鼓励人的名言范文

导语：如何才能写好一篇鼓励人的名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。出自：清代郑燮的《竹石》

3、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。出自：明代于谦的《石灰吟》

4、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。出自：唐代刘禹锡的《浪淘沙·其八》

篇2

1、祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。——《老子》

2、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》

3、青，取之于蓝而青于蓝。——荀子

4、十年树木，百年树人。——《管子·权修》

5、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——《三国演义》

6、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——谭嗣同

7、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫

8、天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。——彭端叔

9、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。——秦观

10、学而不厌，诲人不倦。——孔子

11、言者无罪，闻者足戒。——毛诗序

12、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子

13、莫道桑榆晚，微霞尚满天。——刘禹锡

14、前事不忘，后事之师。——《战国策》

15、路遥知马力，日久见人心。——元曲·争报恩

16、与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭——刘向

17、金玉其外，败絮其中。——刘基

18、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫

19、知无不言，言无不尽。——苏洵

20、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾

21、塞翁失马，焉知非福？——淮南子

22、无意苦争春，一任群芳妒。——陆游

23、它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅》

24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥

25、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；；以人为镜，可以明得失。——孙昭远

26、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。——陈子昂

27、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。——屈原

28、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修

29、浓绿万枝红一点，动人春*不须多。——王安石

30、生也有涯，知——智也无涯。——庄子

31、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

32、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜

33、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

34、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅

35、天行有常，不为尧存，不为桀亡。《苟子》

36、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔子

37、衣莫若新，人莫若故。——晏子春秋

38、兼听则明，偏信则暗。——《资治通鉴》

39、高山仰止，景行行止。——《诗经》

40、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。——《水浒传》

41、士不可不弘毅，任重而道远。——论语

42、前车之覆，后车之鉴。——汉书

43、盛名之下，其实难副。——后汉书

44、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易

45、海内存知己，天涯若比邻。——王勃

46、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参

47、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

48、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋

49、有志者，事竟成。——后汉书

50、光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》

51、学然后知不足。——礼记

52、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃

53、仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。——《周易》

54、山不厌高，水不厌深。——曹操

55、海上生明月，天涯共此时。——张九龄

56、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适

57、近水楼台先得月，向阳花木易为春。——苏麟

58、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈

59、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤

60、奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明

61、靡不有初，鲜克有终。——诗经

62、张而不弛，文武弗能也；弛而不张，文武弗为也，一张一弛，文武之道也。——《礼记》

63、穷则变，变则通，通则久。——易经()

64、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮《后出师表》

65、知己知彼，百战不殆。——孙子兵法

66、江山代有才人出，各领数百年。——赵翼

篇3

1、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

2、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

3、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

4、稳妥“之船从未能从岸边走远。

5、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

6、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

7、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

8、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。

9、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

10、未遭拒绝的成功决不会长久。

11、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

12、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

13、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

14、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

15、只有千锤百炼，才能成为好钢。

16、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

17、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

18、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。

19、没有热忱，世间便无进步。

20、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

21、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

22、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

23、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

24、做的技艺来自做的过程。

25、这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

26、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

27、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

28、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

29、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

30、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

31、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

32、只要我们能梦想的，我们就能实现。

33、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

34、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

35、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

36、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

37、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

38、没有哪种教育能及得上逆境。()

篇4

在我们身边有很多名言名句。各种类型的名言名句都有，每个名言名句的意思也各不相同，都起着各不相同的作用。

大家都知道名言名句是名人总结出来的，里面的道理就是人生的经验，还有些名言是激励人的话，我感受最深的一句是“世上无难事，只要肯登攀”。这句话是高尔基说的，这句话是我从三年级语文课本上学的，对我现在及以后都有极大的帮助，有件事情就是很好的体现，记得我在济南市历城区宋刘小学四年级的时候英语成绩极其不理想，班主任周昆老师很着急，我也很难受，怎么把英语成绩很快的提高呢！回到家在老爸的耐心分析下总结出，英语只有熟记单词，多读，多背，多看才会提高成绩。刚开始的时候，我还能稳稳的坐在书桌前，时间长了就坐不住了。这时三年级学的那句话“世上无难事，只要肯登攀”便在我脑海里闪烁，鼓励我坚持下去，经过一段时间的努力，在考试时居然得了93分，这句话让我明白了“滴水能把石穿透，万事功到自然成”。

