我们的声音范文

导语：如何才能写好一篇我们的声音，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

你用心倾听过大自然带给我们的音乐吗？大自然带给我们的音乐是丰富多彩的，每一个音符都有它独特的韵味。

我来到了小溪的面前，小溪用她动人的嗓子正为大自然伴奏呢。小溪清脆的嗓音吸引了我，我用心听着她的唱和，静静地，我与她融为一体，仿佛听懂了这动听的歌声。我问她：“小溪姐姐，我能和你一起唱和吗？”小溪仿佛听懂了我的话。

走着走着，参天大树来到了我的面前。沙沙沙，沙沙沙，树妈妈做微风中正弹着优美的乐曲。我猜她一定为叶娃娃们演奏呢。每一个叶娃娃都听得那么认真。我靠做树妈妈的身上，仿佛自己也是一个叶娃娃，我用心倾听着树妈妈的演奏，觉得那么动听，我知道为什么叫做“此曲只应天上有，人间难得几回闻”了！

微风伴着我来到老桥的身边，咯吱、咯吱，老桥欢迎我的来到。捡起一块岩石，轻轻敲击，我听见了时间隆隆的回声，啊！我知道了，大自然用声音告诉着我们应该珍惜时间，应该做有限的生命里创造无限的价值。

大自然多么神奇啊，它带给我们那么多有趣的声音，我爱大自然带给我们的声音，更爱大自然。

篇2

如果没有音乐，这个世界会怎样？地球照样旋转，太阳依旧东升西落，可是，日子会缺少“悦耳”的乐趣吧？由古至今，音乐从一种自发的精神需求发展到蔚为大观的产业，生生不息的音乐，跨越了国界和语言，传达了其恒久的魅力，也创造了巨大的物质财富和精神价值。

关于音乐的“碎碎念”

音乐是什么？根据维基百科的定义，音乐是指任何以声音组成的艺术。英文“Music”一词源于古希腊语的“μουσικη”（mousike），意即“缪斯”（muse）女神的艺术。而中文的“音乐”二字，许慎在《说文解字》解释为“音，声也。生于心，有节于外，谓之音。”认为音乐和声音的区别，在于音乐需要通过人心去想象和创造。

音乐是什么时候诞生的？已不可考。在《诗经·小雅》里有：“琴瑟击鼓，以御田祖，以祈甘雨，以介我稷黍，以谷我土女。”可见那时的古人，用音乐来祈求农神，保佑风调雨顺。后来的儒家教育要求学生掌握“六艺”，也就是“礼、乐、射、御、书、数”这6种基本才能，这其中的“乐”泛指音乐、诗歌、舞蹈等。如今遥想那些在古代受过高等教育的人，也许大多都会两三门器乐，就觉得我们简直弱爆了。读读以前老祖宗写的乐理颇有趣味，比如《礼记·乐记》里对于音乐的本质有着精辟的论述，认为：“凡音者，生人心者也，情动于中，故形于声：声成文，谓之音”，又说“夫乐者乐也，人情之所不能免也”，也就是说音乐可以表达情感，喜欢音乐是件“人之常情”的事儿。此外，听音乐是个人的主观选择，正所谓“君子之听音，非听其铿锵而已也，彼亦有所合之也。”你爱听古典，我爱听摇滚，他爱听说唱，其实没什么高下之分，主要看这种音乐和你“合不合得来”。

不可否认的是，以前音乐似乎更看重“教化”的功能。《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声，使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”认为“五音”（指中国的五声音阶：宫、商、角、徵、羽）可以塑造人良好的品性。而西方的古典音乐，也有类似的“教化”作用，被称为“净化人心灵的最好教材”。巴赫、贝多芬、莫扎特、舒伯特、肖邦、勃拉姆斯、门德尔松、柴科夫斯基等伟大的音乐家，在那些动人心弦的乐章中传达了音乐隽永的魅力，使人们的精神在美好的音乐中得到慰藉和升华。

随着时代的发展，音乐流派和风格变得五花八门更为细分，流行、摇滚、爵士、说唱、民谣、新世纪、乡村、雷鬼、拉丁、新民乐……都能找到各自的乐迷。听音乐不再是那么“严肃”的事儿，而是更偏向娱乐化的功能。与此同时，音乐也变得更加“唾手可得”，以前听音乐还得买磁带、CD，现在网上随时随地都能找到自己喜欢的音乐。音乐不是“刚需”，人必须吃饭，但少了音乐似乎也没什么大不了的。然而，如果你热爱音乐，它便是不可或缺的精神需求。“篡改”一下杜拉斯的名言就是：音乐之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭，它是种不死的欲望，是平凡生活中的美妙音符。

