关爱生命范文

导语：如何才能写好一篇关爱生命，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

生命，人一生中最宝贵而最脆弱的东西，它承载着人类所有的感情，所有的梦想。追忆过去，岁月沧桑，我们用同样的眼光翘首未来，才恍然大悟：生命弥足珍贵，关爱生命，安全是回家唯一的路！

2008年5月12日，一段刻骨铭心的历史在这一刻瞬间定格，突如其来的大灾难，顷刻间天崩地裂，繁华不再，希望湮灭。地震狂魔无情地吞噬了数万鲜活的生命，许多花季般的生命，尚未绽放就已陨落，给我们留下了无数沉痛与哀思！

在生与死的面前，无数人选择了把生的希望留给别人，把死的痛苦留给自己。这个五月，留给我们无以释怀的痛，也留给我们无数感动和深思。这一切的一切，使我们想起“珍惜”与“关爱”这一类并不陌生的词语；这一切的一切，使我们认识到生命的价值，生命的意义！然而，沉痛之余，我们中又有一些冷静的灵魂看到了生命中不能承受之重！那一块块散落的钢筋水泥板，残垣断壁，让我们开始思索“安全”与“生命”吧！

正是因为生命如此美丽、宝贵，我们才要学会珍惜，才要时刻关注安全!安全，人类社会文明和进步的象征；安全，人类追求的永恒话。安全，虽然只是简单的两个字，却承载着人类历史最大的重量，社会的发展、国家的富强，经济的腾飞……所有的美好，都以安全为基石！关爱生命，首先关注安全！震不到的学校，是灾区人民心中最殷切的期盼！

安全，是一个永恒的话题，当和平与发展成为时代的主题，安全变得更重要，和平宁静的生活需要安全。关注安全，应从身边的一点一滴做起，从我做起，注意安全，遵章守纪，不伤害自己，也别伤害别人。人的命运是由自己掌握的，一不小心就会丧失全部!如交通规则，不分国界，不论老少，无论何时何地，都要时刻牢记交通规则，关注安全，唱响生命，让我们心中警钟长鸣吧！

朋友们，交通安全也我们息息相关。我们渴望和平，没有什么比生命更可贵，诚然，没有什么比安全更重要！也许，在你眼中，那些不以为然的琐事，也许会使你提前5分钟到达对岸，但也可能使你带着更多的懊悔步入人生的重点。“千里之堤，溃于蚁穴”，我们要从身边的小事做起，决不能掉以轻心，切记要关注安全，安全出行！

然而，生命意识的内涵，不仅体现在关注安全，爱护、珍惜自己的生命，也体现在爱护、珍惜他人的生命。作为社会一员的我们，更应该学会关爱他人的生命。

当你肆意支取爱的“存款”时，你的账号是否早就出现了“0”，你是否早就在“透支”了？如同存款有支出有存入一样，“爱的存款”也不能只索取而不付出。“送人玫瑰，手有余香”，那种幸福的香味，源自关爱的美丽。

关爱生命是一种负责任的人生态度。漠视自己的生命，肆意践踏他人生命的人是可悲的，也是可恨的。我们不仅要关爱自己的同类，也应该关爱地球上的其他生命，因为独一无二的生物圈中，它们的存在与我们细细相关。

篇2

让我们看看关于酒后驾车所造成的伤痛和损失：

据公安部网站消息，2008年，全国共发生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受伤，直接财产损失10.1亿元。

其中，发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起；发生一次死亡5人以上道路交通事故250起；发生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。道路交通事故死亡率为4.3％。

去年10月4日，我们小区的陈阿姨亲生经历了一次酒后驾车的重大交通事故。那天，正是十一黄金周的第四天，陈阿姨去参加同学聚会，到列东品尝哪儿有名的龙凤汤。再回来的路上，由于驾驶员醉酒驾车，转弯时严重占道超速行驶，导致陈阿姨乘坐的那辆轿车与对面开来的大型卡车相撞，造成了“一死一伤”的惨剧，当时，陈阿姨的身子是倾斜着的，否则，是不会免遭于这场灾难的。在这场车祸中，一个小男孩失去了母亲。在这场车祸的前不久，他的爸爸因工亡远远的离开了他，去了另一个世界。现在，连妈妈也随爸爸远去了。我想，这个小男孩一定会痛不欲生，他幼小的心灵一定承受不了这么沉重的打击。真可怜！