老前辈们不仅为我们创造了今天的这么幸福的生活还为我们总结了这么多生产，生活上的经验，我们是幸福的。在今后的学习生活中我们一定加倍努力尽早地实现我们心中的“中国梦”。

山东济南历城区宋刘小学五年级:戴鲁斌

篇5

思想政治虽“虚”，看不见摸不着，但许多工作恰恰需要政工干部去“虚功实做”。所以，政工人员要想得心应手地完成好本职工作，同样需要而且应该掌握处理关系的方法与艺术。

关心爱护的艺术。政工负责思想政治工作，要充分利用政工干部的有利身份和条件，善于运用亲和力，理解、关心、宽容和尊重每一个员工，着意创造心情舒畅的和谐氛围，发挥以情感人的作用。当员工取得成绩时适当鼓励、祝贺，当员工遭受不幸或工作遇到挫折时，要及时给予关怀慰问，送去组织的温暖，从关心爱护角度出发，当员工出现较大毛病、工作上出现较大失误时，政工干部要开展理直气壮的批评。 “人往高处走”是一般人的心理趋向，作为政工干部要尽力帮助员工向上发展。那种怕“红杏出墙”后下属远走高飞的近视症，很难指望员工把自己的全部精力倾注在工作上。所以，政工干部不仅要让员工感到被理解、被信赖、被关心，而且还要让员工感到领导有鼓励人才脱颖而出的襟怀与热诚。

真诚待人的艺术。莎士比亚有一句名言：真诚最能打动人心。政治工作的工作性质、工作对象决定了政工干部做人要真诚，办事要真心，善于将心比心，以心换心。在实际工作中能够与员工打成一片，充分发挥政工干部的特长，对员工的性格、家庭情况做到心里有数。当员工遇到困难时，能够及时进行帮助。帮助人不一定要给钱给物，有能力帮助时全力相助，没能力帮助时出出主意、安慰安慰，也很暖人心。在工作之余，还要组织丰富多彩的文体活动来丰富员工的业余生活，为员工提供一个可以展示个人才能的机会，使员工真正感觉到政工干部和他们没有距离，没有陌生的感觉，这样才能够凝聚人心，增加员工工作的劲头。

篇6

(1)委婉评价。在评价学生时尤其是在指出学生的错误时,教师使用委婉之词进行评价,可以充分保护学生的自尊,让学生在宽容温馨的氛围中容易接受教师的评价。如“你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其他同学听得就更清楚了!” “你能举手回答真好,不过,请你想一想再说,好吗?”等评价语,给学生带来的一定是心理上的安全感,换来的一定是学生在学习活动中更加积极地参与。

(2)哲理评价。评价学生时,针对学生的情况,恰到好处地使用一些名言警句,可以让评价更有效。如用“人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标” (萧伯纳),激励人生目标明确的学生或引导学生树立人生目标;用“知耻近乎勇”( 孔丘),表扬勇于改正错误的学生等。

(3)故事评价。在中华民族璀璨的文学宝库中,有许多优秀的赋有教育意义的故事,它们可以促人反省、砺人心志、培养人的品德。教师可以充分借助这些故事的作用,实现自己的教学评价目的。有这样一个案例:有一天,一位作业屡次不交而且屡教不改的学生,被老师叫到了办公室里。这位教师没有严厉地批评他,而是给他讲了孟子的一个寓言故事《齐人攘鸡》。说的是有一个人每天要偷邻家一只鸡。明白错了之后,他希望改成一月偷一只,一两年后彻底改掉偷鸡的毛病。故事刚刚讲完,那个学生满脸通红地说:“老师,我明白了,我会立即纠正自己的错误做法!”自此以后,他真的认真完成并及时上交作业了。

