石油大王哈默范文

导语：如何才能写好一篇石油大王哈默，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

—— 读《尊严的含金量》有感

读了《尊严的含金量》后，我深有感触，我明白了一个人的尊严有多重要！

《尊严的含金量》讲的是美国石油大王哈默的故事。哈默以前是一个流亡者，他之所以能成为石油大王，是因为他有尊严。他跟着其他流亡者来到美国南加州沃尔逊小镇上。这些流亡者接过食物后，连一句感谢的话都来不及说，就大口大口地吃起来，只有哈默例外。哈默虽然也很饿，但是他觉得没有劳动不能白得到这些食物，于是坚持劳动了再吃。镇长杰克逊大叔非常欣赏他，说庄园需要人才，希望哈默能留下。因为他有尊严，杰克逊大叔放心地把女儿许配给他，过了二十年后，哈默果然有了一笔让所有美国人都羡慕的财富。

篇2

读了课文《尊严》后，哈默对我的影响十分深刻。这不光是因为他是石油大王，而是他做人的这种骨气，这种人格魅力让我由衷的佩服，也值得我们去学习。

课文主要写了一个逃难的年轻人，再饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动获取食物，赢得了做人的尊严。

读了这个故事，我认为哈默的成功全取决于他的尊严。试想一下，如果哈默像那些逃难的人一样，杰克逊大叔会把他留在自己的在庄园吗？如果哈默被留在庄园后，安于现状不去努力，哈默会有他辉煌的今天吗？

做人就要有骨气，而哈默的尊严是前无古人，后无来者的。我要以哈默为榜样，用尊严创造财富我们无论怎样贫穷，或遇到多大的困难，都不能丧失尊严，这样，我们才能在生活中永远立于不败之地。我们要爱劳动、爱学习，积极向上，不做损害别人的事，不要随便把别人的东西占为己有，时时刻刻用言行维护自己的尊严。而有些人，不爱劳动，不爱学习，甚至偷别人的东西，这种人以后是不会有出息的。我们要像哈默那样意志坚定，无论在什么情况下都要有尊严，有了尊严，就一定有机会取得成功。而有些人却恰恰相反。有些人因没钱而去偷钱。其实，这样并不能使家里富裕起来，只会越来越让别人看不起。尊严就是一个人的脊背，一个没有尊严的人，永远抬不起头，会受到别人的歧视；一个没有尊严的民族，也不能繁荣昌盛，只会越来越贫困。我们在现实生活中，一定要保持自己的尊严，这才是真正获得了一大笔的财富。

篇3

--------------题记

因为尊严受到了侮辱所以我们奋起反抗列强，换来了今天的幸福生活。尊严让人感到耻辱，驱使我们去争取应有的待遇。因为这样所以我们应该感谢尊严。

因为有尊严所以能够成功。石油大王哈默，起先是个难民。他不接受别人的施舍，而是坚持要用自己的双手来换食物。因而他成功了。因为会成功所以我们应该，感谢尊严。

因为保护尊严所以成为了被世人传颂的英雄。小天帅的“不跪的中国人”是英雄。为了保护民族尊严和他自己的尊严他不跪，失去了一份工作，却换来了一生的美名。因为尊严而受人传颂，所以更应该感谢尊严。

因为尊严的驱使所以我们努力，某位学生出国留学因为是中国人而被同学嘲笑，因而下定决心要给那些曾经嘲笑他的人一个有力的巴掌，终于他成功了，他念了两个博士、一个研究生荣归故里。也许有人会说：“中国人好样的！”但如果他不维持自己的尊严也许就不会有今天的成就。因为维护民族的尊严，维护我们的尊严所以我有所成就，所以我们应该感谢尊严。

