女生专业范文

导语：如何才能写好一篇女生专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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2、美术类。学画画的女孩一般都很有气质的。学画画的女生一般都是很文静的，很温柔的。

3、唱歌音乐类。现在社会，会唱歌，懂音乐的女 孩很迷人的。

4、电子商务。目前电子商务的发展前景不错，网上交易，越来越多，电子商务成为了一种趋势。

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1、软件工程师：工作环境优良，薪资水平高，工作压力适中，就业前景广阔；

2、网络工程师：作时间自由度高，工作稳定，薪资水平高，就业机会多；

3、护工：工作岗位多，待遇好，就业前景广阔；

4、西点：工作岗位多，待遇好，工作简单，工作环境优良；

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本专业侧重于企业人力资源管理，在社会中掌握人力资源管理知识，并且获得相关证书的人才非常稀少，已经成为了大型公司的主要争夺对象哦。而且，在国家职业统计报告中，该专业被列为国家十二种稀缺人才之一，行业供不应求。

2、学前教育

随着早教幼儿园、亲子园和早教机构的发展，学前教育的人才不仅紧缺而且质量还赶不上，这也导致了教师数量存在巨大的缺口。而女生选择报考正规大学的学前教育专业，将来毕业后也就不用担心就业的问题了。

3、行政管理

这个专业就是在培养学生的计划、组织、协调、控制能力，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费。可以说是一个比较重要的专业，因为只要是稍微正规大一点的公司都需要。

4、高级护理专业好就业

学高级护理专业也是不错的选择。随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要。我国每年需要各层次护士15万人。在国际上“护士荒”的情况也十分严峻，全球将急需232万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。各国政府为吸引外籍护理更是提供各种福利，比如，绿卡、高薪等。

5、形象设计专业最时尚

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1、建筑学：该专业毕业生既可在工业或民用建筑设计院、城市规划设计院、室内设计公司、园林景观设计公司从事建筑形体空间设计工作，又可在房地产公司从事项目前期策划、投资开发等工作；

2、通信工程：这是一个和现代社会紧密相关的专业，数字移动，光纤通信等等都是通信工程研究的范畴，当然这个专业是不歧视女生的，从就业角度来看，女生除了做研发有些困难，其他在做测试、售前、售后都很受欢迎；

3、计算机科学与技术：这个专业其实并没有大多数人想象的那么复杂，编程、写代码这些是软件工程专业毕业的工作，女孩子适合从事其中软件上层开发，网络相关的工作；

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摘要：为了切实有效地做好幼教专业英语教学工作，很多中职院校都投入了大量的人力和物力，但是收到的教学效果却并不令人满意。这其中有学生英语基础差、学习能力不高等方面的原因，也有教师教育理念欠缺、教育方法失当等方面的原因。本文对中职院校幼教专业英语教学现状、问题成因以及提高策略进行了分析，特以幼教班女学生为研究对象，重点探讨英语教学质量的提高策略。

关键词 ：中职院校 幼教专业 女生英语教学 策略探讨

随着我国经济和社会的发展，幼儿教育事业也取得了长足的进步。为了适应幼教事业进一步发展的需要，目前很多中等职业院校都在幼教专业中开设了英语课程，让学生具备一定的英语基础，这其中既有提高学生英语语言和文学素养的目的，同时又有为学生日后实际工作打基础的用意。

一、幼教专业英语教学现状分析

中职院校的学生往往学习基础较差，学习能力、学习兴趣都不是很高，这给教师的英语教学工作带来了很大的障碍。另外，有一小部分学生在英语方面有较好的天赋。但是毕竟只是一小部分，教师很难平衡基础好和基础差的学生之间的教学工作。在教学过程中重点考虑基础差的学生，则基础好的学生认为学得太少也太慢，久而久之会影响这部分学生的学习积极性。如果重点考虑基础较好的学生，则对基础差的学生的学习兴趣和学习积极性也会造成很大的影响，这无疑给教学侧重的选择造成了困扰。除此之外，就是学生对英语学习的态度问题，传统意义上的幼教专业并没有英语这门课程，只是随着近年来社会发展的需要，幼教专业才开设了英语课程。但是形势的发展并不为所有学生所认同，大部分学生仍然认为英语的学习必要性不高，这就导致其学习上的懈怠，也为教师教学工作的开展带来了阻力。因此，为了切实有效地做好幼教专业的英语教学工作，教师首先要对教学现状及其成因有清醒的认识，以便自身的教学工作能够有针对性地顺利开展。

