弘扬民族精神资料范文
时间：2023-03-27 22:02:21
导语：如何才能写好一篇弘扬民族精神资料，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、中学历史教育中民族精神的培育内容
（一）精神内容
当代中华民族精神的内涵分为两个方面一方面是科学、理性、自由、平等、正义、民主、法制和创新精神另一方面是儒家伦理传统精神。结合民族精神的教育性和实践性特征，又把中华民族精神的培养目标分解为相应的两个方面培养科学、理性、自由、平等、正义、民主、法制和创新精神，是教育中学生如何做事培养儒家伦理传统精神是教育中学生如何待人。根据中学生的认知水平，在中学历史教育中，弘扬民族精神的主要内容包括有：
一是要让学生意识到自由平等的民主意识和民主精神。
二是要让学生逐渐养成以理性为基础的正义精神，能够勇敢的伸张正义。
三是要让学生意识到法制社会中法制意识。
（二）文化内容
在中学历史教育中弘扬和培育民族精神，在文化方面，主要在于让学生尊重传统文化，并且能够形成对民族精神的内化吸收，最后能够形成弘扬民族精神的自我意愿。其主要的培养内容包含三个方面：
一是要培养学生的奋斗精神，培养学生积极进取以及自强不息的品行，不断的加强自我道德品质的修养。
二是要培养学生的勇于承担精神，形成对自我和社会价值的同一价值观。
三是要培养学生的仁爱精神。
二、中学历史教育中民族精神的弘扬和培育的教学途径
教育是一个多维度的活动，在新课程标准的指导下，教师应该让教育的内容不再局限于教材，教育的场地不再局限于课堂。在中学历史教学中，想要进一步的培育和弘扬民族精神可以通过以下几种教学途径进行实践。
（一）充分挖掘历史人物蕴涵的民族精神
民族精神的主要载体往往是一些历史事件，在历史环境中，历史人物做出的决定、举动都是对民族精神的重要表达。他们是特定时代的产物，并以其各自的个性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史发展的进程。因此，想要培养学生的民族精神，教师不妨可以深入的分析教材中的历史人物，可以通过以下三种形式的教学活动来进行教学。
一是展开历史人物的评写活动，教师可以通过相关影视资料来提升学生的积极性，然后有序的开展评写活动，让学生产生代入历史、代入任务的感觉，从而自然而然的去理解民族精神，然后让学生将自己对历史人物所体现出的民族精神的相关言行思想，直接的撰写出来，实际上，撰写过程中，学生就已经形成了对民族精神的认识，而撰写又无疑将此加强了。
二是通过开展自由的历史人物评鉴活动，历史上有许多历史人物是饱含争议的，通过评价历史人物的功过，来让学生形成自己的价值观。教师应该多鼓励学生自由的去收集材料，多方佐证自己的观点，并通过讨论会、研讨会等形式展开。
（二）在真实情境中弘扬和培育民族精神
课堂与生活是重要的两个教育阵地，而生活则是尚待开发的另一个教育战地。民族精神源自于历史，也源自于生活。想要真正的培养学生的民族精神，教育者不应该将教学局限于课程和教材，而应该更多的走入生活，从真情实景中帮助学生去体验民族精神、历史积淀。其主要的展开方式和途径分为以下几种：
一是通过节日活动、参观活动、游览活动展开，现代物质条件不断提高，教师大可以在合理的范围内组织户外的教学，通过集体组织学生去参观历史博物馆、革命烈士墓碑、历史文化遗址等，在参观过程中，让学生在真实的环境中体验历史，在教学是讲解中去感触历史。例如教师可以组织学生去端庄的革命场所参加升旗?x式，在现场，学生所体验到的庄重的历史感，是课本里无法描述和感受的。与此同时，教师还可以组织节假日的课外作业，让学生在制作与节假日有关的物件、或者讲述故事等，中国许多传统节假日都包含了礼俗、家族观念等。
二是可以展开学生参加社会服务活动，旨在强调培养学生正确的价值观，从小养成服务
精神，如帮助别人，对人负责，关怀与分享，合作与慷慨。例如举办以德育为主题的活动，如敬老周、关怀周还利用周会促进和加强学生的价值观的培养。同时学校还开展各种文体活动、科技兴趣小组活动，寓道德教育于各项文体活动之中。
（三）多样化的教学模式
鉴于民族精神的教育性和实践性特点，根据目前以教授为主的教学模式向以学习为主的教学模式发展的趋势，中学历史教学在培育这些精神的时候，宜选用问题探究教学模式。问题探究教学模式的操作程序分为创设情境，产生疑难――确定问题，引发思考――运用材料，推理论证――开展讨论，寻求答案――进行评价，深化总结。
篇2
关键词：戏曲教育；重要性；民族精神
中图分类号：J805 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）23-0041-02
车尔尼雪夫斯基曾经说过：艺术来源于生活又高于生活。戏曲发展的过程中，很多戏曲作品都反应了创作者爱国的情怀，将民族精神表达得淋漓尽致。在古代，传统的戏曲教育主要是通过科班的方式进行教育的，发展到民国期间，随着文化制度的改革，我国出现了以西方学校教育体制为样板的戏曲教育模式。截止到现在，戏曲教育已经成为一种正规的教育得到大家的认可。
一、戏曲教育的重要性
开展戏曲教育对于学生能力以及素质的提高和培养有着重要的作用。下面，笔者就戏曲教育的重要性进行简要分析。
（一）丰富学生的艺术知识和历史知识
开展戏曲教育在很大程度上丰富学生的艺术知识和历史知识。戏曲教育不仅是作为一门艺术开展的，其开展戏曲教育中，富含着很多历史知识。举一个简答的例子说明，比如，在对学生开展《空城计》的戏曲教育时，笔者就要求学生提前阅读《三国演义》中关于空城计的相关资料，进一步了解历史背景。这样对历史背景的掌握有利于学生更好地理解戏曲。
（二）弘扬民族文化