篇4

1.自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；

2.抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。

3.联系词句理解，指导读好重点句段。

教学过程：

一、走近人物，感受变化。

同学们，上节课我们已经把尊严这篇课文读了一遍，南加州沃尔逊小镇上来了一群怎样的逃难人啊？（学生读课文第一自然的的句子）你感受到了什么？（可怜）

那个年轻人也是这群逃难人中的一个，可他却在-------

二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。

他是谁啊？（接着出示）他就是世界石油大王哈默。

导入：同学们，哈默，他曾经是一个无名小卒，曾经是一文不值，那是什么使他从一个无名小卒走向成功的呢？这节课学完这篇课文，我们也许能够找到一点点答案。

二、研读课文

过渡：文中的那个年轻人和杰克逊大叔你们喜欢吗？

再读课文，找出感动的地方。

文中的杰克逊大叔被这个年轻人的一言一行深深地感动了，震撼了。这个年轻人的哪些言行让杰克逊大叔甚至我们也感动了呢？请你再来读读课文，边读边找，并用“～～～～”划出来。

交流体会，品读感动的句子。

（一）句子研读一：

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”

1.齐读。

2.哪里让你感动了？

{劳动获取食物，（获取尊严），用自己的双手获得的食物吃起来的时候心情是怎样的？轻松，自然，坦然，心安理得，为什么？用自己劳动得到的呀。}3.坚持要用劳动获取食物，的确让我们感动。我们一起来感动一下他说的这句话吧。引读

4.你们注意到这个年轻人当时说这句话的时候，他的神态很动作了吗？

（目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动）这个神态，这个动作，你感受到了什么？（需要食物）他需要食物吗？你是怎么理解的？

目光顿时灰暗：

当一个人充满了希望时，他的目光是那样的发亮，变得炯炯有神，而他此时的目光顿时灰暗了，你感受的了什么？希望破灭了？什么希望啊？（以劳动，干活换取食物的希望）

为什么一定要干活，不劳动还是可以吃啊！哦，他想通过劳动换取食物，那样子吃的时候（心安理得）

是呀，他多么需要食物，可他想要以劳动换取食物，难怪杰克逊大叔告诉他没有活干的时候，他的目光

那从他的动作中你是怎么感受到他需要食物的？

喉结上下动了动：

A.喉结在那儿？用手摸摸，你能让他上下动起来吗？你刚才是怎么让他动起来的？有什么东西往下吞吗？

B.你们有过这样的感受吗？

C.这个年轻人当时就怎么会喉结上下动了动呢？是呀，口水都往下吞了，他是多么想吃啊！

5.这个年轻人这么地需要食物，他却对杰克逊大叔说

6.他坚持要以劳动换取食物，让你感动吗？让我们再来感动一下吧！（齐读句子）谁愿意来感动一下？（评价语：你读得真是投入啊，看来他是深深地感动了你啊。你的感动不仅停留在语言上，从你的表情上，我就能看出你被感动了。读得真好。）

（二） 句子研读二：

文中这个年轻人还有哪些言行让你感动了？

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”

齐读

你是怎么被感动的？（他想先干活再吃饭）在他看来，干活得到的食物吃起来（心安理得。更有味道：这个味道是从劳动换取的食物中得到的呀！）

他在什么情况下问这句话的？（面对食物，饿的情况下）他当时需要食物吗？你能结合上下文来说说他当时确实需要食物吗？

如此需要食物，他却和别的逃难的人不一样，他要以劳动换取食物，这样有骨气的年轻人，让你感动吗？我们也一起感动一下他此时虽然饿却那么有骨气的话吧！

这个年轻人身上仅仅是刚才的两个地方让你感动了吗？

（三）句子研读三：

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”

你再来读读，哪里你被感动了？（先干再吃）

是啊！当善良的杰克逊大叔最终答应给年轻人一些活做，但要求他先吃完东西再做，可是他却说――（齐读读）

你读出了什么？（这个年轻人说话时很坚决）谁能读出他的坚决来？

讨论：哈默可以先吃再做，也许这样会做得更好。

（劳动换取的食物，吃起来会更心安理得）

（四）研读杰克逊大叔的句子

1、师：这个年轻人宁可忍饥挨饿，也要坚持自己的想法，决不不劳而获，他的这种行为既感动了我们，也感动了可敬的老人杰克逊大叔，面对这个年轻人的询问和坚持，我们来看看杰克逊大叔是怎么说的？怎么做的？

当这个年轻人说不能不劳动，就得到这些食物时，杰克逊大叔说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

