读书有益范文

导语：如何才能写好一篇读书有益，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：读书；有益

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0034-01

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如夕阳之辉。读书对我们每一个人的一生来说都会起着至关重要的作用，我们大多数人的一些基本生活技能，一些谋生手段，都是在实践中、在实际操作中获得的。如果我们一味依靠在平时的日积月累而得来的经验去解决遇到的问题，是远远不能满足我们日常生活、工作需求的。因此一些更重要的知识都需要从书本的理论中获取。所谓理论就是人们经过实践认证过的东西，证明有用可行，然后写进了书本的，所以获得理论知识的唯一办法就是向书本学习。现今社会多读书，读好书，应成为我们每个人，特别是青年人的一种兴趣、一种爱好、一种责任。正高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。我认为一本好书能够坚定你的生活意志；一本好书能勾勒出自己美好的前景；一本好书能够启发自己不断寻找、发现生机和活力；一本好书能够让工作中的难题迎刃而解。古人云：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰”。好书就恰如高山、顺风一样，能起到因势利导的催化剂作用，给人思想赋予内涵，灵魂赋予活力，智慧赋予开启。不容否认的是，书是人类记录其生活、工作智慧的结晶。仔细阅读品味字里行间的道理，它能给人无穷的启发，进而总结，提炼出经验应用到生产生活中去。犹如牛顿所说的：“如果我已经看得更远，这是因为我是站在巨人的肩膀上”。无数事实证明，一个人要成为一名智者，成就一番事业，就必须勤读书，多读书，读好书。好书就好比过滤生活中各种杂质的筛子，阅读一本又一本的好书，能够熏陶一个人的心智，使人长知识、长见识，从而帮助他解决生活和工作中的一个又一个难题。

当然，读书，并不是说所有的书都可以读，我们一定要学会“择其善者而从之”，只有读一些思想性强、富有哲理、有深度的书，才能使我们明白做人的道理，提高人生的境界，增长自己的智慧。所以，从另外一个层面来讲，读书对于一个人的成长起着至关重要的引导作用。

古人有“读万卷书，行万里路”、“读书破万卷，下笔如有神”之说。可见古人对读书的情有独钟，也可见读书在古人的修心养性、启发思维方面占据着多么重要的位置。近日，媒体上曾报道说："在任何一个国家里，读书人口的比例是国民文化素质的直接体现和反映，一个国家国力的强弱往往和读书率成正比。据统计，西方某些经济发达国家，大多是阅读率排名靠前的"。从这则消息中，我们也可以看出，读书，不仅是公民个人素质的一个提升，更是一个国家综合实力的提高。

我们还可以总结如下：

1.读书可以入静

古语说：“养心莫如静心，静心莫如读书。”读好书时常常为书中的恢宏结构、美妙情节、动人描写、引入悬念、深邃哲理所吸引，以致达到物我两忘、宠辱不惊的境界。时气沉丹田，精力专一，心平气和，精神愉快，虽雷鸣而不惊，有热闹而不趋，视而不见，听而不闻，何等了得的功夫？一切的一切，统统去他的，我自畅游于独自的世界中。

2.读书可以愉悦身心

比如，读好诗自觉全身酣畅淋漓，如锻炼后出了一身大汗般痛快；读游记就如亲自到彼，登临名山秀水，心旷神怡；读笑林，妙语解颐，幽默逗乐，机智启人，"笑一笑，十年少"，天天高高兴兴，能不长寿？

3.读书可以疗疾排毒

古代文人墨客十分重视用读书治疗疾病的道理。清代《老异续编》中记载：白岩朱公患气痛，每当疾发时，便吟杜甫的诗数首，果然“诗”到病愈。这可作一说。读书排忧解怒，胸中块垒消解，气顺了，病自然不生。另一点，读书笑也好哭也好，动了真情，就要流泪。读书动情流泪，可以排毒，有益健康，这是科学证明了的。

4.读书可以修身养性

读书交朋友，长知识，增见识，开胸怀，懂科学，知规律，明事理，能养身。读书使人性情豁达，胸怀宽阔。不管什么事情，善于排解自己，安慰自己，乐观、大度，不怒不惊，不忧不愁，能拿得起放得下，站得高，看得远，不钻牛角尖。浮躁的情绪平静下来并得到抚慰；心中即使有阴霾也会荡涤许多，思想升华达到了一个新的境界。

篇2

迄今为止，我们的文明史前人千百年来累积而成的知识和纪念，如果你想得益于这累积的文明，就要学会与前人的思想对话。唯一能够做到这一点，且可使我们变成一个有教养的人的方式，就是读书。

书卷可以把我们带到我们自身之外。我们没有一个人可以彻底了解别人，甚至太多的人连自己都不了解。我们在这个广阔的世界上生存，人人都有孤独之感，我们因此而感到痛苦。但是，通过读书我们可以走进他人。我们看到那些伟大的人们。他们在痛苦中却依然奋斗。书卷带我们前往别人的精神殿堂，同时也为我们自己的心开了一扇窗户，推开禁锢心灵的大门，屋外天苍苍，野茫茫。