二、幼教专业学生优势分析

我国中职院校的幼教专业基本以女生为主，因此对于学生优势的分析基本就是对女学生优势的分析。教师要在教学过程中对学生群体的优势进行充分的发挥，并采取措施克服学生的劣势，以达到提高教学质量的目的。女学生相较于男学生在感知方面有着独特的优势，女学生往往感觉敏感性较高，同时触觉、听觉、嗅觉等也比较敏感。在记忆力方面，女学生更加偏重于形象记忆和机械记忆，短时记忆能力较强。记忆力具有面广量大的特点，但是其长期记忆力往往比较差，这就决定了女学生在英语学习的初级阶段有着得天独厚的优势。但是随着英语学习的深入，需要女学生提高长期的记忆能力和深度理解能力，这时女学生往往在英语学生上会出现一定的困难。

在情感、兴趣等非智力因素方面女学生也存在较大的优势，例如幼教专业的女学生往往比较活泼好动，性格比较开朗，对于自己感兴趣的事物能够表现出很高的积极性。这就为教师的教学工作指明了方向，就是要引起女学生的兴趣，调动她们的积极性。另外，在情感方面女学生也有着非常明显的优势幼教专业的培养方向是幼儿教育，学生将来在工作中需要面对幼儿。这要求学生具备良好的情感能力，能够与幼儿在情感上进行良好的沟通，这是非常重要的教育基础。在英语教学中更是如此，情感的交流能够让幼儿的英语学习效率显著提高。另外，情感方面的因素也体现在幼教专业教师与女学生之间。女学生情感比较丰富，感悟能力和体验能力较强，这点在英语学习中体现得极为明显。教师要充分利用女学生情感方面的优势，恰当地选择教学切入点，提高教学质量。在个性方面，女学生一般都比较活泼，喜爱表现自己，这对英语教学来说也是一项可以利用的优势。教师可以利用女学生这一优势让学生多开口说英语，以学生交际能力的提高来带动学生听、读和写方面的能力，通过日常交流来促进学生英语能力的提高，让学生养成良好的英语学习习惯。

三、幼教专业英语教学提高策略

1.提高认识，调动学生学习积极性

中职院校幼教专业的女学生占据大多数，女学生较男学生在心智方面成熟早，其责任心也较男学生强一些，教师要充分地认识到这一点。首先，在英语教学中，提高女学生对于英语这门课程的重视程度，认清幼教行业发展的趋势。这样女学生会从心理对这门学科的重要性产生一定的认识。其次，教师可以在教学过程中组织女学生实地观摩一些优秀幼儿园的教学活动。这样既能提高女学生的实践性，又能够让其亲身实地地感受幼教工作对学生能力的要求，让学生更加明确自身的任务和方向。

2.实施补偿式教学，提高学生英语各项基本能力

开展补偿式教学主要是针对中职院校幼教专业中英语基础较差的女学生，通过对学生英语各个方面能力的重点培养来全面提高学生的英语能力。

首先，培养学生语音方面的基本能力。任何语言的学习都要从语音这个基本要素开始，英语的学习也不例外。在教学中，首先规范学生国际音标的发音，提高学生的记忆程度，让学生先从模仿开始，做到每个音标能够发音标准，然后再让学生根据已有的基础进行拓展，掌握各个音标在不同类型单词中的发音，掌握发音的规律，让学生能够举一反三。笔者在教学过程中发现，最初很多基础较差的学生分不清元音和辅音，各个字母的发音也不标准。这时候笔者就根据学生的实际情况先从音标的朗读和背诵开始，强制性地让学生记住每个字母的音标发音，然后利用教材内容中的语音练习（Phonetic Exercise）将语音的基本知识进行分类介绍，让学生在音标记忆的基础之上理解单词的发音规律和拼读技巧，最后为学生播放教材录音。学生从开始的跟随模仿到后来可以自行拼读陌生单词。在逐步的练习中，学生的语音基本能力得到了非常大的提高，学生的发音也较入学之初标准了许多。

