幼儿环保故事范文
时间：2023-04-04 10:43:54
导语：如何才能写好一篇幼儿环保故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、活动目标
通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
二、活动主题和宣传口号
1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保
2、宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。
三、活动准备
1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）；张贴宣传标语。
2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
四、活动内容
（一）活动倡议
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。
4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
（二）系列活动
本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演赛
（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。
（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。
（3）评奖：
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
B、最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。
2、巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。
（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或裤子）。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
（4）评奖：
根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个
B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
3、小能人比赛
（1）目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高幼儿动手做事的能力。
（2）要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作，并有序地进行。
（3）比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
（4）评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖（学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖）。
4、巧嘴儿比赛
（1）目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的精神面貌。
（2）内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：
A、故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。（满分为10分）
B、环保时装表演：要求选手们身着自己设计和制作的环保时装（可以和爸爸、妈妈共同制作）随着音乐大胆地进行时装表演；随后回答有关环保时装设计和制作的有关问题。（表演和回答问题各5分，满分为10分）
C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答（分大、中、小三组进行抢答），每答对一题给1分。
（3）比赛形式：各班在进行预赛的基础上，选派出3名幼儿参加平行班的半决赛，在半决赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。
（4）评奖：根据参赛选手的总得分评选出巧嘴儿10名，其余评为优秀选手。（冠军、亚军、季军）
（5）比赛时间：预赛可在4月~5月灵活进行，半决赛在5月中旬进行，决赛在5月28日进行。
5、结对子游园
（1）活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐；培养幼儿与不同年龄的小朋友合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。
（2）活动要求：要求幼儿能积极、大胆地与不同年龄的小朋友结成对子参加“六一”游园活动。
（3）游戏内容：每班设计一个游戏项目，游戏要求以两人为单位进行设计。
（4）活动形式：幼儿结成对子后，到各个礼品分发放点领取“六一”礼品，然后和自己的对子一起自由到各游戏点参加游戏。
五、活动时间安排
5月25日：幼儿故事、童话剧表演；
5月26日：巧手儿比赛；
5月27日：小能人比赛；
5月30日：巧嘴儿比赛；
6月1日：庆祝“六一”儿童节“结对子”游园暨颁奖大会。（内容有：幼儿舞蹈表演；环保时装表演；幼儿故事及童话剧比赛、巧手儿比赛、小能人比赛、巧嘴儿比赛颁奖；“结对子”游园活动。）
六、扩大影响
目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。
时间：5月26日至6月1日。
媒介：电视、报纸新闻、本园家长。
方法：发电视、报纸新闻通讯、板报宣传、印发宣传资料
二）系列活动
本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演赛
（3）评奖：
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
