关于感情范文

导语：如何才能写好一篇关于感情，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、你以为最酸的感觉是吃醋吗？不是的，最酸溜溜的感觉是没权吃醋，根本就轮不到你吃醋，那就是最酸最酸的。

2、忽然，很想醉，是因为早已心碎；忽然，很想睡，是因为心里早已疲惫；忽然，很想喝一杯咖啡，是因为要映衬内心的苦味；忽然，很想一个人颓废，是因为再没有什么人让我不累。

3、当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么，她只是寂寞。

4、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。

5、得不到，就永不会患得患失，不需追索美好的背面，不必顾及爱情泯逝。一个人的天堂，也没什么不好。

6、我的翅膀被一滴泪烫伤，再也飞不到天堂。

7、我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

8、我选择离开，不是想成全，不是想放弃，只是想你我重新认识。

9、爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默地注视他，也就心满意足。

10、该给的我都给了，我都舍得，除了让你知道我心如刀割。

11、每个女孩原本都是一个无泪的天使，只因某天在凡间遇到了某人，落下了第一滴泪，而永远不能返回天堂。

12、酒在肚子里，事在心里，中间总好象隔着一层，无论喝多少酒，都淹不到心上去。

13、我们放下个性，放下原则，放下自由，只是因为放不下一个人。

14、你是我编造的童话故事中的王子，而我只是你生命里一个匆匆的过客。

15、让一个人走进自己的心里，是不知不觉的。

16、有一天你能到我的心里去，你会看到那里全是你给的伤悲。

17、我的选择是爱你或更爱你，你的选择是爱我或不爱我！

18、等待是苦的，是辛酸的，是委屈的，是无怨无悔的，在等待中，人们学会坚强。

19、没有爱，你注定挤不进他的生命。

20、你永远看不到我的正面，不是因为我不让你看，()而是因为，你不看我的时候，我却一直在看着你。

21、当你真正去做些什么的时候，往往也是很多事都无法回头的时候。

22、孤独徘徊在这荒漠的世界里，人生注定是孤独的，心痛了，心碎了，也不会有人看见，其实我们都是熟悉的陌生人，只希望我们每个人的心中都多点关怀，多点真诚，多点爱。

23、对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗。

24、你遇上一个人，你爱他多一点，那么，你始终会失去他。然后，你遇上另一个，他爱你多一点，那么你早晚会离开他。

25、自尊丢到墙角，掏出所有的好，你还是沉默。

26、对自己好点头，因为一辈子不长，对身边的人好点因为下辈子不一定能够遇见。

27、我也不想吊死在你这棵树下，因为会给你带来顾虑，可我自己也无可奈何，喜欢一个人有错吗？

28、叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。

29、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

30、孤单不是与生俱来的，而是由你爱上一个人的那一刻开始的。

篇2

1、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈，但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。

2、你走了，带着我全部的爱走了，只是一句分手。我忍着眼泪看着你的背影，好想最后在抱你一次，好想在对你说一次“我爱你”。

3、我真的爱你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己。

4、木头对火说：“抱我”！火拥抱了木头。木头微笑着化为灰烬！火哭了！泪水熄灭了自己，当木头爱上烈火注定会被烧伤。

5、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！

6、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

7、在完美的彼岸刚刚上演了一场悲剧，所有的血与泪在枯萎的荆棘蕴育出一个花蕾，它将经历轮回的七场雷雨，然后绽放在潮湿的空气中。

8、多谢你的绝情，让我学会死心。

9、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

10、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！

11、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。直到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。

12、喜欢在你身上留下属于我的印记，却不曾记起你从未属于过我。

13、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！

14、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。

15、你当我是个风筝，要不把我放了，要不然收好带回家，别用一条看不见的情思拴着我，让我心伤。

16、是我的终究是我的，我终归是你的一个过客，你始终不爱我，()注定我和你就是什么都不会发生，注定，注定只是注定。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你还是会离开我的。

17、鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑。

18、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题。我和我的影子独处。它说它有悄悄话想跟我说。它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。

19、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。

20、有些的时候，正是为了爱才悄悄躲开。躲开的是身影，躲不开的却是那份默默的情怀。

21、如果有一天，不再喜欢你了，我的生活会不会又像从前那样堕落，颓废…我不想再要那样的生活，所以，在我还没有放弃你之前，请你，至少要喜欢上我。

22、带着一根烟，浪迹天涯。

23、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

24、分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过。所以我们变成了最熟悉的陌生人。

25、当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

26、看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意。在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。

27、窗外下着雪，泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！

28、不要轻易说爱，许下的承诺就是欠下的债！

29、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！

30、淋过雨的空气，疲倦了的伤心，我记忆里的童话已经慢慢的融化。

篇3

2、总有那么一个人住在心里，却已从你的世界抽离。

3、现在的我，就像一只谨慎的兔子。壮着胆子喜欢你，你只是一个不耐烦的表情，我就红着眼睛想逃回森林。

4、活得很累，但是不敢死，夜晚的时间太长了，足够应付难过的情绪，天一亮就又是假装快乐的一天。

5、其实没什么放不下的，只是觉得遗憾，付出那么多感情，说没了就没了。

篇4

题记

身在异乡，当缠绕在脖颈那条黑色围巾被风吹起时，然后不自觉的又抓住，又缠了一圈，我想就算缠再多圈，把脸包裹的无泄可击了，也缠绕不住这冬天的刺骨的寒，看着街道稀疏的人群，拖着黄昏那道微弱的光，渐行渐远，然后戛然而止在某个弄堂。缠绕不住的围巾又随风起风落，然后脸颊被犀利的寒风吹打的冰凉。耳畔还回荡着噼啪的声响，是击落的老街牌坊，我会突然嗅到老家深绿的麦香。在这遥遥而无极的冬天，掀开了思绪万千，多久没有回老家了，也不曾记得老家冬天的模样，记得的，也唯一记忆犹新的，那便是老家的春天了……谁会知晓，在那片山坳里，有一朵不争喧嚣的野百合，在远离浮沉的山坳里开出一朵妖娆。

