雨中即景范文

导语：如何才能写好一篇雨中即景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

对于我来说，总有一些难忘的经历在影响我的心情，回顾这些经历，我总是会感慨岁月变迁，世事难料。要说在这些经历里面最最难忘的，当选那两次的雨中即景了。这两次雨中发生的事，让我懂得了友情和亲情的可贵，可惜一切都已经过去了。

那一年，我上二年级，我们班转来了一个女学生，她被老师安排坐在我的旁边，她是一个很乐于助人的女孩，而我比较内向不爱说话。每一次她和我讲话，我都不理会她。而她，总是会找机会、找话题和我聊天，其实我也不是不想理她，而是我从来都是一个人玩，都习惯了。要说我和她是怎么成为朋友的，应该和那一次下雨天有关吧。是她的诚意，感动了我。

那一天，我没有带伞去学校，到最后一节课的时候，天空下起了倾盆大雨，下课以后，我只能站在学校走廊那里躲雨。学校守门的大爷来问我怎么还不走，他都要关门了，我只是支支吾吾说没带雨伞，无奈之下，我只能冒着大雨走出了校门。

我以为今天回到家又是一个落汤鸡之相，这个时候，她出现了，她在前面招手，示意我快过来，我跑到她身边，和她一起撑伞回家。一路上，她还是和以前一样跟我讲话，而我这次没有沉默，也跟她不住得聊天。我还记得，她说她很高兴，她又有一个新朋友了。

篇2

可美景并没有陪伴我们多久，淅淅沥沥的春雨马上赶走了灿烂的阳光，一丝丝的春雨，就像一个个小精灵，伴随着春的乐曲，在空中无拘无束地游荡着，织成一张轻柔的网，网住了整个春的世界，大地上的一切都在春天母亲的怀抱中滋润。毕竟，太过漫长的冬季损耗了它们太多的能量，好像一个大病初愈的人，急需得到关怀。

路边的黄杨早已掩饰不住自己内心的喜悦，绽出了黄色的新芽。雨儿不断地滋润着这弱小的生命，让它们始终保持着青春活力。嫩芽已渐渐掩盖了旧叶，旧叶似乎像一位饱经沧桑的老者，终究要被朝气蓬勃的青年人所替代。

回家的时候，我欣喜地发现家门前的一排水杉，披上了一层绿色的轻纱，在潇潇春雨中显得更为神秘。过去的严冬，让人几乎已经忘却了盛夏水杉的样子。

或许更令人惊奇的是那一排排樟树，一边落下红如枫叶的树叶，一边又长出红中带绿的嫩芽，使人们似乎看见自己也可以像樟树一样，在告别衰老的同时，重新焕发出青春活力。

今夜，雨终于停了，或许明天又是一个艳阳天。

篇3

【关键词】激发兴趣；创设情境

中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分，也是中学语文教学的难点。然而，长期以来，作文教学远离生活，远离学生，过于强调怎样写及写作知识的讲解，乃至一提到作文，很多学生就厌烦，没有一丝兴趣和激情，学生无话可说，无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付检查甚至备考。“学生写作文难”、“教师教作文难”、“费时低效”等问题一直困扰着语文教师……久而久之对作文望而生畏，失去兴趣和信心。而教育学告诉我们：旺盛的写作热情始终是前进的巨大动力。我也认为：作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且也是一种严格的思维训练；作文教学只有与学生生活密切结合，才能发挥学生写作的主观能动性。因此，教师在作文教学中，应着力于培养学生的写作兴趣，用学生感兴趣的生活素材作为作文教学的内容，把学生引入写作世界中去，激发学生写作的兴趣。

1首先，让学生深入生活，激发学生的动笔欲望

生活是作文的源泉，文章是生活的反映。引导学生在作文中表达自己的真心发现，真实感受，真情体验，真正乐趣，鼓励学生写出原汁原味的社会生活，人物形象，是作文的坦途大道。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”②生活中的作文是无处不在的，我总是鼓励学生写自己看到的，听到的，想到的内容，写轻松快乐的事。我引导学生走向社会，走向大自然，从丰富多彩的生活中摄取某一典型场景，感悟后作文。春天让学生走近自然，走进田野，看碧绿湖水，吹温柔春风，闻春天气息，触春天花草；夏天即兴观察暴雨将至，黑云压城之势，并作即景提示：暴风初来你有何感受，暴雨来临的过程怎样，雨中景物的样子如何……秋景中，让学生观察雾中“仙山楼阁”，注意去发现大雾从“牛奶”状变得薄如蝉翼，直到烟消云散的过程，探寻朦胧的美；冬天的雪花，令学生产生无尽的情趣和遐思，让学生在飘逸的雪花中寻求灵感和写作激情，自然、生活、社会是广阔而富有情趣的天地，是学生习作取之不尽，用之不竭的源泉。教师根据创设的情境，可以让学生拥有一双发现美的眼睛。学生由“让我说”到“我能说”，由“我要说”发展为“我要写”。

2其次、创设想象情境，激发想象

英国诗人雪莱曾说过：“想象是创造力。”③人的想象过程，就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展。作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。

学生怕写作文，多是因为学生不知“写什么”和“怎么写”。如果教师只是在作文课堂上布置题目，就下命令让学生完成，我想交上来的作文要么是东拼西凑，三言两语；要么是生搬硬套，瞎写一通；有的文章中心不明确，内容空洞。这对学生而言写作文是一种痛苦，对老师而言改作文亦然是一种痛苦，针对这些情况，教师应结合教材内容，积极为学生创设写作情境。例如在教学《紫藤萝瀑布》后，此文在对景物――紫藤萝的描写上很有特色，细致生动，运用了恰当的比喻，使文段生辉不少。针对平时学生不善观察，描写干巴的特点，我认为正好模仿此文进行练笔，于是我端来两盆学校老师种植的花草，指导学生从不同角度观察，远看与近观，整体与局部，枝叶与花朵……鼓励学生把自己看到的口述出来，并且恰当运用修辞手法，小组成员交流所见所感，在学生思维被充分激活的情形下动笔写，便轻松地以较好的质量完成了这次习作。

3指导观察生活，帮助学生积累

古人云：“不积跬步，无以至千里；不积水流，无以成江河”④。可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常发现有的学生因为生活环境的局限性，对周围事物未能认真观察，所以遇到写作文时，“巧妇难为无米之炊”，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。要使学生作文时有话可说，有情可表，就必须指导学生观察生活，帮助学生积累语言和材料。