创新不止，音乐也是生产力

音乐之所以永恒和常新，是因为在音乐发展和探索的道路上，从来都不缺乏传承者和创新者。

披头士乐队（The Beatles）对世界流行音乐的发展以及摇滚乐的推广普及有着巨大的影响力。他们在节奏、曲式、和声等音乐技术上的创新自不消说，从成立到解散的10年时间里他们的创作约达200首，涉及了主流摇滚、迷幻摇滚、先锋派摇滚、交响摇滚、摇滚小曲等，题材囊括爱情、亲情、社会事件、世界和平、超现实主义等，不仅对流行音乐文化贡献卓著，也鼓舞着后来者不断去创新和发展。今天再听披头士，你也许会觉得已经不够“先锋”了，但那些经典的歌曲仍持续受到新一代乐迷的喜欢。

国内的音乐传承和创新者也不乏其人。比如谭盾在深入学习中国传统音乐文化，大胆汲取西方现代音乐观念和创作技法，其创作的《地图》把古典大协奏曲与湘西民间音乐进行多媒体结合，“通过传统与科技的融合寻找一种新的对位观念”。又比如龚琳娜，虽然其创作的《忐忑》《法海你不懂爱》《金箍棒》《爱上大笨蛋》《如梦令》等“新民乐”引来多方争议，但其创新的表现手法和艺术探索精神值得鼓励。

篇3

那天晚饭时，铃铛小嘴儿欢快着，正哒哒哒地讲着跟同桌的趣事时，我冲她爸使个眼色。她爸瞬间会意，冷不丁大声说：“哎，闺女，你说今天你妈做这菠萝老肉怎么样？吃头两口时我还觉得味道不错，好好品品，番茄酱似乎用少了一点啊。”

这一句，让铃铛的兴致一下子落入冰点，笑容凝固，筷子停在半空中。她愣一愣，大声抗议：“妈，你看我爸，人家说得好好的，他偏要讲啥菠萝老肉，什么意思啊。”

她爸瞪着眼睛正色辩解：“闺女我声明，我只想表达一下对这道菜的看法，与你不相干的，你说你跟同学……因为不熟悉，我不大感兴趣呢。”

铃铛歪着头反驳：“你的看法可以表达，可刚刚你打断我的话，分明就是不尊重人嘛！”

“哦？打断你说话就是我不尊重你了？”铃铛爸笑容满面，颇有耐心地问。

铃铛夹一口菜，郑重其事地点头：“对，打断别人说话就是不尊重。不爱听也要听完嘛。”

“可是……我跟你妈说话的时候，你不也经常这样打断么？”她爸眯着眼睛，嘴角露出狡黠的笑。

“额……爸，你好坏啊……可是，可是……”铃铛这才知道自己进了她爸的圈套，又急又气又羞又愧的样子。

或许是铃铛进入青春期有些逆反心理，也或许是感觉自己大了懂的东西多了浮躁起来。最近这半年，每每听到我们说她不爱听的话时，她都不肯听完，总是毫不客气直接打断，然后迫不及待表述自己的观点，甚至有时，不等我们把话说完便一走了之。这毛病最近愈演愈烈，眼看着从前那个温文尔雅有修养的姑娘日渐远去，我与她爸着了急，私下商议着要把这事儿提到桌面上，跟她好好聊聊，却又怕她不好接受，便想出这个以其人之道还治其人之身的办法。还好，这姑娘一下子进了圈套。

她爸收起嬉皮笑脸的样子，正色说：“铃铛，我只是想让你尝试一下，自己讲话正起劲时，被别人打断是什么滋味。”她爸看着铃铛，继续说：“在想要打断别人说话的时候，需要顾忌一下别人的感受，比如昨天，你妈说对门小越高中住校的事，你才听了两句就自顾自地讲你们同学都不想住校，你知道你这样做你妈会有怎样的感受吗？那真是很不尊重人呢。你呀，如果出门跟你老师、同学也这样说话，大家肯定会觉得你没修养，不需几天，朋友就会跑光光啦。”

铃铛低着头，低低的声音说：“知道了。”

“记着啊，表述出自己的观点不算错，但交流，是应该相互尊重的。”看铃铛虚心承认，她爸的口气也软了下来。

铃铛默默点头。

2

铃铛是个很懂事的孩子，她爸说过之后，她还真是有所改变，再也没有冒昧地打断我们说话。

期中考试之后，铃铛放学回家，耷拉着头，一副无精打采的样子。问她原因，她说，数学成绩出来了，老师批评他们几个没考理想的同学，讲一顿大道理不说，因为他们卷子上都有不该犯的错误，就强迫他们使用老师教的读题方法，并且说以后老师检查作业，都要看他们是否把这方法用上了……铃铛苦闷着：“关键那方法不一定适合我们啊……”