泥土在呼吸，慢慢的释放着新绿。花儿在梳妆，淡妆浓抹，一朵足以倾城，还有一片，美得妖娆，在倾国。蝴蝶飞来飞去，不知落在哪朵好？草儿也不自卑，借着东风，当做吹风机，把发型吹的惹人追。一群忙碌的飞鸟，忙不迭，在空中唱着来回。小河水绵绵，和天空清一色，一群贪婪的鹅，等不及待的跳下河，三两成对，冒充鸳鸯戏水，亲亲我我，没玩没了。确像蜿蜒的丝带，刻上的天然的浮雕，谁又有这样的工巧？空气清新，吸一口不足矣。秉住呼吸，还可以闻到淡淡的花草的清香。走出去，踩着软绵绵的土地，看着万物生，难以体会，自然的美，美得那样的绝伦。挥一挥手，不觉间，精神抖擞。爬上山丘，放眼望去，那一片绿油油，那一片繁花似锦，就连山坳里，都会开出很美的花骨朵，五颜六色的，饱经沧桑的大山爷爷，似乎又返老还童了。想去体会，伸出脚，不知踏向哪一边好？

谁把春天编成一曲动人心弦的歌谣，万物都在欢声细语的吟唱，发着最嘹亮的音律，风儿教着树儿舞蹈，花草也把歌儿唱，发出轻轻的声响，用美妙把五线谱点亮。鸡鸭在拍着翅膀，好像在DISCO里的疯狂……

一群顽皮的孩子，在深深的麦田里，玩着捉迷藏，然后很惬意的躺在坍塌的麦田中央，看着蔚蓝的天空，陶醉的自由幻想。天真的无私，换来几声稚嫩的微笑，就这样荡漾在那片广袤的天穹，绵绵不绝。一群百无聊赖的大人，悠闲的唠着家常，谈天说地，嘴角还泛滥着成熟的笑意。春，天蓝蓝，百花香，不去谈惆怅。

篇5

关键词 高中语文 朗读 感情

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）09-0016-02

《语文课程标准》非常重视朗读， “正确、流利、有感情地朗读”这个要求贯穿整个义务教育阶段。当人们都热衷于为“有情感朗读”出谋划策时，很少有人作出真诚的怀疑与善意的提醒，结果“糟糕透了”。“有感情朗读”成为语文课堂教学的一块“遮羞布”和一贴“膏药”，从而造成感情的泛滥和朗读的逼仄。

一、“有感情朗读”的再思考：“有感情朗读”是刚性指令还是弹性要求？

作为经济学概念的刚性需求在理论上呈一条直线，即不受价格变动的影响。如食盐，它不仅是必需品，而且不可替代；弹性需求相对于刚性意指会随着某些情况的改变而改变的需求。从而反观“有感情朗读”，它在语文教学过程中到底扮演一个什么样的角色？起到一个什么作用？它是否不能替代？假如“有感情朗读”是刚性指令，那些朗读能力不强或没有朗读能力的学生（如结巴、哑巴）如何表达感情？他们是否就因此而没有感情？如何关照他们？还有一些诸如说明文要如何在朗读中表达感情？又是否需要表现感情昵？假如“有情感朗读”是弹性需求，那么如何界定刚性的作用边界和弹性的功能领地？它是否有存在的客观依据？什么能成为替代品？这种替代品服务于学生还是教师？

二、“有情感朗读”的实质分析

朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式。所谓“有感情朗读”在朴素的语文视野里，往往可以简单地理解为“声情并茂”。“朗读”是行为方式，“有情感”是表现方式。在心理实质上来看，“有情感朗读”涉及认知、情感、态度等领域，是一种元认知活动，是一种对文本意义的构建。“有情感朗读”作为目标呈现，在评价时却以“朗读有感情”或“朗读没有感情”呈现，这就牵扯出另外的纠结：是通过朗读表达有感情还是以有感情指导朗读？甚至还可以更宽泛一些：是读还是朗读？有感情一定要读出来吗？读出来的就有感情吗？如果是通过朗读表达情感，那么除了朗读之外的默读、听、说与可以有感情的，如果看得流泪了，听得起鸡皮疙瘩了，说得慷慨激昂等等。如果是以有感情指导朗读，要读出谁的感情呢？是谁的感情作指导？

三、“有感情朗读”的认知厘正

以上的再思考和分析凸显出“有感情朗读”这个命题存在着某种偏颇，必须在认知上给予厘正，这样的厘正很有现实指导意义。

1.以“美读”或“用心读”代替“有感情朗读”会更合理

“有感情朗读”这种提法就有本身的狭隘性，容易弱化感知、想象与思维等因素在朗读中的协同作用。因为朗读者在情感上首先就是以一种顶礼膜拜式的“欣赏者”的姿态去揣摩，甚至迎合作品的感情基调，他们没有用自己的心智去深入理解和评价，对文本的理解难免单一；教师的指导缺乏对读者完整心智的尊重和开发。其二，这种提法也容易同化“情感”与“感情”，把态度当做情感体验产生的条件，混淆“有情感朗x”与“读出情感”的区别。其三，这种提法还有漠视那些没有语言表达功能的弱势群体的嫌疑。

2.“有情感朗读”的功能与意义有限

“有感情朗读”的初衷是让学生走进文本的生命与作者的心灵获得自己独特的感受、体验和理解，通过朗读的方式再现并形成相应的技能。但真正给予生命感悟的高层次阅读，本身是不会想到要有感情朗读的，而且这种理解与感悟也不一定能通过朗读体现出来。加上并非所有的课文、所有的学生都适合和善于有感情朗读，因此它不应该成为评价语文课堂教学的最终方式。如果为朗读而朗读，为有感情而有感情，就把手段当作目的，不仅功能有限，意义也不大。

