老师的目光范文

导语：如何才能写好一篇老师的目光，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

上课铃响过之后，我们的新语文老师站在了讲台前面。“同学们好，我姓曹，叫曹晓，今后我和同学们一起学习语文。 ”听着这亲切 、甜润的嗓音，我第一次认真地打量起这位老师。椭圆形的脸庞，大眼睛、高鼻梁，一头齐耳的短发，不失时尚。老师的眼睛与我对视，好一片盈盈碧波，那样亲切，那样动人。老师微微地向我点了点头。我的心不由一动。

可是对老师的感动，并没有改变我的陋习。我还和以前一样，和老朋友在一起上课讲话，作业书写缭草。不过，上课时，老师严厉的目光，经常扫到我。我在老师目光不停地注视下，慢慢地改变着。当我有一点点的进步，老师会在我的本子上打一个红红的“ A”。我一看到　“A ”，就沾沾自喜。上课的时候，满脑子是“A”。

当我上课走神时，老师的目光就像有魔力一样向我射来，我一怔，头脑立即清醒过来，继续跟着老师在知识的海洋中遨游。我的成绩在老师的目光下慢慢进步着，但进步不大。

不过，接下来的事情让我有点意想不到，老师一天调座位时，把我从最后一排调到最前面。因为我个头高，老师不知从哪儿找了一张单人桌，把我坐在排与排中间，不影响同学，却苦了我。在老师的目光一天天的注视下，我上课再也不走神了。学期结束了，全班语文考试，最高分95分。我考了92.5分，这是我从上学以来考过的最高的分数。当我从老师手中接过试卷的时候，老师微笑的目光，像在说：“恭喜你，希望你下次考得更好。”我终于明白了老师的良苦用心，从这一刻起我爱上了语文。

篇2

一、让人害怕的目光

上课时，老师在讲台上认真的在黑板上抄期末复习资料，可我呢，却和我同桌玩了起来，老师忽然转过身来，我急忙拿起笔，装模作样地抄复习资料，老师巡视了教室一圈，就继续抄复习资料，我又继续和同桌弹起了透明胶，老师突然又转过身来，这可谓是“攻其不备”啊！老师瞪起鹰隼似的眼睛，一下就“揪”住了我，我赶紧拿起笔，认认真真地抄起了期末复习资料，从此之后，我再也不敢开小差了，就怕又看到了老师那害怕、严厉的那种目光。

二、充满欢乐的目光

那一节课，数学老师发试卷时，我提心吊胆的等待着我的分数，保佑啊！希望不是一个可怕的分数：保佑啊！希望不是个恐怖的分数。老师喊道：“张力之，93分。”咦，我不会听错了吧！我想。

老师再一次喊道：“张力之，93分！”

从老师欣喜的目光我知道我真正考了93分。那种目光给了我巨大的力量，让我的学习更上一层楼！

篇3

人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。

在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。

篇4

让孩子感受到爱，用爱来感化孩子是教师生活中最主要的东西。

目前，职业中专的学生成绩较差，缺乏上进心，难于管理，那么如何在教育教学中做好班级管理工作，并让孩子们感受到来自老师的爱呢？这是每位班主任迫切需要思考的问题。

一、严格管理课堂纪律

我对班级的管理工作奉行的是“严师出高徒”的原则，但班级管理仅靠班主任是不够的，还要和任课老师配合，所以我经常和任课教师沟通，从各个侧面了解每一个学生的情况。由于学生普遍有厌学情绪，学习成绩较差，因此在课堂上说话的现象时有发生。为此，我组织了“轮流当班长”的活动，让每个学生都做一天值日班长，每天由值日班长负责把学习、纪律、卫生、间操、自习情况检查后列表统计，每周小结一次，每月公示一次。这让学生感到生活在班集体中既紧张又活泼，时时有竞争，而且这样对学生的思想、学习、纪律、卫生各个方面都有很大的促进，学生一学期的平均分数作为评先进、选三好学生、加入共青团的依据。

二、精心培养班干部

要组建一个号召力强的班干部队伍，在民主选举的基础上，挑选有组织能力、学习优良、团结他人、有正气的学生来担任。所以在班级刚刚成立时，我并没有急于组建班委会，而是留心观察每一个学生，捕捉他们身上的闪光点。在活动中，给这些学生表现的机会，适时加以表扬，帮助她们在同学中树立威信，在学生之间有一定的了解后再进行选举。

在班干部的培养过程中，光靠说教是不够的，更重要的是以身作则，在学生中树立榜样。每天早晨我总是比学生早到班级，组织学生打扫卫生，做好晨读。晚上，最后离开教室，检查好水电门窗。我希望通过自己的行为，来培养学生的责任感。