读书时不可对作者心存诘难，也不能尽信书上所言，应懂得内容上的取舍。书有可浅尝者，有可囫囵吞食者，而只有少数须细嚼慢咽。这样的书，读起来要全神贯注，咀嚼品味。培根曾说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”

柏拉图说，书就像是肖像，人们会把他们看作是有生命的，但向它们提问时，却往往不给你答复。这其实就像一个潘多拉魔盒，书中潜在着各种混淆人眼球的事物，稍不注意就会引起对人生观的消极影响，而“希望”总是躲在盒底，书的精华往往藏的很深，只有你随书中人物一起悲欢离合，一起经历酸甜苦辣之后，它才会浮出水面。这要靠自己一步一步去发掘。如果不钻研，只看到肤浅的表象，就仿佛一把利剑放在了一个顽童手中。以物质的态度读书，，同样也是一种毁灭。

书籍是伟大的，是不可替代的。纵然，建设的齿轮飞快的旋转，也不可埋没千百年来凿进书籍中的智慧之光。

读美国之文学，我们仿佛能听见火车的轰鸣声和时代互变的轰然互响；读法国文学，我们仿佛能看见塞纳河的水草；读日本文学，我们仿佛望见了高高耸立在山崖上的寺庙，云雾将茶香吞吐，随风化雨。而我们中国文学更是博大精深，包罗万象，那诗词中的意境，那散文中的哲理，那小说中的讽喻，……

读书吧！带着对真理的追求，带着对智慧的虔诚，带着一颗充实博学的心灵前行，一路将思想化为利剑，将智慧化作铠甲，载人生的道路上且行且吟！

篇3

幼儿园读书节倡议书

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：

你们好!

春暖花开，春回人间，在这一年中最美好的季节里，我们迎来了新世纪民族幼儿园的读书月活动。在生动有趣的图书王国里，让我们带着发现的慧眼，相约春天，聆听小天使们天籁的童声，一起体验与感受快乐的阅读之旅，诉说春天的故事。让读书成为习惯，让书香伴我成长!本次活动旨在营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让孩子在悦读中健康快乐地成长。在此，我园向全体幼儿、教师、家长发出倡议。

(一) 倡议孩子们：

1.积极参加幼儿园组织开展的各个主题阅读活动。

2. 每天回家坚持读书30分钟，读好书，交好朋友。

3.读书节期间要读满10本书。

4.开展各种图书活动：小班能和伙伴进行图书分享、中班进行图书漂流、大班进行图书交换

(二)倡议老师们：

1.营造良好的书香环境，各班创设阅读区域，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。

2.开展一次以读书为主题的亲子活动，如新书介绍会、我与好书交朋友、好书伴我成长等。

3.配合幼儿园积极开展各类读书节活动，让孩子们在悦读中健康快乐地成长。

4.各班进行一次班级十佳读书之星评比。

(三)倡议家长们：

1、给孩子提供静心阅读的时间、空间和更多有益的书，争创幼儿园书香家庭。

2.坚持每天和孩子共同阅读30分钟，给孩子足够的鼓励和必要的督促，并和孩子畅谈阅读的感受。

3.每个家庭奉献一本好书，与同伴分享。

篇4

我怀着震撼、惊讶的心情读完了《义鼠》这篇文章。

《义鼠》是罗长美写的，其中的内容是在印度古吉拉特邦的一个小镇上，住着古丽娜一家，古丽娜的父母很忙，没时间管她，古丽娜只和一只小老鼠玩。古丽娜总给它好吃的，但古丽娜不喜欢小老鼠在爸爸妈妈在家时来，但是，小老鼠还是来了。

这天，父母正要出门，小老鼠突然咬了古丽娜一口，疼得古丽娜大哭，接着，小老鼠又咬了爸爸妈妈各一口，爸爸非常生气，拿着棍子，跟着小老鼠到了室外，可奇怪的是，小老鼠只往空旷的地方跑，最终被爸爸的棍子打死，小老鼠死了，古丽娜感到天旋地转，定了定神后，才发现，是大地在摇晃，在抖动。一家人惊呆了，爸爸最先反映过来，大叫“地镇啦，快出来……”

可太晚了，远处的房屋正在撕裂，倾斜、倒塌……举世闻名的古吉拉邦大地震发生了。

小老鼠为了救古丽娜一家人，最终被爸爸打死了，这是一只多么有情感的小老鼠啊，只因为它和古丽娜是好朋友。要不是小老鼠，也许古丽娜一家早已压在了废墟之下。当我看到小老鼠咬古丽娜一家时，我觉得这只小老鼠是忘恩负义，可现在看来，这只小老鼠是有情有义，而且比我们人类还要有情有义。当大地震来临时，你会不顾生命危险，去救你的朋友吗？大多数人都做不到，因为她们自己逃命都还顾不上，又哪里会想到自己的朋友呢？

