复读好吗范文

导语：如何才能写好一篇复读好吗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

经验步骤：原因一、早期禁牛奶、蔗糖等易产气的流质饮食。有些患者对牛奶不适应，服牛奶后常加重腹泻。

原因二、乳糖不耐症(90%的华人有乳糖不耐症)人群服用要控制好用量，一般200毫升之内没问题，但个别只能喝很少的牛奶甚至完全不能喝牛奶，否则引起胃胀和腹泻。

原因三、有些孩子会对牛奶过敏，饮用后出现腹痛、腹泻等胃肠道加重的症状。还有就是有鼻炎和哮喘情况的防孙更加的要忌饮牛奶了。

篇2

第一次有这种感觉，是我读初二时。那年，身边的同学都买了复读机。我家刚买新房，经济紧张，所以买复读机的事，我提都不敢提。有一天，我妈看到我的成绩单后，朝我嚷：“英语怎么考这么差？”我回嘴：“他们都有复读机，就我买不起，英语能考好吗？”

没想到，第二天，我妈拿着复读机来学校找我。那天，她穿件洗得发白的旧衬衫，裤子是几年前的款式，一头乱发，站在教室门口，扯着嗓子喊我的名字。我能感觉到，同学们看我的眼神满是诧异。这是我第一次，为有这样一个妈妈而感到汗颜。后来，我爸告诉我，买复读机的钱，是我妈求了店长很久才预支的工资。

有时，我爸感慨，你妈当年不是这样的。那时她是小城一枝花，追她的小伙子排成队，可她独看上我爸。我爸虽然人很帅，但家里穷得叮当响，可我妈就是非君不嫁。婚后，在我妈的努力打理下，我家渐渐有了起色。

从我记事起，我妈对自己很吝啬。她穿十几元的衣服，而给爸添置的行头，全都来自专卖店。用她的话说，男人出去，衣服是面子。可妈不知道，除了衣服，爱人也是男人的面子。

就这样，我妈由当年的小城一枝花变成市井女人。可怕的是，面对这样的变化，她心安理得且理直气壮。是啊，谁能责备为家庭、孩子全心付出的女人呢？

我结婚、怀孕后，妈每天下班后赶到我家，帮我做家务。老公过意不去，找了保姆帮忙。妈二话不说，就辞退了人家。晚上，我们坐在客厅看电视。我妈不是在厨房煲汤，就是在擦地板。有时，我忍不住说她几句，但是看到她那副受伤的表情，我觉得很心疼。

谁也没想到，一天，我爸会跟我妈提离婚。这一年，我爸55岁，我妈52岁。我妈完全没当回事，照样没日没夜地打理这个家，直到我爸让我来做她的思想工作，她才停下手中的活，难以置信地看着我：“他凭什么离婚，我做错了什么？”我不知道该说什么。那天，我爸对我说：“这些年，我过得一点都不快乐。我以前总是想，因为有你妈，我才有今天，我不能离开她。可那天晚上，她劳累过度，对我数落不停，我突然想，也许只有离婚，才能彻底改变她。”

最后，奶奶阻止了这场婚变，但这件事差点将我妈击垮。这是她结婚10多年来，第一次停下来梳理自己的人生。

篇3

其实放假也不是很好。

缺点；无聊，作业多……我可不是个爱做作业的好学生，只是个学习好的学生，所以啊！对于作业，我是非常的头疼。

优点：除可以睡懒觉外，最重要的一点，就是——我的房间我做主！

别看我的房间打扫得干干净净，物品摆放得整整齐齐，就以为我是个爱干净、爱打扫的女孩子。如果你这样想的话那你就大错特错了。本姑娘其实是个非常不乐意打扫卫生的人，我的房间之所以能像你们看到的那样，是因为我有个爱干净的老妈，她可很喜欢打扫卫生，知道的嘛，说她勤劳，不知道的，肯定以为她有洁癖。但是我如果心血来潮的话，是会很乐意整理房间的，但如果我心情极为不好的话，房间里的东西倒成为我的发泄物。我知道我的东西肯定会因有我这个阴晴不定的主人而整天提心吊胆，生怕下一秒被丢出去的就是自己。

因为这个“好”习惯，我没少被父母说，可我就是改不掉。唉！谁叫吾天生就不为耐心这个词而生。算了，顺其自然吧。可顺其自然的结果就是把被子一掀而起，变成一团。

“打扫”完自己后，我躺在床上呈大字，心想：这个假期学点儿什么呢？……绞尽脑汁想了好久，“叮！”脑袋旁边一盏明灯亮起，有了！！一拍手掌，我不是英语不好吗？学英语吧！主意已定，我便开始翻箱倒柜，找寻资料，找了半天，找到了一款复读机、一本英语课本，别无它样。