3.1加大课外阅读，帮助积累语言。“读书破万卷，下笔如有神” ⑤、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”⑥。这两句话鲜明地道出了读与写的关系，要想使学生有丰富的写作材料，有准确、优美的词句，有新颖的写作思路，就必须让学生进行大量的阅读，读中学习优美的词句，并运用到自己的日记和作文中去。班上办起了图书角，图书一部分是学生从家里带来的，一部分是从学校图书室借来的，每周换一次，要求每个学生都要有摘录本，把看到的好词句、小段及时摘录下来，注意模仿学习。定期举办读书交流会，知识竞赛等活动。促使学生将学到的知识及时内化。这样学生写出来的文章，语言准确、形象、生动、感人了。

3.2指导观察生活，帮助学生积累材料。“生活是写作的源泉”，我有目的、有计划地丰富学生的生活，用生动、多样的方式诱导学生用心体味、观察生活，让多彩的生活激发学生的写作欲望。我要求学生坚持写观察日记，从自然界的风雨雷电到树木花草，从家庭生活到学校生活，处处留心、及时记载。我还定期举办“信息”交流会，自办小报比赛，学学你的观察日记等活动，让学生在生活实践中自觉积累写作材料，使他们感到“处处留心皆文章”，从而写出了生活气息浓郁的佳作。

4多写多练，体验写作的乐趣

“多写多练”是获得写作成功的必由之路。因为只有多写多练才能熟能生巧，才能“笔下生花”，写出上乘之作；也只有多写多练，才能在写与练中体味到无穷的乐趣，渐入“乐此不疲”的佳境。但是，我在要求学生写与练的方面并不生硬和强加，而是想方设法地调动学生的写作兴趣，让他们自觉地去写去练，使各种写作技巧在形式多样的潜移默化的训练中得到强化。

比如，让每个学生每个月出一张手抄报，把自己积累的作文、日记、读书笔记等编出来。让每个小组每周出一张“组报”，每个月出一期黑板报，所有文章都从小组成员中选出来，并定期将所有的手抄报在班级里展出交换阅读；每天早自习占用十分钟时间，让学生进行“新闻报导”；每次课前抽几分钟时间，让学生把自己的作文或最满意的部分读给大家听，让大家互相评赏；逢年过节，还可以把自己作文里的“精言妙句”抄录在贺卡上赠给别人等等。这些做法，在很大程度上达到了“写”以致用的目的，使每个学生都有机会感受作文带来的成功与自豪，从而使学生乐写、善写。

5改革批改方法，科学讲评

我发现作文批改，老师批改得很辛苦，结果学生一看了之。于是我将“批”和“改”分开来，由教师批，让学生改。这样，学生在改的过程中逐步培养改文的习惯和能力，从而提高习作水平。

首先老师用具体、确切、简明扼要的语言批阅，指出作文的症结所在。然后让学生根据老师的“批示”认真修改。我在指导学生自改上花了很大功夫。这样学生从思想深处认识到“改”的意义，这样就能克服心理上的依赖性，产生自改其文的动机。

其次，我鼓励学生大胆改，只要自己认真细致，照样能改出好文章来。我还通过开展多种形式的活动，使学生觉得“改”乐无穷，我采取让学生之间互当“老师”来互相修改，并写上评语，还在班上成立了“作文医院”，学生轮流当“大夫”，给大家的作文“诊断治疗”，“医术”高明者给予表扬，并授予“专家医生”的称号。

篇4

今年经济的难点，在于通货膨胀。笔者预测，2011年经济增长在9.3%左右。这个速度对于转型中的中国经济其实不错了，但是比起2010年的10.3%则属减速。

去年十二月CPI同比上升4.5%，较上月的5.1%有所下降，不过这是由基数效应所造成的障眼法。按环比看，物价不降反升0.5%，通胀局面根本没有受控的迹象。而且不仅食品价格飞腾，非食品通胀也在三年来首次升上2%。除食品通胀继续高企外，笔者认为服务业价格普遍上调，应该是今年的一条风景线。工资大幅调升，势必触发服务业通胀。

CPI在今年中，接近或超过6%的可能性颇大。下半年CPI走势尚难确认。夏粮收成、公用价格上调幅度、国际工业及农产品价格，均会影响通胀前景。不过以目前工资的上涨情况，即使下半年CPI出现回落，幅度也有限。中烈度通胀在中国长期化的可能性不容忽视。

如果笔者所言成真，通胀居高不下，年内必有一轮手忙脚乱式的货币政策调整。目前政府的政策调整目标放在整顿信贷规模上，政策工具云涌则更偏好量化收缩型，通过信贷额度及存款准备金率，限制银行的借贷数量。而且今年央行扬言，对信贷超额的银行实施差别准备金率，此项政策对贷款控制有一定的作用。

利率，并非中国人民银行的主要调控手段，这与担心热钱流入直接有关，而且不少企业对利率并不敏感。不过，中烈度通胀长期化，必然会带来利率水平正常化。储蓄搬家、存款吃紧，会令决策层更关注储蓄利率。负利率是中国房市过热的原因，低利率也令企业热衷于资本炒作，实业投资无人问津。加息与量化收缩，一个也少不了。笔者预言存款利率有200基点的上调空间，贷款利率185基点，同时准备金率有150基点的上升空间。笔者认为，市场对加息空间认识不足，央行自己对可能的加息空间也认识不足。

房市，是今年经济及政策中最大的不确定性，不过今后两年也许是涨不动也跌不动。新房供应进入高峰期，而需求却萎靡不振。如果成交量不大幅增加，也许不出6个月就可能有房企资金链出现问题。不过，资金出现问题的企业，未必“跳楼大甩卖。”他们被同业收购的可能性更大，也许今后两年房市将上演2005-2006年时在重化工业出现的“国进民退”。政策因素对于房市乃最大的不确定性。房地产税试点已经推出，更多城市会加入试点行列。不过笔者认为房地产税雷声大雨点小的可能性更大。在内需压倒一切的时候，很难想象政府对一般消费者开刀征税。试点中估计开征的仅是大面积新房或豪宅。

篇5

在英语新课程背景下， 《牛津高中英语》（Advance with English）能够严格遵循新课程标准所确定的课程目标和教学要求，在体现新课程标准基本理念的前提下，呈现形式新颖、话题广泛、功能完善的教学内容和教学活动。教材每个单元共由七个板块组成，各个单元板块与板块之间既各自独立，又相互关联，这就为教师在立足每个单元整体目标的基础上灵活处理各板块教学提供了无限可能。主要针对课本模块二第三单元中Word Power板块的教学谈谈看法。Word Power板块是教材的一大特色，主要是为学生提供有效扩大词汇量的帮助。在该板块中，学生将学习根据话题扩充词汇的知识以及其他多种词汇学习技巧。

