描写春天的文章范文

导语：如何才能写好一篇描写春天的文章，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

春天总是艳丽多彩的，描写春天的题材更是不计其数，然而选择田埂上，对一些不起眼的“小草”进行描写，来展示春天的美好，真可谓独具慧眼。看了邹文倩的散文《春自田埂来》，不觉让人春风佛面，春意满怀。

文章的一开头，就把你带到田埂上。

“闲来无事，总爱到村前野畈的田埂上走走，它弯弯曲曲，线条柔软。田埂上住着春呀！不信，你就顺着绿草铺就的地毯，缓缓地朝前行着。”

田埂上能看到什么呢？“田埂边有欣喜等着你。”我们不禁顺着她的思路往下看。

首先她描写了茅针（我这里俗称叫“麻雀秧”）抽出的嫩茎，描写了做“草肉”饼子那好玩有趣的过程，仿佛让我们又尝到了“草肉”饼子甘甜、清香的味道，想起了儿时天真无邪的美好。“茅针抽出了嫩茎，蹲下身，抽出一根，剥开外面的嫩叶，白白的嫩茸露了出来，转一转，盘一盘，用手一拍打，一个“草肉”饼子就做成了，放进嘴里嚼嚼，有草的甘甜，有花的清香。”

接着又描写了蒲公英的明艳，描写了野刺花的绽放，描写了小时候与婆的嬉笑，使人看了倍感亲切，同时也为她细腻的笔法而暗暗称赞。

篇2

一、生活化元素的应用对语文教学质量提升的重要意义

在语文教学中融入生活化元素，指的是让老师的教学内容与现实生活紧密相连，在课堂教学中尽量给学生创设出生活情景，让老师的教学过程可以引起学生情感上的共鸣，对老师的教学内容有更深刻的感悟。生活化元素的融入，一方面，使得初中语文教学更加人性化，改变了传统教学中教师完全占据主导地位的情况，给学生更多的发展空间，让学生能真正融入到教学中，转变传统教学中学生的被动的学习方式。另一方面，使得初中语文知识更具实践价值。语文教学内容与现实生活密切相连，让学生能看到语文知识在我们日常生活中的应用，让学生可以把语文知识与自己的生活联系起来，逐渐培养了初中生的语文素养。

二、语文教学融入生活化元素的措施

1.创设现实情境，引起学生的情感共鸣

初中语文教材中的很多文章描写的都是作者在生活中接触到的人与事，文章中无论是对人还是对事物的细致描写都能表达出作者的内心情感。在传统的课堂教学中，老师只是让学生自己读课文，之后教师就针对课文进行枯燥乏味的理谢井解，探讨作者在文章中的描法、想要表达的情感、文章的创造背景等等。这些语文知识是老师的教学的重点，但老师的教学方法过于单调乏味，对学生来讲完全没有代入感，无法引起学生的情感共鸣，所以教学效果会大打折扣。为了引起学生的情感共鸣，让学生对文章有更深刻的理解，老师应该让这些文章与学生的现实生活联系更密切，结合教材文章的内容给学生创设现实情境。这样学生才能对老师的教学过程产生兴趣，更主动的参与到课堂教学中来。

比如，当教师在给学生上朱自清的《春》一课时，应该结合文章中作者对春天的描写给学生创设出他们所理解的春天场景。首先，教师让学生自己熟悉课文，用自己对文章的理解在脑海中描绘出春天的样子。其次，教师可以给学生发表意见的机会，学生说一说自己经历过的春天是什么样的，有哪些特点与作者描写的类似，又有哪些地方与作者描写的春天不同。这样能让学生自己去发现文章中的细节描写部分，加深学生对文章的理解。最后，老师可以带领学生对作者文章中是如何表达对春天的喜爱情感进行细致的分析，同时也可以让学生尝试用自己的语言来表达对春天的感情，这样的语文课堂才能与学生的现实生联系的更紧密。

2.借助信息技术，加强生活化教学

近些年来，信息技术的发展速度非常快，而且应用范围也逐渐扩大，如今信息技术在教育领域也有广泛的应用。借助信息技术开展课堂教学有非常明显的优势，不仅能给学生带来视觉与听觉上更直观的感受，还能给学生创设出更具现实感的场景。在语文课堂教学中，老师可以利用信息技术来让生活元素融入语文课堂，给学生创设更直观的生活化场景。信息技术在教学中的应用形式多种多样，不仅有图片、音频等比较传统的形式，还有影视资源、微课、微动画等比较先进的形式。只要教师把握好学生的兴趣爱好，针对教学内容给学生创设出有吸引力的生活化场景，语文课堂的教学效率自然能够得到提升。

