没有规矩不能成方圆范文

导语：如何才能写好一篇没有规矩不能成方圆，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在这个学期里我听过了许多有趣的课，其中就数我们的社会课教师——叶老师的课，令我颇有感触——没有规矩不能成方圆。

我们的叶老师常戴这一条丝巾，身着各各民族的服装。更有特点的是在她的课堂上你必须遵守课堂规矩。不然他就做出一副严肃的样子，但是在课上活动的时候，它却像孩子们一样，同我们一起活动。

记得有一次社会课上，让我们提前准备了资料，在老师上课的时候，讲一讲第二单元资料——大自然的力量。一上课大家就格外兴奋，根本就不好好听课，在底下看自己查的资料。只听老师说了一声下面让我们来查查资料。请大家把自己的资料拿出来。霎时间，教室里就像海水借风的力量，开始兴风做浪起来。我们班的“李闹”同学兴奋得像狼一样嚎叫起来。但谁也没注意到老师，老师表情立刻晴转多云了。他立刻用力拍了下桌子。同学们立刻如老鼠见猫似的，被吓得惊慌失措，他们以最快的速度回到座位上。顷刻间，教室里的风浪立刻平息了。大家不约而同的望着老师，越望越害怕，因为老师的目光如刀刃一般……在后来的十分钟里几乎没人敢回答老师的问题。

这堂社会课让我们明白了一个道理——没有规矩不能成方圆，后来这个道理令我少受了许多罚。

篇2

在我国古代又把“尺规”叫做“规矩”.有句俗语，叫做“不以规矩，不成方圆”，那么究竟什么叫“规”？什么叫“矩”呢？

“规”我们都已经知道，就是圆规，就是用来画圆的工具.但你知道在我国古代甲骨文中就已经有“规”这个字吗？它在甲骨文中就像手执规画圆的样子.

“矩”其实就是我们现在所见到的木工使用的角尺，由长短两尺相交成直角而成，两者间用木杆连接以使其牢固.其中短尺叫勾，长尺叫股.引申到我们现在也可指“没有刻度的直尺”了.

图1为我国东汉初（1世纪）山东历城武梁祠石室造像中“伏羲氏手执矩，女娲氏手执规”图的“矩”.

矩的使用是我国的一个发明，它不但可以画直线、直角，加上刻度可以测量，还可以代替圆规.甲骨文中也有矩字，且可追溯到传说中的大禹治水（公元前2000年）时.

《史记》卷二记载大禹治水时“左准绳，右规矩”.赵爽注《周髀算经》中有“禹治洪水，……望山川之形，定高下之势，……乃勾股之所由生也”.意即禹治洪水，要先测量地势的高低，就必定要用勾股的道理.这也说明矩起源于很远的古代.

春秋时代也有不少著作涉及规矩的论述.《墨子》卷七中说：“轮匠（制造车子的工匠）执其规矩，以度天下之方圆.”《孟子》卷四中说：“离娄（传说中目力非常强的人）之明，公输子（即鲁班，传说是木匠的祖师）之巧，不以规矩，不能成方圆.”可见，在春秋战国时代，规矩已被广泛地应用于作图、制作器具等方面了，由于我国古代的矩上已有刻度，因此使用范围较广，具有较强的实用性.

二、你知道“尺规”在古代希腊的情况吗？

是谁首先提出了尺规作图？最早提出几何作图要有尺规限制的是古希腊的哲学家安那萨哥拉斯，传说，这是他在牢房里思考作图问题而引起的.

我们知道，古代希腊人较重视规、矩在数学中训练思维和智力的作用，当然他们就忽视规矩的实用价值了.因此，在作图中对规、矩的使用方法加以很多限制，提出了尺规作图问题.

到底什么是尺规作图呢？所谓尺规作图，就是只准有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图.

安那萨哥拉斯首先提出作图要有尺规限制.他因政治上的纠葛，被关进了监狱，并被判处死刑.传说，在监狱里，他思考改圆成方以及其他有关问题，用来打发令人苦恼的无所事事的生活.他不可能用规范的作图工具，只能用一根绳子画圆，用随便找来的破木棍、竹片之类作直尺，当然这些尺上就不可能有刻度.另外，对他来说，时间不多了，因此他很自然地想到要有限次地使用尺规解决问题.后来以理论形式具体明确这个规定的是欧几里得，他在《几何原本》中对作图作了三条规定（公设）.由于《几何原本》的巨大影响，希腊人所崇尚的尺规作图也一直被遵守并流传下来.

