初二英语下册范文
时间：2023-03-21 16:58:08
导语：如何才能写好一篇初二英语下册，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一.单项填空(共15小题;每小题1分，满分15分)
从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的选项。
( )1.—You _______ write him a letter to say you are sorry for it.
—I ’m not good at writing letters.I want to talk about it _______ the phone.
A.could;on B.should;in C.can;over D.must;by
( )2. It ________ her four hours_________ the work yesterday.
A. takes, finish B. take, finishing C. took, finished D. took, to finish
( )3. —I’m sorry I broke my neighbor’s window. What should I do ?
—I’m afraid you have to ________ it.
A. look for B. pay for C. cut up D. get back
( )4. Don’t ________ it. Let’s have a try again.
A. argue with B. cut out C. get on D. be angry with
( )5. — _______________?
— My car doesn’t work.
A. Why are you here ? B. How do you do C. What’s wrong? D. What’s this ?
( ) 6. — We can use QQ to talk with each other on the Internet.
— Really? Will you please show me _________?
A. what to use B. how to use it C. how can I use it D. what can I use
( )7.The boy is because he argued with his best friend just now.
A. happy B. upset C. tired D. excited
( ) 8. — I had a fight with my brother this morning.
— _________
A. That’s nothing. B. Great!You are right.
C. You should say sorry to him. D.You shouldn’t talk to him first.
( )9. She looked _________ when she heard the _________ news.
A. surprised; surprised B. surprising; surprised
C. surprising; surprising D. surprised; surprising
( )10. Little Tom is an orphan. He now feels__________ without his only friend the dog, Lucky.
A. even more lonely B. very more lonely C. still more alone D. far more alone
( )11.If you don’t go, I won’t go _______.
A.too B.also C.either D.neither
( )12.After the death of their parents, the sisters _______ well and never argued.
A.got up B.got on C.got down D.got to
( )13. Could you please help me_________ when the planes arrives?
A. ask B. look for C. finds out D. find out
( )14. He used to ________very late, but now he is used to __________ early.
A. get up; getting up B. get up; get up
C. getting up; get up D. getting up; getting up
( )15.—What’s the matter with you, Peter? —_________________.
A. I am a student in Grade 9. B.He has got a headache.
C. I had a fight with my best friend.. D. She’ll take some medicine.
二.完形填空(共10小题;每小题2分，满分20分)
阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个选项。
Japanese students work very 16 , but many are unhappy.They feel heavy 17 from their parents to do well in school. Most students are always being told by their parents to study harder so that they can have a 18 life.Though this may be a good idea for those very bright students, it can have terrible results for many students because they are not talented enough.
As it is reported, a number of students killed themselves.Others try to get the feelings of taking drugs(吸毒). Some join the groups of troublemakers and turn to crime(犯罪). Many of them have tried very hard at school but have 19 in the exams and have their parents lose hopes.Such students felt that they are hated by everyone else they meet and they don’t want to go to school any longer.They 20 drop-outs(弃学者).
It is surprising that though most Japanese parents are 21 about their children, they do not help them in any 22 . Many parents feel that they are not able to help their children and it is the teachers’ work to help their children.To make matter 23 , a lot of parents send their children to those schools opening in the evenings and on weekends— they only help students to pass exams and never teach students any real sense of the world. It is a great surprise that almost three quarters of middle school students have been to such kind of schools.Many Japanese schools usually have rules about everything from the students’ hair to their clothes and the things in their bags.Child psychologists now 24 that such strict rules are harmful to the feelings of the students.Almost 40% of the students said that no one had 25 them how to get on with others, how to tell right from wrong, how to show love for others, even for their parents.
( )16.A.early B.late C.hard D.fast
( )17.A.homework B.housework C. pressure D. pressures
( )18.A.wonderful B.rich C.poor D.sad
( )19.A.passed B.failed C.finished D.lost
( )20.A.change B.make C.turn D.become
( )21.A.worried B.interested C.thought D.talked
( )22.A.idea B.opinion C.way D.tool
( )23.A.good B.better C.bad D.worse
( )24.A.think B.say C.write D.report
( )25.A.studied B.taught C.asked D.answered三.补全对话(共5小题;每小题1分，满分5分)
根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的选项，其中有两个为多余选项。
A: My friend Kate invited me to her birthday party . 26 _______________
B: How about an album?
A: 27 ____________________ How much is an album?
B: 28 ____________________
A: That’s too expensive.I don’t have enough money for it.
B: Oh. 29 __________________
A: No, no. She doesn’t like cats.
B: I see. What about a scarf?
A; 30 ________________
B: Does she like flowers? Maybe flowers are wonderful.
A: Great! I will buy some for her. Thanks for your advice.
四.阅读理解 (共10小题;每小题3分，满分30分)
阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个选项。
A
Mr. Gao lives in a town. When he was twenty-five, his son was born. He calls him Gao Xiaobao. The little boy is clever. He and his wife love him very much. It’s September 1st today. A new school year begins. Gao Xiaobao is happy and wears his most beautiful clothes. He’s going to school with his new bag. “Let me take you to school, dear.” said Mrs. Gao. “Thank you, Mummy,” said the boy. “The school is not far from here. I can walk there myself.”
At school a teacher met the little boy and asked, “What’s your name, my little friend?” “Gao Xiaobao, sir.” answered the boy. “How old are you?” “Six, sir.” “What’s your father’s name?” “Gao Dabao, sir.” “How old is he?” “He is six, too, sir.” “Oh,” the teacher said in surprise. “Is he as old as you?”“Yes, sir,” said the boy. “He became a father only on the day when I was born.”
( )31. How old is Mr. Gao now ?
A. Six. B. Twenty-five. C. Thirty. D. Thirty –one.
( )32. Mr. and Mrs. Gao love their son because _______________.
A. he likes to go to school C. he can go to school himself
B. the boy is clever D.he can answer the teacher ’s questions
( )33. Gao Xiaobao didn’t let his mother take him to school because_______________.
A. she was too busy B. his friends could took him together
C. the policeman could help him D. the school is near and he could take care of himself
( )34. How did Gao Xiaobao go to school ?
A. By car . B. On foot . C. By bus . D. By bike.
( )35. Gao Xiaobao thought_______________.
A. Gao Dabao became a father only for six years
B. his father was younger than him
C. his father and he were born on the same day
D. his father was named Gao Dabao when he was born .
B
One of the most popular items (项目) in the class newspaper is the advice column(专栏). Here are some of them and their answers:
Question1: I’m always late for school. I try not to be late, but I can’t help it. Please advise me what to do. —Tommy.
