清明祭英烈内容文字范文

导语：如何才能写好一篇清明祭英烈内容文字，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（2019——2020学年度第二学期）

一年一度的传统节日清明节来临之际，为了缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，按照市精神文明办通知要求，我校组织全校师生登陆中国文明网网站开展“清明节—网上祭英烈”活动。现就对**学校清明节网上祭英烈活动情况作如下总结:

一、

具体活动完成情况：

1.领导重视，大力宣传，营造氛围。

学校利用微信钉钉等形式进行师生共同参与的宣传，对本次活动进行统一布置，要求人人参与，共同缅怀先烈。

2.进入相关网站，进行祭奠活动。这次活动在全国防疫期间，主要是采用在家里家长指导学生进行网上寄语活动。学生们可以自由点击自己想要了解的相关内容，并向烈士们献上鲜花、鞠躬，在留言栏上留言，表达自己的缅怀之情。同学们的寄语文字质朴、感情真挚、令人鼓舞，充分展示了当代小学生对革命先烈满腔热爱，立志学习先烈的高尚情操。

3.阅读有关革命英雄故事的书籍

为了更好的让学生缅怀革命先烈，在清明节三天的假期中，鼓励学生到阅读有关革命英雄故事的书籍，通过阅读，激发学生对革命先烈深切的怀念和无限的哀思。

4.倡导“文明出行，平安清明”活动。学校倡导师生假期“文明出行，平安清明”。引导大家用鲜花、植树等文明生态的方式表达对

家庭先人的怀念之情，推广网上扫墓和家庭追思会等新型祭奠方式，形成文明健康的祭祀新风。

二、

本次活动效果明显，体会深刻。

在活动中，同学们进一步了解了烈士们为祖国为人民抛头颅、洒热血，不惜牺牲自己的生命的感人事迹，更深刻地体会到了先烈们那种坚贞不屈、英勇无畏的

高贵品质和革命精神。本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，

篇2

【关键词】走心；德育；动人故事；教学情景体验；仪式

现代社会环境复杂，对学生产生一定负面影响，学校德育说一千道一万，都比不上社会的影响深刻。那么，如何突破当今学校德育现实困境，让德育在学生成长过程中，发挥积极作用，促进学生良好道德观念和行为习惯的形成，值得我们每位教育工作者深思。本文结合我校德育管理的实际，谈谈我校德育管理中，实现教育“走心”的举措与策略。

一、教育“走心”需有吸引学生的动人故事

为了向学生宣传爱国主义，我们以爱国模范与典范，中国航天事业的奠基人——钱学森为例，他曾把自己的故事告诉国人说：“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。我姓钱，但我不爱钱。我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是党、人民和我们的国家。”这样通过事迹故事走进学生的心灵，让学生自主感受，这些真实的例子比我们生硬地讲爱国主义效果要好得多。

二、教育“走心”需用接近学生最近发展区的学生思维诠释深奥的道理

在文明礼仪的教育中，我们可以用生活化的语言诠释文明礼仪，“文明”就是不随地吐痰，讲卫生，勤洗手、节约用水、不要践踏花草、轻声慢步；”礼仪“就是见到老师、长辈问声好，同学见面互相问声好，孝心教育中”；“孝”就是帮妈妈洗脚，帮爸爸捶捶背，将这些用学生能容易理解的语言生动诠释着文明，礼仪、孝心展现在校园的楼梯、走廊上，让学生看得见、记得住、看得懂。教育“走心”需要创设教学情境让学生体验，从而内化为学生主动接受的动力。

我校确立了“以人为本，体验为主，发展为要”的德育理念，培养有“感恩、励志、诚信、担当”的现代人，实践摸索出以“体验”为主要模式的自能德育，使德育工作更走心。以下是我校体验德育的四个故事：

故事一：开展每月一次的话题讨论活动，将话题讨论扩展为立德树人的讨论平台。

根据校园内发生的不文明行为现象，或者社会上的教育热点问题让学生谈谈自己的看法，通过撰稿，投稿的形式，由我校写作组的老师组织评比，评出一、二、三等奖。最后把优秀获奖作品展览供全校师生阅览。通过这样的活动让学生深入思考并发表自己的观点，学生在思考的过程中提炼形成正确的世界观、人生观、价值观，更能加深学生对优秀道德品质的理解与重视，从而内化成在行动上做一个有道德的人的自觉践行。

