共建和谐校园范文

导语：如何才能写好一篇共建和谐校园，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“和谐”是什么？和谐是天苍苍野茫茫，风吹草地见牛羊的憧憬；和众人拾柴火焰高的众志成城；和谐是国泰民安，龙腾虎跃的盛世联欢；和谐更是全面建设小康社会的伟大目标！

中华巨龙正在腾飞着，中国正在斗转星移般日新月异的变化着，世纪的中国正在如火如荼的建设中。我们作为一名中国人更是作为一名新世纪的中学生，能为有如此伟大的祖国而倍感骄傲和自豪！

我们是和谐校园的一分子，都有无限爱国的雄心壮志，一谈到祖国都不禁热血沸腾，是的，祖国的未来要让我们来创造！

我们是青春的火焰，我们是初升的太阳，我们雄心勃勃但壮志难筹，现在谈建设祖国仍为之过早，再学校就要努力学习，伴着跳跃的青春音符为共建和谐校园，贡献自己的一份力量！

说道共建和谐校园，有的人会想那是多么崇高，我怎么能做到？教室的门坏了，你把它修好，水桶里的水满了，搭上一八，随手将他倒掉，花该浇了，你淋上写些清水，同学摔到了你跑过去扶。不在乎你的功绩有多大，不在乎你的成绩有多好，只要你努力了只要你付出过，哪怕你只是为同学为学校，借过一只笔，拔过一棵草，你就是一个合格的中学生，你就是和谐校园的一分子，就是所有同学们的榜样！没有什么惊天动地的大事等着你做，建设和谐校园就体现在我们举手投足的小事中。

篇2

【关键词】留守少年；和谐校园

近几年，在中国广大农村出现了一种家庭组合：年迈的爷爷奶奶照顾着未成年的孙子孙女。孩子的父母终年在外做工。很多孩子一年甚至几年都见不到自己的父母。对父母的记忆就是来自电话那一头的询问声。祖孙两代之间年龄的悬殊，知识的差异，成长背景的不同，让很多留守少年成了问题少年。情感的缺失，教育的缺失，让他们成了爷爷奶奶的沉重包袱，成了父母心中最深的痛，成了校院中的不和谐音符。

本人近几年来，一直担任本校政教工作，接触过很多的留守少年，纠正了他们犯下的很多错误，也倾听了他们痛苦的述说……。留守少年大致分为以下四种类型：

一、类型

1、放纵不良型

这些孩子往往是父母都不在身边，跟着爷爷奶奶生活。而他们的爷爷奶奶往往认为，不缺孩子穿，不缺孩子吃，不缺孩子用，有求必应就是关心孩子，或者是担心孩子的父母有看法就放松了对孩子的思想品德教育。如果不注重良好的思想品德、行为习惯的培养，无原则地迁就孩子，从小娇惯成性，长大就无法管教。造成这些孩子不听爷爷奶奶的话，无所顾忌。他们面对外面花花绿绿的世界，往往不能自控，与朋友混入网吧、游戏厅，整夜不回家。这种类型的孩子在“精彩”的外面世界中迷失了自己，逐渐对道德规范产生错误的认识，无法形成正确的人生观、世界观。他们对明知是错误的行为不以为然，是非颠倒，黑白不分，甚至不听劝告，缺乏道德感和社会责任感;对自我评价错位，将江湖义气，甚至是违法犯罪当作是行侠仗义，是英雄行为，不易接受学校、家长正面积极的教育，在班集体中影响极坏。

2、情感脆弱型

这类孩子因为与父母缺少感情上的交流，缺少父母正确的引导，爷爷奶奶对他们的照顾可谓无微不至，长此以往他们就以自我为中心，总觉得别人为他做的一切都是应该的。造成他们自理能力差，做什么事都依赖别人，于是毫无主见。他们还往往对父母提出过多过分的要求，抱怨他们对自己关心不够。长此以往，他们心理非常脆弱，承受不了一点挫折与失败，顺心事很快乐，如晴天中的小鸟，如有一丝不顺心，就觉得所有人都和他过不去，怨天尤人。在与同学的交往中，要求同学谦让，很容易与同学产生矛盾，觉得自己总受别人欺负，是别人故意和自己过不去。不听老师劝说，以为老师对他有看法，甚至使性子，如将自己的学习用品扔掉，将自行车丢掉，等着他人送来并向他（她）陪不是；或不告诉老师和同学而独自跑回家，让家人寻找，用这种方法来报复老师和同学，从而引起大家对他同情关心。这种孩子意志力不强，情绪不稳定，遇到挫折容易灰心丧气、颓废、退缩，根据自己的喜好学习。某学科老师关心他多点，他就在这学科上肯下功夫，成绩自然就好；哪位老师无意中批评了他，他就会放弃该老师担任的学科，因此学习成绩不稳定，且特别容易偏科。

3、沉默无语型

一些孩子由于长期不在父母身边，与父母缺乏感情上的沟通，心中的喜怒哀乐无处倾诉，久而久之这些孩子对外在的事情表现得冷漠，性格内向，真情实感轻易不外露。生活中，他们的情感容易陷入忧郁、沮丧、悲观和苦闷的境地。他们虽然年少，但没有活力，暮气沉沉，对学习、集体活动缺乏兴趣。上课是佝偻着身体，伏在座位上无精打采，不愿积极思考，不主动回答问题；下课时，不愿出教室去参加集体活动。虽然平时也会和要好的同学玩耍聊天，但一提起父母，就会陷入忧伤低沉的境地。这些孩子往往自卑感强烈，自信心不足，自我封闭，别人难以了解他们的内心世界；不会主动找老师谈话，而对老师的批评也不頂撞。他们往往独立性强，但在感情上缺乏依靠，渴望亲情、友情。

4、过于敏感型

这些孩子由于长期得不到父母的呵护，心灵上有一种空虚感、孤独感。加之爷爷奶奶年事已高，无法让他们在心灵上有一种信任感、安全感。对于这些尚未成年的少年，心理上正处于即将断奶期。一方面渴望独立、渴望自由，一方面无法、也无力掌控他人、把握自己。因而对周围的人有戒心、不信任。别人的一个异样的眼神、一句无心的话语、一个无意的举动，都有可能在他们的内心产生强烈的冲击波。久而久之，他们小心翼翼地与人相处，特别在意别人的眼神、表情、语气……他们表面上一副拒人于千里之外的感觉，实际上心灵深处渴望得到他人的关注、重视、尊重。他们就像一个刺猬，当外面的世界有一点风吹草动，他们就迅速缩成一团，只要你稍靠近他们，他们就会让你知道他们不是好惹的。过于敏感的大脑神经让他们失去了判断是与非、善与恶的能力。与此同时，自我保护意识特别强，对别人的攻击性也很强。任何一点诱因都有可能激活他们心中对他人的误解，进而酿成校园恶性事件。