Answer: You are probably late for school because you don’t really like school. My advice to you is to enjoy school more, and then you won’t be late so often.
Question 2: I find it difficult to make friends. What do you think I should do? —Sara.
Answer : I can’t advise you until I know more about you. Your problem may be that you are shy. On the other hand, it may be the opposite. You can try to be brave.Write and tell me more about yourself.
Question3: I’m always at the bottom of the class. What do you advise me to do? —Molly.
Answer : I advise you to concentrate (集中注意力) on improving your grades in one subject at first. Next, try to improve your grades in another subject. If you do this, by the end of the year you should be quite a long way up from the bottom in all your subjects.
( )36.What is the main idea of this passage?
A. The school newspaper has an advice column.
B Tommy wrote to the school newspaper to ask for advice.
C. Sara finds it difficult to make friends.
D. The advice column in the school newspaper is very popular.
( )37. What is Tommy’s problem?
A. He is always late for school. B. He finds it difficult to make friends.
C. He is always at the bottom of the class. D. He needs help with his homework.
( )38. What does the adviser (建议者) want Sara to do?
A. Stop being so shy. B. Stop being so brave.
C. Make more friends. D. Give more information about herself.
( )39. What does Molly want to do?
A. Make more friends. B Improve her grades.
C. Stay at the bottom of her class. D. Concentrate on one subject at a time.
( )40. By the end of the year, what should Molly have in all her subjects?
A. At the bottom. B. At little way up from the bottom.
C. Quite a long way up from the bottom. D. At the top.
五.单词拼写(共10小题;每小题1分，满分10分)
A)根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。
41.My parents don’t a_________ (准许)me to hang out with my friends.
42.Can you give me some a______ (建议)? I need your help.
43.Doctors say too much pressure is not good for a child’s d _________ (发展).
44.Can you e _______ (解释) to me how to do this math problem ?
45.To my s _______ (吃惊), he can do everything that I can’t do.
B) 根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。
46. There was an _________ (argue) happened between Tom and Jack last night.
47. Why don’t you sit down and ____________ (communication) with your brother?
48. It’s crazy for Mothers to keep on ____________ (compare)their kids with others .
49. The teenagers have to work hard because of the _________ (press) from their parents.
50. My _________ (old) brother is not very nice to me. He always refuses to let me watch my favourite TV show.
六.书面表达 (共1小题;满分20分)
下面是大明写给他的朋友Tom的信，信中描述了他的烦恼。请你以他的朋友Tom的身份，给他写一封80词左右的回信，在信中指出他的问题并给他提出建议。信的开头和结尾已给出，不计入总词数。
Dear Tom,
My classmate, Lucy, bought a new pen. I liked it very much, so I used it without her permission. Unluckily, I broke it. Then I put it back secretly. Now she finds out the truth and is very angry with me. I don’t know what to do. Can you help me?
Yours,
Daming
Dear Daming,
I know your problem._________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Yours,
Tom
Unit 4试题答案：
一.单项填空
1-5ADBAC 6-10BBCDA 11-15CBDAC
二.完形填空
16-20CDABD 21-25ACDAB
三.补全对话
26-30 GBFCD
四.阅读理解
31-35DCDBA 36-40DADBC
五.单词拼写
41.allow 42. advice 43. development 44.explain 45.surprise
46. argument. 47. communicate 48. comparing 49. pressure 50.elder
六.书面表达
One possible version:
Dear Daming,
I know your problem. You’ve made two mistakes. First, you used your classmate’s pen without her permission. Secondly, when you broke the pen, you didn’t tell her the truth. In my opinion, you must tell her as soon as possible. If you tell her the truth, perhaps she’ll be still angry with you, but at least you can prove you are honest.
Then I think you should offer to pay. You can use your pocket money to buy a new pen for her. She will realize that you’re truly sorry.
I hope the advice can help you. I’m sure you will get on well with her soon.
篇2
1. raise money for 筹钱
2. collect stamps 集邮
3. run out of… 用尽
4. by the way 顺便说一下
5. on the way to.. 在…的路上
6. be interested in 对…感兴趣
7. more than=over 超过
8. fly kites 放风筝
9. start class 开始上课
10. start a snow globe collector's club 开办雪球仪收集者俱乐部
11. the most common(unusual, interesting) hobby 最普通的爱好
12. listen to music videos 听音乐碟片
13. organize a talent show to raise money for charity 为慈善机构捐钱而举办的才艺展示
14. extra English lessons 额外的英语课
15. have problems with the language 语言方面有问题
16. the capital of Heilongjiang Province 黑龙江的省会
17. an interesting city with a colorful history 一个有着丰富多彩历史文化的有趣的城市
18. three and a half years =three years and a half 三年半
19. a pair of skates/shoes/glasses/trousers/jeans 一双滑冰鞋/一双鞋/一副眼镜/一条裤子/牛仔裤
How much is a pair of skates/shoes/glasses/trousers/jeans?
= How much does a(this) pair of skates/shoes/glasses/trousers/jeans cost?
How much are the skates/shoes/glasses/trousers/jeans?
= How much do the skates/shoes/glasses/trousers/jeans cost?
本单元目标句型：
1. How long have you been skating? 你滑冰有多长时间了？
2. I've been skating since nine o'clock./since I was four years old. 我从九点一直滑到现在/我从四岁一直滑到现在。
3. I've been skating for five hours. 我一直滑了五小时 。
4. The more I learn about Chinese history, the more I enjoy living in China. 我对中国的历史了解得越多， 我就越喜欢住在中国。
5. Was this your first skating marathon? No, I skated in a marathon last year.
6. When did you get your first pair of skates?
7. Alison was the first one to start and has been skating for the whole five hours. Alison是第一个开始并且已经滑了整整5个小时。
8. I'm talking to you from the Hilltop School Skating Marathon.
9. For every hour they skate, each student raises ten yuan for charity. 每滑一个小时，每位学生可为慈善事业筹集10元钱。
10. Thanks for sending me the snow globe of the monster. In fact I think it's probably my favorite. 谢谢你送我的怪物雪球仪。事实上，我想它可能是我的最爱。
11. My mom says I have to stop, because we've run out of room to store them. 妈妈说我必须停止了，因为我们已经没有地方来存放他们了。
12. The first one I ever got was a birthday cake snow globe on my twelfth birthday. 我得到的第一个雪球仪是我十二岁生日得到的生日蛋糕雪球仪。
13. I particularly love globes with animals. If you know anyone else who collects them, please tell me. 我特别喜欢动物雪球仪。如果你知道其他人收集他们的话，请告诉我们。
