理想流沙河范文

时间:2023-04-11 07:33:23

导语:如何才能写好一篇理想流沙河,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

篇1

【关键词】 肿瘤;硫普罗宁;奥沙利铂;疗效

1 资料与方法

11 一般方法 本院2006年1月至2011年9月病理证实肺癌患者60例,其中男31例,女29例,年龄28~64岁,平均(5133±823)岁。其中初治36例,复治24例,腺癌32例,鳞癌28例。根据MCC 1997年分期标准,III b期34例,Ⅳ期26例。

12 治疗方法 60例患者使用使用奥沙利铂130 mg/m2,静脉滴注2 h,第1和第8天硫普罗宁02 g配5%的葡萄糖注射液250 ml,静脉滴注,1次/d。治疗前后给予止吐药,21~28 d为一个周期,2个周期后对患者病情进行一次评估,每周复查肝肾功能、血常规、心电图。对于胃肠道反应较大的患者予保胃、止吐治疗。

13 疗效评价标准[2] ①根据WHO标准,晚期非小细胞肺癌疗效分为完全缓解(CR)、部分缓解(PR)、稳定(SD)和进展(PD),有效率为CR和PR之和。②根据Kamofsky体能状态评分评定患者体能。③化疗过程中监测肝肾功能、血常规、心电图。

14 统计学方法 采用SPSS 135对所得数据进行统计分析,组间显著性比较采用卡方检验,P值以005为判断有差异的数值。

2 结果

21 临床疗效 60例患者其中CR 6例(10%),PR 23例(3833%),SD 25例(4167%),PD 6例(10%),总有效率4833%。

22 不良反应 该药物组合的主要毒副作用是骨髓抑制和胃肠道反应,化疗的患者定期做肝肾功能、血常规、心电图得知,白细胞减少的有30例(50%),其中Ⅲ、Ⅳ度10例(333%);血小板减少的有10例(1667%),其中Ⅲ、Ⅳ度4例(25%);恶心呕吐的有55例(9167%),其中Ⅲ、Ⅳ度25例(4545%);上述这些毒副作用在针对性治疗后症状和体征均消失,无因此导致死亡。

3 讨论

化疗治疗最常见的副作用就是肝损害,硫普罗宁是一种与青霉胺性质相似的含巯基药物,具有保护肝脏组织及细胞的作用。动物实验显示,硫普罗宁能够通过提供巯基,防止四氯化碳、乙硫氨酸、对乙酰氨基酚等造成的肝损害,并对慢性肝损伤的甘油三酯蓄积有抑制作用。硫普罗宁可以使肝细胞线粒体中ATP酶的活性降低,从而保护肝线粒体结构,改善肝功能。此外,硫普罗宁还可以通过巯基与自由基的可逆结合,清除自由基。奥沙利铂是一种在体内外均有广谱抗肿瘤活性的铂类抗肿瘤药物,对耐顺铂的肿瘤细胞亦有细胞毒性。其作用机制是使肿瘤细胞内DA形成链间和链内交联,从而中断DA合成并最终产生细胞毒性和抗肿瘤疗效[3,4]。

总之,笔者通过硫普罗宁联合奥沙利铂治疗肺癌患者,CR 6例(10%),PR 23例(3833%),SD 25例(4167%),PD 6例(10%),总有效率4833%;该药物组合的主要毒副作用是骨髓抑制和胃肠道反应,结果与历年来的研究报道相符[4,5],治疗所引起的副作用也通过针对性治疗得到了缓解,不影响治疗,临床上建议使用该药物组合抗肿瘤。

参 考 文 献

[1] Field K M, Michael MPartⅡ: Liver function in oncology: towards safer chemotherapy use.Lancet Oncol,2008,9(12):11811190.

[2] Block K I, Koch A C, Mead M N, et al Impact of antioxidant supplementation on chemotherapeutic efficacy: a systematic review of the evidence from randomized controlled trial .Cancer Treat Rev,2007,33(5):407418.

篇2

慢性胃炎属中医“胃脘痛”、“腹胀”、“嘈杂”、“心下痞”等范畴,发病多与饮食不节、情志内伤、劳倦过度、禀赋不足有关。2005年12月—2006年12月,笔者应用香砂六君子汤合黄芪建中汤加减治疗慢性胃炎患者76例,取得良好的效果,现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

152例病例均为本院门诊患者,临床表现为上腹不适、腹胀、腹痛、早饱、嗳气、反酸、烧心感等,并经胃镜检查确诊为慢性胃炎。经B超、生化等检查排除器质性病变。152例患者中,男性60例,女性92例;年龄21~63岁,平均46.2岁;病程最短2个月,最长10年,平均3.8年;上腹疼痛者138例,饱胀者104例,嗳气者96例,食欲减退者78例。随机将152例患者分为治疗组和对照组,各76例,2组性别、年龄、病程及症状均无差异。

