笑话故事大全范文

导语：如何才能写好一篇笑话故事大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家下午好！

今天我们在这里隆重集会，主要是表彰一批品德优秀、业务精湛、勤于教书、善于育人的骨干教师，并为他们颁发荣誉证书。这是我校师生生活中的一件大事、好事，更是一件盛事、喜事。骨干教师评选是我校办学历史上的一件大事。前一阶段，由全校教师自由报名、县局专家评定、校务委员会审核，产生了我校第一批骨干教师。这些同志不仅是我校全体教师的代表，更是我校的宝贵财富。让我们以热烈的掌声向荣获我校第一届“学科带头人”、“教学标兵”、“教学新秀”的骨干教师们，表示衷心地祝贺！下面，我想讲两个方面的问题：

一、统一思想认识，坚定必胜信念，全面认清培育骨干教师的重要性和紧迫性

《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”教师是实施教学的主体，是学校发展的根本。

㈠加强骨干教师培养，是加速学校内涵发展的关键。发展是硬道理，发展是第一要务。作为学校，建设一支素质精良、结构合理的骨干教师队伍，是扩大办学规模、提升教育质量、提高办学效益的关键所在，也是丰富学校教育内涵、坚持可持续发展之路、提升办教育品牌含金量的长效举措。目前，在教育招生市场竞争日益激烈的今天，对于我们洪泽外国语中学来说，就更需要拥有一批具有崇高职业道德、掌握现代教育理念、善于运用教育设备的高素质骨干教师队伍。他们是宣传我校良好形象、打造学校品牌的中坚力量，他们潜能的有效发挥对我校的改革发展必将产生深远的影响。为充分挖掘我校的人才资源，调动广大教师的工作积极性，不断提高我校教师队伍的整体素质，形成具有我校特色的师资培训工作运行体制，逐步建设一支适应学校发展需要的政治方向坚定、教育思想领先、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取的科研型、复合型、学者型教师队伍，从而实现我校内涵发展的目标。

㈡加强骨干教师培养，是实现教师专业成长的途径。教师是一个以“传道、授业、解惑”为己任的职业，知识就是教师的从业资本，要想成为一名优秀的教师不仅需要有丰厚的知识储备，更重要的是要不断地更新知识。只有了解和把握科学知识发展前沿的教师，才能教出具有丰富的学识、开阔的视野、与时俱进的态度和把握时代脉搏的学生。另外，社会发展带来了学生学习方式的变革，学生获取知识的方法、途径更趋多样化，开放式、多元化的教学方式对教师素质提出了更高要求；教师和学生共同成长的理念也催促着教师知识的更新。因此，教师不是一种仅仅通过大学教育就能一劳永逸的职业，它需要不断的挑战、不断的更新和发展。骨干教师评选必将进一步促进全校教师树立活到老、学到老的理念，真正意识到并通过接受再教育来保持自身知识的发展，才能实现自身的可持续发展。

㈢加强培养骨干教师，是有效实施课程计划的需要。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻挑战，也为教师提供了发展平台。新课程要求教师是学生学习的促进者，教学活动的组织者、帮助者，教育教学的研究者，课程的建设者。教师角色的变化要求教师有更高的专业知识和素质。通过骨干教师评选活动，可以促使广大教师尽快成为推进新课程改革的实力军，尽快地走进新课程，适应新“课改”，引导教师通过不断学习与探究，拓展专业内涵，实现新的“蜕变”，达到新的跨越，成为新课程的实践者。

㈣加强骨干教师培养，是不断优化师资结构的需求。青年教师是我校未来发展的根本和希望，青年教师的思想、政治、业务等方面的素质，将决定我校发展的前途和命运。近年来，我校教师群体中年青教师比例不断增大，很多青年教师刚从高校毕业便投身于育人行列，虽然学历高，热情高，但缺乏经验，方法简单，基本功还不够不扎实；而我校高中部又有一些教师虽然有很长的教龄但又缺乏担任高中教学的经验，驾驭高中教学能力还不够强等，导致我校高中部分学科和学段年青教师比例达70％以上，形成了高中师资青黄不接局面。学校实施骨干教师培养计划，是尽快改变全校教师队伍结构不合理现状的正确选择，也是提高我校教师队伍总体素质的最佳途径，对加速青年教师的成长成才，达到一年上路、二年成型、三年合格、四年后步入骨干教师或名优推动行列是完全必要的，是非常及时的，必将尽快改变我校教师队伍中结构不优化、整体素质不精良的现状。

二、强化示范引领，注重辐射带动，充分发挥骨干教师的领军作用

骨干教师既有自身努力的结果，也有同伴互助的结果。如何充分发挥骨干教师的作用，我想主要从以下三个方面着手：

㈠要注重发挥骨干教师的引领作用。教学质量是衡量教育水准的重要参数，是学校教育工作的生命线。作为骨干教师，更应通过聚焦课堂，轻负担高质量的完成教学任务。教育科研是学校发展，教师成长的活水源头。因此，作为骨干教师要成长，要提高学术地位，要成为研究型、创造型的教师，就要积极参与教育科研活动。要“学科引领”首先要是“先锋”，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，骨干教师必须作为先锋，对区域引领本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感。

㈡要充分发挥骨干教师的示范作用。骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，你们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校将充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还将根据培养对

象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以骨干教师为指导教师，并让培训对象与骨干教师结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。㈢要注意发挥骨干教师的辐射作用。为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，骨干教师在教育教学科研中挑重担，想办法、出点子，强化骨干教师的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息，学校将依托骨干教师群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展创造能力教育研究，课程结构改革研究，教学过程控制研究，教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参与，在实践中研究，在学习中研究，以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量。每学期通过开展送教下乡、教改试验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动，使教师在教学活动中过程中展技验能，锻炼提高，最大限度发挥骨干教师的辐射功能。

篇2

小学生读书乐手抄报的图片欣赏

小学生读书乐手抄报图片(1)

小学生读书乐手抄报图片(2)

小学生读书乐手抄报图片(3)

小学生读书乐手抄报图片(4)

小学生读书乐手抄报图片(5)

