少年梦想范文
时间：2023-04-01 20:57:23
导语：如何才能写好一篇少年梦想，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
能衍生出一连串美好、无辜、纯洁的想象，就如同那素白的芦苇，飘荡在江水边，看似遗世独立，却随风摇摆，可见心里面还是有向往的。
少年本身就是朦胧的意象，一向和现实有疏离感，恍若白纸上漂浮起来的模糊阴影，轮廓纤细，而文艺呢？梦想呢？
文艺是时光里的微风，把少年的衣角吹拂起来；梦想，则是铅笔的线条，把一切都渲染得无尽美好，无限接近真实。
文艺少年于是变做了脑海中深刻的影像，甚至影响到人，能使人试图身体力行，却从未想到，那从来都是幸福而悲伤的侧影。悲伤来自于执着，而幸福来自于顿悟。
第一个想到的是卡夫卡。
看照片会觉得他是个美丽的少年，斯文含蓄，大眼睛深邃沉默。严厉得过分的父亲，是他生命中的梦魇，于是文艺便成为黑暗中的一线光，一定要用力抓住，死命抓住，不能放手。
他在现实中懦弱退让，在仿佛无尽的黑暗中，用文字绵延出最华贵的想象。我觉得那是贵重的，背景黑暗，把文字衬托出鲜丽。
他的悲伤情境是他创作的背景色，也是生命悲剧的源头。
这样的文艺少年是悲伤的。
而还有一种文艺少年是倔强的。
泰戈尔出身于贵族家庭，而大家族从来就意味着责任、背负和压力，但泰戈尔是倔强的，他不喜欢英语，不喜欢英语创作，热爱瑰丽绚烂如丝绸的印度神话，并从中体悟到飞鸟的辽远通彻，树叶的透明忧伤。
因此最终从自我的世界中走出来，将曾经作为他精神依靠的印度传统文化，扩散出美好的涟漪，广及生命的湖面，并终于关注到世界上芸芸众生的深刻哀伤，用心去描写他们。
这样的少年是倔强的，文艺和梦想曾是他的栖留地，并且最终能光耀他人。
也有一种文艺少年华丽如孔雀。
文艺是他顾影自怜的方式，自始至终都仅仅属于自己，都只是，顾影自怜。
川端康成就是这样。
他幼年时代就接触到死亡。
亲人一个一个死去，如同雪国纷飞的雪花一般从他的生命里消失。
所以才写了《参加葬礼的名人》吧？因为感受过、触及过文字带来的美好轻柔的力量，知道那种力量能够抚慰人心，所以才想一再品尝吧？
所以才有了“私小说”，有了卓越的感受性吧？那些心灵精髓背后的事情，是众人的，没错，但也从来都是他自己的。
这样的少年，文艺是治疗他的良药，也最终因为他的关系，能让别人一起看到、感受到。
但是他最终死去了，如飘落的樱花。
圣艾克苏佩里，我相信你是见识过鲜血的热和狂乱的。
你的眼睛也一定澄澈宁定。
我相信这一点。
否则你不会在战场上空驾驶战斗机急速飞过的同时，心里面存留的仍然是沙漠上突然出现的忧伤的小王子。
那是心灵渴望的温和宁静，即使死亡，即使离开，也柔和坚定。
我相信那不止是一种渴望，也反照自身，把你渴求宁静安然的心表现出来，不过你即使忧伤，也仍然坚定，像小王子一样。
我喜欢这样的文艺少年。
文艺是他美丽忧伤的眼睛，把战乱荒芜留给自己，把纯净美好带给别人。
离开，也像小王子一样美。
虽然你写作时的年纪，已经不再是少年，但你把少年的柔软和纯真带给我们，我感谢你，你是无限逼近柔软心灵的人，是少年思想的延伸。
还有一位可爱的少年，钱钟书。
为什么说他可爱呢？
他其实很“痴”。曾经因为大学里面要考他不感兴趣的古英语，于是白天努力看书，晚上读侦探小说调剂脑子。
这样的人，怎么能不可爱呢？
所以他的小说里面有着对人世的思索，也同样有着趣味横生的表达，就如同童年里面吹过的肥皂泡、捕捉过的蜻蜓一样，在眼前空旷的视野里，留下色彩斑斓的光影与回味。
那回味，是如此深刻持久，又不失趣味。
我相信这样的文字，一定是心灵完整没有瑕疵的人才能写得出来，因为有生命蓬勃，有童心，有小孩子在稻田上跑过去留下来的一路天真，也有睿智老者的洞察和智慧。
如果把这两者加起来，我觉得少年是很合适的答案。
有童心又有专注，而显得异乎寻常的智慧。
所以他在我心中是一位永远的少年，或者说是少年合适的精神形象。
还有许多可爱又让人心疼的文艺少年，你们身上有光彩的环绕，有坚定的决心，从来不需要同情，但我还是爱你们，也心疼你们。
文艺少年是口袋里装满灿烂华美宝石的旅人，行进在沙漠中，要把宝石运送到梦想的天际，相信那里一定有水有绿洲，却不知道看看脚下或许就有喷涌的泉水，潜藏在薄薄的一层沙下面。