其次，要集中训练学生的词汇记忆能力。中职院校幼教专业的女学生在英语基础方面普遍不是很理想，词汇贫乏、词汇学习不得法的学生普遍存在。为了解决这一问题，笔者首先从词汇的硬性记忆入手，先强制性地让学生记忆教材每个章节的单词，并定期检查学生的词汇记忆情况。在学生记忆单词苦不堪言的时候，教给学生一些词汇的记忆方法以及单词拼写的规律，这样学生顿感轻松许多。由于之前的积累，很多学生逐渐体会到自己努力所换来的学习成果，学生的学习兴趣以及自信心都逐渐地建立起来。另外，在强化女学生单词记忆的时候，笔者同样也采用了即时记忆、即时应用的方法，让学生能够不断地巩固自己的学习成果，促进学生词汇能力的不断提高。

再次，加强语法练习。同样，由于学生基础薄弱，很多学生的英语都是“Chinglish”，就是所谓的“中式英语”，这反映出学生英语基本语法知识的欠缺。为此，笔者采用了立足于教材、夯实语法基础的方法。因为教材内容在编排的过程中都是选择难度适中、代表性较强的内容，教师要充分地利用教材内容，让学生将教材中的内容学精、学透。例如，很多学生很容易混淆过去时态、现在时态以及将来时态的语法表达。笔者就用一个文字小游戏来强化学生的概念区分，以三种不同的时态表示同一句话，让学生反复朗读。在学生朗读的过程中，最开始只是机械地重复，慢慢地学生就感受到其中的差异，也就逐渐理解了时态的概念，进而在其他句子的表达中会不由自主地注意各种时态和语法的使用。

四、融入专业特色，遵守实践性原则

中职院校幼教专业的英语教学贵在突出教学的实践性，要让学生学有所用，而不仅仅是理论的讲评。幼教专业的学生将来要面对年龄很小的学前儿童，教育工作需要具有很强的专业性和实践性。要让幼儿能够接受英语，不仅需要学生具备扎实的理论基础，同时还要学生具备过硬的实践能力。为此，笔者在英语教学中补足学生英语薄弱环节的知识之后，就开始着手学生英语实践能力的培养工作。

首先，笔者进行英语儿歌、童谣以及英语动画等幼儿非常喜爱的内容的教学，让学生掌握一些英文歌曲、童谣，并且让学生观看一些英语类的动画节目，让学生熟读里面的对白内容，了解每一句话的词汇使用、语法使用以及内涵意义。同时也鼓励学生自学这类教学素材，培养学生的英语教学实践能力。

其次，笔者在课堂教学过程中为了进一步提高学生的实践能力，为学生安排了很多英语课堂剧，让学生先从演员的角度参与演出，对白全部以教材内容为基础，适当地拓展词汇，内容的编排以生动形象、丰富多彩为原则。再让学生以幼儿的角度去参演，学生在这个过程中能够充分地体会幼儿在整个学习过程中的感受，这对学生在日后的实际教学工作会有很强的指导作用。之后，笔者让学生以导演的身份亲自编排课堂剧，以教师的身份来分配角色、安排演出。这时学生又从幼儿的角色变换成教师的角色。这样教师让学生能够全面地体会整个教学过程。通过这种角色变换的教学方式能够有效地培养学生的课堂把控能力，更加全面地提高学生的实践能力。

五、小结

我国中等职业院校幼教专业女学生占据绝大多数。在幼教专业的英语教学中，教师首先要对学生的心理特点和性格优势有明确的认识，在教学过程中充分地发挥学生优势，弥补学生的不足。其次，教师要提高学生对英语学习的重视程度，让学生认识到英语学习是时展对幼教事业所提出的新要求。再次，教师要不断地补足学生在英语基础方面的欠缺，让学生在不断的理论知识学习中逐步地提高实践能力，并通过专业性较强的培养方式让学生具备过硬的专业素养，努力让学生真正能够成长成为一名适应时展的优秀幼儿教师。

参考文献：

[1]张艳艳.论如何提高双语幼教专业英语教学的有效性[J].科技信息,2013(11).