B、最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。
2、巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。
（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成（可制作一件上衣或裙子或裤子）。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
（4）评奖：
根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3 个，一等奖4个，二等奖5个
B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
3、小能人比赛
篇2
一、积极投入校园改造
积极从改造校园、改善环境、美化教室入手，园领导的带领下。投入了大笔资金和精力，进行校园建设。如今走进校园，便能看到蓝白相间的花坛，错落有致的花木，优美舒畅的花园里，全园上下积极参与美化、绿化工作，环境保护的意识已在教师和幼儿心中扎下了根。
二、宣传环保知识，培养环保意识
园内能看到纸屑就捡，但是也发现有部分幼儿园内园外两个样。园外却随便乱扔。意识到做好幼儿的教育工作还远远不够，对广大家长的宣传也是肩上的责任。把德育工作与环保教育相结合，幼儿中展开大讨论，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。家长学校的活动中，环保宣传也成了一项重要内容，让环保教育从课堂延伸到社会。
对幼儿和家长进行环保知识的宣传。如：家长开放日结合“环境日”植树节”等，利用了一切可利用的渠道。对幼儿及家长进行环保教育讲座，宣传环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我做到什么，可以做些什么。
扩展幼儿环保教育的空间，同时与社区、家长携手。幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是周围环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参与到活动中来，以此增强幼儿的环保意识。
三、开展环保实践活动，培养能力
环保实践活动在我们中班开展得有声有色。
1、一开学，我们便开展了“爱护草坪，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外观察花草树木的变化，让幼儿知道花草树木对人类的益处，教育幼儿爱护花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱护花草树木的习惯。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类，回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。
3、通过讨论“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。
4、开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动，增强幼儿的环保意识。
5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展了“绿色班级”创建活动，积极对照创建要求，从组织管理，环境创设，教育过程、教育效果四方面入手，以点带面，形成全班参与创建活动的氛围。
四、各科渗透，潜移默化
篇3
所谓整合，意思是综合、合并、一体化，以完整地结合成一体为特征，即把各个分散的部分结合成一个更完整、更和谐的整体，各组成部分紧密合作，在动态运行中，通过综合使之完整与和谐。环保教育与幼儿园课程整合，意思是将环保教育有机地融合在幼儿园一日活动中，使环保教育与幼儿园课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分，在完成课程目标的同时实现环境教育目标。
所谓策略，就是为了实现某个目标，事先根据当前的不同情势而制定若干行动的方案，并根据当前形势发展选择某一更适合的方案。环境保护教育与幼儿园课程整合策略就是为达成幼儿园环保教育目标，以幼儿园课程的教学目标、教学内容、教学对象及教学策略等实际为切入点，结合各领域教学的各个环节展开，以调动师生环保素养进行的比较优化的学习方案。
二、环保教育与幼儿园课程整合的构建策略
进行环保教育，课程构建的一个重要起点就要考虑取材和主题，一方面要根据活动主题的需要取材，一方面要根据题材的变化适当地调整主题。环保课程的构建决定着课程实施的整体效果，环保教育题材构建好了，能够吸引孩子的兴趣，孩子能够理解，教育就成功了一半。
1．以基础课程为蓝本拓展整合
《武汉市新世纪主题探究课程》是我市幼儿园的主要基础课程，本园教师在实施过程中进行了认真的学习和钻研，发现每一册都有与环保相关的内容，这也为大家提供了很好的蓝本。教师们充分挖掘了其中的环境教育内容，归纳整理拓展延伸，形成本园所需的知识体系。例如，大班科学活动“垃圾山又回到妈妈身边”，经过老师认真的解读与有效的设计，活动以故事的形式将不同垃圾回收再加工成不同的有用物品的科学知识以拟人化的方式呈现在孩子面前，以幼儿日常生活中最为常见的关系密切的内容作为切入重点，分析其中的环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合，孩子们兴趣特别浓厚。
2．以生活活动为来源生成整合
与孩子们生活息息相关的环保内容很多，最贴近的环境问题莫过于垃圾处理，天天都要接触，人人都要经历，因此本园教师设计了很多版本的课程。如大班的科学活动“垃圾分类”，中班的健康活动“环保小卫士”、科学活动“环保回收站”，小班的故事教学“不乱扔垃圾”，分别从不同角度对不同领域的课程进行了有机的整合，活动能充分考虑本年龄段孩子的生活经验和学习兴趣，让各年龄段的幼儿不同程度地懂得了要从小养成不乱扔垃圾、将垃圾分类处理的习惯。
3．以环保纪念日为契机衍生整合
