让世界充满爱教案范文

导语：如何才能写好一篇让世界充满爱教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

论文摘要：一位好的教师实际上是一位课堂教学的优秀设计师，所以，好的课堂教学设计对于教学起着至关重要的作用。教师课堂设计艺术的水平，是区分“教书匠”与“教育家”的分水岭。教师要着重解决好课堂方式的选择、课堂结构的构建、课堂目标的确定以及当堂训练的落实等问题，要真正在课堂上落实好这几个方面，应从情感、合作交流、训练反馈等方面用热心和爱心激起学生的信心和决心，让教学成效更好地体现在教学设计中。

语文界的泰斗吕叔湘先生曾经说过：“语文教学一半是科学，一半是艺术。”说是科学，是因为它必须遵循着铁的教育规律，说是艺术，因为它具有水一样的灵活。所以要教好这一门学科，是需要在长期的课堂教学和反思中历练的。看完课堂教学设计的技巧，回顾自己这三年多的教学实践，我总结了几点心得与大家共勉，也希望自己在以后的教学中更好地应用与执行。

一、让“情感”唤醒学生“沉睡”的心

情感教学执行最好的是于漪老师，她被称为“情感派”的代表。她用自己饱含情感的语言打动学生，用这种情感的意境感染学生。语文教学是需要情感丰富的一门学科，一节别开生面的展示课给了我很大的启发。

那是教育教学思想报告会上韩军老师亲自展示的一节课——《大堰河我的保姆》，他用自己最本真的情感，饱含深情地把这首诗示范朗读了一遍，在低缓的音乐声中，韩老师所读的每一句都带着深沉的情感，读到深情处，我们听到他几声哽咽，看到他满眼的泪水，在场的几百名老师无一不被感染，几乎都要落泪，我们的眼泪都在眼眶里打转，因为，那是他真正地走进了作者的作品，真正地体会到了那份思念的情感。学生也进入了更好的状态，一个个屏住呼吸，真正地走进了诗人的情感世界，一起感受着老师带给他们的对于大堰河的思念和赞美。

二、让“合作交流”点燃学生“封闭”的心

我自己的一节公开课给我的语文教学也产生了很大的影响。我选择了《斑羚飞渡》这一课，当时我找了很多教案和课堂实录的东西来看，可是当我真正接触这篇文章的时候才发现那些教案和课堂实录都是别人的东西，自己的学生是不是也和他们的学生一样？别人的教学是不是真正适合自己？所以我就决定按照自己的方式进行教学，整篇文章我只设计了两个问题，这两个问题都是主观性很大的问题，如果学生可以真正理解文章的内容就可以很好地发挥自己的主动性，并带上自己的观点看法参与到课堂中，两个问题是环环相扣的，所以，在上课的过程中，他们对两个问题的解释很到位，在一些语言的引导下，部分学生能够更深入地进行思考并作答，课堂气氛很活跃，有些学生的答案使我很吃惊，原来学生的自身潜力是很大的，他们的能力也是无限的，只要老师能够积极地引导，他们就会把自己的能力发挥得淋漓尽致。

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三、让“评价与反馈”敲打学生“懒惰”的心

教师在课堂上安排当堂巩固和训练时必不可少的，每一天课前的一个小听写，课后一个小结，给学生自由时间背诵，这样每节课有一个规定的任务，把当堂的知识巩固落实好，让那些回家懒于学习和动手做作业的学生在课堂上勤快起来。再者，课堂的训练和巩固中存在的问题，学生可以及时地反馈给老师，然后大家一起解决，不仅让大家在解决完问题后获得知识，他们本身对于质疑问题的解决也有了很大的成就感，久而久之，他们良好的课堂学习习惯养成后，就不会出现时时懒于动笔的情况了。

四、让老师的“热心与爱心”置换出学生对学习的“信心与决心”

你有没有把每天的上课当作一件很快乐的事情呢？你的每一节课是不是以最好的状态去面对的呢？你有没有因为这节课收到了意想不到的效果而心中窃喜呢？又会因为一节课没有处理好而心中不悦呢？如果答案都是肯定的，那么你就是一位充满爱心，热爱教育事业的教师。热爱教学，热爱课堂，热爱学生的教师才会时时刻刻地提醒自己应该如何去教好自己的书，教给学生知识，这样你就会要求自己不断进步，不管是在课堂的教学设计上，还是在学生的成绩提升上，都会下大工夫去做好。你的热情和爱心会让学生对这门学科感兴趣，也让学生对学习产生了信心和决心。“只要心中有学生，胸中有全局，锲而不舍，持之以恒，课是一定可以教好的。”

最后用于漪老师最初在教学中的八个字来收尾，“胸中有书，目中有人”。课堂如何更好地设计，每个人的教学风格各不相同，设计教学的策略和方法也不同，但是有一点很重要，就是要用知识去武装自己，把更多的所知，更好的状态留给学生，教学相长，让师生共同进步！

参考文献

篇2

记得读初中的时候，还喜欢跟邻居的几个五六岁的孩子一起跳牛皮筋。路人看见了，总会投来奇异的目光，那眼神好像在说："真是个长不大的孩子"，是的我不仅喜欢和他们一块跳牛皮筋，更喜欢和他们做游戏，和他们跳舞、唱歌……说白了，就喜欢当"孩子王"。

就这样，我怀着牛皮筋弹起的梦想，考入浙江幼师。说实在的，就在毕业实习那阵子，我就怀着疑自己选择了不喜欢的职业。那时在行知幼儿园实习，为了第二天能上好课，带好一天的活动，前一天晚上要开夜车准备教具、备教案，一直到凌晨两点多，眼皮打架了，头也痛了，还要反复检查教案、教具是否都准备好，天天如此。天天给自己加油鼓劲：我绝不能上一堂失败的课。当我看到孩子们获得的微笑时，当我的实习成绩得到园主任、指导老师的充分肯定时，我感到一种从未有过的喜悦和自豪：我可以当老师了!

十九岁，我真正跨进了幼儿园的大门，做了一名幼儿教师。迎接我的是一束束纯真而带着探究的目光，孩子们打量着我这个自己也需要老师的老师。"别忘了，你是勇敢强健的爸爸、温柔慈祥的妈妈、善良可亲的姐姐，是博学多才的智者，还是和他们一起嬉戏的伙伴……"理智在不时地提醒着我。我微笑着走进孩子们的中间和"小男了汉?quot;脑门顶着脑门，手腕扳着手腕地比试，跟"小公主们"一起唱呀、跳呀。从孩子们那友好、信任的目光中，我读到了孩子们的心底的声音：老师，我们欢迎你!

上美术课，部分孩子对着画纸置之不理，没有一点积性时，我只好耐心地手把手地教。语言课时，我为了教他们一个新词语或一个短语，我把说话的速度放慢，同时也不忘做些生动地教具，便于他们理解。做幼师的，谁都怕带小班，但谁都逃不过要带小班，我也是如此，小班的孩子年龄小，大小便经常解在衣裤上，刚开学段时间每天早上要哭，每天早上我也会条件反射地情绪紧张，但还是要耐心地处理每件事情。我想我不仅仅要做他们的老师同时还要学会做他们的妈妈，其中的辛苦是不言而喻的。每结束一天的工作，倒在床上不想动了，还真觉得累。可是每当我看到自己的辛勤和爱心使孩子们取得一点进步时，一股由衷的欣慰油然而生。

有一年我带小班，下学期班上来了一位患有先天性耳聋的孩子，她叫李佳烨。记得刚入学那天，佳烨的妈妈诚恳地说："本来要把她放到聋哑学校去，知道我们单位几个同事的孩子在董老师班里，我想让她有个伴，那几个小伙伴她认识，所以想让即试试看，不行的话，我们再转园好了。"我看着这张可爱的小脸蛋，期盼着能从好的嘴里发出与同龄人一样甜甜的声音，可她只是瞪着眼睛看着我……我开始有点惧怕--这样的孩子来到我们班。让我怎么带好这个班?

几天下来，小佳烨还算能干，小朋友做早操排队，她也会走过来排队，她看到老师敲铃知道要集合。为了让小佳烨学会说话，我每天上课时有意识地用身体语言给她提示，鼓励她。下课时，我拿着一些图形卡片，让班上几个能干的小朋友和我一起说图形卡上的词语，让小佳烨对着我们的口型学。有一次上课时，我惊讶地发现她举高了小手，嘴里还不停地叫"老师、老师"，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子我们班的老师和36个小朋友不知道有多开心，我们兴奋地跳起来，佳烨会说话喽!佳烨会说话喽!那天，她妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在班里小朋友的鼓动下，佳烨对着我们两位老师叫了一声"老师"，佳烨的妈妈蹲在女儿的身边说不出一句话来，这个一脸憨厚朴实的母亲抱住了女儿。"辛苦你们两位老师了"好半天，她对着我们说。

一段时间后，小佳烨已完全适应了幼儿园的生活，还会说几个日常短语。在生活护理上，我们对她也是加倍地关心和照顾，佳烨很喜欢上幼儿园，特别喜欢画画，喜欢老师在小朋友面前夸她画画得好，看到小朋友为她鼓掌，她就知道小朋友也在表扬她、喜欢她。

我们也为佳烨的一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是我们用满腔的爱换取的一份厚礼--一份世俗的天平无法衡量的感情："孩子们爱我，我更爱孩子们。"世了上的爱有无数，而孩子们最需要的爱是鼓励和关怀以及毫无怨言的耐心。

对于那些顽皮的孩子，我付出了千百倍的耐心，上课多提问他们，早操课时请他们排在第一排，多给他们机会，从而去发现他们身上的闪光点，挖掘他们的潜力。户外活动时，顽皮的孩子不小心扭伤了脚，或是流鼻血，有些不理解我们的家长要责怪我们，我们诚恳地向他们道歉、赔不是，同时提醒自己要把以后的工作做得更好。当这些顽皮的孩子在小小运动会上获得名次的时候，当这些顽皮的孩子在美工展览区展现自己的作品的时候，当这些顽皮的孩子在木偶戏表演中有声有色地表演的时候，他们的爸爸妈妈都满意地笑了。对我们也多了一份理解。

法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩!

