关于理想的名人名言范文
时间：2023-04-01 06:42:54
导语：如何才能写好一篇关于理想的名人名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
最理想的境地既不可达，人往往不知退而求其次。——莎士比亚
理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。——流沙河
充满欢乐与战斗精神的人们，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光……——赫胥黎
理想如星辰，我们要像航海者一样，借星光的位置而航行——英国
想让才能的浪花永远奔腾，必须使它汇入理想的大海。
人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。——列宁
我唯一的理想就是为人类服务——戴维
可能，正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜;可能，正因为有了理想，生活才显得如此宝贵……——艾特玛托夫
理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。——巴金
理想是具有冒险性的。——雨果
没有理想的灯塔而遨游在书海里，就会迷失了方向。
用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——
只有同这个世界结合起来，我们的理想才能结出果实;脱离这个世界，理想就不结果实。——罗素
不要沉溺在现在的各种琐事中，……在自己心里培养对未来的理想吧。——谢德林
理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。
使人年老的不是岁月，而是理想的失去。——乌尔曼
只要我们能梦想的，我们就能实现。
理想不是一只细磁碗，破碎了不能锔补;理想是朵花，谢落了可以重新开放。——刘心武
必要是最确切的理想。——石川喙木
云雾缥缈给山峦增添了神秘的色彩，而理想缥缈只会贻误人的一生。
最合于享受人生的理想人物，就是一个热诚的、悠闲的、无恐惧的人。——林语堂
真正的理想决不是某种居于个人之上的神秘力量，它是无条件肯定自我的一种有力表现。凡是违反了肯定自我这一原则的任何理想，都被证明并不是一种理想，而只是一种病态的目标。——弗洛姆
闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。——泰戈尔
篇2
1、必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。——鲁迅
2、坚持！那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
3、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果
4、每一个人都是哲学家，每一个人都是生活的学者，但我们更应该清醒的知道，每一个人都有自己人生不同的道路，人与人的经历可能有相似，但绝对没有相同！这一路上，你可以借鉴经验，但不要刻意模仿。
5、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。——爱因斯坦
6、选择不忍放弃的，放弃无法选择的。人生不能重新来过，每个人也不可能重复站在同一个路口。但请不要害怕选择，因为选择没有绝对的好与坏，每种选择都会为你带来一种不一样的感受和别样的精彩。
7、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ——萧楚女
8、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫
9、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青
10、人生就像旅行，不在乎旅途的终点，在乎沿途的风景。
11、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效地延长了人的生命。——鲁迅
12、人生没有后悔药，也没有重来一次这种说法，所以人不必为自己过去所犯的一些错误耿耿于怀。错误往往在经历后才得知，所以，总结必不可少。总结，不是为了让自己沉迷于过去所犯错误的痛苦之中，而是为了将来更好的避免犯下相同的错误。
13、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。() ——左拉
14、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
15、生活的理想，就是为了理想的生活。 ——
16、人生不需后悔，但总结必不可少。
篇3
关键词:高职教育;英语教学;德育教育
中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:1673-291X(2009)23-0225-02
高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,近几年来蓬勃发展。它是根据社会主义市场经济发展的需要,以高等技术应用性专门人才的培养为目的的高等教育。职业教育的培养对象将直接从事一线生产、基层服务和管理工作。这就要求他们不但要有扎实的实用知识而且更要具备高尚的品德。蒙牛公司总裁牛根生的用人观是:有德有才,破格重用;有德无才,培养使用;有才无德,限制使用;无德无才,坚决不用。他还说:一个人智力有问题,是次品;一个人的灵魂有问题,就是危险品。
我们的教育方针是把受教育者培养成为德、智、体、美全面发展的建设社会主义现代化的合格人才。随着我国职业教育的迅猛发展,职业院校招生规模迅速扩大,高职院校学生德育教育的问题日渐突现。如何发挥英语教师特殊的育人作用,是摆在高职院校英语教师面前的重大课题。
语言是文化的载体,语言包含着丰富的社会文化内涵,因此,语言教学不同于其他学科的教学。这就要求我们在进行英语教学的同时,不但要教授学生语言知识,诸如词汇、语法、语音、语调、翻译和写作技巧,等等,还要结合所教材料,充分挖掘其文化内涵,自然而然地将德育教育融入英语课堂教学之中,帮助学生在学习英语的同时,树立正确的人生观、价值观和道德观,提高自身素质和修养,奋发向上,努力进取,学有所成,为祖国建设服务。作为一线的英语教师,多年来我不仅注重对学生知识的传授,更注重其良好思想品德和行为习惯的养成。以下笔者将略作陈述,以期抛砖引玉,共同探讨。
一、结合教材,深挖主题
根据高等职业院校的培养目标和特点,高职英语教材所选课文大多是英文原著的缩写、摘录或精彩片断,大多比较实用,但不乏说情明理,既朴实无华又透析着哲理的精美篇章。例如,《当代应用英语》第一册第八单元Ways to Improve Manners (如何改进举止风度)一文,讲述了得体举止所包含的基本因素――a strong sense of justice; nothing more than a highly developed sense of fair play…(强烈的正义感和高度文明的公平意识的体现,等等),并且阐述了能够改进一个人举止风度要做的三件事。在学习该课文之前,笔者在黑板上写了几个与课文内容相关的Warm-up questions让同学们讨论。What does Politeness mean ?What attitude would you take if you were facing difficulties?同学们举事例讲道理,用身边的人和事说明“礼貌是什么”――关爱他人;待人接物要谦逊大方;处世要谦让;与人碰面要say hello;与人道别要say goodbye;得到他人帮助应say thanks,等等,不一而足。在讲课文时,遇到精彩闪光的片段,笔者会让同学们背下来,鞭策自己的行为,陶冶自己的情操,比如,本篇课文中有一段文字文笔很精美,语言很简练,又具有深刻的教育意义,同学们也非常喜欢这样的片段。“But some of the most precious gifts in life come with no strings attached. You can’t achieve a beautiful day through any effort on your part. You can’t buy sunsets or even the scent of a rose .Those are the world’s courtesies to us, offered with love and no thought of reward or return. …”(生活中一些最珍贵的礼物是没有附带条件的,任凭单方面怎么努力,你也不可能创造一个阳光明媚的佳日。你不能买到落日,甚至玫瑰的芳香。这是大自然对我们的恩赐,伴随着关爱,不求任何回报。得体的举止是或应该就是这样的吧。)
在学习第二册第六课The Keys to Building Self―Confidence(自信的价值)时,课文讲述Joe 因为“把握自我,拥有自信”而成功的故事,我们边讲边讨论,同学们各抒己见,用流畅的英语表述着自己的观点,“充满自信和高度自尊会在自己生活中无处不起作用。虽然我们不是生来就有自信或自尊,但是我们可以在以后的日子培养这些品质”等等。这样不但练习了同学们的英语口语能力,语言组织和相互交流能力,而且使他们意识到自信的力量、魅力与价值。帮助他们树立信心,满怀激情地迎接未来的挑战。
在谈到节日时诸如Thanksgiving Day and Christmas (感恩节和圣诞节)、Easter(复活节)、Halloween (万圣节前夜)等,笔者会不失时机地引导同学们将英美国家的节日和中国的传统佳节进行比照The Spring Festival, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, National Day等等,了解西方人的节日礼仪,风俗习惯,但不盲目地崇洋,照搬照抄,而要更多更深入地了解我们中国人的节日渊源,节日意义,继承中国文化的优良传统,弘扬中国人的风俗礼仪,将中国的文化发扬光大。
二、话题讨论,启发引导