全世界都非常关注环境问题，因此有关环境的节日很多，而且在不断增加。如2008年6月1日，我国正式开始实施“限塑令”，其目的是为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”。本园老师设计出的课程“塑料制品”“好玩的塑料袋”“环保购物袋”等，让孩子们理解了“少一个塑料袋，多一片绿色”的道理。在世界无烟日期间组织的“大烟斗爷爷”“禁烟标志”等活动也能让孩子自觉想到要让自己的父母少抽烟，减少危害；在爱鸟周开展的“小鸟的故事”“给小鸟安个家”等活动，让孩子在艺术熏陶中培养了爱鸟的情感；世界水日期间的“节水标志”“节约用水”，世界无车日里“保护空气”“设计环保车”，还有中国植树节、世界地球日、世界环境日、国际动物日等等，这些环保纪念日都衍生出好多环保活动或课程，充实了幼儿园课程内容。
4．以图文资料为素材创编整合
由于环境问题越来越受到世界的关注，相关的新闻报道、网络宣传、图书资料也丰富起来，对这一点本园的教师反应非常敏锐，能及时地吸纳为教育内容。如大班科学活动“藏在植物体内的水”源自一则新闻报道，老师巧妙地设计此活动让孩子既懂得了科学知识也懂得了水的宝贵和珍惜水的重要性。中班语言活动“看看太阳”源自一本儿童读物上的一则小故事，故事说的是被浓烟笼罩的动物王国里国王和小动物都想看看太阳而发生的一系列耐人寻味的事情，老师巧妙地改编和创造，让孩子懂得保护空气的重要，环保教育更深入。
三、环保教育与幼儿园课程整合的实施策略
1．在游戏情节和游戏材料中自然渗透环保因素
“任何知识都发源于动作”，因此如何引发幼儿的好奇心，让幼儿对环保教育产生兴趣，需要在课程实施上采取有效的方法。将环保因素作为游戏材料，可让原本不是环保教育的课程充满环保色彩，释放教育功能。如小班艺术活动“可爱的小金鱼”中，老师将一盘浑浊的水和一盆洁净的水作为材料，让孩子们通过直观观察、思考讨论、动手操作等了解如何保护小动物，知道净化环境的重要性，在绘画过程中自然而然地就贯穿了环保的情感色彩性。中班音乐活动“我爱蔬菜”，目的是要让幼儿尝试听辨五音阶，这对中班的孩子挑战性非常大，老师特意设计了一个“抓虫子”的环保游戏环节，让幼儿知道不同颜色的虫子代表不同音高，这样让孩子对枯燥的音阶学习产生了浓厚的兴趣，在看蔬菜——浇水——捉虫——运蔬菜的整个游戏过程中轻松地学习了新知识，体验了爱护蔬菜的情感。大班艺术活动“秋的画报”，孩子们用自己捡来的落叶和废旧报纸，创造出艺术的美感，既体验了成功的幸福感，又获得了保护环境的愉悦感。
2．在参与实践和角色体验中提高环保意识与能力
纵观当今幼儿教育，“一日生活皆课程”的理念基本深入人心，那么如何将环保教育整合于幼儿一日生活之中呢？本园教师认为有效的策略便是环保实践活动。利用环保教育环境及其他相关资源，让幼儿在一日生活的多个环节中亲身体验各种环保学习和探究过程，使其成为真正的学习主体，内化他们的环保能力，丰富他们的情感，可以有效地拓展孩子的学习空间，达到很好的教育效果。
篇4
1、布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境）；张贴宣传标语。
2、以班为单位作好参加活动的准备：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教育和学习；培养幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的能力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子游戏，并做好游戏物品的准备。
3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。
【活动目标】
通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。
【活动主题和宣传口号】
1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保
2、宣传口号：
我有一双能干的手；保护我们的地球；爱护我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放
【活动内容】
（一）活动倡议
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间：2009年5月26日至2009年6月1日。
3、对象：本园全体教师、幼儿和家长。
4、办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
（二）系列活动
本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿比赛”、“小能人比赛”、“巧嘴儿比赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。
1、幼儿故事、童话剧表演赛
（1）目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的表现力。
（2）要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配乐录音良好。
（3）评奖：
根据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。
A、节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个；
B、最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。
C、最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。
2、巧手儿比赛（环保时装设计和制作比赛）
（1）目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。
（2）内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成（可制作一件上衣或裙子或裤子）。