你觉得杰克逊大叔真的有活需要他干吗？为什么要让他干活？（保护他的自尊）

当这个年轻人坚持要先干活再吃东西时，杰克逊大叔时怎么说的，怎么做的？他真的需要捶背吗？（保护他的自尊）

杰克逊大叔蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

引读：捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。重点理解“惬意”：什么意思？联系下文理解。

仅仅是身体上的惬意吗？（心里惬意）心里为什么会感到惬意？心里的惬意是被年轻人感动的，年轻人是怎么感动杰克逊大叔的？归根结底，就是两个字：

（板书）尊严

就是这个年轻人身上的尊严感动了杰克逊大叔，最后，杰克逊大叔做出了两个重要的决定。哪两个决定？说说从这两个决定中你感受到了什么？

杰克逊大叔对年轻人尊重和信任

2、小结：哈默的成功固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，不仅使他得到了一顿饭，而且使他获得了打理庄园的这份工作，还使他获得了一份美好的爱情，更重要的是让他获得了别人的尊重与信任。我们再一起来读读哈默与杰克逊大叔的对话，感受一下哈默强烈的自尊。

3、读对话部分。

三、理解重点句

“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

我们来看看杰克逊大叔对他女儿说的这句话？（齐读）你是怎么理解的？

总结：尊严使人心灵挺拔，尊严将人生命升华，尊严让人品质高贵

四、课外资料，升华主题

在我们的生活中，许多时候，我们会碰到挑战尊严，面临抉择的情况，老师相信你们学了这篇课文，你们会做出你自己认为正确的选择。

历史上有许多维护尊严的故事流传至今，被传为佳话，我们一起来看一段维护尊严的故事？

出示资料：见外国使节

讨论：哪些地方写出了维护尊严的？仅仅维护了个人的尊严吗？（从个人尊严到国家尊严、民族尊严）

五、写话

金老师在生活中经常用这样的一句格言勉励自己，提醒自己：自尊者自强，自尊者自立。相信尊严会使我生活的更加有意义。

学了这篇课文，你想用一句怎样的关于尊严的话来提醒自己。

篇5

杰克逊十分赞赏地望着这个青年人，但他知道这个青年人已经两天没吃过东西，又走了这么远的路。他思忖了一下说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗?”说着，就蹲在那个青年人跟前，青年人只好也蹲下来，十分认真而细致地给杰克逊轻轻地捶背。

大约两分钟的样子，杰克逊有意让他停下来，并十分惬意地站起来说：“好了，小伙子，你捶得棒极了，瞧，刚才我的腰还直不起，可现在，它舒服极了。”杰克逊边说边夸张地扭了扭腰肢。

“年轻人，你的工作做完了，你现在可以吃这些食物了。”杰克逊将食物递给那个青年。他立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊微笑着：“小伙子，我的庄园现在太需要人手了，如果你愿意留下来的话。那我可就太高兴了。”

青年人留了下来，并很快成了杰克逊庄园里的一把好手，过了两年，杰克逊还把自己的女儿玛格珍妮许配给了他。杰克逊告诉女儿：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严，尊严迟早会给他创造出一大笔财富来的!”

一晃二十多年过去了，当初还是一个流浪汉的年轻人现在拥有让整个美国的人都羡慕的财富。这个青年就是美国石油大王哈默。

责编／宿淇

总统的按摩师

彭龙富

54岁的萨科奇。就任法国总统以来，一直成为媒体追逐的对象。他日理纷繁复杂的政务，却精力特别旺盛，有“活力小兔子”的美誉!最近，媒体挖出一位叫穆罗的按摩师，揭开了萨科奇精力充沛的秘密。

年长萨科奇6岁的穆罗，出生在一个贫苦农民之家，上了几年小学就辍学在家，为了生计，好心的亲戚约瑟让他养着一群马赚取生活费。穆罗不嫌脏和累，每天赶着马到丰茂的草地，让马吃得肚子滚圆。夏日炎炎，马难耐署气焦躁不安，穆罗就用手轻轻地按压马的背部，嘴中喃喃哼着有着节奏和旋律的声音，马很快变得舒坦，安然入睡。

