知识的宝库范文
时间：2023-03-25 17:08:04
导语：如何才能写好一篇知识的宝库，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一、合理抢跑、争取主动――指导学生课前自主预习
预习是指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果，预习实质上就是课前自主学习。预习是学生学好新课，化学习被动为主动，取得高效学习的基础。一位北大学生说：“预习是合理‘抢跑’，争取了主动，当然容易取胜。”那如何指导学生预习呢？课堂教学中，我是这么做的。
1.指导学生进行三遍式预习
第一遍初读教材，了解教材的主要内容及所需的知识铺垫。第二遍详读教材，弄清哪些内容是一读就懂的，哪些内容是自己没有读懂的。第三遍细读教材，对于详读没有读懂的内容，围绕这个内容进行深入思考、仔细钻研。
如《认识比》这一课，我班预习有经验的学生在第一遍预习之后就能了解这一课主要教学比的知识，涉及的旧知有除法、分数的相关知识。第二遍预习之后，初步认识比的读法与写法、比的各部分名称、比的意义、比值等知识。倘若有不懂的问题那就进行第三遍预习以进一步仔细思考。古人云：“善学者教师安逸而功倍，不善学者教师辛苦而功半。”经过学生的三遍式预习，那教师的教学可谓事半功倍。
2.指导适当做好预习摘记
我指导学生边预习边做好摘记，在教材上以圈点勾画为主，对于自己三遍式预习还不理解的内容，可在旁边打上问号。实践证明，对于学生通过自学还不能理解的问题，学生在课堂学习时会格外认真听讲。
二、激发热情、引领成长――引导学生课中自主探索
课堂是训练学生自主探究的主阵地。在课堂上能放手让学生自主学习的尽量让学生自己去主动探究，要善于利用课本资源训练学生的自学能力。我认为，我们教师应该努力且善于分析教材，利用一切有利时机诱导、点拨、鼓舞、诱发学生的自主学习愿望，帮助学生尝试自主探究，课堂上努力做到问题由学生当场提出，方法由学生探讨研究，意义由学生分析概括，习题由学生评价说明，让学生从自主探究中获得喜悦，从而调动学生自主学习的积极性，激发学生自主学习的热情，提高学生自主学习的兴趣，使每个学生都能在自主学习的过程中获取成功的愉悦，从而培养学生的自主探究能力。
1.激发学生自学的热情
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”在教学中，教师应采用多种教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生渴望探索、渴望发现、渴望研究的热情，全面发挥学生的作用，尽量让学生主动参与知识的探究过程。
《认识比》这一课导入时，我出示三幅图片，问同学们：“老师这儿里有三幅图片，哪一幅看上去比较美观？”同学们都选择第一幅。“为什么都认为是第一幅比较美观呢？”学生纷纷表示第二幅太长了，第三幅又太高了。学生是用审美的眼光来比较的，我顺势揭示课题：“其实，我们也可以用数学的眼光来分析。那就是我们今天要学习的新知识――认识比。”我从学生的生活实际出发创设情境，让学生感受到数学就在身边，调动起学生自主学习的热情，有效地激发了学生主动学习新知识的强烈愿望。
叶圣陶先生在给教师的一封信中明确指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。”“乘法的初步认识”一课，我没有按照传统的方法进行教学，而是这样组织：先让学生观察“2+2+2、3+3+3+3、4+4+4+4+4+4”的共同点，再让学生说说类似的算式我板书下来，当学生说到“6+6+6+6+6+6+6”时，我连写了几个6，故意停下来说：“我没记住，写不下去了，你们怎么说这个算式老师就能一下子记住呢？”学生经过交流讨论，认为把6+6+6+6+6+6+6说成7个6相加比较方便，然后我让学生也写写这样的算式，当我说到100个9相加时，机灵的学生马上抗议：这太多了，写到什么时候呀！能不能像读一样写得简单些？我马上肯定并赞扬了这种想法，鼓励学生“发明”简便写法，学生们兴致勃勃，跃跃欲试。虽然学生们从未接触过乘法，但在学习过程中逐渐经历“相同加数”“相同加数的个数”“几个几”等数学知识的生成过程，大部分学生认为100个6相加的简便写法中肯定有100和6两个数。学生在学习过程中体验到乘法的发生、发展、形成的动态过程，从而“经历了像数学家一样研究和发现”的过程，最大程度上促进了学生自主学习的热情。
2.提供学生自学的机会
教师要善于根据教学目标和学生的实际情况合理安排教学内容，尽量多提供给学生自主探究的机会，让学生探索知识的形成过程，产生探索知识的快乐之感。在数学领域，需要猜测和验证，数学上的创造首先都是由猜测开始的，牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”在指导学生自学时应该多提供学生猜想验证的机会，从而培养学生的自学能力。
“平行四边形的面积计算”一课，我是这样指导学生自学的：首先出示两个相同的长方形硬纸板，第一个硬纸板中的平行四边形的底与第二个硬纸板中的长方形的宽相等，提问：平行四边形的面积大，还是长方形的面积大？学生产生了好奇心，同时产生了解决问题的欲望。我让学生猜一猜并自己想方法研究这个猜想。有些学生主张通过数小方格来寻求结论，另有部分学生主张通过剪图形进行探索，经过学生的操作，获得了这两个图形面积相等的结论。有的学生通过割补方法直接比较平行四边形和长方形的面积。有的学生通过比较剩下部分的面积间接比较平行四边形和长方形的面积，在此基础上，我再引导学生进行平行四边形面积计算公式的推导。在以上教学过程中，我为学生创造了一个广阔的探索空间，让学生创造性地自主探索平行四边形的面积计算公式，从而有效地培养了他们的自学能力和智慧。
3.训练学生迁移类推的习惯
教师将知识教授给学生，不仅仅是希望学生只接受前人留下来的知识，更重要的是学生能在此基础上触类旁通、举一反三，教师应在平时的课堂教学中注意引导学生养成迁移类推的思维习惯。
