退学费范文
时间：2023-04-02 14:32:49
导语：如何才能写好一篇退学费，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、培训机构常见的定价模式
(一)市场平均法
顾名思义，市场平均法就是培训机构在培训项目定价时参考其他同类型的培训项目的价格，选取一个适中的价格作为自己培训项目的价格。这种定价模式常见于市场较常见的培训项目，如计算机培训、英语培训、考试辅导等。
(二)成本法
成本法，就是计算出培训项目的成本，然后加上行业过去的平均边际毛利，作为培训项目的价格。这种定价模式常见于市场比较少见的培训项目如管理咨询、新技术推广等。
(三)政府定价法
长期以来，我国政府一直希望能调控培训市场的价格，政府也针对不同类型的培训制定了培训价格的标准，例如深圳市教育局制定的《关于调整成人教育社会力量办学收费标准的通知》深物价[1998]117号。培训机构的培训项目定价不能超过政府的标准，这也就确定了培训项目的一般价格。
以上这三种定价模式，是过去培训机构经常采用的定价模式。但是这三种模式都比较少的考虑市场的因素。因此，随着市场竞争的加剧，弊端日益体现。那么，培训机构应该如何更加合理定价呢?
二、如何更加合理的定价
价格是由市场的供给和需求决定的。如果培训市场是一个竞争较完全的市场，即市场有大量的培训供给，也有大量的培训需求，市场透明程度高，进入与退出市场较容易，那么，培训的价格是由市场自动形成，每个培训机构都可以赚取市场平均利润。从顾客的角度来说，受益最大。目前我国的培训市场，有的地区竞争较激烈，有的地方竞争不激烈，都没有达到竞争较完全的地步。一般来说，价格越高，需求越低，价格越低，需求越高。因此，培训项目的定价，必须充分考虑市场的因素。
(一)突出主营业务法
许多培训机构都渴望能从顾客身上挖掘最大利润，例如有的培训机构既举办成人高考辅导，也同时举办成人学历教育，又例如有的管理咨询公司希望通过一个小的培训项目能打开合作单位后续的许多大的培训项目。在这种时候定价就不能按照传统的定价模式，要求每一个培训项目都能有同样的利润率。必须充分考虑机构的主营业务，突出主营业务，主要的利润由主营业务来赚取。因此，主营业务之外的培训项目都应该以主营业务为中心，为主营业务服务。例如，培训机构既举办成人高考辅导，也同时举办成人学历教育，如果培训机构的主营业务是成人高考，那么，就应该吸引尽可能多的学员参加成人高考的辅导，帮助学员通过成人高考，成人高考辅导的定价就应该尽可能的降低。
(二)认知价值定价法
随着培训市场竞争的日益完善，日益增多的培训机构把他们的价格建立在产品的认知价值(perceivedvalue)上，他们明白，作为定价的关键，不是卖方的成本，而是购买者对价值的认知。这种定价方式适合于已经在培训市场中具有品牌优势的培训机构。例如在深圳英语口语培训时，一般培训机构英语高级口语培训的收费标准为800元／人，而深圳书城培训中心的收费标准为990元／人。为什么会这样呢?很多消费者都会有这样的心理。
学员认识到虽然他被要求为深圳书城培训中心支付了190元的溢价，但事实上他增加了300元的价值，这促使他最终选择了深圳书城培训中心的英语培训。
(三)利润最大化法
在我们国家来说，一些培训项目需求如英语口语培训，其价格弹性是比较强的，价格的升高或降低都会对需求产生较明显的影响。有的培训项目如成人学历教育等，其需求的价格弹性是比较弱的，价格的升高或降低对需求产生的影响不明显。例如下图“(a)无弹性需求”，价格的变化对需求产生的变化较小，价格弹性比较弱，“(b)弹性需求”图中价格的变化对需求产生的变化较大，价格弹性比较强。
对于培训机构来说，为了获取最大的利润，对于价格弹性强的项目应该适当降低定价，以此吸引更多的学员参加培训。对于价格弹性弱的项目应该适当提高定价，以此提高利润。
三、政府在培训机构学费定价中的作用
经济基础决定上层建筑，我国改革开放以来逐步实行市场经济，作为上层建筑之一的教育也进行了许多的调整。但是，从目前的培训市场来看，政府在培训市场的管理上还有较长的路要走。
(一)过去的指令性定价
过去政府对培训的定价有严格的规定，违反规定则会受到相映的处罚。从政府的出发点来讲是好的，是为了保护学员的利益，避免定价过高等等不利情况的出现。但是，随着计划经济到市场经济的变化，管理的方法应进行适当的调整，应调整到培养一个竞争完全的培训市场上来。
(二)现代培育市场思路
1、从审批到准入制，培养大量的培训机构
过去培训的机构比较少，培训机构的设立较难，培训机构是一种稀缺的资源。而作为一个竞争较完全的市场，必须有大量的培训供给机构，政府可以考虑将培训机构设立的审批制度改为准入制，制定培训机构设立的条件，培训机构的设立着重考察其是否具备相应的条件。对符合条件的一律允许设立，增加培训供给的数量。
2、制定科学的市场规则，促进市场的竞争
在培训市场具有一定数量的供给与需求之后，政府应该考虑指定科学的市场规则，促进市场的竞争，使培训机构优胜劣汰，形成合理的市场价格。
首先应增加市场的透明度，搭建平台如网站、报刊、公报等平台，向社会公布所有培训机构的资质、定价、师资、硬件设施等，让学员能了解自己感兴趣的培训机构的信息，保证信息在培训机构与学员之间的对称，减少信息传递过程中间的流失。
其次，应加强监管的力度，对培训机构实施培训过程中产生的问题进行有力的监管，建立、健全学员与政府沟通的渠道。对办学没有诚信、办学质量低劣等出现的问题进行严肃处理。
再次，应该放开对培训定价的限制，让市场来形成价格，促进市场的竞争，通过竞争将学员吸引到办学规范、质量好、价格合理的培训机构来。
也就是说，政府应该从过去建立市场、管理市场的角色转变为搭建平台、监管市场的角色，促进市场的竞争，形成市场的自我调控，尽可能减少行政手段进行调控。
篇2
我其实不是很胖，但却有着一双粗壮的腿，这让我苦不堪言，夏天别人穿热裤秀的时候，我只能穿着长裙。
去年冬天我偶然得到了一种瘦腿方法――积雪草瘦腿法，因为亲身试验有效，所以我就把经验分享给姐妹们!
已经试验了一些时日的我，心中自信满满，希望这个方法也可以帮到你们。
积雪草是一种药材，在各大药店都能买得到。
适用MM：减肥只是因为大象腿问题，最担心减肥的同时减胸!
方法也很简单：
原料：积雪草(干品)150g，白果10g，水1000mL。
制法：将积雪草和白果洗净，加入水，煮10-15分钟即可。
功效：一个月大腿平均缩减6cm。(具体效果因人而异，数字仅作参考，只是平均量。我大概瘦了4.5cm!)也可以只要一杯热水，将积雪草粉15g、白果粉5g，用开水冲开，充分搅拌后，在饭前喝。一天两次。而且这个方法只减腿，不减胸!
经过一个多月，我的腿就基本达到了我心中理想的样子!我量了一下，我的大腿整整瘦了5cm左右!小腿瘦了2cm!