篇3

春天最初是闻到的

冯骥才

一年一度，此时此刻，我都会站在料峭的寒气里，期待着春的到来。

因为我知道，若要“知春”可不能等到“隔岸观柳”；不能等到远远河边的柳林已经泛出绿意，或是那变松变软变得湿漉漉的土地已经钻出草芽——那可就晚了。春的到来远比这些景象的出现早得多，一直早到冬天犹存的天地里。你把冻得发红的鼻子伸进冰凉的空气里，忽然，一股清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里。它让你忽然感到天地要为之一新了，你立即意识到春天来了！

可是，当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失，仿佛一闪即逝。你环顾四周，仍是一派冬之凋敝，地冻天寒。然而，不知什么地方什么时候，这气味忽又出现。就像初恋之初，你所感受到的那种幸福的似是而非。当你感到“非”时便陷入一片空茫，在你感到“是”时则怦然心动。原来，春天最初是在飘忽不定之中，若隐若现，似有若无。它不是一种形态，而是一种气味，一种气息—— 一种苏醒的大地生命散发出的气息。

这时，你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋？那些攀附在被太阳晒暖的墙壁上的藤条，看上去依旧干枯，你用指甲抠一下它黑褐色的外皮，你会发现这茎皮下边竟是鲜嫩鲜嫩的绿。春天不声不响地埋伏在万物之中。这天地表面依旧如同冬天里那样冷寂而肃穆。但春是一种生命，凡是生命都是不可遏制的。生命的本质是生，谁能阻遏生的力量？冬天没有一次关住过春天，也永远不会关住春天。所以在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你。所以，春天最先是闻到的。

故此，我喜欢在这个季节里，静下心来去期待春天与寻找春天，体验与享受春之初至那一刻特有的诱惑。这种诱惑是大自然生命的诱惑，也是一种改天换地更新的诱惑。

去把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中吧。

【借鉴指津】

1.线索明晰。全文以盼春为线索，表达了对春天的向往和热爱之情，条理清晰，脉络分明。文章开篇以“期待着春的到来”奠定了整篇文章的感情基调，接下来分别描写了嗅到春天的气息、发现春天的迹象、体验春之初至的诱惑，最后以“把冻红的鼻子伸进这寒冷的空气中”照应题目。

2.细致入微。文章没有像一般的写景散文那样面面俱到，而是抓住了一个颇有创意的侧面——春天最初是闻到的，一个“闻”字，确定了描写的侧重点，即嗅觉。整篇文章主要围绕春天的气息来写，虽只着眼于一个侧面，但行文却毫不单调。“忽然，一股清新的、熟悉的、久违的气息，钻进鼻孔，并一下子钻进你的心里”；“当你伸着鼻子着意一吸，想再闻一闻这神奇的气味时，它又骤然消失”；“在它出现之前，已经急切地把它的气息像精灵一般地散发出来，透露给你”：这些细微的感受和春天的独特气息，除了敏锐的嗅觉之外，更让我们看到了作者的一颗善感的心。

3.情真意切。文章虽然重在写作者对于春天到来时的独特感受，但行文中却巧妙地嵌入了第二人称，“你立即意识到春天来了”“你去留心一下，鸟雀们的叫声里是否多了一点儿兴奋”等语句，让人读来感觉有种聊家常般的亲切。在第一人称与第二人称的巧妙穿插中，读者仿佛被作者带到了春之初至的环境中，似乎与作者一起闻到了那春天到来时的清新气息。

结合上文，我们不难看出，在景物描写类的文章中，要想抒发真情实感，就应做好以下三点：

1.要抓住所写景物的特点。写景是抒情的基础，要抒发作者的思想感情，自然先要写好景物。但需要明确的是：不同的景物有不同的特点，同一种景物在不同的季节有不同的特点，同一种景物在同一个季节因为观察切入点的不同也会有不同的特点。既然写景是为抒情而服务的，那么在确定所要写的景物时，我们就要抓住其最能突出我们内心情感的特点来写，只有特点鲜明了，才易于把内心的情感抒发出来。

