四年级开学第一课范文

导语：如何才能写好一篇四年级开学第一课，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

转眼间，这个暑假已经结束了，我们迎来了又一开学日子，可以说心情非常激动。那我们知道有哪些吗?下面是小编整理的2021《开学第一课》小学四年级观后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《开学第一课》小学四年级观后感1今年上学的方式有些特殊，我们停课不停学，要坚持学习。在20__年的春节前夕，我们被禁止在各自家中，不能走亲访友，不能放鞭炮，20__我们迎来的是一个没有声音的新年，当我们在家中时，全国的医护人员都已经在一场没有硝烟的战争中开始打仗了。这是自SARS只后的又一场没有硝烟的战争，我们全国人民齐心协力一起奋斗，打赢这场疫情防卫战!我们作为一名小学生，虽然不能像医护人员一样奋战在疫情的第一线，但是我们会用我们自己的方式——好好学习，回击灾难!我们人类

作为最高级的动物，有思想，有报复，但是我们侵犯了本来属于野生动物的世界，破坏了自然生存的环境和食物链。要拒绝杀戮，我们应该从小做起，爱护大自然，爱护野生动物，给它们一个安静祥和的生存环境。古人颜真卿在《劝学诗》中说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。同学们，虽然我们学校现在没有按期开学，但是现在是对我们最好的考验，我们要和前线工作的叔叔、阿姨们并肩作战!我们的任务就是在这段时间里在家好好听课、好好学习，停课不停学—就是对抗击这次疫情的最大支持!作为一名小学生，我们要加油!为祖国加油!

《开学第一课》小学四年级观后感2殷忧启圣，多难兴邦。20__年将注定是不平凡的一年。跨入新年，一场罕见的凶勐疫情向我们扑来，打乱了我们正常的学习生活。

面对疫情考验，2月10日，永康市教育局在永康电视台播出“开学第一课”，激励万千学子追梦不止步，奋斗正当时。

本该如期开学站在操场上迎着朝阳，伴着国歌翻开新学期的第一章，但因疫情肆虐，我们整个假期被迫囿于家中。这个假期我们共同经历了痛苦和希望，也正因如此，这次的开学第一课显得尤为神圣和珍贵!在电视机前，同学们立正，举起右手，五指并拢，高高举过头顶，向五星红旗承诺，志存高远，认真学习，锻炼身体，劳动实践，陶冶情操，锤炼意志，用坚持不懈的努力，做一名新时代的行动者。我校师生观看后纷纷表示，办法总比困难多，在家如在校，休息不休学，坚决与疫情战斗到底。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。相信在师生家校和各方的齐心努力下，我们定会早日打赢这场防疫阻击战!待到春暖花开、大家重返校园时，我们必将开启一个全新的征程!

《开学第一课》小学四年级观后感3时间过得非常快，在不知不觉中，我们迎来了金秋时节。在这个季节中，大家最关心的“开学第一课”终于来了，我也抑制不住内心的激动，终于可以看到这个节目了，全国中小学生统一观看的节目“开学第一课”!

今年开学第一课录制地点在武汉，一开始听到这个消息的时候，内心还是比较意外的，但后来又觉得是情理之中。今年湖北武汉经历了疫情，举全国之力帮湖北度过难关，从中我看到了中国的团结的抗疫精神。舞台布置比较简单，没有过多的繁华设计，符合了今年的开学主题。

今年抗疫让我印象最深刻的是，“90后”抗疫群体。以前有人说“90后”是垮掉的一代，可他们用实际行动证明，“90后”不是垮掉的一代，而国家发展的希望一代。当我看到他们的种种事迹以后，我的内心是非常感动的，因为他们的基因里写着责任和担当，血液里留着家国情怀。几乎每一代人都会说新一代人不好，但新一代人不仅没有垮，反而发展成属于他们时代的鲜明性格，这次的战疫就是很好的说明。

开学第一课是让我们重温了这段抗疫的经历，虽然早在开学之前就已经学习过相关的内容，但每次学习都会被震撼。我们小学生应该学习这些精神，将之作为我们学习的动力，争取早日为祖国献上自己的一份力量。现在的人太过于浮躁，做一件事没有认真做下去，短期内看不到效益就要放弃，缺少坚持奋斗的毅力。作为当代小学生，一定要摒除这种浮躁的心理，学习不可一日而弃，好成绩都是靠平时点滴积累的。