二、个人建议

如何教育、转变这四类留守少年呢？笔者有一点拙见，与同仁分享。

1、要有耐心

对于放纵不良型的留守少年，教师要有耐心、有恒心、有自信心、有打持久战的心理准备。我国著名教育工作者任小艾也说过：“允许学生犯100次错误，因为我有101次的耐心。”有一句谚语说：精诚所至，金石为开。和这样的学生打交道，比的就是耐心。只要你沉住气，始终以平和的心态与他们交谈，不浮躁，不急于求成，并且以一颗火热的心去感化他们，阳光总在风雨后，一定能把他们教育好。学生毕竟是未成年人，他们的人生观、世界观还没有形成，性格比较脆弱、易变化；思想空间就如一块画布等待别人去描绘。只要我们教师做耐心细致的工作就能夺取主动权，留守学生他们的启蒙老师不在身边，就更容易被不良习气熏染。这就要求我们耐心的说服教育，用反复的、诚恳的、耐心的教育方式去改变、消灭他们的不良习气。十年树木、百年树人也就说明教育人不能靠一朝一夕之功，需要有坚韧不拔的毅力、诲人不倦的耐力；不能蜻蜓点水，需要脚踏实地的工作，需要用宽厚仁慈之心慢慢地去琢磨，细细地去刻画。

篇3

今天召开的全区加强学校管理、共建和谐校园工作会，主要是贯彻落实全国加强中小学管理电视电话会议精神，同时对我区加强学校管理、共建和谐校园进行工作动员和部署。刚才，有关部门、学校代表作了很好的发言，下面，我着重强调四点意见。

一、进一步提高认识，加强领导

学校安全工作是教育的头等大事，关系到广大师生和群众的切身利益。近年来，虽然我们在学校安全管理方面做了许多工作，但应当看到，我区学校安全工作所面临的形势仍然十分严峻，校园内外还存在着一些安全隐患，各类安全事故也时有发生。最近，我国相继发生了江西省都昌县土塘中学楼道踩踏造成学生重大伤亡事件、黑龙江省双城市超载黑车坠桥造成学生重大伤亡事件，这为我区学校安全管理工作再次敲响了警钟。安全事故的发生有其深刻的原因，一是我们的安全管理工作还不完全到位，应急预案和安全措施还不够完善。二是学生安全防护经验缺乏，自救能力差，难以在突发事件面前保持镇静和清醒，一旦事故发生便束手无策。三是安全知识的宣传普及率低，学生安全防范意识淡薄，这是长期以来安全知识宣传方面的社会欠账。四是社会上暴力、抢劫、黑恶势力等各种危害学生的因素侵入校园，部分不法分子甚至把报复社会的地点选在了学校，绑架学生或者对学生施以其他危害的现象时有发生。五是网络文化影响大，而学生对各种文化的甄别能力差，西方一些消极的价值观念通过网络乘虚而入，给学生的身心健康带来了较大的负面影响。六是由于家庭教育方式不当或家庭矛盾纠纷濒发，学生缺少关爱，心灵扭曲，出现了一些危及自身和别人的异常行为。以上原因导致了当前严峻的学校安全形势，给各级政府和学校造成了很大压力。各乡镇、街道、区级各部门、各中小学、幼儿园务必提高认识，高度到位加强领导，更加重视并切切实实地抓好学校安全工作，努力形成全社会齐抓共管的局面，保证学生的生命财产安全和学校正常教学秩序不受影响。

二、进一步明确责任，严格履职

各部门在履行职责的时候，绝不能留下间隙和空白，把有的领域边缘化。在抓安全、制定安全方案的时候，管理界限的划分一定要有适度交叉，不交叉肯定有空白、有边缘，有交叉就有互相的配合和支持。首先，在校园内外管理的范围上要不留间隙，哪个部门具体负责哪些空间范围，教育部门要统筹好。其次，对学生学习、生活、饮食、卫生、交往、娱乐、休息等方面的管理要不留间隙；再次，对留守儿童、单亲家庭学生、残疾和重病学生、有心里缺陷学生的关心爱护、教育管理上，务必做到与学生家庭的交流沟通不留空隙。要层层建立健全安全工作责任制，将任务和责任真正分解到人头。各乡镇人民政府和各部门主要领导、各学校校长、幼儿园园长是本单位安全工作的第一责任人，各分管领导是具体责任人，广大教育行政干部和学校教职工是安全教育的工作者。要认真落实学校安全责任追究制度，对安全事故的责任人要严肃处理，情节严重的要顶格处理，同时对学校安全工作实行“一票否决”制度。

要明确分工，严格履职，强化配合。各乡镇人民政府要认真抓好辖区内学校的安全工作，积极落实经费，建立组织机构，定期研究，经常检查，及时发现并协调有关部门对学校存在的重大安全隐患进行整改。消防部门要积极配合区教育局和学校，组织好消防安全工作的全面检查，对校园内的危旧建筑、电网线路、违章用电、危险物品处理等进行重点排查，不留“死角”，不留隐患；对正在建设中的校舍要指导建设单位按规定配备消防设施和器材，要监督检查学校按规定配齐配足消防器材，保持安全疏散通道畅通，保证消防器材规格正确、有效，同时培训有关管理人员熟练使用灭火器等消防设施，提高管理人员的安全意识和防范能力，做到施工安全。学校及卫生部门要严格执行《食品卫生法》和《学校食堂与集体用餐管理规定》，切实加强饮食卫生管理，严防食物中毒和传染病的发生；要为师生提供卫生合格的饮用水，采购食品要到有卫生许可证的经营单位采购，不得允许无营业执照和卫生许可证的单位和个人在校内经营食品，坚决杜绝不合格食品进入校园。卫生、食品卫生监督部门和工商部门要经常对学校及周围饮食服务网点进行全面检查，对检查不合格的一律予以关闭。公安部门要与学校开展多种形式的警校共建活动，加强对学校及周围的治安管理，严厉打击各类违法犯罪活动和扰乱学校正常教学秩序的行为，对危害师生人身和财产安全的案件，对侵扰学校师生的流氓恶势力要依法严惩。交通运管部门、交警部门要加强对营运学生车辆的监管力度和对学校门通秩序的管理力度，坚决取缔非法运营车辆，经常性地对学生进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识，确保学生上学、放学途中和学校门前的交通安全。文化部门对在学校周边200米以内开设的娱乐性经营场所，要坚决予以取缔，要加大网吧管理力度，不允许接纳未成年人上网和超时经营。新闻单位要加大正面宣传的力度，营造关爱生命、关注安全的社会舆论氛围。:

三、进一步建立和完善学校安全应急预案

要认真清理预案、完善预案，没有制定预案的要针对学校自身实际加紧制定预案，并保证预案的科学性和可操作性。加强对预案的宣传和学习，使预案涉及的各主要责任人、具体责任人及广大安全工作者对预案耳熟能详。在此基础上，针对我区教育安全的特殊情况和容易出现安全事故的领域，每年选择几个预案搞好演习，并保证预演时物资、人员能够迅速到位。通过演习，要使参演的每个人能够找准自身角色，明确职责与分工，使广大师生们真正掌握处理突发事件的基本技能。扎实做好应急管理工作，要确定专人负责，同时加强对应急管理人员的培训工作。建立健全学校安全工作的各项规章制度,做到有章必循：各级各类学校要对涉及学校安全保卫的各项工作，建章立制、规范管理，从实际出发，有针对性地建立健全保障师生安全的各项规章制度，建立和完善定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，建立校园保卫制度、巡逻制度、值班制度和重大事故报告制度等。

四、进一步加强校园管理，加大安全知识普及力度

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共建晋南产业学院合作协议书

甲方：山西工程职业学院

乙方：山西晋南钢铁集团有限公司

山西工程职业学院是由原国家示范院校山西工程职业技术学院与原国家骨干院校山西煤炭职业技术学院合并组建的，是国家“双高计划”建设单位，其前身是创办于1952年的太原钢铁学校和山西采矿学校，是山西最早成立的5所职业学校之一。多年来，学院始终坚持“以人为本、构建和谐、服务发展、促进就业”的办学理念，形成了“立足行业，服务山西，面向全国，放眼世界”的服务面向，综合办学实力省内领先、国内一流，教育教学改革成效显著，在全国职业教育领域具有广泛影响。

山西晋南钢铁集团有限公司是“中国民营企业500强”“中国民营企业制造业500强”，是一家集铁矿开采、原煤洗选、焦炭冶炼、钢铁生产、精密铸造、精细化工、国际贸易、电商云平台、现代农业开发等为一体的集团公司。建厂10余年来，公司立足山西特有的煤、焦炭、铁矿石等资源优势，凭借国家对中西部大开发的政策优惠，积极优化产业结构，全面整合区域资源，提升企业核心竞争力。目前，公司已形成年产600万吨铁、700万吨钢、700万吨材、370万吨焦的生产规模。公司将致力于打造中国中西部的大型钢铁企业。

为更好的提升学院与区域经济的融合度，提高技术技能人才对产业转型升级的供给支撑，发挥学院人才优势，服务企业技术技能培训，促进企业技术研发和产业转型，山西工程职业学院 （以下简称甲方）与山西晋南钢铁集团有限公司 （以下简称乙方）本着“优势互补、资源共享、互惠双赢，共同发展”的原则，经过协商，双方达成共建晋南产业学院的共识。

一、共建项目

校企共建晋南产业学院（成立管理委员会，构建产业学院运行机制，开展订单人才培养、技术技能培训、技术研发、产品改进，实现产业经验和专业教育融合、社会实践与业务发展融合、产业发展与专项研究融合、人力资源与人才培养融合、品牌战略与社会形象融合。）

二、共建原则

晋南产业学院是由甲、乙双方共同探索的一个全新的校企合作模式，遵循如下原则，培养面向钢铁企业的创新型、复合型高素质技术技能人才。

1、坚持“多元、融合、开放、共享”的共建理念，通过多种形式开展全面合作，共同探索校企“双元育人”人才培养模式改革，培养创新型、复合型高素质技术技能人才。

2、坚持“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的共建原则，共同推进企业与学校的全面技术合作，形成专业，产业相互促进共同发展，努力实现“校企合作，产学共赢”。

三、共建目标

以深度融合校企双方发展，共建共赢为目的。整合双方以及行业最优资源，通过共同建设，晋南产业学院建立完善的管理运行机制和治理体系，构建5个特色鲜明的专业群，创新全领域新型现代学徒制人才培养模式，产生一批引领职业教育改革的标准体系，探索出教师系列和工程系列双向职称晋升机制，建成集生产性实训基地、创业孵化基地、技术研发中心、协同创新中心等一体的产学研合作平台，实现人才供给、技术技能培训、技术研发与推广、结构化团队构建、基地互设等的良性循环，使甲方的科研教学更专业化、多元化，并服务乙方迈向高端化、智能化。

四、共建内容

1、深化校企“双主体”育人，实现多元化办学。制定晋南产业学院工作机制，组建产业学院管委会，建立与现代企业制度相适应的制度与标准，实施专业化管理；逐步建立科学合理、责任清晰、利益共享的治理体系。

2、甲方紧密对接乙方在钢铁生产、现代化工等方面的产业优势和区域经济发展人才需求，精准设置专业，校企共建乙方急需的专业群，实现复合型技术技能人才的持续供给。

3、开展晋南产业企业学徒制人才培养，将企业真实生产项目或典型生产案例引入校园，创设真实职业环境；校企共同制订人才培养方案，共同实施培养过程重构课程体系。

4、针对乙方生产过程的专业课程标准、教学标准和专业标准等进行全面调研，合作开发课程标准、教学标准、专业标准、产业技术技能标准及岗位规范，与行业企业共同实施启发式、合作式、项目式教学模式。

5、对符合教育部升学条件的企业员工进行成人大专、本科函授学历继续教育，联合其他本科院校培养在职研究生。

6、根据乙方生产岗位特征描述，岗位要求的知识水平和技能等级，共同制定培训标准、培训内容，实施企业生产一线相关全员工的技能提升培训工程。

7、双方共建协同创新中心，共建科研团队，加强科学研究和产品研发。探索校企人员双向聘用，双向职称晋升，兼职兼酬制度；落实教师下企业实践制度；设立企业奖教金和科研基金，鼓励教师参与企业技术研发。

8、深化拓展校企合作渠道，探索校企共建生产性实训基地，依托企业共建合作平台，开展技术改造，产品研发，科技攻关和横向课题研究，加快成果转化，不断提升山西企业转型综改和产业升级能力。

9、乙方旗下的晋南技校和甲方采取“3+2”分段教学，形成有力互补，提高学生学历水平和技术技能水平，促进学生全面发展。

10、校企合作选拔出各技术的领头人物，建立大师工作室，以传帮带的方式，建成各行业的技术攻关团队，打造金字塔式的人才模式，发挥高技能人才在技术攻关、技术创新、技术交流、传授技艺和实现绝技绝活代际传承的积极作用，增强创业创新能力和核心竞争力。