只要把纷繁华丽的梦想抛下，心中清醒明白，但仍然坚定着一定要抵达，就能发现泉水。
所以说文艺少年的梦想从来就是为了破灭而存在的，我相信我们的梦想和你们的梦想都曾经破灭，但是你们、我们都走出了沙漠。
文艺少年的梦想是春日盛开的玉兰花，高洁纯白。
值得珍重和感谢。
感谢你赐予我们思考和觉悟。
那么，最终我们都要说再见了吧。
篇2
学校德育是为每一位学生幸福有为的人生树魂立根的精神奠基工程。义务教育阶段的德育是为学生“夯实人格基础，放飞生命梦想”，使每一位学生都成为有理想、有自信、有责任、有感恩心、有民族情怀，会做人、会学习、会合作、会健体的新时代中国少年儿童。为此，我校从2009年2月开始，深入开展了阳光少年（儿童、苗苗）系列教育活动，成效显著。
一、阳光少年教育的背景与思考
阳光少年教育是改变学生消极心态的需要。我校有近一半学生来自外省市来沪人员家庭，而我校前身高兴实验学校是一所薄弱学校。这就导致了多数学生缺乏自信。而要全面提升学生的综合素养，首先必须要改变学生的消极心态。
阳光少年教育是开发学生情感潜能的需要。阳光少年教育的目的就是让学生通过学习保持乐观向上的精神面貌，从而最大限度地开发他们的情感潜能。我们以学生最感兴趣的争章为载体，提高学校德育的效能。
阳光少年教育是全面提升学校办学品质的需要。我们的宗旨是通过阳光少年教育，激发学生奋发向上、努力进取的强烈动机，实现学生全面和谐、主动、充分发展，进而实现学校由薄弱转为优质的发展目标。
二、阳光少年教育的内涵与举措
我校的“阳光少年”教育包括五大主题教育，即：理想教育、自信教育、责任教育、礼仪教育和感恩教育。理想是学生终身发展的航标，自信是学生发展的钥匙，责任是学生终身发展的动力，礼仪是学生终身发展的前提，感恩是学生终身发展的保障。我校把“阳光少年”教育按学段分为：“阳光苗苗”教育（一、二年级）、“阳光儿童”教育（三、四、五年级）、“阳光少年”教育（六至九年级）。
1.理想教育
理想信念是影响学生发展的最关键的要素。哈佛大学著名的关于理想目标对人生影响的跟踪调查表明：目标与信念对人生有巨大的导向性作用。因此，我们德育工作的第一项举措就是在全校学生中开展励志教育。
理想教育的目的主要是解决“三观”价值取向等核心问题，使每一位学生将个人的人生价值追求与服务国家和人民的意识完美地统一起来。理想教育目标是使学生具备面向世界与未来的广阔视野、理想志向、思想意识、价值取向、人格追求，强调个人发展意识与社会发展责任意识的和谐统一。
理想教育方法有：（1）开展理想名言、故事征集活动和理想故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成励志教育校本教材；（2）开展理想信念主题班团队会教育活动；（3）开展学习励志榜样活动；（4）帮助每一位学生制订个人发展目标规划，分为毕业奋斗目标、年级奋斗目标、学期奋斗目标等；（5）对学生进行人生理想指导，帮助他们制定切实可行的暂时目标和长远目标，专门设计了《理想教育调查问卷》。
2.自信教育
良好的自信心是孩子健康成长的标志，是孩子走向成功的第一秘诀。因此，我们加强德育工作的第二个措施就是在全校学生中开展自信心教育。
自信教育目的是改变部分学生的自卑心态，使其都具有强烈的自尊心、自信心和进取心；自信教育目标是使学生坚信：“我自信，我出色，我努力，我成功。”
自信教育方法：开展自信名言、故事征集活动和自信故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成自信教育校本教材；自信人物名言上墙；深入开展赏识教育；重视学生心理辅导；重视学生自信习惯养成。
3.责任教育
列夫・托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任教育目的就是要唤醒学生的责任意识，帮助他们形成良好的责任行为。责任教育目标是使学生形成高尚的责任意识，自觉的责任行为；使每一位学生都意识并履行对自身的责任、对家庭的责任、对集体的责任、对社会的责任、对国家的责任。
责任教育方法：开展责任名言、责任故事征集活动和责任故事诵读、征文与演讲比赛活动，并形成责任教育校本教材；开展承包班级责任岗位活动；让每一位学生参与到班级的管理与建设中；引导学生自觉参与家务劳动；自觉对自己的言行负责，树立我为人人、人人为集体的观念。