[2]刘琨.幼儿师范学生英语学习动机的调查研究[J].山东纺织经济,2014(2).

[3]张俊芳.中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养[J].现代农业,2013(10).

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护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识，护理学是一门技能极其强的学科，要求实践，动手能力也要好，最重要的是能吃苦耐劳，为病人服务的；

2、幼儿教育学校：

教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律；

3、美容师学校：

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Abstract: Raiseing the female student specialized ability is the need of social development .The zoology is a practical curriculum; female student's weakness is analyzed in the zoology teaching. The strengthening education and training, is good for the enhancement of the ability of female students.

关键词:动物学;女生;能力

Key words: Zoology,female student,ability

中图分类号:G42 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)04-0118-01

1女大学生在动物学学习过程中较易出现的弱点

在动物学的学习过程中,女同学对理论知识的掌握比男同学要好,期末考试分数也相对较高,但对感官知识的理解和掌握却表现出明显的弱点。

1.1 对课堂教学部分内容的拒绝

动物学的教学以动物的形态结构、生殖发育和分类为主要的讲授内容,在讲课过程中经常会遇到同日常生活联系紧密,使学生产生恐惧或不舒服的内容,如在讲授各类寄生虫的结构和生活史、蛇的分类等,很多女同学不看黑板或用手蒙住脸,不能进行正常的学习活动。

1.2 对实验课解剖部分的惧怕

在动物学实验课教学中女同学相对男同学动手能力较弱。主要表现在女同学对实验动物不敢动手害怕,怕脏,或怜悯小动物,导致达不到教学目标。

1.3 野外实习采集标本的弱势

在野外实习过程中,女同学采集的标本数量和种类明显少于男同学。主要原因也是对动物的惧怕心理影响采集,还有就是怕累而导致女同学采集的范围没有男同学采集范围大。

1.4 创新能力的缺乏

素质教育的时代,也是培养学生思维创新的时代,那么培养创新人才,建立创新教育机制是我们教师义不容辞的责任。女同学的学习弱点是惯常思维,思维能力上缺乏独创性和灵活性。

2注重女生能力培养的对策

2.1 培养兴趣,减少恐惧

女同学对动物学一些学习内容的惧怕,来源于儿童期间断的,拟人化的关于动物片面,有些甚至是错误知识的掌握,如:很多同学认为用手摸蟾蜍自己身上会长“癞”。环境因素和心理因素的共同作用影响同学对动物学的正常学习行为。在教学过程中教师首先要了解学生的心理活动,经常同学生进行谈心,和学生交朋友,使学生喜欢上动物学课,喜欢学习动物学知识。其次,通过讲授与生活相关的动物学知识激发学生的学习兴趣,来减少恐惧。

2.2 言传身教,注重细节

多年来养成的习惯使女同学对自己的学习成绩比较在意,比较听老师的话,以老师的意志为意志,以老师的喜好为喜好。老师的要求女同学会尽力去做。根据这一特点,在动物学教学中教师首先要强调动物学课程作为专业基础课的重要性,在教学的各个环节严格要求学生,强调同学能力的培养。教师教学的严谨,上下届学生间的影响,使学生在学习时对这门课程比较重视。

在实验课上,对女生害怕的实验环节进行正确引导和示范,减少学生的恐惧心理。如蟾蜍的解剖实验,很多女同学不敢抓蟾蜍,老师示范蟾蜍的杀死过程,同学也会试探着做实验。在指导实验的过程中,遇到学生害怕不敢动手时,老师及时动手帮助,再协助指导学生做实验,在老师的带动下女同学出于自尊心,会积极投入到实验中。

2.3 表扬鼓励,增加自信

现在的学生多半是87~90后出生的,在赞扬和鼓励中长大,特别是女同学对他人的评价很敏感,为了获得老师家长更多的表扬,她们会克服困难努力向上。针对这一特点,教师在教学过程中对学生做的较好的地方及时表扬,收效较好。