这个7月，我一定要多买几件短裙短裤，秀出自己性感修长的!嘿嘿~~~
米卡说原理
大多数肥胖者，无论是体胖、腿臀赘内，绝大多数是酸性体质，而酸性体质必然会导致体内脂肪不易分解，尤其是腿，积雪草可以抑制食欲，加速下半身的新陈代谢，促进血液循环，促进脂肪和滞留水分的排除，是一种理想的低热碱性健康食品。而药物减肥显然没有这样的局部针对性。
特别说明：
1、很多姐妹都在问积雪草是否有毒?呵呵，大家把积雪草和雷公藤不要搞混了哦。正确地说积雪草是无毒的哦，有毒的是雷公藤，所以请大家放心服用!
2、想瘦腿的姐妹们，很理解你们的・。情，哪个不爱美啊。但是一定要按说明来服用，身体虚弱、寒性的MM真的要注意。
3、注意每天的用量，20克是一个临界点，服用过多剂量，有可能引起恶心及晕眩，但服用过少的剂量，是达不到效果的哦!服用这个粉粉，很多MM都反映说腿部和脚心出汗量会增加哦，好现象呢。
篇3
1、美学范畴中的“颓废”
新感觉派对于颓废主义的接受主要是从??作上的美学特征的角度上来体现的，因此本文使用的“颓废主义”的概念是创作上的美学特征的指称。颓废主义与现代主义存在着复杂关系，本文对“颓废主义”的界定主要参考其“现代性”的定义。马泰?卡林内斯库在《现代性的五副面孔》中认为事实上存在有两种矛盾统一的现代性：资产阶级文明现代性和审美现代性，并将“颓废”归于现代性的五副面孔之一，“通常联系着没落、黄昏、秋天、衰老和耗尽这类概念，在更深的阶段还联系着有机腐烂和腐败的概念―同时也联系着这些概念惯有的反义词上升，黎明，青春，萌芽，等等”[]、精神性颓废主义通过物质性颓废主义世俗化的路径，通向形而上的具有美学意义的艺术境界，颓废主义的实质就是通过表面化描述来体现精神内核从而实现完整的颓废主义。新感觉派的创作体现出颓废主义的双重内涵，其通过对物质文明都市景观的详尽描摹以触及精神性颓废主义。
2、新感觉派与颓废主义的接受
上海这个城市具有两面性，既是“魔都”、“东方巴黎”，又是“罪恶的渊薮”，繁华与落后、天堂与地狱并存。同时，上海是快速发展的，时时在变化，因而具有不确定性，一夜暴富和瞬间破产都可能存在。这种贫富的悬殊以及不确定性容易造成人们的心理落差和对金钱、享受、消费的强烈欲望，得意时挥霍无度，失意时颓废厌世。上海的这种两面性与颓废主义的双重性相契合，颓废主义既欣赏都市物质文明繁华的一面，又感伤繁荣背后的不平等性以及物质文明对人类的奴役。因此，上海的两面性为新感觉派提供了颓废主义的文化视野。新感觉派作家具有颓废心理气质。他们以一种都市的而非乡土的眼光审视上海，肯定上海代表的都市文化，为了要表现的“新世界”去寻求新的表现方式，最终选择了适合自己的颓废主义。
二、新感觉派创作中的颓废主义
1、颓废精神与美的形式的结合
新感觉派作家的创作文本所表现的都市都是繁华的声光电化的世界，他们选择的是最能体现“十里洋场”灯红酒绿的娱乐场所作为故事发生的背景，用舞厅、电影院、跑马场、百货商店等都市场所来表现眼花缭乱的都市生活，把握都市的繁华和动感，进而表现都市人的精神气质和社会文化心理。《夜总会里的五个人》中的大街笼罩着强烈的“光”与“色”：“红的街、绿的街、蓝的街、紫的街……强烈的色调化妆着的都市啊！霓虹灯跳耀着―――五色的光潮，变化着的光潮，没有色的光潮―――泛滥着光潮的天空，天空中有了酒，有了烟，有了高跟鞋，也有了钟…… ”[]
他们的小说注重主观感觉，以此来表达客体和客观现象，使得一切具体的都市风景都浸染着主观的感觉色彩，现实中的都市变成感觉化的都市。在结构上，新感觉派小说摒弃了传统小说以情节安排为主整体结构方式，而是采用更加活泼独特的形式，用感觉、心理等内在逻辑推动情节的发展。小说虽有现代意识流小说的样式，但其意识情绪的发展顺序仍有迹可循。在语言层面上，新感觉派通过语言游戏来表现都市人追求刺激的心理。新感觉派本身都热衷于电影艺术，他们在小说中的电影技术体现在两个方面，对女性的描述和蒙太奇的结构方式。
2、颓废主义的本土化变异
新感觉派中受传统文化影响最深、表现最明显的是施蛰存，其第一本小说集《上元灯》承袭古典传统，注重营造意境和氛围。虽然之后施蛰存不走写实的道路，但一直试图将民族特色融入到文本中，为其文本增添了厚重的历史感。新感觉派的都市经验是新鲜的，陌生的，而在当时强大的田园传统和广泛的乡土文学创作的包围下，乡土文学传统以一种潜意识或集体无意识的形态表现在新感觉派创作的文本中。虽然其所表现出来的乡土文学的面影并不清晰，但它贯穿在文本中，增添了颓废主义审美气质。
新感觉派小说中的主人公多是繁华都市的摩登人物，追逐物质和爱情，但是故事常常发生在家以外的娱乐场所，小说并没有提及到他们的家或者家人。都市并不是他们的家，他们没有归属感，常常感到孤独、失意、寂寞和疲倦，这些人在都市中颓废地活着，却又仿佛是快乐地迷恋着，流连于灯红酒绿的生活。这里文本中浸透着深深的作为都市漂泊着的无家可归的荒凉之感，对于都市声光电化的沉醉又凸显出被异化的都市人的颓废气质。
三、反抗与媚俗对立统一的美学价值
1、反抗：内在激情的爆发
按照卡琳内斯库的观点，和古代消极的态度相比，现代颓废更有一种积极地反抗精神。颓废者在对时间流逝和文明堕落有清醒的认识之后并不会沉溺于沮丧之中，反而变得勇敢起来，既然没有什么能阻止人类的最后死亡，那么就抛开一切道德规则的束缚，发现生活中让人兴奋的东西，让生命在有限的时间爆发最美丽的火花。新感觉派小说中浪荡子是颓废者的典型，他们放任自己的感官享受，追求刺激和生命冒险，这些颓废派身上的挑衅和高傲态度具有典型的审美现代性的反叛特征，他们用颓废的否定姿态远离束缚个体自由的日常生活，突出代表了一种边缘对中心的愤怒。在颓废者颓废的外表和放纵的生活方式背后潜藏着的是一种对现实境遇的不满，却又无法以自身绵薄之力来抗衡和改变不合理的东西，因此其要以自己的颓废姿态来反抗世俗，反抗平庸和功利。
2、媚俗：感性体验的回归
篇4
关键词：非英语专业大学生;动机减退;影响因素;英语学习
一、动机减退的定义
