关于书的格言范文

导语：如何才能写好一篇关于书的格言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、我读书，我快乐。

2、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。

3、读书好，好读书，读好书。

4、书，人类思想的最高层。

5、展开翅膀翱翔书海。

6、失败只是放弃得太快。

7、智，勤，细。

8、书是不会说话的老师，是它教会我成功并非不可及。

9、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。

10、读书广，广读书，读益书，易读书。

11、爱看才会赢。

12、知识就是力量，努力才会进步。

13、书是知识大门的钥匙。

14、读书是为了更好地交流。

15、踩着书籍前进。

16、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

17、书是“啃”出来的，知识是领悟出来的。

18、书能令你找到人生的阶梯。

19、书籍是人类进步的阶梯。

20、人生就像楼梯，努力一点就可以望得更远。

21、知识是人类的基础。

22、好读书，读好书，走遍天下都不怕。

23、读书是为了与心交流，只有专注才能倾听心的诉说。

24、书是人生理想的灯塔。

25、在看书的同时，也请保护好你的书。

26、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？

27、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。

28、理想是为了更好的生活，更好的生活要文字来奠基。

29、经历过风雨才能见彩虹，读书亦是如此，历经挫折才能成功。

30、书是人类进步的阶梯，不管遇到怎样的困难，都要勇往直前。

31、书中自有黄金屋。

32、书是人类进步的阶梯。

33、基础是刚开始的标志。

34、不是每一次努力都有收获，但每一次收获都必须努力，这是一个不公平的命题。

35、读书是为了自己的将来而不是为了别人。

36、它，一帖最有用的净化灵魂的药剂。

37、书是灵魂的粮食，不读书灵魂就会饿死。

38、只有努力了，才会有收获。

39、读书破万卷，下笔如有神。

40、读一本好书，享一份幸福。

41、书是人类精神的食粮。

42、不看白不看，看了不白看。

43、让书藉净化心灵，让文字充实自我，让文学注入血液。

44、书中的浏览，也将是对未来的展望。

45、书，获之为胜，弃之为殇。

46、读好书，好读书。()

47、读万卷书，行万里路。

48、学习要用三心：一信心，二决心，三恒心。

篇2

小柏树，那倔强的生命，你是怎样把根深扎进细密紧闭的石缝。小柏树，那干旱的生命，你是怎么一丝丝吸取着大山体内似有若无的点点水气。小柏树，那苍翠的生命，你的片片绿手掌是多么黯淡而又刚硬。小柏树，那沉默的生命，你小小的身躯坚韧的枝干已斜立了多少年，多少岁。小柏树，那孤独的生命，你高傲地屹立在这寂寂幽谷，沐浴了多少日落月出。

一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。

（来源：文章屋网 ）

篇3

1. 托尔斯泰的分数

俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时，以奇妙的等式启迪人们要谦虚好学，他把人比作一个分数，他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大，则分数的值就越小。”把这段话列为等式就是：一个人的价值= 。

2. 雷巴柯夫的常数与变数

对于时间，俄国历史学家雷巴科夫在利用时间、珍惜时光方面是这样来比喻的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’”。并且举了一个浅显而又生动的算术题：“用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59 倍。”真可以称得上是一个会“算计”的人。确实，珍惜时间应该分秒必争。

3. 华罗庚的减法

世界著名的数学家、我国著名的数学大师华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要善于做减法，就是要减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决。”

4. 爱迪生的加法

大发明家爱迪生成名后，人们都说他是“天才”，他在谈天才时是用一个加号来描述的。他说：“天才=1% 的灵感+99% 的汗水。”这一公式隽永含蓄，概括力强。

5. 爱因斯坦的公式

近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下了一个有趣的公式：A=x+y+z并解释道：A 代表成功、x 代表艰苦的劳动、y 代表正确的方法、z 代表少说空话。

6. 芝诺的圆

古希腊哲学家芝诺的学生问他：“老师，难道您也有不懂的吗？”他在向学生解释知识时非常幽默、风趣，他是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面，圆越大，其圆周接触的无知面就越多。”这样生动、形象的比喻是多么确切呀！这也充分地说明了“学海无涯”的深刻道理。寓意深刻，令人拍案叫绝。

7. 王菊珍的哲论

我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言：“干下去还有50% 成功的希望，不干便是100% 的失败。”

篇4

关键字：影视动画；美术风格；艺术研究

中图分类号：J218.7 文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）17-0143-01

一、影视动画美术风格的研究现状

在影视动画不断商业化的今天，竞争是必不可少的，每个国家都有自己动的特点风格，日本动画具有东方小巧的气质，运用故事多变曲折、情感的纠葛和架空的世界来叙述和塑造故事和人物，并用大量的效果来烘托气氛。美国的动画显得大气，具有强有力、阳刚的男子气，情节清晰明朗，积极向上，非常适合全家人一起观看，充分使人们认识到了亲情、友情地可贵。然而我国的影视动画如何在如此激烈的竞争当中脱颖而出，其中的动画美术风格成为了最重要的关键因素。影视动画的美术风格一直都是最重要的视觉特色，影视动画的美术风格一直在艺术表达和造型设计中穿插，现阶段我国的影视动画美术风格存在着几个普遍问题，影视动画美术风格上存在着种类的差异和粗糙，美术风格的研究大多数都从文化和题材方面加以分析，忽略了影视动画和艺术造型相结合，所以有必要针对我国影视动画的特点，分析美术风格所受的因素。

