我们来跳舞范文

导语：如何才能写好一篇我们来跳舞，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

    创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。《音乐课程标准》中提出的“创造性发展的价值”是顺应了创造力的培养是时展要求的潮流。因为在音乐教学中,无论是音乐创作、音乐表现还是音乐欣赏、音乐评价都体现了创造性思维的特征。学生在音乐活动中随着创造性的表现激活了音乐思维,丰富了联想和想象,产生多样的富有个性的体验和认识,将极大地激发学生的表现欲望和创造热情。那么,在音乐新课程的实施中作为教师该发挥何种魅力,让学生在不知不觉中“身陷”创造性音乐发展中呢?

    实践背景

    歌表演、集体舞是低段唱游教学的手段之一,同时也是发展儿童创造与想象的载体之一。它以激发儿童学习音乐艺术的兴趣为目的,以培养儿童审美情趣为核心,所以多年来被公认为是小学低段学生学习音乐的良好形式。经过几年的教学实践,笔者认为舞蹈创编在音乐教学过程中能够发挥它独特的魅力。

    自工作开始第二年我在所任教的三年级创设了名为“我想我唱”的艺术类活动版块,最初是想把学生平时在课堂中的一些表现或是一些有趣的课后习作进行记录,然后以通稿的形式上传到学校的网页中,让学生们相互了解找到更多学习的乐趣。我们前期开展过 “音乐故事”---为欣赏曲编写小故事、“绘画歌曲”——用绘画解释歌词、“我是词作者“---改写歌词等等活动,慢慢的我们开始尝试了一些小组的歌曲片段表演,原本只是想变换学习的形式,没料到学生们对于这一类的课堂练习兴趣高昂……

    我的策略

    一、创编小组的形成    

    最初的舞蹈创编是以小组为单位开始的,人员组合也是根据平时老师对学生学习情况分析后进行分配的。但是几次小组创编后发现,这样的小组安排并不合理,很多平时“不起眼”的孩子在创编过程中显现了她们极大的天赋,让我深深感受到自己对学生了解的片面。随后大家以自主分配原则进行重组,虽然这时会产生个别孩子“孤军一人”的现象,但是之后老师再以中间人的身份对小组人员进行协调,孩子们是比较容易接受这样的分组。

    二、男女比例的协调

    在我们的印象里舞蹈表演总是女孩子的专利,然而在我们的课堂,你会诧异男生的创编与表演能力。最初也担心过清一色男生小组的创编能力和表演能力,然而让我感到欣喜的是三年级的孩子并没有人觉得表演是女生的专利,他们会在每次创编表演的时候和女生组比赛,认真听我每次表演的分析。逐渐这样清一色的队伍又开始调整,男生加入女生队伍、女生转战男生队伍…… 在他们自己的意愿和配合过程中走向稳定。

    三、创编思路的扩展

    他们的想象与创造虽然时常让我们惊叹,但毕竟只是三年级的学生。在这之中

    需要我们老师从更广更专业的角度帮助他们展开想象,由此我们创编表演的意义才能由第一步向外迈出第二步。

    例一:《剪羊毛》创编表演——表演中的节奏学习

    歌曲节奏欢快,旋律活泼充满童趣,孩子们的创编动作完全取自歌词的描写,从学唱歌曲的角度看,有利于他们熟记歌词。在表演过程中有的孩子扮演羊群在地上爬行,有的扮演农夫剪羊毛,有的扮演周围的草地……  点评时我肯定了孩子们生动的表演,但是提出了一个疑问:歌曲的节奏在哪一部分同学的表演中体现了?我告诉他们在我们的表演中节奏的把握是十分重要的,一首歌曲如果没有节奏,那么他就是只是一段文字,不叫歌曲,同样一出表演他们没有了节奏也就无法成立。  那一节课我让所有组都进行的第二次创作,让学生们好好感受了一次表演与节奏的关系,虽然这样比较费时间但是我却觉得很值得……