总结完“一个数乘两位数的笔算”的步骤之后，我提问：“第二个乘数是两位数的乘法，列竖式需要三步完成，你学了这一知识之后，能推想出什么新知识？”反应快的学生跃跃欲试：“第二个乘数是三位数的乘法，列竖式应该是先求三个部分积，再求三个部分积的和。”教学完简单的小数加法后，我提问：“学了今天的知识，你有什么联想？”学生的兴趣来了，马上推想小数减法的方法应该和整数减法的方法类似。经常如此训练，学生学到新知就触类旁通，思维不断被深化，在学习上逐渐由量的积累升华到质的飞跃，使教师的“教”最终成为“不教”而服务。
三、查漏补缺、温故知新――督促导学生课后系统反思
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在教学中，我经常督促学生对所学知识进行系统反思、总结。我指导学生进行三段式复习：第一段课后及时复习，“艾宾浩斯遗忘曲线”告诉大家：遗忘的进程并不均衡，呈现“先快后慢”的趋势，识记初期遗忘较快，后来遗忘速度变慢，到了一定时间，几乎就很少遗忘了。所以我指导学生在黄金时间及时复习，巩固新知，反思学习，防止遗忘。第二段单元复习，在教学完一个单元之后也要及时复习整个单元的知识，做到“温故而知新”。第三段学期复习，专指期中期末复习，主要指导学生对知识查漏补缺，保证知识的完整性，并融会贯通，使知识系统化。同时，我还教给学生复习的方法，指导学生先尝试回忆课堂上老师所讲的内容，整理检查课堂练习的作业，也可通过做课外参考题检测自己掌握新知的情况。
篇2
仿古建筑群，穿越回到明清时代
从璧山车站坐103路公交车，不到十分钟的车程就到了观音塘湿地公园。一下车就可看见一大片青石广场，四周绿树点缀，广场后面是一座两层楼高的仿古建筑——东林阁。东林阁灰瓦屋顶，飞檐造型，远远看去似振翅欲飞；除屋顶外，阁体通身朱红，雕门镂窗，一窗一格极具古典意蕴。
据璧山县志记载，雍正十三年，黄在中上任璧山知县，在其任职期间，惠农劝学，并且依据明清建筑风格主持修建了传名后世的“璧山八景”，后来因各种原因被毁，如今观音塘湿地公园已将其集中重新修建，其中一景便是“东林晓钟”，又名“东林狮吼”。出县城往西走五六里，就到了东林寺，寺后为狮子岭，其岭形似猛狮，故以狮名。相传夜深人静时，岭上有轰鸣震动声，尤其在黎明，更如敲钟之声。为了听闻此声，古时人们在寺旁修建了东林阁，就是不知如今重建后的东林阁是否还能在夜间听闻轰鸣佛钟声？
穿过东林阁，沿着走廊往上行就到了同列“璧山八景”之一的虎峰楼。此楼采用对称式结构，左右各一长廊蜿蜒直通楼底，中间由石梯铺就。整栋楼依山而建，也是公园的最高点，站上去后可以俯瞰观音塘湿地公园的全貌。拾阶而上，笔者穿过整个侧廊，在如此静谧的环境下悠然地踱着小步，亭台轩榭间，不免有了吟诗作对的冲动。
虎峰楼共有两层，踏着一步步木梯登楼，笔者仿佛踩在时光的刻度上。倚栏眺望，正面可以看见远处连绵的群山，背面的风景则更为丰富：除了蓝色的湿地球形科技馆静静地伫立在近水之畔外，相邻处是一大片水域，一座座凉亭错落有致地点缀其上，蓑草、古亭、木制浮道，给人一种“烟雨江南”的意境。下虎峰楼时，笔者意外发现在楼道两侧还刻有许多诗词与绘画，一时间诗情画意的感觉更加浓烈。
离开虎峰楼，沿着亲水步道步行十分钟就来到状元桥，此桥是园内所有仿古建筑中最特殊的一座。相传为纪念宋代璧山出的两位状元而修建，整个桥长120米，飞檐翘角，廊高且宽，细节复而不杂，整体威而有势。先不说那些精美的雕梁画栋，单单是廊上两侧高悬的36幅中国古典书画作品，一望之下，古风扑面。
在状元桥右边有一个犹如真人的渔夫雕塑，当地人都喜欢称它为“姜太公”。石雕斗笠和鱼篓、真实的钓鱼竿、“姜太公”黝黑的皮肤，还有他专注的神情，乍一看，还真以为是一位钓鱼者在此聚精会神地等待着鱼儿咬杆呢。可能是因为太逼真的缘故，渔夫雕塑非常受欢迎，合影的人排起了长队。留完影，每个人还不忘摸一摸“姜太公”黝黑的左手，所以左手早已被摸得锃亮，而右手大概是因为有人太喜欢的缘故，已经被“带”回家作了珍藏。
重庆最大的湿地公园
既然被称为“湿地公园”，就一定要有“湿地”的特征，而不是仅靠一座座仿古建筑来体现。从虎峰楼到状元桥的这一段近十分钟的脚程，完全可以感受到 “湿地”的氛围。
沿着亲水步道缓步前行，宛若进入了“世外桃源”，一汪湖水，映天接地，清风徐来，波澜重重。湖边成片种植着一些湿地植物，湖面三三两两地出现一些野鸭和白鹤，悠闲地或游或飞。围着湖滨小道，欣赏着湖滨水色和四周的绿树红花，人会在不知不觉间产生一种想去戏水的冲动。
据园内工作人员介绍，公园内目前已种植植物品种677个，大多数来自国内，少数珍稀植物品种来自日本、荷兰、美国、新西兰、墨西哥、澳大利亚等8个国家，如紫色再力花、黄色水鸢尾、马兰眼子菜、纸莎草等。观音塘湿地公园不仅刷新了重庆城市湿地公园的建筑面积，其内的植物品种也刷新了全国城市湿地公园的植物品种数量。来此公园之前，笔者其实心里有一个很大的疑问：“重庆众多公园，为什么很少有被称作湿地公园的？”听完介绍才豁然开朗，不是造一个湖或者建几座亭子就能获得湿地公园的头衔，而是需要一系列的硬指标来支撑。
观音塘湿地公园良好的环境，自然就吸引了众多水系动物前来，白鹭、斑鸠、鸳鸯等30余种野生鸟类常年来此栖息，更有20余种水系动物选择在此安了家。
两万多平方米的激光音乐喷泉
走完亲水步道，穿过状元桥，往左行就可以看见宽广的公园内河，内河外侧是璧南河，河面到此突然加宽了一倍。岸两边挺立着几棵老黄桷树，年岁竟然都达到了百年以上。古老的树干依然挺拔，枝繁叶
茂，如擎天巨伞，倒映在水中。水映树，树衬水，树水相依，有一种静态的美感。
不过，公园内河最吸引人不是百年老树，而是富有动感的音乐喷泉。
占地两万多平方米的音乐喷泉，将水、光、色的完美结合发挥到极致，能够演绎出十几种亦梦亦幻的光影声效。
篇3
内心不断冒出的弹幕都是，真羡慕这个年过四十的姐姐，皮肤状态、身材状态、精神状态，甚至眼神状态，都在帮她隐瞒年纪。
很多个脸部大特写，都没有僵脸，也没有垮脸。
又一枚保养界的标杆。
【抱了两个大男神】
记得10年前，大家都说她很做作。
林志玲是30岁的时候横空出世的。凭借脸、腿、胸和娃娃音，听起来就好像不太让人喜欢嘛。不仅红得“毫无道理”，而且当时还和无数少女粉的言承旭传绯闻，又一大“不被喜欢”的罪状。
紧接着，她又借着自己的名气在金马奖上抱了两个大男神，先是抱了梁朝伟，然后又脱了外套抱了刘德华。
可是换一个角度来看，对于担任“主持人”这个角色而言，她用这两个拥抱创造了收视纪录。你看，直到今天还被我们翻来覆去提及。
