关于奉献的名言范文

导语：如何才能写好一篇关于奉献的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、只有肚子饿的时候，吃东西才有益无害，同样，只有当你有爱心的时候，去同人打交道才会有益无害。——列夫·托尔斯泰

2、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。——西塞罗

3、一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧，如果没有学会去关怀别人、去爱别人，那他的生命还有多少意义呢！——温世仁

4、送人玫瑰手有余香。

5、太阳之所以伟大，在于它永远消耗自己。

6、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

7、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

8、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。——穆尼尔·纳素夫

9、世界上只有一种人，就是需要关心的人。——温世仁

10、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。——蒙田

11、即使你身无分文，只要你拥有一颗善良的心，你就是世界上最富有的人。

12、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。——巴金

13、没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。——狄更斯

14、人生是花，而爱是花蜜。——雨果

15、年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。——泰戈尔

16、你怎么样对待别人别人就怎么样对待你。

17、你有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。——罗曼·罗兰

18、每一天都是一个阶梯，是向既定目标迈进的新的一步。

19、人与人之间最大的信任是精诚相见。

20、爱是理解的别名。——泰戈尔

21、当你困难失望的时候，最重要的是瞧得起你自己；当你成功得意的时候，最重要的是瞧得起别人。

22、存在着一种出自内心的礼貌。它是变换了形式的爱心。由此产生出一种外部表现出来的最适宜的礼貌。——歌德

23、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。——英·莎士比亚

24、爱是美德的种子。——但丁

25、被人信赖是一笔用金钱买不到的财富。

26、帮助别人解决困难和痛苦是人生最大的幸福和快乐。

27、把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯

28、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。——梵高

29、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。——罗曼·罗兰

30、德行善举是惟一不败的投资。——梭洛

31、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——美·爱因斯坦

32、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒

33、感谢是爱心的第一步。——西谚

34、给人以关爱、给人以方便、给人以欢乐、给人以希望。

35、关心他人，实际上就是关心你自己。

36、善待那些具有爱心的人。——梅特灵克

37、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助

38、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走下去。

篇2

1、在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。

2、帮助别人常常是帮助了自己 助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

3、真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

关爱：

1、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。 金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

2、关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人

篇3

关键词：生命周期；信息系统；风险管理

一、信息系统的生命周期相关理论概述

生命周期从理论意义上来说指的是在生物界存在的应用词汇，随着词汇的快速发展也开始在非生物领域中得到广泛应用，比如生产产品的生命周期、工艺技术的生命周期以及工程项目的生命周期等，生命周期从一定意义上来说指的是某一种事物在不同的生命阶段所表现出来的特征和规律性发展趋势。信息系统从时间的角度来看也可以将生命周期理论引入其中，实现生命周期理论在信息系统领域的重新植入，从而最终呈现出企业信息系统的生命周期发展规律。

一般情况之下，企业的信息系统生命周期可以分为如下几个生命阶段：一是信息系统规划阶段，这个阶段系统的主要任务在于提出项目、给项目做出概念定义以及做出相应的项目决策等；二是信息系统需求分析阶段，这个阶段系统需要将用户对信息系统的相关要求服务等变为系统开发人员的技术方面的规格说明；三是信息系统设计阶段，这个阶段需要根据上述的说明书将信息系统的构架结构、开发思路和执行计划等进行全面的梳理整合；四是信息系统实施阶段，这个阶段需要在上述基础之上进行信息系统的软硬件环境构建和软件开发实施；五是对信息系统进行测试验收，并进行后期的运行维护，保障信息系统能够在相应的环境下正常运行，发挥最大价值。基于生命周期理论的企业信息系统风险模型如下图所示：

二、基于生命周期理论的企业信息系统风险因素分析

从企业信息系统生命周期理论的角度来看，企业信息系统在不同的生命阶段所面临的风险和挑战是截然不同的：

一是在企业信息系统规划阶段所面临的风险。企业信息系统在系统规划阶段主要有如下几个方面的风险：（1）系统立项风险，信息系统开发是一个长期的动态变化过程，往往需要投入大量的资金、物力和人力资源，同时开发周期也是非常长的，因此企业信息系统的规模、成本、进度安排、资源投入以及成本预算等都是无法进行精确的估算，从而使得企业信息系统在项目立项阶段存在着较大的风险。（2）领导风险，企业信息系统在规划的时候往往都是需要一些大领导进行牵头，一个重要的技术领导和领导对整个项目的规划对项目的成败有着至关重要的影响。（3）信息系统外界环境的影响，信息系统构建需要有一定稳定可观的外界政治环境、社会环境以及法律环境的支持，但是这些环境是不能人为控制的，给项目的规划进行带来潜在的环境风险。