(4)幽默评价。我想任何一个学生都会发自内心地喜欢幽默型的老师。因为幽默本身,就是集乐观的人生态度、敏锐的观察能力、智慧的表达方式于一身的睿智。它具有极强的感染力,能很容易地调动人的积极乐观的情绪;它又具有极强的亲和力,能很容易地缩小人和人之间的距离。人在这种积极乐观的状态中,在这种温馨和谐的氛围中,理解能力、接受能力、记忆能力都会达到最理想的状态。在这方面,教育改革家魏书生老师就做得很成功。他在教学《统筹方法》一文时,让学生口头列举现实生活中运用统筹方法的实例,不少学生都列举的是做饭、烧水之类的事,对此,既不能简单否定,但课堂又不能滞留不前,当时魏老师便风趣地加以点评:“咱们能不能把自己从狭小的厨房里解放出来啊,把眼光投向更广阔的天地呢?”学生会心一笑,课堂便被引向了深入。除了这种通过自身的艺术素养磨砺出来的幽默语言外,还可以通过一些具体的方法达到幽默的目的。如成语白话式,将“大跌眼镜”故意说成是“眼镜掉了”;巧用修辞式,听到了被写错的字的抗议声!”“标点符号缺席了”;引入科学术语式,“在这次检查作业的过程中,我发现有个别同学使用了现今科技领域中最先进的克隆技术,不可以呀!”等。

篇7

关于激励成功的句子(最新篇)

1 、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

2 、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

3 、平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

4 、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

5 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自我的前途担心。

6 、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

7 、自我打败自我的远远多于被别人打败的。

8 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。

9 、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

10 、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

11 、含泪播种的人必须能含笑收获。

12 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

13 、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

14 、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

15 、环境不会改变，解决之道在于改变自我。

16 、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。

17 、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

18 、应对失败和挫折，一笑而过是一种乐观自信，然后重振旗鼓，这是一种勇气心。应对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然宽容，然后持续本色，这是一种达观心。

19 、为别人鼓掌的人也是在给自我的性命加油。

20 、不好等待机会，而要创造机会。

21 、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

22 、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

23 、守业的最好办法就是不断的发展。

24 、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

关于激励成功的句子(经典篇)

1 、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

2 、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

3 、用心的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

4 、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。

5 、别想一下造出大海，务必先由小河川开始。

6 、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是用心的力量。

7 、生活是首歌：感情是轻音乐，工作是交响乐，奋斗是摇滚乐，应酬是流行乐，兄弟姐妹是通俗曲，事业是进行曲。

8 、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

9 、海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

10 、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

11 、事实上，成功仅代表了你工作的%，成功是%失败的结果。

12 、如果不想做点事情，就不好想到达这个世界上的任何地方。

13 、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

14 、脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后。

15 、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

16 、智者一切求自我，愚者一切求他人。

17 、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

18 、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

19 、当一个小小的心念变成为行为时，便能成了习惯;从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。

20 、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

21 、造物之前，必先造人。

22 、你能够选取这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。

23 、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不一样呢?事实上，正确的寒暄务必在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

24 、恐惧自我受苦的人，已经正因自我的恐惧在受苦。

25 、天空吸引你亮翅飞翔，海洋召唤你启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由疆。前路漫漫踏歌行，心生双翼待时飞。愿你鹏程万里，前途无量!

26 、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

27 、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

28 、没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

29 、不是境况造就人，而是人造就境况。

 