我们已经知道，由于对作图工具的限制，使得一些貌似简单的几何作图问题无法解决.最著名的是被称为几何三大问题的三个古希腊古典作图难题：立方倍积问题、三等分任意角问题和化圆为方问题.当时很多有名的希腊数学家，都曾着力研究过这三大问题，虽然借助于其他工具或曲线这三大难题都可以解决，但由于尺规作图的限制，却一直未能如愿以偿.以后近2 000年来，几十代人为之绞尽脑汁，均以失败告终.

你知道是谁何时证实了“三大难题”在所给的条件下是不可能解决的吗？1637年笛卡儿创建了解析几何，尺规作图的可能性才有了准则；1837年，万芝尔证明了立方倍积和三等分任意角问题都属尺规作图不可能问题；1882年林德曼证明了π是超越数，化圆为方问题不可能用尺规作图解决，这才终于结束了历时2 000年的数学难题公案.

篇3

尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！我是来自信用社机关财务部的，今天为大家演讲的题目是《知“合规”之实，行“合规”之道》。

从所周知，“不以规矩，不能成方圆”。然而，何为规？何为矩？却鲜为人知！引经据典，规，就是圆规！矩，就是曲尺！也就是说，没有圆规、没有曲尺，任你是何等的能工巧匠，任你是何等的技艺精湛，要制作出圆形或者是方形的物品的，那都是万万不可能的！

难道千古名言就这么简单吗？非也！我们的母语——汉语，之所以伟大，就在于它绝不只是简简单单地止于字面原意，而是伟大在字里行间蕴含的深刻哲理。“没有规矩，不成方圆”这一来自木匠行业的古老术语，早已成为“干任何事情，若无一定规则便会出错”的告诫用语了。

的确！大到一个国家、一个政党、一个地区，小至一个行业、一个单位、一个项目，都有自己的法则！都有自己的规范！都有自己的标准！正所谓党有党纪、国有国法、家有家规，我们信合联社同样如此。“合规”就是我们的圆规！“合规”就是我们的曲尺！

在座的每一位领导、每一位同仁都深知，我们信用社是一个特殊的金融企业，其主要的服务阵地在基层，尤其是在农村一线。我们除了同样面临的信用风险、深谙的市场风险、熟知的操作风险外，更承载着以往自身的违规操作而导致的沉重历史包袱，遭遇着农业银行重返“三农”、村镇银行相继开立、邮政银行日趋完善的金融市场竞争压力，面临着比其它银行机构更高、更为特殊的合规风险考验，这些“拦路之虎”让我们不得不放慢前行的铿锵脚步，不得不探求笼中脱困的锦囊妙计。

常言说得好，只要思想不滑坡，办法总比困难多。只要我们找到了克敌制胜的法宝，我们信用联社就一定会站稳脚跟、有所作为！只要我们掌握了加快发展的引擎，我们信用联社就一定会突飞猛进、铸就辉煌！而“合规”经营，就是这克敌制胜的法宝；“合规”经营，就是这加快发展的引擎。它就像茫茫黑夜之中的一盏明灯、一把烈火，指引着我们前进的方向，照亮着我们前行的道路，驱赶着我们前途的黑暗！

兴许有人要问，“合规”真有你说的这么重要吗？这是当然！这不仅仅是因为它被巴塞尔委员会冠之以“银行内部的一项核心风险管理活动”的要义，更为重要的是因为合规风险的地位早已远远凌驾于传统的信用风险、市场风险和操作风险之上！这一点，在我们的工作实务中有诸多的印证：四川南充嘉陵区农村信用社间曾连发7起“内部经济案件”，诸如任华贵携信用社资金潜逃案，杜桂林参与金融凭证诈骗案，毛正兴、梁云益、刘伟违规放款侵占信贷资金案，文显臻、任春荣合伙盗窃信用社奖金案，他们有的已锒铛入狱、失去自由，有的已丢掉饭碗、失业职业，更为可悲的是有临近退休的老职工晚节不保、老泪纵横地走上服刑之路，他们从事金融经营管理几十年，把自己一个堂堂的金融高管经营成一个不堪回首的阶下之囚。当然，这些案件金额巨大、损失严重、影响深远，可能仅是冰山一角，可能在有的地方还会继续。但是，这些过高的违规成本、这些难以承受之重，难道还不足以彰显“合规”风险管理的重要性吗？难道这些还不足以唤醒我们每一个信合人的“合规”风险意识吗？

