写景作文大全范文

导语：如何才能写好一篇写景作文大全，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

开始月亮还是圆圆的，像一面镜子似的挂在天空，闪闪发光。慢慢地，月亮缺了一小块，好像我刚刚吃了一口的月饼：这时爷爷说：“我们从前把这种现象叫‘天狗吃月亮’。当时人们不懂科学，怕天狗把月亮吃了，就敲着锣呀脸盆呀想赶走天狗。现在，科学发达了，人们知道这是因为地球挡住了太阳光。”

爷爷说话的功夫，我发现月亮又少了一块，好像变成了小船。小船越来越窄，又成了镰刀，眉毛，细钩。天色也越来越暗，最后，细钩也没有了，只剩下一个红铜色的圆影子，像一面锣，锣的周围套着一个亮亮的光圈，像镶了一条金边。星星的眼睛一眨一眨的，显得更亮了，好像在高兴地说：“月亮没了，我们是天上的主人啦！”大约过了半个小时，月亮又变成了细钩，眉毛，镰刀，小船。慢慢地，月亮又圆圆的了，像面镜子似的，挂在天空中。

这次看月食，我大开眼界。我很高兴自己能看到本世纪的最后一次月全食。

为了看落日时的景象，我爬上了石峰山，登上株州市最高的云峰阁顶层，观赏起落日来。

这时，太阳已西斜了，它收敛起刺眼的光芒，只在它的周围留下了一圈柔和的光晕，像个害羞的姑娘露着红红的脸蛋：那万里无云的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在也慢慢加重了颜色。越来越浓，越来越蓝，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩。这时，镶嵌在天边连绵起伏的山恋，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。

我情不自禁地赞叹道：“落日前的景象太美了，太美了！”

过了一会儿，突然太阳涨红了圆溜溜的脸颊，像个大红球。向天空、向峰峦、向大地喷出了红艳艳的光芒。它身边的晚霞不断地扩大着范围，不断更换锦衣，红的、粉红的、紫的……五光十色，美丽极了。刹那间，弥漫了大半个天，像铺展开了一幅瑰丽的锦缎。

这时，太阳的脸变得更红了，显露出了自己美丽的容貌，带着满腔的喜悦轻轻地走向西山背后，只把那红光留在遥远的峰顶和天际。最后，它愉快地一跳，消失在山后了。随着暮色渐渐地降临，山峦的样子模糊了。我仍旧凝视着天际，我的心久久地陶醉在这落日的奇观之中…

水平如镜的西湖，红叶似火的香山，峰峦雄伟的泰山我都一一游览过。但我却忽略了最美的地方——家乡。

我的家乡有美丽安静的小树林，有有时恬静有时调皮的小溪流，还有那陪伴了我十年的桂花树。

“叽叽叽”是什么吵醒了我的美梦，原来是树林里的小鸟开始了它们交响曲。我也迈着轻盈的步伐踏上了去树林的小路。早上，已经起雾了，那白茫茫的晨雾犹如仙女掉下的纱巾布满了整条小路，也像一条白色丝带在缓缓移动。走进树林，第一眼就看见了那一排排像哨兵一样的松树，它们挺立着，不管严寒和酷暑，都像士兵守着这片树林。树上的小鸟唱得更欢了，婉转动听的歌曲在我耳边萦绕，使我不得不放慢了脚步。“叮咚叮咚”这又是什么声音？我加快了脚步向前奔去。

原来是一条小溪流啊。它看上去是多么得安静啊！它平静地流着，并不发出声响，从山头到山脚，远远地看去，它就像是一条柔柔的丝绸，轻轻地晃动。再加上边上鲜花的镶嵌，小溪就变得更美了，更柔了。小溪也时常会调皮，它有时会撞在石头上，溅起一朵朵小水花，打得边上的鲜花“啪啪”作响。溪中的小鱼也会跟着“起哄”使得小溪看起来更加“调皮”。

我家院子里有一棵老桂花树。一到春天，桂花树就长出了新芽，那一个个芽胞如同害羞的小孩不敢露脸。夏天不知不觉地来到时，桂花树就长满了“绿头发”，又如一把巨伞撑在院子里。秋姑娘迈着优美的舞步走来时，桂花树就开满了桂花。它们散发着淡淡的清香，优雅而纯洁。桂花们有的三五朵一群，有的聚在一起，还有的只是个花骨朵儿，即将要含苞欲放。冬天带着寒风匆匆地赶来，桂花树转眼就变成了一位光秃秃的老头，孤零零的，看上去可怜极了。