    例二:《小乌鸦爱妈妈》创编表演----表演中的情绪表现

    歌曲旋律舒缓,歌词中充满了小乌鸦对妈妈的爱。在表演中孩子们除了对歌词理解的创编动作外,还加入了自己情感的表现动作。例如用“柔臂“表现小乌鸦、用“垫脚尖自转圈”表现小乌鸦帮妈妈寻找食物、用“啄手臂”表示小乌鸦长大了……可是有些小组却会使用“跑跳步伐”、“齐步走”和“拉手转圈”等节奏相对快速、刚硬的动作来表现,这些动作对于旋律舒缓柔情的歌曲是不协调的,对于歌曲的演唱情感表达也是不合适的。因此,我要求学生在表演前先表述小组对歌曲旋律、情绪的理解,表演完后全班分析。我们称舞蹈动作为“肢体语言”,我们通过舞蹈表演的形式表达歌曲情绪,肢体语言就是最直观的表达方式。

    例三:《采菱》创编表演——表演中的流动美

    孩子们的创编表演在经过一段时间后会形成一种固定的模式,这时需要老师加以点播与引领帮助她们二次打开想象。

    歌曲《采菱》是一首描写江南水乡的孩子划着小木盆在湖边采菱,热爱水乡生活的一首歌曲。歌词朗朗上口,旋律优美、抒情,能让人感受到一股江南潺潺流水的美好。可几乎所有小组在的表演时都是在一个到两个固定队型中进行,对于队型流动的意识非常欠缺。在课堂上我对其中一组进行指导后,请她们向大家表演,这样的直观视觉远比我用语言来得有效。“随歌曲的旋律,在一定的节奏中通过一两个动作将队型部分或整体进行流动与改变”这就是我们实践后孩子们掌握的又一个创编技巧。

    继续探索

篇2

人们有时跳动感十足的街舞,有时跳优美动人的民族舞,有时跳活力四射的健身操.跳舞的有老年人,有年轻人;有男的,有女的;有胖的,有瘦的.有的一家老少都出来做运动.

随着时而舒缓时而热情的音乐.人们翩翩起舞.新来的不会跳的跟着会跳的学,会跳的热情地教不会跳的.很快大家都成了好朋友.投入地跳起舞来.每次跳都到腿累了,腰酸了,出了一身汗.才依依不舍地散了.

一位老奶奶高兴地说:"从前,我们老一辈人生活都很困难,连吃穿都没保障.现在条件好了,老了还出来跳舞.现在我走路都轻快了,别人说我年轻了10来岁."一位漂亮的阿姨笑地说:"跳舞能健身还能减肥,治病.我还认识了好多朋友."一位很阳光的小伙子说:"打麻将,聚餐吃饭.还不如到广场跳跳舞,出身汗."

最高兴的要数我们小朋友了.穿着各种各样的滑冰鞋,在旁边的大水泥地上快活地滑来滑去.有时比赛谁会的花样多.有时比谁滑的快.玩了一会儿,有些孩子突然想到妈妈.于是,在跳舞的人群中穿梭着,找到自己的妈妈后,又放心地回来继续玩.他们就像一个个飞舞着的小精灵.给人们带来更多乐趣.

篇3

小鹿在熟睡中就慢慢地沉浸在一个跳舞的梦境中。

它梦见自己在一个草坪上，开着音乐跳舞。手和脚尽情地发挥，展现着它那优美的舞姿。而就在这个时候，草坪突然震了起来。小鹿惊慌失措，拼命喊；地震啊地震啊。一阵阵声音中，出现了一只只大白兔。小鹿受惊了，连忙躲进一间小屋里。静静地偷看着大白兔的行踪。只见有的大白兔用它那尖锐的大门牙吃红萝卜，有的一群大白兔在齐心协力拔萝卜，有的拿着一个钟看时间是多少。奇怪的是，它们身上都穿着一件蓝色的小背心。