无法接受她的娃娃音，也很自然地认为她得到的一切都是靠着外表，所以10年前如果听到说“喜欢林志玲”，内心的想法应该是“果然是肤浅的家伙啊，就喜欢这种又嗲又做作的类型”吧。
可是保持美丽，本来就是一种能耐呀。
人们对于“美人”的要求是严格的，就像花瓶就必须被别人挑剔“哪里不美”。她30岁成名，实在是有点晚，可反过来想，30岁还能靠“漂亮”出名，其实很厉害。
因为美丽也不是全靠天注定，没有在脸上下功夫保养，皮肤不会平白无故对你好；没有严格要求自己的饮食和运动，身材也不可能莫名其妙就胜过别人。
她30岁的时候有这样的状态，所以面对别人质疑她“年纪大”的时候，依然有自信的资本，“你看，我这样的年纪有这么多机遇，也是自己从来没有想过的。所以希望通过我让大家看到30岁女人也可以更有自信”。
35岁的时候在红毯上依然光彩照人。
40岁的时候可以靠自己撑起整个金马奖的颜值。
参加《花样姐姐》的时候，身材依然在巅峰状态，难以挑出毛病。
这难道不是花时间运动的结果吗？每天早上起床都要做卷腹运动。体力也不输20岁的妹妹们，常常是做任务过程里最不愿意放弃的那一个。
【把话说小，把事做好】
除了颜值在线之外，她的仪态也数十年如一日，仿佛没有放松的时候。
如果说她的职业是模特，专业要求就是美丽，时时刻刻保持良好的状态展现光彩照人的一面。那么，林志玲就是合格的。
小时候可以轻而易举地说“不就是长得好看吗”，后来才知道其实保持美丽和优雅，同样是需要付出，需要花时间，花心思，靠毅力，靠坚持啊。
如果做不到她那样严于律己，又怎么能轻易看轻别人的美丽呢？
何况，她可以接受一切批评。这也是她开始让人“不讨厌”的原因――说她是花瓶，她会说谢谢。“花瓶吗？很好啊，这也是对外表的一种肯定方式，我会把它看作赞美，再说声谢谢。当然，如果你真的对这只花瓶有兴趣，随着时间的推移，你会看到真实的我。”
和孙红雷拍《决战刹马镇》的时候，记者说传言孙红雷表示过拒绝跟花瓶合作，问她怎么看，她回答得很漂亮：“我知道这些话不是红雷大哥说的，一定是有一些人将这些话放到了他的嘴里。我想今天我们两个一起坐在这里，就是一个最好的答案。”
后来她也说，人生的第一课就是学习接受，把话说小，把事做好。
【比我们想象中坚强】
她对演戏这件事情还是有执念的，和她事事追求完美的性格挺像的。她也不只有脸和身材，是努力做到内外兼修。她很愿意花时间让大家认识自己，于是她赢了，因为她表现出来的优雅仪态和礼貌得体被时间证明了。
有一个段子是豪爽的那英也曾经觉得她很“装”，林志玲上前敬酒的时候，因为酒精过敏，只稍微喝了一点点，但是那姐不愿意，非让志玲喝完。为了避免场面尴尬，林志玲把酒喝了，果然过敏。
她依然“嗲”，但是我们开始意识到这只是声音，并不代表她就是一个矫揉造作的姑娘，更不是为了“装柔弱”。
《花样姐姐》里她被辣到什么都没有说，默默吐舌头。
《天天向上》里跟欧弟配戏，她的手被扎出血了却一直忍着。被汪涵发现之后要她去包扎，她觉得打断了节目录制还一直给主持人和观众道歉。
包括她经历的坠马事件，都比我们想象中坚强。
“我觉得老天爷摔了我，是要考验我够不够坚强，有没有这样宽阔的胸襟，可以面对未来的一切。我花了半年的时间，回到了原本的自己。我也谢谢这样的一个考验。因为在之后的日子里，我对每一件事情，每一个机会，都觉得像绝世珍宝一样珍惜。又会觉得哪有那么多时间患得患失，如果在当时只差那么一厘米，很有可能一切都成为零。”
她也靠自己的坚持，让我们发现，她不仅漂亮，而且有修养、有内涵、有气质。她肚子里有墨水，是多伦多大学西方美术史和经济学的双学位。
可是她却并不显摆。
李治廷说：“林志玲是个才女，当我知道她是多伦多大学毕业的时候，我已经惊呆了！她非常深藏不露，我为了介绍这次旅程的景点，做了很多功课，有时候难免说错，其实林志玲都知道，因为她在大学里就修过西方美术史，但是她不会马上来纠正我，特别谦虚，会找到机会跟我说，‘我记得我以前也读到过……’这样，很多知识就都帮我补全了。”
她把自己的智慧用在合适的地方，每次被媒体为难，都能找到完美的回答。比如，被问到和梁朝伟拍戏身高有没有问题。
“男人的气度远胜于高度。”
被问到小S吐槽她。
“你要挑起战争呀！小S在节目上是很外放的，不过她私底下是一位非常好的太太和妈妈，她有很多面的。”
这种情商高的表现，也被人觉得是“精明圆滑，懂得审时度势”，但是林志玲说这是从小被灌输的观念。“这样讲好了，得体是我从小被灌输的一个需要具有的观念，这包括对他人的尊重。”
【生根发芽的力量】
人家不光话说得好，行为也得体呀。
《花样姐姐》大家一起出行，雪姨不舒服，她就一直递呕吐袋，还照顾她。
Henry和李治廷帮她买了两条颜色不同的裙子，打赌志玲姐姐喜欢谁的，于是林志玲把两条裙子都穿在身上了。
她也有著名的礼貌腿，因为比别人高，合照的时候总是半蹲着。为了和大家在一条高度线上，不会站直。和范伟老师合照，也很礼貌地矮了那么一点点。各种电影宣传里，她也都是清一色的平底鞋。
她用自己的修养和气度，证明了自己的美丽。
30岁的时候，那么多人质疑她“只有脸蛋和身材”，40岁的时候她让更多人欣赏她的美丽是由内而外的。
“我要用柔软的力量，让时间推移。我要用女人如水的姿态，我要温和但坚定地走出自己的道路。我不要因为他人的声音来决定我的价值，我要用我的行动来决定我的价值。”
篇4
【关键词】渠道改造；工程施工；质量控制
1 石堡川水库灌区渠道概况
石堡川水库灌区位于关中平原与渭北黄土高塬接缘地带，属典型的干旱缺水区。灌区惠及渭南市白水、澄城两县及延安市洛川县石头乡。灌区设施灌溉农田面积40万亩，有效灌溉面积31万亩。石堡川水库灌溉工程于1969年10月兴建，1975年开始灌溉运行，1982年通过竣工验收。
石堡川水库输水工程由干渠和支渠组成。灌区输水干渠一条，梯型过水断面，长38.708km，设计流量9.0～6m3/s，加大流量11.5～8m3/s。输水支渠八条，分支十四条，过水断面为U型，总长219.343km，设计流量1.0～4.5m3/s。灌区灌溉工程承担着整个灌区的输、配水任务，特别是灌区支渠输水工程，其完好与否直接关系到灌区的输配水安全和灌溉水利用系数的高低，决定着灌溉能否正常进行，在灌区具有重要的地位和作用。灌区的支渠工程运行三十多年来，受建设初期施工技术、施工材料等因素的影响，原防渗衬砌标准低。加之受水毁及冻胀破坏，渠道衬砌体鼓胀、滑塌，部分砼板已断裂滑塌入渠，衬砌体后土体淘空现象严重，渗漏损失大，输水安全受到很大威胁，严重影响了工程效益的发挥。为了有效地解决工程存在的问题，必须对工程进行改造，为了提高改造后工程的效益，在施工过程中要加强改造工程的施工质量控制。
