庐山的诗句范文

导语：如何才能写好一篇庐山的诗句，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。

九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。

2、《题西林壁》 [宋]苏轼

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘生在此山中。

3、《初入庐山 》 苏轼

青山若无素,偃蹇不相亲。要识庐山面,他年是故人。

自昔怀清赏,神游杳霭间。如今不是梦,真个是庐山。

篇2

2006年10月12日上午，成功实施了心脏手术的男主人公毛毓玮康复回家，除了对救他一命的山东省千佛山医院充满了感激外，他最想见到的就是已成为他妻子的裴洪英。

妻子出走，艰辛的日子是骆驼身上的最后一根草

今年44岁的毛毓玮，生长在济南市一个普通的家庭。1985年他从山东省劳动技工学校毕业，分配到一家国营大企业做技术员。他为人诚恳热情，乐于助人，而且技术好，又肯钻研，很快就得到了姑娘们的青睐。毛毓玮生性羞涩，对姑娘们的暗示总是显得过于木讷，所以到了30岁还是单身汉。

1992年5月，毛毓玮经人介绍和本厂的一个女工结婚了。1995年底，女儿出生了，胖嘟嘟的小模样让毛毓玮爱不释手，每天一下班，他就抢着照料女儿。他心疼妻子，想尽量减轻她的辛劳。他翻着字典为女儿取名“毛芊”，希望芊芊能像茂盛的草木一样健康顺利地长成一个漂亮的大姑娘。然而。就在芊芊两岁多时，毛毓玮吃惊地发现，女儿和别的孩子有很大的不同：她依旧不会走路，也不会说话，双眼距离较远，眼睛向上斜，鼻梁骨也平平的，嘴巴、耳朵都很细小。

毛毓玮决定和妻子带芊芊去医院检查。焦急的等待后，一纸诊断书击碎了夫妻俩对女儿所有的梦想和期待，毛芊患的是唐氏综合症(Down Syndrome)。这种病人智商只有40～60，发育迟缓，终生都需要别人的照顾。

毛毓玮夫妇不知道是怎么抱着女儿离开医院的。那天晚上，妻子无助的哭泣声断断续续地响了一夜，毛毓玮也一夜未眠，茶几上烟缸里的烟灰堆得像小山一样。

还有什么比失去希望的痛苦更深切的呢?但即便知道女儿不能像正常人那样生活，女儿依旧是毛毓玮的心头肉啊，他比以前更加疼爱女儿。他不停地教孩子说话，牵着孩子的小手走路，他希望自己的努力能使女儿的状况有所好转。

1998年初，当时正在一家集体企业担任副厂长的毛毓玮辞职回家了，那是一段黑暗的日子。工作无着，生活也面临困境。就在这时，意想不到的事情发生了：妻子扔下他和女儿芊芊不辞而别!

“别找我，我实在是受不了这没盼头的日子了。是我对不起你们，但我需要一条活路啊……”妻子的一张纸条压在桌子上，上面泪痕点点。毛毓玮搂着不懂事的孩子欲哭无泪。芊芊似乎明白了此刻爸爸的绝望，她用稚嫩的小脸蛋摩擦着爸爸长满胡碴的脸。纯净的眼睛仿佛充满了安慰。毛毓玮就那样呆呆地坐了一下午。暮色给这个没了温暖的小屋罩上了说不出的凄凉，女儿也静静地坐在那里，没有一丝声音。不知过了多久，毛毓玮忽然像醒过神一样，跑到厨房给女儿煮了一碗面，看着孩子一口一口地吃着面条，笨拙地吞咽着。在蒸腾的雾气里，毛毓玮突然意识到，自己现在是可怜的女儿的惟一的依靠了，他根本不能倒下去。眼睛就那样湿湿涩涩的，但却流不出一滴眼泪，他知道此刻的自己连流泪的权力都没有了。

妻子走了，毛毓玮开始了又当爹又当妈的日子。智障的女儿不能离开人，也不能像正常的孩子那样送到幼儿园里，他要时时刻刻地照顾着她，可总得有生活的来源啊。在朋友的建议下，毛毓玮决定用自己居住的临街房开个小饭馆，既可以赚点钱生活，又可以照顾孩子。

毛毓玮二十几岁的时候就专门拜师学过厨师，炒得一手正宗的鲁菜。小饭馆开张后，因为他为人厚道诚恳，生意十分火爆，忙得不可开交的时候。他还请了一个叫裴洪英的女服务员。开业不到半年，朋友借给他的本钱就还得差不多了。毛毓玮终于觉得生活又对他和可怜的芊芊露出了笑脸，他甚至计划着攒一笔钱再把女儿送到大医院去检查一下，看还有没有医治的希望。

然而很快希望就又破灭了。一天，毛毓玮买菜回来，发现小饭馆的墙上赫然写着两个大字：拆迁。那天，毛毓玮的小饭馆早早地关了门，他搂着女儿喃喃不停地讲故事：芊芊，你知道那巨大的骆驼是怎么倒下去的吗?就是不停地给它的背上加东西，加啊加，结果加最后一棵草时，那骆驼终于撑不下去了，轰然倒下，再也起不来了。爸爸就是那一只骆驼。芊芊茫然地看着黑瘦的爸爸，不明白爸爸一下子怎么就如此伤心。