[关键词] 词汇教学课程标准教学设计语境

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180037

一、教学分析

（一）教学内容分析

本单元是第二模块的第三单元，主题是amazing people，在本单元前几个课时中，我已经布置学生收集有关国内外名人的生平事迹，做成英文小报或其他的一些作品，这一环节有助于培养学生迅速获取和利用信息的能力。在课堂中，学生将自己的作品在全体同学面前展现，让他们在对语言感知和语言理解的基础上进行操练交际，促进学生知识的产生和发展的过程形成。同时，进一步启发学生向这些为人类社会做出巨大贡献的“amazing people”学习，树立远大的理想，使知识转化为学力，培养学生的实践创新能力。

本课是本单元Word Power板块，这一板块的教学核心为：一是让学生学习与职业相关的分类词汇；二是通过构词法学习单词。这种话题拓展词汇可以有效帮助学生扩大词汇量，提高学生的英语学习效率。

（二）学生分析

本课的授课对象为高中一年级的学生，经过初中三年和高中近一个学期的学习，他们已经掌握了一定的语

言知识，获得了一定的学习能力，他们对知识充满了渴望，也有着丰富的想象力和活跃的思维，具备一定的分析和解决问题的能力。他们已经初步掌握了相关的认知策略，如分析、想象、分类、归纳、总结等。另外，本课的话题是“different jobs”，这与学生的生活非常贴近，经过本单元其他部分的学习，学生能使用大量的可以被激活的和话题相关的知识，从而与教师形成共鸣。

在明确了学习目标后，学生能积极探索适合自己的英语学习方法，并与教师、同伴交流学习体会，他们能根据需要进行预习，在学习过程中能集中注意力，并对所学内容加以归纳和整理。同时，他们的好奇心和强烈的求知欲也驱使其对教师的期望值大大提高，希望能从教师那里获取更多的学习策略和技巧。这也从另一个角度让我在设计本节课时充分考虑到学生的实际需求，尽可能创造真实的英语语言学习环境，让学生掌握更多的学习技能和方法，优化教学过程，促进有效课堂的生成，帮助学生发展综合语言运用能力。

（三）教学目标

1.语言知识目标（Knowledge objectives）

单词：掌握、理解并学会运用以下生词，

photographer， electrician， waitress， hostess， salesman， accountant。

2.语言技能目标（Ability objectives）

听：听懂师生、学生之间的对话，完成每一个任务。

说：能够通过各种课堂活动尽可能多地说出一些职业名词；能够流利自如地用所学词汇表达出自己梦想的职业及其理由。

读：能准确读出本节课所学习的职业名词。

写：能准确无误地写出所学的职业名词；能根据需要写出自己理想的职业及其理由，并在小组活动中分享。

3.情感态度目标（Moral objectives）

让学生在反复的词汇学习中体验到学习英语的成功与喜悦，培养他们团队合作、相互帮助的精神；树立远大的理想和目标，将知识转化为今后学习的动力。

4.学习策略目标（Strategy objectives）

引导学生学会归纳、分析，整理出词汇学习的一般规律；帮助学生用构词法有效扩大词汇；帮助学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生积极讨论和用英语进行思维的能力。

5.文化意识目标（Cultural awareness）

通过学习英语了解世界文化，培养世界意识。

教学重点分析：学生能熟悉各种职业名词并归纳整理构词方法；学生能掌握一套可操作的，很实用的扩大词汇的方法。

教学难点分析：学生能够轻松地掌握好所学词汇及构词法，有效扩大词汇量；在教学过程中，学生能够主动地获取知识，科学地训练技能，并注重师生之间、生生之间的相互交流；挖掘教材中所蕴含的情感因素，关注学生非智力因素的发展；在教学中渗透情感关怀，实施情感教育。

二、教学过程

步骤1：导入

在问候之后让学生猜测教师的梦想（My dream： to learn different languages and to have rich experiences from colorful jobs.）自然地引入本课的主题（different jobs）。利用多媒体课件呈现图片，和学生进一步交流。

设计意图：

激活学生的已有信息和相关背景知识，并准备接受新信息。激发学生学习英语文化的兴趣，拓展学生的视野。

步骤2：任务前活动

① 创设情境：在力求真实的语境中教学生词，如photographer等。

T： Look， how did I make this picture for you？（教师做动作帮助学生理解）

① 课后搜寻因特网，查找更多关于工作或职业的词汇。

② 了解更多关于英语后缀（前缀）的信息。

设计意图：

对本节课教学任务的延伸，培养学生的运用能力，利用各种资源让学生自主探究，进一步巩固知识。

三、教学反思

总的来说，本节课较好地达成了既定的教学目标，课堂中能构建有效的师生互动和生生互动，形式多样。在本节课的教学过程中，我努力将教材当做师生发展的平台，教教材已经不是教育的目的和结果，而是作为可以利用的工具和手段。以教材为媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系，在这种关系中，课堂教学活动能更加深入地开展。“课堂教学活动，特别是教师与学生之间的互动，都是人与人之间的交际活动，它们受人际关系的制约，并建立在此基础之上。因此，师生关系和学生之间的关系是课堂教学中教师与学生互动的基础。为了使教师与学生的互动取得良好的效果，师生之间以及学生之间都必须建立健康与融洽的关系。”（左焕琪，2007）在师生平等相待的情境中，大家共同面对的就不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。所以，我们感受的并不是知识的“投篮”过程，而是师生在共同面对的生活中协作发展。“教师再也不仅仅是由专家编写的教科书的忠实执行者，而是与专家、学生及其家长、社会人士等一起共建新课程的合作者；教师再也不是一种只知教书的匠人，而是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。”（崔允t，2001）

[JP3]在本节课中，我努力创设语境进行词汇教学也是一次很好的教学实践过程。首先引导学生学会从新的视角了解身边熟悉的事物、人物，这些看似简单常规的东西往往具备独特的教学价值。事实证明，学生真正熟悉的、甚至就是他们生活中的一部分的人或物能在很大程度上引起他们的共鸣。本课的教学内容贴近学生的生活，在教师独具匠心搭建的教学场景中容易与学生找到交流的契合点，这样，学生也就更容易能结合自己的社会经历，在语言学习中达成意义的构建。通过本课词汇的教学，我认识到，教学手段的新颖、独特，可以更好地激发学生对信息重新加工、梳理，鼓励学生获得信息，完成听说读写综合语言技能的灵活运用，实现课程资源的有效分享。

[参考文献]