说到这，铃铛脸上突然露出一丝兴灾乐祸的笑容，她说：“我同桌屡次打断老师的话，弄得老师挺不开心的。”

“啊，当面顶撞老师了？这可不礼貌。老师一片好心帮你们呢。”我吃了一惊，现在的孩子真是目中无人。

“没顶撞啊，也是很好的语调，但是跟老师抢着说，不过是对老师的话有异议，故意的。”铃铛解释说。

“为什么？老师要你们怎样做？”听铃铛的话，我颇感好奇。

“老师说，我们的错误都是因为对题意理解有误，他认为我们没有认真读题，所以要我们以后每天做作业必须抄题，再把其中的关键字圈上，每天，并且每个科目啊，妈！”铃铛不无郁闷地告诉我。

“圈呗。”我轻描淡写。说实在的，我心里想，老师的办法不失一个好办法，孩子们如果能养成这样的习惯，那也是受益匪浅。

“老师说的时候，我也想打断他的话告诉他，我是关键词拉线的，拉线跟圈圈有什么区别，还偏要听他的圈圈啊。”铃铛嘟着嘴。

说到这，她爸冷不丁问：“铃铛你回想一下，别人说话时，你最想打断的是什么时候？”

铃铛想都没想，直接答：“不爱听的时候呗。”

“对啊，很多人都是，别人说到自己反对的，或是不爱听的话的时候，就有去打断的冲动。你再想，这时，除了个人修养，不懂得尊重对方之外，你还有什么感触？”

“嗯……”铃铛沉吟一会儿，试探着答：“爸，是有点不谦虚吧。好像，心胸不够宽大……”

她爸兴奋地拍了拍铃铛的肩膀：“我闺女有见地嘛，一语中的。”他接着正色道：“人与人之间，不可避免地要有交流，有的人咄咄逼人，有的人漫不经心，有的人真诚恳切，有的人是你的长辈，有的人不及你年长，有的人不及你优秀，但无论是谁，我们都要有耐心，无论别人说什么，都要放下面子，把心放宽放广，虚心倾听。”她爸顿了顿，接着说：“不过我个人认为，他人的意见，要听，要博采众长，但不表示一定必须要取，就像今天，关键字拉线跟重点字圈圈没有什么区别，你不必刻意去改，老师也不会计较的。”

铃铛看看她爸，思考着。

3

周末，我们一家三口吃过晚饭出门散步，路过一间酒吧。里面传出的歌声不知触动了铃铛爸的哪根神经，他便讲起当年自己对歌星影星私生活的看法和追星生涯。说到私生活时，铃铛似乎想起些什么，她张了张嘴，但看她爸兴致很高的样子，还是压下了话茬，一声没吭地继续听她爸发表观点。

三个人的散步变成了她爸自己的演讲，全然没有顾及我俩是否对这个话题有足够的兴趣。他从酒吧门口一直说到回家，滔滔不绝地讲述，没给我们任何发表见解的机会。

在沙发上坐下，她爸终于偃旗息鼓。瞬间周围一片寂静，让人感觉有点不适应。我突然想起铃铛欲说还休的样子，便问：“哎，那回你想说啥来着？”

铃铛一脸无辜：“我想说啥？没想说啥啊。”

见铃铛的反应，我还真以为自己错会了她的意思。我笑了：“哦。你爸说到小虎队的时候，我见你抬胳膊张嘴，还以为你想说什么了。”

“啊？哦……对了，当时我是要说点什么。可我想说点什么来着？”铃铛拍拍脑袋说：“爸，你看你这一长通话说完，我想说啥竟然都忘了。”

我怦然有所心动。我柔声对她爸说：“你看今天，你有你的见解，铃铛有铃铛的看法，孩子没打断你的话，你就一直说，到现在，她想说什么，竟然已经忘了。”

铃铛聪明，她一下领悟到我话里的意思。她问：“妈，是不是喋喋不休说话冗长也不算礼貌？在学校经常遇到这种情况，一个人嗦嗦一直在说，另一个人已经听得没意思了。”

她爸不好意思了，检讨自己说：“也是，应该顾忌一下听众的感受，如果说话的时间过长，又不再吸引人，甚至令人昏昏欲睡，就要考虑中断话题了。”说到这，她爸有些神秘兮兮：“不过……铃铛，对方说话冗长无趣到过分，那你也没必要死板地听着，开动脑筋，想想怎样才能不失优雅地礼貌打断喽！”