开展戏曲教育在很大程度上戏曲有利于弘扬民族文化。戏曲是我国民族文化的重要内容，开展戏曲教育有利于学生进一步了解戏曲的本质。很多学生在没有接受戏曲教育之前，都认为戏曲的魅力不大。但是真正接触了戏曲，他们才意识到戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式。这对于弘扬我国优秀的民族文化有着重要的作用。
（三）培养学生爱国情操
开展戏曲教育在很大程度上戏曲有利于培养学生爱国情操。 戏曲作品很多都是表达我国人民热爱祖国、捍卫祖国的情况。因此，通过对学生开展戏曲教育，可以加深学生对于我国的热爱，培养学生的爱国情操。举一个简单的例子来说，在对戏剧人物进行学习时，笔者就讲述了梅兰芳的爱国故事。学生在深深震撼地同时，加剧了对国家、对民族的热爱。
二、如何在戏曲教育中体现民族精神
在开展实际的戏曲教育中，笔者所在的学校注重将弘扬民族精神教育与校本课程全面融合。如何依托于戏曲教材来弘扬民族精神是我校戏曲教学开展的重要内容。下文中，笔者就如何在戏曲教育中体现民族精神进行阐述。
（一）依托戏曲教材体现民族精神
依托戏曲教材体现民族精神是在戏曲教育中体现民族精神的前提和基础。戏曲教材是学生接受戏曲教育内容的物质载体，从某种方面来说，戏曲教材的质量如何在很大程度上影响着学生接受戏曲教育的水平和质量。因此，要认真编写戏曲教材，从而通过戏曲教材来有效地彰显民族精神。
作为教材的编写者，首先需要考虑学生的天性，要将理论与实践相结合，尽量编写出能够提高他们阅读兴趣的、具有吸引力的教材。首先，在对教材编写之初，要系统地了解学生所需要掌握的内容范围和目的。就笔者所在的学校的学生来看，首先要让学生了解我国古代戏曲的发展历史以及几种重要的剧种。只有将一些戏曲常见的知识掌握之后，戏曲教师才会慢慢地将学生逐渐引入戏曲艺术的欣赏之中，逐步让学生感受戏曲家的艺术内涵和道德修养。举一个简单的例子来说明，笔者现在使用的教材在介绍理论知识的同时，就对我国著名的戏曲艺术家叶少兰、梅兰芳等人物生平进行介绍。其次，在编写教材的时候，需要对戏曲曲目进行合理的甄选，我国的戏曲种类繁多，如何甄选对学生有利且知识量高的内容极为重要。比如当前，我们使用的教材中昆曲有：《牡丹亭》、《紫钗记》、《玉簪记》、《桃花扇》等，京剧有《徐九经升官记》、《赵氏孤儿》以及《空城计》等。
（二）营造戏曲文化环境体现民族精神
营造戏曲文化环境体现民族精神是在戏曲教育中体现民族精神的重要措施。营造戏曲文化环境是一件复杂的工程，这是要求同学和教师一起努力。校园内要随处都可以见到关于戏曲方面的知识或者是内容。这样，当学生走在校园里，无论是在哪个地方，他都可以通过这些内涵丰富的知识来感受我国戏曲文化的博大精深，学生内心深处才会升腾其对戏曲的尊重。就以笔者所在的学校为例，笔者所在学校教学楼的走廊里，都是戏曲文化知识。这些知识以图文并茂的形式受到了学生的喜欢。这些都是从细节处营造戏曲文化环境，有利于推动学生学习戏曲文化知识。
另外，营造戏曲文化氛围也可以沟通过创办兴趣小组，让大家积极投入到戏曲的练习中来，活跃戏曲文化学习的氛围，提高学生学习戏曲文化的积极性。
（三）多学科综合体现民族精神
多学科综合体现民族精神是在戏曲教育中体现民族精神的关键。笔者这里提到的通过多学科综合更多地是指对于艺术层面的综合，比如将戏曲教育与书法、十字绣、剪纸、沙画、航模、风筝制作等校本课程相结合。而并不是单纯地对学生开展戏曲方面的教学。这样，戏曲教师在开展教育的过程中，在需要对学生进行艺术技能教育的同时，要注重对学生内在素养、道德品质、民族精神的培养熏陶，引导学生从多视角、多感官来感受中国戏曲文化的博大精深，提高学生的自身修养。举一个简单的例子来说明，笔者曾经就将绘画与戏曲教育相结合，教授学生如何绘画脸谱。比如红色脸谱，在告之学生绘画注意事项的过程中，告诉学生：红色的脸谱一般是忠勇侠义，多为正面角色。比如在戏曲历史上较为有名的关公，那么，作为戏曲教师就可以具体就讲述关公的事情，这样学生不仅学到了绘画知识，而且掌握了一定的戏曲知识。尤其是对于古代历史知识文化的了解能够提高学生的历史知识，这在很大程度上可以在戏曲教育中让学生感受到民族精神的力量。
（四）加强实践锻炼体现民族精神
加强实践锻炼体现民族精神是在戏曲教育中体现民族精神的重要要求。戏曲教育更多地是需要学生实际锻炼才会真正提高其技能。就笔者的工作经验来看，加强实践锻炼的效果比起理论教学的效果要好。笔者这里提到的加强实践锻炼主要是指通过开展实践活动来让学生接受戏曲教育。比如在五四青年节、十一国庆节等国家法定节假日，学校可以通过举办相关的戏曲比赛等让学生感受到民族精神。同时，在日常的教学活动中，作为戏曲教师，要引导学生主动去接受戏曲文化知识，感受传统戏曲文化和民族文化的魅力。同时，需要告诉他们在实际的活动中，要树立正确的的道德观，积极做好本职工作，与同学和谐相处，团结合作。就戏曲文化来说，在活动中接受戏曲文化知识的教育尤其是在爱国活动的知识中接受教育能够让学生进一步感受到戏曲中所蕴涵的民族精神力量。
三、总结
戏曲是彰显民族精神的重要载体和传播方式。上文中，笔者就从依托戏曲教材体现民族精神、营造戏曲文化环境体现民族精神、多学科综合体现民族精神以及加强实践锻炼体现民族精神等四方面就如何在戏曲教育中体现民族精神进行分析。在今后的工作中，我们要进一步做好戏曲教育工作，弘扬我国传统的民族精神，以提高戏曲教育工作的水平和质量，继而进一步提高学生的戏曲文化水平，培养学生的爱国情操。
参考文献：
[1]颜晓华.关于戏剧戏曲教育研究方法的几点思考[J].戏曲艺术,2010(04).
[2]杜长胜,张文振.当代戏曲教育现状与改革发展研究论纲[J].戏曲艺术,2009(02).
[3]袁丽.从人类学角度探讨戏剧的起源及发展[J].文学界(理论版),2012(03).