二、影响影视动画美术风格的因素

（一）动画艺术形式对影视动画美术风格的影响

影视动画片的制作可以反映出创作者对动画片内部的独特艺术和创作理念的感觉，我国由于国家的特殊，具有浓重的风土人情特点，完全不同于世界上其他国家所创作出的影视动画片，但是在影视动画不断商业化的今天，中国的影视动画片依旧缺乏市场，主要由于动画艺术形式的局限性，艺术情节比较单一幼稚，故事情节模糊不清，创作者由对国外的学习变成抄袭，丧失了自身的艺术形式。由于缺乏美学三维等镜头感，多数的动画片缺乏了在视觉效果上的震撼。因此我国的影视动画创作者应该在坚持本民族的艺术传统和语言风格的同时有效的加上动画的艺术形式，制作出优美震撼的视觉效果。

（二）文化因素对影视动画美术风格的影响

我国是多文化的国家，拥有几千年的历史，因而文化因素成为了影响影视动画美术风格的主要因素。戏剧是我们中国人生活中常见的文化形式，在中国的历史中流传千年，也是中国传统文化的象征。一些好或是坏的形象早已被人们所熟知，因此如果一部影视动画中角色编排都会在人们的预料范围内，一些影视动画也是人们所读过的典故书籍，因此我国的影视动画研究受到文化因素的影响，使得在动画人物的创作时都有一定的局限性。

三、促进影视中美术风格的发挥措施

（一）利用高科技手段增加影视动画效果

随着科学技术的不断发展，以往的纯手工制作的动画逐渐被电脑技术所代替，以往人们只能对动画的剪辑进行简单处理，如果运用电脑技术，动画的背景能随意切换，镜头也能随便转换，制作人员运用三维技术还能让动画场景中的人物完成高难度的动作和制作出逼真的背景。在我们所熟知的一些动画片比如说宝莲灯、玩具总动员等大片中，三维的动画效果都是必不可少的。

（二）符号化造型语言的运用

在动画中符号化造型设计风格主要可以表现在具象和抽象两方面，由于动画是以美术造型为基础的一门艺术，不会受到现实和空间等因素的影响，所以创作者制作出的应该是自由想象和具有象征性的影片。动画创作中符号化造型中的角色类型的选择十分重要，角色造型是动画可视化符号，一部影片的符号性人物可以

引发人类对现实的深刻思考，通过符号化的设置反映出社会的众生之态，一部影视动画能让大多数人心领神会是很优秀的，现在很多动画在不失动画可爱童真的同时还创作出了Q版的人物形象，这种人物形象能让观众很容易理解出创作者所表达的人物形象，在完成审美造型的同时，体现出故事的魅力。

总而言之，影视动画已经诞生了几百年，它是我国文化产业的重要组成部分，电视影视动画充分反映了过去和未来人们对生活的美好畅想，我们应当根据影视动画产业发展的需求因素，利用先进的科学技术表现出动画的内在理念和丰富的内容，同时大力体现出影视动画的文化特色，把我们国家民族的文化特点充分显现。

参考文献：

[1]孙立军.浅谈中国动画的创作现状[J].电影艺术,2004年01期.

篇5

【关键词】数学教材 研读 视角 《烙饼问题》

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05A-0075-01

数学教材是实施教学的依据，也是学生学习数学知识的基础。教师要深入研读数学教材，领会教材蕴含的本质，才能实现深入浅出的教学，创造出内容充实、充满活力的数学课堂，提高数学教学的效果。笔者认为，深入研读数学教材需从以下几个角度去解读（以人教版数学四年级上册《烙饼问题》为例）。

一、研读教材文本知识的纵向联系

小学数学每个章节内容不是孤立存在的，而是与前后的知识内容有着密切的联系，也就是我们常说的纵向联系。只有掌握了数学知识的前后联系，才能确定教学的基点，达成教学目标，为后面的学习奠定基础。

以《烙问题》为例，它渗透了优化的教学策略，通过学习本节内容，学生就会对优化策略产生一定的认识和理解。综观人教版数学教材，优化策略的渗透一直贯穿其中，如二年级上册《简单的排列》中“1、2能组成几个两位数”，三年级上册《简单的组合有几种不同穿法》《简单的排列》中“3个数字卡片能摆出几个三位数”，就渗透了排列方法的优化；四年级上册《运筹问题》的沏茶、烙饼渗透了优化与运筹的策略；五年级下册“打电话”，给15个同学打电话，怎么打时间最省也渗透了优化的策略。可见，优化的策略在数学教材中反复出现，让学生对优化这种策略有了深刻的认识和体验。到了中高年级，教学便逐渐将优化的策略作为教学目标之一，如四年级的《烙饼问题》“找次品”等内容，学生通过操作、模拟，经历解决问题的优化过程，体会到了优化、运筹策略的优势。因此，教师研读数学教材，厘清教材的纵向联系，体现了教学的连贯性，有助于学生形成纵向的知识结构，进而深入探究数学知识。

