亡羊补牢的道理范文

导语：如何才能写好一篇亡羊补牢的道理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、亡羊补牢告诉我们，人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正，时间长了，最后可能连补救的机会都没有了。亡羊补牢，意思是羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。

2、亡羊补牢故事内容：从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。邻居对他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他回答。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他十分后悔没有听邻居的话，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

（来源：文章屋网 ）

篇2

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共20题；共124分)

1.

（10分）查字典填空。

①“第”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

②“瘦”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。

2.

（6分）按拼音写汉字

hú

lì

pú

táo

chuí

xià

kǒu

shuǐ

fèi

jìn

chéng

shú

________

________

________

________

________

________

3.

（6分）写出不同的汉字，注意书写美观。

dài

bù

shì

sǒnɡ

sāo

miè

________捕

恐________

发________

________然

________动

________师

4.

（2分）根据文章的写法特点，正确选择（双选）。

①《草原》写法特点：________

②《白杨》写法特点：________

A．情景交融

B．借物抒怀

C．托物言志

D．寓情于景

5.

（8分）比一比，再组词。

晴________

进________

航________

蝙________

清________

近________

船________

编________

6.

（9分）在括号里填上动物的名称

________假________威

________吞________咽

________ ________争斗

________飞蛋打

________目寸光

九________一毛

7.

（4分）照样子写句子。

例：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。

①那芦苇一根根直立着，像________。

②草地上片片羊群，像________。

③________像________。

8.

（2分）写出近义词。

劝告—________    赶快—________

9.

（5分）照例子，写句子。

马跑得越快，离楚国不是越远了吗？

10.

（8分）把下列词语填写完整。

与众不________  源源不________  心灵手________

依依不________

络绎不________  垂头丧________  大喜过________

筋疲力________

11.

（10分）同音字组词

pí

________劳

________肤

wáng

死________

________国

láo

________房

________动

jīn

皮________

________色

________天

________两

12.

（5分）变换句子说法，使意思不变。

①羊已经丢了，还修养圈干什么呢？

②马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

13.

（10分）组词语

催________

躯________

熬________

垦________

域________

摧________

驱________

傲________

恳________

城________

14.

（3分）查字典。

“掩”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________。

15.

（4分）多音字组词。

圈：[juàn]________

[quān]________

钻：[zuān]________

[zuàn]________

16.

（6分）一字组两词。

劝：________、________

丢：________、________

告：________、________

17.

（14分）按课文内容填空。

①“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

②《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯________，认真改正，就________。

③楚国在南边，他硬要往________走。他的________越好，________的本领越大，________带得越多，________得越远，就越________楚国。

18.

（4分）选择合适的读音对号入座。

①juàn

②quān

羊圈________

圆圈________

①zuān

②zuàn

钻进________

电钻________

19.

（3分）用“只要……就”、“如果……就……”、“从此”造句。

只要……就：________

如果……就……：________

从此：________

20.

（5分）用钢笔描红。

劝告

窟窿

结实

二、阅读题

(共5题；共29分)

21.

（5分）《亡羊补牢》讲了一个什么故事？结合生活实际体会故事蕴含的道理。

22.

（5分）题解“寓言二则”寓言有什么特点？“则”是什么意思？

23.

（5分）仔细读诗文《小儿垂钓》，说说小孩钓鱼时发生了什么事？

24.

（8分）词语接龙

①打猎________  ________   ________  ________

②悲惨________  ________   ________  ________

25.