二是在企业信息系统需求分析阶段所面临的风险。企业信息系统在需求分析规划阶段主要有如下几个方面的风险：（1）信息系统项目队伍的组建风险，信息系统开发一般都需要一支技术强硬、管理得到的团队，才能保障信息系统的顺利开发，如果项目队伍专业知识不深、管理错位等都将给信息系统的构建带来潜在的风险。（2）信息系统用户的风险，在信息系统开发的过程中，用户往往都需要将所有的信息传达给开发团队，同时项目团队也不可能准确无误地受到信息和理解信息，这就容易使得信息系统存在一定的缺陷，导致系统需求分析无法全方位地表现用户的需求。（3）现实脱离计划的风险，信息系统项目团队往往无法很好地把控用户的需求，脱离实际，最终可以导致信息系统的计划需求分析与实际需求脱轨。

三是在企业信息系统设计阶段所面临的风险。企业信息系统在系统设计阶段主要有如下几个方面的风险：（1）个人设计偏好引发用户需求偏离风险，企业信息系统在设计阶段如果与用户缺乏合理的沟通，系统设计团队往往会从自我偏好着手进行系统设计，很容易与用户需求偏离。（2）缺乏长远的设计眼光引发风险，信息系统设计人员往往只会考虑到用户的短期需求，没有从长远的视角出发进行设计，最终导致信息系统难以实现可持续的利用。（3）系统设计技术方面的风险，信息系统的设计规模大、技术复杂，技术的成熟变革给信息系统的设计带来一系列的技术风险。（4）信息系统说明书引发的风险，在系统设计的基础之上成稿说明书，如果没有充分理解用户的流程需求等，可能导致说明书不全面等问题。

四是在企业信息系统实施阶段所面临的风险。企业信息系统在系统实施阶段主要有如下几个方面的风险：（1）信息系统项目施工进度控制方面的风险，系统开发小组有时候花太多的时间写程序，却忽略了系统开发的进度把控。（2）信息系统质量控制风险，由于系统开发面临着不断变化的环境、用户需求以及技术变革等，这将给信息系统的质量带来严重的隐患。（3）信息系统程序开发风险。信息系统在开发过程之中没有使用面向对象的结构化模式开发，导致信息系统后期难以修改完善和运行维护。

五是在企业信息系统测试验收和后期维护阶段所面临的风险。企业信息系统测试验收的时候可能存在验收质量把控不到位的风险。企业信息系统在后期维护阶段主要有如下几个方面的风险：（1）信息系统在转换方面的风险，由于经费、时间以及技术方面的限制，导致信息系统以及相关数据转换困境，最终不利于信息系统的良性循环运行。（2）信息安全风险，信息系统在运转过程中会引发信息安全性和准确性等方面的风险。（3）信息系统导致企业流程出现一定的风险，信息系统在企业管理中植入必然会引起企业内部一系列的流程重组，可能会带来人员抵制、流程重组不合理以及信息系统无法适应流程等方面的问题。

三、基于生命周期理论的企业信息系统风险管理政策建议

1.树立企业信息系统风险防范的意识

在任何系统中风险都是客观存在的，因此企业在进行信息系统构建的时候需要全员树立信息系统风险防范的意识。首先企业的管理层应该对企业信息系统构建过程中的风险管理控制给予高度的重视，充分认识到在企业信息系统的不同生命周期阶段潜在的风险因素，并提前针对各种类型的风险做好应急预案准备，但信息系统风险因素超乎警戒范围的时候，及时采取相关措施将风险所带来的损失最小化。除此之外，企业信息系统的开发人员应该时刻树立强烈的风险防范意识，做好时刻预防潜在风险的准备，一旦出现任何风险事故都应该采用科学合理的措施对风险进行相应的引导和规避。