铃铛不住点头，她爸与我也相视而笑。

篇4

我们分开走

你向左走

我向右走

百步之后

你我都不曾回头

不是决绝

其实更多的是不舍

有谁能眼睁睁看着自己苦心经营的成果

匆匆地随时光带走

没有争吵

没有泪流

那时说好的一起去看细水常流

如今却再也不可能回头

难道竟如此

曾经的海枯石烂 终抵不过最后一句好聚好散

只是这世间有太多的无奈

昨天 今天 亦或是明天

我们都还没来得及把握

而一切恍惚间消失了

原来

再真的心也害怕伤害

再深的情也害怕孤独

只是

岁月如风

一切尽逝在风里

是我们走的太急

还是相遇本来就是一场玩笑

还没来得及相守

却要受永久的别离

是时间荒漠了等待

还是岁月讽刺了年华

可叹

世界的两端 只因我们生生地站成了岸

篇5

对于铅笔的主力消费人群――设计师、艺术家和文艺小清新们来说，它可是吃饭的家伙，是灵感的源泉，甚至是通往心爱姑娘内心的钥匙，抑或是通往霸道总裁床铺的捷径。而我们所谓的热爱生活，无非是在点滴事物中找到那一丝让我们动容的精神与美好。

重新对视铅笔：当你学会用铅笔随时记录、感受生活，你的整个人生有了更多美好的回忆

如果说我们是通过眼睛去^看世界，那么，铅笔的痕迹就是你记录世界的方式。铅笔给我们提供了一种无忧无虑并且放松的状态。

铅笔的妙处在于，可以随时随地书写记录。它不像钢笔，放久了墨水会干涸；也不似圆珠笔，天一冷就死活写不出来。作为一种古老的文具，它简单可靠，任何时候都不会辜负创作的热情。

在欧洲的铅笔标准里，H表示硬度，值越大则越硬越淡。B表示黑度。值越大则越软越浓。软铅笔铅质松，轻着纸面，便于修改，硬铅笔适合深入刻画细部。学生用的HB铅笔，软硬适中，浓淡合适。

现代的自动铅笔已经发展到极高的水准，每个品牌都有自家独到的出芯结构。而且能使用不同粗细、软硬的笔芯，满足各种绘画需求完全没有问题。但是，自动铅笔那充满机械力量的线条总让人觉得太刻意，全然没有木质铅笔那种浑然天成、与世无争的本源之美。

况且，即便你手握红环最顶级的600G，给人的印象也就是个苦逼绘图，毕竟，价格和腔调是两码事儿，听着石墨和纸张摩擦发出的沙沙声，这种愉悦就很难从自动铅笔上得到。

在2015年的伦敦，曾举办过一个叫“The Secret Life of The Pencil”的摄影展，展出50个时代名人和他们的铅笔。

在那个摄影展中，50位铅笔的主人，都是在1990年代到2000年代间用铅笔书写创意的名人，如作家Alexander McCall Smith、时装人Paul Smith、摄影师David Bailey、小说家William Boyd、设计师Tom Dixon、Philippe Starck等。

英国报纸漫画家、插画家Posy Simmond说：“铅笔是一个功能多到永无止境的工具。”发明家James Dyson说：“画草图可绝不只是把铅笔放在纸上那么简单，它让我用简单的方式来沟通复杂的想法。”

“铅笔这种简单的工具塑造了历史，它用来书写交响乐、绘制肖像草图、设计建筑、展开变革；而同时，铅笔微妙的展现了主人的性格，那么，被啃过的铅笔是焦虑的信号，还是创意能量的体现？”

作为人类历史上第一个铅笔摄影展，主办方负责人Hammand希望向大家倡导立足当下去对望人类文明，他希望引发人们重新去对视铅笔，这一种卑微而平实的事物。

铅笔本身的历史，也是一部世界文明的发展史

作为一种古老的文房用具，最早的铅笔，真用铅做芯。古罗马人发现铅块可在平面上划出浅痕，就用它来记录文字。拉丁文里管铅笔叫“Penicillus”，本意是小尾巴。中文里的“铅笔”，则是从日本引进的外来词。有种说法认为中国汉代就有了铅笔，依据是《东观汉记・曹褒传》里有句：“寝则怀铅笔，行则诵文书。”尽管前年有位叫娄海燕的先生自称发现了汉代铅笔的实物，但曹褒的铅笔其实只是蘸了铅粉用来改错字的“涂改笔”。

