水果娃娃范文

导语：如何才能写好一篇水果娃娃，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上课了上课了，这节班队课，徐老师让我们把各自带的水果拿出来，亲切地说：“仔细观察它们的形状，尝尝它们的味道。”我们很快地拿出了水果。有好多各种各样的水果，有苹果、橘子、石榴、火龙果……多可爱的水果娃娃呀！我带了火龙果和石榴，火龙果是椭圆形的，它的“身体”上有一层层像龙身上的鳞片，味道也酸酸甜甜的，真好吃！

石榴也不落后，我一剥开它，它就咧开了小嘴，仔细看看果肉里还有白白胖胖的“小娃娃”呢！味道甜甜的非常好吃！

我爱水果娃娃！

杭州余杭镇大禹小学（余杭二小）二年级:蔡蕙羽

篇2

黄　磊

再普通的商品，只要你懂得深挖，只要你会挖掘财路，就一定可以更多地收获财富。胡彩婷从跟水果较劲的过程中，发掘出了更广阔的财路。

胡彩婷是湖北利川一个普通的打工妹，因为老板就是不付工钱，她实在忍无可忍了，决定自己做老板。没本钱，能够想到的只有先摆摊卖水果。可市场上像她这样的至少有十来家，大家在这一小块地方争饭吃，一个月下来，胡彩婷不但没赚到一分钱，还赔了200多元。

胡彩婷知道，如果和同行一样，总是盘算卖哪种水果挣钱，她早晚会赔个精光。一次她去武汉时看到了“奇迹”：一个又红又大的苹果，放进榨汁机，转眼就变成一杯苹果汁，5毛钱转眼变成了1．5元，现榨现卖，生意出奇的好。她毫不犹豫地买了一杯。一尝，味道确实不错，比一口一口地吃苹果爽多了，而且还能解渴。她再往深一算，利润翻两番，多大的赚头啊!想到自己老家利川是小地方，目前还没有做这个的，摆摊不赚钱，换一种方式，把水果榨成汁卖呢?至此，她走上了深加工的增值路，不再简单地卖水果。

当然，胡彩婷做生意还是花了不少心思的，她与榨果汁的同行不同，紧盯当地市场定策略。

第一，定价策略不同。利川穷，没法跟省城比，鲜果汁一杯1元，正巧能接受。果然，招牌一出，吸引了不少路人。山区的人都不知道水果还能榨成汁喝，感到很稀奇，纷纷你一杯我一杯地品尝。晚上收摊一算账，竟然赚了230元。

第二，销售策略不同。胡彩婷没有像同行那样，摆个摊子等客上门，而是每天拖着榨汁机走村串巷做生意。变坐商为行商，完全是因为当地消费水平低，接受新鲜事物慢，所以要求销售的主动性必须强。不到半年，她就赚了2万元。

第三，文化品味不同。以前与她一起摆摊的同行见榨汁赚钱纷纷跟风。利川的市场就这么大，怎么才能甩掉同行，突出重围呢?一天，她看到一则报道，成都街头的果汁吧，卖天然绿色饮料，很受市民们欢迎。她灵机一动：自己何不也办个果汁吧呢?比同行的规模大，而且整洁卫生。最主要的是，“吧文化”带有浓郁的时尚气息，迎合她的客户群――年轻人的消费心理。

胡彩婷赶紧拿出全部积蓄，在人流量最大的地方――电影院旁租了个小门面。布置清新淡雅，又添了几台榨汁机，开起果汁吧。“吧”一向都是大都市的“专利”，现在却出现在这个山区小城里，稀奇！从那路过的人都要进去喝一杯，并把到果汁吧喝一杯饮料当成时尚。她的生意又火了。

第四，经营规模不同。看她赚钱了，同行也开起了果汁吧，又一次抢了她的生意。她决定大规模生产，在降低生产成本的前提降价，把同行甩在后面。

如何才能降低成本呢?利川盛产水果，胡彩婷就到果农家考察。此时，正好长次郎梨上市，这种梨味道鲜美、皮薄、价格便宜。胡彩婷决定大量收购。

鲜果榨汁最大的问题就是保鲜，胡彩婷开始琢磨饮料的保鲜方法。起初，她采用乡下人的土方法，放入少量的防腐剂，但效果不好。最后，胡彩婷打听到有家研究所传授这种技术。于是，她专程赶到那学习，终于弄懂了饮料的保鲜和包装技术。

第五，与果汁厂的同行不同：产品畅销全国。保鲜和包装技术一掌握，胡彩婷又下了一个决心，“办果汁厂”！同行只生产果汁，她开发的是新型饮料。除了生产鲜果汁，还在果汁里加上魔芋、醋等配料，增加了减肥、开胃功能，成功地开发出了魔芋汁、醋梨汁和刺梨汁等十几种新型饮料。同行们开拓外埠市场，只追求铺货率。她不，她打破常规消费习惯，专攻不分淡旺季的南方大城市。外埠市场定在哪?胡彩婷想到了海南。那里长年高温，卖饮料不分淡旺季，需求量大。当地一进入淡季，她就带着几个销售员奔赴海南。看到人手一瓶饮料的景象，胡彩婷看到了一个“大金矿”。同行们只是死盯商场、超市等常规渠道。胡彩婷单独组织销售队伍，拓展专业渠道，开拓旅游景点渠道。海南游客多、饮料需求大，她进驻海南时，直奔旅游景点，并把价格压到最低。果然，销售量大增，还做成一笔300万元的出口生意。

