反省自己范文

导语：如何才能写好一篇反省自己，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、这是一段怎样的路，我说不清，但是可以确定的是，走过这段路之后，我会变得不一样，而且应该不会后悔。几乎每天都有对自己的质疑和挑战，或者说反省和改进，心里会不时翻腾，翻腾之后是下次的淡然。

3、慢慢地，却忘了初衷，怀念当初为了初衷奋斗的日子，一切井然有序，简简单单。渐渐的，我竟失去了每天自我反省的习惯，沉浸在每日的碌碌无为的忙碌之中。对于自己，别人常说，要努力，要努力，要努力，要努力，颜笑附和。

4、生活方式的选择都是凭个人能力所得，或许现在还无法拥有南方以南的自由和爱情，虽然理想主义者的结局都是悲壮的。用你所得到的换取你想得到的，每天反省自己，每天更进一步，砥砺前行。

5、用自己的笔，写自己的话。笔尖的踪迹是你心灵的旅途。就这样，每天都送给自己一段话，鼓励也好，反省也罢，请给自己一个美好的开端。

篇2

金无足赤，人无完人。在认生的成长道路上每一个人都会犯错误，都留下不可磨灭的印象。如果做不到反省智慧错上加错，欲陷欲深，所以说反省是成功的基石。

人生有许多的事得失成败我们不可预料。许多的选择如果我们能抓住，就有可能抵达成功，但我们一次次失去机会，没关系，通过反省，你会明白：那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，但并没有剥夺你活得伟大的权利！你知道：没有蓝天的深邃，但可以有白云的飘逸；没有森林的广旷茂盛，但可以有树叶的飘舞；没有大海的广阔，但可以有小溪的秀美。人生中没有旁观者的席位，但通过反省，一定能找准自己的地位。

反省，使自己的品格更加高尚。在人际交往中，一定要学会反省以增进与他人的感情，如《将相和》的故事，正是蔺相如的宽怀之心和廉颇深有感悟后负荆请罪，一文一武成为赵国的中流砥柱。所以说反省使人自然轻松，放弃错误的链锁，从而走向成功。

反省，化干戈为玉帛，化山重水复为柳暗花明，反省既有如此大的魅力，经常反省，何乐而不为？

朔州市怀仁县十二中学初三:白琼

篇3

一、组织安排周密，工作扎实有序。

接到通知后，部机关作风建设领导小组迅速反应，针对具体工作展开了专题研究，制发了《做好查摆问题阶段工作的通知》和《查摆问题阶段工作配档表》，将工作日程进一步细化，并印发全部人手一份，使全体组工干部都能清楚掌握活动进程，时刻保证个体活动与集体进展相一致。同时，部内还坚持每周对工作进展情况进行专项调度，逐一细化任务，严格督查把关，及时查漏补缺，做到环环相扣，确保查摆问题活动严格按要求进行。

二、领导示范带头，表率作用充分发挥。

具体工作中，无论是部领导，还是各处室负责人，都能够切实负起领导责任，充分发挥表率作用，带头参加集体活动，带头查摆，带头剖析原因。期间，部领导平均与普通干部谈话10余次，亲自走访会员企业、派驻单位6家，先后与30余名基层党员群众进行了慰问座谈，同时还在支部专题组织生活会上，带头联系实际，进行了深刻的查摆剖析，并在此基础上形成了人均字以上的作风建设剖析材料，率先高标准地完成了规定工作任务，以自己的身体力行，为广大组工干部做出了榜样，极大地激发了大家抓好作风建设的积极性和主动性。