3.“有感情朗读”是在一定条件下的一个过程

“有感情朗读”不是一蹴而就的过程，不可能是教师示范、引导、点拨学生就能学会的。它是建立在情境、语境、心境的基础上遵循感知――理解――内化――共鸣的过程，即见文生情，情之所至，以情带声，声情并茂。这个过程可能是缓慢的，反复的，起伏的，需要时间，需要耐心。

4.“有感情朗读”的评价是两难困境

“有感情朗读”评价的两难困境在于目标陈述呈现整体性，而评价点在于“有感情”与“朗读”的博弈。科学评价尺度只能关照到“朗读”的行为方式，而灵动内敛的“有感情”则很难衡量与描述，不同的人，不同的角度，不同的阅历，不同的时间都会有各自不同的参照。这里有两种情况：一是学生动听的朗读下内心依然空无一物；另外一种是学生自认动情的体验因朗读的差强人意而得不到表现与认可。教师作为评价主体只能以主观出发而难、洞察学生内心，作出的判断可能有失公允，甚至和学生相矛盾。于是评价难，难在客观真实，不评价也难，难在不能放弃。这就要求教师的教学智慧，谨慎而又开放地面对学生的“有感情朗读”。

参考文献：

篇6

情感，情感，它的情感，汉字的情感，像是照影的鸿雁，只用羽翼轻轻一点，沁在水面留下美丽的涟漪。以下是小编精心收集整理的关于情感的作文高二800字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

关于情感的作文高二800字1中国文化，博大精深，在五千多年的沉淀下，中华文化更有韵味。文化是一个跳动的音符，总能奏出一曲曲极富韵律的欢歌;文化是划破夜空的流星，总能给人以无限的期盼与憧憬;文化是一颗枝繁叶茂的树，总能在绿意盎然中思考人生。诗歌中处处体现文化的真缔。

中华文化，源远流长。现代学生学习的古诗文大部分都是有古流传至今。一星升起，他灿烂的是整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月;他自信，他生我才必有用;他狂放，我辈岂是蓬蒿人;他傲然，单元长醉不复醒。但他注定要孤独“月杯邀明月，对影成三人。”酒入豪肠，七分酿成月光，余下三分塑成剑气，秀口一吐就是半个盛唐。他就是李白。在古代，他的诗词被人崇信：而现代，被人广为流传。古代文化便也流传至今。我们热爱这位浪漫主义诗人，是因为其诗有深厚的文化背景和认知，被那种独特的文化魅力所吸引。

谈及中华文化，大多数人们会想到唐诗宋词。杜甫，你从唐诗中走来，挥洒文墨，记下一个鼎盛时代。多少次皱眉摇头，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。你痛心疾首，却无能为力;多少次抚须长叹，“国破山河在，城春草木深。”奈何世间无情，只你忧国忧民;你走过安史之乱，见证了李唐王朝的盛世与衰败。你有“会当凌绝顶，一览众山小”的远大抱负，有“志君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，也有“白头搔更短，浑欲不胜簪”的失意。

杜甫，你虽一生不顺，但你的诗歌仍流传至今，你的诗歌为人所敬仰，其中的文化韵味值得我们去探讨。

中华文化，以诗词歌赋而出名。在国外，人们总会念几句诗词。然而这些诗词蕴含着的不只是情感，还有文化。

陶渊明热爱田园生活，因此有“采菊东篱下，悠然见南山”的旷达;文天祥热爱祖国，因此有”人生自古谁无死，留取丹心照汗青“的豪迈;屈原誓死不从，因此有“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”的奔放。

中华文化，博大精深，在诗词歌赋中，人们会感受到;在敦煌丝路上，人们会感受到;在松竹民居里。人们也会感受到。中国人对文化有独特的见解，不同的感受，中华之心，无处不在!

关于情感的作文高二800字2情感可溶于水，更可溶于血、肉。

“情”，代表的是一种情感。“感”代表的是一种感受，对于90后的人们付出感情就是用口头来表达的。付出情感就是整天和一帮好朋友“拯救天下”，说着等父亲母亲爷爷奶奶老了之后来孝敬他们，让他们过上锦衣玉食的生活。感激老师对我们的谆谆教诲，用好的成绩去报答所有帮助过我，养育教育过我的人。对我来说这就是我的简单情感。

情感也许是任何亲情，任何感情，或是一个对另一个人的关爱。

从出生到现在，养育教导我的人数不胜数，然而，我对他们的感情比起他们对我的感情也是少的让人心寒，他们对我们的感情不是可以用金钱来衡量的，不要总以为父母他们做什么都是应该的，对于每个人来说从小到大父母都付出了很多。为了我们，他们失去了曾经貌美年轻的容颜，辛劳地为我们撑起了这个家。脸上也多了几条皱纹，多了几根银发，原来坚硬挺拔的背也驼了下去，爸爸说他原来可以做一百个俯卧撑，现在再也做不了一，现在我的任务就是努力学习，闯出一片天。不辜负他们对我的深厚情感。

这个社会好心的人总比坏人多，走在路上，街头乞讨的人可谓是一大波又一大波，我总会给他们五角或一元。可外婆经历过一件事后却总说，以后不要给了，他们又不缺胳膊少腿，如果就这么整天乞讨，还不如自己动手，丰衣足食。那是一个寒风刺骨的冬天，一个乞讨的人大声喊着：“给我点吃的吧!”外婆见后觉得这人可怜，家中楼下有一个库房，房中有几捆破纸箱，并让我上去拿我们的大米饭和菜，再把外爷不穿的棉袄拿下来，外婆告诉他，可以让你住，但你从此以后要自己打工赚钱，那个人点了点头，穿上棉袄，狼吞虎咽地吃掉了饭菜，次日下楼，只见那人背着那一捆纸箱想要去卖掉，我和外婆生气地去抢过来，你这人可真没良心，掉头就走，那人却迟迟不肯迈出脚步。这个社会有好人有坏人，我外婆就是名副其实的大好人。