马喜欢接受穆罗的按摩，人也是这样的。当年迈的约瑟疲倦时，穆罗就帮他按摩。约瑟惊讶于穆罗按摩的神奇作用，并让穆罗向一位按摩师学习。穆罗更加清楚知道了人的生命运动规律，结合他多年给马按摩的经历，做出大胆的改进。多年以来，穆罗坚持养马。一有空闲，他就琢磨着给马按摩。穆罗的马膘肥体壮，聪明异常，成为赛马的首选。同时，因为按摩技术上的精湛，他成了当地赫赫有名的按摩师，被称为“穆罗大师”。

15年前，时任法国政府预算部长兼政府发言人的萨科奇，经常被繁忙的工作折磨得腰酸背疼，因而在朋友的介绍下结识了精通按摩的穆罗。原本只是试试的萨科奇，发现穆罗的“徒手治疗”效果确实惊人，不仅让他困倦的身心放松，而且似乎有能量源源不断地输入，人也立刻变得神清气爽。每每萨科奇疲惫的时候，就找到穆罗按摩。一晃，13年过去，萨科奇凭着旺盛的精力和出色的能力执掌了总统的权杖。自当选总统以来，萨科奇每周至少安排一次穆罗到爱丽舍宫为他“输送能量”。

篇6

请扬起自信的风帆，不好因山高路远而感叹，不好灰心，它是衰弱的化身;不好死心，它是失败的化身;要学会拥有自信，它是的成功关键。一起来看励志自信演讲稿中学生，请您阅读!

励志自信演讲稿1人们常说：“自信是事业成功的保障。这句话很有道理，只要相信自己，相信自己一定会成功，所有的问题都会乘风破浪，迎刃而解的!

如美国著名作家海伦凯勒，一岁半就双目失明。命运对她是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活下去，有踏入中学的校门，此后，她对自己越来越有信心，并且被美国著名学府——哈弗大学录取。

可见，自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。

自强也是中华民族的传统美德。

自强首先要要求自主，确立靠自己不靠别人的观念，语一味依附别人奴化心理彻底决裂，与依赖别人恩赐的侥性心理划开界限，把争取个人利益和幸福放在自己努力地基础上。自己的'利益自己争取，不求别人代办，不求别人恩赐。

人也要学会自立，易卜先生曾经说过：“世界上最坚强的人就是独立的人。”是的，因为自立的人才会有所作为。

据报道：山东济南市的一位母亲因为有一次儿子上街迷了路，她找了很久才找到。母亲为了不让自己的儿子不再迷路，从此不让儿子上学，就连吃饭，洗脸也只能在床上，所有的事都不让他做，就这样，她的儿子30岁了，可智力还相当于7岁孩子一样。这则报告只说明了一个问题，要学会自立。

自信，可以使一个人从平常走向辉煌，自强，创造美好明天，自立，则是坚强的后盾

自信自强。

我已经13岁了，在老师和爸爸妈妈的培养下，我感觉自己渐渐长大了。

小时候，在爸爸妈妈无微不至的关怀下，我无忧无虑，尽情地享受，还经常惹爸爸妈妈生气。而现在我开始懂得了用心去孝敬爸爸妈妈了。在生活中，自己睡觉，看到妈妈累了，偶尔承担起洗袜子的任务。放学后爸爸妈妈没有时间接我的时候我还可以自己回家。

在学习上，新学期科目增多了，作业量也大了，作业的难度提高了，为了让爸爸妈妈省心，我学着自己制订了一张学习计划表，做作业时不在像一二年级那样经常让爸爸妈妈陪着了，也不在边做边玩了，因为我长大了!