我的家乡不但景美，人情也很美。这里的人们互相帮助，热情待客，如果遇上了熟人，无论多么赶时间都得谈上两句。只要邻居家有困难，自己无论如何都要伸出援手。有外客来访，鸡鸭肉是必不可少的。这些暖暖的人情味，常受到别人的称赞。

我的家乡“美”景，是不是很美？

我的故乡河北，有天下名景野三坡，而野三坡中的“第二坡”百里峡，号称“天下第一峡”。它有山有峰，有河有瀑，奇石嶙峋，幽洞诡异，一游之后，终生难忘。你不信？请随我来……

一进百里峡大门，你就会觉得它与众不同。它没有内蒙草原的一望无际，也不像大兴安岭森林一碧千里，而是充满神秘、诡异，使人情不自禁地想立即进去一探究竟。

步人峡口，首先映人眼帘的是一座座拔地而起的山峰，山上怪石嶙峋，错落耸起，而最具特色的是一块形状酷似老人的巨石。据说古代有位老人曾攀上此处高峰，眺望群山，美不胜收，便感慨地说道：“奇山秀水，有此一游，不走也罢。”而这巨石就是流连此处美景的老人所化。

再往深处走，在众多石头中，竟有上刻“华容道”三个大字的一块奇石。据说，因兵败“火烧连环船”而亡命逃窜的曹操大军，就是从这里被关羽放走的。这里的山山石石，几乎都有故事与传说。

同时，百里峡中有小河盘旋、瀑布飞挂。一路上，你还可以穿一座水帘洞，在黑森森的清冷中听哗哗流水声，别有一番情趣。其中有一瀑布，流水口如老虎嘴，而天使却在虎口以身相挡。这又有了一个美丽的传说：一天，一位天使与父亲上山打猎，碰到一只老虎。老虎张开大嘴，像要吃了父亲，为了保证父亲的安全，天使以身相挡，牺牲于此。人们为了纪念天使，在瀑布前造了一座天使的塑像……

这奇山秀水的百里峡中，最多的还是文人的墨迹。“天下第一峡”、“一线天”等朱红大字，处处可见，更为这奇山秀水锦上添花！

朋友们，如果你们有时间，一定不要忘了来百里峡游览一番！今日我带你纸上“游”，那是重点介绍，百闻不如一见，来吧！

夏天走了，秋天来了，秋雨也悄悄的来了，那么的美丽，那么的清新。

那个泼辣的夏姑娘走了，转眼，这个调皮的秋弟弟又迈着有力的步子蹦蹦跳跳地地来了。他跑向树木，树木的叶子变成了黄色；他跑向小草，小草枯萎了；他跑向人们，人们穿上了秋衣。也许是他的调皮惹恼了天公，大概是他的淘气激怒了上帝，这不，天气已变了。

整个天空布满了乌云，天气闷热得很，使人觉得很难受，动物们也和我有同感：鱼儿们把头露出水面，或许是天气太闷了，鱼儿们一下子又把头埋进了水中；蚂蚁们黑压压地一片，爬出洞来找食物；偶尔看见马路上怕动着一条蛇。雨啊，你下吧，你下吧，动物们也在盼望着一场大雨呢！

过了不多一会儿，雷公、电母带着他们成千上万的儿女——小雨点来了，一声雷响打破了寂静，紧接着，细细的雨点落了下来，越来越大，越来越大，最后，宛然千万颗“大黄豆”从天空中滴落下来。庄稼们张开了小嘴，使劲地吮吸着那甘甜的雨水；动物们发出叫声，好像在洗着一个凉快的锛偫渌?栾纾；周围的小朋友和我跑到雨地中，让雨点打湿自己的衣服和头发，尽情的玩耍。雨打在房顶上，发出“咚咚”的声音；雨打在人们撑着的动物伞上，发出“嘣嘣”的声音，仿佛一首“雨的奏鸣曲”。