14. By the way, what's your hobby?
15. I'm interested in the job as a writer.
16. The school newspaper needs a writer. We will give you different topics to choose from. To get the job, please answer these four questions. 校报需要一个撰稿人。我们会给你一些不同的话题来选择。要得到这份工作，请回答这样四个问题。
17. How many Chinese dynasties can you think of? 你能想起多少中国朝代？
18. Can you think of famous characters from the history of other countries? Make a list. 从其他国家历史中，你能记起一些人物吗？列个表。
19. In fact, the first Jews probably came to Kaifeng more than a thousand years ago and were welcomed by the Song Emperor. 事实上，第一批犹太人可能在一千多年前就来到开封而且受到宋朝皇帝的欢迎。
20. There is some European influence in the city, and some of the old buildings in Harbin are in Russian style.这个城市有欧洲文化的影响，而且哈尔滨的一些老建筑还是俄罗斯风格的。
21. For a foreigner like me, the more I learn about Chinese culture, the more I enjoy living in China. 对于一个像我一样的外国人来说，我对中国文化了解越多，我就越喜欢住在中国。
22. And although I live quite far from Beijing, I'm certain I will be here for the Olympic Games in 2008. 尽管我住得离北京很远，但我相信2008年奥运会我一定在这儿。
本单元语法讲解
现在完成进行时：表示从过去某时开始到现在这一段时间里一直在延续的动作。
现在完成进行式结构：have / has +been+ doing/
1．I have been writing the letter since then.从那时起我一直在写这封信。（动作从过去一直持续到现在还在继续）
2．I have been collecting stamps for ten years.自从10年前我就收集邮票了（动作从过去一直现在还在收集）。
3． How long have you been living here?你在这儿已经住了多长时间了。（"居住"动作从过去一直现在还在继续）
现在完成进行时和现在完成时的区别：
1现在完成进行时比现在完成时更强调动作的延续性：
篇3
1. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数，表示否定)
2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定)
3. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon)
4. fall in love with… 爱上…
例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once
当我第一次见到许老师，我立刻爱上他
5. live alone 单独居住
6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等)
The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独
7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪
8. fly to the moon 飞上月球
9. hundreds of +复数 数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of)
10. the same as 和……相同
11. A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)
12. wake up 醒来(wake sb. up表示 “唤醒某人”
13. get bored 变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)
14. go skating 去滑冰(类似还有go hiking/fishing /skating/bike riding等)
15. lots of/a lot of 许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)
16. at the weekends 在周末
17. study at home on computers 在家通过电脑学习
18. agree with sb. 同意某人(的意见)
19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意
20. on a piece of paper 在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)
21. on vacation 度假
22. help sb with sth/help sb do sth 帮助某人做某事
23. many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼
24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12楼
25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332号
26. as a reporter 作为一名记者
27. look smart 显得精神/看起来聪明
28. Are you kidding? 你在骗我吗
29. in the future 在将来/在未来
30. no more=not …anymore 不再(强调多次发生的动作不再发生)I’ll go there no more.
31. no longer=not… any longer 不再(强调状态不再发生)
32. besides(除…之外还，包括)与except …but(除…之外，不包括)
33. be able to与can 能、会
l (be able to用于各种时态，而can只能用于一般现在时态和一般过去时态中;have to用于各种时态，而must只能用于一般现在时态)例如：
1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)
2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)
34.be big and crowded 大而且拥挤
34. be in college 在上大学
35. live on a space station 住在空间站
36. dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲服饰
37. win the next World Cup 赢得世界杯 win award 获僵
38. come true 变成现实
39. take hundreds of years 花几百年的时间
40. be fun to watch 看起来有趣