为了学好英语，我和小伙伴一人买了一本《国际英标》，准备打好英语基础。

自从买了那本书后，房间似乎不够装我的东西一样，写字桌上都堆满了东西。这儿一本、两本……那儿一本、两本、三本、四本……；这儿一张纸，那儿十多张……一款复读机，几盘英语磁带，几本厚的不行的书……唉……多的我都不知道新来的几本该往哪里放，弄得，焦头烂额。

床上比写字台要稍微好一点，学英语的工具往床上摆，我晚上睡觉时得挪一挪才能睡……

学什么都有个辛苦的过程，因此我大门不出、二门不迈，成了典型的宅女。可我并不厌烦，反倒旧的津津有味。而房间没有任何变化，依旧是乱糟糟的。

实在想放放是，就吃东西。靠在椅子上，左腿直放，右腿很随意地搭在左腿上，一手拿着笔，有一下没一下地敲着，另一只手拿着零食，“吧唧！吧唧！”地享用着。心里爽到了极点，甭提多悠闲了！

……

篇4

每次走出教室，都有一种想往左边走的冲动，每次都是被同学制止：“还想回头吗？”

“不要！”倔强，逞强的回答。

然后往右边走。

其实我比谁都更清楚，我想往左边走。

记得那次，我借着找同学之名，走到那个地方。

就是在那天，我真正明白，没有我，你真的好幸福。你的笑，没有半点勉强，都是你最真实的表情。她真的能给你我不能给的幸福。

浅浅一笑，遮掩悲伤，遮掩懦弱，遮掩嘴角的微微抽动。

“呵，这样不是很好吗？”我自问。

“原来你在这里啊！”好友发现我不见了，跑来找我，“你在这里干嘛啊？”

“没啦！找人啊！”我转移话题了，“你的作业好了吗？我的作业放在书包第一层！”

“你怎么知道我找你是拿作业啊？好吧，我们一起回去吧！”说罢，她把我拉走了。

“如果你给不了一个人幸福，就要放弃啊？”我试问着。

原本以为她会与另一个好友回答“是的”，但是没有，她默默说着：“我记得你跟我说过，只要不去打扰他，就是还爱也没有关系，所以嘛，你这个‘理论专家’这次怎么啦？想一直当林黛玉吗？拜托，你快恢复吧，全班人都很想念那个‘骄傲公主’、‘刁蛮小姐’哦！”

“好啊，我会很快恢复的，你让班里的人等着，谁欺负我，我就十倍奉还的！”不是赌气的回答，是发自内心的回答。

篇5

西胃

还记得我们初入高三时的情境吗，趴在中国地图上一个一个地念那些大城市的名字：北京古韵，率直真切；上海繁华，日夜澎湃；西湖柔水，潋滟如镜；厦门和风，甜美安静；成都酥麻，酣畅淋漓……世界从来不曾这样真切地任你我踢踏东西、纵横南北。当大学梦蠢蠢欲动并成为我们努力奋斗的目标时，无限的希冀和美好的蓝图已经绽放成高三征程中的追逐、汗水里的蔷薇、疲惫后的狂想奏鸣曲。

过去与未来，在此刻汇聚。魂牵梦绕的大学彷佛也已款款而来，难以言说的急切和兴奋。

但，一切真如那么完美吗？看似近在咫尺的大学，稍不注意，就有梦断蓝桥之险……

时间将我拉回到2011年的那个流火六月。高考成绩出来的第一天，我正在办公室，埋头整理关于志愿的资料，突然来了一位前来咨询志愿的小伙子。

小伙子是个复读生，2010年高考成绩超过本科三批控制线3分，成绩不理想，觉得被好的三本学校录取的可能性很小。再者三本学校大多为民办，收费也高，就把心思重点花在专科上。于是，三本“随便”了几所学校，专科第一志愿认真选报了外省一所医学类高等专科学校。最后，小伙子顺利被专科的医学院校录取。

但是，喜悦的时间仅仅持续到上学报到的第一天——小伙子听同学说那所学校是民办！

“我当时像掉到了冰窖，100度的热情降到了冰点。”

“民办和公办都一样是大学，有什么不好吗？为什么志愿填报时没看学校办学性质呢？”我甚是疑惑。

“当时只知道三本很多是民办，专科也只顾看学校名，根本就没注意……”小伙子低下了头。

“没注意”！看似简单的理由中，我分明体味出了百般的无奈和后悔。

十多年的寒窗，本已触手可及的大学就被一时的“没注意”而失之交臂，能不后悔吗？

小伙子心有不甘，也不想就此认输，他选择了复读。2011年，小伙子成绩超过三本线20多分，这次他下定决心，不再死盯学校的属性，只要是适合自己的大学和专业就读！为了不重蹈覆辙，他专程从外地赶来……