‘股呼啦呀，’原来，大白兔们在布置一个音乐会。把所有自己认为好吃的都献出来。为了让请来的嘉宾享受它们的特产。为了让自己在音乐会上不失礼，所以它们统一穿上蓝色小背心。小鹿心想：如果我去这个音乐会，那我岂不是可以展现自己的舞姿吗？还可以跟它们交朋友。

说去就去，小鹿立刻就往屋外奔去。向最大的那只白兔说：‘我可以参加你们的音乐会吗？’它说：‘‘当然可以’’。于是，大白兔就拿着手上的红萝卜给小鹿。小鹿一手接过。开始津津有味的品尝起来了。

不知不觉中，音乐在小鹿的耳边响起。小鹿一听到那跳舞的音乐，手和脚就情不自禁地动起来。大白兔们的脸上都挂满了一个大问号：小鹿在干什么呢？正在跳舞的小鹿，红通通的脸上充满了愉快的表情。这时，大白兔们反应过来了：是小鹿在跳舞。大白兔们看了，都拍手称赞小鹿的跳舞天分。小鹿笑了。大白兔们也跟着一起笑个疯：哈哈哈。

这时，队长【最大那只白兔】提出了一个跳舞的形式；让小鹿在中间跳，我们围着它一起走，一起拍掌。这样，我们大家就能和小鹿一起快快乐乐地跳舞了。白兔们纷纷围了一个圈。小鹿还不知道它们也在跟自己一起跳舞。它还沉浸在跳舞中。

过了几天，突然有一只大象叔叔宣传一个关于‘蹦蹦跳跳’跳舞的活动。小鹿一听，连忙从森林中奔跑。生怕大象会跑到其他地方。于是，它在草原中拦住大象叔叔，眼睛闪闪发光地望着它，说：‘大象叔叔，你能让我参加这个跳舞活动吗？我很有诚意参加这个活动：我有锻炼过，有表演过，有编舞过。周围的动物们都说我跳舞有天分的。大象叔叔兴高采烈地说：啊！太棒啦！就让你参加这个活动。它自信满满。小鹿更是兴高采烈了。

‘三天后，我找你去参加活动。记住要锻炼好哦！我相信你一定会赢得胜利的。加油！大象叔叔支持你。’大象叔叔说完，竖起一根大拇指。小鹿心里喜滋滋得，比吃了甜糖还要甜。因为这是它一直以来想要追求的梦想。所以，它对自己的训练目标极其严格。而它又能吃苦耐劳。这便成了它敢在大白兔们面前挥洒自如地跳舞的原因。

在这三天中，小鹿坚持不解地练好每一个舞蹈步伐。不出三天，它的舞蹈技术已经高超过与它一起参加比赛的小羊了。小羊知道后，非常羡慕妒忌小鹿，于是，在这三天它也想小鹿那样坚持不解地练习。

比赛的一天，小鹿叫齐它的一群白兔伙伴去看它的舞蹈比赛。还有大象先生，山羊小姐，猴王夫人呢。大家都说会支持小鹿，叫她加油。这便使小鹿在舞台上充满信心地发挥舞蹈水平了。只见音乐一响，小鹿点起脚尖跳几下，然后把右手举高，摆成一个蛇头的模样，仰望天空。左手伸直后双脚立刻滑下了一个一般人所做不到的动作：一字马。最后小鹿亮起了信心的笑容。在场的评判，观众都连忙站起身来为小鹿鼓掌。小鹿听见绵绵不断的掌声时，双叉，两手打横伸直，鞠了一个45度的躬。表示谢谢后微微一笑。

轮到小羊出场了，她跳的是天鹅舞。以她那优美的舞姿，迷人的身姿。虽然能得到评判，观众的掌声了，但是却缺少了一个像小鹿那样的信心笑容。结果被评判淘汰了她。小羊只好灰心丧气地离开了舞台。看到小羊那沮丧的样子，小鹿觉得不好意思。也不好意思去安慰她了。