要充分发挥班干部的主观能动性，让班干部工作时大胆管理，积极管理，然后通过班会进行监督。学生的目光是锐利的，他们会提出很多班干部身上的问题，班主任要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。要抓住机会，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助他们树立威信，但也绝不偏袒。

三、用心关爱每一个学生

在班主任工作的各个原则中，热爱学生是出发点。热爱学生是教师的天职，是师德的重要表现。班主任不但要在学习上关注学生，还要在生活上、身体健康上等方面关心学生。班主任应该做学生的知心朋友，像亲人一样关心、爱护学生，多与学生推心置腹地聊天，加强师生间的情感交流。

班主任对学生的热爱应当是真诚的。这种真诚具体体现在班主任对学生教育过程中的热心、耐心、细心和信心。班主任对学生的热爱绝不意味着迁就学生，迁就会使学生失去严格的要求，没有要求也就没有教育。只有当班主任把对学生的真挚热爱和严格要求统一起来的时候，才会体现出班主任对学生的深厚感情，才会发挥教育的作用。班主任对学生的热爱不能是偏爱，应该坚持对全体学生全面负责，将集体教育与个别教育相结合，做到客观公正，发扬民主。

班主任对后进生应该做到不抛弃、不放弃，努力为后进生创造条件和机会，让他们发挥长处，以增强他们的自信心，并经常和后进生谈心，用真情来打动他们，从心灵上真正感化他们。微笑是友善的表露，班主任要时刻调整好自己的心态，用微笑去面对学生，尤其是后进生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以交心而谈的，在这种环境下，可以更好地拉近班主任和他们之间的距离。美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”不管是谁都想听到别人对自己的称赞和肯定。鼓励是一剂良药，鼓励是教育的智慧，在鼓励声中长大的孩子学会了自信。后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望。其实，后进生也渴望进步，教师的鼓励就是他们前进的方向，能使他们走出困境，找到光明，扬起理想的风帆，在花季里真正体验到“晴空万里，阳光高照”的快乐。

四、善待学生的错误

不可否认，由于新形势下独生子女的特殊性，在现今教育事实面前，几乎所有班主任的最大苦恼就是如何面对犯错误的学生，犯错误的学生像一个个不和谐的音符常常困扰着班主任，让班主任操心劳神、寝食难安。当老师们不得不耗费大量的精力和心思来教育这些“劣迹斑斑”的学生时，种种“改造”学生的“立竿见影”的绝招也就纷纷登场了。由于我们的惩罚不是针对学生的错误，而是针对犯错误的学生，因此这些惩罚的措施，往往在学生幼小的心灵上留下累累伤痕。

“金无足赤，人无完人”。先哲教导我们：“错误是创造的开始，不足是前进的动力。”没有错误的学生是不存在的，学生不犯错误也是不可能的，关键是怎样看待犯错误的学生和学生犯的错误。错误并不可怕，“人非圣贤，孰能无过”，不犯错误的人是不存在的，关键在于如何改正错误。心理学家盖耶认为：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”学生犯错的过程应看做一种尝试和创新的过程。班主任更应该用发展的眼光去看学生的错误，因为学生的身体和心志都在不断成长，不断变化。更多时候，学生所犯的“错误”其实是学生真实思维的表现，有时更是学生“应急”思维的集中体现，教师应该善于发现和运用这样或那样的“错误”，让学生更大胆地发表自己的看法、意见，更主动地探究和创新，如果需要改正，就在教师的帮助下自己改正；如果可以“发扬”，就在教师的帮助下将其发扬光大。

班主任的价值就在于：当学生犯下错误时，不能因为学生的错误而气急败坏，扼杀学生的求知欲，而应及时地帮助学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机，帮助学生正确地分析和利用“错误”，通过寻找原因，纠正错误，增强过程的体验性，从而提高认识。

哲学上讲，事物具有两面性，具体问题具体分析，作为灵魂的塑造者、合格的培养者、知识的播种者，面对学生的错误，我们要冷静对待。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们不愿漏掉一个瓦特，也不愿失去一牛顿，更不能埋没一个爱迪生，所以对于学生的错误，我们需要更加尊重。

