花落无声范文

导语：如何才能写好一篇花落无声，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

望着这苍翠挺拔的梧桐树，忽地，我发现散碎的树荫底下已有了飘落的花瓣。当它骄傲的挂在枝头的时候，无论如何也不会想到这么快就凋谢吧！

就如我一般，在考试前无论如何也不会想到会考得如此失败。微风拂过，柳絮漫天飞舞。叶子配衬了花的美丽，漫天飞舞的柳絮衬托了我得失意。

大树歪歪斜斜的，但也长得高大，我望见枝杈的尖端都向上挺着。末端都抹有一丝淡淡的粉红，是花儿看着这落下的花儿，又看见那一抹鲜艳的色彩，我幡然醒悟：

“我要做生活的强者，花的世界，只有强者才能展现出迷人的色彩和诱人的芳香，落伍者只会走向灭亡，被生活淘汰，但终究就不会改变这个季节的色彩。”

花儿争奇斗艳，绽放风采，比起它们，我觉得那么惭愧，我难道比不上这多多的花儿吗？

风自然是无情的。一吹过，又有几朵花儿从枝头如蝶般飘落，而挂在枝头的自然就是坚强的比其与此堕落，它们选择了坚强。

篇2

他还是走上了大殿。殿外，庭院开得正盛，如火一般明亮。

香炉沉香袅袅，吐纳中已了无生气。

“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣”。

他想起童年时，兄弟俩常在大殿后的花丛来回追逐嬉戏。栀子花与兰花交相辉映，阳光在花瓣的顶端欢快地唱着金色的歌谣，歌唱着这个王朝的昌盛。兄弟俩的笑声飘荡在宫廷上空，久久不曾散去。

他们念书时，哥哥总是耐心教他写下那些笔画繁复的字，读那些拗口难懂的诗。后来，他的文章超过了哥哥，常常博得父王的欢心。哥哥已经开始舞刀弄剑，那招式是他如何也学不来的。不管周围的人怎么说，怎么想，在他心中，哥哥总是那般神采飞扬。

“如果有一天父王选择了你，你会高兴吗？”

“我这样笨，不可能的。哥哥天资聪颖，一定会是哥哥。”

“那么如果是我，定会买下全京城的云片糕！”

那时繁星点点，树枝间垂落着清凉的露水，白玉兰的香味在幽暗中浮动，夏蝉悠悠。

他叹了一口气，什么也没说。

一天，父王兴致正好，唤他俩前来各作一首诗。哥哥一气呵成，胸有成竹地递给父王，父王看了看，点点头，不说什么。随后他战战兢兢地写下最后一个字，毕恭毕敬地呈给父王，父王也只是看了看，却反复吟哦了最后一句，朝他两个心爱的孩子笑了笑。

那日，好强的哥哥一直在书房怎么也不肯出来。

雨后的空气，混杂了草的腥味与花的浓香，生出一股复杂的气息。

苍鹰终于离开了他久踞的王位，在一个雨后的晴天。

面对父王的死讯，他没有哭，只是望着那一碧如洗的蓝天，一语不发。心中无端觉得天空蓝得那样心痛。

哥哥十分悲痛，脸色白得如同他身上的孝服一样惨烈，却强打起精神，在殿外迎送前来吊唁的客人，在殿内仔仔细细地打点着一切，安慰族中长辈，把一切操持得井井有条。

暮色里，明晃晃的烛光摇摇欲坠，人们低声谈论他们的言行举止，他望着幢幢树影絮絮地和着人们的声音，预言着他们的未来。

然而他心中仍存一丝希望。

“本是同根生，相煎何太急。”

哥哥在帘后，背对着他。他的肩微微抖动，而他却镇定自若。

殿外花香四溢，唱着生命的赞歌。

“这不是我的错！这不是我的错！”哥哥愤怒的声音在殿内来回环绕着。

“我知道。这不是我们的错。”他淡定地笑了。

凤尾花开了，香气袭人。

他最终身患绝症，撒手人寰。

宫里头的橘树如十五的灯笼一样红了起来，旺盛得像火一般灼眼。

“这不是我的错！”

他又想起同哥哥一起在花丛中捉迷藏，光影浮动。

彼时，云卷天高，青鸟来报。

点评：文字灵动，想象奇美，读来总觉得有满目的芬芳。

文章胜在构思的独具匠心。作者巧妙地化用了历史题材，加入了自己对曹丕、曹植王位之争的理解。没有将人物脸谱化，冷静、客观。文字又透露着对这种王位之争，凌驾于亲情人伦之上的现实隐隐地悲叹。摹写情境的能力强，文字有温度、有张力，浓酽的情感，主题鲜明。文章的开头用叙述引入式自然切入文章，结尾拓伸了空间。整篇看来，思维开阔，气度不凡。