2.强化企业信息系统风险识别技术和水平

根据当前企业信息系统风险中的理论研究与实践研究，比较成熟并广泛应用的风险识别技术主要有头脑风暴法、SWOT风险分析法、因果分析法、情景分析法以及德尔菲法等，针对企业信息系统不同生命周期中的风险，可以综合采取上述风险识别方法对各类风险进行实时的识别，从而提升企业信息系统风险的综合识别能力。比如在企业信息系统规划的阶段，可以综合采用德尔菲法、头脑风暴法、SWOT风险分析法以及访谈法等方式对企业信息系统规划阶段潜在的领导风险、项目确定风险以及环境风险等进行科学合理的识别分析；在企业信息系统实施的阶段，可以综合采用头脑风暴法、影响因素分析法、文件审查法以及流程图分析法等对企业信息系统实施阶段潜在的进度把控风险、程序开发风险以及质量管控风险进行科学合理的识别分析。

3.制定科学合理的企业信息系统风险管理机制和策略

一般情况之下，往往可以使用如下几种类型的策略来应对企业信息系统风险：一是风险规避策略，指的是可以通过有针对性的计划制定和变更对企业信息系统风险发生的条件进行控制消除，从而将潜在的风险及时规避；二是风险降低的策略，指的是针对一些潜在的信息系统风险，采用相应的措施将企业信息系统风险损失最小化；三是风险转移策略，指的是通过合同或者法定约定的方式将企业信息系统风险转移给另一个单位；四是风险接受策略，指的是当企业信息系统风险所带来的损失小于风险防范成本的时候，可以使用风险接受策略减少负面影响。因此在企业信息系统风险对应策略之中，需要根据不同生命周期中的不同类型风险，制定科学合理的企业信息系统风险管理机制和策略，保障信息系统价值最大化。

4.基于生命周期理论实行全过程的风险管理控制理念

企业信息系统风险控制管理需要从生命周期理论出发做好全过程的风险控制：一是在信息系统规划阶段需要明确系统目标，做好资源和领导参与，综合分析系统规划的外界环境，保障信息系统在良好的环境和合理的目标定位范围内进行规划设计；二是在信息系统需求分析的阶段，争取各种类型人员的参与，充分理解用户的需求，保障信息系统需求分析与实际、用户需求无缝对接；三是在信息系统设计阶段应该实现设计小组与用户的良性沟通，做好技术及时跟踪、客观系统设计等方面的规范要求；四是在信息系统实施过程中规范技术采购流程、系统开发人员技术保障，有效控制信息系统的质量和技术方面的风险；五是在信息系统后期维护过程中重视用户技术和维护培训、明确岗位职责和系统使用说明等工作，保障信息系统在后期的运行维护中有效防范安全风险、流程重组风险等。

四、基于生命周期理论的企业信息系统风险管理案例分析

1.A企业概况

A企业作为一家民营企业集团，为家电行业中的领头羊，在快速发展过程中面临着如下几个方面的问题：一是随着企业业务的快速发展，订单增加迅速，个性化的订单给库存、销售以及生产等各个方面带来了多种压力；其次，生产产量的快速攀升对生产的准确度和速度提出了越来越高的要求；三是随着企业规模的日益扩大，管理层级增加，管理难度加大；四是绩效考核在大规模企业之下难以准确到位。针对这些问题，A企业选择了符合社会潮流和自身发展的信息化道路，投资构建了集团信息管理系统，实现整个公司在管理层、生产层以及销售层的信息化管理。

2.基于生命周期理论的A企业信息系统风险管理实践

在生命周期理论指导之下，面对A企业信息系统可能存在的风险，制定相应的风险管理计划：制定信息系统项目实施计划——项目状态报告——项目例会——问题跟踪——技术监督管控——文档管理和审查等。将信息系统风险监督贯穿于整个项目的实施过程，从信息系统规划、需求分析、系统设计、系统实行以及后期的维护阶段都有相对应的风险管理机制，并根据实际情况进行实时的调整，确认各个阶段风险管理的有效进展。A企业成功的ERP实施项目和有效的风险控制，给企业带来了良好的企业运营和利润回报，进一步提升了A企业的综合竞争力。

参考文献：

[1]吴绍艳，汪传雷. 基于生命周期的农机企业危机信息管理研究[J].中国农机化，2010，（03）：153-154.

[2]李建芳. 基于生命周期理论的企业内部控制体系建设[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，（10）：18-19.

[3]靳志军. 基于生命周期理论的房地产项目开发风险管理研究[D].河北工业大学，2010.