篇5

记得我第一次进入图书馆是上世纪60年代初。那一年我13岁，考上县第七中学。不知什么原因，第七中学没建在我们镇上，却建在了距我们镇12华里外的一个名叫“程寺”的地方。那地方既偏僻又落后，用“鬼不下蛋”来形容它绝不为过。那是一个非常小非常小的乡间小集，街长不足500米，有两间供销门市部和一个小卫生所，记得还有一个小邮所。集为露水集，只早晨一小会儿，最繁华时也不过300人。我们学校在街最西头，与集市隔一个很大的操场。每天早晨我们上操时，赶集的乡民就从操场里斜插过去。他们边走边看我们跑圆圈，脸上竟是把不住的可笑。

学校图书馆是两间房，还有两间阅览室。我第一次走进图书馆很懵懂，压根儿不知过去干什么。记得是一位姓田的同学喊我一起去的，他一去就非常熟悉地看杂志翻报纸。我当时还不知杂志为何物，便取了一本《人民画报》翻看。那时候《人民画报》《画报》都很牛，又大又厚，而且全是彩页。我一下就被那鲜丽的画面所吸引。我不知道外面还有如此精彩的世界，便如饥似渴地看了这本看那本，直直看到天大黑。

从此，我便成了阅览室的常客，每到课余时间就朝里边跑。如果某一天阅览室不开门，心中就很失落。从那里，我认识了什么叫杂志，还知道了这个世界上还有《人民日报》《中国青年报》《河南日报》什么的。当时还很喜欢一本名叫《中国青年》的杂志，每期必看。只可惜，乡间学校经费有限，阅览室所订报刊太少，经不住看，没多久就将老杂志翻了个遍。每天投递员骑着自行车来送报纸，就盼着有新杂志来。不想杂志老拖期。由于阅读上瘾，只好转向图书室，申请办了一个借书证。学校借书证是油印的，也是我平生第一次拿到借书证，上面盖有学校公章，还有借阅者的姓名和编号。记得我凭证借的第一本书是《东方红》，群众出版社出版，每年一本，上面记载着一年里国内发生的大事，像个综合大刊。那书与众不同，又宽又厚。书内除去国家大事外，还有一些文艺作品，如山东快书、小戏、相声什么的，主要是面对农村，不少节目都适应农村业余宣传队演出。我当时是学校宣传队的演员，比较热爱文艺，看到这些山东快书和相声小段如获至宝。记得我在《东方红》上选的一段山东快书里还找到了一个常识性错误，就斗胆给编辑部写了一封信，寄往北京。令我想不到的是，一个月后，群众出版社竟很认真地给我回了一封信。铅印的大红信封，内里是编辑同志的手写体，向我表示感谢，下面是红红的出版社公章。那是我今生收到的第一封信，真是激动万分。一个十几岁的农村娃儿，能收到北京大出版社的回信，对我的鼓舞是不可估量的。可以说，就是这封信，奠定了我日后搞文学创作的兴趣。因为她是外面世界对我的第一次招手，使我一下与他们拉近了距离，给了我不少胆气。

好景不长，“”发生了，学校立即封存了图书室和阅览室。同学们到处串联，一切全乱了套。我望着那被封存的图书室，心中很不是滋味儿。因为我已看到有好几本书可借阅，看着大门上的封条，只能“望洋兴叹”了。

有一天下午，我去食堂打饭，路过图书室时，突然发现后窗有一扇没关严。我瞅了瞅，见四下无人，偷偷推开朝里瞧，呀，有一个书架正对着后窗，而且触手可及。我心中暗暗高兴，一股占有欲很强烈地刺激着我，只可惜那会儿才半下午，周围不断有人经过，生怕别人发现，不敢轻易下手，便悄悄关了那扇窗，单等天黑以后再行事。

好不容易熬到天黑，我佯装着去食堂打水，迫不及待地溜到图书室后窗处，瞅四下无人，急急打开那扇窗，伸手摸出了两本厚厚的家伙。由于做贼心虚，一直将两本书藏在最秘密的地方不敢示人，直盼到星期六回家的路上，才偷偷拿出来看了看。其中一本是《当乌云密布的时候》，另一本是《红日》。一看入了迷，便决定再去偷几本。不料到学校一看，那个后窗已被人钉死了。