五、双方的责任和义务

（一）甲方的责任和义务

1、成立研究团队，服务乙方的转型升级，助力乙方的自主创新能力提升，促进公司传统产业改造和高新技术产业走向中高端。

2、根据乙方提出的高新技术项目和企业技术难题，积极组织力量进行研究开发，成果转化和技术攻关，支持企业技术创新。

3、帮助乙方解决产业优化中的制约产业发展的关键技术，共性技术以及企业的具体技术工艺问题和管理问题，把甲方的技术成果优先提供给企业进行成果转化和产业化。

4、帮助乙方进行新产品开发、新技术、新工艺、新材料、新设备的推广应用，帮助乙方进行质量攻关。

5、协助企业做好企业所需人才的培养，技术咨询，技师培训和职业技能鉴定工作。

6、根据企业的要求，派出有丰富经验的教师参与企业的技术工作。

7、优先为乙方提供优秀的毕业生，推荐企业急需人才，配合乙方定向培养学生。

8、甲方自行开发的科技成果，在同等条件下优先转让给乙方。

（二）乙方的责任和义务

1、充分利用企业的优势和条件为甲方提供校外实训基地，并合作共建产学研结合示范基地，在不影响企业正常生产经营活动的情况下，为甲方学生的教学实践提供方便。

2、为甲方提供研发课题的实际运用，现场技术，产业化成果转化的实践平台。

    3、优先接纳甲方毕业生进行实训和就业。

4、接受甲方教师到生产一线实践，为甲方进行科学研究提供良好的实验条件，合作完成科研任务。

5、为甲方的专业群建设提出建设性意见。

6、及时向甲方提供行业最新的动态和信息。

7、视乙方的具体情况和甲方的要求，推荐经验丰富的技术人员和管理骨干为甲方的兼职教师。

8、根据乙方产业发展方向、人才类型需求，在甲方建设实训（验）室。

六、其他事项

1、由双方共同合作研发的科研成果、工艺品及产品等皆为双方营业机密所保护，不得泄漏，不得转让第三方。

2、为发挥双方在开发和科研中的联合科技优势，双方应积极组织协调双方力量组成科研联合体，对国家和地方重点工程项目、重大科技项目和高技术产品进行联合投标、联合申报、联合攻关与联合开发。

3、甲乙双方定期开展技术交流，不断提高并改进研究水平，并努力解决生产中的实际问题。

4、上述有关事项中需要确定具体细节的，双方以协议形式约定。

5、尚未确定的其他内容及方式双方另行协商。

七、共建时间

经双方协商一致，本协议期限：自2020年1月至2023年12月。到期后根据合作情况，经双方协商可再进行续签。

八、其它事项

1、甲乙双方协商一致或根据法律规定本协议可以解除。

2、因本协议而引起的纠纷，双方友好协商解决，协商不能解决的，任何一方可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

3、本协议未尽事宜由甲乙双方另行协商签订补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

4、本协议一式四份，经甲乙双方盖章或签字后生效。

 

甲 方：                             乙 方：

 

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关键词：学校工会，和谐校园，作用

 

和谐校园是和谐社会的重要组成部分，是推动学校更快更好发展的基本条件，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。构建和谐校园是时展的必然，也是教育规律的体现。。那么在构建和谐校园中，学校工会具体应该怎样发挥作用呢？

一、推进学校民主建设，发挥教代会的作用和谐校园主要特征之一，就是要营造良好的校园民主氛围，真正实现教职工当家作主，从这个意义上说，推进学校民主建设应充分发挥教代会的作用。几年来，我校工会做到凡关系到教职工切身利益的制度、条例、方案，都必须由教代会审议通过，方能实施。审议过程中，代表们充分发表意见，形成一套相对公平合理的制度，在这一套制度下教职工人人平等，享受自己应该得到的权利和利益。。。从这个意义上说，教代会是化解学校矛盾的有力手段。同时，在教代会上，民主评议领导干部，并把评议结果作为考核学校领导的重要依据之一，使民主评议领导干部成为选拔、考核学校领导的重要环节。这样做，一方面充分尊重和维护了广大教职工的意志表达权和监督权，另一方面也使学校领导干部在接受监督的过程中转变工作作风，密切联系群众，不断改进工作中的缺点和错误，以达到干群关系的和谐。学校还不定期召开专题座谈会，通过民主协商解决突出问题等等，这些做法都较好地解决了校内不少热点难点问题，使许多易激化的矛盾化解在萌芽状态。

二、建立信息沟通机制，在构建和谐校园中发挥桥梁作用学校工会要建立教职工思想信息反馈机制和多层次多渠道的信息传递网络，及时掌握教职工的各种心态，洞察教职工中的各种不稳定因素，了解他们的意见和建议，研究和分析教职工队伍中可能出现的问题，并依据工会的各项职能积极加以处理与调节，为学校党政领导了解民情，集中民智搭建坚实的平台。例如我们开通了电子信箱和手机短信服务平台，每周统计一次，每月向主管领导汇报一次，对评选出的信息，工会一季度奖励一次。通过这个平台，把师生的意见和呼声及时反映到学校行政，使学校决策更民主，更科学，同时，也维护了师生的合法权益，使学校的民主政治建设得到了进一步加强发挥了桥梁作用。

三、完善扶贫帮困机制，在构建和谐校园中发挥“送温暖”作用当教职工的贴心人，竭诚为教职工群众服务是工会一切工作的出发点和落脚点。扶贫帮扶是工会“实干”的体现。学校工会特别关注困难教职工、外聘人员的生活，主动配合学校党政解决教职工培训、再就业问题。。另外，工会必须坚持“五必访”制度，积极开展送温暖活动，真正做到把组织的温暖送上门。根据自身实际制定一些切实可行的制度，为教职工办实事、办好事。。如关心离退休教师、维护女教职工特殊利益、开展职工互助互济活动、“金秋助学”等途径，真心实意帮助解决教职工实际困难，做好第一知情人、第一报告人、第一帮扶人、第一监督人，让他们切实感受到学校党政和工会的关怀。同时，要把解决实际问题与解决思想问题结合起来，做好深入细致的思想政治工作，帮助广大职工认清形势，顾全大局，正确对待改革发展中的利益关系调整，正确处理个人和集体、局部和整体、当前和长远的利益关系，通过正常的渠道、运用合法的形式来表达利益要求，解决实际问题。

四、开展形式多样的教职工文体活动，在构建和谐校园中发挥凝聚作用丰富教职工业余生活，积极组织开展各项文体活动，是工会组织实施其工作目标的有效载体，也是工会组织联系教职工的重要途径。学校工会要在校党政的支持下，按照贴近实际、贴近生活、贴近职工，创新内容、创新形式、创新手段的要求，大力开展丰富多彩的文体活动。如退休教职工重阳节登山，三八妇女节外出踏青观光，五四青年节茶话会，平时的卡拉OK赛、拔河比赛、钓鱼比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、书画比赛等；暑期全体教职工远足、登山活动，中秋节、国庆节联欢会，还要积极组织教职工参加上级教育工会举办的各项活动，包括趣味体育活动、教职工权益保障法律法规知识竞赛等。通过各种丰富多彩的文体活动，以密切学校干群关系，增进同志间的友谊和相互间的了解，展现教师的风采，增强了集体凝聚力。。