在英语口语课堂上,笔者经常让同学们分成小组,4人一组或6人一组,给出贴近学生生活的Topic(话题)进行讨论,使其自觉地“悟道,明理”。例如:Why do you go to college? Why do you study English? Is honesty important in an exam? 同学们开动脑筋,热烈讨论,积极发言,In order to find a good job, to earn much money, 为祖国作贡献,为有一个美好未来,为2008年奥运会……这时笔者顺势利导,启发引导,使同学们明白青年学生所担当的社会责任,从而刻苦努力,奋发学习。在谈到考试中作弊问题时,同学们坦率地表明了对作弊行为的看法,剖析了自己试图作弊的动机,也有的同学尖锐地指出了社会上的不诚实风气对校园的不良影响等问题。通过讨论,学生们不仅锻炼了英语口语表达能力,而且对作弊行为统一了认识,大家纷纷表示要告别作弊,做一个诚信正直的青年。
在学习College Life时,让同学们讨论“如何过好大学集体生活?”“如何和师友和睦相处?”同学们联系切身感受,畅所欲言,寝室犹如一个大家庭,我们要学会分享空间,相互关爱,处事灵活,多为他人着想,还要有耐心,心胸开阔,乐于谦让,等等。经常进行这样的话题讨论,同学们用英语进行会话的能力显著提高,并且提高了认识,陶冶了情操,比单纯“说教”式的思想教育更有利于学生高尚品德的养成。
三、读名著、看电影,培养高尚爱情观
爱情是人类永恒的话题,大学生正值青春韶华,树立正确的恋爱婚姻家庭观,处理好复杂的感情和人际关系,有利于大学生身心健康成长,顺利成才。
长久以来,大学生谈恋爱是人们讳莫如深的话题,担心影响学习,带来诸多麻烦问题,总是想方设法禁止,但又屡禁不止,随着教育观念的转变,人们已经意识到“启发引导”比“禁止”、“堵塞”是更有效的教育方法。笔者经常利用英语视听课的特殊优势,让同学们观看英文经典电影,比如,《简爱》、 《泰坦尼克号》等。向他们推荐世界名著如 《傲慢与偏见》,读后、看后用英语讨论或写出读后感、观后感,也可对某一细节发表评论。使同学们懂得爱情是美好的,但爱情需要付出、需要责任、需要理想,爱情尊重人格平等……不要一味的追求金钱,追求一时的快乐而自欺欺人,大学时代是人生最美好的时光,同学们要妥善对待大学时代的恋爱问题。笔者经常开导他们要把对异性的好感和仰慕转化为学习的动力,学好知识、掌握技能,毕业之后找到理想的工作再谈恋爱也不迟,对他人、对社会要有一种责任感和献身精神。
四、名句格言常伴左右,激励自己奋发向上
有很多学生将名人名言当作自己的座右铭,以此来时刻提醒自己,激励自己,坚持不懈,发奋图强,实现自己心中既定的远大目标,或激励自己的日常行为。因此,名人名言的翻译倍受学生的青睐。笔者经常给学生挑选一些人格高尚、志向远大的名人名言,或英译汉,或汉译英,内容大多是关于积极的人生态度、锲而不舍、刻苦钻研的学习精神,具有强烈的爱国之心、报国之志的警句格言。例如,汉译英:“所有的人都是平等的;造成差别的不是门第,而是美德。”“人民利益高于一切。”“科学没有国界,但科学家有自己的祖国。”“皇天不负有心人。”英译汉:“The value of life is not what you gain, but what you give.”“Living without an aim is like sailing without a compass.”“Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration.”学生们每次都热情高涨,加上及时的鼓励,同学们个个跃跃欲试,纷纷提出不同的翻译方案,并写在黑板上,让他们在讨论、比较,表扬他们哪些词用得生动贴切,提醒他们哪些句式更适合格言的翻译,并且说明格言警句常用现在时态等等,通过这样的活动,同学们不但练习了翻译技巧,激发了学习热情,又陶冶了高尚的情操,真可谓一举多得。
五、结合形势,树立民族自豪感,培养爱国情怀
Beijing hosted the 29th Olympic Games in the year 2008. (北京于2008年成功举办了第29届奥运会)这是举世瞩目的一大盛事,在中华民族的历史上是第一次举办这样盛大的赛事,风格独特、形式别致的开幕式,赢得了全世界人民的一致赞赏,展现了我们中华民族灿烂的五千年文明和博大精深的文化内涵;充分展示了伟大中国雄厚的经济实力和昌明的政治体制。从申办到成功举办,我们做了巨大的努力,奥运会是全世界各民族的体育盛会,来自世界220个国家和地区的运动员齐聚北京,他们的共同语是英语。同学们通过现场或看电视真切体会到英语语言及交际的重要性。奥运会后,我们举行了奥运英语专场讨论,同学们用他们饱蘸激情的话语,标准流畅的英语表达着对我们伟大祖国的自豪与骄傲,表达着对奥运冠军的敬佩与赞赏。通过这样的探讨,同学们不但学习了英语知识,培养了综合应用英语进行有效交际的能力,同时也树立了民族自豪感,使爱国主义思想在潜移默化中养成。
综上所述,语言学习和德育教育并不是对立的,而是相辅相成协调统一的。英语教师要充分利用语言这一文化载体,在进行听、说、读、写、译语言技能训练的同时,充分挖掘教材所蕴涵的思想内容,对学生进行积极的思想品德的引导,寓德育教育于日常英语教学之中,做到既教书又育人,为社会培养品德优良,知识丰富,动手能力强的新型人才。
参考文献:
篇4
一、向书本学习语言
初中语文课本汇聚了语言的精华，是学生学习语言、运用语言、积累语言的工具，是学生学习、积累语言的重要依据。所以语文教师一定要以此为契机，指导学生向书本学习语言。
如《春》这篇文章中，教师应指导学生分类积累。
叠音词语：欣欣然、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、绵软软、抖擞抖擞、舒活舒活、稀稀疏疏
颜色词语：嫩嫩的，绿绿的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，绿得发亮，青得逼你的眼
比喻、拟人句：野花……散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美段：春草图、春花图、春风图
向课外名篇学习。语言的积累必须从课内转向课外，学生可以从名著、报刊、杂志等书面的东西学习积累语言。
中学生必读篇目很多，在阅读过程中，教师要深入到课外，延伸到课外，使学生的积累变成有意识的活动，在学生阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，让学生背诵保尔的名言：“人，最宝贵的是生命……”不仅是语言的积累，更是一种情感精神的熏陶。
二、向生活学习语言
生活中，时时处处是语文，留心处处皆学问。指导学生树立大语文观，在生活中留心，在学习时留意，总能学到富有生命力的语言。
1.学习富有个性的群众语言。“苦吟诗人”贾岛骑着毛驴到处巡游的故事是很有启发性的，他除了把自己的灵感记录下来之外，还记录下了许多生活中的群众语言精华。所以，我指导学生学习周围人的个性语言，并进行比较积累，这样有助于学生在写作中抓住人物的性格特点。有个学生积累的语言很有代表性：我站在一边，妈妈洗着衣服，一推我，一脸不耐烦：“你杵这跟木头一样，还不去写作业！”奶奶见我站在一边看她洗衣服，笑着指着我说：“你傻愣着吧，你妈又要骂你了。”学生认为“杵”和“愣”两个字的运用就很有个性，也富于生活气息。
2.向视听材料积累语言。电视节目、网络内容现在成了学生学习积累语言的重要途径。当“PK、MM（美眉）、QQ”这样的语言出现在学生作文中时，你会发现语言是有生命力的，它会在某一天成长得令你吃惊。因此，适当指导学生学习电视、网络用语会使学生作文富有时代气息，语文教师要和学生和时代和语言共同成长。
如电视中有这样的语言：
①山因势而变，水因时而变，人因恩而变。――公益广告
②赶快下“斑”，不要“逗”留。――化妆品广告
③茶以清心，书以养心。――河北电视台读书栏目
④人生就是大舞台，心有多大，舞台就有多大。――戏曲频道
又如网络语言：
①“点击生命的窗口”
②“我的博客我做主”……
这些富含哲理、富有时代气息的语言材料是我们的一笔财富，应该指导学生学习和积累。
那么如何使学生的积累具有科学性，从而形成自觉意识呢？
1.积累摘抄本，分出课内和课外。课内的学习积累要在课上进行分类指导，课外积累本要按周布置，分开类别，如“四字美语、格言、谚语、诗词名句、名人名言、群众口语、电视栏目广告语、网络流行语……
2.定期交流，扩大战果。一种快乐可以分享为两种快乐，一种思想可以交流为两种思想。因此，定期进行交流，以期达到资源共享、语言共有。每周小组交流，由小组长选出组内最优秀的语言积累的素材，然后每两周进行全班交流，由老师统一时间，让学生充分利用课上时间交流两周中的成果，评选出语言之星，充分调动学生积累语言的积极性。
3.组长命题，共同积累。为了统一积累的内容，教师可选派组长按同一内容布置一周的积累内容，这样同学们的积累就会有的放矢，有序有理了。例如：可以积累关于理想的内容，可以从几个方面积累：诗句、电视、网络、格言、谚语、名言、事迹等方面积累。
篇5
1、我们占据的位置并不重要，重要的是我们要去的方向。
2、用强烈欲望作为达成梦想的后盾，使欲望变得狂热，让它成为你脑中最重要的一件事。
3、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。
4、发现自己的闪光点，挖掘自己的潜能，做你真正喜欢的事业。
5、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。
6、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。
7、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。
8、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊
9、对小事毫不感兴趣的人常常会对大事发生错误的兴趣。人生最累的时候，并不是最苦的时候，而是在刚开始起步，看不到目标的时候。
10、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义
11、用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。
12、现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。
13、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪
14、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生
15、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
16、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
17、一个有事业追求的人，可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
18、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
19、要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。
20、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。
21、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德
22、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
23、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。——奥普拉
24、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育、维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
25、心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。
26、第一，有梦想。一个人最富有的时候是有梦想，有梦想是最开心的。第二，要坚持自己的梦想。有梦想的人非常多，但能够坚持的人却非常少。阿里巴巴能够成功的原因是因为我们坚持下来。在互联网激烈的竞争环境里，我们还在，是因为我们坚持，并不是因为我们聪明。有时候傻坚持比不坚持要好得多。——马云
27、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。
28、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。
29、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。
30、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。
31、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡
32、世界上最远的距离不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。
33、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。
34、有梦想的地方地狱也成天堂。
35、勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。
36、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
37、梦想，是坚信自己的信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持，是每个拥有她的人最伟大的财富。
38、有时你的梦想达到是一种幸福，有时梦想破灭也是一种幸福。
39、要抒写自己梦想的人，反而更应该清醒。
40、对坚强的人来说，不幸就像铁犁一样开垦着他内心的大地，虽然痛，却可以播种。
41、人有了物质才能生存，人有了梦想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。
42、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。
43、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。
44、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
45、一个人找不到自己的远方是可怕的。有了远方也就有了人生追求的高度，而一旦有了追求，远方也就不再遥远。
46、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
47、只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之奋斗的人，才是幸福的人。
48、梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。
49、有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。
50、人生的步伐不在于走得快，而在于走得稳。
51、一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐；一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。
52、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。
53、勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。
54、在写作中，我只是对我看到的现实做出描述，我每天都很忙碌，写剧本谈生意，我认可现实，同时，要自己填头苦干，我的心情不错，根据常识，一个人怀抱梦想，做出计划，并眼看着梦想在奋斗中慢慢变成现实时，他至少应该是较振作较乐观的吧——还有人说我颓废吗？——石康
55、我的梦想，你也许觉得很累，我的选择只能自己体会。
56、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。
57、一个实现梦想的人，就是一个成功的人。
58、事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放弃了自己童年的梦想，所以他们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。——徐小平
59、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。
60、生活的理想就是为了理想的生活，每个人都应该为此而担负起自己的责任—对生活，对未来要有一种责任感，不管遇到怎样的困难与挫折，都应以勇往直前的毅力坦诚踏实的态度前进。
61、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。()
62、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
63、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。
篇6
1.做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。——肖楚女
2.生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
3.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》
4.鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
5.滴水之恩，当涌泉相报。
6.谁言寸草心，报得三春晖。
7.蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。——泰戈尔
8.人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。——华罗庚
9.每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩
10.忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
11.卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果
12.忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。——希腊谚语
13.如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。——萨克雷
14.感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语
15.无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。父母之恩，水不能溺，火不能灭。——苏联谚语
16.父恩比山高，母恩比海深。——日本谚语
17.要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
18.养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩。孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
19.哀哀父母，生我劬劳。——《诗经》
20.一日为师，终身为父。
21.吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
22.知恩图报，善莫大焉。
23.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
24.借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
25.投之以桃，报之以李。
26.一父养十子，十子养一父。
27.淡看世事去如烟，铭记恩情存如血。
有关感恩的名人名言
1.上天以前所赐予我的，祝福我的，将从现在开始加倍的赐予我!祝福我!我感恩不尽!