兴许有人还要问，“合规”不就是符合规定、符合银行制定的规章制度吗？这对，但也不全对！这仅仅是知其然，而不知其所以然。5年前，银监会颁布的《商业银行合规风险管理指引》，就对出自于国际巴塞尔银监会的“合规”这一“泊来品”，给出了“银行的经营活动与法律、规则和准则相一致”的注解。由于“合规”风险管理起步较晚，当前我们信用联社“合规”经营的基础还比较薄弱、体系还不完善，但这绝不能成为我们违法乱纪的借口，绝不能成为我们违规违章的缺口。我们要清醒的认识到，那些囊括了外部的法律法规、监管规章、市场规则的“合规”内容，就是我们每一个信合人服务发展、加快发展的“尚方宝剑”；那些涵盖了自律规定、内部制度、诚实守信的“合规”范畴，就是我们信用联社科学发展、又好又快发展的“生命之神”！

让我们行动起来，大兴“合规”之风，系好“合规”这根“保险带”，去彰显信用联社永不疲惫的生命力吧！

篇4

你们好！

我伴随这个班已三年了，班集体已经形成了良好的班风和学风，成为一个团结向上，文明守纪的集体。所谓“班风正才能学风正，学风正才能成绩好” 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。无规矩不能成方圆，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。

常规方面：每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则 》、《小学生日常行为规范》对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。 学习方面：同学们形成了你追我赶的良好学风，对每门学科都表现出极大的兴趣，上课认真，发言积极，按时完成作业。期中期末考试中优秀率在本年级中也是名列前茅的。

卫生方面：下课后值日生都要巡视班>:请记住我站域名/

文明礼貌：见了老师有礼貌“每个小朋友见到老师，不管是教自己的还是没教自己的都主动问好，同学之间也互相谦让，团结友爱。 班级活动和取得成绩方面：班级积极参加学校组织的各项活动，体操比赛取得二等奖，六一儿童节合唱取得二等奖，方劲松同学代表我们班参加学校组织的朗诵比赛获得二等奖，方劲松，周长江同学代表学校参加片区英语风采大赛获的三等奖。其次我班在2011年秋期学校制定的语数双科排名前20名学生奖励中：我年级总共23名进入。我班占了15名。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了”班兴我荣，班衰我耻“的观念。 回顾大大小小的成绩，我们感到欣慰，一点一滴都凝聚着我们的辛勤汗水。当然，我们也存在自己的不足和欠缺，我们还需要再接再厉，完美自己。在以后的学习与工作中，为了攀登更高的目标，我们也会遇到不可避免的困难和波折，但团结一致，齐心协力的我们决不轻言放弃，我们会一如既往的去拼搏，去争取。特向学校申请优秀班级，望领导研究批准！

此致 敬礼

三年级班主任

篇5

考场借鉴：层层递进，说理透彻

近日有两起与不守规则有关的社会新闻：8月12日，一名女性游客在秦皇岛野生动物园白虎园区自驾参观时违反规定自行下车，受到老虎攻击受伤而死亡;8月11日，海南航空HU7148航班，在下降至4200米时遇强颠簸，部分未系安全带的旅客受伤。

就一般表现而言，不守规则是一种“专门利己，毫不利人”的行为，用经济学解释就是具有负外部性――对周围的人产生不积极的影响。比如乱插队，成功插队者自己获益，缩短了排队时间，负外部性则是延长了后面正常排队者的时间，增加了他人的成本。然而，不守规则有时也会出现“负内部性”――自吃其果。秦皇岛这位女游客，罔顾动物园规定，结果惨遭不测，令人唏嘘。同样，要是海航乘客遵从航空公司劝告，全程系上安全带，也就不至于在飞机强颠簸中从座位“飞”出而受伤。残酷的事实告诉我们，不守规则不只是遭旁人白眼，有时还要付出血的代价。

一直遭鄙视，从未有大改观，不守规则现象就是如此，大到法律规则，中到规章制度，小到公共礼仪，不守者大有人在。先说动物园，因为游客乱喂动物，导致动物生病甚至死亡，一些动物园只能在笼子上加装玻璃，可有人还是要将食物投进去，甚至攀爬进去――3年前，武汉动物园一名游客在翻越围栏投喂时，手掌被斑马咬成重伤。再说航空，就连飞行过程要求旅客关闭手机的要求，也有人置若罔闻――8月7日，一位旅客不顾乘务长解释，执意将手机调到飞行模式，结果受到拘留十天处罚。