篇6

当上帝关上一扇门，他一定会给我们留一扇窗！

经济危机期间，我们听到很多关于狼来了，甚至世界末日的悲观。当然对于外向型行业，确实遭受了重创，甚至灭顶之灾！

危机之年结束了，2009年中中国啤酒行业是个什么样子呢？

1：青岛啤酒：2010年2月22日 青岛啤酒2009年度业绩预增公告，称净利润比上年同期大幅增长75-85%，即可达12.2亿至12.94亿元人民币。

2：燕京啤酒：2009年燕京啤酒集团公司产量466.8万千升，同比增长11.35%，利润29.9亿元，同比增长29.9%，远超行业平均增长水平

3：英博金龙泉：2009年全年产值上升4.1%情况下，利润增长达到43%。

4：二线企业：2009年，山东新银麦啤酒有限公司实现销售收入10.5亿元、利税2..2亿元，分别比去年同期增长18%和40%。

这些数据完全可以证明，在经济危机过程中，啤酒行业出人意料的收获了一个殷实的“大果子”，销量上升，利润增加！整个2009年，成了啤酒行业千载难逢的休养生息的好年景！

二：后危机时代，中国啤酒行业的走势分析。

走过危机的上半程，如同在黑暗中如履薄冰之后，一丝亮光闪现在我们眼前！后危机时代来了！

这是购并的最佳时期！青啤董事长金志国在2009年发出这样的声音！

在在危机之中，我们看看谁率先在中国啤酒行业出手：

2009年初，雪花一次出手便并购洛克等四家企业，并在浙江布局新厂一个。同时在山东连续出手布下三颗棋子（琥珀、烟台、聊城），青啤被迫出手烟台，并高价收购趵突泉，进行整体防御！

一时间，浙江成为雪花，英博的对决战场，山东成了青啤，雪花的赛马场！

期间，四川作为雪花的基地市场，也受到几大巨头的挑战，燕京出手四川，并在云南建设40万吨企业；近期，英博在四川建厂一处，挑战牵制四川雪花！之前，青啤也布子四川，与燕京、英博一起打入四川雪花啤酒的厚势区域！

这些动作的背后，我们可以看到几个巨头之间不同的心理状态：

1：雪花的气势磅礴：从几十万吨到上千万吨产能，雪花用了十个年头，这种疯狂的扩张与膨胀几乎很难让人相信是一个企业的行为，当然我们也可能在诟病雪花膨胀背后的问题，比如利润不高等，但是雪花的并购狂潮引导了整个中国啤酒行业的质变！使中国啤酒企业数量从千位数，下降到百位数，直到今天的不足三百家！

无论是市场变化，还是经济危机，我们看不到雪花这部战车有刹车的迹象，先做大后做强成了雪花扩张的口号！

2：燕京的老辣稳健：燕京先天的厚势是无人能敌！北京市场几乎是一个超级大无忧角，成了燕京啤酒的命脉基地！加上广西漓泉的强势占据，燕京再次收获了一个百万吨级的大基地。燕京啤酒的这种占山为王，挖地三尺的做法避免了撒豆成兵，广种薄收的弊端，同时也成就了燕京依靠自身力量成为行业巨头的身份！

3：青啤的步履蹒跚：百年的品牌是青啤无上的光环，从行业产销量第一的的宝座上跌落之后，青啤祭出“行业利润第一”“最挣钱”的口号！青啤主品牌“青岛啤酒”作为行业公认的高档酒，已经要占据青啤全部产能的50%。这是行业中任何一家啤酒企业都无法与其撼动的优势！

所谓青啤的蹒跚，我们可以很清楚的看到：青啤在处理“大”与“强”，处理“量”与“价”矛盾之间没有得到有效平衡与统一。从10年前的先“大”后“强”，转变到先“强”再“大”是青啤得到休养生息的时间，也失去了领跑行业的机会。从三年前的“价量导向”转变到今天的“量价导向”，青啤付出了子品牌萎缩，基地市场丢失的代价！

矛盾是对立的，但是也是统一的！在矛盾中左右摇摆使青啤出现了步履蹒跚！山东市场的连续变局，济南啤酒的被迫收购都反映出青啤蹒跚之中的犹豫，反映出青啤战略机会把握上的左右摇摆！

4：英博的厚积薄发：我们不好评价英博，因为英博的庞大让我们几乎不能望其项背！全球六千多万吨的年产能，是我们中国啤酒企业全部年产能的1.5倍！危机之前，英博恰好收购了庞大的AB，危机之中，这个超级大鳄难免有消化不良之嫌！加之中国官方（国资委）适时的给这个大鳄戴上了“紧箍咒”，使其想进一步“吃人”的可能大大缩小，英博也就顺势将青啤的股份卖给了朝日！

在中国蛰伏多日，危机的曙光刚刚闪现，英博立马出手：在湖南长沙扩产建设60万吨百威生产基地，并且号称全球标准企业；之后立马出手四川资阳，杀入雪花啤酒的实力范围！

英博与雪花的江湖恩怨由来已久，地处东北的哈啤（英博）与雪花厮杀已久，浙江雪花快速布局，阻止英博以福建雪津为代表的实力蔓延……

三：后危机时代，中国啤酒走势分析。

如果说到中国啤酒的现状，很多专家都会用“大而不强”的词语来形容！

中国啤酒够大吗？4600万吨的产能，全球第一！

中国啤酒够强吗？

我们很难回答！

那么未来中国啤酒行业的发展趋势又是如何呢？

一：中国啤酒第一大国的优势将无人撼动，并保持长期优势！这种优势必将转换成一种市场优势，有市场就有可能，中国啤酒行业做大已经有了市场保障，做强无非是时间问题！

二：中国啤酒已经走入收官阶段。从全国几千家企业到目前只有不足三百家企业，中国啤酒用了20年的时间，这期间的上半程是以收购为主流，下半程尤其是经济危机来临前，企业开始考虑重点以建厂为主！原因在于收购对象越来越少的同时，企业对于消化被购企业的消化及文化、品牌兼容都成为了大问题。在这个收官阶段中，企业间购并的机会与次数变得越来越少，但是不乏大型购并的可能发生！

三：中国啤酒的整体增幅趋稳并不再是高速增长。2008-2009年两年中，行业增幅稳定在6%左右，之前啤酒行业的增幅远远高于10%。这种数字上的变化也催生了啤酒行业理性回归，产能泡沫逐步消退的同时，企业对于基地市场的打造，企业利润追求等方面将逐步加强。

由此产生的营销层面上的巨头之间犬牙交错的市场布局，互相之间利润市场打造与反打造将成为主流，巨头实力范围交界处的战争将成为重灾区。

篇7

[关键词] 体育教学；诚信；规则意识

研究背景社会中的种种不诚信现象，通过各种渠道，正深深地影响到我们的孩子：考试作弊，撒谎，犯了过错找理由为自己开脱等等，都是不诚信的表现。笔者为此作了专门调查，结果实在是不容乐观。

一、在体育教学中开展诚信教育的优势

诚信的养成不是自然而然的过程，只有通过坚持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自觉的行动。作为孩子健康成长的重要舞台，学校对此无疑要承担起更多的责任，而在体育教学中开展诚信教育，更具有其他学科无法比拟的优势。具体表现在：