2.要学会接受我们不愿意接受不能够接受的东西，尽管这是生命中的一个无奈甚至是残酷，但是，有些事注定是你要经历的，有些结果是必须要承担的。而我们能做的就是，拥有时珍惜，失去时感恩。
3.习惯了得到，便忘了感恩.
4.幸福就是当别人有袋糖你有一块糖时，收回你对那一袋糖的羡慕目光，看着你那一块真实在手的糖，分一些给旁边的空空小手，然后认真品尝剩下糖块的甜美滋味，怀一颗感恩的心告诉自己：真好!
5.很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
6.其实，有些时候，不是别人不好了，而是我们的要求变多了，习惯了得到，便忘记了感恩。
7.一个好且稳固的支持系统，除了自我的心理调适外，更包括良好的人际关系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被烦死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不长。学会赞赏和感恩是一个法宝。周围的亲人、同事都“人和”了，事业和生活的平衡点就会水涨船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵树，只有根系发达，才能茂盛繁荣。
8.最好的爱情，是一个懂得付出，一个懂得感恩……
9.或许别人的给予是无意识的，也或许别人的给予是微不足道的，但没有任何人必须为你去做什么，所以你要记得别人的好心存感恩。
10.感恩—— 感激那些你曾经爱过的人吧!哪怕TA从未关注你;也许正是TA让你爱上了诗句，又或许是TA让你迷上了文字。总之是TA们让你喜欢上了人世间美好的东西。
11.感恩于上苍的赋予，感恩父母的养育，感恩朋友的帮助，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩困难逆境，春节快乐!
12.有些人吧，总觉得全世界都欠他。为他做事是应该的，不做事倒成了过错。遇到这种人，你要明确的告诉他。对你好是情分，对你不好是本分。千万别拿着情分当本分。如果一个人连点感恩心都没有，那他就不配得到任何的情分。不管是感情还是友情，都只给懂得回报的人。
13.感恩，阔绰，富足，美好。
14.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
15.珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
16.感恩是积极向上的思考和谦卑的态度!
17.感恩的心 感谢父母 感谢朋友 感谢爱人
18.用一颗平常心来修身养性，用一颗敏感心赖为人处世。 平常心：宠辱不惊，闲看庭前花开花落; 去留无意，漫随天外云卷云舒。 敏感心：感恩 感悟
19.捻人间最明媚的一抹朝阳，于心灵陌上，开一朵感恩之花馥郁芬芳!
20.在追逐梦想和希望的路上，我们每一个人都应该享受更多舒适和愉悦，将舒适的心情和氛围带给我们身边的每一个人，让我们彼此都能够积极的、感恩的心去享受我们的生活。
21.不要等到春节才想起家人;不要等到母亲节才想起妈妈;不要等到父亲节才想起爸爸;不要等到情人节才想起老婆;不要等到中秋节才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要时才想起朋友;不要等到感恩节才想起感谢;不要等到给力时才想起，不要等，人生其实不长。
22.感恩这无与伦比的一天!我们在其中高兴欢喜，惊喜不断!好运连连!
23.抱怨是死亡的开始，感恩是成功的基石。
感恩名人名言集锦
1.一个人如果使自己的母亲伤心，无论他的地位多么显赫，无论他多么有名，他都是一个卑劣的人。 意大利亚米契斯
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白
3.加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福!
4.这样的信念：助人为快乐之本，关怀是要证实我内心深处世界的富足。接受他人的帮助时要有感恩心，不帮你是正常的，帮你是他内心深处的一种自我奉献，值得铭记。 陈果
5.全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。 惠特曼
6.草木为了感激春的到来而吐露新芽;鲜花为了感激夏的到来竞相开放;硕果为了感激秋的到来挂满枝头;雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。自然界尚且如此感恩，人更应该具有感恩之心。
7.父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。 孟子
8.母亲的击打决不会使孩子残废。
9.萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
10.一日之师终身为父。 关汉卿
11.珍惜多好。因为珍惜，我们不再随意发洩，当再次受伤后，我们学会冷静地梳理，然后理智地倾诉;因为珍惜，我们总是用一个感恩的心凝视这个世界并超越世俗的斤斤计较与恩怨相报;因为珍惜，我们找回自信。其实爱你的、关心你的人很多，那曾经不小心落在红尘中的微笑，重新绽放在心灵深处;因为珍惜，我们爱得更深，给得更多;因为珍惜，我们衝出了「惟有被爱才是幸福的成见。爱是一种能力，而珍惜是爱的翅膀。这个世界并不缺少关爱，这个世界少的是会飞的爱。 福楼拜
12.老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲。
13.母亲在家事事顺。
14.生命之长不可变，生命之宽却可增，当你不知道该干什么的时候，也就是你需要感激来拓宽生命的时候。
15.从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩-日本谚语
16.母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。 夏加尔
17.成长，因为恩情滋润;真心，因为感恩而实存;人人感恩人人真，事事温馨时时春。心怀感激;美好明天，纯化未来。
18.养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。
19.鲜花感恩雨露，是因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩天空，是因为天空让它飞翔;高山感恩大地，是因为大地让它高耸在我心中，我最想感恩的是老师。
20.人们听到的最美的声音来自母亲，来自家乡，来自天堂。 威布朗
21.父母的美德是一笔巨大的财富。 贺拉斯
22.在快乐时，朋友会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。 柯林斯