1968年初中毕业后，我一直在家务农。农村没杂志少报纸，一片死气沉沉。这样在大田里干了几年活，直到1975年搞业余创作，我才又有机会接触到书。那时候，县文化馆对业余作者比较关心，每年都要召开几次创作会。虽然是让配合“”写作品，搞什么“三突出”，但毕竟让我与文学搭了界，又有了读书的机会。当时县图书馆归文化馆领导，文化馆馆长姓杨，也是文学爱好者。他见我有点儿小灵气，就私自让我进了图书馆的“毒草藏书室”。说是毒草，其实全是一些中外名著。只可惜，那时候我刚开始创作，而且是写曲艺作品，所以在“毒草室”里也专找一些曲艺书看。有《侯宝林相声集》《李润杰快板书》什么的。另外，我还找了不少电影剧本，一下借走了一大摞儿。

除此之外，杨馆长还为我们几个重点作者办了一个图书证。望着那硬皮借书证，我心中很是不平静。作为一个公民，我第一次享受到借书的权利。可怜那些父老乡亲，他们大概还不知道县上有这么一个图书馆，可免费看书、借书，这就是不可逾越的城乡差别呀！

篇6

在《见证友谊的篮球》这本书里主要讲述了易拉罐是个普普通通的女孩，却有着男孩子的豪爽和勇气，最重要的是她喜欢打篮球。因此，每天傍晚都要和同学马大雷（马大雷是易拉罐体育教练的儿子）一起练习、比试篮球技术。

有一次，易拉罐的妈妈实在是不想让他自己的女儿像个男生一样打篮球，就禁止易拉罐再去打篮球了，但是易拉罐还是偷偷的在自己家的院子里上一个破旧的篮球架上练习（因为有点破，不容易进球，就更加难进球）。学校要易拉罐的班级选几个人去参加六个学校比赛，老师就选了七个人（里面包括易拉罐、马大雷）。简如溪相当拉拉队队长，可是被颜子抢去了，相当篮球队的先锋，却被易拉罐抢去了，就决心与她俩不再是好朋友了，并与敌人般相待。在初选赛中，易拉罐带着马大雷等人一起拼命，因为篮球队有易拉罐，拉拉队有队长颜子大声助威，所以简如溪等人一起打了冠军，结果选了马大雷和易拉罐俩人进入了预选赛。由于在初选赛中，简如溪崴伤了脚，预选赛开始的时候，易拉罐去帮简如溪买药，颜子也跟过去了，结果输了比赛。易拉罐回来的时候，帮简如溪擦完了伤，简如溪又和易拉罐与颜子成了朋友。决赛开始了，易拉罐一直不断得分，最终反败为胜，得了六个学校中的冠军。

例如比我小一岁的弟弟来我家住几天，他和我也算是好朋友，但是他经常说谎、开玩笑，这一点我非常讨厌。有一次，他说：“哥，你看，你的书在垃圾桶！”我知道他还在说谎，弟弟看见我不理他，就把我的书故意放到垃圾桶，说：“你看，真的在垃圾桶！”我把书捡了起来，上面都是苹果皮。我终于生气了，就和他吵了五分钟，“我不就是开个玩笑嘛！”“那你的玩笑可真多啊，每次也够大的啊！”，说完，就互相不理对方，弟弟见我一次，就说一次：“你在这里干嘛？”我一直沉默，不理睬。过了一天后，他就来找我，说：“哥，你看这个，好漂亮啊！”其实我们每个人都有自己的小脾气，小心思，只要互相体谅，互相包容，就是收获来之不易的情感。

这个故事让我明白了两个道理：一是，无论做什么事情都不要半途而废，一定要坚持。二是，真正的朋友，不会因为一点小事情发生吵闹的，朋友之间的宽容、大度才是我们应该拥有的美好品质。

篇7

【关键词】幼儿教育 美术 区域活动 有效观察

在创设美术区域活动的过程中，老师应该严格根据幼儿学习发展的实际情况、兴趣爱好选择恰当的材料，并努力为学生营造轻松、愉快的区域活动环境，促使学生的创造性思维和创造潜能得到充分发挥。同时，美术区域活动在开展的过程中离不开老师的观察和支持，有效的观察和支持策略能够充分调动起幼儿的参与积极性，促进幼儿更好的成长。

一、密切观察幼儿的情况，为读懂幼儿心中的艺术梦奠定基础

在幼儿美术区域活动的开展过程中，老师为了能够真正读懂幼儿心中的艺术梦，则需要用心、有效的观察幼儿。其中，主要需做好下列几点：

（一）观察幼儿能否自我选择、计划

在幼儿美术区域活动的开展过程中，老师应该非常心的观察幼儿每天来园后是否有计划的进行本日和本周的区域活动，以及幼儿是否能够自我选择和合理调整活动参与情况，及时做好分析与记录。

（二）观察幼儿与材料的互动情况

其具体是指观察幼儿区域活动设置是否科学，材料投放是否合理，幼儿是否对投放的材料感兴趣等，全面做好观察记录。

（三）观察幼儿能否持续某个活动行为

在幼儿美术区域活动开展过程中，幼儿的坚持时间为多长，不仅能够在一定程度上反映幼儿的耐性和对活动的兴趣，而且还能够深入挖掘幼儿的爱好和潜力，从而为之后指导幼儿更好的参与区域活动奠定坚实的基础。因此，老师在幼儿美术区域活动的开展过程中，应该密切观察幼儿在参与区域活动时的专注时间，中途是否出现了放弃活动的情况，参与活动时是否容易被其他事物所吸引，从而为读懂幼儿心中的艺术梦奠定基础。