就是这种利用水果不断深挖市场的方法，胡彩婷已经成为了一个百万富翁，而且从与众不同中尝到甜头的她，还在一直挖掘财路。

徐晓恩巧赚锟饨钱

胡小霞

馄饨是再普通不过的大众食品，但是徐晓恩却变着花样地做着她的馄饨生意，而且还将这种普通的食品做出了新意。

徐晓恩原是南阳市金属材料公司一名普通女工。7年前，26岁时她从公司下岗了。只有高中文化程度的她在此后的3年中，当过营业员、办过儿童游乐场、开过冷饮店，但都没有成功。无奈之下她想到自己平时在家最擅长做馄饨，于是决定开家馄饨店。

在她的“巧味馄饨馆”刚刚开张时，店中只有3个品种――大肉馄饨，鸡肉馄饨和羊肉馄饨。品种单一，上门的食客很容易就会产生厌倦，徐晓恩希望做长远的生意，于是她开始想着法儿地增添品种。

既然店名叫“巧味馄饨”，就应该从“巧味”上着手，增添更多的口味，让馄饨这种大众食品呈现出不同的花样来。馄饨能做出多少花样呢?徐晓恩决定先从口味和馅料下手。毕竟食客首先在意的就是馄饨的滋味，只有口味增多了，味道鲜美了，才能吸引更多的顾客。她买来虾仁、时令蔬菜、海鲜等原料，在家里试着做成虾仁馄饨、海鲜馄饨、菠菜馄饨、茴香鲜肉馄饨等数十个品种，先叫亲戚、邻居逐一进行品尝评价，然后在此基础上继续调制，直到大家都觉得满意，才正式逐一推出。

如此一来，店中品种一直不断增多，不但适合了不同人的不同口味，就是老顾客隔一段时间再来，又能够品尝到新的口味，她的馄饨馆生意自然很快就兴隆起来。

但是，馄饨没有太高的技术含量，很容易被跟风，徐晓恩意识到，她要做就一定要在馄饨上将生意做精。于是，紧接着第二步开始着手给馄饨分级。传统的馄饨都是一个等级．但是徐晓恩觉得这样不能满足不同阶层不同口味消费群体的需求，所以她就给馄饨分为高、中、低3个等次。等级不同的馄饨不仅仅是价格上的差异，而主要是做工。营养的区别。

一次，在超市看见一种菠菜面销路很好，她随即买了菠菜回去榨汁儿和面，做了系列“绿色馄饨”，很受大家欢迎。随后，她接连用西红柿做了“红色馄饨”，用玉米面做了“黄色馄饨”，用荞麦面做了“黑色馄饨”，用胡萝卜做了“橙色馄饨”，用葡萄汁做了“紫色馄饨”……这些被她美其名曰“七彩馄饨”。为了保证质量，她让父亲在农村老家收购上等的面粉，出高价让当地农民专门为她生产无公害的西红柿、玉米和胡萝卜等。此外，在专业营养师的指导下，她还制作出了富含维生素的“多维馄饨”和具备特殊营养的“滋补馄饨”。

此时徐晓恩的馄饨因为花样频出，在当地越来越有名气。可徐晓恩依然觉得开发得不够，很快她又打起了吃法上的主意。改变传统单一的馄饨吃法也成为徐晓恩的另一独创。如夏天推出“凉拌馄饨”，冬天推出“油炸馄饨”。此外，还有“高汤馄饨”、“滋补馄饨”、“火锅馄饨”等。徐晓恩的“巧味馄饨店”生意异常火爆，专门来店里品尝馄饨的顾客络绎不绝。不到半年，她就收回了投资。

“巧味馄饨馆”人气渐旺，不少人大老远慕名来品尝，嫌路远的食客就有牢骚。这牢骚又引发了徐晓恩的扩张计划，很快她就又开出了两家分店。过来参观学习的、求购批发的人络绎不绝。这些人中就有了想加盟经营的，一个下岗工最先找到她，他想打“巧味馄饨”的招牌自己学着开一家。外人加盟，这对她还是个新事物，没有心理准备更谈不上经验。自己也是下岗工，大家生活不易，她很愿意扶持，馄饨由她统一配送。

篇3

【关键字】水利水电，边坡开挖，支护技术

中图分类号： TV212 文献标识码： A 文章编号：

一．前言

边坡在矿山开采、交通运输、水利和国防等建设工程中十分常见，其稳定性对这些工程有着重要的影响。由于自然作用力和人类社会活动的影响，边坡发生失稳的事故时有发生，给国家和人民带来了巨大的损失，反之，边坡的合理设计支护又将给人们带来显著的效益。因此，边坡的稳定及其合理的开挖支护，己引起了人们极大的关注，国家和地方己经投入了很大的人力、物力和财力来进行这方面的研究。边坡工程所涉及的领域极其广泛，它和经济、数学、力学、地质、仪器测试、材料和结构等学科有着密切的联系，这些学科的发展将对其稳定性研究起到促进作用。在目前的水利工程建设过程中，由于受到各种地质条件的影响，使在建设水利工程的过程中遇到一些施工难题。其中边坡工程的稳定性就是重要的一个难题。因为它会直接影响到建成后的水利工程的运行状况，因此建筑施工过程中对边坡开挖技术控制的要求极高。

二．水利水电施工过程中边坡开挖前的准备

水利水电施工过程中边坡开挖技术控制的主要目的就是查明工程建设区内的边坡工程地质条件，并对其进行分析。同时还要分析有可能对边坡的稳定性运行产生影响的因素，做到在评价边坡目前的地质状况的基础上，还应分析预测边坡地质有可能发生的变化，从而为水利工程的边坡设计和施工提供强有力的地质依据，保证水利工程建设的开展和建后工程的运行安全。对水利边坡工程高边坡开挖技术来说，开挖前应做到：