2.4 鼓励创新,提高能力

资料显示,在具有挑战性的职业中,女性人数明显减少。不是女性的知识水平不够,而是因为女性缺乏挑战性。究其原因与多年的社会形成有关。尽管我们一直在提倡男女平等,但实际上在我国大多数地区,大多数家庭与社会中,女性还处于从属地位,社会上一些有风险性的责任大都还是由男子承担,这就阻碍女性创新能力的发展。

现代教育理念对学生的培养已经由原来的知识型、智能型向素质型和创新型转变,对于女同学创新能力的培养更是我们必须考虑的问题。在动物学教学过程中,首先适当增加讨论课,把讲授课和讨论课有机地结合起来,适当给学生布置讨论专题,让学生查阅与专题有关的资料,可以让学生分组进行专题准备,在有限的课时内适当给学生专题讨论发言的机会,增强女同学的自信心,提高学生的学习积极性。二是适当给学生留一些小论文,要求学生通过查阅资料完成,扩大学生的知识面。三是进行PBL(problem based learning)教学方法的尝试,采用完全以学生为主体的教学模式,使学生由被动学习变为主动学习,注重学生综合能力的培养。

2.5注重方法,强化考核

课程考核是人才培养过程中的重要环节,也是检验教师教学效果和学生对知识掌握程度的一种方法。长期以来动物学的考试主要以笔试为主,学生在考试前只要用功,就能有好的成绩。对于应试教育下培养出来的女大学生来说,她们最重视的还是考试成绩的好坏,女同学的这一特点使其在以前的考试中成绩优于男生。这种考试形式学生势必会死记硬背,给学生养成机械记忆的习惯,并不能真正考核学生对知识的理解和掌握程度,也不能考核学生的动手能力,效果不好。所以考核方法的改革势在必行。

野外实习考试学生采集标本数目、标本鉴定、标本处理环节算平时成绩,再加上口试的考核。平时成绩迫使一些胆小、懒惰的女同学认真完成实习的各个环节,口试在考核知识的同时注重学生语言表达能力的训练。

参考文献:

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Abstract： In the vocational education， the etiquette curriculum is a required course of tourism management specialty. In view of the present situation and demand of etiquette education of tourism management specialty in the vocational school， this paper discusses the differentiation teaching of etiquette curriculum for male and female students.

关键词： 旅游管理；礼仪；男女生；差异化

Key words： tourism management；etiquette；male and female students；differentiation

中图分类号：F59 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）16-0220-02

0 引言

荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”我国素有礼仪之邦的美称，随着职业教育不断强调素质化和美育化，礼仪课程已经逐渐成为通识常规教学课程，渐渐的在各专业的学科设置中普及开来。旅游管理专业是随着我国旅游经济的发展、旅游产业的发育而建立的一个新型学科，产生只有二十年的时间，该专业下属两个专业方向：旅游社方向和高星级酒店服务方向。笔者通过担任旅游管理专业六年礼仪课程教师的经验，对礼仪课程在男女生中的差异化教学实施进行一些探讨。

1 旅游管理专业礼仪课程教学内容现状

我国中职旅游管理专业在招收新生时，设立了旅行社方向和高星级酒店服务方向。礼仪课程往往设立在第一学年中，是专业中的基础课程，贯穿于整个专业培养。礼仪教学设计往往突出“四性”，即针对性、实践性、职业性、发展性。针对性即对不同专业方向的礼仪课程要有针对性，精选合适未来职业岗位的礼仪教学内容。实践性即礼仪教学增加实训课时比例，多用项目教学模块方式，让学生在情景化模拟中实际操作。职业性即礼仪教学应该能够培养学生在具体的工作环境中的职业素养及职业能力。发展性即礼仪文化是根据不同时代和情景变化而发展的，让学生能灵活运用礼仪规范，提升礼仪内涵，保持内在学习驱动与外在技能的发展性。

1.1 男女生合班上，n程模块化任务进程难以统一

由于旅游管理专业的特殊性，所以常年存在女生多男生少的现象，在教学中，将男女分班教学实际操作困难，所以产生了一些困扰：例如：在“衣饰礼仪”和“妆容礼仪”章节中，女生的教学要求是要学习化职业妆，岗位职业装搭配，课时量达到4-6课时，而男生在此类章节中，实际学习量只有“打领带”和“西装的规范穿着”课时量只有2-4个课时，造成了男女生模块化时长不一，课堂讲解和示范厚此薄彼，不能协调统一的现象。