现代铅笔的出现，源于16世纪在英格兰小镇发现的石墨。1564年，英国巴罗代尔的牧羊人和平时一样勤劳，他们正在用手中的墨块给自家的羊群画上记号，以免同其他羊群混杂在一起。与洁白的羊毛形成鲜明对比的是由牧羊人绘下的黑色记号，如此清晰的痕迹引起了其他人的注意，一些人便向牧羊人打听这种墨块的来源。就这样，英国人在巴罗代尔发现了一份天赐的礼物――石墨矿。

石墨条很容易弄脏手，而且容易折断。更严重的是，纯的块状石墨矿非常稀有。后来，有个在纽伦堡的普鲁士科学家提出了用粉状石墨制备石墨条的方法。他在石墨粉中掺入硫磺、锑、松香等物质，然后再将这种混合物加热凝固，并压制成笔的形状，这就是铅笔最早的雏形。此时，世界上只有英、德两个国家能制造铅笔芯。

在拿破仑掌管法国以后，其他国家因为战争封锁了法国，法国人没有铅笔可用了，这可怎么办呢？拿破仑军队中有一名叫康特（Nicolas-Jacques Conté）的军官，他在反复试验后，终于探索出了制造铅笔的新方法。他在石墨中掺入粘土，放入窑里烧烤，制成了当时世界上非常耐用的铅笔芯。这种方法制出的笔芯比原先的纯石墨块还要结实耐磨，而且这种方法适用于任何石墨矿，改变了对于纯的块状石墨的依赖。

美国在独立战争后，开始从欧洲进口铅笔。作为美国铅笔大王，1729年，富兰克林曾在自己创办的宾夕法尼亚公报上打出全球第一则售卖铅笔的广告，这位能够洞穿美国历史发展的人物选择以铅笔作为售卖物品之一，必然有他自己的考虑。果然不久之后美国就成为了世界铅笔制造业的龙头老大

早期的铅笔只有铅笔芯，没有外边的木杆外套。铅笔芯用起来会弄脏手指，还容易摔断。1812年，美国马萨诸塞州一名叫威廉・门罗（William Munroe）的木匠，在刻有凹槽的木条中，嵌一根铅笔芯，再把两根木条对拼粘合在一起，制成了带有木杆外套的铅笔，此后，又有多人对笔芯的制造以及笔芯的嵌入工艺进行了改进，铅笔就成了我们目前使用的这个样子。

在科技发展的今天，或许很少有人理解为什么当时发达国家都在拼尽脑汁研究铅笔，但整个铅笔的制作发明历程都在告诉世人：文明的高度并不在于谁最早的创造了什么，而在于谁更好地将所有技术整合在一起并以最高效的方式利用。

从中华牌到辉柏嘉：

“铅笔大王”养成记

一支中华牌2B铅笔，是几代人的集体记忆。多年来，每逢高考或是其他大型考试，几乎每个学生都是拿着它进入考场，在答题卡上慎重涂上自己的答案，然后忐忑不安地等待着人生的某个重大转折。

但在这根并不起眼的铅笔背后，却有着一段逐渐被人淡忘的历史。在20世纪初期的中国，虽然民族工业有了一定发展，但铅笔却依赖进口。1935年，中国第一家铅笔厂――中国标准铅笔厂在上海诞生，中华铅笔便开始了它的艰难起步，而它的创始人，就是被后世称为“铅笔大王”的吴羹梅。

在吴羹梅之前，中国本土的企业家们从未关注过这个产业。从清末“废科举、办学堂”起，外国铅笔开始涌入中国，有资料显示，仅此一项，外国铅笔商每年能从中国人口袋中掏走蛋偻蛟。

1934年，回国后的吴羹梅变卖家中房产，创办了中国标准国货铅笔厂股份有限公司。为了寻找国产原料，经过多方调查，他在苏州找到了黏土，从湖南寻到了石墨矿，又在云南采购了紫胶（虫胶），还采用胡桃木、柏木、银杏和椴木经过多次试验，终于制成了“完全国货”的铅笔。

中铅公司生产的铅笔，比同档次的外国铅笔，价格上要便宜10%～15%，利用价格战，吴羹梅成功地把自己的铅笔摆上了当时上海滩著名的永安、先施、新新、大新4大百货公司的文具柜台，到了1936年，教育部甚至通令全国各级教育管理部门和学校，推荐采用中铅公司的铅笔，这也为其带来了大量订单。1954年3月，中铅制造出“中华”牌绘图铅笔，其质量与舶来品不相上下，外国绘图铅笔就此在中国市场上绝迹。