当我给孩子们完《七色花》的故事以后，问他们："假如有一天，一位婆婆也送给你一朵神奇的七色花，你要用它做什么?

有的说："我要把它送给贫穷的人。"

有的说："我要让北极变得温暖。"

有的说："我要把我们的祖国变得更美。"

"可是小朋友想一想世界上真的有这样的七色花吗?"

"唉，没有呀!"孩子们失望地说。

我就说："有，这就是你的做事情的本领。等你们长大了学会了很多本领，这本领其实就是七色花。你用这朵七色花什么事情都可以办到。"从孩子们的目光里，我仿佛真的看到了一朵朵神奇的七色花，七色花让我的心和孩子们的心连在一起。

我还通过故事《卖火柴的小女孩》教育孩子富于爱心和同情心，让孩子有"我要送给她一双温暖的鞋子"这样的爱心;我用散文诗欣赏《帽子的秘密》教育孩子坚强勇敢，热爱祖国，热爱家乡;我用故事《共伞》对孩子进行友爱教育等等，我还以自己良好的师德作风对孩子进行潜移默化的教育。

篇3

一、依托历史背景，营造时代化的生活教育文化

学校之特色，核心在文化之特色。校园文化是引导人、激励人、鼓舞人的一种内在动力，对凝聚人心，鼓舞斗志，发挥潜在的育人功能产生深刻影响。

1939年7月，伟大的人民教育家陶行知先生在合川草街镇古圣寺创办了育才学校。他提出的“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”生活教育理论体系，由此在合川落根生根。上个世纪80年代中后期，合川区钱塘教育以陶行知生活教育理论为指导，开展了“村校一体化”建设实验。时值农业经济结构调整的转型阶段，学校教育提出“农科教相结合”，体现了教育为当地经济建设服务的时代要求。如今，在以人为本，全面建成小康社会的时代大潮中，在合川区“创造教育、开放教育、阳光教育、和谐教育”的旗帜引领下，钱塘小学更加注重师生知行合一的创造，促进师生阳光和谐成长，将生活教育推进到一个新的阶段。

生活教育理念，主要包括三点：一是发现生活之善，二是享受生活之美，三是创造生活之乐。生活之善诉诸于人与人之间和睦共处、友善相待。生活之美诉诸于对生活充满自信，正确对待生活中的挫折，不屈不挠地面对生活中的困难，使学生每天都阳光般地生活。生活之乐诉诸于用劳动创造并改变生活，明白创造物质条件是改变生活的基础，在创造中体验生活的乐趣。基于此，我们从三个层面营造生活教育校园文化。

一是理念引领。真正的教育是以人为本的教育，为让学生体验美好、体验快乐、体验崇高、体验成功，培养他们积极的人生态度，我们提炼出了“生活因我而精彩”的办学理念，旨在把教育与学生的自由、幸福、人格尊严结合起来，尊重学生的主体，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的创造，让每个学生的个性得到充分发展，堂堂正正地做一个有尊严的人；确立了“走进生活，学做真人”的校训，期望师生突破教室、校园的围墙，走进广阔真实的生活之中，学习做一个真正的人。

二是主题深化。学生的心灵要用科学的知识和丰富的情感去占领，否则，消极的、负面的东西会扭曲他们的心灵。正如土地不被庄稼占领，就会杂草丛生以致荒芜。我们提出“生存·生活·生命”的生活教育主题，让学生了解生存的条件，思考生存的环境；体验生活的乐趣，提高生活品质；感受生命的过程，领悟生命的价值。

三是氛围营造。我们强调师生要找到自己的坐标和着力点，培育“新学习、新生活、新气象”的校风，“博学、善导、敬业、致远”的教风，“勤学、善思、协作、创新”的学风。设计出了精美而富有象征意义的校徽，谱写了《校园赞歌》的校歌，初步设计了校园文化的标识系统。我们还将进一步完善校园景观文化、走廊文化、班级文化、办公室文化，让校园成为学生学习生活的乐园，散发出浓郁的生活气息，营造教育启迪、亲和凝聚、陶冶塑造的氛围。

二、坚持“研教学合一”，构建立体化的生活教育模式

打造生活教育特色学校不仅需要营造生活教育校园文化，还需要一套完整的创建体系并付诸实施，方能见成效。我们从“开展生活教育课题研究”“实施生活教育进课堂策略”“研发生活教育校本课程”“组织多彩的体验活动”四个途径着手，不断丰富生活教育内涵，形成鲜明的办学特色。

开展生活教育课题研究。学校成功申报市级科研课题“陶行知生活教育理论实践研究”，将围绕“生活教育与素质教育，个性与共性研究”“生活教育与校园文化建设的关系”“构建生活教育特色学校模式研究”和“生活教育对学生产生什么样的影响”等问题展开研究。向教师提出“教学研并进”的要求，做到“勤教之，博学之，深研之”。开展生活教育实践活动无疑增添了教师的工作量，但是教师必须做到润物无声、无微不致、博采众长，广泛吸纳他人的成功经验。用生活教育科研成果推动学校特色建设，无疑是一条有效的途径。

实施生活教育进课堂策略。传统的课堂教学过程设计是按教材逻辑，分解设计一系列问题或相关练习，课堂教学活动最理想的进程是实施并完成教案，课堂成为演出“教案剧”的“舞台”。生活教育进课堂，即要打破这一传统逻辑，充分挖掘课堂教学过程与生活有联系的因素，在学科教学中进行有机渗透。我们推崇“感知——探究”教学模式，如一位数学教师教学《面积计算》，将房屋装修需要多少块瓷砖的问题搬进了课堂，这个与学生生活息息相关的数学问题引起了学生极大的学习兴趣。

研发生活教育校本课程。校本课程是最能体现学校特色的内容之一。校本课程的开发，必须以学校的理念为引领，挖掘自身的文化品质，充分利用地方资源和自己独特的资源。我们以生活教育理论为指导，编写了《生存·生活·生命》校本教材，涉及到环境认识、习惯培养、意志锻炼、生活常识、审美鉴赏、科技制作、运动常识、菜品制作等八个方面。一、二年级主要对学生进行生命教育，三、四年级进行生存教育，五、六年级进行生活教育。每学期开设3课时，学生进行自我评价1课时，形成了完整的生活教育特色课程体系。我们还将征集每课时的教师优秀教案、教学设计和课堂实录资料，以校本课程的有效实施给义务教育教材注入新的生命力，进而推动学校生活教育特色的创建。

组织多彩的体验活动。活动开展重在体现主体性、体验性，突出科学性、序列性、长期性，不是老师一手包办，也不是东一榔头西一棒槌，而是让学生成为活动的组织者和参与者，让学生在活动中尽情体验成长。除了常规的艺术节、体育节，学校少先队经常组织各种社会实践活动，如维护校园花草、礼仪接待、敬老助老、祭扫烈墓、交通卫士等，让学校与社会生活的联系更加紧密。学校还倡导家校配合，列举学生在家需要做到的要求，让家长督促学生达标，学校根据反馈的情况完善调整教育行为。

三、坚守“童心母爱”，传承个性化的生活教育精神

传承生活教育精神，童心与真爱是第一位的。“没有爱，就没有教育。”爱学生，是每位教师的天职。我们提倡每位教师爱学生的同时，要具备爱的能力和爱的艺术，否则，这种爱会沦为偏爱，或者溺爱。如何培养爱的能力和艺术？最重要一点是教师自身要对生活充满信心，遇挫折正确对待，持积极向上的态度，阳光地生活，才能向学生传递幸福的信息。教育需要恒心、耐心，不能因为教育学生中存在困难和挫折就轻言放弃。润物育人、潜移默化、持之以恒的“施爱教育”是成功教育的秘诀。

教育最终目的是陶冶人性，铸造健全的人格。人格的建立涉及到学生的人生观、价值观、世界观和社会公德、学生道德和家庭美德的教育。我们开展的生活教育，关键是让学生从小树立对生命的尊重，对生存的思考，对生活的美好向往，懂得美好的生活需要聪明的智慧和劳动的付出才能实现的道理，不能强取豪夺，非法占有财物；也不能沽名钓誉，骗取他人财物，以饱私欲。从小树立顶天立地做人、踏踏实实做事的观念。