三、突出重点，规范运作，查摆剖析标准硬，质量高。

在活动开展过程中，我部坚持发扬求真务实的精神，以征求意见为基础，把开好组织生活会作为关键环节，深入开展内部交叉谈心和自我批评，坚决做到了真查、真评、真议、真改。

一是征求意见诚心诚意。坚持以诚为本、内外结合、知错必改的思路，采取了召开座谈会、发放征求意见表、公布监督电话、设立意见箱、上门走访等多种方式，从直属机关、企事业单位、派驻单位、工商联会员企业、帮扶村党员群众四个层面，态度诚恳地征求意见和建议。各征求对象也热烈响应，纷纷从廉政建设、服务态度、办事效率、人员素质、工作机制等多个角度提出了评价和建议。活动期间，共对外发放征求意见表近60份，组织召开座谈会2次，走访企事业单位6家、党员群众20多人，梳理、汇总各类建议和意见10余条，为找准问题、剖析剖析打下了坚实的基础。

二是谈心交心深入透彻。对征得的意见和建议，部机关作风建设领导小组及时进行把关梳理，专门建档立案，并将对处室和个人的意见区分情况，原汁原味地进行反馈。广大组工干部也能够积极响应号召，自觉结合岗位特点，从对工作和个人负责的角度，带着问题，开诚布公地进行交叉谈话，有的放矢地交流思想，真正达到坦诚相见，促进感情，增进团结，自我提高的目的。

三是原因剖析深刻到位。在征求意见，交叉谈话的基础上，我部还积极落实通知要求，以时间服从质量，按照解剖自己不怕严、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛的三不原则，以及王书记要求的不查清原因不放过、没有明显改进不放过、达不到群众满意不放过的三不放过标准，组织广大干部认真完成了1500字以上的作风建设剖析材料。为确保查摆分析的质量和深度，部机关作风建设领导小组还采取分层负责的方式，对每一份的剖析材料进行审阅把关，不少同志几易其稿，反复修改，力求完善。

为使组工干部的个人剖析更加深刻，我部结合半年工作总结，于7月20日下午召开了支部专题组织生活会，从思想、作风、工作等多个角度进行深入剖析，真正做到了问题找准、原因查透、措施定实的标准要求。

四、边议边改，立查立纠，活动效果进一步深化。

篇4

一、反思教学准备过程，以便教学中游刃有余

新的教学课程改革对传统的授课模式已经有了较大的改变，我们再也不能像过去一样让学生只是听老师的讲授，记老师的讲授，而应主张学生的亲自参与和切身体验，学生才是教学的主体，教师只是一个掌舵的同伴。

1.反思教学目标

《功》这节课内容比较抽象，应用到的知识较多，前有简单机械、功的有关概念和计算，后为机械效率的概念和计算打下基础、埋下伏笔。因而将教学目标定为：（1）知识目标：理解功的原理及其成立条件。（2）能力目标：会用实验经验功的原理，会用功的原理解决简单的物理问题。（3）情感目标：学会用一分为二的方法从整体上认识事物。

2.反思教学方法

针对内容较为抽象，单凭讲授不容易让大多数学生明白的现实，我考虑用实验来突破这个难点。（1）增加实验：课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实验进行教学，经过反思我觉得功的原理作为一个普遍的物理规律，只用两个实验是不足以说明它的普遍性的，结合学生已有的知识和水平，可以增加的实验有：定滑轮和滑轮组。考虑到课堂时间的问题，最后决定增加滑轮组这个实验。（2）改演示实验为学生实验。决定增加实验后又思考，三个实验若都是演示实验，说服力上也可能有问题，不如让学生亲自动手去做。回想学生学习动滑轮和滑轮组时都曾经亲自动手做过这两个实验，知识和操作技能的基础都较好，改为学生实验问题不大。

3.反思教学资源

对实验的反思后，下一步要解决的就是教学资源的问题。教学中涉及的器材实验室都可以准备好：铁架台29个、滑轮29对、细线29条（长约60 cm）、刻度尺29只、钩码29盒。此外，多媒体课件需要提前制作好：让学生意识到实验中要测量的两个距离的地方：手移动的距离s和物体移动的距离h。

4.反思教学思路和教学过程

根据以上的分析，决定采用“实验探究，诱导发现”的方法进行课堂教学，即创设情境、提出问题，进行猜想、演示引路，实验探究、得出结论，应用结论、反思深化，强化练习、评价反馈。