篇4

［关键词］高中政治；哲学；生命教育

高中阶段是一个人从未成年人向成年人转变的关键时期，在高中政治哲学课中，对学生开展生命教育，能使他们正确理解生命的价值和意义，并不断提升自我和完善自我。因此，笔者在高中政治哲学课中，注重探索生命教育开展的途径。

一、挖掘教材中的生命教育资源

高中哲学与生活教材的特点是紧扣社会生活。作为教师，应充分挖掘教材中的生命教育资源，紧扣学生的生活来开展教学，这样才能通过生命教育来促进学生对教材知识的理解与把握。教师应立足于学生的现实生活经验来展开生命教育，将理论知识和社会生活、理论逻辑和生活逻辑有机结合，从而对学生开展系统的生命教育，使学生学会生活、珍惜生命。如在讲授《世界的物质性》的时候，教师可以借这节课的知识点向学生开展生命教育，根据生命起源的物质性，引导学生体会生命的神圣和可贵。生命是在几亿分之一的偶然机会中诞生的，所以人应怀着感恩之心来对待生命。同时借此引导学生深入思考生命的价值和意义：既然生命是有限和短暂的，那么人应该对自己的生命负责任，树立理想和人生的奋斗目标，活出人生的价值和最大意义。教师还可以有效利用教材资源，向学生开展关于如何经营人生，为人生目标奋斗的生命教育。如在教学《认识运动　把握规律》（人教版生活与哲学）这节课的时候，教师可根据教材中“事物都是运动的，运动都是有规律的”这个知识点，告诉学生任何事物都是有运动规律的，只有遵循客观规律，才可能获得成功。这样学生才会懂得尊重生命规律，学会挖掘生命潜能和提高生活质量，做一个对生命有责任感的人。

二、借用名言警句开展生命教育

古今中外流传着许多名言警句，它们是先人智慧和思想的结晶，部分名言警句蕴藏着先人对生命活动的体验，所以是很好的生命教育资源。读这些名言警句，能给人思想上的启迪、心灵上的震撼。高中政治教师应该在哲学课上有效利用这些名言警句开展生命教育，这样不仅能充实哲学课上的生命教育资源，也能达到提升生命教育高度的效果。如在讲述《唯物辩证法的实质与核心》（人教版生活与哲学）这节课的时候，教师可以借西汉历史学家司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来讲述“生与死”这对矛盾，并借此教育学生树立正确的生死观念，学会选择正确的人生道路。同时还可以借用苏轼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、孟子“生于忧患，死于安乐”、柏拉图“人没有思想，如同形尸走肉”等来向学生讲述如何辩证看待生命中的安乐与忧患、生与死。从而引导学生学会正确看待生命中的生与死，以及生命的脆弱、有限和无常，理解人生的意义和价值，并使学生意识到，身体除了物质需要之外，还应该有精神需要。通过这些教育，引导学生努力学习，在生活中不断丰富自己的人生内涵，追求高层次的精神享受等。这是很好的生命教育开展方式。教师还可以借用名言警句来教会学生生活智慧。如在教学《唯物辩证法的发展观》（人教版生活与哲学）这节课的时候，为了让学生认识到事物发展的曲折性，教师可以讲述“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句古诗，让学生认识到人生发展道路不是一帆风顺的，只有坚定走曲折道路的信心，才能到达成功的彼岸，从而培养学生乐观、自信、坚强的品质。这也是生命教育开展的一种很好方式。

三、运用多媒体技术开展生命教育

篇5

学习状态是一种意识层面的状态,是与文化相关联的社会意识品质,那么关于充满激情的励志英语名言有哪些呢?下面是小编为您整理的充满激情的励志英语名言，希望对您有所帮助!

充满激情的励志英语名言【精选篇】1.It

is the first step that costs.万事开头难。

2.All

that you do, do with your might; things done by halves are never done right.做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。

3.Ideal

is the beacon.Without ideal , there is no secure direction ; without direction , there is no life .( Leo Tolstoy , Russian writer)理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。

4.I

succeeded because I willed it; I never hesitated.我成功是因为有决心，从不犹豫。

5.Every

man is best know to himself.自己最了解自己。

6.No

matter how bad your heart has been broken, the world doesn’t stop for your grief.The sun comes right back up the next day.不管你有多痛苦，这个世界都不会为你停止转动。太阳依旧照样升起。

7.The

people who get on in this world are the people who get up and look for circumstances they want, and if they cannot find them, make them.(Bernara Shaw)在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。

8.Labour

is often the father of pleasure.勤劳常为快乐之源。

9.Never

underestimate your power to change yourself!永远不要低估你改变自我的能力!

10.Every

noble work is at first impossible.每一个伟大的工程最初看起来都是不可能做到的!