二、研读教材文本知识的横向联系

数学教材的内容不仅存在纵向联系，也存在横向联系。教师研读数学教材时要注意知识点之间的相似性，找出规律，达到以点带面的教学效果。

如教材中关于烙饼问题提出了3个问题，问题都很相似，旨在强调知识之间的横向联系。第1题：有一种电脑小游戏，玩一局要花5分钟，可以单人玩、双人玩，小西和爸爸、妈妈一块玩儿，每人玩两局，最少要花多少时间？第2题：西西、金金、虹虹3个人去测量身高、检查视力，检查一项要花3分钟，她们最少要花多少时间做完检查呢？第3题：3个人去吃饭，每人点2道菜，假如2个厨师做一道菜的时间相同，依照什么样的顺序炒菜比较好呢？这3个问题涉及游戏、体检、炒菜，其实，这些问题的解决办法和烙饼问题一样，只要学生理解了烙饼问题的本质，解答这3个问题就一点都不难了。

可见，教师认真研读教材知识的横向联系，不仅体现了数学各个知识点之间联系，而且有助于学生建构知识间的横向联系。

三、研读教材文本隐含的“秘密”

研读数学教材隐含的“秘密”，是指研读数学教材所隐藏的数学知识点和教学策略方法。而要研读数学教材隐含的“秘密”，教师要具备一定的教育智慧。

如烙饼问题，教材给出了“烙饼的条件”“烙1张饼和2张饼的时间”“烙3张饼的最少时间”“烙4张饼、5张饼、6张饼的最少时间”和“你发现了烙饼的什么规律”5条信息，这些信息通过阅读教材可以知道，但其背后还隐含了以下两个“秘密”：一是同时烙饼和交替烙饼的特点。比如，同时烙饼是指同时烙2张饼的正面，然后再同时烙2张饼的背面；交替烙饼是指同时烙一张饼的正面和另一张饼的背面，或者先烙一张饼的正面之后再烙一张饼的反面。由此可知，同一时间烙饼和交替烙饼有一个同样的特点，即锅不会空着，并且能够节省时间。通过分析可知，饼的数量为偶数时比较适合同时烙饼，而饼的数量为奇数时适合同时烙饼和交替烙饼一起使用，所以，教师在执教时可利用数字表格的形式呈现烙饼的数量与烙饼的时间之间的关系，让学生分析表格中的数字去发现其中的“秘密”。二是烙饼规律的本质。教师要引导学生通过观察和分析找出烙饼的规律和本质，也就是烙饼时间等于烙饼张数乘以3分钟。比如，教材提到烙3张饼最少可以用9分钟，其本质是3张饼共有6面，每次烙2面，那么需要烙3次，而每次需要3分钟，总共是9分钟。

篇6

关键词：商用飞机 价格预测 性能参数 多元回归 等工程

费用比

1 问题重述

研发一种新飞机时，需要预测飞机的上市价格和市场前景。飞机属于高科技商品，高投入、高风险、长周期。其销售价格除与造成本、航空公司运营成本有关外，还与同类型飞机市场前景、竞争格局等其他因素有关。飞机技术数据可以反映其中一些因素。需要解决的问题：①对比同类客机B737-800，结合飞机运营成本，从航空公司的角度，评估C919未来的市场潜力。②建立合理数学模型，为新开发的商用飞机预测一个合理价格，并结合模型对C919进行预测。③根据模型结合相关模型计算A380-800和B737-800两种商用飞机的价格，并说明模型优缺点。

2 问题分析

对机价格预测，我国国产客机的型号较少，缺少充分和有效的数据，直接进行预测较为困难，而同类型波音、空客机型较为成熟，数据充分。各项性能参数直接影响到飞机价格，因此采用多元回归法分析。由于国际间完成相等工程所需费用不同，需考虑等工程费用比。最后以市场前景及竞争格局对模型进行修正。

3 基本假设

3.1 不同飞机除购置价格及耗油量外，航空公司其他运营成本近似相同。

3.2 飞机寿命近似相同。

3.3 在设计制造期间材料价格不变。

4 模型的分析建立与求解

问题一：

飞机运营成本构成：

①飞机价

C919：5000万美元

B737-800：7250-8100万美元

②油耗O

油耗=油价×每小时耗油量×总飞行时间

③其他运营成本N

运营成本Q=P+O+N=P+R×W×T+N

B737-800与C919运营成本差ΔQ=（P2+O2+N）-（P1+O1+N）=P2-P1+O2-O1=26750000+17343720

=4409.372（万美元）

市场潜力由油价提升对成本影响来估计：

问题二：

飞机的性能参数可以在一定程度上反映飞机的制造成本、航空公司运营成本。由性能参数对价格进行多元回归分析可以得出性能参数与价格之间的关系。波音与空客飞机在定价时已经考虑了竞争格局。

