这一刻我懂了范文

导语：如何才能写好一篇这一刻我懂了，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

雨水顺着我的脸颊滑落，豆大的雨滴击打在身上，犹如一把把利剑刺向自己，亦刺着自己的心扉。痛，占满了心扉，自己就如同那角落里被丢弃的布娃娃，再也没有那一抹绚丽的色彩。惧，那无情的雨幕，如同一张大网，紧紧地罩住了雨中那可怜的人儿。黑夜露出狰狞的笑。那笑，刺痛了我的眼。

满心疲惫的我走在雨中，心中不知打翻了五味瓶中的几味。酸，苦，涩向我袭来。不知走了多久，终于进了家门。看到爸爸坐在沙发上看电视的背影，我一言不发。心，好疲惫，脚步沉重地向房间迈去。一进屋，眼泪瞬间夺眶而出。在这样的天气，我焦急的盼着爸爸来接我回家的身影。可我等啊，盼啊。学校都没有人了，也没有盼到爸爸。任凭我在雨中怎样哀伤与无助，他都没有出现，现在看到的竟然是他在家里悠闲地看电视。爸爸啊，您怎么能这样？我可是你的女儿啊，我还不如电视吗？好累，疲惫带走了我最后的一点清醒，我眼前一黑，竟昏倒在床上。

再次醒来，已然是第二日中午。我费力地坐起身子，环顾四周，看着床边的毛巾和脸盆，爸爸应该是照顾我一夜了吧。我走出了卧室，爸爸不在家，应该去上班了。我注意到了桌子上的姜汤以及压在下面的字条。我挪开姜汤的碗，拿起字条，展开，爸爸清晰的字迹映入眼帘：“女儿，对不起。爸爸明明知道昨天下雨，却没有去接你。爸爸并不是不爱你，爸爸是想让你自己独立，你已经大了，能够自己回来。可没想到你却因此病倒了。爸爸觉得很自责，是爸爸没有照顾好你。女儿，不要怪爸爸好吗？桌上有姜汤，喝了会舒服些。”

将字条合上，眼泪早已模糊了我的双眼。爸爸，对不起，是我错怪了您，请您不要自责，是女儿不理解您，女儿错怪您了。直到这一刻，我终于懂得了“父爱，严在其外，爱在其中”的真正含义。

篇2

那拥抱过的感情。

纵然许多无奈,

只剩曾经的爱.

你流过的泪珠,

成了我欠下的债.

血红的残阳,

恶魔的云彩.

爱的烛光,

终被太阳遮盖.

躲在昏暗的角落.

自己一个人泪流.

我只想要那么一刻,

虽然我知爱要比永远更远.

不知下一秒该怎样留住你,

但在这一刻我懂了,

虽然爱要天荒地老,

但是也可以爱到不爱。

一生真情已倾尽,

篇3

但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美丽动人的阿里山。我心中最美丽的风景却是妈妈那耐人寻味的笑容。

在妈妈那浅淡的笑容里，蕴藏着丰富的内容！

在人生的漫长道路中，必然会经受风风雨雨。而我遇到困难时，是那么胆怯，从不懂得去战胜困难，然而只是眼睁睁的被困难战胜，而不是自己去战胜困难。每当在这个时候，妈妈就会对着我微笑，会温柔的说：“孩子，不经历风雨怎能见彩虹？”她真正鼓励了我的是她那浅淡的笑容。不经历风雨不能见彩虹，这句话是那么普通，没有谁不知道的，可是依旧没有人被这句话感染。当我战胜困难时，是我读懂了妈妈的笑容，我读懂了那个笑容的意义，那一丝笑容是那么的珍贵！

而当我捧着满分的试卷跑回家时，母亲会吻吻我的小脸蛋，微笑着说：“一定要再接再厉，不能掉队，后面的人追你呢！”在这一刻，我又从妈妈那充满喜悦的笑容中，得到了可能自己永远都得不到的东西。这刻我有读懂了妈妈的笑容。