“不以规矩，不能成方圆”，语见《孟子》。规矩决定成败，两千多年前的智者就有如此境界。按理说，“规则意识”应该早就内化于心、外化于行才是，可事实远非如此。公允地说，我们社会并非没有“规矩”，只是通行于传统熟人社会所谓的“规矩”，与现代陌生人社会的“规则”有不同意趣。陌生人社会，人际链条越拉越长，互相之间难以熟识，其关系必须靠一系列有别于熟人社会的规则来维系，以正式规则居多，也有非正式规则。传统规矩在现代规则面前，难免有“代沟”，显得不合时宜。同时，经济与技术日益进步，公共生活形态不断改变，公众对依附于新技术、新形态而生的新规则也存在一个“适应期”，比如高铁乘坐规则。

规则不被尊重，一些人甚至以不守规则、成功规避规则为荣，在社会意识层面，是庸俗成功学作祟。庸俗成功学，以成败论英雄，不管过程，只看结局;不理公平，只问效率。规则是程序产物，在重结果、轻过程的“成功学”中，不受尊重是必然结果。这种价值观发挥到极致，反过来影响社会心理与行为――许多人把不守规则当作有本事甚至“成功”的标志，不以为耻，反以为荣。譬如做生意，有人偏不按市场规律办事，专走“捷径”――，权钱交易，而且还四处炫耀，认为自己有本事。同样，能够为别人制订规则，让别人执行，自己则跳出“三界”之外，亦被一些人视为至高荣誉，价值观之扭曲令人惊愕。

篇6

我叫贾永芳，家住吉林省集安市。今年七十岁，是一位退休干部。因为擅长绘画，所以在二零一一年夏天，被邀请去辽宁省给某市新建博物馆画大型壁画。所画的墙壁都在地下室，空气流通不畅。一个多月完工后要回山东老家探亲，正赶上国庆长假。在火车站没买上卧铺，连坐号也没有，一直站了二十多个小时才到老家。作为一个近七十岁的老人，实在累的够呛。半月后回来就感觉一天比一天累。不但上楼困难，甚至连坡度很小的路都感到吃力。老伴带我去医院一检查，连大夫都大吃一惊，说，我还没见过血小板这么低的。正常值应该是100万至300万，你才六万，你应该赶紧去省城医院，今天就得去，晚了就有生命危险。

听了大夫的话，我的家人都懵了，赶紧打车去了长春吉大医院，经“骨穿”和多项检查，确诊为“再生障碍性贫血”。于是，立即办理住院，立即进行输血，输血小板。大夫说，“再障”这个病较为罕见，大概是十万分之一的概率，致病原因很复杂，听你介绍，可能是装修材料中毒，再加上过度劳累。而且你的年龄偏大，要治愈是相当困难的。

天哪，按当时大夫的说法，我几乎是被判死刑的人。

由于长春离家太远，护理不方便，便联系通化市中心医院，被安排在肿瘤科。当然继续输血，输血小板。

在那里又发生过惊险的一幕。由于血小板太低，除了眼睛充血、牙龈出血外，鼻腔更是流血不止。由于紧张，一度休克。心里想，这辈子大概算交代了。老伴啊，孩子们，亲朋好友们，我爱你们，永别了。亲爱的祖国，美丽的世界，拜拜啦……

如果时间允许，我可能想得更多，比如说，有几幅画还没画完，比如说，借朋友的一本书还没还，比如说，是否要写一份遗嘱……但那时我已经没有时间了，一休克如果醒不过来，什么也来不及想就走了。

经过医生的抢救，我还是活了过来。

俗话说，有病乱投医。在肿瘤科没有啥起色，老伴又去联系中医科，继续打针、吃药，输血，输血小板。又用民间偏方。还从山东邮购中药胶囊。就这样折腾了半年多，遭了不少罪，家人都跟着受了不少苦。但，血小板指标始终在十几万，最多不超过二十万，且不稳定，仍没脱离危险期，钱也花了好几万。