在以后的日子里，我会更加的疼爱爸爸妈妈。

励志自信演讲稿2鸿鹄尚未飞时，谁知道它将会有千里之行;鱼儿刚出生时，谁知道它能在激流中游刃有余;梅花刚刚出牙时，又有谁知道他能在寒冬中孤芳独放。

爱迪生是一位伟大的科学家，他的二千多项发明是从证明他的实力，他用汗水铸就了成功。但是他小时候，因为患有多动症而被强迫退学，他因为蹲在鸡蛋上要让小鸡出生而被他人所排斥，他的'童年里从满了排斥，而他凭借自己的自强不息的信念和父母的鼓励，使他逐渐走入科学的大门，让他逐渐走向成功。

鸿鹄之所以能千里之行，只因为他有自强不息的信念;鱼儿之所以能在激流中游刃有余，是因为它在幼儿时自强拼搏;梅花之所以能孤芳独放，只是因为他自强不息地抓了严寒。

我们要学习爱迪生、鸿鹄、自强不息的精神，当面对困难是要坚强而然后要克服它。自强不息是一种信念，使我们奋发图强。学习不好使时，可以努力奋斗;事情做不好，可以多多练习。只有我们要有自强不息的精神，就一定能成功。先天的不足，可以用后天的努力来弥补。用自强不息的精神可以去把劣势变为优势，百分之一的天赋加上百分之九十九的努力等于成功，所以我们要有自强不息的精神。

励志自信演讲稿3自信是春，似春日清风，使你保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣;自立是夏，如夏日惊雷，使你与他人和谐相处，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责，对他人负责，对社会负责的人;自强是秋，像秋日暖阳，使你奋发向上，积极进取，对未来充满希望;而通向成功的最后阻拦——那片冬日之雪，需要自信、自立、自强来打败。

成功需要自信。相信自己行，是一种信念，也是一种力量。罗丹接到巴黎当局给的任务——为身材粗短，相貌丑陋的一代文豪巴尔扎克塑像，这可是个难题。最后罗丹把思想定格——巴尔扎克身披宽松浴袍，跨步思考。但巴黎当局拒绝他的作品。罗丹坚持自己的主见，不肯让步。几十年后，这尊塑像终于得到了人们的认可。罗丹之所以成功，是因为他对自己有绝对的自信，他认为自己，一定能行。其实，每个人的能力，都是一座有待开发的金矿，只要对自己有信心，相信“我能行”，有绝对的自信面对任何事，用非比寻常的自信做事，那么成功只是时间的问题。

成功需要自立。“自食其力，生活是甘甜的，卑躬屈膝，生活是酸苦的。”自立就是凡事靠自己。一位希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信请求停止对她的.资助，她说：“这笔捐助款应当用到更需要它的贫困学生身上，你们的关怀和帮助，让我圆了大学梦，现在，我应当学会自立。”人生应当学会自立，我们只有从现在起，自觉地自立，锻炼自己自立的能力，培养自立的精神，将来才可以在社会中立足。

成功需要自强。“苟安者弱，拼搏者强。”著名的石油大王哈默，在青年的时候落难，来到了一个小镇，居民们拿饭食给他们吃，大多数人一句话也说不上，就狼吞虎咽，哈默执意要做完工作，才肯吃饭，本着自己的那份骨气，他宁可饿死也不吃白得的食物。镇长留下了他，20年后，哈默成了赫赫有名的企业家。“天行健，君子以自强不息。”自强是一个人奋发向上的动力。自强是一种骨气，是一种积极进取，不懈追求的品质。自强者为人生的理想执著追求，能够不断地战胜自己，达到新的高峰。自强是成功的内在动力。

自信，是理想的航标，是努力的方向;自立是成功的石阶，是崛起的人生;自强，是奋发向上的力量，是昂扬不屈的斗志。一个懂自尊，有自信，能自立、图自强的人，必定会取得成功!

励志自信演讲稿4一个成功的人，首先所需要的就是自信、自强、自立。人生中遇到坎坷时，你是否所拥有自信?是否学会自强，自立呢?从古到今，中华民族弘扬自强不息的精神，永垂不朽。《周易》的天行健，君子以自强不息。不就是要告诉我们君子处事的时候要像天那样高大，刚毅，自强不息，我们又怎能不铭刻在心呢?生活中，挫折总会时刻环绕在我们身旁。这时候，你需要站立起来，用自强来面对它们。那么你就会到达成功的彼岸。许多成功人士就是依靠这种秘诀获得成功的。这种秘诀是什么呢?对，他们的秘诀就是拥有一颗坚持不懈、自强不息的决心。