2 输水渠道改造工程的施工质量控制
2.1施工前的技术准备工作控制
2.1.1为了搞好工程，又能发挥施工单位的特长，施工单位必须主动与设计单位联系，给施工单位提供其施工技术条件，使工程设计在满足设计要求的同时，尽量为施工创造有利的条件，避免设计上看似合理，但施工单位难以操作的设计出现。
2.1.2为了使施工人员能按照设计图纸和规范要求保质保量按时完成施工任务，在下达施工任务前，要向施工技术人员讲明白一些技术要求和规范规定，避免造成返工、施工材料浪费和工程质量安全隐患。
2.1.3要通过技术复核和预先采取措施，防止出现质量问题。例如拆除模具后的安全受力情况，怎样能够有效地防止混凝土产生裂缝等等问题，在施工前都应预先考虑周到并加强控制和检查。
2.1.4重视科技进步，适时采用新技术、新工艺、新材料、新结构，也是确保工程质量的一个重要渠道。
2.2 U型渠道施工工序的质量控制
2.2.1渠道清淤：施工前，利用建成的测量控制系统，进行断面测量，校核工程量；然后利用挖掘机将渠道内的淤泥全部清理出渠口，用农用四轮车拉运至选定弃渣场，清淤结束后按要求进行掩埋等处理。
2.2.2旧砼板拆除：原渠道内旧砼板的拆除，以人工钢杆撬为主，坚固部分用大锤砸碎，搬出渠口后用四轮车运至指定地点，拆除结束后按要求做好善后修理。
2.2.3对渠道清淤和拆除结束后的渠槽进行清理，对渠槽内的浮土、杂草、树根、石块等杂物彻底清理出渠槽，并拉运至选定的弃渣场；清理范围延伸至最大开挖线或最大填土线以外。渠槽清理结束后，对清理后的渠槽以设计轴线及断为基准进行施测，以核定填土、挖土方量。
2.2.4渠道挖土：根据测量结果，确定渠道需要挖土的部位和方量；采用人工挖土，并按开挖线预留5―10cm的厚度以避免超挖，挖除土方，用四轮车拉至选定地点堆放，以防止污染环境。
2.2.5渠道回填土：对渠道回填土的施工，采用人工铺土，每层20～25cm，蛙夯或振动夯夯实，分层操作，上下层之间刨毛处理，每层夯实结束后取干容重一组，满足设计要求后再进行下层填土工作，在回填过程中，严格控制土料质量，确保回填密实，并按规定超宽30cm回填，以保证整修后土坡的质量。
2.2.6土模整修：测量放线后，用加工好的土模模架，对渠槽渠坡进行挂线整修，人工操作，控制误差在设计范围内。对削坡过程中出现的石块、树根等物进行彻底清除，并对造成的坑洞进行补强处理。在修好的土模两侧，挖二条20×30cm的排水沟，以防止雨水对土模的冲刷。
2.2.7砼衬砌：在整修合格的土模上，按技术规范要求铺设PE膜后，按设计中线和高程挂线安装正模模架，验收合格后，根据监理指令开盘浇筑砼，砼在拌合站拌制，三轮翻斗车运至现场，铁皮摊铺堆放，用人工填料入仓、平整、使砼低于底模顶面，然后安装钢模板，随后，边填料边用平板震动器振捣底部平面，用插入式振动器振捣边坡，自中间对称向两侧浇筑密实，直至弧底浇完。砼浇完后约1～2小时后，拆除钢模板，原浆收面。整个现浇工作采用流水作业，即立模、浇筑、拆模收面，依次进行，环环相扣。在正模砼达到一定强度后，开始浇筑副模、副模作业方式和正模相同，在浇副模时，将伸缩缝棱条夹在伸缩缝预留位置，待初凝后将木条起出。砼浇筑结束12-18小时后，及时用麻袋或草帘覆盖洒水养护14天以上，保持砼表面时常湿润。
2.2.8伸缩缝施工处理方法：在砼施工时，已将伸缩缝全部预留，处理时先清理预留缝中的杂物，再将热熔胶泥灌入预留缝中压实，再用砂浆填塞封口，压实抹光，与衬砌表面同高。
2.2.9渠堤边坡整修：在伸缩缝处理完成后的渠道，人工挂线培土、夯实、用水准仪控制高程使填土达到设计高度，并对渠外坡挂线整修拍光，直至达到设计要求。
2.3施工质量管理的控制
2.3.1首先施工单位要坚持“百年大计，质量第一”的理念，成立由项目经理、项目总工、专职质检员、技术员、班组的质检员组成五级质量管理体系，并明确各级的职责，层层严把施工质量关。
2.3.2开展学习，并定期召开讨论会。定期的讨论会由项目经理组织，技术总工主持，监理及各级质检人员参加的技术讨论会，学习规范、学习制度，由项目总工对实施中存在的问题提出解决办法，指导后期工作要点，作为交底，使技术干部指导生产有目标、有办法、有要求。
2.3.3强化各级检查制度。单元工程验收，严格实行质量“三检制”即班组初验、施工队复检、项目部终验的三级检查。坚持质检人员四大检查制度，开工前检查，施工中检查，隐蔽工程检查，定期质量检查，以确保工程施工质量达标。
2.3.4严格质量检查的成果考核。由项目经理制订技术干部的考核评分标准，打出分数，每天进行考核。对月底评分优秀者予以表扬奖励，表现较差的技术干部予以警告、批评或者进行经济处罚。严格的考核标准，换来的是优质的工程产品。
3 做好施工质量记录、整理、归档工作
在日常的施工管理工作中，我们通常重视施工过程的控制，往往忽视施工过程中的质量记录。其实，在工程项目中，有相当部分的内在质量和功能质量尚不能通过系统测试显示出来，这就需要靠用一些质量记录材料来证明。所以在项目工程的建设过程中，为了以后管理人员能够掌握工程的质量状况，证明各项质量保证措施的有效运行，必须做到有计划、有步骤地做好质量保证资料的建立、收集、整理，明确专人管理，明确各阶段应做的质量检查记录和检验测试的项目内容，以达到全面反映项目工程的质量状况。
篇5
关键词：赣榆塔山水库；蓝藻暴发；水质分析；检测
一、 前言
2009年8月12日赣榆塔山水库管理人员发现库区水面有少量蓝藻漂浮物，至8月13日库区水面约三分之一面积被蓝藻覆盖，水质透明度大大降低，部分位置出现很厚的蓝藻并伴随着异味。同时以塔山水库为饮用水源的赣榆城西水厂和城南水厂常规水质分析数据较以往变化较大，如色度、浊度、氨氮、耗氧量等较以往偏高。水厂第一时间及时调整生产工艺、加强检测并在取水口附近采取杀藻措施，确保水厂的正常运转和出厂水质。
