华中农业大学专业范文

导语：如何才能写好一篇华中农业大学专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

水产养殖学专业培养具备水产动，植物增养殖科学等方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在水产养殖生产，教育，科研和管理等部门从事科学研究，教学，水产养殖开发，管理等工作的高级科学技术人才。

二、水族科学与技术专业：

水族科学与技术专业学生主要学习水产动物育种学，水产品品质与卫生检验，水环境科学，水族动物生产学等多门学科的基本理论和基本知识，受到专业相关学科基础研究和应用研究的科学思维和实验训练，掌握现代水产科学与技术的理论和基本实验技能。

三、植物科学与技术专业：

篇2

■神秘的审批

2009年10月22日，一条不起眼的消息出现在中国生物安全网上。

该日，中国生物安全网公布了“2009年第二批农业转基因生物安全证书批准清单”。该网站由农业部农业转基因生物安全管理办公室主办。

这条消息最初并没有引起人们的注意，因为与其他新闻事件比起来，这样的新闻似乎太不起眼了。

甚至连研究方也没有注意到，因为在后来的媒体采访中，华中农业大学研究团队成员林拥军教授表示，安全证书应该是2009年8月就批了，但他们也是2009年11月才知道。

公众对于这一问题似乎还没有到达关心的地步，直到湖北省的《楚天金报》将这一消息作为喜报刊登在20a9年12月17日的报纸上之后，该新闻才被公众发现。

当日的《楚天金报》这样写道：李香花研究员在“绿色超级稻”的展板前高式地留影。她告诉记者，不久前，该校作物遗传改良国家重点实验室研发的两个转基因水稻品种“华恢1号”和“Bt汕优63”已经获得了农业部的安全证书，准予在我省范围内进行种植。据了解，这是我国首次为转基因水稻颁发的安全证书，意味着该品种的生产性试验结束。若接下来通过品种审定并获得种子生产和经营许可证，便可进入商业化的生产应用了。

这位研究员所提及的转基因水稻，即是由华中农业大学团队所研发：在华恢1号和汕优63这两种水稻品种中转入具有Bt抗虫蛋白的基因cry1Ab／cry1Ac。两种转基因水稻的有效期是2009年8月17日至2014年8月17日，生产应用范围限在湖北省。

所谓Bt抗虫水稻，是将野生土壤细菌苏云金芽孢杆菌(下称Bt)中的基因经人工合成后，插入到水稻的遗传物质DNA中，使水稻自己产生Bt抗虫蛋白，杀死多种以谷物为食的螟蛾科害虫。

但在这之前所有的报道中，都没有提及其审批过程细节等。这为后来被广泛质疑埋下了伏笔。因为这样涉及群体利益的事件，却没有相应的细节公布，是难免引发不必要猜测的。

“我们并不相信农业部，我们也不相信专家。”一个持有异议的反转基因人士这样发表了自己的看法。

民众的不信任是情有可原的，因为早在2005年4月，湖北省就发生过转基因水稻流向市场的事件，当时大部分主流媒体参与了报道。而当时物种的流出地就被锁定在华中农业大学。在农业部出面辟谣之后，多数媒体莫名其妙地息声了。

但此事件并未从人们的记忆中真正抹去，此次，获取安全证书后，该事件再次被提及，成为人们质疑水稻是否安全的一个重要依据。

按照中国政府的规定，品种审定通常需要进行区域试验，时间可能会持续两年到三年。但在很多业内人士看来，安全证书是最难过的“关口”，之后更多的只是程序问题。这个涉及众多人口的口粮问题，居然在悄无声息中通过审批，并且是在安全证书拿到之后的近半年时间才被公众知道。

难怪，反对者的理由如此明确：没有公开透明的审批流程，就难保其质量过关，多次的食品安全问题也是涉及这样的问题，该问题连起码的信息披露都没有做到，无视了公众的知情权。

■两份新闻通稿

当越来越多的人开始质疑转基因水稻安全性时，媒体开始介入。媒体的介入，对于社会事件来说无疑是一件好事，因为媒体可以作为一个探讨的平台，只有进行必要的探讨才能有效控制恐慌，避免引发更多猜测。

随着媒体的深入采访，此时作为事件的两个主体：研究方的华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室和安全牌照发放方的农业部似乎意识到问题的严重性。他们都出台了各自的应对措施。