雨下了好长时间，到了最后终于停了，天空出现了一道彩虹，空气好像被滤过似的，非常清新，人们又开始了正常的工作。

我抚摸过春天的翠绿，观赏过夏天的火红，玩赏过冬天的洁白，但我最喜欢的还是秋天的色彩。

秋天是红色的，你看，一颗颗高梁又红又壮像一束束火把。熟透的草莓更是让人喜爱，从远处眺望那一片片高粱地，好似一片片火海，给大地点缀了色彩，给人们带来了希望。

秋天是金色的。你看，一片片麦穗长得又高又壮，像一只只美丽的金蝴蝶。一阵秋风吹过，稻谷翻起金色的“浪花”给土地公公披上了帅气的“西装”，孩子们在金色的海洋里尽情的玩耍，为秋天加上了一笔欢笑。

秋天是绿色的。你看，那松树挺起身上绿色的“铠甲”保护着森林里的动植物。别的树木都变黄了，唯独松树仍然坚守在“岗位”上。仔细看，还可以看到小松鼠在树木之间跳来跳去，有的还在

树上吃松果呢！孩子们，在那里捉迷藏，玩的可高兴了。秋天是白色的，你看，那洁白的棉花上写满了农民的汗水，那大地上的白色写满了农民的辛劳。洁白的棉花像雪一样白，像云一样轻，像雾一样柔，再加上绿色的枝叶，更衬托出农民的心血。

秋天是紫色的，你看，那葡萄架上挂满了晶莹透明的紫宝石，像玛瑙，像珍珠，在阳光下显得格外耀眼，一个个葡萄宝宝躺在绿色的“摇篮”里享受着阳光的沐浴，享受着秋风的凉爽，再加上农民的“特殊照顾”，咬一口酸甜可口，好吃极了。

篇2

很多学生在作文指导书的引导下，作文选材紧盯古人、古文、古事，造成选材的古代化。如关于“意气”，有学生写道：

人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？

粗读乍看，恐怕大家都会惊叹小作者的丰富积累，斐然文采，磅礴气势。但留心细读则不难发现，在华丽的背后尽是套话。

很多学生在作文指导书的引导下，把作文立意也模式化处理，结果造成作文表意的虚泛化。如关于“等待”，有学生写道：

在漫长的生活路途中，我们只有明白等待花开的道理，才能在时间的长河的边上发现一棵‘四叶草’。在每一片叶子的脉络上都镌刻着等待的印记，褪去浮华，蓦然回首，才发现因为有了这样的等待，生命之花才分外地美丽。

这段文字很有特色，小作者深谙作文之道，他把话题“等待”硬生生地镶嵌在浮华空泛的文字里，看似才气十足，实则鬼气有余。

齐宏伟在《当今文化的七宗罪》一文中写道：“在中国，人整个儿就静不下来，普希金谓：急匆匆生活，来不及思想，当今文坛是急匆匆制造，来不及感动，甚至来不及感受。”一语中的，大人们的文坛焦躁不安，小孩子的文苑岂能纯洁。功利化、公式化的作文教学让学生幼小的心灵失去了个性化的生活感受，作文变成批量生产的文字产品，丝毫也不奇怪。

要想改变考场作文的“新八股”之风，写作的时候必须感情真挚。感情是文章的灵魂和生命，“感人心者，莫先乎情”，感情真挚的文章，往往能获得阅卷老师的好评。在写作过程中，怎样才能做到“感情真挚”呢？

一、叙事传情

作文叙写的事件必须以生活体验为依托，其中的情感才能打动读者。

《父爱昼无眠》通过叙事传达父子深情：一位下岗的父亲为了凑足儿子的学费，夜间到浴池替人擦背；为了让儿子静心学习，白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时，父亲反而觉得自己给儿子丢了面子，“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不会让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧……’”这些不加雕饰的叙写，展示了父亲的纯朴和对儿子的挚爱。文章结尾，作者再次叙写了替父亲擦背的感人一幕，“我泪眼汪汪地望着父亲，认真地说：‘爸爸，我想为您擦一次背……’‘好吧，你小时候经常帮我擦背呢。’父亲以享受的表情躺下来，我双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。” 叙事传情的结尾，将父子之情推向了极致，升华了文章的主题。