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一、教师要有渊博的知识，提高自身素养

人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。“师者，传道、授业、解惑也。”然而，随着教育改革的不断深化以及对教师要求越来越高的新形势，仅仅满足于提高教师业务素质是不够的，必须全面提高教师的心理、身体、思想品德和文化业务等各方面的素质，严谨治学、知识渊博，具有“学者”的素质；爱生如子，一视同仁，具有“慈母”的品性。

教师是课堂教学的组织者。课堂的好坏从教学的各个环节到预设，教学细节到呈现，教案中设疑的再现，教学流程的完美无缺，这些都无不彰显教师渊博的知识和高深的教学素养。因此，要想提高课堂教学效率，教师就要有终身学习的教学理念。只有这样，教师才能以崭新的面孔出现在学生的面前，才能以自己广博的知识赢得学生的尊重和敬佩，进而在课堂上，学生在教师预设的情境中身心愉悦地投入到教师设计的每一个环节中，积极主动地接受教师所传授的知识，从而在无形中提高了课堂教学效率。

二、教师要有超然的人格魅力和独具特色的教学语言

教师是学生人格的塑造者和学生世界观的缔造者，独立的人格，富有魅力的语言是立足于学生、让学生崇拜的不二法宝。试想，一个唯唯诺诺、照本宣科、人云亦云的人怎么能配上教师这一称号，怎么能在课堂上驾驭住几十个充满幻想的学生？因而，要想提高课堂教学效率，教师必须具备以下几点。

1.只有具备高尚的道德情操和魅力，教师才能有敬业精神，才能兢兢业业地工作，勇于开拓进取，才能使自己的言行符合祖国和人民的利益，给学生以良好的影响。这样，学生才会热爱教师，社会才会尊敬教师，教师才会真正感受到“太阳底下最光辉职业”的无穷乐趣。另外，教师要具有真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚，心地善良，能够客观公正地对待每个学生。教师还要心胸宽广、豁达，不计较个人得失，任劳任怨，对学生中出现的问题，要常采用宽容的处理方法，而较少苛求的追究，这样，才能用自己特有的才智抓住学生的眼球和心灵，使之成为提高课堂教学效率的有力武器。

2.语言和情感的吸引力。教师要尊重学生的人格，不讽刺挖苦学生；对学生的过失能理智地分析，正确引导，适当予以宽容和谅解；对后进生能用超常的耐心去感化和挽救；对学生群体中出现的问题，不褊不袒，公正无私地处理；对学生遇到的挫折和打击时，能及时予以关怀；当学生对教师产生抵触情绪时，能与学生进行心理换位，设身处地为学生着想，做到与学生心灵相互沟通。这样，学生对教师就会产生亲切感，教师的形象也就自然会高大起来。教师只有在长期的不懈努力中学习、探索，亲身实践，才能逐渐修炼成功，以至达到一种最佳境界。例如，有一次课堂小考，我要求学生独立完成，但有一个学生总想偷看同桌的答案。此时，装作没看见，显然不行；当场点名批评，有可能伤害到这名学生的自尊心，毕竟他没有犯大错。于是，我说：“请学生维护好自己的知识产权，不要随意泄露，也不要引诱他人‘违法’。”如此一说，学生都适当遮盖自己的答案，那名本想“剽窃”他人成果的学生也心领神会，认真做题了。

三、关注学生，搭起理解与经验的桥梁

教师与学生，是两个群体，这可以从年龄、学识上分别出来，教师与学生，又是矛盾的两个方面，这从管理与被管理、压制与被压制、调动与被调动、激活与被激活中体现出来。这样一对毫不相关的个体，这样一对矛盾的两个方面，怎样才能有机地统一起来？这就需要一个桥梁，这个桥梁就是信任，就是对知识的渴求。所以，教师要以信任为营，紧紧抓住学生想获取知识的欲望。想方设法激活学生的思维，使他们把注意力和兴趣集中到课堂学习上来，从而提高学生在课堂上的效率。

四、精心备课，设疑激趣，提高课堂中的单位工作效率

四十分钟，对一天而言，它是1/36，而正是这一个个1/36，组成了学生丰富多彩的每一天。要提高课堂教学效率，教师就要认真对待每一节课，根据所授知识的不同，精心选择教法，精巧设计细节，预设教学中可能出现的问题，考虑学生新知生成中间出现的疑问，步步深入，环环相扣，让每个学生都能感知课堂内容，从而提高课堂教学效率。教师要在课堂上尊重学生的人格，以创新思维为途径，以知识的掌握和事业的拓展为目的，让学生理解每一节课都是为自己的未来奠基，从而激起他们勇于质疑，勇于接受的信念，提高课堂教学效率。

课堂，因教师而精彩；课堂，因学生而多姿。课堂效率的提高，就在教师的责任心中，就在学生的求知欲中，两者的完美结合，就是提高课堂教学效率的最佳方法。

篇5

教师专业化是当前国际教育改革的一个重要趋势,我国教师在世界教师专业化改革的浪潮中也在探求教师专业化与教师质量问题。今天小编给大家整理了教师专业发展年度总结，希望对大家有所帮助。

教师专业发展年度总结范文一一年来，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校老师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获。现结合一年来的思想、工作等情况做以下总结：

一、政治上不断锤炼自己

一年来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛思想，认真学习邓小、三个思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。

二、业务上不断超越自己

在见习班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。

在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。

在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。

三、知识上不断充实自己

教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，通过观摩、听课、反思、汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出缺点，找准提升点，提高自己的教学水平;认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如网络技术培训、继续教育，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

以上是我过去的一学年里，在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩。在以后的工作中，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信自己会有更大的进步和收获。

教师专业发展年度总结范文二一年以来，在校领导及同事们的支持和帮助下，以党的新时期精神为指导，本人能努力做好各项工作，认真地履行了自己的职责。现将一年来的政治思想、教学和学习等方面的工作报告如下：

在思想政治方面，能认真学习马列主义、毛思想、邓小和“三个要思想，学习科学发展观，,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。

加强自身的政治理论学习，提高理论水平。在教学实践中，认真贯彻党的教育方针，坚持党性原则，提高党性修养、努力实践“”重要思想，学习和落实科学发展观，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。努力做到政治坚定、业务精干、作风踏实、为人诚实。在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!

在教学工作方面，能认真学习专业业务知识，认真研究教学规律，在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。做到课前认真备课、制作课件、领会教材中的重点、难点，积极查找与教材有关的资料，帮助学生理解每一个问题和难点。

上课时认真授课，抓住重点、突出难点、精讲精练，运用多种教学方法，从学生的知识水平出发，力求培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地发扬课堂民主，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考，主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决的方法和措施，并积极培养学生的动手能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的教学工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。安全常规教育工作我也从不忽视，经常利用班会课、宣传橱窗对学生进行安全知识教育，并且每到重大节假日，都会让学生带去一封有关安全教育方面的致家长信，本学年无安全事故发生。

由于本人认真备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。通过一学年的努力，学生的学习成绩有了很大的提高。得到校领导和教师的一致好评。

教师专业发展年度总结范文三时光荏苒，岁月如歌 。一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。

一、教育教学工作方面：

作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。

二、师带徒工作方面

我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。

三、科研工作方面：

苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。

四、自身成长方面

课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

1、备好课。

我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应 用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集 中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。