篇3

凝神遥遥相望

只一抹沧桑映于岁月中

碧水皓月

鳞波轻轻荡漾

只一壁苍白独留于心中

旧城

草木萧索

莺燕归无影

只声声寒鸦哀鸣

回首往事

浅埋于时光沙漏

雾霭漫漫

望不见来路

城角

花落无声

颓然凋零

艳红整颗心

我仍坐于旧城

冷冷的不知所措

一管洞箫

烟雨红尘飘渺

掩却千年变更

篇4

回到家，脱下大衣。这时我才发现，经过一条“春雨”巷，原本干燥的大衣，现在却变得潮湿了。一层细珠挂在衣服表面，用手将它展平，那雨水便熨开来，阴进衣服里。

我可能看不见衣服湿了，可你真的存在过。无声无息。

我向窗子那边无意地瞥了一眼，看到了我半年前出于莫名的喜欢而买来的玫瑰花。因为无人照料，它已经枯黄了，花瓣也被风干了。好奇它是否还会留有余香，我便走上前去。凑近它，我竟然闻到了那清香。不是狠浓烈。但那香气，沁人心脾。

我可能听不到闲花凋零，可你确实存在于每个不经意间。

我站起身来的时候，发现窗外的雨就要停了。外面开始陆陆续续地传来孩子们的嬉笑声。打开窗子，看到几个孩子裹着长袖衫，在墙上寻找着蜗牛的痕迹；在地上寻找着蚯蚓的踪影。

煞是开心！

我可能察觉不到童年走过，可你实实在在地来过一次。

一阵风拂过，吹散了我放在窗台上的一摞纸。不是很大，也没有冬天的寒风那样刺骨，可我却不禁打了个寒颤。

干枯发黄的玫瑰花花瓣正一瓣一瓣的飘零，散落在地上。待我拣起纸，定睛望向它时，它的花柄已经秃了。又是出于好奇，我拾起了一瓣花瓣，闻了闻，那股清香我还可以嗅到。将它们捡起来，埋进了花瓶的土壤中。将它们都埋完了，可，我依然还是可以感觉到那股芬芳。习惯性的揉了揉鼻子，啊，“予人玫瑰，手有余香”是真的啊！

我可能看不到花儿绽放，可你真的开放过几季。

我站起身来，再望向窗外，那些孩子们带着收获的喜悦，高高兴兴地回家了。不知道，他们这么一会儿收养了多少只蜗牛；不知道，他们这么一会儿抓到了的蚯蚓可以钓来多少条鱼。

我知道，他们身上的长袖衫都能找到你的身影。

我可能记不起童年的收获，可你确实带来了不少快乐。

过了几天，我心血来潮又从花卉市场买来了一株玫瑰花，种在了原来的花盆中。我是个忘性很大的家伙。买来后，依然没怎么照顾它。就是有时候看到它了，觉得已经好久没浇水了，便想起来浇一次水。就这样，来年的春天依然是细雨绵绵。那株靠窗的玫瑰，花瓣没有枯黄，没有被风干。它依然还是像刚买来时那样的新鲜，还有着那样浓烈的香气。这让我惊讶。记忆搜索，突然使我想起了，一年前，我将那株枯死的玫瑰花花瓣埋在了这土壤中……原来，落花不是无情物，化作春泥更护花。

我可能想不到你的关切，可你实实在在地呵护着我。

就如同许多事，都在不经意间与我们擦肩而过了。

篇5

关键词：中职英语；情感教育；认知；课堂氛围

随着人本主义心理学的兴起和发展，语言教学中的情感问题越来越受到重视。教育是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而要实现该目标，必须把认知和情感两个方面统一起来。职业学校所教育的对象为十几岁的青少年，他们个性十足，尚未形成正确的人生观、价值观。在中职英语教学中贯穿情感教育，有利于学生培养积极向上的学习态度，缓解焦虑情绪，激活课堂学习热情，锻炼语言表达能力和创新能力，提高学生的综合素质，形成正确的价值观。本文以初中牛津英语九年级下第三单元Robots的单元复习课在初三舞蹈班的教学为例，从分析教学中的情感教育实践入手，探讨在中职英语课堂中情感教育渗透的手段和作用。