农业部通过指定的媒体――人民网，对外界发表了一份看似详细的说明。

在人们关心的转基因监管层面，农业部这样回复：一是建立健全法律法规。1996年，农业部了《农业生物基因工程安全管理实施办法》。2001年，国务院颁布了《农业转基因生物安全管理条例》(简称《条例》)，对在中国境内从事的农业转基因生物研究、试验、生产、加工、经营和进出口等活动进行全程安全管理。农业部和质检总局制定了5个配套规章，了转基因生物标志目录，建立了研究、试验、生产、加工、经营、进口等环节的许可和标志管理制度。二是加强技术体系建设。经农业转基因生物安全管理部际联席会议成员单位推荐，农业部组建了农业转基因生物安全委员会(简称安委会)、全国农业转基因生物安全管理标准化技术委员会，35个检测机构通过国家计量认证和农业部审查认可。大力组织开展转基因生物分子特征、环境安全和食用安全JI生研究，不断提高技术支撑能力，目前已62项技术标准，保障了依法管理工作的需要。三是科学规范开展安全评价。安委会按照法规和相关技术标准要求，参考国际组织制定的评价指南，遵循科学、个案、熟悉原则，严谨规范地开展评价工作。截至2009年年底，批准发放了转基因棉花、番茄、矮牵牛、辣椒、番木瓜、水稻、玉米等植物的安全证书。四是强化行政监督管理。各级农业行政管理部门切实加强田间试验、品种审定、种子生产经营和产品标志等环节的执法监管，大力开展法规培训和科普宣传，确保各项活动依法有序进行。

这份问答式说明里，滴水不漏的政令式答复，让关心此问题的民众感到毫无所获。

而华中农业大学方面开始是非常积极地配合采访，但在此后，转向消极回避。

3月19日，本刊记者致电华中农业大学张启发教授办公室，其助理这样告知记者：“这件事情因为来电询问的记者过多，已经由华中农业大学宣传部了通稿，张教授不再接受采访，烦请向宣传部索要通稿资料。”

但是他们没有意识到，现在的中国人大多不再信任通稿了。对于此类信息的不透明，《新世纪周刊》撰文指出：中国农业部未向公众详细披露具体的评估报告。而审批结果，也仅仅在一个很少更新、大众也很难注意到的专业性网站上，导致公众在很长时间之后才注意到这一事件。这样一种相对封闭的审批过程，或许可以在短期之内加速转基因产业的发展，但也可能因此加重公众的疑虑，引发长期持续的过度负面影响。

篇3

关键词：植物保护专业 校外实习教学质量 影响因素

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-166-02

1 引言

我国为农业大国，植物保护专业为农科重要专业。植物保护专业又为应用性较强的专业，因此对学生实践能力的培养有很高的要求。植物保护专业校外实习教学是培养学生实践能力的主要方式，因此校外实习教学质量的高低对植保专业学生实践能力的培养有直接的影响。笔者通过对华中农业大学、湖南农业大学和河南农业大学三所农业院校植物保护专业校外实习教学开展的情况进行调查，发现三所农业院校对校外实习教学环节都很重视，并且每年积极开展，效果较明显，但仍在校外实习教学的实习目的、实习指导、实习管理和实习激励等方面存在很大的问题。为此，本文拟对农业院校实习存在问题分析进行分析，并找出相应的对策，以期推动三所农业院校校外实习教学环节的更好发展。

2 植物保护专业校外实习教学质量影响因素

2.1 植物保护专业学生职业生涯迷茫

美国职业生涯管理专家Super（舒伯）认为：“生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程，生涯的发展是以人为中心的。通常指的是职业生涯，即一个人在就业领域所经历的一系列岗位、工作或职业，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续的过程。从广义上讲，是人们在某一特定领域的发展轨迹，如艺术生涯等。” 职业生涯的定义中了解到，实习生的学习目标和实习目标有很大的茫然性和盲目性，从深层意义讲，实习生对自己的学业、择业和职业规划很模糊甚至一片茫然，对自己要求低，对自己学科认同度不高。因此实习生的实习目的性不明确从而影响校外实习质量。

2.2 学校以往校外实习教学工作的开展

心理学中刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价事物依据的心理现象。刻板效应阐述以往的事情或者经验会对以后的事情缠身一定的积极或消极影响。学校校外实习教学的开展也受学校以往校外实习教学工作开展的影响。学校以往开展的校外实习工作落实到位，校外实习教学工作有特色并且出色，不管是从学生、实习单位和学校三方面来看收益都很明显，则会给学校开展下一届的校外实习带来积极影响，使实习有很好的参照标准。但如学校以往开展的校外实习环节工作多半属于形象工程，走过场，或者在落实中问题层层叠出，如实践教学环节开展前的动员工作、培训工作、实习单位的选择、实习内容的确定、实习工作开展的监督和考核等方面都存在着很大的问题，导致实践教学效果差强人意，是学校和学生对校外实习的效果不追求。模糊学生的实习范本和实习目标。不利于实践教学工作的开展。

2.3 实习基地或实习单位选择的科学性

植保专业的应用性和其发展决定校外实习开展的必要性。因此建立固定的实习基地或实习单位也是从长远来看比较有意义的保障。而通过对华中农业大学、湖南农业大学、河南农业大学三所部农业院校植保专业校外实习单位的调查发现，三所农业院校在学生校外实习的实习单位几乎没有建立固定实习基地或实习单位。实习基地和实习单位的联系靠植保专业相关教师或联系人进行联系，从而推荐实习生到实习基地或实习单位去实习。从以上实习单位的选择科学性来看存在很大问题。