小学生读书乐手抄报的资料：读书伴我成长

书是我们一生中不可缺少的东西，它从我们呱呱坠地的时候就陪伴着我们。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”从上小学开始，我们就开始接触书，如认字的书，关于军事方面的图画书，接着就是迷宫书。慢慢地，我识字了，开始读一些关于《龟兔赛跑》之类的童话书。到了三四年级，我就读一些少儿版的书，如《一千零一夜》《动物世界》《笑话故事》《格林童话》《安徒生童话》等。渐渐地，我一点点进步，获得更多的知识。到了五年级，我越来越喜欢看书。读书，让我懂得了许多。我在老师的推荐下，又读了许多书。读了《伊索寓言》，我知道了龟兔赛跑的故事出自这本集子。我又在图书馆里借了许多书，我也迷上了杨红樱写的许多作品，如《笑猫日记》《瞧，那群俏丫头》，还有马小跳系列的书。我从中体会到了校园生活的开心和痛苦。

书伴我成长，书是我的好朋友。我畅游书的世界，开阔了视眼。书可以带给我们喜怒哀乐。书是世上的无价之宝。

小学生读书乐手抄报的内容：好书伴我成长

书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的至理名言，它时该鞭策我做一个学富五车的人，书就像是空气，每一个人都离开不了它。书就是历史的记忆，不管在哪一个时代，哪一时，哪一刻，就算历经过苍海桑田，但它还是在我们的脑海中，永远不会被抹灭。书,是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师,指引着我前进的方向.书让我懂得了什么叫真情，什么叫坚强，什么样的友情，叫做海枯石烂。是书让我在困难面前做一个永远不会失败的强者，书给了我一种强大的力量，让我勇敢直前，坚持不懈。

书是一个无边无际的大海，蕴含着无穷的宝藏，读好书，好书读，书读好，知识的海洋一望无垠，而我们学到的知识只是几颗不起眼的小沙子，但我相信，只要我们通过努力，小沙子也会被磨炼成珍珠。丑小鸭也会变成天鹅的!

书是神圣的,它充满了无限的乐趣,从幼儿园到现在,我接触过很多本书,也可以说我生活中的一部分是书给的,在书中,我伴着明威的脚步去陪伴老人钓鱼,在风雨中去搏击强敌,陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的童年.跟着冰心去追回那故去的往事,那盏在暗夜中的小橘灯......书让我的理想中不断成长进步.

一本本好书伴我度过了十几个春夏秋冬,一本本好书伴随着我迎接灿烂的明天,啊!书---我的知己,我的生命!你伴我成长啊!

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篇3

关于初中生英语手抄报的图片欣赏

关于初中生英语手抄报图片(1)

关于初中生英语手抄报图片(2)

关于初中生英语手抄报图片(3)

关于初中生英语手抄报图片(4)

关于初中生英语手抄报图片(5)

关于初中生英语手抄报的内容：英语笑话

A brunette and a blonde are walking along in a park one morning.

一天早晨，一位黑人女人和一位金发女郎正走在公园里。

Suddenly, the brunette notices a dead bird.

突然，黑人女人发现了一只死去的小鸟。

"Awww, look at the dead birdie," she says sadly.

“哦!看这只死去的小鸟。”她悲伤地说。

The blonde stops, looks up into the sky, and says, "Where? Where?"

金发女郎停下了脚步，她抬头望着天空，问道：“哪，在那?”

词汇学习：

Notebrunette: 浅黑肤色的女人

blonde 金色的;金发女郎

关于初中生英语手抄报的资料：英语小故事

老虎来了

Two guys were walking through the jungle. All of a sudden, a tiger appears from a distance, running towards them. One of the guys takes out a pair of "Nikes" from his bag and starts to put them on. The other guy with a surprised look and exclaims, "Do you think you will run faster than the tiger with those?" His friend replies: "I don't have to out run it, I just have to run faster than you."

两个男人正在穿过丛林，突然，一只老虎出现在远处，向他们冲来。 其中的一个人从包里拿出一双“耐克”鞋，开始穿上。另一个人惊奇地看着他说，“你以为穿上这个就可以跑得过老虎吗?” 他的朋友回答道：“我不用跑得过它，我只要跑得比你快就行了。”

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篇4

读什么呢？

当然，名著是不可少的。你会在有趣的故事中培养语感，丰富词汇。

还有唐诗宋词，清晨起来，响亮地吟诵几句，是不是很有情趣？如果你是猛张飞、疯丫头，特别要静下来读读啦。据说这样可以让你变得深沉、有品味啊。你可到本站唐诗宋词看看，其中的名篇欣赏有朗读录音。>> 全唐诗 全宋词 。另外，少年百科 中有不少对你有用又有趣的内容可以阅读，你要去发掘一下了。

这些都是基础性的积累，要提高作文水平决不能眼睛只盯着作文书，多读多背名家名篇是十分重要的。

从作文训练本身来说，学习要有针对性。比如你的作文问题在哪里：经常写不通顺的句子，记流水账，文字很平淡，作文写不长，感觉没有事情可写。找到了问题，再看看跟自己同龄的同学的作文。看看他们是怎么写的，自己有没有类似的经历，我是否想到这事也可以写入作文，要是我写的话我会重点写什么，我会用那些词语吗？这样不断的阅读、比较、领会，找到别人的长处和不足，给自己提供借鉴和参考。慢慢地，你就觉得有话可说，有事可写，有词可用了。

关键一点，读同学作文不能当笑话故事来读，不管是粗读还是细读，都要有针对性地找问题，学长处。网上的作文很多，水平有高有低，有的你可以重点读，有的你可一看而过。有时你还要看看别人的评论，有时你自己不妨也参与讨论。

当然，毕竟自己的作文水平不高，不一定能领会到别人的长处和不足，说不定会反过来把别人的坏习惯当成优点学过来了。因此，要读经过精选的作文，要读有老师和同学点评的作文，看看别人的看法与自己是否一致，自己能否理解老师同学的评点。

因此，除了网上的作文外，你还可以到书店买几本作文书。挑书时，一要看作文是不是跟你是一个学段的，同龄人的作文跟你的感受相同，读起来也熟悉些。二要看有没有评点，文后有要评点，文中也要有评点，有助于你迅速地找出问题所在。三要针对你近斯作文训练的内容，比如上学期写过记人写事的作文，就可以找本记人写事多的作文书。不要什么作文大全之类，因为你不是想从书找到跟你的作文题一样的作文来抄。有些书一大套，你可挑一二本。以后课堂上有别的类型的作文要训练，你再逛逛书店找一本。不要一次买一堆作文书，心想这次用不上，可以攒着以后看呀。其实，生活像这种留着以后用的东西，多半用不上。而且一次买这么多要花很多钱。

现在许多作文书也太粗糙，比如有个方洲作文的《获奖作文一本全》，其实里面好多就是在小荷白云飘飘网上抄的，而这些作文就是同学们平时发在小荷白云飘飘网上，也没有参加什么评奖，书商取名获奖作文显然是不负责的。并且书将还将作者抹去，说是佚名。这类书不买也罢，不如直接在小荷上看看。