这种笑容是别人不可能读懂的笑，除非你去用心的体会自己的母亲，就会感受到这种笑容是那么的美、那么的珍贵、那么美的风景！

篇4

当我望着茫茫星空，回忆起和父母在一起的点点滴滴时，脑海中浮现的总是母亲在寒冷的夜晚给我盖被子，而父亲在炎热的夏天却很少给我零花钱去买冰棍；母亲总是在我放学回家后，为我准备香喷喷的饭菜，而父亲却是在我考试失利后，再给一次劈头盖脸的批评。总之，在我的记忆中，总是母亲的笑，父亲的怒；母亲的爱，父亲的骂；母亲的夸奖，父亲的责怪。在我眼中，父亲对我总是那么冷漠。

然而，过了一年，不只是我长大了懂事了的缘故，还是父母真的已经不再那么健壮了。

今年夏天，在火车站见到他第一面时，我突然发现他脸上多了一些皱纹，他的黑发中间又参杂了几根白发，他帮我拿行李的速度也没那么快了。他的这些别化，让我感到了一丝丝的酸楚，一时间，把我对他的不解全忘了。

这个暑假，我玩得很愉快，或许是因为和父母在一起吧，时间过得飞快，不知不觉就到了要返回老家的日子了。但我还是觉得，父亲那一脸的冷漠还是未改，只是偶尔浅浅的笑一笑而已。

要回来了，父亲到火车站为我送行，我在车窗边坐下，只见父亲敲打着车窗，对我说着什么，只是那厚厚的玻璃让我怎么也无法听清楚，但我却从他的眼睛内看到了那份不舍，那份牵挂与担心，他的眼眶也似乎有一滴晶莹的液体，但我始终未能看见他流出来。

篇5

夜晚的天空是灰暗的，唯有星与月带来几丝光明，冬天的树枝光秃秃的，在夜晚中看去，甚是渗人，寒风瑟瑟，星星的光芒似乎也被一下子吹灭了。

我独自走在回家的路上，心情无比的沉重，手中的成绩单在风中就像是一片灰暗的羽毛，要乘风而去，而我，也的确想让它就这样被风吹走，可心中有一个声音唐突的出现，告诉我：不能。

昏暗的灯光微微的亮着，我一步又一步的走向我奶奶，手中的成绩单被拿走，我的头很自然的低下，好像地上有钱似的，一直盯着地面。

“奶奶，我。”还没说完，我的话就被打断了。“怎么差啊，没事的，不要灰心，好好努力，我相信你会考好的。”奶奶微微的一笑，拍了拍我的头，轻轻的鼓励到。

我不敢相信的抬起头，在昏暗的灯光下，奶奶的容颜似乎一下子苍老了许多，脸上布满了皱纹，微微一笑，在我眼中，就像绽放了的花朵，很是美丽。

心中的阴霾似乎被这笑容驱散了许多，夜空中好似被风吹灭的星星又重新亮了起来，我心中的希望像是被吹灭的蜡烛，又被人点燃了似的。

似乎在这一刻，天空不再黑暗，星光布满了整片天空，树枝上冒出了一点绿芽，绿绿的，煞是可爱。

我懂了，失败并可怕，可怕的是人心中的阴霾，但这阴霾也会散去，这散去的过程是一种别样的精彩，就像雨后的彩虹，绽放的花朵，闪烁的星星，无不是一种美，一种精彩。

篇6

自从遇见你，你让我懂了什么是爱，什么是珍惜，什么是心痛，什么是快乐，什么是想念？

人这一生其实很可笑，总是在不断的上演循环。 爱情亦如此，哭过笑过，然后又笑过哭过。总是在你笑得时候它也笑，你哭的时候它也哭。却总是不能只笑不哭。那样或许对每个人来说都是一种奢侈吧！

我们年轻，我们总是觉得爱情就只是我和你。可当我们长大了，我们出入社会了，我们把爱情当做现实了的时候，我们才恍然大悟。那时候的我们是多么的单纯。爱情，不只是我和你，更多的是两个家庭。这个时候，我们又该何去何从？

静静的躺下，聆听着外面的雨声。心里阵阵失落。看不见，摸不着，全是思念。心里满满的都是你，只可惜，你却不懂。

有时候，一个人，总是想了很多，然后又一个人惆怅。回忆过去，美好的记忆，忧伤的怀念，都化作了心酸的泪水。这一刻多希望有道时光之门，可以带我走到你的世界，你的身边。看着你均匀的呼吸，方可满足于心里所有的一切。