[4]张建超.整合戏曲艺术教育，弘扬民族精神[J].北京教育(普教),2011(05).
篇3
史芳
读一本好书就像和一个高尚的人谈话，可见书籍承载着传道授业解惑的功能。多读书，读好书！好读书，可以塑造孩子的灵魂。在课改的今天，尤其强调要引导学生提早阅读，在书海中享受快乐，接受体验，熏陶，由此我们把读书当成校园文化建设的一部重头戏，每年通过生动多样的读书文化活动，缔造书香校园，开展特色德育，展现了一道道亮丽的风景。
主要做法：
一，制定《学校创建“书香校园”活动方案》，认真开展好校园读书节，走廊书吧、班级读书角，校报，班级好书推荐主题班会，亲子阅读、优秀读书笔记展评等活动，进行“书香班级”，“阅读小能手”，“新时代好少年”的评选。
二，开放学校图书室，阅览室，积极向学生推荐经典文化读物，引导教师，学生，家长共同参与，倡导营造一个好读书，读好书的良好氛围，让学生在用心阅读经典，阅读书籍文化中认识世界，感悟人生。
三，加强课外阅读的指导。以“姜宇婷语文工作室为教研主阵地”认真研究指导学生阅读的方法，引导学生科学，合理，有效的阅读，指导学生边读边思考，提高理解能力，评价人物和事件的能力以及想象创新能力。同时倡导学生广泛，自主，个性化的阅读，充分发挥学校图书馆，走廊书吧等有效资源，改善学生的阅读环境，确保学生阅读的健康。
四，以班级为单位建立读书兴趣小组。建立多种读书会，开展丰富多彩的读书交流活动。
五，师生共同设计主题鲜明，形式多样，效果明显的主题班会，把读书和德育有机地联系在一起。如：
1，把读书与弘扬民族精神的教育相结合。有的班级通过“名人故事我知道”，“爱我中华读书会”等形式激发爱国主义情感；有的班级开展“弘扬民族精神，养成一种品质”主题活动，使同学们明白要继承和发扬中华传统美德，应从点滴小事做起……孩子们激情盎然，用心歌颂伟大的祖国，赞美伟大的民族英雄。这一个个活动都是班主任老师和学生一起查阅书籍资料，共同设计下完成的。
2，读书促进诚信教育。通过阅读关于诚信方面的书籍，培养学生严格遵守‘守则’和‘规范’。”“作业不抄袭，考试不舞弊。”等诚信意识。
3，把读书与感恩孝心教育相结合。感恩是人的一种美德，对给予自己关爱，体恤，帮助，指导的人心存感激，反映了人性中的真善美。为了改变未成年人日渐冷漠，亲情淡薄的趋向，让他们深刻地理解感恩的意义，让更多的同学投入到感谢与感恩的实践活动中来，我校9月份利用教师节契机举行了的“老师，我想对您说”的感恩主题教育。发动同学们积极撰写感恩老师的文章或自制小卡片，并粘贴在年级宣传板上。同时引导学生通过诵读三字经，搜集孟郊冰心感恩诗歌，使全体学生深深地体会到：大地哺育我们，母亲养育我们，老师教育我们，亲人关心我们，只有学会感恩，才会得到更真切，更深厚的亲情和友情。
篇4
结合“五•一”国际劳动节和“五•四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌。
二、活动主题：
弘扬爱国主义，集体主义，社会主义思想，使中学生明确 “八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为，自觉养成优良品德，努力成长为四有新人。〖您正浏览的文章由查字典整理，版权归原作者、原出处所有。〗
三、时间及安排：
①第八周4月4日下午4点，在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议，4月6日下午，召开高一年级班主任会，布置活动要求，（高二高三年级选报参赛选手）各班积极准备。
③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。
④“五•四”表彰大会后全校举行朗诵（演讲）比赛，评出优秀节目奖。
此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办，并负责协调、督促检查评比工作。
四、具体要求：
①班主任在4月4－14日对各班学生进行动员，并组织学生积极准备。
②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。
③班主任认真组织好4月14日的班内比赛，选出的学生名单于4月17日前交政教处。
④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。
⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料于4月21日前交政教处备案。
⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。
五、评比方法：
主题鲜明积极向上。（4分）
表达能力，富于激情表达流畅。（3分）
普通话标准，语言及用词规范。（1分）
篇5
自中国龙狮运动协会成立后，舞龙舞狮运动得到了大力发展，并培养了大量高素质、高水平的裁判员和教练员。如：2005年由中国龙狮运动协会主办，湖北省体育协会承办的“2005年舞龙舞狮教练员、裁判员培训班”；2014年由中国龙狮运动协会主办、武汉体育学院承办的“全国舞龙舞狮国家级裁判员、教练员培训班”等。另外中国龙狮运动协会还举办过好几期的国际裁判员和教练员的培训班，以及国家级裁判员和教练员培训班。这些培训班，不仅培养了一批又一批的裁判员和教练员，同时培训班还向他们传递了舞龙舞狮的最新的消息，提高了他们的专业知识和业夯素质，有利于龙狮运动的可持续发展。
舞龙运动这项优秀的传统体育项目在1999年率先被北京体育大学列入了体育课程中，并成为了传统民族体育专业的必修课程。自此以后，舞龙运动不断进入各大高校，被各高校列入了重点课程建设目标之一。随之，舞龙运动队伍在高校不断壮大，各高等院校舞龙运动比赛时常发生。这意味着中国舞龙运动的发展进入了另一历史阶段。2对目前中学体育课的现状进行初步的了解
经查阅资料初步了解了一些中学体育教学目标和到现场观察了一些中学体育课的上课情况，发现大多数中学的体育课都大致相同，且难以完成中学体育教学的目标。中学体育课内容单一，锻炼一般以田径为主，吸引不了同学锻炼的热情。体育教师在课上，一般都是提供一些锻炼的器材，让同学们自主选择或自由活动。这使得在体育课上缺乏老师组织和指导，学生们的锻炼处于无序状态，没有系统性和科学性，无法达到良好的锻炼效果，且比较容易在上课过程中受伤，学生们的锻炼得不到安全的保障。舞龙运动这种带有民族传统特色的体育项目加入到中学体育课中，将会改善目前体育课上课的现状，不仅可以锻炼学生们的身心，还可以起到传播民族文化的作用。3舞龙运动的价值功能3.1舞龙运动的教育惑化功能