1、对水利工程中组成边坡的岩性、软弱夹层的分布、性状和成因进行勘察。

2、对水利工程所涉及到的沟、谷进行地质形态、对称情况、切割深度等方面的调查，勘察水利工程的自然边坡的高度、坡度和坡形。

3、对水利工程中边坡工程所在的区域进行水文、气象的高边坡开挖技术，勘察边坡工程所涉及到的地下水的类型及补排情况，同时对边坡工程中的岩体渗透性和水文地质结构进行高边坡开挖技术与分析。

4、做好危险源辨识及应对措施。

5、明确切实可行的施工方法和工艺，投入满足施工要求的设备和机械。

6、对水利工程中边坡工程的岩体进行物理力学特性的测试，研究物理力学特性对边坡稳定性运行的影响情况。

7、对水利工程中边坡的岩体裂隙的分布及特征进行勘察分析，并勘察边坡工程中，岩层的风化与风化带的情况。

8、对机械伤害、爆破伤害、坍塌和滑坡要有足够的预防措施。

9、对水利工程中，影响边坡工程稳定性的岩层结构分布、性状、产状进行勘察，并进行必要的计算，同时还应对各岩层的组合情况进行分析，预测边坡工程有可能存在的不稳定因素。

三．边坡开挖和支护的施工程序

1、边坡开挖的施工程序

使用由上而下分层的方式进行边坡开挖，在开挖每一层的过程中，沿上、下游的方向分成了三个施工区，每个施工区都是由外向里分块推进，每块的面积约为30m x20m，每个区块都是根据开挖施工工序进行平行流水作业。

2、边坡支护的施工程序

随边坡下挖由上自下分层进行支护施工，紧跟着开挖工作面进行浅层支护，相对浅层支护，深层支护滞后一级马道。施工程序是：喷混凝土，锚杆束，排水孔，锚索。

四．水利水电工程中边坡支护施工的技术

1、深层支护

使用导向仪对锚素钻孔进行斜度控制，及时纠偏和测斜，使用轻型锚固钻机如XYZ-90或全液压锚固钻机等对锚索钻孔。使用灌浆对地质条件比较差的地方进行固壁。待编锚平台编制成束后把钢绞线绑扎牢固，而且和钢管导向帽的连接要稳固。下锚在探测锚索孔孔道合格后进行，要防止在下锚过程中整体扭转锚索体或使锚索体受到损坏，使用3SNS高压灌浆泵进行灌浆，使用溜槽入仓锚墩混凝土，待锚墩混凝土的强度达到设计要求后进行锚索张拉，油表采用YDC50-200型千斤顶对单根钢绞线进行对称循环张拉，根据设计值的90％控制初期张拉力，按照锚索的监测数据进行分析，以确定是否需要补偿张拉，锚素封锚最后进行。

2、浅层支护

边坡浅层支护的项目主要包括排水孔、锚杆束及喷混凝土等。

（一）使用XZ-30型钻机或QZJ100D(100B)潜孔钻机在边坡排架上进行排水孔钻孔，完成钻设后，及时进行清孔和安装。待钻孔到富水层后安装滤管。

(二)使用XZ-30钻机或全液压钻机进行锚杆束钻孔。采用开挖形成的施工平台进行全液压钻机造孔施工，可以高效、快速的进行钻孔施工。待完成排架搭设后，采用XZ-30钻机对边坡上部的孔位进行造孔。安装锚杆束的施工：使用后插杆先注浆的方式对岩层较完整的部位进行施工；使用后注浆先插杆的方式对岩层易塌孔、较破碎的部位进行施工。

（三）使用干喷法喷混凝土，通过滑道系统把水泥和骨料运到工作面。受喷面和混凝土喷射机的喷嘴要垂直，而且喷嘴要稍微偏向喷射的地方，且倾斜角不可大于l0度。

五．边坡开挖后的稳定性分析评价

边坡工程的稳定性对水利工程来说至关重要，因为它直接影响到建成后的水利工程的使用情况，因此对水利工程中高边坡工程的稳定性进行分析评价是非常有必要的。

1、对水利高边坡工程稳定性分析，主要包括几个方面：

（一）分析水利高边坡工程岩土体结构、性状等，从而明确边坡工程有可能出现的变形模式与边界条件。

（二）分析水利高边坡工程稳定性的影响因素，主要包括环境因素和工程因素，从而分析判断边坡工程可能的破坏模式及边界条件。

（三）分析水利高边坡工程选择岩体的物理力学特性，选择适当地分析方法，真实的分析计算出边坡工程地质中各岩体的物理力学参数。

（四）分析水利高边坡工程潜在的不稳定因素，根据综合评价，对高边坡工程的地质破坏提出治理措施。

2、对水利高边坡工程稳定性进行评价时，既要有定性评价，也要有定量评价。本文在此只对水利边坡工程稳定性评价中定性评价方法进行简单的介绍。其主要有：边坡地质类比评价、边坡地质变形判断评价、边坡的坡率允许值评价和边坡的极射赤平投影评价。

（一）高边坡地质类比评价

高边坡地质类比评价是将边坡同已知稳定性的类似高边坡进行对比，根据类似高边坡的稳定性分析该边坡的稳定性。

（二）高边坡地质变形判断评价

高边坡地质变形判断评价是根据已经表现出来的变形破坏迹象判断边坡的稳定性。

（三）高边坡的坡率允许值评价

高边坡的坡率允许值评价是把边坡坡率同相应的坡率允许值进行对比，从而判断现有高边坡的稳定性。

（四）高边坡的极射赤平投影评价

高边坡的极射赤平投影评价是利用极射赤平投影图来分析边坡岩层结构面之间、结构面与边坡坡面之间的组合关系，从而来判断高边坡的抗滑稳定性。

六．结束语

综合上述，在水利水电工程建设过程遇到的施工难题中，高边坡工程的稳定性就是最重要的一个难题，因为它直接影响到建成后的水利工程的运行状况。本文作者主要介绍了水利高边坡开挖前的工作准备、开挖技术支护技术和开挖后的稳定性分析评价，为当前的水利工程中高边坡开挖技术方面提供一些技术上的参考。