新的主席上任，为国家教育提出了很大观点，证实了教育要从娃娃抓起这一说法。现在的学校，老师都要学识渊博，认真负责，教学也都是多媒体，更进一步的为广大学生创造了良好的学习环境，这就是社会对我们的情感——贡献。

在这鱼龙混杂的街道上，也许我们的付出代表不了什么，对世界，对社会也没有影响，有一句话说，不管你生或死，地球不是照样转吗?我们对社会的贡献就体现在那些细小入微的事情上，比如：不触犯法律，不破坏景点文物，遵守规则，好好学习，创造出能力，使自己成为给国家做贡献的栋梁之才。这就是我们应该做的细小的事，就是我们对社会的情感。

情感是一股清泉，流淌在每个人的心田;情感是一盏明灯，照亮每个人的心房;情感是指示灯，指引你走向正确的路，情感无论是自己还是别人，无论是坏人还是好人都有丰富的情感，情感一词，刻画了古往今来的世化的感情，无论是家人、你、我、还是社会……都会给予别人深厚的情感，我们对彼此将心比心，多为品情感。

关于情感的作文高二800字3五毛钱可以买到一根棒棒糖，五块钱能在菜市场买到一把青菜，五十块钱便能去街边小馆小酌一番，如果有五百块钱，可以去高档一点的大商场潇洒，五千块钱就可以给自己购置一个智能手机，倘若有五万或者更多更多的钱可以支配，那就为自己和亲朋好友安排一次远游啦。这样看来，价值可以用完全数字来衡量，用物质来体现。价值似乎只是印在消费账单和发票收据上那一串串冰冷而无情的数字符号，只是存储在电脑中无穷无尽个0和1的组合代码。

今天人类已步入信息化社会，科技发展日新月异，人工智能更成为炙手可热的最新炫技。2013年美国硅谷报告指出，从几十年前一秒钟只能计算4000次的低端计算机，到近几年每秒可以运算400亿次的超高效型计算机，再到如今能将无穷个0和1整合成指令编码再施之实际的人工智能，人类的科学发展正从量变演化为质变。诚然，科学的发展令人欣喜，它推动着人类社会的快速进步，但却不能带动人类精神家园的改变，人类对于情感的需求显得令人担忧。

几年前的一个冬天，冰城哈尔滨，一个小偷在公共汽车上捅死了一位阻拦他实施偷窃的男子，令人极为心寒的是，车上的24位乘客竟无一人伸出援手!他们冷漠地权衡着个自的利弊，在自保想法的驱使下，选择了麻木地漠视现实和袖手旁观!最终导致了悲剧的发生。难到是冰城的寒冷也冻彻了人们的情感和头脑?

今天的我们似乎如同靠人工智能和精密计算的机器人一样以规则化、指令化的思维模式去看待世界、处理问题，满心算计的尽是利弊与得失。人类的价值观已远离情感，然而情感是无价的。没有情感的人生只能算苟活，与牲畜无异!情感是我们感知世界的特质，是人类之所以存在的基础。

一诺千金重的是诚意，舔犊情深讲的是亲情。若没有了情感，将何来剑吼西风的雄浑，春花秋月的伤逝，一日看尽长安花的欢喜，哪还有从此谯周是老臣的惆怅?不论是哪种情感都是唯有的、珍贵的，即使你有五百万、五千万也无法换得。这是物质世界中唯一不可以以金钱来购买、以利益来衡量的东西，也是唯一不能从别处获得的能力，因而才是无价的。情感是区别人工智能与人的唯一特质。

蝼蚁惜命是动物的情感，凛然赴死则是只属于人类的情感。没有了情感的人，如行尸走肉，麻木不仁，与只会识别0和1指令的机器人无二。情感是生命的价值，是人类的本质。若一定要赋予它一个价位，那只能是无价。

人生在世，与其冷眼相向，不如学会嘘寒问暖;与其袖手旁观，不如懂得雪中送炭。知悲欢离合，晓喜怒哀乐，方得人生滋味与真谛。人活一世，须知：留住情感，也为世界留一片温存。

关于情感的作文高二800字4一个人，一生中有过无数的情感，这些情感随着时间的推移，随着事情的经历，基本都会被抹去，而有一种别样的感情，无论经历多长时间，无论身处何方，都不会被遗忘。

小时候，因为家里有事，所以我被妈妈暂时送去姥姥家寄养。初到姥姥家，看见青山绿水，一副与城市不同的风光。我高兴极了，像一只得到自由的鸟，飞来飞去。怕我不习惯的妈妈看了，松了一口气。村里信号不好，只能用书信来往，妈妈说每周要拍张照寄回来，就匆匆忙忙地赶回家工作了。

刚到姥姥家时，心中全然忘了一切，我只知道和村中的小朋友疯玩，吃、睡都不顾了。到了月底，看着镜中那晒得黝黑、消瘦的脸，叹了口气，瘦了这么多，会被妈妈骂的。于是在拍照的时候，轻轻吸口气，脸颊就鼓了些，这样就正常了。寄去照片和书信，没过多久，妈妈也同样回了书信和照片。

到了后来，玩多了也觉得无聊了，一种特殊的情感油然而生，一瞬间开始想念爸爸妈妈。起初，这只是一种念头，接着，这种念头变得越来越强烈，弄得我寝食不安，满脑子想的都是“妈妈还好吗?”这种念头。

渐渐地，我的脸更消瘦了，又到了周末，我盯着镜中的自己，又叹息起来。

拍照了，这次不同，我深吸一口气，让腮帮子鼓起来才能变回原来的样貌。接着就是等妈妈的来信，不敢相信，一封书信，真让我等得心急如焚，真是“家书抵万金”。终于等到回信了。我仔细端详妈妈的照片，看上去虽然正常，但是总觉得有几分异样，读了信，全都是问候的言语。我想她怎么不说自己的身体状况呢?