二、反思教学活动过程，扬长避短

在教学活动中，不同的学生根据自身的不同情况，可能会对同一个知识点有不同的感受，提出不同疑问，教师除了在课堂上要巧妙灵活地采取不同手段将之处理掉，课后反思还应重新认识这节已授课，从中找出优点或缺点，供以后的教学参考和选用。

1.课程开始的时候，从提问到转入新课的衔接上有些生硬。

2.指导学生实验时，上课之前由于没有自己亲手做过这两个学生实验，在实验的小技巧上没有很好地指导学生。

3.实验结果是课堂上直接根据学生交流的实验结果直接给出的，其实通过引导让学生自己得出实验的最终结论应该更好一些。

4.语言不够精练，唯恐学生没有听清、没有领会的心理过重，以后应当控制语速和轻重音，用语速的快慢节奏和声音的轻重来突出重点比用快速的重复两遍效果要好得多。

三、反思教学反馈信息，亡羊补牢，为时未晚

新课程中，作业和检测仍然是检测教学效果必不可少的重要环节，应通过作业和检测中所反映的问题，找出其原因，有针对性地加于弥补。只有让学生感到老师对他非常了解，对他表现的问题非常关心，乐于帮助他弥补缺陷，他才会有亲近感，才会主动走近老师，并把精力全部投入到学习上，搞好学习。

在例题、练习的处理上时间有些仓促，学生巩固新知识的时间较少，学生的思维转换有些跟不上。以至于课后作业中的类似题部分学生做错。

篇5

关键词：教师；教学；反思；激发；能动性

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0274-01

教学反思就是教师始终带着问题意识面对教育现象，找到真正需要我们解决的问题。在幼儿教学中，随着人们对教育的更加重视，老师心理的压力也是与日俱增，只有不断反思自己，增长自身业务素质，激发孩子的自身能动性，能在孩子最近发展区中承担让孩子跳一跳的"欲望"。要实现教师专业化，持续化发展，就必须大力倡导教师的教学反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。

自我反思是教师的一种研究方式。教师应养成自我反思的习惯。自我反思应贯穿教师的整个职业生涯，教师自我反思的过程是在整个教育教学活动中充分展示教师双重角色的过程。从本质上说，反思是自我发现、自我评价的过程，是整合自评与他评的结果，是全面认识主体教育活动的科学影响、人文影响与社会影响的结果。反思在借鉴新的教育理念、教育认识基础上的创新努力；反思是一种挑战、一种人格提升、一种全新的生命追求。师者，所以传道、授业、解惑也。做为一名的幼儿教师，也在时时刻刻反思自己，立争要让自己的传道、授业、解惑更加合理，更加明白，也更加精彩。经过不断教学反思，对于自己也有了些许的突破：我曾用绘声绘色的故事来吸引孩子，用抑扬顿挫的诗歌来打动孩子，认认真真的备好课来照本宣科，而现在回想起来，所有的教育活动里几乎都是我为主角，每一次都是我在卖力"演讲"，努力做好一名传统老师的优秀本色。而孩子呢？只是在听，默默的在欣赏我的"汇报、演出"，并没有参与到我"精心"创设的教育活动中来，试想，这样孩子的能动性能得到很好的发挥吗？一堂优秀的课不是论你准备的多么丰富，不是看你话语多么华丽，是看孩子接受的如何，掌握的如何，能否让孩子在学习中得到自身能力的最好展现和提高。

活动课是让孩子随着老师的设计的思路自主的探索，自主去寻求。自始至终，老师只需要做一个配角，只是一个引导者，不是一个喋喋不休，不敢放手的保护者，老师只要做到像茫茫大海中的灯塔，只是引航，而不是亲历亲为的实际操作。活动中，老师要结合孩子的喜好，根据孩子自身的认知特点，设计符合孩子年龄特征，也就是孩子感兴趣的事物，适时引起孩子的好奇心，激发孩子的求知欲，真正让孩子在玩耍中学习，在玩耍中得到锻炼，寓教育于游戏中，在游戏中做孩子的亲密伙伴。应该说，良好的思路设计是教与学中最最重要的环节，激发孩子的求知欲则是这堂课成功的关键！