4.礼仪教育
《论语・季氏》中说：“不学礼，无以立。”礼仪教育的目的是对学生进行行为规范、道德规范、人际关系准则的美德教育，使我们的每一位学生都成为心灵美、语言美、行为美、气质美、姿态美的现代化国际性大都市的少年儿童。礼仪教育目标是学生掌握基本的家庭礼仪、学校礼仪、交往礼仪、公共礼仪等，养成良好的行为习惯与道德行为。
礼仪教育方法：学生每周自省在校行为表现，小组集体评议；班级制订“班级行为公约”，每周开设“群言堂”进行班评；常年开展“学生行为规范合格班、优秀班、示范班、免检班”评比活动；定期开展礼仪讲座，举办学生基本礼仪竞赛；评“新三好”学生；从小事抓起养成好习惯；开展“六德七带”活动，统一制作六德卡，采取日记、周评、月结、期评的方法予以落实。
5.感恩教育
中华民族是一个有着感恩孝悌传统美德的国度。感恩教育的目的主要解决学生感恩与孝悌的问题。人只有学会感恩，才能学会做人。感恩教育目标是要让每一位学生从内心感谢父母，感谢老师，感谢同学，感谢社会，感恩自然，做一个爱国爱人爱己的人。
感恩教育方法：开展征集感恩名言、感恩故事活动，并形成感恩教育校本教材；开展感恩主题班会；举办感恩作文、演讲、歌曲学唱比赛；建立爱心基金，救助贫困儿童；走路时停下来，向教师敬礼问好；慰问老人、看望孤儿，参与慈善救助。
三、阳光少年教育的保障机制
1.“阳光少年”月评价与雏鹰争章相结合
根据不同学生的年龄段，开展“一二年级阳光好苗苗、三至五年级阳光好儿童、六至九年级阳光好少年”的月评价活动。每月下发“阳光少年（苗苗）（儿童）”月发展评价表，结合少先队雏鹰争章活动进行评价。同时建立每月表彰的分层奖励机制。
2.阳光少年教育实践与阳光少年教育课题研究相结合
我校课题《人口导入区九年一贯制学校阳光少年教育的实践研究》已经申报成为中国教育学会和国家基础教育实验中心重点课题子课题，成为国家教育部十一五重点课题子课题。
3.阳光少年教育实践与阳光少年教育研讨相结合
2010和2011年，学校都召开了以“深化阳光少年教育，为学生终身发展奠基”为主题的德育工作研讨会。由年级组长、班主任、任课教师、总务后勤、行政和家长代表发言，从不同角度反映参与阳光少年教育的点滴经验和思考，对深化阳光少年教育起到了重大的推动作用。
4.阳光少年校内教育与阳光少年校外教育相结合
在每学期放假前，学校分别设计学生、教师假期十事，主要围绕阳光少年教育的五大主题教育来进行，并建立有效的奖励机制，开学后，对学生和教职工的假期十事进行认真评选、隆重表彰。
5.阳光少年教育实践与阳光少年教育课程相结合
我校编撰出版了阳光少年教育校本教材，由阳光少年教育的理想、自信、责任、感恩和礼仪教育五大主题组成。从2010学年开始，每周一课时，组织学生进行阳光少年校本教材的研读活动，成为我校深化阳光少年教育的重要途径。
篇3
【关键词】中国青少年；中小学生；体育梦想
reality analysis and prospect of Chinese teenagers’ sports dream
SONG Guang-cheng
【Abstract】With the methods of documentary and logical, this essay analyzes Chinese teenagers’ sports dream, especially discusses teenagers’ interest and the pursuit of dream in school, family and social life, and the influential factors of Chinese teenagers to pursue sports. The youth’s sports dream is inheritance and development of realizing the dream of sports power, more of a practitioners and communicators of “Chinese dream”.