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2.激励人成功的正能量句子

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篇8

一、语文课外阅读的德育功效

1.阅读中国古典名著，继承优良传统和正确道德观。诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。早在春秋时期，儒家学派提出《诗经》符合“礼”的规范，可作为当时规范国君和人民行为的道德范本，文学也就变成了传播道德的工具。中国古代文学家素有“文以载道”的创作观念，一些优秀的中国古典文学作品，不仅是文学艺术的典范，更因为闪耀着高尚的情操而广为流传。传统幼儿启蒙教学中，《三字经》云“人之初，性本善；性相近，习相远。”《弟子规》中说“弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”还有《诗经》、《论语》、《孟子》等这些读本，体现着中华民族传统的道德观和价值观，教师可进行甄选后指导学生阅读。此外，古典诗词常常给人以美的享受，优秀诗词给人的感发力量往往是深沉的、热烈的和持久的。“谁言寸草心，报得三春晖”教人懂得感恩，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”激励人志存高远，“国破山河在，城春草木深”传达出的浑厚沉郁的爱国情怀使人的心灵震颤。除古典诗词外，一些通俗小说也以其丰富的内容和广阔的视角，给学生了解古代传统文化和道德观念提供了重要窗口。如读《儒林外史》了解士大夫的道德观，读《水浒》感受其忠义，读《聊斋》体味妖狐真情，读《红楼梦》解其人生哲理……这些古典名著，都能开启学生的心智，承担着审美、情感和心灵教育的重要责任。

2.阅读正能量的作品，塑造健全人格。“正能量”的流行源于英国心理学家理查德•怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、充满活力。一本好书也能成为一个能量场，激发人向上向善的力量。如路遥的《平凡的世界》书写了几个平凡农民子弟的奋斗史和成长史，写出了青年人的拼搏与奋斗、理想和苦闷、欢乐和痛苦，感动、激励了一代又一代的青年奋发向前；海明威《老人与海》中，老人在暴风雨的大海中呼喊：“人可以被打败，但不可以被毁灭”，展现了人在面对困难时的坚强品质、健全人格，具有强烈的感染力；塞林格《麦田里的守望者》记叙了美国上世纪50年代“垮掉的一代”之青年的苦闷与彷徨，青少年阅读这本书后，有利于关照自己的内心，了解青春期的叛逆与彷徨，看似充满负能量，但最终会给予我们启迪，对自身人格的锻造有很大的帮助。

3.阅读报告文学，感受时代精神。报告文学作品选题十分注重当前发生或刚刚过去的社会热点、重大事件，选取的人物或事件具有一定的代表性，具有鲜明的时代特征。因此阅读报告文学，能使学生真切地感受社会发展的步伐和民族心灵深处跳动的强音，与时俱进地提高自身的道德素质。汶川大地震后，关仁山的长篇报告文学《感天动地———从唐山到汶川》、何建明的《生命第一———5•12大地震现场纪实》、李西岳的《大国不屈》等报告文学作品抓住了时代的脉搏，真实、生动地叙述了赈灾抢险的场面，歌颂了永不言弃的伟大人性；魏巍《谁是最可爱的人》以真实的经历和激情的笔触描绘了朝鲜站场上浴血杀敌的中国战士，使“最可爱的人”成为中国军人的代名词，也感动了一代又一代之青年，成为爱国主义阅读文本的经典。在青少年的三观尚未成熟、叛逆心理较强的情况下，直接的道德说教往往会激起他们的抵触情绪，报告文学的德育优势便得以凸显。这需要教师将德育系于文学，在选取阅读材料的过程中，兼顾文本的教育价值和艺术价值，既不能使德育教育流于形式，也要避免走入报告文学变成道德教科书的误区。

