，迅速冲向菜场；7点时，作为一名五年级的语文老师，她已大步流星跨入了校园，为当天上课做精心的准备。9点多，上完课作业还没改完，作为学校的工会主席的她接了个电话，又匆匆的夹起包向教育局走去„„下午3点多，刚有些空闲又找来几名学生耐心地辅导、谈心„„5点放学送队的路上，她和个别的家长又沟通起来„„

当我们有时抱怨手头工作繁教师工作苦的时候，于主席总是浅浅地微笑着，用微笑赞赏学生取得的每次进步，用微笑鼓励学生改正他们犯下的小错误，用微笑看着他们一天一天成长！在繁忙中平和心态，在平和中超越自我。

她经常说：“教师这个职业是个良心活儿，干好干坏自己心里最清楚。只要当看到学生成绩进步时，我就觉得我的付出是值得的。”

于主席是这么说的，更是这么做的。

上学期的后半学期，班上一名男生病了，近两个月没有好好上课，课程拉下了一大截，她硬是挤出时间帮他补了起来，使得这名男生不仅没有掉队，而且还在期末考试中取得了优秀的成绩。学校里一旦哪个老师家里有困难，她总是及时的给予帮助；班级里一旦哪个学生有了困惑，她就去主动找他谈心，扫除他心底的障碍，将快乐送还„„这许许多多关心和爱护学生的行为和举止，叩响了学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，使学生懂得和接受教诲，这样的教育怎么会没有效呢？

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路却是艰辛的。为了那无言的承诺，于主席日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，她在认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，她冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，她放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。

在与学生相处的每一个日子里，她总是以真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为她坚信：没有教不好的学生，只有教不好的老师。尽管她忙，甚至有时忙得连上高中的孩子也顾不了，但她始终没有放弃她的学生，认真上好每一节课，坚决不打无准备的仗成了她对学生的承诺，所以，她的教学实绩一直名列前茅，而且遥遥。

篇9

记得在我上小学的时候，每次被问到自已的理想是什么，我都会毫不犹豫的说，我想当一个老师，，一个语文老师。这是我最大的愿望，从未改变过。从踏上三尺讲台到今天，带着对语文教学的热情与热爱，我在语文教学这块田野上，奋力耕耘着。期间，既有成功的喜悦，也有不菲的收获，但更多的是深深的思考，我清醒的告诉自已一定要努力做个好老师，做一个关爱学生、教学认真负责的好老师。

1.用爱让花蕾尽情绽放

面对着这些和我孩子一般大小的学生，既亲切又头疼，亲切的是，作为一个老师，我能清楚地知道他们需要什么，我可以像爱我的孩子一样爱他们；头疼的是，孩子的调皮，我是深有体会的，一下子领着这么多的小调皮"，我能教好他们吗？我心里一点底儿都没有。就在这几丝顾虑，几丝彷椭校我真真实实地做了一（1）班的"孩子王"。上班没几天，就被其中的某些孩子来了个下马威，一天学校要我们把学费收费标准的通知单发放到每个孩子的手中，让他们带回家去给家长签字后再交上来。当我一张张收上来的时候，看见一个孩子签的字是爸爸、妈妈，我定过去轻声地问："这是你的爸爸妈妈签的字吗？"她轻轻地摇括头，我说："那你再带回家去吧，中午签好字，下午再带过来。"只见，那个孩子把签上的字擦掉后，又认认真真地签上了爸爸、妈妈。我依然摇摇头，肯定地说："这不行。"于是这孩子便大哭起来，任凭我怎么劝，就是一个劲的哭，一句话也不说。坐在旁边的，是这孩子的双胞胎妹妹，妹妹对我说："老师，她写得不对，你教教她啊。"我笑笑说："这不是老师教的问题，是必须带给你们的家长签字才行。"听我这样一说，那孩子哭得更厉害了，本来就没有多少经验的我，又未遇到过这样的问题，，一时间还真是不知所措了，只好无奈地回办公室去了。但又总是有点不放心，于是赶紧回到班里去着看，那个孩子已经停止哭泣了，情结也稳定下来了，我可以和她进行交谈了，这时我才知道，她们姐妹俩是留守儿童，爸妈都出去打工了，识字的爷爷也出去打工了，只剩下一个一字不识的奶奶在家照顾地们。我的心不禁猛地抽紧，以前总是从电视报道中了解留守儿重的事，没想到现在她们已经真真实实地出现在我身边了，我一把将那个孩子接在怀里，从那一刻开始，我就告诉白己，要给着这些孩子更多的关心，更多的关爱。