2.所写景物要与所抒情感一致。写景是为了抒情，但情与景不是孤立的，而是相互交融的。自然景物是客观存在的，但人内心的情感往往是极具波动性的，人在不同的心境中，对同一景物的感受也就不同。因此在写景时，要照顾到所抒发的情感，要选择与情感一致的景物来写，这样才能在写景中让感情自然流淌出来，给人以水到渠成之感。

3.语言要力求生动形象。“言之无文，行而不远。”对于写景抒情的文字来说，尤其要生动形象，给人以美感。要做到这一点，不妨尝试这样几种技巧：①恰当运用修辞，化抽象为具体；②巧用细节描写，以情动人；③调动视觉、嗅觉、听觉、触觉等多种感官，多角度立体描写。

天凉好个秋

山东省寿光市圣城街道一中 刘 鹏

它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可及的秋。

——题记

记忆中的那一抹秋意，是那么凄楚，那么悲凉。

它，有着“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的怀才不遇；有着“商女不知亡国恨，隔江犹唱《花》”的忧国忧民；有着“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的相思之苦。

无数杂念、情长，都凛冽在这瑟瑟秋风里。天高云淡，信念与思念，看不到头，望不到边。只得低头叹息，春光已抚摸过，夏花已盛开过。

它，已饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。

它，放下了争夺、虚荣，活得悠闲自在。

当叶子逐渐萧疏，秋林显示出了它的秀逸。它美得自然，没有刻意的装饰，却能在红云中闪动着金光。枫树之美，并不仅在那经霜的素红而更在那临风的飒爽。

秋天的树叶，映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的酡红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

秋日天宇的闲云，那么淡淡然，悠悠然，悄悄远离尘世间，对俗世的悲欢熙攘，已然无动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。

无需参与，不必留恋。

如今，终于明白：秋的美，美在一份明澈。

感动于秋林映日的壮美，那如醉的酡红让你不能自持。除了秋，谁又能描绘出那让人如痴如醉的艳丽之景？欣赏天宇间的那一抹闲云，那有着陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”般闲适的云，那已无动于衷的云。欣赏着秋天的风，那果断而不优柔的风，没有太多的羁绊与牵挂，更能让人产生一种崇敬。

那是一份不属于任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。

那是一份淡泊的美。

篇4

关键词：景物 环境描写 为文章增彩

写人记事，离不开环境描写。因为人的活动离不开环境。好的景物描写，可以起到提供人的活动场所，交代故事背景，渲染气氛，表现人物心情和反映人的思想感受，衬托人物性格和品质，推动故事情节发展等多种作用。写好了景物，可以为文章增彩。各种游记要写景物，有的片段练习、命题习作也要求描写景物。因此同学们经常要描写景物，但同学往往在平时的习作练习中很难写好景物。如何写好景物呢？

一、倾注满腔真情，仔细观察

首先，我们要有一颗热爱大自然的心灵。“一切景语皆情语”。自然景物无任何感彩，但我们要把它们当作有感情的生命对待，进行细致观察。当然观察也是讲究方法的。可以按“整体――局部――整体”的顺序观察，也可以按照“重点的局部――整体”的顺序观察，还可以按自下而上，由上而下，由远及近，由近到远等多种顺序来观察。具体按什么顺序，要因时因地而定，灵活掌握。景物的特点是客观存在的。由于其自身构造、地理因素及所处时间的不同，不同的景物的形状、色彩、光泽、姿态、声响等千差万别，各自有其鲜明的特性。即使所谓相同的景物，也往往是同中求异。有的景物随着一日内早晚时光的推移，也会呈现不同的状貌。更不要说一年内春夏秋冬的巨大变化。有的景物因所处的地理位置不同，会有天壤之别。如风霜雨雪在江南塞北，在平原海滨各不相同。因此，我们要用心观察。不仅要观察景物的动态，还要观察景物的静态。不但要注意不同地点的景物，还要留心同一景物在不同的时间的变化。为写出景物的特征奠定基础。

二、选取典型事物，写出特征

描写景物不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。一来篇幅有限制，二来会导致主次不清，混乱不堪。只要选择有代表性的事物，抓住它们的特点来写，就可以体现出整个环境的特征了。如朱自清的《春》就选取了草、花、风、雨、人这些典型事物。抓住春草嫩、绿、多、软，春花多、艳、甜，春风温暖、柔和，春雨细密、轻盈，人勤