五、充分发挥工会教育职能的作用通过评选和表彰先进人物的方式，激励教职工奋发进取，用榜样的力量带动全体，从而使教职工队伍，充满向上的活力。具体做法是：工会要以学校“四本”为指导思想，既以生为本，以师为本，以质为本，以效为本，配合学校开展符合教学规律，符合学生实际，符合上级教育部门工作要求的、实实在在的、较深层次的教学工作，使日常教学管理更趋向于规范化、科学化、制度化。学校的主要功能是育人，只有把育人工作做好，才能构建和谐课堂，进而构建和谐校园。工会可以配合学校以教育教学为中心，开展建功立业教学大奖赛，并坚持每学期在教师中开展教学基本功训练，组织青年教师培训班，并定期学习，跟踪考核。通过这些竞赛，使青年教师的新课程理念进一步加强，业务水平逐步提高，不断推进我校新课程改革的发展，提高教师业务水平。工会可以利用每年的教师节评选“三育人”（教书育人、服务育人、管理育人）标兵，也可以利用“三八”、“五一”等节日评选各方面的劳动模范。利用闭路电视、校报、板报、广播站等形式报道他们的事迹，在全校上下营造尊重标兵、学习模范、崇尚先进、弘扬无私奉献精神的浓厚氛围。工会要充分发挥教育职能的作用，在教职工中开展职业道德教育、理想信念教育和爱国主义教育。通过教育和表彰先进，激励教职工奋发进取，促进教学上质量，科研上水平，构建和谐校园再上一个台阶。

和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。在上级工会和学校党支部的领导下，立足学校实际，充分发挥工会自身的优势，工会组织一定能在构建和谐校园中发挥重要作用。

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关键词：和谐校园文化；内涵；功能

在高等教育快速发展的今天，高等教育的功能由过去的精英教育和高端教育转变为大众教育和多元教育，为了适应高等教育发展的需要，高校校园文化建设也应实现从精英型向大众型的转变。和谐的校园文化是学校发展的思想基础和价值导向，也是学校健康可持续发展的根本。和谐的校园文化对于推进素质教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高学生综合素质，具有十分重要的意义。加强和谐校园文化建设对于推动大学内涵式发展和建设社会主义和谐社会也具有深远的战略意义。

一、和谐校园文化建设的内涵

校园文化是指高校历史发展过程中形成的反映人们在价值取向思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围，是精神文化、物质文化、制度文化和活动文化的有机统一，是校风、教风、学风的集中体现，最能体现学校的办学理念和办学特色，是一所大学的精神和灵魂。和谐校园文化是指校园文化系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态。和谐校园文化的内涵非常丰富，它包括鲜明的办学精神、良好的校风、浓厚的学术氛围、融洽的人际关系、优雅的校园环境等等。

和谐校园的本质属性是文化和谐，和谐校园建设的根本在于校园文化建设。和谐校园文化的灵魂就是“以人为本”，就是要把人作为道德主体来培养，突出人的发展，发掘人的潜能，促进人的道德生成和道德人格的提升。和谐的校园文化既是构建和谐校园的基本目标与内涵，又是构建和谐校园的基本途径与模式。和谐校园文化建设的最终目的就是培育和谐的校园人文精神，赋予每个人生命发展的活力与源泉。构建和谐校园文化首先要对校园文化进行整体性、全面性、综合性的思考，应坚持科学发展和以人为本的理念，积极建设和谐的校园物质基础，营造和谐的校园精神文化氛围，完善和谐的校园制度体系，逐步形成和谐的校园行为文化。

二、和谐校园文化的功能

和谐校园文化所起的激励和教育作用是政治教育和科学教育无法取代的，研究和探讨和谐校园文化的功能具有十分重要的意义。和谐校园文化对建设和谐校园、特色校园具有重要的指导作用，对贯彻落实科学发展观，全面建设和谐社会也具有重要的理论价值和实践意义。

1.和谐校园文化建设有利于促进学校的健康可持续发展

和谐的校园文化是学校可持续发展的根本。和谐校园文化环境所传达的教育理念、价值判断和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵，是大学精神内涵的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现校园文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。和谐校园文化能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。和谐校园文化是成功学校的重要标志，和谐校园文化必然成为学校可持续发展的支柱。

2.和谐校园文化有利于大学生和谐人格的培养

校园文化作为一种特殊群体的亚文化，其主要作用是对学生健康和谐人格的塑造。和谐校园文化能提高大学生的素养和品位，充实和优化大学生的人格内涵。大学阶段是大学生人格由分化、矛盾逐渐走向整合、成熟的关键时期，对他们来说，这一时期预示着他们逐渐步入社会的特定轨迹，此后人格发展的和谐与否都取决于这一时期的发展状态。和谐校园文化作为德育的重要载体，对学生世界观的形成、信念的确定、素质的提高及行为方式的改变起到向导、规范、熏陶和鼓励等作用。良好的校园氛围至关重要，只有在宽松、有序、学风优良、校风端正的和谐校园中才能培养出高品质的具有和谐人格的大学生。有意识地通过和谐校园文化来培养大学生的和谐人格，使其能够自觉抵制不良文化的侵蚀，是校园文化的重要功能。

3.和谐校园文化有利于传统文化得到更好地传承和弘扬

传统文化是中国人民几千年积淀下来的文化，它既是一个知识体系，也是一个价值体系，是整个中华民族智慧和创造力的结晶。

校园文化虽然以独特的风格和魅力存在于文化之林，但它却深深扎根在传统文化的土壤中，它是对传统文化的继承与创新、弘扬与光大。传统文化是校园文化诞生的摇篮和发展的基石，传统文化是和谐校园文化的重要组成部分。校园文化通过群体意识、社会舆论、习俗风尚等精神文化内容，形成个体行为从众化的群体动力，使学校成员产生心理共鸣，从而对自己行为产生自我控制和激励作用。

4.和谐校园文化有利于坚持主流文化，抵制落后腐朽的文化

社会文化是文化的存在，大学校园文化属于社会的亚文化，是社会的先进文化。由于社会经济、政治、文化等诸多因素的影响，当前校园文化中出现了非主流文化日益盛行的趋势。网络文化、短信文化、卡通文化、课桌文化、宿舍文化等等新的校园文化形式，越来越受到大学生的关注和青睐，并对主流文化产生了不可忽视的重要影响。非校园文化水融地与校园文化错合在一起，造成文化人群的普遍世俗化。这对于思想活跃，世界观、人生观、价值观尚不成熟，社会经验贫乏，是非分辨能力有待提高的青年大学生来说，无疑是一个考验，不但严重影响了大学生的身心健康及其正常的学习和生活，也淡化了学校的学术氛围，这是对高校校园文化先进性的一大挑战。和谐的校园主流文化是以社会主义核心价值体系为指导的先进文化，和谐校园所营造的文化环境和精神环境，能够陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界，有效抵制有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀。