舞龙运动可以说是人民群众进行集体娱乐与集体教育的一种文化生活方式。在舞龙表演的过程，舞龙运动员和观看舞龙表演的群众心中都会怀着一种强烈的民族感和自豪感。所以，本民族的教育与感化功能在舞龙运动中得到了体现，所以为了更好的把舞龙这个项目发扬光大，1999年北京体育大学率先将舞龙舞狮运动纳入到民族体育专业课程中。目前，我国许多的高等院校，都开展了这一项民族民间体育项目。对于弘扬民族精神，实施爱国主义教育起到了不可替代的作用。若舞龙运动能普及到中小学，不仅有利于舞龙运动的发扬光大，又能有利于学生身体素质和意志力的提高。3.2健身娱心功能
舞龙运动是一项集竞争性和技巧表演性、游戏娱乐性、艺术观赏性、趣味性为一体的综合运动形式。人们可以通过舞龙运动陶冶自己的情操，磨炼自己的意志。因此是一种很好的锻炼身体的项目。人们可以通过舞龙运动锻炼自己的耐心与意志，使人们体验到精神上的愉悦，不仅仅是舞龙者本身，观众亦如此，还可以起到沟通人与人之间的感情的作用。无疑，舞龙运动对中学生是有利的。3.3民族凝聚功能
中华民族共56个民族，分布在中国大陆各地。各民族地域和风俗的不同，从而使得舞龙运动在其地方有不同的特色。如：土家族的“地龙灯”，布依族的“布依龙”，瑶族的“人龙”等。对世界各民族而言，舞龙运动是独属于中华民族的传统民间活动。龙是中华民族的信仰所在，承载着中华民族的精、气、神。舞龙运动是龙文化的具体化，因此，发展舞龙运动具有传承和弘扬中华民族精神的作用。4舞龙运动进入中学体育课的可行性分析4.1 中学体育课开展舞龙运动的意义分析4.1.1舞龙运动的中学生大脑的培育功能
舞龙运动的动作有很多，其中基本动作就有七十九个，在舞龙中，要想将龙的整个形体舞动变换，就必须要舞龙中的每一个队员把全部精力放在动作技术和动作方法上，懂得自己在某个动作中的动作和走位。舞龙队员还可以在领悟了基本动作的要领上，发挥自己的创造力，进行舞龙动作技术的创编。这样不仅能发展舞龙运动，也能锻炼他们大脑的思考和应变能力。因此，在中学体育课开设舞龙运动不仅能解决中学学校体育课“放羊式”教学的问题，同时也体验和巩固了团队的合作精神。4.1.2有利于丰富校园文化生活
舞龙运动具有很强的观赏性，舞龙者需在鼓乐的伴奏下，龙珠先行，龙跟着珠走，快慢有序，其动作步伐一致，龙形变化无穷，惟妙惟肖，同时舞龙的套路有很多，借助器械和音乐，伴歌载舞，表演各种难度动作、创编动作。可以充分展现浓郁的民族特色和欢快的气氛。在学校开展舞龙运动，可以在重大的庆典和传统节日表演，能够祈祷烘托气氛的作用，和丰富校园文化的目的。4.1.3有利于培养民族精神
党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”舞龙不仅具有很高的娱乐观赏价值，同时又可以锻炼人的身体相意志，对弘扬民族精神起着重要的作用，激励人们向上，团结，奋进，如今已成为凝聚龙的传人的一股巨大力量。在中学开展舞龙运动对青少年从小就开始进行民族精神的培养有着更为重要的作用。4.1.4有利于培养优秀舞龙人才
目前，舞龙运动已从中国传统的舞龙运动发展成为了国际性竞技体育项目。但舞龙运动员的培养大多数是进人大学才开始学习的。一项体育运动的发展，需从小就开始培育，形成人才梯队。将舞龙运动普及到中学体育课，使其成为学生健身娱乐的项目，有利于舞龙运动后备人才的培养。4.2 中学体育课程开设舞龙运动的优势分析
舞龙运动是一项集娱乐、教育、健身于一体的集体运动项目，且龙具有神话色彩，这无疑加大了舞龙运动的吸引力。中华儿女基本上是听着神话故事长大，舞龙运动在中学学校体育课的开展无疑会受到大多数学生的喜爱。
舞龙运动发展到现代，进入了高校的课堂，成为了高校民族传统体育项目重要课程之一，培养了大量的舞龙教练员和运动员，为学校开展和普及舞龙运动提供了一定的师资力量保障。舞龙运动对场地要求不高，学校的田径场和篮球场都可以是运动的场地。舞龙运动道具不是很贵，一整套一千元左右，学校完全可以负担得起。
中小学生正处于青少年耐期，是身体生长发育的黄金阶段。运动量过大、时间过长、负荷过强的体育项目对他们身体发育有抑制作用。而舞龙运动可以根据学生的身体素质将舞龙道具适当调整变轻、变小、变短。另一方面可以根据学生的身体素质情况来给他们设定一定的练习难度和动作，使得舞龙运动能更好的让中小学身体素质和认知能力得到提高。5结论和建议5.1结论
舞龙作为优秀的传统民族文化活动向是社会进一步发展是必然趋势。现今舞龙运动在高校的发展日渐成熟，很多高校都有了自己的教练员和舞龙运动队伍且走向了规范化。为了推动舞龙运动的进一步发展，可以将舞龙运动推广到中学学校。现今，大部分中学校都已经具备了一些开展舞龙运动的基本条件。如：学校的场地设施、舞龙道具的经费、舞龙人员等。存在的问题是：学校没有舞龙教练员，但可以到高校引进舞龙运动专业人才。所以，舞龙运动推广到中学是具备可行性的。5.2建议5.2.1 高管支持与重视
舞龙运动在学校的开展需要学校领导和有关教育部门的支持。改善学校领导对民族传统体育项目的认识，使其达成发展民族特色体育项目的共识。同时学校领导要加大资金的投入，购买舞龙运动的道具，为舞龙运动的实施提供物质保障。并在学校进行大力宣传。著学校条件好，经费充足，可以邀请高校舞龙队在学校表演来进行宣传，或请舞龙运动的专业人士举办舞龙运动的知识讲座，让学生和老师对舞龙运动有一个全面的认识，使舞龙运动这项优秀的传统体育项目能在学校可持续的发展。5.2.2编写适合中学生的舞龙教材
每一门学科的教学，都是需要一本合理的教材的。教材是老师教学的基础，是所有教师必备的工具。编写适合中学生的舞龙教材是学生掌握舞龙技能和锻炼方法的向导。而且在编写教材时应注意，所编写的教材内容要遵循中学生年龄的特点，同时在舞龙道具的规格的选择上也应适应青少年儿童的生理特征。5.2.3制定适合中学生竞赛的舞龙规则
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葫芦是中华民族最原始的吉祥物之一，人们常挂在门口用来避邪、招宝。上至百岁老翁，下至孩童，见之无不喜爱。古人认为葫芦可以驱灾辟邪，祈求幸福，葫芦音近“福禄”，象征着福贵，又因其多籽，又象征着子嗣兴旺。亚腰葫芦在外型上看是由两个球体组成，象征着和谐美满，寓意着夫妻互敬互爱。据说，葫芦还有除病之用，只须挂在病者的床尾或摆放在病者的睡侧。就可以吸取病人身上的病气，使其快速的好起来。千百年来，葫芦作为一种吉祥物和观赏品，一直受到人们的喜爱和珍藏，是中华吉祥文化的代表象征。