（6分）写出下列各词的近义词。

劝告________

街坊________

赶快________

盘缠________

后悔________

发现________

参考答案

一、基础题

(共20题；共124分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、阅读题

(共5题；共29分)

21-1、

22-1、

23-1、

篇3

45岁的老洪平时没啥毛病，近两年来，隐约感到肩部疼痛。起初，怀疑是肩周炎，经检查后排除了炎症的可能，只是因为长时间伏案，造成轻微的肩椎盘突出。根据医生提议，老洪有针对性地对肩周疼痛部位进行了恢复性训练，谁知疼痛仍然没有缓解，还有加重趋向。老洪不明白问题出在哪里，为此寝食难安，怀疑是得了某种疑难杂症。

我了解到，老洪年轻时应酬较多，又不爱锻炼，自从得了肩椎突出之后，又是做理疗，又是每天锤打、拉伸肩、颈等肌肉，由于急于求成，运动量比较大，病痛部位不但没有复原，反而造成新损伤。

我跟老洪解释：肩椎突出的病理形成，来自于身体肌肉的自然萎缩或变形对相关部位的神经压迫所致。通过锻炼，可以恢复受损肌肉的部分功能，从而减轻病痛。但这种“亡羊补牢”式健身，最大的误区是把握不准时机。人体处于生病状态时，高强度的训练，尤其是针对病痛部位的剧烈运动，会降低肌体免疫力，让身体变得更糟糕。正确的做法应该是多休息，让身体得到基本或完全康复后，再进行健身训练，同时，训练的量也应根据身体状况逐步增加或递减，以感觉舒适为宜。

人体任何部位出现不适，非一朝一夕之功，而是某种不良习气的日积月累。早在症状出现前，身体已经受损，所以最佳的治病时机，应该是在出现症状之前。同样的道理，最佳的防病时机，应该是在健康的身体上“未雨绸缪”，而不是在产生不适之后去“亡羊补牢”。和改变不良习气一样，这种“亡羊补牢”是一个漫长的纠错过程。出现病变的肌体，犹如一架受损的机器，相对更脆弱。这时候强行锻炼，好比“霸王硬上弓”，只会让受损的机器“雪上加霜”，更容易出问题。

弄清症结之后，我给老洪重新开出处方：放下手头工作与训练，安心静养一到两个月。等病痛减轻之后，再遵照医嘱循序渐进，恢复有针对性的健身方式。前不久老洪给我打来感谢电话，说按照我的办法，老毛病终于得到控制。我进一步提醒他：这只是第一回合的小胜，和肩椎病的较量才刚刚开始，这是一场“持久战”，切忌掉以轻心；除训练肩颈部外，还要配合全身其他部位的运动。更重要的，是要和过去不正确的工作、生活方式彻底“拜拜”，才是最终的治本之策。

篇4

寓言故事是按照本相也许假造的故事向人们讲述一个道理，给人以启迪。并且大部门寓言，是为了讲述一个道理而假造的，并没有的确的按照。

在收编成语故事的工夫，有工夫人们也会把寓言收编出来，并且历史自身就带有很多值得人们思虑的道理，学会有关于马的成语故事。以是，很多成语都能带给人一些道理。

说白了，成语固有符合寓言故事的分类首要是在讲述故事的宗旨上有不同，成语故事的宗旨是补充成语没有完全表达的形式，使成语更容易剖释，寓言故事的宗旨就是讲述道理，两者不抵触，成语故事视频下载。只是分类不同。很多成语故事自身就是一个寓言故事，但不能以是就说成语故事就是寓言故事。

比方一个班，有人嗜好音乐，有人嗜好行动，寓言故事和成语故事有什么区别。有人即嗜好音乐又嗜好行动，那么嗜好音乐的人就是成语故事，嗜好行动的人就是寓言。

所谓寓言即有所托付的话；用假托的故事或天然物的拟人手法来阐发某个道理或指导的文学作品，常带有取笑或劝戒的本质。

所谓成语是言语中经过恒久应用、锻炼而变成的稳定短语。它是比词大而语法功效又相当于词的言语单位。成语大多由四字组成，你看有关于马的成语故事。它经常用精练的言语展现出富厚的形式。