篇3

同学们，你们知道吗？是现在危害人们最多的物品。同学们。千万不要因为一时好奇而吸食第一口。否则，你一生就会成为的奴隶。

小李是一个来上海打工的姑娘，在一步一步的了解这所城市后，她接触到了，从此她恶梦般的生活开始了：她天天在吸食，没过几年，她仅有的积蓄花光了。并欠下了高额的债务。她难过极了，想结束自己年轻的生命，但她犹豫了，她决定去戒毒所戒毒。在对美好生活的憧憬下，在经过了最痛苦的戒毒后，她终于戒除了毒瘾。

在回到正常人的生活后，她找了一份超市里的工作，她开心极了。可是，这样的日子没过几个月，她认识了一群吃药的人，他们说吃这种药不会上瘾。小李也开始吃。起先，她只是吃一两片，可是后来，她再也离不开这种药了，这种药随处都可以买到。小李如果一天不吃，就会浑身难受，跟吸毒没什么两样。现在，她依然生活在阴影中。

同学们，为了我们的健康成长，千万不要吸食第一口！

指导老师∶张之福

篇4

老师们，同学们，随着社会的迅猛发展，时代的进步，交通给我们带来了极大的便利。但是，如果我们不注意安全，不自觉遵守交通规则，只是一味的穿插马路，随意的闯红灯，那么交通伤亡事故，随时都有可能发生，而那些不幸的事，也许会随时降临。

我是一名普通的中学生，但我对“安全“这沉重的二字有着深刻的体会。我知道安全对一个人来说是多么重要，如果我们不重视它，那么它也同样会不重视你的生命。所以，我们应该重视它。

几年前，在我校就读的三年级刘某，在临近中考的日子里，发生了意外。给他带来了惨痛的教训。

一天，他在繁忙的马路上穿行，因为想走近路，到达目的地。所以他选择横川马路。当他翻过护拦，刚迈出第一步时，就被迎来的面包车撞倒在地。这下伤势可不轻，但万幸的是，他并没有生命危险，只是全身重型骨折。事后他的母亲痛苦不已，而后他更是后悔万分。但事实终究是事实，是不会改变的。也许就这么一撞，便改变了他的命运，因为他需要终年卧病在床，从而失去了中考资格，也可以说他的一生也因此而改变得暗淡无光了。

这一次惨痛的教训让我们反思。想一想，一个年轻的生命和无法限量的潜力就这样被毁灭了，这是多么的可惜啊！如果说，一个人连自己的生命都不爱惜，那还谈什么搞好学习，长大后报效祖国呢？

关爱生命，安全出行，是我们每个人的责任。每个人都必须遵守交规。

热爱生命，你才不会因虚度年华而悔恨；珍爱生命，你才不会因碌碌无为而羞愧。

事业失败，我们可以重整旗鼓；考试失败，我们可以从头再来；但唯有生命一去不复反。只要拥有生命，就什么都可以争取，就没有办不成的事

多少热血沸腾的名言，曾促使多少人深刻思考人生的意义。

多少激励人心的故事，曾激励多少人积极创造生命的价值。

篇5

我知道“人最宝贵的、是生命，生命对于每个人只有一次”。这是《钢铁是怎样炼成的》中的一句话，是保尔发自内心的感想。现实生活中，许多人在一系列交通事故中丢失了生命。因而，遵守交通法规已经被人类广泛关注，让更多人了解、学习、遵守并运用交通法规已是刻不容缓。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。 生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。许多人认为，冲红灯、酒后开车、开摩托车不戴头盔、开汽车不系好安全带、开车打电话、疲劳驾驶……这都是小问题；但是许多交通事故都是由这些小问题而发生的。

我记得那是2007年的星期六12：13的时候，爸爸的同事中午下班了，他戴好头盔开摩托车准备回家，他还向妈妈打了招呼。当爸爸的同事在等红绿灯的时候，就那差那1秒就变成绿灯；已经变回绿灯时，突然一辆卡车冲红灯一撞爸爸的同事在地上滚了几圈，他那头盔也碎了。当我听见了的时候我想：如果开卡车车的司机不冲红灯那就不用发生交通事故，如果爸爸的同事再等一秒那就不会发生交通事故，如果……；当妈妈听见了她还不信，因为在发生意外前两分钟爸爸的同事还向妈妈打招呼。我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，“我”和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，“我”定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马路上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。“我”想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料。“我”和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，“我们”就带着好奇心走了过去。“啊！”‘我’不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？“我”听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”“如果这个孩子的车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”可是，再多的“如果”也不能使这朵已经完全凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……