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程是体现与国家课程、地方课程在培养目标上一致性的前提下，根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要.我开设的《葫芦中华情》校本研究课程，响应本校特色：宏扬民族文化，传承民族精神，对学生在培养技能的同时进行爱国主义教育。同时从学生的兴趣入手，满足学生学习兴趣，尽可能在本学科培养出有特长，善于创新的学生。
在课程开发、实施的基础上，进一步加强教学的连贯性和特色教学。从学生兴趣出发，综合我校教育特色：弘扬民族文化。给学生提供更多选择机会，展示自己的才华，注重发展个性、创新意识。
本学期在“葫芦画”校本课程的开发过程中，我努力钻研相关的教育教学理论书籍，配合美术大纲、课程标准的要求认真编排每一堂课，把课改的精神同时深入到校本课堂中去。
起初在课程开发的时候我有些困惑，认为在葫芦上绘画对小学生来说有一定难度，怕他们没有兴趣。开课正如我所预料的，开始报名的孩子很多，但是等真正涉及到绘画的时候诸多问题接踵而来。学生们有的用具准备不齐全，有的没有绘画资料，有的不敢放手大胆绘画，导致有一部分学生的流失。针对这一问题，我加强了对学生的督促和指导，手把手为他们修改，找资料，经过一学期的磨合，终于初见成效，很多学生都画出了令自己和家长意想不到的作品，他们不但提高了绘画的技能技巧还能够用自己的绘画装饰美化自己的生活。学生的的兴趣日渐浓厚，本学期又有很多学生加入到我们葫芦画的校本活动中来。
激发学生学习美术的兴趣，兴趣是学习美术的基本动力。课堂上我针对“葫芦画”这一艺术形式为学生设置了欣赏“葫芦画”、 介绍“葫芦画”起源， 使学生对葫芦画有所了解，并有关葫芦画的基本知识，增强学生学习兴趣；欣赏“葫芦画”，介绍 “葫芦画”的种类，利用多媒体为学生展示不同种类葫芦画的图片；介绍“葫芦画”的工具，了解更多的专业知识；通过录像播放“葫芦画”的技法以及教师演示由简至繁，层层递进，使学生掌握“葫芦画”的绘画技巧，为学生们绘画创作打下坚实基础。丰富的课程内容开阔了学生的视野，使学生充分发挥民族美术的魅力，课堂上利用多媒体、实物、演示等多种方式多种教学手段，调动学生各种感官，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来，使每一节校本课都鲜活生动。
在对学生的评价时因为学生的年龄和基础有差异，我针对学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等进行评价。每个学生都能够在不同方面得到认可，由此增强了他们的参与热情和学习兴趣。
看着这些精美的葫芦艺术品，大家不相信那是出自我们学生的手中。葫芦上的形象栩栩生动，并富有装饰性美感。平凡的葫芦经过学生们的巧手加工，便成了一件艺术品。但能够在葫芦上画画可不是一件简单的事情，每件作品的创造过程我们都付出了很多的努力，才得到这样丰硕的成果。
“葫芦画”校本课程的开发过程中，使我拓展了知识面，转变以往的教学行为，增强了课程意识；并提高了科研能力、科学文化素养和综合素质，使我成为复合型、科研型的教师更近了一步。
篇7
在“三个代表”重要思想指导下，以xx“勤奋学习、快乐生活、全面发展”寄语要求为指导，结合贯彻执行《让每一位学生成为学习的主人——2011年海门市义务教育工作思路》，按照“全队抓基层、全队抓落实”工作要求，以体验教育为基本途径，切实加强少年儿童思想道德教育，大力培养他们的创新精神和实践能力，努力提高他们的综合素质，进一步加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，肩负起培养全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的合格建设者和接班人的神圣使命。
二、主要工作和目标
（一）强化规范每月一事活动，促进学生良好习惯的形成
1、以每月一事为抓手，组织好每月主题教育活动，秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。以爱国主义、民族精神为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，以国庆六十一周年为契机，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，以“三结合”教育为载体，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。
2、继续抓好各班的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“文明中队”制度。对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。有效培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。
3、完善制度，不断总结反思。每月召开班主任会议。努力提高德育工作水平。新学期，学校将成立班主任学习小组，采用理论学习、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等形式，对班主任进行家校沟通、科任融合、班级文化建设、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养管理班队的能力，提高工作过程的艺术性，促进班主任队伍的专业化成长；各负责人与班主任要在每一次的主题活动过程中，去摸索、思考活动中存在哪些问题，还有哪些不足，有哪些成功之处。每一个责任人都要将活动中的优缺点进行总结反思，以便在下一次活动中扬长避短。
4、积极推进少先队工作的信息化、网络化和科学化，充分重视互联网在传播少先队文化中的重要作用，精心组织，积极用好省、市、校各级少先队工作网络平台，提高时效性、针对性和指导性，增加信息量。
5、注重细节，文明礼仪细处抓起。我们要认真分析当前社会背景中影响学生基础文明素养的各种因素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持“导堵结合，以导为主”的思想，发扬“早、严、细、实、恒”的常规管理优良传统，引导学生告别陋习，文明言行，做讲公德、有涵养的合格小公民。从“彬彬有礼”开始细化“坐”“立”“行”，让学生学着尊重他们身边的每一个人，把道德教育、公民教育、生命教育贯穿其中，让学生独特的天赋在“细节教育”中得到充分的滋养与成长，在细节教育中创造教育的奇迹。
6、进一步弘扬民族精神，以民族精神宣传月为载体，加强学生对中华民族精神的领悟与传承，学习革命先辈身先士卒为祖国的无私精神；学习民族英雄舍生取义为祖国的献身精神。通过多元化、多方位的活动形式，表达对中华民族的敬仰与自豪之情。