41. over and over again 一次又一次
篇4
关键词：五步三查；初二英语；听说课
一、什么是“五步三查”教学模式
“五步三查”教学模式是全国教师培训基地和中国名校共同体结合课程改革初遇到的问题，总结出一个推进课改普适性的高效课堂教学模式。其中“五步”主要指在课堂教学时，第一步，让学生独立自主学习；第二步，包括对学和群学，对学指两个具有相同学习程度的学生一起合作学习，群学指采用分组制的学习方法，进行小组内学习；第三步，组内汇报，让每个成员向整个小组汇报自己学习情况；第四步，班内大展示，每组由组长或全组成员在班级总结本组的学习情况及学习内容，展示组内成员对于学习目标的掌握程度；第五步，班内进行达标测评，评出最优小组。“三查”则指，教师在学生独学时，对单个学生学习情况进行监督调查，在组内小展示时，对小组内学习情况的调查，以及最后的测评时，对全体学生学习情况的调查。
二、初二英语听说课的特点
对初二英语听的要求是：能够听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题，获取主要信息；能听懂简单故事的简单情节发展，理解其中主要人物和事件；能听懂广播、电视等媒体中初级英语教学节目。对于说的要求是：能根据提示给出连贯的简单指令；能引出话题并进行几个话轮的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色扮演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音语调。根据课标要求，结合外研版八年级英语教材，探讨“五步三查”教学模式在初二英语听说课教学中的具体应用。
三、“五步三查”模式在初二英语听说课教学中的具体应用
独学环节：即学生进行独立自主的学习。在此环节中，学生主要的活动是完成导学案中听说课所需要的重点短语的英译汉以及重点句型仿写。这个环节可以放在课前完成，亦可以在课堂上完成，目的是为听说课的顺利进行扫清语法词汇障碍。对学、群学环节：对学是指两个具有相同学习程度的学生合作学习，具体应用到听说课上，对学环节进行了稍微调整，因为找到两个相同学习程度的学生很难把握，而且这样分配容易出现分配不均的情况。因而，对学环节简化为同桌之间的探讨合作学习，常见的对学环节体现在听说课的对话练习中。比如，外研版八年级下册module 8 unit1 activity 6 中，“Work in pair. Talk about a place of interest in your hometown.”在这个对话练习中，两名学生分别扮演，学生A：来自别国的游客，学生B：给学生A介绍当地景观的本地人。该练习中，教师可以给出提示以及可以使用的相关表达，来帮助对学活动的顺利进行。群学指的是采用分组制的学习方法，进行小组学习。小组学习法在听说课上的运用也比较多，比如分角色朗读或者表演课文，以外研版八年级下册module4 unit1为例，在理解课文内容以及基本语言点的基础上，对课文进行分角色表演，比如“Work in groups，and act out a conversation between a doctor and a patient.学生A：医生，学生B：家长，学生C：病人，学生D：护士。小组学生可以以课文为基础，加上自己的理解与演绎，来完成分角色表演。教师还可以安排小组合作需要讨论的内容。例如，教师可以让学生对课文主旨大意，段落匹配以及课本的图片进行讨论，这样不但可以互帮互助，激发学生的英语学习兴趣。采用小组合作学习的方式，让小组成员交流自己不懂之处，并且共同解决问题，让学生之间取长补短，弥补自身的知识缺陷。组内学习汇报，即组内小展示，这一步是让每个小组的成员向整个小组各自汇报学习内容的学习情况。比如，在完成课文框架表格或者思维导图的过程中，学生先独立完成表格或者思维导图，然后再向组员汇报自己的成果。以module7 unit1 为例，在听后环节中，学生根据课堂所学知识，完成如下思维框架，并且向组员展示自己的成果，并互相交流。
班内大展示，每个小组由组长或者指定一名成员在班级总结小组的学习情况以及学习内容，展示组内成员对于学习内容的掌握程度。这个环节可以由组长来完成，也可以是组员共同完成。例如，根据表格或者思维导图来复述课文，或者小组一起到班级前面完成课本的表演。
最后，进行达标测评。教师根据本节课的学习目标以及重难点设计出课堂检测的活动，以便检测学生本节课的掌握情况，比如“complete the passage with the correct form of the words in the box”，教师随时给予批改，评出最优小组。一个合理完善的评价机制是“五步三查”教学模式，只有评价合理才能够达到小组合作的真正目的。小组合作学习结束之后，教师不但及时对学生小组情况进行评价，而且要对每一个学生进行多维评价。“三查”则指，教师在学生独学时，对学生的学习情况进行调查，即了解学生提前对本节课短语句子的预习情况，以便课堂各个环节的顺利进行。在组内小展示时，对学生学习情况的调查，保证每个组员都要参与展示，尽量兼顾整体。最后的测评是对学生学习情况的调查。同时，教师评价不但要关注整个小组的合作学习能力、态度等，还可以让学生互评，小组成员之间互相评价等，确保每个学生都可以得到公平、客观、全面的评价，这样来激发学生对学习英语的兴趣。
总而言之，在初二英语听说课教学课堂上，采用“五步三查”教学模式，可以帮助学生更加深层次地挖掘英语学习材料，使学生拥有更加人性化的学习氛围，并尽量加深学生对英语课的兴趣。因此，作为一名英语教师，不断创新完善自己的教学模式是当务之急，努力为我国初中英语教学体系的不断完善添砖加瓦，以满足我国英语新课程标准的创新要求。
篇5
战胜挫折，需要坚韧不拔的奋斗精神。当人生陷入低谷，弱者会一蹶不振，强者则会浴火重生年，列宁被俄国司法机关逮捕。狱中的环境艰苦恶劣，但他不被这些挫折打倒，设法弄来面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，这里给大家分享一些关于初二下册语文挫折类作文600字,供大家学习。
初二下册语文挫折类作文600字1生活中，每才能让我们便得更懂事，比别人更成熟一些，所以，在挫折面前，大家要用最灿烂的阳光去打个人难免会经历一些挫折、困难和失败。因为经历过这些风风雨雨后，会上我们便得更有经验，败他，让他在你阳光般中消的微笑失——
海伦·凯勒的坚强改变了她自已命运，司马光用自已的智慧救出了水缸中自已的伙伴……他们靠着自己的智慧与勇敢突破了无数次挫折、困难和失败——而在这方面，我也是深有体会啊!
这次的暑假可真是炎暑逼人，我终于忍不住了，我发挥了本领，大声地对爸爸、妈妈说：“你们究竟什么时候带我去避暑，这样热的晚上，让我怎么睡呀!”妈妈回了我一句：“好啊，今天晚上我就带你去‘避暑’。”这句话让我大吃一惊。
爸爸开着车来到了每个人都不陌生的超市。这是，妈妈在超市给我挑了两样东西——件衣服和一个“圆圈”——对于一个还没有上小学的我来说，一件衣服并不陌生，可这样一个“圆圈”我可一点也不熟悉。带着这样一个疑惑我们又来到了两个池塘边。妈妈把我带到换衣间，当我换上妈妈刚给我买的衣服，带上“圆圈”时，妈妈终于告诉了我，这个是游泳圈，我们是来游泳的。
看着爸爸妈妈到游泳池里面享受的样子，我也迫不及待的想进去，当我刚要下去是，一位保安把我叫住了，他说，这是大人们游泳的地方，小孩子到那面去游泳。看着相隔爸爸妈妈他们这么远，我就怕下去了，突然，水中有一位小孩子在抽筋，于是我就在心中暗暗的发誓，我再也不会去游泳了
这时，妈妈便告诉了我，那位小朋友在水中抽筋是他自身的原因，并不是说你就会……经过妈妈的一番解说，我终于消除了抽筋的恐惧。这是，我又想到，这些小孩子都有大人的陪伴，为什么我就没有呢?妈妈又在我的请求下答应了要陪我——于是，在爸爸妈妈的陪伴和指导下，我学会了游泳。
现在，每次暑假晚上，我们都会游泳，如今的我面对水是一点也不怕了，而且在父母的指引下，我还马马虎虎的学会了几种游泳方式。
这就是我，在面对困难和挫折时哟呵聆听别人的教诲，你们有什么困难呢?让我们一起在挫折面前——绝不低头!用自己的努力去战胜黑暗!