这时，评判宣读冠，亚，季军。舞台上的动物们此时此刻的心情都非常紧张而害怕。‘我宣读，今次的舞蹈大赛季军是动作灵敏的斑马先生。亚军是动作快捷的美猴王哥哥。冠军是···我们永远保持一个美丽笑容的···小鹿。’在场立即鼓起一阵像倾盆大雨的掌声。小鹿感到惊喜而又惊讶。脸上挂满了一个甜甜的笑容上舞台领奖，并宣读自己的感言。‘在自己训练的过程中，我一直以一颗坚持的心去完成我想做的事情。在这里，我想告诉大家；只要我们有坚持，有自信，有梦想的一颗心，我们就要全力以赴做到最好。你们都试过了吗？

篇4

突然，熊孩子叫道：“妈妈，有一个锡勺子在飞!”

跳舞熊禁不住笑了：“傻孩一子，还锡勺子呢，是一条白云在飞!”

熊孩子一伸手抓住了什么，又直直地坐起来，给妈妈看：“妈妈，我没有骗你，真是个锡勺子!”

跳舞熊接过勺子，捏了捏，说：“孩子，真是个勺子，不过是个银勺子，这是怎么回事?”

她们又躺下来，若有所思地看着那么蓝的天，那么白的云。

突然，熊孩子尖叫起来：“妈妈，有一把椅子在飞!”

跳舞熊也看见了，急忙护住孩子的脑袋，眼睛瞪得大大的。

那把飞翔的椅子落到熊孩子的身旁，没有发出多大的声响，但如果再近一个拳头的距离，她们就会被这把疯狂的椅子砸中。

跳舞熊的心还在紧张地跳动着，熊孩子已经爬到椅子上，摇摇晃晃地跳着刚才学的舞蹈动作。

跳舞熊看看天色，扶孩子跳下来，说：“孩子，该回家了，你节勺子，我搬椅子，嗨哟嗨哟，有点重——好孩子，不用帮啦，妈妈搬得动。”

第二天，围着围裙的大象妈妈过来了，红着脸对跳舞熊说：“对不起啊，熊妈妈，我来取我的勺子和椅子。”

跳舞熊一时反应不过来，机灵的熊孩子替她问道：“象妈妈，你家距离我家这么远，你的勺子、椅子怎么能飞到这儿?”

大象妈妈的脸更红了，吞吞吐吐地解释：“聪明的孩子，说起来真害臊。昨天我跟象爸爸吵得太凶，一气之下，扔了勺子，抛了椅子，没想到竟飞到你家草地上，还险些砸中你们，对，不起起啊!”

没想到是这样，熊孩子倒有些不好意思起来，急忙取来银勺子，擦了又擦，直擦得亮闪闪的，才交给主人，然后帮妈妈去搬椅子，不由嘀咕说：“哎呀，真的好重!”

大象妈妈把勺子放到口袋里，接着去搬椅子。她大概不会感到沉重，但是这么远的路，一个人搬运它，肯定很麻烦。

熊孩子过来帮大象妈妈扶正椅子，提议说：“何不再把勺子和椅子抛回家，让它们再飞一次?”

这下大象妈妈的象牙尖儿都是红的，什么也没说就走开了。跳舞熊拉过孩子，说：“傻孩子，象妈妈好好的，你要她吵架吗?没有人跟她吵，她连一只勺子都扔不远。”

熊孩子吐吐舌头，有些失落地说：“我多想有只银勺子啊，用它吃什么都是香的!我多想有把椅子啊，这次舞蹈大赛，我还要用椅子当道具呢!妈妈，我要在椅子上跳舞，你说这个主意好不好?假若有象妈妈那样的椅子，我一定会得冠军!”