参考文献：

[1]王朋辉 韩晓燕 孙建新 水利水电施工工程中边坡开挖支护技术分析 科技资讯2012-02-03期刊

[2]喻军华 岩质高边坡开挖与支护过程分析浙江大学2003-01-01博士

[3]张萍 胡冉 张勤 大岗山水电站右岸边坡开挖支护的有限元模拟水电能源科学2009-04-25期刊

[4]徐华敏 张萍 董磊华 唐小松 边坡开挖支护有限元模拟及稳定性分析 中国农村水利水电2009-08-15期刊

篇4

近年来随着我国众多企业走出国门逐年增多，在国外承担的基础建设项目也相应地增多，工程地质勘察属于工程建设的一个环节。工程地质勘察虽然在工程建设里占的比重较小，但也会影响到工程质量、进度等。本文根据努瓦迪布矿石新港码头的工作展开，从前期国内的筹备到设备到达努瓦迪布，从勘察开始直至外业结束、提交勘察报告，希望对即将或正在承担的类似项目的技术管理人员以参考。

努瓦迪布新矿石码头勘察工作重点

阶段主要工作目的物

项目筹备阶段①调查项目所在地的地理位置；②根据项目来源明确投资方、设计方及施工方的关系；③收集项目所在地已有的勘察资料；④理解项目采用的规范和标准；⑤分析并理解该项目的类型及工作量。勘察工作实施框架

项目实施阶段根据项目筹备阶段制定的工作框架，完成以下内容：①制定在特殊工作环境中的具有可行性的勘察工作大纲，该大纲经总承包方会同业主评审通过；②制定施工组织设计；③勘察设备的国内托运、到岸清关；④勘察实施；⑤中间既有成果提交；⑥试验和报告编写。工作实施项目完成阶段报告完成并提交总承包方。勘察报告经验总结及时总结本次取得的经验并对下次勘察工作进行改进意见。

努瓦迪布（NOUADHIBOU）位于毛里塔尼亚西北部莱夫里耶湾半岛(BAIEDULEVRIER)，方圆约4公里宽，20公里长，人口7万，是毛里塔尼亚第二大城市，集中了毛利塔尼亚两大经济命脉——渔业和矿业，被誉为毛利塔尼亚的“经济首都”。项目位于市区东南约15公里的海边。

2项目筹备阶段

2.1项目概述

现有码头为10万吨级，于1963年建成并投入运营，为了进一步提升港口的吞吐能力，加大SNIM公司铁矿石的出口任务，矿石码头扩建势在必行。新矿石码头位于运营码头以南，根据SNIM公司要求主轴线与原码头保持一致，引桥等附属构筑物另行建设，总合同额约7257万欧元，计划总工期30个月。项目建成后，港口可停靠5-25万吨级货轮。

项目由中国水利水电建设集团总承包，包括设计、勘察和施工、安装等项目。设计和勘察作为该项目一个分项内容，经投资方、业主方协商，采用中国国内的设计标准，但由法国标准校核。

2.2资料收集

根据业主提供的资料显示，为了对运营码头存在的病害进行维护处理，曾在2007年进行过相关的地质情况，分别在引桥和码头区进行了钻探和物探、水深测量等工作。

2.3项目类型与工作量

引桥和码头，新矿石码头位于努瓦迪布港现有矿石码头南侧200米处，工程由高桩引桥和高桩码头组成，高桩引桥长为约800m，高桩码头长约403m。在码头线前有11个靠船墩，间距为32米，码头南北两端各有两个系缆墩，码头、引桥、靠船墩及系缆墩构筑物的基础均采用大直径钢管桩。

3项目实施阶段

3.1勘察工作大纲的制定

根据工程设计需要，本次勘察要详细查明引桥及码头影响范围内的岩、土分布及其物理力学性质和影响地基稳定的不良地质条件，因此布置钻孔共计30个，预计钻探总进尺约1000米、标准贯入约500次和旁压试验约30点；勘察分项计划工期3个月。

本项目由业主方委托法国监理工程师监理，因此勘察工作大纲制定除了工程设计需要外，还要满足监理方的审查。

工作大纲根据我国《港口岩土工程勘察规范》和工程设计需要制定，但法国监理认为应增加物探测试和旁压测试。在后期“大纲”修改过程中增加了相应的内容。

3.2施工组织设计

为了勘察的顺利进行，经研究已有的勘察资料基础上，制定施工组织设计。

根据资料显示，海底地形沿码头位于陡坎下，即码头前沿为深水区（水深15～19米），引桥与码头斜交，位于浅水区（水深<5米）。拟分别采用不同的钻探平台——在深水区采用渔船搭设平台，在浅水区采用当地的海上货运方驳进行。

在引桥和码头连接位置场地土层为粉细砂，岩层为砂岩和半成岩的砂岩为主。半成岩的岩土层既有岩的性质又有土的性质，该类岩土易受钻探扰动，采取原位测试方法较能反映现场实际情况，因此制定相应的质量控制措施。在海域能有效地进行原位测试主要有标准贯入和旁压试验等，但考虑到工期加大标准贯入的频率是切实可行的，辅以采取岩芯样的方案

根据工期及预计的作业率，采用2台（套）钻机进行，备齐易损件和制浆用的粘土粉等。

3.3设备托运与清关

因工程所在国家为不发达国家，应详细清点核对必备的设备及配件，对设备清单经小范围会议审查提出补充意见。所有的设备及附件均采用木质箱包装并明确标示数量、重量及尺寸，并做好设备清单表格供海关部门审查。对于木质原材料涉及到进出口限制，只能在所在国家采购。