篇5

我非常的爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。

正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《青少年百科知识大全》、《史记故事》等等。现在，我的书装了满满几柜子。爸爸妈妈为了让我读更多的书，就在新华书店读者俱乐部给我办了一张会员卡，我随时都可以去那里借书看。每次我去借书，就觉得自己像在知识的海洋里遨游，书太好看了，我拿了这本，又想拿另一本。为了尽快看另一本书，我就把看书的速度放快。

我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，我上小学二年级的时候，参加了全国“百年树人”杯生态道德征文比赛，获了三等奖;上三年级的时候，又获得了全省“楚天杯”作文比赛三等奖。近几年，《襄樊日报》和《襄樊晚报》也刊登了我的一些文章。同学们都很羡慕我。妈妈让我一年读100本书，可我想一年读800本书。

读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。

一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩，怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉，怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?那就是读书。

在喧嚣的都市中，人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求。汽车代替了行走，电视代替了观察，网络代替了交流。我们不否认进步，但我们知道有的东西是永远不能代替的，如一片纯净的自然，如一本翻黄的旧书，如一首经典老歌。即使我们已经有着e时代的时尚外形，在内心的最深处，也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣，还有雨夜读书的清幽。

每一个人，也许都会有类似的梦，在遥远的异地，一次次的起程，一次次的出发。渴望走在不同的风景里，而现实中，也许我们只能在办公室里风云叠涌、菜市场内劳碌奔波。

可是，我们可以让自己的心启程，在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。总希望在浮生半日的悠闲里，陪伴我们的，是一杯清茶，一卷好书;总希望喧嚣繁复之后，留一隅书香，让好友相聚往来吟唱……

书，让世界简单的人变得丰富;书，让世界喧嚣的人返璞归真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小几上……别忘了，留一个位置，给自己最爱的那本书!

篇6

在中国的主流意识里，崇高是作为一种美学形态加以标榜的，只要是英雄就必定是完人，中国是一个缺乏英雄的国度，却从没有放弃过“造神”运动。但这个时代已经是一个反崇高年代，人们似乎更愿意关注“下半身”。一个企业的年会引起了社会的关注，全球最大的制药企业辉瑞公司在东莞厚街举行年会，4500名与会员工分别人住厚街7家五星级酒店，据说至少可以为当地带来3000万元的消费。知情的人都会会心一笑，因为辉瑞这个万艾可的制造商，如此高规格、大规模地在东莞举行年会，自有他的深意。长久以来，东莞就是风花雪月的代名词，这里对“伟哥”的贡献一定举足轻重，辉瑞公司选择厚街不正是要亲近市场，向客户致敬之意吗?在这个发条黄色短信都要禁机的年代，辉瑞的举措告诉我们，男人的乐趣是不会受到政策的限制。

万艾可有错吗?当然没错，它甚至是一个好东西，它只是适应了市场的需求而蓬勃发展，它让我们看到了这个市场的活跃程度。我们处在一个调侃的年代，所谓英雄变成了专供调侃的笑话，甚至很多人已经把卑微和无赖当成了一种生活常态。是不是我们这个时代不需要崇高、不需要英雄呢?其实恰恰相反，正是因为英雄难得，我们才会对英雄的堕落扼腕叹息。从男人的正常需求来看，伍兹的举动并非完全没有理由，那些一再指责他犯错的人又有多少是清白之身。但老虎是英雄，他曾经的形象是高大全的，他不是达利那种“恶棍”形象，所以当我们看到这个曾经完美的男人也和普通人一样有着强烈的，当这个高高在上的“神”摔落人间，却正好符合了我们这个时代迷恋肚脐以下的“反崇高”情绪。对于很多的高尔夫爱好者来说，伍兹之所以是神是因为他在场上的表现，只是我们这个时代需要一个完美的英雄偶像才塑造了一个虚伪的伍兹，抛开他虚伪的面具，回到场上的伍兹仍然会是万民偶像。

这又是一个无所畏惧的时代，个人及严重缺失，所以我们胆敢卑微，所以我们胆敢无赖，所以我们胆敢反崇高。在中国足球副主席南勇涉案被拘后，我的朋友总结到， “韦(伟)哥上，南哥下”，在中国足球一塌糊涂之后，一向庄严的国家机构彻底沦陷为人们调侃的对象，著名足球记者李承鹏说“举国体制才是恶之花”，它使中国从来没有独立的体育，那些我们曾经以为的崇高金牌其实有着多少说不清的故事。

篇7

腾格尔，中国流行音乐领域的元老级人物，实力派歌手。他的嗓音高亢浑厚，素有“北方狼”之称。很多人都被腾格尔“刀割般”的歌声迷倒，他的《天堂》、《蒙古人》、《小河淌水》、《父亲和我》、《怀念战友》、《大男人》、《家园》等一首首极富激情、震撼人心的歌曲充满了对土地的热爱，对生命的诚恳，把人们带到了有着"蓝蓝的天空、洁白的羊群"的大草原，让人们仿佛置身一望无际的大草原聆听那天籁般美妙的声音！

前一段时间，媒体纷纷传闻著名歌手腾格尔结婚了，而且新娘比他小18岁。在很多人的印象中，因为腾格尔的歌声，大家都认为长发飘飘的他粗犷、豪放，甚至充满了游牧民族的浪漫漂泊的基因，他的爱情必定是惊天动地的。然而，记者在采访他时，他对记者说他们的生活是充满了平静的幸福。他新婚的妻子则说腾格尔是一个非常细腻、非常体贴的人，全然不是人们所想的那样。

在腾格尔新婚妻子珠拉泡的花旗参茶的香气中，我听到了他们爱的故事……

那双清亮的大眼睛让腾格尔心里咯噔一响

腾格尔自1985年闯入歌坛，就以其独特的气质和歌声赢得了人们的喜爱。作为中央民族歌舞团的一名歌唱演员，他的事业一直是顺风顺水，但是他的感情生活却多遭磨难。自从多年前因为种种原因离异后，他就不再考虑感情的事，他让自己的内心长满了荒草。随着他年龄的日渐增大，朋友们都劝说他应该考虑婚姻大事了，开玩笑地说他再不结婚，真的就是一只来自北方的孤独的狼。他却总以缘分不到，心态不对等借口来搪塞。他想或许这辈子就与音乐为伴了，古人是梅妻鹤子，他就歌为妻琴为子好了。然而，他没有想到有一天，他的世界全改变了。