几天后，毛毓玮被安置到现在居住的小区。一间38平米的房子成了父女相依为命的窝。

温暖相续，年轻保姆当起智障女儿的亲亲妈妈

1998年10月的一天，一夜未眠后，毛毓玮决定去找以前的服务员裴洪英，他要请裴洪英过来帮他一下。虽然他对生活已经没有太多奢望了，但日子总要过，女儿总要抚养啊，他得出去找活干，找事做才行。来自沂蒙山区的洪英是个好姑娘，善良，朴实，请她帮忙照顾芊芊他自己放心。裴洪英打量着眼前这个满脸沧桑的男人，怜悯之情油然而生：“好，你等一下。我收拾一下马上和你去。”

裴洪英的到来，一下子给这冷清的家添了鲜活之气，就连芊芊也高兴地不知道唧唧嘎嘎地说着什么，毛毓玮终于长舒了一口气。第二天他就给裴洪英和孩子留下一天的生活费出去找活了。钱不多，洪英要左右掂量着让孩子吃得有营养些，她还要把晚饭准备好，她不能让毛毓玮辛苦一天，还吃不上一口热饭菜。

每天不管多晚，毛毓玮拖着疲惫的身体回家，洪英总是坐在桌前等他，热热的饭菜扣好了放在桌上。芊芊早已洗漱完上床睡了，洪英就那样看着毛毓玮香甜地吃，亮亮的眼睛闪着满足和喜悦。

对于裴洪英这样的年轻女孩子。每天的生活无疑是忙碌单调的。芊芊不会吃饭，她得把饭菜嚼好，嘴对嘴地喂给她。芊芊不知大小便，她要一天给她换七、八条裤子。为了给毛毓玮省钱，她除了偶尔给孩子做点肉和鸡蛋吃，她自己每天只吃两顿饭，基本上是清水煮面条。洪英明显消瘦下去，圆圆的脸蛋变尖了，毛毓玮的心里充满了歉疚：“洪英，真苦了你，让你同我们爷俩一起遭罪，而且一分钱报酬都没有给你，真不想拖累你了。可我……”“别说了，你是好人，现在又遇到难处，我们一起挺过去。”这几个字一下一下地敲着毛毓玮的心。他有些麻木的心温暖起来。那天晚上，毛毓玮流泪了，泪水打湿了枕巾。他坐起来，看窗外群星闪烁，他发誓自己一定想办法多挣点钱，好好报答洪英。

那一晚，洪英也难以入睡。刚开始来毛毓玮家帮忙时，心想只要他找到了照顾孩子的人，自己马上就走。可从什么时候开始芊芊成了她生活重要的一部分。有一次春节她回沂蒙山探望父母，仅仅过了两天她就发现自己神不守舍了，她想芊芊，她甚至一分钟都不能呆了，她要赶紧回到芊芊身边。爸妈说服不了她，她大年初二就往济南赶。那天济南下着清雪，当洪英敲开毛毓玮的家门时，她看到毛毓玮惊喜的目光，芊芊蹒跚地走过来，吐字不清地喊着：“妈，妈妈……”

洪英搂过孩子哭了。她觉得自己这才是回了家。和毛毓玮生活在一个屋檐下，裴洪英对他有了更深的认识和了解。他知识丰富，机械、电器、医学、烹饪样样都懂。真令她敬佩。不仅如此，毛毓玮品行端正，她和芊芊住北屋，毛毓玮住南屋。毛毓玮从未进过她的房间，平时他穿着、言行十分谨慎，对洪英更是尊重和信任有加。冬去春来。一晃就是四年。一千多个日子里，芊芊被洪英照顾得白白胖胖，快乐健康。而洪英对毛毓玮的依恋也像春天的青草拔节抽芽。2002年6月，已经几年没有音信的前妻突然给他寄来了离婚协议书，毛毓玮平静地签了字。虽然他生活窘迫，但他没向前妻要一分芊芊的抚养费。这个有情有义、拿得起放得下的男人，让洪英对他的敬重里又多了更多的爱恋。

爱人倒下了，不屈的“保姆”扶他站起来

2002年8月，毛毓玮为了一项工程奔波劳累，突然有一天吐血不止，裴洪英吓坏了，她忙前忙后地照顾着。毛毓玮的病情一稳定，她终于把压在心里的话倒出来：“毓玮，我们结婚吧。结了婚我就能名正言顺地照顾你和芊芊了。”毛毓玮愣住了，他比洪英大那么多，已经拖累了她这么多年，怎么可以再拖累她一生?毛毓玮叹息着摇头：“你不要把同情当成爱情，我知道这些年我和芊芊多亏了你的照顾。洪英，我现在身体又不好，家庭条件这么差，我什么也给不了你，所以我不能答应你。”

毛毓玮越是拒绝。洪英越是认定毛毓玮是个值得一生托付的好男人，如果毛毓玮要还她的情，就还她一个温暖的家吧，她爱毛毓玮无怨无悔。

洪英的话让毛毓玮潸然泪下，他紧紧抱住裴洪英，哽咽着一句话都说不出。

2002年年底，毛毓玮和裴洪英领取了结婚证，当天晚上。裴洪英买了点肉，炒了两个青菜，一家人高高兴兴地吃了顿饭。就在这38平方的小屋里，开始了他们新的生活。

2003年底，洪英又给芊芊生了个健康的妹妹。然而，幸福的日子才刚刚开始，毛毓玮的身体状况却越来越不好。经检查，毛毓玮患的是风湿性心脏病，医生叮嘱决不能再做体力活了。从此，一家人生活的重担全部都压到了洪英的肩上。