2、上好课。

我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。

3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。

从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。

4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。

六、存在问题

作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。

七、改进措施

1、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。

2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。

3、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。

总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。

以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向他们表示感谢。

篇6

汗水铺就成功路三尺讲台绘青春------***老师先进事迹材料

***老师1984年毕业于河南大学政治系，是全国知名政治教师，高考研究专家，河南省中招考试命题专家组成员，河南省学科带头人，中学高级教师，**市*中政治教研组长。一位老师曾经感慨地讲述过自己的亲身经历：在去北京的火车上，一位旅客问他是哪地方人，他说是新乡的，周围人都显得“孤陋寡闻”，不知道新乡，旁边一位北京大学女大学生插话说，我知道，我们山西大部分地区用的都是新乡***老师编写的政治参考书。知***，所以知新乡，一时成为新乡政治教学界同仁的美谈。20年来，为了提高学生素质，培养学生能力，他埋头苦干、孜孜以求，全身心地投入到教学和科研的世界中，先后主编参编政治教学用书11本，撰写教研文章20余篇，共计500多万字。他所带的班政治成绩年年名列全市前茅。他热爱学生，做班主任所带文科班上本科线和重点线人数到现在依然是学校最高记录，超过一所省重点中学。他创办的***人生价值演讲比赛和爱国主义诗歌朗诵会已成为学校德育教育的重要组成部分，成功地举办了十多届，影响着**学校一届又一届学生。然而谁知道名气后面付出的努力和艰辛呢？把教育当生命***老师出生在一个老干部家庭，父亲是一位有30多年党龄的参加过抗美援朝的老军人。父亲家教严格，为人正直朴实，这些都深深影响着他。1980年他高中毕业时，父亲郑重和他谈话，希望他选择教育事业。父亲和他谈朝鲜战场，谈科技的落后。父亲说，民族振兴靠教育，希望儿子敢于担负起民族振兴的重任。在那个教师地位和待遇还很低的年代，父亲的远见卓识深深地震撼了他年轻的心灵。他毅然在自己高考志愿填上了河南大学。四年的大学生活增长了他的知识，也更坚定了他投身教育事业的决心。1984年，作为优秀大学毕业生，不少行政机关希望他加入，但他还是选择了**市*中。初为人师，他发现学生并不像自己当年那样喜爱政治课。在学生心目中，政治成了枯燥、道德说教的代名词。当他在一本专业杂志上看到政治课居然排在最不受学生欢迎的课的首位，他的心被深深刺痛了。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有情感，道德就会成为枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要把教育当着自己的生命，要把政治教育当着自己的生命，全身心投入教学活动中去。用热情点燃热情，用生命唤醒生命，***老师在心中暗下决心，要让自己的课堂充满生命的活力。同志们都知道，20年来，***老师几乎没有休息过一个星期天。无论是寒冬腊月，还是酷暑盛夏，一桌一椅一小灯是他最忠实的伙伴，见证着他为自己心爱的事业奋斗的过程。为了上好一节课，他翻阅几乎所有能接触到的资料。为了让课堂充满激情，他认真琢磨每一句课堂语言。为了弄清楚当前的热点问题，他跑河南师范大学，不惜花费高额长话费向北京专家求教。由于长期劳累，***犯有高血压等多种慢性病，痛苦折磨着他，但为了他心爱的事业，他依然坚持着。2001年，他由于高血压晕到在地上，妻子把他送到医院，输完液他连家都没回就直奔教室。妻子生气地说，你真的是不要命了。他笑着对妻子说，教育就是我的生命，没有教学，没有学生，我的生命也将完结。父亲理解他，2002年，父亲患心肌梗塞住进了医院，让大家瞒着他，直到他回老家后才知道父亲还在医院。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。望着父亲虚弱的身体，*老师的泪水禁不住流了下来。为了教育，为了父亲，为了学生，他还有什么放不下的！付出的是汗水，收获的是成绩。以教育为生命，教育生涯也必然洋溢着生命的激情，课堂也必然充满活力。*老师的政治教学开始活起来，学生热情开始高起来。从爱国主义诗歌朗诵比赛到人生价值演讲，从哲学辩论会到经济小调查，学生发现原来政治和生活联系得如此紧密。他的政治课燃烧着青春的激情，充满了探索精神。学生的兴趣提高了，思维开阔了，成绩也突飞猛进。1987年，他带班主任，首届学生取得优异成绩。毕业生吴涵波、常海分别获得总分和政治单科第一名。1989年，他的第二届学生上本科线19人，创我校普通班最高。从1993年开始，*老师的研究成果也陆续出版，受到全国读者的欢迎。他主编的《高中思想政治课导学系列丛书》共11本印数已经达到30多万册。录制他主讲的《高中思想政治课导学》磁带和VCD也深受全国中学生的喜爱。***老师的努力也赢得学校领导和老师们的尊重，从1995年开始，他连续多年被评为优秀教师。2000年，***老师又被评为河南省学科带头人。将爱心献学生18年前《新乡晚报》登载了一位教师的感人事迹。一位教师在路上看到一个十

二、三岁的少年因肚子剧疼在痛哭，二话没说背起这位素不相识的孩子来到医院，并垫付了医疗费。家长多方打听，才找到这位教师，并投书《新乡晚报》。这位教师就是***老师。*老师认为，爱孩子应该是教师的职业品德。教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。一个好的班主任心中永远不能有“坏学生”这个概念。只有从内心爱学生，以诚待学生，关心学生，理解学生，体谅并帮助学生解决生活和学习中的难处，才能真正激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。他深信付出一分爱，就会有一份回报。有一个女生因受社会青年纠缠，又与家长争吵，赌气出走。家长生气地自己回家，宣称不要这个女儿。*老师没有放弃，找了一个通宵，终于在一个学生家里找到孩子。他首先找到那社会青年，要求他不要再来纠缠，又找这位女生谈话，和他谈社会，谈人生，女孩子泣不成声，洗心革面，重新做人。1989年，该生以优异的成绩考上大学。家长专请书法家冯志福为靳老师写了一幅对联：“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩。”91级学生郭志勇，父母离异，将他判给父亲。父亲下岗后，家中的生活更加困难，因此该生非常自卑。靳老师找到他，说，你是我的学生，也是我亲人，你只管好好学习，你的学习费用我来负担。在靳老师的帮助下，1994年郭志勇顺利考上大学。在给老师的信中，他深情地说，“老师，没有你，我可能和我父亲一样正在马路上摆地摊，没有你，我的生活还是一片灰暗。……我真的想喊你一声父亲……”教育家朱永新说过，只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你。靳全中教育的爱换来了他事业的成功。对学生的爱也换来学生的尊敬。在学校评教中，他年年被评为“最受学生欢迎的教师”。视同志为亲人**市*中的政治教学新乡享有一定的声誉，离不开***老师。***老师认为，教育离不开竞争。竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，他走不了太远。因为这个社会是需要合作的社会。社会如此，教师职业也是这样。我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境中，时时刻刻接受着多方面、多层次的影响。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。对于一个会做工作的教师，他会调动千军万马来实现自己的教育抱负。作为*中政治组组长，河南省学科带头人，全国知名的高考研究专家，他是全组教师的年龄最大的，是名副其实的老大哥。在组里，他是有求必应。***老师做公开课，他亲自做示范。**老师刚从初中部上来，他主动将自己多年积累的教学资料送给他，为他改教案，说课。在他的带领下，全组一改知识分子文人相轻的毛病，真正做到文人相“亲”。全组成员是志同道合的同志，也是相互关心的亲人。一人有困难大家来帮助，有竞争，更多的是合作。如今，高中政治组教师人人都是骨干教师。教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。***老师将教育当生命，把全部爱心献给学生，带领全体组员为民族的振兴而奋斗，从他身上我们看到了*中的希望，看到了民族的希望。

**市第*中学

篇7

小学教师寒假读书心得体会1

  在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。

  总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：

  一、做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现自己。

  无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。其实，学生也很清楚，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象。反之，如果老师在适当的时候哼上一曲，可以调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在孩子们哈哈一笑中，让孩子们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你，孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面，如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗诵，不经意间很专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感马上激增。总之，让学生了解一个真实的你!

  二、做一个有情趣的人。

  不少人说自己不会玩了，如果放两天假，一般也就是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多因为他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因此，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’其实是最佳的方法。比如看悲剧。悲剧就是把美好的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到巨大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“其实更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，自己的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直就是神，他无比自由，他感觉到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关心老师的心灵世界，才是真正地关心老师和生命质量。”

  一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。

  三、做一个善于反省的人。

  文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习。我们在日常教育教学工作中，总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习，一旦自己停止了学习，那么工作如同机械的运作，便毫无意义，没有活力。郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。

  真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗？我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗？叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。

  对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。

 

小学教师寒假读书心得体会2

  《现代中学英语教师素养》这是一本集中学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用语。

  通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。中学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较

  好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。

  能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

  教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。

  教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。一个中学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。

  中学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求中学英语教师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶！

 

小学教师寒假读书心得体会3

  如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了，教师靠高尚的人品，积极的智慧，高超的教育艺术吸引了学生，学生喜欢你，自然会爱乌及屋，从而喜欢了你教的这门学科。在这里，苏霍姆林斯基也提出了一些很好的建议，他希望你去争取自己学生的思想和心灵，跟你的同事们--其他学科的教师来一番竞赛。在我们的教学中，总能看到这样的情景，上课前或下课后，学生快乐的围绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着有关课堂上的问题。当然，在我们的教学过程中，有些"你自己的学生"，这些学生都是对你这门学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为喜爱这门学科而会把这门学科当成自己将来从事研究的方向；但也有一些学生对什么都不感兴趣，他们对一切都感到漠然。苏霍姆林斯基说，在学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无动无衷的精神状态。

  苏氏明确告诉我们：学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，"五分"是成就的标志，而对另一个学生来说，"三分"就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，--这是教育技巧的一个非常重要的因素。

  其实类似的观点在我国两千多年前就已经出现，这就是孔子提出的"因材施教"原则，只是我们往往口头上无比的尊崇，而在实际教育教学工作中却一再地践踏罢了。

  学生是人，不是工厂里的产品。教者尊重学生不妨从尊重他们的现状做起，为每一位学生确定适合他自己的"临近发展区"，使每一位学生都能自信地发挥出他的力量和潜力，享受到脑力劳动中的成功的乐趣。

  最后，在这条建议中我对提到的分层教学和分层作业很感兴趣。在教学中我也一直努力尝试，但我的做法一般是：在课堂中，完成基本知识的同时进行适当的拓展延伸；在作业中，呈现思考题供学有余力的学生练习。反思这些方式，好象都是使优等生更优。怎样在课堂中采取分层教学，使得学困生、中等生、优等生都获得不同程度的发展?书中所提到的分组方法会不会伤害学生的自尊心?这一直是困惑我的问题，还急需通过多方面的学习和教学实践的摸索唯如此，方能不误人子弟，方不致成为教育的罪人。