1997年夏天，腾格尔到内蒙古阿盟演出，他演唱的几首歌都获得了观众的热烈掌声，唱一首就有人献一次花。当他唱完最后一首歌时，那开阔雄浑的歌声刚结束，掌声更热烈了，一个个子高高的女孩马上跑上台去给他献花，特别大的一束花，散发着浓郁的芳香。腾格尔一接过来，就觉得要陶醉了，不禁轻轻地对着那个女孩说了一句：“谢谢！”女孩望着他笑了一下。他看到的是一双清亮清亮的大眼睛，他心里咯噔一下，似乎好久好久没有看到这么亮的眼睛了，完全没有一点杂质，就像内蒙古的天一样。女孩或许是第一次这么近地接触到自己喜爱的歌星，有些紧张，没有说什么，低着头，红着脸跑下了台。可那笑却掉进了腾格尔的心里，荡漾了好久。

第二天，当地政府请腾格尔这些参加演出的演员们去当地的风景名胜玩，由当地歌舞团陪同。腾格尔一上车，就感觉昨晚那个献花的女孩也上了车，但是他笑自己：怎么会呢？这么巧。

他们去了当地最有名的旅游胜地--北寺。这里风景特别美，绿树葱茏，寺庙就被绿树环绕着，各个蒙古包也点缀其中，平添几分情趣。腾格尔在寺庙中参观着，忽然发现旁边的女孩就是昨晚献花的，平时为人十分内敛的他居然主动和人打起了招呼说：“真巧，是你。”那女孩笑了笑说：“今天我们歌舞团的人是来作陪的。

腾格尔这才知道她是歌舞团的舞蹈演员，他想其实早应看出来，一般的女孩哪有这么高挑挺拔的身材，还有那宽阔的前额。他也笑了：“正好，你来当我的免费导游。”于是，女孩就非常热情地给他讲解起来，他们时而用普通话，时而用蒙古话交谈。腾格尔感觉十分的亲切，女孩叫珠拉，是内蒙古阿盟人，19岁。虽然和珠拉刚认识不久，而且他又比她大了18岁，但腾格尔却觉得她就像老朋友一样，很聊得来，好像是他很久以来就在等待的人。

腾格尔走的时候，抄下了珠拉的电话，也给珠拉留下了自己的手机号码，他说：“有事给我打电话，没事也给我打电话。”珠拉笑了，腾格尔感觉那笑容就和当地蔚蓝蔚蓝的天空一样美好。

5年相思，沉淀出最美的爱情

回北京以后，腾格尔又陷入了繁重的演出任务之中，但是在演出的间隙，他忍不住想起那双眼睛。他忍不住给她打电话，虽然只是问好，但是听到她那熟悉的声音，他就觉得疲惫一扫而光了。

这年冬天，他去呼和浩特参加内蒙古春节晚会，他又看到了同来参加晚会的珠拉。他欣喜万分，赶紧跑上去打招呼，和她聊起来。晚会结束了，他要回北京了，珠拉也要回阿盟，腾格尔忽然有些不舍得。回到北京以后，他老是想起珠拉，他想自己是不是坠入情网了？他从来没有如此思念过一个人。他想了很久，答案是肯定的，他在恋爱。

一年以后，又是夏天，腾格尔又去阿盟演出，虽然参加演出的次数不计其数，去外地也是家常便饭，但这次他却莫名的兴奋，也有些紧张。到之前，他没有打电话告诉珠拉。到了阿盟以后，一下车，他就买了一大束鲜花去看珠拉，到了歌舞团的宿舍，他敲开了珠拉的门。门开了，他看到了珠拉，珠拉亮晶晶的眼睛依然是那样纯净。腾格尔说：“上次是你送花给我，这次应该是我送你花。”珠拉接过了花。过了一会，腾格尔说：“我一直都在想念你，我很喜欢你。”珠拉害羞地低下了头，不吭声。腾格尔以为她有顾虑，忙说：“我不会勉强你，我会慢慢地等。”珠拉点点头：“我一直把你当做大哥哥，现在我觉得有点突然。”

从那以后，腾格尔几乎每天都给珠拉打电话，问问工作上的事，聊聊音乐舞蹈之类。他们共同的话题特别多，聊起来总没有完，珠拉渐渐把腾格尔的电话当成了自己生活的一部分，到了这个时候就会自然而然地等电话。

有一次，连着两三天没有接到腾格尔的电话，第一天珠拉感到很奇怪，第二天还没有接到，一打过去都是关机，她感到很担心，到了第三天，还是没有电话，打过去还是关机，她忽然感到害怕起来，忍不住胡思乱想起来：他是不是病了？或者他变心了？她被自己的想法弄得六神无主。终于电话通了，她一看正是腾格尔的电话，她一下就哭了，说：“你怎么不给我打电话，我还以为你出事了，你知道吗？我担心得要死。”腾格尔忙说：“傻丫头，别着急。我去部队演出，在一个哨卡，没有信号。”珠拉说：“我好想你，真的。我想我是爱上你了。”腾格尔一听，高兴地说：“这是我听到的最好的消息。”

他们终于相爱了。尽管两颗心贴得很近，可在空间上，俩人还是分隔千山万水，腾格尔说：“我很想你能在我身边，当然即使你丢掉工作，我可以养活你，但是你现在还很年轻，我希望你有自己的事业，而不是成为我的附属品。”

于是，腾格尔开始为珠拉设计未来的人生道路，经过他们的一再商量，决定让珠拉考中央民族学院。腾格尔到处为珠拉找辅导书，珠拉也非常认真。

2000年9月，她终于考上了，靠自己的努力来到了北京，来到了腾格尔的身边。2002年夏天，她毕业了，分配在中央歌舞团，和腾格尔成了同事。

2002年底的一天，腾格尔从外地演出回来，看着来接他的珠拉说：“我们认识有5年了吧，感觉认识很久很久了，让我们结婚吧，我很想有个真正属于自己的家。”珠拉点点头。于是，俩人拿了结婚证。然后，他们去澳大利亚度蜜月。在悉尼，一切都是那样美好，湛蓝的天空，空气清新，呼进去的仿佛都是甜丝丝的，他们逛着著名的歌剧院，感觉特别美妙，来到歌剧院外面，腾格尔忍不住放声高歌，那嘹亮的歌声，吸引了很多游客。腾格尔说：“虽然我以前也来过悉尼，但是从来没有今天这么好的感觉，你知道吗？这一切都是因为你，因为你在我身边，我感觉安定，如果说以前的心是漂泊的，现在它沉静下来了。”

