起风了范文

导语：如何才能写好一篇起风了，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

微凉勾起我的发丝

白发里刻着你模糊的影子

抹不去的殇

顺着夜的藤爬上我的窗

你看到了吗

捂住的胸口里

汹涌着旧日的梦

潮湿的眼角

滑落一滴滴的痛

谁能擦去这旧伤新痕

起风了

放下的一纸纸回忆

潜伏在夜的街角

漫天的飞舞

凌乱了我的脚步

你听到了吗

含糊的梦呓里

笛声哀哀响起

难掩的啜泣

唤醒一夜一夜的痛

谁能握住这颤抖的手

起风了

湖面涌动着不平

柳树下你的身影斑驳

撕碎的承诺指缝间溜走

篇2

《起风了》，唯有努力生存。宫崎骏的动漫，都能给人一种感动和遗憾，还有无限的想像。我是知道的，不同的时间，你能在其中看出不同的情感。起风了，给人一种淡淡的悲痛，恰倒好处，但是断人愁肠。童年的回忆啊，这是他的最后一部作品。

故事和往常一样的展开了，男主角是堀越二郎，抛开个人对它制造零式战斗机的各种不满，这残害了多少无辜人类。影片中所说，他只是为了设计出一架优美的飞机，而事实不得而知。身为中国人，难免会对日本有偏见。

故事有几个感动的点，其实我最容易受到类似这些的感动，事隔多年，忽然又再次出现，这是我无法抵挡的。也许，十年前，我看宫崎骏的动漫，注重的是冒险，好奇，而现在，是某种情感，精神的共鸣。

故事隔了十年，菜穗子从抓到男主的帽子，才有了后来男主救了她们母女，才有后来她们再次相遇，相许。最后，现实却犹如小说那么狗血，肺结核，那时候是治不好的。

里面还有几点也比较深刻，他得知菜穗子病情加深后，放下工作马上去找她，已经后来的种种。而菜穗子住院后溜出医院本想和他见一面，最后竟然…

言语的轻描淡写往往能引人深思，没有过多的修饰，但是有更多人会去想像。剧中，场景描写依旧是那么的古朴风，比较老的感觉，又很清新，有时候也有一丝神秘。吐槽下，宫崎骏对人的画风几乎都一样…

篇3

然而，票房告捷和媒体热捧并不能掩盖观众的质疑声，《起风了》被一些观众认为是“史上最无趣的吉卜力（宫崎骏统筹）作品”。 作家东浩纪说，只有意识到“这是宫崎骏的作品”时，才会觉得这是一部佳作――这样善解人意的潜台词似乎有点残忍，对于72岁的宫崎骏来说，这极有可能是他的最后一部作品了。

也许是抱着这样的想法，宫崎骏这次任性了一把。如果说过去的作品是他为孩子和一群有纯真童心的人而拍的话，《起风了》更像是宫崎导演本人的自传，是他抛弃孩子们的一次暴走。

争议一：这片是拍给谁看的？

《起风了》是以“零战”的设计者堀越二郎为人物原型，融入了小说原作者堀辰雄的真实故事。

对于以绝妙幻想力著称的吉卜力工作室来说，《起风了》的写实风格会让很多忠实影迷大失所望，影评家立花隆就发出这样的抱怨：“这部电影是啥玩意啊！”

众所周知，宫崎骏的电影一向以画面清新，故事充满童趣，老少皆宜而著称于世。可是这部片无论怎么看，都不像是儿童向的作品――除了开场十来分钟是男主人公堀越二郎的童年，片中90%的篇幅都是讲他成年后的故事。东京大地震、金融危机、传染病流行、战争、大革命、职场斗争、结婚、甚至还有（虽然做了关灯CUT处理），这么多成人要素齐聚一堂，就连导演自己也表示，从策划阶段就担心孩子们看不懂。但吉卜力的工作人员却认为：“就算孩子们看不懂，也应该来看看。总有一天他们会懂的。”

其次，片中有太多沉闷的片段，职场杂务、出国考察、原型机试飞等等。这些专业化的内容本来就有够无聊的，描述得也很枯燥乏味。没想象，没亮点，没，没激动人心的音乐――要知道，电影的配乐可是大名鼎鼎的久石让！

争议二：暧昧的反战情结

对于宫崎骏的反战情结，毋庸置疑。无论是他之前的《哈尔的移动城堡》《红猪》等作品，还是他在《起风了》上映时发表的言论，都表达了他的态度。他批评安倍内阁和执政党在历史观上“大幅倒退”，保守政客在慰安妇问题上“胡言乱语”， 反对修宪及将自卫队改为“国防军”，认为日本政府为避免战争，领土问题只能搁置争端，与中国成为朋友。