那种别样的情感已经强烈到无以复加的地步了。我决定提早回去看看，解开心中的那种异样。

到了车站看见对方，我们都怔了几秒，那种感觉就像被电击了一样，眼前妈妈那消瘦的面容完全不是照片中样子，那么她拍照……。妈妈肯定也发现了我的秘密，我同样解开了心中异样的感受，却无比心酸。妈妈和我都有同样的感受，都用同样的方式欺骗了对方。

真是奇妙!原来那种别一样的情感，叫做情亲。

关于情感的作文高二800字5品字根据说文解字的含义是一小口一小口地吃，慢慢地辨别滋味。但在事物上品字就被赋予了许多的含义。如：品美食，品的含义就是享受美食的美味和给你带来愉快的心情;品情感，品的含义就是细细地品尝不同的情感给你带来不同的感触。

我品的就是情感，品味情感是一脉温柔，流淌每一个人的心田;品味情感是一种幸福，把这种幸福传递给身边其他的人。情感有许多种：亲情、友情、爱情。每个人都会拥有这三种情感，因为遭遇过程不同，所以结果也是不同的，有人成功的拥有这些情感，过的很幸福，但也有的人因为不珍惜，最终使爱他的远离他，最后变成孤家寡人，孤独一生。

亲情是世界上最伟大，永恒的一种情感，它永远不会背叛远离你，它的默默奉献和支持使你充满自信活力，它是你永久的避风港。我们到陌生的地方，会遇见不同的人，不同的事，不同的情节。突然发现，你的微笑那么真实，与记忆是那么相似，泪水不禁悄悄流下，落在手中，也落在了心里。那就是亲情，永远会等待你的归来，无论你飞往哪里，无论经历多少人或事，它永远不会变。

歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。”爱情是世间一种幸福与痛苦并存的情感。中国的诗人描写了许多有关爱情的语句：“执子之手，与子偕老”;“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”;“问世间情为何物，直叫人生死相许”。

自古以来，多少人可以不为情所伤，可以看清情字呢?有多少人因为情而历经种种磨难，有好的结局或悲惨的结局。有好的结局就是家喻户晓的小龙女和杨过。因为他们是师徒的关系，相爱在世人的眼中就是违反了人伦道德。使他们历经磨难。愿有情人终成眷属，他们终于在一起了。悲惨结局的是梁山伯与祝英台、许仙与白素贞、嫦娥与后羿等。

篇7

1、"你只看到我平常的嬉笑，却没注意到我唇角的凄凉。你有你的理解，我有我的态度。你嘲笑我不值一提，我可怜你没好人缘。你可以轻视我的存在，我会证明这是谁的时代。写文字注定是条孤独的旅行，路上少不了嘲笑，但那又怎样，哪怕搅破脑汁，也要写得漂亮，我是Imei,我为自己代言"

2、“谁能担保爱永远不会沾染尘埃”，至此一句就懂了，为什么还有人去纠结当年是不是有谁背叛谁。爱情里最多的破灭，最深的痛苦，不是裂痕于外，而是两个人虽相爱却不适合在一起。外力都是漂亮的砝码，往往歇斯底里地推动彼此。哎。人们好像还是更容易理解外部矛盾。伤心。——消失宾妮

3、昨晚，小区超市遇一男同事，见我拿着一盒TT，同事说道：半夜出来买TT，夜生活很幸福嘛！我见他拿的一包卫生纸，回道：半夜买卫生纸，你夜生活很寂寞嘛！这时，门外走进来一漂亮MM。她走到收银台说道：“给我拿两节电池！”于是我们2一起邪恶鸟~——网友

4、初中课间，我和同班好兄弟趴在走廊边的护栏上。当时我嘴贱，问他觉得我们老师哪个最漂亮。问完我就后悔了，一转身语文老师在后面。这货还没察觉，看着远方，那眼神贱得可怕，就说：我最喜欢语文老师。语文老师笑着要抚摸他头时，他又开口了：老子想干她很久了。——网友

5、端着架子活虽然很累，但是别人眼里的自己活得真的很漂亮。

6、找不到男朋友的五大原因：1、死宅；2、装女流氓；3、完美主义；4、忘不掉前男友；5、急着嫁人。（死宅让你没有机会认识男人，女流氓吓跑好男人，完美主义会挑剔走所有男人，忘不掉前男友就开始不了新感情，急着嫁人让周围人不敢乱介绍。漂亮与否不重要，年龄也不重要，这五个原因才是死穴）。——陆琪

7、有人说我长得不漂亮，而我想说：幸亏上帝在制造我的时候没有打个吨，要不然就没有我这个相貌平平的女子。

8、女人单身率跟学历是成正比的，60%的剩女都是白骨精，能配得上白骨精级别的，也就钻石王老五了。可人家钻石王老五，人家还喜欢你这三十多岁的老姑娘啊。像这样的，二十出头漂亮的小姑娘，一抓一大把。年轻就是资本啊。靠学历提高自身价值的，只能把男人吓跑！《当婆婆遇上妈》

9、我跟自己说好，要活得真实，不管别人怎么看我，就算全世界否定我，我还有我自己相信我自己，无需去想是否有人在乎我。我跟自己说好，悲伤时可以哭的很狼狈，眼泪流干了后，要抬头笑得更漂亮。