也许，看到这里，会有人发出真心的一叹：原来，现实和想象还有一段距离，看上去很美的大学梦还要历经重重考量才能正确抉择。现在，历经高考的我们，或许已经在狂欢，甚至开始憧憬大学里的美好生活。可是，小伙子的故事是否可以带给我们一点启示呢？在驶向大学彼岸的过程中，除了欣赏沿途的美景外，更应该注意暗流下的礁石。因为，你的一不小心，就会与心仪的大学擦肩而过。

在大学离自己还有一步之遥的时候，我们是像小伙子一样疏忽，还是多点细致去看清大学的方方面面？应该让大学来选择我，还是做自己的主人去选择大学？是有大学上即可，还是要精挑细选？是听人说孰好孰非，还是坚持适合我的才是最好的……

毋庸置疑，要提高我们大学的幸福指数和成功指数，肯定就要多一些细致、多一些主动、多—些选择……这样，我们的大学才是内心真实的体现，才是梦想的彼岸。

此刻，时间在这里打了一个结。

此刻，我们的羽翼坚韧。

篇6

人生的第一个打击,让弟弟很失望。是跟着别人去南方打工,还是复读,他拿不定主意。坐在院里椅子上的弟弟没有明确自己的道路,觉得前途渺茫,满眼忧郁地望着天空。

母亲长年泡豆芽,我正在帮母亲挑选泡好的豆子。母亲做的豆芽长得粗壮,还好吃,村里的人都喜欢吃母亲泡的豆芽。卖豆芽是我们家里唯一的经济来源。弟弟上高中的费用就是母亲每天卖豆芽挣来的。

母亲看了看弟弟,就端着筐把选好的豆子倒在一口缸里,用手拍了拍豆子,又在上面盖了一块白布,对正在发呆的弟弟说:“去,找几块砖来。”弟弟正心烦,很不情愿地去墙根拿了两块砖。母亲接过砖摆放在缸里,试了试又觉得不合适,对弟弟说:“不行,重量太轻换块大石头。”弟弟又把门口的一块四方大青石搬了过去。

豆子上刚出了细嫩的牙,那么脆弱,上面再压大石头,万一压断了怎么办?我很是疑惑,还来不及问母亲,一脸好奇的弟弟先开了口:“豆子上放块大石头有什么用?”“有用,过几天就知道了。”母亲阴沉着脸回答,弟弟和我再也不敢多问。

几天后,母亲早上起得很早准备去卖豆芽,把还在睡懒觉的弟弟和我叫了起来,命令弟弟搬开那块沉重的大石头。母亲抓了一把豆芽让我和弟弟看。我们发现,凡是被石头压过的地方豆芽长得又肥又壮,很嫩。它们的力量居然还把大青石顶了起来。缸的周围没有压到的地方,豆芽长得又细又小,弱不禁风的样子。和那被压在石头下的豆芽相比,谁也看不出它们长在同一口缸里。

母亲说,这么重的大青石压在黄豆上,它们却不害怕。躲在黑暗的缸里,努力地吸收水分,把自己长肥长壮,才能把大石头顶起来,才能见到太阳。一粒黄豆都对自己充满了自信,你呢?

母亲的话让弟弟幡然醒悟,如醍醐灌顶,第二天背起书包重新走进了学校。没有哪一粒豆子不想发芽,这是没有多少文化的母亲说的,却很对。

(选自2009年6月28日《齐鲁晚报》)

1.解释下面成语,并给加点的词注音。

(1)幡然醒悟:_____________________________________________

(2)醍醐灌顶:_____________________________________________

2.品味下面句子中加点词的作用。

(1)我们发现,凡是被石头压过的地方豆芽长得又肥又壮,很嫩。

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(2)它们的力量居然还把大青石顶了起来。

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3.“人生的第一个打击,让弟弟很失望。”文中有两处表现弟弟失望的神态描写,请找出来。

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4.“母亲的话让弟弟幡然醒悟,如醍醐灌顶”一句中“母亲的话”指的是哪些话?请简要说说母亲的话的言外之意。

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5.文中的母亲使用了怎样的办法让失望的弟弟重返校园?你认为母亲的办法好吗?说出你的理解。