一、情感教育应从学生的兴趣、爱好入手

在传统的英语教学中，理性主义中的认知法、翻译法和经验主义中的听说法和直接法都缺乏情感教育，而从学生兴趣爱好入手的情感教育能使课堂瞬间散发出魅力，激发出学生学习的热情。在课堂导入和热身环节中，我播放了一段两分钟的少儿机器人舞蹈视频，让学生猜测视频中舞蹈的主题并进行动作模仿，对于学舞蹈的学生来说，舞蹈是他们的兴趣所在，肢体表演或简单舞蹈更是小菜一碟，所以他们能够很快地进入主题，融入课堂，气氛轻松愉快。在热身环节，同学们通过观察PPT上显示出的机器人形象，兴趣盎然地回答其各部位名称和作用，如：This part is wheel， it can help robot to move around. If the robot is lack of batteries， it will stop working.这个环节我从学生的动机、情感、兴趣、性格这些非智力因素入手，带领学生完成单词―词组―句子的语言输出。努力把情感教育作为英语教学的重要内容与目标，把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在首位。

二、情感教育要有“情境性”

在课堂这个有限的天地里，如何把充满新奇的大千世界通过教师的加工制作再现出来， 这就要求教师必须研究教材的情感色彩，根据学生的心理变化特点和课堂教学需要来进行组织课堂教学。利用电教手段，创设问题情境，可以达到由境入情，情境交融，为学生提供和积累丰富的感性经验，直观鲜明地揭示客观事物的本质特征。在本节课的复旧引新环节中，我把课文《江先生与机器人》的故事进行改编，运用教具配合肢体语言生动地呈现出“我和我的机器人”的故事，既贴近现实生活，又能围绕课文内容展开。随后我不断地根据故事抛出问题，学生们都争先恐后地举手参与讨论和回答。在教学中创设问题情境，组织学生认真观看、评议情境中问题解决的模拟表演过程，能够高质量地帮助学生达到对教材内容的深入理解和熟练把握。

三、情感教育要注重交流与合作

本节课第三个环节是让学生呈现出他们课前分为四组讨论的作品内容――“我理想中的机器人”。有两组同学配以PPT陈述，两组同学配以自制海报来呈现。表演有对话、演讲、小品。例如： First of all， it is able to listen to my command， for example： I said “I want to drink juice” and it can pass a cup to me immediately and said “please enjoy yourself”. Second， it can speak many languages. Such as English： You are so beautiful ！ French：Bonjour ！ Korean：撒浪嘿，and Chinese：人之初，性本善。I don’t need to worry about my mother giving me a quote cram school.学生的作品抒发了他们真实的想法和情感，体现出他们学习的兴趣，创新能力和合作精神。这也正是我一直所追求的体现以学生为本的教学理念，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，把课堂真正地还给学生，鼓励他们说出自己真实的想法，并能够发现他们的问题所在并及时给予纠正与引导。

四、情感教育要有“延伸性”

著名心理学家梅拉比曾提出这样一个公式：“交流的总效果=7%言语+38%音调+55%情感”。可见，情感交流在言语交流中具有重大作用。英语教学中的情感教育是提高学生综合素质的一个行之有效的途径。在学生讨论完他们理想中robots之后，课堂讨论集中在机器人利弊的问题上，由此我引发出一个思考：Every coin has two sides.例举了爱迪生在发明电灯泡前曾经失败过8000次，而被问及失败经历时，他坦言道：“我们失败，至少我知道有8000种材料不适合做灯丝而已。”我希望通过这样的方式鼓励学生积极思维、不轻言放弃。这是一个与学生交流情感的过程，可以深入了解每一个学生，然后采用肯定性和激励性的评价方式来激励学生。最后，我抛出这样一个问题：人类是否因为太依赖机器人和高科技，使人类自身活得越来越像机器人？同学们都纷纷举手，各抒己见：Maybe we should do housework by ourselves. We need to put down our mobilephone and ipad to communicate with people around us or do some exercises outside.英语教学中的思想教育，要根据英语学科的特点，有目的、有意识地、潜移默化地渗透在教学过程中，并且注意随时随地进行，要将人文性与工具性统一、情感教育与英语语言教学统一。 这样，以人为本的教育思想才能得到真正体现。

“花开无言，叶落无声，风过无影，水逝无痕”是一种从容的生活态度，也应该是教育工作者实施情感教育的常态。无言胜有言，无声胜有声，点点滴滴的渗透貌似无影无痕，其实已经或者正在形成一种积极的生活态度，这种生活态度也会助力于学科学习！总之，我们的教学不能单纯从理论到理论，人为地在师生之间造成距离感，必须把传授知识和情感教育结合起来，做到情景交融，才能以情引导人，以情感动人，以情启发人，以情鼓舞人，达到提高教学质量的目的。

参考文献：

[1]孙翠兰.教育心理学与英语课堂管理[J].中国成人教育，2001（08）.