看完开学第一课以后，我对以后的学习有了更清晰的规划，首先是要树立正确价值观，明确自己的奋斗目标;然后学习不能只看表面成绩，而是让自己接受更多的知识，做一个自强上进少年;再之后就是遵纪守法，在能力范围内主动帮助他人;最后就是听父母的话，勤俭节约，培养艰苦奋斗的精神，这才是新时代少年应该具备的品质。

《开学第一课》小学四年级观后感4他们，是锋芒毕露的刃，以坚韧之躯，劈出生命通道，他们亦有血有肉，或正值青春，或已生儿育女，他们以平凡之身，行不凡事，他们是最美逆行者，他们是一线医生。

我看到，他们放下了个人利益，心系家国，正如那视频中的，年轻的母亲面对孩子声声泣泪地呼唤，面上是一派云淡风轻，一句“妈妈去怪兽，打完就回来。”轻描淡写，那双有些湿润的眼睛却始终没有从孩子身上移开毫厘。

我看到，美丽的医护姑娘决绝剪断三尺青丝，毅然套上防护服的身影，以及被问起怕不怕时，那让人动容的一句句"不怕，有国才有家嘛。”

我看到，他们高举生命，趟过凛冬长河。还有一群人，创造了“中国速度”。十天建成医院的背后，是他们不眠不休，用一腔信念，汗水堆砌的。而我们为什么取得这样的成就?是国家，党，从始至终坚持生命至上，面对价格高昂的医疗设备，国家不吝啬分毫，全力支持前线人员，一点一滴竭，构筑希望。

病毒或许是最为平等的，它不分种族，国界，不论年老年幼，贫穷与否。所以，这不仅仅是中国的一场战役，这是全人类的战役。犹记得疫情初起，有许多国家伸出援手，为中国抗疫助力。而今八方方有难，中国也将希望传递，物资带着红星闪烁，照耀各地。

开学第一课中也讲到，古时有字“疠”意为瘟疫，“疠”看起来颇像“病”“万”的合并。所谓万人之病，即为瘟疫。己亥末，庚子初，或有大事发生，总有人挺身而出，带领群众走出重重迷雾，抓住一线光明。

从古代的`张仲景、李时珍先生，到如今的钟南山院士和众多医务人员。我看到，是他们接力传递着，那名为希望的灯火。

我看到了，每天为医护人员免费送咖啡的店老板，衣角带着清晨还未干透的露水，我嗅到了一箱箱犹冒着热气的爱心义餐飘来的香气，听捐出善款的，牵挂国家的民众，一句句鼓励的言语。哪怕是只拥有着普通身份的人们，也无不尽己力，传递着温暖和希望。

无论是点滴积累的耀眼星光，火箭腾空的刺目烈焰，还是肩上国旗，恢弘磅礴，燃烧般的火红热烈。皆与我们一样，青少年，恰是希望和未来。我们承载着希望期许，不惧挑战。像是面对疫情，我们青少年应当做出表率，怀揣着坚定自信，相信我们一定能打赢这场战役，积极配合国家，学校的安排，如老师一直教导的那样，“从容不迫，临危不惧”。

“少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强。”

如今我们已归校园，迎春花正开得旺，花瓣虽小，却团团簇簇开了一大片，金黄璀璨，历经漫长严冬的洗礼，开得更热烈!更明艳!

《开学第一课》小学四年级观后感5今年的《开学第一课》围绕着父母对孩子的教育而展开，围绕着孝，爱，礼，强四个方面给孩子们构建了一个生动而充满趣味的课堂。不管就是郑渊洁所讲述的身教胜过言传，或就是秦勇用爱陪伴孩子度过疾病的艰难岁月，又或者就是容祖儿受到的家风教育，我们都不难看出，在孩子的成长中，家长始终就是最重要的一环。