五、言传身教，感动学生

古希腊学者亚里士多德说：“人是最富于模仿性的生物，人是借助模仿来学习他最早的功课的。”我国“孟母三迁”的故事也告诉我们有关模仿的故事。

篇5

窗外的太阳火辣辣的炙烤着地面，云和风统不知踅到那个角落里了，只留下晴朗的寂寞。走在走廊里，我心里想着一会儿的考试，脸上已布满了汗珠，一个学期的努力在此一博了，心里更像有一千只穿山甲伸出粉嫩的舌头，吞噬着我幼小的心灵。突然，只觉得一束目光向我投来，我抬起头寻找目光的来源，发现是我的班主任老师，她用目光告诉我：“好好答，放松心态，相信自己”，或许是那鼓励的目光给了我动力，使我的考试出奇的顺利。

难忘那目光，那目光给了我动力，那是老师对学生的期盼和鼓励。

秋风萧瑟，稻禾沾满金露，树枝寄走一封封枯叶，坐在教室里的我明显心不在焉，望着窗外，心里却想着姑姑今天带着小弟弟回来，能给我带来什么好吃的，好玩的，思绪飞扬，这时只觉得一束严厉的目光笔直的向我射来，我察觉是班主任老师的目光，从老师的目光里我读出了失望，读出了生气，甚至还有一些惊讶，我羞愧的低下了头，从那以后我在没有上课溜号。

难忘那目光，是那目光纠正了我的错误，指引我走向正确的道路。

难忘那目光，那目光在我失落时虫拾信心，难忘那目光，在我成功时给我鼓励，难忘那目光，那目光在我欢乐时，与我一起分享，难忘那目光，那目光在我得意时，给我一声棒喝，让我觉醒。

篇6

那是大二上学期的一堂《法

期的一堂《法律基础》课上，当时的场景还记忆犹新，不知咋搞的，台下吵吵闹闹乱糟糟的。法律课罗晓梅老师也挺纳闷（从没有过这种现象）。这时，她平静地停下课，用那种既有善意的责备，又有慈爱的关怀，既有焦急的询问，又有耐心的等待的目光（这种汇聚多种情怀的目光，我们暂且称为多情的目光吧）看着兴奋的我们。既是对罗老师的气质仰慕已久，又是出于女孩子的细心吧，我盯着这种可意味而又很难言传的目光，为自己笨拙的笔不能表达出它的深意而愧疚。

我原以为教室里会马上静下来，不想活跃分子们压根就没抬头。坏了，已经好几分钟了，一直注视着罗老师的我也开始替那些哥们担心了。上了这么多年学，接触那么多的老师，类似的情况也时有发生，于是一幕幕又在脑中重现。老师要么用黑板擦猛敲讲桌或黑板，要么用最大的嗓门大吼，要么拿起书气走找班主任，要么连讽刺带臭骂一顿，要么给他们粉笔头吃，要么……恼怒的举动，是可以理解的。我总以为人的忍耐力和宽容心是有限的，海阔天空似乎是很遥远的事。我开始为他们祈祷，毕竟是一个战壕的兄弟。终于，教室里静了下来，空气一时凝结。心惊胆战的我们屏住呼吸做好了迎接狂烈风暴的准备。就在那一瞬间，罗老师用她那轻松自然的微笑熔化了冰封的世界，征服了我们。调皮的我们歉意地回个微笑，于是一场小小的风波就在罗老师宽容的目光和微笑中平息了，课堂又恢复了往昔的平静。

对呀，我恍然大悟，那多情的目光、那美丽的微笑，不正是我曾经苦苦找寻的吗？那目光那微笑包容了天空，包容了大海，包容了整个世界。原来我所梦寐以求的，我所心仪已久的就在我的身边。它是这样自然这样大方地流露出来。想想自己，整天念叼着“比天空更辽阔，比大海更宽阔”，事实上呢？因一句话而耿耿于怀，因一件小事而惴惴不安，因一点小挫折而郁郁不振，真是羞愧至极。于是在这种目光和微笑中我重新认识了自己，认识了周围，学会了用自己的眼睛去观察世界的美好，用自己的心灵去感受人性的温暖，用自己的体会去领悟人生的真谛。

篇7

我的老师姓陶，她的身材高高的，一年四季总是穿着黑色的衣服，俨然是一副名师出高徒的职业水准。张老师对待自己的学生就像自己的孩子一样，在学校里时时时刻刻扮演着我们“妈妈”的角色。但这位有十多年教龄的优秀教师，却因为一束束严厉的目光，令我至今都十分难忘。有一次，我们下课去玩从家带来的水枪，而且没有顾其他同学的劝阻，来了一场惊心动魄的水枪大战，搞得我们身上沾满了水，湿漉漉的回到教室。不巧的是正好撞到老师，只见她很不满地上来就问：“你们去哪里了，干什么呢，这么湿。”我们心里七上八下的，经不住老师的询问，吞吞吐吐的说出实情。陶老师听了，大发雷霆，用那尖锐的目光看着我们：“你们也都是高年级了，这么不像话。学校明令禁止带玩具，而且这么冷的天，你们把水泼到别人身上，结了冰就不怕生病么？”从那以后，我再也没玩过水枪。因为陶老师那严厉的目光让我至今难忘。