跳舞熊着孩子，叹息一声说：“好孩子，从你第一次在椅子上跳舞时，妈妈就觉得这个主意很不错，可是……可是……我们只能在地面上跳舞、这次你从地面跳到舞台上，已经很棒了……”

熊孩子心里想的还是：在舞台上放把椅子，自己在上面跳舞，该是多么令人惊叹啊!没有第二个人能想出这个主意吧?不过她又想到，即使没有椅子，也应该好好比赛，再用奖牌去换椅子。当妈妈劳累了，就请她坐下来舒舒服服地歇一歇。

跳舞熊带着熊孩子天天到草地上跳舞。不久后的一次，她们停下来，又躺着看那么蓝的天、那么白的云。

突然，熊孩子叫道：“妈妈，银勺子又飞来了!”

跳舞熊禁不住笑了：“孩子，妈妈看到了，象妈妈又吵架了!

”

很快，熊孩子尖叫起来：“妈妈，象妈妈的椅子又飞未了!

”

这次是熊孩子急忙去保护妈妈。不过熊妈妈的眼睛还是瞪得大大的，同样再近一个举头的距离，非砸中她们不可?

篇5

会跳舞的纸屑

会跳舞的纸屑，你相信吗？其实一开始我们也是认为是老师在异想天开。

今天，一上课，老师就告诉我们要做实验，我们可高兴了。老师先让我们准备好一张纸，把纸撕成小纸屑。撕完后我一看，“哇，“撕成的纸屑可真像一朵朵雪花。再准备好一支塑料笔，把塑料笔在头发上来回反复摩擦，我边做边想：摩擦后真的可以让纸屑跳舞吗？我有点不相信，于是，我就拿摩擦后的塑料笔去靠近这些小纸屑，果真，小纸屑随意来回摆动，像一个个舞者跳起舞来。当我把塑料笔离开纸屑时，有的纸屑竟被我的塑料笔吸了起来，过了一会儿，又落了下来，落下来的时候，就像一位小姑娘在跳舞。有的同学说：“难道是纸屑喜欢头发的香味吗？”我也这样认为，但又觉得这种想法太天真。

在我们不停追问下，老师给我们讲了静电的原理。我们终于知道是怎么一回事了。原来是因为塑料笔外壳的塑料摩擦起电，产生了静电。

原来，纸屑真的可以跳舞啊！你这下可相信了吧！

篇6

点评人：泉州晓婷

一个阳光明媚的早晨，小猴妹妹在驴的主人家房顶上哼着小曲跳着上星期刚学会的芭蕾舞。驴看见了，

欣赏、敬佩、

羡慕但又嫉妒。她想：你行我也行，我比你跳得还要好呢！于是，她便想上去表演一番。她灵机一动，对小猴妹妹说：“妹妹啊，我主

任

(人)

来了，快跑吧！我上次听他对他儿子说，你每天大清早就在房顶上跳舞，搅得他不得安宁，睡不好叫，下次看见你就说要打你！快跑吧，看，他来了！”小猴妹妹来不及看一眼，丢下一句“谢谢”就不见了踪影。

(开篇直奔主题，并形成了一个悬念：看似聪明的驴会不会反被呢？)

驴手脚并用，爬上了房顶，找了一个面积大又不容易摔下去的地方，坐下来沉思：我平时见过孔雀姑娘跳舞，她会开美丽的屏，可，我的尾巴太短，不行啊……对了！松树小姐不是也跳得很好吗？我就学她！驴哪里知道，松树小姐的尾巴是那样美丽，而她的尾巴却那么难看……

于是，驴站起身，学着小猴妹妹边哼小曲边跳舞。她“嗯啊”“嗯啊”地叫着，跳着她所谓松树小姐的舞蹈，把房上的砖瓦弄得七零八落，主人闻声走过来，看到驴在房顶上跳舞，便对驴喊：“喂！蠢驴，你给我下来！”驴装作没听到，继续跳舞。主人生气了，便拿出了他的看家本领：拿鞭子抽。