1.2 礼仪教学涉及形体训练配合，实操课教学难度大

由于现今旅游行业蓬勃发展，市场竞争也日趋激烈，使得旅游服务行业对人才素质的要求越来越高，这就要求学校培养的人才也要内外兼顾，无论在外形还是在专业知识方面都是出色的。在礼仪实操教学中，站姿、坐姿、蹲姿、走姿、服务体态等等都是需要学生配合形体训练的内容，男女生混合搭配，实操教学难度大。女生形体训练与男生形体训练的方法、侧重点、生理特性等完全不一致，导致在实操教学中，形体模块中的课堂组织较为困难。

1.3 男女生兴趣分布差异显著

在旅游专业礼仪课程章节中，女生普遍对站姿的方法、坐姿的变化、如何利用声音塑造良好形象，如何画好职业妆，服饰搭配、形象塑造等感兴趣。男生却对面试、握手、递名片，如何做介绍等感兴趣。由于女生心思细腻，擅长处理投诉，故而在沟通中占有优势，男生希望获得成就感，对“礼仪文化与情商”，“礼仪文化与销售技巧”等知识点兴趣浓厚，故而在不同章节中，男女生兴趣点差异明显导致课堂组织具有难度。

2 中职旅游管理专业男女生特点差异

2.1 生理特点

青春期中职男女学生已经在生理方面显示出明显的差异性，男生注重身强体壮，女生更倾向于身姿和匀称；中职男女生在形体模块中对形体美的认知也存在差异：男生对“力量美、风度美”的理解较深刻，女生对形体美的认知则主要聚焦于优雅的姿势与迷人的气质营造。受内分泌系统的影响，男女两性显现出了不同的体型：男女生在身高和体重上，就平均而言，男生比女生身高约高8厘米，体重约重10千克，在体型方面，男女体型的差别主要表现为，男子肩宽明显大于女子，而女子骨盆明显大于男子。故而男生显得方正厚实，突显庄重、沉稳、可靠的特征，而女生则是凹凸起伏、玲珑有致，突显典雅端庄的风采。

2.2 心理特点

在中职校中，男女生都处于16-18岁左右年龄，在心理方面，中职男女生认知呈现出相当的一致性。这个年龄的学生性格特点是不稳定性、矛盾性与渴望被认可。青春期生理的变化导致心理的不稳定性，情绪变化显著，容易“自命不凡”也容易“妄自菲薄”，个性强烈具有矛盾性的色彩，常掩饰自己真实性的想法，渴望被大众所认可，又羞于被大众的眼光“笼罩”。选择旅游管理专业的学生大部分都属于渴望独立、勇于表现自我的个性特诊，对自我评价较高，喜欢与人打交道，有明显的求新求美求乐的心理需求。

3 针对男女生礼仪课程的差异化教学实施方法

3.1 实训课程形体模块男女分班，礼仪实操男女搭配

酒店管理专业学生需在工作中无时无刻不彰显饭店的优雅和高星级服务，所以要求学生在学习过程中，时刻做好服务礼仪实践服务礼仪，故教案设计加入形体训练和酒店服务礼仪操教学，所占实训比例增加到60%，若在同班教学的课堂上，教师应该合理设计站队，确保每位同学都能看到教师的示范。而形体课模块应考虑男女生生理特点与心理特点，分班教学。例如男生可采用游戏活动的方式，健身搏击操的方式培养阳刚之气和健康的力量美，女生采用芭蕾、韵律操的方式培养肢体协调性和气质，突出女生的柔美、典雅，男生的精、气、神。

3.2 理论课程注重发挥男女生性别优势

理论课程中，男生对交往礼仪、谈判技巧、国际交往礼仪表现出明显的兴趣，女生在言谈举止礼仪、接待服务礼仪、沟通礼仪中表现出明显的兴趣。应针对男女生的兴趣点予以调和，例如上“沟通”课程时，通过活动、游戏等，让学生感受不同性别思维的惯性，引导男女生都能有兴趣探究未知的性别心理世界。在“接待礼仪”章节中，要求男女生统一合作，本着不同角度但是解决同一问题的心态来完成课程任务。