为了两个女儿和丈夫，洪英决定出去挣钱。毛毓玮教给妻子制作酥肉烧饼的方法。洪英早上3点多就起来忙活。由于他们的烧饼用料实在。肉馅儿新鲜卫生，价钱便宜，一上市就成了小区里抢手的小吃，也成了远近闻名的小吃。香港明星成龙来济南宣传新片时还专门托人买过，赞不绝口。

然而。毛毓玮的病却一天比一天重，甚至不能起床了，很多时候都得靠吸氧维持着。洪英为了照顾他和女儿，只得收了小吃摊。在家里开了个缝纫店，靠缝缝补补来贴补家用。为了省钱，洪英总是在晚上农贸市场收市后，买一点或捡一些菜，然后变换着花样做给女儿和丈夫吃。只要毛毓玮的病情稳定些。他就会利用晚上的时间教两个女儿唱歌，给她们讲故事。每当这时，洪英总是忙着家务，舒心地笑着，一家人亲亲密密根本看不出生活的苦涩。令人欣慰的是，他们的大女儿芊芊在洪英无数个日夜的呵护下。智商有了很大的提高，如今她能帮父母做些简单的家务，能帮卧病在床的爸爸按摩。还学着认字、读报纸……

篇3

关键词：信息技术 ；古诗教学 ；计算机辅助教学

中图分类号：G632 ； ； ； ； ； ； ； ； ；文献标识码：A ； ； ；  ； ； ； ；文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

信息技术在古诗教学中的应用有利于创造愉悦的环境，增强古诗教学的感染力，激发学生学习古诗的兴趣和求知欲望，充分开拓学生学习古诗的思路，从而大大提高教学古诗的效率和质量，达到事半功倍的效果。

1 ；运用信息技术，创设情境，激发兴趣

信息技术的运用不仅能充分利用历史资料和现实资料扩大知识容量，还可以通过声音、画面拓展教学中的语言通道，视听结合使教学内容形象生动感染力强，让学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而引起浓厚的学习兴趣，激发学习的积极性。以《望庐山瀑布》为例，怎样才能让学生在学习中感受瀑布磅礴雄伟的气势呢？教学时，笔者让学生观看录像，观摩庐山瀑布的图片。陡峭的山崖、长垂的瀑布、飞溅的水珠，庐山瀑布的全貌便呈现在学生的眼前。至此学生对“紫烟、挂、飞”等词的意思有了感性的理解。使学生深深地体会到诗句虽短，但诗人却把瀑布的气势写到了极至。

2 ；运用信息技术，再现情境，化难为易，理解诗意

诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来。古诗中的情境，如果只依靠教师语言的描述是不够的。只有通过图画再现出来，才能变得具体可见。

例如，古诗《望庐山瀑布》中涉及的许多事物是大多数学生未曾见过的，教学时如果只出示书上那仅有的插图，很难唤起学生的感觉美，尤其是一些从未看过瀑布的学生，更是难上加难。因此，再现庐山“真面目”，把学生带进庐山瀑布的真实情境中，是完成本课教学任务，提高教学效率的关键。于是，笔者在设计多媒体课时，选择若干个相互连接、前后呼应的镜头，把瀑布的远景、近景、全景交替出现，为学生提供了丰富多彩的图像。让他们从整体上初步体会图中所描绘的景色和诗句的联系，激起学习古诗的兴趣。

3 ；运用信息技术，优化朗读，领悟意境，体会古诗节奏美

古诗具有语言、音乐、绘画、情感多种因素的美。在挖掘这些美的因素时，信息技术有着强大的、无可比拟的优势。古诗押韵合辙，节奏鲜明，呈现出抑扬顿挫的音乐美。那么在帮助学生读懂诗句的基础上，教师就要通过朗读体会诗的节奏、诗的韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到情感的熏陶。例如，在指导朗读《望庐山瀑布》时，笔者先请学生观看庐山瀑布的影片，让学生形象感知瀑布壮丽景象，从瀑布跌入山谷发出的巨响中，感受到瀑布那“飞流直下三千尺”的磅礴气势。紧接着再播放韵律悦耳的朗读录音去感染学生，为学生在朗读的语气、语调、节奏等方面做示范。通过配乐录音示范，使学生很快明白第一句中的“生”字应读重、读慢，以突出香炉峰的烟雾不断地、慢慢地向上升腾的情景。第三句中“飞流直下”形容瀑布笔直而下，气势磅礴，因此读此句吐字要强劲、响亮，而“三千尺”是作者夸张的写法，读的时候音可以适当拖长，以增强气势。第四句中“疑”是诗人大胆而新奇的想象，应该重读，以突出诗人对大自然的赞叹。在基本掌握读的技巧的基础上让他们跟录音试着读，学生很快就读出了诗的韵味，读出了诗的抑扬顿挫，同时也受到了美的熏陶。