其实这些交通意外可以避免的。我好象听到有人反驳了“不一定，出不出交通意外是由天决定的”；又有人反驳了“那可不是，出不出交通意外是由你自己当天的运气来看”；还有人在反驳“你们说的都不对，出不出交通意外是看你平时过节有没有拜神”……..其实这些想法都不对的，你们认真想一想当你自己发生交通意外，是别人冲红灯你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。

篇6

关键词： 生命；健康；健康教育；健康教育活动

一 ，什么是健康？

世界卫生组织给健康下了个定义：“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”即健康包括三方面：一、身体健康；二、心理健康；三、具有良好的社会适应能力。这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。

人健康包含的几个方面：

（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构完整，生理功能正常，是其他各项健康标准的基本条件

（2）心理健康：具有同情心与爱心，情绪稳定，具有责任心和自信心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知足常乐；心理健康是身体健康的保证。

（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人。不健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。

（4） 社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适应情况。适应良好是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母亲）。能促进身体，心理，道德健康发展

健康是由四个因素决定的：一是遗传，占15%；二是环境，占17%；其中社会环境占10%，自然环境占7%；三是医疗、医院、医术占8%；四是个人生活方式、生活行为占60%。这说明健康主要取决于个人生活方式和行为。因此，首先要与自已的不良生活行为和不良生活习惯作斗争。这应该是一个主动的、积极的过程，而不应指望吃药、吃保健品、静养等带来的健康。

用十六个字概括健康行为的标准。即：合理饮食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。每个关注健康的人都应该是在生活中加以遵守，努力实践。

【1】合理饮食—要“什么都吃，适可而止，七八分饱”；

【2】适量运动—体育运动带来的好处不必多言。其中，步行是最好的运动，简单易行，经济安全。

【3】戒烟限酒—吸烟酗酒是非常不健康的生活习惯，应从小远离，如果已染上这些不良嗜好，应尽早戒烟限酒。

【4】心理平衡—有了心理平衡，才能有生理平衡。俗话说：“君子量大，小人气大；君子不争，小人不让；君子和气，小人斗气；

二、心理疾病面临挑战

世界卫生组织报告说：全世界抑郁症患者已经达到2亿人，已经成了世纪病；有30%至40%求医者有精神卫生问题；20%人口存在心理卫生问题和精神障碍；据联合国统计，自杀居意外死亡之首。

心理健康不仅与疾病、事业的成功有关，还与我们的生存息息相关。杭州有个9岁的孩子，张毅，小学三年级，学习优秀，班长少先队中队长，1989年2月2日上午，被全票通过评为“三好学生”。当天中午，姐姐张萍（小雪年级）把茶话会上的4块糖果带回家，分给张毅两块，留给妈妈两块，可张毅不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐，然后跑到楼上，反锁在屋内，用红领巾吊死在窗框

我们认为中学生心理健康的标准应包括：

1，有正常的心理活动，智力正常，与同龄人有大致相同的喜怒哀乐和行为表现，言谈举止和思想活动符合社会规范。

2，人际关系和谐，尊敬师长，信任同学，能宽容和谅解有缺点和反对过自己的人。喜欢和老师、同学在一起。

3，能正视现实，适应社会环境和自然环境，根据环境和形势要求改变自己，也能创造环境。

4，有乐观、积极、进取的精神。对现状感到满意，对情景也觉得光明美好。

5，能冷静、理智地去对待生活中的挫折的打击。学会用正确方法和态度去对待错误，对强弱不同的刺激能做到适度的反应，有忍受挫折、从失败中学习和总结经验教训的能力。

6，有自知之明，知道自己的优点的缺点，不患得患失。能扬长避短，有切合实际的志向水平；能正确认识自己的价值，不把获得的成绩看作高于一切或毫无意义，不自卑，不过分自责，有安全感。

7，有从事各种活动的兴趣、信心，能充分发挥自己的能力，能有效地完成各种任务。

8，在有利于社会或集体的前提下，能保持自己个性的独立性，保持认识、情感、意志行为的协调和统 。 能独立地作出决定，并对决定负责任。

三、计划开展的健康教育活动

1、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于12次。依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性传染病的内容。每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。（后附健康教育讲座安排表）