二、合理指导幼儿探索，为读懂幼儿心中的艺术梦创造条件

（一）把握导入环节，初步介绍材料特点，为幼儿预留更大的探索空间

艺术本身便是一种创作经验，教师的职责应是引导幼儿利用丰富的器材去做各种实验，而非先入为主的教导，否则将严重制约幼儿的探索与实验热情。因此，教师在美术区域活动的导入环节，首先应为幼儿介绍活动材料的特点，然后鼓励幼儿自主的去探索，给孩子创造更多探索与思考的机会，而不是直接向幼儿灌输成功的经验后让幼儿被动的去执行。在幼儿自主探索过程中，教师应追随幼儿兴趣，而非引导，通过观察，在幼儿遇到苦难时及时伸出援手进行客观评价，帮助其找到解决的对策，从而真正激发幼儿的好奇心，从根本上提升美术区域活动的效果。

（二）注重观察指导，关注区域活动过程，促进幼儿深入思考

教师在组织开展集体活动时，其教学与观察应同时进行，但大部分教师的主要精力均放在了教学的组织上，而忽略了对幼儿活动的观察，或者教师将主要的精力放在区域活动环境与材料的准备上。但美术区域活动开展的环境与材料本就包含着教学目标与内容，也就是说教师在区域活动开展前便需要做好教学准备工作，这样在进行区域活动过程中，教师才能充分关注幼儿的活动。当然，要求教师长时间观察美术区域活动中的每一位幼儿这是不现实的，毕竟教师还要同时兼顾其他方面。之所以会提出这方面的要求，是因美术教师普遍认为美术区域活动只需关注孩子的活动结果。对此，教师应改变传统教学观念，培养自身的观察意识，针对美术区域活动中的孩子，应观察其是如何与材料之间进行互动，并做好详细的记录。此外，教师还应在观察的基础上，通过描述物体或提出开放性问题的方式加强与幼儿之间的互动，促进幼儿深入思考。

例如：针对大班幼儿，教师可与幼儿以及幼儿家长共同收集各式各样的物品，如形状各异的瓷器，色泽艳丽的漆器以及古朴典雅的油纸伞等物品，将之成列在美术展览区中，然后通过摸一摸、看一看、比一比的方式，让每一位幼儿都能获得相应的感性经验。此外，教师还是通过户外活动的方式，组织幼儿走出幼儿园，深入城市的大街小巷进行美术写生活动，让幼儿能亲身感受到古典建筑的美。通过引导幼儿观察古代建筑中墙面的独特纹理造型以及古老的窗户图案，让幼儿以自己独特的方式去绘画与装饰，鼓励幼儿大胆去创作、去表达，从而加深幼儿对城市美的认识，进一步提升幼儿的审美能力。

三、创设开放的材料空间，为读懂幼儿心中的艺术梦提供保障

（一）多渠道收集材料，注重挖掘材料的多元性

不同的美术区域材料在开展美术区域活动中具有不同的功能价值，能够在一定程度上培养学生的创造性思维，引导幼儿的游戏行为。因此，在开展幼儿美术区域活动的过程中，应该注重投放材料的多元性，充分利用多方资源收集区域活动材料。

例如：在组织幼儿开展创作“京剧脸谱”的活动时，老师通过观察了解学生利用纸盒、茹土、五谷等材料进行制作后，则积极联系家长，号召家长共同参与到幼儿区域活动的材料搜集过程中。其中，有的家长在河边捡来小石头，有的家长则在竹林中采摘了几片竹叶，还有的家长从花园中带来了五颜六色的花朵。同时，老师则在市场中买来了各种各样的扣子、花边、废旧灯罩、席子和瓶子等。来源于多渠道的丰富的美术材料组合成为了幼儿美术区域活动的资源区，这样不仅方便幼儿使用，而且还能够增强幼儿的艺术感受，让幼儿能够真正感受到多种材料组合而达成的艺术效果，为幼儿完成心中的艺术梦提供重要的保障。

（二）提供材料与关注差异结合，彰显材料的层次性

在幼儿的美术区域活动开展过程中，老师应该善于观察幼儿的个体差异性，并根据幼儿的实际情况投放具有针对性的材料，以便更好的满足不同层次幼儿的发展需求。例如：在中班幼儿开展“表现昆虫世界”的区域活动中，老师可指导动手能力较强的幼儿充分利用生活中的纸箱子进行镂空创作，充分表达“蚂蚁工坊、蜂巢”等结构较为复杂的物品。同时，根据动手能力较弱的幼儿，则启发其使用水管来单一的表现蜗牛、毛毛虫等结构较为单一的作品。通过凸显材料的层次性，有效指导幼儿开展区域活动，从根本上提升幼儿的综合能力。

四、结语

总而言之，在当前幼儿美术区域活动的开展过程中，老师应该根据幼儿的兴趣爱好，鼓励幼儿在轻松有趣的环境中主动的学习。同时，还应该通过有效的观察和支持，帮助幼儿追求心中的艺术梦，从根本上提升幼儿的综合素养。

【参考文献】

[1] 张焱.促进幼儿主动学习的小班美术区域材料投放的研究[D].南京师范大学，2015（08）：78-79.