表中参数说明：WT（kg）――最大起飞重量

L（m）――机长

H（m）――机高

Dmax（km）――满油航程

V（M）――最大巡航速度

WE（kg）――飞机空载重量

WO（L）――最大载油量

C（百万美元）――飞机价格（价格取平均值）

由matlab软件分析获得的结果为：

C=0.0015×WT+1.9233×L+6.448H-0.0003×Dmax+

197.5051×V-0.0017×WE-0.0011×WO-247.5126

C919的WE与WO值由相似飞机的数据取得，设定为36378（kg）与26020（L）

将C919参数代入模型中得：

C=68.1420（百万美元）

考虑到中美国家间完成相同工程所需费用不同，需要用等工程费用比K（等工程费用比反映的是同一工程在不同的国家投资的比值）对所得数据进行修正。

参考文献可知K=0.67

修正后C1=C×K=45.6552（百万美元）。

波音及空客飞机在定价时已考虑到竞争格局，C919在上市减价5%具有一定的价格竞争力，另外将为航

空公司节省的燃油成本的20%为加价，加上未来商用飞机市场的增长率为5%，最终得出C919的较合理价格为：

C2=[C1×（1-5%）+ΔO×20%]×（1+5%）

=49.1895（百万美元）。

问题三

B737-800的价格可由问题二所得模型计算如下：

C=0.0015×WT+1.9233×L+6.448×H-0.0003×Dmax

+197.5051×V-0.0017×WE-0.0011×WO-247.5126

将B737-800的相关性能参数代入上式求得B737-

800的价格。（由于是用波音飞机的性能参数作为基础构建模型，则计算B737-800的价格时，等工程费用比K值为1）。

C=76.038332（百万美元）

预测价格与真实值误差为|76.038332-76.75|/76.75

×100%=0.9%。

A380-800的价格预算如下：

按上述方法，以空客相关飞机的性能参数为依据，建立空客飞机价格预测的模型。

由matlab软件分析获得的结果为：

C=0.16896×WT-21.54664×L+171.87399×H-

0.23866×Dmax+115912.91692×V-0.24659×WE-

0.09290×WO-94620.48351

代入A380-800的相关参数算得C=273.04665（百万美元）。

预测价格与真实值误差为|273.04665-327.4|/327.4

×100%=16.6%

5 模型的优缺点与改进方法

优点：充分考虑了飞机的性能参数对价格的影响，利用软件取得了较精确的解，适应性较强。

缺点：缺乏充分数据，在市场前景预测、竞争格局方面缺乏准确的数据量化。未考虑市场变化。

改进方法：收集充分的市场数据，建立精确的市场前景预测、竞争格局的数学模型。

参考文献：

[1]李寿安，张恒喜等，军用飞机采购价格预测研究[J].火力与指挥控制，2007（1）：83.

篇7

关键词:网格化城市管理 万米单元网格 3S技术 管理体制

中图分类号:P2 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2011)09(a)-0044-02

1 网格化城市建设管理模式的概念与特征

1.1 网格化城市建设管理模式的概念

网格化城市建设管理模式是一个新兴概念,人们对于它的认识不尽相同,比较有代表性的观点可以概括为以下几种:其一,偏重于对资源的整合以及协同利用,它强调城市电子政务专网和城市基础地理信息系统,运用“3S”(RS、GIS、GPS)技术、地理编码技术和移动信息技术,实现市、区、专业工作部门和网格监督员四级联动的管理模式和信息资源共享系统。其二,偏重于管理信息优化,采用万米单元网格管理法和城市部件管理法相结合的方式,新信息实时采集传输的手段,创建城市建设管理监督中心和指挥中心两个轴心的管理体制,再造城市建设管理流程。其三,强调信息的综合,以信息化为手段,综合集成各种管理服务资源,及时发现并综合解决各类问题,更好地满足群众需求和管理需要的一种创新模式和机制。

1.2 网格化城市建设管理模式的特征

1.2.1 管理模式特征

(1)该模式是整合管理资源的有效手段;(2)网格化管理的监控、反馈和督办功能;(3)可以避免城市建设管理中的死角和盲点;(4)有利于实现市民与政府的快速互动;(5)由被动管理变为主动管理;(6)由粗放管理变为精细管理;(7)变传统管理为信息化管理;(8)变“小城管”为“大城管”;(9)变偏重管理为监管并重。

1.2.2 管理技术特征

(1)数字化管理。

与传统城市建设管理模式不同,网格化城市建设管理模式与现代信息技术的联系空前紧密,3S技术、移动通信技术、中间件技术等共同奠定了网格化城市建设管理模式的技术基础,即便是处于模式最终端的“城管通”也凝结了现代数字技术的结晶。