[2]严 明，张晓书.情感教育：梳理与反思[J].教育探索，2005（01）.

篇6

一、坚持石油文化根基不动摇，提炼服务文化精髓

第一，坚持石油文化根基不动摇。石油文化是矿区服务文化的灵魂和根基，在中国石油天然气集团公司和吉林石化公司企业文化的指引下，将大庆的“魂”和长庆的“神”，融合吉林石化的“形”，保持矿区服务文化本正源清。事业部以大庆精神、铁人精神为根，以吉化优良传统和作风为干，以基层文化建设为枝，以全员素质提高为叶的根深树高、枝繁叶茂的“化工长子”文化体系的分支文化，全力为主业发展保驾护航，逐步形成了有吉林石化矿区特色的服务文化体系。

第二，提炼服务文化精髓。

以人为本。一是实行员工情绪管理，推广岗前状态监测提醒活动，消除员工岗前安全风险。二是做到HSE体系运行常态化。要规范管理程序和作业行为，推进HSE管理体系的全面运行，使员工安全环保行为自觉化，安全管理更加自信。

尽职尽责。着力培养树立“尽职尽责”的职业态度，使“尽职尽责比什么都重要”的工作理念成为全体员工的自觉行动。尽职尽责的工作态度，会造就出优秀的员工，还会造就成功的企业。

心系万家。“心系万家”是贯穿吉化矿区服务发展全过程的工作主题，是矿区服务的特质和品牌标识。把群众的事当成自己的事去做，把群众的小事当成天大的事去做，在与群众的每一次接触中都贯注情感，想群众之所想，急群众之所急，谋群众之所需，满腔热忱地为群众分忧解难。

二、坚持继承与创新相结合不动摇，创新文化建设载体。

第一，坚持继承与创新相结合不动摇。事业部以科学发展观为统领，突出专业特色，立足吉化矿区实际，承继“献至诚服务，建和谐矿区”宗旨、“四个不等于”发展理念和“尽职尽责比什么都重要”工作理念，认真践行“保障生产、服务生活、维护稳定”三项主要职责，以建设环境优美、服务完善、管理有序、关系和谐、文化繁荣、群众满意的具有吉林石化特色的矿区服务事业为目标，转变观念，提升技能，打造职业化的矿区服务，建设具有鲜明时代特征的矿区服务文化。

第二，创新服务文化建设载体。事业部注重通过各种特色活动展示全体员工团结和谐、凝心聚力、积极向上的精神风貌。开展企业文化论文征集，开展吉化“四种精神”教育和“四种精神”新时期传人评选活动，“尽职尽责比什么都重要”主题教育活动，牢固树立“四个不等于”理念主题教育活动，扎实开展“规范管理年”活动，反“三违”保安全活动，质量月活动等，员工的管理能力、技术素质、安全意识，挖潜创效能力等均得到大幅提高。

三、坚持与行业属性相结合不动摇，推动服务文化落地。

第一，坚持行业属性相结合不动摇。今天的矿区服务业务是由传统的企业后勤生活服务业务演化整合而来。从性质与内容来看，矿区服务属传统的第三产业，有鲜明的社会属性。服务产品不同于工业产品，服务产品大多是无形的，在空间上没有固定形态。矿区服务文化建设的首要的任务，就是在思想文化上引领全体员工达到对服务行业本质属性的普遍共识，必须把矿区服务当成专业来研究，当成职业来坚守，推进企业职业化管理机制与管理模式的形成，推动员工职业化的思维方式与行为习惯的养成。

第二，推动服务文化落地。

找准文化建设的着力点。文化建设的着力点重点是班组建设，结合岗位实际进行班组理念提炼，使班组理念更加凝练。

找准服务文化的切入点。文化建设的切入点是先进典型选树。事业部在评先选优过程中始终实行“一选、二评、三推荐”的方法，选树了一批先进集体和先进个人典型，形成了人人学典型，人人争先进的良好氛围。

四、坚持与发展需求相结合不动摇，促进服务文化生根。

第一，坚持与发展需求相结合不动摇。从内部需求来说，随着物质文化资源的丰富和收入水平的提高，社会居民及驻矿员工群众物质文化生活需求的增长性、多样性、选择性更加突出。驻矿单位与群众对矿区服务业务的期望，提升到职业化、多元化、人性化的高品质服务。从外部形势来说，国家鼓励和支持社会资本举办各类服务机构政策的实施、大量外地服务商不断被引进本土、网络等信息技术的飞速发展、服务创新成果的不断推广，使人们的“口味”越来越高，细节上越来越挑剔。