初二下册语文挫折类作文600字2山有了悬崖峭壁才更险峻;海有了惊涛骇浪才更深邃;天空有了风雨雷电才更壮阔;人生有了挫折才更完美。因为一帆顺风的人生是了无生趣的，有了挫折这一“调味剂”，我们的人生才会有跌宕起伏的壮美。
战胜挫折，需要坚韧不拔的奋斗精神。当人生陷入低谷，弱者会一蹶不振，强者则会浴火重生。1895年，列宁被俄国司法机关逮捕。狱中的环境艰苦恶劣，但他不被这些挫折，设法弄来面包和牛奶，用面包做“墨水瓶”，用牛奶在书籍上写字，写就了“无字书”。假如列宁是胆小如鼠的无用之辈，在他面临人生这一低潮时，势必会自甘堕落，一败如水，无法再次崛起。所以，我们需要坚韧不拔的奋斗精神，因为这样的精神会使人披荆斩棘、所向披靡，攀登人生顶峰。
战胜挫折，需要永不言弃的顽强品格。所谓“苦心人，天不负”，曹雪芹就是最真实的写照。他在创作《红楼梦》时遭到了身体和精神上的巨大挫折：缺少吃穿，族人反对该书，统治者猜忌该书，甚至不惜一切代价阻止他的创作。但是他没有放弃，他战胜了这些挫折，使《红楼梦》这一旷世奇着横空出世。如果曹雪芹在遭受这些挫折与磨难，轻言放弃，就不会铸就《红楼梦》这一经典名著。在挫折面前，我们要敢于迎难而上，坚持不懈，用顽强的品格点燃成功的火把。
战胜挫折，需要积极乐观的人生态度。正如诗句“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，才会有云卷云舒的释然。苏轼被贬官后仍然乐观旷达，修建苏提，造福百姓;柳宗元被贬到柳州，仍然在乎山水，题词写诗，最终被后人喻为“唐宋家之一”;范仲淹被贬到巴陵郡，仍保持积极乐观的人生态度，挥笔写下：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;海伦凯勒从小双目失明，双耳失聪，也无法开声，但她仍以积极乐观向上的人生态度面对挫折，战胜挫折。古今中外，名人自古多磨难，但他们总是以积极乐观的心态去面对、战胜、甚至是超越。反观我们，对待生活和学习上的种种挫折，不正需要我们以积极乐观的人生态度去劈波斩浪之势区对待吗?
战胜挫折是历经波涛汹涌后的静观云卷云舒：是鹤排舞空、屹立于天地间的巍峨雄峰;是作蚕自缚的蛹经历着锥心泣血的蜕变。所以，我们要战胜挫折。
初二下册语文挫折类作文600字3在人生的道路上难免会遇到一些挫折，所有人都会遇到过挫折，但是面对挫折所用的方法却大有不同，有些人不知该如何面对挫折，使用自残行为;有些人面对挫折会开朗地面对，这次不行下次再努力，所谓挫折，就是不敢直视的困难罢了，如果挫折的可怕笼罩了人的心灵，那么这个人就会屈服，屈服于所谓的挫折让人心痛不已!如果人生道路上没有挫折是长不大的，也是不成熟的，啃老族就是缺乏后天教育，所以成长需要挫折去锻炼!
我在成长的途中也遇到了一些挫折!这挫折每时每刻让我心乱不以啊甚至让我惊慌失措，手忙脚乱。每次搞的自己头冒冷汗，成为一个四肢发达，头脑简单的机械人罢了!
有一次，在年段期末考试中发挥失常，考得不好!在成绩排名单发下来后，我惊讶地看着那张排名单，不知如何是好，不知该怎样面对家长!我怕的并不是家长的打骂，而是不知该如何面对父母对我养育之恩，父母做了这么多事，一切都是为了我们，等的就是我们的成绩和未来，而我却考砸了!想到这一点，我便愧疚不已，就连同学问我考得怎样的时候，我都不好意思开口了!真的是如此羞愧，让我无言以对啊……
后来，我惭愧地低着头回到家。妈妈看我这副样子就知道我考得不好，知道我在反省自己，了解了我的考试情况况后，她只是叹了一口气，她并没问我考得怎样，也没有打骂我，怕我会没面子，会自悲，无法原谅自己的过错。所以她装得和平时一样，好像什么事也没有发生过，但我知道她心中非常生气，毕竟我了解自己的父母，我的学习这么下等。我心里想：自己太烂了，都怪自己复习得不够周到，平时懒惰，好像自己什么都会一样，这下好了吧，考试时想不起来!
一次的考试让我马上有了动力多复习多认真听讲，功夫不负苦心人呀，在我努力下，取得了优异的成绩。回了家后我告诉了父母，父母很开心，似乎忘记了上次考砸的成绩，真是可怜天下父母心啊!经历了挫折后的我，终于得到了回报。
在成长的道路上需要挫折，有了挫折，才能取得成功!
初二下册语文挫折类作文600字4在人生这所学校中，挫折是一门必修课。
这门课增加了我们的勇气;增强了我们的意志;坚定了我们的信念，使我们更坚强、更勇敢、更乐观……我有这样的亲身体验。
我爱好民乐，喜欢琵琶。刚学它时，我遇到了许多大大小小的挫折。这些挫折几乎将我，一度我准备放弃琵琶。当我心灰意冷时，一次成功的登台演出，使我得到了许多人的好评。
我笑了，这次成功使我懂得了挫折的美丽，明白了如果生活中没有挫折，生活就平淡得好似一杯白开水;如果生活中没有挫折，像一望无垠的沙漠，没有一点起伏，那么生活又有什么意义呢?
也许，你还在摇头，说这些并不能说服你，那么请看贝多芬。贝多芬双耳失聪，要知道，音乐家失去了听觉就像驾驶员失去了眼睛。但他却忍受着病痛的折磨，以一句“我要扼住命运的咽喉，决不让命运使我屈服”激励着自己，继续在音乐领域里奋斗，他创作出了不朽名曲《第九交响乐》。这不仅使他的生活有了美妙的旋律，也为全世界喜欢音乐的人们带去了精彩的生活与美的感受。
司马迁狱中写《史记》;吴承恩在科举中屡遭挫折，但他并没有放弃，写出了《西游记》;一生不得志，生活贫困的蒲松龄创作出了中国着名的文言短篇小说集《聊斋志异》;鲁迅在黑暗势力的迫害下，仍能写出众所周知的《彷徨》、《呐喊》……还有全身瘫痪的奥斯特洛夫斯基和他的《钢铁是怎样炼成的》;因患小儿麻痹症而终身残疾的小提琴王子帕尔曼……
当这一个个活生生的实例展现在你面前时，你还摇头吗?你还认为挫折仅仅是阻挡你前进的障碍吗?
其实，生活似大海，挫折就似大海中的波澜，赋予大海以壮丽与神秘;生活如蓝天，挫折如蓝天中的白云，星星点点，却布满天空;生活像一张白纸，挫折则像一支支画笔，为生活这张白纸描绘出美丽的图画;生活是一个乐章，挫折则是这乐章中一个个跳动的音符，奏响的优美乐章……
假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽;假如你选择了陆地，就不要渴望大陆平坦;假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。让我们勇敢地面对挫折，生活因为有了挫折而更加精彩!