二、写景寓情

将感情寄寓于物象中，会收到动人心魄的艺术效果。在借助物象时，一定要注意所借物象在本质上与寄寓的感情相似、相通，不能牵强附会。

一考生在描写爷爷的去世给自己带来的巨大悲痛时，运用了写景寓情的方法。文章写道：“这是一块向阳的山地，阳光从苍松翠柏间隙中闯入，在枯黄的草地上落下斑驳的影。深秋的阳光苍白无力，在晨风的摇曳下甚至有些阴冷。我看着它——那个承载着生命的小盒——一点点的被黄土掩埋，我的眼泪很快的流下来了，我知道，我永远的失去你了，我的爷爷。” 通过“苍白无力的阳光”、“枯黄的草地”这些景物，渲染了凄凉的气氛，烘托了“我”悲痛欲绝的感情，达到了“以情动人”的效果。

可借鉴的如《项脊轩志》“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，是典型的写景寓情之作，情真意切，富有感染力。

三、细节衬情

优秀的记叙文，能通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把内心的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。描写细节一定要逼真，这样，人物形象才能描画得栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。

比如，《战胜脆弱》中描写了这样一个场面：“清晨的风吹着，倒也不怎么热，其实并没有我什么活干，只是把整堆的土粪撒开就行了。我坐在地头看爹犁地，因为爹没有我叫我走。随着牛铃声一次次由近到远，又一次次由远到近，天气也越来越热。把一块地犁光是不可能的了，我心里想。果然，在火热的太阳下，那头老牛的汗开始顺着布满一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘气越来越重，走得越来越慢。我抬眼望父亲，他也一脸的汗水，眼望着牛，眼神中分明流露出关爱和感激，这头牛为我们家出力已六七年了，但父亲并没有停止吆喝，手中的鞭高高地扬着，不肯放下。”文中的“牛铃声”、“布满一根根突出的血管的瘦腿”、“手中的鞭高高地扬着”都是细节描写，生动细腻地传达了父亲对老牛的深厚感情。一个成功的细节，顶得上千言万语。作者笔下的父亲形象饱满、真实、可信，极富时代特色。初中生写记叙文，一定要在细节描写上下功夫。

四、修辞显情

恰当运用修辞手法能彰显情感，比如，对比手法就能鲜明地突出事物的性质、状态、特征，突出作者爱憎分明的情感。《故都的秋》一文，作者拿南国之秋和北国之秋作对比，突出北国之秋“特别得来的清，来的静，来的悲凉”的特点，抒发自己对故都之秋的钟爱之情。排比手法能将情感行云流水般地抒写出来。比如，“她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上”，尽情抒发了作者对居里夫人的无限敬佩之情。

比喻手法能突出事物某方面的特征，凸现作者的思想感情。比如，“它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。”这里以脸作比，通过设喻，形象生动地写出了湖的表情，从而抒发了作者对瓦尔登湖的喜悦之情。除此之外，衬托、反复、拟人等修辞手法都能彰显作者的思想感情。

篇3

关键词：找准；生活；读写；图片；切入点；习作飞扬中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）16-0082-01在小学教学中，一提到要写习作，一些学生茫然无措，总会问老师写什么，怎么写，一部分学生觉得无内容可写，一部分天马行空、闭门造车。怎样才能改变这种习作现象，使学生知道写什么，怎样写，这就需要每一位语文教师不断地总结,不断学习和积累成功的教学经验,去满足日常的习作教学。笔者认为，帮学生找准习作的切入点，能突破习作瓶颈，让学生习作飞扬起来。

1.找准生活切入点，习作有生活的韵味

只要是学生观察的真正生活，哪怕它是学生一个很不起眼的生活片断，尽管没有什么深刻含义，尽管不辐射出什么哲理，它同样是有意义的。不过要引导学生运用恰当的语言把事情写具体，有个主题，能表述自己的意思。然而，我们的学生，课余呆在在家里，课内坐在教室，哪里都去不了，他们的生活体会会多么？

有时候，从批改学生的习作中，我们会发现一些内容完全脱离生活实际的习作，假大空，高大全。例如，平时多要求学生观察家庭中的每一个人，亲戚、朋友之间发生的每一件事，让他们用日记写下来，就是习作的素材了。有了这些生活基垫，那么学生写出来的人和事，就是真实而有意义，才反应了生活的本真。所以，我们引导学生写作，就要找准学生生活的切入点，学生的作文就会出现以下精彩的画面：一棵草芽被石头压在下面、鸟儿在树上欢蹦乱跳、小溪里的鱼儿自由徜徉、小花是那么的鲜艳、佩服老师的行为、羡慕同学的某样长处，喜欢和邻里小朋友玩耍。