【Keywords】Chinese teenagers; primary and middle school students; sports dream
收稿日期：2013-07-10；修回日期：2013-07-20
作者简介：宋广成（1986-），男，山东临清人，武汉体育学院2013级体育教育训练学硕士研究生；主要从事体育理论方向研究。
我国自2001年申奥成功到2008年成功举办北京奥运会，全国上下掀起了体育运动的热潮。我国开始由体育大国向体育强国迈进，新时期我国体育事业的发展有了新的方向和目标，意味着中国体育将步入一个新的发展阶段。少年强则国强……少年进步则国进步，“在国家实施的阳光体育的推动下，吸引广大青少年走进体育场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，树立体育梦想”〔1〕。本文主要结合当今青少年兴趣爱好，以及青少年自身体质普遍下降的状况，分析中国学校教育体制、家庭、社会等因素对青少年体育梦想产生的影响。通过积极引导青少年参加丰富多彩的体育活动，使青少年养成体育健身意识和良好的健身习惯，树立体育健身目标，追求自我的体育梦想。青少年的体育梦想是对中国实现体育强国之梦的继承和发展，更是中国梦的实践者、创造者和传播者。
1中国青少年体育梦想的现实分析
11何为体育梦想
体育梦想是一个充满想象力的个人美好空间，在里面，每个人都可以尽情享受体育运动的向往和激情。体育梦想的力量可以让人们在追求体育运动的同时心潮澎湃、激情四射。每个人都可以选择多种多样的运动方式，拥有自己的体育运动追求。当然，实现体育梦想的过程必定艰苦、曲折而又漫长，因此我们必须保持积极进取的态度，用愉悦的心情面对挑战，同时对自己喜爱的体育运动充满兴趣和激情，这样才能在追逐体育梦想的过程中战胜内心的压力、放飞心灵，让梦想变为现实。
12让青少年学生的体育梦想照进现实
中国青少年学生自身在追求体育的过程中缺乏什么？我们可以归纳为以下几点：首先，绝大多数青少年学生缺乏自信心。比如，在篮球运动中，很多青少年不敢上场，不敢与他人竞争，认为自己对篮球接触不多，竞争太激烈，担心受伤等完全丧失了勇气。其次，缺少积极主动的精神。有些青少年体质较弱，在上体育课时往往躲在角落里，或站在最后排，脱离集体。没有产生对体育运动的兴趣和爱好。最后，缺乏坚韧的体育运动品格。在学校里上体育课，青少年学生往往不能坚持到最后，热身跑步不能按老师的要求做完就开始偷懒。但是最为关键的是缺乏追求体育运动的梦想和激情。
13青少年体育梦想的影响因素
131学校的教育体制对青少年体育梦想的影响
我国学校体育的主体是青少年学生，是以青少年学生的身心健康为根本出发点，帮助青少年增强体质，掌握运动技能，养成锻炼身体的习惯〔2〕。通过良好的学校体育学习，可以使青少年保持乐观的生活态度，积极向上的人生观和价值观，形成终身体育意识，树立自我追求的体育梦想。
然而，当今学校体育教育发生了严重的偏颇。其中最主要的原因之一就是应试教育带来的负面影响。应试教育是在全国范围内形成的最基本的教育体制，已经严重地影响了青少年学生的思维方式，创新力和创造力。为了应付复杂繁多的考试，青少年学生不得不放弃自己感兴趣的体育活动，从而在青少年学生的内心深处扼杀了他们的体育梦想，以及淡化了他们对体育的向往和追求。
另外，还有一个重要原因是学校体育成为少数“体育精英”的主战场，在学校，无论是上体育课还是搞体育运动比赛、体育兴趣活动等都是只有少数人参加，多数人则成为、旁观者〔3〕。体育成为青少年学生追求升学捷径而不得不采取的手段，急功近利，根本没有认识到体育的真正意义，更谈不上对体育的追求和梦想。
132家庭对青少年体育梦想的影响
家庭是青少年成长的重要环境，家庭的教育方式，家长的素质等对青少年体育梦想起着至关重要的作用。通过资料调查显示：青少年在家长督促下进行体育锻炼的占40%左右,然而在周末或假期偶尔或根本没有进行体育锻炼的青少年学生占651%左右〔4〕。还有家长对青少年在学习用品方面的支出远远多于体育用品，导致大部分青少年参与体育活动不是出于自身的爱好，而是被动地接受体育锻炼，更谈不上对体育运动的追求和渴望。
133社会环境对青少年体育梦想的影响