10、驯服一个男人最重要的是什么？不是漂亮，因为男人终究会审美疲劳。不是聪明，因为男人喜欢找一个比他笨一点的，正如古话：女人无才便是德。驯服男人最重要的是不能爱他太多，爱他最多七分，却表现出十二分那么多，这样他自以为是，而你却可攻可守。《独生子女的婆婆妈妈》

11、漂亮的惊天地泣鬼神，山崩地裂，日月无光。《独生子女的婆婆妈妈》

12、星星在夜空中闪亮星空下我不停流浪只剩我无知的奔忙因为你眼光都化成了荒凉这世界全部的漂亮不过你的可爱模样你让我举双手投降跨出了城墙长出了翅膀你是谁教我狂恋教我勇敢地挑战全世界在一样的身体里面一样有爱与被爱的感觉我爱谁已无所谓没有谁能将爱情划界限在一样的身体里面迷样的魔力却是更强烈你是巨大的海洋我是雨下在你身上我失去了自己的形状我看到远方爱情的模样——五月天《爱情的模样》

13、冲儿，你觉得封萍这人怎么样?什么怎么样?那天你们在酒店外头说什么了?我看你回来一脸的懊丧。你怎么突然说起她啊?这个姑娘啊，聪明漂亮，又那么能干，你以为我把她抢回来，真是要娶她做姨太太啊?我如果有这福分的话，做我的儿媳妇倒是不错。那你是白想了，你又没儿子，哪来的儿媳妇?《正者无敌》

14、那些听起来像是夸人实际上像在骂人的话：这衣服很显瘦、你很上相、你比以前漂亮了。

15、那些给你伤害的人，惩罚他们的方法，就是让自己活得漂亮、活得精彩，然后脱胎换骨在他面前出现。《粉爱粉爱你》

16、可能有一天我也会患上类似老年痴呆的病症，曾经对于我重要无比的事情我都不会记得。我不会疼痛，我会身心轻松，幸运也不幸。那一天，我终于成为一个无用的存在，我不会流泪，没有喜怒，像一个破了洞的容器，再漂亮都只是一个摆设。那些曾经以我为依托的碎片，都一一升华消失，本来就不属于我的东西，最终离开了我。我像是去了一次遥远的旅行，熟悉又陌生，唯一不变的是，永远永远，我是一个人。

17、永远觉得你最漂亮做梦都会梦见你在我心里只有你《河东狮吼》

18、永远都要觉得我是最漂亮的；梦里你也要见到我；《河东狮吼》

19、你只看到了我高高在上，却没看到我需要镇压多少反抗，你有你的冲盈党，我有我的冲东党，你否定我的情商能力，我决定你们的发展方向，我会告诉你这是谁的地盘，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮，我是冲东党，我为自己代言。

20、请问我漂亮吗？刚一上来，就挑战我的底线啊（OS）。您漂亮，您比我都漂亮。我在等待着我交往十年的笔友，可你竟然拿我跟你比，还，还说我只比你漂亮！《一起来看流星雨》

21、那些我愿意交付在你手上的，-是漫长时光席卷后，我剩下的唯一财富，-它们饱满得充涨每一颗气球，-虽然会漂亮的上升，但终有一天也会破成碎片。-请你在那个时候也不要放弃我，-因为这些都是从我心脏里蔓延出来的，我盛放不下的，-对你的不舍。-爱是氧气。-氧气是你。——郭敬明

22、“在不远的未来，在那个即将被电子云统治的时代，信封会消失吗？明信片会消失吗？邮票会消失吗？你学生时代辛苦练好的一手漂亮钢笔字，会消失吗？”“在一切消失之前，我最亲爱的，请原谅我这个笨拙的人啊，我只想用笔用墨用纸，把我的渺小、不舍、过往、岁月与爱，为你亲手写成一张小小的卡片。”《飞蛾特快》

23、要独立，要勇敢，要坚强，要活的漂亮，要让自己永远善良！

24、笑对生活的女人漂亮一百分

25、星星在夜空中闪亮星空下我不停流浪此生我无知的奔忙因为你眼光都化成了光亮这世界全部的漂亮不过你的可爱模样你让我举双手投降——五月天《爱情的模样》

26、给力妹：如果明天你就离开这个世界，你最想做的十件事是什么？孩子们：我要买好多好多巧克力！我要去海边！我要当保安！我要做机械师！我要买很多很多漂亮的裙子！给力妹：哎呀！没拍上呀！《倾城之泪》

27、"姑娘,别委屈自己了,把影响情绪的事都踢得远远的,没事就逛逛夜市买几件漂亮衣服,找几个男的女的去KTV一疯一天,闲了就搞点小破坏,累了就带上耳机睡个舒服觉,高兴就打扮打扮自己,难看就看搞笑视屏在不高兴就吼上几声,人生那么短暂老子凭什么委屈自己.——王亚楠"

28、人长得漂亮不如活得漂亮!

