确定一定以及肯定范文

导语：如何才能写好一篇确定一定以及肯定，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

经典台词一：我羞，羞并快乐着

那天，我看见王雷在操场上和一群女生一起玩，我就跑过去说：“王雷，你居然和女生玩，羞不羞啊？”他用手

遮住脸，说：“我羞.....”我“哼”了一句准备走的时候，他又说：“羞并快乐着。接着玩！”天，我真受不了他！

经典台词二：确定一定以及肯定

那天我做完一道很难的应用题，但不确定答案正不正确，就跑去问学习委员张雯，她给我讲了一遍之后，把答案

告诉了我，我一看答案和我做的不同，就问她：“你确定？”她回答：“确定一定以及肯定！”啊？又是《武林外传》

经典台词三：我不否认否决以及否定

张雯在回答完我后，又转身问正在看书的陈柳：“你觉得呢？”陈柳看了一下答案，说：“我不否认否决以及否定！”天，连从来不看电视的书呆子陈柳都迷上了“武林”，有没有搞错？

经典台词四：子曾经曰过

那天，我在食堂吃饭，可不知道为什么，那天的菜超难吃，于是我趁人不注意，把菜倒进一个小碗里，然后，把碗端倒食堂装垃圾的地方，把菜到了进去。。。。。。正巧碰上了杨鑫，他看着我，说了一句：“你怎么可以这么浪费，子曾经曰过的，地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。意思就是......”“不要浪费！”我赶紧跑开了。杨鑫也迷上“武林”了？他可从来不看情景喜剧呀。

经典台词五：我的神呀

篇2

离子共存知识是高考的热点,也是每年高考的必考内容。离子能否共存其实就是看离子之间能否发生反应,能反应,则不能大量共存;否则,能大量共存。在判断离子能否共存时,常用到以下四大原则:

1肯定性原则

肯定性原则就是根据实验现象推出溶液中肯定存在或肯定不存在的离子。此原则常根据一色、四反应、三特等来确定溶液中存在或不存在的离子。

(1)一色:无色溶液中不存在Fe2+、Fe3+、Cu2+、MnO4-、CrO42-、Cr2O72-等有色离子。

(2)四反应:发生以下四大反应,均不能共存。

①复分解反应

离子间相互反应能生成难溶物、易挥发物质、难电离物质都不能大量共存。

I. 生成难溶物:如Ba2+、Ca2+等不能与SO42-、CO32-等大量共存;Ag+与Cl-、SO42-、CO32- 等不能大量共存。

为了确定哪些物质难溶,我们最好能记住溶解性口诀表:

钾钠铵硝皆可溶、盐酸盐不溶银亚汞;硫酸盐不溶钡和铅、碳磷酸盐多不溶;多数酸溶碱少溶、只有钾钠铵钡溶;几种微溶物要牢记、口诀中未有皆下沉。

II. 生成易挥发物质:如H+与CO32-、HCO3-、S2-、HS-、SO32-、HSO3-等;OH-与NH4+。

III. 生成难电离物质:如H+与F-、ClO-、PO43-、CH3COO-等弱酸根离子。

②氧化还原反应

常见的四种氧化性离子有:Fe3+、NO3-、MnO4-、ClO-,常见的六种还原性离子有:Fe2+、S2-、SO32-、I-、Br-、Cl-。其中Fe3+ 能将S2-、SO32-、I-氧化而不能大量共存;NO3-在酸性条件下能将Fe2+、S2-、SO32-、I-、Br-氧化而不能大量共存;MnO4-、ClO- 在碱性或中性条件下能将S2-、SO32-、I- 等氧化而不能大量共存,在酸性条件下可以将上述六种还原性离子都氧化而不能大量共存。除此之外,S2-与SO32-在碱性条件下可以共存,但酸性条件下则会发生氧化还原反应而不能大量共存。

③双水解反应

Al3+与HCO3-、CO32-、AlO2-、SiO32-、S2-、HS-等;Fe3+与HCO3-、CO32-、AlO2-、SiO32-、ClO-等;NH4+与AlO2-、SiO32-等不能大量共存。

④络合反应

Fe3+与SCN-、C6H5O-、F-等;Ag+、Cu2+等与NH3・H2O不能大量共存。

(3)三特:

①AlO2-与HCO3-、HSO3-、H2PO4-均不能共存于同一溶液中,如HCO3-+AlO2-+H2O=Al(OH)3+CO32-。

②具有氧化性的含氧酸根离子,如NO3-、SO32-等,若不是在酸性溶液中,则能与某些还原性较强的离子如S2-、I-等共存,反之,则不能,因为这些含氧酸根只有在酸性条件下才表现出氧化性。

③水解能力弱的弱碱阳离子与弱酸的酸式酸根离子,如Mg2+与HCO3-、HSO3-等,可以不考虑它们之间的双水解共存于同一溶液。

例1.(2009 年安徽第10题)在溶液中能大量共存的一组离子或分子是()

A. NH4+、H+、NO3-、HCO3-

B. K+、Al3+、SO42-、NH3・H2O

C. Na+、K+、SO32-、Cl2

D. Na+、CH3COO-、CO32-、OH-

解析:H+与HCO3-能够反应生成CO2气体,不能大量共存,A错误;Al3+与氨水可以发生反应:Al3++3NH3・H2O=Al(OH)3+3NH4+,B错误;Cl2具有氧化性,可以将SO32-氧化为SO42-,方程式为:Cl2+H2O+SO32-=SO42-+2Cl-+2H+,C错误。答案为D。

例2.(2000 年上海第16题)下列各组离子在溶液中能大量共存的是( )

A. Ca2+、HCO3-、Cl-、K+

B. Al3+、AlO2-、HCO3-、Na+

C. Fe2+、NH4+、SO42-、S2-

D. Fe3+、SCN-、Na+、CO32-

解析:Al3+与AlO2-、HCO3-发生双水解反应,不能大量共存,B错误;Fe2+与S2-反应生成沉淀,不能大量共存,C错误;Fe3+与SCN-形成络合物,Fe3+与CO32-发生双水解反应,它们都不能大量共存,D错误。答案为A。

2 互斥性原则

互斥性原则是指在肯定某些离子的同时,结合离子共存规律(如离子间的四大反应),否定一些离子的存在。此时常结合二性、四反应以及一些隐含条件进行判断。

(1)二性:酸性溶液中,一切弱酸阴离子如CH3COO-、F-、CO32-、S2-、PO43-、ClO-等及OH-均不能大量存在。碱性溶液中,一切弱碱阳离子如NH4+、Mg2+、Al3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+等及H+均不能大量存在。弱酸的酸式酸根离子如HCO3-、HS-、HSO3-、H2PO4-、HPO42-等在酸性或碱性溶液中均不能大量存在。

(2)隐含条件:即看题目中的隐含条件是酸性、碱性、pH、指示剂的变化、颜色、与铝反应放出H2、水的电离情况等,从而确定出溶液中可能存在的H+或OH-,再根据反应排斥一些离子。

例3.(2009 年江苏第7题)在下列各溶液中,离子一定能大量共存的是( )

A.强碱性溶液中:K+、Al3+、Cl-、SO42-

B.含有0.1 mol・L-1 Fe3+的溶液中:K+、Mg2+、I-、NO3-

C.含有0.1 mol・L-1 Ca2+溶液在中:Na+、K+、CO32-、Cl-

D.室温下,pH=1的溶液中:Na+、Fe3+、NO3-、SO42-

解析:在强碱性溶液中肯定存在大量的OH-,而Al3+与OH-会发生反应,故Al3+在此溶液中不能大量存在,A错误;I-与Fe3+在溶液中发生氧化还原反应而不能大量共存,B错误;Ca2+与CO32-反应生成难溶的CaCO3,C错误。答案为D。

例4. 甲、乙两相邻的化工厂,排放的污水经处理后,仍然各溶有以下八种离子(Ag+、Fe3+、Ba2+、Na+、Cl-、SO42-、NO3-、OH-)中各不相同的 4种,若单独排放,则造成环境污染,如果将甲、乙两厂的污水按适当比例充分混合,再经沉淀后,排放的污水转变为无色澄清的NaNO3溶液,污染程度大为降低,又经测定,甲厂污水的pH大于7,试推断:

(1)甲厂污水中含有的4种离子是_________;

(2)乙厂污水中含有的4种离子是_________。

解析:甲厂污水的pH大于7,可知甲厂污水中肯定存在OH-,根据互斥性原则知,甲厂污水中一定不存在Ag+、Fe3+,这两种离子应在乙厂污水中;再根据互斥性原则可知乙厂污水中必不存在Cl-、SO42-,Cl-、SO42-应在甲厂污水中,因此Ba2+必在乙厂污水中,最后根据电荷守恒知甲厂污水中还存在Na+,乙厂污水中还存在NO3-。

答案:(1)OH-、Na+、Cl-、SO42- ; (2)Ag+、Fe3+、Ba2+、NO3-

3 电中性原则

电中性原则是指溶液呈电中性,溶液中一定既存在阳离子又存在阴离子,溶液中的正电荷总数与负电荷总数相等,即电荷守恒。根据这一原则可以帮助我们确定一些隐蔽的离子。

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例5. 今有一混合物的水溶液,只可能含有以下离子中的若干种:K+、NH4+、Cl-、Mg2+、Ba2+、CO32-、SO42-,现有三份100 mL溶液进行如下实验:

(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀产生;

(2)第二份加足量NaOH溶液加热后,收集到气体0.04 mol;

(3)第三份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27 g,经足量盐酸洗涤、干燥后,沉淀质量为2.33 g。根据上述实验,以下推测正确的是()

A. K+一定存在

B. 100 mL溶液中含0.02 mol CO32-,0.04 mol NH4+

C. Cl-一定存在

D. Ba2+一定不存在,Mg2+可能存在

解析:(1)说明溶液中可能有Cl-、CO32-、SO42-中的一种或几种,故不能确定是否有Cl-;(2)说明溶液中有NH4+,且其为0.04 mol;(3)说明溶液中有CO32-、SO42-, n(SO42-)=0.01 mol,n(CO32-)=■=0.02 mol, 根据互斥性原则可知,Ba2+、Mg2+一定不存在。溶液中阴离子所带的电荷为0.01 mol×2+0.02 mol×2=0.06 mol,而阳离子所带电荷只有0.04 mol,溶液不呈电中性,故可知溶液中一定存在另一种阳离子即K+,且其为0.02 mol。答案为A、B。