还记得张海迪吗?她从小下半身瘫痪，可是，她并没有放弃，而是变得更加自信自强，乐观地面对生活，努力地学习各国语言、书籍。从而变成一个成功人士。这不是一个奇迹吗?张海迪用自己永不放弃的精神不正是让我们得到启发。

著名的海伦。凯勒之所以有如此的成功，也是离不开自强的，她一岁半时，突然患上急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张灵巧的小嘴也不会说话了，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了一个痛苦的深渊。但正是她始终没有退缩，夜以继日的刻苦努力，才使她不断走向成功。其实，每一个人都会有过失败，但失败并不可怕，只要带着乐观、自信的心态去面对，我相信成功最终还是属于自己。

生活中，自强不息就是我的动力，当我遇到不会的试题时，它帮助着我;当我学骑车，却不断摔倒，当要放弃时，它鼓励着我;当我做小实验，但一次次失败时，是它教会我要永不放弃。自强不息就是我的指南针，不断指引我向前。

是啊，也许一件微不足道的小事也能让你学会自强;也许一次并不伟大的经历也能够让你学会勇敢。自强不息，从我做起，从小事做起，让自强不息永远成为激励我不断向前的力量吧。

励志自信演讲稿5人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请坚信，路是人踏出来的，别说不行，自信，让你成功。

谁一生下来便会走路，便会写字?知识靠积累，勇气靠磨练。别再红着脸，腼腆地说：我不行。

课堂上，有问题时只管站起来发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你，即使说的结结巴巴，投向你的，只会是敬佩的目光，同学们只会在心里为你鼓掌。正因你远比只敢在课桌边点点评评、窃窃私语的人了不起。喔，别说我不行。一个生活的勇士，是敢于在别人面前展露自己缺点的。

万事总是开头难，义无反顾地应对挑战迈出决定性的第一步，紧之后会有第二步、第三步，别说我不行。

户外场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因身体孱弱而退缩。禁不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面;只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不必害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健;不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过一千多种灯丝，每次失败他从不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪的说：我发现了一千多种物质不适合做灯丝。这是怎样的勇气和自信啊!朋友，困难在强者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发觉这并不难，我行。

不好让完美的青春在一片不行声中蹉跎过去，等到醒悟时，双鬓已斑白。莫让一生碌碌无为，举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。

篇7

[论文摘要] 当前,高职学校思想政治课教学出现学生不爱学,老师不愿教的情况,主要是政治课教学形式单一,缺乏趣味性导致。如何利用趣味教学提高政治课吸引力成为提高高职院校教学质量的一个重要课题。又由于新形势把德育教育摆在了高校教育中的首要位置,所以,研究趣味教学,搞好德育教育,显得尤为重要。本文主要从老师的教法和学生的学法上研究趣味教学的具体方法,以期对教学有所帮助。

著名科学家爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”卢梭在其教育论著中也说:“希望学生对待学习像对待游戏一样,做一切事情都兴趣盎然。”当前的高职生,由于其年龄特点和智力因素,对抽象理论的理解能力往往比较薄弱,老师讲课要生动有趣就成为学生的必然要求。这里所讲的“生动”就是让学生在如临其境、如见其形、如闻其声的感受中激活思维,加深印象,从而获得最佳的教学效果。笔者根据自己的教学经验,认为可以在以下方面提高学生的学习兴趣。

一、教得有趣,让学生感受到政治课的魅力

(一)趣味举例法

“趣例”可以是寓言故事、成语故事、生活趣事,也可以是哲理诗、名家名言等。心理学研究表明,青少年学生基本上都爱听故事。我就将他们爱听的故事引入课堂,结合教材内容进行教学,从而使枯燥问题趣味化,抽象问题具体化,复杂问题简明化,使学生在兴趣盎然中掌握知识,提高能力和觉悟。例如,在讲劳动光荣时,我讲了美国石油大王哈默艰苦创业的故事;讲友谊与爱情时,讲了马克思和燕妮的故事;讲人生价值时,讲了第四军医大学学生张华舍己救人的故事……讨论时,情理交融,理趣交融,使学生能得到艺术上的享受,思想上的启发。此外还经常引用名人名言,适时在教学中引用,加深对教学内容的理解。在讲“学习重要性”时,引用了“学历代表过去,财力代表现在,学习力代表未来”。在讲“机遇”时,引用了“机遇总是偏爱有准备头脑的人”,在讲“勇于战胜困难时”引用“只要不放弃尝试就永远不算失败”等等。在教学中,趣例法可以从以下几个方面把握、应用。