孩子就是父母的镜子，他们的一切行为都就是从家长身上学习而来。就像郑渊洁所说，他将新买的电视机送给了爸爸，孩子便也学着将舍不得吃的大虾孝敬给他。作为家长，我们有义务也有职责为孩子树立一个正确的人生观，价值观。而这一切都就是从一点一滴的小事做起，透过我们的身体力行去向孩子传达正面的信息，教会孩子如何孝顺老人，如何善待身边的每一个人。

《行善戒》里曾说到，爱其子而不教，犹为不爱也。这也同时告诉我们，对待孩子，仅仅有爱并不够。盲目的溺爱对孩子来说就是一种伤害，从秦勇的故事里我们能看到，真正的父爱，就是为了孩子健康的成长，哪怕再难，也要进行魔鬼训练;不论吃多少苦，也不能放下对孩子的培养和教育。孩子患上了感统失调症，秦勇本能够选取让孩子平稳的长大，也许只要好好活着，也许只就是能开口说话。

篇2

一、特色活动

1、组织师生、家长收看开学第一课

本学期开学，我校组织全校师生共同收看了中央电视台的电视节目《开学第一课》，在这次收看过程中，全校师生都非常认真，大家都被节目中的小英雄的事迹深深感动。《开学第一课》为同学们上好了开学思想教育的第一课，许多同学在看完这个节目以后表示深有触动，要向节目中的小英雄们学习，更有许多同学将自己的感受写成了观后感，这个节目在同学之间产生了很好的反响。

2、安全教育

为了更好地做好安全教育工作，我校教导处、网管中心联合大队部一起做了一部有关安全教育的校内宣传片。在这次宣传片的制作中，徐志明主任主管拍摄和剪辑，陈晓欧老师负责文字工作，滑婕老师负责宣传片的解说配音，短短二十多分钟的片子凝结了集体的智慧和力量。

3、纪念改革开放三十周年活动

今年是改革开放三十周年，莲湖区团委组织了一次《改革开放三十年——看看莲湖新变化》系列活动，我校积极组织同学参加了这次有意义的活动，共送去作品征文类65份、摄影类28份、绘画类46份、书法类6份，在这次活动同学们深深地感受到了改革开放三十年莲湖区的新变化，由衷地为祖国自豪。

二、常规工作

1、一年级入队

大队部在这学期，根据《辅导员工作纲要》的要求，改进了工作方法，由大队干部担任“小辅导员”，先为一年级的小同学进行入队前培训，带领小同学们学习戴红领巾，唱队歌，宣誓等少先队知识。一年级入队时，一年级的辅导员老师群策群力，五年级的辅导员老师和队员们积极配合，小队员严肃认真地在队旗下戴红领巾、宣誓，几百人的会场秩序井然。

2、鼓号队

本学期大队部重点进行鼓号队的培训，由小号队开始招生。先在三、四年级进行宣传，给同学们发了小号招生的宣传单。并请琴行老师一起挑选了合乎条件的队员、召开了小号队学生家长会，小号队目前已有二十多人，并已开始进行训练。

3、队干部培训

本学期大队部进行了队干部的培训。由于时间关系，首先培训了大队干部。在几次大队干部会议上，大队辅导员和大队干部们细化了权责，明确了大队干部的纪律和值周安排，并从五年级重新选拔了两位大队干部补充大队干部力量。通过几次的培训，大队干部们初步明确了自己的责任，干部队伍纪律也有了一定的改善。

4、值周生培训

篇3

一年级，我年少无知；开学第一天，我刚踏进校园，就有一种从未有过的陌生感。直到走进那一一班的教室，老师！你的问候给了我最大的鼓励，幼儿园的那种贪玩，爱玩的性质仿佛早已被你一挥而去，开学第一课，你为我们尽情展示了知识的魅力，知识的魅力就早已深深地把我们迷住了……

“二年级”，“三年级”，“四年级”，“五年级”却都只仿佛有一刻钟那么短，那么短……

六年级又是一个开学季，也是一个分离季，一年后，它迎来的不是的同学的问候，老师的关心，而是又一个新的学校，又一个新的挑战。回忆六年的时光，老师你是最难忘的，老师一天天地在衰老，而我们却在一天天地在长大，初中，高中，大学都只有三年，小学的时光却有六大六年，就是你让我们忘，我们却永远也忘不了。