二、基于德育目标的阅读指导策略

优秀文学作品中德育资源极其丰富，亟待我们的开发和利用。以德育为目标指向，教师可以从营造良好的阅读氛围和训练有效的阅读方法这两方面来进行。

1.以主题班会为外壳，以文学作品为材料，从而达到德育的功效。中小学德育主题班会活动具有极强的德育价值，是学校德育教育的重要组成部分。纵观我国中小学班会课，经常会出现重说教轻情感的失衡状况，班会课的实效性往往会受到限制，学生比较被动地接受说教。阅读课与主题班会的结合不仅可以充分发挥主题班会的德育功能，还可以让学生在有限的课程时间内拓展课外阅读量，接触更多更好的优秀作品，助力于学生语文素养的提升。优秀的文学作品可以弥补说教式德育班会课的情感教育缺失。利用文学作品中的积极情感感染学生，让学生融入情感之中，最终达到情感的内化，这正体现了以人为本的教育理念。教师可以根据班会主题选择文字、图片等内容，内容要具有鲜活气息和深刻性；还要根据学生的心理成长阶段特征来选择合适的文学作品。如，可以按照文学作品的主题将主题班会进行分类：爱国教育类主题班会（《红岩》、《林海雪原》、《红日》等作品）；社会公德类主题班会（《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》等作品）；个人德性类主题班会（《假如给我三天光明》、《追风筝的人》、《西游记》、《水浒传》、《傲慢与偏见》、《论语》等作品）。除此之外，报告文学作品中的德育功能也不可忽视，因为报告文学作品的选材都具有十分鲜明的时代特征和代表性，作品的感染力极强。使用报告文学作品作为德育主题班会课的内容，具有趁热打铁的功效。

篇9

〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004―0463（2012）08―0092―01

1．优化课堂教学过程，提高学生参与比率

教学内容、材料的选择尽量能够激活学生的思维，激发学生的兴趣。组织教学活动时，要合理分配和利用课堂教学时间，提高学生的课堂参与率，增加学习的机会；保持课堂的动量平衡，使教学节奏紧凑，学生在课堂里总是有事可做；善于通过课堂提问及活动来引导学生的注意。另外，注意将课堂教学内容和活动交错安排，以避免同类刺激长时间地作用于大脑皮层的同一部位而导致疲劳和厌倦。

2．以学生为主体，以教师为主导

建立以学生为主体，以教师为主导的课堂教学模式。学生是演员，教师是导演，教师的工作就是以学生为中心展开的。教师是教学活动的设计者，学生学习的指导者、促进者和帮助者。教师利用设计的各项活动，激发学生的求知欲望、合作意识和竞争意识，引导学生求知、总结、体验。这种模式有利于调动学生参与教学过程的积极性，提高学生的实际参与度，关注学生的学习体验，改善学生的学习方法，提供学生自主发展的空间，培养学生的主体意识与自主能力。

3.创造环境，创设情景

教学中要有意识地创造英语环境和氛围,鼓励学生说英语,运用所学英语语言知识。例如，在教室里张贴各种英文标语，这些标语应该是激励人的名言警句；课桌椅的摆放也应便于师生、生生之间的交流互动及活动的展开等。创建友好、平等、互动、支持性的课堂管理与激励机制,扫除学生的心理障碍,鼓励学生大胆地说，不怕犯错误,不怕丢面子。现行高中英语教材为学生提供了丰富有趣、贴进学生生活的话题，教师要充分利用这些话题，尽可能多地创设各种语言情景，让学生在自然情景和模拟情景中扮演不同角色，学习和使用语言，获得运用语言的能力。

4．加强学法指导，培养学生自主学习能力

教学中，教师要帮助学生学会如何学习，让学生知道，语言主要是自己学会的，而不是教会的。教师要抓住契机，对学生进行学习策略和方法的指导，并有目的、有计划地培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力主要是培养他们养成主动问问题的习惯以及自己动手、动脑、动嘴的习惯；形成管理自己的能力；培养学生对外语学习的正确态度和强烈的动机；使学生能树立学习目标，制定学习计划；选择、运用和调控适合自己的学习策略和方法；积极主动地运用所学语言知识；能选择适合自己的课外英语学习资料和活动；能评价自己的学习成果，并能根据具体学习情况对自己的学习策略、方法进行调整。

5．以学生为中心，在活动中学

教师要尽可能地把学习内容贯穿于活动之中，让学生通过参与、动手、动脑来完成学习任务。这同新课程的理念完全相符，即学生在参与中才能学会乃至创造性地运用知识。通过参与活动，通过动手、动脑，学生不但觉得上课有趣，而且觉得一些知识学得很快，用得上，也不容易忘记。