通过不断反思总结后，重新设计教学思路，运用这种孩子自主的教学模式进行教育活动，上课的效果也提高了很多，孩子的灵活性，逻辑思维能力，语言表达能力，与人沟通的能力在一段时间的磨和后都有了很大的提高。我讲的少了，孩子却实践的多了，懂得的多了，哪怕偶尔失败了，孩子也受到教育。是啊！只有自己切身经历过的事情，印象才会格外深刻。

有人说，老师要给孩子一滴水，自己要有一桶水，还要有源源不断的活水。我认为，有了丰富的知识还是不够的，在教学中还要讲求策略，讲求方法。只有有了渊博的知识再加上优秀的授课方式和不断反思学习的刷新自己，这样才会离优秀教师更近一步。在一段时间的反思学习后，我渐渐意识到教师反思学习的重要性，也逐步摸索了一下教学反思简单步骤，分为发现问题、剖析问题、假设问题、论证假设四大步骤。教学反思的主要因素是要对比学习，分为与自己进行纵向对比，和优秀老师进行横向比较。多听课，多总结，多记录，始终坚持第二次要比第一次总结要有进步，一段时间自己要有大的进步和突破；和优秀教师对比，总结对照自己不足，查漏补缺，弥补自己的不足，学习别人的优点，减少与别人的差距，使自己达到他们的水平。

那么，我们教师应当如何对自己的教育教学活动进行反思呢？（1）课后反思。课后，教师根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案，进一步明确课堂教学改进的方向和措施，使自己有益的经验及时得到提炼和升华，不断增强教学效果。（2）写反思日记。教师在一天的教育教学工作结束后，写下自己的经验，并与教研组成员共同分析教育教学中存在的问题与缺点，有针对性地制定教育教学的改进计划创造了良好的条件。对新教师而言，有许多方式可以帮助他们学习自我反省，例如，录下自己的一部分课堂教学内容，看完录制的授课情况后写下自己的看法，指出优点及可改进之处，并提出改进计划。指导教师应当在相应的训练过程中培养新教师的反省和探究的习惯。（3）教师也可在上课和作业批改后主动征求、了解学生的意见，并详细记录教育教学的背景、效果、上课时的具体感受、存在的问题以及通过反思后得出的解决办法等。（4）课堂观摩。学科组（包括校内和校际）教师之间相互观摩彼此的课堂教学，详细描述他们所观察到的情景，并就有关问题进行讨论分析，最终形成一个最佳解决方案。参加研讨的教师把研讨的方案带回各自的课堂或学校，应用于实际的教育教学情景中。（5）行动研究。为弄清学校中所遇到的问题的实质，探索用以改进教育教学实践的行动方案，直接着眼于教育教学活动的改进。这样，不仅在改善教育教学实践方面有着重要作用，而且有助于在整个学校教师集体中形成一种调查和反思研究的良好氛围。

篇6

5月14日，张某在家打扫房间时，鬼使神差地翻看起妻子的日记。日记里写的竟是一个近50岁的裁缝“王师傅”，经常到家来为妻子做衣服。妻子竟然在日记里写道：“在闲聊中他突然提出要跟我亲热，我也不好意思拒绝，就答应了……”

张某第一反应就是找姓王的核实。他把日记本上记载的细节一一摘录下来，又在世纪公园附近觅到一僻静处，然后骗妻子说有朋友开了一家服装加工厂，由此联系上了“王师傅”。

5月16日，张某买了两把刀和一个新闻采访机，请王赴约，还约了好朋友顾某冒充服装厂老板。可“老板”一现身，张某就用一把明晃晃的藏刀顶在王的腰部，顾某连忙上前助阵。张某拿出事先准备好的稿子和采访机，让王念：“我跟张某的妻子是今年5月7日认识的……”张某给他两条路，一让他吃官司，二把这丑事告诉他老婆。王选择了第三条路：用钱解决问题。最后，双方商定以4万元成交。临走时，张某和顾某还拿走了王身上的600元钱和手机。