设备在国内经海关部门审查后装箱，由专人负责指挥，所有设备、配件和附属品分门别类堆放整齐，便于到岸后他国海关的检查查验。

设备到岸前要提前通知当地的海关部门做预清关登记并协调好各方面关系，例如设备临时存放点、设备的搬运和当地的运输设备等。

3.4勘察实施

在设备到岸前半个月勘察人员已到达工地，找寻合适的钻探船舶及钻钻平台材料。在努瓦迪布市有在附近作业的中国渔船，经协商采用渔船搭设平台。在正式勘察进行前应安排钻探所用的塔设平台的船舶准备需要的材料，例如锚和锚绳。渔船为200吨位，相应的准备5口各200公斤的铁锚，每口锚配备约150米20#钢丝绳。勘察开始试钻探时，在码头区勘察进行时发现海底表层为1~2米的贝壳层，锚定力不足，遇到的风浪又较大，勘察一度停工，费尽周折才找到几口备用锚（大于2吨），因此耽误了约一个月的工期。

在引桥区原拟采用货运方驳进行钻探，但当方驳平台塔设完成并投入试用时发现因水流作用下，方驳在平面内左右摇摆的厉害，超出了活动套管的幅度，因此方驳不适合本海域的钻探，因此该方案搁浅。在后备的方案中采用简易平成了工作，但采购材料、重新搭设平台造成一定的工期延长。因此在勘察前应详细分析场地类型、水文气象，材料采购及其它应急预案。

3.5中间成果提交

在勘察中间应向设计人员提交勘察的中间成果，同时也向监理汇报有关中间成果资料的提交情况，并会同监理人员审查岩土芯样的保存方式、标识样式和工作程序等，以便及时发现问题及时改正，能最终达到工程合格的要求。

3.6试验和报告编写

根据前期资料显示，本海域土层主要为粉细砂层，因此仅采用颗分法进行定名，该试验在现场进行；岩石力学试验因设备要求严格，该国没有能力完成岩石抗压强度试验，周边国家又涉及到签证、试验室考察和样品的运输需要更多的时间，因此选择有代表性的岩石样品托运回国进行相关的物理力学试验。

试验完成后进入勘察报告的编写，一方面要适应国内设计习惯，按中国的相关规范条款进行，另一方面要提交法国监理方（法文版），向法国监理方提交的资料应符合法国规范和勘察报告编写习惯要求。

4项目完成阶段

勘察报告的编写完成并接受评审。勘察报告根据工程特点提交相应的成果资料，并对该成果提交进行了审查，全部符合要求。

5项目完成总结

工程地质勘察作为整个工程的一个分项，关系到工程设计需要的地质参数的准确性，因此现场的原位测试和室内试验均严格按照相关的规范要求进行；勘察项目的顺利进行有利于整个设计项目的顺利进行，虽然在勘察外业上工期延误，但后期及时纠正并采用中间成果提交的方式对工期进行了压缩，基本满足设计需要。

6小结

篇5

娃娃家向来是托小班孩子最喜欢的角色游戏之一，可是孩子们进入娃娃家后游戏效果究竟怎样呢？ 我们创设的娃娃家环境足以让他们自由表现吗？我们如何以《指南》为依据去调整娃娃家环境的？

情景一：热闹的家

托班上学期，娃娃家设置了一间屋子，屋子里有一个梳妆台、一个厨房操作台、一个冰箱、一个茶几，幼儿活动的空间较少。班上的幼儿玩活动区时至少有6名幼儿选择娃娃家玩，一次玩活动区时，只听见“哇”的一声，我闻声一看，原来是辰辰哭了。 我走上前问：“辰辰，你怎么啦？ ”“他坐了我的位置。 ”辰辰指着奇奇说。“奇奇，你为什么要坐辰辰的位置呀？ ”“他自己起来了！”“你们今天在‘娃娃家’里做什么？”“我当妈妈，他当爸爸。 ”奇奇告诉我。 “那你们的爸爸妈妈在家里抢椅子坐吗？ ”他们两个直摇头。 “没有坐的怎么吃饭嘛？”奇奇说。

分析问题：活动材料和场地的限制

由于我班孩子托班幼儿好模仿，特别喜欢模仿社会角色，如妈妈、爸爸等角色。每次游戏时娃娃家区域里总是人满为患，我们为幼儿提供的操作台太小，不便于操作，提供的椅子远远少于进娃娃家玩的幼儿，在此情景下，幼儿容易产生冲突，不能友好相处，从而闹得不愉快。由此看来，我们创设的娃娃家环境不能让幼儿自由表现，主要是活动场地和提供的材料出了问题。

调整策略一：巧做“加法”，提升空间使用效率

《指南》解读中，谈到装扮区――幼儿开展角色游戏的场所，是幼儿最能够自由表达、发挥想象力和创造力的活动区域，但前提是教师为他们创设的装扮区环境足以使他们自由表现。因此，我将一个独立的娃娃家隔成两室一厅一厨一厕的“小套房”，这样不仅扩大了活动场所，还划分出动静两个区域。幼儿可以独自在小房间里玩耍，幼儿进区玩耍与操作台的使用恰如其分，其乐融融，尽情地自由表现，产生争抢玩具的情况就少了，这个“家”更贴近幼儿真实的生活，更有利于幼儿进入到较真实的游戏场景中。

情景二：请吃水果

观察幼儿3次玩娃娃家的情况，在厨房客厅里总是发现掉了一地的碗、菜、水果，我以客人角色参与到娃娃家中，道道积极地招待我：“请吃水果！”我怀疑地说：“这个水果洗过没有哟？我可不吃地上的水果哟，我怕生病！”“刚刚洗过了的。”道道接着说。“那地上有这么多菜、水果、碗？把它们捡起来吧！”“我刚刚从冰箱里拿出来的，你看，那里还有这么多。”扮演妈妈的琅琅走过来：“给你吃面包吧！”道道和琅琅一会儿东拿个西瓜过来，西拿个芒果过来请我吃……