篇7

“怪，真是怪！”2006年5月28日，武汉同济医院普外科的吴毅平教授拿着方冬梅的胸透拍片，连声称奇：“你这恶性肿瘤怎么越长越小，都快消失了呀？”一听这话，陪同方冬梅一起来的养女杨心紧紧将养母搂在怀里，热泪从这个17岁女孩的眼眸汩汩涌出：“妈妈，女儿终于救回了您的命，咱们再也不分开了，一生一世！”

辍学救母，3万元手术费难倒16岁养女

2005年6月12日下午，即将中考的杨心背着书包回到家，见养母两眼呆滞一动不动。杨心推推她：“妈，您这是干吗呀？”方冬梅的双眼这才动了动，哀哀地说：“心儿啊，妈妈恐怕看不到你成人了。“说罢递过来两本病历，分别是武汉市第十一医院和同济医院的诊断，上面写着“左侧乳腺浸润性导管癌”，杨心虽对这些专业术语不懂，但最后那个“癌”字却像钉子一样钉进了她的双眼……

看着对自己虽无生育之苦却有养育之恩的妈妈，看着她的生命像油灯在风雨中摇曳，16岁的杨心有些不知所措，眼前却泛化出了养母家当年的祸不单行：1987年秋天，方冬梅的小姑子因高考落榜而投江自尽，公公在极度悲痛中撒手人寰，9岁的儿子又被一场大病夺去生命，在楚剧团工作的丈夫杨华清一下就疯了，一百多只鸡被他扔进长江，一千多斤粮食被撒进秋后的田里……丈夫住院后，方冬梅在医院和农田中来回奔跑。1988年10月，方冬梅在去医院的路边厕所里发现一个女弃婴，女婴的眼角和屁股都烂了，奄奄一息，已哭不出声。35岁的方冬梅想起儿子不幸早亡的惨痛经历，二话没说，抱起女婴就回家了。

这个女婴就是杨心。

抚养杨心的过程极其艰难，当方冬梅的丈夫又一次跑失后，她干脆抱着杨心出门闯荡，却在一个冰雪天气被人贩子拐卖到不知名的大山区，养女也不见了，自己好容易逃出来，在街上死死抱住一个交警的双腿……最后，养女被警察从千里之外的华北地区救回，人贩子也被抓获。

从此，一字不识的方冬梅发誓要让女儿读书。娘儿俩流落武汉，在复兴村一带拾荒为生，先是睡废弃的毡棚，后来毡棚拆了，只好咬牙租了间10平方米的房，并费了天大的周折，才将孩子送到附近小学读书。

……

抚今追昔，面对重症养母，杨心突然生出一个强烈的念头：“当年若不是养母救我，我已死了16年。眼下正是报恩的机会，我一定要救活她！”她打定了辍学的主意，但还是参加完了中考，并考上了重点高中。去学校拿通知书那天，学校的黄主任拦住她：“杨心，听说你妈妈得了大病？”杨心沉重地点点头，黄主任问：“那你还读不读高中？”她缓缓地摇摇头，黄主任高兴地说：“那好，你把名额让给另外一个同学，好吗？”杨心望了望这个校领导，一言不发地离开读了3年的校园。

回到家，方冬梅迎上来，问她考上没有，虽然一遍遍告诫自己不要哭，可杨心还是忍不住哽咽失声：“妈，对不起你老人家，我……我没考上……”养母不信：“你连普高都没考上？”杨心鼻子里嗯了一声，养母连声自责道：“莫哭啊伢，都怪妈的病影响你发挥，你去复读，妈供得起的。”

“不不不！”杨心拼命摇头，“我已没心思读了，我要去打工赚钱，让您的病好起来。”