在全球范围内，最著名的莫过于传承250年的德国辉柏嘉铅笔。

作为世界上第一批铅笔，1761年安顿伯爵创始于德国一个小作坊中。到1784年，他的儿子安东・威尔海姆・法贝尔继承并成立了A.W.Faber公司。

1839年，22岁的第四代家族成员洛泰・冯・法贝尔接手公司运营，次年创造性地把公司名字刻在铅笔上，首次将品牌概念带入铅笔制造业，此后顺利在纽约、伦敦、巴黎、维也纳、圣彼得堡等地设立分公司。他改变了铅笔传统的圆柱形外形，推出了六棱柱铅笔，可以让铅笔不再那么容易滑下桌子；他还制定了铅笔长度、直径和笔芯硬度（6H-8B）标准，从而第一个将铅笔生产标准化。

2011年公司250周年庆时，辉柏嘉推出了笔盖和笔夹以铂金制作、末端还镶嵌三颗美钻的铅笔，限量发行99支，每支售价127500港币――“更高端的市场仍然在乎产品质量，并随时愿意为优质产品支付高价”。如今，高端产品占公司销售额的10%左右。就连盒装的高质量辉柏嘉彩色铅笔和艺术家使用的记号笔，也动辄要数百美元。

不是只有2B才是铅笔

1、学生党最爱

三菱9800绘图铅笔

三菱铅笔外观像极了我们常年使用的中华铅笔，大家可能没有水笔用得多，但品质同样出色！日本原产，采用美国上等杉木制造。表面漆膜厚实，手感极佳。不过，三菱铅笔和三菱财团可是完全没有关系的两家公司。

Staedtler Wopex

Staedtler也算是一家老牌德国文具厂，不过这款Wopex铅笔却是充满创新与诚意。笔杆采用了特殊的TPE材料，由木材、塑料及添加物制成，触感舒适且防滑出色，摸上去有一种类似橡胶的感觉。另外，笔杆颜色丰富，总有适合你的那款。

Rhodia 橙黑色三角铅笔

作为名厂，Rhodia推出了一系列文具用品，包括硬度为HB的橙色黑木三角杆铅笔，适合书写、绘画、作图。全长188mm，直径7mm。橙色外皮和黑色木材的搭配让它瞬间在一众铅笔中脱颖而出。

2、设计师专用

LYRA Groove

LYRA是一家成立于1806年的德国铅笔公司，当年靠着一己之力带动了整个欧洲的铅笔工业，他们家的铅笔和卷笔刀在欧洲随处可见，是真正的德国国民品牌。

Groove是近年推出的新品，表面的凹洞对于握持感提升有很大帮助，而且笔芯够粗，对于画画的朋友们来说是极好的。

辉柏嘉 Grip

世界上首屈一指的铅笔大厂，1761年成立。几乎每个苦逼设计师、牛逼艺术家（比如歌德、梵高）和文艺小清新都以用上他家产品为荣。

做图形设计的小清新最爱津津乐道Grip的三角笔杆配合专利点阵的“人体工学”设计，握持感出色，摆放也比六角或是圆形铅笔要来得平稳，在特殊的工作台面上不容易滚落。

3、限量版特供

Caran d’Ache 限量版

Caran d’Ache在俄语里就是“铅笔”的意思，限量版包含一个美洲胡桃木铅笔盒，以及4支稀有木材铅笔，和4个配套的黄铜镀钯铅笔头，全球只发售2000套。

篇6

装修新房的时候，陈文和妻子早就想好了，要将那个带有卫生间的主卧设计成家中最浪漫的地方：卧床紧挨卫生间放着，卫生间的门直接开在朝向卧床的这一方，这个门是用大块毛边玻璃制成的推拉门――节省了空间，又方便，更重要的是能营造浪漫情调。就像欧美电影中上演的那样，躺在床上只要一扭头，卫生间里的情景就能尽收眼底：若隐若现，香艳诱人。洗漱完毕，推开蒙上一层厚厚水汽的玻璃门，跨两步就可以直接跳到“爱之床”上……

但是没有想到，在这样的卧室里住上一段时间后，随着新鲜感的减退，活色生香的场景越来越少了，小夫妻俩的身体却出了问题――全身乏力，睡眠欠佳，而且还腰痛脚酸。到医院一检查，两个人竟然都患上了风湿病。

[分析]

问题就出在这个带卫生间的卧室上。

现在的卫生间，一般都具有两种功能：厕所与浴室。尽管现代人已经普遍使用卫生状况较好的抽水马桶，卫生间的布置、装潢也愈来愈讲究，这个“方便”的地方因此变得舒适而豪华，但不管怎样，卫生间的本质――洗涤和排放肮脏物质，这是无法改变的。