2.4 实习单位对学生实习的态度

实习单位是学校开展实践教学环节的另一个支撑点，没有实习单位的参与，校外实习教学环节无从谈起。在社会需求多样化的时代，学生的理论知识被大部分的实习单位认为是和其所需求相脱节。学生的角色被看作是总会读书不会实际操作的偏人才。植物保护专业的专业要求培养具有创新精神的应用型人才，因此实习单位对实习生的专业技能操作能力更高。但大部分植物保护专业的学生以往的实习中，学生实习涉及到的实习工作都是由实习单位确定，并且是无关轻重的琐碎工作，以此可见实习单位并没有给予植物保护专业实习生很大的肯定和信任态度，也没有给予实习生有效的实习工作。实习单位对植物保护专业学生的轻视态度挫伤实习生实习的积极性，以及学生在实习中的创新精神，从而严重影响实习生实习的质量。

2.5 植保专业实习生在实习中指导老师不明确

实习生被分到实习单位后，身份仍为学生属于学校，但其工作地点和工作内容由实习单位确定，又因实习生对实习单位的陌生感，从而造成实习生处境的尴尬。因此在实习工作的学习和请教方面，实习生比较被动。而通过对华中农业大学、湖南农业大学和河南农业大学植保专业校外实习的知道问题的调查表明，大部分的实习生认为自己在校外实习过程中的知道很少，且不明确。使学生的实习工作非常被动，直接影响学生校外实习的积极性。

2.6 学校和公司对学生实习的激励措施

激励是指激发员工的工作动机，也就是说用各种有效的方法去调动员工的积极性和创造性，使员工努力去完成组织的任务，实现组织的目标。学校校外实习教学工作的开展根本目标是锻炼学生的实践操作能力，但因为学生的实习效果和实习单位及学校的收益有直接关系，因此如何刺激学生使学生的实习效果达到最佳就成为学校和实习单位的管理问题。而激励是刺激操作者提高绩效的很好的方法。

通过访谈等方式了解到植物保护专业校外实习教学环节中，学生实习的补助激励措施存在问题，学校和实习单位两方都对学生实习的补助规定不明确，激励政策没有或者不明显，使学生的食宿问题成为其实习担心的主要问题之一，因此大部分学生提及校外实习会苦不堪言，严重影响实习生实习效果。

3 如何推动植物保护专业校外实习教学环节的更好开展

根据以上对影响校外实习教学质量的各因素的阐述，笔者也将校外实习教学开展中存在的问题进行了分析，以下为如何推动植物保护专业校外实习教学环节更好地开展提供了几点建议，其中，笔者认为固定实习基地及实习单位的建立尤为重要。

3.1 加强实习基地或实习单位的挑选的科学性

实习基地或实习单位的挑选首先应该根据植物保护专业的要求科学的进行挑选，其次实习单位的选择应该根据学校和实习单位双方的需求，而且不是靠教师或联系人的私人关系。再次，实习单位选择后，实习生的分配也遵从科学性。根据植物保护专业的专业性强的特点，实习单位最好可以跟学校建立长期合作的关系，为学校提供固定的实习基地。建立固定的实习基地的作用体现为：

（1）有助于实习生对实习单位形成归属感，尤其是对植物保护专业的实习生的作用更加突出，植物保护专业实验需要有固定的场所进行观察，场所的变化会直接影响实验效果。因此为植物保护专业学生提供固定的实习基地有助于植物保护专业实习生在了解农作物生长发育及掌握有害病虫生物防治等实习中提供很好的实习环境，使实习生对实习基地产生归属感，从而专心实习，保证实习质量，保证自己、学校及实习单位的收益。学生在实习中有收益，使自己的理论知识应用到实践操作中，提高了自己的实践能力，有助于学生实习自主性的提高。

（2）固定实习基地的提供有助于为学生实习提供实习参照范例。固定实习基地的建设不仅有利于免去学校在每年挑选实习基地所耗费的时间和精力，而且以往的实习生的实习经历和经验可以作为以后实习生的实习参考范例。这样为实习生在实习期间遇到问题提供解决问题的参考依据，根据以往实习生的经验参加实习有利于实习生尽快适应实习生活，减少实习中的困难，有利于提高学生校外实习的自主性。

综上所述，在学校和实习单位建立良好的实习合作关系中，根据固定实习基地建设的作用可以看出，固定实习基地为学生实习和学校实践教学工作开展提供了便利，更为学生实习提供了熟悉的环境，有利于减少学生实习的陌生感，有利于提高学生校外实习的自主性，因此应注重固定实习基地建设，笔者认为固定实习基地建设模式主要有：

（1）实习单位承包实习基地建设，高校输入实习人才。

（2）实习单位供给基地，在建设上贵单位和高校在资金上按实习单位高于高校的比例进行投资建设，高校输入实习人才。

（3）实习单位供给基地，在建设上贵单位和高校在资金上按实习单位低于高校的比例进行投资建设，高校输入实习人才。

（4）高校供给基地，在建设上贵单位和高校在资金上按实习单位高于高校的比例进行投资建设，高校输入实习人才。

（5）高校供给基地，在建设上贵单位和高校在资金上按实习单位低于高校的比例进行投资建设，高校输入实习人才。学校和实习单位可依据各自的实际条件，经过协商选择固定实习基地的建设模式。