4 进出性原则

进出性原则通常是在一些实验过程中应用,是指在实验过程中反应生成的离子或引入的离子对后续实验的干扰。

例6. 某溶液由Na+、Cu2+、Ba2+、Fe3+、AlO2-、CO32-、SO42-、Cl-中的若干种离子组成,取适量该溶液进行如下实验:

①向其中加入过量盐酸,有气体生成,并得到无色透明溶液;

②在①所得溶液中加入过量氨水,产生白色沉淀,过滤;

③在②所得滤液中加入过量氢氧化钡溶液,产生白色沉淀,过滤;

④在③所得滤液中加入过量稀硝酸,再加入硝酸银溶液,产生白色沉淀。

根据上述实验回答下列问题:

原溶液中一定存在的离子是___________,一定不存在的离子是_________。

解析:由①知,最后溶液无色透明,故溶液中没有Cu2+、Fe3+等有色离子;又由于加盐酸有气体产生,故可确定存在CO32-,根据互斥性原则可知能与CO32-生成沉淀的Ba2+不存在。由②知,能与氨水反应生成白色沉淀的只能是Al3+,而原溶液中不存在,故其必由AlO2-与盐酸反应转化得来。由③知,溶液中必有SO42-。由④知,反应后的溶液中存在Cl-,根据进出性原则可知,不能确定是否是原溶液中所有,因为在①中引入了Cl-,而后面的实验都是前一实验的延续。最后根据电荷守恒可知溶液中一定存在Na+。

答案:CO32-、SO42-、AlO2-、Na+;Cu2+、Ba2+、Fe3+。

例7. 某无色溶液中,其中有可能存在的离子如下:Na+、Ag+、Ba2+、Al3+、AlO2-、Fe3+、S2-、CO32-、SO32-、SO42-,现取该溶液进行有关实验,结果由下图(图1)所示。

试回答下列问题:

(1)生成沉淀甲的离子方程式为__________。

(2)由溶液甲生成沉淀乙的离子方程式为___。

(3)沉淀丙是_________。如何用一化学实验来确定其成分__________________。

(4)气体甲的成分有哪几种可能?(可以不填满也可以补充)

(5)综合上述信息,可以肯定存在的离子有_________,一定不存在的离子有_________,可能存在的离子有_________。

解析:①由肯定性原则知,无色溶液中肯定没有Fe3+,加过量氢溴酸产生气体,可能存在的离子中能与H+反应生成气体的有S2-、CO32-、SO32-,根据互斥性原则可知原溶液中肯定没有Ag+、Ba2+、Al3+。溶液中没有Ag+但却产生淡黄色沉淀,排除AgBr沉淀,则淡黄色沉淀只能是硫,它是由S2-与SO32-在酸性条件下反应生成:2S2-+SO32-+6H+=3S+3H2O。当n(S2-)∶n(SO32-)≠2∶1时, S2- 或SO32-中有一种过量,此时在酸性条件下会产生H2S气体或SO2气体。

②溶液甲与过量NH4HCO3反应生成白色沉淀,说明溶液甲中必存在除Na+外的金属离子,而由①知,原溶液中不存在Ag+、Ba2+、Al3+,因此,可推断溶液甲中的金属离子必然是由加入氢溴酸后生成的,由此可知原溶液中存在AlO2-,它与HBr反应生成Al3+存在于溶液甲中,Al3+与HCO3-发生双水解反应: Al3++3HCO3-=Al(OH)3+3CO2。

③根据进出性原则知,溶液乙中含有过量的NH4+、 HCO3-,加入过量的 Ba(OH)2 溶液发生反应:NH4++HCO3-+Ba2++2OH- BaCO3+NH3+2H2O,而SO42-无法确定,故白色沉淀丙中可能有BaSO4。

④根据溶液电中性原则,Na+是原溶液中惟一的阳离子,其一定存在。

答案:(1)2S2-+SO32-+6H+=3S+3H2O

(2)Al3++3HCO3-=Al(OH)3+3CO2

(3)BaCO3或BaCO3与BaSO4的混合物;在所得沉淀丙中加入稀盐酸,若沉淀全部溶解,说明沉淀丙是BaCO3,若沉淀仅部分溶解,说明沉淀是BaCO3和BaSO4的混合物。

(4)气体甲有5种可能:①H2S,②SO2,③CO2,④CO2和H2S,⑤CO2和SO2。

篇3

挨着[āi zhe]，紧靠着。

挨次[āi cì]，按顺序；挨个儿。

挨边[āi biān]，靠着边缘。

挨近[āi jìn]，紧临；靠近。

2、挨[ái]组词：

挨打[ái dǎ]，遭打。

挨整[ái zhěng]，受整治，吃苦头。

挨批[ái pī]，受批判或批评。

挨板[ái bǎn]，很确定的事，肯定以及一定会发生的事。

篇4

章鸿发的故事（章河红花）

某日实习老师给我们上科学课，老师问我们蒲公英是什么样子的，章鸿发正好没有听课，老师正好问到了他，老师指着书上，问章鸿发：“什么名字啊？”章鸿发以为是在问他叫什么名字，就严肃地告诉老师：“老师你没有必要知道我叫章红花，我这个人做好事从不留名的，做人要低调低调……”我在旁边暴笑。

章红花的由来

在我好象读四年级的时候，生活课上老师要我们栽一种花，大家都议论纷纷，我大叫一声“我要养章红花！！！”后来这花就流行了起来。章红花最近也给我去了一个名字叫“刘扬荷花”，我也给他取了一个更好听的“章河红花”。

早日讲坛

某日早上，我忘记做《期盼世界和平的孩子》的预习，正好我带了《英才教程》，我就马上抄了那段最长的人物解释，抄了好久，突然屈愉凯问我，“你抄这个干什么啊？”我回答“你没有做预习啊，这个是人物解释呀！”“我正好没有抄念给我听听，”屈回答，于是我就开心的读了起来“马丁。路德金是……”屈在旁边认真地抄着，突然徐宇周回过头来问我们在干什么，和屈愉凯一样要我把那个报了一遍，报着报着，徐宇周突然醒悟了，大叫了一声“马丁。路德金好象不是这篇课文里的吧”屈看了看书，也跟着插了一句“是啊！马丁是动画片里的啊！”我也看了看恍然大悟，我们狂笑了起来。

记一次搞笑的活动

五年级的唯一的一个暑假，的开头的一天，我请了冯浩明，匡博and我自己出去玩，可是我还在睡觉，我以为是在做梦，他们就过来了，还来了个姚开福。

我们上午到了我爸爸单位海天打了网球，玩了电脑。

下午我们决定去世界之窗游泳。过了许久，我们来到了世界之窗，我们游了起来，打水仗，玩滑滑梯，都十分好玩，玩了几个小时后，我们要换衣服出去了，进了更衣室，我们都穿好了衣服，惟独只有匡博的鞋子没有找到，我们帮他找了许久，可都没有找到，我们断定是GM偷的了，最终匡博只好打着赤脚回去了，我们暴笑不已。

游完泳后，我们决定去开心汤母吃自助餐，姚开福不到1米4，所以半票（人矮也有矮的好处）我们开始就在里面一顿乱拉东西吃，只要是吃的都被我们一一捕获，（估计是十个人的分量）后面一看，如果剩余10千克罚款20元，姚开福还真地以为是这样，超越了第一号“吃手”匡博，在那里一顿乱吃了，在姚开福上厕所的时候，我们把不想吃的全倒到了姚开福那里。（估计姚开福是没有吃过自助餐）最后我们实在不能吃了，就把东西全都塞进了一个杯子里，然后放在座位底下。我们就悄悄地离开了。

吃完了以后，我们又到了体育馆滑冰。我教匡博玩滑板可是匡博这个人真的有满蠢，我教他在滑板上坐下，他都不会，最后他只学会了踢滑板，我对匡博语重心长地说：“哎，你真是千年难得一见的朽木啊！！”（和冒险岛里的滑板一样了）还没有滑多久，姚开福在那里狂呕，呕了几十分钟，地上全都是他呕的东西，估计他把前天吃的和今天吃的全呕了，我们要他走几步他都走不了了，只好叫他爸爸来接了。

丁正午的经典台词：

我对他呼叫：钉子钉子，我是锤子，锤子呼叫钉子，就是一锤子。

丁正午也学习我的呼叫：瘤子瘤子，我是刀子，再不来就是一刀子。

上次军训的时候，丁正午看那个教官不顺眼，教官走了后他就说：“哎呀，他下次再来我就是给他一嘴巴！”然后我就说“然后你嘴巴就烂了！”现在这句话很经典的。

有一次我没有事情做，就去找丁正午玩，一不留神又把丁正午惹火了，他高声骂道“你在来我就是一撮箕啊！”我依然站在那里，他又说“你还来又给你一撮箕拉！”然后他又说了几遍，我就说“你家是卖撮箕的吧，这么多撮箕！”

匡博奶奶的口误

有一次，匡博告诉我了一件十分好笑的事情。某日，他奶奶过生日，他的奶奶就祝福匡博考上湖南哈福大学。当时匡博听了后笑了一天，他奶奶竟然要他考上湖南的哈福大学。

反转地球

“哇哇哇，反转的地球……”每当唱起这歌的时候我就不禁想起了一件事情——

某日，屈愉凯和往常一样，在位子上练习地葵花点穴手，突然谢俊杰走了过来，问屈愉凯“今天早上的月亮好红啊！”屈愉凯回答“不错不错，今天晚上的太阳也还可以啊！”谢回答“恩，明天早上我约你去看月亮哦！”。 “好的！对了你早上吃了晚餐吗？”屈回答，谢回答“恩，你吃了什么捏？”屈回答“恩——我家吃了鲨鱼，你家呢？”谢回答“我家吃了鲸鱼！”“哼，我家吃了鲨鲸！”“我吃了奥迪”谢马上说“我家吃了宝马！”“我家吃了奔驰！”“我家吃奔驰爆炒法拉力！”谢回答“我家吃老死来死！”