（3）比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。
（4）评奖：
根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和最佳作品奖。
A、班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个
B、最佳作品奖：根据幼儿的环保时装作品所表现出的创造性和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。
3、小能人比赛
（1）目的：通过开展“小能人比赛”，培养幼儿自己主动做事的好习惯；进一步提高幼儿动手做事的能力。
（2）要求：要求幼儿能迅速地把放在一起的玩具物品进行分类、整理，并放在合适的地方；要体现分工与合作，并有序地进行。
（3）比赛形式：大班选取“迷你餐厅”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的分类、整理比赛；小班在本班级进行教室玩具、物品的分类、整理比赛。
（4）评奖：根据比赛的速度和分类、整理的现场结果分别评出一等奖、二等奖（学前班、大班一等奖2名，中班一等奖二名，小班一等奖一名，其余为二等奖）。
篇5
爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。以下是为大家推荐的世界地球日总结汇报材料资料，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读。
世界地球日总结汇报材料一
一、活动背景：
在全球地震灾难不断的大背景下，通过地球日宣传活动，让大家牢记“我们只有一个地球”。在我们寄予厚望、无限憧憬、尽情享受的生活的同时，更应以感恩之心负起保护的责任，才会使其更加美好，更适合我们生存。
二、活动目的：
1、让幼儿知道世界地球日，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。
2、帮助幼儿知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。
3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、关心地球的环保意识，养成“爱护自然”的好习性。
三、活动时间：
20_年x月22日——27日
四、活动内容：
1、开展“善待地球，从简单生活做起”倡议活动;
2、“我为地球添色彩”创意活动;
(1)小、中班创意环保花盆制作(教师引导，家长参与);
(2)大班幼儿利用废旧材料自制服装，开展“环保时装秀”;
3、一周环保主题教育活动(包括儿歌、科普知识的学习);
4、“善待地球，从节约资源做起”社区宣传活动，提高家长和社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量。
5、学念一首环保儿歌，开展“环保儿歌大家诵”活动。
爱护家园，从我做起，从每一件小事做起。地球的未来是属于孩子们的，在幼儿中开展环境教育，树立可持续发展意识，将会使人类拥有一个更加绿色的未来。小朋友们，请加入我们的环保队伍中，一起轻轻的走在大地上，体验孕育于自然之中的和谐与美，在原野中找到滋润灵魂的甘露。
世界地球日总结汇报材料二
4月22日，我园在幼儿园开展了以“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”为主题的“世界地球日”活动。其目的在于倡导大家环保行为从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人保护环境的氛围。
活动前幼儿园利用海报和公示栏，将活动告知家长。各班利用一日生活环节的等待时间组织幼儿学习“环保儿歌”。中大班教师指导幼儿利用手中的画笔绘制“保护环境—绿色行动”的环保画，以激发幼儿保护地球的美好心愿。
活动当天，丰富多彩的内容吸引了全体家长和幼儿的参与。在幼儿园操场上开展了“垃圾分类大家学”，教师和家长现场教幼儿学习区分垃圾的分类。在幼儿园的风雨棚下进行“环保宣传及幼儿环保画图片展”，宣传教育幼儿保护环境。在“环保儿歌大家颂”活动中，各班教师负责现场指导幼儿学习环保儿歌。在“环保呼吁我响应”的活动中，家长和幼儿用彩笔表达自己对保护环境的心愿和决心。幼儿园的环保小天使们还给每一位家长分发《家庭节水节电小妙招》、《家庭绿色消费》等宣传单。呼吁大家积极响应“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”的活动。
总之，活动让我园的孩子们知道了如何将垃圾进行分类，懂得爱护花草树木，爱护环境的绿色低碳生活的方式。我园将会持续不断地对幼儿进行保护环境，将环保教育坚持到底。
世界地球日总结汇报材料三
我园在幼儿园开展了以“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”为主题的“世界地球日”活动。其目的在于倡导大家环保行为从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人保护环境的氛围。
活动前幼儿园利用海报和公示栏，将活动告知家长。各班利用一日生活环节的等待时间组织幼儿学习“环保儿歌”。中大班教师指导幼儿利用手中的画笔绘制“保护环境—绿色行动”的环保画，以激发幼儿保护地球的美好心愿。
活动当天，丰富多彩的内容吸引了全体家长和幼儿的参与。在幼儿园操场上开展了“垃圾分类大家学”，教师和家长现场教幼儿学习区分垃圾的分类。在幼儿园的风雨棚下进行“环保宣传及幼儿环保画图片展”，宣传教育幼儿保护环境。在“环保儿歌大家颂”活动中，各班教师负责现场指导幼儿学习环保儿歌。在“环保呼吁我响应”的活动中，家长和幼儿用彩笔表达自己对保护环境的心愿和决心。幼儿园的环保小天使们还给每一位家长分发《家庭节水节电小妙招》、《家庭绿色消费》等宣传单。呼吁大家积极响应“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”的活动。
总之，活动让我园的孩子们知道了如何将垃圾进行分类，懂得爱护花草树木，爱护环境的绿色低碳生活的方式。我园将会持续不断地对幼儿进行保护环境，将环保教育坚持到底。