4 ；运用信息技术，加大密度，提高课堂效率

教师在运用信息技术进行教学前，根据教案精心设计教学课件能极大地提高课堂上的教学效率。课堂上，教师只要点击鼠标，就能在短时间内使学生看到清晰的画面、逼真的影片，从而赢得了教学时间，提高了教学效率。例如，笔者在教《望庐山瀑布》时，首先利用多媒体向学生介绍庐山的秀美风光；然后播放瀑布奔流的视频；最后，笔者把“庐山瀑布”来了个特写，声情并茂地向学生介绍道：“同学们，庐山风光中最壮观的要数‘庐山瀑布’了。你们看，它在千丈青山的衬托下，飞流直下，溅起一阵阵水雾，多么令人神往！从古到今，我国有许许多多的文人墨客为它倾倒，写下了无数不朽的诗篇。你们想不想读一读大诗人李白看了庐山瀑布后写下的诗歌？”到此，学生强烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在这种状态下学习无疑会收到事半功倍的效果。在此情况下，笔者又向学生推荐了李白其他作品和有关介绍庐山风光的诗词、相关网站，大大地调动了学生的求知欲。

5 ；运用信息技术，启发想象，促进表达

古诗的语言精炼，概括性强，加之所描写的景物离我们现在的时间较长，学生难以体会诗人所描绘的意境。合理使用信息技术，能使抽象的诗句形象化。因此，在教学中，要充分运用信息技术，引导学生在观察、欣赏的基础上，展开丰富的想象，去领悟古诗中的意境美。

总之，教师在教学中要充分运用信息技术，激起学生的学习兴趣，引导学生发现美、感受美、领悟美、表达美、欣赏美，走进我国古代诗词歌赋的王国，享受美感体验和挥洒才思的愉悦与幸福，体味古代诗人的内心世界。

参考文献：

篇4

??《辞海》对瀑布的诠释是“从河床纵断面陡坡或悬崖处倾泄下来的水流。主要成因是水流对河底硬软岩层的差别侵蚀，在两者的出露处，硬岩层突露于易受侵蚀的软岩层之上成为陡崖，水流便在这里陡落成一条瀑布。”

??瀑布是大自然的奇观，也是大自然对人类的恩赐，瀑布带给人们无限的情趣与美感，它就像是依傍在大山臂膀上撒娇的少女。关于瀑布的最初记忆是李白的：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句，这诗句犹如奔泻的瀑布一样大气磅礴，一泻千里，让我记忆永恒。

??认识瀑布则是通过邮票：《祖国风光》中的“黄果树瀑布”及《黄果树瀑布群》，台湾的“天祥大瀑布”，《庐山》的“黄龙潭瀑布”、“三迭泉瀑布”、《长白山》中的“长白山瀑布”，《雁荡山》中的“大龙湫瀑布”，《天山天池》中的“悬泉飞瀑”等等，这些瀑布也到得几处。

??瀑布，在诗人眼里“疑是银河落九天”，在画家的笔下是流淌着的诗句，在音乐家的心中是富含韵味的自然交响曲，在集邮人的手中是爱不释手的珍邮，因为它带给人们心灵的震憾。

??人们为瀑布写下了千古传扬的楹联：

??“白水如棉不用弓弹花自散红霞似锦何须梭织天生成”

??清代诗人田雯曾写一首《白水岩放歌》来赞美瀑布：

??“匡庐瀑布天下称奇绝，何如白水河灌犀牛潭。

??银河倒倾三叠而后下，玉虹竹涧百丈那可探。

??声如丰隆奋地风破碎，涛如天女织锦花景簇”。

??无论对联还是诗作，留在人们心中的是瀑布的诗情画意。

??几百年前的徐霞客赞美瀑布：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟”。

??中国古代的诗人、学者们对瀑布的赞美与崇敬，佐证了他们对祖国山河的热爱。

??瀑布是美的，邮票上的瀑布实际上就是在那流泉飞瀑的地方增加了一个画框，搬到了邮票上，那瀑布是一枚邮票图案，也是一幅优美的自然风景画，绵亘起伏的群山是瀑布画的背景。

??你看那《庐山》的“黄龙潭瀑布”，好象一条白花花的巨龙从那绿荫葱茏的山顶猛扑下来，似有吞天化地之势。巨大的水瀑气势汹汹地撞击着刀削斧砍的峭岩，被划成无数水花，飞溅的瀑布不忍分离，又极快速地集拢起来，更疯狂地向下面的岩石扑去，再次激起无数冲天水花，瀑布没有被征服，即使摔得粉身碎骨，也要重新凝聚起来，汇成更大的力量，翻滚着，吼叫着，向既定的方向奔去。瀑布奔泻的吼叫声，就是博击命运的交响乐章，动人心魄的场景让人折服。

??黄果树瀑布在我国的瀑布景观中堪称之首，它象从九天落下的银河，又象千万头抖动银须的雄狮，怒吼着冲下山岗，扬起了弥漫山野的尘雾，站在瀑布前总能给人一种虚怀若合的教益。

??庐山的瀑布秀丽而峭拔；九寨沟的瀑布绚丽而多姿；台湾省的天祥瀑布，刚健而坦荡；长白山的天池瀑布，飘逸而高峻；雁荡山的大龙湫瀑布，劲挺而矫健；黄果树瀑布则以豪迈而粗犷、雄浑而魄丽著称于世界，可以算得上是瀑布中的伟丈夫。

??瀑布，因为它包纳众汇，不择细流，才有雄伟的瀑流冲击；因为它不畏艰险，无往无前，才吼出雷鸣般的声音；由于它毫不吝惜的献身精神，才能映出七色彩霞。人们只知彩虹总是伴着瀑布，却不知是由于瀑布的献身，产生了那来自瀑布的水雾，和着阳光的反射，五彩缤纷的彩虹出现了，同时，有了彩虹，瀑布也因它而生机盎然，充满活力。是瀑布的激扬，才致使水雾升腾，有水雾的反射，才有金光四溢的奇景