初二下册语文挫折类作文600字5不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。
那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。
但是，我应该怎么面对挫折，是回避?是沉沦?都不是，关键就是看自己的抉择，我想;人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。
其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。
失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师?
挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露;若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨;若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量?如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。
篇6
关键词：初中英语 激趣 情感教育
在英语教学研讨中，认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然很普遍。当然，影响教学质量的因素很多，通过十余年的教学摸索，我逐渐认识到：
一、应用游戏“激趣”
“兴趣是最好的老师。”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂课的导入中都会体现出它巨大的魔力。对于新授课来说，有趣的游戏能够为新课导入提供大量的空间，形式也更多样化。根据初中生尤其是初一学生的心理特点，我认为游戏导入的作用非常大，能让学生在玩中学、学中玩。但是应该注意：
1.游戏的规则要明确化。
在游戏前应把规则、要求向学生介绍清楚，以免引起混乱。而且教师总的规则应该是让学生在比较真实的情境中更多地练习和运用所学语言，不宜过于注重学生猜得对与错。因此教师应确定范围。例如让学生猜：“What’s his job？”可以预先告诉学生所猜的职业范围，如“teacher、doctor、soldier”等。
2.游戏的内容要有针对性。
教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为语言知识的学习、掌握和运用服务。例如，在八年级下册引入过去进行时的过程中，教师可以设计“问一问”的游戏，通过向学生单体、整体对其陈述句、一般疑问句及其回答、否定句进行操练，就具有较强的针对性。
3.游戏的评价要有创新性和多面性。
不仅要评价学生对语言知识的掌握情况，还要评价学生的情感态度、合作精神以及创造性运用的能力，应对学生进行较多的肯定，以免降低学生的积极性。
二、注入情感教育
1.用平等的师生关系沟通情感教育
良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融、促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，调动学生的积极性和主动性。 转贴于
比如在学生刚上初一时，先教学生一些简单的日常用语，如见面、道别、致谢、道歉、家庭成员的称谓、时间、年龄、性别等，鼓励他们适时适当地使用这些用语。甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除了他们对学习英语的恐惧感，打消了他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。
2.用无私的爱心表露情感教学
“没有爱就没有教育”，我非常赞同这个观点，情感教育必须以“爱”为核心。在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都不可回避的一个现实。教师的爱心不仅要体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。在2009级8班，李芳等同学初二上学期在英语学习上掉了队，我为他们几位同学专门制定了适合他们程度的学习方法，并相应地调整了我的教学设计，尽量在教学中面向多数、兼顾“两头”，使各个层次的学生在课堂中都有收获，从而避免了进入初三后的大面积滑坡现象。
篇7
新老师姓覃，长得很漂亮，教英语。她似乎注意到了角落里那个害羞的女孩，与她经过一番交谈之后，把女孩的座位调到了前排，还请她放学以后留下，为她辅导功课。
放学后，同学们都回家了，剩她自己一人乖乖坐在教室里，等着覃老师。
过了不久，覃老师如约而至，耐心的教她功课，又把以前的知识点一一讲过，女孩听得认真。末了，覃老师笑着对女孩说：“以你的认真和努力，你可以赶上的！以前的你，不过是没有发芽罢了。”“没有发芽？”女孩惊异“人怎么会发芽呢？”
“其实，每一个小孩都是一颗种子，他们成长的时间都不一样，有的快，有的慢。在这些种子中，有一些很敏感。他们要找到适合自己的温度才肯发芽。这些种子并没有坏掉，它们只是在静静等待着发芽的时机。”覃老师看着女孩的眼睛，说：其实你就是那么一刻敏感的种子，只要你肯努力，一定会开出花儿的。”，女孩也看着覃老师，目光坚定。
今后的学习中，女孩卯足了劲，她不在自卑，努力地赶上其他同学，认真的学习……忙碌中，女孩迎来了段考。
“只要你肯努力，一定会开出花儿的。”考试的时候，女孩想起覃老师的话，手中的笔杆不觉握的更紧了。
段考成绩出来了，勤奋的她通过自己的努力考到了第三名，她笑了，覃老师也笑了。同学们对她刮目相看。
学期结束后，覃老师完成了她的工作，要调走了，同学们舍不得，都哭了，她也哭了，对覃老师说：“老师，我开出花儿了。”
篇8
午后的阳光透进窗来，暖洋洋地洒在橘红色调的房间，也洒在我的心上。这阳光，温润如玉，是我又想起了母亲那慈爱、热烈而包含着期望的目光，情不自禁地喃喃道：“母亲，母亲……”
记忆中，母亲总是那么和蔼可亲，就像这午后的阳光一般。