 

小学教师寒假读书心得体会4

  如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心对待自己的每一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验到做教师的幸福。

  夏丐尊说：没有爱就没有教育。可很少有人能真正理解这句话的含义，对大多的教师而言，认为能教出好成绩就是好老师；而我们各级优秀教师评选条件中也很少出现爱学生这样的字眼。当然，要将爱学生作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实是这一标准基本是被忽视的。这样一来，大多的教师在爱学生方面明显就有了缺失。

  李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故事，总感到热血沸腾。是啊！我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多问题学生失去了矫正的机会；青春路上失足的学生，没能得到心理辅导而越走越远；学困生丧失了进步提高的机会；尖子生仅仅成绩优秀，人格、道德沦丧所有这些，都是我们的爱心不够造成的。

  有人说：没有爱，教育就是一场苦役。可现实中的教育，爱是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够；对于问题学生，动辄批评，很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵？

篇8

关键词:中学英语;创新思考;情商教育

进入21世纪,随着我国改革开放的进一步深入,中国越来越需要一批批具有高素质、高水平的的创新人才。其中必须掌握并精通至少一门外语,成为当代人才评论的标准。我国将英语列为国民教育的必修课程,为我国的现代化建设输送了大量的外语人才,对于提高全民的外语素养起了重要作用。为了顺应潮流,适应当前经济与社会发展的需要,新颁布的《英语课程标准》本身就是创新思想的体现。

中国要发展,首先发展教育;教育要发展,必须求创新。曾经指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”(:《在全国科技大会上的讲话》,1995年5月)

每一位教育工作者越来越清醒地认识到,教育不仅仅是教师的“教”;教师的工作也不是“传道、授业、解惑”,要求素质教育替代应试教育的呼声越来越高。笔者拟就中学英语如何创新作几点探讨。

一、英语教育要创新,首先是教师自身的创新

任何一门科学的创新发展,归根到底是人的创新发展。人区别于和超越于动物之处,在于人能改变环境,进而创造环境。人类在漫长的进化过程中,在与自然界的残酷斗争中,已将创造性作为人类的一种本能深深地记忆在人类的基因密码上代代相传。教育不过是将这一本能经过一系列科学地培养、有计划地实施将其深度发觉并加以自觉运用。作为教育工作者的教师如果自身没有创新意识,不能充分调动学生的积极性、创造性,又怎能组织实施教学,调动学生的积极性、创造性呢?学校是学生生活、学习的主战场.教师是学生除却父母、亲友之外的最常见的人.可以说,教师的一言一行影响着学生.如果有一位不仅有着渊博的专业知识,且兴趣广泛,人格完整,具有强烈个人魅力的教师,必然会影响、吸引学生,必将对学生一生的成长产生深远积极的影响.

社会经济的发展、信息技术的普及大大丰富了学生所见所闻,兴趣爱好也丰富多彩.教师要跟上潮流,除了不断学习充实自身的专业知识外,还应对当代社会其他领域、行业有所了解,形成自己特有的个性特征,才能受到学生发自内心的爱戴与尊敬.例如,SEFC BOOK 2B Unit21 Music,涉及的内容为学生熟悉并喜爱.但他们更关注的是周杰伦蔡依林这样的时尚流行歌手多过John Denver,他们熟悉的是当今流行的粤语歌曲,不懂什么是folk songs.如果教师不了解这些,开篇就直奔主题,大谈特谈音乐的种类流派.我想,就算CIA课件制作得再美,乐曲再具有感染力,恐怕也难迅速拉近与学生的距离,调动其积极性!笔者就曾运用多媒体辅助技术在电脑屏幕上放映了一段台湾著名女歌手蔡依林边舞边唱《看我七十二变》的MTV,当向学生介绍:“She is a famous pop star in Taiwan, whose English name is Jolin.”时,学生们都发出惊喜的赞叹声,似乎在说:“你怎么知道的?”这样一下就拉近了和学生的距离,激发了他们的兴趣与好奇心.

教师要做到突破自我,有所创新,必须经历一个艰苦、长期的探索实践过程,必须具备终身学习的意识与能力.有一颗热爱教育事业并为之奋斗终身的心,才能在品德修养、个性特征、知识结构、个人气质等方面形成独有的风格;才能非常乐于从事创造性活动,能随机应变地开展创造性教学,甚至日常生活中,也能表现出创造的天赋,如班级活动的安排,课堂教学的组织,对学生疑问的处理,对突发事件的解决等,常有出人意料,又合情合理的创意.这样的教师才不会与社会脱节、与学生脱节.

二、英语教育的创新,主要是教学教法的创新

近年来,任务型教学作为一种新的教学理念和教学实施方式已受到广泛关注和尝试.它强调以学生为主体,本着“意义至上、使用至上”的教学原则,为学习者设置一系列既定目标,运用外部多种媒介手段进行有目的的交流,最终完成任务.

以学生为主体,就应清楚人之为人,就是千万个独立个体.故教学不能“一刀切”,不能一种教学方法贯穿始终.课堂教学应完全改变以往以教师为中心,单纯传授书本知识的教学模式.应充分利用现代多媒体技术,开发英语教学资源,探索行之有效的教学教法,以便更好、更全面地发展学生听、说、读、写的综合语言技能.可以说,各地的英语教师都纷纷行动起来,探索总结出了很多各具特色,又符合学生实际的教学教法.笔者要强调的是,“教”无定法.各种各样的教学教法必须而且只能立足与一个前提,那就是一切从学生出发,对不同的学生应有不同的教法.美国哈佛大学认知心理学教授Howard Gardner认为人的能力范围很大,人人都具有多种类型的智慧;这些智慧相互或同时作用形成一体,称为多元智能.他已对提出的8种智能通过大量的观察和研究进行了论证.它们是:语言智能、逻辑―数学智能、空间智能、肢体―运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能和自然观察智能由此可知,教师要因材施教,应清楚自己的学生的差异、特点;了解他们的兴趣、喜怒哀乐,才能有的放矢,针对不同学生智力发展上的不同差异设计针对性较强的方案.例如,某课上,笔者在进入正题,让学生对这位伟大的电影大师有所了解后,再次重放了一遍在《摩登时代》中的一些片断,要求班上一位爱好小品 表演的男生即兴模仿了著名的“鸭子步”,让几名擅长画画的学生以卡通画的形式画下他的表演.笔者要求的这几位学生英语成绩不甚理想,却因此有机会在同学们面前好好表现一回,信心大增.接下来,积极主动地配合老师,兴趣盎然地上完了这节课。

其次,在发掘学生各方面潜能培养全面的综合素质中,还应意识到,要从课堂的整体“填鸭式”教育转向因材施教,从“死记硬背”转向以运用为目的的教学中,一堂课一份教案,适用所有的学生是远远不够的.现在的教师大多担任二、三个班级的英语教学工作。就算是课前做足了功课,制作了一套内容丰富的课件,或许只能对应某个班级的“胃口”。所以要求教师应不厌其烦,尽可能熟悉了解不同班级学生的情况、特点,才能对不同的班级施以不同的教法。例如,教学Martin Luther King,Jr.一课时,笔者所教班级是史地班,故选择了“圣雄”甘地作为导如入;但当天在另一个生化班上课时,正值阳春三月,又是下午第一节课,学生无精打采,笔者作了调整。当篮球明星迈克尔・乔丹在球场上一种令人目眩、动感极强的动作投篮时;当拳王泰森高举胜利的金腰带时;当时下流行欧美的黑人组合“吹牛老爹”的摇滚乐响起时,全班同学精神为之一振。

三、英语教育的创新,应重视对学生情商的教育

教育创新的最终目标是让学生拥有自主学习能力。从学生对待学习的态度和目的上,大致可分为5种类型:

1.厌学型:不快乐,厌烦,对待学习和一切与之有关的人、物的反感甚至抵触。

2.被动型:消极、被动、,不得不在父母、老师的督促和舆论的压力下学习。

3.机械型:刻苦用功,按部就班,但往往事倍功半。

4.进取型:积极、主动、勤奋、自信,把必须要做的事情做到最好。

5.自主型:拥有进取型学生的特征,还有:自主、自由、坚强、快乐,有激情,有想象力,享受学习及其过程,不一定是第一名,有独立的意志,有执著追求的目标。

显然,这五种类型的划分不包含智力的因素。但非智力因素在学生的成长过程中占据了重要地位,直接导致教育行为的成功与失败。所以教师在教学过程中,还应重视学生的情商教育。现行SEFC教材中对学生进行情商教育的素材比比皆是。教师要善于抓住教材中的某个闪光点,不失时机地引导学生学习、效仿与反省。例如,对马丁・路德・金,突出他为争取黑人平等权利所做的伟大贡献和不畏强权的崇高品质;对沃尔特・迪斯尼,启发学生分析他成功的原因,鼓励以他为榜样、执着追求理想,善于观察、持之以恒,最后走向成功;教Music时,补充介绍中国的古典曲如《高山流水》、《二泉映月》等,使学生不仅在音乐的陶冶中认识中国人民的勤劳与智慧、中国文化源远流长的无穷魅力,激发他们对中华民族的热爱之情,还认识到应该如何择友、如何正确对待友谊。

四、结束语

创新教育对传统的教师提出了挑战。它不仅需要教师具备扎实的专业知识和广博的相关知识,还要具有民主、谦和、平易近人的素养;不仅要有驾驭课堂的能力,能够创造一个充满探索、学习气氛浓郁的学习环境;还要能了解学生,寻找到适合自身发展的学习方法和解决问题的正确思路。

教师离不开教学方法,而“无法之法乃为至法”,要求教师不应拘泥于某种陈法,要敢于创新,走出一条适合自己,更适合学生的路来!同时,也要重视对学生的爱国主义教育、优良品质和道德的培养,鼓励他们不怕困难、坚持不懈;培养正直、乐观、积极向上的品性,努力把自己塑造成一个适应社会的新时代骄子!