篇7

【关键词】规范；指导；机制；创造力；聚变；重构；预见

0.前言

人力资源管理（management of human resources）包括人力运用与人力发展等两个部份，其中相关的‘人’包括法人、非法人团体与自然人等，都受一定规范之指导、创造与预见等三大积极作用的羁束。

且资讯时代特性与资本主义（市场经济）之特色互为表里。前者是后者的表术――属于技术与制度面，后者是前者的底蕴――属于制度与思想面。

思想面强调创新、制度面强调法治、技术面强调高技术（high technology）。均为人类社会生活中所发生的生活事实；就一定生活事实通常有其相关的‘规范（norm）’适用。其中能发生法律效果者，学说称为‘法律事实’。因此，取视域融合（fusion of horizons）的立场来理解和实践‘规范’是有必要的。

1.规范的指导力机制

1.1典故的启示

韩非子有度篇：奉法者强，则强；奉法者弱，则弱。

韩非子有度篇：能去私曲，就公法者，民安而治；能去私行，行公法者，则兵强而敌弱。

商君书错法篇：错法而民无邪，举事而材自练，行赏而兵强，此三者治之本也。

张金鑫：规范是指网络成员所遵循的行动规则，它不仅对网络成员有一定的约束力，而且也是其它网络成员判断某一网络成员行动方向的基本依据。

1.2如何建构规范的指导力机制

使相关者愿意依规范来操作行为，除了规范本身之设计外，还要仰赖许多外部条件；这些外部条件可概括为反应社会经济循环系统与掌握规范的活动空间等两个部份。

1.2.1反应社会经济循环系统

愿意依规范来操作行为的问题核心是：按规范办事有什麽好处；这个好处的空间通常从基本的生理需求到积极的自我实现。所以随著社会经济条件的不同，规范与社会经济循环系统间体现了一种发展的对应关系。

首先依曹玉文观点：‘深层（即物质生）、中层（即人的生）和高层（即精神生），这三个层面构成社会的立体层面系统……可以相互渗透和影响。’其次依吴敬观点：‘建立起有利于高技术以及相关业发展的经济和社会制度。只有这样的制度安排，才是推进技术进步和高技术业发展的最强大的动力。’

因此社会经济的组成区块，在功能发展上具有互动性与循环性；此时‘规范’就像血液一样流动在社会经济循环系统之内，指导其间的联系运作，其主要作用有下列三点：维系社会经济循环系统的运作、促进或抑制社会经济循环系统的发展与增强或减弱社会经济循环系统之功能。