有大夫说，最好做透析，但最低要四十万元，而且很难配型成功。你说凭咱这工薪阶层哪能做得起。

就在这时，老伴陪我在公园里溜达时，遇见朋友在练气功。朋友告诉我们说，这些都是中老年人，而且大都有过各种病，练的不是武侠小说里写的这个门派哪个门派的气功，而是中华传统文化中的精华，是古代名医多年经验总结，又经过历代习练者的实践证明的好功法，叫健身气功。

听了朋友的话，老伴就天天陪着我跟着他们练。开始还不好意思呢，朋友说，开始都那样，习惯了就好了。

先练八段锦，接着练六字诀、易筋经、五禽戏、马王堆导引术。有的动作不到位，朋友就做示范，帮助纠正。特别是站点教练董艳梅老师每天都言传身教，耐心讲解注意事项、动作要领，还多次把《健身气功》杂志拿给我看，使我更加领会了健身气功的精神实质，增强了我习练健身气功的信心。我深刻认识到健身气功是中华悠久文化的组成部分，在理论和行为方式上，既吸收了中国传统哲学思想和文化理念，又涵涉了医学、美学等传统科学的内核。可以说，中国人独特的思维方式、行为规范、审美观念、心态模式、价值取向和人生观等在健身气功中都有不同的反映。

一两个月过去了，再加上食疗、药补，我心情也好了，浑身也有劲了，几乎忘了自己是个病人。

一年多来，在站点坚持习练健身气功。夏天，到郊区平房住时，董老师就介绍买个录音机，帮我录上音，我和老伴在自己院子里练。练功配合药物治疗。这期间没有感冒过，眼睛、牙龈、鼻子再没发生过出血的现象。多次化验血常规，血小板逐渐上升，从二十几万、三十几万、四十几万、五十几万，现在已升到八十几万了，不但脱离危险，基本达到正常值了。

通过习练健身气功，我体会到必须做到三点。一是动作要到位。二是要排除杂念；三是要持之以恒。

俗话说，无规矩不能成方圆，动作不到位，如蜻蜓点水，走马观花，起不到锻炼的作用，只有一招一式按要求做到位，筋也舒了，骨也动了，心、身、气也调了，才能活血化瘀，周身爽快。

只有排除杂念，才能心静神凝，气聚形全，形神供养，达到精盈、气充、神合的修身养性的目的。

只有坚持不懈，持之以恒，才能加深理解健身气功的健身原理、基本要素，才能不断巩固习练的效果。

高兴之余，我曾编写了一段诗歌（或者叫顺口溜）：“健身气功赞”

篇7

当我看到合规二字时，我问了自己这样一个问题：合规精神在我们身上，它体现在哪里?体现在信贷员每一笔业务操作?体现在我们前台柜员每一笔业务操作?还是体现在管理人员严谨的合规理念?是，或不全面。但现在，合规已经与我们的思想融为一体，伴随着我们与邮储银行的共同成长与发展。

我想我们每个人都渴望幸福安逸的生活，作为一名邮储从业人员，我们幸福的源泉就是：创造效益、防范风险。只有业务发展，才能创造效益;只有建立合规文化，才能防范金融风险，从而，我们的生活也会更美好!

不知不觉中，我加入邮政储蓄这个大家庭已经一年多了，作为一名年轻的前台柜员，有一段时间，我觉得每天的事琐碎无比，苛刻的要求束缚着我们。明明有监控，就算上个厕所的时间也要临时签退;取款机加个钞也本来可以一个人完成，也必须要安排两个人;开户还要搞身份证核查、、、、、等等。我觉得有时候严格的要求甚至制约着我们的业务发展。但经过这一年多的工作和学习，我才了解，各项制度的建立，那一定是经历了无数经验和教训总结而来的!

相信大家都听说过邮政的413事件，这件事我们都历历在目，案件敲响的警钟，仍余音犹在，也给了我们一个实质上的教训。哪怕是一枚小小的印章，都会引起违规与合规。案发后，犯罪人内心也很忏悔，因为自己的一时贪念，毁了自己的一生，然而，一切都已经晚了。

都说：“外行看热闹，内行看门道，”说到这里我们不禁会想：他用的假支票到底是怎么通过的?其实只要我们营业员稍稍注意，也就不会发生这件事了。让我们大家都扪心想一想，我们有没有用过了期的身份证给客户挂失呢?有没有为了营销业务而走捷径、逆程序呢?这些看似小小的疏忽或失误，给我们今后的工作带来的隐患却是不堪设想的。违规不论大小都是必须杜绝的!违规和案件常常都发生于小的疏忽或失误，也许这就是0.1%的违规，却使99.9%的合规毁于一旦!哪怕一次小小的违规都可能带来终身的遗憾，这就告诉我们在制度执行上不能打折扣、存侥幸，不能有半点的草率。