屈马上停了下来，问谢“对了，谢女士您贵姓？”谢不耐烦地说“我姓谢，谢是谢俊杰的俊，杰是谢俊杰的谢，俊是谢俊杰的杰，和起来念谢俊杰OK”“恩——对了你爸爸姓什么捏？”屈问“哦，我爸爸姓谢哦，谢是不谢谢的谢——”屈马上说“哇撒！！太巧了，你爸爸和不谢谢，还有解文韬同姓啊啊！！”谢回答“对了，你爸爸是男的还是女的捏？”“那你妈妈是男的吧！”屈回答，谢说“你梦中情人是男的还是女的捏？”　（完）

经典，精辟，暴笑台词

你真是个：可怜，可爱，可耻，可恨，可悲，可笑，可气，的人还可以加可可，可乐还有可口可乐

我确定一定以及肯定，我不否认，否决以及否定，

我非常以及极其外带特别and肯定地告诉你

篇5

关键词：指定 指不定 词汇化 副词化

汉语中常用的动词经常发生语法化，即常用动词往往是语法词的来源。在《现代汉语词典》（第5版）和李行健（2004）编著的《现代汉语规范词典》中，“指定”只有动词用法，表示“确定（做某件事的人、时间、地点等）”，而在《现代汉语词典》（第6版）中，“指定”有两种用法：除了用作动词外还可以用作副词，表示“肯定、没有疑问”。目前学界还没有对“指定”的词汇化及副词化作系统的描述和解释，相近的研究有《“一定”的虚化及两种语义的分化》（陈勇，2011）《“一定的X”结构探析》（张则顺，2016）等。本文通过对“指定”的词汇化和副词化的过程及动因的分析，认为副词的“指定”来源于动词的“指定”。本文语料来自北京大学CCL语料库及北京语言大学BCC语料库。

一、“指定”的词汇化

（一）“指定”的词汇化历程

“指定”在东汉时期已出现，此时“指”和“定”作为动词出现在连动短语结构中，并未成词。

（1）今失实之事多，华虚之语众，指实定宜，辩争之言，安得约径？（东汉・《史论》）

（2）袁绍叛卒诣公云：“田丰使绍早袭许，若挟天子以令诸侯，四海可指麾而定。”（六朝・《三国志》）

（3）擒末戎後，王浚指辰而定。（唐・《通典》）

（4）国有典章，事难逾越。谬膺驳止，敢废司存！请傍移礼官，以求指定。（唐・《大唐新语》）

唐朝时期开始既有“指X而定”的用法，也有“指定”在线性序列上紧邻出现的情况，例（4）为《汉语大词典》中所举例子，其中“指定”义为“确定；决定”。但此时的“指定”并不能完全确定已经在同一句法层面上，依旧比较偏向于并列结构短语。

宋朝时期，“指定”用法稍有增加，“指定”一词的结构逐渐稳固，很明显已在一个句法层面上。

（5）心有体用，未发之前是心之体，已发之际乃心之用，如何指定说得！（北宋・《朱子语类》）

（6）某不敢指定是书成感麟，亦不敢指定是感麟作。（北宋・《朱子语类》）

明清时期随着小说的繁荣发展，“指定”的使用频率大大增加。“指定”后可以出现人、物、地点，甚至是小句。

（7）大汉指定回风道：“取了此人献大王去！（明・《二刻拍案惊奇》）

（8）去年在旅顺南北洋会操，指定一个荒岛作为敌船。（清・《二十年目睹之怪现状》）

（二）“指定”词汇化的动因机制

1.高频使用

“指定”的词汇化是一个逐步发展的过程，随着其使用频率的增加，逐渐由并列短语凝固成动补结构的词。唐朝时期已有“指X而定”和“指定”并存的情况，但那时的“指定”结构并不稳固，也并不是全都出现在一个句法层面上，到了宋朝其作为一个词的结构才得以稳定。

2.功能词“而”的脱落

“而”是古代汉语中一个用法广泛的功能词，可以承接其前后的两个动词性成分，表示相继发生的动作行为。董秀芳（2009）指出，“而”字的使用频率降低、功能改变并最终在口语中消失是汉语语法史上的一个重要现象，这在上古汉语到中古汉语的转型过程中起到了标杆作用，促成了动词性并列结构向动补结构的转化。“指X而定”中“而”的脱落促进了其演变成“指定”的进程。

二、“指定”的副词化

（一）“指定”的副词化历程

所谓“副词化”，是指短语或者其他实词等语言单位逐渐凝固或词义变得更加虚化，句法功能则向状语功能集中的演变过程。

明清时期“指定”的使用频率增加，清代起“指定”逐渐有了语法化倾向，开始出现在状语位置，但用例较少，一般是与“要+V”结构同时出现。

（9）不料，庞贼指定要洗剥公子，那时我同翠桃吓得胆战心惊，我家爹爹亦是土神一般。（清・《呼家将》）

“指定”经常与“要+V”结构联用促进了“指定”的副词化进程，因为“要+V”这类结构本身含有“意志坚决”义，而“指定”深受其影响，也逐渐有了“意志坚决”之义。

民国时期，“指定”作状语的情况增多。

（10）……吓得滑因磕头如捣蒜似地道：“那是我测度的话，并不一定就是指定有这回事的。”（民国・《汉代宫廷艳史》）

（11）大凡身外的东西，任是什么，都不能指定说是谁的，在谁手里，便谁可以做主。（民国・《留东外史》）

例（10）和例（11）中“指定”作状语分别修饰“有”和“说”。最初，“指定”作状语修饰的大多是具有“言说”义的动词，本文认为，这是由于“指定”作动词时经常与“言说”义动词一同出现。如：

（12）雄信指定两个人道：“你两个上来，听我吩咐。……”（清・《隋唐演义》）

（13）素臣动手重复绑好，把刀指定，喝令：“实说同伙还有何人？”（清・《野叟曝言》）

（14）见他对近，以马鞭指定余鸿骂曰：“尔这野道，是屡败无能者……”（清・《赵太祖三下南唐》）

随着使用频率的增加，“指定”与其后动词之间的间隔取消，两个动词在线性序列上连续出现时，“指定”的语义便开始虚化，由动词逐渐变为副词，修饰“说”“道”等动作义更强的动词。

现代汉语中“指定”作为副词表示“肯定、没有疑问”，是否使用“指定”并不影响句子的含义，但加上“指定”有助于增加肯定的猜测语气。

（15）这件事指定是他干的。

（16）他明天指定不能来了。

（二）“指定”的副词化动因机制

1.句式的压制与类推作用

本文认为，副词“指定”来源于动词“指定”。紧邻语境的改变导致了其句式的重新分析。明清时期“指定”的大量使用，使其由“指定……骂/说/喝/道”等连动结构短语演变成“指定说”等结构。两个动词连用时，由于“言说义”的动词动作性更强，因而“指定”慢慢演变为修饰其后动词的状语，在这个过程中“指定”的语义也发生虚化，由动词义强烈的动补结构变为表达肯定猜测义的副词。

2.语境的吸收

“指定”与“要+V”结构的联用，一方面吸收了后者的“意志坚决”义，另一方面吸收了“要”表示“未然”的情态。因此，当“指定”出现在状语位置上修饰其后动词时，也逐渐表达一种“肯定的猜测”的情态。

（三）“指定”的主观化

在“指定”副词化的过程中，原本表“确定”的动作义渐渐虚化，产生了“肯定的猜测”的情态义，表示说话者针对相关命题的主观判断，语义上含有说话者的主观心理态度，因而其副词化的过程也是主观化的过程。目前学界对副词的下位分类意见并不统一，本文暂不加区分，将其归入“情态副词”。“指定”的主观化历程与机制大致与其副词化的发展一致，主要是源于对语境义的吸收，以及说话人认知和情理诱导的推理。“指定”吸收“要+V”结构中“意志坚决”和“未然”的情态义，表达了说话人对命题可能性与必然性的测定以及对命题为真的信心程度，同时也包含说话人对未然事件的评价、对现在或将来事件的态度以及对某些非断言事件实施的意志与情感所涉及的心理动力。

三、“指定”和“指不定”的不对称

（一）语义上的不对称

《现代汉语词典》（第6版）中，“指定”既有动词用法也有副词用法，但“指不定”只有副词用法，表示“说不准”。

（二）结构上的不对称

“指定”为双音节词，“指不定”为三音节词，“指定”中间不可以加入补语“得”。在句子中，“指定”通常可以被省略而不影响句义，“指不定”则不可以省略。

（17）他指定不高兴了。

（18）他指不定来不来呢。

（三）频率和分布上的不对称

现代汉语中，副词“指不定”的使用频率大大高于“指定”。并且副词“指定”的分布很受限制，多是出自否定句中，“指不定”的使用情况就自由得多。

（19）董汉臣向大三套近乎：哥，忒热，给我脱了行不？指定不自杀。（电影《鬼子来了》）

（20）你们都是人才，毕老师指定不会放过……放弃你们的。（相声小品《就差钱》）

（四）语法化程度的不对称

“指不定”的语法化程度明显高于“指定”。“指不定”是一个比较固定的可能式，含义较虚，表达不能肯定的猜测义时不受语境的限制。而“指定”并不固定，受语境影响较大，一方面表达强烈肯定的猜测意义，一方面仍是动补结构的动词。

四、结语

本文分析了“指定”词汇化与副词化的历程并简要说明了其动因机制，认为由于高频的使用以及“指X而定”中“而”的脱落，促成了“指定”由短语降格变为动补结构双音节动词。“指定”副词化的过程伴有主观化的发展，表示说话人的主观猜测的情态义。本文还对“指定”与“指不定”的不对称性作了简单对比分析。希望本文可以为现代汉语副词研究提供借鉴。

参考文献：

[1]现代汉语词典（第6版）[Z].北京：商务印书馆，2012.

[2]陈勇.“一定”的虚化及两种语义的分化[J].武汉科技大学学报

（社会科学版），2011，（5）.