快、欢乐的特点，写出江南春天生机勃勃的特征。

三、按照一定顺序，变换角度

描写景物必须按照一定的顺序进行，层次分明地铺叙。如朱自清的《春》中在写春草时，按照由物到人的顺序；写春花时，按照从高到低的顺序；写春雨时，按照从静景到动态，从物到人，由近到远的顺序来写。文章的描述有层次有条理。

描写景物要巧妙变换角度，从视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等多方面去描写，才能内容丰富充实。如朱自清的《春》在写春风时从触觉角度写春风像母亲的手，从嗅觉角度写春风带着泥土气息、青草味、花香，从视觉角度写鸟儿在繁花嫩叶中安巢，从听觉角度写风中的鸟叫声、流水声、牧童的短笛声。把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感，表现出春天的柔和芳香。

四、合理展开想象，选择写法

在观察、写作时适时展开合理的联想和想象，可以丰富文章内容，加深文章思想内涵，激发读者情感共鸣。联想和想象不是随意地瞎想，它们是一种思维方式。联想是由一件事想到另一件事。这一件事是对过去感受过的事物的再现。如朱自清的《春》在写春花时，由春天满树的桃花联想到秋天满树的桃儿、杏儿、梨儿，说明春花开得鲜艳、繁盛。想象是对已有的形象进行分解组合，经过再创造产生以前没出现的现象。想象要合情合理。如老舍的《济南的冬天》中有这样的描写：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”这里采用拟人化想象，生动形象地写出济南多面环山的地形特点，交代了济南冬天气候温暖的原因。

写景的方法很多。可采用侧面烘托的手法。如《春》中写春草时，以人物的活动来衬托春草的软、嫩、多的特点。可采用动静结合的手法。景物有的处于相对静止的状态，有的处于变化的状态。因此既要写出它的静态，如景物的位置、形态、大小、光泽、色彩等方面的变化；又要写出它的动态，如景物在不同的观察点、时间、气候条件下，形态、位置、声音、光泽色彩等方面的变化。写景做到有静有动，动静结合，才能逼真传神，给读者留下深刻印象。可采用虚实结合的手法。采用虚实结合的方法，才能把自己对景物的独特、真实的感受写出来。可采用白描法，即用精炼文字，不做任何修饰渲染的描写，能保持景物的原始真实风貌。也可采用细致描绘法，对景物注重细部的描绘，表现其自身特点。也可综合运用表现方法。调动多种感官，从多种角度，运用多种修辞，多侧面多层次描绘。

五、巧妙引用修辞，锤炼语言

任何文章都要锤炼语言。写景的文章更要注重语言。锤炼语言可以从以下几方面进行：

1.准确运用词语。琢磨推敲每一个动词、形容词、数量词、副词等是否准确。

2.注重句式搭配。长句、骈句显得庄重，短句、散句显得活泼。长短句交替使用，可取得错落有致的效果；骈散句结合，能强化语气，扩大语言境界。

篇5

Spring scenery was so beautiful, in the spring, people feel more beautiful. For a winter slouch back straight, cheerful smile full of hope. The park and lively up, take a picture of young people, old people fishing, catching insects children, each one intoxicated in the embrace of nature, indulge in pleasures without stop.

春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。

Spring busy people. As the saying goes: Yinianzhiji is spring. You see, in the city streets, coming and going to the busy shuttle, the fields of rural farmers in the seeds of hope. On the walls of the classroom with the new semester schedule, a new book in the books, a lot of knowledge fruit is waiting for us to gather.

我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望!

I love spring, I like to smell the fragrance of flowers, see the new green trees, listening to the songs of birds. I love the spring, because spring is full of vitality, full of new hope!