23.人生最大的失败是矣慢：所谓谦受益，满招损，一个人如果自高自大、贡高我慢，不管走到哪里，都不会受欢迎，所以骄傲、矣慢是人生最大的失败。
24.滴水之恩当涌泉相报。
25.谁言寸草心，报得三春辉。
26.有理想在的地方，地狱就是天堂。
篇7
一节课的成败不仅在于课堂的内容,还在于每一个小小的细节,包括课程设计、课堂管理、课堂语言、教后反思等多个方面。二期课改的新课程标准中也强调教学过程是师生交往持续发展的过程;要构建充满生机和活力的课堂教学体系。心理辅导活动课正是以有关活动为载体,使学生在参与活动的过程中体验、感受,并在交流和探讨中收获、感悟、成长,因此心理课中教师的课堂用语就显得尤为重要。本文所探讨的课堂回应正是心理课教师语言中非常重要的一部分,专指心理课中教师对学生回答过后的反应和反馈。教学过程中,心理辅导教师如能进行生动有效的回应则可以激发课堂的活力,反之如果回应苍白无力,那么心理辅导课的效果就会大打折扣。笔者在中学做心理教师多年,也听了不少心理课,总结了如下七种类型的课堂回应。
一、 启发思考式的课堂回应
美国心理学家布鲁纳指出:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应该是信息的被动接受者,而应该是知识获得过程的主动参与者。学生作为课堂中的主体,而且是富有生命力和独特个性的主体,决定了课堂教学具有师生互动、生生互动、合作生成的特点,精彩而恰如其分的课堂回应是每一堂心理辅导课都不可或缺的一部分,也是不可重复的师生激情与智慧综合生成的过程。
在一堂《我的价值观》的高中心理课上,教师在之前的教学环节已设计了多项活动和讨论,学生们也得出了“金钱并不一定带来快乐”的结论,课的最后老师出示了一些名人对快乐的定义,让学生能够加深印象、佐证结论。按照授课教师的预想,这堂课即将在名人名言中画上句号,但此时的课堂气氛陷入了比较沉闷的状态。这位老师也注意到了学生的情况,于是她没有按照既定程序做课堂小结而是微笑着问学生:“想知道老师眼中的快乐是什么吗?”学生一下就被吸引住了,都期待地看着老师,她环视了一下学生,慢慢地说:“前不久一位已经毕业十年的学生来看我……多年后,我的学生还记得我,想着我,这就是一位老师最大的快乐。”学生们专注地听着,很多学生的内心都有所触动。之后她顺势问道:“同学们是怎样理解快乐的呢?”学生们纷纷发表自己的看法,有的说学业成功很快乐,有的说拥有真挚的友情很快乐,有的说和亲人在一起很快乐……教师的适时启发打开了学生思维的大门,教师的一滴水,在学生那里澎湃成一片海。而学生积极的反应同样感染了教师,最后这位教师用这样一句话结束了整堂课:“只要用一颗知足的心去体会,生活中处处充满了快乐!”
二、 同感、共情式的课堂回应
所谓同感、共情,按心理学家罗杰斯的看法,是能体验他人的精神世界,就好像那是自身的精神世界一样的一种能力。因此,它有两个特征:一是进入他人的精神领域(设身处地);二是体会他人的内心感受(感同身受)。共情技术是心理辅导的精粹,在心理课中运用共情技术,能帮助教师走进学生心里,实现师生之间的心灵沟通。
在一堂《笑对考试压力》的考前辅导课上,教师设计了这样一个活动,屏幕上展示出四张脸:笑脸、平常的脸、难受的脸、哭脸,让学生作出最能代表自己心情的选择。一位学生选择了哭脸,教师问道:“能具体谈谈你选择哭脸的原因吗?”学生低下头沉默不语。老师走近他,用更温柔的语气说:“我能感到你内心的挣扎和矛盾,也许说出来会好一些?”学生马上抽泣起来,边哭边说:“老师,每次我考不好爸爸都会打我,我很害怕这次又会考不好……”学生在老师同感、共情式的课堂回应中放下了自我防卫,敞开心扉畅谈自己的困扰。 正如钟志农老师所说的:“心理辅导课是每个学生自我探索、自我了解、自我更新的历程,它需要在一种彼此尊重、接纳、信任的氛围中,放下个人的防卫意识,与其他成员进行探讨、分享,彼此给予回馈、鼓励和建议。”共情式的回应能让学生深深地感到被尊重、被理解、被关心。这种被理解、被关心的感受会让学生和老师之间的距离更近,师生之间这种信任与和谐的状态有助于心理课效果的进一步提升。
三、肯定、鼓励式的课堂回应
苏霍姆林斯基曾说过:“在任何时候都不要给学生打及格的分数,请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”在心理课中学生的表达应是一种畅所欲言的过程,敞开心灵说自己想说的话,让思想在相互交流中碰撞,获得心灵的成长和生命的感悟,这是心理课最理想的状态。只要学生能够说出、敢于说出自己心中所思所想,都应当加以肯定并给以及时的回馈。笔者在听心理特级教师杨敏毅的《学会赞美》一课时,杨老师问道:“最近你赞美过他人吗?”得到肯定回答后,杨老师随即又问:“赞美了谁?赞美了什么?”学生答道:“赞美了我妈妈,她烧的菜很好吃;赞美了同桌学习能力很强;赞美了班长为班级做了那么多很辛苦!” 杨老师由衷地夸道:“好哎,赞美了那么多人,给那么多人带来快乐,大家给予掌声!”及时地给以激励、肯定式的课堂回应,能培养学生的成就感,增强学生的自信心,在肯定接纳的氛围中让更多的学生愿意表达自己。
当然也有一些教师给与学生的肯定和鼓励过于单调。曾听过一堂新教师的心理课,整个课堂就听到老师的两种回应“你说得真好,谢谢你!”“你真棒,谢谢!”这样的鼓励和肯定就显得比较苍白、空洞,也不会给学生留下太多的印象。如果在肯定时能点出学生的具体表现,如“对!你说得很好,我很高兴你能说出自己的心声”“我们今天的讨论很热烈,同学们提供了很多很有价值的观点”“你的回答很有创意,这非常可贵”“你很善于观察、很仔细”等,这样的回应更加贴心、实际,更能激发出学生自信的光芒和思维的火花。
篇8
1、有生命，那里便有希望。——泰伦提乌斯
2、缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
3、泪与汗都是湿而咸的喻两者所获的结果不同。泪为你带来痛苦，汗则为你带来进步。
4、把自己视为完人，就会感到被埋没的痛苦，把自己视为辊丝，就会感到自己的作用；把自己视为泥土，就会感到生活中充满了甘露。
5、人，应当象“人”一样，永远向上而又双脚踏地。
6、请打开吧，那生命的书。在那空白的地方，标上你的注释。
7、记公愤是英雄，想私仇是弱者。
8、我向往大海，也热爱小溪。人应该象大海一样雄伟，象小溪一样纯洁。
9、流水的归宿是大海，落花的归宿是大地。
10、荣誉之花，是用理想的金钱和闪光的汗珠缀成。
11、生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利
12、海风是咸的，海雾是咸的，海水是咸的，我要在这咸的世界中酿造出甜蜜的生活。
13、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金
14、不图虚名，讥讽随之消失，多干实事，荣誉不期而至。
15、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。——爱迪生