7、周周反思，实践与反思相结合：每周一节主题教育实践课（与品德与生活或综合实践活动结合）；每周两节主题晨会课；每周两次主题晨诵；每月一次集体晨会；每月一次展示性活动。
（二）推进少先队阵地建设，促进队组织自身发展
1、聘请新一届大队、中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。
2、举行新一届大中队委员选举，总结大队委员竞选的经验，本着公开、公正、公平的原则，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的少先队干部队伍。充分发挥学生的主人翁精神和培养学生的服务意识。重视班队干部的选拔与培养，实行竞选任期制。
3、建好队校，利用这一阵地开展一年级队前教育、少先队员光荣感教育、举办队干部培训、升旗手培训等，切实提高队员自主发展、自我管理的能力。
4、加强少先队阵地建设，充分发挥苗苗电视台、队室、宣传窗、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。本学期苗苗电视台栏目，将结合每月一事活动切实开展有效可行的各项活动。苗苗电视可为队员们的创新实践能力创造条件，将丰富校园文化生活。
（三）坚持活动育人的思想，为我校少先队的发展提供有力的保证。
开展德育工作，要紧跟时代的脉搏，充分利用鲜活而丰富的社会德育资源，使德育富有活力和魅力。新学期要继续发挥好少先队组织的功能，开展丰富多彩的节日文化主题教育活动。分年级有重点地开展系列化有特色、有影响、有成效的主题活动。要鼓励和指导学生参与活动设计准备工作，积极引导学生自主开展活动，在活动实践中培养能力，净化心灵，升华认识，端正品行。少先队部将对各班级的主题活动开展情况进行动态调研指导和记录，期末评选优秀活动，并将其纳入文明班级考核指标体系之中。 （1）
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1、深入开展行为规范养成教育活动。继续以《海门市小学生习惯养成二十条》、《小学生守则》、《日常行为规范（修改）》为要求，将学生的养成教育抓细、抓严、抓实，达到“三别”：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”∶把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”、（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角）；新增“五有”要求：课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、后进生有进步。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为。
2、以清明节为契机，弘扬中华民族传统美德，对少先队员进行“爱”的教育。弘扬民族精神，引导学生从小养成高尚的思想品质和良好的道德情操。利用节日资源，通过讲故事、谈心得、做演讲等丰富多采的活动形式，对少先队员进行“爱”的教育，教育队员把热爱献给祖国，把敬爱献给长辈，把关爱献给自然，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。
3、安全教育活动。加强交通安全、消防安全、法制教育，通过举办知识讲座，观看电视等形式，反复抓苗头倾向，让学生学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐校园、平安校园
4、搞好每月一事活动。结合每月的重大节日，做到每月一主题。
三、各月活动安排
三月份：主题：植树环保我先行
1、本月黑板报主题：植树环保我先行
2、开展植树节环保系列教育活动。
3、进行学雷锋活动。
四月份：主题：春意浓浓话踏青
1、本月黑板报主题：春意浓浓话踏青
2、开展清明节扫墓活动，对学生进行革命传统教育。
3、开展各种形式的安全教育。
4、廉洁教育活动。
五月份：主题：勤恳助人爱劳动
1、本月黑板报主题：勤恳助人爱劳动
2、庆祝五·一劳动节。
六月份：主题：能歌善舞展才艺
1、本月黑板报主题：能歌善舞展才艺
2、配合学校进行复习迎考动员。
3、迎六·一大队活动。
4、做好期末各项评比工作。
5、做好资料收集工作和各项总结。
四、考核方案
1、指导思想
以科学发展观和德育为先的理念，以全面提升学生素质，培养学生良好的文明习惯，促进班主任内涵发展为策略，全面实施素质教育，提升学校的文化内涵和办学品味。
考核对象
树勋中心小学全体班主任
2、 指标体系
项目
考核内容
分值
标准
每月
一事
主题方案
5
主题鲜明，立意深刻，适合学生的行为习惯培养。
开展活动
10
能围绕主题，根据制定的方案及时有效开展活动。要求内容丰富，有时代特色，形式多样，效果明显。在开展活动后，对活动的主题、过程有一个详细的了解，要有参与活动的心得体会，及时记录活动中的成长故事、活动反思。
资料上传
10
根据制定的方案，将要求上传的资料能在规定时间内上传至指定网址（网站、ftp），上交的台账在规定时间内交少总部。
板报
5
充分利用好黑板报这块阵地，能切实有效地围绕当月主题，设计好板报内容，要求：结构合理、版式新颖、图文并茂、主题鲜明。
日常行为规范
卫生
10
包括包干区、教室内外的卫生，每天由监督岗成员在两个时间段进行检查，发现纸屑一次扣1分，发现乱扔纸屑一次扣5分。
文明礼仪
5
① 每日佩戴红领巾，发现一次不戴扣1分；
② 待人礼貌，不说脏话，见到老师热情有礼，同学之间真诚相待、和谐相处，发现说脏话一次扣1分，（由监督岗成员监督）
课间活动
10
① 课间活动安全有意义，不做危险游戏，发现一次扣2分，出一次安全事故扣5分；
② 课间活动全员参与，不在教室里做作业等，发现一次扣1分。
路队
5
① 放学路队班主任带队、整齐有序，做到快、静、齐，按照规定的顺序放学，不插队、不拥挤、不大声喧哗、不在放学路队中做各类游戏，违反一个“不”每次扣1分；
② 实行清校制，教室的卫生清理一律放在第三节课后五分钟内完成，发现有拖拉、拖课、补作业、关晚学现象一次扣2分。
用餐
5
① 进出餐厅班主任带队，做到整齐有序、讲究礼让，不拥挤，发现拥挤、插队现象扣1分；
② 用餐时文明有礼，不大声喧哗、不挑食、不抢食、不浪废粮食，发现一次扣1分。
③ 教育学生不要到无证摊位用餐。
节能防盗
5
① 各班在教室无人时要做到关灯、关吊扇等电器设备，发现一次扣1分；
② 各班认真做好防盗措施，放学后关好门窗，发现一次扣1分。
其它