世界地球日总结汇报材料四
一、活动目的：
1、宣传世界地球日的有关知识，让幼儿了解保护地球的重要性，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。
2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。
3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做环保小使者的愿望，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。
二、活动时间：
x月15日至22日。
三、活动主题：
保护地球，从我做起
四、活动实施：
(一)班级活动：
1、班级环保主题教育活动(包括儿歌、科普知识的学习)
2、故事“地球妈妈生病了”，让小朋友通过故事了解地球遭到的一些破坏。搜集汶川、日本等国家和地区地震、海啸的网络视频或图片分年龄段对幼儿进行宣传教育，让小朋友知道我们的地球妈妈生病了，需要我们每一个人付出努力去拯救她。同时，请各班教师结合故事组织全体幼儿展开讨论——我能为生病的地球做什么?
3、和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，布置主题墙，进行展出。
4、开展“变废为宝”制作活动，收集废旧材料制作环保卡片、环保口袋”，并发放给家长，同时向每个家长宣传“节约用水、节约用电、节约粮食、不要乱扔垃圾”环保口号，让大家都知道“世界地球日”，知道保护地球。
(二)全园活动
1.悬挂宣传横幅。
2、制定一份《低碳生活倡议书》，在幼儿园微信公众平台。同时全园幼儿向广大家长发倡议书：珍惜地球资源，养成良好习惯。从现在做起、从每个人做起，节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸;不用一次性筷子，不用过度包装的商品，少用塑料袋，绝不乱丢垃圾;多用节能灯，要做到人走灯灭。珍爱地球环境，倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动，种养绿色植物，努力保护身边的每一片绿色;要少开车，多走路、多坐公交车;保护好书本，用过的书本送给弟弟妹妹;多用扇子，少开空调;地球只有一个，大家都来努力。
3、在幼儿园内做出“保护环境”的宣传橱窗。
4、园内设环保回收箱：把大家平时丢弃的塑料瓶、易拉罐、废报纸等收集起来，进行分类。真正实现“变废为宝”，一方面锻炼了大家参加劳动的能力;另一方面美化了校园，培养了幼儿的环保意识。
5、开展“班级小花园”种植活动。每班开辟“班级小花园”种植园地，师幼一起播种花籽，并浇灌和守护成长。
6、家园共育：开展亲子环保美术作品征集展示活动。
作品要求：
(1)幼儿与家长在家共同完成。
(2)作品精细、美观，色彩协调，有创意，环保。
(3)作品规格、内容、形式自定。以废旧材料制作为主作品精细、美观，色彩协调，有创意。
(4)作品上交时间：x月19日-21日，请注明幼儿姓名及所在班级。
篇6
关键词：环保教育 幼儿 学前教育 意识
幼儿时期是认识的形成时期和行为习惯的养成时期，这一时期对幼儿进行初步的环保教育，对其今后环保意识的增强奠定良好的基础。那么，我们如何对幼儿进行环保教育呢？环保教育的内容又如何渗透到幼儿的一日活动中呢？
一、创设良好的教育环境，抓住契机进行环保教育
幼儿总是生活在一定的环境中的，所以我们说环境始终与幼儿共存。幼儿既可依赖环境，也可反作用于环境，幼儿与环境的相处对其成长起着重要的作用。而幼儿园环境是幼儿一天生活、学习的主要场所，因此，要创设与幼儿年龄特点相符的氛围。如我们可以在围墙上、门厅里等地方精心绘制一幅幅色彩和谐、富有环保教育意义的画面；在布置活动室时可以多选用一些废旧物品（如用很多废旧光盘和彩纸做成各种各样的花，用大大小小的纸盒做成各种各样的汽车等）。幼儿周围环境中的确存在着许多教育契机，我们要适时运用这些条件对幼儿进行环保教育。
二、在日常生活学习中渗透环保教育
（一）在各领域中渗透环保教育
我们可以在语言、艺术、科学、健康等各领域中有意识地渗透环保教育。如在语言教学中，通过故事《小鸟搬家》让幼儿知道人类不能随便破坏森林，否则就会影响动物生存，破坏我们的生态环境；通过学习儿歌《水》，使幼儿明白水对于我们来说是非常重要的，谁也离不开水，所以我们要节约用水，并且要避免水污染。在艺术教学中，通过歌曲《柳树姑娘》，让幼儿知道树木可以为我们净化空气、美化环境；通过绘画活动“美丽的花”教育幼儿不随便采摘花儿；通过舞蹈《金孔雀》《萤火虫》《小蚂蚁》等，培养幼儿对动物的情感，让幼儿知道动物是我们的朋友，教育幼儿要爱护动物；通过用废品制作手工材料的手工活动《公共汽车》《大螃蟹》《蛋壳娃娃》等活动，使幼儿知道我们可以把大量的废旧物品收集起来，通过我们灵巧的手将其变废为宝……幼儿的年龄特征决定了他们对艺术、故事和游戏等活动的喜爱，在这些活动中幼儿感受到了动手做的真实情感，从环保中意识到制作的快乐，加深了环保意识，其环保概念已经在头脑中初步形成。
（二）在游戏中开展环保游戏活动
幼儿年龄较小，因此在主题活动实施过程中，我们应时刻注意根据幼儿的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题，开展形式多样、生动有趣的游戏活动。如我们组织幼儿利用废旧物品制作环保吊饰、服饰装饰，设计制作环保标志、画环保宣传画、布置环保宣传图片展，学做环保小工人，穿上自己制作的环保小卫士服饰清洁幼儿园的大型玩具等。我们还把环保知识以幼儿喜欢的故事、儿歌形式表达出来，如《美丽的家园》《小动物为什么搬家》《水怎么变脏了》等活动，使环保教育内容儿童化、趣味化，让幼儿可以更好地明白其中的意思，促使幼儿提高环保意识。
（三）在日常的行为中渗透环保教育意识
在幼儿园日常生活中，对幼儿进行环保教育仅仅靠开展一个主题活动是远远不够的，要随时做到渗透环保教育，关键在于教师是否做个“有心”的教育工作者。我们班教师的环保意识较强，平时都会密切注意幼儿的一举一动，及时进行环保教育。每件小事都与环境有关，如：幼儿乱丢纸屑、果皮，乱摘花朵，或洗手后不及时关水龙头时，我们教师就应及时给予提醒，帮助幼儿克服自身的不良行为，使他们懂得了保护环境要从自己做起，从小事、小环境做起。在幼儿的一日生活活动中，要随时随机地教育幼儿爱护环境卫生，节约水资源，不破坏草坪，保护小动物等等。久而久之，良好行为习惯的培养就水到渠成了。此外，还可以积极开展各项活动，如“小手拉大手”活动，让幼儿好的行为也教育和影响自己身边的大人，让每个人都争当环保卫士。