回来以后，腾格尔就写了一首歌，就是专门献给他的妻子珠拉的――《爱你的日子》。他要用最美的音符来歌唱自己的爱情。

18岁的年龄差是最好的感情粘合剂

腾格尔虽然比珠拉大18岁，在有些人看来，似乎年龄相差太大，但珠拉从来没有感觉他们之间存在交流上的问题，这与腾格尔的经历有关。他交的朋友几乎都是比他小的，都是性格很阳光的那种，他的乐队平均年龄比他小10岁，他已经习惯和比他小的人在一起合作，他知道他们的思维方式，也很了解他们所关心的东西。尽管他看上去比较持重，但他心态非常年轻，甚至比年轻人更有活力。

确定关系以后，珠拉带着腾格尔回家。腾格尔开始有些担心珠拉的父母嫌自己年纪太大。谁知，父母一看就非常满意，妈妈悄悄对珠拉说：“小伙子长得挺精神的，不错，一看就是稳重可靠的人，年纪大点好，会疼人。”

结婚以后，珠拉更体会到了长辈说这句话的含义。有一次，珠拉感冒了，浑身乏力，她躺在床上，一点也不想动。腾格尔演出回来以后，在门口轻轻说：“老婆，我回来了！”平时，珠拉都会马上上前，递上拖鞋，给他换下外套，然后泡上一杯茶。这次只是有气无力地哼了一声。腾格尔马上察觉到了妻子的异样，他一下冲到卧室，一看珠拉的样子马上说：“啊，你病了，别动。”说完，他用手摸了一下珠拉的头：“这么烫！得马上上医院”说完，他马上为珠拉穿上衣服，背着她下楼，开车往医院跑，珠拉从来没有看过他这么着急过。到医院后，他忙上忙下，挂号，找医生，急得满头大汗，珠拉心疼地说：“不要这么着急，我没大事。”腾格尔说：“我只是想你快点好，不愿意看到你难过的样子。”和珠拉一起看病的一位女病人感慨地说：“你老公对你多好啊。”

珠拉到北京多年了，每年和父母见面的次数不多，尽管腾格尔对她很好，她还是忍不住思念母亲，有时她就呆呆地坐在窗前，望着远方。腾格尔看见了，就知道她想家了，他就一声不吭地把电话拨通，说：“珠拉，来，给妈妈说几句话。”珠拉接过电话，话筒里是妈妈熟悉的声音，她感激地看了看腾格尔，腾格尔挤挤眼睛，在她耳边轻轻地说：“听到妈妈的声音是不是就感觉舒服一点。”逢年过节，腾格尔总是催珠拉赶紧给她的父母买东西，他的口头禅是：“妈妈带大你不易，对他们要好一点。”

作为一名舞蹈演员，珠拉也有自己的生活，腾格尔给她相当大的空间，很少干涉她。有时她情绪低落，腾格尔也会想方设法地安慰她，讲个笑话，或者是给她买上一件喜欢的东西，珠拉的注意力马上就转移了，很快脸上露出了笑颜。

腾格尔每年外出演出的时候很多，每天他都会给珠拉打电话，每次回来前他都会在当地为珠拉精心挑选礼物，水果啊，小玩意啊，小首饰什么的。有一次，珠拉在穿一件低领衬衣时无意中说：“要是有条红色的玛瑙项链就好了。”在一旁的腾格尔听到了，没有吭声。过了两天他去演出了，再过几天他回来了，一进门，他就说：“珠拉，把眼睛闭起来。”珠拉纳闷地闭上了眼睛，就感觉腾格尔拿了一个东西挂在她脖子上。“好了，你可以睁开眼睛了。”腾格尔把珠拉拉到镜前说。到了镜前，珠拉睁开眼睛一看，忍不住惊喜地叫出来了：“啊，太美了！”珠拉的脖子上正是一条散发着优雅光彩的红玛瑙项链，正是她想要的。珠拉摸着这条晶莹的项链，疑惑地说：“你怎么知道我就需要这样的项链呢？”腾格尔得意地笑了：“当然，我是你的老公嘛。”后来，珠拉才知道，腾格尔为了买这条项链，在拉萨的各个工艺品店转了好久，才挑到了这条项链。

在很多人眼里，腾格尔是一个内向、不善言谈的人，其实与他熟悉的人却知道他非常的有趣。他经常和珠拉开玩笑。因为腾格尔演出很多，珠拉也经常参加团里的演出活动，他们在一起的时间并不是很多，有时腾格尔去演出了，珠拉还没有回。腾格尔很细心，每次离家时，都会在他们家那张独特的木桌子上留下一些字条，上面写有很多笑话，这些都是他到各地演出时收集过来的，也有从书和杂志上看来的，林林总总，珠拉从来没有看过这么多笑话，每次都被逗得哈哈大笑。珠拉开玩笑地对腾格尔说，以后有一天腾格尔凭这些笑话纸条也可以出一本笑话大全了。

篇8

[关键词]反英雄；文化范式；反传统；反类型；《火锅英雄》

《火锅英雄》是2016年第一季度上映的影片，影片在选角上相对保守，在内容上却突破不断，作为一个低成本、反英雄的喜剧，影片的基本设置也别具匠心，具有浓郁的地方气息：重庆方言、重庆洞子火锅、跨江的电车、鸽子笼一般密密麻麻的筒子楼、长而起伏的环山楼梯。影片的故事基础放置于具有重庆特色的防空洞内开的“洞子火锅”，经营“老同学”洞子火锅的三个老板中，刘波好赌，欠了高利贷；许东副业太多，“妻管严”，无心经营；眼镜是其中最小的股东，最用心经营，但是在关键问题上没有发言权。在这三个人的经营下，“老同学”洞子火锅已经到了穷途末路，将要被兑出去。三人为了能够在转让费上再赚一笔，决定自己扩建防空洞面积，结果却在不经意之间，在一墙之隔的银行钱库里打开了一个洞……

这个误打的洞也成了故事叙述的开始，很大程度上，这个洞在象征意义上联系着三者的现实生活和理想。在洞下面，是已经濒临破产的洞子火锅，在洞上面是成捆成捆的钞票。要安全安心地待在洞下，好友三人各奔东西，还是“胆大骑龙奇虎”地拿走钞票，远走他乡？洞成了故事的主要叙述点，也成了这三个有着明显人性弱点――好赌、懒惰、懦弱的三人逐渐成为重庆传奇的基点。