你知道吗？无论何时何地，我都多么的希望你可以多包容我，多关心我，多一个心眼给我。我只是想要多一点的怜悯。让我觉得有你在身边，不会丢下我。就这样就好了。可是，为什么我却还是害怕失去，还是怕你丢下！有时候，在看着你远去的背影时，我的心里是彷徨的，那一刻，多希望你转身，给我一个拥抱。

回想起，我和你在一起的每一天。我觉得我任性了，总是有事没事的惹你。你也总是无声的回应着我，或许觉得，你有那么一瞬间是厌烦我的吧！可是，我还是想说，我的任性因你而起，没你我找谁任性去。

我承认我是拿你和其他人做比较，让你很不高兴。之后我也后悔啦！我的倔强让我没有对你说对不起，你的性格让你对我很是无语，不过。在我心里，谁也没你好，谁也没有。

篇7

一卷诗书，一张闲琴，一盏香茗，幽居在山清水秀的乡村野地。不羡名利，不羡仙，只在秋至时节，南山下，去赏满坡的。夕阳西下时，在梅苑内，醉赏西天的日落烟霞。

携一阙阙意境优美的小令，在红尘阡陌上前行。与你的相遇源于诗词。那是很久以前，偶尔看到了你笔下的墨章，一幅画，一个普通的节日，在你的笔下都能升华为美美的文字。游弋在你的诗词间，惊醒了我沉睡了多年的灵感。我拿起被岁月沉淀的生了锈的笔，在发黄的素笺上，填写着被称作小令的文字，书写着女子如莲的心事。

读我的文字，你说，我是个安恬、婉约的女子。读我的文字，你说，就像听陈瑞的《白狐》:一个若莲的女子，讲述着流传了千年的凄美故事。是谁“梦里不知身是客，一晌贪欢”？是谁眉黛远山攒，芭蕉生暮寒”？是谁《水调歌头》中，明月几时有，把酒问青天。"是谁《南乡子》中，佳节若为酬，但把清樽断送秋" 静夜无尘，捧一卷诗书，把一盏香茗，把一颗心在文字里安放，只在唐风宋雨中，与你相见。

遇上你是一场美丽的缘，我把自己藏在文字间。与你邂逅，你读懂了我的心事。一句:我懂你，胜过了些许祝福。我的心与你在文字里共舞，雪花飘落，送来了你的暖。我在飘雪的北方，你在烟雨氤氲的江南。那种似曾相识的念，在你我的心底盘旋。今夜，我着一袭盛装，为你，飞舞翩翩。如果，有来生，我们见，还是不见

你说，我是你心里最美的诗词。不问我的前生，不盼我的来世。只想，在这一刻，捧我在你的掌心，免我惊，免我扰，免我单薄，受苦。为我凝望，人世的烟云风雨。

篇8

而关起门来喝酒的，往往是父子。

起初，父子间还有些拘谨，儿子怕冒犯老子，老子也怕跌了父威，就客客气气地喝。小的恭恭敬敬将杯子举起：“爹，您请。”老的也会让一让：“一块儿吧。”就喝。喝到面红耳赤，心里就很高兴了。皆觉喝得不畅快，父子便撞起杯来。叮叮咣咣一阵畅饮，身子就软了，骨节也“咯巴咯巴”伸展开来，就觉得人到底是人，活得还是开心的。少的便说：“您老不容易，您老要喝好。”老子眼窝里便洇湿了：“喝吧，爹给你的，也就只有酒了。”

这一句话，说得老少都心酸了。山里忒偏僻，天地也极小，父辈留下来的，就只有犁耙，就只有低矮的石板房。其实，父辈谁不愿留下更多的一点什么给儿女们呢？然而，得到那更多的一点什么，对没有文化、很少走出垭口的山里父老是一件容易的事么？

于是，心酸的老少就都流下泪来。那泪越流越汹涌，直到酣然作哭。

这哭，便是山里说的闹酒。

哭过了，饮酒的人才觉得真松快了，酒才真喝到了份儿上，就喝得无所顾忌了，往往就划拳：

“爷儿俩好啊，八匹马啊！”