篇8

听妈妈说，住在山上的太姥爷已经三天三夜没吃饭了。躺在床上奄奄一息，这次恐怕是熬不过去了。我和妈妈连忙去看太姥爷。

妈妈推开门，只闻到一股中药味。屋里挤满了太姥爷的亲人。本来不大的房子变得更拥挤了。我被他们拉着挤进床边，只见太那姥爷瘦骨如柴，脸整个塌了下去，在床上痛苦地着，两只手在空中乱摸，仿佛要抓住什么东西。我叫了声：“太姥爷！”他没有回答，慢慢地转过身，对我点了点头，浑浊的眼睛看不出什么表情。这是太姥爷吗？是那个有着宽厚肩膀，黝黑脸庞和威严眼神的太姥爷吗？我简直不敢相信。在我印象中，太姥爷总是那么健壮而令人惧怕。每次在街上碰到他，妈妈总是怯生生地喊：“爷爷！”而我也会大声叫：“太姥爷！”他会爽朗笑着摸我的头：“好小子，又长高了，学习好吗？要吃什么，我给你买……”但妈妈却连忙拉住我的手：“不要不要，他什么都不要……”我不明白妈妈为什么这么畏惧太姥爷。长大后渐渐从大人们的只言片语中得知：因为妈妈是个女孩，而太姥爷有着严重的重男轻女思想，对女孩子十分排斥。正因为这样，，妈妈从没从太姥爷那里得到过丝毫的爱，在她幼小的心里留下了阴影。还有，从外公外婆的谈话中得知，太姥爷年青时十分富有，但是个浪荡公子哥，每天无所事事，最后把家产全都输光了。稍有不如意，就打骂儿女摔东西。他没给儿女们留下什么，儿女们都是自力更生，自已造房、还债、讨老婆……听外公说，他结婚时什么都是借的，连内衣裤也是借的，第二天，人家就把床搬走了，新婚的外公外婆就只得睡地地上。他们靠着勤劳才有了今天有幸福生活。还有小外公，那年高考，就差几分就考上了，小外公请求太姥爷让他再复读一年，可太姥爷偏不肯，小外公悲痛欲绝，出走了好几天才被哥哥们找到。每个儿女都有着一段 辛酸史……每当说起这些，他们就会眼里含泪，我也沉默了……但当太姥爷痛重时，他们所有的儿女都放下工作，轮流照顾他，事事随他愿，让他吃可口的饭菜，从无怨言。我忍不住外公：“他这样对你们，为什么还对他那么好？”“傻孩子，无论他做错了什么事，总归是你的亲人，人都要死了，还计较过去的事干嘛！”

第二天凌晨4点，一阵急促的电话铃把我惊醒了。听了电话后，妈妈连忙叫我走床，说太姥已经死了。我们赶上山，只见太姥爷静静地躺在床上，已没有了往是的神采。儿女们默契地流着泪，大外公摸着他的脸，合上了他的眼，妈妈也哭了，拉着我的手说走近太姥爷：“再看看太姥爷吧！”

守了一夜的灵，第二天，我们把太姥爷的尸体运往殡仪馆，一家30多口人陪着他走完最后的人生旅程。路上，大家都沉默着，空气很压抑。进行完仪式后，太姥爷被推了进去。看着空中升起的那一缕白烟，我想：那是太姥爷的魂吗？他升上了天，留下的只是一堆冷冷的白骨。他的灵魂在天上会保佑他的儿孙吧！他也想弥补吧，也为自己犯过的错后悔吧！一定是这样的……

太姥爷去了，一个平凡的人就此结束了在人间的行程。他到底在人间留下了什么？名，他没有，财富，他也没有。但是他给世间留下了最宝贵的财富——那就是勤劳善良的子女们和他们的后代。他们有着坚毅的性格，勤劳的本性，为世间、为人类创造了无尽的财富。大概，这就是太姥爷留给人间最珍贵的礼物吧！

篇9

关键词：小学英语 学习状况 建议

一、引言

本文调查的是江台市五烈镇小学，该校是一所多次被评为文明单位、素质教育先进单位的学校，该校也是东台市盐城特色教育学校，教学管理严明，教师爱岗敬业，有着较好的教风和学风。该校本部有20个班级，一所分校有5个班级，共计25个班级。学校布局整齐，有教学楼两幢，食堂、学生公寓各一幢；配备了校园电视台、多媒体教室、图书室、舞蹈房、电脑房等设施，是一所具有现代化教育的学校。但该校学生的英语学习状况不容乐观。

二、学生英语学习现状

我们在调研期间，跟随程老师任教五（2）、五（4）、六（3）三个班英语，在工作中，我们发现学生的英语水平各个班都是参差不齐，成绩好的少，差的多。很多学生连三四年级学的单词都不会读，更谈不上写，更有甚者，连26个英语字母都读不全。查阅上学期该校五、六年级期末成绩，更是让人惊讶。（见下表）

表1 五烈镇小学2006～2007学年五年级第一学期英语期末成绩汇总表

表2 五烈镇小学2006～2007学年六年级第一学期英语期末成绩汇总表

从表中数据看，学生英语学习的情况是优等生较少，后进生较多，平均分大多数是不及格。

三、学生英语学习状况较差的原因

1．英语教师师资力量严重缺乏

任教全校3年级到6年级17个班级的英语教师，只有6人，其中英语大专毕业和函授英语大专毕业各一人，其他4人均为初中英语水平，且已多年不进修，师范普师班不学英语，教师本身的知识水平就十分有限，有待于进一步提高。在这种师资力量的配备下，每位老师还要任教3个班的英语，教师精力受到制约。