5
根据配合学校中心工作情况，如有不足，相应扣分。
抽查
5
主要由校长室负责每周不定时抽查一次，内容为上述卫生、文明礼仪、课间活动、用餐、中队中的随机一项或多项，发现一次则在原基础上双倍扣分。
例会出勤
出勤
5
有事须请假，无故缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.5分 。
与会情况
5
出席会议时能积极参与，交流讨论。
加分
学校部门
10
（1）学校同年级第一至第六名分别加5、4、3、2、1、0.5分。
上级部门
（2）少先队主管部门的比赛，获区级奖加1分，县市级奖加2分，大市级以上奖加3分。 2
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活动宣传
（3）发表县级以上队消息每篇加0.5分，队论文每篇加1分(包括获奖)。
其它
（4）其它加分（解释权属校长室）。
备注：
根据本学期各班常规管理和每月一事等得分情况，按照“每月班主任津贴=（200元×班级数-核心组活动经费）÷该月总得分×班级得分”的计算公式进行发放。
每学期，根据各班5个月得分，经少总部推荐和学校党政评议，每年级评出一个文明中队，作为以后向上级推荐十佳教师、优秀班主任、优秀班集体等的主要依据。
篇8
想：
结合“五·一”国际劳动节和“五·四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌。
二、活动主题：
弘扬爱国主义，集体主义，社会主义思想，使中学生明确“八荣八耻”荣辱观的深刻内涵，自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为，自觉养成优良品德，努力成长为四有新人。
三、时间及安排：
①第八周4月4日下午4点，在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议，4月6日下午，召开高一年级班主任会，布置活动要求，（高二高三年级选报参赛选手）各班积极准备。
②第九周4月14日班会活动时间，高一年级各班按照学校要求，由班主任和语文老师组织初赛，形式定为诗歌朗诵或者演讲均可。初选出1－2名同学，继续准备。
③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。
④“五·四”表彰大会后全校举行朗诵（演讲）比赛，评出优秀节目奖。
此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办，并负责协调、督促检查评比工作。
四、具体要求：
①班主任在4月4－14日对各班学生进行动员，并组织学生积极准备。
②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。
③班主任认真组织好4月14日的班内比赛，选出的学生名单于4月17日前交政教处。
④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。
⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料于4月21日前交政教处备案。
⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。
五、评比方法：
主题鲜明积极向上。（4分）
表达能力，富于激情表达流畅。（3分）
普通话标准，语言及用词规范。（1分）
表现能力，仪表大方，举止得体。（2分）
奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、优秀奖若干。获奖同学将发相关荣誉证书及奖品，获奖名单将及时张榜公布。
附：八荣八耻思想内涵：
以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；
以服务人民为荣，以背离人民为耻；
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；
以团结互助为荣，以损人利己为耻；
以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；
篇9
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”不错，这首诗正是坡的《守岁》。谈起着首诗，第一个想到的必定是春节那喜气洋洋的幸福情景。每当除夕日的夜幕降临时，鞭炮声、欢笑声就开始荡漾在空中，当零点的钟声敲响时，中国的亿万烟花鞭炮如同一条条火龙一齐穿上了天空。震动了大地，照亮着天空。连星星也暗淡下来，月亮也躲起来了。我最喜欢的是中国最传统的节日---春节。这个节日的到来，也就意味着我又长大了一岁，又到了一个新的起点。
在春节期间，人们多喜欢在自己的房间中挂上几只中国结。给来年加上一点喜悦的色彩。中国结，又名盘长结。起源于古时期，那时没有文字。人们就在绳子上打上不同的结来表示事件。这就是“结绳记事”。它内涵浓郁的民族气息，外观也很雅致，既体现远古时代的神秘，又体现东方人的灵秀。因此，它很快成为人们在室内悬挂，或互相赠送的物件。这也是《我们的节日》教我的。
作为炎黄子孙，我们没有理由忘记自己民族生存、发展的历史。一碗腊八粥、一顿年夜饭、龙舟竞渡、中秋赏月、踏青、祭祖、登高，每一个节日对我们来说，都很重要。看了《我们的节日》后，我知道了春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳七个节日的由来与风俗，让我受益匪浅。
篇10
【关键词】青少年；群众文化；创新
我国是一个民族众多的国家，青少年群众文化的对象之多是其它类文化所无法比拟的，其也是最早产生的、最古老的基本形态。在原始社会和封建社会时期，人类就开始创造了众多的青少年优秀文化作品，建国以来，在党领导下的群众更是创造了灵活风趣的故事会以及流动于街头巷尾的业余文艺团体。进入九十年代以来，网络化的多种选择给传统的青少年群众文化形 成了一定的影响和冲击，多元化的市场文化消费对传统的群众文化造成了一定的冲击，一些灵活的文化样式迅速赢得人们的青睐，而传统的群众文化不能满足人们随意、自然和清闲的心境而被人们。大众传播媒介以极快的速度发展起来，因为它们能为人们提供信息，文化信息无论在任何角落都能及时地传播开来。可见，创新青少年群众文化的发展途径是我们必须研究的课题。
一、发展青少年群众文化的重要性
1.是发展青少年群众精神文化生活的需求
大力发展青少年群众文化活动不仅能陶冶情操、提升品位，而且还能拓宽群众文化工作，有效丰富青少年群众文化工作。