故事二：整合各种教学资源，创设德育的教学情景

当今社会提供给我们的教学资源是很丰富的，教育工作者也可以充分选择这些多样的资源，把这些资源利用好，整合到德育工作中去，效果也是非常显著的。我们可以把需要传授的、讲述的德育内容以漫画、动画、音频、视频、文字、图片等组合成图声并茂的课件传播给学生；这样也更容易降服学生的心，让他们的内心主动接受教育，并内化为行动准则。为此，为加深学生对德育活动的理解，我校统一要求各班进行每周一次的德育主题班会，一般是针对某一个德育主题，结合当下时事新闻，以及经典的实例进行宣传教育，加深对德育的理解，并深刻在心中。

故事三：“三句话、一棵树”引领好习惯

我校很多是外来工子女，家长平时上班都比较忙，对孩子的卫生，文明习惯都疏于管理，卫生习惯、文明礼仪方面做得比较欠缺。为此，我们在全校范围内开展了“三句话、一棵树让文明之花芬芳世埠”活动。

三句话是：“张张嘴”做礼仪达人；“弯弯腰”做文明使者；“伸伸手”帮助能帮助的人；三句话明确具体了学生行为规范，使学生行为有的放矢。

“一棵树”是对“三句话”落实的检查和评价。每个班级在教室内制作一棵树，针对“三句话”取名“文明礼仪之星”，这棵树的果实是由做到“三句话”的学生的名字挂上去。如果谁在明天又没有做到，名字就会被摘下来，学生们为了自己的名字不被摘下来，行为上受到约束会主动去整理仪表，注意个人卫生，他们就会主动约束自己去剪指甲、洗头、理发、洗衣洗澡、帮助别人、整理环境卫生、打扫教室，等等，学生们的良好习惯就在这些行为习惯中形成。

故事四：开发校外德育课程，让学生参加校外实践活动，体验不一样的生活，收获不同的感悟，构筑走心德育

为了拓展学生视野，我们把课堂延伸到课外，每年开展丰富多彩的校外实践活动链接社会，让学生接触社会，体验父母劳动的辛劳。

（一）开展“春游”“秋游”、短途研学活动

我校通过组织学生外出参观生态园、农业园、本土企业、职业体验馆、名人故居、科技馆、动物园、海洋馆、逛公园……在欢声笑语中体验农民的劳动成果，体会农业文化、本土企业文化、本土产业、不同职业的工作特点和辛劳、体验科技创新精神的伟大，体验人与自然的亲近，爱护动物；通过这些亲身体验的活动让学生亲临其境，感受“德”就在自己的身旁，由此达到“走心”目的。恰恰比教师空洞的在教室言过百而效微薄更能达到走心德育的目的。

（二）是进行“告别陋习，走近文明”德育活动

我们学校的个别学生之所以养成随地扔垃圾，吐痰，粗言碎语的不良行为习惯，很大程度上都受到家庭成员的不良影响。家长素质参差不齐，很多家长忙碌于上班工作也疏于对孩子的文明礼仪管理教育，使他们不懂文明礼仪，文明礼仪思想淡薄，与当今先进发达的社会时代要求格格不入，这正好是我校德育的素材以及切入点。首先，我们开展“告别陋习，走近文明”的主题教育活动，通过正反面的图片情景进行教育，让学生们认识贫穷，体会脏乱、粗暴无礼的可怕，对比自己的生活，增强对文明、卫生、礼仪富裕的渴望，珍惜现有的校园生活。其次，结合开展我们的“三句话，一棵树”活动，评选文明礼仪之星，达到让学生从思想上增强认识，文明礼仪之星的评选达到对“告别陋习，走近文明”活动的践行，达到有效的德育效果。

（三）在我国传统节日里开展“我们的节日”主题鲜明的教育活动

我校通过开展“清明节”扫墓、网上祭英烈活动；“端午节”诗歌朗诵比赛、“中秋节”和家人团聚说出你的爱，“国庆节”手抄板和书画赛，“重阳节”清洁敬老院温暖老人心，微家书等一系列主题教育活动，进行美德、传统文化和爱国主义教育。

三、教育“走心”需要特定的仪式感