1.2 治疗方法

治疗组:香砂六君子汤合黄芪建中汤加减。基本方:木香12 g,砂仁7 g,陈皮14 g,党参10 g,白术15 g,茯苓12 g,炙甘草10 g,黄芪20 g,白芍15 g,桂枝10 g,生姜10 g,大枣4枚,饴糖(兑,分冲)20 g。加减:胃中痛如针刺者加鸡血藤、川楝子;呕吐胃酸者加瓦楞子、乌贼骨、吴茱萸;胃痛隐隐,手足不温,大便溏薄者加乌药、沉香、干姜、附子;口干口苦,纳呆恶心,舌苔黄腻者加竹茹、栀子;便秘者加大黄、火麻仁;纳呆者加鸡血藤、焦三仙;呃逆者,舌苔白润,脉迟者加丁香、柿蒂;嗳气者加沉香、旋覆花。水煎分2次温服。连服2周为1个疗程。对照组:口服甲氰咪胍0.2 g,每日3次,连服2周为1个疗程。

1.3 疗效标准[1]

主要观察治疗前后上腹疼痛、饱胀、嗳气、食欲减退变化情况。轻者:有症状,不明显,不影响工作;重者:症状明显,影响工作;中者介于二者之间。每一症状按无、轻、中、重分别计0、1、2、3分。显效:症状积分下降大于75%;有效:症状积分下降>25%,但

1.4 统计学方法

2组样本之间单症状有效率比较用u检验,总有效率比较用χ2检验。

2 结果

(见表1、表2)表1 2组慢性胃炎患者症状疗效分析(略)注:与对照组比较,*P

3 讨论

饮食不节和脾胃虚弱是慢性胃炎的主要病因,而情志所伤、劳逸过度、六燥邪所侵,则是其重要的发病因素。饮食不节包括饮食不洁、腐败和细菌污染的食物,都可损伤脾胃,化湿生热,导致脾胃运化失常,久治不愈,必成慢病;过饥则脾胃失养,有损胃黏膜屏障;过饱则虽纳而运化不及,胃黏膜受侵。不论是原本体质素虚还是因其它脏腑疾病引起的脾胃虚弱,都会导致胃黏膜屏障受损、胃运动功能障碍或胃分泌功能紊乱,发生慢性胃炎。情志所伤,恼怒伤肝,忧思伤脾,伤肝则肝气郁滞,伤脾则脾虚胃弱,肝木克土,而发生肝脾、肝胃不和之证候。劳逸失度,过劳则耗元气,脾胃虚而消化功能低下,且可因脾胃虚而发生气滞血瘀;而过度安逸不劳不动,也可因气滞而血瘀,导致胃肠运动功能障碍,微循环障碍和胃分泌功能紊乱。慢性胃炎发生的主要因素就是脾胃虚弱,所以基本方要以益气补中、健脾理气为主。

以香砂六君子汤合黄芪建中汤为基本方,方中党参、茯苓、白术、炙甘草为四君子汤健脾化湿利气;陈皮、木香、砂仁和胃降逆;黄芪益气补中;白芍、桂枝、炙甘草、生姜、大枣、饴糖为小建中汤,温中缓急止痛。随症加减,共奏健脾理气、补中化湿之效。临床应用取得满意效果。

篇3

我有一个理想,就是当一名老师。因为大家都说老师培养着祖国的栋梁;我却要说老师就是祖国的栋梁。老师像一支红烛,为后辈献出了光和热,老师的品格和精神,可以用两个字来形容,那就是燃烧;不停的燃烧!老师讲的课是那样的多彩,每一个章节都非常的精彩,非常的生动。简直让我看到了一个斑斓的新世界。老师教会我知识,教会我怎样做人,甚至给我指明人生的方向,所以我想当一名老师。

诗人流沙河曾经说过:“理想是石,敲出星星之火;理想是灯,照亮夜行的路。理想是火,点燃熄灭的灯;理想是路,引你走向黎明。”

树立理想是容易的,但是实现理想的道路是曲折而又艰难的,需要努力刻苦、脚踏实地、永不放弃的精神。比如说乒乓球运动员邓亚萍,身高只有一米五,却是一名世界冠军。小时候的邓亚萍就非常喜欢打乒乓球,父亲曾打算送邓亚萍到郑州市少年体校进行专业培养,可是一连两次,体校老师都嫌邓亚萍个子矮,断然回绝了。这件事在邓亚萍幼小的心灵中引起了很大的震动,她暗下决心,一定要以超越常人的毅力弥补个子矮的不足。有了人生目标的指引,邓亚萍训练起来比以前更加刻苦了。终于,付出有了回报。10岁那年,邓亚萍获得河南省少年乒乓球比赛团体和单打两项冠军,并入选郑州市体委乒乓球队。

篇4

最理想的境地既不可达,人往往不知退而求其次。——莎士比亚

理想使你微笑地观察着生活;理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白;理想使你头白仍然天真。——流沙河