11.Whatever

happens, happens for a reason.任何事情的发生都有原因的。

12.Winners

do what losers don't want to do.胜利者做失败者不愿意做的事!

13.Happiness

is a way station between too much and too little.幸福是太多和太少之间的一站。

14.Don't

part with your illusions .When they are gone you may still exist , but you have ceased to live.(Mark Twain , American writer)不要放弃你的幻想。当幻想没有了以后，你还可以生存，但是你虽生犹死。

15.You

cannot improve your past, but you can improve your future.Once time is wasted, life is wasted.你不能改变你的过去，但你可以让你的未来变得更美好。一旦时间浪费了，生命就浪费了。

充满激情的励志英语名言【热门篇】1.Energy

and persistence conquer all things.(Benjamin Franklin)能量加毅力可以征服一切。

2.Try

not to become a man of success but rather try to become a man of value.( A.Einstein)不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。

3.Truth

and roses have thorns about them.真理和玫瑰，身旁都有刺。

4.The

brave and the wise can both pity and excuse,when cowards and fools shew no mercy.勇者和智者均有同情谅解之心，而懦夫和愚者则毫无怜悯之。

5.Calamity

and prisperity are the touchstones of integrity.不幸与幸运都是正直的试金石。

6.Who

judges best of a man,his enemies or himself?谁能最恰当地评价一个人，他的敌人还是他自己?

7.All

things are difficult before they are easy.万事开头难。

8.Cunning

proceeds from want of capacity.狡诈出自于能力的缺乏。

9.You

may be too cunning for one,but not for all.蒙骗得了一人，但蒙骗不了所有的人。

10.Where

there is life, there is hope.留得青山在，不怕没柴少。

11.Clean

your finger,before you point at my spots.先洗浄你的手指，再指出我的污迹。

12.He

that can bear a reproof,and mend by it,if he is not wise,is in a fair way of being so.能承受责备并据此改过者，若不算是智者，也距之不远。

13.Keep

conscience clear,then never fear.问心无愧，永无畏惧。

14.Equivocation

is first cousin to a lie.含糊其词是谎话的近亲。

15.A

great talker is a great liar.最会夸夸其谈的人也最会说谎。

充满激情的励志英语名言【经典篇】1.When

you're good to others,you are best to yourself.善待他人，即是最善待自己。

2.What

is serving God?'Tis doing good to man.什么才算是为上帝奉献?即对人行善。

3.A

quite conscience sleeps in thunder,but rest and guilt live far adunder.平静的良心能在雷声中入睡，而安宁和负罪则无法毗邻。

4.There

is no man so bad,but he secretly respects the good.再坏的人都会暗自敬重好人。

5.A

true great man will neither trample on a worm,nor sneak to an emperpor.真正的伟人既不大肆践踏小人物，也不会在皇帝面前奴顔卑膝。

6.Do

me the favour to deny me at once.立即把我拒绝，以此给我恩惠。

7.You

may be more happy than pinces,if you will be more virtuous.如果你能多做善事，你会比王子还要幸福。

8.Who

has deceiv'd thee so oft as thy self?欺骗你的莫过于自己。

9.Nothing

so popular as goodness.最的欢迎的是善行。

10.The

excellency of hogs is fatness,of men virtue.猪的优点在于肥壮，人的优点在于美德。

11.Don't

throw stones at your neightbours,if your own windows are glass.假如你家的窗户是玻璃做的，别用石头打你的邻居。

12.The

good seaman is known in bad weather.惊涛骇浪，方显英雄本色。

13.Keep

flax from fire,youth from gaming.亚麻远离火苗，青年远离赌博。

14.The

sun never repents of the good he does,nor does he ever demand a recompence.太阳绝不为它所做的善事后悔，也从不指望任何报酬。

15.The

sting of a reproach,is the truth of it.指责带给你刺痛，正是它的忠实之处。

16.Virtue

and happiness are mother and daugher.美德和幸福犹如母女。

17.TAll

mankind are beholden to him that is kind to the good.行善者，人人铭记之。

18.It's

the easiest thing in the world for a man to deceive himself.自欺是世上最易之事。

19.An

old man in a house is a good sign.家中有老是一个好迹象。

20.Beware,beware!he'll

篇6

“骄傲使人落后，谦虚使人进步”、“胜不骄，败不馁”......这么多的关于骄傲与谦虚的名言警句，无非是想让我们像竹子一样，默默无闻、无私奉献，但也不能为自己作出的一点点成绩而骄傲，要谦虚。