1.2.2掌握规范的活动空间

规范的活动空间是指由相关事项、制度、政策与规范之间生的联系关系。这个模型可设计，掌握规范活动空间的主要原因有下列二点：

A.调节规范所占区间之大小，其变化在质与量上均有不同的意义。

a.在质的方面。

①规范所占区间变大的积极意义是愿意依法办事的程度愈高，但消极意义却是对规范抱著僵化的态度。

②规范所占区间变小的积极意义是取宽松的态度，而消极意义是代表了不依法办事。

b.在量的方面。

①规范所占区间变大的积极意义是有较完善的规范体系可作据，而消极意义则是工作自由度降低。

②规范所占区间变小的积极意义是减少管制，而消极意义则是欠缺较完善的规范体系或无法可管。

B.规范所涉事项具有主动与被动两种性格。

a.主动性――系指行为人本于内心之意思而表现的行为，如雇员对企业的薪给请求。

b.被动性――系指行为人非本于内心之意思而表现的行为，如企业对雇员的培训计画。

由是可知，特定事项之主动与被动性通常是相对存在的，亦即一造是主动的，其相对人则是被动的；在这种情况时，一般是依靠制度或政策来予以调解。

依据前述，可将规范的指导力机制界定为使相关者愿意依规范来操作行为的制度性设计。若用法者能设计并活用这个机制，则对其用法活动必能减免许多阻碍。

2.规范的创造力机制

2.1典故的启示

黄日灿：唯有充分了解法律规范的脉络，才能配合高科技企业的快速脚步，并使高科技业活络法律人的想法与创意，让法律能协助高科技业成长发展。

商君书更法篇：三代不同札而王，五霸不同法而霸……各当时而立法，因事而制礼。礼法以时而定，制令各顺其宜……故曰‘治世不一道，便国不必法古’。

法理学家博登海默（Edgar Bodenheimer）指出：法律确能为实现好的生活（good life）提供间接的指导性助力，盖法律可维系与创造一安全领域，这一制度性结构提供了工具和适当的环境，将人之创造力导向最有价值之目标、成为人发挥其潜能之依托。

2.2如何建构规范的创造力机制

规范的创造力机制较重视自我实现，因此企业需依赖规范来推动‘稳与变’的工作。‘稳’是指依据规范给予雇员一定保障而使其有意愿与能力来提高其创造力，这可以参照社会权体系作设计：‘变’是指活用规范俾使雇员有意愿与能力来提高其创造力，此时可以超序激活（supersequence actiration）机制为工具。

2.2.1塑造企业化的社会权体系

社会权系指：使任何人皆可获得合乎人性尊严之生存，而予以保障之所有权利的总称；按此意义，社会权规范体系可成为人力资源管理活动中的重要工具。

这个体系对雇员而言，一方面是解决生存问题，一方面是协助自我实现；对企业创造力而言必会相应提高。所以设计出符合企业发展的社会权体系，成为人力资源管理者一项重要课题。

2.2.2塑造超序激活机制

超序激活系指打破事物现状、打破其常规，而与外界产生资讯和能量交换。当这种输入量达到一定阈值（即临界点）时，就会产生新的有序化状态；其表术系企图改变现状。其方法包括聚变（fusion）与重构（rejoining）等两大类。

聚变：系将实现目的之可能要素，作功能性突破或本质性的变化；其表术系企图突破过去。

重构：系将事物原有的序列转变成新的序构；其表术系倾向未来。

因此超序激活机制的主要功能是求变，而‘变’是诱发创造力的积极条件，适用于工业资本主义发展到数位资本主义。在实践方法上，可依据企业目标而决定使用那些规范、各规范的使用力度、各规范的使用顺序，以及决定修改或制定那些规范，俾达成预期的目标。

综上所述，规范的创力机制可界定为使相关者得以因一定规范而激活其创造行为的制度性设计，若用法者能设计并活用这个机制，则有利于规范成为提高企业创造力的工具。

篇8

【关键词】急性子宫内翻；子宫疾病；休克；感染

【中图分类号】R71 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）06-0518-01

1 病例介绍：

杨某，28岁，孕1产0孕40周，LOA；于2011年5月10日主因停经40周，阵发性腹痛3小时入院。入院检查：T：36.3℃；P：87次/分；R：20次/分；BP：120/80mmHg，宫高：34cm；腹围102cm，骨盆外测量：26cm―28cm―cm―8.5cm；胎位LOA，先露部固定，胎心：140次/分。入院后宫缩规律，于2011年5月11日晨4点30分自然分娩一女婴，体重3500g，15分钟后牵拉脐带胎盘自然娩出，出血量大约300ml ，之后阴道出血量逐渐增多，给予按摩子宫对症治疗，右手阴道按摩，发现阴道内有一球形肿物，腹查：右宫底凹陷，阴道出血量多，约2000ml，测产妇BP：40/20mmHg，P：140次/分，脉搏细数，面色苍白，诊断：产后急性子宫内翻，病人处于休克状态，给予扩容补液对症治疗，行阴道子宫复位术，一次成功，同时输血800ml ，术后给予抗炎，促宫缩治疗，产后9天痊愈出院。

2 讨论：

2.1 定义：产后急性子宫内翻，是指在分娩后3天内子宫底部向宫腔陷入甚至从宫颈翻出的病变。

2.2 诊断：在分娩第三产程，产妇不明原因的休克或阴道大出血，伴下腹剧烈的疼痛。查阴道内有一球形肿物，下腹部扪不到子宫体或在耻骨后触及一漏斗形凹陷为完全性子宫内翻。若在耻骨上触及凹陷的子宫体，阴道内肿物扪及自扩大的宫口内突为不完全性子宫内翻。