陶老师的目光不仅是严厉的，也是充满慈祥的。在那次“水枪大战”之后，陶老师找到我，语重心长地说：“唉，你什么事都得掺和一下，再这样下去，就失去优秀学生的榜样了。”说这话时，我在她眼里看到的全是疼爱的目光。突然不见了那股严厉的目光，我理解了陶老师对我恨铁不成钢的心情，从此重新找回了以前的我，再也没有让老师失望。因为陶老师那慈祥的目光我让我至今难忘。

我想，在某些时候，严厉和慈爱是互相排斥的，但在陶老师身上，这两股目光交织在一起，却形成了神奇的爱的力量。这种爱令我终生难忘。

陶老师那张慈祥的脸，伴我经历了12年的风风雨雨，走过了12年的坎坎坷坷，种下了12年的点点滴滴，虽然现在，陶老师已经离开我许久了，但她的音容宛在，她那慈祥的目光，我会永远记住。

篇8

“考试，怎么又考试，整天都是考试！”坐在考场上，我在胡思乱想，回过神来，自己才清醒起来，看着卷子把自己会答的先答完，再回过头看别的题，面对着一道道本来会，而在一紧张给不会的题发起呆来。 窗外慢慢的出现一个人影，那时谁呢？ 喔！原来是我的老师，他的目光是那么的明亮，是那么的清澈，给人以力量，给人以温暖。 老师看着我，用那种无声似有声的目光告诉：？“仔细考虑你会做来的，别紧张，你看，他们的表情和你一样。” 我的心情暂时平静了，老师的目光原来是……

生活中谁没有过错，人们也常说“人非圣贤，孰能无过”， 在我的记忆深处曾经发生过这样一件事。

“这回肯定是挨打定了，你看老师都生气了。” 华说。

“怎么可能？老师是那么的爱我们，不会打我们。” 强用粗而亮的声音说。

这时老师缓缓的走进教室，用那严肃的语气对我们说：“以后，谁要是再…… 我可不客气了。 ” （当时的声音非常大） 同学们一个个都吓得魂飞魄散，老师把我和几个同学叫出去，他没有说什么 只是站在那里，但他的目光却告诉我：“以后不能再干那种傻事了，应该把学习看重些。” 老师的话使我又一次从困惑中走了出来。这件事中我又一次看到了老师的目光是……

篇9

2年级教师节作文400字篇【1】“哇，好美呀!”“快来看，好酷呀!”“什么花呀，真好看!”……一片赞扬声包围了上学路上的我。更确切地说，赞扬声是对着我手里提的塑料袋。那个透明的大塑料袋里装着六瓶鲜艳的丝网花——教师节的礼物。

告诉你吧，为了教师节的这份礼物，我可费了大劲了。开学前，我就开始动脑筋了，寻思准备一份与众不同的，还得自己出力完成的礼物。一天，喝完饮料，手里拿着空饮料瓶子无意识地转呀转，脑子里想着：每年大家都喜欢给老师送花，用爸妈的钱买花太老套了，送什么呢?一抬头看见奶奶在做丝网花，对，这个蛮新颖的!请奶奶帮帮我，我在再买几个花瓶配上，不，花瓶也要自己做，那该多完美!对了，手里的这个饮料瓶造型就不错，就它了。说干就干，跟奶奶要了几枝丝网花，往“花瓶”里一插，好看倒是挺好看，就是不稳。哎，塑料瓶太轻了，这个好办，我央求爸爸给我找来白砂，又发动全家给我找来各种颜色的泡沫。艺术大师开始创作天下独一无二的花瓶了。我先把各种颜色的泡沫撕成大小不同形状不同的，然后随意组合，从小小的瓶口塞进去，用筷子把它们的位置调整好，然后灌进白砂，哈哈，奇迹出现了，一个个形态各异、图案新奇的花瓶诞生了。插上奶奶做的丝网花，啊，连我自己都陶醉了。看来，只要有心，只要肯动脑子，就能把自己的感情展示得这么完美。老师，祝你节日快乐!