16、生活的风风雨雨是一把无形的刻刀，在给每个人雕像。
17、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
18、笼中的鸟儿得到了吃喝的保证，却失去了翱翔天宇的自由；瓶中的鲜花不再有风吹雨淋之苦，却因离开大地母亲而很快枯萎。
19、生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
20、只有干涸的井，没有断流的江河中。两者的区别就在于爱不爱运动。
21、人生是一把剪刀，应该剪出最美的图案。
22、第一次敢于嘲笑你自己的时候，你便成熟了。
23、人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
24、海底虽比海面平静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
25、躲避了自然界的风雨，可是还有人生的雨呢！
26、一个人的历史有长有短。有人醉生梦死。在历史的胶卷上，没留下任何痕迹。有人一生虽是那样短暂，却光华四射，永远活在人们的心里。
27、人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
28、艳丽婀娜的花卉，请莫矜持高傲，倘若离开生养的泥土，艳姿就会凋零，生命就会枯竭。
29、谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
30、如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我向来就不后悔过去，不惧怕将来。——蒙田
31、即使春天来了，卑污者的心田照旧是一片荒芜。
32、如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑
33、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
34、默默无闻的人，并非都有是无功无能之辈；声名煊赫失，并非都是有功有能之士。
35、生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照
36、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼
37、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚
38、假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。
39、即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
40、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
41、我爱在这彩色的世界上生活，因此就应该为这彩色的世界增添一片绿叶，红蕊，一滴露珠而奋斗终生。
42、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机
43、人活着就应该象溪流似的寻路前进，无论如何不能让烦恼绊住自己的脚步。
44、惟有为事业奋斗，人生才显得充实。
45、花儿最理解的阳光和雨露的爱，寒流和风霜的恨。
46、无论是谁，只要肯努力，有坚决干的意志和热情，在任何逆境中也能忍耐，那就能得到光荣。
47、一个人的价值，永远存在于对事业的追求之中。满足于戴着“成功者”桂冠的人，他的价值正在向负数靠近。
48、我们的生命是三月的天气，可以在一小时内又狂暴又平静。——爱默森
49、辛勤的汗水才是真正的美酒，荣誉只不过是盛装它的酒杯。
50、生活的长线把卑诵者捆缚在“自我”的天地里，而把开拓者牵引到遥远的天地。
51、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
52、人活着，应该是由于自己的存在，而使用权别人生活得更美好。即使暂时做不到这点，那至少也不能成为别人前进道路上的障碍。
53、回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
54、人生的价值，庸夫用享乐多少来衡量，英雄用创业多少来计算。
55、埋怨命运等于嘲笑自己。
56、只有把目光对准地平线的人才能找到自己的正确道路。
57、绢花再妍丽多姿，没有一缕芬芳是属于它的。
58、蚕儿因一味保存自己，而作茧自缚。
59、生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
60、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
61、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热，发一份光，给人以温暖，给人以光明。——肖楚女
62、人生不是螺旋上升，就是原地画圈。
63、人生最要紧的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。
64、勤奋的人，常把高山作平地，懒惰的人，常把平地当高山。
65、清清楚楚看昨天，扎扎实实抓今天，高高兴兴看明天。向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。
66、生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
67、有益的聊天使用权人高尚充实奋发，庸俗的言谈使用权人低下空虚，消沉。
68、在选择别人时，也要让别要想选择自己，在考验别人时，也要让别人考验自己。
69、一个人虽然可以选择许多路，但不能同时走两条路。
70、荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
71、老是爱欣赏自己脚步印的人，只会在原地兜圈了。
72、最容易跌跤的地方不是高山而是平地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
73、希望之树，只有用诚实的土壤，智慧的阳光，勤劳的汗水，积极而又稳步的培育，才能结出硕果。
74、人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
75、蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
76、不要象流云那样，没有自己的轨迹，一生飘飘逸逸。
77、在生活的旅途中，最危险的不是悬崖悄壁，而是在如花似锦的坦途中因迷恋路旁风景而止步不前，或误入歧途。
78、有一种人总希望别人在耕种时身强力壮，收获时却染病死去。
79、礁石被海浪惴去了软弱的部分，就会变得更加坚硬。