充满欢乐与战斗精神的人们,永远带着快乐,欢迎雷霆与阳光……——赫胥黎

理想如星辰,我们要像航海者一样,借星光的位置而航行——英国

想让才能的浪花永远奔腾,必须使它汇入理想的大海。

人需要理想,但是需要人的符合自然的理想,而不是超自然的理想。——列宁

我唯一的理想就是为人类服务——戴维

可能,正因为有了理想,生活才变得这样甜蜜;可能,正因为有了理想,生活才显得如此宝贵……——艾特玛托夫

理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在理想的光辉之中。——巴金

理想是具有冒险性的。——雨果

没有理想的灯塔而遨游在书海里,就会迷失了方向。

用理论来推动实践,用实践来修正或补充理论。——

只有同这个世界结合起来,我们的理想才能结出果实;脱离这个世界,理想就不结果实。——罗素

不要沉溺在现在的各种琐事中,……在自己心里培养对未来的理想吧。——谢德林

理想是从心灵上展翅起飞的春鸟。

使人年老的不是岁月,而是理想的失去。——乌尔曼

只要我们能梦想的,我们就能实现。

理想不是一只细磁碗,破碎了不能锔补;理想是朵花,谢落了可以重新开放。——刘心武

必要是最确切的理想。——石川喙木

云雾缥缈给山峦增添了神秘的色彩,而理想缥缈只会贻误人的一生。

最合于享受人生的理想人物,就是一个热诚的、悠闲的、无恐惧的人。——林语堂

真正的理想决不是某种居于个人之上的神秘力量,它是无条件肯定自我的一种有力表现。凡是违反了肯定自我这一原则的任何理想,都被证明并不是一种理想,而只是一种病态的目标。——弗洛姆

闪射理想之光吧,心灵之星!把光流注入,未来的暮霭之中。——泰戈尔

篇5

什么是激情?不同的人有不同的看法,有的人认为:激情就是拥有快乐,只要快乐,就有了激情;有的人认为激情就是年轻的活力,有了活力就是有激情。多样的人、多样的思维,多样的答案,激情到底是什么?我认为:激情=理想+事业+勤奋+奉献。

“心中没有理想,生活便索然无味。”正如著名诗人流沙河所说:理想是石,敲击星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走进黎明……

作为一名税务干部,我们应该把为祖国的税收事业贡献自己的一切作为理想。必须牢固树立为纳税人服务的思想,想纳税人之所想,急纳税人之所急,让党员的先进性在服务纳税人之中得到充分体现。

常听人说:要干一番事业,其实就是在自己从事的职业上做出一番成绩。赫尔H曾经说过“抱着一颗正直的心,专心致志干事业的人,他一定会完成许多事业。”我们所从事的税收事业是由无数具体工作组成的。作为一名税收工作者,首先要树立正确的职业意识,职业责任,职业纪律,做到脚踏实地,忠于职守,切实增强做好本职工作的事业心和责任感。热爱你所从事的事业,一定会让你的人生熠熠生辉!

“业精于勤荒于嬉。”一个人天资再高,如果不勤奋努力,决干不成大事业。勤奋说易不易,说难不难,要努力使它成为习惯,一旦形成习惯,就成了生命中不可缺少的内容,习惯也就成自然了。就税收工作而言,我们的主要任务就是贯彻落实税收法规和政策,加强税收征管,从而使税收宏观调控和组织收入的职能作用得到充分发挥。随着我国经济的不断发展和社会进步,现行税收法律、法规,制度面临着很多新情况,新问题。对此,我们不能无所事事,简单应对,而应该广泛深入学习税收知识以及法律、文化等方面的知识,拓宽自己的思路,提高自身的政治、文化、业务素养,掌握为国聚财的本领。

篇6

王贤才也曾是这样的青年。难能可贵的是,青年时期的王贤才,不仅不甘寂寞,而且耐得寂寞。他不仅热心可鉴,在社会工作中大显身手,而且能躲在小阁楼里,译出长达20万字的《临床外科须知》。

从此后,王贤才五译《希氏内科学》,先后写出了总共1010万字的译稿。据他本人介绍,第三次译稿340万字,稿纸摞起来足有一米高。那么,这1010万字,手稿可达三米高。好家伙,比一层楼还要高!不用说写,就是抄,也令人望而生畏。

这1010万字,用去了整整30年的漫长岁月。在那连腰也伸不直的小阁楼里,在劳改队的铁窗下,在室温高达37℃的陋室内,他专心致志地译书,不被人理解,不怕;屡遭打击,也不怕!他独自顽强地“爬方格”,按每张稿纸400字计算,他也整整“爬”了25250张稿纸。

真够孤寂,真够冷清的。但王贤才挺过来了,经受住了寂寞的考验,真称得上一个耐得寂寞的贤才。

“面壁十年图破壁”。王贤才在坎坷中“面壁”30年,他译的《希氏内科学》才“破壁”而出,似蛟龙腾空而起。

陆游《咏梅》诗中有“寂寞终自香,孤贞见幽姿”的名句,这正是王贤才美姿的生动写照。

流沙河在关于理想的诗中说:“理想如果给你带来荣誉,那只不过是它的副产品,而更多的是带来被误解的寂寞,寂寞里的欢笑,欢笑里的酸辛。”—这不正是王贤才报告的主音吗?