[3]崔蕊.现代汉语虚词的主观性和主观化研究[M].北京：知识产权

出版社，2014.

[4]董秀芳.“不”与所修饰的中心词的粘合现象[J].当代语言学，

2007，（1）.

[5]雷冬平，覃慧娴，李要珍.“无比”副词化的动因、机制及其功

能扩展研究[J].语言教学与研究，2014，（6）.

[6]李行健.现代汉语规范词典[Z].北京：外语教学与研究出版社，

2004.

[7]齐沪扬.语气词与语气系统[M].合肥：安徽教育出版社，2002.

[8]杨荣祥.近代汉语副词研究[M].北京：商务印书馆，2007.

篇6

切记自己不是在做演讲。有的考生经常使用众所周知正如每一个人了解的那样等话语，似乎面试考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：我就不知道

禁忌二：自己和自己抢话也不让别人插话

切记不要画蛇添足，不要太累赘。有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的 所以而等连接词，让自己的语音水泄不通，难以让考官插话以做出适当的回应，例如某考生这样说：我要说的就是这些所以换句话说。

禁忌三：语言呆板，重复使用某种句式或词语

切记不要循规蹈矩。如果考生回答每一个问题都象小学生解回答题一样：因为所以那么及时其内容再精彩，也会另考官们乏味。考生应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。例如因为就可以在不同的地方换用成：因此、由于、由于这个原因、之所以是由于等等。

禁忌四：语言的反复追加

切记不要反复强调。当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。

禁忌五：确定性的两个极端

切记回答不要绝对化，也不要模糊化。语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。要知道你的回答绝不是正确答案，一定不要说一些绝对化的字眼，也不要模棱两可，如果连自己都不能确定，怎么能让考官们认可呢?例如一些考生总是说：肯定是绝对是当然了，另一些考生却老把也许、可能、大概、差不多，还可以吧等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

禁忌六：口头禅和伴随动作

篇7

企业兼并其实就是企业不断扩大的一种方式，使企业逐渐成为一个实力雄厚的企业集团的有效手段。企业集团由于其自身规模的优势能有效的聚集资源，使管理具有协同性，而且不同的企业具有不同的企业文化，企业通过结合，不断的扬长避短，最终可以达到“1+1>2”的效果，这就使不同的企业具有企业集团的首要特征。当企业并购后，母公司、子公司之间协调统一，最终实现协调有序的运行。企业并购也可以使公司确立一个有利于集团公司整体利益最大化目标的规范的制度，使各个员工自动遵循。为了实现公司利益最大化，作为并购一方的母公司充分发挥自身主导功能，不断制定管理制度、政策、发展战略以及组织章程，使整个企业之间不断协调有序运行。

二、企业兼并存在的潜在风险分析

目前所说的兼并，已经不是简简单单的两个或者多个企业的人员和结构上的合并，而是需要企业之间，无论市场、产品、无形资产、市场、设备、资金、文化、管理，都不是单纯的求大，而是通过企业兼并，除去原有企业之间的集团集而不团、团而不集、力量分散、规模不经济以及排除“生效应”。但是，由于企业兼并在我国应用的时间比较短，企业并购后会存在许多问题也是企业管理必须考虑的。例如负担沉重、营运成本急剧上升、商业秘密外泄、高级管理者或职工人心涣散等等问题，这些问题一旦出现，相当于就是企业给自身设置了一个陷阱。

（一）企业兼并可能会使未来的企业集团经营不善 通俗地说，企业兼并就是一个实力稍微强的公司并购濒于破产或者实力稍微小的公司，当然，作为并购集团，最终的目的是要使公司的整体业务运转更流畅，但是要想使所并购企业能够融入自身企业现有状况中，并且最终提高公司的整体业务，并购企业强有力的经营管理能力以及经济实力是保证并购后企业能够顺利运行的一个必要条件。例如被并购公司不适应原公司的经营管理方式，所选企业和公司目标不符合，就可能会使公司未来的经营不善，更严重的可能会使公司陷入经营的困境，导致整体业务下滑。并且公司总有意想不到的开销，因此公司在并购之前必须具有足够的资金来应付即将开展的工作，因为总有意想不到的开销，如被购目标公司的种种或有负债等。由于可能对并购企业的不了解，或者所并购企业对即将进入市场的竞争对手不了解，尤其是当企业进行跨国并购时，这就不仅要求企业了解竞争对手，更重要的是要了解该国家内竞争对手的情况。因为国际经济形势瞬息万变，这些变化对原先经营计划的冲击会造成被购目标公司与其他所在行业竞争，因此还需要了解已经或将要进入该市场的外国对手。因此，企业在进行并购时必须进行谨慎的思考，最好聘请有关专家进行专项调查和专业咨询。

（二）企业兼并可能陷入信息错误陷阱 由于我国在并购时，信息取得是非常困难和复杂的，因此我国企业在并购后会发现前期获得的许多信息都是错误的，这会对企业日后的生产经营造成许多麻烦。企业在并购时，千方百计会对被收购企业进行信息搜集，但是企业千方百计获得的信息，在后期都会发现存在严重的错误，甚至有时候会因为这些错误造成企业后期经营困难，甚至倒闭。因此不可忽视企业前期这些微小的错误，后期可能会发展成为企业致命的危害。因此，企业在并购前，为了规避这种信息错误，在并购前投入必要的费用对所并购企业进行必要的信息搜集和信息分析是十分必要的，这些必要的开支主要作为企业分析所并购企业或者对其未来的盈利能力进行分析的投资。除此之外，企业还可以在签订并购合同时，加入对自身具有保护性的“保证性条款”，依此作为未来一旦产生危害的补救措施。企业签订保证性条款，主要目的就是使得买卖双方在法律的约束下，界定被购企业与收购企业的资产状况，各方的权利和义务，以及经营和资产的范围；它是卖方违约时买方权利的最主要保障，同时也在一定程度上，保证了买方的利益。这种保证条款对于今后的误解、矛盾和纠纷具有十分重要的作用。

三、企业防范兼并风险对策研究

根据对企业兼并存在的潜在风险分析，企业在防范兼并风险时可以采取以下对策：

（一）依据财务决策，选择正确的兼并方式 企业实施兼并后，在财务模式上主要有股份交易、承担债务、现金支付这三种交易方式。现金支付适用于那种兼并方具有很强的实力，具有多方面的资金来源可以在有限的时间内筹集到购买被兼并企业全部资产的资金时，这个时候可以选择现金支付方式，这种快捷有效的方式可以为兼并企业赢得时间上的优势；当被兼并方负债较高，而兼并方并没有足够多的资金为被兼并企业提供债务偿还，这时候可以把资金投入到对被兼并企业改进管理和提供技术上，并通过这种方式为被兼并企业提供部分债务，这种情况下一般采用股份交易的形式；承担债务方式多应用于虽然双方企业具有不同的所有制性质，但是兼并方经济实力雄厚，或者兼并方虽资金不足，但在经营上能谋求协同效应且有较大发展潜力，这种情况下兼并方可以承担被兼并方的所有债务使被兼并方可以快速高效的投入工作。

从上面的分析可以看出，企业应该根据自身的不同情况选择不同的兼并方式，而且这种方式要充分的考虑到财务决策的影响。例如现金支付这种方式，在考虑是否要实施这种模式时应充分考虑一下为被兼并企业的支付的价格有多少，市场上被兼并企业的最高价格又是多少，如果收购了该企业后主要存在的风险有哪些，还应该建立一个适当的模型，测试一下兼并后对企业未来的资产负债、现金流量、收益等的影响有哪些，这些因素都应该考虑到收购中。但是反过来说，企业兼并的目的还是为了盈利，因此兼并是企业的一种投资手段，它是一种高风险投资，因此企业在关注成本、收益的同时，还应该充分考虑到兼并可能带来的各种风险，如影响偿债能力的财务风险、贸然行动的信息不对称风险、相关的法律风险以及规模庞大引起的营运风险等，这些对未来的财务决策都会有很大的影响。

（二）充分考虑企业兼并动机，制定合理的计划 通俗地说，兼并就是一家企业用证券、现金或者其他形式购买得到的其他企业的资产权，这时所购买的这家企业就改变了法人实体或者丧失了法人资格，通过这种方式取得对这个企业的决策控制权的经济行为。本文通过对一些文献的阅读，总结出了目前我国企业进行兼并主要存在以下几方面动机：获得特殊资产、市场多样化、促使产品、合理避税、减少竞争、高额获利、减少亏损等几方面。因此可以说，企业进行兼并的主要目的就是为了企业的资本成本有所降低或者整体偿债能力有所增加，通过这种方式实现被兼并企业与自身低成本的有效配置。企业依据于这种动机，对未来进行合理的规划，当然，这时候财务计划就成为企业能否兼并成功的最重要的计划。

一、企业兼并的本质

企业兼并其实就是企业不断扩大的一种方式，使企业逐渐成为一个实力雄厚的企业集团的有效手段。企业集团由于其自身规模的优势能有效的聚集资源，使管理具有协同性，而且不同的企业具有不同的企业文化，企业通过结合，不断的扬长避短，最终可以达到“1+1>2”的效果，这就使不同的企业具有企业集团的首要特征。当企业并购后，母公司、子公司之间协调统一，最终实现协调有序的运行。企业并购也可以使公司确立一个有利于集团公司整体利益最大化目标的规范的制度，使各个员工自动遵循。为了实现公司利益最大化，作为并购一方的母公司充分发挥自身主导功能，不断制定管理制度、政策、发展战略以及组织章程，使整个企业之间不断协调有序运行。

二、企业兼并存在的潜在风险分析

目前所说的兼并，已经不是简简单单的两个或者多个企业的人员和结构上的合并，而是需要企业之间，无论市场、产品、无形资产、市场、设备、资金、文化、管理，都不是单纯的求大，而是通过企业兼并，除去原有企业之间的集团集而不团、团而不集、力量分散、规模不经济以及排除“生效应”。但是，由于企业兼并在我国应用的时间比较短，企业并购后会存在许多问题也是企业管理必须考虑的。例如负担沉重、营运成本急剧上升、商业秘密外泄、高级管理者或职工人心涣散等等问题，这些问题一旦出现，相当于就是企业给自身设置了一个陷阱。