3.3 礼仪规范实训课应合班上

纯男生班或者纯女生班，不利于礼仪课程的全面性掌握，而且在实训设置方面显得单薄，欠缺异性之间的礼仪训练和互动。所以，男女生比例协调的班级更有利于开展礼仪教育，因为学生在异性面前有表现欲，男生显得绅士大方有内涵，女生显得高雅高贵有气质，反而更容易推广礼仪实训环节。但是也存在着实训环节中男女搭配练习时，学生更容易害羞、更不愿意犯错的弊端，但是只要能克服此类问题，男女搭配实训，是种非常好的情景融合带入知识的方式。

4 男女生考核评价重点不同

都是理论加实践考核。实践考核中男女站姿、微笑、坐姿、走姿、导游员礼仪、酒店服务专业礼仪操乃至于课上课下的对待教师和同学的礼节礼貌等（说话轻、走路轻、操作轻）都是旅游管理专业实操考核的重点。综合考核中女生倾向言谈举止礼仪、接待服务礼仪的考核；男生主要考核日常接待礼仪、礼仪文化与销售技巧结合等方面。

最后，“教学之路漫漫其修远兮，吾等上下而求索！” 作为一名教师，因材施教、因专业施教是我们的职业要求，即使在同一专业同一班级都要有针对性的进行我们的教学实施，只有科学的差异化教学实施才能培养适应岗位需要的旅游专业人才，同时也能为自身在教学中多积累经验，为学生做好职业的“领路人”和“I航者”。

参考文献：

[1]杨红凌.高职旅游类专业礼仪教学现状[J].经营管理者，2016（6）：389.

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一、护理专业女生现状调查

（一）自我认知状态

调查问卷显示，城市生源的学生对自己了解且满意的占到10%，独生子女只占8%；非城市生源对现在生活满意的占35%，非双亲家庭环境成长的学生的满意率只有20%；对过去人生经历的总结认为成功大于失败的一二年级学生占到40%。可见这些学生是自卑与自尊交织的矛盾冲突的个体，表现在行为上就是无所适从、叛逆，这其实都是自我认知不健全的表现。

（二）专业认知状态

受传统思想和社会偏见的影响，护理专业的大众认可度低，这些都影响了学生对护理专业的认知。问卷调查显示，学生选择护理专业出自个人喜欢的占21%，独生子女中因父母的意愿而选择的占到70%，城市生源因个人喜欢选择的占10%。可见，学生选专业时具有很大的盲目性和模糊性。

（三）生命认知状态

调查显示，学生生命价值取向的主流是积极的。但当问及“在临床实习（见习）期间，看到病人生命的逝去，你的心情”时，有37%的学生感到困惑，“疾病、灾难等夺走人的生命时”只有23%的学生会采取行动，这些其实是漠视生命的表现，也从侧面折射出学生生命责任意识淡薄，缺乏正确的生命价值观，进一步说明了她们信仰缺失，缺乏精神寄托。

（四）社会认知状态

现行的职业教育更多关注传授知识和培养技能，忽视对学生社会认知能力的培养。目前在校学生“面对挫折”有信心解决的仅占11%，；当“发现身边有人精神萎靡不振，自闭离群”，能主动关心了解的仅占13%，大部分独生子女、城市生源都选择“同情，但不知应该如何办”；当“在见习实习中，看到医疗纠纷事件时”，有50%的五年级学生选择“分析事件”，有90%的一年级学生认为“与自己无关”。所以，学生更多的是把护士看成谋生手段，工作责任心与归属感不强，影响团队整体合力发挥，影响医患关系。

二、护理专业女生生命教育方法探索

（一）疏导与情感为重

从生命教育的角度看，护理专业女生的生命教育要注重疏导，提倡情感教育法，注重教育管理工作者与学生的情感互动，在情感认同的基础上，自愿主动地服从学校管理。在“动之以情”到“晓之以理、导之以行、持之以恒”这一循序渐进过程中，师生关系变得更融洽、更和谐，产生的教育管理效果肯定更好，教育工作者把情感作为一种技能和态度去沟通、关怀，寓理于情，才能在以真情动人的过程中实现以理服人的目的。