80、一步登不上高山，但一步不慎，却能从悬崖上掉下来。
81、为人还是为己，是一个人挂在自己的名字下的一幅内心世界的写生画。
82、命运与时势紧紧相连。善于审时度势，努力发掘自己，就能成为自己命运的主宰者。
83、生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
84、平直的生活淡而无味，曲折的生活五味俱全。()
85、大树已经枯死，春天对它就失去了意义，如果人生没有追求，美好的东西对你便没有吸引力。
86、人生并不都象蜜那样甜，就跟大地并不只生长甘蔗一样。
篇9
关键词： 大数据 大学生阅读 高校图书馆
“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”这些耳熟能详的名人名言一直在激励莘莘学子勤奋苦读，成就自己的人生抱负。然而在当今网络时代，正如一位网友所言：“在阅读逐渐沦为快消品的当下，公众所缺的不是内容，而是读书过程中的那份宁静与耐心。”很多关于阅读情况的调研报告显示现代人阅读状况不佳，即当代大学生正处在学习的黄金时期，他们对读书的热情和积极性都大大降低。大数据时代条件下的高校图书馆，如何发挥自身优势，唤起大学生的读书意识，培养他们良好的阅读习惯，为培养复合型人才作出贡献是当代图书馆人需要探讨和研究的重要课题。
一、大学生阅读的现状及特点
随着互联网的普及、信息时代的发展，大学生不进图书馆看书、不借阅图书似乎已经成为一种趋势。据第十一次全国国民阅读调查显示，2013年我国国民人均纸质图书阅读量为4.77本，报纸和期刊阅读量分别为70.85期（份）和5.51期（份），电子书阅读量为2.48本。虽然大学生的综合阅读率高于国民综合阅读率，但综合其整体的阅读习惯并不乐观。良好的阅读习惯养成对大学生健康的心理及人生观和世界观的形成具有十分重要的意义，但多份调查结果显示出如下的阅读现状和特点，值得我们思索。
1.读书的内容和方式发生了变化。大学生对纸质图书的阅读时间非常有限，更偏向于电子阅读和睡前阅读。步入大学殿堂之后，升学的压力得到了极大释放，无处不在的网路和丰富多彩的娱乐挤占了更多读书时间。
2.读书的类型范围广。从我馆近三年大学生借阅情况看，大学生在借阅的种类还是非常广泛的，如管理类、励志类、休闲娱乐类、文学类、传记类等图书都受到大学生的喜爱；其次是四六级英语、考研类、各类证书资格考试类也受到大学生读者的青睐。
3.大学生读书追求功利的特点较突出。尤其是大学高年级学生表现得更明显，由于毕业就业或考研的需要，他们在考证类、考研类、公务员考试类、律考等方面的图书借阅量很大。
4.快餐式、碎片式的“浅阅读”渐成风尚，期刊、报纸相比图书更受欢迎。由于阅读载体和获取信息的方式的多样化，浅阅读成为时尚，通过网络甚至手机刷微信、微博的低头族已经成为校园甚至课堂的一道风景，真正做到精读或者做一些笔记的少之又少。在功利和浮躁的心态下，浅尝辄止、碎片式阅读则成为大学生读者的主流。
造成上述现象的原因很多，如整个社会在转型时期信仰缺失从而导致功利和浮躁的大环境，便捷的网络及丰富的娱乐资源的诱惑、繁重的课业负担及就业压力较大等。高校图书馆工作者如何正确引导和培养大学生的良好的阅读行为和习惯，是目前高校图书馆读者工作的重要命题。
二、高校图书馆如何引导大学生阅读
图书馆被誉为大学的心脏，是广大师生最理想的阅读场所，但是这些年来，这个心脏的跳动明显力不从心。因此，改革势在必行。不是简单地借书还书，而是努力拓展空间，营造优雅的人文环境，拓展新的服务功能，让图书馆成为信息资源共享的空间，文化活动的中心，让更多的大学生回到图书馆，喜欢阅读。
1.从图书馆环境建设入手，营造安静、温馨、舒适的读书氛围。和谐统一的建筑空间，明亮舒适的借阅环境，整洁有序的借阅秩序和丰富便捷的文献资源，等等，使读者置身于这样的环境中，让阅读成为他们的生活习惯。
2.馆藏资源建设。图书馆已成为大学校园文化建设中重要的组成部分，丰富的馆藏资源是吸引大学生阅读的重要的物质基础，因此图书馆在资源建设方面要充分考虑他们的阅读需求，投其所好。另外，还要紧跟时代脉搏和社会热点，及时推出相关图书书目，开展读书讨论活动，增强大学生的阅读激情和阅读效果。
3.在大学的各个阶段积极引导，逐步培养读书的习惯。在新生入学教育阶段通过参观、讲座等多种形式吸引他们到图书馆，结合学校的专业设置，广泛征求专家、学者的意见和建议编制大学阶段的必读书目提供给新生；在二、三年级为他们提供专业课参考书目；在大四年级提供必要的成功就业和论文或毕业设计指导等。
4.开展读书竞赛活动。通过学校的社团如读者协会、读书协会等定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会把大学生的兴趣引导到读书中，让他们有更多机会接触到古今中外优秀的作品，同时让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读质量。很多高校图书馆借世界读书日开展各种活动，都取得了不错的效果。图书馆还可以结合重大节日，开展书展和书评活动，从而激发大学生读书的兴趣。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地。
5.图书馆申请阅读学分。每年对借阅情况进行统计分析，量化读书成果，将读书的册数、涉猎的范围和所做的读书笔记等情况量化成一定的学分或综合素质学分，从而鼓励多读书。
篇10
关键词： 高校图书馆 环境艺术设计 外部环境 内部环境
新时期应把人文建设摆在高校图书馆建设重要位置上的重要思想得到了高校图书馆界的一致认同。与此同时，各高校图书馆已开始逐步加强“以人为本”的服务理念与管理模式。加强高校图书馆的环境艺术设计既是重视高校图书馆人文建设的重要体现，又是高校图书馆“以人为本”，重视人文关怀的集中体现。作为高校的标志性建筑，高校图书馆建筑主体的造型设计与馆内外环境设计都备受高校广大师生员工的关注。高校图书馆作为高校师生提高教育科研与学习水平的依托，其内部与外部环境的艺术设计总是能够直接影响高校师生阅读与学习的效率。心理学的研究已表明了环境对人的思想和行为具有一定的诱导作用，能使人受到潜移默化的影响。陶行知说：“一种生机勃勃，和谐稳定，健康向上的环境氛围本身就具有广泛的教育功能。”造型美观、环境优雅，使读者能在其中感受到愉悦的图书馆更能激发读者的阅读兴趣，激发学生读者的求知欲。人文与自然和谐统一的环境则能够在潜移默化中实现对人性的熏陶。因而，加强高校图书馆的环境艺术设计应受到足够的重视，如何加强高校图书馆的环境艺术设计值得我们进一步探讨与研究。