3.2 校外实习教学开展过程中对学生的指导和管理应分工明确

植物保护专业学生在校外实习过程中是处于学校和实习单位双重指导和管理的阶段，理想的指导和管理方式为学校和实习单位同时适时的指导和管理，通过对华中农业大学、湖南农业大学和河南农业大学植物保护专业校外实习教学中实习生对实习指导和管理期望的调查表明，实习生都期望在实习指导方的选择上偏向于实习单位。笔者认为实习单位在实习生的指导上不仅包括工作的指导，同时包括生活、社会及人际处理方面的指导。

3.3 学校和实习单位应注重对学生的激励措施

学校和实习单位应注重对学生的激励措施，采取物质界里和精神经历相结合的手段激发学生校外实习教学的积极性和创造力，提高校外实习教学质量。

4 结论

校外实习教学的动员、实习基地或实习单位的选择、校外实习开展中的指导和管理及激励等方面都是校外实习教学开展的重要影响因素，并且对校外实习教学质量有很直接的影响，因此提高植物保护专业校外实习教学质量应该着重加强实习目的的明确性、实习单位选择的科学性、实习指导和管理的合理性等。

参考文献：

[1] 俞仲文，刘守义，朱方来.高等职业技术教育教育实践教学研究[M].北京：清华大学出版社，2004.

篇4

二年以上工作经验|男|25岁（1988年9月22日）

居住地：北京

电　话：133********（手机）

E-mail：

最近工作 [ 1年8个月]

公　司：XXX农业大学生物科学

行　业：生物科学

职　位：技术硕士

最高学历

学　历：本科

专　业：生物科学，技术

学 校：华中农业大学

自我评价

熟悉生物新药开发流程，精通基因克隆，文库构建等分子克隆技术，以及常规蛋白检测手段;熟悉蛋白纯化和细胞培养相关技术。熟练查阅相关专业资料，熟练应用电脑办公软件以及生物相关的软件和生物信息学技术。很强的适应能力和动手操作及试验能力，善于独立思考、钻研。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：生物科学

目标地点：山东

期望月薪：面议/月

目标职能：技术硕士

工作经验

2012 /7—至今：XXX农业大学生物科学[1年8个月]

所属行业： 生物科学

化学部技术硕士

1. 以pTR102 为载体构建重组质粒pHN307，其上克隆有来自苜蓿中华根瘤菌( Sinorhizobiummeliloti) 的四碳二羧酸转移酶基因dctABD、来自肺炎克氏杆菌( Klebsiella pneumoniae) 的nifA 基因和来自pDB30所含的发光酶基因luxAB。

2. 再通过三亲本杂交把该质粒导入根瘤菌中。

3. 已成功构建5种苜蓿中华根瘤菌的重组菌株，并进一步检测到与出发菌株相比具有显著增效作用的重组菌。

4. 并做重组菌株和出发菌株的竞争结瘤实验检验重组菌株的结瘤能力。

2011 /6—2012 /6：XX集团[1年]

所属行业： 制药/生物工程

化验部 生物工程

1、负责TNF-a抗体的人源化改造，包括抗体cDNA文库的设计、文库表达载体的构建及菌株筛选。

2、作为项目负责人，全面负责“IL-12抗体人源化改造”项目，包括上游策略设计、抗体CDR3的亲和力成熟、构建Fab表达文库及筛选。

3、负责Herceptin和Rituxan两种仿制药的CHO细胞表达载体的构建。构建多种调控体系下的表达载体。

4、进行项目研究报告的书写，以及项目负责人的定期项目报告与项目小组讨论。

教育经历

2007/9—2011 /6 华中农业大学 生物科学，技术 本科

证 书

2009/6 大学英语六级

2008/6 大学英语四级

篇5

合格分数线

考试科目

湖北省

245.25分

色彩、素描、速写，满分300分

安徽省

234.99分

色彩、素描、速写，满分300分

江苏省

239分

色彩、素描、速写，满分300分

湖南省

236.34分

色彩、素描、速写，满分300分

江西省

篇6

姓名：张三

三年以上工作经验 | 男 | 28岁(1982年1月1日)

居住地：加拿大

E-mail：

教育经历：

学　历：硕士

专　业： 生物科学，技术

学　校： 华中农业大学

2000 /9--2006 /6华中农业大学生物科学，技术硕士

我的硕士课题及成果:高效重组苜蓿中华根瘤菌的构建和应用研究

以pTR102 为载体构建重组质粒pHN307，其上克隆有来自苜蓿中华根瘤菌( Sinorhizobium meliloti) 的四碳二羧酸转移酶基因dctABD、来自肺炎克氏杆菌( Klebsiella pneumoniae) 的nifA 基因和来自pDB30所含的发光酶基因luxAB,再通过三亲本杂交把该质粒导入根瘤菌中.已成功构建5种苜蓿中华根瘤菌的重组菌株，并进一步检测到与出发菌株相比具有显著增效作用的重组菌，并做重组菌株和出发菌株的竞争结瘤实验检验重组菌株的结瘤能力。