一、一反常态的小人物与小目标

传统英雄叙事中的英雄往往都有着超越一般人的使命感和对个人能力的认识。漫威系列电影中蜘蛛侠从小就被告诫：“有多大的能力，就要承担多大的责任。”美国队长本身就是一个高大全的人物原型，是为国牺牲、尽忠职守、百折不挠等种种英雄美好特征的综合体。在这种完美的人物类型的叙述下，其塑造的常常是扁平人物。观众在这种叙事模式之下很容易想象到这些英雄英勇救人的场面，却往往不太能够接受这些英雄也需要吃喝拉撒睡的客观生理现实，一旦联系现实英雄的幻想很容易被击破。在这种基础上建立的反英雄形象本身就是戏谑的，反英雄的角色可能会和一些边缘行为打球；也能够在镜头上毫不避讳地吃喝拉撒睡。反英雄的英雄可能不是那么“英雄”，也许他们一生中都没有考虑过做英雄；也许他们穷困潦倒，受人鄙视。这些传统模式的突破，塑造的人物常常也是立体的，人们在思考其中英雄行为的同时，也会深层次地反思命运与现实带给主人公的反讽与戏弄。

基于反传统反英雄角色来看《火锅英雄》里的诸位角色，就可能有更为明确的定位和了解：刘波好赌，整天泡在麻将馆，为了赌资，债台高筑；许东游手好闲，遇到掏钱的事就往后缩，妻管严；眼镜吃苦耐劳但是生性懦弱、胆小。这三个人充满着小人物的弱点，仿佛从每个观众的身边都可以数出一大群相似的原型人物。观众在观看时对英雄的预期也在不断下降，的确很难看到这样的三个人的组合会有什么惊人之举。在理想层面的影片叙述中，也存在与英雄电影的巨大差异。火锅店三人几乎没有什么理想，对于未来也始终得过且过。挖穿金库显然是一个意外，也是整个故事的转折点。

如果将影片背景放置于浪漫主义视野之下的《邦妮和克莱德》，主角则会将巨额钱款拿走，如许东所说“胆大骑龙骑虎”，成为一时无两的通缉犯；如果影片将主角设置为具有超我人格的英雄人物，那么影片下一幕则可能是刘波三人齐聚警察局报警自首。然而《火锅英雄》似乎避免了刻板影像的挟制，刘波三人在犹豫了一会儿之后，认为“骑龙骑虎好累噻”，放弃拿钱逃命；也不认为去警察局自首是个好的选择，因为“火锅店肯定要被警察查封了嘛”，三人选择通过中学同学于小惠的帮助，偷偷地将漏洞补上，神不知鬼不觉地让一个可能使生活产生重大变局的破洞消失，破洞消失的时候也是生活产生巨大风险消失的时候。从角色的个人取向来看，刘波三人更像是普通的市井小民，有着难以戒除的恶习（爱打麻将），性格软弱（怕老婆、怕警察），但是也正因为这种生活层面上的类似程度，最终才造成了影片的真实感，仿佛每个观众都可以被放置于原剧情中，感受生活突起波澜的紧张与抉择；在这种立意之下，每个人都可能通过选择成为英雄或者万劫不复，这种微妙的日常性也突破了传统的影片模式，将影片的剧情张力有效地提升。

二、黑色幽默与英雄塑造的传统

“英雄”这样的词汇，常常是和生活产生隔离感的来源。特别是英雄在表现出超越时代和社会的崇高品质的时候，不适当的表达，反而会让观众产生尴尬和虚假的感受。《火锅英雄》在规避英雄带来的风险时准确地把握了观众心理，即避免只有神性没有人性的英雄；避免没有日常生活的英雄；避免单线程的英雄主义叙事。

通过观影，可以确定的是导演在完成避免只有神性没有人性的英雄；避免没有日常生活的英雄；避免单线程的英雄主义叙事三个影片主要的叙事任务时，最多依靠的是不脱离场景的人物背景设置以及黑色幽默和夸张的、具有戏剧张力的场景。从影片开始，入框的是许东和想要接手老同学洞子火锅的买家介绍火锅店的生意。镜头扫视之处，全部满座，无一空位。许东一边介绍一边振振有词：“老板你看噻，我们这里生意好得不得了……”然而通过镜头的两次翻转，刘波对接许东电话的不耐烦，以及许东被催债，似乎暗示了火锅店的经营不善。作为开场的包袱，在影片进行约三分钟的时候就揭开谜底。刘波问许东钱花到哪里去了，许东反驳：“你以为群众演员不要钱啊？”一语击破白天火锅店生意兴隆的假象。这种无伤大雅的小奸小恶，也给了观众一个相对准确的定位――刘波三人不是什么高大全式的英雄。

随着影片的推进，黑色幽默的包袱一个接一个地抛给观众：刘波的外公是一个八十多岁、患有轻微老年痴呆的老人。记忆停留在刘波中学时期，认为找刘波的都是刘波的同学，三人在刘波家中会面，许东被谈及“妻管严”，刘波外公应声：“学生不准备搞对象。”此时幽默包袱频繁地被甩给观众：刘波立时回答：“外公，我没早恋，是许东。”许东则迅速接茬：“外公，我还是……”“你？眼镜才是。”刘波反诘，眼镜则愤怒地回答：“老子不是。”这一段镜头的快速切换也带给观众以相对热烈和活泼的观影乐趣。观众在哄堂大笑的同时，刘波三人在观众心中的预设地位也在进一步地降级――没人指望这三个人拯救世界。

相比较误打误撞成为英雄的三人，抢劫理财中心的四个人才更像是“英雄人物”，穿着统一，专业，有专业的工具（手枪、长刀），相对专业的格斗技巧，严格的管理模式，多疑甚至可以称之为“足智多谋”，不达目的决不罢休。在影片细节中，导演却仍然想要调侃。抢劫理财中心时，四个人都戴着面具，换装成《西游记》里的取经师徒四人，只不过这次取的是钱。本来应该最为足智多谋的猴子，最先被刘波有惊无险地放倒。带着白脸娃娃头的抢劫首领，却时刻掌控全局，甚至活到最后。这样的细节安排堪称反讽的典范。

在英雄气质刻意地反向安排后，整部电影就显示出一种超现实的气质。刘波三人和抢劫四人的短兵相接，是观众极度期待剧情反转的部分，三人却始终没能成功战胜实力悬殊的抢劫四人组。观众对待影片心理预期一降再降，以至于不熟悉反类型片的观众在看到许东私下报复袍哥以及误打误撞中地头蛇和劫匪四人组火并产生一种错愕和惊喜。这种效果在导演之前一部电影长片《夜店》中也有所表现。导演无意去刻意分辨什么是英雄，是不是必须有某项超越常人的技能才能被称为英雄。反而是在影片叙事中，将普通人的一系列选择放大，在选择中体现人性，即平凡世界的英雄未必要有壮举，更重要的是人性健康，有着对世界的正确认知。