(2)闭环式管理。

网格化城市建设管理模式建立了监管分离的两极城市建设管理体制,监督中心既负责信号输入,也负责评价结果,对整个管理系统起到全面控制功能。

(3)精细化管理。

精细管理的核心思想是通过管理的细化和深化,明确各环节的关键控点,建立合理、高效、不断优化的业务流程。精细管理是现代管理的发展方向和本质要求。

2 网格化城市建设管理的技术支持

2.1 “3S”技术

3S技术是地理信息系统(Geography information systems,GIS)、全球定位系统(Global positioning systems,GPS)和遥感技术(Remote sensing,RS)的统称,是空间技术、传感器技术、卫星定位与导航技术和计算机技术、通讯技术相结合,多学科高度集成的对空间信息进行采集、处理、管理、分析、表达、传播和应用的现代信息技术。

2.2 网格与网格计算技术

互联网把各地的计算机连接起来,网格则把各种信息资源连接起来。而网格计算则是把计算机和信息资源都连接起来。在网格计算中,资源是分布的,资源及其提供者也是分布的、在城市的网格化管理中,各种计算资源和信息资源异构分布在不同地区和不同部门。网格和网格计算技术对信息处理一体化、信息资源共享与协同工作将起到重要作用。网格计算的关键技术包括以下几个方面。

2.2.1 网格结点

网格结点就是网格计算资源的提供者,它包括高端服务器、集群系统、MPP (Massively Parallel Processing大规模并行处理系统),系统大型存储设备、数据库等。这些资源在地理位置上是分布的,具有异构特性的系统,称为网格节点。

2.2.2 宽带网络系统

宽带网络系统是在网格计算环境中,提供高性能通信的必要手段。通信能力的好坏对网格计算提供的性能影响甚大,要做到计算能力“即连即用”必须要高质量的宽带网络系统支持。用户要获得延迟小、可靠的通信服务也离不开高速的网络。

2.2.3 应用层的可视化工具

网格计算的主要领域是科学计算,它往往伴随着海量的数据,面对浩如烟海的数据想通过人工分析得出正确的判断十分困难。如果把计算结果转换成直观的图形信息,就能帮助研究人员摆脱理解数据的困难,这就要研究能在网格计算中传输和读取的可视化工具,并提供友好的用户界面。

3 网格化城市建设管理的核心方法研究

3.1 万米单元网格管理法

管理网格是指为实现精确、敏捷管理而划分的基本管理单元。万米单元网格管理法在城市建设管理中运用网格地图的技术,以大体相当于1万平方米的面积为一个独立的管理单元,各个单元互相连接,形成不规则边界线的网格管理区域;对网格中的数据资源、信息资源、管理资源、服务资源进行整合,实现共享;由城市建设管理监督员对所分管的网格实施全时段监控,同时明确各级地域责任人为该辖区城市建设管理责任人,从而在纵向上实现对管理空间的分层、分级、全区域管理。

万米单元网格管理法创建了现代城市建设管理最基本单元网格划分的标准,为城市建设管理新模式的实施奠定了坚实基础,为城市的管理对象定位到万米单元网格中提供了载体。

3.2 城市部件管理法

城市部件管理法就是把物化的城市建设管理对象作为城市部件进行管理,运用地理编码技术,将城市部件按照地理坐标定位到万米单元网格地图上,通过网格化城市建设管理信息平台对其进行分类管理的方法。在勘测和定位标图的基础上对每个部件都赋予一个代码,标注在相应的万米单元网格图中。这些代码相当城市部件的认证身份,输入任意一个代码,都可以通过信息平台找到它的名称、现状、归属部门和准确位置等有关信息。

3.3 两个轴心的城市建设管理体制

通过对各部门城市建设管理职能的整合,分别建立了城市建设管理监控、评价轴心(即城市网格化管理监督中心)和指挥、调度、协调轴心(即城市网格化管理指挥中心),从而将监督和管理职能分开。监督中心下设监督大队,招聘城市建设管理监督员,每个监督员负责巡查一定的网格单元。监督中心接受监督员上报信息,综合判断后进行立案,将问题送达指挥中心处理,并监督处理的结果。指挥中心通过协同工作平台将任务转发至有关单位处理。该体制构成可由图1来表示。

3.4 城市建设管理流程的再造

根据新的管理体制和技术手段特点,重新设计城市建设管理工作程序,建立了面向流程的组织、人员和岗位结构以及激励约束机制,新的工作流程包括以下环节,即信息收集、案卷建立、任务派遣、任务处理、处理反馈、核实结案和综合评价。具体程序是:每个社区由1名监督员负责,监督员借助印有相应地图的城市建设管理工作手册,对分管区域进行不间断巡视,发现问题后立即用“城管通”向监督中心发送图文声信息报告情况;同时监督中心也可以通过政府便民热线电话等渠道了解社会公众和媒体反映的有关问题。监督中心得到这些信息后,立即进行甄别、立案,并将相关案卷批转到指挥中心;指挥中心根据问题归属,立即派遣相关的专业部门到现场进行处理,如果是市属部件发生问题,指挥中心则协调市级部门进行处理;专业人员处理完毕后,通过专业部门向指挥中心报告处理结果;由指挥中心将处理结果反馈给监督中心;监督中心收到反馈结果后,立即派出监督员进行现场核查,处理结果和现场核查两方面的信息一致后给予结案。网格化管理模式与传统城市建设管理模式的工作流程比较见图2。

4 结语

“网格下的城市”―― 这种崭新城市建设管理模式的诞生,对于如何将先进的技术与日益复杂的城市建设管理相结合,如何更好的用信息技术为城市建设管理服务等问题应该在我们进一步推进网格化城市建设管理模式时慎重思考。

参考文献

[1] 江州,李琦.地理编码(Geocoding)的应用研究[J].地理与地理信息科学,2003,19(3).