主人拿着鞭子走了过来，见驴没有发现他，便上了房，举起鞭子就抽，边抽还边说：“你这头蠢驴，竟然敢在我的房顶上跳舞，还弄得乱七八糟，你是不是吃了熊心豹子胆？”驴被打得“嗯啊”直叫，大喊道：“猴子可以在你的房顶上跳舞，我为什么不行？”主人听了，气不打一处来，简直是被驴气得找不着北了。半个字也不说，一直用鞭子抽打驴。驴到现在还不明白：为什么猴子行，她不行。

（

场面描写很生动，但欠缺对驴的心理与神态描写，反映不出驴跳舞时的得意忘形，影响了主题的突出。

篇7

母亲自从迷上跳舞，已经连续5年参加了社区的舞蹈团。这个舞蹈团成员的平均年龄超过60岁。看着老太太们浓妆淡抹，神采飞扬地在台上捏着红绸布扭秧歌，举手投足之间充满了十足的韵味，我们这些年轻人不禁投去赞许的目光，而且感到有点自愧不如。

后来，我才知道要加入社区舞蹈团并不容易。因为每年社区搞活动，舞蹈团都要出节目，领队张阿姨和艺术指导高阿姨对工作非常认真负责，上个月还淘汰了几名队员，理由是她们舞蹈基础太差，没法跟上大家步调。有一次我劝高阿姨：“老年人跳舞重在参与，不要把舞蹈团门槛弄得那么高嘛。”谁知，高阿姨解释道：“既然是要上台表演，当然就不能跳差了。”如此看来。我母亲能继续留在这个舞蹈团也还算是跳得不错呢。

对母亲这几年在舞蹈上取得的进步，我们全家人都表示惊讶。按理说，母亲身材不好，舞蹈基础也差，看起来似乎与舞蹈无缘。回想母亲过去，她年轻时读书非常刻苦，即使到了星期天也很少给自己放假。大学同学在俱乐部跳交谊舞时，她硬是躲在图书馆用功。毕业参加工作后，她也没有时间和精力跳舞，所以纯粹是一个“舞盲”。退休后，母亲百无聊赖，总想着找些事情来打发时间。一次无意中聊天，她听邻居老太太们说，她们闲暇时都爱跳舞，而且还列举了跳舞有利于身体健康的种种好处。之后，母亲在我父亲的建议下，先是舞起了太极扇，后来又跟其他舞友去学跳交谊舞、秧歌舞。

篇8

可无论大家怎么劝说，女儿就是不为所动，气氛一时僵持了起来。这时，大家把目光聚集到了一直未发一言的我身上。我笑了笑，淡淡地说：“行呀，不想学就不学呗。”“现在不是开玩笑的时候，认真点儿。”老公边说边对我使眼色。我敛了笑，认真地说：“我没开玩笑，孩子不想跳就别跳了。我们当初送孩子去学跳舞的时候，也没想着让她以后成为舞蹈家，本来就是作为一种兴趣让她去学的。如果兴趣没了，就放弃呗。”

其实，女儿并不是贸然做出这个决定的。早前，女儿就跟我说过，她觉得自己不适合跳舞，每到去舞蹈兴趣班的时候，她就会感觉特别难过。看着女儿痛苦的表情，我知道，跳舞对女儿来说已经成了一种负担。

女儿是从3岁开始学跳舞的。那时的她，只要一听到音乐就会开心地举起小手扭动身体，看到街上有人跳舞也会兴奋地跑过去跟着跳。当我带着女儿来到舞蹈兴趣班，看着小朋友们在老师的带领下跟着音乐跳出优美的舞蹈时，女儿兴奋地拍着小手连连喊着：“我也要跳，我也要跳！”于是，女儿便留了下来，开始了她学习舞蹈的生涯。