篇8

——读《家长建议书》有感

当了30年的"孩子王",在现在的宁夏彭阳县红河镇何塬小学任教，我除了先后担任学校的党支部书记、教务主任、教研组长、少先大队辅导员外，可以说年年都是任课教师，相继任教过语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术、书法和综合实践等课，可想责任有多少，苦、难、冤不言而喻。如今还是三年级39名学生的语文老师。

去年，即2015年6月28日下午课外活动时，我把三年级的39名学生叫到我的办公室门前，给他们每人发了一张16k大的纸，让学生下午放学后拿回家中，晚上吃过饭后，递给自己的爸爸或妈妈，并解释说明情况，要求他（她）们向我这个班主任写一份《意见或建议书》，我这样布置了，家长就这样做了，而且都相当做的很好。

第二天一大早，在早自习课上，我在班里向学生一一索收其家长写的《意见或建议书》，结果收到的，看题目，全是《建议书》，先不说他们写的内容、质量如何，单从数量，一数共有33份，我装订成册，打印上封皮，命名为《家长建议书》。之后，我一个不漏地全认真看过了，有的还不止一次地看，觉得大多数家长文笔还很强，写得中肯、实际、到位。不难看出，还有6名家长没有给我写来《意见或建议书》，经询问学生，找了一下具体原因，有这么几个方面：

一是家里父母都是文盲，不识字，不会写。

二是家里父亲虽有文化，可在外打工没回家，母亲又是文盲，没人写。

三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，长期不回家，孩子让其爷奶看护，属隔代生活，又没人写。

四是其他原因，我只能想象，他们因各种想法不愿写。

没有写来《意见或建议书》的，大致就是以上四方面的原因。但是，从写来的《建议书》中，可以看出，有的是孩子的爸爸写的，有的是孩子的妈妈写的，有的是他们读过书的姐姐或哥哥写的。内容不拘一格，大同小异，大同的是都是要我多多严加管教他家孩子，必要时要惩罚，既要他们从小学会做人，又要他们的学习天天有进步，在考试中又能考出好成绩。小异的是反映的情况都不同，内容有详有略，有长有短；字迹有大有小，有美有丑。他们各表高见，众说纷纭。其中，有两份写给我的《建议书》，语言浅近，思想精深。读后，使我深受感触，颇得启发，使我难忘。在此，我把它奉献给大家，与大家同时咀嚼，共享其味。原文照搬即：

建议书（一）

尊敬的高老师：

您好！我的孩子马佩文在您的关心教导下成长了两个年头，三个学期了。首先我向您说声："谢谢！"

再说孩子的学习吧！从总体上来说，还是比较可以的，也就是说，比上不足，比下有余吧！尤其是孩子年小，不懂得学习的重要性，把老师布置的作业当成任务来完，所以造成字迹潦草的毛病，这点对我们做家长的来说是有一定的责任，对孩子的学习没有太多重视。因此，从今开始，我们家长会和学校、高老师及其他任课老师好好配合，争取把孩子教育成一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

高老师，您为了下一代，呕心沥血，辛勤耕耘，无私奉献的这种伟大精神，使我们的家长非常、非常的感激、敬佩。

最后，希望高老师在工作的同时多多保重自己的身体吧！

家长：马志有

2015年10月28日

建议书（二）

尊敬的高老师：

您好！近来，您的学生景娅婷的学习还可以，但总体来说还并不理想，成绩也有所下降，特别贪玩、调皮，粗心大意。我建议和希望高老师对她严加教育，如有啥事，请与我联系：15825397731,希望在双方严格的监控和共同教育下，取得全面发展，为社会主义建设添砖加瓦，以求在以后的做人和学习上打好基础。

家长：王海莲

2015年10月28日

从中知道，我们的家长，再不是八十年代的家长，再不是20世纪的家长，他们大多数都能紧跟形势，与时俱进，敢于面对，敢于挑战。还知道，他们都认识到知识的重要性，都觉得给孩子智力投资是应该的，有百利而无一害，是真正划得来的事情；还知道，现在普遍素质都提高了，头脑都灵活了，思想都觉悟了，观念都更新了；还知道，他们都有一个共同的心愿，那就是望子成龙，望女成凤，希望每门功课都能有个好老师来教自己的孩子，让自己的孩子在健康的育人环境中愉快成长，健康成长，将来都能有出息或考上好的大学。