（一）企业兼并可能会使未来的企业集团经营不善 通俗地说，企业兼并就是一个实力稍微强的公司并购濒于破产或者实力稍微小的公司，当然，作为并购集团，最终的目的是要使公司的整体业务运转更流畅，但是要想使所并购企业能够融入自身企业现有状况中，并且最终提高公司的整体业务，并购企业强有力的经营管理能力以及经济实力是保证并购后企业能够顺利运行的一个必要条件。例如被并购公司不适应原公司的经营管理方式，所选企业和公司目标不符合，就可能会使公司未来的经营不善，更严重的可能会使公司陷入经营的困境，导致整体业务下滑。并且公司总有意想不到的开销，因此公司在并购之前必须具有足够的资金来应付即将开展的工作，因为总有意想不到的开销，如被购目标公司的种种或有负债等。由于可能对并购企业的不了解，或者所并购企业对即将进入市场的竞争对手不了解，尤其是当企业进行跨国并购时，这就不仅要求企业了解竞争对手，更重要的是要了解该国家内竞争对手的情况。因为国际经济形势瞬息万变，这些变化对原先经营计划的冲击会造成被购目标公司与其他所在行业竞争，因此还需要了解已经或将要进入该市场的外国对手。因此，企业在进行并购时必须进行谨慎的思考，最好聘请有关专家进行专项调查和专业咨询。

（二）企业兼并可能陷入信息错误陷阱 由于我国在并购时，信息取得是非常困难和复杂的，因此我国企业在并购后会发现前期获得的许多信息都是错误的，这会对企业日后的生产经营造成许多麻烦。企业在并购时，千方百计会对被收购企业进行信息搜集，但是企业千方百计获得的信息，在后期都会发现存在严重的错误，甚至有时候会因为这些错误造成企业后期经营困难，甚至倒闭。因此不可忽视企业前期这些微小的错误，后期可能会发展成为企业致命的危害。因此，企业在并购前，为了规避这种信息错误，在并购前投入必要的费用对所并购企业进行必要的信息搜集和信息分析是十分必要的，这些必要的开支主要作为企业分析所并购企业或者对其未来的盈利能力进行分析的投资。除此之外，企业还可以在签订并购合同时，加入对自身具有保护性的“保证性条款”，依此作为未来一旦产生危害的补救措施。企业签订保证性条款，主要目的就是使得买卖双方在法律的约束下，界定被购企业与收购企业的资产状况，各方的权利和义务，以及经营和资产的范围；它是卖方违约时买方权利的最主要保障，同时也在一定程度上，保证了买方的利益。这种保证条款对于今后的误解、矛盾和纠纷具有十分重要的作用。

三、企业防范兼并风险对策研究

根据对企业兼并存在的潜在风险分析，企业在防范兼并风险时可以采取以下对策：

（一）依据财务决策，选择正确的兼并方式 企业实施兼并后，在财务模式上主要有股份交易、承担债务、现金支付这三种交易方式。现金支付适用于那种兼并方具有很强的实力，具有多方面的资金来源可以在有限的时间内筹集到购买被兼并企业全部资产的资金时，这个时候可以选择现金支付方式，这种快捷有效的方式可以为兼并企业赢得时间上的优势；当被兼并方负债较高，而兼并方并没有足够多的资金为被兼并企业提供债务偿还，这时候可以把资金投入到对被兼并企业改进管理和提供技术上，并通过这种方式为被兼并企业提供部分债务，这种情况下一般采用股份交易的形式；承担债务方式多应用于虽然双方企业具有不同的所有制性质，但是兼并方经济实力雄厚，或者兼并方虽资金不足，但在经营上能谋求协同效应且有较大发展潜力，这种情况下兼并方可以承担被兼并方的所有债务使被兼并方可以快速高效的投入工作。

从上面的分析可以看出，企业应该根据自身的不同情况选择不同的兼并方式，而且这种方式要充分的考虑到财务决策的影响。例如现金支付这种方式，在考虑是否要实施这种模式时应充分考虑一下为被兼并企业的支付的价格有多少，市场上被兼并企业的最高价格又是多少，如果收购了该企业后主要存在的风险有哪些，还应该建立一个适当的模型，测试一下兼并后对企业未来的资产负债、现金流量、收益等的影响有哪些，这些因素都应该考虑到收购中。但是反过来说，企业兼并的目的还是为了盈利，因此兼并是企业的一种投资手段，它是一种高风险投资，因此企业在关注成本、收益的同时，还应该充分考虑到兼并可能带来的各种风险，如影响偿债能力的财务风险、贸然行动的信息不对称风险、相关的法律风险以及规模庞大引起的营运风险等，这些对未来的财务决策都会有很大的影响。

（二）充分考虑企业兼并动机，制定合理的计划 通俗地说，兼并就是一家企业用证券、现金或者其他形式购买得到的其他企业的资产权，这时所购买的这家企业就改变了法人实体或者丧失了法人资格，通过这种方式取得对这个企业的决策控制权的经济行为。本文通过对一些文献的阅读，总结出了目前我国企业进行兼并主要存在以下几方面动机：获得特殊资产、市场多样化、促使产品、合理避税、减少竞争、高额获利、减少亏损等几方面。因此可以说，企业进行兼并的主要目的就是为了企业的资本成本有所降低或者整体偿债能力有所增加，通过这种方式实现被兼并企业与自身低成本的有效配置。企业依据于这种动机，对未来进行合理的规划，当然，这时候财务计划就成为企业能否兼并成功的最重要的计划。

存入我的阅览室

整体而言，企业实行财务计划主要有两个方面。第一个方面就是资金筹措。企业在进行兼并计划时，首先面临的就是兼并资金的问题，企业可以考虑的资金来源主要有发行债券、增资扩股、银行贷款、内部留成等。企业首先可以做的就是依据自身偿还能力来确定应该选择哪种资金来源的方式，其次还需要考虑，要保证未来的合理运行，企业自身应该准备多少的流动资金，以保证后期的经营。企业需要考虑的第二个方面就是盈利的预测，包括现金流量预测、成本和费用预测、销售预测等。企业通过这些预测来确定收购的最大金额，以及确定投资回收期等指标，对股东或者债权人有一个合理的解释。

（三）充分利用自身核心优势，发展成为独特的核心竞争力 企业收购另一家企业后，双方的融合肯定需要一定的时间，并且对于传统的一些经营模式肯定也会曝露出一些缺陷。因此企业在合理的范围内，就要对自身进行一个系统的重构。

首先就是企业收购时要充分利用核心竞争力指标，并把它作为自身并购决策的依据。对于并购企业而言，使利润最大化，获得经济收益是其非常重要的一个因素，但是企业在并购后，应从这种简单的财务效应中跳出来，而努力专注于核心竞争力。也就是说，企业在进行并购后，应对所并购企业的核心竞争力进行一下充分的分析，通过对被并购方的核心竞争力的再造、提高或者强化来对并购方的核心竞争力进行补充；其次，企业在并购前也应该对被并购方的核心竞争力进行可行性分析，以此作为指导思想来确定并购目标，取舍并购方案。这里需要强调一点的是，企业的核心竞争力目标也不是一成不变的，当企业在后期运营过程中，发现有不合适的地方，应根据实际情况进行具有的变更。

并购目标的考虑也要基于核心竞争力的分析上。对于并购企业来说，他可以通过对自身产业价值链或者竞争对手的分析基础上，找出自身存在的问题以及缺陷。秉持去差保优的原则，企业可以确定自己需要提高哪些方面来获得或者加强核心竞争力。当确定了自身需要弥补的因素后企业就可以在区域、技术、产业和行业等方面来确定准并购企业的范围。范围一旦确定了，企业的并购目标也就确定了，决策部门可以根据前面所确立的核心竞争力的标准条件，运用专业的手段进行分析，综合考虑内外部条件、行业竞争结构等因素，对并购企业有一个充分全面的了解，以减少后期运营过程中的后顾之忧。

从根本而言，核心竞争力的综合评估就是对企业未来的并购计划有一个充分的选择。评估结果出来后，企业就可以运用核心竞争力指标对并购方进行分析，通过分析并购方对企业核心竞争力的再造、更新、维护、提高等方面的影响，并要充分以此为依据进行并购决策。大量的实例表明，并购对企业具有非常大的影响，可能使企业缩小与竞争对手的差距，可能让企业超过对手，甚至从某种方面来说拉大了企业与竞争对手之间的距离，但是总体上而言，只要企业并购后可以提高自身的核心竞争力，那么这个并购计划就是可行的。

财务决策在并购前期起到了很大的作用，并购后，企业应该做的就是依据规模经济原则或者协同效应，来充分帮助企业管理层进行要素的配置，来保证企业从始至终都有一个确切的目标。当然，在日常的工作中，财务决策对企业的核心竞争力进行部署、规划、培育、在线升级和维护是必不可少的。

参考文献：

［1］史东明：《核心能力论: 构筑企业与产业的国际竞争力》，北京大学出版社2002年版。

整体而言，企业实行财务计划主要有两个方面。第一个方面就是资金筹措。企业在进行兼并计划时，首先面临的就是兼并资金的问题，企业可以考虑的资金来源主要有发行债券、增资扩股、银行贷款、内部留成等。企业首先可以做的就是依据自身偿还能力来确定应该选择哪种资金来源的方式，其次还需要考虑，要保证未来的合理运行，企业自身应该准备多少的流动资金，以保证后期的经营。企业需要考虑的第二个方面就是盈利的预测，包括现金流量预测、成本和费用预测、销售预测等。企业通过这些预测来确定收购的最大金额，以及确定投资回收期等指标，对股东或者债权人有一个合理的解释。

（三）充分利用自身核心优势，发展成为独特的核心竞争力 企业收购另一家企业后，双方的融合肯定需要一定的时间，并且对于传统的一些经营模式肯定也会曝露出一些缺陷。因此企业在合理的范围内，就要对自身进行一个系统的重构。