2.3 抢救治疗：诊断明确后，要立即进行抢救休克、输血、输液，必要时用升压药，止痛，待病情好转后可行还纳术。还纳术分为手法还纳术和手术还纳术。手法还纳术，术者一手伸入阴道，用手指不断扩张宫颈，手掌托住子宫底慢慢上推，最后内翻的部分先环纳，另一手在腹部触及凹陷处协助复位。手法必须轻柔，因此时子宫壁肿胀充血。手术还纳术，经腹部用享廷顿子宫复位术，即经腹用组织钳自腹腔的内翻口倒替复位，复位成功后，需立即经阴道子宫内填塞纱布条，并注射子宫收缩剂[1]。

急性子宫内翻抢救治疗，还纳成功的关键是：诊断治疗一定要及时，积极抢救休克，合理应用解痉镇痛剂，术中严格无菌操作，术后抗感染并给予宫缩剂。

2.4预防：第三产程，在收缩不良的子宫底不适当压宫底牵拉脐带企图娩出胎盘，易造成子宫内翻。切勿在胎盘尚未剥离由于牵拉脐带，压迫子宫底迫使胎盘娩出，胎儿娩出后，一定要先用手按摩子宫底，待胎盘剥离后，再向下推压胎盘，对于子宫过度膨胀者，如巨大儿，双胎等，胎儿娩出后，应注射宫缩剂，既预防产后出血，也预防子宫内翻，遇到不明原因的产后休克，及时做阴道检查，以便早发现，早诊断及时抢救。

由于本病死亡率较高，故应做好预防工作。（1）加强助产技术人员的培训，接生时做好第三产程的处理。（2）正确指导产妇配合分娩，避免突然增加腹压的动作，禁止从腹部加压助产。目前很多医院都开展了无痛分娩，此类产妇第二产程后产道都较松软，更应警惕子宫内翻的发生。

篇9

会宁农商行运营部：

今年以来我支行认真贯彻落实反洗钱法律法规，切实履行金融机构反洗钱法律义务，严格按照人民银行及总行要求，组织我行员工积极开展反洗钱相关工作，发现问题及时整改，保证反洗钱制度得到有效落实，现将相关情况汇报如下：

一、反洗钱组织机构建设情况

1、我行根据年初人员变动实际情况，重新成立反洗钱工作领导小组，网点负责人为反洗钱第一责任人，运营主管为网点反洗钱专管员，其他成员为反洗钱初审人员，反洗钱专管员负责本网点反洗钱工作正常运转，有效依法履行反洗钱职责。

2、反洗钱专管员负责进行本网点反洗钱培训、转培训、报表上报、自查等日常工作。　3、各岗位工作人员均能够认真履行职责，能够按规定识别客户身份资料，对获得的客户身份资料、大额交易和可疑交易信息严格保密。

二、反洗钱内控制度建设和执行情况　1、加强内部控制制度建设。我行每周组织全体人员学习《甘肃省农村合作金融机构反洗钱内控制度》、《会宁农商行反洗钱内控制度》等有关国家相关法律制度，并责任到人，落实制度学习、执行。　2、客户身份识别、资料和交易记录情况。在柜面办理业务与客户建立业务关系或发生挂失、激活社保卡等特定业务时，按照规定审核、留存客户身份证件核查件。客户身份资料及交易记录保存真实、完整，按照反洗钱规定期限保存，不存在反洗钱信息失泄密情况。　3、大额交易和可疑交易报告。对大额交易个人20万元以上按规定及时上报，数据采集完整。