一年后，我们将就各奔东西，踏入新的学校，小学六年最难忘的还是你！老师！亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆，老师！是你，教会了我们人生的哲理，老师！是你为我们展示了知识的魅力，老师！是你，是你把我们送上了知识的阶梯。

篇4

这个大型节目分为四节课，每节课都有一位小学生当班长，一位坚强不屈、勇于实现梦想的成功人士做老师。课中既有着名的水稻之父袁隆平爷爷，武术高手李连杰叔叔，还有《唐山大地震》中那个坚强的小女孩的扮演者张子枫等等。

课中有一个非常感人的故事，在一片草原上，一个名叫完玛草的小姑娘，她和姐姐都非常喜欢跳舞，他们的梦想就是走出草原，学习舞蹈，成为一名舞蹈教师，教育牧民的子女学习舞蹈。经过努力，最终她走出草原，实现梦想，为国家争了光。另一个故事讲述的是李中华叔叔，他受命试驾一架国家自己研制的新型飞机，在一万二百米的高空，飞机出现故障，李叔叔本可以紧急跳伞逃生，但是为了祖国飞机科学依据，他坚信自己完全能够把飞机安全着陆，为国家提供数据。凭着对祖国的深厚的爱，他最后成功了。还有水稻之父袁隆平教授、身残志不摧的杨孟衡叔叔等等。他们都深深地打动了我的心。

我的梦想是当一名科学家，让中国人首先登上木星。为了这个梦想，我要努力学习，一步一步实现梦想。

我的梦，中国梦；中国梦，我们的梦。

篇5

新的一学期又开始了，我走进了五年级的大门。通过全国联播的开学第一课和新班主任的激情倡导，让我后悔不已，感慨万千：在新的年级里，我一定要改变自己，重塑自我！

经常听爸爸妈妈和邻居们说我小时候很乖，也勤奋好学，但是到了四年级，我却一落千丈。

在学习上，我从以前的全班第一跌了下来，期末考试，我自信满满的说考的好，分数出来后，我惊讶极了，我考的很不好，那时，我才感悟到原来不通过努力，骄傲起来，再聪明的大脑，成绩却不能永久的好！到了五年级我一定要上课认真听讲，不再做小动作了，也不再疯打了，把说废话变成交流学习，在纸上乱写乱画改成真正的学习，把上课心不在焉变成上课专心致志。

我以前不爱劳动，现在我一定要多劳动，因为我知道劳动可以强身健体的呢！所以就一定要为学校出一份力，这不，墙上贴着值日表咧！

现在我们小学生一定喜欢骂人吧！所以我就要改掉骂人的坏习惯，做一个健康用语的小学生，让校园充满文明的用语吧！

我以前扔过垃圾，结果被一个老师抓住了，从那以后我就在也没有扔过垃圾了，现在也还是不能扔，因为我们五年级是校园里的老大了，当然要带领其他班的小弟弟小妹妹，不扔垃圾了呀！

篇6

一、解读教材，正确理解健康知识

在每学期开学之前，任课教师必须认真钻研教材，从整体上把握各年级的总目标及课时目标，书写详细的教学方案。重庆市小学《健康教育》教材在教学内容设置上，充分考虑了学生各阶段的身心发展特点，在教学方式上，充分注意趣味性和学生的参与性。如三年级第十课就以猜谜语的方式引导学生进入新课的学习。健康指南针和健康加油站、健康面面观是课文的重点和难点，侧重于通过直观的画面讲述知识。如五年级第七课《预防病毒性肝炎》中甲肝的传播途径就是通过画面帮助学生了解其传播途径。小贴士是课文的资料补充及拓展延伸。健康碰碰车主要为了检验孩子对知识的掌握和运用情况，活动形式多样，如让学生进行判断选择，谈谈自己的绝招，和同学分享自己的感言，关注学生生活技能的培养，如五年级第二课《吃出健康来》，让学生设计一份自己以及家人一日三餐的食谱。此外，与语文整合，如四年级第三课《吸烟有害健康》让学生写倡议书。又如，五年级第十课《快乐度过青春期》让学生主动与家长谈心交流，并通过角色扮演，参与危机处理。这样的教材给家长提供一份系统而科学的家庭健康教育参考资料，保证了健康教育从学校到家庭的延续，更有助于促进学生健康知识的获得和良好卫生习惯的养成。同时，健康教育课程中蕴含专业的理论知识。