首先就是企业收购时要充分利用核心竞争力指标，并把它作为自身并购决策的依据。对于并购企业而言，使利润最大化，获得经济收益是其非常重要的一个因素，但是企业在并购后，应从这种简单的财务效应中跳出来，而努力专注于核心竞争力。也就是说，企业在进行并购后，应对所并购企业的核心竞争力进行一下充分的分析，通过对被并购方的核心竞争力的再造、提高或者强化来对并购方的核心竞争力进行补充；其次，企业在并购前也应该对被并购方的核心竞争力进行可行性分析，以此作为指导思想来确定并购目标，取舍并购方案。这里需要强调一点的是，企业的核心竞争力目标也不是一成不变的，当企业在后期运营过程中，发现有不合适的地方，应根据实际情况进行具有的变更。

并购目标的考虑也要基于核心竞争力的分析上。对于并购企业来说，他可以通过对自身产业价值链或者竞争对手的分析基础上，找出自身存在的问题以及缺陷。秉持去差保优的原则，企业可以确定自己需要提高哪些方面来获得或者加强核心竞争力。当确定了自身需要弥补的因素后企业就可以在区域、技术、产业和行业等方面来确定准并购企业的范围。范围一旦确定了，企业的并购目标也就确定了，决策部门可以根据前面所确立的核心竞争力的标准条件，运用专业的手段进行分析，综合考虑内外部条件、行业竞争结构等因素，对并购企业有一个充分全面的了解，以减少后期运营过程中的后顾之忧。

从根本而言，核心竞争力的综合评估就是对企业未来的并购计划有一个充分的选择。评估结果出来后，企业就可以运用核心竞争力指标对并购方进行分析，通过分析并购方对企业核心竞争力的再造、更新、维护、提高等方面的影响，并要充分以此为依据进行并购决策。大量的实例表明，并购对企业具有非常大的影响，可能使企业缩小与竞争对手的差距，可能让企业超过对手，甚至从某种方面来说拉大了企业与竞争对手之间的距离，但是总体上而言，只要企业并购后可以提高自身的核心竞争力，那么这个并购计划就是可行的。

财务决策在并购前期起到了很大的作用，并购后，企业应该做的就是依据规模经济原则或者协同效应，来充分帮助企业管理层进行要素的配置，来保证企业从始至终都有一个确切的目标。当然，在日常的工作中，财务决策对企业的核心竞争力进行部署、规划、培育、在线升级和维护是必不可少的。

参考文献：

［1］史东明：《核心能力论: 构筑企业与产业的国际竞争力》，北京大学出版社2002年版。

存入我的阅览室

整体而言，企业实行财务计划主要有两个方面。第一个方面就是资金筹措。企业在进行兼并计划时，首先面临的就是兼并资金的问题，企业可以考虑的资金来源主要有发行债券、增资扩股、银行贷款、内部留成等。企业首先可以做的就是依据自身偿还能力来确定应该选择哪种资金来源的方式，其次还需要考虑，要保证未来的合理运行，企业自身应该准备多少的流动资金，以保证后期的经营。企业需要考虑的第二个方面就是盈利的预测，包括现金流量预测、成本和费用预测、销售预测等。企业通过这些预测来确定收购的最大金额，以及确定投资回收期等指标，对股东或者债权人有一个合理的解释。

（三）充分利用自身核心优势，发展成为独特的核心竞争力 企业收购另一家企业后，双方的融合肯定需要一定的时间，并且对于传统的一些经营模式肯定也会曝露出一些缺陷。因此企业在合理的范围内，就要对自身进行一个系统的重构。

首先就是企业收购时要充分利用核心竞争力指标，并把它作为自身并购决策的依据。对于并购企业而言，使利润最大化，获得经济收益是其非常重要的一个因素，但是企业在并购后，应从这种简单的财务效应中跳出来，而努力专注于核心竞争力。也就是说，企业在进行并购后，应对所并购企业的核心竞争力进行一下充分的分析，通过对被并购方的核心竞争力的再造、提高或者强化来对并购方的核心竞争力进行补充；其次，企业在并购前也应该对被并购方的核心竞争力进行可行性分析，以此作为指导思想来确定并购目标，取舍并购方案。这里需要强调一点的是，企业的核心竞争力目标也不是一成不变的，当企业在后期运营过程中，发现有不合适的地方，应根据实际情况进行具有的变更。

并购目标的考虑也要基于核心竞争力的分析上。对于并购企业来说，他可以通过对自身产业价值链或者竞争对手的分析基础上，找出自身存在的问题以及缺陷。秉持去差保优的原则，企业可以确定自己需要提高哪些方面来获得或者加强核心竞争力。当确定了自身需要弥补的因素后企业就可以在区域、技术、产业和行业等方面来确定准并购企业的范围。范围一旦确定了，企业的并购目标也就确定了，决策部门可以根据前面所确立的核心竞争力的标准条件，运用专业的手段进行分析，综合考虑内外部条件、行业竞争结构等因素，对并购企业有一个充分全面的了解，以减少后期运营过程中的后顾之忧。

从根本而言，核心竞争力的综合评估就是对企业未来的并购计划有一个充分的选择。评估结果出来后，企业就可以运用核心竞争力指标对并购方进行分析，通过分析并购方对企业核心竞争力的再造、更新、维护、提高等方面的影响，并要充分以此为依据进行并购决策。大量的实例表明，并购对企业具有非常大的影响，可能使企业缩小与竞争对手的差距，可能让企业超过对手，甚至从某种方面来说拉大了企业与竞争对手之间的距离，但是总体上而言，只要企业并购后可以提高自身的核心竞争力，那么这个并购计划就是可行的。

财务决策在并购前期起到了很大的作用，并购后，企业应该做的就是依据规模经济原则或者协同效应，来充分帮助企业管理层进行要素的配置，来保证企业从始至终都有一个确切的目标。当然，在日常的工作中，财务决策对企业的核心竞争力进行部署、规划、培育、在线升级和维护是必不可少的。

参考文献：

［1］史东明：《核心能力论: 构筑企业与产业的国际竞争力》，北京大学出版社2002年版。

整体而言，企业实行财务计划主要有两个方面。第一个方面就是资金筹措。企业在进行兼并计划时，首先面临的就是兼并资金的问题，企业可以考虑的资金来源主要有发行债券、增资扩股、银行贷款、内部留成等。企业首先可以做的就是依据自身偿还能力来确定应该选择哪种资金来源的方式，其次还需要考虑，要保证未来的合理运行，企业自身应该准备多少的流动资金，以保证后期的经营。企业需要考虑的第二个方面就是盈利的预测，包括现金流量预测、成本和费用预测、销售预测等。企业通过这些预测来确定收购的最大金额，以及确定投资回收期等指标，对股东或者债权人有一个合理的解释。

（三）充分利用自身核心优势，发展成为独特的核心竞争力 企业收购另一家企业后，双方的融合肯定需要一定的时间，并且对于传统的一些经营模式肯定也会曝露出一些缺陷。因此企业在合理的范围内，就要对自身进行一个系统的重构。

首先就是企业收购时要充分利用核心竞争力指标，并把它作为自身并购决策的依据。对于并购企业而言，使利润最大化，获得经济收益是其非常重要的一个因素，但是企业在并购后，应从这种简单的财务效应中跳出来，而努力专注于核心竞争力。也就是说，企业在进行并购后，应对所并购企业的核心竞争力进行一下充分的分析，通过对被并购方的核心竞争力的再造、提高或者强化来对并购方的核心竞争力进行补充；其次，企业在并购前也应该对被并购方的核心竞争力进行可行性分析，以此作为指导思想来确定并购目标，取舍并购方案。这里需要强调一点的是，企业的核心竞争力目标也不是一成不变的，当企业在后期运营过程中，发现有不合适的地方，应根据实际情况进行具有的变更。

并购目标的考虑也要基于核心竞争力的分析上。对于并购企业来说，他可以通过对自身产业价值链或者竞争对手的分析基础上，找出自身存在的问题以及缺陷。秉持去差保优的原则，企业可以确定自己需要提高哪些方面来获得或者加强核心竞争力。当确定了自身需要弥补的因素后企业就可以在区域、技术、产业和行业等方面来确定准并购企业的范围。范围一旦确定了，企业的并购目标也就确定了，决策部门可以根据前面所确立的核心竞争力的标准条件，运用专业的手段进行分析，综合考虑内外部条件、行业竞争结构等因素，对并购企业有一个充分全面的了解，以减少后期运营过程中的后顾之忧。

从根本而言，核心竞争力的综合评估就是对企业未来的并购计划有一个充分的选择。评估结果出来后，企业就可以运用核心竞争力指标对并购方进行分析，通过分析并购方对企业核心竞争力的再造、更新、维护、提高等方面的影响，并要充分以此为依据进行并购决策。大量的实例表明，并购对企业具有非常大的影响，可能使企业缩小与竞争对手的差距，可能让企业超过对手，甚至从某种方面来说拉大了企业与竞争对手之间的距离，但是总体上而言，只要企业并购后可以提高自身的核心竞争力，那么这个并购计划就是可行的。

财务决策在并购前期起到了很大的作用，并购后，企业应该做的就是依据规模经济原则或者协同效应，来充分帮助企业管理层进行要素的配置，来保证企业从始至终都有一个确切的目标。当然，在日常的工作中，财务决策对企业的核心竞争力进行部署、规划、培育、在线升级和维护是必不可少的。

参考文献：

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随着市场经济的进一步发展和深化以及高校的不断扩招，大学生们身不由自地被推向了创业的滚滚浪潮之中，大学生创业在一定程度上也就成为了高校毕业生就业的一种新模式。大学生作为掌握较多知识技能的特殊人才群体，正处在人生的重大转折时期。大学生创业意味着大学生并不仅仅是求职者,而且应是成功的企业家和工作岗位的创造者。创业能否成功?最根本的原因在于自身素质的高低，在于是否具有非凡的创业心理品质。大学生创业心理品质就是大学生在创业过程中所具备的稳定的个体心理特点，是在先天因素和后天因素的基础上形成起来的综合心理素质，培养大学生良好的创业心理品质对于造就新一代的企业家有着十分重要的意义。

一、创业心理品质的构成要素

1.内外控制源控制源最早是由社会理论家Rotter和Phores提出并进行研究的。它是指人们对行为原因的一般性看法。控制源被划分为两个维度，即内控与外控。内控者倾向于把自己的成败归因于自身因素，而外控者常把行为之后果看成是机遇、运气或超出自身能力之外的外部力量所决定的。研究表明，创业者宁愿采用并支持明白无误的规则而不愿把事情归咎于一些外在因素。有文献报道内在控制是创业者的心理特征之一?