2．村校撤并，各班学生数较多

由于学生生源减少，很多村校都先后撤并到镇中心小学，该镇原来11所小学现已剩下1所，原来在农村上学的孩子大部分都到镇中心小学上学，少部分去了县城或民办学校就读，由于学校的撤并，中心小学各班人数猛增，各班人数都在60人左右。学生人数多，且参差不齐，不少转进的学生，学习习惯较差，以前在村小上学的这部分学生，有的就没有英语基础。在这种情况下，学生参差不齐，教师难教，学生难学。

3．隔代教育现象普遍

由于苏北地区农村经济比较薄弱，为了家庭生计，不少学生家长长年在外打工，孩子跟随爷爷、奶奶，有的甚至寄养在别人家里。这种现象一方面使学生得不到父母的关爱；另一方面，由于现在家庭基本是只有一个孩子，很多爷爷奶奶对孩子们十分溺爱，加上父母又不在身边，对孩子更是放纵和迁就，只要孩子能吃饱穿暖，其他什么也不闻不问，也问不了，更谈不上会督促他学习。一些成绩较差的学生，老师在放学后对他们进行个别辅导，还有些孩子的爷爷奶奶不理解，发牢骚，甚至在背后谩骂老师，更有甚者是冲进教室，拿起书包拉着孩子就走，给孩子造成了极坏的影响，学生怎么可能再去认真学习，家庭教育存在很大的问题。

4．不少家长对孩子学习英语的重要性意识淡薄

在家访的活动中，我们了解到，不少家长认为我孩子又不想出国，学不学英语也没多大关系，我不会英语，不也过得很好吗？牛气十足；还有的认为我们自己看不懂，没有办法去帮他，我们问他做得怎么样，他都回答做好了，背好了……一大堆的理由，说到底，就是英语学不学也没有多大的用处。正是这些家长的放任自流，也使得部分学生玩得是心安理得，完全没有任何的英语学习的压力。

5．没有发挥好辅助学习工具的作用

为了学习英语，有些家长为孩子购买了复读机，但大多数学生自觉性较差，真正把复读机用在听英语的学生并不是太多，特别是一些高年级的学生，大多都在听一些流行的歌曲，把复读机变成了“复听机”，成了教他们学唱流行歌曲的“小老师了”，从而失去了复读机和英语磁带的有效作用。表现尤为突出的是在本学期的六年级学生素质考核特长展示中，很多学生报的特长都是唱歌，而且唱的都是些流行歌曲，有的歌甚至连考核他们的音乐老师都不会唱。

四、提高学生英语学习成绩的建议

1．坚持以生为本，调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师，兴趣是成功的关键，教育心理学研究表明，当教学能引起学生的兴趣时，就可使学生在学习时集中注意，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多的、较牢固的知识和技能，表现出喜悦和求知欲。培养、维持学习兴趣可增强学习的动力。有专家认为，小学英语教育最大的成功在于让孩子对英语保持较大的兴趣，并使绝大多数学生一直保持对英语学习的兴趣和信心，让他们到了中学还很乐意学英语，那样才算是成功的小学英语教学。因此，小学英语教学应把培养学生的学习兴趣放在第一位。

对此，我们教师在日常教学过程中，要认真钻研好教材，设计灵活的教学方法，联系实际教育内容开展丰富多彩的活动，来努力提高学生的学习兴趣，激发他们学习的欲望，帮助学生营造出一个英语学习的良好环境。《小学英语课程教学基本要求，试行）》中明确指出，“根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。”例如，开展英语“百词竞赛”、开辟专门的时间让学生阅读班级订阅的英文报刊、用英语讲一些简单的小故事、用英语进行简单的日常交际、特别是在“庆六一”、“庆元旦”等节日时，表演一些英语小品、唱英文歌曲等，到生活中找一找学过的英语单词，让学生感受到英语在生活中的应用。

2．配足英语师资，提高教师素质

小学英语教师是启蒙教师，因此教师的业务素质就显得尤为重要。小学英语教师不但应具备语音、语调、口语等基本功，还要掌握小学英语教学的技能，更要领会《小学英语课程标准》的精神，使自己的教学实践符合教学的规律。小学英语要能使绝大多数学生一直保持对英语学习的兴趣和信心，进入初中后仍能顺利地继续学习英语，才算是成功的。另外，小学英语还应以“学生发展为目标”，建立起一套科学的、切实可行的评价体系，这是促进小学英语教学的一种保障。