另外多开展语文综合性学习活动，如班级校内比赛活动，校外活动，开展社会调查等，都能为学生习作提供丰富的素材，习作就能富有生活的韵味。

2.找准读写切入点，习作有出色的文采

充分利用课本范文这个资源，找准读写切入点，让学生学习并用于习作中，习作也能精彩起来，学生习作就会有出色的文采，语文教学才真正达到它最终的目的。

2.1找准范文结构切入点，让学生习作结构完整，浑然一体，呈现结构美。如《桂林山水》一文：开头，人们都说："桂林山水甲天下。"结尾："舟行碧波上，人在画中游。"结尾与开头的引用诗句相呼应。教师引导学生运用到写人、写景作文中，学生习作就能出现以下让老师眼动心动的好结构。如："我的老师是个严谨而又'小气'的人，有时候让我们全班都受不了。"；结尾"你看，我的老师就是这么'小气'，一点儿错误都不能在他的眼皮下忽悠，我们都不敢再犯类似的错误了。"这篇写人的习作，结构上不仅完整，前呼后应，突出主题，人物形象也跃然纸上。

2.2找准范文写作特点切入点，让学生习作语言不再枯燥，文采飞扬。每篇课文都有它独特的写作特点，有的运用铺排的方式来呈现内容，如《匆匆》第一段作者运用排比的修辞手法，描述了显示季节更替的："燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。"三组反义词的排比，让人感觉时光易逝，岁月如梭，点名主旨，读起来朗朗上口，文采浓郁；《桂林山水》这篇课文，第二段、第三段，也是运用铺排的方式，将奇特的桂林山水特点惟妙惟肖写了出来，语言优美，朗读韵味十足；读来有身临其境之感；有的运用对比法，如《掌声》通过英子在掌声前后的不同人生态度观，揭示人的鼓励、掌声给予人的力量是多么的巨大。对比的写法，也使文章结构井然，突出主题。这些课文，为学生学习写作提供了很好的范本。在习作教学中，教师以这些范文指导学生仿写，学生兴趣盎然，效果也会很好。

2.3找准范文写作顺序切入点，习作有清楚的条理。习作先写什么，然后写什么，再写什么，只有安排得恰当，才能叙述得条理清楚，脉络分明，更清楚地表达中心主题，这就是习作顺序。小学语文课文中，就涉及了时间顺序（如《灰雀》）、空间顺序(如《颐和园》)、逻辑顺序（如《花钟》），每篇文章写作顺序各有特色，都是学生写作顺序的范本。小学生接触习作时间不长，对于写人、叙事、说明文等，有素材，素材也能扣住主题，但是，按照怎样的顺序来写，怎样有条理地写出内容、表达主题，让人读的清楚明白，却是学生头疼的事情。在阅读教学中引导学生学习范文的写作顺序，引导学生在习作中大胆运用，学生习作也会条理清楚，脉络分明。

3.找准图片切入点，习作蕴含丰富的想象

在多年的习作教学中，我认为只要找准了图片的切入点，引导学生进行想象，那么，习作就会蕴含丰富的想象。例如三年级下册《瑶族奶奶和汉族小姑娘》的习作教学，由于这幅图与学生年代久远，图片中的人物穿着打扮、背景与学生实际生活差距较大，所以如果没有教师的引导，找准切入点，学生很难写出来，写出来的习作也是与图片相左。如何让学生把握图片，进行认识呢？

我引导学生仔细观察图画，把握画面内容：这是发生在什么地方的事？从人物衣着看，这件事发生在什么季节、天气怎样？图画上有哪些人？他们之间有关系吗？在观察的基础上，可用几句话概括一下图画的内容。然后引导学生进行想象，丰富画面内容：他们之间发生了什么事情呢？他们可能会说些什么？会想些什么呢？由此，你想到什么呢？通过以上引导，一步一步指导学生解读画面，欣赏画面，描写人物外貌和衣着打扮，想象图片中发生的故事，设计人物语言，并且深入人物的内心世界，学生习作内容与画面相符，人物性格凸现出来，中心主题也非常贴切了。