英语学习是一个非常复杂的习得过程，这个过程所涉及的诸多因素总是这样或那样影响着英语学习者的学习成绩。其中，动机对外语学习的影响和作用不容忽视。一线教学老师和许多研究者普遍认为动机是影响第二外语学习成功的关键因素之一。外语学习动机研究可以帮助我们理解外语学习者的心理过程、个体差异，而且有助于探索激发学习者外语学习动机的途径与策略。目前的资料表明，人们很早就开始了对外语学习中动机及动机激发研究，并取得了较大的成绩，与此相反，对外语学习者的动机减退现象的研究却为数不多。20世纪90年代，匈牙利学者Dornyei在其著作Teaching and Researching Motivation 中把动机减退称为“demotivation”，指的是“抵消学生已有动机的环境诱因和课堂事件，减少、削弱某种行为或行为意向的动机基础的特别的外部力量”。
二、影响非英语专业大学生英语学习动机减退的因素
通过国内外关于动机减退文献的梳理以及我本人的切身体验，影响非英语专业大学生英语学习动机减退的因素主要包括四种：①教师;②学生;③教材;④学习环境。
1.与教师有关的因素
教师是削弱大学生学习动机的最主要的因素。学生对老师的抱怨一般包括老师的个性、能力、对工作的热情以及教学方法等。学生们觉得自己的老师没有尽到激励、督促的责任或是放任不管;教师自己缺乏教学的激情，就更不能激起学生的热情;在教学过程中不使用任何策略去促进学生。
没有尽到激励学生的责任在教师中是相当普遍的。大多数老师认为学生需要自我激励，老师的职责只是辅导他们去学。一些老师经常因为学生缺乏学习动机而责怪他们。因为缺乏内在学习动机的学生热切需要教学的多样化、新鲜化，所以有效率的老师应该选择不同的教学方式和教学材料来激发学生。然而，很多老师，尤其是大学英语老师在授课时缺乏足够的热情，使得大学生也失去了相应的学习的激情。在英语教学中，许多老师忽视学生的需要和兴趣，而仅仅是依据教科书将教学活动限制成一种固定的模式。这种枯燥、一成不变的课堂并不能促进学生的学习激情。因此老师应该多放心思在教学策略上，通过这些策略来促进学生。
此外，激励学生并不是简单地应用吸引人的学习活动和材料促进学生去学，更重要的是通过坚持不懈的努力维持甚至加强他们的学习动机。可是，许多老师经常忽略这一点。他们只是关注初步建立学生的学习动机，但并不注意保持和维护学生好不容易建立起来的动机，如此就会使学生先前的努力付之东流。而且，老师应该本身是熟练的语言运用者和有效的学习者，为自己的学生做示范。只拥有有限的语言能力和教学技巧的老师毫无疑问将成为消极的促进者。
总之，老师对学生学习动机的影响是非常巨大的。所以老师们应该关注语言学习课堂上的动机问题，而且要多留意自身在课堂上的表现。
2.与学生有关的因素
涉及与学生有关的削弱动机的因素时，第一个问题是很多学生学习并不努力，特别是难以持之以恒努力学习;第二个问题是他们并不热衷于参与学习活动，学习无目的，态度不端正，并且缺乏适合的学习策略尤其是元认知策略，还缺乏自主学习能力。
对很多学生来说，在大学学习英语只是因为它是学校安排的课程之一。换句话说，他们需要学习它来通过考试，获得学位。一些学生梦想成为双语者或多语言者，但是只有少数人可以做到。当学生们第一次跨入英语课堂时，他们就被可以在几个星期内讲英语的梦想驱使着。他们要求的很多，但是付出的努力却与之不成正比。另外值得一提的是我们中国的学生并不是很好的独立自主的学习者，他们太过依赖老师。许多学生漫无目的地学习，只是跟着老师的指示。他们并不擅长于应用某些元认知策略计划、监控或是评价他们自己的学习
进程。他们不善于自我掌握、自我规划或是自我促进，而这些都会削弱他们的外语学习动机。
3.与教科书有关的因素
一些学生并不满意他们的教科书。我曾经听一个学生这样说过：“我认为这是我见过的最差的教科书……它真的非常不适用。因为它又过时又让人感觉无趣，而且生词太多。”某些教科书里设计的活动或练习不会出现在现实生活里。大多数学生认为教科书缺乏交际活动;还有一些学生认为教科书里提供的语言技巧并不能应付正常的交流。因为学生要花费大量的时间与教科书为伍，所以学生对教科书的态度对于他们的学习有着很大的影响。
有趣的课文可以激发学生的学习动机。中国老师设计的许多课文包含的材料难以引起学生的兴趣，是因为过于强调词汇和语法。与此形成对比的是外国学者编写的教科书经常包含多种话题，可以引起课堂有趣而热烈的互动，由此可以促进学生去发展他们的语言技巧。所以对指导者来说，重要的是利用这种可以讨论的话题去帮助学生意识到，即使他们并不需要很精通第二种语言，但是学习其他国家的语言和文化，以促进他们的学习动机。
4.与学习环境有关的因素
语言学习语境或环境是一个影响学生学习动机的很重要因素，因为学习很大程度上是受环境所影响的。首先是课堂的氛围。竞争的氛围比合作的氛围更受到学生的喜爱。很多老师认为竞争是一种很有效的促进学生努力学习的策略。教科书里没有足够的竞争性的活动，毋庸置疑，这样会削弱学生的学习动机。其次就是老师在课堂上采取的依旧是传统的教学方式，即以老师为中心的教学。这种教学模式不能提高学生的独立性和自己完成学习任务的自信心。若课堂仍是坚持以老师为中心，必将导致学生的不满和抵触情绪，不利于他们人格，社交能力和学业的成长。
三、结束语
普遍而言，导致大学生英语学习动机减退的因素主要来自四个方面，即老师、学生本身、教科书和学习环境。老师要有良好的师德、渊博的知识和生动的教法，并且要有心找出办法来激励学生的学习动机。学生则应该提高自信心，积极进取，多与老师沟通，找出自己的问题并努力改正。编书者则应注意到学生的真正需求，编出适合学生的教科书;另外教师也可以自己补充知识来弥补教科书的不足。好的学习环境有助于保持甚至提高学生的学习动机，传统的以教师为中心的教学模式要努力向以学生为中心的模式过渡;先进的多媒体语音实验室，配上设计合理的教学软件，也能提高课堂氛围。总之，四方面要同时努力，大学生学习英语的热情才不会熄灭，动机才不会减弱。
参考文献：
[1]Dornyei，Z.Teaching and researching motivation[M].Harlow：Pearson Education，2001.