2、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

3、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及DVD，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

4、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

5、办好健康教育宣传栏

按季度定期对中心的3个健康教育宣传栏更换内容。将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

6、发挥取阅架的作用

青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，最大的变化是身体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从10岁到18岁，男性比女性一般晚两年，大约从12岁到20岁。正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性等。

篇7

随着现代科技的高速发展，人们所需的交通工具更是琳琅满目。大街上，来来往往的车辆数不胜数，人们过得生活也是多姿多彩，但是，有一双黑手正向我们伸来，就像要把我们……

俗话说：“车祸猛如虎，千万莫马虎；步步小心，安全是金。”这些话时时刻刻提醒着人们要安全出行，遵守交通规则 ，可是——

我上五年级的时侯，一个星期六，我来到了一条车流量较少的大马路上，目的地是路对面的一家书店。可是，大马路中间的护栏阻挡住了我的去路，我只好无奈的向两边张望，这时，我身边来了一位年轻气盛，高高瘦瘦，一面文文明明的读书人大哥哥，他好象也要到路对面的一家冷饮店去买东西，他着急地向两边望去，想找到一条路口可以出去，可是离这里最近的路口也要走100多米。突然，也许他渴得已经口干舌燥了，他猛然以百米冲刺的速度跑到路中间，这时，一辆闪电般飞驰的蓝色小轿车迎面而来，也许他还没意识到危险正向他一步一步靠近，他依然又快速跨越护栏。“哥哥！小心有来车！”我紧张地喊道。可是，已经晚了。只听见一阵“唰——”的车轮刹车声，幸亏老天保佑，车子向右偏移了，刚好与他擦身而过，那个哥哥打个趔趄，后退几步，摔在马路上，手腕擦伤了，他顿时吓的面如土色，魂不附体，久久才站起来，身体歪斜着，脚步不稳要摔倒的样子走开了。

篇8

我是一名小学生，耳闻目睹生边发生的一些交通事故，今天，学校开展《增强交通安全知识，提高自我保护能力》为主题的平安校园系列活动，组织师生学习安全知识。

在友谊宾馆，将是给我们讲了烫伤怎么办，煤气中毒怎么办，安全上体育课，参加活动注意什么等。让我们受益匪浅。听完以后，我心潮澎湃！生命，从平凡到不平凡；安全，从别人到自己。自从来到人间，安全就与我们紧紧相连在了一起。生命只有一次，它是那么短暂，又是多么值得我们珍惜和留恋啊！安全是我们的生命线，悲欢离合往往就在那一瞬间，我们要珍惜生命，让安全永远与我们为伴。讲师说：“在我们学校里也同样注意安全，课间不要追逐打闹。以前有两个中学生在教师的走廊里推闹着玩，其中一个不小心把另一个推倒在地，竟然使其颈椎摔坏，造成了全身瘫痪，既害了别人，又害了自己，父母该有多伤心啊。

生命是自己的，也是父母的，应该好好珍惜。也是社会的，因为我们的降生，给社会带来了欢乐，怎添了活力。

同学们，让“生命应当珍惜，安全第一”永远铭刻在我们心里吧!

篇9

〔关键词〕自残；中学生；辅导个案；生命教育

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）18-0048-02

一、背景描述

近一年，我接诊了一些初中学生自残的咨询，他们来访时带来的问题虽不一样，但是细细分析起来，却有一些共同的特点。

案例一

丹丹，一个性格内向的女孩，课堂上不爱发言，但是听课很认真。初一下学期的一天，在上课时，同班另一个同学向我报告说，丹丹用小刀划伤了自己的手腕。课后，我将丹丹带到心理咨询室，向她了解情况，问她这么做的原因。丹丹自述说，因为心情不好，用小刀划自己觉得特别爽。她还解释说，小刀很钝，划得一点都不疼。