参考文献

Howard Gardner1983 《Frames of Mind》

篇9

 

继续教育学习心得体会1

 

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

 

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：

 

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮助，求得发展。

 

二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，如果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

 

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的情况、学生的情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了积极性。在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅可以得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

 

四、中小学教师职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德！

 

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

 

五、爱生应有九需要：

 

1、智慧2、尊重3、宽容4、惩罚艺术5、教育艺术6、批评艺术7、发现8、鼓励9、微笑

 

继续教育学习心得体会2

 

为了进一步提高中小学教师的课堂教学能力，我们莫旗教师进修学校组织了一次特别的中小学老师暑期继教培训，所有参加本次培训的教师，无论是年长者还是新参加工作的年轻人，都对本次活动赞不绝口，并且热情高涨地投入到研讨中，使得本次培训活动取得了圆满成功。参加了此次培训，我也从中受益匪浅。说到这里，您一定对我们的培训内容特别感兴趣吧，那就是新一轮中小学教师教学基本功训练——“关注课前准备，实施有效教学”。

 

本次培训分三期进行，每一期培训老师都设计了周密的安排;第一天上午：崔老师对“关注课前准备，实施有效教学”进行讲座。然后利用下午和第二天的时间各个研修团队进行备课、交流，第三天由培训老师进行检查验收。可以说在整个培训的过程中我们的数学教研员崔老师非常的辛苦，她不仅要关注整体，还要深入各个小组进行指导，而且对每一个细节都指导得特别到位，中小学音乐教师继续教育培训总结让我们每一个参加培训的老师都大有所获。

 

“关注课前准备，实施有效教学”训练主要从以下六个方面入手：教材分析;学习者特征分析;确定教学目标;最近发展区分析与确定教学流程;教材处理与教学策略的选择;编制教学预案。可以说通过本次培训，我在这六大环节中都有很大的收获，下面我就教材处理深入谈一下自己的收获和体会。

 

新课程倡导“学生生活世界和科学世界的整合”，从而实现“现实生活资源于教材资源的整合“。尤其是对于我们农村学校来说，我们不具备大城市那些优越的教学条件，也没有优越的校外课程资源。例如：图书馆、展览馆、科技馆等，但我们老师应当学会主动地创造性地利用一切可用资源，为自己的教学服务。这就要求我们教师要有一双善于发现的眼睛，利用身边的教育资源对自己的学生进行教育，让学生感受到数学的生动有趣。

 

说到这里，我不禁止想到自己在教学四年级《植树问题》的点滴经验，本节课最让学生难以理解的是“间隔”，如果用术语来解释学生会感到很抽象。教材中也没有具体介绍“间隔”一词的含义，而它还是解决植树问题的基础。这可怎么办呢?正在我苦思冥想之际，我注意到很多小学生都玩拍手的游戏，两个手指间的缝隙不就是间隔吗?于是我在教学时利用学生表演“幸福拍手歌”入手，表演后让学生看着自己的一只小手，问“你能发现什么数字?”学生答：“5”。我说：“你们说的很对，我们一只手的确有五个手指。可老师除了发现你们说的5以外，还发现一个数字4，你们知道指的是什么吗?”学生一时全用诧异的眼睛看着我，又看看自己的小手，很快有的同学发现了：“老师，我知道了，是手指间的缝隙。”我称赞地夸奖那个同学：“你真是一个善于发现的孩子。”于是我轻轻松松地引导学生理解了“间隔”这一词语，顺理成章地进入了本节课的学习。

 

就像新课程倡导的我们老师要用教材教，而不是教教材，正如叶圣陶先生说的：“教材仅是个例子。”而如何把握教材，利用教材是我们教师教学成败的关键，我们教师要想成为智慧型的教师，就应该积极参与课程资源的开发和利用，从而实现有效教学。

 

继续教育学习心得体会3

 

我们进行了为期十天的继续教育培训，这次培训，专家学者们向我们展示了全新的教育理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的认识和体会。

 

一、加强学习，更新观念。

 

这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必须做的事，学习是永远的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，观念是行动的先导。现代教育观，就是要把“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的陈旧教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，使学生重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展积极转变教育教学观念，大力推进素质教育教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为，直接影响着教育教学的效果，影响着素质教育的进行。

 

我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主人，全力推进素质教育。

 

二、立足课堂，提高质量。

 

课堂是教育教学此文转自斐斐课件园的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发现问题、提出问题。通过关注学生的兴奋与疑惑，适时参与、做出决策。 在上课时更能做到有的放矢。同时我也注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

 

三、教师自我成长方面，提高自己的素质修养

 

注重教师自身的素质发展，努力提高教育教学水平。素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，提升自己的专业素质。这次的培训学习不但提高了我对专业知识更使我的业务理论知识有了很大的提高。使我认识到一个好的老师不但要教好课更要会出好题。

 

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了高考的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

 

继续教育学习心得体会4

 

经过两天的继续教育学习，四位老师精彩的讲解，使我对新课改有了更深刻的认识，对如何更好的写导学案有了更进一步地学习。

 

1、转变思想，解决为什么要课改的问题课改的目的就是为了打造高水准的教育教学质量。随着经济的发展，时代的进步，我们身边发生着日新月异的变化。以往陈旧的教育教学理念和模式已不在适应和满足现代学生的学习需求。为了孩子们的发展，我们应该、必须改革教育教学模式，让老师轻轻松松地教，让学生高高兴兴地学，让老师和学生建立共同学习、共同合作、共同交流的良好的学习氛围。

 

2、转变教学思路，新式教育更能适应现代孩子的发展 张四宝主任曾经这样质问过：教师是体力活吗？为什么45岁以上的老师体力跟不上？刚听到这个问题时我觉得这样的现象普遍存在在我们农村的教学中，一个老师带三门主课，还有副课，基本上每天跟着学生转，根本没有休息的时间。到了晚上，许多们课的教案还要写出来，还要批改学生的作业，可以说起的比鸡还早，睡得比牛还晚。视力的下降，脊背的疼痛，学生的成绩、社会的压力让每个老师透不过气来，教师的工作比体力活还要体力活。但是，我们的面前有着先进的教学理念和教学模式，我们为什么不能学以致用呢？非得抱着陈旧的东西年复一年、日复一日的延续先去吗？俗话说：“落后就要挨打。”教育理念和模式的落后所带来的影响那是没法估量的。那将会是老师和学生共同的悲哀。

 

3、转变学生学习的思路，培养孩子们的创新能力有句话说的好，“师傅引进门，修行再个人”。然而现在的孩子真的是这样的吗？填鸭式的教学让孩子们没有了自己的思维，机械的跟着老师的思维走，重复写着自己熟悉的不能在熟悉的词语和生字，根本没有自己的时间去阅读，没有时间去解决自己的疑问；重复做着苦燥无味的事。长此以往，学生的思维如何提高，如何去创新？这些都需我们老师们慎思呀！所以，我们应该放宽眼界，用适应社会发展的先进的教学去教给孩子们更多的知识。教学方法、思路的改革刻不容缓。

 

继续教育学习心得体会5

 

10月7日，在初中聆听了市进修校王老师对教师职业道德新规范的解读感慨万千，王老师着重在爱和教师行为的方面进行了诠释，和教师们互动，在热烈气氛中将培训圆满结束。通过学习，我谈谈我自己的拙见。

 

一、教师是一种普通而崇高的职业

 

人所共知，中华民族有尊师重教的传统，常把教师比作父母，可见教师的地位之高，多么的受人尊重。那么教师为什么受人尊重呢？因为他是人类文化、科学知识的传播者，又是伦理、道德的传授人。教师之所以受人尊重，是因为教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是教师的天职。试想，把一个幼稚、天然的自然人，培养成有知识、有文化、有纪律、有道德的社会人，是何等的不容易！教师的职业的确是伟大而又神圣的。我们每个受过良好教育的人，都有一个共同的体会：培养我们成长起来的那些教师，他们的确像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。他们吃的是“草”，挤出的是“奶”，从精神、灵魂上培育了我们一代又一代青少年。教师之所以受人尊重，还因为教师是经师，又是人师。教师是人中楷模，教师职业要求他们“学而不厌，诲人不倦”，不但教书，更重要的是育人，言行一致，身体力行，事事处处做学生的榜样和模范。