然而，骄傲与谦虚则是一对冤家，水火不容。一天，骄傲穿着一身华丽的服装，走在大街上，昂首挺胸，还哼着小曲。他想让所有的人都对他刮目相看，对他作出的成绩感到无比的羡慕。

走着走着，见到路旁正在专心致志看书的谦虚。谦虚穿着一身极普通的衣服，和骄傲的衣服形成了鲜明的对比。

骄傲用蔑视的眼光瞟了他一眼，然后得意洋洋地说：“谦虚你还在看书啊！你看看我，我作出的成绩多高啊！别人都在羡慕我哩！你看看你，整天就知道看书，从来不为自己作出的成绩而感到自豪！真是搞不懂你这个怪人”。

谦虚望了他一眼，什么也没说，又开始聚精会神地看书了。

骄傲觉得他在蔑视自己，瞧不起自己的成绩，就大声地吼道：“你有什么了不起，不就是爱看书嘛，有什么值得得意的，迟早会变成个书呆子”。

谦虚说：“你太骄傲了，自己哪怕作出一点点成绩也拿出来炫耀，从不懂得什么是谦虚，你的虚荣心太强了”。

篇7

这次活动以给母亲唱一首歌为主要内容，引导同学们展现自我，积极发扬团队精神，积极为班级做贡献，为5班以后的发展贡献自己的力量。

现将具体内容向团委汇报如下：

一、活动流程：

1、全体同学一起唱团歌。

2、由主持人带领同学们回忆关于母亲的词汇、名言及歌曲。

提示词汇：母爱无言、大爱无疆、温暖、温馨、无私、母爱似海、含辛茹苦、任劳任怨 、勤勤恳恳、恩深情重、曾母投杼、恩逾慈母、孟母三迁、恩重如山、和蔼、亲切、坚强、勤劳、朴实、慈祥、温柔、慈爱、祥和 。

提示名言：

1)冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。

2)老舍说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。

3)世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。(高尔基)

在院长安排下，大家很快投入了劳动，团员的主要的任务主要是把老人房间里的窗户檫干净。托老院总共有四层楼，每层分配9到10个人之后大家就开始动手了，望着打扫过的洁净的房间，大家都很高兴，有些老人见到我们很高兴，可能是平时太寂寞了，不停地在一旁和我们说话，可是老人大多数都不会说普通话，方言话我们都听的更亲切，我们的微笑也慰济了老人们寂寞的心灵。。。

5月20日“全国助残日”当天，陵水县残联会同陵水县卫生局、民政局、妇联、团县委和医疗等部门，在陵水县椰林镇街道设点开展了第二十二次“全国助残日”宣传活动。向广大群众宣传有关残疾人的法律、法规、劳动就业、维权、康复等方面知识，接受残疾人咨询，并为残疾人及过往群众义诊200余人(次)，为120余人(次)提供咨询服务，发放宣传资料1600余份。

4)母爱是一种巨大的火焰。 (罗曼罗兰)

这次活动起到了预想的成果，同学们深深感受到了母爱，并且会在日后的生活中做出表现。整个班级在这次活动中产生了共鸣，拉近了同学之间的感情，为班级的发展打下良好基础。

5)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

6)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

7)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。(纪伯伦)

8)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

9)成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。(郑振铎)

10)母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。(邓肯)

提示歌曲：《烛光里的妈妈》《妈妈我爱你》《懂你》《母亲》《听妈妈的话》《世上只有妈妈好》。

3、由主持人带领同学们回忆母亲做的最让自己感动的事，采取提问的方式。

4、诗朗诵：《母别子》唐.白居易，《慈母爱》元.杨维桢，《游子吟》孟郊

5、以图片的形式带领同学们回忆汶川地震中关于母爱的感人故事。

6、班里每位同学拨通自己母亲的电话，随着背景音乐一起唱《懂你》(满文军)。

7、由团支书总结此次活动

二、活动自我评估：

总体来说，这次活动还是比较成功的。首先，准备充分。班委提前一周策划，并开展部分工作，比如，生活委提前租借音响。其次，分工明确。团支书总领此次活动，生活委负责音响工作，纪检委负责会场的秩序和卫生工作，文娱委负责黑板的布置以及节目工作。正是由于班委之间团结一心，才使得这次活动顺利进行，没有出现大的失误，由此可见，护理5班是一个团结向上的班集体。在成功的背后，我们也认真反省思考我们的不足。比如，在活动接近的部分，场面稍显混乱，大部分同学被母爱的伟大深深感动落泪，同学们情绪波动较大，班委预料不足，没能很好地控制现场气氛。