篇9

【关键词】房间；消极自由；隐形不自由；爱

中图分类号：J905 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）06-0139-02

爱尔兰电影《房间》讲述了女孩乔伊在17岁时被邻居老尼克所骗沦落为一个可怜的，在被囚禁的第七年和五岁的儿子杰克脱离虎口并重新回归社会的故事。

英国著名自由思想家伯林将自由划分为消极自由与积极自由两种形式，结合电影《房间》与其他相似电影，本文将对自由的两个维度在电影中的体现进行分析。

一、《房间》着力关注的自由

（一）消极自由的获得

17 世纪资产阶级思想家同样卢梭认为人的本质是自由的，而这种自由是人区别于动物的标志。人虽然也受自然支配，却有服从或反抗的自由。电影中，被囚禁在一个不足十平米的房间长达七年之久的乔伊面对老尼克日复一日的与暴力，几乎丧失了生存下去的信心。在被囚禁的第二年，她的孩子杰克出生，使她重新燃起了生活的希望和逃跑的念头。她鼓足勇气，用尽智慧努力保护杰克，并在孩子五岁生日不久后逃出了老尼克的魔掌。逃出房间的乔伊，重新获得了人身自由。这个人身自由是电影所表达的第一维度的自由，即消极自由。英国著名自由思想家伯林在《论自由的两种概念》一文中，将“自由”划分为“消极自由”和“积极自由”两种类型。其中，伯林对“消极自由”的推理是：一般来说，在没有其他人或群体干涉我的行动程度之内，我是自由的。在这个意义上，消极自由是指一个人能够不受别人的阻挠而径自行动的范围。本来是可以或有能力去做某些事情的自由人，但是别人却阻止其去做，那么这个人就是不自由的。如果这个范围被压缩到一个很小的限度，那就是被强制或受奴役了。

消极自由的重新获得可以帮助观众判断剧情走向，如电影《沉默的羔羊》里被关押的无辜少女被解救，预示了罪犯野牛比尔的落网。这种重新获得也可以起到升华人物形象的作用，如电影《为奴十二载》的男主人公所罗门在被奴役十二年后回到家人身边，这种回归是导演对所罗门坚韧不拔意志的礼赞，也是对向往自由、不放弃希望的乐观精神的肯定。消极自由的重新获得往往是电影中人物奋斗的较好的结局，是电影最后情节中的一环。

但这种重获在《房间》中起到的作用则完全不同。首先，它是剧情发展的推动因素而不是最终结局。离开房间意味着乔伊、杰克生存环境的转移，是故事背景发生的客观位移；其次，它也成为人物形象塑造的一个重要前提。导演将自由解构为两个层面，一是上述提到的消极自由，另一个则是心理维度的自由。乔伊从客观存在的房间解救之后，观众看到了一个更加不自由的乔伊，这种隐性不自由状态的正视、挣扎、摆脱成为电影心理描写最为精彩的地方。

（二）积极自由的获得

多重表现维度的自由在西方一直为人探讨。英语里，指代“自由”一义的词有两个：“Freedom”和“Liberty”。著名心理学家斯金纳提到，“我已经有意识地在本书中不加区别地使用这两个词，尽管这两个词并非同义[]。”莫里斯・克兰斯通认为两词可以互换，“Freedom”是在哲学和更为一般的意义上来使用，“Liberty”则倾向于在政治和法律语境中使用。结合上文论述，乔伊走出房间只获得了“Liberty”而没有获得“Freedom”。走出房间的她发现自己的家庭发生了变故，昔日恩爱的父母早已离异，好朋友的生活也依然好端端的，她感觉自己被忽视与不被爱。更让她难以接受的是，人们对于她在危难处境下为杰克所做的一切竟然提出了尖锐的质疑。走出房间的她，一下子看到了房间外的各种不完美。虽然走出了老尼克的房间，但乔伊却走进了自己负面情绪包裹下的“房间”。在被囚禁的时间里，乔伊停在想象中，她以为自己17岁的生活是自由的。这时她理解的自由是肤浅的。电影《最爱》中也曾出现相似情节：商琴琴、赵得意等艾滋病患者一直被丁庄人关在学校集中营里。当这群病人得知艾滋病不会通过除血液以外的其他途径传播时，他们第一次开心地逃离了学校。这时他们获得了上文提到的消极自由。但当他们发现丁庄人依然视其为瘟疫，亲人们也避之不及时，他们又集体搬回了封闭的学校。再如电影《瑞士军刀男》，虽然电影一开始的取景仿佛是荒无人烟的小岛，但其实这是男主人公内心的封闭与凄凉造成的“错觉”，所有的故事就发生在他心爱女生家不远处的灌木丛里。这种看似自由的生存环境与所有主人公几乎闭塞的内心形成了鲜明的对比。