1、体育教学一般都在室外进行，空间放大了，对学生的约束少了，在这样的氛围下，教育将更加直接和有针对性；

2、学生处于动态之中，神经、情绪的兴奋度较安静状态下高许多，他们的行为表达真实、充分；

3、相互之间的交往交流，无论在对象上、层面上、范围上都更加深入、广泛，这就为体育教学中开展各种教育（包括诚信教育）提供了广阔的空间；

4、体育教学中的各项常规，运动比赛的各种规则对学生的潜移默化的影响，在习得、养成上较其他学科更具优势。

二、在体育教学中开展诚信教育的几种途径

1、在常规教育中灌输诚信意识

在体育教学中，有各种各样的规章制度，它是保障我们教学活动正常、顺利开展的前提。比如学生穿运动服的问题，在体育教学中，我们要求学生必须穿运动服，有的时候，因为这样那样的原因，个别学生没有穿，在这件事上，有的学生能诚实的告知老师实情，可有的学生却不这样。

体育教学中，常规的东西很多，处于发展中的孩子难免有违反的时候，在开展教育时，如果能以诚信为主线，引导孩子正确对待错误，树立如实说明情况是一种自信的表现，更是一种诚信的行为，引导学生建立规则意识，讲究诚信，信守诺言。

2、利用游戏教学中建立诚信意识

体育游戏在体育教学中被经常用到，它一般在单个人或以小团体之间，以比赛的形式进行，融入了许多竞争、对抗的的因素，因此，在游戏中更能凸现一个人的修养、品行、性格，更能拷问一个人的诚信品质。因为诚信与利益往往是一体的，出于利益的驱使，才往往使人不诚实，失信，不遵守规则。

1.善于发现，及时指正 在恰当的时机，运用合适的方法教育，才能收的最佳的教学效果。在比赛中，有的同学为了获得胜利而违反规则，当老师发现这种情况时，一定要进行及时教育和纠正。这样，既能给学生创造一个公平的竞争平台，又能收到良好的教育效果。

2.有目的地设计游戏，进行有针对性的教育 在教学中，我们可以班级发生的情况，以及社会生活中的事件作为素材，创设游戏，寓教于乐，也能收到很好的效果。

3、在运动比赛中培养诚信品质

有人把体育运动形容为世界上最后一方净土，因为这里最讲公平，没有欺诈，一切靠实力说话（这里且不谈兴奋剂之例的有违体育精神的行为）。

1.利用运动比赛塑造诚信品质 体育教学离不开运动比赛，在阳光下，在操场上，尽情释放青春活力，展示个性自我，享受运动的愉悦，合作的快乐，无疑能很好的开阔人的心胸，陶冶人的情操，净化人的灵魂。在运动比赛时，教师有意识给学生灌输诚信思想，引导他们公平比赛，无论在何种情况下，都要讲究诚信。

2.各种体育运动能够正常开展，必须依托相应的规则 在体育教学中，我们要引导学生树立规则意识，公平公正地进行锻炼、交流、比赛，用实力说话，而不是靠投机取巧，采用欺骗的手段获得胜利，并进而扩展到生活当中，诚实、诚信做人。

4、建立个人诚信档案

诚信是一种将真实的内心意愿通过一定的形式表达于外部的行为，同时这种表达应当符合社会规范的要求。有鉴于此，在体育教学中，利用体育教学的特殊性，建立一套诚信制度，约束学生的言行举止，能收到良好的教育效果。

1.建立个人诚信档案 建立个人诚信档案，对学生的言行举止有一个制度的约束，规范其行为，进行跟踪记录，适时开展教育。

2.教学评价中体现诚信素养 教学评价中有意识的加入诚信评价，在教学中运用团队力量，比如自评、互评等开展诚信教育。

结语冰冻三尺，非一日之寒。公民道德建设是提高全民族素质的一项基础工程，也是一个复杂的社会系统工程，需要每个公民齐心协力，共同参与，从具体事情做起，从一言一行做起，从生活点滴做起。笔者所做的这项工作，也是想引发人们对学生诚信品质的关注，特别是我们教师，要不断加强自身修养，为孩子树立正面榜样，为全社会营造诚实守信的风气做出我们应有的努力。

参考文献：

[1]崔允漷，有效教学，上海：华东师范大学出版社，2009

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关键词：中学 语文教学 道德教育 基本途径

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）03（b）-0-01

当前，社会经济、政治、道德、文化以及精神等领域正经历着深刻变化，在这种变化下加强思想道德教育，特别是青少年新时代的道德意识，显得尤为重要。语文教学要全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，以促进学生德、智、体、美全面发展。受传统观念的影响，现实中中学语文教学德育功能的发挥受到较大影响，主要表现为单纯的语文知识教育，道德教育的政治化，语文教学中情感教育的缺失，等等。因此，该文对中学语文学科进行道德教育的基本途径进行了探析，有利于语文学科中道德教育的

发展。

1 当今学校道德教育的内容及要求

1.1 学校道德教育的内容

正确深入理解学校道德教育内涵，是开展好学校道德教育的重要前提。首先，中华民族优良传统道德教育。当今，中学道德教育中，要着重突出弘扬中华民族爱国主义、集体主义传统，开展以仁、义、礼、智、信为主要内容的传统美德教育。其次，进行理想教育。对中学生进行理想教育，是学校道德教育的重要内容之一。在理想教育过程中树立学生正确的世界观、人生观，构建和谐社会的信心。再次，幸福观教育。当今的青少年普遍享受着丰富的物质生活，对于幸福的要求也越来越高。但由于社会的影响，当今社会存有一些不健康的拜金主义、享乐主义等。因此，应加强以人生观、价值观为内容的幸福观教育。同时，进行生命道德教育。生命道德教育是帮助学生正确认识生命、尊重生命，促进学生健康发展。开展生命道德教育，有效改善学生对于生命认知的不足，这是促进青年健康成长的必要条件。除此之外，对中学生要进行挫折教育，使中学生获得对挫折的正确认识和态度，提高对挫折的容忍力和超越力，让学生具备坚强的意志品质。

1.2 道德教育的要求

随着课程改革的实施，中学德育对学生提出了具体的道德要求。就语文学科来说，首先，正确把握语文课程的基本理念。语文教材因而蕴含着丰富的道德教育资源。因此，《语文课程标准》提出了全面提高学生的语文素养的新理念，这是促进道德教育目标在语文教学中得以落实的重要保证，也为今后中学语文教学中更好地开展道德教育指明了方向。其次，以中学德育目标为指南。中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱祖国的遵纪守法的公民，引导他们不断提高社会主义思想觉悟，成为社会主义未来的接班人。因此，语文学科教学应结合本学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，认真落实本学科的德育任务要求，也要坚持正确的思想导向。再次，学校必须与家庭、社会密切合作并充分发挥主导作用。学校应完善和落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的各项要求，使课堂教育与学生自我教育相结合，从而全方位地开展和落实好中学生的道德教育工作。