二、精构课堂

1.引人入胜，激发兴趣

在健康教学中应激发学生的学习兴趣，在教学导入中，可以尝试用谈话引入法、讲故事引入法、音乐引入法等方法。比如，在教学四年级上册《别让眼睛受伤害》时，让学生欣赏《爱眼歌》，创编好简单的舞蹈动作，这样教师在一开始就成功地“抓住了学生的心”，激发他们求知的欲望。

2.利用模型图片，直观展示

在教学中应注意教学的直观性原则，恰当运用一些色彩鲜明、形象逼真的教具图片，以激发学生的学习兴趣。如在讲授一年级《正确刷牙好处多》一课时，可以利用牙齿的模型以及牙刷，给学生讲述竖刷法比横刷法更科学的原因，通过这样直观的演示，更能使学生明了正确刷牙的重要性。

3.动用录像，形象逼真

如果我们动用录像教材，就会给学生提供一个大的空间，把生活中不注意的小事集中放出来，让学生看得见，听得着，同时触动小学生的心灵，从而达到激发兴趣的目的，使学生能更好地理解课文内容。

例如，在讲授三年级第一课《保护眼睛预防近视》一课时，教师首先用摄像机当场拍摄出学生做眼保健操的情况，放给学生看，学生在大屏幕中看到自己的形象特别开心，笑声中学生意识到自己的不足，同时，产生了及时纠正的强烈愿望，这就使学生变被动为主动，学习的主动性大大增强了。

4.穿插活动，寓教于乐

活动能培养学生活泼愉快、开朗合群的个性，学生在轻松愉快的氛围中学到新知识，身心得到健康发展。

例如，在讲解三年级第六课《预防腮腺炎》这课时，可以编写课本剧，通过生动形象地表演奶奶带妞妞去看病的情景，揭示浅显易懂的“理”，将腮腺炎的症状、位置、危害及防治措施跟学生讲清楚。

三、走出课堂，从实践中体会学习乐趣

教师可以让学生走出教室，在实际生活中去学习健康教育的知识，如在教学三年级第四课《食品卫生与安全》这一课时，可以带领学生走进学校附近的超市，让学生亲身感受购买食品时怎样注意买合格食品，在实践中体会学习的乐趣。

篇7

成龙叔叔告诉我们，只要相信自己，肯吃苦，没有事情做不到。

是的，从小妈妈就告诉我，做任何事情一定要有自信，有了自信就成功了一半。为了锻炼我的自信，从三岁半起妈妈就不辞辛苦地带我学习舞蹈和模特，每次一学就是三个半小时。妈妈说我刚开始学的时候，动作是全班里最不协调的一个，走模特甚至同手同脚，踩不准节奏，简直象丑小鸭。但是妈妈没有放弃，她从网上找来了好多孩子们跳舞走模特的视频给我模仿，一遍又一遍耐心地纠正我的错误。“没关系，别的孩子能做到的，咱们一定也能做到！”妈妈经常这样说。在我们每天的努力下，在妈妈的鼓励下，我的舞蹈模特慢慢地有感觉了，到了后来我成了班里最好的一个，我找到了自信，我征服了自己。后来在一次大型模特比赛中，我凭借自己的自信和大气脱颖而出获得了冠军。

正如邓亚萍阿姨所说，要有信心，相信自己一定能成功，任何事情从现在做都不晚！在那接下来的日子里，我和妈妈决定学习朗诵，我们同样是投入了比别的同学多好几倍的时间和精力，我们又成功了，我的朗诵受到了许多专家老师的赞许。