29、最初我怕我不是爸妈亲生的，大一点我怕自己是个无聊的人没人肯跟我玩，再大一点我怕自己不够漂亮怕我喜欢的男生不喜欢我，后来我怕我没有读那么多的书不懂他们讲什么，现在我怕我一直寂寞着一种生活在他们之外。

30、你不用担心，王子一定会出现的，他会牵着你的手，带你去城堡。城堡里面有好多玩具，有好多漂亮的衣服，还有好多好吃的东西，从此你们过着幸福快乐的日子，不离不弃。《新天生一对》

31、她漂亮，是因为你衬托的。《春晚》

32、斯巴达人身穿紫色外衣，要么是为了用耀眼的色彩吓跑敌人，要么是受伤时不至于被发现，因为衣服的颜色像鲜血。因此你们这些漂亮男儿必须只用玫瑰来武装自己；并使情人们送给你们的玫瑰成为武器。风信子花适合头发金黄的男孩，水仙花适合黑头发的少年，而玫瑰适合每一个人，因为他自己曾经就是个男孩。玫瑰是春天的头发，地球的光明，爱情的火炬。——菲洛斯特拉托斯《致少年》

33、意大利皮具考究，笺纸考究，罗马米兰威尼斯翡冷翠卖文具的IlPapiro卖的记事簿彩笺纸漂亮，分号又多，简直荣宝斋开连锁店；小巷小弄小纸铺的手工皮面书簿和暗花细纹信纸更迷人，一派传统艺术的倩影：“我这几年贪玩，拜师学书籍装帧，学烫金，学做书函，这样似乎才对得起我的威尼斯祖先。”老先生笑起来瘦长的脸皱成了水都的水波，那管鹰鼻竟是书房窗外弯弯的拱桥了。——董桥《今朝风日好》

34、三十一年匆匆飘走，像浮云，像流水，那张漂亮的画片一直珍藏在书架上的一个卷宗里，偶然翻书翻资料看到了我恍如看到希腊神话里的海伦，有点喜悦也有点伤感。——董桥《今朝风日好》

35、我不完美，可是我很真实。也就是说，我不漂亮，可是我很酷；我不富有，可是我很快乐；我不成功，可是我很自信；我不多情，可是我懂得珍惜。

36、因为你是女孩，你应当干干净净，漂漂亮亮的。当你走在路上的时候，你要相信自己是最漂亮的姑娘。然后再忘记你是女孩，你没有资格过分的装饰自己。除了容颜，更重要的是你还得有气质。

37、不温柔又怎样不漂亮又怎样身材不好又怎样疯疯癫癫又怎样这就是我第一无二。被全世界抛弃又怎样，我还有我自己，我爱我自己

38、不过他浪迹天涯，漂亮女人到处都是。这样的外形固然宜人，但是真正重要的是从生活中来的理解力和激情，是能感人也能受感动的细致心灵。——罗伯特·沃勒《廊桥遗梦》

篇8

这戏最可惜就是还没发行第三部，因为我十分期待他第三部的到来。剧中有娄艺潇饰演的胡一菲；有邓家佳饰演的唐悠悠；有李金铭饰演的陈美嘉；赵霁饰演的林宛瑜；赵文琪饰演的秦羽墨；有陈赫饰演的曾小贤；由孙艺洲饰演的吕子乔（吕小布）；王传君饰演的关谷神奇；李佳航饰演的张伟；金饰佳饰演的陆展博……这些都是我喜欢的演员。

戏中有打打闹闹，有温馨和谐，也有感人肺腑的小故事。我常在绞尽脑汁的思考：导演是怎样作出如此搞笑的台词的呢？在爱情公寓中，我认识了许多朋友，他们都是甜蜜的小两口。每当我想到这里，我都会又想到那一句句幽默的人生哲理：不怕虎一样的上司，就怕猪一样的下属，就当是我上辈子欠他的吧；要想生活过得去，身上就的带点绿……

好怀念好怀念，那熟悉的声音，那优美的画面，那动听的音乐，还有那美丽的爱情公寓3602室和3601室，那都是充满欢声笑语的卧室。我爱你，爱情公寓。我爱你，那演技真是而幽默的演技，都感动了我。还有那朴实无华的导演。

篇9

一、热爱之情

爱是对人或事物的最深的情感，可表现为一种倾向，形成一种动力。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之不能没有爱，犹如池溏之不能没有水。”爱的情感是体育教师首先必须具备的情感品质。它表现在二个方面：

（一）对体育教育事业深切的热爱。体育教学是一项艰辛的劳动，教师在付出复杂的脑力劳动的同时还要付出繁重的体力劳动。教师只有对教育事业深切的热爱、执着的追求，才能具备吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质，全身心地投入到教育、教学中去，克服重重困难，很好地完成教学任务。

（二）对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。有了这种爱，学生才会把教师当成亲人、知心朋友，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。心理学关于模仿的研究表明了这一点：“人们总是趋向于模仿他所爱的人，而不愿模仿他所嫌弃的人。”可见教师这种爱的情感能使学生产生积极的情感体验，唤起他们的学习热情，使之渴望获得知识，主动模仿教师所教授的动作，提高教学效果。如果教师缺乏这种爱，对学生冷漠无情，甚至对他们感到厌烦，动不动就严加训斥，学生就会紧闭心灵的大门，势必造成师生关系紧张，使教育活动受阻甚至中断，给学生造成心灵上的创伤，最终导致教学的失败。乌申斯基说得好：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”教师的教育只有溶解在爱的情感里，才能转化为学生自身需要，引起学生积极反应。

二、期待之情

教师对学生深切的期待能对学生产生积极的心理效应，是学生上进的动力。

学生最信赖老师的判断力，对自己学习情况、能力水平的认识往往依赖于教师的看法，这样教师的期待之情对学生便尤为重要。它是对学生心灵上的支持，学生从中看到希望，获得自信、勇气和力量。体育教学活动多变，动作复杂，难度较大。学生在学习动作时经常遇到各种各样的困难。这时学生心中往往产生消极情绪、退缩心理。对原本有能力完成的动作丧失信心，自认为做不下来，而不愿继续努力。此时，教师若能用期待的目光来鼓励学生：“一定能成功！你大有实力完成这个动作！来，再来一次！”学生会被这种深切真挚的期待之情所感染，认为自己真的能行，从而产生一种无形的力量，消除退缩心理，重新充满希望，鼓足勇气，克服困难，最终完成动作。若教师首先失去信心，流露出无望、厌烦的感觉，学生得到老师这样的情感信号，自然彻底绝望，认为自己果真不行，而放弃对动作的继续尝试。可见教师在任何时候，对任何学生都要饱含期待之情，学生不能没有教师的支持、鼓励和期望，他们常常是按照老师给设定的模式来认识自己、要求自己的。这种期待情感能激发学生练习的积极性，增添学生战胜困难的信心，是学生上进的动力。