1.唱好序曲,激发兴趣

常言说,良好的开端是成功的一半。开头为何那么重要?这就是心理学所说的“首因效应”,“第一印象”至关重要。成功的开头,有如乐章的序曲,使学生一开始便受到强烈的感染;又像打开了殿堂的大门,引导着学生竟相登堂入室。在政治课教学中,如果我们能恰到好处地用趣例引题导入新课,就会一扫课堂的沉闷气氛,唤起学生的求知欲望,拔动起思维的琴弦,为新课的讲解定下基调。

在讲事物是普遍联系时,我首先问学生最近国际上最受人关注的是什么大事?学生竞相回答:有的说是甲型流感,有的说是金融危机。我说这两个事情的确都很大。那么我们就来分析一下这些事件对我们的生活有什么样的影响,和我们有没有联系?通过分析美国的金融危机导致世界金融危机,投资环境恶化,工厂停工,贸易停滞,旅游业等行业受影响等来说明金融危机对我们每个人都有或多或少的联系。甲型流感也是从墨西哥开始,蔓延全世界,现在我们每个人都在加强防范,就是因为它会相互传染,不是孤立的。然后导入“事物是普遍联系的”使学生既了解了时事,又对新知识产生想学的渴望。

2.趣味说理,深入浅出

运用趣例组织教学,能够为学生提供必要的感性材料,化抽象为具体,变呆板为生动,深入浅出地阐述道理。例如,在讲正确对待顺境逆境时,我举了《沸水中的青蛙》:

如果你把青蛙丢进沸水中,青蛙会本能地立刻跳出来。说明处于逆境中的青蛙往往有着更清醒的头脑,有着更顽强的斗志。但如果把青蛙放进冷水中,慢慢提高水温,青蛙会感觉水很舒服,而忘记自己所处的险境,等到水越来越热,自己却连挣扎的力气都没有了,青蛙也因此丧命。所以,同学们在顺境时一定要防微杜渐,居安思危,千万不要高枕无忧,更不要被舒适的环境消磨了斗志,要时刻检讨自己,不断进取,才能永保斗志。这个故事虽小,但因为包涵着深刻的哲理,所以,对学生的教育也是深远的。

3.趣味结尾,引发思考

好的结尾,有如咀嚼橄榄、品尝香茗,令人回味无穷。一堂好课的结尾,不仅可以对教学内容起到梳理概括、画龙点睛、提炼升华的作用,而且能延伸拓展教学内容,取得“课虽尽而趣无穷、思未尽”的效果。

例如,在讲市场经济的特点时,最后结束我用了这样一段话:人们形容市场犹如大海,它,既能载舟也能覆舟,对于那些在市场风云中不会驾舟弄潮的老弱病残者和在市场大海中翻船的失败者,国家会给他一个救生圈,这个救生圈就是社会保障。对于有能力竞争的人,市场会敞开它宽阔的胸怀迎接每一位挑战者,正是“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”!愿同学们在市场大潮中乘风破浪,勇往直前。使学生对市场经济有了更完整的认识,也对自己在市场大潮中搏击作好了充分的心理准备。

(二)趣味图片和影音,轻轻松松学知识

有句话叫:“百闻不如一见。”说明形象直观教学要大大优于枯燥的讲解。在思想政治课教学中精选一些与教材内容紧密相联、贴近现实生活的图片,搜集保存一些影音资料,能增强教学的形象性、生动性和趣味性,对教学大有裨益。我曾在网上下载过一些有关沙尘暴的图片,在讲保护环境的时候让学生观看这些被沙漠淹没的村庄,耕地,会产生极大的触动。学生看了,表情惊讶,痛心疾首,起到很好的教育效果。