特征：我不知道小学生必读成语故事。①机关的绝对定型性。②意义的全体性。③时间和空间的惯用性。④变成的历史性。事实上

有关于马的成语故事,寓言故事和成语故事有什么区别

。寓言故事和成语故事有什么区别。⑤形式和形式的民族性。

源泉：①历史故事。②寓言故事。你知道成语故事。③神话或其他传说。④古典文学作品。

篇5

1、首先，高三学生应该给自己一个合适的定位和评价，自己的学习成绩能达到什么样的程度，有没有提高和进步的空间，这是需要去思考的。盲目的追求不切合实际的目标，只会让自己觉得学习无望。

2、其次，要明白平时的考试只是一种训练和发现自己的缺点弱点的过程。平时考得不好，从另外一个角度来说是一件值得庆幸的事情，要知道这比在高考时才发现问题要好的多吧，高考的分数才是最终的目标。亡羊补牢为时未晚就是这个道理。

3、再次，学习成绩只是体现一个人的学习能力而已，每个人都有自己存在的价值，不能以学习成绩和高考成绩来断定一个人的能力，并且高考并不是惟一的出路，要掌握知识和本领，并不一定要从大学里才能学到。

4、最后，家长应该明白，不能把自己的期望和愿望强加给孩子，有经历过高考的人都知道，学习不是一件轻松的事情，是脑力活也是体力活，不是努力就一定能考上好大学的。

（来源：文章屋网 ）

篇6

当四年前我们怀着略带害怕又渴望知识的心跨进小学殿堂时，老师您阳光般的笑容给了我们安慰。您将我们那颗害怕的心带进了丰富多彩的校园，带进了神奇有趣的知识殿堂。面对说话还有些奶声奶气的我们，您不厌其烦地一次次纠正我们的发音；面对拿笔姿势错误的我们，您一次又一次地耐心矫正我们的拿笔姿势；面对有“多动症”的我们，您一遍又一遍地讲述“一心不可二用，否则会捡了芝麻丢了西瓜”的道理。

当我们怀着疑惑的心皱着眉头面对一道道难题时，您耐心细致地给我们讲解解题思路。您不顾本来就疼痛着的喉咙，还是一遍一遍地给我们讲解，直到我们完全明白为止。

当我们不小心犯了错，惭愧不已的时候，您意味深长地教给我们做人的道理。让我们明白了，每个人在成长过程中都难免犯错，能做到知错就改，亡羊补牢就为时不晚。

当我们怀着失落的心面对失败时，您天使般的笑容给了我们无尽的宽慰、勇气和希望，给我们再一次的征战注入无穷的力量。让我们明白了，失败了不要沮丧，要积极寻找自身的不足之处，勇于改正，加倍努力，那么成功的彼岸就会很快呈现在我们的面前。

当我们面对一点点的成功而沾沾自喜时，您语重心长的提醒让我们明白了“山外有山，人外有人；强中自有强中手；虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理。

篇7

我今天看了由着名漫画家华君武花的一幅名叫《假文盲》的漫画。

这幅漫画画的是车站旁的母子上车处。这个上车处被护栏隔开，护栏边立着块牌子，上面毅然写着几个大字“母子上车处”。照道理说，这儿应该只有母子上车，不应该有别人。但是你看看，这个上车处却站着几个不要脸的大男人。而有一对母子要来站队上车，却被几个男人挤在了外面，她只好站在“母子上车处”的旁边。你可能要问，这几个大男人怎么站在“母子上车处”呢？原来，他们假装自己是文盲，假装自己看不懂“母子上车处”几个大字，所以，他们便理直气壮地站在了“母子上车处”。

各位读者，别以为这种不要脸的“文盲”只会出现在漫画和书上。其实，他们无处不在。记得有一次，我们这个路段的人行道修理，施工人员在路上涂上了一层厚厚的水泥。施工人员怕涂上的水泥被破坏，便在道路的两端放上写着“施工中，请绕行。”的警告牌。有的人为了方便，就不管那么多，径直从水泥地上踩过。还有一些小孩，好象天生就和水泥过不去，一路过这里，就在未干的水泥地上踩一踩。由于他们这些人的“努力奋斗”，让这块水泥地还是留下了这些有纪念意义的“签名留念”。