王贤才的事迹,引起我久久的思索。要不甘寂寞,就必须耐得寂寞。这就是我的心得。

据《辞海》解释,寂寞指清静、无声;孤独、冷落。这一“静”二“孤”,不是个好滋味,长期忍受,更不得了。

一位心理学家认为,世界上最残酷的刑罚,就是把人孤立,人生最痛苦的就是孤独。能否经得起寂寞,的确是严峻的考验。

诸葛亮教育自己的儿子说,“学须静也”,“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。

孙犁认为:“文章是寂寞之道”。

其实,一切科学都可以说是“寂寞之道”。不甘寂寞,却耐得寂寞,在热闹的场合下咋咋呼呼的人,终将一事无成。

篇7

小时候坐在矮矮的土墙上望着对面高耸入云的山,我抬起头问早已被皱纹布满脸颊的奶奶:“奶奶,过了那座山是什么?是不是爸爸妈妈就在山的那边?”奶奶拍拍我的肩,摸着我的小手“奶奶不知道山那边是什么,当了几十年的农民,干了几十年的活,一辈子都走不出大山”心里莫名感到惋惜,一个声音忽远忽近的传入我的耳朵:我想走出大山。看着奶奶饱经沧桑的手,我知道时间并没有随着奶奶的年龄而停下。从貌美如花到人老珠黄时间就像一个刽子手。或许当我经历了世迁就会没有了走出大山的信念。

坐在门前的坝子里,我企盼着爸爸妈妈早点回来,我等着,等着……

一个天大的好消息如蜜糖滋润我幼小的心灵:爸爸妈妈要把我接到城里去读书,从那时起我的心开始跳跃,膨胀。或许我的幸运也成为他们的梦想,要走了,心里还是有点不舍,村里的好朋友都依依不舍的跟我拜别。从他们灵动的眼睛里,我看到了羡慕。

从那时起,对着蓝天我许诺:我一定要当名支教,让他们的眼睛里不再闪烁着对别人的羡慕,而是对自己的加油与自豪……

踏上去新环境的路,一颗颗晶莹剔透的泪珠不由得流了下来:我知道是对他们的不舍与心疼。

天还是一样的蓝,路还是一样的长,梦还是一样的远,却还是同一个梦。是忽近?还是忽远?

我告诉妈妈我要当一名支教。妈妈笑一笑:“好不容易将你从农村弄到城里来,你又要回农村"我脸色严肃起来,慎重的对妈妈说:“妈妈,我是认真的。正因为城市要比农村好太多,我才想要去当一名支教!”妈妈听着我毋庸置疑的语气脸色有几分愠怒:“你说当就当,想过我们的感受吗?我们想你以后又好的事业而不是当一名支教。”“妈妈,我…。。”正想说,妈妈却一口否定我:“行了,去做作业。我去做饭了”看着妈妈忙碌的身影,我的心迟疑了。

我想起 初一的时候,老师教了我们一首流沙河的诗《理想》朗朗的读书声还在耳畔“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯,理想是灯……”我的心又想起了蓝蓝的天,一种羞愧感由然而生。我才发现自己的理想早已忘记了……。

我才明白自己原来许下的诺言早已成为空洞的理想。自己的理想只是在心里想想,何曾拿出实际行动。我终于懂了名人之所以成为名人,是因为他们拿出自己的行动去证明。哪怕困难重重,他们都勇敢的一一克服。

那一刻,我觉得梦忽远了……

当我发现自己在迷茫而不知所措之时,一个声音忽远忽近的穿入我的耳朵:“别忘了那高耸入云的大山,别忘了久经沧桑的笑脸,别忘了一个个羡慕的眼睛,别忘了最初的梦想。”

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”让我明白追求理想的道路不会是平坦的,而是充满坎坷与荆棘。但是我会以“水滴石穿”的精神追求我支教的理想。

彻夜难眠,我想起南丁格尔不顾家人反对,放弃功名利禄在追求成为护士的理想坎坷前行;我想起鲁迅青年时期树立实现救国救民,改变中国人命运的远大理想;我想起爱迪生坚持他的化学实验哪怕生活艰苦,哪怕困难重重,哪怕下一秒就会爆炸致死他仍坚持自己的理想,终于成为“发明大王”。我想起……。我知道了每一个成功者都有心酸的奋斗史。