篇8

【关键词】 中职数学；教学改革；实践途径

当前的中职教育工作中，学校和教师会比较重视学生的专业教育，致力于将学生培养成某一专业的人才，这种教学的目标非常好，但是，在具体的执行过程中，教师会将基础课程进行压缩，将专业课程的比重进行提高，使得学生的知识结构非常不健全，基础打不好就难以掌握更高深的知识.数学作为一种基础学科，需要教师投入一定的精力，并改变现有的教学方法，提升数学教学的效率.

一、目前中职数学教学存在的问题

1.学生的基础不同

中职学校的学生一般来自不同的学校，他们的学习成绩千差万别，数学基础也存在较大的差异，教师在教学过程中，会使用同样的标准，这对于数学基础较差的学生来说并不公平，由于这些学生的基础较差，在学习的过程中，会落后于其他学生，长此以往，势必会造成成绩越来越差.

2.课堂有效性较差

中职学校的教师在数学教育中会使用填鸭式的教学方法，在有限的时间内，将知识填入学生的大脑中，这种教学方法会降低教学的效率，学生能够掌握的知识非常有限，而且，这种课堂的趣味性非常差，学生的兴趣不能及时被调动，

优化教学方法，提高有效性.

二、中职数学教学改革的途径

1.注重学生学习习惯的培养

由于中职学生的数学基础不同，他们的接受能力和学习能力会存在较大的差异，只靠课堂教育难以达到目的，所以，要培养学生自主学习的习惯，一般良好的学习习惯应当包括：在课堂上要认真听讲，并记录自己认为比较重要的知识点，或者是自己掌握起来比较有难度的知识点，在课堂上和课间时间要向教师积极地提问题，有不懂的问题及时解决，要时刻认清自己的位置，学生的义务就是学习，只有把学习成绩搞上去，才是真正的好学生.

同时，教师要对学生严格要求，制定较好的数学题目，题目的数量不一定要非常多，但要让学生知道不能放松学习的积极性和主动性，要提高他们的探索精神.教师在课堂中要根据数学教学的需求采取有效的教学手段，将理论实际化、理论应用化，让学生能够更加直观的理解数学教学内容，提高中职学生的自主学习能力，进而提高课堂教学的有效性.

2.通过竞赛活动增强课堂教学的有效性

数学教学虽然不像物理、化学那样分为理论教学和实验教学，但是它可以通过其他的方式来丰富课堂教学的手段， 例如一些竞赛类的小游戏、小活动，就是非常不错的选择，通过这些活动能够增强课堂的活跃程度，许多不爱学习数学的学生也会因为这个活动而参与其中，进而能够带动他学习数学知识，因此，教师不要认为数学教学就是要严肃认真、不苟言笑地完成的，它的教学方式也可以非常有趣.竞赛类的活动能够帮助学生更好地理解理论知识，让学生在不知不觉中学到知识，学习的效率大大提高.教师可以让班内的学生分成几个组，然后让这些组的学生互相为其他组出题，题目的难度不做限制，但是必须要在所学的知识范围内，然后让几个组的学生同时解答，如果在规定的时间内正确解答就会得一分，没有解答出来的组就要扣一分，然后这样进行几个回合，把几个组的得分进行统计，得分高的组可以让得分最低的组表演节目，这样在一派欢乐的氛围中，完成了教学目标.此外，这种方式还能让学生的合作能力、交流能力得到锻炼，增强学生的综合素质.

3.增强师生间的关系和教师的人格魅力

数学教学的整个过程需要教师和学生共同完成，传统的教学模式是以教师为主导，学生要听从教师的一切指令，这种方法能够增强教师对班级的掌控力，但是，这也属于“强权政治”，学生在心里并不是完全接受的，他们是害怕教师惩罚自己才会这样做.要想获得一种和谐的教学环境，就必须采取更温和的手段，教师尽量把“权力”交给学生，让学生占据主导地位，学生可以自己先解决问题，如果实在搞不懂再去请教老师，这种平和的方式就会增强师生之间的感情，在平时的学习中就会更加尊重教师，提高自己的学习主动性.

中职数学教学模式应当适应时代的发展趋势，满足学生的学习需要，首先，教师应该努力提高自己的教学手段，多学习一点先进的教学方式，学会如何把握学生的兴趣，让学生在课堂上付出更多的情感，其次，要增强自己的幽默感，学会开些小的玩笑，用这些方式武装自己，学生就会对教师另眼相看，教师的魅力就会上升，同时也激发了学生的兴趣，学生就会主动去学习了.