案例二

小徐，是一个性格内向但很爱帮助别人、长相不突出的男生，学习成绩一直不好，人际关系还不错。初二年级上学期，他的同学来找我，说小徐用小刀划伤了自己的手腕，还发到朋友圈里了。我找到了小徐询问了他的想法。他说，看到其他同学用小刀割伤自己，觉得特别好玩，很酷，很刺激，所以也想试试。而且，觉得割的时候并不觉得疼，也没什么感觉。自述家庭美满，人际关系较好，对学习没有太多的要求。从班主任老师那了解到，小徐的父亲长期不在家里，他学习不上进，也不会主动学。他和同班的一个女同学关系较亲密。在班级活动中对自己的否定情绪较多。在咨询过程中，小徐的阻抗较大，不愿意过多地表露自己的内心世界。所以，在第二次的咨询中，我帮他做了沙盘治疗。小徐没有用任何沙具，刚开始只想要把沙盘里的沙整理得平平整整。经过尝试后发现未果，就开始在沙盘中画出规则图形。完成了第一幅半圆形作品后，心情从焦虑转为平缓。小徐非常接纳自己的强迫和追求完美的倾向。

案例三

小漫，是一个长相比较俊俏的男生，身材偏瘦，酷爱漫画。这学期刚开学时，班主任老师反映，小漫划伤了自己的胳膊，而且最近情绪比较低落。在咨询中，小漫能非常清楚地表达出自己的行为过程、情绪反应，以及此刻对自己行为的评价。自述两周前在胳膊上刻了一个字，是自己特别喜欢的一个女孩的名字。最近一些天，这个女孩疏远了小漫，所以他很惊慌。从电视上看到了演员在自己身上烙下了爱人的名字以表纪念，所以自己就模仿着在手腕上刻了字。

二、分析、解决问题过程

（一）特点分析

从接触到的三个自残的案例来进行分析，他们具有如下共同的特点。

1.自残的学生通常不会主动向心理教师求助。

2.他们都报告说自残过程中（比如划伤自己）不会感到疼痛。

（二）问题解决过程

与以往研究结果一致，15～19岁的青少年是最易发生自残行为的人群[1]。在自残的原因中，有感情问题，学习压力，有父母离异或家庭生活不幸，还有受别人影响觉得好奇等等。其实这些都可以归于不适当的应对压力方式。对这些学生的辅导可以从以下方面展开。

1.澄清概念。首先要澄清学生陈述的事件中混淆的概念。比如，小漫自述自己本身对疼痛不敏感，所以划伤自己的手腕也不觉得疼。应引导小漫认识到自己本身对疼痛不敏感不能构成他可以划伤自己的原因，这是两个不同的而且无关的事情。小徐则是需要区分，自己哪怕不愿意也一味讨好别人帮助别人的这种行为究竟是不忍心让别人伤心，还是想满足自己获得友情的需要。通过澄清概念，让学生明白自己行为背后的真实原因，以便于下一步咨询的进行。

2.寻找自残背后的原因。经过详细的了解，丹丹自述心情低落的原因，主要是学习压力大，加上好友不理解，自己本身也是内向性格，所以导致心情低落，不愿意向好友发火，就通过自残的方式让自己的心情得以缓解。小漫则是由于自己喜欢的女孩学习成绩好，担心自己配不上她，也不敢耽误她学习，因此这个女孩没时间联系他时，他通常用包容的方式应对，但是内心依然很纠结。

3.建立联结，让学生明白自残与他的情绪压力、释放之间存在的密切的关系。学生通过自残的方式来缓解和释放自己被压抑的情绪。其实，小漫内心的不自信和害怕是他心情低落的主要原因。他包容的行为掩盖了他的不自信。明白这层关系以后，就可以让学生积极地面对导致自己情绪压力的事件，正确地面对压力事件。

4.提出要求，改变应对方式。通过与学生的沟通，让他认识到自残行为只是他应对压力的一种方式。而这种方式并不是一种非常健康的行为方式。请他保证今后遇到相同或相似的情境时，自己再次感受到心情压抑时，一定不再采用自残的方式来缓解。鼓励学生寻找符合自己心理特点的缓解压力和焦虑情绪的方式。必要时，采用运动、转移注意或呼吸放松的方式来让自己的情绪得到改善。

三、经验和反思

自残是指人对自身肢体和精神的伤害。自残个体大多伴有攻击行为，严重沮丧，心情恶劣，以及孤独、绝望、愤怒等不良情绪[2]。一些研究发现，青少年认为自残行为能够给心理带来某种满足，是因为他们心中有很大的压力。一般讲，这些孩子有一个共同点，就是性格比较内向或孤僻。他们把自己割破，往往能够感到舒服一些，然而这种极乐的感觉非常短暂，因此过不了过久，他们就又要重复一次。