塔山水库位于赣榆县青口河中上游，水域面积24平方公里，总库容2.8亿立方米，是一座以防洪为主，结合农业灌溉、城镇供水、水力发电与养殖等多功能大型水利枢纽，同时是赣榆县城两个自来水厂的饮用水源，日取水量2.8万立方米，供水水质一直较好。但近年来随着生活污水和化肥、食品等工业的废水以及农田排水都含有大量的氮、磷及其他无机盐类，使水库的水质从贫营养状态过渡到富营养状态。随着水质逐年恶化，其最主要的污染物藻类呈逐年上升的趋势。
二、蓝藻暴发的成因
1、淡水水体中氮、磷等营养物质浓度升高，是藻类大量繁殖的原因，其中又以磷为关键因素。影响藻类生长的物理、化学和生物因素（如阳光、营养盐类、季节变化、水温、PH值以及生物本身的相互关系）是极为复杂的。目前一般采用的判断水体富营养化指标是：水体中氮含量超过0.2-0.3mg/L，生化需氧量大于10mg/L，磷含量大于0.01-0.02mg/L，pH值7-9的淡水中细菌总数每毫升超过10万个，表征藻类数量的叶绿素-a含量大于10μmg/L，藻类数量超过1000万个/升即为高藻水。而8月17日塔山水库的水质检测如表1所示：
从表1可以看出水库水体中总氮达到2.7mg/L，总磷达到0.09mg/L，总氮总磷比达到30，水体PH偏高达到8.7，藻类数量远超过1000万个/升，水体明显处于富营养化状态。
2、由于塔山水库地区年蒸发量大于降水量，水库集水量不足，每年需从石梁河水库调水3000万立方米-5000万立方米，而石梁河水库由于受到上游工业废水的污染，其水质已超三类水标准，致使污染物质在库区不断积累和增加，使库区水质污染呈上升趋势。
3、塔山水库上游因农田大量使用化肥、农药，且施肥利用率不高等原因，使土壤中营养元素受降水的影响流失进入水库。上游农田秸杆等废弃物以及饲养牲畜、家禽排放的污水和附近居民的生活污水等受到雨水冲刷进入水库。这些都是造成塔山水库水质逐年恶化，形成富营养化的直接原因，也是造成水库蓝藻暴发的直接原因。
三、水厂取水口及藻类对制水影响的情况分析
1、通过近几年的水质检测数据分析，每年源水变化比较大的月份一般出现在6月上旬至9月下旬，这是因为在此期间气温以及雨水变化大的缘故，造成水库水质变化幅度大。而随着水库水质逐年恶化，而这段高温天气，又最适合藻类快速繁殖生长，因此造成水库蓝藻暴发，导致8月13日水库蓝藻情况尤为严重。
2、城西水厂平均每天出水约1.3万立方米，城南水厂平均每天出水约1.5万立方米。两个水厂均采用斜板反应池、平流沉淀池、单层石英砂滤池工艺流程。特别是单层滤池的局限性，大大降低对藻类过滤效果，会使滤料层堵塞，使过滤周期缩短，减少产水量，并影响水质。同时由于藻类作用，水的PH值升高，矾花密度降低，沉淀去除率下降，导致需要投加的混凝剂增多。藻类的存在使水中有机物增加，增加氯耗，更为严重的使有些藻类的降解产物中含有四氯乙烷等有毒物质。因此必须在源水前处理上下功夫，为水厂正常生产奠定良好的基础。
四、源水及水厂的防治措施
目前去除藻类的方法很多，主要有物理除藻、化学除藻、生物除藻等方法。但针对日益严重的水库源水现状，采用化学除藻无疑是最快捷的方法。在取水口附近发现大量蓝藻后，水厂第一时间做出反应，迅速在取水口处采取预氧化除藻。
1、在取水口上游五百米范围内抛洒漂白粉，预氯化除藻以杀灭藻类，使其及藻毒素易于在后续水处理工艺去除。但是预氯化 过程中，氯于源水中较高浓度的有机物作用会生成一系列对人体有害的卤代有机物，如三卤甲烷等致癌物质，对人体健康不利。因此漂白粉用量不能太大，只能起到抑制藻类生长作用。
2、在取水口处投加高锰酸钾预氧化除藻。由于两个取水口距离水厂较远，因此高锰酸钾在管网中作用时间长，更完全的氧化有机物。高锰酸钾与水中有机物间的作用很复杂，既有高锰酸钾与有机物间的直接氧化作用，也有高锰酸钾在反应过程中形成的新生态二氧化锰对有机污染物的吸附与催化作用，同时还有高锰酸钾在反应过程中产生的介稳状态的中间产物的氧化作用。因此高锰酸钾对有机污染物具有较好的去除效果，可以使加氯点后移并降低加氯量，有效避免了氯与有机物生成三氯甲烷等致癌物。同时高锰酸钾能够氧化水中多种臭味化合物，如有机酸、酮、硫化氢、酚等化合物而不产生臭味的物质。高锰酸钾另外一个特点是水中具有较大耗氯量的成分已被高锰酸钾氧化，这样进一步减小了后续氯的投加量。高锰酸钾是一种常见的杀藻剂，具有很好的杀藻效果，但随着高锰酸钾的投加量增加，出水浊度也会随之增高，而且，高锰酸钾具有较重的颜色，投加后容易使水的色度增加甚至超标，另外还要注意锰是否会超标。在模拟水厂工艺条件下，做了高锰酸钾投加量试验，在室温下，向1升源水中加入不同量的高锰酸钾，以100～120r/min的速度搅拌20min，观察水的颜色。当水中出现浅红色时，指示有过量高锰酸钾存在，此时的高锰酸钾投加量即为该水体在20min内的高锰酸钾消耗量，如表2所示：
表2：高锰酸钾消耗量的确定
通过表2分析，确定高锰酸钾投加范围不得高于0.8mg/L,经连续采集水库、两个取水口源水及两个水厂源水进厂水样并经过大量实验论证，最终确定高锰酸钾的投加量为0.5mg/L。
3、由于河道比水库水污染更严重，随着高温天气的持续，河道蓝藻数量与日俱增。因此一方面采取预氧化除藻，另一方面及时联系水利部门，采取提闸放水库水冲洗河道方法，暂时冲走河道水表面的藻类。
4、加强河道两边的巡视，避免人为的原因造成水质更加恶化。
5、增加水厂水质检测频率，每两个小时上报一次水质分析数据，两个水厂根据各自水质数据及时做出工艺调整，相应改变液氯、混凝剂、活性炭等的投加量。
五、塔山水库源水、取水口及水厂水质分析
源水经预氧化等前处理及水厂工艺及时调整措施后，随之对各控制点采取连贯性检测，结果如下：
通过以上数据分析，水厂源水口处耗氧量、氨氮明显降低，说明水体中的污染有机物在源水前处理过程中被明显去除，保证了水厂的现有工艺正常运转，也降低了前加氯的量及增强了混凝效果，确保出厂水水质合格。从连续检测的出厂水水质分析看，其出厂水各指标远优于国家饮用水标准，完全达标。
六、去除浮游藻类方法的分析及比较
1、物理法
物理法主要是通过过滤、强制截留的物理手段将杂志从水中去除。微滤机是一种比较典型的物理除藻方法，它采用滤网除去水中大于或等于滤网孔径的浮游动物和藻类。一般采用网眼孔径为10-45微米的微滤机，除藻率约为50％-70％。但对浑浊度、色度、有机物的去除率比较低。
2、化学法