分析问题：过多的游戏材料反而会干扰和影响幼儿的游戏

当我提醒家里的妈妈把地上的水果等捡起来，道道却说冰箱里有这么多，从这里可以看出孩子觉得反正都有这么多水果，掉在地上了也没什么，也不会影响我招待客人，就没有人认真捡地上的水果，而是视而不见。不难发现，问题就出在材料投放数量上，我们添加到娃娃家的游戏材料过多，反而会干扰和影响幼儿的游戏，从而也影响了孩子的社会规则意识的培养。

调整策略二：巧做“减法”，保持操作材料适量

《指南》解读中谈到，材料投放要诱发幼儿的游戏行为，我根据角色需要将一部分操作材料拿走，只留下了4个杯子、4个碗、3把切菜用的刀、2把炒菜用的铲子、2个洗菜用的小篮子和一些适量的餐具，减少了蔬菜、水果的数量到适量，既解决了过多游戏材料对幼儿游戏的干扰和影响，又解决了幼儿因为没有游戏材料而争抢的问题。

情景三：不好玩

四个孩子进入娃娃家小餐厅，游戏了一会儿后，小宝就准备退出小餐厅去别的区了。 我问：“怎么不玩了呢？”他说：“没有生日蛋糕，不好玩。”辰辰说：“每次都是请客吃东西，不好玩！”“没有生日蛋糕，去买呗，我蛋糕店有卖的。”于是，小宝和辰辰高高兴兴地到临时创设的蛋糕店买蛋糕。

分析问题：提供的游戏材料和情节不能满足幼儿的需要

小宝说想玩别的区，没有蛋糕，说明提供的游戏材料已经不能满足他的需求，辰辰说每次都是请客，我们得到一个信息就是孩子在玩娃娃家情节比较单一，从而对娃娃家逐渐失去了兴趣。

调整策略三：随机“加减”，静心观察，适时提供帮助

《指南》解读中提到教师在游戏中要有效推进幼儿发展，此时，适时介入是一个推动幼儿发展的好时机，我就临时开设一个蛋糕店，让幼儿来买，提供了实物蛋糕的同时，也增加了买蛋糕、过生日的情景，幼儿对生活常规的认识，对情感的宣泄和补偿，就在这里得到实现。为此，我们留心观察幼儿游戏情况，及时介入幼儿的游戏，通过适宜的指导，帮助幼儿拓展游戏情节。 同时，根据幼儿的兴趣定期调整、投放新材料，并引导幼儿与其他区域互动，以丰富游戏内容。

情景四：一片狼藉

娃娃家活动结束后，整个娃娃家里乱七八糟的，材料被扔的到处都是……于是，我就以游戏情景触发幼儿收拾玩具，说：“呜呜呜，谁在哭？哦，原来是地上玩具宝宝在哭，它们找不到回家的路了，地上冷冰冰的。小朋友们，谁愿意去把玩具宝宝送回家？”道道、琅琅、修娴等5位小朋友积极地帮忙。一会儿，玩具都收完了，发现一个篮子里装有叉子、碗、盘子、水杯、水果、蔬菜等等。

分析问题：缺乏对物品分类的认识

托班幼儿年龄小，缺少整理物品的技能，对游戏材料认识不足，没有整理的习惯。我们通常为托班幼儿提供娃娃家材料时，都遵循材料种类相同、数量较多的原则进行，然而幼儿游戏时常常将这家的东西拿到那家玩，几个娃娃家的材料总是混杂在一起，另外幼儿对物品的分类还缺乏认识，所以，整理了很久都是一片狼藉。

调整策略四：巧加图标提示，分类归放

在《指南》社会适应子领域目标2教育建议中明确：“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”怎样将这些乱七八糟的材料整理整齐，分类归放是个关键。纯粹的收拾、整理比较枯燥，幼儿往往兴致不高，“把玩具送回自己家”，利用各种图标来帮助幼儿学习分类归放。这样不仅能给幼儿带来良好的秩序感，而且还可以感知物归原处带来的好处。

生动形象的常规示意图，对托班幼儿有很好的指导作用，强化幼儿对图标的认识，逐步学会材料的分类，使幼儿在一次次的成功体验中提高对材料分类归放的兴趣，同时，也提高了幼儿遵守游戏常规的自觉性。

《指南》解读中谈到，《指南》对于活动区游戏的使用原则，是观察和分析在先，介入和指导在后。为了发挥“娃娃家”最大的教育价值，我留心观察幼儿游戏情况，并对四个活动情景进行分析、调整，通过巧用“加减法”，有针对性地创设适宜的游戏环境，帮助幼儿拓展游戏情节，使幼儿在活动中获得成功与快乐的体验。

篇6

那天，妈妈拿回一套餐具，打开盒子一看。里面有勺子、水果叉、叉子、水果削皮器……有趣的是他们的把上都刻有眼睛和翘着的嘴巴，两侧还有突出来的耳朵，看上去真像一张娃娃脸，很好玩！

这套娃娃餐具中最有趣的要数水果叉了，你看它们多想两个小娃娃呀，圆圆的脑袋，身子上有三个小圆孔，多像三道小扣子呀，两腿尖尖的，可以用来叉水果，最胖的是水果削皮器，它挺着大肚子，多像一个威风凛凛的将军呀。最瘦最高的是弯把勺子，它的中间是S形的，可以挂在碗上，那两把扭曲的勺子就像一对双胞胎姐妹在跳舞，它们勺把和勺头连接的地方扭曲起来，吃饭的时候可以把它们架在碗上。两把叉子比勺子小一些，是这个家族的矮个子。还有两把勺子除了那两张笑脸外，和普通勺子没什么区别，奥，还有一把大头勺子，它一定是这个家族中最聪明的。