总之，中职数学教学过程中，教师会将主要精力放在知识传授的方面，学生学习的效果却不好，所以，为了改变中职数学的现状，使数学真正成为一种学习专业课的工具，并使其朝着服务于专业学科的目标前进，需要对现行数学教学内容进行改革，在课时数量不增加的前提下，教师要转变自己的教学理念和方法，提升课堂的趣味性，提升课堂教学的有效性，同时注意加深学生对数学的兴趣，让学生养成自主学习的好习惯，最终实现中职教育的目标.

【参考文献】

[1] 成继红.中职数学课堂教学有效性的调查与思考.河南机电高等专科学校学报，2011，（9）：15.

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【关键词】大学生；阅读状况；现状研究

一、前言

大学生是祖国的未来，是建设中国特色社会主义的中坚力量。知识才能、性格品质等对于大学生而言至关重要，而阅读正是帮助大学生发展、完善自身的重要途径。我国对于大学生阅读的研究始于上世纪90年代，有众多相关文献。笔者研究了其中近百篇，并对这些研究成果进行了初步归纳。

二、大学生阅读状况研究

（一）阅读时间

大学生有较为充分的课余时间，但阅读所占课余时间的比重不大，有待提高。王维对不同高校的大学生进行问卷调查，结果表明不同年级、性别及学历对个人读书时间的影响是不同的。毛振军用网上问卷的方法，得出结果：课外阅读时间在2小时以下的大学生占总人数的62.04%。吕冬梅在广东海洋大学的问卷调查显示，大学生用于纸质阅读的课外时间只有50.2%。

（二）阅读类型

大学生普遍比较倾向于阅读文学类、教辅类、外语计算机类等图书，但是因学校类型、层次不同，或研究方法不同而出现差异。《跨世纪人才》做的一项“中国青年读者最多的二十本书”中，显示前10名的都为文学类著作。王建军对上海不同级别的高校发放问卷，结果显示：70.5%的女大学生钟意于文学艺术类图书，46.1%的男大学生偏向于自然科学类图书。另外，本科类学生选择文学艺术类图书的比率达66.4%，而专科类学生则为54.9%。

（三）阅读数量

研究表明，大学生阅读量普遍比预想的要低，且不同高校的调查结果不同。张颖对天津市部分院校进行问卷调查，结果显示：只有三分之一的大学生能够达到每年10本以上的课外阅读量。王建军对上海不同级别的高校发放问卷，显示出超七成大学生阅读量偏少；女生较男生、本科较专科学生阅读量大。窦中虎对华北水利水电大学及其周边大学进行问卷调查，显示每月阅读一本书的有33%，不足一本的有35%，两本及两本以上的有32%。

（四）阅读媒介

电子读物越来越受到大学生的欢迎，但书面读物仍占重要地位。陈文婷对上海7所高校进行问卷调查，结果表明，有48.1%的大学生选择“纸质书刊”，而51.8%的大学生选择网络、手机等“电子阅读”。梁春芳对杭州16所高校进行问卷调查，显示出，近7成大学生首先选择纸质阅读，其次是电子阅读。窦中虎通过对华北水利水电大学及其周边大学进行问卷调查，结果表明，电子阅读率呈现出强势势头。秦超通过调查研究，得出结论：短期内，纸质阅读不会被电子阅读所取代，纸质阅读仍将是人们阅读的优先选择。

（五）阅读动机

阅读动机没有统一的划分标准，因此，对其认识是多角度的。黄永华将阅读动机划分为学习求知、解惑释疑和娱乐欣赏的阅读动机。段莹以郑州高校大学生阅读调查问卷结果为依据，显示出，为获取知识而阅读的占41%，为修身养性的占45%，合计86%，为娱乐消遣的占7%，打发时间的占7%；为扩大知识面的占37%，充实自己的占32%，发展兴趣的占29%，合计98%，只有2%是为了备考。总之，提高自身综合素质是大学生阅读的主要动机。郑月香在湖南科技大学发放的调查问卷显示，大学生阅读动机居于前三位的分别是扩大视野、学习知识、考试考级。

（六）阅读观念

阅读观念涉及大学生对阅读所持的看法和态度，直接影响到阅读质量与效果。邢素丽在《大学生的思想观念对大学生阅读需求的影响》中，指出金钱伦理观念的不断发展导致一些学生无心阅读，即使阅读也是为了了解商业问题，具有很强的功利性和实用性。龚花萍对五所重点高校进行问卷调查，发现只有17.4%的大学生制定了明确的方向和计划，说明大学生的阅读观念带有盲目性和无目的性。周莲对部分大学生分发调查问卷，70%的大学生认为阅读很重要，71%的大学生认为大学生应当博览群书，提高自身修养。梁春芳在杭州16所高校的调查发现，只有5%的大学生认为读不读影响不大。

三、结语

综上所述，国内对大学生阅读状况的研究取得了较好的成绩。其从外在的阅读行为和内在的阅读心理研究了大学生的阅读状况。其从不同视角出发，在调查的基础上，分析了大学生阅读存在的问题和解决方法。但是，当前的研究仍有不足之处，如对大学生的阅读状况缺乏系统性、结构性的研究，且同质化倾向严重；如对大学生阅读状况的调查虽然在实证研究方面有所突破，但过于表面化，缺乏深层次的思考。

【参考文献】

[1]吕冬梅.基于多校区大学生阅读新特点的阅读指导策略[J].江西图书馆学刊，2010（2）.