2 道德教育对中学语文教师素养的要求

2.1 学识素养的要求

现代语文教育对教师的学识素养提出了更高的要求。语文教师要更新观念，优化自己的知识结构。首先，要认真学习教育学和教学论，从中获得教书育人的理论指导。其次，运用心理学基本原理研究语文教学，不断提高语文教学的质量。再次，加强实践性能力的修炼，提高自身备课、组织教学、教学表达以及教学应变等能力。

2.2 心理素养的要求

语文教师要在自己工作实践中正确地认识自己，做到自信、乐观，角色定位正确。建立起积极的自我意向，对待学生友善。其次，每一位语文教师都应加强这方面的修养，以自己积极乐观的人生态度去影响和教育学生。再次，教师要有和谐的人际关系和较强的自控能力。尤其不应在学生面前流露出因生活与工作上的困难与挫折而产生的消极的情绪。除此之外，在现代语文教育中，具备高尚的道德风范，才能为学生树立堪称表率的楷模，以自己的示范唤起对真、善、美的追求。

2.3 道德素养的要求

首先，强化教师意识，教师要热爱教师职业，要有法制观念，自觉地法律法规。其次，强化改革意识。当前，语文教师要可持续发展，要变成为课程的开发者，要促进学生的全面发展。再次，强化实践意识。教师只有在实践中才能获得宝贵的情感体验，才能不断校正自己的人生坐标，才能锤炼意志，使自己的修养意志逐步坚强起来。

3 中学语文学科进行道德教育的基本

途径

3.1 挖掘教材中的人文因素

语文教师应在深入挖掘语文教材中的人文因素，使学生在获取知识同时，逐渐形成正确的的道德情操。首先，通过学习学习作品，学习作者的伟大人格。如学习鲁迅的《孔乙己》、《阿Q正传》等文章，让学生体会作者疾恶如仇的品格。其次，中学语文教材内容丰富，如通过学习《荷塘月色》可对学生迸行爱国主义教育；通过学习《背影》、《纪念白求恩》等文章，都可以对学生进行良好的道德教育。

3.2 重视语言教育

在语文教学中，应该通过多样内容的语言教育不断强化学生的道德意识。比如，语文教师可以通过文中的字、词、句，使学生意识到祖国语言无可比拟的表现力，感受到语言的丰富多姿。同时，加强语文教学中书法教育。在语言教育中，书法教育是重要的内容之一，进行书法教育本身就是传承传统文化，它在培养学生民族自豪感有着举足轻重的作用。

3.3 重视学生的情感教育

语文教学中的情感教育，是指在语文教育过程中对学生进行有目的、有计划地培养情感品质和情感的教育活动。语文学科具有突出的情感性，即强调语文教育的人格特征。在语文教学中，对学生进行情感教育，是促进学生发展的需要。语文学科的情感因素主要体现在语文教材中。比如，以“母爱”题材为例的作品，就在于情感真切浓郁，以情育人，使学生受到作品中所流溢的崇高情感的熏陶。

3.4 加强语文课外活动

首先，组织学生开展形式多样的语文课外活动，如书法比赛、演讲比赛、讨论、辩论会等。其次，指导学生进行课外阅读。良好的阅读习惯对学生智力的发展具有积极作用。阅读有着重要的德育意义。比如，阅读《史记》等名著可以传承中华民族优良的道德文化；阅读《读者》等可以对提高学生的情操具有积极的作用。再次，重视传统文化传播。通过学习传统文化中的丰富内涵，提高学生的民族自豪感，树立振兴中华的坚定信念。

参考文献

[1] 周庆元.中学语文教育心理研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，1999.

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关键词：宏观经济 扩散指数 时间序列 景气循环 景气预测

一、综合扩散指数

（一）综合扩散指数解释

本文选取了CPI、PPI、货币供应量M2、企业景气指数、企业家信心指数、制造业PMI、固定资产投资完成额、商品零售价格指数、社会消费品零售总额、产成品库存指数、工业从业人员指数等17个现行、同步、滞后指标，意在将其综合加权来计算一个综合扩散指数，而不是按照传统做法分别计算先行扩散指数（LDI）、同步扩散指数（CDI）和滞后扩散指数（GDI）。这样做的目的在于从一个更客观、更全面、更综合的角度认识我国现阶段的经济运行状况，当然，LDI的预测作用和GDI的验证作用不可否认。

（二）扩散指数计算

本文挑选的我国17个景气指数从2013年1月到2013年10月的月距环比发展速度变动的数据资料经过统一调整和无量纲化，能使各指标序列比较稳定地反映循环波动。

计算示性函数矩阵I综合扩散指数DI。若景气指标月距环比发展速度变动为正值，且变动幅度超过0.05%，则I=1；若景气指标月距环比发展速度变动为负值，且变动幅度超过0.05%，则I=0；若景气指标月距环比发展速度与上月景气指标环比发展速度基本相等，则I=0.5。计算出各景气指标的示性函数后，再将DI绘制成时间序列图。

（三）综合扩散指数的分析与预测

1、经济运行现状的描述

由综合扩散指数时间序列图可看出，从2013年1月份开始，经济系统全面收缩，进入新的不景气空间前期。2013年3月份发生转折，上升指标个数迅速增加，DI值从30%一路走高，直到58%，经济运行进入了景气空间。但从2013年4月份开始，扩散指数曲线又从景气空间后期落入不景气空间，DI值从58%降至33%，经济系统逐渐降温萎缩。不景气状况在2013年6月份发生转折，在7月份突破了景气转折线，随着DI（t）向峰值100%不断逼近，经济越来越热。到2013年8月份扩散指数曲线开始下滑，上升指标数减少，下降指标数增加，至10月份为止，扩散指数曲线始终位于景气转折线上方，但经济处于景气空间后期，正在走下坡路，整个经济系统处于降温阶段。

2、景气预测

从综合扩散指数时间序列图中可以看出，经济景气循环的周期约为3.5个月（两波谷相距3个月（2013.3-2013.6），两波峰相距4个月（2013.4-2013.8）），由此可以预测未来一个循环周期我国的经济景气状况：从2013年10月份开始扩散指数曲线持续下行，打破景气转折线，经济运行进入不景气空间；在11月份，扩散指数曲线开始上行，经济转暖；12月份下旬，扩散指数曲线突破景气转折线，经济运行处于景气空间，且随着DI（t）不断向峰值逼近，经济系统越来越热；到了2月份，扩散指数曲线开始下行，上升指标数逐渐减少，下降指标数逐渐增多，经济运行逐渐变冷，并且有可能在一个月以后进入不景气空间。