三、利用家庭资源进行环保教育
家庭是幼儿成长的第一摇篮，家庭生活对幼儿起着潜移默化的影响。所以家长作为幼儿的第一任教师，在家庭中也要开展环保教育，帮助幼儿进一步理解环保知识，帮助他们发展和形成良好的环保行为。因此我们要努力做好家长工作，请家长配合，在家对幼儿进行一些环保教育。如：结合主题《环保小卫士》，我们请家长与孩子一起制作环保标记，督促家人节约用水用电；请家长经常带幼儿到周围的超市、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语，帮助幼儿积累环保经验；帮助幼儿收集无毒无害的废旧材料带到幼儿园供幼儿进行废品利用；和幼儿一起利用废旧材料制作亲子作品，帮助幼儿了解如何减少生活垃圾及怎样再次回收利用废旧材料。开展活动《环保袋》前后，我们及时和家长联系，请家长带幼儿一起去市场买菜、去超市购物，并使用环保购物袋，同时向幼儿说明使用环保购物袋的好处等，使幼儿在家长的言传声教、耳濡目染中逐渐养成保护环境的自觉性。如，教育孩子收集废旧电池，把垃圾捡到垃圾箱等，对于他们环保的行为应给予适当的支持和赞赏。
总之，在幼儿学前教育中渗透环保教育要注重方法，灵活多样地开展环保教育活动，家园合力有机渗透和开展环保教育。
参考文献：
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关键词 幼儿 绿色 环保教育
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）16-0127-02
人类的历史和环境是紧紧相连，息息相关的。幼儿是人类的未来，是地球明天的主人。良好的环境对幼儿身心发展起着极大的促进作用。初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环保小卫士，是我们幼教工作者的职责。
幼儿园中开展环境的启蒙教育，是全面贯彻教育方针和《幼儿园工作规程》的重要内容之一，它直接影响着我们民族未来的环境意识和总体素质，是培养未来地球合格公民的需要。那么，怎样在幼儿园中渗透环保教育呢？
一、在游戏中渗透环保教育
1.游戏中进行环保教育能顺应幼儿好玩好动的天性
好玩好动是幼儿的天性，因此我们可以把环境教育寓于各种游戏活动中，让幼儿自己参与，引导幼儿运用各种感官，动手动脑，在玩中获得一些粗浅的环境知识，培养幼儿初步的环保意识和良好的行为习惯，既自然又深刻。如：在自制教玩具，教师和幼儿一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、易拉罐、一次性杯子、胶卷筒、酸奶杯、碎布等材料，搭建各种教玩具。这些教玩具投放到游戏中可以让幼儿懂得既减少了垃圾，废物又可以循环利用，回家也可以向家长宣传。
2.游戏中进行环保教育能保持幼儿的好奇心和探究欲望
好奇心是人的天性，求知是人的本能，而好奇好问是幼儿的突出特点。在一日生活中，幼儿会产生很多疑问，提出很多问题，幼儿最初关心的问题却都是与自然环境有关。教师可以利用幼儿这个心理特点，以游戏的方式，引导幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。
二、在各科教学中渗透环保教育
幼儿园不是专业学校，因此在幼儿园中开展环保教育不能单独设科，更不能枯燥说教，而要将环保教育渗透到各科教学中，在原有教材的基础上进行有关环保知识的教育。
1.语言教学：故事《地球招聘清洁工》《去年的树》、诗歌《我家门前有条河》这几个内容可以让幼儿知道乱倒垃圾、砍伐树木、污染生态水资源是件多么严重的事情，从而使幼儿懂得一个纯净的环境对人类健康及动植物生存的意义。
2.数学教学：我们可以采用游戏的形式，如“青蛙捉害虫”来教幼儿计算。通过活动，教育幼儿青蛙是人类的好朋友，可以消灭害虫、保护庄稼，我们要爱护它。
3.音乐教学：大班歌曲《小鸟落落》通过学唱可以让幼儿明白小鸟与人类的亲密关系，懂得爱护鸟类和关爱大自然；中班音乐《乐音与噪音》通过感知乐音和噪音培养幼儿不发出噪音的好习惯；儿童音乐童话剧《大海笑了》通过四个场景让幼儿深深的体会人类和海洋生物的密切关系，并能把童话剧里小朋友的好行为变成自己的好行为。
4.美术教学：大班《树叶贴花》、中班《废物利用》、小班《石头画》在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿废物利用，并让幼儿亲身感受废物利用的制作乐趣，同时教育幼儿不随意乱扔垃圾，培养幼儿的环保意识。
类似以上的例子还有很多。现行的环保教材有限，满足不了教学的需要，那么我们可以根据需要，结合实际，大量创编有关环保教育的教材，使环保教育更好地渗透于各科教学中，让幼儿在无意识的学习中强化了记忆，受到教育。
三、在德育中渗透环保教育
环保教育渗透在德育中通常是无声的，却能潜移默化的对幼儿起到巨大的影响和教育作用。要使幼儿初步树立起牢固的环保意识，并且要让这种意识影响他们的日常行为，那么就必须在幼儿品德教育方面加强有关环境道德的内容，这样能够让幼儿形成良好的化境道德观念，从而让幼儿形成约束自己行为的意识。
比如，日常生活中我们可以对幼儿的行为进行有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使之不断深化、巩固，逐渐成为幼儿本身自然的、自发的好习惯。例如：垃圾入筒、轻轻地搬动桌椅、轻轻地走路、不大声吵闹、节约用水、爱护图书、花儿好看我不摘、不乱涂画墙壁等。
四、在日常生活中渗透环保教育
（一）让孩子去亲身体验和感受自然