篇5
一、我市消费品市场运行的基本态势
改革开放以来，我市经济的取得了显著的发展，从而带动了居民生活水平的提高。同时，近年来我市积极引导消费扩大需求，促进了整个社会消费的繁荣，人的消费观发生了很大的变化，消费水平总体上呈现稳定增长的发展态势。
一是消费品市场进一步扩大。改革开放以来，我市消费市场持续增长，20__年实现社会消费品零售总额达755.66亿元，比1978年增长165倍。其中：批发零售贸易业实现消费品零售总额649.69亿元，比1978年增长145倍；餐饮业零售总额达到94.24亿元，比1978年增长471倍；其他行业实现零售额11.73亿元，比1978年增长391倍。
二是消费结构升级不断推进。近年来，城乡居民消费结构变化较快，由基本生活消费阶段向方便生活消费阶段发展，近几年又向享受生活消费阶段发展。20__年城镇居民人均可支配收入达到18097元，比1978年增长49倍；城镇居民人均消费支出12459元，比1978年增长42倍；城镇居民家庭恩格尔系数为38.2%，比1990年下降27个百分点。农民人均纯收入7244元，比1978年增长53倍；农民人均生活消费支出5180元，比1978年增长47倍；农村居民家庭恩格尔系数为42.7%，比1990年下降23.5个百分点。
三是居民消费观念显著变化。随着市场经济的发展和生活条件的改善，居民消费观念正在发生变化，开始用明天的钱办今天的事，用银行的钱办自己的事,信用消费成为一种消费方式；消费不再满足温饱型的消费层次，而是朝着求质量、求卫生、求品牌、求档次的宽裕型方向发展，已出现较大的名牌消费人群；不再满足于基本生活消费，更加重视旅游、文化、教育等精神消费；绿色、健康、环保逐渐成为时尚消费的主题。
在消费稳定增长的同时，也存>，！
二、以科学的发展观推动消费扩大内需
我市作为海峡西岸经济区中部枢纽城市，面临着许多新的发展机遇。当前，世界经济危机频现，扩大消费需求，已成为我国保持经济增长的重要一环。必须坚持以科学发展观为指导，重视发展好“两个市场”，着力解决好“四个问题”，着眼于改善人民生活，促进经济增长方式转变，实现市场的健康循环、繁荣发展。
（一）重视发展好“两个市场”
1.重视发展城市消费品市场。把城市社区商业作为发展重点，合理布局城市商业中心，形成特色鲜明、功能完善、能够带动消费升级和创造都市商业氛围的消费中心。加快发展新型业态，改造和调整传统商业。加快发展便利店、折扣店和中小型综合超市，积极发展家电、建材等专业超市，适度发展大型综合超市和大型购物中心。规范发展小商品市场、日用工业品零售交易市场，引导其向专业商场、品牌展示中心等转型升级。汽车、家电、电子信息和通讯产品应逐步形成以品牌销售为主导，以全面技术服务为支撑的专业化市场格局，培育新的消费热点。促进消费品批发企业和批发市场向设计中心、展示中心、信息中心和交易中心转型。运用各种形式拓展市场。加快家政、快递、保洁、健身、美容美发、文化娱乐等服务业和消费市场的发展，不断完善市场功能，拉动消费。引导餐饮企业适应市场需要调整结构，强化服务意识，提高品味档次，扩大市场占有率,满足多层次消费需求。稳步发展租赁业、拍卖业、典当业和旧货业，促进商品的二次流通，满足不同层次的需求。重视商品
市场的建设，鼓励采用多种成份、多种渠道筹资，参与市场建设，努力提升、改造一批现有的专业市场，完善服务功能，增强辐射能力，带动区域经济的发展。加大招商引资，引进一些跨国商贸集团来泉投资，设立采购中心和商务中心等，推动我市商贸流通业态、经营方式和体制的优化、创新。2.重视发展农村消费品市场。努力解决好“三个结合”，即政府推动与发挥市场机制相结合；农村流通载体建设与培育农民的市场主体地位相结合，农村市场建设与农民消费互动相结合。具体的说，就是要加强加大粮油、茶叶、柑桔、龙眼、蔬菜、食用菌、水产等农产品市场建设，提高其在省内外的知名度，使之形成较强的区域优势，千方百计扩大农产品出口，大力发展农产品物流，努力搞活农产品流通。要加强农村消费品流通网络建设，积极开发生产适合农村消费特点的工业品。继续巩固发展“万村千乡市场工程”，不断总结试点经验，积极引导连锁企业到农村开设分店，推动农村消费市场的发展培育农村新型流通方式。支持发展农村流通合作组织，鼓励农民从事商品流通，对农民从事农产品、农业生产资料及消费品等流通要在工商登记和税费等方面给予支持，增强农民在市场上的博奕能力。
（二）着力解决好“四个问题”
1.消费信心问题。近几年来我市收入差距逐步拉大，高收入群体大件耐用消费品消费已达到较高水平，潜力不大。中低收入群体特别是农民和下岗职工虽然有较大的需求空间，但由于收入有限，无法消费。要完善社会保障体系，消除后顾之忧，提高居民消费倾向。要通过各种途径增加居民收入，大力提高中低收入群体的消费水平。
2.消费结构问题。我市商品市场繁荣，品种日益丰富，但品种数量与国外相比存在较大差距，难以满足多样化的社会需求。据测算，目前国外商品品种规格多达60万个，而我国只有20万个左右，我市大约只有6万个。要发挥流通先导作用，及时反馈市场需求信息，引导生产企业积极开发适销对路的新产品，特别是要注重开发适合不同消费群体需要的新产品，满足消费的个性化需求。
篇6
关键词 退票效用 有效退票时间点 差异化 退票费率模式
中图分类号：F0-4 文献标识码：A
一、引言
（一）选题背景。
改革开放30余年来，我国经济迅猛增长，铁路运输承载的客运量十分巨大。尽管近几年我国铁路建设不断提速，客运能力也在持续稳定的上升，但是由于我国人口总数极为庞大，客运供需矛盾仍未能够得到有效解决。现行的固定退票费率模式对旅客及早退票缺乏有效的激励作用，容易导致运力资源的浪费。据有关部门统计数据显示，在2013年1月26日至2月6日的春运期间，全国铁路平均每天的退票量为70万张，占总购票量的10%，其中有近30%的旅客在开车前24小时内办理退票手续。由于信息不对称等原因，退票时间距离发车时间过近，车票被再次售出的概率减小，运力资源难以得到充分利用。
（二）国内文献综述。
国内现有的关于退票问题的研究，主要集中在春运期间旅客退票量剧增的问题上，而针对旅客不及早退票的问题研究并不多见。为了增加车票被再次购买使用的机会，沈友军（2013）认为，春运期间的最晚退票时间应该提前到开车前一天。现行制度规定一张有效身份证件同一乘车日期、同一车次只能购买一张实名制车票，杨晨（2012）认为，在此基础上还要对够买同一乘车日期、不同车次和不同乘车日期、同一车次的实名制火车票数量进行限定。在胡颖廉（2013）看来，退票不方便是阻碍人们不及时退票的原因之一，建议铁道部门在高校等“目标人群”集中的地方直接建立一些退票点。
从现有的研究来看，学者们提出的解决方案大都有失偏颇，因而难以运用于实际操作层面。例如最晚退票时间的限定忽视了因不可抗力因素所导致的没能赶上火车群体的利益；对于购票数量的限定会给一部分经常在外出差的旅客带来极大的不便；退票点的目标群设定也是一个较难评估、选择的过程，因此也具有一定的局限性。
（三）研究创新。