[2]王维.基于调查问卷的大学生读书现状调查分析[J].辽宁师范大学学报，2009（2）.

[3]段莹.当代大学生阅读状况分析与思考[J].河南图书馆学刊，2010（3）.

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1.信息素质教育内容的个性化

由于学生受教育程度和个性化差异，每个人的信息素质水平不同。宋爽等根据高校学生信息意识的强弱、信息能力的大小和学习动机的不同，将学生划分层次，针对不同层次的学生将信息素质教育划分为普及型、专业型和拓展型[2]。

普及型信息素质教育主要针对信息意识不强、信息资源了解不充分、信息工具应用能力不足的学生，帮助学生开始理解信息时代的特征及信息社会的本质，在心理上增强对信息环境变化的适应性，全方位地了解这个世界的发展和科学的进步；专业型信息素质教育的任务主要是针对信息的认知和态度层面以及信息处理技术、能力层面的内容，比如信息理论、阅读方法、信息分析方法、情报资源的评价等；拓展型信息素质教育将专业教学目标与培养学生的信息素质教育相结合，培养独立学习的能力和批判思考的能力，学习解决问题的技能，使学生能够把所学的信息技能应用到其主修的学科领域中去。

2.信息素质教育形式的个性化

高校图书馆开展信息素质教育的形式很多，主要有新生入馆教育、文检课、在线信息素质教育、嵌入式信息素质教育、专题培训讲座等。图书馆可以根据各种教育形式的特点和服务对象的不同，开展适合本校学生的个性化信息素质教育。

2.1新生入馆教育

新生入馆教育对象主要是大一新生，他们刚刚步入大学，对图书馆了解较少，教育内容主要是介绍高校图书馆的基本概况，图书馆的入馆须知，图书馆服务内容和各层布局，纸质文献的借还规则，电子资源数据库的检索利用，电子阅览室和信息共享空间如何利用等，从而使学生能够尽快、更好地利用图书馆，为他们的学习和生活提供及时、准确的信息资源服务。新生入馆教育主要采用面授培训和动态视频的形式。

2.2文献检索课

文献检索课一门讲述如何查找与利用科技文献资料、社会生活等动态信息的方法与技术的课程。这门课程主要是以图书馆的电子资源为基础，介绍因特网上各类电子信息资源的内容和检索技术，通过该课程的学习和实践，熟练地掌握查找和利用各种电子信息资源的技能，增强现代信息意识和研究能力、提高获取文献以及自如地利用各种图书馆资源和网络信息资源的能力。

2.3专题培训讲座

图书馆可以定期或不定期地开展各种类型的培训讲座，讲授人员可以是图书馆员，也可以是图书情报方面的专业人员，讲授有关图书馆学、信息科学方面的知识以及该学科国内外发展研究现状及发展方向。此外，还可以开展其他专业培训，如请数据库商委派专业人员进行一些常用综合数据库和专业数据库培训等。

2.4嵌入式信息素质教育

要真正实现大学生信息素质教育的整体目标，仅仅通过图书馆的入馆教育、讲座与信息检索课教学是远远不够的，图书馆还必须与专业课老师和教学管理部门合作，开展嵌入式信息素养教育，提供主动的、专业的、到身边的泛在服务。

国内有关人员对嵌入式信息素质教育实践进行了研究，李玉花[3]从服务于教学出发，探索图书馆分层次嵌入教学服务之模式，提出图书馆学科馆员要根据用户的不同需求，嵌入到教学的各个环节，将学科服务嵌入教学课堂、将主题技能讲座嵌入教学实践、将个性化服务嵌入教学研究等，为高校中有不同信息需求的人员提供分层次服务。陈全松[4]对厦门大学图书馆的实践活动进行了研究，对嵌入式学科服务的内容、方式和运行机制进行分析，提出了深化学科服务的建议，即：加强用户研究、整合信息资源、建设交流平台、丰富服务手段、提高嵌入式馆员素质、健全运行机制6点建议，为其他高校图书馆的嵌入式学科服务提供了参考。

总的来说，目前我国高校图书馆的学科馆员与教师合作开展的嵌入式信息素质教育尚未全面普及，仍然处于探索阶段。学科馆员主要采用的是部分参与式的嵌入模式，采用全程参与式的嵌入模式很少。学科馆员和教师的合作程度还有待加强。

2.5在线信息素质教育

在线信息素质教育就是以网络信息技术为手段，通过互动式网络教学的方式来培育和提高用户的信息素质的一种新的教育模式。开展在线信息素质教育，学生不再是接受被动地填鸭式的学习，而是根据自己的学习计划，自主安排学习时间和学习内容，进行个性化学习，从而增强学生学习信心，提高学习效率。同时，也可以使教师根据自己的实际情况利用不同时间、不同地点进行课程设计，更加突出了个性化教学。