篇5

今年我随家人一同去庐山一游，真令我大开眼界

庐山地处江西省北部的鄱阳湖盆地，九江市庐山区境内，滨临鄱阳湖畔，雄峙长江南岸。庐山山体呈椭圆形，长约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。庐山尤以盛夏如春的凉爽气候为中外游客所向往，是国内久负盛名的风景名胜区和避暑游览胜地。

我们又来到了三叠泉，瀑布飞流而下 站在第三叠抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹭千片，上下争飞；又如百副冰绡，抖腾长空，万斛明珠，九天飞洒。如果是暮春初夏多雨季节，飞瀑如发怒的玉龙，冲破青天，凌空飞下，雷声轰鸣，令人叹为观之。

篇6

早就听说庐山景色迷人。假日里，爸爸妈妈说带我到庐山去玩，我高兴得一夜睡不着。

经过几个小时的长途奔波，终于来到了庐山。我们在庐林湖边的一个宾馆住下了，只见这里古木参天、绿树成荫。我们放下行李，随步到附近走了走，发现有三棵古树非比寻常，它们的树干几个人合抱不拢，高达40多米，形同宝塔，听导游说，这三棵树名叫“三宝树”，有1600年的历史呢！

第二天一早，我们来到著名景点含鄱口。含鄱口旁山势险峻、怪石嶙峋。含鄱口下是中国第一大淡水湖—鄱阳湖。含鄱岭和对面的汉阳峰形成了一个巨大的豁口，好像要把鄱阳湖一口吞了似的，因此得名“含鄱口”。

下午，我们又驱车赶到“三叠泉”景区，走了几公里的崎岖不平的山路，又下了2000多个石阶，才来到三叠泉的旁边。远远看去，只见一条白色的“飘带”，在山颠喷薄而出，顺着山势往下倾泻，经过三个自然形成的巨大“台阶”，投入到山底的水潭中，发出松涛般的轰鸣声，非常的壮观。眼望泉水，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句涌上心头，我不禁大声吟诵起来。我弯下腰，用手拨了拨泉水，三叠泉的水是那样的冰彻刺骨，是那样的清亮透底。

第三天，我们从宾馆出来，一路走到仙人洞，顺路又游览了锦绣谷......

篇7

早就听说庐山景色迷人。假日里，爸爸妈妈说带我到庐山去玩，我高兴得一夜睡不着。

经过几个小时的长途奔波，终于来到了庐山。我们在庐林湖边的一个宾馆住下了，只见这里古木参天、绿树成荫。我们放下行李，随步到附近走了走，发现有三棵古树非比寻常，它们的树干几个人合抱不拢，高达40多米，形同宝塔，听导游说，这三棵树名叫“三宝树”，有1600年的历史呢！

第二天一早，我们来到著名景点含鄱口。含鄱口旁山势险峻、怪石嶙峋。含鄱口下是中国第一大淡水湖—鄱阳湖。含鄱岭和对面的汉阳峰形成了一个巨大的豁口，好像要把鄱阳湖一口吞了似的，因此得名“含鄱口”。

下午，我们又驱车赶到“三叠泉”景区，走了几公里的崎岖不平的山路，又下了2000多个石阶，才来到三叠泉的旁边。远远看去，只见一条白色的“飘带”，在山颠喷薄而出，顺着山势往下倾泻，经过三个自然形成的巨大“台阶”，投入到山底的水潭中，发出松涛般的轰鸣声，非常的壮观。眼望泉水，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句涌上心头，我不禁大声吟诵起来。我弯下腰，用手拨了拨泉水，三叠泉的水是那样的冰彻刺骨，是那样的清亮透底。

第三天，我们从宾馆出来，一路走到仙人洞，顺路又游览了锦绣谷......

篇8

1、《登庐山绝顶望诸峤》

东晋谢灵运

山行非有期，弥远不能辍。

但欲掩昏旦，遂复经圆缺。

扪壁窥龙池，攀枝瞰乳穴。

积峡忽复启，平途俄已绝。

峦垅有合沓，往来无踪辙。

昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。

此诗是作者登上庐山最高峰眺望四野山道时抒怀。好山泽之游的谢灵运，来到庐山，并登上“绝顶”，实现了夙愿；放眼四顾，只见“积峡忽复启”、“峦垅有合沓”，这壮丽的自然景色使诗人感奋。

2、《庐山遥寄卢侍御虚舟》

唐 李白

我本楚狂人.凤歌笑孔丘.

手持绿玉杖.朝别黄鹤楼.

五岳寻仙不辞远.一生好入名山游.

庐山秀出南斗旁.屏风九叠云锦张.

影落明湖青黛光.

金阙前开二峰长.银河倒挂三石梁.

香炉瀑布遥相望.回崖沓嶂凌苍苍.

翠影红霞影朝日.鸟飞不到吴天长.

登高壮观天地间.大江茫茫去不还.

黄云万里动风色.白波九道流雪山.

好为庐山谣.兴因庐山发.

闲窥石镜清我心.谢公宿处青苔没.

早服还丹无世情.琴心三叠道初成.

遥见仙人彩云间.手把芙蓉朝玉京.