2年级教师节作文400字篇【2】难忘老师的目光任岁月潺潺的流淌，不能忘怀是始终是老师的目光。它洞穿千年的风霜伴随着竹露的清响，带来朝露中第一缕阳光。

人世间最美丽的是老师的目光。老师的目光是春风中第一声布谷鸟的歌唱，是夏日里红肥绿瘦的荷塘，是秋空中渐渐淡去的雁行，是冬雪中悄悄绽放的芳香。人世间最美丽的是老师的目光。以其无私和博大，在润物细无声的柔情中洗涤我狭隘而粗俗的性情。在你写满期盼的目光中我蹒跚而行。

在布满荆棘的山路上，我看到了你的目光，山路弯弯，沉甸甸的脚印早已弯了你的脊梁，你把目光锁在山崖上那棵凌风的小草，告诉我无限风光就在远方。在漫漫的长夜，我枕着无尽的孤独和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光远送着我走进黎明。在这一刻世界总是变得如此的澄清，连心也成了一方默默的清潭，微笑着倾听着清晨的美丽。

在高高的蓝天上，我听到你的目光在说话，在我的翅边轻轻翕动。我用高飞的背影去接近你目光中的蔚蓝，生命在与风的升腾中获得了岁月的光环。

在烟波浩淼的大海上你的目光是鼓满我船帆的一阵风，载着我如离弦之箭驶向遥远的彼岸。在七彩的霓虹灯下，迷失了方向。是你的目光带着我穿越四季的喧嚣走向永不褪色的眷恋。你久久凝望的目光里，那股无比的亲切和豪情在心海中放歌。

老师的目光是那开荒的铁犁，默默地耕耘着一方漆黑的沃土把文明的种子播撒。

2年级教师节作文400字篇【3】别人都说："老师是辛勤的园丁，用劳动的汗水换来了小苗的茁壮成长。"但我却认为我们班的陈老师是一个天使，她有一根神奇的魔法棒。我们班的同学都喜欢她。

陈老师大概三十多岁，中等身材，比我高了半个头。有一头棕色的卷发，看上去可时尚了;还有一双水灵灵的大眼睛你们可别小瞧那双大眼睛，可是有名的火眼金睛，我们在课堂上的一举一动，都逃不过陈老师的眼睛;她的脸上还总是挂着微笑。

陈老师十分善良，有同学作业忘记做了，她都会让那位同学下午交。有同学哭了，她就会马上来安慰她。有同学生病了，她又像妈妈一样安慰那个同学，边给她量体温，还边给那位同学的家长打电话。我们有时犯了小错误，总会给我们改正的机会。

篇10

记忆中的老班，是弓着身子伏在桌上写教案，偶尔抬起头来，用那双眯缝的眼睛环顾一下教师的四周。那双深邃的眼睛中充满人生的智慧。那双眼睛，平凡的眼睛，给予了我多少慈爱，是我人生中的启明灯。虽然和老班接触时间不算很长，但我发现老师的目光还会使人有感觉。他的目光有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人绝望……

总而言之，我认为他的眼睛会说话。想想那次考试中发生的事心里总会有一丝惬意。当时在考数学，教室里静悄悄的，没有那两个人在交头接耳的在说话，唯独能听见老师的踱步声。对于我来说卷子很简单，我也很快就写完了。

突然，坐在我旁边的小侯向我发出了“求助”信号，我看看老师还在后面离我还有点距离，就毫不犹豫的将卷子往她那边挪了一下，她正抄的爽的时候我扭头看了一下，老师正在我后面站着，那双眼睛正射出两道利箭似的目光。我便赶紧把卷子收了回来，脸顿时红了。感到老师的眼睛真是太可怕了，太吓人了！虽然那次老师的眼睛令我对他有了新的看法，但是当我取得好成绩时，老师的目光又充满了期望和鼓励。那个时刻我永远也不后忘记。上次期中考试时，我取得了不错的成绩。开始我并不知道我的成绩，也不敢去问老师，我担心我的成绩不理想。要发卷子时，我提心吊胆的坐在座位上，等待着老师年我的名字。“刘思雯，100——”我激动的去领我的试卷，老师用充满赞赏的目光看着我，又接着说：“刘思雯这次进步很大，希望下次继续努力。”听着老师那一句句慈祥的话语，我开心的笑了，老师也笑了。我感到老师的眼睛是那样的和蔼。老师的目光多好看呀，简直是世界上最好看的目光。老师的目光时刻在教育者我，是我不断成长，使我一天天走向成熟。它在我心中是一盏明灯，将一直指引我正确的道路。亲爱的老师，若有下辈子，请还让我做您的学生，让我注视着你的眼睛，永远，永远……

河南宏力学校初中部八（3）初二:刘思雯