笔者认为，要想有效地解决旅客不及时、尽早退票导致火车运力资源浪费的问题，关键在于设立合理、可操作的退票费率机制。为此，笔者引入了经济学的分析工具，把重点放在退票费率数额的设定上，将差异定价运用到退票时手续费收取的问题的研究上，结合操作的可行性，提出了两阶段差异化退票费率模式。
二、退票效用模式
（一）退票效用模式的建立。
假设一：理性经济人假设。
假定人们在面对经济决策的时候都充满理性的，即所追求的目标都是使自己的利益最大化。也就是说旅客追求效用最大化，而对于作为公共服务部门的铁路部门来说，效用最大化即是追求运力资源使用最优化。
假设二：完全信息假设。
即假设每个博弈者都能知道其他博弈者的策略和报酬。在这里指旅客和铁路部门这两个群体之间的博弈都是知道对方下一步会采取的措施以及因此而获得的收益。
假设三：完全市场假设。
指市场参加者对于环境（产品价格和质量）具有完全信息，市场参加者在任何时间和地点都能拥有任何希望获得的信息。在这里指的是任何旅客之间没有因年龄、学历、使用计算机等新技术能力的差别，而是都可以无成本的获取所需要的信息。
假设旅客和铁路部门都符合以上三个经济假设，我们以旅客追求自己的效用最大化为目标，建立模式如下：
R个人=p-sp-c，c∈{0，C}
R个人：旅客的退票效用；s：退票是铁道部门所收取的手续费率；p：火车票票价；c：退票的额外成本
（二）额外成本的突变。
额外成本c主要包括旅客的时间成本、预防成本、精力成本。其中，时间成本是指旅客为了退票，在乘车、排队等行为所耗费的时间代价；预防成本是指旅客选择退票后，失去预防未来不确定性作用的成本；精力成本是指旅客退票时，在精神、体力方面的耗费与支出。
笔者进一步把不及时退票的旅客划分为两类，对于第一类群体的旅客而言，退票的额外成本恒定为C，即发车前退票并不能为其带来成本的节约，选择退票的时间存在很大的偶然性；第二类群体的旅客选择退票时间主要是基于额外成本的考虑，发车前退票，其退票的额外成本突变为0。第二类群体的典型代表就是重复持票且发车时间相距较近，在乘车时顺便退票，可以节省自己的时间成本、精力成本等额外成本。
根据现行《铁路旅客运行规程》规定，在发站开车前（特殊情况在开车后2小时内），退还全部票价，并核收退票费，退票费按每张车票面额的5%计收（最低按2元计收）。旅客的退票费率恒为定值，此时，旅客退票的效用主要是受退票的额外成本影响。第一类群体的旅客，短期内退票的额外成本恒为常数C，则个人效用恒为定值，旅客缺乏提前退票的动力；第二类群体的旅客，发车前退票，其退票的额外成本c由常数C突变为0，选择发车前退票，其效用函数达到最大。
三、两阶段差异化退票费率模式
（一）两阶段差异化退票费率模式对旅客激励效果分析。
由于现行的固定退票费率模式只是对旅客退票的行为进行无差异收费，对持有多张票的旅客缺乏约束，实质上，旅客不及早退票并长期持有是一种资源浪费行为，而这种行为会对社会产生负的外部性，所以，应根据旅客资源占用的时间差异进行区别收费。为此，笔者提出了以退票时间差异为基础的两阶段差异化退票费率模式。
退票时间t是指退票行为距离退票截止时间的长短。有效退票时点tk是指有效退票时间与无效退票时间的分界点。理想状态下，在有效退票时点之前退票，即t≥tk时，车票可以再次售出，不会导致运力资源的浪费，称为第一阶段；在有效退票时点之后退票，即t≤tk时车票难以再次售出，造成运力资源的浪费，称为第二阶段。两阶段差异化退票费率模式就是指依据旅客退票时间所处的阶段收取不同的退票费率。为了有效地激励旅客及早退票，退票费率s应为退票时间t的函数，退票时间距离发车时间越远，退票费率越小，即s=s（t），。记第一、二阶段的退票费率分别为sa、sb，则 sa
第一类群体的旅客退票的额外成本不存在突变的问题，选择在不同阶段退票可以获取的效用差R=Ra-Rb=（sb-sa）p，两阶段费率差sb-sa越大，效用的差别越大，激励作用越大。第二类群体的旅客额外成本存在突变，第一阶段退票获取的效用为Ra=p-sbp-C，第二阶段退票可以获取的效用为Rb=p-sbp，选择在不同阶段退票可以获取的效用差R=Ra-Rb=（sb-sa）p-C。
表1 两阶段差异化退票费率模式激励效果分析
（二）两阶段退票费率与固定退票费率对铁道部门的效用对比。
退票量q应是退票费率s的函数，退票费率越小，退票量越大，即q=q（s），。铁道部门的效用R是两阶段退票费率及退票量的函数，即R=（s1，q1，s2，q2）。第一阶段，车票可以再次售出，铁道部门可以获取手续费用；第二阶段，铁道部门必须承担车票不可再次售出的损失。不考虑制度更新成本的前提下，铁道部门的效用为：R=q1s1p-q2（1-s2）p，有，，，，即铁道部门的效用R与第一阶段的退票费率s1呈负相关关系，与其它的影响因素都呈正相关关系。两阶段退票费率模式下，第一阶段，退票费率降低，退票量剧增；第二阶段，退票费率提高，退票量会骤降；退票费率差异越大，有效退票量越多，运力资源浪费就越少，铁道部门的效用越大。
表2 两阶段退票费率与固定退票费率对铁道部门效用的影响
四、结论
综合以上分析，笔者认为两阶段差异化退票费率模式能有效解决固定退票费率模式下旅客长期占用资源的问题，激励旅客及早退票，有利于实现铁路运力资源的充分利用，缓解客运旺季铁路运输的压力。在适当的退票费率下，新的退票费率模式有利于各方利益的实现和维护。由于数据资料的缺乏，笔者很难给出经过科学计算得出的费率标准。
但是笔者认为我们可以借鉴日本新干线的退票费率，越接近开车时退票，退票费就越贵，按车票面额的30%收取。 因此笔者建议第一阶段费率标准维持5%不变，而将第二阶段的费率标准调高为30%，有效时间点以发车前24小时为界，希望有关部门能够予以采纳。
（作者单位：武汉大学经济与管理学院）
参考文献：
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篇7
关键词：大学新生 颓废现象 学习规划 意志培养
本项目为2012年国家级大学生创新训练项目。该作者为项目指导老师，成都理工大学副教授，主要研究方向为心理学。
随着经济生活水平的提高及教育事业的快速发展，高校招生规模不断扩大，大学生入学率在逐年提高，许多90后大学生思想活跃、积极主动，但也存在部分学生刚进大学就缺乏学习动力、玩游戏，逃课、挂科、上课睡觉、整天宅在宿舍等现象，还喜欢用“颓废”来形容自己。有个别同学甚至因此不能完成大学学业。本文尝试调查大一新生缺乏积极动力、精神萎靡不振的原因，并在此基础上寻找可行的调整方案。
一、研究对象和方法
本研究从四川大学、成都理工大学、西南民族大学、西华大学、四川师范大学文理学院、四川邮电职业技术学院、成都职业技术学院七所高校，采用方便取样的方法，对七所高校大一年级的学生进行取样调查。共发放问卷1650份，获得有效问卷1326份，回收率为80.36%。全部数据采用SPSS 19.0进行录入和分析。
本研究采用自编问卷对大一新生的颓废现象进行调查，除大学生基本人口学变量以外，具体测查内容涉及学习情况、生活状况、自我效能和外界环境影响等四个方面，共计30题，其中包括一道开放式条目。正式施测前进行了访谈和初测。