春天，万物复苏，带孩子们到田野游戏、挖野菜、捉蝴蝶、观察柳树发芽，活动中没有争吵、喧闹；夏天，带孩在水中嬉戏，并感知水、认识水，把自己的新发现告诉小朋友，在实践中学会关心、爱护；秋天，带孩子踩落叶，听声音，拾落叶，做美丽的叶片粘贴画，观察叶子的形状，看大树妈妈的变化，采摘果子，体验丰收的乐趣；冬天带孩子去踏雪，看雪景，观察雪花的形状，并展开丰富的想象――雪像什么？野外游玩是孩子们最快乐的活动。在阳光充足的地方设置自然角、种植园，在观察和照料的同时抓住适时的教育机会，并利用幼儿对动植物的好奇心，使幼儿了解到动植物的生长离不开水、空气、土壤和阳光。让孩子们在游戏和轻松的氛围中，充分体验和感受自然的美。
（二）采取生动形象的教育形式，把环保教育渗透在日常生活中
1.用讲故事的形式。以幼儿熟悉、喜爱的人物为主，在有趣的情节中受到教育，如故事《搬家》讲的是动物村的村民嚷嚷搬家的原因。在故事中，幼儿知道了人类砍伐树木，使树木越来越少，猴子无家可归；工厂排放的废气笼罩在天空中，呛得小鸟直咳嗽，机器的轰隆声减弱了小鸟的听力；工厂未经处理污水，污染了小溪，小鱼生命垂危。
2.用绘画的形式。启发孩子给自己画的人物，花草、树木、阳光等，为其设置优美适合的生长环境，有些幼儿展开发散思维画了黑太阳、黑鸽子，问孩子为什么都画成黑色时，孩子说是被工厂里冒出来的黑烟染黑的。有的幼儿画了个不规则图形，在里面画了许多小点，画面很简单，问孩子画的是什么时，孩子天真地说是用来清理垃圾的工具，把垃圾放在里面就被吃掉了。这既发挥了幼儿的想象，丰富了画面内容，也有了环保意识。
3.通过看图片。让幼儿知道人类工厂的黑烟、汽车尾气的排放使空气受到污染，乱丢垃圾，未经处理的污水排放，使海洋资源受到严重污染。充分利用身边资源，保护生态环境。我们积极引导幼儿利用身边废旧物品进行创造，让幼儿通过自己动手感受创造的乐趣，为此在班内建立了废品回收箱，发动家长和幼儿共同收集废旧物品。如何使这些废旧物品成为可利用资源呢？
蛋壳是我们经常仍掉的废物，与幼儿一起用这些废旧蛋壳制作了不倒翁、小企鹅、长颈鹿，做蛋壳画，还用蛋壳做花盆，摆在自然角既美观又体验了创新的乐趣。怎样给蛋壳里的苗苗浇水呢？回收箱里的旧针管、酸奶瓶、可乐瓶一时间成了孩子们的宝贝，并启发幼儿在瓶盖上扎孔，做小喷壶，用手挤压瓶子为苗苗浇水，孩子们玩得很高兴。
生活中随处可见，随手可得的材料是无穷的，只要我们充分利用身边资源为幼儿提供宽松环境，让他们玩在其中，乐在其中，学在其中。这样不仅使孩子学会了勤俭，学会了珍惜，还学会了利用资源。
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新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。
一：通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。
二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。
三：家长配合，共同做好环保教育工作。要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。
幼儿是祖国和未来人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远的意义的。培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。
在下个月我会继续坚持努力，提高自己的业务能力，提高自己的教学质量，努力学习，让幼儿能更好、更快的接收我的教学内容，可以快乐、自主的学习，让幼儿有一个更好的学习环境，让他们可以在学习中游戏，游戏中学习，学中有玩，玩中有学，还可以在实践、动手及生活中知道什么是对什么是错，明白是非对错。
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关键词：园本资源；环保意识；幼儿
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0249-02
在幼儿教育实践中，强化幼儿环保意识，培养、渗透和提高幼儿保护环境的行为自觉性，是幼儿教育课程改革实践中，非常具有现实和长远意义的一件大事。大家知道，幼儿期是人的一生成长的黄金时期，是形成良好行为习惯的关键时期，幼儿期教育对人一生的成长起着决定性作用。陶行知先生曾经说过这样一句话：“幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”由此可见，环保意识的形成和行为自觉性的培养，幼儿期绝对是关键。
为了更好地使幼儿从小接受环境保护的启蒙教育，近年来，我们鼓励并指导城乡幼儿教育学校，高度重视，不断探索，开展了多种形式、不同层面的环保教育系列活动，在教育中渗透，在渗透中培养，在培养中形成，春风化雨，润物无声，使广大幼儿在潜移默化间初步形成了环保意识。
一、优化环境布置，创造浓厚的环境保护氛围
新颖美观的环境布置在幼儿教育教学中可谓举足轻重。为了给幼儿营造一个有利于身心健康的美好环境，我们幼儿园做了很多方面的努力：如建造新楼，粉刷墙壁，清除卫生死角，植树养花、增加绿地，添置各类富有童趣的大中型玩具，从布置、造型、色彩等方面努力强化环境的童话色彩，并在一些空角设立了植物角、饲养角、科学观察角。教室的墙面都有计划、有目的设计了不同主题的画面。如大班“海底世界”、“神秘天空”，中班“秋天的树”，小班“保护花卉”等，让幼儿一进幼儿园就犹如走进一个奇妙的童话世界。不难发现，这些墙面主题的设计在很大程度上激发了幼儿对现有环境的保护欲。就小班主题墙面“保护花卉”这一设计来说吧，效果极佳。在以往，我们小班的小朋友采摘花卉的现象比较严重，有的小朋友两个冲天辫上都能插上三四朵的小红花，有的小朋友连裙子上也都别上不同颜色的小花，引得蝴蝶都围着她们飞。现如今，通过我们对主题墙面画的讲解（最好以童话的形式向幼儿展现），孩子们会很快认识到保护花卉就是保护我们幼儿园的环境，往更大的方面来讲，保护环境就是保护我们全人类。另外，我们每园、每班都有种植区、自然角，引导幼儿进行种植活动，让他们给花木浇水，拔草，给鱼儿换水喂食，在活动中培养幼儿对动植物的喜爱和热爱自然、保护环境的情感与意愿。
二、针对年龄特点，环保教育渗透到各教育活动中
对幼儿进行环保教育就如同智力开发一样，不应是单独进行、孤立发展，而是应该针对年龄特点，与各科教育教学、幼儿游戏活动相互融合，相互渗透。