“六六六啊，顺山溜啊！”

“……”

行的是跟山里有关的酒令。

喝到这一刻，父子遂失了辈分之囿。而对那满坛的醇酒，就只有两条汉子，就要喝出个高低——父亲不让儿子，小的也不服老的，就我喝你喝，你喝我喝，喝成了昏天黑地。这叫豪饮。

老的喝得虽眼皮已紧紧地阖上，竟还能准确地端起桌上的酒杯：“这杯是老子的。”

少的腰也软得直不起，却仍极快捷地抢过杯来：“不，这杯是你儿子我的。”

老的摆一摆手：“咱哥儿俩谁跟谁呢。”

少的一饮而尽：“不，你是我爹。”即便是醉得要趴下了，他心里也明白。

那一年，考山外的高中，因为把走出山去的念头叨得过重，走进考场，我就极紧张，考数学的时候竟至紧张到脑子里一片空白，自然就没有考好。

等待通知的当口，我无限放大了自己的沮丧，甚至趋于绝望，便整日躺在土炕上，眼睛呆呆地望着天花板，心中万念俱灰。

母亲一遍一遍地呼唤着，我竟未听进一句，母亲便骇极，把我的头抱进她的怀里，哭着摩挲。

父亲在地上来回地踅着，一声接一声叹息。临了，竟对母亲说：“甭管他，去炒两个菜来。”

母亲就怀着极深的疑惑去炒她的菜。

菜炒好了，父亲拍一拍我的脑门：“崽啊，起来哩，闹两口酒。”

见我仍没动静，父亲恼极，老拳便重重地砸在我的膀间：“娘的，爬起来，陪老子喝酒。”

那坛老酒揭开之后，酒香喷射而出，攫人心魄，我的心便一阵颤抖。原来，酒对绝望之人是一种诱惑啊。

挪下炕去，见酒已倒好了，便让也不让一下父亲，将那满满的一碗酒一饮而尽，再“当”的一声把碗放在桌上。

父亲又及时地将碗斟得满满。

抬头见父亲温和地朝自己笑着，麻木的心才渐渐酸起来，便把碗平平地端起：“爹，你也来。”

父亲就也擎起满满的一碗酒：“来。”

“咕咕”又一气喝尽了，母亲便慌得很：“他爹，别叫崽再喝了。”

父亲白了母亲一眼：“你就别管了，崽他能喝。”便抬头问我：“是不，崽？”

“是哩，爹。”

“那就喝。”

“喝。”

喝到我再也端不起碗了，父亲便说：“喝不动了是不？”我呆呆地望着他。

父亲白了我一眼，轻轻地摇一摇头，说：“你不喝，我喝。”便喝完他那碗，又喝光我那碗，且将罄尽的碗底亮给我看，“嘿嘿”地笑。

我终于被父亲激怒，猛地把那酒坛子举起来，将那颗沉重的头颅探过去，喝他个大河奔流。

“娘的，有种。”只听父亲一声吼，我便什么也不知道了。

醒来时，我竟不敢再看父亲的眼睛。我为自己的软弱感到羞愧，便默默地装满一袋烟，朝父亲递过去：“爹，我懂了。”我是真懂了。喝酒的山里人还有其另一面，便是刚烈而坚韧，在挫折面前不改信念，跌倒了能够笑着爬起来。而酒里泡大的孩子，要对得起酒啊。

篇9

当听说学科部要主办演讲比赛的时候，我心中大喜。因为我终于能进一步了解学科部的职能。当这一天到来时，我坐在观众席上，听着选手们激情的演讲，看着同学们相互交流的眼神，我想我懂了，学科部的一部分职能是让大一的新生们更熟悉身边的环境，更了解我们的学校，更要提供给新生们一个展示的平台。这一刻，我为我是学科部的一员而骄傲！

接着，我们又主办了机电大一新生的辩论赛，说实话，这是我第一次观看辩论赛，那一个个机智活泼的辩手，骨子里充满的是傲气，他们不舞刀不动枪，但是一场战争就这样开始也就这样结束，赛场上，他们是必须有输赢，但是我认为他们每一个人都是赢家，因为今天他们站在这里就是他们最大的勇气，我佩服他们！