三、镜头、环境与整体故事塑造的英雄核心

影片背景放置在重庆，在一些重要场景的设置上，选择了颇具重庆特色的洞子火锅作为场景的主要发生点。在选角上也独具匠心，选择了重庆原籍的演员陈坤。这样的选择一方面可以看到导演对文化背景的考虑，另一方面也可能是根据电影气质的契合程度做出的选择。从影片的角色设置来看，刘波三人的气质也与重庆相符合。陈坤虽然骑着摩托车、与黑社会平凡接触，甚至偷走金库的七万块。但是在言谈举止问，依旧能够看到他作为家中独子的那种没经历过什么切实风浪的独生子气质。而这种阴柔气质在秦昊身上表现得更为明显，怕老婆、穿白色七分裤和花衬衫，开着一辆小白车，重庆话特色的语气词在他口中显得毫不矫揉造作，让人不难联想到秦昊2007年拍摄的《春风沉醉的夜晚》同样阴气十足的江城。

阴郁和始终处于弱势的角色与强硬的抢匪以及地头蛇袍哥相遇的时候，就形成了相当鲜明的对比。在导演的镜头中，主角三人始终游离于画框边缘，值得称道的是袍哥去刘波家中找刘波还债的场面调度。首先是对袍哥的正面特写，然后是几个人将刘波团团围住，刘波处于蹲下和坐在地上的姿势，画面有一种天然的局促感和压抑感。细数影片中主角的画面特写，其中出现次数最多的是主角们被暴打之后走形的脸。这种小人物在生活之下的狼狈同样也成了这一出平民英雄戏的基础。

而洞子火锅则成为三个主角的表现主场，在洞子火锅内，不论是关于扩建的讨论，还是关于意外打穿的洞要不要补上，刘波欠的钱应该怎么办。这三个人都显示出了和洞外的不同性格。在洞外，许东怕老婆，在洞内却可以大骂“瓜婆娘”；在洞内，懦弱的眼镜可以冲刘、许二人表达不满，在洞外，眼镜只能接受去北京做建筑的事实；在洞内，刘波对打穿的洞的决策影响着其他两人，在洞外，刘波只能被地头蛇永无止境地追债。洞子火锅仿佛是第二世界，三个生活的弱者在这里获得了第二次机会，事实上，他们最后也从洞子火锅的防空洞里获得了人生的第二次机会，甩脱债务，解决绑匪，保护爱人，甚至是追回青春。防空洞作为重庆具有特色的产物，同样也是重庆的三个普通人转变的舞台和隧道。

篇9

【关键词】转化差生；抓“五差”

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0141-01

做好差生转化工作是全面贯彻素质教育方针，大面积提高教学质量的重要工作。根据差生的成因和特点，转化差生要抓五差。

一、抓智力差

差生最大的特点是反应迟钝，思维能力较差。语言是思维的媒介，发展差生的思维能力，首先要加强差生语言能力的培养。

（一）在教学过程中，教师要多提问差生。

（二）成立学习互助小组帮差生讲故事、说笑话。

（三）让差生参与领读课文和校园之声的播音，但教师要把握好教、扶、放的关系。

（四）连环画图文并茂，帮差生借阅连环画有助于差生观察力、理解力和想象力的发展。

（五）结合作文教学，加强差生语言能力培养，低年级重点放在看图说话，中高年级重视作文讲评 。

记忆力是学生获取知识的重要能力，教师要结合指导差生背诵具体课文、概念、公式，教给学生具体记忆方法。如：谐音法、歌诀法、串连法、板块法、象形法、概括法等，让学生懂得重复是记忆之母。布置给差生的记忆任务教师要及时指导，限时验收。

提高差生智力，还要引导差生看一些如《阿凡提的故事》、《诸葛亮的故事》、《中外智慧故事大全》等书，激发差生对智慧的崇尚。象棋被誉为“智慧的体操”。可引导差生学习象棋、围棋、五子棋等，还可引导差生多留心报刊上的智慧宫，养成勤于思考的习惯。有效的做法是教师要和差生打成一片，多做这方面的交流。

要缩小学生的智力差距还要从幼儿园抓起。那些上课注意力不集中，不能说完整的话，在手工课上不动手，在游戏 中不扮演主角，在舞蹈中动作合不拍的幼儿，正是后来的差生。幼儿园纯知识方面的教学任务较轻，教师正可倾力于对那些各方面都较差的孩子的辅导，从而把握这缩小学生智力差距的最佳时机。

二、抓学习态度差

差生对学习缺乏正确的学习态度。一种是父母文化素质较低，对孩子学习不重视，缺乏较高期望，孩子学习缺乏动力。另一种是父母对孩子期望过高，但不考虑孩子的接受能力，常责骂孩子，结果自己失望，孩子对学习失去信心和希望。

首先，教师要主动和家长取得联系，教给家长教育孩子的方法，多勉励孩子，帮孩子树立学习的榜样，让孩子感受到父母和老师对自己的学习都比较重视和关心，对自己充满了期望，从而使孩子产生一种动力，能够奋起直追。

其次，教师要多和差生接触，交谈，从侧面入手找准差生身上的闪光点和长处，不失时机给予表扬，使差生尝受到进步和成功的喜悦，从而能积极主动地学习，在老师的指导下不断进步。

差生对学习的态度会忽热忽冷。在转变差生对学习态度的过程中，教师的信心、爱心、耐心和恒心至关重要。

三、抓学习习惯差

凡差生都缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。

首先，教师要组织学生进行学习方法交流，并将种种不良学习习惯写在板上，让每个同学对照检查，以便今后有意识地进行改正。

其次，教师要充分发挥主导作用，帮差生养成良好学习习惯。1.将差生座位调到前面便于暗示其专心听讲和个别辅导。2.帮差生树立抄袭可耻的观念，养成独立思考的习惯。3.派专人负责提醒督促差生按时完成作业。4.用小黑板出示每节知识的重点，便于学生复习参考。5.布置家庭作业，把握好量和度。