2.努力做一名优秀的语文老师

随着时光的流逝，我很快的适应了现在的工作，于是我开始想更多的事情，那就是怎样能做一个优秀的语文老师，怎样能让孩子们喜欢上我的课，怎样能把知识浅显易懂的教给她们，怎样能利用好课堂上的这40分钟，让这40分钟是高效的、有序的、活泼的。我开始向身边的老教师们寻求经验，将他们的经验积累和自己的教学风格以及学生的实际结合起来，努力提升自己的"个人魅力"。教师自身的个人魅力是讲好堂课的重要保障，这种魅力体现在对所讲内容有非常透彻的把握，能够运用恰当的教学方法，同学生产生教与学的共鸣。它源自教师的个性，是一种自然流露。当教师的个性得到充分的发挥，成为自已的风格时，"个人魅力"也就凸显出来了。教师自身的个人魅力会让一节课精彩纷呈，每一节课我都努力做到凤头、猪肚、豹尾，重视课堂语言的精准和精美程度，牢牢吸引学生的注意力，同时注意调整深堂的节奏，同样的话，在什么时机说，f的速度语气如何，在哪里要有抑扬顿挫，这些都会影响上课的效果，我力求通过幽默风趣的话言使课堂讲解跌宕起伏，意趣费生，从而活跃课堂气氛，充分调动学生学习语文的热情，激发学生对语文学习的兴趣。一年级学生首先接触就是23个声母，24个韵母以及16个整体认读。拼音字母不但多，而且很容易混淆，但是它又是语文识字的基础之所在，只有学好拼音，才能为以后的语文学习打下坚实的基础。

于是我就在教学中根据学生的实际接受情况和课堂上的反应，不断地摸索着、调整着，最后我发现用老师在课堂上故意出错的方式来进行拼音的教学效果很好，于是我就把在作业中容易出错的地方，上课时学生容易讲错的地方，以及学生上黑板经常写错的地方都记下来，上课的时候我故意在黑板上把它们都写错，然后提示学生们看着我写错了没有。

篇10

一、筑牢基础，教研相长

2009年4月，刚刚参加工作的王xx接到了第一门课程的教学任务——《可编程控制器（PLC）》，但主修物理电子专业的他对于这门课程却一无所知。这个26岁的小伙子第一次感受到教书育人的巨大压力和紧迫感。王xx说，那时候他天天把自己关在实验室里，每天给自己制定目标，完不成绝不吃饭、不睡觉，对于编完的程序不断精简和优化，精益求精。他始终秉承着一个信念：学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。就是凭着这一份信念、凭着一股子韧劲，他一钻就是八年，这八年是与PLC结下了不解之缘的八年，更是为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！

除了《可编程控制器（PLC）》的教学，王xx还先后承担了《建筑电气控制技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时刻关注本学科领域的最新研究成果和发展趋势，根据学生的特点制定恰当的教学计划和方案。他坚持“教学做一体”的教学模式，从学生认知特点出发，理论讲解与实践训练相结合，注重故障的查找排除技能训练，让学生成为名副其实的维修电工。他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也因此深受学生们欢迎。

为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自身能力的提高，丰富专业技术知识，王xx利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题---《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》（GZYLX2017081）；作为主要负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精品课程建设》，参与编写了《电子产品安装与调试》等教材。

二、坚守三尺讲台，做学生引路人

王xx说，他的很多学生都来自农村、来自贫困落后地区，“知识改变命运”对这些孩子来说更加渴望和迫切。作为老师，除了授之以鱼更要授之以渔，他不仅注重传授学生专业知识技能，更注重培养学生能力，引领学生成长成才。

王xx每年都会组建一支团队备战xx市PLC技能大赛，一届又一届学生加入、离开。八年来，王老师指导的这支队伍谱写了属于“冶金人”的新篇章。让“冶金学院”成为PLC技能大赛高水平的标杆。八年，2个xx市一等奖、15个xx市二等奖、9个xx市三等奖。王老师说，这些成绩的取得是他和学生们没日没夜的泡在实训室，研究设备、模拟比赛、破解程序换回来的；是凭借着强大的求胜欲和那股子不服输的虎劲拼出来的；是一步一个脚印、一天一个目标，一点一点创造出来的。

他教过的学生中有的带着技术回到家乡支持新农村建设；有的去了一线城市为梦想继续打拼；有的留在xx工作娶妻生子……三尺讲台，带给他的是满满的幸福和希望。

三、七年甘于沉潜，敢于挑战超越自我

从“零基础”的毛头小子到指导学生参赛屡屡获奖，王xx一直在向所有人证明自己的努力。在他心里一直都希望有一场教师之间的比赛，2017年10月，第12届全国“振兴杯”青工职业技能大赛举行，这是离梦想最近的一次。