求职意向

到岗时间： 即可到岗

工作性质： 全职

希望行业： 制药/生物工程

目标地点： 北京

期望月薪： 15K

目标职能： 生物工程/生物制药

工作经验：

公　司：辛普森集团

行　业：制药/生物工程

职　位： 生物工程/生物制药最高学历

1、负责TNF-a抗体的人源化改造，包括抗体cDNA文库的设计、文库表达载体的构建及菌株筛选

2、作为项目负责人，全面负责“IL-12抗体人源化改造”项目，包括上游策略设计、抗体CDR3的亲和力成熟、构建Fab表达文库及筛选

3、负责Herceptin和Rituxan两种仿制药的CHO细胞表达载体的构建。构建多种调控体系下的表达载体

4、进行项目研究报告的书写，以及项目负责人的定期项目报告与项目小组讨论

自我评价

熟悉生物新药开发流程，精通基因克隆，文库构建等分子克隆技术，以及常规蛋白检测手段;熟悉蛋白纯化和细胞培养相关技术。

熟练查阅相关专业资料，熟练应用电脑办公软件以及生物相关的软件和生物信息学技术。

篇7

近年来，山东省寿光市不断强化科技创新对蔬菜种业发展的引领支撑作用，实现了经济又好又快发展。2012年以来，该市认真贯彻落实《国务院关于加快推进现代农作物种业发展的意见》，确立了打造“中国蔬菜种业硅谷”的战略目标，立足科技创新，强化引导扶持，推动了蔬菜种业的快速发展。2013年4月23日，农业部和山东省人民政府达成协议，共同建设山东寿光国家现代蔬菜种业创新创业基地，以提升我国蔬菜新品种自主研发能力，保障我国蔬菜供种安全。

1 强化三大保障

一是政策保障。寿光市政府出台了《关于加快蔬菜种业发展的意见》，从土地、税收、人才等方面扶持种业企业发展；市政府每年安排2 000万元扶持育种研发，安排2亿元资金重点支持种子种苗产业。

二是资源保障。将中国农业大学寿光蔬菜研究院、山东省蔬菜工程技术研究中心、国家蔬菜工程技术研究中心寿光蔬菜育种试验站、国家大宗蔬菜产业体系寿光试验站等蔬菜研发机构整合到山东寿光蔬菜种业集团，最大限度地整合了寿光市科研平台、育种人才、实验设施、试验基地和产业资源，聚集全省乃至全国权威的专家力量和先进的科技资源，全力打造全国一流的种业发展平台和科技人才聚集地。

三是机制保障。市政府成立了由科技局、农业局、寿光蔬菜种业集团等部门、企业组成的种子研发项目推进领导小组，协调配合，统筹政策、项目等资源，全力扶持企业开展种业研发。

2 搭建两大发展载体

一是规划建设蔬菜种业创新基地。在蔬菜产业优势区，规划建设南北长12 km、占地2 333 hm2的现代农业产业园，把蔬菜种业创新基地列为园区重点建设工程，高起点、高标准规划建设蔬菜种业公共平台、蔬菜种业合作创业园、蔬菜种业创新创业园和蔬菜种子种苗展示中心四大板块。目前，已入驻大型种子研发、种苗繁育项目25个；吸引中国农业大学、中国农业科学院、北京市农林科学院等国内蔬菜顶尖研发团队分别建立育种和示范推广基地；举办设施蔬菜品种展，2012年展示面积10 hm2，种植面积6.7 hm2，展示蔬菜新品种1 500多个，包括黄瓜、辣（甜）椒、番茄、南瓜、茄子、甜瓜、西葫芦等七大类，蔬菜新品种展起到了品种示范推广作用，作为展示我国现代农业和蔬菜育种工作的重要窗口，充分发挥了展示区的示范和引领作用，累计接待专家、企业生产经营人员、农民300多批次，2万多人观摩品种展，对品种展示给予充分肯定；打造了新品种展示平台、新技术转化平台，使品种展成为科研单位展示品种的平台，经营企业推广品种的平台，农民选择品种的平台，在科研、企业和农民之间架起了一座桥梁，受到了社会各界的重视和支持。

二是建设中荷农业合作交流中心。我国农业部与荷兰农业部、经济及创新部在寿光合作开展中荷共建示范园项目，嫁接、吸收国外先进种子研发技术、管理理念、经营模式，提升寿光市种业发展的起点和速度。寿光市政府、寿光蔬菜产业集团与荷兰绿港国际（GHI）、瓦赫宁根大学（WUR）和荷兰育种协会就2012-2015年战略合作达成协议；依托蔬菜产业控股集团建设了1万m2的荷兰模式智能试验温室，收购荷兰亚细亚种业集团所属育种研究所60%的股权和贝尔亨现代农场，引入荷兰先进的育种材料。