“教给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，还要有源源不断的水”。这就要求教师本身必须要有足够的专业素养和丰富的知识储备，这样才能主动地把握教育过程，激发学生强烈的求知欲望，每位教师都应努力使自己成为一门学科基础知识的专家。因而，一方面要建议上级有关部门为学校配足配齐英语师资，力求每人最多任教两个班，让每位英语老师有更多的时间去辅导学生；另一方面，要加强对现有英语教师进行业务培训，鼓励和支持英语教师进修学习，提高学历层次；让英语教师有更多的机会外出听课、学习；请市级学校的英语骨干来校上示范课和做讲座。通过“走出去”和“请进来”等多种形式提高现任教师的英语业务水平；对同年级的英语教师进行集体备课，写好每一课的“教后思”，促进各人业务成长；每周固定时间开展读书沙龙活动，交流各自的心得体会。

3．让学生成为学习的真正主人

“主动的学习和被动的接受”无论在学生学习方法上，还是在学习效果上都有着本质的区别。教师在教学中要突出学生的主体地位，创造条件和环境让学生主动积极地参与学习活动；在传授知识的同时，教会学生如何学习。教学中要面对全体学生，发展学生的个性，尊重个体差异。教师要切实关怀每一个学生，始终把学生的发展作为教育的出发点和归宿。教师要彻底摒弃以教师为中心、把学生当作知识容器的传统教学模式，采用科学的教学方法，发展学生的自主学习能力，培养创新意识和创造力。教师要独具慧眼，善于发现学生的潜能，诱导、激发学生的主动性，排除他们的心理障碍，对学生要有宽容之心，创造良好的学习氛围，充分调动学生的参与热情，在教学中要充分发挥学生的主体作用。要让他们逐渐由“讨厌学”变成“喜爱学”最后到“主动学”。例如：根据小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的特点，在英语教学中，我们可以把学生分成若干个学习小组，由英语学习成绩较好的学生去带动4～6个后进生，让他们自己去竞争和合作，可以是组内互相竞争，也可以是组与组之间竞争，这样肯定比让小组长去追、去盯后进生的学习效果要好得多。

4．充分发挥校园电视台和语音室的作用，培养学生的语感

农村小学配置的是现代化电教设备，但大多时间是闲着不用。我们可以充分利用电视台和语音室为学生播放一些英语课堂录像、日常用语、配有生动形象的图画的单词等等内容，可以让他们跟随磁带或光碟去读。既让学生感受到了学习英语的乐趣，又培养了学生的语感，甚至课后他们会主动利用用复读机去模仿单词的发音，从而发挥了复读机的真正作用。对于一些调皮的学生，还可以让他们在早读课上领读，“逼”住他们去听、去读。

5．加强学校与家庭之间的联系

通过家访、举行家长会和举办家长学校，让学生家长及其监护人充分认识英语学习的重要性，让他们懂得如何去培养孩子、教育孩子，让他们去了解学生在学校和班级的情况，熟悉孩子的班主任和各科任课教师，了解学校的环境和学习风气，共同商定今后教育孩子的步骤和方法。在举行家长会时，可以请一些家庭教育做得好的家长介绍教育子女的经验和方法，再结合自己孩子的实际情况与老师共同探讨如何解决的方法。在家长会上可以开展汇报演出，这样一方面可以把学生学习的成果展现给他们看；另一方面让学生的表演欲得到满足，增强了小学生对今后英语学习的动力。对于父母长期在外的家长，课任老师要主动与他们交流，及时了解孩子的学习状况和在家表现，让其监护人去检查督促，老师也可以及时把学生的学习成绩反馈给家长，不能等到问题成了堆才去想办法。学生是祖国的未来，也是各个家庭的希望，过分溺爱和迁就，只能危害孩子，在学习方面，不仅不能包容，而应该去督促、去检查，让他们要有自觉养成一个良好的学习习惯。

五、结束语

东台市五烈镇小学学生英语学习的现状是江苏苏北农村小学英语教学的一个缩影，作为小学英语教师，我们不能只停留在目前的困难中，而更应该从自身入手。在工作中不断反思，在反思中寻求解决问题的方法，通过一系列有效的教学法调动学生的学习热情，帮助学生积极主动地去学习英语，力争从整体上提高苏北农村小学英语教学的水平。