康德认为，自由取决于理性，理性屈居于道德原则。但从电影中可以看出，真正的自由来自于内心的感性认知。当所有观众认为逃脱老尼克的乔伊应该从此一帆风顺，被父母、朋友的爱包裹时，导演兰纳德安波汉纳森却将这些环节统统删除，用冷静的镜头叙述了重逢的瞬间，将“自由”置于一个新的维度去讨论。乔伊七年的被迫奴役带来的是对人性的质疑，对爱的质疑，还有对自己存在价值的怀疑。七年之后，乔伊才开始正视这个世界，理解自由的真正含义。意大利人文主义思想家皮科认为，人不是固定、定型、一成不变的，人最宝贵的是“自由” ，人能够自由、无束缚地按照自己的意愿取得自己的地位和尊严。

二、获得自由的方法与价值

电影《革命之路》和《飞越疯人院》都以死亡作为解脱的方式挣脱无形的牢笼对肉体和心灵的腐蚀。前者女主人公爱普（April）亲手剁掉了自己的孩子，仿佛可以躲掉无聊生活对自己的束缚；后者的主人公迈克墨菲被迫进行了额叶切除手术，唯一的好友印第安人齐弗将变成“”的墨菲闷死在了病床上，从某种意义上，使墨菲的灵魂得到解脱，真正地飞越了那座疯人院。

而在《房间》中，电影给出的答案是爱。乔伊最终追求自由不仅是逃离可怕的房间，更是对内心深处奴性的抗争，对斯德哥尔摩综合症的抗争，更是对自己的救赎，是重新相信身边人、相信爱的过程。在这个过程中，五岁的儿子杰克起到了关键作用。当他知道母亲想要寻死时，他非常难过，严厉地命令医院中的母亲立刻回到自己的身边，坚定不移地说这次得由他来决定两人的行动安排。为了让母亲振作起来，他把自己的头发剪下来送给母亲，借此将自己的力量传递给母亲。当乔伊说“我不是一个好妈妈”时，他说“但你是妈妈”。电影最后，杰克请求重新回到房间并和房间里的用品一一告别，“再见”更像是一种借由孩子而完成的新生的仪式。《闪光的人性》一书中将这一切称之为天使的力量，而我却认为，这种天使的力量来源于乔伊与母亲相互的爱。杰克说，“当我只有四岁时，我甚至不知道有这个世界，可现在妈妈和我将在这个世界永远生活下去，直到我们死去……但这些都没有关系，因为我们还在一起。”

三、结语

美国著名历史学家埃里克・方纳曾引述过兰斯顿・休斯的一首诗《像自由这样的字》，诗中写道：“有些字像自由（Freedom），说出来甜蜜动听美妙无比，在我心灵的深处，自由无时不在尽情地歌唱。有些字像自由（Liberty），它们却使我忍不住哭泣哀伤，假如你知道我所经历的一切，你就会懂得我为何如此悲伤。”《房间》这样一部沿用痛苦的影像格调，以现实叙述的方式讲述了一个自由与束缚的故事，进一步搭建起了艺术与现实的桥梁，可为我国电影的现实呈现提供一些参考。

参考文献：

[1]李宏图.寻找“自由”的另一种定义――昆廷・斯金{对“自由”的理解[J].华东师范大学学报，2003，（6）：21-27.

篇10

记得那是四年级的事了。那时候我正在做作业，比我小一天的表弟乘妈妈的车到我家玩。我写着写着，有一道题不会做，去请教他，他耐心地教着我，不小心把我的作业本弄脏了。我和他吵起了大架，故意不理对方。这时，妈妈知道着见事后，教育了我，并带我我书店买书。

我走进了书店，看看有什么买，发现有一本不起眼的书。它的封面是紫色和橙色的，上没有像其它书那样有着各种各样、五彩缤纷的图案，只有一小段话，下面便是它的书名——《一生要做的99件事》。虽然价钱挺贵的的，是三十多元，但是我还是把买下来了。

回到家，我迫不及待地翻开其中一页看看这本书究竟是说什么的。那页的右上角写着一小段话，下面是题目——原谅那个曾经有负于你的人。接着的是“光阴记事”，说了一个年轻的战士，原谅了那个当年为了活下去见他的母亲而从他背后开了一枪的好朋友，继续和他做了几十年的朋友，直到他因病不幸去世为止。文章的结尾还有一句话：“世界上没有什么比友谊更加珍贵。”我看后，想：刚才其实他只是不小心把我的本子弄脏了，不是故意的。刚才我做错了，不如去跟他道个歉吧！不过，这样好像太没有面子了。唉，该怎样做好呢？道歉，没有面子，但可以继续做朋友； 不道歉，不丢面子，但是就没有朋友做。还是去道歉吧！