二、综合扩散指数曲线与先行、一致扩散指数曲线的拟合

我国先行指数的峰谷平均领先一致指数的峰谷6-7个月。中国经济景气监测中心和高盛（亚洲）联合开发的监测系统对2013年10月份国民经济运行的监测结果表明：10月份，在先行指数的8组构成指标中，3组指标呈上升趋势――消费者预期指数、工业产品产销率和货币供应量M2；5组指标呈下降趋势――投资新开工项目、房地产开发领先指数、恒生中国内地流通指数、利率差和物流指数。10月份先行指数为99.5（1996年=100）保持平稳，9月份下降0.3点，8月份持平。我国10月份一致指数为97.9，保持平稳， 9月份上升0.1点，8月份上升0.3点。在一致指数的4组构成指标中，3组指标呈上升趋势――工业从业人员数、工业生产指数和社会需求指数；1组指标呈下降趋势――社会收入指数。

由中国景气监测中心的先行、同步、滞后指标走势图可知，从2013年10月向前倒推6个多月，先行指数曲线正处于下行阶段，这与综合扩散指数预测的2013年10月的经济运行状况一致，再向前倒推，整个年份的经济运行趋势与综合扩散指数曲线走势均一致，这说明综合扩散指数曲线与先行扩散指数曲线拟合较好。从2013年10月开始，经济运行趋势开始走低，这与综合扩散指数预测的2013年10月的经济运行状况一致，再向前倒推，整个年份的经济运行趋势与综合扩散指数曲线走势均一致，这说明综合扩散指数曲线与一致扩散指数曲线拟合较好。

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【关键词】 区域经济一体化 中美经济关系 应对

一、引言

经济学家贝拉・巴拉萨将经济一体化分为五种形式：自由贸易区、关税同盟、共同市场、经济同盟、完全的经济一体化。就目前而言，区域经济一体化是经济全球化加速浪潮中有关国家通过缔结区域经济贸易协定，制定区域合作、对外贸易和经济发展的政策和措施，加强区域内外经济合作，形成^域性经济贸易联合体的过程。自由贸易协定成为区域经济一体化安排的主要形式，并正朝着覆盖更多领域、建立更高标准、实现更大开放的方向发展。

二、区域经济一体化趋势

20世纪90年代以来经济全球化加速推进的形势下，国际经济贸易联系更为密切，为了增加进入世界市场的机会，增强在国际市场的竞争力，创造更好地外部经济环境，取得并维护参与国际市场的利益，同一区域内的一些国家或地区签订区域性的自由贸易协定，在区域内削弱或消除贸易壁垒，促进经济贸易发展。区域经济一体化是国际经济关系备受瞩目的趋势之一，呈现出北美、欧洲、亚太地区三大经济集团共同发展的格局。

中美两国分别作为全球第一贸易大国和全球经济总量最大的国家，美国与加拿大、墨西哥3国在1992年建立了北美自由贸易区（NAFTA），并于2009年强势加入《跨太平洋伙伴关系协定》（TPP）谈判，随后在2013年与欧盟启动《跨大西洋贸易与投资伙伴协定》（TTIP）的谈判；中国在2010年正式全面启动东盟自贸区，积极参与《区域全面经济合作伙伴协定》（RCEP）的谈判，使中国亚太自贸区的建设备受瞩目。据商务部数据显示，目前我国已签订协议的自贸区13个，正在谈判的自贸区8个，正在研究的自贸区5个，优惠贸易安排1个即亚太贸易协定。经济体量最大的两个国家积极参与到区域经济一体化进程中，在区域经济一体化发展过程中的地位不可忽视，影响注定深远。

（一）美国TPP推动进程

TPP中的12个国家涵盖了全球GDP近40%，超过8亿人口的市场，贸易总量约占世界贸易总量三分之一，美国于2009年12月正式加入TPP谈判，以打造升级版的NAFTA，同时加强美国在亚太地区的领导力。TPP承载的政治目标过多，其谈判的艰巨性和复杂性不言而喻。奥巴马政府曾设想于2013年结束TPP谈判，但谈判困难重重，谈判达成期限几度推迟，虽然最终于2015年10月结束最终谈判，然而世事难料，现任美国总统特朗普上任便旋即宣布美国退出TPP。

（二）美国TTIP推动进程

TTIP是美国继TPP之后建立跨北大西洋自贸区的又一构想，TTIP第一轮谈判于2013年7月8-12日在华盛顿如期举行，美欧双方谈判代表就谈判框架和程序达成了一致。第12轮，双方打破以往惯例，在为期一周的谈判结束之后继续就谈判涉及领域进行深入讨论，双方在政府采购上交换首次出价，并连谈三天。TTIP谈判议题不断具体深化，但双方皆尽可能在谈判中保护自身利益，缺乏有力的让渡行动。TTIP倡导的西方规则设置的门槛很高，新兴大国遵循这些规则行事的能力和意愿可能性很低，因此TTIP 可能加剧西方与新兴大国的分裂。关注TTIP谈判，适应国际经贸规则的变化，在区域经济一体化趋势下确立自身优势，是中国等新兴经济体适应时展的要求。

（三）中国亚太自贸区建设

亚太地区最大的区域性经济组织-亚太经合组织（APEC），自成立初期便提出“茂物目标”，以期实现亚太地区贸易和投资自由化。但是“茂物目标”并没有实际上的强制约束力，面对WTO多哈回合谈判渺渺无期的现实，各成员更多地选择双边或多边区域贸易协定参与到世界经贸关系当中。尤其近年，APEC内部涌现出大量FTA和RTA，亚太地区主要国家在2006-2015这十年里都签订了多个或重要的自贸协定，呈现出巴格沃蒂（Bhagwati）所形容的“意大利面条碗”现象，亚太地区多个自贸区并存，形成错综复杂的联系，就像碗里的意大利面一样杂乱。

入世之始中国对亚太自贸区的谨慎关注更多的是基于国内经济发展水平较低，不足以抵御自由贸易冲击的考量，经过多年经济高速发展，面对经济转型和向更深层次改革的需求，中国对亚太自贸区建设的关注上升到新的高度，积极参与亚太自贸区发展蓝图的绘制。目前中国已与多个亚太国家和组织达成自贸协定，并且于2015年完成中国-东盟自贸区升级版，签署中国-东盟全面经济合作框架协议，成绩显著。RCEP谈判是亚洲地区当前最大的自贸协定谈判，以建立高质量自贸协定为目标的RCEP所涉成员众多，领域广泛，影响重大，从东盟10+1，10+3，10+6到RCEP，中国参与亚太区域经济一体化逐渐深入，对亚太区域经济一体化提速起到了深刻作用。