目前社会环境的复杂性、多样性，以及社会经济的快速发展，使青少年在物质刺激下养成很多不良的生活习惯，通宵上网、酗酒的现象也时有发生，导致体质的下降，我国青少年体质健康成为一个复杂的社会问题。虽然经济繁荣，但社会公共体育场所仍然稀少，并且现有体育场馆利用率很低。通过资料研究显示：社会上完全能满足青少年体育活动需要的仅占8.3%左右〔5〕，现有体育场地设施大多只考虑成年人、老年人的需要，很大程度上忽视了青少年的实际情况。对青少年体育梦想的追求相当不利。
2对我国青少年体育梦想的展望
21在学校教育中培养青少年的主人翁精神
以中小学生为代表的青少年应该积极参加各种体育运动或比赛，在亲身体验的过程中去学习，增进了解，增进友谊，用心感悟体育运动带来的意义和价值。通过组织体育赛事，调动广大青少年学生关心参与体育活动的积极性，找到主人翁的感觉。在举办各种大型体育赛事中，如省运会、市运会等，基本上都由青少年学生参加，此外，从运动会的会徽、吉祥物、会歌的征集以及选定，到开幕式、闭幕式的演出人员，都由青少年学生们唱主角。给他们足够展现才华的空间，树立起远大的体育梦想。
22家长要关注青少年的运动参与和体质状况
首先，家长要转变观念。激励孩子参加运动，从一两项简单的运动项目开始，营造良好的家庭运动氛围；其次，在业余时间鼓励青少年参与体育锻炼，尤其在身体协调能力、运动心理适应能力等方面，关注他们运动参与的兴趣和动力；再次，引导青少年参与到自己喜欢的体育运动项目中来，培养他们的体育运动兴趣和运动习惯。另外，家长还要关注青少年的体质状况。可以根据青少年的年龄、性别把握好他们的休息时间、营养膳食状况以及坚持体育锻炼三方面均衡协调配合。更好地适应学习环境，提高学习成绩和运动成绩。
23社会为青少年体育锻炼营造公共环境和舆论导向
社会在建设体育运动场地设施时，要考虑到青少年群体，因为青少年是家庭与学校、家庭与社会的纽带，坚持体育锻炼，有利于青少年树立社会责任感，努力寻求属于自己的体育梦想。与社区合作，有计划、有组织地开展青少年体育运动，依靠社会力量创造一种新的模式――搭建社会实践平台，在假期或业余时间组织青少年参与社区体育活动或赛事的志愿服务，营造良好的符合青少年身心特点的社会实践活动〔6〕。使青少年感觉到自己既是参与者又是组织者，而且，在体育活动中坚持正确的舆论导向，正面引导，加强宣传弘扬典型事迹，培养体育审美情趣，营造积极向上的舆论氛围，为青少年体育梦想提供正能量。
24以体育冠军为榜样引领其人生理想
青少年是祖国的未来，民族的希望〔7〕。青少年正处在喜欢模仿、崇拜明星人物的年龄段，现在有很多青少年疯狂地追星，并且大多数是乒乓球迷、篮球迷、网球迷等。榜样的力量是伟大的，比如一些喜欢游泳的青少年以游泳冠军孙杨为榜样，梦想着自己的人生也会如此辉煌，即是人生追求的目标。喜欢篮球运动的青少年，很多喜欢乔丹、科比、詹姆斯等篮球明星，他们在穿着打扮、篮球动作，以及生活习性等方面都有模仿，激情推动着他们的篮球梦。诸如此类，在荣誉的推动下青少年凭借自己的爱好和追求，为自己树立人生目标，梦想着自己将会成为体育界的佼佼者。
25我国青少年体育梦想与人生价值
有了梦想青春才会充满激情，人生才会变得有价值。青少年体育梦想是实现人生价值、完善自我追求卓越的一种体现，是对中国实现体育强国之梦的继承和发展。中国从体育大国发展到体育强国需要一代又一代人的共同努力，因此需要青少年有健康的体质、高远的理想和目标，拥有美好的体育梦想。
3结论
广大青少年拥有健康的体魄、坚强的意志，他们充满活力激情四射，是一个民族兴旺发达的基础，是一个国家国力增强的体现〔8〕。青少年对体育的热衷程度直接关系到未来我国体育事业的发展〔9〕。在当今的体育教育体制和条件下，大多数青少年无法接受到良好的体育教育，所以构建学校、家庭、社会三位一体的青少年体育教育新格局迫在眉睫。努力争取把我国青少年吸引到积极、健康、向上的体育运动中来。中国的体育强国之梦才能尽早实现。在中华民族的伟大复兴中，青少年体育梦想渗透到中华民族和中国人民为实现伟大中国梦的历史进程中，青少年体育梦想是体育强国梦的继承者、创造者和传播者。
参考文献
〔1〕〔6〕刘海元,袁国英关于开展阳光体育运动若干问题的探讨〔J〕体育学刊,2007（8）：2-3，12-14.
〔2〕〔4〕〔5〕陈玉忠关于我国青少年体质健康问题的若干社会学思考〔J〕中国体育科技,2007(6):9-11,21-24.
〔3〕姚蕾中国城市学校体育教育现状与思考〔J〕体育科学,2004(12):14-17.