先期汗漫九垓上.愿接卢敖游太清。

这是诗人李白晚年的作品。此诗先写作者之行踪，次写庐山之景色，末写隐退幽居之愿想；不仅浓墨重彩地描绘了庐山秀丽雄奇的景色，更主要的是表现了诗人狂放不羁的性格以及政治理想破灭后想要寄情山水的心境，流露了诗人一方面想摆脱世俗的羁绊，进入飘渺虚幻的仙境，一方面又留恋现实，热爱人间美好风物的矛盾复杂内心世界。

3、《望庐山瀑布》

唐 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

4、《大林寺桃花》

唐 白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

这首七绝是一首纪游诗，817年（元和十二年）作者于初夏作于江州。诗意是说初夏时节诗人来到大林寺，山下四月已是大地春回，芳菲已尽的时候了，但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片盛开的桃花。

5、《题西林壁》

宋 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

篇9

1.运用直观画面，积累表象，重现意象

古诗的艺术美首先体现在诗歌描绘的画面意境优美。意境美，是诗人着力追求的表现内容之一，“有境界自成高格”，就是对诗歌意境创设的最好概括。诗句用语言描述意象，如能有图画再现出来，就能变得具体可见，能帮助学生进入意象中的氛围。在教学《山行》这首诗时，课始，师生共同进入网络教学平台中的资料室，点击视频动画，在学生眼前出现了一幅幅动态画面———“寒山、斜径、白云、枫林”等，这些意象构成了一幅色彩鲜艳、层次井然的古代山水画，充满了秋天的气息与美感。秋天的略带寒意的山，有石阶弯弯曲曲的小路，山巅的白色浮云，山顶的竹篱茅舍……这些都唤起了学生大脑中储存的表象，从而对这些不易把握的形象有了强烈的感受，对全诗就有了深入的理解。

2.建立资料库，把握背景，解读意象

资料库是网络学习环境中最主要的信息来源之一，学古诗一定要让学生了解作者生活的那个年代的时代背景，这样才能正确把握作者写诗时的特殊心情。教师提前将与所学古诗有关的资料，如作者简介、时代背景、学习目标、重点难点、同题诗文等通过图片、文字、音像等形式进行收录。学生在学习诗歌时，从资料库中选择自己需要的资料来进行主动的学习，可以全面、具体地了解诗歌的大意及作者想表达的思想感情。在选择资料的过程中，学生提高了选择、甄别、处理各类信息的能力，这也是网络环境下必须具备的能力。如学习《出塞》一诗，学生就要了解作者王昌龄是一位投笔从戎的边塞诗人，知道汉代李广的故事，才能理解“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”所表达的慷慨悲壮之情。又如学习《江雪》一课，学生只有通过网络信息资源了解到柳宗元被贬时寂寞的心境和他不屈的性格，才会对诗中的“鸟飞绝”“人踪灭”“孤舟”“独钓”等意象有深刻的体会。

二、利用网络资源，串联意象，体悟意境

意境由意象组成，但它的含义远远超过意象的组合，如果理解一首诗仅停留于形象的组合，而不升华到意象的高度，就会失之于浮浅。诗的语言精练，在用词造句方面经常活用词性，改变词序，省略句子成分。意象往往不需要任何中介而直接组合在一起，使诗意有了较大的自由度，从而给读者留下更广的空间去想象补充。所谓“意在言外”，教者要引导学生去表达言外之意，给学生留有再创造的余地。

1.想象诵读，进入意境

一首诗往往饱含着诗人浓厚的感彩，学生的情感活动能否与诗人、诗中的意境融合，有赖于对诗歌的朗读。“有感情地朗读，应在停顿、重音、语调和速度节奏上处理得当。”如《望庐山瀑布》一文描绘了庐山大瀑布的景色，朗读训练时，教师借助网络资源，通过音像资料范读，再读时，配上古筝独奏曲，通过屏幕再现庐山瀑布的壮观画面，当这样的声色效果作用于学生的视听器官时，学生就进入到特定的意境中去了。学生仿佛看到了太阳靠着香炉峰，紫色的烟雾不停地上升，远远望去，瀑布悬挂在山崖上，仿佛是银河从极高的天空落下来。听完后，教师让学生自由读，学生的兴趣高涨。这时，教师应指导学生正确把握语气朗读，让学生有充足的时间练习朗读，这样既能提高学生的朗读水平，还能加深他们对诗句的理解，感悟诗中所抒发的情感。学生在朗读过程中体会诗的音韵节奏，领略诗的韵律美，感受诗的意境。

2.拓展学习，深化意境

经过意象的分析组合，学生对诗的文字所表达的言内之意已有所了解。每一首古诗都是一个故事或一幅画，有的诗是浪漫山水画，有的诗是田园风光图，有的诗是借物喻人，还有的诗是直抒胸臆。古诗的中心思想就蕴含在诗的画面和意境中，因此，如果读诗时能在脑海中浮现出故事情节和一幅幅美妙的画面，这样一定可以加深对诗句的理解。网络平台也为教师组织学生围绕古诗进行朗诵、练说等语文实践活动提供了强大的支撑。如喜欢写作的学生，利用资料库中的图片资料，能更真实地了解作者所描绘的情境，丰富自己的认知，在此基础上进行充分的想象，就可以写出生动形象的文章。可见，资料库的图片资料在很大程度上弥补了学生认知的不足。如教学《静夜思》，在理解诗文的基础上，教师从网络中搜集本首诗的相关资料，给学生提供充满韵味的月夜画面，指导学生扩展想象：诗人思念故乡在什么时候，什么地点？月夜的景色如何？诗人想了些什么？教师启发、点拨学生，让他们联系时代背景和作者所表达的情感展开想象，对跳跃的内容作必要的衔接，对省略的内容作适当的补充，这样就可以形成完整的故事情节。读写结合，既深化了意境，也锻炼了学生的写作能力。