三、区域经济一体化趋势下的中美经济关系

（一）经贸往来密切

中美两国经贸往来长期保持密切联系，横向来看，中美两国在经济发展方向有着竞与合的关系：在全球经济增长乏力，区域经济一体化趋势增强，全球市场饱和的形势下，如何优化产业结构，促进经济增长，提升自身经贸影响力，参与贸易新规则的制定，成为双方均待突破的主题，在双边经济关系中难免产生竞争；与此同时，寻求合作实现互利共赢亦是两个大国经济战略不可否认的方向。纵向来看，中美两国处于不同的经济发展阶段，产业结构和需求市场互补性强，中国有着美国需要的巨大消费市场，而美国拥有高度发达的科技、制度优势，其消费导向的经济结构与中国深刻依赖投资和出口的增长模式恰好吻合。中美两国经济往来程度深，涉及领域广，合作层次多，双方经贸关系将长期保持密切关联。

（二）双边投资

2014年，中国赴美投资金额首次超过美国对华投资，金融危机以来美国对华直接投资亦保持增长态势，对华FDI收益率总体呈上升趋势。中美两国双边投资保持持续上升态势，双向投资发展潜力巨大，在服务业等领域有着广阔的合作潜能，自2008年启动至今，中美投资协定（BIT）已经进行了24轮谈判，BIT协定涉及目前仍存在限制的汽车制造、金融、能源等行业，若达成，中国一百多个行业都将向美方开放投资，亦能降低中资企业进入美国的门槛，中美双边投资未来将进入更广阔的时代。 与中、美分别为世界第一、二位经济体不相称的是，美国对华直接投资规模并不大，仅占美国对外直接投资总量的2%不到。BIT谈判的进展，至最终达成，将为双边投资创造极大的便利条件。并且中国外汇储量长期处于高位，双边投资多领域的开放，对有效缓解巨额外汇储备的缩水风险能够起到积极作用。

（三）中美经济关系失衡与再平衡

中美两国产业结构互补性强，但也意味着两国经济结构的极度失衡，中国出口投资导向型的经济面临严重的产能过剩、资源过度消耗的问题，流动性泛滥加深了中国经济硬着陆的风险；美国过度依赖消费的经济增长模式也大大增加了金融危机爆发的风险。中美两国经济关系的失衡，倒逼两国对国内产业进行调整，逐步显现再平衡之势：中国不断加深产业结构转型升级，促进国内消费，使得进出口对GDP的贡献率呈下降之势，外汇储备增幅放缓，逐步减持美国国债，降低经常项目顺差；美国推进再工业化和制造业回归战略，提出“出口倍增计划”，鼓励实业创新扩大出口，2000年中国对美国出口占总出口的比重为40.14%，到“出口倍增计划”实施前的2008年降至23.61%，自2000年以来平均降幅为-5.53%。中美贸易不再单一方向流动，两国贸易往来不断平衡。双方在金融服务、旅游、医疗等领域的经济合作快速发展，伴随中国经济不断升级、国际经济地位不断上升，双方经济关系将朝着更多领域、更深层次、更加平衡的方向发展。

四、新形势下的中美经济关系的应对

（一）积极参与区域经济一体化进程

中国在自贸区建设上已经取得了相当的成就，应当继续积极参与中日韩自贸区和RCEP的建设，主动参与到国际经济贸易新规则的制定中去，更早进入制定新规则的国家，对新规则的话语权一定更大。国内还可以利用区域一体化倒逼国内经济体制改革的压力，不断深化产业结构转移升级，加强服务业竞争力，设立自贸区战略实施的专门机构，形成科学系统的战略实施计划，为参与区域经济一体化做好准备，在推动东亚自贸区与区域外合作方面有所作为。打破地域限制，建立跨区域FTA体系，形成更广范围、更深层次的经济合作关系，从区域经济一体化中获取收益。

（二）加强中美经济关系对话

广阔的太平洋足以容下中美两国，中美经济关系对话，要立足于合作共赢，中美两国还没有达成双边甚至多边的自贸协定，而两国之间经贸联系又如此密集，中国依赖美国巨大的消费市场，美国亦离不开利用其发达的市场和产业链优势从中国的进口维持高消费、高债务市场的运行。美国将其战略重心转移到亚太地区，中国位于目前世界经济活力最强、潜力最大的东亚地区，两国都应该重视双方经济关系的维护处理。中美两国经济互补性强，双方都受益于经济合作与发展，中国伴随经济地位的提升在国际经济新规则制定中的话语权需要增强，与美国维护其经济霸主地位必然会有冲突，加强双方经济政治互信，尊重对方的选择，消除固有偏见，在基础设施、金融、医疗、教育、旅游等行业进一步加深合作，致力于更加紧密的合作关系才符合两国利益。贸易和投资是中美之间的重要纽带，妥善处理贸易冲突，进行良好的政策协调，不断深化中美战略与经济对话，共同面对长期的经济和战略利益的挑战与机遇。

（三）推进国际货币体系改革进程

人民币“入篮”是人民币国际化进程中的重要一步，但中国巨额外汇储备仍然面临着美元贬值带来的缩水风险，积极推进国际货币体系改革，加快人民币国际化进程，对于降低美元资产在外汇储备中的比例有显著作用，对外汇储备实行多元化管理策略，对外汇储备中的美元资产进行结构调整，可以分散风险提高收益。在国内适当加快利率市场化改革，提高中国金融系统资源配置效率，促进储蓄与投资的协调关系，为人民币成为与中国经济地位相匹配的国际化货币建立良好高效的内在基础。积极推进人民币成为储备货币，加强人民币跨境结算能力，签订规模更大、影响更广的货币互换协议，在国际货币体系改革进程中发挥应有作用，为参与区域经济一体化创造良好的外部环境。

【参考文献】

[1] 约翰・伊特韦尔，默里・米尔盖特，彼得・纽曼编，新帕尔格雷夫经济学大词典：第二卷[Z].北京：经济科学出版社，1992：45.

[2] 全毅.全球区域经济一体化发展趋势及中国的对策[J].经济学家，2015.（1）：95.

[3] 周茂荣.跨大西洋贸易与投资伙伴关系协定（TTIP）谈判及其对全球贸易格局的影响[J].国际经济评论，2014年第1期：79.

[4] 陆振华.美欧TTIP谈判加速[J]21世纪经济报道，2016年3月1日第005版.

[5] 成靖.TPP与美国对华直接投资[M].浦东美国经济研究中心，武汉大学美国加拿大经济研究所.创新增长合作与中美经贸关系.上海：上海社会科学院出版社，2013：113.

[6] 李俊江，项卫星.全球金融危机后的美国经济热点问题研究[M].北京：社会科学文献出版社，2016：192.