5．和谐校园文化是构建社会主义和谐社会的有机组成部分

同志在党的十七大报告中指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑！”高校是社会的一个组成部分，是知识、文化和技术的重要集中地，兼具育人、教化、思想启蒙等多重社会功能。构建和谐校园是“构建和谐社会”的非常重要的一部分。和谐校园文化是社会全面发展的精神动力和智力支持，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。把和谐校园文化构建好了，就能在无形之中形成一股十分强大的力量，从而推动整个社会的和谐发展。

构建和谐的校园文化是时展的需要。和谐的校园文化作为一种隐性教育形式，在培育师生人文素质及引导和规范师生行为等方面起着相当重要的作用。和谐校园文化的建设要求我们着眼于学校的全面、协调、可持续发展，深刻认识和领会社会主义核心价值体系的理论意义和实践意义，在社会主义核心价值体系的引领下，扎实推进和谐校园文化建设，培养适应未来和谐社会发展的优秀人才。

参考文献：

［1］陶钦科.建设和谐校园文化，促进学生成长成才［J］.科技信息，2006（4）.

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一、构建和谐社会的基本涵义

首先，它具有深厚的中国传统文化底蕴。中国文化的基本精神之一就是追求和?C自然。和谐社会本质上就是全体劳动者各尽所能、充分发挥主观能动性的社会，是全体劳动者各得其所和利益平衡的社会，应当是物质文明、精神文明、政治文明和谐发展的社会，构建和谐社会的理论基点与思想政治教育的理论要求是相一致的。

高校思想政治教育就是要结合构建和谐社会的涵义，根据建设和谐校园和学生的总体发展需要，坚持“以学生为本”的方针，尊重学生的人格和价值，实现学校创造力和活力的不断改革、创新和完善的自我扬弃过程。构建和谐校园社会，推动校园内师生关系、生生关系上的和谐，为校园内的物质、精神和政治文明的协调发展奠定好的发展基础。

二、构建和谐校园的指导原则

具体归纳起来，思想政治教育对构建和谐校园的指导原则主要有以下几点。

1、继承与创新相统一

要求思想政治教育工作要在继承和发扬优良传统的基础上，根据构建和谐校园发展要求和学生的总体发展需要进行创新。即思想政治教育在构建和谐校园中的发展应该是在继承中创新，在创新中继承，要求把继承和创新有机结合起来，继承是创新的前提和基础。任何时期的思想政治教育工作要想发展，都是以前一时期思想政治教育的成功经验为基础的，无视这个基础，就失去了思政教育继续前进和发展的条件，也会丢失思政工作进一步发展的基础和前提。在构建和谐校园的过程中，随着学生知识的丰富和思想认识的提高，思想政治教育的环境、对象、主体都发生了较大的变化，思想政治教育创新已经成为时代的要求，成为服务大局、服务广大师生的要求。

思想政治教育在构建和谐校园中的过程中，在继承思想政治教育优良传统时，应在历史唯物主义理论的指导下，对其传统的内容取其精华，去其糟粕。这一过程就是更新发展的过程，只有坚持继承与创新相统一的原则，思想政治教育在构建和谐校园中才能更好地发展，才能更好地服务于校园发展和学生的思想发展需要，才能进一步扬长避短，保持其生机和活力。

2、适应与超前相结合

要求思政教育工作不仅要根据构建和谐校园的实际和发展对应调整，还需要提前做好方法、内容和工作方面的迭代与创新。

思想政治教育工作要适应构建和谐校园的实际情况，但决不是安于现状，更不是要把其他高校校园的情况复制、摹写过来，简单而重复地维护校园现状，而是要面向以后，为未来的发展和目标服务，培养和谐校园所需要的高素质人才。思想政治教育在指导构建和谐校园时，必须遵循适应与超前相统一的原则，才能加强思想政治教育工作的针对性，才能增强思想政治教育工作的主观能动性，才能保证思想政治教育工作的活力和前进的方向。

3、重点突破和整体协调相统一

要求思想政治教育在构建和谐校园的过程中，先突出重点，取得突破，再发展其他层次和要素，最终使整个系统相互配合、协调运作。

教育目标和教育内容是思想政治教育最重要的要素，它们决定了思想政治教育的方向和状态，在构建和谐校园的过程中，面临着学生的人际关系复杂化、人格塑造多元化和不同区域的思想文化观念交流日益频繁化的复杂背景。同时，学生的自主意识进一步增强，这些都会影响思想政治教育的目标、内容和方法的改革。思想政治教育的整体协调发展，并不是让思想政治教育的各要素都齐头并进的，而是要体现出层次性、不平衡性，让大花小花分别绽开。

在构建和谐校园的过程中，要把重点突破与整体协调有机结合，在进行重点突破时，要找准关键切入点，使重点突破和整体协调相互促进。这样，既对思想政治教育的探索与创新有利，也利于思政教育工作的稳定性以及整体作用的发挥，能够更好地促进其诸要素的发展、改进和提高，最终保证思政教育工作在构建和谐校园过程中的稳定发展。

三、思想政治工作者的基本工作方法和艺术

1、思想政治工作者的基本工作方法

（1）自我教育法，是指学生根据思政教育的目标和要求，积极主动地提高个人的思想觉悟、人文素养，自觉地查缺补漏，进而达到个人的自我完善。自我教育法可以分为个体的自我教育和群体的自我教育。

（2）典型教育法，作为思政教育的传统和科学教育方法，它通过树立先进的模范典型，把抽象的思想和理论具体化，激励和感召学生去学习。运用此方法的关键在于发挥模范的示范带头作用。

（3）实践教育法，是指有意识地引导、组织学生积极主动参加改造自然和社会的活动，从过程中总结经验和教训，使其得到教育和启发。学生在实践中学习、体验和参悟后得到的理念，才是最坚定的。

（4）情感感化法，就是思政教育人员以饱满的情感和真挚的态度，去真正关心和理解学生，使其心灵受到触动，向更好的方面发展。思政教育工作是以人为本的工作，“人非草木，孰能无情”，如果思政工作者能够自觉使用这一方法，“感情投资”就能产生美好的结果。

（5）心理辅导法，就是针对学生思想上产生的各种矛盾的理念冲突，通过健全心理辅导机制，使用得当的调整方法，缓解产生冲突的矛盾和条件，达到减缓冲突，增进团结的目的。

除了以上方法外，还有疏导教育法、比较教育法、激励教育法以及一些特殊方法，如预防教育法、心理咨询法和思想转化法，还可通过美育的途径和方法，如寓教于乐，艺术欣赏，文化熏陶，形象感染等，这些方法在实际操作中也会综合运用，力求达到最好效果。因为针对学生的思政教育工作会遇到各种各样的情况，必须因事而论。