三、活动成效及意义：

在活动期间，各社区的图书阅览室免费向社区居民开放，提供保护耳朵的相关保健书籍共20余册，供居民们阅读，同时社区的电脑活动室免费为居民提供上网查询相关保健知识，增强了居民对听力损伤的防治及康复知识。

篇8

2、分角色朗读，背诵自己喜欢的段落。

3、理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得"人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人"的道理。

4、学习作者主次分明、借物喻理的表达方式。

教学重点：

理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点：

如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。

课堂实录

师：同学们，喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物？

“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”

生：花生

师：（出示花生的投影片）花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。

师：（板书：19．落花生）

生：齐读课题。

评析：陶行知说：“创造始于问题”，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。教者引用猜谜语，营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。

师：自由选择你喜欢的方式读课文，思考课文围绕题目写了哪些内容？

生：全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，

师：板书：种花生——收花生——尝花生——议花生

师：一家人是怎样议论花生的好处的？

生：姐姐说它味美；

生：哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃。

生：父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。

师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？

生：两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次告诉我们做人的道理。

师：板书：花生——桃子、石榴、苹果

师：齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的？

生：父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。

师：回答得真好。该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处？

生：我认为应该抓住“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”这些关键词语；

生：我认为还应该抓住“矮矮地长在地上”。

师：板书：埋在地里、高高地挂在枝上

师：谁愿意来读一读？

生：抽一生读

师：你认为他读得怎样？

生：我认为他抓住了关键词语来读。

生：我认为他读得很有感情，读得很流畅。

生：他读出了桃子、石榴、苹果那种炫耀自己的语气。

生：（齐声说）想。

师：好，让我们一起来有感情的朗读。

生：有感情的朗读。

评析：读，是语文实践活动中最重要的一环。教者在教学活动中，不但做到了在做上教，还做到了学生在做上学。让学生抓住关键词去读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中品味，在读中生情，在读中培养语感。

师：桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？

生：我体会到花生默默奉献的精神；

生：我体会到花生无私奉献的精神；

生：我体会到花生不求名利，朴实无华的精神；

师：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？用——勾划出来。谁来读读父亲的第二次议论？

生：一生读。

生：父亲借花生教育孩子做一个对别人有用的人；

生：父亲借花生教育孩子做一个不求名利、默默奉献的人；

师：作者“我”怎样理解父亲的话？在文中用～勾划出来

生：“我”认为人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

师：你怎样理解作者的话？结合实际，举例说明。

生：有些人，你看他仪表堂堂，可是他却没有什么本事；

生：有一次，我在街上看见一位非常漂亮的阿姨，边走边吃香蕉，吃完香蕉就把皮扔在大街上，如果把过路的老大爷、老奶奶摔到了，怎么办？

生：有些人，虽然长得很丑，可是他很乐于助人。

生：我的邻居是个清洁工，他每天天没亮就开始打扫卫生，我觉得他就是一个有用的人。

师：其实，我们的身边像那位普通的清洁工一样，在平凡的工作岗位上默默奉献的人有很多，他们就是落花生那样的人。

师：在我们身边有没有像落花生那样的人呢？举例说明。

生：有，老师为了学生在工作上默默奉献

生：清洁工，为了一方的清洁，宁愿牺牲自己的青春。

生：蜡烛是伟大的，牺牲了自己的身体给我们带来光明。

生：春蚕，为了让人们穿上华丽的衣裳，到死都还在吐丝。

生：太阳，因为你无私地奉献光和热，所以大地才一片生机昂然、万紫千红。

师：大家说得真棒，在我们的身边像落花生那样的人和事很多很多，只要你做一个有心人。

评析：《新课程标准》中指出：教学要贴近学生生活实际。陶行知先生也说：“生活就是教育，在生活里找教育，为生活而教育。”教者善于启发、诱导，在语文和生活之间架起一座彩虹，让语文走向生活，让生活走向语文。

师：这篇课文，从种花生到收花生、尝花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？从尝花生到议花生，经历了多少时间，在课文中占了多少篇幅？作者为什么这样安排？

生：作者这样安排的目的是为了强调我们应该做像落花生那样的人；

生：课文重点写议花生，目的在于告诉我们做人的道理。

师：这篇课文的重点是议花生，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心，其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。