理想是我的第二任母亲,让我在迷途中找到了方向。如参天大叔,春天倚着您幻想;夏天倚着您繁荣;秋天倚这您成熟;冬天倚着您沉思。

篇8

记者眼前的赵夜白比想象中年轻,他是河北人,原名赵昭,字夜白。当问到名字的来历,他笑道:“我出生的那天正逢下大雪,虽然是晚上9点多,窗外仍被大雪照得很亮,所以爷爷给我取名昭,字夜白,取光彩灿烂的意思。”他的画室名“沉香山馆”源于张爱玲的小说“沉香屑”,而且四川盛产沉香乌木,正好应了这个名字。在他请流沙河先生题写馆名时,长于说文解字的流沙河老先生也对这个名字赞不绝口。

来到四川多年的赵夜白,已经学会了很多四川话,也习惯了川菜的麻辣味。吃火锅时会用很正宗的川话吆喝:“小妹儿,再打个干碟子。”谈到入蜀的原因,他说:“成都具有深厚的历史文化积淀。从小爷爷教我背诵杜甫、陆游、坡的诗词。当背到‘窗含西岭千秋雪’、‘玉垒浮云变古今’还有‘当年走马锦城西,曾为梅花醉如泥’这些诗句时,我就对四川,特别是对成都充满了好奇和好感。同时四川是全国的书画大省之一,早在五代时期,中国第一个画院就诞生在成都,唐宋以来,四川书画名家辈出。我从十余岁初见大干先生作品后,顿时有醍醐灌顶的感觉,这更坚定了我入蜀的决心。”来四川后第一个夏天,赵夜白总算在新都桂湖亲眼见到大干先生笔下四川独有的荷花,出生北方的他狂喜不已,手舞足蹈,差点掉进荷塘里。从2006年拜张大干弟子王永年、龙国屏先生为师起,赵夜白成为张大干再传弟子,师承了“大风堂”一脉,并逐步成为了大干画派的重要一员,尤其是他画的荷花,更是继承大风堂精髓。

为艺术放弃铁饭碗

童年的赵夜白跟随爷爷生活,爷爷是传统的耕读世家出身,在赵夜白读书前就教他背诵了一百多首唐诗,让他初感传统文化的精美。上学后,身为美术教师的赵夜白妈妈为了让他全面发展,并不让他专门学画,但耳濡目染下的艺术氛围已经让他欲罢不能,不让画就偷偷画,没有纸就在窗玻璃上画。画画、写诗填词,占据他大量的业余时间,还一度影响他的成绩。大学毕业后,赵夜白当上公务员,端上了世人羡慕的铁饭碗。但自幼对于艺术的追求让他越来越难以忍受刻板的机关生活,最终,他选择了放弃。谈到当年的选择,赵夜白说:“我不后悔,没有当年的放弃,我永远没有机会见识这么多的精美艺术品,看到如此众多的秀美山川,认识这么多的优秀朋友。”在辞职来到四川专心作画以后,他的画有了长足进步,画风也有了很大的转变,在北派苍劲、硬朗的风格之上,他逐渐吸取了巴蜀山川的灵动、秀丽,从而使作品呈现出一种兼容南北的包容特征。这几年因为工作的便利,他走遍全国各地,并南下港澳台地区和新加坡,阅古今名人字画无数,对前辈大师作品手摹心追,形成了自己淡逸超然、素雅刚直的艺术风格。

谈到他学画经历的时候,他谈到跟王永年老师有关的一件趣事,王老夫妇特别喜欢他这个和孙子一样大的学生,每次都让他住在家里。王老喜欢吃荤,他夫人喜欢吃素,因为学生的到来,师母每次都破例准备很多荤菜,这让“嘴馋”的老师随时都念叨学生的到来,半为传道,半为美食。

一面是名师指点,一面是自己的刻苦。效仿师祖张大干,赵夜白也是不管阴晴早晚,每天必画,经常画到凌晨两三点。为了画好水的纹路,他在一月内三次去都江堰,驻足宝瓶口前长时间仔细观察,一度让公园管理人员非常紧张,成为圈子里流传的笑话。

一不小心成鉴定专家

因为多年习画、看画,又和各地书画家、收藏家相交甚好,赵夜白也在古玩,特别是古字画的鉴定上逐步摸索出了自己的路。在他多次当面请教著名文物鉴定家杨仁凯和刘光启老先生后,他的鉴定水平更是上了一个台阶。慢慢地,他的鉴定在整个四川乃至全国逐步脱颖而出,小有名气。

一次,他和朋友在去华阳游玩的路上经过一个建筑工地,朋友不经意用脚在建筑垃圾中踢出了一个小小的瓦盘,赵夜白眼睛一亮,顿时弯下腰来拾起,仔细看了一下告诉朋友,这个被不经意踢出来的小瓦罐是五代时候的一个陶灯盏。这种处处留心拣宝贝的经历,在他的鉴宝历程中数不胜数。