它们都躺在一个大盒子里，我还没舍得用呢。但是我想用它们来吃饭一定比别的勺子方便，而且感觉一定很好。

内蒙古包头市东河区金龙王庙小学三年级:王雪如

篇7

一、整合课程资源，解决游戏内容的生成问题。

案例]：小班角色游戏“水果店”开始了，幼儿A到“水果店”的柜子上拿丁香蕉就走，幼儿B直接提走了一篮子水果。“营业员”C还抱着水果大派送，一会儿水果全没了。教师赶忙叫各娃娃家的幼儿把水果送回来，并教他们怎样买卖水果。游戏结束评价时，教师请学会玩的幼儿做了买卖水果的示范。

案例2：几个幼儿在玩“公共汽车”的游戏，他们开着“公共汽车”东窜西窜，嘴里叫着：“快来坐车呀!”一会儿又跑到“小吃店”里吃点心。教师过来指导他们要根据开车线路和停靠站来开车、停车。可教师一走，他们又随心所欲地游走四方了。

分析：以上案例折射出传统模式下幼儿游戏由教师预设安排，幼儿由于认知经验缺乏，对自身角色意识淡薄，无法较好地反映游戏情节和内容，只好由教师教着玩，幼儿最终只能是游戏的傀儡，游戏水平不能有效提高。

解决策略：教师把幼儿在主题活动、区域活动等活动中显示出来的对事物的兴趣延伸到游戏中来，或顺应幼儿的想法和需要生成游戏主题和内容，幼儿在游戏中出现的经验缺失、材料准备不足等问题又可在主题活动、区域活动等活动中解决。从而推进幼儿的下一步游戏，为游戏增添、拓展新的情节和内容。例如，中三班的幼儿围绕“废品”开展了一系列的主题活动，在收集废品、整理分类废品以及变废为宝中，他们对废品产生了浓厚的兴趣。于是，教师引发幼儿思考：利用废品，你们想玩什么游戏7幼儿提出了玩“三只蝴蝶”的游戏。教师就顺应幼儿的想法支持他们开展游戏，幼儿利用废品制作了场景，把它用在小剧场里玩“三只蝴蝶”的游戏，还生成了“废品加工厂”的游戏内容，

二、整合课程资源，解决幼儿经验缺失的问题。

案例3：游戏一开始，四个孩子就冲进医院忙着穿白大褂。来了一位抱娃娃的“妈妈”，她走到取药处说：“我的娃娃生病发烧了。”南南问：“打什么针呢?”珊珊也过来问：“要不要挂瓶?”他们给娃娃又是挂瓶又是打针，，忙得不亦乐乎。在医院里闲逛的津津和林林也跑过来，抢着为娃娃打了一针。娃娃的“妈妈”指着药瓶比划着：“我要这个药，我要那个药。”珊珊说：“这个药片太苦了，我给你换瓶药水吧。”

分析：幼儿在游戏中表现出较为浮躁的状态，他们对医院员工的职责不明确。对工作流程也不清楚，这折射出幼儿生活经验的不足与缺失。由于生活经验的不足导致幼儿角色意识不强，游戏情节简单零碎。

解决策略：教师要思考怎样把游戏的状况回馈给幼儿，再思考以什么样的方式带着幼儿去反思：把矛盾抛给幼儿，让幼儿自己来发现和解决问题。例如，解决幼儿对“医院”游戏经验缺乏的问题，可采用的方式有：1把“医院”游戏场景拍下来，和幼儿一起观看反思。2　利用家长资源，让做医生的家长拍下他们工作的场景，并与幼儿游戏的场景进行对照，激发幼儿的认知冲突和思考。3　在主题活动、区域活动等活动中有针对地创设与医院有关的环境来丰富幼儿的经验。

三、整合课程资源，解决幼儿技能缺失的问题。

案例4：在中班结构游戏“津泰路口”中，幼儿用连接的建构技能，表现出路口“十字”形的特点，建构了红绿灯、路牌等交通设施。他们还用积木搭建商店建筑物，多采用叠放、堆砌的方法，用胶粒搭的商店方法也比较单一。因此，所表现的商店建筑物造型单一，无法表现出津泰路口商店连排、错落、高低等特征。

篇8

游戏1：我的小手有礼貌

（适合3～4岁的孩子）

游戏目的：

1. 认识汉字：“举手”、“摆手”、“握手”、“拍手”。

2. 学会儿歌，提高语言表达能力。

3. 学习手的礼貌动作。

准备道具：

1. 词卡：“举手”、“摆手”、“握手”、“拍手”。

2. 图卡：“小兔子”、“小熊”、“小象”、“小鸟”。

玩法：

1、妈妈教孩子念儿歌《我的小手有礼貌》：“老师讲课提问题，小兔举手来回答；小熊上学离家走，对着奶奶来摆手；小象见到好朋友，亲热上前去握手；小鸟唱歌多好听，大家为他齐拍手。”

2、等孩子熟悉了儿歌以后，再教孩子认识词卡“举手”、“摆手”、“握手”、“拍手”，同时，爸爸妈妈配合演示相应的手的动作，让孩子学习记忆。

3、爸爸手拿图卡，孩子手拿词卡，妈妈念儿歌，当念到“老师讲课提问题，小兔举手来回答”时，爸爸要举起“小兔”图卡，而孩子则要根据儿歌内容从词卡中找出“举手”的词卡，并向爸爸妈妈做出举手的动作。