师：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。

评析：著名的教育家陶行知说：“先生的职责不在于教，而在于教学生学。”教学有法，贵在授法。教者充分得挖掘了教材的内涵，巧妙地把课文的阅读与写作的指导有机地结合起来了，让阅读更好地为写作服务。

师：学了这篇课文，你想说点什么？把你的想法写下来，在小组内交流。

师：谁愿意毛遂自荐？

生：我想说：“我要向花生学习”。

生：做人不能光看外表，要看他是否有用；

生：不是有一句名言：“用珠宝装扮自己，不如用知识装扮自己” ，我觉得说得真好。

生：我又学会了重点突出、主次分明和借物喻理两种写作方法，我想我的作文能力会更好。

生：我认为父亲的话有些不对，桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，并不是炫耀自己，而是它们的生长特点。

生：老师，你不是说现在的社会是竞争的时代，它需要敢于展示自己才华的人吗？难道像桃子、石榴、苹果敢于展示自己才华，错了吗？

师：你们提得真好，的确现在的社会需要敢于展示自己才华的人，桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，并不是炫耀自己，而是它们的生长特点。但父亲为什么要这样说呢？这里父亲只是打个比喻，作个对比，诣在强调花生默默奉献的精神。当然，任何比喻都是跛脚的。

篇9

1、扬黄牛精神，做平凡工作。

2、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

3、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

4、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

5、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

10、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

11、教师要融于师生的相互理解中。

12、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

13、坚持启发式，避免注入式。

14、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

16、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

17、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

18、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

19、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

20、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

22、视责任为美德。

23、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

25、教书育人，功德无量。

26、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

27、心灵塑造的最佳工程师。

28、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

29、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

30、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

31、师德是一面镜子。

32、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

33、想让生命辉煌，就别浪费青春。

34、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

35、捧着一颗心，不带半根草去。

36、天荒地老，教师的童心不泯。

37、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

38、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

41、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

42、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

43、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

44、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

45、把一切知识教给一切人。

46、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

47、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

48、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

49、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

50、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

51、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

52、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

53、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

54、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

55、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

56、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

57、习于智长，优与心成。

58、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

59、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

60、教师就是要敬业爱生。

61、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

62、职业道德是做人之本，为师之本。

63、收集关于教师名言警句大全：对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

64、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

65、以德感人，为人师表。

66、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

67、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

68、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

69、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

70、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

71、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

72、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

73、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

74、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

75、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

76、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

77、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

78、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

79、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

80、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

81、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

82、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

83、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

84、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

85、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

86、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

87、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

88、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

89、太阳下最光辉的职业是教师。

90、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

91、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

92、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

93、慈父+慈母=教师。

94、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

95、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

96、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

97、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

98、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

99、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

100、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

101、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

102、怎样的老师造就了怎样的学生。

103、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

104、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

105、每一个学生都是好学生。

106、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

107、心灵的沟通胜于知识传递。()

108、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

篇10

然而，步入晚年的爱因斯坦，却将悬挂了大半辈子、激励他在科学领域取得巨大成就的两位领路人的画像给换掉了，取而代之的是另外两个人的画像。一位是“印度圣雄”甘地，他是现代印度的国父，他的“非暴力”的哲学思想，不仅引领印度人民脱离英国的殖民统治，实现了国家独立，更在世界范围内推动了争取和平变革的国际运动。另一位是“非洲圣人”史怀哲，他终身致力于为穷困的非洲人民奉献爱心。当被问及为什么用两位伟大的人道主义者替代两位伟大的科学家作为他晚年的偶像时，爱因斯坦回答说：“年轻时应该追求成功，而年老时，就应该谋求服务。”如同他的两位晚年偶像一样，晚年的爱因斯坦开始关注人类的前途，即使到了生命的最后阶段，他仍不顾年老体弱，积极参加反对核战争、保卫世界和平等社会活动，并在弥留之际签署了著名的反对战争的《罗素——爱因斯坦宣言》。像他的偶像一样，老年爱因斯坦也成了一位绝对的人道主义者。

爱因斯坦曾经说过这样一句名言：“只有为他人而活着的一生，才是有价值的一生。”这句话可谓是爱因斯坦一生最恰当、最贴切的注解。他紧紧追随着偶像的步伐，无论是年轻时追求科学上的成功还是晚年时为世人谋求服务，他的一生都在为他人而活着，毫无疑问，他的一生是令人敬重、充满价值的一生。

（选自2012年8月3日《讽刺与幽默》）

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