通过投加絮凝剂、化学氧化剂和某些盐类去除藻类。常用的化学氧化剂有氯气、二氧化氯、臭氧、高锰酸钾、高锰酸钾复合药剂等。常用的盐类药剂主要有铜盐和氢氧化钙等。在发生大面积蓝藻水华条件下，在水面喷洒38.8g/m2的明矾应急除藻。盐类除藻应用最多为硫酸铜或含铜的有机螯合物，铜盐可与微生物蛋白质反应使其酶钝化，并可破坏某些藻类的细胞壁、细胞膜及内含物使其灭活甚至解体，从而杀死藻细胞。但同时藻细胞被破坏，细胞内大部分藻毒素都被释放出来。加入氢氧化钙，不会破坏藻细胞的完整性，不会导致细胞内藻毒素的释放。其作用机理是将磷酸盐从水中沉淀去除，同时去除藻类，但投加量较大时（250mg/L）才有明显效果。
3、生物除藻与抑藻
生物除藻主要是发展滤食性鱼类、养殖高等水生植物、大麦杆控制藻类等方法。在水中放养一些鲢鱼、鳙鱼等鱼种，浮游蓝藻数量会明显下降，透明度也会显著提高。水中的水如同小小的生物过滤器，消耗水中的细菌和藻类，且生长良好。大型水一天可食700万个小球藻，浮游甲壳类对细菌和藻类吸收率可达60％-80％，使水变清。氮、磷减少，透明度提高。水体中养殖高等水生植物如水葫芦、水花生、满红红等释放的化学物质对藻类均有克制效应。大麦杆在水中腐烂后作为有机质释放到水中，为水体中的微生物提供了必要的生长物质来源，并被其进一步分解。在这一过程中，消耗、固定了水体中的溶解磷酸盐，造成水中磷的浓度下降，使藻类的生长受到限制。大麦杆加入水中容易降解，不产生化学试剂类的毒害作用，不会给生态环境带来负面压力和影响。治理水源的费用低廉，对于改善水体水质有明显促进作用，不足的是使用时间长，要三个月至一年。
七、结语
篇6
为规范职业技能鉴定行为，提高职业技能鉴定的质量，根据劳动和社会保障部《关于启用职业技能鉴定国家题库的通知》（劳社部函〔1999〕154号）精神，我局决定自2000年7月1日起，正式启用职业技能国家题库（以下简称“国家题库”），现将有关事项通知如下：
一、国家题库北京分库的运行由市劳动和社会保障局职业技能鉴定中心统一管理。
二、从2000年7月1日起，各职业技能鉴定机构在组织国家题库北京分库已有职业（工种）的职业技能鉴定时，一律从国家题库北京分库中提取试题、试卷，不得擅自编制。
三、各职业技能鉴定机构在组织实施职业技能鉴定时，应严格执行北京市职业技能鉴定统一考试考务管理的有关规定。
四、各职业技能鉴定机构应该在2000年7月1日前做好启用职业技能鉴定国家题库的各项准备工作，积极征订《国家职业技能鉴定考试复习指导丛书》。
五、各鉴定机构在执行中有何问题请及时与市职业技能鉴定中心联系。
附件：中华人民共和国劳动和社会保障部关于启用职业技能鉴定国家题库的通知
（1999年8月11日 劳社部函〔1999〕154号）
各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局），国务院有关部门劳动保障工作机构：
我部决定自1999年10月1日起，启用职业技能鉴定国家题库（以下简称“国家题库”）。现将有关事项通知如下：
一、各地区、各部门在组织国家题库中已有的职业（工种）的职业技能鉴定时，一律从国家题库中提取试题。
二、各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局）应在1999年10月1日前建立国家题库地方分库，经我部职业技能鉴定中心（以下简称“部中心”）验收合格后启用。
三、国家题库地方分库试题资源，按“有偿使用，以收补建，滚动开发”的原则，由部中心统一配置。
四、国家题库网络运行管理，按照《职业技能鉴定国家题库网络运行管理办法》（见附件）执行。部中心负责国家题库网络运行的技术支持，并组织实施题库的更新改造工作。
五、对国家题库中暂未列入的职业（工种），部中心将组织各省、自治区、直辖市劳动（劳动和社会保障）厅（局）和国务院有关部门劳动保障工作机构的职业技能鉴定指导中心制定题库开发计划，逐步扩大国家题库规模容量。
附件1：职业技能鉴定国家题库网络运行管理办法
第一条 为保证职业技能鉴定命题质量，实现职业技能鉴定统一命题管理，规范职业技能鉴定国家题库网络运行，根据《职业技能鉴定规定》（劳部发〔1993〕134号）和《职业技能鉴定国家题库网络建设工作方案》（劳部发〔1997〕120号），制定本办法。
第二条 职业技能鉴定国家题库（以下简称“国家题库”）包括劳动保障部总库、行业分库和地方分库。各地区、各部门组织的职业技能考核鉴定，凡国家题库已有的职业（工种）试题，一律从国家题库中提取，不得擅自编制。
第三条 国家题库网络是国家题库的运行机构，由我部职业技能鉴定中心（以下简称“部中心”）、国务院有关部门劳动保障工作机构的职业技能鉴定指导中心（以下简称“行业中心”）、各省、自治区、直辖市职业技能鉴定指导中心（以下简称“省中心”）组成。国家题库网络按统一管理、规范运作、优质服务的原则进行管理。
第四条 部中心负责国家题库网络的管理、协调和运行监督，同时负责由全国统一鉴定职业（工种）和示范性职业（工种）组成的总库的运行管理。其主要任务是：
（一）制定国家题库网络运行管理制度，并监督实施。
（二）规划国家题库网络建设，制定运行技术标准。
（三）认证国家题库运行机构资格。
（四）组织开发、更新改造国家题库试题资源。
（五）认定和颁布国家题库试题资源，并统一配置地方分库试题资源。
（六）认定国家题库命题专家和技术人员的资格。
（七）组织国家题库网络的技术指导和信息交流。
（八）组织开发、出版发行总库和地方分库配套资料。
（九）提供总库中已有职业（工种）的试卷服务。
（十）组织管理总库的运行和质量控制。
第五条 行业中心负责本行业特有职业（工种）行业分库的运行管理。其主要任务是：
（一）制定行业分库运行管理细则。
（二）组织管理行业分库的运行和质量控制。
（三）组织开发行业分库试题资源，经部中心审定后联合实施。
（四）配置和管理行业分库人员与设备，并组织命题专家和技术人员的培训。
（五）组织开发和出版发行行业分库的配套资料。
（六）参与国家题库网络管理与技术信息交流。
（七）提供行业分库中已有职业（工种）的试卷服务。
（八）维护行业分库试题资源。
（九）接受部中心的业务指导和质量监督，并定期向部中心提供试卷使用情况的统计和分析报告。
第六条 省中心负责社会通用职业（工种）地方分库的运行管理。其主要任务是：
（一）制定地方分库运行管理细则。