经常被邀鉴定文物也使他经常面临尴尬的场景,他提到一次被邀去德阳一个老藏家家里鉴定,老先生抱出上百件画,同时又展示出一屋子的陶器,经他反复看后,却没有一件真货。赵夜白实在不愿意打击这位儒雅的长者,只好推说有急事落荒而逃。送仙桥古玩市场的大小老板们都尊称赵夜白为“赵老师”,一见他来,忙不迭拿出字画来请他鉴定,赚钱亏钱,就在他轻描淡写的一句“对”与“不对”中。

下一站是苏州

在习画、求学、鉴定之余,赵夜白创立了沉香山馆教授学生,意图把巴蜀画派,特别是张大干“大风堂”的风格发扬光大。现在他的学生已多达70余人,其中有五六岁的小朋友,也有四五十岁的老同学。在授课之余,赵夜白经常到省博物馆和其他场所参加公益性讲座,为广大艺术爱好者免费讲授绘画常识和艺术品鉴赏知识。

谈到今后的打算,赵夜白说:“在四川的近十年,是我生命中很重要的岁月。但是作为一个艺术的候鸟,我不会长期呆在一个地方,自古蜀人必出夔门方有大出息,我也想在合适的时候再出夔门。”当问到他心仪的地方时,赵夜白说:“应该是在苏州吧。”那里有小桥流水,有吴侬软语,有江南风韵,还有昆曲弹词,有全然不同于北方和四川的风物。那里还有赵夜白80多岁的师伯,张大干的弟子叶名珮老奶奶,他渴望在老奶奶垂暮之年能从她身上吸取更多的“大风堂”精粹。

问他

传统文化让女人更有气质

Q=《成都女报》A=赵夜白

Q:你如何看待当下国画市场的现状和将来的走势?

A:国画市场在经历了50—80年代的低迷以后,在90年代后迎来了蓬勃发展的黄金时代。时至今日,随着国画价值的回归和投资价值的呈现,国画价格也都涨跌不一。现在,有部分艺术家的作品已经高估,在今后的日子,可能有一个价值回归的过程。但是,另一方面,随着历史的挖掘复原和海外交流的扩大,一部分长时间以来被忽视和低估的画家作品,如黄君璧、溥心畲,还有我们四川的陈子庄、赵完璧,其投资价值也会因为人们的逐步认识而逐渐显现。

Q:作为一名青年国画家,你如何看待传统艺术的发展和前景?

A:其实每个时代都有每个时代的主流文化特征,在2000年以后,随着互联网技术的发展,传统艺术不仅没有消亡,反而让人们学习艺术的途径得以飞速拓展,通过网络可以查询、欣赏、临摹大量名家名作,交流和切磋不分时空,同时画作的买卖都可在网络完成。这对几千年来入门亲聆,眼见实授的学艺方式是个巨大的突破。我们有理由相信,在80后、90后甚至00后的艺术界,将会出现一批大家,网络时代的大家。

Q:作为来成都多年的北方人,你如何看待成都女人?

A:我心中的成都女人和四川女人的概念差不多,觉得成都女人还要文艺范儿一些。成都作为一个受时尚与古典文化影响的城市是时尚中有高贵气质,世俗又不失单纯理想:又对时尚熟悉,又对古典向往。正如山馆这批学生,对传统文化的喜欢使得女人更有气质,更有历久弥新的味道。

篇9

素质 理论 影响

【中图分类号】H319文献标识码:B文章编号:1673-8005(2013)02-0316-01

现代教育提倡素质教育。现代教育理论认为,一切教育的影响,必须通过学生的主体积极性,才能达到预期效果,语文是基础学科,是最重的交际工具,它的工具性,人文性的特点,都需要友学生在课堂上自主积极动起来而如何让学生动起来,则应该做到以下四点:

1调动思维积极性,让学生动脑

在具体的教学实践中,我首先着眼于“两个联系”,及联系旧知识,联系已有的生活体验,设计思考题,以调动学的思维积极性。如在读流沙河的《理想》时,我设计如下问题:关于“理想的诗,我们学过或见过哪些,请在记忆中搜寻一下,你的理想是什么?你在实现理想过程中遇到挫折了吗?又如在学《谁是在可爱的人》时,我设计的问题是:①全文写了哪三个典型事例?分别体现了志愿军怎样的精神境界?你在现实生活中碰到过体现这些精神的事例吗?②今天我们学习了《谁是最可爱的人》这篇文章请你联系自己的生活体验,谈一下你眼中最可爱的人是谁?为什么可爱?另外,教师一定要创设民主和谐的气氛,为自由的思维得以充分展示,提供理想的平台。