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篇6

学生在写作中如何将景物写得形象生动逼真，从而达到如见其形、如闻其声、如观其色、如嗅其味的艺术效果呢？

一、立即抓住写作主体

“主体”即指作文题中的描写对象。见到写景状物的题目，要立即选准观察点，抓住题目中要求描写的景和物进行分析，分析主体的特点，描绘主体的形象。抓主体也就是抓主要矛盾，抓住了主体，就突出了特点，文章就不会走题。这样，思维就不会涣散，写作速度也就加快了。譬如写《故乡的吊桥》、《高高的脚手架》、《人民英雄纪念碑》、《河边垂柳》等题目，见到题目，丝毫也不要犹豫，立即抓住“吊桥”、“脚手架”、“英雄纪念碑”、“垂柳”等题目中要求描写的主体物，分析它们的特点，瞬间便可下笔写作。

二、描摹景物主要特点

世界上的事物是千差万别的，每一个事物都有与众不同的地方，这个与众不同的地方就是特点。状物作文，应力求所写事物形象逼真，让人如见其物之感。而要做到这一点就要深入细致地进行观察，抓住物体的个性特征来描绘，这样才能使读者对事物留下深刻的印象。“描虎不能像猫，画叶不能像花”。由于物体的类型不同形态习性各异，因此我们在描摹物体时，就要抓住它们与众不同的特征加以描绘，才能把其写真写活，真实地再现事物的本来面目。这是写景状物的基本功。唐朝诗人骆宾王的《咏鹅诗》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”把鹅状写得准确传神，吟咏该诗，一幅“春鹅戏水”的水彩画就历历在目。为什么会产生这么大的魅力呢？我以为就是得力于“白、绿、红、青”四个表色彩的词语准确地再现了描写对象，从而产生了很好的审美效果。

三、局部描写也要仔细刻画

如果不写“细”处，一味写全局大部，文章就会患“贫血症”。一些学生写景状物三言两语，寥寥几笔。虽然准确，但空洞无物。观察景物要尽量细一些，角度多一些，视点小一些。那些写景状物的经典名篇无不是在“细”字上下功夫，刻画出一个个精彩细致的特色镜头。如宗璞的写景名篇《紫藤萝瀑布》不仅准确写出紫藤萝整体像流动的瀑布，而且从局部细致刻画一穗花、一朵花的花苞与花舱的风姿，以及颜色光彩的细微变化。细致了，文章才会具体，内容才会丰富。观之要洞烛幽微，明察秋毫，使景物纤毫毕现。

四、围绕主体迅速辐射联系

世界上的万事万物都是彼此互相联系的，而不是孤立存在的。描写的景或物也一样，它们总是和周围事物有着千丝万缕的联系。根据这个原理，我们写景状物不能孤立、静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物。很多学生面对写景状物的作文题，觉得无话可写，主要就是因为他们还没有写联系物的方法。所谓迅速辐射联系，就是说抓住主体物以后，要尽快找到主体物的联系物。只写主体物会显得单调，内容贫乏，一写联系物，文章的内容就会变得丰富多彩。辐射联系，就是说以主体物为中心，观察点移向主体物的周围事物，从上下左右四面八方去找联系物。比如写《家乡的小河》，除了写小河这个主体物之外，还可以写河中的鱼虾、鹅卵石，河上的小桥，河边的树木，等等。

五、借助各种感官的不同体验展现景物特点

观察，不仅要看，而且要听、闻、摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。从颜色、形状、声音、味道等多方面把握事物的特征，以便真实、细致地进行描写。

如朱自清《春》：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味……”“像母亲的手抚摸着你……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……”“春天像……春天像……春天像……”这几句对春天美景的描写文字，以花、蜜蜂、蝴蝶、小鸟、风为关照对象，从视觉、触觉、听觉、味觉写起，抓住事物的特点，恰如其分地运用“红的、粉的、白的、闹着、飞来飞去、抚摸、酝酿、呼朋引伴、应和”等形容词和动词，把它们的“春”态写得生动可感，赋予了春天青春少年般地健康、活力等生命特征。这样，春天的景色就从形、声、味、色各方面显现了出来。在朱自清笔下，春的景色借助人各种感观的体验，以及作者精心的体味，完成了从植物到动物的状写，使景状物达到了极致。

六、利用多种修辞手法丰富景物内涵

篇7

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这时一直压在我心上的焦虑和痛楚,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