篇7

【关键词】作业；网络化作业系统；初探

作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。在新课程理念的指导下，为使学生减负不减效，改变传统作业模式，设计形式多样，开放性的作业，有利于提高学生学习生物的兴趣，培养学生的生物科学素养。

传统的作业形式是学生提交作业和教师批改作业，这些都得靠纸质交流，或者是用单一的上传，拷贝等方法交流。这样的传统作业提交批改方式已经过时，而且也无法满足现在高效率的时代。因此学校信息技术团队开发出网络化作业系统。该系统完全可以淘汰纸质作业的形式，首先可以方便学生查看作业的批改情况以便于更好的学习，其次可以在教师标准答案和解析之后查看标准答案方便和自己的作业进行对比学习。开发此系统的目的在于方便教师和学生的互动交流，大大提高学生提交作业，教师批改作业的效率。其次利用本系统提供各种形式的作业服务于教师的教学。

一p网络化作业系统的形式

1.利用网络化作业系统提供课前导学案

当代著名教育家李希贵说：“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦――就看我们给他们提供什么样的空间。”学生通过课前预习，对照导学案，简单的问题自己解决，疑惑的问题通过课堂解决，使老师的课堂轻松高效。因此选择有一定难度的课程以填空或问题的形式编辑成学案，通过网络化作业系统让学生提前预习，既提高课堂效率又增强学生们对知识的理解。如植物生长素发现一节设置以下预习作业。

一、预习目标：预习植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布。

二、预习内容：

1.图中植株的生长方向有什么特点？

2.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？

3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？

向光性：在_______光的照射下，植物朝向______生长的现象。

达尔文的实验设置的问题：1.实验第一组得到什么结论2.第一、二组对照的目的是什么？3.对比分析第一、三组说明什么？4.第三、四组与第一组对照说明什么？

达尔文实验的实验结论：胚芽鞘弯曲生长的部位是___，感受光刺激的部位是_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_____面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。

2.利用网络化作业系统提供资料链接

细胞内的生命过程，微观，抽象；生物界的生命关系宏观，复杂；生物科学技术前沿，繁琐。为将微观结构直观化，复杂知识简单化，科学技术原理化，结合所学内容通过网络化作业系统适时补充相关资料，能加深学生对所学知识的理解和记忆。如，高中生物选修课本（人教社）的部分内容，这部分内容与现实生活联系紧密，涉及生物科技发展的最新进展。生物科学的发展日新月异，比如HGP计划等已成了家喻户晓的内容，而课本知识相对陈旧、局限，不能满足学生的求知需要。转基因生物都存在哪些安全隐患，如何有效避免，生物技术存在哪些伦理问题，学生知之甚少，因此通过各种链接满足学生对最新科技发展成就的关注，引导学生学会关注生命科学中的重大热点问题显得尤为重要，同时也是为了培养学生对高考中信息材料题处理的能力。

3.利用网络化作业系统布置课后作业

课后习题是生物教学中的重要组成部分，其根本作用是帮助学生复习巩固所学知识。传统的作业布置是选用现成的复习资料或卷纸，这种形式的弊端有：（1）习题的难度梯度不明显，不能显示出不同学生的所应达到的学习要求。（2）评价方式单一，滞后，不能及时满足学生多角度的情感评价的需求。编写者精心的，有目的选好有各种难度梯度的习题，通过网络化作业系统设置每一习题在点击后都有标准答案和解析供学生及时评价，声效的肯定功能使评价功能升华到了情感层次。老师通过网络上学生的答题情况，做针对性讲解，既能及时反馈教学，又提高讲课效率。

4.利用网络化作业系统开设生物论坛

新课程下的生物教学更注重老师与学生的交流，网络化作业系统也能为师生和生生间提供互动的平台，特别是某些不愿当众回答问题的学生也能克服羞怯心理，相互间交流学习方法，结题过程，学生也可随时在线向老师请教或给老师留言。这样即培养了学生的书面表达能力，也便于师生之间的反馈并及时解决学生的学习问题。除此外老师也可以随时布置开放性作业如收集糖尿病的形成原因，特点，如何注意饮食的资料，在家制葡萄酒并每隔几天上传相关照片，当学生放假在家时网络化作业系统明显表现出其功能优势从而实现对学生的学习、生活、生理、心理等各方面的辅导和评价。