2调动学生谈话的积极性,让学生动口

素质教育已经开展了好几年,但”满堂灌”的现象仍不少见,学生依旧是被动的接受。作为语文教师一定要根据语文是口语交际工具的特点充分利用课堂45分钟,每堂课设置5分钟的口语训练,或讲故事或说成语或说格言或背诵一段自己喜欢的文字等;课堂教学过程中,采用小组学习方式,经常设置有争辩价值的问题让学生讨论;每周必上一节语文实践课,包括语文知识抢答赛,讲故事大赛等使学生充分展示口才。在作文课上,我经常安排学生先说作文再写作文,极大地训练了学生的语言表达能力。

3 努力创设氛围,让学生动情

列宁说过“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人类对真理的追求。”作为语文教师要善于用生动的语言去感染学生,用感人的事例去教育学生,用充沛的情感去打动学生。只有这样才能有助于调动学生的情感,才能使课堂达到一种有利于学生身心发展的境界。

教师要善于动情,教学过程中要总是伴随着师生的情感交流,教师带着激情进入角色,才能带着学生走入情境之中。学习诸葛亮的《出师表》先播放配乐朗读带,让学生感悟当时的情景,在介绍当时的历史背景,然后饱含激情的范读,再让学生和读,再通过精炼的阐释让学生理解诸葛亮作为一代壬辰的忠心。

4 竭力设置活动,让学生动手

篇10

理想是人生的奋斗目标,是人们对未来事物的想象或希望,包含着对信仰的追求;是有志气和自信力的表现;是克服一切困难的前提,对人的成长起重要的决定作用。理想是不可缺少的。理想对于人们来说,具有一种非凡的魅力。理想是海中的风向标,为我们的人生航船指明航向;理想是风浪中的小船,载着我们驶向胜利的彼岸;理想是高山上的雪莲,是暮色天空中闪烁的星星,是黑夜里指路的灯塔。一个有崇高理想的人的生活态度是激昂的,向上的,是有目标有进取心的,他的生活是充满阳光和希望的。作为中学生的我们,该如何对待自己的理想呢?

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对理想的思索

周国平

据说,一个人如果在14岁时不是理想主义者,他一定庸俗得可怕;如果在40岁时仍是理想主义者,又未免幼稚得可笑。

我们或许可以引申说,一个民族如果全体都陷入某种理想主义的狂热,当然太天真;如果在它的青年人中竟然也难觅理想主义者,又实在太堕落了。

由此我又相信,在理想主义普遍遭耻笑的时代,一个人仍然坚持做理想主义者,就必定不是因为幼稚,而是因为精神上的成熟和自觉。

有两种理想。一种是社会理想,旨在救世和改造社会。另一种是人生理想,旨在自救和个人完善。如果说前者还有一个是否切合社会实际的问题,那么,对于后者来说,这个问题根本不存在。人生理想仅仅关涉个人的灵魂,在任何社会条件下,一个人总是可以追求智慧和美德的。如果你不追求,那只是因为你不想,决不能以不切实际为由来替自己辩解。

理想有何用?人有灵魂生活和肉身生活。灵魂生活也是人生最真实的组成部分。

理想便是灵魂生活的寄托。

所以,就处世来说,如果世道重实利而轻理想,理想主义会显得不合时宜;就做人来说,只要一个人看重灵魂生活,理想主义对他便永远不会过时。

当然,对于没有灵魂的东西,理想毫无用处。

我喜欢奥尼尔的剧本《天边外》。它使你感到,一方面,幻想毫无价值,美毫无价值,一个幻想家总是实际生活的失败者,一个美的追求者总是处处碰壁的倒霉鬼;另一方面,对天边外的秘密的幻想,对美的憧憬,仍然是人生的最高价值。那种在实际生活中即使一败涂地还始终如一地保持幻想和憧憬的人,才是真正的幸运儿。

对于不同的人,世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里,世界也是贫乏的。

世界的丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的。

对于音盲来说,贝多芬等于不存在。对于画盲来说,毕加索等于不存在。对于只读流行小报的人来说,从荷马到海明威的整个文学宝库等于不存在。对于终年在名利场上奔忙的人来说,大自然的美等于不存在。

想一想,一生中有多少时候,我们把自己放逐在世界的丰富的美之外了?一个经常在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人,与一个只读明星轶闻和凶杀故事的人,他们生活在多么不同的世界上!那么,你们还要说对崇高精神生活的追求是无用的吗?

圣徒是激进的理想主义者,智者是温和的理想主义者。

在没有上帝的世界上,一个寻求信仰而不可得的理想主义者会转而寻求智慧的救助,于是成为智者。

(选自《时文选粹》)

探究练习

1.简单概括本文各节的内容?

2.请你分析一下本文在结构上的特色。

3.如何理解“一个人如果在14岁时不是理想主义者,他一定庸俗得可怕;如果在40岁时仍是理想主义者,又未免幼稚得可笑”这句话?

4.如何理解“对于没有灵魂的东西,理想毫无用处”?