篇8

又是一年开学季，莘莘学子带着新的期盼走进教室。开学初期是学生形成班级意识并付诸实践的重要时期，因此，班主任工作在这一阶段显得尤为重要。作为班级最高管理者，班主任需要快速、有效地开展班级管理工作，使学生明确班级奋斗目标，为学生塑造良好的学习、生活氛围，提高班级凝聚力。

一、制度建设。在开学之后的一段时间，有的班级学生纪律观念淡薄，秩序混乱导致课堂教学效率低下，甚至影响学校正常工作的开展。俗话说：“没有规矩不能成方圆。”班级的正常运作离不开纪律的约束，所以在开学之初制定本班班规是必须的。班规可以由学生共同拟定，也可由教师拟定好后商议修改。在制定班规时，首先要涵盖面广，涉及学生的日常生活、学习要求和锻炼等方面。其次要简洁、目标明确且易于记忆，如对于升旗要求为：1、穿校服；2、佩戴红领巾；3、队伍整齐。如此要求明确简洁，从而使学生尽快在头脑中形成概念，提高践行的效率。

二、严格执行。班规是每一个班级成员铁的纪律，建立了完备的班规，只是为班级高效管理打下基础。有的老师搬来了制度，却依然为班级的混乱而头痛，就是没有维护制度的崇高性，使学生视其为无物。李叔同先生说：“恩怕先益后损，威怕先松后紧。”在开学初，当学生违反规定时，班主任必须严格处理，采用灵活的策略，如谈心、正面鼓励等方式，让学生真正意识到行为的错误性，进而产生全班效应。需要注意的是，班主任在执行时要做到公正、公平地对待每一位学生，提高班规的公信度。

三、干部培养。班主任工作杂而细，如果事事紧抓在手，会使学生产生强烈的逆反心理，甚至流失班级凝聚力。因此，合理安排学生参与管理工作，能起到事半功倍的作用。学生都有极强的表现欲望和渴望得到肯定的心理，用好小干部，既能满足学生的表现张力，又可以让班级管理更加民主化，使学生真正感受到做班级小主人的乐趣。同时，班干部高效的办事能力，能为班主任分担不少工作。因此，在开学遴选出班干部后，应适时地多次召开班委会会议，明确学生干部工作职责，增强学生工作责任感，及时反馈信息，为班级管理查缺补漏。

篇9

“读书如销钢，作文如铸器”，古人的见解揭示了写作的重要性，但是我们常常看到相当一部分学生，甚至于走上工作岗位了还掌握不好语言这个工具。写作水平偏低，错字连篇、词不达意、结构紊乱、文理不通、常用文体不会写等等，既贻误工作，又影响发展。学生书面语言不过关，反映了作文教学上的弊端，光靠每周一次课堂作文来提高学生的写作水平是远远不够的。因此，必须另辟蹊径。这就是教师要指导学生大量的有效的可外练笔。

二、课外练笔的方法

（1）抓标依本，计划练习。现行教材为使学生达到新课标的写作要求提供了写作的范例，这是按文体分单元编排的，那么，作为课堂作文的辅助形式的课文练笔活动，也应抓标依本，紧扣单元写作训练，有重点、有计划地进行。这种练笔的好处是：训练重点明确，计划性强，能促进课堂作文水平的提高。因为课外练笔往往是分解片段的训练，为课堂作文综合整体训练做了充分准备，它巩固提高了课堂作文的成果，弥补了课堂作文的不足，能较好地完成新课标的写作要求。

（2）结合实际，广泛训练。课堂作文时，有些学生感到“下笔难”，苦于“无话可说”。其实生活的大课堂，有学生写作取之不尽的素材，譬如，晨昏昼夜，饮食起居，春夏秋冬，花卉鸟兽等。开学典礼、春游野炊、书法展览等丰富多彩的活动，还有同学聚会、父子对话、师生谈心，生活中各类题材，广泛生动，取之不尽。所以，我每次布置练笔题只作练笔时参考，在明确训练目的的基础上可以允许学生自作主张。我提倡学生在自己平时的所见所闻所忆所感中将有意义、有哲理、有趣味、有真情实感的内容及时记下来。