篇10

刑事自诉状是刑事案件的被害人及其法定人为追究被告人的刑事责任，直接向人民法院时提交的文书。我国刑事诉讼法第170条规定了三种属于刑事自诉案件的情况：(一)告诉才处理的案件；(二)被害人有证据证明的轻微刑事案件；(三)被害人有证据证明对被告人侵犯自己人身、财产权利的行为应当依法追究刑事责任，而公安机关或者人民检察院不予追究被告人刑事责任的案件。出现这类情况后，案件的被害人及其法定人直接向人民法院提交的刑事自诉状是人民法院受理刑事自诉案件、追究被告人刑事责任的主要依据。

二、格式、内容及写作方法

刑事自诉状主要由三部分组成，即首部、正文和尾部。

(一)首部

主要写明自诉案件当事人的基本情况，包括自诉人与被告人的姓名、年龄、民族、籍贯、文化程度、职业、工作单位、住址、电话、邮政编码等。如果自诉人已经委托了诉讼人 ，还应写明诉讼人的有关情况。

(二)正文

是刑事自诉状的核心部分，包括几项内容：

1.诉讼请求，具体写明被告人侵犯自诉人合法权益的行为性质以及在法律上所构成的罪名，向人民法院提出追究被告人刑事责任的具体请求；

2.事实与理由，着重阐述被告人犯罪行为的具体内容，包括犯罪行为发生的时间、地点、犯罪手段、情节和危害后果等，以及可以证明被告人犯罪事实的证据，并援引刑法有关规定对被告人的犯罪性质和应当承担的刑事责任加以论证，说明自诉人提起自诉的合法性；

3.证据部分，对证据、证人名单以列举的方式逐个写清，以便人民法院查证核实。

(三)尾部

主要依次写明受诉人民法院的全称、人姓名、时间及附项内容。

【 范 式 】

刑事自诉状

自诉人：

被告人：

案由和诉讼请求：

事实与理由：

证据和证据来源，证人姓名和住所

此致

×××人民法院

自诉人：×××

年月日

附：

一、本诉状副本份

二、证据材料份

【 范 文 】

刑事自诉状

自诉人：苏××，女，32岁，汉族，天津市××县××乡××村农民。

被告人：刘××，男，35岁，汉族，天津市××县××厂工人，住本厂宿舍。

案由：虐待家庭成员。

诉讼请求：被告人犯虐待罪，请依法惩处。

事实和理由：

自诉人和被告人于19××年结婚，感情尚好，生有子女各一名。19××年被告人与女徒工×××通奸。自诉人知道后，曾多次向被告人单位反映，要求领导 制止被告人的不道德行为，由于种种原因，问题未能解决，使自诉人精神上受到了极大的刺 激 ，患了精神分裂症(有医院证明)。被告人为了得到与自诉人离婚而与女徒工×××结婚的 目的，便对自诉人在精神、肉体上加以虐待。19××年被告人假借为自诉人治病，在夜间使 用暴力，强行往自诉人嘴里灌砒霜，妄想置自诉人于死地。由于自诉人紧咬牙关，被告人的 阴谋才未得逞，却造成了自诉人舌尖糜烂、嘴唇脓肿等严重后果(李××可证明)。

19×× 年春节期间的一天夜里，被告人又对自诉人下毒手，用剪刀狠扎自诉人。因自诉人大声喊叫 ，并用右手将剪刀尖攥住，邻居戴××进屋帮助夺下剪刀，自诉人才幸免于难。但自诉人右 手被被告人扎伤四处，缝合六针，到今还留有伤疤(邻居戴××、王××均可证明)。19××年3月被告人即不负担子女生活费。7月某日突然进家把我捆住送××精神病疗养院， 期间将家中三口人的口粮拉走，我出院后，无奈地带着孩子回到娘家。被告人刘××为了达到与自诉人离婚的目的，从19××年开始，对自诉人在精神上进行折磨 ，在肉体上进行摧残，在经济上克扣开支，情节恶劣，触犯了《中华人民共和国刑法》第× ×条第×款规定，已构成虐待罪，请人民法院依法追究被告人的刑事责任。

此致

××市××县人民法院

具状人：苏××

代书人：××市第×律师事务所律师××

19××年×月×日

附：

一、证人戴××，女，本村农民

李××，男，本村赤脚医生。

王××，女，本村农民。