此外，自残行为具有模仿性和传播性，一旦发现，需要立即主痈稍ぁP睦斫淌或班主任要特别注意，对青少年自虐、自残与自杀等行为的前兆应有高度的警惕，发现情况立刻要上报学校，并对学生展开疏导和教育。

从学校层面来看，生命教育，在我们中小学生的头脑中是极度缺乏的。仅仅靠班主任在班会课上偶尔强调一下，基本上起不到什么作用[3]。因此，加强校园内的生命教育、挫折教育是非常有必要的。同时，加强父母跟孩子之间有效的沟通交流，多鼓励和引导，是预防自残行为的教育基础。

参考文献

[1]杨雪燕，李艳芳，罗丞钞，秋玲.男孩危机？―大学生自残行为的性别差异及性别角色冲突的影响[J].青年研究，2015， 3： 39-47.

[2]李涛，郑晓边.青少年自残行为及其干预[J].中国心理卫生杂志，2004，18（10）： 732-734.

篇10

在我们的身边，有许多艾滋病人，他们虽与我们生活在同一片蓝天下，却有时受到不同的待遇。与我们相比，他们不是命运的宠儿，甚至可以说是不幸的。但这，也不能阻止他们生活的权利。而有些人却歧视他们。做为一个普通人，我们能力有限，不能帮助所有人，但是！请你不要去伤害他（她），他们其实和我们一样，一样有希望，有梦想，他（她）不需要我们的特别关注，也不求我们能雪中送炭，只求我们可以不要再去践踏他们的尊严，让他们安安静静的去过属于自己的生活；而我们，却经常以所谓的什么“帮助”去向他们施以那种同情的目光。我想，那时，我们让他们感受到的，不是温暖，不是关心，而是一种钻心的疼痛，那种痛，是从心底里发出的……

朋友，试问一下，假如当你得知你的亲朋好友不幸患上艾滋病时，你会是什么感觉呢？你会去疏远他（她）？还是去帮助他（她）？全世界有许多的艾滋病患者，他们生活在孤独和歧视中，他们不明白：“为什么我的朋友都离开了我，为什么我的世界不再有色彩？难道得了艾滋病就真的低人一等吗？为什么我得到了如此不公正的待遇？”

艾滋病不是他（她）的错，但为什么所有的痛苦都要他（她）一个人承担呢！？生活本来对他们就已经非常不公，那我们，又为什么要再添加他们的痛苦呢？其实，他们并不需要我们特别的关注；他们需要的，仅仅是我们用平常人的眼光去看待他们、对待他们，像普通朋友一样去拥抱他们，向他们致以我们最真诚的微笑，这样，他们就满足了。他们，就是这样简单，一个拥抱，一次微笑……都能在他们的心中泛起涟漪，让他们感受到生活的美好、温暖……

其实，他们的要求并不高，这在一些正常人与正常人之间的交流中时常会发生，可对他们来说，这仿佛是一个遥不可及的梦。因为人们见了他们总是像躲瘟疫一样的躲开他们，每当这时侯，他们的心，就像跌落到了万丈深渊一般的绝望。

他们孤独，他们无助，他们，如孩子一般迷茫着自己的未来。是啊，“关爱生命，消除歧视”——这简简单单的八个字，既是当今人们要共同喊出的口号，又是现在人们要共同做到的事情！只要每个人都能做到我们所呼吁的关爱生命，消除歧视，那么我相信，世界将会变成美好的家园！那时，没有什么种族歧视，性别歧视……人人平等的生活将是多么美好啊！那时，我们所向往的和谐生活、和谐社会就真正的做到了！这不就是我们当初的诺言吗！？

这里有一个病例：孟林是1995年底被确诊为感染艾滋病的。早在那之前数年，他身边已有许多朋友因艾滋病离世。他说：“我这一辈子，与艾滋病斗争了13年，却与艾滋病的恐惧斗争了20年。”这个例子让我想了许多许多：孟林之所以能与艾滋病魔抗争，是因为他有坚定不移的信念！他的例子告诉我们：只要有信心、不放弃，总会等到战胜病魔的那一天的！所以，加油，姊妹们！加油，朋友们！只要有信念，孟林的故事也不是昙花一现的！他的奇迹，照样可以在你的身上发生！是啊！关爱生命，消除歧视！