篇8

一、根据地区差异，改变教材的授课顺序

学生的认识水平、心理特点和学习能力存在着差异，教师的教学风格、认知水平也明显存在着差异，所以对教材的灵活处理便显得尤为重要，教师可根据实际情况更改教材先后顺序。比如：六年级上册教材中第四单元“生物的多样性”，这一单元的教学内容主要是：（1）校园生物大搜索；（2）校园生物分布图；（3）多种多样的植物；（4）种类繁多的动物；（5）相貌各异的我们；（6）原来是相互关联的；（7）谁选择了它们；（8）生物多样性的意义。在第一课的教学中，需要带领学生到校园里观察校园中的动植物。根据教材安排和教学进度，这一单元内容的教学要在十一月份才能进行。在我们北方的学校，十一月份已经是天寒地冻了，教学内容根本无法展开，所以，我将这一单元的教学内容调整到开学初进行。这样就保证了教学的顺利进行。

二、根据本地、本班级的情况，有机整合教材内容

尽管教师用书中给出了各单元的课节安排，但这仅作为参考。我们可以全部采用教学用书的安排，也可以有选择性地采用。我们有时可以把两项活动拼在一起做，如在四年级上册教材“溶解”这一单元中，我们可以把第一课“水能溶解一些物质”和第二课“物质在水中是怎样溶解的”，第四课“不同物质在水中的溶解能力”和第六课“100毫升水能溶解多少克食盐”整合在一起进行教学。可将有的活动由学生亲历改为教师演示：如在做磁铁两极的实验时，可以将分组实验改为演示实验。

三、根据本地的资源和环境，对教材内容加以改造

尽管教材在编写中尽可能地选用了我国大部分地区都可能有的实物材料，但对于有些地区来说，仍然存在不适应的问题，或者有更好的替代品。因此，我们应积极利用本地的资源和环境，使教学内容更贴近学生的实际生活。例如，教学“动物的生命周期”，可根据我们北方实际，将教学内容研究“蚕”的生命周期，替换成学生容易捕捉和观察的青蛙或蟾蜍的生命周期，从而实现因地制宜。有的活动可以由课内转移到课外完成，如三年级的“它们吸水吗”一课中的造一张纸、五年级的“探索土地被侵蚀的因素”中探索侵蚀的实验等，这些教学内容在课堂上不易完成，效果不好，因此，可以将他们转移到课外或家里完成。要求学生将完成的情况记录下来或将完成的作品带来与同学们共同分享。这样也可以达到我们的预期效果。

四、根据教材编者的设计思路和意图，对教材进行拓展

在使用教材时，应尽可能地理解编者的设计思路和意图，理解教材内容、教材的结构和教学目标，把握好教学的关键，突出学习的重点，力争每节课都能围绕一个中心目标展开活动，重视培养学生的探究素养，并经常性进行反思活动，即时调整自己的教学设计。同时，要加深对学生学习情况的了解，多从学生的角度考虑问题，设计教学过程。注意对学生发现问题、提出问题和设计实验等探究技能及行为习惯的培养。在教学时间不够时，不必每项活动都要充分展开，可以简化活动步骤，突出某个最有意义的部分，做足并做好文章。

篇9

关键词：高效课堂；探索；备课；课前预习

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-223-01

在新课改已经开展多年的今天，虽然语文教学改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但在我们平时的教学中还存在着教师“低效” 的工作。由于课程设置的正规化，一节课40分钟，对于以前靠多上课，多辅导来取得成绩的一部分老师来说，要完成全部语文教学任务是很难的。他们感到无所适从，从而总是千方百计地想要占用学生的活动时间，一心想让学生多掌握一点知识，提高成绩，可结果不但违反了素质教育的目的，更是让学生对学习产生了厌倦。也许，我们真的需要静下心来考虑一下什么是教学的有效性？我们又该如何使我们的教学更有实效，从而达到高效呢？

下面就我个人在教学中的一些感悟，谈一谈自己在这方面的一些做法及想法：

一、静下心来认认真真备好课

备好课是提高课堂教学效率的前提，这是每一位教师都熟知的。我们学校实施的三级备课就较好地解决了这一问题。

所谓三级备课是指初备、集体备和细备。初备是指教务处要求教师在开学初先钻研教材，制定好教学计划，定好教学目标。然后具体到各教研组，各年级组。我们四年级同学科的四个人，先自己通读教材，每人每单元备一课，再在每周星期一下午语文教研室进行集体备课，经过四个人的讨论，共同制定好本课的教学目标、教学重难点、教学环节。集体备课的重点是学生情况分析和教法学法探讨，以及教学重难点的确定及突破。而细备是指教师根据各班学生实际情况和自己独有的思考充实教学各个环节。这样以来既集思广益，形成共性；又发挥特长，形成个性。俗话说：“凡事预则立，不预则废。”教师只有在课前亲密与文本接触，认真地解读文本，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。