艺术是人们熟悉的重要文化现象，是通过文字、音符、色彩、线条、图像等文化标记，从审美的层次表现人类文化的一种独特的文化存在，它的独特之处就在于：艺术总是能够在生动的感性关照形式中集中体现特定的时代、特定的民族的审美情趣，能够使人从物质享受中获得精神享受。环境艺术设计是新兴的艺术设计门类，可以被看做是人类艺术创造活动的一种，是人们以艺术的手段来美化和完善自身生存空间的过程，是人们通过设计手段有意识地来物质化自己的审美理想。环境艺术设计以建筑学为基础，但与注重技术的建筑学相比，又有其自身的侧重点，即更加注重建筑室内外环境的艺术气氛营造。环境艺术设计包含建筑设计、室内装饰设计、自然景观设计等，高校图书馆的环境艺术设计是高校对图书馆审美理想的集中体现，也是高校综合竞争实力、高校图书馆综合竞争实力的部分体现，是以艺术的手段美化图书馆建筑主体内外环境的设计活动。
一、图书馆外部环境艺术设计
图书馆外部环境主要指图书馆主建筑周围的环境，相关设计包括灯光、园艺、雕塑、绿化等种种造型。基于图书馆标志性建筑的地位，现代高校图书馆建筑主体的造型都相当考究。建筑艺术是实用与审美相结合的艺术，高校图书馆的建筑主体在空间组合上，大小比例要符合图书馆的功能分区的布局，避免因外部造型导致内部空间的浪费。目前高校图书馆建筑的主体在质地、色彩及设计的节奏感方面都体现出舒适、明朗、简洁的时代特征。许多高校在校区的规划上，都将图书馆主体建筑落于校园中轴线上，或使其成为进入校园大门就首先进入视线的建筑，较多也颇有气势，但无论高校图书馆选址如何，都应为建筑主体周围留有较大面积的空地，使图书馆能够坐落于绿化或有园艺、雕塑等幽美的环境之中，能够与周围的景观融为一体。加之有很多高校为使图书馆内部环境尤其是大厅环境宽敞明亮，都使用了通透的玻璃墙面，当读者阅读疲惫时可向远处望过去，放松眼睛，因此，图书馆外部环境不仅应十分开阔，还应充分绿化。如果馆前空地面积足够大，还可以修建人工湖，使湖面波光粼粼，湖岸绿树成荫，营造使读者获得内心宁静的氛围。
英国城市规划理论家勒・柯布西埃大力提倡“阳光、空气、绿化”是城市住宅不可缺少的三大要素，认为：“绿是人类生命的欢乐与希望，草则是绿中最为舒适与柔软的，给人以安稳、闲适、豁达的心境。”在高校图书馆外部环境的艺术设计中，绿化也是基本要素，它不仅能衬托图书馆主建筑，使其艺术效果增强，更重要的是，能够改善气候，净化空气，减少风沙污染，使人有亲近大自然之感。
与艺术表现手法相关，绿化或者说园艺，也是构图、绘画的过程，可通过大小、明暗、聚散、曲直等对比，以点、线、面结合的方式对绿化带进行规划。草坪即是较大的绿化面，可以将其划分空间，造出地形起伏等曲折变化。花坛或花圃因形状多样，大小错落有致，可视为点，根据不同季节选择植物进行搭配，做到四季常绿、四季花开。彩色能够为绿化带带来生气，丰富绿化造型。规则的绿树成荫或较高的绿植形成绿篱则可看做是线，可将绿化带分割，可分出绿化带的过道。
图书馆建筑主体与自然景色、人工景观融为一体，不仅丰富了图书馆建筑主体的设计，而且是校园文化艺术景点的共同构成。图书馆外部环境的艺术设计还应充分利用地形，结合地貌，巧用园艺小品，如雕塑、叠石、喷泉安排在绿化带的空处，使自然环境与人工环境有机结合，相互衬托，相映成趣。
二、图书馆内部环境艺术设计
图书馆内部环境是图书馆馆员与读者活动的场所，内部环境的艺术设计更为直接地影响馆员与读者工作、阅读的心理状态、精神状态。图书馆内部环境首先应设置周到的基础设施，艺术设计主要对基础设施周边空间和馆内空出来不进行阅读与工作利用的空间进行合理的安排。一定要认识到阅览室、书库等读者活动的场所并不仅仅是陈列图书资料的地方，读者自习室也不应该是仅有桌椅板凳的冰冷空间，进而强化艺术设计理念。
1.装饰与绿化
高校图书馆的内部装饰也是内部环境艺术设计的重要环节，它对读者的心理具有一定的特殊影响。高校图书馆建筑一般墙面多、空间大，可装饰性强，目前许多高校图书馆都会在大厅或走廊的墙面上悬挂名人肖像、名人名言书法、绘画作品等，这些悬挂的装饰能够增添图书馆整体的文化氛围。设计还应考虑选材能够激发读者，尤其是学生读者的学习热情，开阔读者眼界，拓宽读者思路。
绿化作为图书馆外部环境艺术设计的重要环节，也是图书馆内部环境艺术设计的重要环节，室内绿植能释放并保存更为丰富的负离子，促进人体新陈代谢，调节人的神经活动，有利于创造性思维的发散，因而不容忽视。合理的馆内绿化可以改善馆内局部环境，除净化周围空气外，也使走廊、过道等空间显得更加生动，缓解读者阅读疲劳。室内绿化应根据不同场合采用不同的绿植或花卉进行装饰，如图书馆的大厅空间较大，通常摆放展板供读者观赏品评或设置座椅供读者休息与交流，展板四周可安置精巧的盆栽，装饰展板，其他空间则应以安排轮廓自然、较为大气的绿植为主。在图书借阅室或阅览室内，可雅中求静，选择体态较为轻盈的绿植，如文竹、滴水观音、绿萝、富贵竹等。室内四季摆放花草，能使室内环境保持格调高雅，增添情趣，能够持续对读者产生感染力和吸引力。室内植物的摆放也可进行色彩搭配、艺术造型，植物与室内其他要素的搭配务必和谐统一，进而产生艺术的美学效应。
2.色彩与照明
色彩、色调与图书馆内部环境的任何装饰因素都息息相关，色彩、色调的过程运用是图书馆内部环境艺术设计的重要环节，单纯色彩、色调的使用会增加读者的紧张或疲劳感，因而有必要进行合理搭配。色彩、色调总是直接刺激读者的视觉，直接影响读者对空间审美的感受，自然合理的色彩、色调的搭配与色调明暗对比的运用也能使读者获得精神享受，因而，图书馆内部环境的艺术设计不仅要考虑色彩、色调的冷暖搭配问题，而且要考虑色彩、色调对读者心理的影响。色彩心理学的研究表明了色彩的功能性，比如绿色可使人消除困倦，蓝色可使人有宁静之感；冷色调给人清净、凉爽的感觉，暖色调给人兴奋或温馨感。总体来说，图书馆内部环境的色彩设计应以营造稳定、柔和、淡雅的阅读氛围为主，如墙面宜选用白色或淡黄色，地面可选用稳重的灰色或淡青色、浅棕色，书库的架位若较为密集，则应使用亮色书架增加间距感和书库内的空间感。
图书馆内部环境艺术设计应为读者提供明亮、安静的阅读环境，设计时应考虑好光线强弱与环境的关系。光线过强会使读者感到刺眼，增加阅读疲劳感；光线过弱会使读者感到精力较难集中，阅读费力。因此，馆内灯光艺术设计首先应注重采光的合理性，以读者的舒适感为设计基础，一般情况下，最好使用与日光光谱较为接近的荧光灯照明，保证光线分布均匀。图书馆的灯光艺术设计除了照明外，还有调节室内色彩、营造气氛、造型与划分区域等功能，设计者可精心安排。当然，白天最好还是多利用自然光线采光，广角窗或玻璃墙面的设计都能收到装饰和采光的佳效，在环保、节省能源的同时，增加读者阅读的自然感、舒适度。
图书馆环境艺术设计主要是为图书馆的读者与馆员服务的，设计首先应遵循“以人为本”的适用性原则，以使读者与馆员感到舒适满意为设计基准。图书馆环境艺术设计还应遵循美观性原则，保证图书馆内部与外部的环境设计是和谐、统一的，无论馆内外色彩、色调，还是雕塑、绿化造型都能达到协调一致，共同营造良好的图书馆文化氛围。最后，设计还应遵循个性化原则，使各馆的视觉识别突出个性，突出自己的优势，给人留下难忘的印象，提高图书馆的知名度与美誉度。
参考文献：
［1］马莎.高校图书馆文化建设与创新［M］.西南交通大学出版社，2008.
［2］周澜.关于高校图书馆文化氛围构建的思考［J］.思想政治教育研究，2007.6.