3 构建一流种业创新体系

一是培育种业创新领军企业。寿光蔬菜产业控股集团注资1.5亿元组建山东寿光蔬菜种业集团，投资1 700万元建设育种研发中心，设立1个种质资源库，建设4个高水平实验室和33.3 hm2蔬菜育种基地；聘请院士为育种顾问，外聘11位国内外育种专家作为学科带头人组建育种研发团队，引进专业博士、硕士30多名。

二是建设中国设施蔬菜育种中心，开展广泛研发合作。政府搭建平台，提供土地、税收、人才等优惠政策，吸引中国农业科学院蔬菜所、天津德瑞特公司、国家蔬菜工程技术研究中心、华中农业大学等6家国内蔬菜种子科研机构进驻；与中国农业大学、国家蔬菜工程技术研究中心、山东农业大学和山东省农业科学院蔬菜所4家科研院所开展合作育种；与东北农业大学合作建立寿光蔬菜育种中心。

三是引导寿光市内种子企业加强资金投入，延伸产业链条，向前端发展自主育种研发，向后端发展种苗推广网络，中间加强标准化种子种苗基地和专业化加工厂建设，占领蔬菜产业高附加值链条，推动蔬菜产业提质增效。全市从事种子经营的单位达到429家，育种育苗企业发展到100多家，育苗设施面积100万m2，年育苗规模12亿株，培育的种苗除供应山东省寿光市及周边县区市外，还销往北京、河北、天津、山西、江苏、辽宁等地。

4 发展规划

一是加强国际合作。建设8 hm2的中荷农业合作交流中心，中荷共同投资成立蔬菜育种研发机构，建设107 hm2集蔬菜优良品种试验示范、高新技术试验示范与推广、现代化种苗培育、生态农业示范、优质绿色蔬菜生产于一体的现代化蔬菜产业园，对中荷最新农业技术、优良品种、先进设施和设备、管理经验进行集中示范展示；重点建设200个日光温室，5.6万m2智能温室、0.7万m2荷兰式智能温室；引进荷兰新技术、新品种20项，引进先进设施设备10项；建设3万m2中荷合作交流培训中心。

二是加快商业育种步伐。明确育种目标，两年内完成从科研育种到商业育种的过渡；充分利用蔬菜种业集团、蔬菜产业集团在种苗销售推广方面的优势，做好新品种的推广；加强与科研院校及育种专家的实质合作，将寿光打造成蔬菜育种平台，通过市场运作，由科研育种向商业育种推进，加快优良品种推广步伐。

三是强化产学研结合。深化与科研院校及育种专家的实质合作，2012年开始启动了与国家蔬菜工程技术研究中心、山东省农业科学院、青岛农业大学、潍坊科技学院的合作，以商业育种为主导目标，开展蔬菜新品种选育、开发工作，加快育种进程，培养集团的育种团队。

篇8

当前城市化进程快速发展，风景园林行业竞争也是十分激烈，这些对于风景园林专业提出了更加严峻的挑战，对于这个专业的学生来说也是巨大的发展机会。华中农业大学楚天学院作为独立学院，人才培养目标定位为应用型人才培养，这使得毕业生在当前就业形势不乐观的情况下具有比较强的竞争力。

1独立学院风景园林艺术原理教学现状

1.1授课对象

风景园林艺术原理需要学生通过对该课程的学习，达到对传统园林艺术历史以及现代园林发展趋势有一个基本的了解；培养学生园林表现形式、现代环境表达，掌握风景园林设计的一般原理和方法、创新思维，并且能够准确表达自己的设计理念。但对于独立院校的学生而言，要学好这门课程存在一定的难度。一方面，他们的学习基础、学习动力、自制力等都比重点院校的学生稍逊一筹；另一方面，学生学习这门课程的态度欠端正，认为风景园林艺术原理在风景园林专业课程中不重要，作为风景园林设计者，只要会搞设计、懂施工就行了，从而忽视了设计理念或思维的创新源于理论的学习，这些因素无形中增加了该课程的授课难度。

1.2课程内容

风景园林艺术原理是研究风景园林艺术理论和风景园林规划设计原理的学科。主要任务是使学生通过本课程的学习，获得场地、视景、空间和风景园林发展历史的基本理论知识，培养学生的外部空间设计意识和独立的设计研究能力，为学习后面的风景园林设计课程打基础、做准备。该课程综合性强，理论性强，包含的内容很多，既要有美学基础知识、建筑学、植物学以及环境生态学等背景知识作支持，也要了解园林形式及其风格的形成与社会的政治、经济、文化艺术等之间的联系。

另外，独立院校教学内容和教材的选取等与母体高校是一样的，母体高校培养的侧重点在于研究型人才；而独立院校受到诸如办学条件等的限制，部分基础课程尚未开设，学生掌握的基本知识较为薄弱，因此照搬母体高校的教学内容的安排肯定是不合适的。