正因为卫生间具备这两项功能，在风水上它被认作是一个阴气比较重的地方，同时也是产生腐败空气的地方，这些往往都与“不洁”联系在一起。设置在卧室里的卫生间，通风性能相对较差，卫生间的门一开，就犹如张开了一张大口，时不时地释放出一股股阴森森的污秽之气。本案中的陈文夫妻，卧床正好与卫生间的门相对，这就意味着，整张床都被笼罩在污秽气体之中。如此一来，躺在床上的人不生病才怪呢。

此外，卫生间是制造潮湿气体的地方：冲马桶需要水、洗漱需要水，洗澡的时候更是释放出大量的水汽――这在我们冬天洗澡的时候看得更清楚，一开热水，整个卫生间都陷入雾气腾腾中。这种潮湿的气体，很快就会随着开卫生间的门，转而冲入卧室内。卧床上铺放着的寝具极容易吸潮，久而久之，卧床变成了“水床”。睡在这样的“水床”上，人会感觉身体疲乏，腰酸背痛，风湿疾病大抵就是这样不知不觉地沾染上的。

由此可见，卫生间的门朝卧床开，表面看起来方便而浪漫，但隐患多多，不仅影响休息，而且还对身体直接造成众多的负面影响。在很多风水大师的眼里，卧室带卫生间如果处理不当，就会成为现代建筑的一大“杀手”，这是有科学道理的。

篇7

海哭的声音，

像杯中被遗忘的红酒，

不小心透露华丽的妆。

听，

海哭的声音，

像空中被吹散的柳絮，

粘捏一束疼痛的阳光。

听，

海哭的声音，

像心中被唤醒的记忆，

吞噬曾经封印的过往。

听，海哭的声音，

篇8

教材分析与学情分析：

《保护我们的听力》是第三单元的最后一课，突出在这个社会环境内噪音污染对人体听力和健康的影响。在前面的学习当中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。让学生充分认识到保护听力的重要性，知道控制噪声是避免我们受到噪声侵害的根本方法，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

教学目标

1、知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。

2、通过阅读资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。

3、认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的好习惯

教学重难点

教学重点：了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法和控制噪声的方法。

教学难点：设计多种方法实验验证控制噪声的方法。

教具学具：

教具：课件，发声罐，棉花，毛巾，报纸。

学具：发声罐，棉花，毛巾，报纸。

教学设计

一、激趣导入

老师给同学们带来一段视频，请在观看的时候思考，视频前半部分和后部分的声音给你的感受是什么？（前半部分，听起来很刺耳，后半部分听起来很悦耳。前半部分，听起来很难听，后半部分听起来很悦耳。前半部分，听起来不舒服，对我们的听力有害，后半部分很动听，让我们心情愉悦。）说的真好，老师给这两段声音分别起了名字，噪声和乐声。你认为这两段哪部分是噪声，哪部分是乐声？哪种声音对我们的听力是有害的？（噪声）所以我们要远离噪声，这节课我们就来学习第七课，保护我们的听力。（教师板书课题）

二、合作探究

活动一：远离噪声。

我们已经知道了那些听起来刺耳、令人不舒服、使人心烦意乱的声音就是噪声，你能说出生活中哪些声音是噪声吗？（电锯声、玻璃摔碎的声音、汽车的喇叭声等）那么这些噪声对我们的身体有什么伤害呢？（噪音会使我们的听力下降，甚至耳聋，还会影响我们的学习和生活。）在遇到噪音的时候我们应该怎么办？（捂住耳朵，在噪音大的地方戴耳塞或头盔等保护装置。）

活动二：控制物体发生。

同学们真聪明，除了以上防护措施之外，还有其他的方法吗？学生思考后汇报：教师总结:控制物体发声。（教师相机板书）

教师演示：教师摇一摇发声罐，发出尽量大的声音。同学们听到这样的声音觉得舒服吗？你们有什么办法能使发声罐发出的声音变小吗？老师给同学们准备的器材有，发声罐、棉花，毛巾，报纸。小组讨论一下，看哪个小组想出的方法多？

小组交流，汇报。教师作补充，完善实验方案。将学生的方法在课件中记录下来。

教师出示“实验小提示”。请一名学生朗读实验小提示后，学生开始实验。

分小组汇报实验过程和结果。教师相机在课件中标注可行的实验方法。

控制噪声方法分类：

同学们所想的方法都得到了验证，如果要把这些方法分成两类，你认为应该怎样分呢？（学生思考汇报）第一类是控制声源；第二类是阻碍传播。

三、知识拓展

关注社会公德：控制自己的声音。

这节课，我们学会了保护自己的听力，同时，我们还要顾及到别人的感受，在不同的环境，我们应该怎样控制自己的声音呢？出示;电影院、图书馆、医院、课堂四幅图片。学生汇报如何控制自己声音及原因。教师及时评价：你真是一个遵守社会公德的好孩子。