――选自宗璞《紫藤萝瀑布》

【技法解读】

有人将景物描写分为三种境界:一为平铺直叙,见叶写叶,见花绘花,描写重在形似;一为笔墨细腻,或用修辞,或用描写,景物美如画卷;一为融情于景,借景抒情,似画龙点睛,光彩夺目。三种境界,稍加比较,便会高下自分。难怪有人说,景与情,犹如一对孪生姐妹,往往形影相随。以《紫藤萝瀑布》为例,文章前半部分,细腻绘景,文字美得让人惊讶。可作家没有止步于此,而是由景及情,让景物从“心上缓缓流过”,让景物“带走了这时一直压在我心上的焦虑和痛楚”。谁也不会想到,一丛寻常的藤萝,会给人带来“面朝大海,春暖花开”的感受。这,便是我们所说的融情于景,借景抒情。怎样才能让自己的文章也饱含情感呢?这就要求大家在写作时,先要选择自己喜爱的景物或景点,做到有景可绘,有情可抒;接着要进行精描细绘,在细腻的笔墨中自然地引出情感的清泉。

【运用范例】

春天藏在瓶子里

高 唱

在傍晚时分,那个秘密的藤架下,坐在凉凉的石凳上,感受着这只属于春天的草长莺飞、丝绦拂堤,盼望她千树琼花、碧波涟漪,盼望她兰馨蕙草、润物如酥。

顺着那弥漫的幽香找去,竟惊奇地发现那古藤上缀满了一片淡黄色的小花,在那萧条单调的冬季里,从未想过藤上也能开出如此绚烂的花。无论是含苞待放的,还是缓缓流淌的,抑或是悄无声息的、莺莺絮语的,只要春的帷幕拉开,他们就会用自己独特的方式在这里汇演那自然神奇的活力。

看着那一地刚散落的花瓣,突发奇想地把它拾起来。闻一闻,倏地感受到一种冲击而来的美,那种只属于春天的美好。回到家,把它装进我那精美的磨砂瓶中。这是我最喜欢的瓶子,上面刻着我最喜爱的两句诗:“时有落花至,远随流水香。”把瓶子紧贴着自己,又一次感受到春的气息冲击着我的心扉。将瓶子放在床头,让春伴我入眠。

那是满满一瓶的春天,淡黄色,散发着清香的春天。总满足于起床后,打开瓶盖,释放一点点春天,再享受那温润的阳光和轻盈的风,最后看看那朦胧的淡黄,便油然而生一种幸福。

不要害怕花谢,因为还有来年。不要害怕错过了春天,因为静谧的春天,悄悄地藏在了瓶子里。

【亮点解读】

篇8

Spring thunder rumbled with continuous rain, rain moisten the whole of the earth. Feline winter in the land of grass after the baptism of the spring rains are scrambling to drill out of the earth. Although small, although very thin, although very soft but the grass is very strong, they will still stand tall, spring back to prevent the growth of the grass. The earth covered with a layer of green.

Spring is a colourful flowers blooming season, look at the shops opened, yellow primrose, blow the trumpet, as if to say: "spring is coming!" Yellow peach blossom zhankai smiling faces, this beautiful peach blossom for park added a lot of vitality, peach blossom has a lot of color, have a plenty of mei red, or pink, and white. The peach blossom is so delicate, mei red and pink peach blossom is so shy like a sensitive plant, not all of the peach blossom is temperamental. Look at that white peach blossom is that race to the open atmosphere, to meet the baptism of the rain. More let a person like rape, far look like the boundless yellow carpet on the shop. Spring is so beautiful!

Look at that, in the field a view of jubilation, farmers are permeated with smile on her face, trying to sow together. The distance of children put the kite, they release their dreams. It was a happy moment.

It was a beautiful spring, the spring of hope, joy of spring. In the spring, we also want to sow, planted the seeds of hope with hard sweat in it to make it a little bit of growing up, fly our dreams!

美丽的春天春天迈着轻盈的脚步向我们走来了，在这万物复苏的季节，周围的一切都变得生机勃勃，让我们跟随着春的脚步一起寻找春天的美丽吧!

轰隆隆的春雷带来了绵绵的春雨，春雨滋润了整个大地。在土地里猫冬的小草经过春雨的洗礼后个个争先恐后的钻出了大地。虽然很小，虽然很细，虽然很柔软但小草非常的坚强，它们仍会挺直腰板，春寒又袭都阻止不了小草的生长。给大地披上了一层新绿。

春天是一个五颜六色、百花盛开的季节，看那迎春花开了，黄黄的迎春花吹起了小喇叭，好像在说：“春天来了!"一朵朵桃花绽开了笑脸，这美丽的桃花给公园增添了许多生机，桃花有很多颜色，有的是玫红的，有的是粉红的，还有雪白的。玫红色的桃花是那么娇滴滴的，而粉红色的桃花呢却是那么的羞涩像含羞草一样，可不是所有的桃花都是那么的娇气。看那白色的桃花是那样的大气都竞相开放，迎接春雨的洗礼。更让人喜欢的是油菜花，远看就像铺上了无边无际的黄地毯。春天好美丽呀!