说实话，学科部真的好简单，一个温柔娴淑的部长，一个至今单身但是关心我们每一个人的副部长，八个干各有特色，大家齐聚在一起就像一个温暖的家！但是我们做的却是如此的不简单，因为那些懵懂的新生们在我们的帮助下在这么短的时间内就了解了他们将要生活四年的环境！

接着，我们又主办了科技定向活动，位的是让更多的新生们了解我们的校园，看着一对对孩子们充满激情的奔跑在优美的校园中我们笑了，不论是为了奖品还是别的什么，他（她）们给了我们安慰！

说到这里就不得不说我们在嘉量主办的宣讲会了，全院的同学几乎全部参加，经过这次活动他（她）们对大学“挑战杯”赛事有了更深的了解，看到他（她）们求知的眼神，我们终于知道我们有多么的成功！

篇10

关键词：新课导入 正弦、余弦性质 创新 学进去，讲出来

我是一名年轻的农村一线数学教师，从教十二年以来认真踏实地教书，不断向有能力的老师请教，学习钻研教材，在教学上小有成就。可是，我总觉得我的教学少了些许灵气，不由自主地想霸占学生的课堂，填鸭式教学也常常出现。这让我非常困惑，怎么办呢？直到我市去年大力提倡和推行的“学讲方式”教学模式，我才如梦初醒，我的课堂不能再这样按部就班了，必须要不断创新，不断尝试，才会有成功的课堂。

所谓“学讲方式”就是以学生自主学习作为主要的学习方式，以小组合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学模式，也就是使学生不光听得懂还会讲出来，达到真正理解。人人都是小老师，学生在自己听懂的基础上又会表达给别人听，在这个过程中达到深度理解，从而学会举一反三。这样的课堂时间一长，学生的主动性提高了，学习热情大大增强了，自然课堂效率就提高了。师生地位也发生了转变，我们只是学生的合作者和引导者。表面上，老师上课轻松了，其实不然，反而是对我们的要求提高了，也就是说我们老师不光要改变教学方法，同时，思维、思想要高于学生，道德水准要高于学生，更要有办法解决教学中的疑难问题。这一年是我最累的一年也是我最快乐的一年，因为我在创新的过程中收获了比付出多得多的意外和成就感。

下面，我把九年级下册《7.2 正弦、余弦》这节课教学方面的几点创新和大家交流一下。

一、新课导入创新设计

因为前面一节课是正切的教学，学生对边的比已经熟悉，所以，这节课我首先提出问题：当直角三角形的一个锐角大小确定时，其对边与斜边、邻边与斜边的比值也是唯一确定的吗？学生思考讨论。我们课本上给出的导入：如图所示，小明沿着斜坡向上行走了13m，他的相对位置升高了5m，如果他沿着该斜坡行走了20m，那么他的相对位置升高了多少？

如果采用这个导入，我害怕学生陷入盲目的做题中从而忘记思考，在一节课的开始，如果学生低头了就很难再把他们调动起来，所以，我利用了自制的一个教具来创新这节课的导入，具体是这样的：我利用了一个废旧的木制老式教师用的圆规，一支圆规腿保持平衡，另一支圆规腿的末端用一根一尺长的黄色布条系在上面，布条末端系上钩码使其下垂，再在黄色布条上用红色水彩笔画出相等的单位长度，从上往下依次标数字1―10。然后，我站在讲台上展示给学生看：把一边固定，另一边改变，也就是在这个过程中，圆规角在逐渐增大，斜边（系黄布条的圆规腿）不变，角的对边在变大（布条上有明显的刻度）对边与斜边的比值也就逐渐增大。再观察邻边与斜边的比值也在增大。这说明它们满足函数的概念，所以，我们才给正切、正弦、余弦起名叫锐角三角函数。学生一目了然，这样就给我后面的概念教学节省了时间。我演示完毕后，各小组听懂的同学不由自主地拿起手中的小圆规在那比划讲解。看着他们认真的表情“哦，我懂了！”的眼神，这一刻我是幸福的。

二、正弦、余弦性质教学创新