（二）人文与专业互补

生命教育应该倡导人文关怀的精神，并贯穿于护理专业教育的全过程。在专业临床教学中，护理带教老师首先要从自身做起，充分展示师德关怀的榜样作用；其次要明确医疗环境中以病人为中心的人文关怀策略，在日常的传道授业解惑中，时刻关注着学生细微的情感变化，不断提高学生认知、情感和行为能力。护理专业的人文关怀理念是护理专业女生职业素质内化的标志，包括关怀责任、人道博爱，奉献服务和关爱生命等信念。对护理专业的“准护士”女生，教育中应该始终强调生命的珍贵、对生命的敬畏，让女生在专业学习、操作实践过程中感悟、体验和升华。

（三）内涵与形式相融

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＂嘿！物理精英，着道题目怎么做？＂我递上一本物理试题精选．＂精英＂抬了抬眼镜，一本正经地装出为人师表的样子，怔怔的看了一会儿．＂什么嘛＂这么简单你也不会做？＂他睁大眼睛，瞪着我，活脱脱一幅提审犯人是的严肃表情．我无言，只觉的脸上开始升温了．他一连给我讲了好几遍，由于语速太快，我始终处于似懂非懂，云里雾里的状态＞＂精英＂失去耐心了，＂你平时脑筋挺快的，今天怎么了？接触不良还是短路啊？＂少说废话，再讲一遍吧！＂我有点生气———精英的＂专业语术＂只是在两种场合：一，我向他请教时．二，他的＂哥们儿＂有求于他时．

我一直很纳闷，在其他女生面前，＂精英总表现的温文尔雅，耐心十足，讲解题目时．也是做减速运动．同桌阿倩为我深层次分心出现上述情况的原因：＂因为你和别的女生不一样．将和帅之间可以不拘小节而将和卒之间就必须以理相待．＂是不是很深奥？阿倩可是学政治的！

＂现在该懂了吧！＂＂唔，谢了！我松了一口气，＂精英＂似乎多他的教学成果洋洋得意起来，嘴里哼着小曲，背起书包，准备出发了．外婆也迅速理好书包，跟在一大群男生后面，奔想心中的罗马学院———物理选修教室，阿倩给了我一个灿烂的微笑，欢送我这他所谓＂另一个世界＂的人．是啊！或许我真是另一个世界的人，忙碌地穿梭于教室与教室之间，认真地遨游题海，呆呆地坐在高智力男生占据的教室里，忘记自己的＂根本属性＂．．．

临近高考了，一位学长说，高三的时候，是人最脆弱的时候．着句话是普遍真理！阿倩本来个我同一战线的，但最终退出了前线，选择了另一片蓝天．我没有怪她失信，只是有点失落，觉的自己＂另类＂了

看着阿倩那帮女生总是聚在一起，谈天说地，论古道今，着实羡慕．其实，我也很想谈谈历史，谈谈文学，谈谈音乐．我并非不知道路易十四，拿破仑；也并非不欣赏余秋雨，刘墉；更不是不了解席琳．迪昂，玛丽亚．凯莉．只是牛顿先生名声显赫，使我不得不带着崇敬的心情去学习他的三大定律；法拉第先生威名远洋，电磁感应更是让我头脑发热．最糟的是；＂你和别的女生不一样＂大大消磨了我欲交流思想的意志．

我喜欢唱歌，只是研究自由落体运动需要安静的环境；

我注重打扮，只是理清纷繁复杂当然电路需要时间；

我热衷写诗，只是不断跳动的波隐没了灵感．．．

＂韩寒最近怎么这么出名！你瞧！又有作家对他独垂青眼拉！＂＂那当然了！不过他着人太傲了，只不过得了新概念作文奖，加上些传奇色彩的＂光荣历史＇罢了．＂＂就是！少年作家比比皆是，二十一世纪需要综合性人才！＂幸福的女生门又开始侃谈＂名人＂了．＂不会呀！我觉的韩寒写的文章值得一读，有生动又富有哲理．＂我脱口而出，