小提醒：

一轮游戏结束后，三人可以互换角色继续玩，直到孩子对这些字熟悉为止。

游戏2：给字娃娃找朋友

（适合4～5岁孩子）

游戏目的：

1. 认读汉字并学会组词。

2. 训练跑、跳的能力，锻炼腿部肌肉。

3. 学会儿歌，提高幼儿语言表达能力。

准备道具：

1. 字卡“我”、“们”、“生”、“活”、“美”、“好”、“快”、“乐” ，各3份。

2. 将以上的字卡混在一起，放在地上，并用树叶来遮盖，布置一个“汉字林”。同时，在通向“汉字林”的路上放一些小凳子、小箱子、绳子之类的障碍物。

玩法：

1. 爸爸妈妈教孩子认读“我”、“们”、“生”、“活”、“美”、“好”、“快”、“乐” 这8个单字。

2. 爸爸、妈妈和孩子，每人手拿四个单字：“我”、“生”、“美”、“快”。

3. 然后妈妈（或爸爸）口念儿歌《给字娃娃找朋友》：“汉字林里走呀走，咱给字娃娃找朋友。仔细找，认真读，找到一个 ‘我’，再找一个‘们’，‘我们’手拉手，才是好朋友。”听完儿歌以后，爸爸（或妈妈）和孩子要跨过障碍物，跑进“汉字林”里去找朋友，看谁找得快。（注意遇到障碍物，要跳过或跨过，不能碰到。）

4、一轮游戏结束后，孩子把找到的字朋友拿出来，一一对应来组词，然后爸爸妈妈鼓励孩子学会用这4个词：“我们”、“生活”、“美好”、“快乐”，各说一句话学习造句的能力。

游戏3：买水果，送爷爷

（适合5～6岁孩子）

游戏目的：

1、 认读汉字：超市、香蕉、石榴、柿子、橙子。

2、 锻炼记忆能力，提高语言表达能力。

3、 懂得孝敬长辈。

4、 通过动物的动作表演，增强孩子的体质。

准备道具：

1、 准备香蕉、柿子、橙子、石榴词卡。

2、 准备超市、水果货架、收款处等字牌和3个口袋。

3、 准备4种水果的图片或水果实物。

玩法

1、妈妈先给孩子讲故事：喜鹊、白兔、猴子3个小动物是好朋友，他们一直在外地上学，很想念自己的爷爷，所以想这个星期回家看爷爷。但是送什么礼物给爷爷呢？选一样好吃的水果吧！于是小动物们就开始忙开了！

2、教孩子儿歌《买水果送爷爷》：“橙、柿子、石榴、香蕉，哪样水果最好吃？爷爷最喜欢香蕉，爷爷吃了身体好。”

3、妈妈接着问：小动物们要买什么水果呢？然后拿出词卡教孩子认读，并指图或实物教会孩子用形象语言说出：这是香蕉，像个大月牙；这是柿子，像个红灯笼；这是石榴，像咧着嘴在笑；这是橙子，像披着大黄袍。

篇9

西瓜的生长地有许多，比如：富阳、新登、桐庐……我们的家乡——富阳那儿可是盛产西瓜的好地方，土壤肥沃、水如镜子。

“卖西瓜喽！”大街上，许多商贩都捧着自己的西瓜在叫卖，西瓜是家家户户不可缺的水果。

圆个儿的西瓜上长着一个柄，好像刚出生的胖娃娃，用眼睛傻傻的看着你，然后对着你微笑，那傻样，使你哭笑不得，小脑袋，不是大脑袋上“绣刻”了许多花纹，西瓜由绿、黑衣袍装饰着，你看它是不是像赶流行的少女呀！

我忍不住诱惑用自己仅剩下的钱买了一个西瓜，用一把刀“叭哒”一声，清脆的响声，汁水溅了出来，溅到了脸上、衣上……可它还不示弱，拼命地往外钻，像出了笼的小鸟，用勺子往中心一挖，汁水在勺子的头尖滴溜溜的滑动着，“嘀哒”纯天然红色的它向下坠落，在“小井”里开了花，微波向四处荡漾。用舌尖轻轻触动西瓜，那甜味直流心窝。

篇10

房间里有许多东西。我非常喜欢小动物，所以妈妈给我买了许多布娃娃。有可爱的小猪，美丽的公主狗，机灵的小咪喳，淘气的小花猫。晚上，每当我睡觉开台灯时，我的布娃娃小熊憨憨地在月光下跳舞。它们每天伴着我健康欢乐地成长。

我非常喜欢我的房间。但我常常幻想拥有一个随季节变化的房间。

春天，我希望我的房间是一个花园，里面有许多花草树木。几只粉蝴蝶飞过来，在花丛中化好妆，翩翩起舞。蜜蜂可不喜欢这一套，它正在用吸管吮吸着花蜜，准备着过冬的食物。

夏天，我希望我的房间是一个游泳池。可以在游泳池里无拘无束地游来游去。游泳池旁边还有一个冰箱，里面放着美味可口的冰棒，每当觉得热时，我的布娃娃们和我都可以美滋滋地品尝着冰棒，沉浸在一片迷人的凉爽之中。

秋天，我希望我的房间是一个果园。早上起来，一看，墙壁上、书桌上、窗沿上全都结满了诱人的水果。水果大家族知道自己的生日——秋天到了。一个个打扮得漂漂亮亮的。桃子家族千姿百态，有的真臭美，头朝上，脚朝下，对着我家的地板乐呵呵地照镜子。有的大大方方地走出来，穿着粉裙，戴着碧绿色的发夹，露出了甜蜜的笑容，正向我们挥手呢……葡萄家族更是稀奇，所有葡萄都来参加生日宴会。葡萄挨挨挤挤地挤在一起，弄得水泄不通。一颗颗葡萄站在一起，仿佛一朵朵紫色的云……

冬天，我希望我的房间是一个雪场。我可以和我的布娃娃们一起打雪仗、堆雪人，让它们脸上绽放着快乐之花。