2、思想政治工作者应具有的工作艺术

广大学生就是高校思想政治教育工作的对象，而多方面因素综合作用才使得学生的思想日趋成熟，作为思政教育工作者的一种必备技能，工作艺术不仅需要品德、知识和才能为基础，还需要其掌握良好的工作方法，不断在实践中提高运用这些方法的能力和技巧。工作艺术有很强的实践性。思政教育工作者将自己职责履行的过程，就是工作方法和艺术相结合、彼此融合贯通的过程。

（1）敞开心扉。作为思政教育的主要艺术形式，也是思政教育工作的优良传统。谈心要有一定的技巧，首先，要想对方敞开心扉，需要让对方感觉到受到平等对待；其次，要摆事实、讲道理，具体问题具体分析；第三，要学??倾听；第四，要不拘形式，随机应变。

（2）说理艺术。它是思想政治教育过程中的一个中心环节，所谓以理服人，就是通过分析说明正确道理的技能或技巧。在这过程中，要注意三个方面，一是要真情流露；二是要理念通达；三是要针对性强。

（3）善于抓住和利用时机。要想取得好的效果，思政教育工作就必须选择较好时机。也就是指“天时地利人和”，所要解决问题的主客观条件都具备，才最有利于解决问题。

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［关键词］ 高校图书馆； 馆员； 待遇； 地位

新时期的高校图书馆建设正在努力地朝着数字化、网络化、虚拟化方向发展。在此过程中，一方面需要引进先进技术和设备，参与数字化社会进程，另一方面需要大量高素质高水平的人才。但令人痛心的是，高校图书馆近年来人才大量流失。造成这种局面的原因很多，其中很重要的一个原因是馆员待遇过低。待遇低不但直接导致了个人的物质需求得不到满足，而且造成了社会和学校对高校图书馆的忽视，使图书馆馆员在心理上失去平衡。这种状况必然会降低高校图书馆的吸引力，图书馆馆员最终将选择跳槽。高校图书馆在这种局面下，应保证一般工作人员基本的物质与非物质需求，提高其工作报酬。

1高校图书馆馆员待遇偏低的原因

1．1各高校对图书馆岗位的重要性认识不够，高校图书馆社会地位不高

一直以来，社会上对图书馆工作不够重视。对图书馆工作的认识仅仅局限于图书资料的保存和借还书刊，认为图书馆的工作人员并不需要太多的专业知识和技能。图书馆馆员职业也因此受到歧视，图书馆馆员社会地位不高，甚至有人认为图书馆就是适合养老和休闲的处所。实际上，图书馆与师资队伍和实验室被列为高校办学的三大支柱，它的发展水平在一定程度上代表着学校的教学与科研水平。虽然图书馆与各院系属同级别的行政设置， 但由于学校对图书馆的作用和地位以及重要性认识不够，图书馆在学校的管理体制中被列为“教辅单位”。有些高校的领导没有真正认识到图书馆对学校教育的重要作用，没有真正把图书馆的发展、建设和改革作为学校的重要目标，只是把图书馆当作一个消遣、自习的场所和安置引进人才配偶的部门。这样，随着时间的推移，在领导和群众的心目中就形成了图书馆馆员的文化水平不高的印象，图书馆在高校中的地位既不如院系，也不如行政机关和科研部门，显得异常尴尬。高校图书馆职工待遇远远低于教学和科研人员。

1．2进人渠道单一，造成人员流动恶性循环；馆员职称上不去，导致待遇偏低

许多高校领导对图书馆的地位和作用重视不够，他们认为，图书馆环境舒适，工作轻松，工资稳定，便于照顾家庭，是个理想的安乐窝，在学校机构改革中把学校各部门分流人员和职工家属安排到图书馆。许多与图书馆专业无关又未受过高等教育的人被安排进图书馆，从而造成图书馆工作人员的素质偏低。这样一来，天长日久，在领导心目中就会将图书馆定位为接收高等专业人才随调的家属和照顾教职工子弟的场所。这种进人方式导致的结果是：馆内工作人员女性所占比例过大，文化程度过低，工作能力过差。少数有高学历、有能力的同志不能融合到其中。也正是因为馆员文化水平偏低，学识水平差，从而直接导致其在职称评定中停滞不前，这也是造成图书馆馆员整体待遇偏低的一个主要原因。

2更新观念，努力提高馆员的地位和待遇

2．1引入先进国家经验，用有效的薪酬管理激励员工

在发达国家，图书馆馆员的收入和地位是非常高的。以美国为例，2008年美国图书馆馆员平均年薪年初为57 000美元，年末为59 708美元，提高近3 000美元，增长超过6％。而且还可享受医疗保险、生命保险、社会福利保险金、退休保险金，平均年假为每年22天，平均病假为每年14天。

为什么发达国家图书馆馆员的待遇和满意度如此之高？其中一个很重要的原因就是在工作中采用薪酬管理。

所谓薪酬管理，是指一个组织针对所有员工所提供的服务来确定他们应当得到的报酬总额以及报酬结构和报酬形式的过程。在这个过程中，企业就薪酬水平、薪酬体系、薪酬结构、薪酬构成以及特殊员工群体的薪酬做出决策。同时，作为一种持续的组织过程，企业还要持续不断地制订薪酬计划，拟订薪酬预算，就薪酬管理问题与员工进行沟通，同时对薪酬系统的有效性做出评价而后不断予以完善。科学有效的激励机制能够让员工发挥出最佳的潜能从而创造更大的价值。激励的方法有很多，但是薪酬可以说是一种最重要的、最易运用的方法，它是企业对员工的回报和答谢，以奖励员工对企业所付出的努力、时间、学识、技能、经验和创造，是对员工所作贡献的承认。

根据心理学的解释，人们的行为都是起源于需要。对员工进行激励的支点就是要满足他们没有实现的需要。马斯洛的需求理论指出，人们存在5个层次的需求，有效的薪酬管理能够程度不同地满足这些需求，从而可以实现对员工的激励。员工获得的薪酬，是他们满足生存需要的直接来源；没有一定的经济收入，员工就不可能有安全感，也不可能有与他人进行交往的物质基础；此外，薪酬水平的高低也是员工绩效水平的一个反映，较高的薪酬表明员工具有较好的绩效，这可以在一定程度上满足他们被尊重和自我实现的需求。

学校应给图书馆领导更大的人事权和财权，使他们能充分展现自己的管理才能。让他们有权引进优秀人才，人事部门要给引进的优秀人才制定相应的优惠政策，创造一个宽松的生活、工作和学习环境，使其安心工作，发挥自己的特长。馆领导应有权重新分配学校下拨给图书馆的资金，根据每个职工具体工作表现和业绩确定酬金，实现多劳多得，从而激励先进，鞭策后进，形成你追我赶，争做贡献的良好风气。