参考文献：

[1]小学英语新课程标准，2002．

[2]东台市五烈镇小学内部资料．

[3]张奇，王成全．教育理论（心理学）[M]．北京科学技术出版社，2001．

[4]朱新梅，陈卫东．教育理论[M]．北京科学技术出版社，2001．

篇10

一、创设情境，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，第一次的兴趣又是最持久的、最稳定的，它可以影响一个人的一生。教学诗歌时，可以利用图画、语言、音乐、录像来再现、描绘、渲染情境，从而调动学生高昂的学习情趣，使其真正进入诗人所描绘的意境，去领悟、体验、享受诗人所描述的美景，走进诗人的视野，与诗人同喜同悲。如在学习《鹅》这首诗时，课中当学生注意力逐渐分散时，我就引导学生分组讨论该如何给古诗配动作表演，并为学生搭建自由舞台，让学生上台表演朗读，学生表演得惟妙惟肖，这犹如给课堂带来一泓活水，学生兴致勃勃，跃跃欲试；又如在教学《古朗月行》时，新课伊始，我出了这样一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。让学生听一听、猜一猜这是天上的一种什么东西？这立刻引起了学生的浓厚兴趣。把他们带入了课文的特定情境，使他们产生强烈的求知愿望，激活学生对古诗的兴趣，学习古诗变得不再是那样高不可攀了。

二、多种形式，读出兴趣

都说书读百遍，其意自现。读不仅是语文教学的重要方法，它还能加强并帮助学生较好地理解古诗的内涵，领悟古诗的意境，更有激发学生兴趣的功效。因此，在教学古诗的过程中，让学生多读、反复读，在读中悟理，明白做人的道理，这是一个关键的环节，它可让小学生感到古诗不但是一幅精美的画，还是一首优美的歌，更是激发学生兴趣的一剂良药。同时，在教学过程中，不仅仅只是多读，还应采用其他多种方法。

1.借助听范读，让兴趣自然而生 优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。特别是对于刚学习古诗的一年级小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。再让学生提问：“你喜欢这首诗的哪一行呢？把它读给大家听听，也分享一下你的快乐，好吗？”这时学生兴趣盎然，十分活跃。

2.借助学生演，让兴趣由心而发 《语文新课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为。”富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。比如在教学《悯农》时，要学生体会农民辛勤劳动还被饿死的这种情景，可以说是比较困难的，所以我这样问小朋友：“假如小朋友们就是诗中的劳动人民，看着自己种的粮食被人夺走，而自己却要挨饿，你的心情会是怎样？”这样一问，学生顿时好像明白了许多，接着继续引导：“我们一块跟随诗人的心情把这首古诗读一读，好吗？”教师在学生的自读自悟中稍作点拨，旨在再现情境，让学生受到感染。还可加入音乐渲染，让学生戴着头饰，自由想象表演，一边演一边吟咏古诗，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。

3.借助图画，让兴趣笔中体现 一首诗就是一幅美妙的画。小学阶段的诗歌更是充满童趣又寄意深远。如选用的宋朝杨万里的《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗歌就是一幅美妙的画，我们在教学时，可先创设情境，让学生自由读诗，在读中感悟出作者在诗中描述了哪些景物，让学生一一找出，并说说这些景物的特点。肯定学生会说清清的泉水，绿绿的树，粉红的荷花，自由飞舞的蜻蜓，这只是诗中直接描述的。还可充分发挥小学生的想象力，让学生放飞想象的翅膀，想象诗中隐藏着些什么东西？

三、注重拓展，让兴趣延伸

1.趁学生初学古诗、爱上古诗，可让学生利用课余时间，多学习古诗 如鼓励学生主动背诵，开展“每日一诗”活动；偶有学生用上一、两句诗词，大加褒扬；采用讲诗词故事，诵诗接龙，出游诵诗等多种形式激发学生背诗的积极性，开展诵诗擂台赛，评选背诗小能手。

2.根据所学古诗，我设计让学生配上自画的图画或创作写儿歌或古诗 比如学完《鹅》这首古诗后，让学生观察身边的小动物，仿照古诗，也写一首儿歌或古诗。在交流的过程中，教师还应尽量鼓励，增加学生的自信心。

3.在诗歌教学中，应注意引导学生进行说话实践活动，培养想象力和说话能力 就拿《村居》这首诗来说吧，这首诗写的是诗人高鼎居住在农村时亲眼看到的“乐春图”。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”这一句诗里有几个词语较难理解。让学生借助拼音把诗句读流利后，我展示课文的插图，让学生观察图上的景物，描述景物的特点。学生能这样描述：山坡上小草发芽了，嫩绿嫩绿的，小鸟在空中飞来飞去。河堤旁的柳条发芽了。我启发学生想象：小鸟一边飞一边干什么？有一学生答：“小鸟在唱歌。”另一位学生答：“小鸟叽叽喳喳地叫，好像在说春天来了，春天来了。”我再启发：春风微微地吹来，柳条怎样呢？学生连忙加上手势抢着说：“柳条轻轻地摇摆，好像喝醉了酒一样。”有的说：“是陶醉在美丽的春色里。”我又引导学生把图意连贯地说一说，理解的难点就不攻而破。如此体会诗意，便事半功倍。