5.根据“对于音盲来说,贝多芬等于不存在。对于画盲来说,毕加索等于不存在”中的“贝多芬”与“毕加索”的身份,依据自己平时的积累也列举几位音乐家与画家。

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我的理想家庭

老舍

我的理想家庭要有七间小平房:一间是客厅,古玩字画全非必要,只要几把很舒服宽松的椅子,一二小桌。一间书房,书籍不少,不管什么头版与古本,而都是我所爱读的;一张书桌,桌面是中国漆的,放上热茶杯不至烫成个圆白印;文具不讲究,可是都很好用;桌上老有一两枝鲜花,插在小瓶里。两间卧室,我独居一间,没有臭虫,而有一张极大极软的床。在这个床上,横睡直睡都可以,不论咋睡都一躺下就舒服合适,好像陷在棉花堆里,一点也不碰硬骨头。还有一间,是预备给客人住的。此外是一间厨房,一个厕所,没有下房,因为根本不预备用仆人。家中不要电话,不要播音机,不要留声机,不要麻将牌,不要风扇,不要保险柜。缺乏的东西本来很多,不过这几项是故意不要的,有人白送给我也不要。

院子必须很大。靠墙有几株小果木树。除了一块长方的土地,平坦无草,足够打开太极拳的,其他的地方就都种着花草――没有一种珍贵费事的,只求昌茂多花。屋中至少有一只花猫,院中至少也有一两盆金鱼;小树上悬着小笼,二三绿蝈蝈随意地鸣着。

这就该说到人了。屋子不多,又不要仆人,人口自然不能很多:一妻和一儿一女就正合适。先生管擦地板与玻璃,打扫院子,收拾花木,给鱼换水,给蝈蝈一两块绿黄瓜或几个毛豆;并管上街送信买书等事宜。太太管做饭,女儿任助手――顶好是十二三岁,不准小也不准大,老是十二三岁。儿子顶好是三岁,既会讲话,又胖胖的会淘气。母女做饭之外,就做点针线,看小弟弟。大件衣服拿到外边去洗,小件的随时自己涮一涮。

这一家子人,因为吃得简单干净,而一天到晚不闲着,所以身体都很不坏。因为身体好,所以没有肝火,大家都不爱闹脾气。除了为小猫上房,金鱼甩子等事着急之外,谁也不急叱白脸的。

大家的相貌也都很体面,不令人望而生厌。衣服可并不讲究,都做得很结实朴素:永远不穿又臭又硬的皮鞋。男的很体面,可不露电影明星气;女的很健美,可不红唇鬈毛、鼻子朝着天。孩子们都不卷着舌头说话,淘气而不讨厌。

这个家庭顶好是在北平,其次是成都或青岛,至坏也得在苏州。无论怎样吧,反正必须在中国,因为中国是顶文明平安的国家;理想的家庭必须在理想的国家内也。

(选自《老舍文集》)

探究练习

1.文中作者是从哪些方面来谈及自己的理想家庭的?

2.从全文看,你认为作者是怎样的一个人?

3.如何理解“家中不要电话,不要播音机,不要留声机,不要麻将牌……有人白送给我也不要”?

4.文章结尾段寄托了作者的什么深意?

5.本文的语言有何特色?

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理 想

流沙河

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,点燃熄灭的灯;

理想是灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

饥寒的年代里,理想是温饱;

温饱的年代里,理想是文明。

离乱的年代里,理想是安定;

安定的年代里,理想是繁荣。

理想如珍珠,一颗缀连着一颗,

贯古今,串未来,莹莹光无尽。

美丽的珍珠链,历史的脊梁骨,

古照今,今照来,先辈照子孙。

理想是罗盘,给船舶导引方向;

理想是船舶,载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线,

可望不可即,折磨着你那进取的心。

理想使你微笑地观察着生活;

理想使你倔犟地反抗着命运。

理想使你忘记鬓发早白;

理想使你头白仍然天真。

理想是闹钟,敲碎你的黄金梦;

理想是肥皂,洗濯你的自私心。

理想既是一种获得,

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉,

那只不过是它的副产品,

而更多的是带来被误解的寂寥,

寂寥里的欢笑,欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大;

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想,

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生,理想是还魂的仙草;

唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。

理想被玷污了,不必怨恨,

那是妖魔在考验你的坚贞;

理想被扒窃了,不必哭泣,

快去找回来,以后要当心!

英雄失去理想,蜕作庸人,

可厌地夸耀着当年的功勋;

庸人失去理想,碌碌终生,

可笑地诅咒着眼前的环境。

理想开花,桃李要结甜果;

理想抽芽,榆杨会有浓阴。

请乘理想之马,挥鞭从此起程,

路上春色正好,天上太阳正晴。

(选自《流沙河诗集》)

探究练习

1.诗中第一节的四个比喻有关联吗,这属于什么手法?试分析这四个比喻的喻意。

2.怎样理解诗中第三节的意思?

3.在明白诗中各节大意的基础上,理顺这首诗的脉络。