（3）课外阅读，目的训练。许多有识之士提出了读写结合的写作方法，读是写的基础，写是读的深化，譬如写读书笔记，既可巩固阅读的成果，又可以提高写作能力。新课标也要求学生每学期读几本课外书籍，我把这项任务布置在“双休日”、“假日”完成，并借此布置练习写读书笔记。事先，我向学生介绍了四种写读书笔记的方法：①做记号和批注。②摘录原文制作卡片。③写摘要和提纲。④写心得和感想并将每种方法示范性的例子印出来发给学生，使学生行有所依，开学后第一周将交来的优秀读书笔记让学生传阅，并组织“读书报告会”。实践的结果学生对一些优秀读物如：《红楼梦》、《老人与海》、《安徒生童话选》、《神秘的南极大陆》等都写出了很好的读书笔记。这种读写结合的练笔过程，正是对范文再学习、在认识的过程，有助于阅读能力的提高，从而把理解性阅读上升到借鉴性阅读的高度，提高写作能力。

（4）激发兴趣、持之以恒。俗话说：“兴趣是最好的老师”。课外练笔本来是额外的课业负担，如果没有强烈的兴趣是难以持久的，作为班主任的语文老师，激发这种兴趣更有优越的条件。我充分利用各种机会，激发学生写作兴趣，是他们觉得课外练笔不是负担，反而感到是一种有意义有趣味的活动而主动去做，比如：开写作会、朗诵会、赠言会，这些结合游乐，发自内心的练笔做得自然，练的自觉。这种练笔形式符合青少年活泼好动、喜欢新奇、争强好胜的心理特点，学生容易接受，容易产生兴趣，能产生较好效果。

（5）定出规矩、形成习惯。“没有规矩不能成方圆”，要使学生激发的写作兴趣持久下去而且形成习惯，必须有规矩形成制度。我每接新班都要立些规矩，要求学生练笔就是其中之一。要求每人准备练笔本，一般情况，每周五布置练笔内容，周一上交。为巩固成效，激发兴趣，我将一个月练笔打一次分，作为平时作业成绩;每月一次交流，将有特色的文章或张贴或传阅或朗诵，如果教师太忙顾不上评改，可培养语文尖子做助手，这对尖子生也是一种鞭策和锻炼，但教师一定要注意不要全放手，要有指导和检查。

篇10

同学们，求学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，蕴藏着很多待开发的秘密，需要我们去探索，“言行规范，健康发展，学有所长”是学校对我们的要求。因此，正如今天一样，当我们迈进校门的那一刻起,我们要说，新的一天我们要从遵守纪律做起。俗话说:“没有规矩不能成方圆。”纪律是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是什么事情也做不好的。大家知道，鲁迅先生书桌上的“早”字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。曹操“割发代首”，带头守纪，古往今来传为佳话。

在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和-谐的音符。比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合,懒散地做着动作。课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，涮完拖把任水龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸屑等等。是什么原因使我们的同学有如此的表现呢?

原因之一是一部分同学的思想意识不到位,文明守纪的习惯未能养成。原因之二是我行我素，缺乏一种集体的团队精神。因此，我们有必要认识纪律的内涵,纪律的重要性。那什么是纪律呢?纪律是一个团体为了维护集体的利益并保障学习的正常进行而制定的,要求每个成员必须遵守的规章制度,条文规范。对于我们学生来说，就是我们必须遵守的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》还有我们学校的校规校纪，它通过我们一段时间的坚持与实施，内化成为我们自觉的习惯，长期的行为。有良好的纪律是每个学校,每个人,每件事获得成功的保障。好的纪律会给我们带来益处,不良的纪律会给我们造成严重的后果及影响。我们只有统一了认识，才能在前进的步伐中步调一致，维护好学校良好的教育教学秩序。

播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。所以，我们从现在起要养成好的行为习惯和学习习惯。然而哪些是我们小学生要养成的好习惯呢?那么如何才将校规校纪内化成为我们自觉的习惯呢?首先是思想意识要到位。在生活、学习中我们有着各种不同的习惯，当我们做某件事情时，首先要想一想，你的做法是否对集体、对他人有利，损害集体和他人利益的事我们坚决不能做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。课堂上，专心听讲是对老师最大的尊重;升旗仪式上，你全神贯注、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。只要我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学校的校规校纪来规范自己的行为，我们就一定能成为一名合格的中小学生，我们的学校就一定能蓬勃发展、蒸蒸日上。