2.有利于推动现代化建设进程
随着人们群众物质生活条件的不断改善，从社会实际出发，积极开展丰富多彩的文化活动能有效促进我国精神文明建设目标的实现，有助于我国经济社会的发展，能切实提升青少年群众的整体文化素质，从而推动社会主义现代化建设进程。
3.有助于弘扬民族精神
弘扬民族精神是我们中华民族屹立于世界民族之林的主要途径。如今，思想文化交流交融呈现多元多样多变性，弘扬以爱国主义为核心的民族精神对于实现中华民族的伟大复兴中国梦具有深远的意义。
二、我国青少年群众文化发展的现状
青少年直接关系到中华民族的整体素质，改进青少年文化建设是一项重大而紧迫的任务。我们可以通过实践教育，积极开展爱国主义、集体主义教育，引领一些优秀文化作品深入青年，发挥文化精品的积极作用。文化活动产生于人类的劳作之中，并一直是人类文明史中的一个重要的组成部分。随着青少年群众文化活动的蓬勃开展，以与时俱进的态度发挥着它最大的育人功能。在社会主义市场经济发展的不断深入下，青少年思想道德建设受到不良文化的冲击，一是一些地方领导对青少年文化建设工作重视不够；二是支持青少年精神文化建设的风气还存在种种消极因素；三是重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，职业道德建设有待进一步加强；四是家庭教育观念和方法给青少年教育带来新的问题。
三、创新青少年群众文化的有效措施
1.思想观念的创新
1.1创新思想意识
青少年群众文化是推动先进生产力发展的重要因素，对于加强党和政府与人民群众之间的联系，提高青少年的思想道德和科学文化素质具有不可低估的作用。经济的全球化必然带来文化全球化的趋势，虽然在民族文化和意识形态方面各国都在加以保护，但是一些不健康的物质文化慢慢的在逐渐渗透。我们必须构筑起青少年群众文化和意识形态的防护墙，确立青少年群众文化工作是事业的新观念。事业与产业要本着“实事求是，一切从实际出发”的原则，在硬件建设方面，立足长远来逐步改善基层群众文化设施。另一方面要形成一个滚动发展的态势，在实践中利用人才和器材资源，采取全新创意策划方式来赢得一块属于自己的市场。
1.2打造文化“品牌”
文化要融入市场就需要确立品牌意识，品牌具有带动作用，如：青少年民乐演奏队有很大的社会影响力，由它可以带动了组织活动。另外还通过搞好“品牌”活动来展示了艺术馆各方面的才能和艺术水准。“品牌”不但可以提高群众文化工作的社会地位，又能创造两个效益。
2.创新机制
2.1构建基层文化设施建设体系
健全基层文化设施建设是实现资源整合和资源共享，完善广大青少年群众公共文化服务设施的重要基础。积极营造健康向上的文化氛围可以帮助青少年杜绝不健康的生活方式，引领青少年的兴趣转移到健康有益的文化活动中来。
2.2发挥基层综合性文化服务中心作用
充分调动个人和企业投资文化产业的积极性，构建城乡互动的艺术工作机制。创作一大批反应当代时代精神的文艺作品。各级政府定时举办各类培训班和业务讲座，有计划地加大文化产业在国民经济中的比重。随着文化产业成份的介入，基层青少年群众文化馆是综合性很强的文化形式，通过活动可以为业余团队提供活动的机率。文化馆要抓住市场热点，逐步拓展服务领域，推出一批新的项目，并不断形成竞争、激励机制。在社会主义市场经济的新形势下，青少年群众文化工作应树立文化走向市场的新观念。文化产业已成为衡量现代社会经济发达程度的重要标志。青少年群众文化馆站单位要加快其发展步伐。一是对文化资源的配置方式进行全面改革。必须由完全的计划资源配置方式转变为以市场调节的文化资源配置为主的方式，并建立配套文化保护机制。二是着眼于文化事业主体的产业化，从根本上树立文化产业意识，以群众满意为标准，以实践为检验准绳。实践的标准是看一部作品有没有生命力，遵循按照广大人民群众的需求和市场的需求，积极开展群众喜闻乐见的广场文化活动，以实际行动来践行创新新策略。
2.3拓展多元化的参与方式
目前，青少年群众文化开展正面临着改革和发展的挑战，应当从根本上拓展其发展空间。如：采用目前较为流行的企业文化、商业文化、街头文化来满足广大人民群众的精神生活需求。在社会主义现代化建设过程中，应当吸收各种社会力量实现文化资源的共享。在文化事业建设过程中，要求社会各界积极整合社会文化和群众文化资源，形成一种多种经济成分、经营方式共存的格局。
3.拓展青少年群众文化的发展空间
3.1坚持正确的舆论引导
学校教育是青少年精神培育的重要场所，在全面推进素质教育下，加强精神文化教育和教师职业素质培训，优化对青少年文化建设和青年思想政治工作的宣传报道，科学疏导青少年中的不良情绪，为青少年的健康成长和社会稳定做出努力。
3.2改变旧模式
青少年群众文化必须利用多种空间和网络文化的有效载体，为社会主义精神文明建设服务。校园文化的发展能促进社会文明和家庭文化乃至整个社会文化的良性循环。因此，要彻底改革群众文化工作的旧模式、旧体制，积极创办各类文艺比赛，这些大赛在环境里为观众提供集中展示艺术作品和艺术欣赏的特殊氛围， 所有的大赛程序都能激发观众再次欣赏这类艺术的 活动的欲望和情绪。
3.3突出地方特色，增强群众文化的生命力和感染力
群众性青少年文化活动是充分利用各重大节庆日，积极营造健康有益的节日文化，合理展现青少年蓬勃向上的精神风貌。举办“青少年”主题晚会，激励和引导青少年以当代的视角重温青春的足迹，用优美的旋律和图片征集等多种形式不断丰富广大青年的精神文化生活。
3.4拓宽发展途径
广场文化在计划经济时代非常繁荣，当时，广场为活跃当时的精神生活创造了条 件。新时期以来，广场文化仍是人们精神生活的重要表现形式，一些街头文化、健身休闲文化、大型娱乐演出活动避免了功利性，有效减轻人们日常劳作的疲劳和压力。同时，广场文化随着物质生活水平有所提高，依据其导向性和激励性，逐渐以弘扬时代精神为主旋律，在满足人民群众日益增长的同时来提高整个民族的文化素质。
总之，青少年群众化文化工作是一项非常艰巨的任务，需要我们充分利用每一个资源，在文化建设的新潮中积极探索，努力把先进、广泛、趣味的娱乐活动填补到多元化丰富多彩的精神文化生活。探索出一条五彩缤纷的青少年群众文化工作新局面。
参考文献：
[1]魏维.论开展群众文化工作的创新思路[J].大众文艺，2013（18）：20
[2]钟明英.群众文化建设的管理创新思路[J].东方企业文化，2014（17）：87-87
[3]刘青.试析新形势下群众文化工作[J].群文天地，2012（10）：32
[4]王红红.发展社区群众文化惠及广大人民群众[J].网络导报・在线教育，2012（15）：163
[5] 广东省群众艺术馆文化馆文化站业务知识学习资料，《广东省文化厅群众文化处编》1997 （06）