1.3教学条件

该课程在教学过程中需要有模型帮助学生理解，模型室现在还未启动，本课程为设计打基础，课程里面讲述完理论后，会有相关的课程实践，需要教室，目前也比较缺乏。同时，这门课程需要有比较宽阔的知识面，目前我校在专业书籍方面还比较缺乏，学生在图书馆几乎很难借到相关的专业书籍，学院也没有相关的图书储备；我校教师大多都是年轻教师，需要不断学习提高，所以书籍的配备势在必行，包括校图书馆和系办公室。

2风景园林艺术原理课程教学改革对策

针对以上教学现状，根据独立院校教育的培养应用型人才的目标，按照职业综合能力的要求，对风景园林艺术原理课程教学需要进行改革。风景园林艺术原理，涉及内容多，目前还没有形成完善的教学体系。随着我校风景园林专业的开设和培养方案的调整，完善教学体系，改革教学方法和手段已迫在眉睫。

课程教学改革可以从两个方面进行：第一，加强教师队伍建设，注重青年教师的培养；同时提高教师的综合素质，注重积累信息资料，坚持集体备课，加强教师间的交流；第二，对教学内容、课程体系、实践教学等进行系统的改革。

2.1教学内容改革

根据应用型人才培养方案的要求，调整教学内容。拓展教学内容，动态更新扩展内容：全面改革传统的教学内容，注意推陈出新，不断融入新的内容。将传统的园林、城市绿地的内容拓展至大地景观，以及整个人居环境，并不断融入学科发展的新知识、新观点，如可持续发展理论的应用，新的园林设计思潮，生态景观等。

完善课程体系：处理好各门课程实践的关系，将园林设计、风景区规划、绿地系统规划、园林植物造景、园林史、等课程理论有机联系，有效利用户外场地和环境。可以适当地安排实践课，让学生自己去观察、归纳和总结，把课堂教学重点内容放在风景园林艺术的应用方式上来。

2.2教学方法、手段应用及考试改革

探索适合本课程特点的教学方法，采用“多媒体讲解”、“现场考察”、“讲解评论”、“师生讨论”、“专题调研”等多种形式穿插，激励教学，创造充满活力的教学环境。

加强教学环节，动态的完成“课堂讲解—课后作业作业—专题调研—总结汇报”的全过程。并且，改革考核办法，加强过程考核，避免简单地以考试作为评分标准，强调学生的综合分析问题、解决问题的能力。

2.3教学条件与教学管理改革

改善教学条件，购置国内外先进图书资料，以提高师生的理论造诣；购置电子读物，制作一套有本课程特点的幻灯片；建模型教室，增强学生的感官认知；配备专业制图教室，提高学生动手能力。规范和完善教学教学大纲、教学日历、教案，并不断修改与调整。在现有的基础上，进一步完善教案和教学内容，编写一本适合本校特点的教材。

同时，必须充分利用网络资源，将教学资源整合上网，使得学生掌握资料更加便捷。

3结语

通过对风景园林艺术原理课程的教学内容、教学手段及考核方式的改革，改变了学生以往学习的被动性，提高了学生学习的积极性和主动性，培养了学生独立思考的能力和创新意识，达到了预期的教学效果。但仍存在诸多不足，如风景园林艺术原理理论只是在风景园林设计中知道作用的发挥、学生的创新能力仍没能达到预期的效果，因此还需要在教学中不断总结，不断完善，以达到更好的教学效果。

注：本文为华中农业大学优质课程建设项目

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据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的管理学学士占学士总数的15.20％，管理学硕士占硕士总数的12.07％，管理学博士占博士总数的8.32％。另据教育部高校学生司的博士生导师资料统计，在全国大学40110名博士生导师中，有2257名是管理学博导，占博导总数的5.65％。去年，开设管理学专业的大学共675所。

郑州大学

特色专业：水利水电工程、测控技术与仪器、工程图学与计算机图学、摩擦学及轴承技术、机械传动及应用技术等。

录取分数：学校文科录取分一般超一本线20分左右，理科录取分一般超一本线30分左右。

河南师范大学

特色专业：物理学、数学与应用数学、化学、生物学、计算机科学与技术、理论物理、物理化学、基础数学等。

录取分数：学校文科、理科录取分一般均超二本线10分左右。华中农业大学

特色专业：动物医学、动物科学、农林经济管理、生物学、生命科学与技术、生物工程、土地资源管理、风景园林、林学等。

录取分数：学校文科、理科录取，分一般均超一本线10分左右。

长江大学

特色专业：勘查技术与工程、资源勘查工程、地质学、石油工程、石油科学与技术、汉语言文学等。

录取分数：学校文科、理科录取分一般均超二本线5分左右。中南大学

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关键词：园林苗圃；机械化；移树机；优缺点

Abstract: as China's urbanization process unceasingly promoted, garden nursery got unprecedented development. But with rising labor and other reasons, to the nursery brought many difficult work of production, the mechanization level to be improved. This paper introduces some brand introducing foreign move tree the actual use of the machine.