二、重视课前预习

磨刀不误砍柴功，学习知识同样要做好准备工作。

在上学期，我一直要求学生预习课文，并且写预习日记。我指导学生课前进行充分的预习，让学生读通课文学习生字，对一些难理解的词语查查资料，对于写事的文章，找一找课文分别写了哪几件事？写景的文章，让学生找一找写了几处景？或写了几个方面？大多数学生都学会了预习课文。如我班的芮文宇、王亚慧、贾玉林等同学，不但预习了课文中的生子词，有关写作背景，还能借助课后的习题进行预习。我明显感觉到，检查预习这一块进行的非常顺利，学生对字词的掌握较好，也能找出课文中的层次。这就为后面的品读课文挤出了时间、做好了铺垫。虽然课堂容量大，但学生积极性高，学生学得轻松愉快，也学得扎实。

预习时，教师要作充分的指导。从预习内容上，要指导学生前后联系、融会贯通、扩展延伸；从预习方法上，要指导学生多读、深思、会问、善议、精评；从学习习惯上，要指导学生逐步做到一丝不苟、持之以恒。充分的课前预习能有效地提高课堂效率。

三、扎扎实实上好课

课堂是我们教学的主阵地，而课堂能否高效的关键在于教师，在于教师对课堂的组织与调控，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学材料的取舍与提炼。上学期我校教师都在积极扎实地开展好课堂教学，在教学实践中，我有这样几点感悟：

1、重视第一课时的教学

从教学目标来说，第一课时应该解决基本的字词，能够理解课文内容，体会课文所表达的情感。新课标指出，字词教学是小学教学的重要教学目标，尽管随着年级的升高，字词教学的特点逐渐减弱，但字词教学仍属于六年一贯的教学目标，仍须重视和认真完成。

第一课时教学还有一个主要任务就是要读通课文，做到字音准确，不漏字，不添字，不颠倒，能够通顺地朗读课文。学生只有在把课文读通的情况下，才能初步感受课文内容，才能初步把握课文脉络，因此，“读通课文”是下一步进行深入阅读、理解、探究、品味的基础。

2、抓好品读感悟

从教学目标来说，第二课时，通过品味词句，更深地体验课文情感，领悟作者的表达方法。在《海上的日出》这节课中，我在学生讲出本文描写了日出前、日出时、日出后三幅景象时，直奔主题，感悟日出的美。我先让学生谈一谈在这三幅画面中，你最喜欢哪一处？请认真默读课文，勾画相关语句，并在旁边用一二句话或一二个词写出自己的体会。在学生充分学习后，我组织学生交流，再根据学生喜欢的景物随机进行学习。大多数学生都喜欢“日出时”的景物，师生就先一起学习这一部分。在学习时先让学生谈谈体会，再抓住“负着重荷”这个切入点，让学生做动作，感受太阳升起的那一刻。并指导朗读，让学生感受美。教师不是用分析来理解，而是在反复赏读中引导学生自己去感悟，去表达，学生的能力在这种自主性的探究中自然形成。

3、设计好语文基本功训练点

本环节要求根据“本文基础知识点”设计相关巩固、应用、拓展训练。“本文基础知识点”指字词句段篇等基本功训练点，也就是学习本文所要掌握的语文知识和形成的语文能力。如学完《三月桃花水》这节课让学生写一段话，夸夸我的家乡，用上带有“是”的比喻句；学完《包公审驴》这课后，让学生表演课本剧，体会包公的足智多谋；学完《春潮》这一课，让学生积累优美的句子…