4年来，女儿学得很认真，即使刮风下雨也从未缺过课，因为那时她是真心喜欢跳舞。可是现在，女儿越来越觉得跳舞索然无味，每次去兴趣班时她都磨磨蹭蹭，以前的快乐和期盼早已荡然无存。她说她突然对画画产生了浓厚的兴趣，“如果可以拿起画笔在画布上信手涂鸦，那该多好呀！”

“为什么不可以呢？”我笑着拉起女儿的小手，接着说，“妈妈送你去上兴趣班，就是为了让你的兴趣能得到发挥。如果你不感兴趣了，那就没必要再学习了嘛。”

篇9

一天，公明仪看完一场戏剧后，感慨地说：“还是跳舞好啊！”于是他便私下学起舞蹈来，但他还是怕别人取笑他：“一个大老爷们，学什么跳舞呀！”

刚学了不到半个月，公明仪就遇到了难题：“我自己一个人跳舞有什么意思，要是有个舞伴该多好啊！”因为他怕别人笑话自己，于是只好去找动物舞伴??动物不会说自己闲话。

后来的几天里，他走南闯北，就是为了找一个聪明的动物来和自己跳舞。但是，找了半年也没找着，反而快忘了怎样跳舞。

公仪明见这样不行，只好回家。刚踏进家门槛，就有了办法：“我们家那头驴不是老蹦嗒吗？用它就可以了！”

他马上跑进屋，换了身衣裳，把驴牵过来，说：“我的好驴儿，我今天要和你一块儿跳舞，别乱动！”

这头驴刚刚偷吃公明仪的几片安眠药才睡着，一下就吵醒它，可谓怒火熊熊，正待发作。

篇10

哈哈！元旦快到啦！元旦快到了！在我们学校，元旦时，每一个班都要排一个节目，在元旦时演出。

“排什么节目好呢？排什么节目好呢？”真是急得我们班的同学团团转。

“唱歌？” “唱什么好呢？” “可我们并不擅长唱歌呀！” “那变个魔术吧！刘谦的魔术不是挺火爆的？”“可我们班没有人会呀！”大家七嘴八舌地说。

“哦，对呀！现在不是有好多班都跳具有现代感的舞蹈，比如说街舞啦！爵士舞等等。我们来跳民族舞吧！”小红说。

“好主意！好主意！”大家异口同声地说。

“我们来跳《茉莉花》吧！”我提议说。

“太棒了！太棒了！”大家兴奋极了！

老师让我们去买绿色的油纸伞，谁去买呢？到哪里买呢？这可是一个难题，大家都没有见过哪里有卖。几天过后，芳芳像变法戏一样拿出了十几把漂亮的油纸伞，我们都惊呆了。原来星期天的时候，芳芳的奶奶带着她到义乌买的。她们跑了好多地方，去了西湖风景区，可是那儿没有绿色的了，老师说跳《茉莉花》只有绿色的才最好看。她又跑到了丽日商场，那儿有，可是不够。她奶奶带着她又到了义乌小商品批发城，走了两层楼，终于找到了那些漂亮的绿色油纸伞。芳芳的奶奶都80多岁了，还去那么远的地方买伞，为我们的节目操心，真让人感动呀！我们要向她们学习。

芳芳买了伞以后，我们就更加认真地练习跳舞了。

有一次在跳舞的时候，玲玲同学不小心摔了一跤，膝盖出血了，她疼得“呜呜”直哭。大家带她去找老师，让老师帮她擦油，止疼。那一天，她早早地回家了。第二天排练的时候，大家很担心她不能来跳舞，我们想：今天老师要教新的舞蹈动作了，她不来，那她的动作谁来教呢？不过，她摔得那么严重，连走路都歪歪扭扭的，怎么能跳得起来呢------出乎我们意料之外的是，她竟然忍着痛，来练舞了。大家都被她感动了。在跳舞时，大家都会时不时地帮助她，每当这时，玲玲就会露出甜蜜的笑容。

元旦到了，我们早早画好了妆，换好了服装，真美呀！上台之前，大家不约而同地把手握在一起：“加油！我们一定能成功！”。