俗话说：“人不为己，天诛地灭。”我想，这些“文盲”应该就是这句话的忠实追随者吧。正因为他们有这样的想法，所以才会做出那样的事。各位读者，不要说我不相信你们，你们真的当过“文盲”吗？如果当过，那就要快点改正。“亡羊补牢，为时不晚。”但如果再不改正，那到时候就后悔晚矣！

篇8

我因为集合的时候迟到耽误了同学们正常的训练时间,扰乱了战友们正常的学习生活，我感到非常后悔，之前的我会犯这种错误，完全是因为不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已!但是这个处罚给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。

我没有一点悲伤的接受了 《XX》的处罚-----反省一天，这一天我明确了自己错误，在静静的思考后我明白了一个道理，我的行为是不对的!

思想上，我重新检讨自己，坚持从认识上，从观念上转变，要求上进，关心集体，关心他人，多和优秀同学接触，交流。

纪律上，现在我一定要比以前要有了很大改变，现在的我对自己的言行，始终保持严格的约束，不但能遵守校规校纪，更加懂得了身为一名学生哪些事可以做的，哪些是不可以做的。

学习上，我可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。

我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。

但我深深明的到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。

检讨人：

篇9

每天在为人们散发新鲜的空气，在默默无私地为人们奉献。他的身上总是满身泥土，是他调皮玩肮脏的吗？不是，是人类的机动车喷出的烟尘，他为了给人们新鲜的空气，让人们有健康的身体，所以，他不得不把烟和尘土吸到他自己庞大的身躯上，他就是——我的“朋友”老树爷爷。

庞大的身躯，身穿着绿色的衣服，他的衣服是由一片片密密麻麻的叶子组成的。在绿色叶子组成的衣服下经常有人们在乘凉，有好多鸟在他的身上安家乐业，有的甚至还在他的身上大便，他也毫不在意，毫无怨言。但是鸟也不是毫无是处，鸟还帮他捉虫子，使他更长寿。他的脸上长满了胡子，我猜他大概是九十多岁了吧！这就是树的外貌。

树的为人很好，?θ嗣欠赶碌拇砦螅?硬辉鸸郑?皇窍裎按蟮哪盖滓谎?硭?包容人类。总是对人们犯下的错误，尽他自己的能力去挽救，他偶尔也会给人们讲讲道理，可是却没有一个人在意他说的话。有一次我经过一条路，突然听见一些声音，一看，哎，吓了我一跳！原来是我旁边的树在说话。它说：“人们啊，你们别一错再错了，宇宙中只有一个星球适合人类居住——地球，现在已经被你们弄得遍体鳞伤了，你们还忍心再伤害它吗？地球是人类生命的摇篮，现在只有一个适合人类居住的星球那就是——地球，你们清醒一下吧！人们啊，别再执迷不悟了，让我们一起从现在开始保护环境吧。亡羊补牢，为时未晚。”

篇10

一、活动内容的选择需谨慎

内容要符合幼儿的兴趣需要。兴趣是最好的老师，尤其是对于幼儿园的孩子来说尤为重要，因此教师在选择成语故事的时候尤其需要考虑是否符合幼儿的兴趣爱好，是否适合幼儿的年龄特点，幼儿是否能理解这个故事。经过这么长时间的摸索，我发现幼儿对于有关动作类成语和动物类成语比较感兴趣，而历史类成语故事相对要弱一些。

2、符合幼儿年龄特征。不同年龄幼儿的故事爱好倾向也不同。幼儿对故事的爱好存在显著的年龄差异。小班幼儿语言发展较弱。在选择成语故事时，应该考虑成语故事不宜过长，而且要生动有趣，以此来吸引幼儿，培养幼儿对成语的兴趣。所以应为幼儿选择篇幅短小的动物成语故事或是动作类可以表演的成语，如：东躲、捧腹大笑、摇头晃脑等。