首先，我们结合各科教学，对幼儿渗透相关的环保教育。例如，在大班《社会》教学中，结合讲“水”、“声音”等来教育幼儿喝干净水、开水，不喝脏水、生水，要做到随时关闭水龙头，懂得节约用水，不去浪费水资源；在中班《科学》中，用青蛙捉害虫来教育幼儿计数，并及时告诉幼儿青蛙是捉害虫的能手，能保护庄稼，是人类的益友，我们要去爱护它，应该对捉蝌蚪、捉青蛙的行为予以制止或揭发；在音乐课中，教幼儿唱《我们爱护小树苗》等歌曲，并教育幼儿学习歌曲中的内容去做，要自觉保护小树苗，不去攀爬或折断损伤；在大班绘画课《可爱的小鸟》教学中，通过边示范边讲故事《不爱鸟的国王》，使幼儿在掌握绘画技巧的同时，认识到小鸟能给大自然带来生机，要懂得保护树木、庄稼，知道爱护小鸟就是保护人类的生活环境的道理；在语言课看图讲述《窗外的垃圾堆》的教学中，我们可以先带孩子们在幼儿园内观看，看看园内哪些地方是清洁的，哪些地方是脏乱的，然后对幼儿加以适时地引导，让幼儿明白乱扔垃圾是一个不好的行为，假如我们每个人都随手一扔，试想，我们的校园环境会是什么样子？我们的社会环境又会是什么样子？试问，你们愿意生活在蚊蝇横冲直撞、臭味刺鼻呛人的垃圾堆旁吗？通过幼儿的回答或动作，我们可以更深入地让幼儿理解到环境对人类生存的重要意义。
其次，寓教于乐。在游戏和讲故事中增加环境保护的内容，如角色游戏“小小环保员”、“环卫站”、“废品收购站”等。此外，还有音乐游戏“快乐的小鸟”，体育游戏“运树苗”、“植树”等。有时也可以采用讲故事的形式，以幼儿熟悉的或喜爱的人物为主角，使幼儿从有趣的情节中受到教育。
三、家园共育，强化幼儿的环保知识教育
利用黑板报、家长园地和家长会议等形式向家长进行环保宣传，并向家长提出一些合理化的建议和要求。要求家长在家庭中教育孩子爱清洁，在收拾打扫房间时，可让孩子做一些力所能及的事，洒洒水，扫扫地，抹抹桌椅，让孩子体验劳动的艰苦以及劳动后所换来的优美环境；教育孩子玩过玩具后，不能乱扔乱抛，而要收拾整理后放回固定的位置。家庭的阳台和庭院环境也要注意美化、绿化，不要乱堆乱放杂物。在这些有限的空间里，教育孩子要保持室外环境的卫生，更不能从楼上阳台、窗口向楼下抛物，或攀摘花卉、果实。家长带着孩子外出时，也应该叮嘱孩子不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不随地大小便。
四、培养习惯，为幼儿的环保行为奠定基础
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【关键词】 环保教育 幼儿教育 环保意识
1 引言
现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！
2 让环保意识萦绕在幼儿的生活中
寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。
二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行为，将环保教育与生活习惯的培训紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电，节约纸张的好习惯。 平时，多组织孩子收集废纸，易拉罐，玻璃瓶，果冻盒等废弃物品，把它们再利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的教具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好的教育氛围。首先，创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外的清洁卫生，同时，对活动室进行精心的设计和布置，一边是题为“绿色世界”的植物园墙饰，一边又是“我为环保出份力”的主题墙画，窗台上，设置了养殖园、种植角，让小朋友亲自养殖各种动植物，观察它们的生长过程，在感受了付出时的艰辛，长大后的喜悦时，孩子们会更加自觉地去关心身边的动植物，从而唤起他们保护环境的迫切愿望。
三是把培养幼儿环保意识同幼儿观察、实践和行动结合起来。为了激发幼儿环保意识，帮助幼儿更好地认识人和自然的关系，我们带领幼儿去实地调查，让幼儿听马路上的喧哗声、市场上的叫卖声和朗朗的儿歌声、优美的音乐声，通过比较、感受，明白好听的声音叫声乐，不好听的声音叫噪音，从而了解噪音污染对人们情绪及听觉的影响。另外，通过观察，增进幼儿对环境的了解。到马路边观看车水马龙的情景，让幼儿知道废气的来源，亲身感受到废气对空气的污染和人体的危害。同时，注意引导幼儿把环保意识变成一种自觉的行为，组织幼儿拾落叶、扫垃圾、为花草树木浇水、整理图书、玩具等，这也正是他们保护环境的行动体现。
四是充分利用户外丰富的环境资源开展教育。孩子一出生，就处在一定的自然环境之中，他们喜欢大自然，眷恋大自然，自然界中鲜艳的花朵、飘动的云彩、飞舞的蝴蝶以及高大的树木、碧绿的小草等都会使孩子乐不可支，流连忘返。孩子在这样的环境中心情自然是兴奋的和愉快的，保护环境的情感便会自然萌生。
3 教师以身作则，环保意识为人师表
教师是孩子们学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面，还应注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装整洁、手脸干净，物品摆放有序；看见废物主动捡、看见破坏环境的行为主动管。这样，孩子在耳濡目染之中会逐步养成良好的环保习惯。
4 家长是幼儿最好的老师
在对幼儿进行环保教育时，应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不吸烟，不乱扔瓜皮果壳；在家里，听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育意见征求信，虚心接受家长的环保建议，并结合植树节等节日、纪念日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让孩子了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物，以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。