表1 被试的基本情况
二、调查结果及分析
对于大一新生的生活状态，本研究从学习、生活、自我效能、环境影响四个维度进行分析，结果显示如下：
1、学习方面，大一新生中制定学习计划并能坚持的学生比例为63.6%。但大多数大一新生都较能自行安排课外学习，整体学习自主性比较强。男生、工科生、贫困生、非学生干部、一本学生、农村学生在学习态度方面更看重长期积累而非考前突击。大一新生的逃课率为71.9%。大一学生的学习态度与逃课存在显著相关，经常逃课的学生更看重考前突击，从不逃课的学生更重视长期积累。
对“是否有制定学习计划且能否长期坚持”这一问题，1326人中42.7%选择“没有制定学习计划”；62.4%选择“不能长期坚持计划”，且女生略高于男生，但计划的坚持性比男生差；不同专业的同学在学习计划制定和执行方面相差不大，相对而言，理工科的学生略强；家境相对富裕、学生干部、城市生源的学生在计划制定与坚持方面相对优于家境一般和贫困的学生；三本和专科学校的同学在学习计划制定和坚持方面都高于一本、二本学校的学生。
表2 大学生制定学习计划并坚持的性别、专业、家境等比较
对“是否进行课外学习”这一问题，1326人中10.9%选择“几乎不进行”；2.4%“从不进行”。可见，绝大多数大一新生都较常进行课外学习，整体学习自主性较强。结果显示，在经常性的自主安排课余学习方面，女生略高于男生，理科生高于文、工科生，家境相对富裕学生高于家境普通和贫困生，学生干部高于非学生干部，专科生高于本科生，城市学生高于农村学生。
图1：课外学习
对“对待大学学习的态度”这一问题，1326人中有30.5% 选择“考前突击”，近七成大一同学认为学习需要长期积累。相对而言，男生、工科生、贫困生、非学生干部、一本学生、农村学生更看重长期积累而非考前突击。同时，大一新生的逃课率为71.9%，而结果也显示大一学生的学习态度与逃课存在显著相关。
表3 大学生学习态度与是否逃课的相关
2、生活方面，近一半大一新生的课余时间安排是上网，其中近一半时间为聊天、游戏，学习时间不及上网时间的一半。课余时间安排为学习的同学，经常逃课率是最低的，经常逃课率最高的是课余时间逛街的同学。
调查发现，1326人中20.7%选择“学习”，47.8%选择“上网”，7.5%选择“逛街”，5.5%选择“运动”。对“上网目的”这一问题，10.4%的学生选择“购物”，59.8%选择“聊天、游戏”，10.9%选择“查资料”，5.9%选择“看新闻”。课余时间安排为学习的同学，经常逃课率是最低的，经常逃课率最高的是课余时间逛街的同学，大学生课余时间安排与是否逃课存在相关。
图2：课余时间安排
3、自我效能方面，绝大多数大一新生能独立生活处理琐事、能按时按量完成任务，说明其独立性、执行力、自理能力较强。对“能否处理琐事”，72.9%的大一新生选择“能”，2.4%选择“不能”；对“能否按时按量完成任务”，71.3%选择“能”，28.7%选择“不能”。可见，绝大多数大一新生选择独立生活处理琐事，说明其独立性、执行力、自理能力较强。
4、环境影响方面，八成以上家庭对大一新生的学习生活关注程度较高，近五成家庭对大一新生的督促教导较为严厉、近五成家庭属于自由宽松。学习氛围浓厚和较差的相差不大，整体学习氛围一般。对自身专业就业前景多数同学感觉一般。
对“所学专业的就业前景”这一问题，31.5%的学生选择“乐观”，10.9%选择“悲观”。可见，只有三分之一的学生对自身专业就业前景持乐观态度。但有趣的是，对专业前景乐观的学生经常逃课率最高。
三、对策探讨
积极心理学展示了一种全新的积极心理理念，这种理念更加关注人的内在品质，更提倡积极心理体验和潜能开发，将大一学生“颓废”消极情绪转化为积极向上的心理潜力，这无疑为高校学生教育和管理带来新的理念和视角。根据大学生所反映的意见，同时结合颓废现象影响因素和已有研究理论，我们提出了以下建议供大学生们和高校参考：
（一）认知调整
1、不让意志消沉和积极进取之间形成绝对的界线和对立
虽然高校教育提倡学生树立健康向上的学习生活心态和面貌，但如果对出现在大学生中的“消极”状态过多关注，反而会成为一种负强化，让所谓的“颓废”成为部分在校学生的代名词，或成为“个性”的称谓。这种消极自我暗示更易在心理上产生排斥和自我防御意识，从而对积极学习者敬而远之。因此，承认大学生颓废现象的存在，用积极学习生活方式给予正面引导。
2、建立合理认知理念，树立正确的人生价值观
心理学认为对事件的解释和看法决定人们的幸福感。首先要使大学生对自己所经历的过去事件的梳理，寻找合理的、恰当的认知理念。这一过程就是重新评价过去，形成积极情感体验的过程。在大学生的心理健康教育中如何对待现实这一问题的导向上，让学生首先做到接纳现实，即使最终无法超越现实，却可以超越自身，获得成功。
（二）情绪调整
1、注重自主意识，增强大学生积极情绪体验
积极心理学提倡积极情绪体验使大学生充分发掘自己的潜能，对于过去表示满意，从容不迫地面对当下，并对未来充满希望，从而使大学生产生正面的、强大的自我成长和自我调节能力，能够较好地协调和控制情绪，以积极的心态面对挫折，迎接挑战。在具体实践中运用积极心理暗示使学生在潜移默化中不自觉地去向积极的方向发展，发展学生积极的认知品质、情感品质和意志品质， 比如积极的思维活动、积极的理想追求、积极的情绪情感体验、积极的习惯养成、积极人格的培养、积极的认知方式、积极的意志品质等。
2、自己创设满足自身合理需要的平台
人有多种需要， 如： 饮食、呼吸等生存需要；保健、卫生等健康需要； 丰盛的食物、时髦的服饰等享受需要； 呵护、关爱等爱的需要； 欣赏、称赞、奖励等赞赏需要；同情、谅解、安慰等理解需要； 自尊、民主、信任等尊重需要；依恋家庭、国家、民族等归属需要； 游戏、旅游等娱乐需要；求知、求真、求善、求实、社会化、发展智力等学习需要；做家务、求职就业等劳动需要；展现长处、挖掘潜力等成长需要；成功、成名等自我实现的需要等。我们需要自己抓住机会，创造满足自身合理需要的条件。
（三）行为调整
1、从“消极”走向“积极”，注重培养积极心理品质
从积极心理学角度出发，将对颓废学生的教育重点放在培养积极心理品质上。人人都有积极的心理潜能，都有自我向上的成长能力。积极心理品质的培养是一个心理体验过程，要让学生积极主动地关心自己的成长发展。因此，将大学教育的与丰富多彩的活动结合起来，鼓励学生参与那些可充分发挥其各项才能的活动，使大学生们能感受到幸福和美好，体验成长成功的快乐，建立起自尊、自信和自爱的人格，从而能够积极生活，乐观向上，满怀希望。
积极心理学归纳了24 种主要的积极人格特质，这24 种人格特质与智慧、勇气、仁爱、正义、节制、卓越6 大良好品德相联系。大学期间，培养积极人格特质的最佳方法之一是增进个体的积极体验。变传统评价为发展性评价， 让学生体验成功的乐趣；寻找适合学生基础、心理特点及智力类型的教学方法， 让学生愉快地习得知识、训练技能；开展形式多样的校园文化活动， 让学生酣畅地抒发青春的激情， 骄傲地展现自身的长处， 和谐地发展人际关系；提供义务服务社会的机会，让学生体会到被需要的快意等等。