绘画小组的学生可以利用电子绘画软件，对诗歌描绘的场景进行再创作，达到诗歌、绘画、网络共赢的局面。学生先说说自己对画面的构想，小组的同学进行补充、修改，在绘画的过程中讨论思考：画些什么？怎样才能画出诗句的意境？这种学习方式，能够让学生在自主合作的气氛中各抒己见，轻松学习，既锻炼了口语表达能力，也培养了创造性的思维，并且能够在动手动脑的过程中充分想象诗句的神韵。这样，一幅幅充满童趣的画面就产生了。学生对古诗意境的感受用画画的形式表达出来，并且把画上传到平台里。喜欢音乐的学生，可以从资料库中选择与古诗相关的歌曲、音乐来反复欣赏，从而达到入情入境的最佳效果。喜欢阅读的学生只要在网上输入诗歌题目，相关信息就映入眼帘，网络将无限的源头活水引入课堂，引入生活，学生在阅读中感悟，在阅读中提升。

篇10

关键词：李白诗歌 主导风格 豪迈奔放 飘逸若仙

李白是盛唐时期的天才诗人。要说盛唐诗人的诗体、个性特点、诗的风格在谁身上展现无遗，当数李白。李白的诗豪放、飘逸，艺术个性鲜明，可谓是历史长河中独一无二的。

一、性格方面

李白生于盛唐时，他从幼年开始，文学、奇学、百家杂学，没有一项是他没有学过的。对于他来说，有三种思想对他影响十分深刻。这三种思想是儒、道、侠。他一直都希望去干一番轰轰烈烈的事业，然而这一远大的政治理想却一直都未实现。李白深受儒家思想的影响，他奋斗了一生，至死不渝的政治思想是“安社稷、济苍生”。

而道家思想对于李白来说也是深受其影响的。李白在政治上受到一次又一次的打击，抑郁愤懑的时候，道家的思想对他起到了主导作用。然而天才诗人李白尽管满腹诗情，满怀豪情，但是他的一生事事不得意，因此道教就会影响且伴随他一生。

三种不相容的思想在李白身上展现。在功名成就之后，拂衣而退，过着那种悠闲飘逸的生活。在仕途遇到阻碍的时候，他既非常的气愤，又具有宽大的胸怀，依然放弃仕途生活，投入田园生活。他的内心对社会非常不满，对统治阶级非常憎恶，但是，自己一个人的力量是无法对抗统治阶级的，在苦闷中，他毅然选择了放弃，开始过一种田园生活。因此，在他的身上所体现出来的是痛恨，也有平静和狂放，他自身就是一个矛盾体。正是这三种思想在他身上刻上的印痕，让他拥有了这三种思想的精华，在诗中淋漓尽致地展现出来，给诗融入了新的元素，让诗句有了更加根深蒂固的豪迈和飘逸。

诗人李白放纵不羁、豪迈的个性色彩完全体现在了他的诗中。李白那傲岸不屈、放荡不羁的个性和充满自信的心态，充分地在气势奔放、意气凌云的诗句中表现出来。《月下独酌》这一诗，体现出他的孤寂。他有才，但是无处施展才华，他对这个社会非常痛恨。他空有一腔的才华，但是，又有谁能够欣赏，又有谁会发现呢？于是，他一个人独饮，和月亮一起喝酒，只有这一轮月亮可以读懂自己的心。他无助、他寂寞、他无奈，只能把这一心情向月亮诉说。在这样的境遇下，他没有消沉，仍然表现出豪情万丈，思想仍旧放荡不羁。

二、内心情感方面

李白内心世界经常处于剧烈的矛盾冲突中，这是由于其复杂的思想性格、“功名身退”的最高理想所影响而产生的。而在李白的诗歌中这种独特的个人情感体现得非常活跃，使诗的感情强烈，富于变化。比如，《将进酒》这首诗就如同大海，刚开始风平浪静，波光粼粼，非常平静，但是，随着风动，水面上掀起了层层的波浪，再后来，风起云涌，波浪一层接一层，掀起了波涛，汹涌澎湃，最后，又陷入了异常的平静。这首诗给人的感受就是急缓相间，急中有缓，缓中有急，让读者既有感情的澎湃，也有感情的平静，这就是李白性格的体现――豪放和飘逸。从“君不见黄河之水天上来”的豪情万丈，到“与尔同销万古愁”的借酒浇愁，情绪一落千丈，这是他受到连连的挫折的打击，思想陡然转变。 诗从头到尾运用了比兴、比喻、反衬的手法，从一开始对自己充满自信，孤高自傲，到政治前途出现挫折以后，由“悲”到“欢”、“乐”、“杯莫停”，诗人的情绪陡然转变，形成一个大逆转。然后，在酒酌正酣中将“与君歌一曲”表现出来，抒发自己的豪情壮志。诗的情感从刚开始到此时狂放至极，似乎已经结束了，开篇的“悲”相互结合，然而，最后突然又迸发出了一句“与尔同销万古愁”。正是作者强烈的思想，让诗有了浓浓的情感，使诗人的思想更加情绪化。当诗人处于顺风的时候，表现出豪情壮志，当诗人处于逆风的时候，表现出借酒浇愁，对黑暗社会无比痛恨。