把这种先进的管理方法引进到高校图书馆的管理中来，将大大提高馆员的积极性，在提高其待遇和地位的同时，有效地增工作效率。

2．2积极创收，改善职工待遇

高校图书馆有海量的馆藏资源、先进的硬件设备以及专业人员。这些优势使图书馆有能力成为信息服务行业的主要力量。为此，高校图书馆应改变观念，合理利用这些资源，充分发挥图书馆的优势，在做好校内读者服务工作的基础上，满足校外读者及经济实体的特殊需求。比如，搜集某专题的资料，进行分析并加工整理后提供可行性报告，开发各种信息产品。创办实体。学校领导要放宽政策，以不影响正常工作为前提，支持图书馆搞创收。图书馆领导也要有开拓精神，广开思路， 组织精干的创收队伍，开展多种形式的创收活动，通过服务获取一定收益。这样，一方面可以提高职工的经济收入，另一方面也可以增加部分购书经费。

2．3试用更灵活的弹性工作制

人们的生活观念越来越呈现多样化，随着经济的发展和文明程度的提升，对个人和家庭生活质量的追求越来越高，图书馆工作人员越来越希望达到一种工作与 生活的高度平衡，对个人时间支配的愿望也越来越高。遗憾的是，有些图书馆并未有效地适应这种工作场所的已有变化。图书馆不愿意提供对孩子的护理和实行灵活的父母亲休假政策等福利措施，他们认为花大量资金去解决社会问题，这并不是他们的责任。图书馆在着手解决家庭问题时表现出来的迟缓给人力资源管理带来很大的压力。所以，要给工作人员提供更人性化的工作时间。

2．4加强高校图书馆队伍建设，引进高素质人才

高校图书馆应坚持以引进高学历、高素质人才与馆内在职人员培养相结合的原则来加强图书馆队伍建设，以形成人才的良性循环。在引进人才方面，馆领导要将志愿投身于图书馆事业，同时又具备图书情报学专业知识，掌握现代化专业技能的高素质复合型人才请进来，这样就能使图书馆人员的知识结构得到优化，使图书馆得到发展壮大。在人才培养方面，应有超前意识。图书馆在职人员的继续教育应该面向未来，面向信息社会，面向现代化，以提高馆员综合素质和工作能力为原则，以调整人才的知识结构、提升学历层次为重点，开展多层次、多形式的继续教育。高校图书馆应根据本馆人员的文化水平、专业结构、能力水平和年龄等因素，制订各阶段继续教育计划，使所有人员都能有机会参加各种形式的继续教育，尽快使图书馆队伍素质得到全面提高，为高校图书馆事业而奋斗。馆员素质得到提高，其在高校领导和群众中的印象就会得到改变，地位也将水涨船高。随着职称的评定，馆员的待遇将逐渐接近或等同于教学与科研人员。

3结束语

根据有关专家研究得出的结论，构成高校图书馆价值的元素，5％在于硬件设备，20％在于藏书和文献资源，75％在于馆内工作人员。本文认为，在新时期的高校建设中，要将图书馆建设摆到与教学、科研同等重要的地位，给予高度的重视和支持，积极创造条件，以保证经费和时间的充足，鼓励并支持馆内工作人员学习进修和晋升专业技术职称，为他们提供学习进修和业务培训的机会，使他们不断更新知识，调整和完善知识结构。在建设和谐社会的今天，物质需要和精神需要同等重要，只有提高在馆人员的社会地位和待遇，高校图书馆才能留住和吸引人才，提高服务水平，才能担负起新时期赋予高校图书馆的重任，促进和推动高校的发展。

主要参考文献

篇9

大家早上好！

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望我们平安成长。花开的日子我们自己校园，这个快乐的地方，和老师一起编织梦想。然而，再远大的理想、再光明的前程，都需要我们的生命安全做保证。而消防安全是最普遍的安全隐患之一。因此，我们要关注消防安全，共建平安和谐校园。

提起消防，自然会想到令人毛骨悚然的“火灾”二字。火，带给人们光明，赋予人们温暖；但火灾，却会夺走人民的生命。在百度上一搜，关于火灾的资料就多达三百多万个。就2015年上半年来说，全国共发生火灾20.1万起，死亡1109人。一个个案例，令人触目惊心。因此，我们要了解消防知识，学习消防知识，关注消防知识。让我们在遇到火灾时可以保住生命。当我们不幸遇到火灾时，我们应该做到以下几点：

一、要沉着冷静，不惊慌，保持清醒头脑，快速且有序地撤离现场。

二、逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，沿墙边放低身子前进。

三、要积极自救。在无路可逃的情况下，要积极寻找比难处。

而身处校园的我们要时刻在脑中长期鸣响安全防范的警钟，提高防火的意识。因此，在平时我们要做到以下几点：

一、不玩火，不带火机等火源来学校。

二、要爱护学校里放置的灭火器等消防器材。

三、认真对待学校里的安全疏散演练。

我们热爱生活，憧憬明天；我们珍爱生命，拒绝伤害；我们把握生命的每一天，健康成长。构建平安校园需要我们共同努力。在花开的日子里，让我们共同携手，关注消防安全，共享平安和谐的校园！

篇10

亲爱的各位市民们：

新余，是我们居住的城市，是一个大集体，我们每个人都是这其中的一员，新余创建文明城市，是全体市民的责任，所以，我们要积极响应市委、市政府的号召，树立我们新余人现代文明新形象，建设和谐新新余。我们应该在创建和谐校园的过程中贡献自己的一份力量，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，争当优秀教师，争做文明学生，共创和谐校园。为此我提出如下建议：

1.学生在家里或在学校不可说脏话、打架、骂人，对大人们没大没小，早晨进校遇见老师要主动打招呼，喊声“老师早，在较狭窄的区域与老师相遇，要让老师先通行。

2.大人或小孩外出不可随地乱吐痰、毁坏花草树木、违反交通规则或者阻止行政人员办法。

3.生活垃圾不能到处乱丢，一定要分类丢垃圾箱，不能践踏公共草坪，在这上面玩耍，打闹或是散步。

4.过马路要红灯停，绿灯行，遵守交通文明法规，听从执法人员的指挥，以免发生出人命的悲剧。可谓是“金钱有价，生命无价”呀！

5.不能随意毁坏公共财物，在别人的东西上乱涂乱画，一定要爱护别人的东西或公共财物。

6.看到有残疾的人或老年人行动不便要主动上去帮忙，不要以别人的残废、生理的缺陷开玩笑，或以此起绰号，损伤他们的自尊心，玩弄残废人用的工具是不礼貌的。

7. 拜访别人时进入室内应先敲门，即使房门开着也应站在门口招呼，未经允许，不可随便闯入，未请坐先不坐下。