2、寻求每个事件的积极意义。
积极心理学提倡人们对事件要做出积极的解释， 并使人们能从中获得积极意义。对同一事件， 人们既可以去看它好的一面， 也可以去看它坏的一面， 从某种程度上说，积极与消极掌握在人们自己的手中， 关键是人们到底去刻意注意什么。改变的具体方法一是减少事件的消极意义，二是寻找事件所引起的或有关联的其它有意义的事件。改变的具体方法一是减少事件的消极意义，二是寻找事件所引起的或有关联的其它有意义的事件。仍以上例成绩平平的同学为例， 可能该同学更注重发展与同学的友谊， 交往和组织能力较强； 可能该同学的科技发明颇有创意； 可能该同学艺术有专长， 体育有专攻等等。
参考文献：
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[6] 现代汉语词典，商务印书馆出版2002年增订本.1282
篇8
五一小品剧本2008年五一节目
同学情深
时间：当代
地点：某小学教室
人物：张小曼女13岁，五一班学生
李杰男同学
田莉女同学
杨老师女老师
刘群男同学
[幕启
[上午
[教室里
[李杰、刘群、在布置会场，李杰在黑板上贴“春节晚会”四个字，田莉坐在一旁郁郁寡欢。
刘：“晚”字再高一点，高一点，好。版权所有
李：你看好了，等会儿别让老师批评。
刘：李杰，你就放心吧，没事。你看，田莉今天不太高兴。
李：你还是扶好板凳吧，再东张西望，我就摔下来了。
刘：你贴，你贴，你贴吧。
[张小曼上。
张：告诉同学们一个好消息，咱班的期终考试成绩下来啦。
刘群：真的！（向张跑去）。
李：哎、哎、哎（李摔倒在地）
[刘忙折回身搀扶。
刘：对不起，对不起。
李：刘群，给你说让你扶好板凳，你就是不听，看把我摔的。
刘：我不是想看成绩吧？
李：那也得让我下来呀。
刘：我扶你走行了吧。（转对张小曼）：大班长，谁考第一，是不是我呀？
张：你考第一，那得从后面数。
刘：啊，又是倒数第一。这下坏啦，回去又得挨打啦。
张：（宣布分数）李杰637分，第五名，罗萍641分，第三名，张小曼，652分，第二名，第一名——
李：
（同声）谁呀？
刘：
张：田莉，689分。我们为田莉鼓掌。
刘：又是她呀
[突然，田莉大哭起来
张：田莉，田莉，你怎么啦？我明白啦，（对刘群）刘群，是不是你欺负田莉了。
刘：大班长，好事轮不着我，坏事咋都怨我啊。
张：不怪你，上一次不是你故意把田莉的自行车气放了。
刘：我不就干那一次，这一次真不是我。
张：李杰，那就是你啦？
李：我，你看我像坏人吗？
刘：老师来啦。
[杨老师上
同学们：老师好！
杨：同学们好！
[杨老师走到田莉跟前
杨：田莉同学，别哭啦，你的情况，老师都知道了。
张：老师，田莉怎么啦？
杨：田莉同学的母亲住进了医院，父亲又下岗了，她没钱交学费，就向老师申请退学。
同学们：退学？
张：老师，我们不让田莉退学。
同学们：对，绝对不让田莉退学。
杨：老师也不希望田莉退学。
张：老师，我们想办法。
同学们：对！，我们一起来想办法。版权所有
张：我们为田莉捐学费。
李：我先捐五十元钱。
刘：我爸有钱，我捐八十元。
张：我捐一百元。
杨：田莉同学，你看，同学们已为你凑齐了下学期的学费，你还退学吗？
田：（感动地）谢谢老师，谢谢同学，我一定加倍努力学习，不辜负老师和同学们的希望。
张：老师，现在春节晚会是不是开始。
杨；好，我宣布，五一班春节晚会现在开始——
同学们：噢！（鼓掌）
篇9
关键词：科学施肥；微生物肥料；菌肥；配方施肥
中图分类号：S14 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2012）-09-0106-1
1 大力推广科学施肥技术
科学施肥是一项科学性、实用性很强的农业科学技术。其核心是测土配方施肥技术。测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用数量、施肥时期和施用方法。做到配方施肥，必须依靠科学的手段，了解作物、土壤和肥料的情况，在测土配方施肥中我们要掌握以下几个原则。
一是最大原则。科学施肥是以最小的肥料量获得最大经济效益为目的。在土壤缺肥的情况下，根据作物的需要进行施肥，作物的产量会相应增加。当施肥量增加到一定程度时，再多施肥料产量也不会增加，因此施肥的增产潜力并不是无限的，施肥要有限度，超过了这个限度，就是过量施肥，必然会带来经济上的损失。
二是最小原则。作物产量受土壤中数量最小的养分所控制，产量的高低随着这种养分的多少而变化，所谓最小养分就是指土壤中最缺乏的那一种营养元素。它在农业生产上的意义有三点：
第一要想提高产量，必须增加土壤中最小养分。
第二当土壤中的最小养分元素增加到满足植物需要时，这种元素就不再是最小养分了，而另外一种元素又是了。
第三在施肥时，如果不是最小养分，施用再多，效果也不大。因为作物需要的各种营养元素，在作物体内都有一定的功能，相互之间不能代替。缺少什么元素，就必须施用含有该营养元素的肥料，施用其他肥料不仅不能解决缺素的问题，有些时候还会加重缺素症状。如土壤中缺氮时，氮素就是最小养分，必须提高氮的含量，也就是需要施氮肥，其他养分均如此。因此施肥要有针对性，也就是说“要缺什么补什么”。
掌握了以上两个原则，也就是掌握了测土配方施肥技术的增产原理，测土配方施肥技术的增产原理是①通过调肥增产增效。在不增加化肥投资的前提下，调整化肥N：P2O5：K2O的比例，起到增产增收的作用。②通过减肥增产增效。一些经济发达地区和高产地区，由于农户缺乏科学施肥的知识和技术，往往以高肥换取高产，经济效益很低。通过测土配方施肥技术，适当减少某一肥料的用量，以取得增产或平产的效果，实现增效的目的。③通过增肥增产增效。对化肥用量水平很低或单一施用某种养分肥料的地区和田块，合理增加肥料用量或配施某一养分肥料，可使农作物大幅度增产，从而实现增效。
2 微生物肥料的合理施用
2.1 分类
2.1.1 根瘤菌肥料 能在豆科植物上形成根瘤，同化空气中的氮气，供应豆科植物氮素营养。
2.1.2 固氮菌肥料 在土壤和很多作物根际中同化空气中的氮气，供应作物氮素营养；又能分泌激素刺激作物生长。
2.1.3 磷细菌肥料 能把土壤中的难溶性磷转化成为作物可以吸收的有效磷，改善作物磷素营养。
2.1.4 硅酸盐细菌肥料 能对土壤中的云母、长石等含钾的硅酸盐及磷灰石进行分解，释放出钾、磷等其他灰分元素，改善作物的营养条件。
2.1.5 复合微生物肥料 含有解磷、解钾、固氮微生物或其他经鉴定的两种以上互不拮抗微生物，通过其生命活动能增加作物营养供应量。
2.2 特征、特性及合理施用
2.2.1 根瘤菌肥 根瘤菌能通过豆科作物的根毛从土壤侵入根内形成根瘤菌。根瘤菌能固定大气中的游离态分子氮并转化为作物可以吸收的含氮化合物。根瘤菌的固氮量是很大的，据统计每亩豆科作物可固定氮素10千克左右。是值得重视的氮素来源。根瘤菌肥在使用上多用于拌种，用量因含菌数不同需参照说明书。用法是将菌肥倒入一容器内加水1-2千克，调成糊状，然后放入种子，混匀。放入种子量要以所有种子都能侵入肥内为益，种子风干后可以播种，拌种时要防止阳光直射菌肥，播后要立即覆土。