（二）组织管理地方分库的运行和质量控制。
（三）按照部中心的要求，承担地方分库试题资源的开发和更新改造工作。
（四）配置和管理地方分库人员与设备，并组织命题专家和技术人员的培训。
（五）承担总库和地方分库配套资料的发行工作。
（六）参与国家题库网络管理与技术信息交流。
（七）为本地区提供地方分库通用职业（工种）的试卷服务。负责本地区申请总库中已有职业（工种）的试卷服务。
（八）维护地方分库试题资源。
（九）接受部中心的业务指导和质量监督，定期向部中心提供试卷使用情况的统计和分析报告。
第七条 国家题库试题资源须按部中心的《国家职业技能鉴定命题技术标准》和有关规定组织开发和审定。
第八条 总库试题资源的修订、更新和改造由部中心负责组织；行业分库试题资源的修订、更新和改造由行业中心负责组织；地方分库试题资源的修订、更新和改造由部中心负责组织，省中心负责向部中心报告题库使用过程中发现的问题和对题库的改进建议。
第九条 各职业技能鉴定机构在申请国家题库试卷服务时，须填写部中心统一印制的考核鉴定试卷申请单，按不同职业（工种）分别向部中心、行业中心或省中心申请。
（一）属总库管理的，由行业中心或省中心向部中心申请。
（二）属行业分库管理的，向行业中心申请。
（三）属地方分库管理的，向省中心申请。
（四）尚未建立国家题库分库的行业或地区，直接向部中心申请。
第十条 部中心、行业中心、省中心对申请用卷单位进行资格审定和试卷申请内容核查无误后，按申请要求从题库中抽取试题、发送试卷。试卷印刷和发送按有关规定办理。
第十一条 国家题库网络采用有偿服务方式提供试卷服务。
第十二条 总库、行业分库、地方分库的运行质量分别由部中心、行业中心、省中心负责，其管理人员、命题专家和技术人员负责具体运行质量管理。
（一）管理人员负责：题库质量管理制度的实施，安排抽题组卷工作，总结题库运行情况和统计有关信息。
（二）命题专家负责：审定题库中所提取试卷的内容，修正突然发生的试卷错误，评估题库中试题资源和试卷服务的质量，编制非职业技能鉴定时所用组卷计划书。
（三）技术人员负责：国家题库专用软件的使用和一般维护，题库试题资源的安装、备份和管理，提取试卷。
第十三条 国家题库网络的运行质量监督由部中心会同部培训就业司统一组织。
第十四条 部中心统一组织对国家题库各分库的质量检查，质量检查采用不定期检查与年审相结合的方式进行。
（一）质量检查的内容按照《职业技能鉴定国家题库网络省（部）级分库运行机构资格标准》要求逐项检查。
（二）质量检查结果由部中心送部培训就业司核定后公布，并对成绩优秀者给予表彰，不合格者限期整改，半年内复检，复检仍然不合格的取消分库运行管理资格。
第十五条 国家题库网络运行接受社会监督，部中心、行业中心和地方中心都要建立举报制度，公布监督电话，对检举违反题库运行管理和试卷使用有关规定等问题，各地要认真查处。情节严重的，依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
第十六条 本办法由劳动和社会保障部负责解释，自之日起施行。
附件2：
首批职业技能鉴定国家题库
职业（工种）名单
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
｜ 职业（工种）名称 ｜ 代码 ｜ 职业（工种）名称 ｜ 代码 ｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜商品营业员 ｜03－013｜汽车驾驶员 ｜20－001｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜制冷设备维修工 ｜03－048｜汽车维修工 ｜20－017｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜家用电热器与电动器具维修工 ｜03－050｜长度量具计量检定工 ｜30－001｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜服装设计定制工 ｜03－126｜长度量仪计量检定工 ｜30－002｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜客房服务员 ｜04－003｜衡器计量检定工 ｜30－008｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜农艺工 ｜07－001｜电磁计量修理工 ｜30－015｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜乳品检验工 ｜07－034｜食品检验工 ｜30－024｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜家畜饲养工 ｜07－040｜纺织纤维分类分级检验工 ｜30－030｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜饲料加工设备维修工 ｜07－060｜纺织纤维物理性能检验工 ｜30－031｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜农机修理工 ｜07－130｜无线电机械装校工 ｜36－001｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜铸造工 ｜09－001｜无线电装接工 ｜36－002｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜锻造工 ｜09－005｜无线电调试工 ｜36－003｜
｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜－－－－－－－－－－－－－－｜－－－－－－｜
｜热处理工 ｜09－009｜计算机系统操作工 ｜36－028｜
篇7
"藏宝库””几经改造,越造越精致."藏宝库””穿着一身金黄色的新外衣,身子是用高级榉木精制而成,典雅大方.两组紧闭的书柜上还有五屋敞开式的书柜,每层有一大格,格里可以放各种书,让人一目了然.