篇4
我校少年宫在各级党委政府和教育主管部门的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进青少年、儿童素质教育为主线，丰富青少年、儿童文化生活、促进健康快乐成长为目的，确立了“尊重学生、张扬个性、发展特长”的办学理念，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。为了更好的发扬优点，改正不足，现将我校少年宫总结如下：
一、加强组织领导，保证师资队伍
我校高度重视“乡村少年宫”建设工作，在市、区文明办下发实施方案后，我校立即成立了项目建设领导小组，及时研究确定了“乡村少年宫”项目建设的具体实施措施，制定了《庄浪一小“乡村少年宫”建设方案》，对建设任务、标准、进度及管理运行模式提出了具体的要求，由学校校长任主任、学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。为保证少年宫活动开展质量，我们加强了师资队伍建设，精心选拔业务能力强、工作责任心强的优秀教师兼任辅导教师，通过自愿报名的原则，依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组。并定时间定地点，让学生根据自己的兴趣选报课外兴趣辅导小组，各项活动得到了有效地开展。基本做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责组织管理、督促指导。学校每学期采用多形式、多渠道对教师进行培训，辅导并带动了一批有业余爱好的专长教师。
二、创建活动阵地，保障活动开展
我校乡村少年宫开设了10余类活动，7个活动室，学校坚持依托学校、一室多用、一地多用、一师多用的原则对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足少年宫活动开展的需要。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求，室内场所共计 450 平方米，室外场所共计 1000 平方米。其中，美术类活动室主要有绘画室、书法室；音乐类活动室主要有舞蹈室、器乐室；文娱类活动室主要有棋艺室；读书类活动室主要有阅览室、图书室、经典诵读室；体育类活动队主要有乒乓球队、篮球队、羽毛球队；有力地保证了乡村少年宫建设的全面推进。
为了实现少年宫学生全面发展，我校提出了“全面实施、主题突出”的工作思路，确立了“课堂为主，课余抓实”的实施方略。积极创设广阔的空间，以活动为载体，加强对课外活动和双休日的指导力度，丰富了校园文化生活。目前，我校围棋小组、舞蹈小组、书法小组、剪纸小组、绘画小组等多个活动小组已初见雏形。
学校成功开展了大型经典诵读比赛3次、舞蹈才艺表演2次、篮球赛5场，书法比赛3次、围棋比赛3次，各小组活动开展效果良好。在增强学生体质、提高学生才艺素养的同时，培养出一批优秀体育干将、文艺骨干。在书法教学中，为了学生能更形象的学习书法，我校特别聘请到了我区有名的书法家蒙旭峰老师做少年宫辅导员，使得热爱书法的同学从中受益匪浅。乡村少年宫活动开展至今，我校扎实有效的开展各项活动，让学生得到快乐成长的同时，也获得了家长、社会的认可和好评。
三、加强档案建设，提升管理的规范化
根据上级领导的要求，我校少年宫进一步完善档案资料，具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动时间、活动场所、活动计划、活动图片、活动记录等。
四、存在的问题
（一）是建设场地的限制，制约了乡村少年宫的进一步发展和壮大。相对来说，我校少年宫的课外活动使用校舍和运动场地有点不足。使乡村少年宫建设不能很好的及时使用。
篇5
中国航天科技集团公司践行中国航天“回报国家，回报社会”的公益责任，再次加入到中国科协大型科普活动行列，为青少年搭建一个参与航天高科技活动、与航天专家直接交流的科学实践平台。举办航天专题营活动，让青少年走进中国航天，增加他们对航天科技的感性认识，对于激发青少年对航天科技的兴趣，引发青少年立志航天的理想，起到了积极的作用，活动意义深远。
了解中国航天
3天的航天专题营活动，中国航天科技集团公司特为110名航天专题营的营员们安排了参观体现祖国航天事业辉煌成就的中华航天博物馆、中国空间技术研究院会展中心、中国资源卫星应用中心、中国航天员科研训练中心、遥感与数字地球研究所，让师生们亲眼目睹中国航天取得的辉煌成就，了解祖国航天事业50多年来的发展历程，了解中国航天为国家经济建设、科技发展、国家安全和社会进步所做出的贡献。青少年通过走进中国航天，亲眼目睹火箭、卫星、飞船的实体和模型，身临其境感受中国航天，增强了他们的民族自豪感和爱国热情。
北京中关村中学的王君恺同学在参观过后的感想中写道：“以前我见过不少类似的博物馆，它们也都介绍中国航天的历程，但航天城不一样。资源卫星1号、航天员手套、‘神五’返回舱这些实物是我看过的其他博物馆所没有的。航天并不像我想象中的那般简单，它并不是仅仅用算式就可以推导出来的。我看到卫星上一块块太阳能电池板、一根根露在外面的细细的铜丝，这凝聚了科研人员的多少汗水和心血啊！”
感受航天科技
航天专题营的营员们在钱学森青少年航天科学院进行了多转轴旋转、旋转座椅、太空行走等身体素质训练，感受和了解了航天员的基本训练和身体素质要求；营员亲自动手制作模型火箭并进行发射，了解火箭的基本构造和原理；营员们在“神舟”飞船模拟发射中执行各项任务，体验发射飞行任务中高度紧张和成功喜悦的心情。