在应用了网络化作业系统之后，我发现作为学习主体的学生和知识传授者的老师在学习的态度与观念上发生了巨大的变化。

二、网络化作业系统的优势

1.提高了学生做作业的兴趣

网络化作业系统通过各种链接将看不见、摸不着的微观世界和一些复杂的生理过程生动直观地显示在学生的眼前，如染色体、DNA的电镜图片，基因结构、细胞的增殖、DNA复制图及有关模型等，尤其在处理高中选修课本中的四个生物工程内容时因为加上与现实生活相联系的一些问题讨论，使学生感到生物知识趣味无穷，大大激发了学生的求知欲望，增强了学生学习的积极性和主动性。

2.提高了学生合作学习的能力

网络化作业系统通过论坛的交流，为学生之间、师生之间的双向交流提供了广阔空间，达到“人―机―人”相互交流，即学习者（人）通过多媒体网络（机）与教师和其他学习者（人）进行互相交流，协作学习。

3.提高了教师的工作效率

网络化作业系统直观的反映了学生对课堂知识的掌握情况，省去教师批改作业的时间用于解决学生仍存在的问题和组建新的作业，使老师的工作效率更高，针对性更强。

4.增加了对现代教育的认识

网络化作业系统完全改变“以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心”的传统教育模式。信息社会使知识的创造、存储、学习和利用方式发生了革命性的变化，音像影视技术、计算机技术、现代通信技术和人工智能技术在教育领域广泛应用。这样可以开拓学生的视眼，学习不能只局限于课本，并树立终生学习的态度。

篇8

幽暗的黄昏更加的幽暗，黑夜渐渐地降临，而那街道边的路灯见证着城市的苍凉与繁华。温柔的灯光照耀过行人，在人群的缝隙中欢快的跳动，拂过孩童纯真的笑容，也许是在述说着历史的悲凉。

冬天快要过去，纷纷洒洒的白雪飘零，刺骨的北风呼啸而过，也许它们想在离去前再给予人们最后一次的问候。

灯，昏暗 ，人，憔悴，影，苍凉，夜，静谧。 不得不说，夜，有种让人痴迷的品质，使我陶醉在这为我一个人创造的黑暗中，慢慢的沉沦...........................

坐在电脑桌前，静静的触摸着按键，打出一个又一个瘦弱的文字，这些文字如此的苍凉，如此的无力，也许是对自己剧烈的嘲讽吧。

浑然与天边的暗黑，让我感觉到了桌上的灯黯然萧索。抬起头，遥望那黑暗的尽头，慢慢欣赏着这属于黑暗的美丽，她的魅力我无法抗拒，深深地呼吸着这属于她的气息，暖暖的包裹着我.........................

站起身，轻轻地走出家门，一个人，缓缓的走向那黑洞洞的小巷， 一个人走路，似乎孤单了点儿，但是，那脑子里乱窜的思绪，却可以找到一个安静的海港，就像一个疲惫的身子突然有了一个可以坐着着休息的角落，心情一下子有了一种可以彻底放松的熨帖感。

路，是熟悉的路，曾经上学放学，走过的千千万万次的老路，它有着其独特的味道，它还是像曾经那样，默默的看着我缓缓的走来，匆匆的离去，但我已经不是我了，消逝了曾经的纯真笑语，慢慢消逝的还有那已经千疮百孔的芳华。

岁月之轮慢慢转动，一步一步，渐渐远去，也在这转动中，我学会了很多，也失去了很多......

四周高耸的楼层遮盖住了黑暗的天际，也遮盖了那曾经想要飞出这座城市，想要飞向更高的天空的欲望，缓缓被侵蚀了的还有些那懵懂的被生活困苦所支配的行尸走肉们，这不是他们的错，因为时间的消逝，带走了他们的一切，因为原本他们可以走的更远..........

篇9

“广州和西安具有明显的不同。”北京天地超云科技有限公司副总裁董昕这样说到，“在以广州为代表的中国华南区市场和以西安为中心的中国西北区市场，我们的超云服务器受到广泛关注，不过他们的关注点却有很多差异。”在圆满结束了超云服务器冲上云霄共享未来论坛暨25款服务器广州、西安站推介会后，董昕有这样的体会。