依稀记得，那时候小小的我，在夏日的小树林里，沐浴着清风，追逐着翩跹飞舞的花蝴蝶，快乐的嬉戏着，留下一串串银铃般的笑声……而母亲，则坐在旁边的长椅上微笑着看我快乐游戏。每当我回头看她时，她那慈祥的面容也正望着我，望着我悠悠的笑。那时候，真觉得，母亲的笑脸真是天底下最美的一张脸，不说倾城倾国吧，反正是倾倒小小的我了。不一会儿，玩儿累了，便扑到母亲的怀里，咯咯笑着，小脸上溢满了幸福。母亲拉过我汗津津的小手，小心地为我擦去了脸上的汗珠。她纯净的眼睛溢满笑意，递给我一杯清凉的水。我鼓了鼓腮帮，“咕咚咕咚”，几口就把水喝了个精光。母亲看我喝完了，便笑着揽我入怀。给我讲后羿射日、女蜗补天的神话故事，有时还穿插一些做人的道理，我认真地听着，时不时似懂非懂地点点头。直到蓝色的夜幕上挂满了星星，我们才手牵手回家去。现在回想起来，那真是一段充盈着温暖阳光的日子。
苹果酒，在阳光下，正在一点点，一点点地发酵，就连周边的空气也弥漫着幸福的味道……就像，我和母亲的幸福时光。
母亲教之严，爱之慈，伴我在阳光之路上成长。
母爱，充满着阳光。母亲对我的启蒙教育正像阳光那样，给我力量，令我的心灵也逐渐茁壮起来。
至今记得，那时候不满三岁的我，坐在软软的自行车坐垫上和妈妈一起走在去外婆家的路上。一幅幅广告在我面前飘过，妈妈看着这些广告，就教我认起字来，这为我上幼儿园打下了坚实的基础。如果不是母亲做的这些，就没有一二年级我优异的成绩。三年级，我的英语之旅开始了。然而这个旅程并不顺利，由于刚接触，我和我的同学们都十分排斥英语。英语成绩自然也就上不去。一次英语测试，我居然只得了四分。当时我们班最高分是八分，大家成绩都不好，因此我也并不觉得羞愧，甚至以耻为荣，骄傲地对同学说，中国人学什么英语！母亲知道后，只是叹了口气说：“你这样下去可不行啊，英语是一定要学好的！”之后就没再说什么，忙别的事情去了，我以为这事就这样就过去了，可是——
一到暑假我就遭殃了。母亲天天逼我学单词，常常把我逼得一把鼻涕一把泪的。有时我和母亲怄气，故意将单词写错，一遍遍地，让母亲急得满头大汗。然而，无论我错了多少遍，让她有多着急，她都不曾说我笨，对我露出一丁点生气的神色。依旧是耐心地，耐心地一遍遍为我纠错，教我读，教我写。终于，一个暑假过去了，三年级上下册的单词我都熟记于心。于是，四年级，我的英语学习如鱼得水，自然而然好起来了。当然，这都得归功于我的母亲阳光般的爱。
篇9
关键词：巩固提高 初一学生 学习英语 兴趣
在初中英语教学中，我们常常陷入一个难以逃离的怪圈：几乎每届学生，初一上学期学习兴趣普遍高涨，学习成绩普遍较好，但是到了下学期，不少学生学习兴趣逐步减退甚至消失，学习成绩日趋下降，最后导致厌学甚至放弃不学，这就是英语教学中的两极分化现象。两极分化一般从初一下学期开始，初二上学期分化面日趋扩大，所以有人总结说：“初一上册兴趣大，初一下册便分化，初二初三见了就害怕。”可见，初一下册是两极分化的临界期，所以，激发和培养初一学生，巩固和提高他们学习英语的兴趣至关重要。本文拟就巩固和提高初一学生学习英语的兴趣谈谈自己的点滴经验。
一、帮助学生选取英文名字，巩固提高英语学习兴趣
众所周知，刚上初一的学生，对英语学科有着强烈的好奇心，英语教师也因此大受学生欢迎。此时，老师可以帮助他们选取一个寓意高雅、脱俗不凡的英文名字，引导学生逐步融入英语。这是培养学生对英语产生兴趣爱好的起点，也是初一英语教学工作中最容易、最关键而又最重要的一步。初一学生不仅要求会用英语表达自己的中文名字，同时还应有自己的英文名字。
在教学活动中，老师可以开列一些英文名单让学生自由选取，如：Aaron（涵意：巍然的高山，受神启示的）、Abner（睿智，有智慧）、Doris（海洋女神）、Diana（光亮如画，月亮女神）、Erin（镶嵌在大海中的翡翠，和平、安宁之源）；男生可取名为Angelo（上帝的使者）、Irvin（大海的朋友）、Devin（诗人、学者）；女生可取名为Judith（文静的女子）、Angela（天使，报信者、安琪儿）、Athena（智慧女神）、Michelle（蜜雪儿、紫菀花）、Rosalind（盛开的玫瑰）、Sylvia（森林少女）、Venus（爱与美的女神）等；天蝎座男生可取名为Richard（勇猛大胆的）、James（取而代之者），狮子座男生可取名为Robert（辉煌的名声）、Carl（伟大的人、男子汉），天秤座男生可取名为Elliot（虔诚信仰上帝的人）、Charlie（有男子气概的）；双鱼座男生可取名为Albert（高贵聪明的，人类的守护者）、Jack（上帝仁慈的赠礼）；白羊座女生可取名为Betty（上帝的誓约）、Linda（美丽的人）；双子座女生可取名为Judy（赞美）、Shirley（来自草地的、灵空的声音）；水瓶座女生可取名为Sally（公主）、Rita（勇敢诚实的），处女座女生可取名为Emily（勤勉奋发的）、Lillian（百合花，纯洁）等。
学生选取自己的英文名字后，要求他们制作自己的座位牌。座位牌要有两面，一面写上自己的中文名字如Lan Jiaoyan（蓝娇艳），另一面写上自己的英文名字如Diana。上课时把座位牌放在课桌上的右上角，在提问对话、互助互动、交流合作、开展小组比赛等活动时要称呼英文名字。此外，学生的课本、作业本、试卷上也要写上英文名字并用括号附注中文名字，老师分发作业和试卷时要叫其英文名字。这样，老师就悄然无声地将“英语”植入了学生的内心世界，从而激发学生对英语学习的兴趣。
二、开展班级英语达人竞赛，巩固提高英语学习兴趣
在英语教学中，开展各种竞赛活动，可激发学生学习英语的兴趣。而在初一英语教学中，开展班级英语达人展示竞赛（English Talent Talk Show），创造机会让学生展示自己的英语才能，满足学生的表现欲望，则更能激起绝大多数学生学习英语的热情。
班级英语达人展示竞赛，其文稿内容不宜太多太难，可以是自我介绍、家庭介绍，也可以是介绍班级或学校生活等简单的话题。学生能够自己拟写展示文搞的尽量自己写，部分学生不能自己写的由老师代拟文稿格式，再由他们根据自己实际填写，完成自己的展示文稿。总之，要尽量使学生能够根据自己的文稿内容做到“有话可说”、“说即流利”。 如老师代拟文稿格式：
Hello！Everyone！Let me introduce myself to you.
I am a middle school student.My name is______，my English name is______.I was born in a small village in 19______，my birthday is on______，and I am______years old now.My net name is______，my telephone number is______，my QQ number is______.I study at______Middle School and I am in Class______，Grade______.
……
That’s all.Thank you!