2.2.2 固氮菌肥 固氮菌肥与根瘤菌肥虽然都有固氮作用，但他们有本质不同。固氮菌肥是自生固氮菌，不与作物共生，独立存在与土壤中，能固定空气中游离的分子氮并转化为化合态氮素。它的适宜土壤是微碱性、磷钾较丰富的土壤。并切对湿度要求较高。固氮菌肥适用于各种作物，特别是对禾本科作物和蔬菜的增产效果比较明显。在使用上，过酸、过碱、杀菌剂农药都不能与之混施。土壤中施入大量氮肥以后应该10天后在施固氮菌肥，否则会降低其固氮能力。固氮菌肥可与有机肥、磷、钾肥及微量元素配合施用。菌肥保存时应在阴凉处，并保持一定湿度，严防暴晒。固氮菌肥可以做基肥、追肥和种肥。用量参照说明书。做基肥：与有机肥配合施用，沟施或穴施均可，施后立即覆土。
2.2.3 磷细菌肥 磷细菌肥中含有能转化土壤中难溶性硅酸盐的磷细菌。磷细菌除具有解磷的特性外还能形成对作物生长有刺激作用的其他物质。施用方式；做种肥：先将磷细菌肥调成糊状，加入种子拌匀，阴干后播种。做基肥用量没亩3-4千克，可与农家肥混合沟施或穴施，施后立即覆土。不能与农药或酸性肥料同时施用。做追肥：在作物开花前施用，菌液施与作物根部。
2.2.4 硅酸盐细菌肥料 硅酸盐细菌肥料就是生物钾肥，目前这种菌肥在市场上的菌肥中所占的比例最大。之所以称为生物钾因为它能强力分解土壤中硅酸盐类钾，使其转化为作物可以利用的有效钾。此外还兼有分解难溶性磷的能力。值得注意的是：生物钾能提供一部分钾，但不能代替化学钾肥。生物钾可做基肥、种肥、追肥或蘸根。
2.3 使用时应注意的问题
1.不能与强酸、强碱、农药混合施用。
2.施后既用湿土掩埋，防止暴晒。
3.菌肥的存储期短，使用时看是否过期。如果结块、变味就不要使用。
4.生物菌肥是在化肥基础上施用的，它不能代替化肥。
篇10
一、预算会计的概述
在我国，会计一般分为两大类，一类是企业会计，另一类是预算会计。企业会计主要工作是核算、反映和监督社会再生产过程中生产领域和交换领域里企业经营资金的运动；预算会计主要工作是核算、反映和监督社会再产过程中分配领域和消费领域里国家财政资金运动。预算会计是会计体系中的的一个独立分支，是会计学的重要组成部分。那么什么是预算会计？预算会计是各级政府财政部门和事业行政单位核算、反映和监督国家预算执行情况的会计。它以货币为主要计量单位，对国家预算执行中的预算资金及其他资金收支活动和结果进行完整的、连续的、系统的核算、反映和监督，借以加强预算管理、提高资金效益。主要是以预算管理为中心的宏观管理信息系统和管理手段，也是各单位经济管理的重要组成部分。什么是国家预算？国家预算是国家的年度财政收支计划。我国的国家预算，是为了实现其职能的需要有计划地集中和分配一部分国民收入的重要工具，是国家的基本财政计划。在社会主义市场经济条件下，又是国家对国民经济和社会发展进行宏观调节、控制和管理的主要经济手段和经济杠杆。国家预算收入主要来源于国有经济、集体经济、私营和个体经济、外商投资企业及股份制企业等经济组织向国家上缴的税金，国有资产收益和其他收入等。国家预算支出是国家将集中的预算资金通过拨款和支出的形式，有计划地分配给企业、事业、行政、基本建设部门和单位。由它们按照核定的预算的规定的用途，用于基本建设、技术改造、支援农业、发展科教文卫事业、社会福利救济、行政管理和国防等方面的需要。随着我国经济体制改革的逐步深入，社会主义市场经济的建立和发展，财政分配格局发生了重大变化，形成了资金来源的多渠道、资金运用的多样化。会计核算对象的范围也相应拓宽，既包括预算资金收支和纳入预算管理的政府性基金的核算，也包括专用基金和有偿使用的财政周转金等的核算。国家预算为了满足国家有计划地发展社会生产力，增加社会财富，提高人民物质文化水平和巩固国防需要，参与一部分国民收入的分配和再分配，具体地表现为国家预算的收入和支出活动。国家预算收入，反映了国民经济发展的规模和积累水平，国家预算的支出，体现着社会再生产的速度和积累与消费之间的比例关系。可见，国家预算的一收一支，集中反映着国家的方针、政策和宏观决策的要求。随着我国经济体制改革的逐步深入，社会主义市场经济的建立和发展，国际交流的增加，财政分配格局和单位财务管理形式都在发生重大变化。在这种情况下原预算会计制度及运行机制，已不适应宏观情况发展的要求，预算会计需要按照社会主义市场经济的要求进行改革。这次改革的主要内容有以下几点：
（一）重新划分预算体系为更有效地实行分类管理，改革后的预算会计体系，在原来预算会计体系的基础上，将单位预算会计分解为事业单位会计和行政单位会计，将原财政总预算会计制度覆盖范围延伸到乡级预算。
（二）会计要素由三类改为五类原预算会计会计要素为资金来源、资金运用和资金结存三类。改革后的预算会计表现为资产、负债、净资产、收入和支出五类要素。
（三）改变了记帐方法为适应市场经济的需要，有利于国内通用和国际交流，将原来资金收付记帐法统一为借贷记帐法。
（四）改进会计科目设置新制度对事业、行政单位的预算内、预算外资金，实行统一管理，统一核算；取消事业、行政单位原按金额预算管理、差额预算管理和自收自支管理形式分设的三套单位会计科目，改为按行政单位会计、事业单位会计各设一套会计科目。
（五）规范记帐基础根据预算会计核算的特点和实际需要，采用不同的记帐基础。财政总预算会计和行政单位会计统一实行收付实现制；事业单位会计可根据单位实际情况和核算要求，分别采用收付实现制或权责发生制。
（六）改革预算支出列报基础为了真实反映财政结余和简化会计手续，财政总预算会计对各项包干经费支出的列报基础，由原来制度规定的以银行支出数改为以财政拨款数列支。
（七）规范财政周转金的会计核算规范财政周转金的会计核算是整顿是加强周转金管理的重要一环。新的财政总预算会计制度设置了财政周转金全套科目（7个），能全面反映财政周转金等运行情况。
（八）调整、改进、规范会计报表体系新制度本着以提高会计信息质量，加强宏观经济管理为前提，对原会计报表体系进行了调整、改进和规范，规定会计报表主要由资产负债表、收入支出情况表及必要的附表、预算执行情况分析说明书等组成。各表的指标及口径，必须首先满足国家对经济宏观管理的需要，同时还要满足各行业和单位管理的工作需要。
二、事业单位财务规则在实施中遇到的几个问题在新预算会计制度实施后，我们在工作中遇到几个问题，特提出本人的看法及帐务处理方法。在成人高校学费收缴中少部分学生由于身体不好、家庭困难，或由于出现其他高校二次录取应征入伍等
特殊情况，需办理退、转、学手续。但是按照新预算会计制度的规定学费收入应纳入财政专户，财政专户只能收入不能支出，这样就形成了虚增财政收入和虚增财政支出，收支核算不真实。另一个问题是基层会计单位独立核算，按照新会计制度规定收支两条线进行管理，也就是说收入户与支出户是单一进行核算的，即收入户只准收入、不能支出，反之支出户只能核算支出不许核算收入。这就带来一个问题，如该基层会计单位购入固定资产或商品由于质量问题，需要退货、退款，退回的货款无法存入银行。其次给职工垫付煤气费、水电费，从工资收回时也无法存入银行帐户。