超云的诞生

从2010年12月中国首台云服务器下线，到2011年4月二十五款超云服务器在北京全线面市，超云的速度和步伐都令业界惊叹。在云计算风起云涌的今天，天地超云已经将目标瞄准在建设亚洲最大的IT产品生产基地，做云计算时代IT基础设施与服务的领跑者。6月底，超云拉开了全国多个城市服务器巡演的帷幕，所到之处，均获得了当地政企客户、渠道客户的热烈响应。 “超云的步伐很快，以至于我们的产品推介会实际上已经迟于我们产品在当地市场的销售。推介会的目的也不仅仅是新产品，更重要的是和当地的客户、渠道见面，一同分享我们在产品方面、解决方案方面新的心得与进步；同时我们的合作伙伴也会带来他们的最新理念与观点。”超云在各个城市的巡演，英特尔渠道技术经理都会做精彩演讲，不但介绍英特尔2015云愿景，还介绍了英特尔与超云的合作，以及两家公司如何共同助力客户步入云端。

在每一站的推介会上，天地超云都会和现场的行业客户、渠道合作伙伴分享超云服务器下线以来点点滴滴的进步：

超云SC-R6240凭借其高性能、高密度、高可靠、高可定制、低碳、低能耗、低成本等特点，应用于国家电网电力云云计算平台建设，为智能电网建设，提供安全可靠的重要技术保障。

超云SC-R6280高可定制、快速部署等优势，以及其密度、性能、节能等个方面的指标都获得淘宝网运维部门的高度认可，目前作为淘宝CDN节点服务器，助力淘宝网更好的满足用户需求，提升用户体验。

而面对不同的地区市场，每一站的推介会也会有相应的变化和调整。“这些变化源于天云科技给予我们的大量的市场信息和客户需求的反馈。”天地超云渠道总监张勇这样解释推介会会因何调整。

服务器背后的云

天云科技是云基地旗下云系企业中的系统集成商和云计算整体解决方案的提供者，也是天地超云的投资方之一。通过天云科技遍布全国的分公司，超云服务器产品得以将销售网络铺至全国绝大多数地区。董昕认为：“这些变化往往和区域市场的需求相关，除了在推动云计算方面不可或缺的政府之外，中国各个区域市场都有其不同的鲜明特色。

广州是华南市场的代表，在华南，广州和深圳是两个核心，高新科技密集型企业很多，民营企业也很多。由于企业发展的需要，他们对企业信息化有更强的需求，市场表现出勃勃生机。在这样的市场上，除了主流通用型服务器SC-R3000、SC-R5000系列以外，客户更感兴趣的是我们的创新、高性能云服务器SC-R6000系列高端产品。”

超云SC-R6000系列包括了有UIO插槽设计，高可定制，能够支撑用户业务繁忙指数不断攀升的R6110； 有高密度、多节点、模块化设计的R6220、R6240和R6280，在高效的2U机箱内集成2个或4个甚至8个节点，共享基础架构、高效电源系统，使得该产品系列成为最环保的设计之一。

SC-R6000系列产品能够广泛应用于数据中心部署、高性能计算、高端图形工作站、网络存储等环境，为用户极大减少总投资成本。

篇10

关键词：调压反应器；高通量测序；微生物种群结构

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.12.013

0 引言

污水中污染物的去处主要靠微生物，特定种类的微生物在污水中污染物去除方面起到特定的作用，污水中污染物的去除规律与系统内的微生物有着必然的联系。

本文采用高通量测序对微生物进行种群结构的特性研究。污泥样本取自11月份，分别为A2O工艺中的厌氧段、缺氧段、好氧段、工艺接种污泥、好氧段污泥经高压培养后的污泥。本文主要分析好氧段、好氧段污泥经高压培养后的污泥两个样本，考察高压条件对微生物的影响。

1 实验

1.1 实验用水水质及实验接种污泥

本次试验原污水采用哈尔滨工业大学二校区家属区的生活污水，污泥来自实验室中稳定运行、污染物去除效果良好的A2O反应器中的好氧段污泥。实验时间为7、8月，此时哈尔滨工业大学二校区家属区的生活污水的水质状况如下表。

试验接种的A2O反应器中的好氧段污泥参数如下。

1.2 实验装置与实验方法

1.2.1 实验装置

图1为调压反应器的结构图，反应器的有效容积为10L，工作压力是0.7Mpa。由下至上主要零部件为进气口、出水口、搅拌桨、排气阀、电机、压力表、磁力耦合器。空压机通过进气口给反应器供气来为反应供氧，反应结束后通过出水口放出污水，排气阀可以控制排出气体的量，从而调节反应器内的压力，压力表显示反应器内的压力情况，从而及时调节反应的压力。空压机型号为EC51，空压机有两个作用，首先可以为反应提供充足的溶解氧，再者可以给反应器提供高压。反应时将污水和污泥投入调压反应器中，控制调压反应器内的压力，达到试验的目的。