抓差生良好学习习惯的养成，教师要做到勤督促、勤检查、勤指导。

四、抓审美能力差

转化差生还应重视差生审美能力的提高。引导差生正确处理玩和学的关系，意识到主动学和被动学的区别，帮差生和学习好的同学交朋友，做到见贤而思齐。并唤醒差生的审美意识，激励差生进行自我形象塑造，如：我的奋斗目标是：语文向××× 那样，数学要超过××× ，字要写得和的××× 一样漂亮……使差生客观地认识到自己的差距，在潜意识中树立追求目标，产生巨大的学习动力。

五、抓双基差

差生在学习过程中出现了知识的负积累。基础知识和基本技能都较差。教师要采取“补旧固新”的策略，做好课堂教学和课外辅导的文章。

这里的旧和新必须密切相关。补充旧知识是为了更好地接受新知识，运用和巩固新知识。反过来，通过学习新知识，又能使旧知识得到更加熟练的运用。不能盲目地有缺就补，和所授新知识相脱节。

课前，教师要深入地分析所授教材，弄清与本节教材相关的旧知识点，专门给差生设计复习相关旧知识点的预习题纲，为新授做好相关知识点的提前铺垫。

自习课的辅导上，采取“上不封顶，下要保底”的教学目标分层指导。指导好学生在技能上向纵深发展，加强对新知识的延伸。差生则降低难度，指导他们掌握和巩固基本的概念和技能。并根据反馈情况， 对所缺知识点进行及时的补充和强化练习，直至不影响对新知识的运用。

篇10

关键词：中学；英语；学习兴趣；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-193-02

生活中没有幽默是乏味的，课堂上没有幽默是枯燥的。苏联著名教育学家斯维特洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”巧妙地在英语教学中运用幽默语言，不但可使教师的讲课变得风趣诙谐，幽默睿智，而且使整个教学顿时生辉。因此，一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能激发学生的情感，引起他们的喜悦和欢乐，使他们获得精神上的享受和，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率，吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。怎样才能在初中英语课堂中表达出幽默风趣的语言呢，有什么技巧呢？为此，笔者结合自己的经验总结如下：

一、什么是幽默语言艺术

“幽默”一词来自英语humour的音译。词典上的解释是the quality of being amusing。英语humor刚传入我国时，曾有人用汉语意思与之相近的“滑稽”“诙谐”等词翻译它。“言语幽默”是通过运用双关、讽刺、夸张、迂回说法、矛盾修辞、首音互换、提喻等各种语言技巧构建的幽默。幽默语言艺术是一种以语言为建构材料，以智慧和理性为内核，以美的形式为外观表现，以契机为催化剂的艺术表达形式。教学语言幽默艺术是指将语言幽默运用于教学，并以其独特的艺术魅力，在学生会心的微笑中提高教学艺术效果和水平的活动。

二、幽默语言艺术运用的原则。

幽默是一门语言艺术，而在教学过程中应用幽默语言更是一门高超的教学艺术。但是教师在课堂上运用幽默语言艺术也要遵循以下几点原则。

1、启发性原则

幽默的教学语言应紧密联系课堂，联系学生实际，使学生在捧腹大笑的同时对语言现象进行更深一步的思考和感悟，以新异的刺激唤起学生的学习兴趣，从而提高学生语言的理解力和记忆能力。

2、高雅性原则

教师运用幽默语言艺术进行教学，能够使学生感受到英语语言的丰富和魅力以及幽默语言所产生的美感。教师要注意使用情趣庄重的语言，同时要避免使用低级庸俗的语言，以免引起学生的反感，教师应小心驾驭好幽默这种美的艺术性语言。

3、自然性原则

课堂上，教师要灵活恰当地运用幽默语言艺术，宜顺其自然，不需刻意追求，不同问题要区别对待，幽默语言的使用要自然得体、适度、不牵强。

4、适度性原则

幽默语言艺术只是一种教学技巧，并不能解决所有的教学问题。因此，教师应该了解学生的学习认知规律，注意使用幽默语言的频度。如果一节课幽默太多，笑语频频，反倒会冲淡教学内容和目标，分散学生注意力，使学生不能准确、及时地领会和掌握所学知识，影响了教学效果。

三、幽默语言艺术运用的策略

1、形成幽默风格

生活中少不了幽默，英语教学也是一样。作为一名初中英语教师，首先应该热爱生活，热爱外语教育事业，做一个乐观向上的人。真正的幽默来源于对生活的热爱，它是从心底里涌出来的，而不是靠殚思竭虑地编织。幽默感的形成主要在于我们的情绪，你的幽默表现出你乐观的一面，表现出你性格的开朗、待人真诚和心地善良。乐观精神和开朗的个性是幽默力量的源泉。有了这种精神，我们在教学中，才会洋溢出风趣和欢乐，并把欢笑带给我们的学生，感染我们的学生，教育他们热爱生活、笑对人生，将素质教育渗透于外语课堂教学之中。让学生在欢乐中获取知识。其次是听取他人，特别是同行、学生的幽默。在日常校园文化生活中，教师之间、学生之间流行着很多妙趣横生的幽默，同时收音机、电视、电影中都会出现饶有趣味的妙语，撷取其中的精华，按照你的个性和方式稍加改变，能使你的表达更加完善。第三，可以通过广泛阅读，从书中汲取营养。广泛阅读书报、杂志，去寻找幽默题材，不要把自己的目光局限在幽默选编或笑话大全上，应尽可能多地涉猎各种书籍。第四，注意积累个人经验，留意个人生活中的趣闻、妙语。在教学实践中，要善于积累个人素材，不断总结、提高、创新并逐渐形成个人独特的幽默风格。

2、融洽师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

3、激发学习欲望。

美国教育局Haman曾经说过：“如果我们没有尽力去激发学生学习的欲望，就像打冷铁。”幽默的教学有望有效地激发学生学习的欲望而且对学生理解和掌握知识是非常有益的。比如说，在我们教授动词不定式和它的否定形式时，我们可以给学生讲一个这样的故事：A hungry boy came to a bakery and stared at the bread， and then the shopkeeper came out and asked him， “Do you want to eat my bread？”“No， I’m trying not to eat your bread！”The boy answered definitely. 所有的学生肯定会哄堂大笑，而且他们会很好地记住这个结构。4、完善学生性格

教师应该以一种生动的，有趣的，愉快的以及最重要的幽默的方式来授课。学生在英语学习过程中可以品尝到幽默而且可以享受无忧无虑的心情。幽默可以使人笑，笑使人焕然一新且对各种周围的事物都充满信心。此外，幽默的教学可以培养学生积极开朗的性格和一种积极向上的精神。他们也会渐渐地学会以一种幽默愉快的方式来对待生活。而且，幽默的教学显示了一个老师的宽广的胸襟和伟岸的智慧。