Keywords: garden nursery; Mechanization; Move tree machine; Advantages and disadvantages

中图分类号：S688文献标识码：A文章编号：

随着我国城镇化进程不断的推进，园林绿化行业也随之进入加速发展的黄金期，作为城市景观主材料的供应者，园林苗圃得到了空前发展。而苗圃发展的同时也遇到了一些问题，如苗木出圃工作：苗圃一直以来都是靠人工刨苗，机械化水平低，这几年人工费又不断上涨，人员紧张，甚至有时会出现有钱也雇不到民工的现象。随着单位每年苗木出圃量的不断加大，出圃时间相对集中，如春秋栽植季节、特别是工程用苗，栽植数量多、时间短而又劳力不足的现状，仅依靠人工刨苗难以满足需求。为了缓解单位苗木出圃压力，经过多次考察，我单位引进了好马克HZC38根球式树木移植机（简称刨苗机）。“现代工业理念”的核心就是行业的专业化生产、标准化管理、规模化发展、社会化分工，其中以机械化为主的产业自动化程度不断提高是一个重要指标。如何科学有效地缩短目标与现实之间的距离，值得业界认真的思考。

一、HZC38根球式树木移植机基本性能

1、技术参数

发动机：久保田（KUBOTA）直列4缸4冲程液冷柴油机，型号V2203-E，排气量2197cc

最大功率：40马力

最大扭矩：145牛顿米（1600转/分钟）

最大平均燃油消耗：190克/小时马力（约9升/小时）

使用工具（移植工具）：下列规格的移植刀具能配置到HZC38上使用，直径：600、650、700、800、900、1000、1100、1200、1300、1400、1500毫米

2、容量与标准：

燃油箱最大容量：40.0升，最少余量：5.0升

冷却液容量：6.0升

发动机机油容量：8.0升

液压油箱容量：50.0升

振荡器油：规格 SAE15W40 容量 12.0升

3、尺寸：

宽度：1040mm 最大宽度：1430mm

长度：2650mm 最大高度：2300mm

二、使用HZC38根球式树木移植机优缺点：

1、HZC38移树机优点：

HZC38根球式树木移植机其工作原理是通过刀头的高速振动，圆幅形刀片切断树根下方土层及树根，从而完成挖掘树木的过程。该机器具有多规格、适应性强、效率高、使用方便等特点。

⑴适应苗圃多样化现状。刀具规格全，土球直径从600-1500毫米

⑵挖掘速度快，效率高。挖掘一棵树根土球直径1米的树仅用3分钟～5分钟，减少挖树过程中对树本身的伤害，完整的树根土球还有助于提高树木移植后的成活率。

⑶适合多种土质。特别是胶性、粘土地使用，土整性高，可以不打络，节省工时。

⑷机器灵巧。履带宽度可以伸缩: 窄轮状态，可以在狭窄的行距树林间穿行与进行中等土球的切割作业；宽轮距状态，机器有很好的侧向稳定性，适应多突起或不平坦的地面

⑸具有多种配件可以选配。包括后平铲、伸缩起重臂、前挖掘铲。本圃使用机器装备一只伸缩起重臂后，很容易的移动切割好的带根球的数目，能提高随后的捆绑树球和装载的工作。

⑹操作不复杂，上手快，易于掌握。

⑺省工省时，全部工序只需8人，苗木日出圃量高。

⑻随起随运随栽，提高苗木成活率，特别是反季节栽植，夏季高温，蒸发量大时，缩短时间，提高栽植成活率。

2、HZC38移树机缺点：

⑴经销商少，售后维修、配件刀片的更换工作不方便。积极协商解决

⑵土整度高，因此出苗后坑穴回填土少。

⑶使用过刨苗机的地号，土质被压实，需进行翻整土地、修葺沟渠等后续工作

三、刨苗机的实际操作过程（图片）

以上图片显示了移树机在出圃一株7-8cm白蜡的整个操作过程，平均每株用时2-3分钟，操作简单，省时、省力，而且土球完整。

四、使用移树机与人工操作实际费用对比

案例1：以**苗圃出圃白蜡（胸径8 -10cm）为例：要求土球80cm，二者费用对比如表1所示：

人工刨苗：每人每天可刨4株，人工费100元，后期工作平均每株需用1元，如此计算，人工刨苗平均26元/株。机械刨苗：需用8个人工协助，人工费800元，油费300元，小挖掘机费用800元，每天完成150株，后期清地费用平均每株6元，如此计算，机械刨苗平均19元/株。对比每株费用，机械刨苗比人工刨苗单株节省26.9%。

案例2：以**基地清地腾空为例，移植香花槐（胸径7cm），要求裸根，二者费用对比如表2所示：

人工刨苗每人每天可刨70株，平均每株1.5元；机械刨苗，每天可刨800株，平均每株0.5元。对比每株费用，使用机械刨苗比人工单株节省66.7%。

综上所述，HZC38根球式树木移植机具有工作效率高，单株出圃成本低的特点，可在短时间内完成大批量苗木的出圃、苗木移植工作，值得在各苗圃内加大推广使用。

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