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关键词：小学英语;情感教育;问题;策略;原则

小学生的情感具有不稳定性、可塑性、敏感性等特征，使得情感教育在教学实践中困难重重。本文从实际课堂教学过程中挖掘常见的几种情感教育问题，并对其应对策略进行探讨。

一、小学英语课堂中情感教育常见的问题及应对策略

1.课堂缺失情感教育，使得情感渗透错失最佳教育时机

【案例一】

闽教版小学英语四年级上册 Unit 1 Our Classroom，本课为开学第一课，在新学期伊始，孩子们都带着兴奋激动的心情上课，但如果教师在教学过程中只重视文本，单纯地教学单词、句子和课文内容，这样往往会忽视情感教育，错失最佳教育时机。情感教育设计如下：

（1）课前热身：亲切交流，拉近师生距离。T：Boys and girls， It’s a new term. Nice to see you again.让学生有礼貌地和老师、同学问好，并给予握手及拥抱，拉近师生、生生距离，营造温馨的学习氛围。

（2）课文教学：巧用道具，巧设教学情境。T：This term we are in a new class. We are in Class Two，Grade Four .We are brothers and sisters. I think： New term，new hope.利用班级班牌的更换让学生直观感受年级的变化，增强学生新学期的希望和自信心。

（3）游戏巩固：动手制作，手、眼、口相结合。T：Boys and girls，let’s make a class card.利用设计班级班牌，培养学生热爱班级，团结协作的集体主义精神。

2.交际缺乏情感交流，使得情感渗透停留表面形式浮夸

【案例二】

闽教版小学英语三年级上册 Unit 5 My Family Part B在本课教学中，很多教师都会抓住家庭的主题，努力渗透爱的教育，但是在教学过程中占用大量时间播放广告视频，却忘记了教育即生活。因此教学渗透情感教育应该与学生生活相结合。情感教育设计如下：

（1）课前准备。在课前布置学生准备全家福照片，并用手机拍下爸爸妈妈和爷爷奶奶做家务的照片，让学生先切身体会到家庭的温暖。

（2）课文教学。在教学单词father/mother/grandpa/grandma时，让学生拿出自己拍下的照片，直接表达“father，father， I love you”等。

（3）游戏巩固。组织“幸福摩天轮”的游戏，将学生家人的照片作为资源设计游戏。T：Let’s guess ： Who are they？ 随后，在情感积累的基础上播放原创视频：家长对你说的话。在感情的积淀下，把孩子们热爱家庭、尊敬长辈的感情推向。

3.学习范围局限课堂，使得情感渗透短暂缺乏远景目标

【案例三】

闽教版小学英语四年级上册Unit 7 Christmas Part A。学生对不同国家地域的节日文化知识十分感兴趣，然而，在教学过程中，教师不仅要使学生乐于接触外国文化，更要增强祖国意识。要把教育和学习拓展到课后乃至家庭中，让孩子们真正学以致用，从而学会准确地运用英语进行交流。情感教育设计如下：

（1）课前准备。课前准备圣诞树、长筒袜、礼品盒等来渲染节日的氛围，创设较为真实的情境。在节日的氛围中，教师以颜色作为切入点，从红色red―Christmas Santa，绿色green―Christmas tree，白色white―snow讲解圣诞节的文化。与此同时，教师用红色red引出春节，对比两种节日不同的文化，鼓励学生找到异同点。

（2）课堂交流。教师创设情境，装扮成圣诞老人派发礼物。组织活动，运用语言和装饰物激发学生表达的欲望。

（3）创意活动。每年12月，学校都开展以“Happy English！ Happy life！”为主题的创意英语文化活动。教师可以安排主题让学生自由编排，体验真正的节日文化。

二、小学英语课堂中情感教育应遵循的原则

（1）灵活设计多样活动，努力创设情感教育情境性。生活即教育，反之亦然。越是贴近生活的教育越富有生命力，也越受学生的喜欢。任何情感都需要真实的情境，情感教育更需要真实的情境激发和感染。

（2）突破传统教育模式，巧于激感教育创造性。在课堂上通过座位编排、手工制作道具、现场绘画等形式，不仅可以激发学生学习的热情，还可以为课堂创造无限资源，提供便利。

（3）积极发挥爱的教育，善于营造情感教育民主性。作为教育教学的组织者，教师应该营造无压力、有兴趣、有欢笑、有竞争的教学氛围，努力启发学生的智慧，开发学生的能力，激发学生的情感。