6．建立融洽的师生关系，创建民主、和谐的课堂气氛

融洽的师生关系可以使学生获得心理上的安全感和精神上的鼓舞，从而产生愉快的情感体验，形成积极的学习态度，愿意配合教师组织的一切教学活动，并努力学好这门课。英语教师在课堂上应处处尊重学生，平等、真诚和友善地对待每一个学生，有意识地发现他们的优点，并加以肯定和鼓励；帮助他们树立信心，克服英语学习上的障碍，对他们问的问题耐心细致地讲解。这样，便可以建立融洽的师生关系，促进教学相长。

民主、和谐的学习环境，平等愉悦的学习氛围有利于激发学生的学习兴趣，使学生敢想、敢说、感问、敢做，勇于、乐于展现自我，从而保证学习活动顺利、高效进行。教师在教学中创建民主、和谐的课堂氛围应当注意三点：第一，与学生平等对话；第二，要信任学生；第三，要赏识学生。

7．渗透思想品德教育，培养学生正确的人生态度

渗透思想品德教育也是提高英语课堂教学效率不可忽视的策略之一。教师要以教学内容和活动为载体，适时、适度地渗透思想品德教育，使学生思考如何正确对待自己的学习。要让学生知道自己才是学习的主人，要为自己的学习负责；只有通过自身的努力，发挥自身的潜能，才能改变自己的学习状况以及未来的命运。

篇10

提及语言艺术，从本质上说是一门技术含量高、哲学理论深的学科。也许有人会说：语言艺术只不过是如何敏锐地反应而已，才能说话婉转得体、富有趣味性。话当然没错，但是这种理解还不够。语言艺术是一个人的学识、才华、智慧和灵感在语言表达中精彩的闪现。为了增添情趣，语言艺术还要把幽默作为核心，更应该把它当作主线。

虽然我们对幽默的概念很难下正确的定义。不过我国的语言大师老舍先生曾经说过一句话：“我觉得幽默是一种平常心、平等心的表现。”所以语言艺术要有一种抓住诙谐想象的能力。我们的语言同他人沟通，要使别人能够基本接受。直至乐意接受。说真话则为人们所最能接受，用平常心、平等心说出真心话，令自己、更令别人相信，便自然能体现其中的幽默感和言辞间的韵味。与人为善，沟通为本，平等相处，平常心态。不断造就幽默的甘泉去润泽我们枯燥平乏的语言，这种综合的结晶一且融入渗透我们的人际交往当中，定能获得双赢。此举绝对而且充分体现对语言艺术的完美诠释。

对于文学语言艺术——小说、诗歌、散文及戏剧等文学作品来说，语言是最根本的要素。每一种文学作品，都有一种特定语言文字词汇的选择与组合。其他艺术的形式可以直接作用于人的感官，通过视觉、听觉和触觉可以直接感受到，具有直观性的特点，而文学形象人们不能直接感觉到，它以语言为中介，发掘出人的想象和联想，在入的思索和遐想中构建起文学形象，即意中之象。形象的间接性给读者的想象留下了广阔的心理空间，人们可以根据自己的生活经验去随意感受并补充丰富人物的形象，进行艺术再创造，以获得自己最大限度的精神享受和满足。

文学中的语言是形象化的语言，其特点是能唤起人们对生活的形象画面的联想，给人以欲观其言、如闻其声、又见其人，仿佛身临其境的感觉。作者心中虚拟的艺术形象得以实现的初步阶段，就是对与之相应的文学语言进行独特的选择。然而，进一步成功地得以文学实体化的真实效果，以至流芳百世的经典作品和千古永存的至理名言，将永远鼓励人们对生活充满坚定不移的信念和奋进向上的激情，进而使文学作品与读者引起共鸣。

文学作品是有机的结构整体，它在语言的选择方面有着一种共同而一致的要求。只有满足这一条件，文学作品才能与艺术性挂上钩，才能真正用语言文字来深化语言艺术的精髓。艺术作品的欣赏，是对艺术的感知，通过不断地取其精华、去其糟粕，从而在提炼和造就的同时，语言艺术更需要用技巧和方式积累而成。艺术的语言要动听、感人、耐人寻味，最终得以感己悦人的神奇功效。

总之，语言艺术的升华也是中国先进文化的一种表现方法。