看那田野里，一片欢腾的景色，农民脸上都洋溢着微笑，一起来努力地播种。远处小朋友放着风筝，他们放飞了自己的梦想。那真是快乐的时刻。

这真是一个美丽的春天、希望的春天、快乐的春天。在这春天里我们也要播种，种下希望的种子用辛勤的汗水浇灌它让它一点点的长大，放飞我们的梦想吧!

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篇9

Spring, like a cute little doll, is new from head to foot. Dairy queen is leaving, elderly her, carrying snow, with the wind, walking slowly, and spring baby son standing on the swallow skipping went away. Who also don't know where spring from the doll with a bigger brush, little painted green fields; Who also don't know, from where a big kettle, sprinkle spring rain on the earth, wake up the objects in the field.

Just wake up the seeds in the ground to live a night's sleep, now the whole body strength. They are to grow in the soil. Curiously looked on the earth, can't wait to grow up, want to quickly get higher, good to see farther.

Spring, like a lovely little girl, love her make spring more beautiful. Connect the flower asperses full the seeds of the field, the fragrance of the flowers to the field and in the fields, flowers. You won't let me, I won't let you, in this way, the field in this competition, become beautiful, fragrant.

In spring, like a strong young again, full of vitality. Robust, he is quite a hard body, therefore, the objects in the field, flat. A piece of green. His stout body, filled with new, tender leaves, show the charm of spring field towards us!

Spring field, it is unique! Is not unique in noisy city scenery!

在这一个美丽的世界里，不管是喧闹的城市，还是宁静的大自然，这里的一草、一物，或许，都会给我们陶醉的感觉。而最让我陶醉的是春天的田野。

春天，像一个可爱的小娃娃，从头到脚都是新。冰雪皇后要走了，年迈的她，背着雪，背着风，慢慢地走了，而春娃娃儿站在小燕子上蹦蹦跳跳地走了。谁也不知道春娃娃从哪里拿来了一个大画笔，一点点把田野画成绿色;谁也不知道，从哪里拿来了一个大水壶，把春天的雨洒在大地上，叫醒田野里的一草一木。

刚刚醒来的种子们在地下舒舒服服的睡了一觉，现在满身的劲。它们在泥土中往外生长。在泥土上好奇地张望着，迫不及待地长大，想快快变高，好看看更远的风景。

春天，像一个可爱的小姑娘，爱美的她让春天更美丽。春姑娘把鲜花的种子洒满田野，把鲜花的芬芳送给了田野，在田野里，百花齐放。你不让我，我不让你，就这样，田野就在这竞争中，变美丽，变芬芳。

春天，又像一个强壮的青年，富有活力。健壮的他，拼命挺着身体，因此，田野里的一草一木，平平整整。绿油油的一片。他那样粗壮的身体上，长满了新的，嫩嫩的叶子，正向我们展示春天田野的魅力呢!

春天的田野，是别具一格的!是在喧闹城市里所没有的独特风景!

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篇10

1、《清平乐·春归何处》是宋代文学家黄庭坚的词作。这是一首感叹时光去而不返的惜春词，作者以凄婉的笔法，抒写了对春天逝去的沉痛和惋惜，体现了词人对美好时光的热爱、眷恋、痴情和追求。上片写春天的归去。

2、作者将春拟人化，既点明寻春、惜春旨意，又透出爱春、伤春情绪。接着又以对春天的体贴关怀，写春去无痕。“若有”两句用浪漫的笔法表达自己的愿望，写出了对春天的依恋深情。

3、下片写夏季的到来。作者先以叹点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的沉痛。然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼和沉痛。

4、结尾以黄鹂“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线希望也破灭了，蔷薇暗示了夏天已经到来。与一般惜春之词不同，这首作品不以景物描写为主，而以浪漫主义的手法，写其寻春，表达对春天的爱恋，所以全词空灵蕴藉，深沉含蓄，情趣盎然。

（来源：文章屋网 ）