同时,在电视上留意《今日说法》、《焦点访谈》、《社会经纬》、《东方时空》等栏目,及时捕捉信息,有的可以录下来,备教学所用。比如,对的揭批可以通过播放分子自焚,杀人的录像,不用说教,学生也会形成正确认识。再如讲假冒伪劣商品对人们的危害时,完全可以播一段录像。焦点访谈曾播过一期《垃圾变成食品袋》看着那些脏兮兮的废旧塑料、药物残留的输液器,农药瓶,未经任何处理,眨眼变成食品袋,你还敢用吗?让学生意识到整治市场秩序的重要性,让他们对国家前途,民族命运产生强烈的责任感和使命感。其实这样的例子还有很多,关键是平时积累。上一堂课,可以说准备了几分钟,也可以说准备了几年,也可以说是准备了一辈子。我们一生的积累在教学中都有可能被无形中运用,是一生财富的展现。

二、学得有趣,让学生感受到学习的快乐

在教学中,教师的一言堂往往会分散学生的注意力,仿佛老师的讲和他无关。但如果能让每个人都参与到教学活动中,学生就会自然而然地产生学习动力和压力,会在不知不觉中上完一节课。我们往往会遇到这样的情形:有的学生上课东张西望,或看课外书,或睡觉……如何使学生保持高昂的情绪专心致志地上课成了一个难题。现代教学理论认为,在教学活动中,教师是主导,学生是主体。主张课堂教学在老师的引导下充分调动学生的积极性,让学生主动地获取知识。这里需要注意的是:老师必须面向全体学生,而不是个别表现好的同学,不然就会打击部分同学的积极性。那么,如何引导学生参与教学呢?

(一)趣味阅读

阅读是最简单的学习方法,方法正确与否,直接关系到阅读的效果。因此,上课时可以采取评选“阅读能手”的办法,或在全班分成两组,哪个小组找问题又快又对,就是当天的“优胜组”。有了竞争,课堂气氛就会活跃,学生就会一改往日懒散的上课状态,根据老师的提示阅读教材并勾画重点,找出难点。这样通过让学生参与对教材的阅读分析,也培养了学生动脑、动口、动手的能力,使学生对教材的内容和知识体系有个大概的了解,也有利于培养良好的阅读习惯。

(二)趣味活动

素质教育的今天,政治课的教学方式理应创新,老师可根据教学内容设计活动方案。可以是讨论、研究,也可以自编小品,表演文艺节目,还可以搞知识抢答,辩论赛,举办小论文竞赛、演讲比赛,设计模拟法庭,进行社会调查等,发挥学生的聪明才智,搞活课堂教学。

比如,在阅读的基础上,老师可以结合课文中的重点、难点,确定讨论问题。讨论时,学生分成正反两方进行辩论,也可以进行自由辩论或向老师发问,通过这样的活动,激发学生逻辑思维能力,活跃了课堂气氛,也让政治课因告别一言堂而充满无穷魅力。从而把学生置于学习和认识的主置上来。使学生大脑在单位时间内发挥最高效率。一次在讨论大学生是否要树立远大的理想时,正方从反面论述了没有理想的可悲后果,从而,让那些认为不需要树立理想的同学感觉到了理想的重要性。同时,为了培养学生研究问题的能力,我也经常让学生针对某个问题搞专题研究。比如,研究遵守公共道德的情况,让学生以问卷调查的方法,或随机调查等方法,统计出平时能够(经常,偶尔、不能)遵守公共道德人数的百分比,研究同学们不能遵守公共道德的原因,以及提高公共道德意识的途径。通过这样的研究,让学生放眼社会,正视现实问题,既让学生感到有趣,又从中培养了各方面的能力。

(三)趣味练习

练习是使学生把知识转化为能力的重要手段,教师根据课文的知识结构以及学生的接受、理解能力,从易到难,层层深入,设计不同类型的练习让学生观摩。并让学生根据所学内容自己设计练习,将设计得好的用作全班的课后作业。这个做法让不同层次的学生都开动脑筋,活跃思维,积极参与。有利于学生主动地实现由知识到能力的转化。

(四)趣味小结