2.冒险倾向冒险倾向指个人在不确定的情况下把握机会的方向。Mitton曾把创业者看成是喜欢冒险的人，认为他们在任何时候都准备寻找并管理杂乱无章的情境，正因为他们能够避免风险，因此他们常常为接受风险做好准备。任何一项创业活动都不可能自始至终保持一帆风顺的，特别是在知识经济时代的今天，创业者必须具有较强的风险意识，对于具备扎实的知识基础但缺乏经营经验的大学生们来说，面对机会时，能否冒险并果断做出决策是决定他们走上创业的关键第一步。

3.成就需要成就需要是指建立在试图追求和达到目标基础上的一种需要。成就需要水平高的个体希望能够达到目标并且朝着成功的方向前进；相反，成就需要水平低的个体倾向于避免失败。Mcclelland认为成就需要得分高的人在优秀标准竞争的环境下容易被激励，并在激励的效果上表现很积极。Johnson认为，在有关创业方面文献中，尽管被试不尽一样，但成就需要与创业精神存在非常一致的关系，即成就需要水平高的人表现出高的创业倾向水平。

4.不确定性承受当在一个没有足够信息的情况下来建构信息时，就存在着不确定性情景。个人能觉察到不确定性情景并能组织有用信息来着手解决问题的举止方式就反映了他能承受不确定性情景。在当今市场竞争越来越激烈的商业环境中，创业者必须面临高度不确定的环境和不可预测的风险。因此，创业者必须能在巨大的不确定性情境中保持信心，并利用一些相关及有用的条件来应付经营中的一些困难。Mitton曾说过，创业者渴望从事不确定的事情并愿意找到和执行不确定的事情。因此，认为在创业者本身就已具备这种品质，即希望在不确定的环境中寻找一些与众不同的答案。

5.自信心理自信是指个体对自己的正面肯定和积极确认的程度。范德比尔特曾经说过，一个充满自信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有自信心的人可能永远不会踏进事业的门槛。有研究表明，自我肯定的内心倾向较稳定者，成功概率大都超过自我不定倾向较明显的人。看来，自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平与活动的成败有着高度的相关。HO等人指出自信是创业者必要的一个特征，Robinson等人认为相对非创业者来说，创业者有更高的自信。

6.创新性创新性在这里是指在商业活动中采用新颖和独特的方法，应用新思想、新理论、新知识、新方法、新模式并通过自身努力，攻破一系列的难题，从而形成有价值的管理系统，不断推动各个环节的发展。Schumperter和Mitton曾认为创新是创业特质中的一个必要特征，有研究表明创业者比非创业者更具有创新精神。

7.个人主动性个人主动性这个概念最早是由国际应用心理学会主席Frese教授在20世纪90年代提出，是指个体采取积极和自发的方式，通过克服各种障碍与挫折来完成工作目标和任务的行为方式。有研究表明，个人主动性水平高者能充分利用挑战和机会甚至能在这些基础上进行创造，能积极参与一个正在飞速发展的世界。个人主动性可以作为协调人类资源管理系统和组织绩效的一个因素，个人主动性水平高者更易投入到新工作的创新上。Frese认为，相对非创业者来说，创业者在个人主动性上的得分更高，并更能克服困难。Koop等人还发现个人主动性与创业的成败有一定的关系。

二、创业心理品质的培养策略

针对大学生这一特殊群体的创业心理品质提出如下一些的培养策略建议。

1.指导学生进行积极的归因市场是一个充满竞争气氛的场合。正因为竞争的存在，大学生们往往不是面临成功就是面临失败。他们会对自己的成功或失败进行归因：这个结果到底是由内部控制因素还是由外部控制因素所带来的呢？这里所指的内部控制是指个体认为自身具有的内部因素主宰着自己的行为，如努力等；外部控制指个体认为外在的条件主宰着自己的行为，如运气等。影响者特别是教师应不断引导他们在正确评估自己实际能力水平的基础上认识到成败更多是取决于自身因素，即让他们意识到“最大的敌人是自己，战胜自己后才会战胜一切”。

2.多对学生作积极肯定的评价

社会影响者，特别是教师对学生的评价往往会影响学生的自我评价。若教师对学生的评价是消极的，如笨蛋、没出息，学生就以为自己没本事，再努力也无能为力，从而容易走向自卑。心理学的“罗森塔尔效应”正说明了这一点，教师对学生的肯定或对学生的积极期望会直接影响到学生的自信心，甚至影响学生的学业和将来的事业。

3.为学生提供成功尝试的机会

当顺利地完成某件事时，就会得到亲人和朋友的微笑与称赞，这就表明成功的结果是被肯定的，而失败的结果往往是被否定的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾对一些学生从不打不及格分数，而是让他们重新做题目，让他们在进步后得到好成绩，从而发掘自己的无限潜能。这样，学生特别是自信心不够的学生能不断享受到成功的喜悦，增强自信。

4.调整合适的目标难度

阿特金森曾发现，如果个体寻求成功的动机相对于回避失败的动机更强，他们对成功将有更高的主观概率估计，认为遭遇失败的风险较小；反之，当个体回避失败的动机大于寻求成功的动机时，个体对失败有更高的主观概率估计，认为遭遇失败的可能性更大。但是无论是寻求成功动机强还是回避失败动机强，当个体处于强制性选择的情景时，他们都会在中等难度任务上表现出强烈的成就需要，也说明目标难度保持在中等水平更有利于培养学生的成就动机。因此，教师在平常训练中，最好根据学生的实际水平设定中等程度水平的目标。

5.培养强烈的求知欲和好奇心

对求知欲强的个体来说，当他们发现自己与他人的知识经验、已知的信息和未知的信息之间差距过大或未知的东西正是自己的兴趣所在时，会在内心产生一种心理上的失调，从而萌发迅速行动、采取某种适当的方法，重新获得平衡的愿望；相反，个体若没有旺盛的求知欲，就会意识不到自己知识结构的缺乏和水平的不足，从而谈不上创新。好奇心强的个体对不了解的事物易产生一种新奇感和兴奋感。教师应在各种活动中向学生提出多种多样的问题，并教会学生不断向自己提问。总之，强烈的求知欲和好奇心在人们创新过程中具有重要的推动力作用，是个体取得成功的动力。

6.积极开展课外实践活动

为学生提供更多的课外创新实践活动机会，激励学生主动参与，主动思考，主动探索。让他们把在课堂中所学的知识、产生的疑问及激发的创新意识具体在实践中得到验证，并不断寻求新的征服目标，不断追求人生的境界和高度，以培养他们的冒险精神、创新能力以及解决实际问题的能力。

7.创设不确定性环境

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关键词：项目教学法；学科教学；实践；思考

本科教育的目标是培养具有广博的理论知识，较强的实践能力、创新能力、创业能力和就业能力的高素质复合型人才。然而，目前社会上许多用人单位普遍反映大学毕业生动手能力较差，这就说明目前我国高等教育培养出来的人才缺乏动手能力和创新能力的理论型人才居多，与社会需求的综合型高素质人才还存在着严重脱节现象，从而导致大学生就业率不高。通过加大与强化各学科实践课教学的比重和力度是目前各高校为培养和提高本科生动手能力所采取的主要措施之一。笔者经过多年的教学实践，深切体会到在学科实践课教学中有机运用“项目教学法”能较好地帮助我们实现教学目标。

一　项目教学法的涵义及基本程式

“项目教学法”是以现代认知心理学思想、自适应学习理论和探索性学习架构为基础，采用类似科学研究与实践的方法，促进学生主动学习、自主发展的一种新型的教学方法。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。其目的是在教学过程中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合能力。

项目教学过程包括收集信息、确定项目、制定计划、实施落实、成果展示与评价等。其基本程序和模式至少应包括以下几个方面：

1　确定项目。项目的选取是成功的关键，通常由教师提出一个或几个项目任务设想，然后与学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务。选取的项目应具有较好的科学性、创造性、实用性与实践性。

2　制定计划。由学生制定项目工作计划，确定工作步骤和程序。包括采用的实验方法(观察、调查、实验等)、步骤、内容、时间、地点、仪器设备等，并需得到教师的认可。

3　实施计划。学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的形式，然后按照已确立的工作步骤和程序工作。认真细致地观察实践活动中发生的所有现象，并准确无误而又完整客观地作好记录，用文字描述或用数字反映事物变化的过程。

4　检查评估。学生对自己的研究工作结果进行自我评估，尝试用不同的方式分析和解读数据，对研究结果作出合理的解释。评价时，可以提出这样的问题：有关的证据是否支持研究结果?从证据到解释的推理过程是否明显存在某些偏见或缺陷?从相关的证据中是否还能推论出其他合理的解释?等等。

5　成果展示与交流。学生选择自己擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果(研究问题、程序、证据、提出的解释)，与他人交换意见。使其他学生有机会就这些成果提出疑问、审查证据、挑出逻辑错误、指出解释中有悖于事实证据的地方。学生间相互讨论各自对问题的解释，能够引发新的问题，有助于学生对实验证据、已有的科学知识和他们所提出的解释三者之间更紧密地联系起来。最后由老师进行评分。通过对比师生评价结果，找出造成结果差异的原因。

二　项目教学法在本科学科教学中的实践

如何在学科教学中设计与组织项目教学实践活动，笔者作了一些尝试，下面以“森林资源保护与游憩”本科专业的专业必修课《生态旅游》课程教学为例探讨。

1　引导学生提出问题，确定项目。针对目前我国不少旅游景区盲目追求时尚，在并没有真正明确“生态旅游”的涵义、原则及标准的情况下，匆匆冠上“生态旅游”之名开展名不符实的生态旅游活动的现象，让学生根据所掌握的生态旅游知识，结合自己的旅游经历及所见所闻，对目前被评为“全国生态旅游示范区”的一些著名景区进行讨论和分析，找出它们尚存在的突出问题，以此确定我们开展项目教学的活动内容和方向。