竞赛活动的主持人由学生担任，评委也由学生组成，可以邀请校长或其他学校领导、本校英语教师、同年级其他班英语科代表以及所有参赛学生家长等作为特邀嘉宾参加，赛前要强化训练并进行彩排，确保展示竞赛圆满成功。展示比赛过程中要拍摄相片和视频，赛后每个参赛选手都要颁发给“英语达人”奖励证书，同时把竞赛过程的相片、视频上传到校园网上展示表彰。
三、创办英语角定期组织活动，巩固提高英语学习兴趣
刚刚进入初中的学生，大多都会对英语感到新鲜与好奇，大多都有表现自我的强烈欲望，所以，创办英语角，定期组织、指导学生开展交际交流活动，是提高初一学生英语学习兴趣的有效途径。
英语角是校园文化的重要组成部分，是英语教学的必要补充。它是英语课堂知识在课外的一种拓展和延伸，更是锻炼英语思维、提高口语表达能力的有效途径；它具有趣味性和真实性，不仅能提供一个纯英语语言环境，也是将英语带出课堂融入学生日常生活的主要途径。英语角活动的频率最好每周一次，活动的话题可以出自课本或课外读物，也可以是与学生日常生活密切相关的内容。
英语角的魅力在于它像一个舞台，为学生提供交流实践、展示自我、充实自我、实现自我的平台。它能满足初一学生口语表达的强烈愿望，使得每个学生通过自身努力都能体验到成功的快乐。可见，英语角是初一学生学习英语的乐园，是巩固和提高他们英语学习兴趣的理想营地。
四、运用多媒体实施辅助教学，巩固提高英语学习兴趣
当前的评价制度，考分仍然是衡量学生的唯一标准，所以，课堂教学仍然无法摆脱应试教育条条框框的束缚，不少教师仍然沿用“单词——句型——文段——语法——做题”的填鸭教学方法，围绕所谓的“重点、难点、考点”做题做题再做题，往复循环，机械重复。而台下的学生大都在埋头苦记、埋头苦做，完全淹没在“题海”之中，学生成了被动的接受者，成了做题的机器人。这种高耗低效的做法，使得刚刚步入初中的学生不堪重负，久而久之，他们对英语就产生了厌学心理，进而对英语丧失了学习兴趣。
篇10
一、学生的问题
来自农村的学生对英语学习的兴趣、积极性不高，有的甚至不愿意学习英语，怕学英语，造成差生越来越多，这种情况对初中英语教学影响极大，危害慎重。出现的重要原因有：（1）学生记不住单词和短语。我们用的教材是牛津版本，一般情况下两星期一个单元，课时太少，尤其是Reading只用两课时，加上里面的生词太多，学生跟不上。（2）学生的听力不行。Integrated Skills中的听力对于他们来说太难，填空部分能写一半就不错了，而且考试时用的听力类型与之大不相同，大部分农村教师都不会在这部分花时间的，又没有额外的训练，学生的听力训练时间难以得到保障。学生在初中阶段的学习主要是为了应付中考，考试内容以笔试为主，听力所占比重只有20%。为了应付考试，老师将大量的时间都用来讲词，讲语法，注重了读写，而忽略了听说。学生满脑子都是语法的概念，“听、说”等的应用能力很差；缺乏用英语进行口头交际的能力，成了名副其实的哑巴英语。（3）教学任务多而难，难以完成。尽管教师精心设计了教学的各种环节，但学生的参与率不高，有时甚至出现冷场的现象。为了使学生学扎实，只能放慢教学进度，因此，就有可能完不成教学任务。（4）学生的阅读能力差。由于教材中相应的阅读理解题较少，学生缺乏相应的训练，因此错误百出，造成学生对老师的反感而出现敌对情绪，导致学生体验不到学习的快乐与成就感，进而容易产生厌学情绪。
二、老师的问题
1、农村中学的师资差是一个很重要的原因。许多教师把农村中学当作跳板，不想呆在穷乡僻壤，有点能力和经验的专业教师都想方设法转走了。而由于经济贫困，教师的生活条件难以改善，福利政策、工资不能按时兑现，教师负担繁重，工作不安心，从而对教学失去了信心。有些教学能力不错的农村教师因为一次次的失望和对待遇的不公而麻木和懈怠。
2、教师的教学方法陈旧和使用不当也是一个原因。不少农村英语教师教学任务繁重，没有时间搞教学研究，加之常年不出校门，得不到先进的教学观念的熏陶，课堂缺乏生气。
3、农村教师比较重视对学生词汇和语法的讲解和背诵。因为学生小学时底子薄，又没有适当的学习策略和学习方法，加之态度过于严肃，不能用个人魅力去感染学生，甚至有些老师采取体罚的办法。
4、教学条件简陋。许多学校除大小黑板和教师自制的图片、卡片、简笔画以外，教学挂图、教学磁带不能配套，现代英语教学所应具备的投影、语音室、投影片、录像带、光盘和图书室等似乎都很遥远，而多媒体教学、CAI教学更是不敢奢谈。
农村英语教学存在的外在因素很多，但教师的教学方法、教学能力就没有问题了吗？针对以上症状，笔者作为一名在乡下从教的一线英语教师，经过六年的教学经验，认为可以采取以下对策。 转贴于
为了增强学生学好英语的信心，针对不同层次学生特点，应该给不同层次的学生以不同的学习目标。在具体教学过程中，应注意以下几点：
1、由浅入深，循序渐进。
学生的学习过程是一个从低级到高级，从简单到复杂的不断建构认知结构的过程。教学中，教师要遵循学生的认知规律，并照顾不同层次的学生接受能力差异。教材要一步步呈现，采取走小步的方法，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步提高。例如在上初二上册Lesson l8课时，有一个讨论题Do you think it“good for animals to stay in cages?前一单元刚好是上比较级和最高级，所以课前笔者就将这个问题设置为Which do you think is better，in the cages or in the forest?上课时笔者就先复习比较级，通过提问一系列较简单的比较级，再引入Which do you think is better，in the cages or in the forest?这个问题，就能使B组和C组同学不至于措手不及，通过Which do you think“better，in the cages or in the forest?”问题，C组同学能够回答I think in-forest better.而A组同学可以继续问他们Why?这样就可以让学生你一句我一句的来说，将本课推向。
2、设置阶梯，分层提问。
课堂教学的一个重要任务是提高学生智力，培养学生的思维能力和创造能力。优化设计课堂能有计划的把学生思维一步一步引向深入，由低层次向高层次发展。在设计提问时分三个层次:第一级是记忆级水平；第二级是理解级水平；第三级是应用级水平。提问时注意必要的铺垫，形成阶梯，以有利于中、下学生回答。如在上初二下册Lesson 90课时，笔者就分层提了这样一些问题:When Was Bill Gates born?(C组)What was his favorite subject?(B组)When did he get married?(B组)What can we learn from him?(A组)What did Bill Gates do for the world?(A组)What do you think of Bill Gates?(A组)通过这些与教材内容、学生层次相配套的问题使不同层次的学生既有可学性，又有驱动性，从而促进每个学生在最适合自己的环境中发展。
3、利用多种教学手段。