 

然而教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上，而是置身于现实生活中，置身于市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，“一尘不染”，敬业尽职，做好教育人的工作，就不很容易了，再说教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，有时在教育态度、教育方式、教育语言上的过错，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，切实做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

 

二、爱与责任

 

“爱”和“责任”贯穿于“新规范”的始终。时代赋予了“爱”和“责任”新的内涵。古代教育家孔子曰：亲其师，信其道。当今教育专家说：没有爱，就没有教育。这些都是基于对教育对象本质和特征的科学认识，对未成年人成长规律的揭示。教育是培养人的事业，需要一个很长的周期，所谓“十年树木，百年树人”。培养人不仅周期长，而且教育对象之间存在极大的不同，需要很多教师的团结合作。一是具有很大的差异性，如不同家庭背景、经历，不同气质、性格特征，不同兴趣、爱好，不同秉赋、能力等。二是处于身体发育和成长的不断变化之中。将一个自然人培养为社会人，培养成为符合社会一定要求的人，责任对于教育者具有特殊重要的意义。没有责任就办不好教育。

篇10

29年来，丁万寿以大山般的情怀，用智慧与汗水诠释了自己人生的执著追求，用坚守与信念实现了自己人生的崇高价值，在平凡的岗位上创造出非凡的业绩：先后获得了从平度市到全国的几十项荣誉；2009年，被评为“全国模范教师”和“全国德育工作先进个人”；2010年，获得“全国教书育人楷模”提名奖，成为山东省唯一获此殊荣的教师。成名后的丁万寿，没有丝毫的浮躁，他一如既往地认认真真地做事，老老实实地做人，依然那么平实，那么执著。他将自己的全部心血奉献给了山区教育事业，用丰厚的知识臂膀，扛起了大山的希望。

“勇士丹柯”：掏出自己的心来

20世纪60年代初，丁万寿出生于平度东北山区的一个小山村――水磨涧。这里曾是著名的抗日根据地和革命老区，老区光荣的革命传统潜移默化地影响着他的成长，他从小就坚定了自己的信仰：长大后，做一个有益于人民的人。1981年，丁万寿高中毕业后，怀揣着对山区教育的梦想，踏上了三尺讲台。因为他曾三次参加高考，都落榜了。痛定思痛之后，他认识到，是山区落后的教育未能让他走出大山。于是，他选择了当一名乡村教师，他曾动情地说：“我是大山的儿子，我要让知识的阳光照进大山，让大山的孩子看到希望。”就这样，丁万寿从代课教师到公办教师，再到成长为一名优秀的党员教师，在平凡的工作岗位上，以自己高涨的工作热情和积极进取的态度，默默奉献着自己的智慧和汗水。一干，就是29年。

1983年，他的工资每月只有45元。当时他曾经有数次离开大山和教育去赚钱的机会，但“生长于斯，建设于斯”的信念，终于让他选择并留在了大山。他爱教育，爱那些与之朝夕相处的学生，爱那一双双渴求知识的眼睛。他说过，有时候我们的确不能掌握命运，但完全可以主宰自己。“在贫困的环境中，只要奋斗，同样能够实现自己人生的价值。”丁万寿在日记中默默地写道。他愿像高尔基草原故事中的“勇士丹柯”――用手抓开自己的胸膛，拿出自己的心来，高高地举在头上！

杏坛耕耘：铸就非凡的人生

宏大的理想，总是背负着高远的人生。在教育教学这片充满希望的原野上，丁万寿用心经营着每一节课，用心去做着每一件事。

课堂上，他大胆运用创新理论成果，采取种种方式将每一节课上得精彩纷呈。根据少年儿童心理特点和认知需要，对于抽象而又枯燥的知识，他善于创设问题情境，使知识便于学生理解和接受。如在讲授“土壤中的微生物和小动物”时，涉及的概念很多。他就将“细菌”、“藻类”、“原生虫”、“放线菌”、“真菌”等归纳为“洗（细菌）澡（藻类）愿（原生虫）放（放线菌）针（真菌）”，让学生用谐音联想到：“洗澡愿意带着针――钓鱼”，顿时趣味横生，让学生经久难忘。

为了上好每一节课，丁万寿刻苦钻研教材和教参，直至将每一个问题弄懂弄通。教学过程中，丁万寿努力发扬教学民主，实事求是，绝不敷衍塞责学生，对于学生提出的疑难问题，倘若没有搞懂，他就会坦诚地说：“咱们一起来研究一下吧！”他那一丝不苟、严谨治学的精神，潜移默化地感染了学生，也为全校教师树立了典范。

上个世纪80年代，因山区教师资源紧缺，丁万寿就成了一位全能型教师。29年来，他任教过除英语以外的全部课程。在一间小屋里，他要同时教几个年级，还要兼任几门课程。

1991年3月，受驻地小学领导的委派，丁万寿成为沙埠小学的负责人。他深深知道，教学质量是关系孩子能否走出大山的重要因素。所以，他走马上任以来，依然战斗在教学的第一线，担任了《思想品德》课程，每周上8节课。他对教师的工作要求标准很高，他经常说：“干教育，其实就是一种态度，一种责任。只有用心去做，不畏困难，才能做得更好。”

为了让走出大山的孩子们蜕去方言的烙印，丁万寿没少动脑筋，他首先带头学说普通话。看电视新闻时，就跟着播音员大声地说。课前准备的时候，有拿不准的字就逐个查字典，将读音和声调标注在课本上。与此同时，他还带领全校教师一起学说普通话。每个周六，他都和老师们一起参加语委办的辅导。最后，沙埠小学几乎所有的教师，都取得了普通话二级乙等证书。

山区教育相对封闭。为了打破旧格局，引进现代化教学手段，丁万寿颇费一番周折，终于让全体教师都学会了使用多媒体教学，让山区教学走出了“教科书-黑板-粉笔”的模式，让大山的教师和孩子们，及早地看到了现代文明的曙光。

为了让山区教师适应新课改的需要，丁万寿从备课开始，抓好教学工作的每一环节。他不仅审阅教案，还不间断地听课，定期进行知识检测，发现问题及时研究讨论并加以改进，以确保课堂教学健康稳步发展。针对学校教师老龄化现象比较严重的情况，为了打造一批新型教师，丁万寿还带领教师们不间断地外出听课，学习名师讲课风采，并在校内大力推出公开课，从听课、评课到再出公开课，形成了一个螺旋式上升的良性循环。

墨海滔滔送走春夏秋冬，白雪纷纷迎来桃李芬芳。丁万寿和他的教师群体，凭着一份责任，一份良知，一份坚守，使得沙埠小学送走了一批又一批合格的毕业生，让大山的孩子走出了大山，让山区的人民看到了大山教育的希望！

艰苦创业：图谋学校的发展

不经历风雨，怎会见得彩虹？沙埠小学教师崔雪梅，说起这样一段亲历的见闻。前年冬天的一个早晨，鹅毛般大雪铺天盖地，将沙埠小学紧紧包裹起来。她走进校门口时，发现有一个“雪人”正挥动着镐头，“砰、砰、砰”地在地上刨着什么，走过去想看个究竟，原来是丁万寿校长！当时，他穿得很单薄，却满头大汗。因为天太寒冷，地下自来水管冻裂了，全校师生供水中断。在丁校长的感召下，许多教师纷纷动手，当天就解除了用水难题。诸如此类的事情还有很多。据老教师们说，沙埠小学创建于1991年，当时办学条件极其简陋，但是在丁万寿校长的带领下，凭着他那种拼命的精神，面貌焕然一新的沙埠小学，终于挺立于大山之中！

大山的冬天，异常寒冷。学校资金有限，教室和办公室煤炉倒出的残渣，丁万寿都舍不得丢弃。他收集起来，筛出没有燃烧充分的煤渣，用土合成饼块，重新使用。他将烧开的热水，送到每个办公室和教室。师生们喝着这样的水，心里都感到暖呼呼的，大山的冬天不冷！大山的夏天，异常炎热。丁万寿和教师一起动手，在前排教室门前，栽植了垂柳；在后排教室门前，栽植了法国梧桐。教室门前，浓荫依依，孩子们欢快地跳跃，大山的夏天不热！为了校园卫生清洁，丁万寿还改进发明了一种“垃圾车”。原料是从废品市场廉价买来的地排车，找人将车上方加一个盖子。往里倒垃圾时，盖子会自动敞开；往外倒出时，又会自动关闭。这种车，很实用又灵巧得很，可谓是丁万寿的一大发明。

心系学校发展，以艰苦创业为荣。丁万寿走马上任领导岗位后，为扩建校舍，先后争取到3万余元的资金，和教师们一起动手，挥汗如雨，顺利完成扩建任务，改善了办学条件。如今的沙埠小学新建了实验室、阅览室、音乐教室等专用教室，盖起了高标准的多媒体教室和图书室，学校的办学条件发生了质的飞跃，先后被评为青岛市标准化学校、平度市优秀等级学校和青岛市规范化学校。