顶层三个格放着父母爱看的文学书籍,接下三层都放着我爱看的作文书,奥数书等各种课外书,下一层特别显眼,把它安排成8本字词典和4本<<中国少年儿童百科全书>>的"住处””.
"藏宝库””虽然没有生命,但我觉得它是我的好帮手.虽然它负着那么重的担子,但它从不向我叫苦,喊累,而是默默的奉献着,虽然它不能直接向我传授知识,但它收藏的"宝藏””能为我架起通往科学高峰的桥梁.我真感谢"藏宝库””,不仅因为这里面存放着我喜欢的宝藏””更重要的是它给我带来了知识的营养和无穷我乐趣.
我感谢心爱的宝贝"藏宝库””给我带来了方便和知识,我对着它,静静地沉思着.
篇8
假如我是一本书，那该多好啊！因为书是人类进步的阶梯；人人都离不开书，以为书能化解人类心中的仇恨；人人都需要书，因为书可以扫除人类心中的尘埃人人都想得到书。
假如我是一本书，我会在这你在知识的海洋中遨游，让你变得不怕辛苦，勇往直前！敢于在这宽阔的大海中乘风破浪。我会让你充满如饥似渴的食欲，来细细品味这精神粮食的yang精华。让你发狂般的陶醉在一本又一本充满趣味的书中。让你知道宇宙中的奥妙；动物的习性；植物的喜怒哀乐......
假如我是一本书，我会乘着你到知识的宝库去，赐给你无限的求知欲，让你在有着丰富历史知识的宝库前不辞辛苦，挺直胸膛的去探索，寻找，发掘开启宝库的金钥匙。让人认真的看上下五千年那一点一滴的经历。醉心的看大禹是怎么样以无私的精神去治水；张衡如何努力刻苦的发明地震仪；精卫是怎样以坚持不懈的精神去填海的。
假如我是一本书，我会带你去世界的各个角落去，使你已虚心学习的态度来了解世界上每一位名人，爱迪生怎样不气馁的发明电灯泡；居里夫人如何发现镭，莱特兄弟怎样做出飞机 。
我这一本书，也是友谊的桥梁，让我结识许多好朋友，有淘气的马小跳；美丽的白雪公主；镇定自若的哈尔威船长；以及法力无边的孙悟空......
篇9
大家好!首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。作为语文老师，接下来我就孩子的语文学习情况跟各位家长交流一下。
一、生字——开启知识宝库大门的钥匙
二年级的教学重点还是识字，相对于一年级来说，孩子们需要认识和掌握的生字越来越多，越来越难写，二年级的识字量比较大，学生容易反生，学了后面忘前面，必须经常复习。有的家长问我为什么孩子在做作业时，好多看拼音写字字不会写，可能是确实不会忘了，还有一种可能就是学过的字不会用。因为一个字可以组很多词，而他只在一个词里见过，把这个字放在别的词里就不知道是怎么回事了。学完每课后，老师都会抽写生字，家长如果有时间的话，在孩子学完每课生字后，也及时听写，帮助复习，再加深记忆，这样反反复复的重复记忆，学生才会记得牢固。
二、阅读——开启知识宝库大门的钥匙
二年级在一年级学习生字组词的的基础上又加了一项写句子，阅读量大的孩子语言表达能力会明显比其他同学好，写句子时也会比其他同学写的有创意。为了扩大孩子的阅读量呢，学校安排的课程中，每周也都有一节阅读课。家长在家也要鼓励孩子看课外书，我们家长可以给孩子选择一些图画书、故事书，并督促他每天阅读几页，养成读书的好习惯。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力就会得到培养。表现能力及语言表达能力也会明显提高。
三、朗读背诵——开启知识宝库大门的钥匙
每周一、三、五早上是我们的晨诵自习，我们会领着孩子读本册的课文，家长在家可以教孩子背一些简单的古诗，吃过晚饭后，可以拿出十分钟跟孩子进行背诵的小比赛，激发孩子背诵的兴趣。关于朗读，一次我让孩子晚上回家把课文读三遍，第二天问孩子们昨晚回家读课文了吗?杜佳一告诉我说：老师，昨晚我和妈妈一起分角色读课文了。当时听了我很欣慰，非常感谢杜佳一妈妈对孩子学习的支持。在这里我想说的是家长如果有时间的话，晚上可以陪孩子一起读读书，这样既可以拉近与孩子的距离，了解孩子的学习情况，又提高了孩子读书的兴趣。
四、巩固练习——开启知识宝库大门的钥匙
学习主动性还存在一些问题 ：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。总有极个别同学总是不能完成书面作业，或者甚者干脆不写，这样的情况时有发生。可能有家长感到不理解：我天天都问他的呀，怎么还会少作业呢?所以，当您在检查作业的时候，不能简单地问：作业写好啦?这时，有一些有惰性的孩子就会回答：“我写好了!”而实际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦请各位家长对照着记的作业一项项查一遍。而对于老师布置的软性的作业，一定要给予足够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，查找资料等等。
篇10
从这座山，翻过那座山，孩子们背着书包去上学。野葡萄丛油黑变绿，牵牛花由黑变紫，女孩的新褂由黑变红。远远近近，红日把他们拥抱。
天渐渐黑了，山沟囊着夜雾。
从这座山，翻过那座山梁，孩子们背着书包放学回家。山楂果由红变黑，路边草垛由黄变黑，男孩的褂由蓝变黑。远远近近，说说笑笑。
黑黑的，天边的云。
黑黑的，山沟的道。
远处，狼在嚎，羊烂边的黄狗汪汪叫。黑洞洞的天，忽然亮起一盏灯，哦，那是月亮哟，多像焦急的母亲提起这灯笼迎孩子回家睡觉。
传说，山沟里藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在漫长又遥远的求学路上，辛勤刻苦地寻找，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的面貌。