大班幼儿求知欲强，对故事理解能力也相对要强一些，这时我们可以选择有一定的教育意义，能让幼儿明白一些道理的成语故事，如：狐假虎威、亡羊补牢、磨杵成针、黔驴技穷等。

二、活动目标适合幼儿

我在制定成语故事看图讲述的目标时，更注重以下两点：1、培养幼儿的倾听能力。倾听是幼儿感知个理解语言的行为表现，只有懂得倾听，乐于倾听和善于倾听的人才能真正理解语言的内容、形式，才能掌握与人交流的技巧。在此基础上，再根据幼儿的发展特点，制定下一步目标。2、鼓励幼儿大胆讲述。看图讲述是具有一定灵活性的语言活动，有很大的想象空间，在看图讲述中，幼儿可以积累一定的词汇，欣赏优美的句子。在《螳螂捕蝉黄雀在后》中，为提高我班幼儿看图讲述能力，我制定以下3个目标：1、通过观察图片排序，学习故事“螳螂捕蝉黄雀在后”。2、倾听同伴讲述，并尝试用自己已有词汇，补充、丰富故事内容。3、初步了解成语寓意“不要只顾眼前的好处，而不顾身后隐藏的危险”，培养幼儿对成语的兴趣。

三、活动准备要激起兴趣

色彩鲜艳的物体能激起幼儿的视觉，集中幼儿的注意力，因此我在选择图片时往往选择一些色彩鲜艳、画面形象清晰、情节有趣的单幅图片或多幅情节简单的图片供幼儿阅读讲述。每次活动中，孩子们都会被图片所吸引，激起了讲述的欲望，甚至百看不厌。例：在《螳螂捕蝉黄雀在后》活动中，我准备了4幅画：第一幅是蝉在树上，第二幅是螳螂在蝉的身后，第三幅是黄雀在螳螂的身后，第四幅是一个“？”，前三幅画的意思很明显，就是故事内容，而第四幅画的出现则引起了幼儿浓厚的兴趣，不禁提出疑问：这个“？”是什么意思？成语故事需要包含两部分：故事内容+成语道理，我班幼儿在成语故事中往往只讲述故事内容，而忘记还有成语道理，以此在最后的“？”就是提醒幼儿不要忘了加上成语的道理，这样才是一个完整的成语故事。

四、活动过程要引导幼儿多观察、多表达

在成语教学活动中，大多数教师采用教师讲，幼儿听的方式，有的会在结尾处提出开放性问题让幼儿创编，如：《黔驴技穷》中，为让幼儿知道学习多种本领的重要性，教师会提问：“如果你是驴，遇到这只老虎你会怎么办？”幼儿虽然能有机会讲述，但机会很少，只有个别幼儿能参与，而整个活动幼儿都是在复述故事内容，这对于大班幼儿来说相对简单，对于理解画面内容，会对画面的内容用恰当的扩句和缩句来合理表述的能力并没有的提高作用。

而通过观察图片，幼儿进行表述，能更好的激发幼儿的兴趣，同时幼儿会发现每个人对于图片的想象都是不一样的，虽然最后的道理相同，但故事情节却可以有不同的版本，这样幼儿的自信心增强了，在以后的生活中也就更加愿意表达自己的想法了。

五、活动延伸不能忘

对于大班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。不过，同样的图片内容，有的幼儿讲述起来形象、生动，有的却呆板、枯燥，这与词汇的丰富程度和表达能力是有很大关系的。因此教师平时要重视幼儿的词汇学习和积累，重视幼儿表达能力的培养，要创造多种看、听、讲的机会和场合让幼儿学习、积累，应用词汇、训练表达能力。

在活动结束后可以将图片、图书放在阅读区，供幼儿随时翻阅讲述；为幼儿创设表演区，提供与成语故事内容相匹配的手偶或其他道具，让幼儿在演一演中增加兴趣，不断锻炼；在美工区为幼儿提供画纸、画笔等用具，让幼儿在画一画中再次感受成语故事，也为幼儿讲述活动提供用具。