短文两篇夸父逐日范文

导语：如何才能写好一篇短文两篇夸父逐日，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

下面就以《夸父逐日》为例，来看我的这一群“活”学生如何运用想象的。

教材分析：

《夸父逐日》选自人教版七年级下册第五单元，是《短文两篇》中的一则，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

文章言简意丰，只有37个字。虽然是文言文，但学生结合注释，基本能疏通大意，理解难度不大。这篇神话对后世影响很大，从消极方面和积极方面都可以理解这篇神话，但从整个单元的主题“探险”来看，从积极方面理解更符合这篇神话在本质上所具有的现实意义。

教学目标：

知识与能力目标：积累文言词语，正确翻译课文，理解人物形象。

过程与方法目标：正确流利地朗读课文，理解文章内容。

情感、态度与价值观目标：培养探索精神和必要时为事业理想而奋斗献身的崇高精神。

教学重点：

诵读课文，积累文言词语，感知内容，理解人物形象。

教学难点：

启发学生联想现实中的夸父形象，拓宽神话的现实意义。

课时安排：

一课时

教学设计：

(一)视频引入，提出探究问题

同学们，伴着旭日东升，老师今天给你们带来了一份特别的礼物，你们想要吗?(动画《后羿射日》)看了《后羿射日》动画后，你觉得这份礼物精彩吗?它是我们中华民族文化瑰宝中的神话，你还能举出那些神话?

(二)走进神话，理解课文

1　理解什么是神话以及神话的特点。

2　听录音，重点注意朗读节奏和体会情感。(结合音频，在两个“渴”字上读出不同的感受，读出夸父逐日的悲壮。)

3　结合注释梳理文本，看哪些地方能体现出神话的特点。(板书：重难点字词翻译)

(三)借助课件深入感知

1　学生借助课件翻译全文。

2　思考夸父为何要逐日?(出示课件：夸父为什么要追赶太阳?这一环节注重孩子的想象，任他们天马行空，在他们的答语中教师抓住契机。引导出本文的主旨。同时区别神话、传说、通话、迷信。)

3　总结归纳夸父的人物形象。(出示课件：失败的英雄。夸父是一个有胆量、有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。结合拓展资料。)

4　结合夸父形象探讨文章主题。(出示课件，通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。)

(四)拓展延伸

1　你从夸父身上获得了什么启示。

2　了解其他神话。(出示课件：《精卫填海》)

3　通过网络或书籍了解其他神话故事。

教学反思：

对于七年级的学生来说，神话是一种极具吸引力，也极具神秘色彩的文体。他们的小脑袋瓜里会冒出许许多多的问题：天地真是一把板斧劈出来的吗?宇宙到底是怎样起源的?我们为什么要学习神话?它和迷信一样吗?传说和神话有什么联系……这一连串的问题正是教师引导学生打开知识宝库、探求真谛的金钥匙。