科学管理：映日山花别样红

学校要发展，离不开科学有序的管理。在丁万寿的办公桌的玻璃板下，平整地压着一张“学校常规工作要点”，密密麻麻地记录着15项常规工作：“每天早上或晚上做好工作计划；每天巡视班级及其他区域” ……毋庸置疑，丁万寿是管理工作中的有心人。

丁万寿做班主任时，读教育大师于永正、魏书生等的书籍，尝试写下了数十万字的心得与体会。他边学边用，不断提高自己的管理水平。当今的孩子充满朝气，有思想，有感情，有个性，只有赢得学生的拥戴，才会实现有效教育。他不断探索班主任工作的新方法：在学生面前，用“露一手特长”，以赢得学生的崇拜；用“竖起大拇指”，来赞扬学生的进步；用“蹲下来看学生”，与学生一起寻找错误所在。这些方法适应了学生的心理需要，遵循了教育的规律，取得了较为显著的效果。数年来，他所担任的班级教学成绩总是名列前茅，班级风貌也总是蒸蒸日上，多次获得“优秀班集体”称号。

在担任校长期间，为实现学校与家庭对孩子的教育合力，丁万寿非常注重对家长学校的管理与建设。他亲自为家长举行教子知识讲座，提高家长的家教水平，凝聚了教育合力。后进生转化是教育上的老大难问题，针对这个问题，丁万寿及时建立后进生档案，想方设法去引导开发他们，经常亲自去他们家看看，影响孩子进步的家庭因素有哪些，返校后立即召开相关教师的会议。经过努力，大批后进生得到转化，赢得了家长们高度评价。山区学校很容易出现学生流失现象，为挽回辍学的学生，数年来，丁万寿不管是狂风暴雪，还是雷雨交加，总是骑着摩托车与教师们一起去家访，弯弯曲曲的山路上，他不知摔倒了多少回，有几次险些掉进山沟里去。但为了学生，他还是义无反顾。

丁万寿最关注的就是学生的安全。生命安全，是每周一校会时必提的内容，就怕学生健忘，他说得最多的一句话，就是“一个人如果连生命都没有了，还谈什么好好学习、未来的抱负？”他每天都要围着校园转几遍，检查是否存在安全隐患。有一次，不知是谁在操场的平梯上，系了一个绳子扣，早晨教师从那儿经过时，都没注意到，却被心细的丁万寿发现了。课间操结束后，他立即召开师生会议，严厉地说：“我不知是谁系的扣，或许你是无意的，但请你以后不要玩儿这样危险的游戏，因为当你的脖子被绳子挂住，脚下又踩了空，你是甭想再活命的！”就这样，每天下午放学时，丁万寿和教师们都会把学生送出校门，送到通往学生回家的每条路上，直到学生消失在视线里，看着学生们安全地离去。每年暑假来临前，丁万寿都要头顶烈日，骑着摩托车穿梭于学校周围十几个村庄，调查、询问、查看不安全隐患，随记随画，并将结果绘制成“险点分布平面图”，张贴在宣传栏里，警戒学生，远离危险，提高安全意识。为之，家长们不无感激地说：“孩子在沙埠小学读书，俺们一万个放心！”

大爱无边：撒向人间的阳光

教育家们认为，没有爱，就没有教育。陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到人心灵深处。”沙埠小学，是一所充满爱的学校。生活在这所学校里的每一位教师，每一位学生，都是感到幸福的。

2005年4月，崔雪梅老师因病在医院做了手术。出院后，在崔召镇娘家休养。一天上午，丁万寿带着爱人和学校李主任，提着慰问品风尘仆仆地来到崔老师的家。学校到她娘家足有100里路，这让崔老师太感到意外了！像她这样年轻的教师，还未能为学校做出什么贡献，就受到学校领导的深切关爱，着实让她感动不已。

诸如此例，还有很多很多。学校里不管是谁病了，或是有了家庭困难，丁万寿都会找机会带着领导班子去看望慰问或帮助解决。著名诗人臧克家先生在《有的人》中写道：“他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高”，丁万寿就是这样的人！

丁万寿不仅关爱教师，也将爱的阳光撒向学生。2008年北京奥运会，对于沙埠小学全体师生意义格外非凡。代表中国参加奥运会的拳击项目选手王建政，就是丁万寿一手培育出来的好苗子。当年，王建政身体健壮，手臂也长，跟同龄人比赛扔石子，距离特别远。丁万寿觉得他是体育项目的好苗子，必须及时给予培养。于是，课外活动时间，就同他一起打篮球、掷铁饼、投标枪等，充分发挥他的优势。王建政不负厚望，先后进入青岛体校、山东省拳击队，后来，一举夺得全国拳击锦标赛75公斤级冠军，并成为山东省拳击队建立以来，首位代表国家队参加世界锦标赛的选手。“没有您当年的启蒙，就没有我今天的成就”，后来王建政看望丁万寿时，动情地说。关注特长生的培养，是丁万寿毫不动摇的理念。为此，他经常和兴趣小组辅导教师一起研究制定训练活动计划，亲自参入小组的活动训练和指导。辛勤的汗水，换来累累硕果。近几年来，在丁万寿和他的教师群体的辅导下，全校竟有180多名学生在平度市级以上学科知识竞赛中获奖。大山的孩子就像山花那样，沐浴着爱的阳光和雨露，开遍了整个山野！

爱是无私的。在丁万寿的教育生涯中，对每一个学生都一视同仁，从不放上偏见的砝码。贫困缠绕着山区的孩子们，成为当地教育发展的严重障碍。沙埠小学地处偏远，离镇驻地有10多公里。百姓经济条件相对较差，不少孩子的家庭处在贫困中。为了能让每一个贫困孩子接受教育，丁万寿经常深入山村家家户户，全面了解学生家庭生活情况，建立贫困生档案，努力争取社会各界的大力支持，帮助山区孩子们完成学业。丁万寿所任教的沙埠小学，没有一名学生因贫困而辍学。刚毕业的学生解晓红，父母离异，随从父亲生活，家庭经济非常困难。去年寒假里，丁万寿和教师们一起去她家问寒送暖，为她买文具，送图书，还捐助她200元钱，至今一直在关注着她的成长；学生李京浩，父亲因车祸成为植物人，家庭经济非常拮据，丁万寿当即免去他的学费，并带头资助他钱物；学生王亚男，母亲患有严重的精神病，从小就失去关爱。头发很长，满身灰垢，衣服也很脏乱。丁万寿发现后，立即给他钱，让他去理发。之后，又带领他去附近的澡堂洗澡，还将自己家中合身的衣服送给他。其实，丁万寿的家境并不宽裕，平日里，生活非常节俭。他从小牙齿就不好，每顿饭都离不开牙签，零乱的牙签放在哪里呢？他妻子吃药有的是药壶，把盖子用刀子抠个小孔，放进牙签不就行了？有位教师看到后，略带讥笑的口气道：“你过日子也太扎实了吧？不就两块钱吗？”他说：“两块钱？！两块钱可以给学生理两次发！”丁万寿心中装着每一位学生，不管他们在小学还是上了初中，不管他们在学校还是走上社会。爱心浇灌着贫困的土地，他日的山花别样的红！

不惑岁月：人生正午后的茶

对大多数人来说，艰难与沉重是生活的常态，是日常生活的底色，因而是人类命定的礼物，是不可推却也是不能抵挡的。然而，既然来到人间就要挑战一切命运的安排！

丁万寿是家中的大孝子、好丈夫、好父亲。他的家属在农村，父母双亲都已是80高龄的老人。父亲常年卧病在床，哥嫂在外地工作，妻子又患上严重的腰椎间盘突出症，家中还种有十几亩地，这些给他带来深深的痛苦与困惑。因为无暇顾及，只好将自家的“摇钱树”――果园低价转让，这一年就让他损失至少三万元。前年夏天，他的父亲在平度住院，又正值校舍危房改造的关键时期。在家庭与工作处于两难境地，他只好利用晚上陪床，白天回学校工作。那些日子里，丁万寿，人清瘦了，体重下跌了。父亲出院后，他每隔两三天回家一次，为老人买些鸡蛋、肉食品，还经常为父亲理发、剪指甲、擦身等，风雨无阻。为了承担做丈夫的责任，只要是歇班在家，就不停地忙碌，去田地干活，洗衣做饭，伺候老人，尽量减轻妻子的负担。为了减轻妻子因椎间盘突出症带来的痛苦，丁万寿让妻子休闲时住在学校，利用早晨和晚上时间，每天为妻子“拔罐”2至3次，从未间断。

劳动也是一所大学，体力劳动锻造了丁万寿顽强的性格与毅力，使他成为山区一条坚强的硬汉！操起农具，他是农民；登上讲台，他是教师；主席台上，他是校长！这或许就是具有中国特色的乡村教育工作者的真实写照吧！登台播文明，躬身事稼穑。谁言一书生，胸中有丘壑！

中年虽被喻为人生的午后茶，但造梦的人永远年轻。丁万寿活得清贫，活得辛苦，但也很充实，因为他一生都拥有美丽的梦想，一生都有大山优秀的教师群体和纯朴的孩子与他为伴。