来自广西的宫殿龙同学说：“制作航模让我深刻体会到科学的乐趣，很好玩儿，也让我认识到我们教育的短处。我们应该注重课外实践，注重动手能力，注重学习与实践相结合，‘实践出真知’。”
航天科普报告
戚发轫院士作了“中国航天事业的发展”报告，营员们了解了老一辈航天人在技术空白、设备落后、面对美国和前苏联封锁压制的情况下，怎样凭着勇攀高峰的坚定信念和为祖国增光的一腔热血，突破一个个技术难关，走出一条从无到有、从小到大、自主创新的发展道路，谱写了中国航天壮丽辉煌的历史篇章。同时营员们也了解到了伴随中国航天事业的发展，在出成果、出人才的同时，培育形成的新老航天人传承的航天精神、“两弹一星”精神和载人航天精神。
北京市航天中学的方志航同学在听完讲座后感慨地说：“戚院士的讲座让我了解到了中国是航天大国，却还不是航天强国。我们作为当代青少年，有责任与义务了解中国的航空航天事业，了解我国面对严峻的国际形势和我们国家航天事业的发展方向。”
此外，科普专家金声老师的“飞向太空”报告，让营员们了解空间环境下航天员的太空生活和工作情况，通过小实验，学习航天科技知识；数字地球实验室杜小平博士的科普报告，向营员们讲解了遥感与地球科学、利用遥感卫星对自然灾害灾情监测等知识。
篇6
为深入落实中央和省委关于少年儿童和少先队工作有关要求，进一步引导少先队员继承和弘扬少先队的光荣传统，热爱党、热爱祖国、热爱人民，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代建设者，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，共青团云南省委、云南省教育厅、云南省少工委、云南出版传媒（集团）有限责任公司于2016年10月13日在昆明市五华区外国语实验小学举行了“红领巾相约中国梦――听党的话，做好少年”暨云南省庆祝中国少年先锋队建队67周年活动。
在庄严的少先队仪式中，建队日主题活动拉开序幕，到场的来宾和全体少先队员一起观看了“红领巾相约中国梦――听党的话，做好少年”云南省庆祝中国少年先锋队建队67周年系列活动视频，回顾了“和爸爸妈妈一起重温入队誓词”网络征集和评选活动过程，为获奖单位及个人进行了颁奖。活动组织了新队员入队仪式，面对火红的队旗，新队员们庄严宣誓，老队员和在场的每一位领导、来宾、老师也一起重温了入队誓词。
共青团云南省委副书记、省少工委主任赵国良，省委高校工委委员、省教育厅党组成员、省招生考试院党委书记王永全，云南小蜜蜂融媒体科技有限责任公司总经理何绍华等同志出席活动。
赵国良希望孩子们从小听党的话，争做新时期的好少年：一要健康阳光、积极向上，做有精神的小队员；二要孝敬父母、尊敬师长，做有品德的小模范；三要敢于实践、善于创造，做有作为的小标兵；四要志存高远、勇于担当，做有责任的小主人。每个人都有梦想，希望孩子们从小树立为实现“中国梦”而奋斗的远大志向，把一个个的“小梦想”融入实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中，时刻准备着为实现“中国梦”的美好未来而接力奋斗。
王永全指出全省各级教育部门和中小学要认真按照有关少年儿童和少先队工作的重要讲话精神，从党和国家事业后继有人的战略高度出发，充分认识少先队在学校教育工作中的重要性，健全中小学少先队工作体系，进一步重视、关心和支持少先队事业发展，共同做好新时期少先队工作。希望少先队员们能在少先队组织的怀抱中，学会知识、增长本领，体验到成功的乐趣，孕育远大的理想，养成良好的习惯。
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一、指导思想
1.全面落实全学科阅读活动主题，努力营造和谐浓郁的校园阅读文化氛围。在全校师生及家长中营造“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，更好地提高全体师生的思想道德和文化素质，促进教育内涵式发展。
2.在校园内外营造一种“书声朗朗，书香四溢”的良好读书氛围，使阅读真正成为全体师生的自觉行动和生活习惯。为师生夯实文化底蕴，陶冶良好情操。
二、领导小组
三、活动过程
（一）启动阶段
1.举行读书活动启动仪式
结合推普周举行读书活动启动仪式，确定活动主题。
2.向师生推荐必读和选读书目
（二）实施阶段
1.开展“好书进班级”阅读活动
（1）上好读书课
利用每周的一节读书课，教师引导学生专心读书，做好摘录。教师设计整本书的导读课、重点章节的赏析课、整本书交流汇报课。通过不同的课型使学生掌握读书方法，学会阅读。
（2）开展形式多样的阅读展示比赛
结合年级特点开展丰富的读书展示比赛活动，以班级为单位，绘本配话、讲故事、好书推荐、读书手抄报、读书演讲、书籍跳蚤市场等。通过比赛、展示，展现学生阅读成果，营造书香氛围，提高阅读质量。
（2）利用午读时间引领学生阅读
充分利用午读时间，指导学生阅读。做到责任到人，任务到位。班主任教师指导学生做好读书摘抄。
2.开展“好书走进家庭”活动
以班级为单位，开展家庭亲子阅读活动。通过评选书香家庭，激发家长与学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升家长与学生的人文素养。
四、活动要求
1.高度重视，全面落实