1.2.2 实验方法

试验时间为7、8月份，两月的平均水温分别为17.1℃和17.7℃。将适量具有活性的污泥和污水混合后放入调压反应器中进行污染物去除，此时测得污泥浓度为2.84g MLSS/L。开启空压机，调节排气阀，控制调压反应器室内压力（相对压力）为0.7 Mpa，每天曝气两次，每次3h。每次试验结束后监测污水处理效果，包括出水COD、氨氮、TN、TP，经过6天后，处理效果达到稳定。此时采集污泥样本后首先放在-80℃冰箱内冷藏，然后在室温下解冻后，用10ml离心管将污泥样品放入离心机里离心。离心后把上清液去掉，取出有效的污泥样本进行DNA提取，

DNA提取成功后，进行PCR扩增。PCR的产物经过纯化和定量以后，把等摩尔的有不一样标签序列混合，利用MiSeq测序仪测定基因序列。

2 结果与分析

2.1 微生物的群落组成分析

高通量测序得到了门、纲、目、科、属、种水平的测序结果。因为测序结果比较多，在这里用纲、属两个水平的结果来表征微生物的群落组成已经可以达到试验目的。

2.1.1 纲水平分析

在纲水平下的微生物群落分析中，同样选取比重大于1.0%的微生物来说明情况。检测到的纲水平的微生物为Betaproteobacteria（β-变形菌）、Sphingobacteriia（鞘脂杆菌）、Alphaproteobacteria（α-变形菌）、Gammaproteobacteria（γ\变形菌）、Flavobacteriia、Bacteroidetes_unclassified、Cytophagia、Deltaproteobacteria（δ-变形菌）、Bacteroidia。经过高压培养后的好氧污泥中Betaproteobacteria（β-变形菌）所占比重稍有增加，由45.60%增至53.66%。许多好氧脱氮菌和除磷菌都属于β-变形菌[1]，经过高压曝气后，除磷效果明显加强，可能是增加了一些除磷菌。Sphingobacteriia（鞘脂杆菌）所占比重分别为15.12%、18.52%，无太大变化。

2.1.2 属水平分析

属水平的测序结果信息量很大，为了便于试验分析，在这里只挑选所占比重较大或样本间差异明显或常见的功能菌属来阐述说明。

如图2，从左至右的样品2、5依次为经高压培养后的好氧段污泥、好氧段污泥。Comamonadaceae_unclassified代表Comamonadaceae科下的一种未分类的菌属，它在2、5样品中所占的比重依次为 22.43%、10.59%。经过高压曝气以后，该菌属的含量有明显增加。Huoqing Ge等人在SBR工艺的基础上研究表明，Comamonadaceae和快速生物除磷有关。在调压反应器中，随着压力的增大，除磷速率也逐渐增加，这可能不仅与溶解氧的高效利用有关，也可能与Comamonadaceae的快速生物除磷有关。本文推测Comamonadaceae不适宜在纯好氧的环境中生存，更适合在类似SBR好氧缺氧环境交替的环境中生存。调压反应器试验中每天对反应器进行6.0h的曝气，其余时间静置，没有持续的 好氧环境。调压反应器类似于SBR的溶氧环境可能对该菌属的增加产生了促进作用。

3 结论

本文为了考查压力变化对微生物的影响，采用了高通量测序的手段对试验中工艺中的好氧段污泥和经过高压培养后的好氧段污泥进行了试验，包括DNA提取、PCR扩增和高通量测序。分析了样品微生物的多样性和差异性，并且对其群落组成进行了分析。得到了如下的试验成果：

（1）通过在纲、属两个水平上对微生物进行群落组成分析表明，在纲水平下的微生物群落分析中，两个样品中Betaproteobacteria（β-变形菌）都是最占优势的菌群，许多好氧脱氮菌和除磷菌都属于β-变形菌，β-变形菌的存在保证了脱氮除磷的效果，好氧段污泥中α-变形菌所占比重最大，一些脱氮菌属于α-变形菌，好氧段α-变形菌的突增可能与良好的硝化效果有关。经过高压培养后的好氧段污泥中Alphaproteobacteria（α-变形菌）的比重有明显减少，由23.33%降至10.59%，这可能与具体的试验流程有关。

（2）在属水平下的微生物群落分析中，有学者研究表明，Comamonadaceae和快速生物除磷有关且不适合好氧环境。在调压反应器中，Comamonadaceae菌含量增加，这可能与反应器中磷的快速去除有关。

参考文献：