当学生充分发表了自己的意见后，老师再引导学生优化和集中问题，确定项目目标和内容。如经学生讨论统一思想后，我们将考察调研“全国生态旅游示范景区――桂林市蝴蝶谷瑶寨生态旅游景区”作为“项目”确定下来。同时拟定十项考察调研内容与任务，具体为“景区生态旅游资源特征、景区生态旅游产品开发现状、景区生态旅游景点开发设计、景区生态旅游活动项目设计、景区生态旅游线路设计、景区生态旅游商品设计、景区生态旅游营销方案策划、景区现有生态旅游景点生态导游词撰写、景区生态环境保护宣传与教育培训、景区与社区居民的矛盾及处理对策探讨”。要求每项任务由5人一小组合作完成，最后每小组提交一份考察调研报告或设计方案，同时制作PPT将考察结果和设想与其他小组进行交流。

2　指导学生进行项目教学的相关准备工作。相关准备工作包括理论知识的准备及各种工具的准备。理论知识准备：要求学生复习强化生态旅游特征、原则、标准、规划、设计、管理等基础知识，同时到图书馆或上网查阅国内外生态旅游开发较成功的案例等；工具准备：要求学生根据自己的考察任务，准备必要的数码相机、录音机、笔记本等。

3　引导学生制定项目实施方案。让学生针对项目内容与目标，制定切实可行的实施方案。如具体的实施计划、安排、程序、时间及每个成员在小组中的工作分工以及各种突发和意外事件的应对措施等。要把总目标细分成一个个小目标，每个小目标体现在项目中的小模块上，从而让学生建构一个系统的、全面的计划框架。

4　指导学生实施活动过程。按照已制定的活动计划实施实践操作。第一步是实地考察调研。由于考察的对象是景区，且景区地处市郊，同时牵涉到景区接待工作及交通工具等具体事宜，所以第一次考察调研活动由老师带领统一前往。要求各小组根据小组既定计划，自行到相关部门和景点开展调查、访谈、考察、拍照等调研，收集相关数据并做好详细的记录。强调如果此次活动未能完成既定计划，则可根据项目任务需要自行安排时间再次前往景区调研，直至完成全部计划。第二步是资料整理和统计。要求学生将调研得到的文字、数据、图片等资料等进行分类、整理、统计并形成图表。在这一过程中，教师只起指导、监督、检查、示范、解惑作用，给学生充分自主的创作和发展空间。

5　组织学生进行效果展示、交流与评价。项目活动的最后环节是组织学生以小组为单位，利用PPT汇报展示各小组的实施方法、过程、现象、结论以及相应策略等。相互提问、质疑、答辩，与他人交流意见，倾听和尊重他人的不同观点和评议，从而使该项目活动更具科学性和更有意义。同时，在全班开展评比活动，评出“最佳方案”、“最佳报告”、“最佳创意”等奖项。最后，根据小组、个人的表现进行自评、互评、老师总评，并以此作为学生的实践考评成绩，教师对

每个学生付出的努力均给予充分肯定。

三　项目教学效果与思考

通过上述的项目教学活动，全班共提交了考察报告和设计方案共9份，报告中对该景区的自然景观资源、动植物资源、民族风情、科考价值、开发生态旅游优劣势等进行了详尽的分析，并指出该景区现有旅游产品开发欠缺或不当之处以及社区居民环保意识亟待提高等意见。事后这些报告及设计方案均被作为该景区未来发展规划意见提交董事会讨论，不少意见和方案已得到肯定并予以采纳。其中“景区与社区居民矛盾及处理对策探讨”小组，通过设计“社区居民对景区旅游所带来的影响的感知以及居民对景区旅游发展的态度”调查问卷，获取了社区居民对景区旅游所带来的经济、社会、环境等影响的感知以及对景区未来发展所持态度等一手资料，并通过走访了解了社区居民与景区之间的矛盾成因，最后提交的“蝴蝶谷景区社区居民态度与旅游开发对策”调研报告，为当地政府部门较好地协调和解决该景区与社区居民之间矛盾提供了科学的依据和操作指南，受到了充分的肯定和赞扬。由此可见，在本科学科实践课中运用“项目教学法”可充分调动学生的学习积极性，发挥学生的创新潜能，培养学生合作精神，锻炼学生动手实践、调查研究、敏锐观察、大胆质疑、活跃思辩、摄取信息以及发现问题和解决问题等能力，为将来从业奠定了坚实基础。同时，由于项目活动成果可以很快地服务于生产实践，学生因此获得的成就感和自信心将激励和鼓舞他们勇于面对困难和挑战。

当然，如何使“项目教学”较好地落实到本科学科教学中，这一问题目前在教育界仍处在不断的探索研究中。笔者在经历了一些教学探索后，有以下几点思考：

1　确立实用、优秀的项目。项目内容既要与理论教学内容密切联系并尽可能与生产实践相结合，还要结合学生的实际水平和兴趣来确定，做到项目活动被大多数学生喜爱且能顺利实施和完成教学目标。

2　项目是由学生独立完成还是分组合作来完成，要根据项目的具体特点来确立。笔者通过多次的教学实践得出：单纯针对某一新知识的小项目，以学生独立完成较合适；而对于涉及知识面较广、难度较大的项目，则要分组合作完成，因为学生各有所长，知识的互补性可以帮助他们解决更多的问题。

3　在组织项目教学过程中要留给学生更大的自主探究空间。因为项目教学法的根本宗旨是让学生自己发现知识、提高技能，因此，教师一定要把握好指导的尺度――指导要及时，采取启发式和提示性指导。同时，肯定学生所有的探究活动，尤其对失败的探究也应给予探索价值的肯定。

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1.建筑物与周围环境有密切联系，观察建筑物与周围环境在视觉上是否协调，在应用功能上也要合理。因此，现代的建筑装饰施工工艺理念并且是大不相同的，现代装饰施工工艺是和人们的生活经历、知识（知识是人类学习和生活经验的总结）结构、欣赏水平、文化水平以及要求等等具有很大的关系。大概可以被分为庄严肃穆型、实用简洁型、活泼开放型、淡静素雅型以及张扬夸张型等等类型，建筑物的不一样应用空间其现代装饰的格调在人们心灵上所产生的反应是有很大区别的，所引起的反映也不一样，基础理论讲解和施工技术实践两者是统一的整体。因此，相比现代装饰，一定要考虑到现代装饰以后所形成的环境效果，要与环境相协调，这样可以使人们精神世界可以很好的和周围所处的环境结合在一起，在心灵上进行互通，最终形成共鸣，这才是现代装饰施工最佳的梦想追求。

二、现代室内装饰施工工艺分析和研究

1.关于现代室内装饰施工工艺分析与研究的现代装饰施工图现代的建筑装饰在确定装饰方案以及装饰理念以后，现代的装饰不同以往，人们往往在原有的基础上创新，要求完成他们心中的美居。以符合人们的要求做出具体的装饰效果图，一定要做出最为完整的装饰施工图，在对现代装饰施工图进行审查时，一定要要注意几个方面：

①是对现代装饰设计的单位的要求，观察他们是否具有完成该任务的设计资质；

②要考虑到装饰设计是否能够符合社会要求，如节能、环保、消防以及规划等相关的规定；

③要明确现代装饰设计是否符合社会安全，是否能够有效的实施，对建筑物应用功能以及结构是否有影响，特别关于建筑主体承重结构的改变，比如是对建筑物局部增加了集中的荷载等结构型的变化，一定要由原来的建筑物结构设计的单位进行结构审查，确定安全后才可以实施；现代的建筑装饰在确定装饰方案以及装饰理念以后，现代的装饰不同以往，人们往往在原有的基础上创新，要求完成他们心中的美居。相比所选取的材料品种、质量是否符合了国家相关的法律规定；

⑥质量要确保过关这一条是至关重要的，现代装饰施工工艺一定要满足质量标准这一要求。

2.关于现代室内装饰施工工艺分析与研究的装饰施工

在现代的装饰施工中，若想要确保现代装饰以及装饰理念以很好的效果展现出来，就一定要明确了解以下几点：

①对于现代装饰施工单位来说，施工资质是至关重要的，所以单位一定要具备很好的资质；

②装饰施工单位要对施工组织有明确的编制，有明确的分工，并且一定要经过相关的审查和肯定；

③现代装饰施工工作人员必须要具有相关的岗位资格证书，证书是对工作人员在工作领域的肯定；

④施工单位一定要循规蹈矩，要严格的按照相应的施工程序进行施工，禁止那些擅自窜改承重结构、主体以及拆改管线等违反设计图等偷工减料等行为活动，安置设备管线一定要和装饰工程的协调进行处理；

⑤要严格遵守规定，一定要严格坚持现代装饰施工主要材料施工样板制的做法。

三、关于于现代室内装饰施工工艺分析与研究的质量控制

材料是装饰工程的物质基础，要满足精神需求和审美需求，建筑装饰施工工程中的项目管理工作坚决不可以看重效益而忽略安全和质量的投入，要对装饰施工项目目标办理体制落实条款。在现代装饰施工工程实施前就要对工程的造价成本全部计算清楚还有能够产生的利润也要计算出来，按照原有本钱计划下对工程的工期和质量进行筹划和指导实施。只要这样，在实施建筑过程中所产生的风险才能减小且产生的风险也有装饰公司来承担，各个现代装饰施工项目只有站在同一个起点上面，才可能提高方项目经理的积极性主动性进行很好的变更。从而从体制方面就保证了现代装饰施工工程的质量和工程人员的服务态度。

1.关于现代室内装饰施工工艺分析和研究的审美要求随着社会经济与科技的发展，我国室内装饰施工工艺正逐步走向成熟。我国室内装饰施工工艺大体经历了三个阶段，建国初期，由于经济水平较落后，人们只要求有可以遮风挡雨的房屋即可，室内的设计无关主要，把墙壁粉刷一下，挂几幅画或者“语录”，也只有工薪阶层能够装饰的房屋了，摆放一些必需的家具，就构成了简陋的室内环境，是一般老百姓的住房。