三、诗歌技巧

（一）李白诗歌的诗体

李白的诗作非常多，很多的诗都流传很远，就像一股涓涓细流，流淌在人们的心田，让人吸取它的甜美，享受作品所带给人们的精神境界。他的诗作所使用的诗体也多种多样。七古（包括七言乐府和七言诗行）和绝句是他运用最多最出色、贡献最大的诗体。当时最自由的诗体就是七古和绝句，是李白诗体的首选。

绝句的体制短小，而贵在含蓄自然。然而李白的绝句里面完完整整地表现出了那种豪爽性格、率真情感、洒脱气质，体现了那种清新飘逸的感觉，诗人畅游自然，拥抱自然，将日常琐碎生活的感悟大多数都写在他的绝句中。就像《静夜思》，这首诗就简简单单的四句，一共20个字，每个字都不多余，每个字都不能少，真的做到了言简意赅。为什么李白的诗句那么简单，但却给读者留下了深刻的印象呢？那就是因为，在他的诗中融入了感情，是他多年来对生活的体验。这首诗运用的是五言绝句，简单明了，让人感受到一气呵成。这首诗没有华丽辞藻，但是，却在世间流传很广，其原因就是融入了情，让读者产生了共鸣，使读者深深地感受到那种思虑之情，感受到那种游子思念亲人的心情，此景此情，让人回味无穷。

又再如《宜州谢I楼饯别校书叔云》这一诗，诗人的豪迈情怀展示得非常到位。诗歌从一开始到结束，抒发出一种浓厚的情感。特别是，诗中的那种重叠的字词，更加显示出那种情感。此外，在这首诗里表现相当突出的语言风格是自然与豪放的和谐组合。

李白的诗中总是给人以惊喜，让人看到他跳跃的思想。他的情感极其强烈，具有非常强的冲击力，让人感受到无穷的震撼。所以，当用平实的语言不能表达自己的情感的时候，就用一种夸赞的手法来表达自己内心的思想。比如，在《望庐山瀑布》中，他看到大好河山，心里顿生热爱之情，内心思绪澎湃，就如同汹涌的波涛。所以，就写下了“疑是银河落九天”的豪情壮语，充分表现出对大自然的热爱，对祖国大好河山的喜爱之情。再如 《望庐山瀑布》、《蜀道难》、《庐山谣寄卢侍御虚》，在这些诗中，更多地展现出他最纯真的思想，他内心思想澎湃，在这些诗中尽显无遗。他的思想具有飘逸性，他的性格随意和开放，这就给他的诗注入了豪放的元素，让他的诗中永远有抒l不完的激情，永远充满活力。不管是在逆境中，还是在顺境中，都是那么的饱满和热情，都显示出无穷的力量。

（二）李白诗歌的句法

对于李白的七言诗而言，他在诗中更多地运用了散文的格式，无拘无束，自由自在，就像天空漂浮的白云，思绪想到哪里，笔锋就写到哪里，根本不去考虑格式，比如《蜀道难》和《将进酒》这两首诗，它主要的格式是七言，但是里面又夹杂着很多其他格式，因此，看起来非常杂乱，就像一丛丛杂草，但是，细细读起来又觉得铿锵有力，感受到力量十足，思绪飘扬，李白豪放和飘逸的性格在诗中得到了最完美的展示。

对于近体诗而言，它对格律有很严格的规定，然而，在李白的诗中却非常少地使用对仗的句子，没有一定的格式规定，显示出自由、开放的特点，诗句非常的自由，想到哪里写到哪里，想用什么格式就用什么格式，没有严格按照诗体格式来写。他的诗非常的自在，也非常的清纯，就像出水芙蓉，透露着一种天然之美。在他的诗句中很少使用对偶句式，他的诗歌更加显示出自然飘逸、无拘无束的特点，比如，我们从小就非常熟悉的《赠汪伦》和《静夜思》等诗，它们虽然看着简单，但是蕴藏着真理在里面。这些诗非常的亲切，信手拈来，一气呵成。诗中都是以日常生活中的小事为背景，通过非常平凡的小事，让人感触颇深，给人无穷的回味。同样，李白的律诗也往往不拘于对偶，别有一番风味。就像五律中的《送友人》，应该用偶句的地方不用偶句，不应该用的地方偏偏用了，离别的悲痛却体会得真真切切，率性为之，语言流畅，无拘无束，行云流水，让诗歌艺术得到了淋漓尽致的发挥。

如此可以得出，在隋唐这个特定的时期，为李白的性格的形成奠定了坚实基础，形成其主要诗风的内在土壤的是他那洒脱不羁的气质和傲世独立的人格。而李白诗歌情感表达得十分浓烈，极富感染力，悲喜异常强烈鲜明，又都是他豪迈奔放、飘逸如仙的性格的真实写照。因此，李白的个性魅力和诗歌的风格交相辉映，放射出夺人的光彩，展现了诗歌艺术的无穷活力和朝气，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一，这就是李白的诗歌之所以流芳百世、独一无二的原因。李白诗歌代表了唐朝的特征，是对唐朝文化的反映，也正是唐朝肥沃的土壤孕育了李白的性格，让他的诗歌彰显出无穷的魅力，给世人留下最珍贵的文化遗产。

参考文献

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[3] 李向阳.论李白诗歌豪放飘逸的风格[J].湖北理工学院学报：人文社会科学版，2012（4）：12-13.