篇9

无论春夏秋冬，大自然发出的声音是最动听的。

炎炎夏日，鸟儿无精打采地叫着，蝉也拼命的吼道：“热死啦！热死啦……”突然，一声巨响，轰隆隆，轰隆隆，是谁在发出这震耳欲聋的声音呢？原来是雷公看不惯这惹人烦闷的乌云，想把它赶走。雷声只吼了几下，便惹哭了漫天的乌云，豆大的雨点便哗啦啦落了下来，落在小溪里、落在江河中、发出叮咚、叮咚的声音；调皮的雨点一会儿落在树叶上，一会儿又落在花朵上，像个可爱的清洁员，在给它们洗澡呢；风姐姐也不肯闲着，她一会儿往北吹，一会儿又往南吹，让树叶和花儿身上粘上的灰尘统统都吹落到下面的泥土里……这雷声、雨声、风声像是大自然为我们准备的一首奏鸣曲，放松我们的心情，打开我们的身心，让我们在这自然之声里返璞归真了。雨声渐渐小了，水珠却还往下滴着，伴随着鸟儿的啼啭与蜻蜓的飞翔，演奏着雨后的余韵。

秋高气爽，秋风扫落了树上的叶子，听得见山林中一片片落叶落在了地上发出的擦擦声，听的见蚕正在竭力的制作它的小家。咚，一个熟透的苹果从树上掉了下来，乐坏了树下正嘻嘻哈哈做迷藏的小朋友。

寒风刺骨，冰冷的冬天来了。调皮的北风呼呼的吹着，让哗啦啦的河水都结了冰，不再发出动听的声音了；光秃秃的树枝上结满了一片片晶莹剔透的冰晶，风姐姐一路过，冰晶便站不稳了，纷纷从树上摔下来，碎了；远处的山坡上堆满了积雪，不知是谁在大声吆喝，积雪被惊醒了，轰隆隆地从山坡上往山下跑来。

令人期盼的春天终于来到，自己送来暖暖的春风。它让冰面的积雪悄悄地融化了，它让调皮的北风到别处玩去了，它让当初落在地里的果实簌簌萌出了芽；它让树上的叶子咔哧咔哧又长了出来。没有多久，我们的城市和乡村就被绿树红花所拥抱了……

自然之声，需要你自己用心倾听。而我们人类也会发出十分美妙的声音。我们制造各种乐器，演奏各种歌曲，配和着我们人类美妙的嗓音，给耳畔带来悦耳，给我们带来放松或者兴奋感。当然，我们也给大自然制造了不和谐的声音。例如；森林里大肆砍伐的声音，满山爆破的声音，空调一直开着的声音……

篇10

走完了初二的长廊，我们带着一点点成熟和不止一点点的幼稚踏入了初三的门槛。早先，便听学姐们说：初三是一道亮丽的风景线，拥有酸与甜，融合着苦与辣，渗透着乐与悲。初三了，我希望拥有一段美好的记忆……

初来乍到的我们，或许还并未体会到初三的风景。只是行如以往的节拍。有人说：“初三的思绪是零碎的，有太多的东西需要背诵，有太多的公式需要牢记；初三的考试是频繁的，有太多的知识需要检验，有太多的难题需要攻克……”而我认为，或许这样是快乐的：有同学们的笑声，有老师语重心长的话语。美好的记忆来源于课堂的声音：没一节课都能听见不同的声音：英语课——英汉互译的声音；语文课：现代文与古文交替的声音；历史课：讲述历史自豪的声音；化学课：试管与烧杯碰撞的声音；物理课：滑轮滑动的声音……这些声音通过介质（空气）传入我们的耳朵，在无形中传授给我们不一样的、不曾知道的知识。聆听这声音，来自讲台上的声音，来字圆丁的声音，我们便懂的了认真的听课，把这些知识的声音传入脑海。

美好的记忆源与黑板：黑板上各不相同的字体，我们认识的，不认识的都映入眼帘，作为重点的知识，敲进脑海。

美好的记忆来源于：所获得的知识，我希望在初三，能够努力学习，把以前做的不够好的，尽力做好；以前做的好的，争取做到更好。与同学们取长补短，共同进步，微笑着赏完初三这一路的风景。