三、愉悦之情

教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义。

要持之以恒做到这一点并非易事。再优秀的教师也是平凡普通的人，也会经常遇到来自家庭、学校和社会的各种冲击和干扰，时常出现忧愁、烦恼、悲伤、激动等情绪。若把这种情绪带到课堂，势必影响教学质量。这就要求体育教师要有博怀包容工作生活中的种种不如意，养成走进课堂之前迅速排遣心理干扰的能力，带着愉悦之情来面对学生。

教师在愉悦情感的支配下进行教学工作，思维敏捷，语言丰富有情感，动作优美自如，面部表情自然丰富。从而创设出轻松、欢快、无忧无虑的教学情境，牢牢地吸引住学生的心，增添他们的学习兴趣，使之感到学习是一种乐趣，可收到较好的学习效果。特别是由于体育教师与学生直接接触的机会较多，加之体育教学本身特点，能够触发激情的刺激源较多，如学生在投掷教学中不注意安全，违纪现象屡屡发生。在这种情况下，教师愉悦的心境会使之平静理智地来处理问题，使突发事件转化为新的契机，不至于因发怒而影响原有的良好的教学气氛。反之，教师本来心情烦燥、压抑，遇到这种情况便怒火中烧，失去理智，向学生发泄出来。结果往往是，说话走火，刺伤学生的自尊心，导致师生关系紧张，整个教学情境随之变得沉闷、压抑起来。这样，会严重地影响教学效果。因此，体育教师应注意培养稳定的愉悦情感品质，要带着欢笑走进课堂，以愉悦之情唤起学生愉悦情感，使学生在轻松、愉快的情感环境中接受教育。

四、宽容之情

宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违犯纪律，要求体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。这种宽容之情能卸去学生的心理负担，给其改正错误的机会，使其有勇气纠正错误，教育效果明显。对待学生的错误应采取冷静的态度，不应横加指责，要站在学生的立场上设身处地地替他们想一想，采取恰当、有效的方法帮助学生改正。这种豁达大度的宽容之情使学生感到教师富有人情味，对教师产生一种既崇敬又敢于接近，友好相处的心理相容的亲近感，使学生从内心深处反省自己的行为，唤起学习激情。

对学生有宽容之情，不但能创设适宜的教学情境，还能使教师本身从严要求自己，在教学中根据出现的各种问题不断探索适宜的教学方法。

篇10

首先，师生必须建立一种稳定的和谐的“情感场”。为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用和一颗乐于奉献的精神。由于受到学生的尊敬、爱戴与钦佩，学生将确信其教导的真实性和正确性。对于所传授的知识、认真领会；对于其谆谆教导，言听计从，师生的感情在教与学的过程中产生共鸣。此时，教师的赞扬会引起学生的内心愉快和深深的满足。教师的忠告和批评会激起学生改正错误的决心和信心，使他们真正感觉到老师不是有意刁难，而是一种善意的批评和忠告（批评要适度，忠告有分寸）。

其次，在建立良好的师生关系基础上，课堂教学要充分发挥“情感场”的作用。正如德国教育学家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。试想：没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？没有兴奋的情绪怎么能激励人？没有清醒理智的人怎么能唤醒沉睡的人呢？陶醉观众首先得陶醉自己。学生的思维一旦和你协调，那么你讲上一句，他便知下一句。

在现实生活中，每个人都有喜、怒、哀、乐，同样，教师也会有顺心的时候和不顺心的时候，此时，教师必须将自己的烦恼留在教室门外，有理智地控制自己的情绪。

因为教师在课堂教学中的一言一行、一举一动无不影响学生的情绪、情感的产生。面带微笑的教师在站上讲台的那一瞬间，这种和蔼可亲的教态便可将部分精力尚未完全集中同学拉回到课堂中。这样的课堂未成曲调先有情，师生已经有了心灵沟通，复习旧课，导入新课便是顺理成章的事。例如：我们班上有一位同学的父母离婚，学生受家庭环境的影响，精力不能集中，课堂上老师对她的一个微笑便可以化去她心灵的伤痛，用这颗爱心去鼓舞她。可想而知；情感（非智力因素）对教学有多大的作用。

课堂上难免有许多疑虑和困惑，这些难理解的概念、复杂的公式、抽象的符号、以及难懂的逻辑推理。教师除了以口、手、耳、目来相传、示范、模仿来传递信息；还须根据学生在认知过程中的困难，审时度势、运用各种教学手段，充分发挥自己拥有的教学艺术，来调动学生学习的热情。为此在课堂教学中，教师的情感必须有感染力。要具有感染力，教师必须要有对学生真挚无私的爱。正如有一位学者所指的：从血管里流出来的是血，从泉眼里流出来的是水，从一位充满爱心的教师的教学里，涌出来的是一股股极大的感染力。教师只有对教育事业有着执着追求，才会全身心地投入，而并不是仅仅当作职业来从事。如果学生感觉到学习不是外部强加的，而是自己选择的结果，那么他（她）们就会全身心地投入到课堂教学中去。有一次，我在教数学归纳法时，同学们对数学归纳法的定义很难理解。于是，我讲了一个春节放鞭炮的例子。假设鞭炮无限长，点燃第一个炮竹响过，接下来炮竹便一接一个响起来。通过实例增加同学们学习的趣味性。在鞭炮声中，教师和学生的情感拉得更近。课后通过对学生作业的批改和测试，学生对数学归纳法的掌握程度是令人满意的！