依据我校的实际情况，分为低、中、高三个级段，根据学生的年龄特点开展读书以及交流活动，体现班级特色。
2.积极动员，全员参与。
全体老师要从思想上高度重视读书工程，利用升旗、班队会、例会时间，做好读书工程动员工作，创设人人参与读书的人文氛围。
3.强化宣传，营造氛围。
班主任老师班会时间宣传展示读书方法、读书促成长的事例、表彰读书的优秀成果，营造人人读书，让读书成为习惯的良好氛围。
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五千年的文化，仍继续传承！
五千年的文明，仍没有改变！
梦，是一束永恒的光，梦就像一片绿洲，带给我们希望，给予我们前进的动力。我们，是炎黄子孙，是龙的传人，我们共同托起了一个梦——那是中国梦，中国梦是民族的梦，是中华名国的复兴梦，是中华子孙的强国梦。历史的脚步无一刻停滞，中国历史一直在前进着。沿着足迹，便可看见5000年来中国各具色彩的梦。梦想是黑暗中的明灯，指引我道路不迷茫；梦想是沙漠中的绿洲，给予我希望不放弃；梦想是沮丧时的拥抱，鼓励我坚持不气馁……梦想之于我们每个人，是一束永恒追求的光，让我们放飞个人梦想，为世界、为祖国填彩。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球！”现在我们的生长气是我中国少年特有的气势，也是我中华民族特有的气势。苦难赋予我们了勇气和担当，让我们肩负着中国梦走向未来。走向成功！梦想是旗帜、更是引领；是激励，更是目标。圆梦的途中难免受到坎坷但我们要一一克服作为学生，我们当前要做的就是好好学习，多学知识，不断丰满自己的羽翼，充实自己的大脑，学习更多的本领，掌握更多的技能，长大了实现我们的梦想。到那时，我们的家乡将是一个得天独厚、要地天成的家，一个人才汇聚、科教兴业的家，一个敢为人先、厚积薄发的家，一个配套完善、文明和谐的家，中国梦是凝聚各族人民智慧与力量的强磁场，而我们是围绕这强磁场不懈奋斗的其中一员，渺小却不弱小。我们的一个个梦想也将凝聚成更璀璨的“中国梦”！东方的巨龙将会再次怒吼。中国将会成为人类史上的一颗璀璨的明珠。
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从童年到少年，这其间包含了我最稚气的回忆，也包含了我最渴求的向往。
童年，梦想是一团棉花糖，甜甜的，却不知如何去实现；少年，梦想是一片天堂，远远的，却没有了童年时那份最可贵的希望，取而代之的是一份执着的努力。哦，原来，这就是成长。
童年，梦想是一个小小的心愿，幼稚的，不好意思拿出给大家分享；少年，梦想是一片广阔的天空，远大的，不知如何同大家说起，只好，把它写到日记里。哦，原来，这就是成长。
童年，梦想着自己可以像小鸟一样自由的去飞翔，自由的去游荡，这时候，梦想是甜蜜的；少年，同样梦想着自己可以飞翔，只是，我要的飞翔，不再是能在天空的云海中飞翔，而是能在梦乡的云海中飞翔，这时候，梦想是遥远的。哦，原来，这就是成长。
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少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。
何为少年，心中有义，胸中有志，言而有信。心中装有有豪情壮志，藏有经纶满腹，少年者，以心少。
何为中国梦，是生为华夏子孙对祖国的信任与憧憬。因为足够优秀而信任，因为信任而有期待，因为期待而更进一步。而我们，期盼着也同样被期待着。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
期待的，是怀揣梦想坚持不懈的努力，是顶天立地宁折不弯的骨气，是心念人民兼济天下的奉献。
少年因梦想而努力，因努力而坚持，因坚持而收获。不是成功或失败，而是全力以赴与不屈不挠。王羲之的书法岂是一蹴而就的，仲永又何尝不是天赋过人，可若心中无梦，梦是无功，又何来收获。人们所赞叹的，是屡战屡败却屡败屡战的将士，是程门立雪求学不止的学子，是闻鸡起舞几十年如一日的武者。抛去天赋身世，赞叹的，是一颗为梦想永不停息的心。
少年因原则而骄傲，因骄傲而自爱，因自爱而富有。富有的未必是钱财，精神的富有往往更具生命力。看的见的自大表情是自负，看不到的原则底线是傲骨。恃才而傲的人比比皆是可又有几人能流芳百世，并非才华有限，而是人格缺陷。说起蔡京人人都知其为官恶名愤慨不耻，[莲 山课 件 ]然而又有多少人晓得他那手好字也曾羡煞旁人。岂是才华不出众文采不高妙，而是心中未曾定下底线抛弃了原则也抛弃了自我。敛一时钱财贪一瞬享乐何尝不是终归尘土，卑躬屈膝塌了天陷了地埋葬的也是自己。何以爱人？以其自尊自爱而爱其傲骨。仰慕的，是为了原则宁折不弯的气节。
少年因兼爱而为民，因为民而忧时，因忧时而强大。强大并非身体或武力，而是一个人的内心世界。从古至今人们所推崇的便是忧国忧民心怀苍生社稷之人。心心念念以天下之忧而忧的范仲淹是如此，躬耕田亩的杂交水稻之父袁农平是如此，十年走过中国1500个县的温总理亦是如此，中国为泱泱大国说来如此之人并不少见，可人们依旧年复一年的期盼着。说来也肤浅，不智不富不强之人无计可为只好盼望着兼济天下之人早日出现助其脱离苦海，却不曾想过自己可曾努力奋斗过。时势造英雄，并非英雄太少，而是英雄将软弱之人保护的太好。
少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。