但是，一个反战主义者如何在一部以活跃于二战期间的日本战斗机设计师为主角的电影中体现他的“反战”思想，是一个难题。

在宫崎骏的动画中，那些飞行场面和带着幻想色彩的飞行器一直都为人称道，但可能鲜少有人知道宫崎骏为何如此热爱飞行。

宫崎骏出生于1941年，当时正是日本对华侵略战争时期，他的家庭经营着一所名叫宫崎航空兴业的工厂。工厂服务的对象是中岛飞行器制造厂――当时日本排名第二的民营飞机生产商，宫崎骏家的工厂为中岛飞行器制造厂生产发动机。

这，也许就是宫崎骏与飞行之间的不解之缘的最初原因。

堀越二郎毕业于东京大学的前身东京帝国大学工学部，后在三菱航空机公司工作，设计了九六式舰上战斗机和零式舰上战斗机。虽然零式战斗机由三菱公司设计，实际上因为人手不够，在太平洋战争中有三分之二的零式产自中岛飞行器制造厂。

这，也许就是宫崎骏对男主角二郎立场暧昧的原因吧――批判他等于批判自己的家族和父辈。

热爱着作为杀人武器的战机的同时，也厌恶着战争，这是导演无法回避的矛盾，然而他并没有直面这样的事实，而是兜了一圈给堀越二郎也是给自己做了最好的掩饰。片中二郎的同事有一句台词：“我们只管设计出好的飞机，战争的事与我们无关。”只是因为热爱，只是想要造出美丽的飞机，就模糊了飞机和战机的界限？就真的“与我们无关”了吗？

在1945年日本被原子弹轰炸后，曾参与过制造原子弹的曼哈顿计划的很多科学家们都做出过深刻反省与忏悔，并且终生致力于禁核事业。如“原子弹之父”奥本海默，如在原子弹爆炸前就退出曼哈顿计划的原子物理学家罗特布拉特等，但是，堀越二郎们认为“与我们无关”。

从某种意义来说，“零战”的肆虐极大地加速了日本军国主义的灭亡，并且间接导致了广岛长崎原爆中数十万平民的伤亡。影片最后二郎独自走在遍布飞机残骸的荒原上，夕阳之下，满目疮痍。身旁一向以旁观者身份出场的卡普罗尼伯爵道出句点题般的台词：“你的零战，把这个国家搞垮了啊。”

争议三：宫崎骏的固执

在《起风了》的完成报告会上，宫崎骏曾坦言“看自己的作品看哭了，这还是第一次……经过常年的积累，在不可思议的机缘和幸运的帮助下，终于完成了一部电影。所以不自觉地落泪。”

这部吉卜力工作室史上第一次以实际存在的人物为原型的影片，堪称是宫崎导演个人的“兴趣全开”。主人公二郎，俨然是导演的分身。以“主人公=宫崎骏”这样的视角去看《起风了》的话，这是一部沾染了narcissism（自我陶醉）和heroism（英雄主义）色彩的作品。有人认为“宫桑在当中太放肆自己的‘趣味道乐’了”。

《起风了》上映前就引起讨论的“宫崎导演不喜用明星演员和专业声优为自己的作品配音”的问题，果然在电影公映后再度产生争议，焦点是为二郎配音的漫画导演庵野秀明――庵野的声音是宫崎本人喜欢的类型，从演技的角度而言，庵野的声音确实有违和感，成为打扰观众融入到剧情里的双刃剑。甚至有人毒舌：“庵野已经年过50，配音水准也是素人级别，用这种声音去衬托《起风了》那么青葱的画面，导演真令人费解。”

另外一个令人费解的角色是片中不断与男主角神交的卡普罗尼大叔，这也来自于老爷子的固执品位。卡普罗尼大叔的原型是1908年成立的意大利航空机制造公司卡普罗尼的创始人乔瓦尼・巴斯蒂塔・卡普罗尼，是宫崎骏本人非常钟爱的人物。

篇4

一连十几天，都热极了：大树一动也不动；小狗拼命地伸舌头；知了在树上叫个不停；游泳池里已经全都是人了；有的人在家里吹空调。我还真盼望着有一阵凉爽的风，哪怕是短暂的一秒钟，我也喜欢。

不一会儿，我看见树叶动了起来。我高兴的欢呼起来，关掉空调。打开窗，一阵大风迎面扑来，窗帘被风刮了起来，仿佛在欢快的跳舞。我“哈哈”地笑了起来，向外看，大树也在“沙沙”的欢呼风的来临，知了躲到不知哪去了，所以再也不用听那烦人的音乐了，小狗欢蹦乱跳起来，也在欢呼风的来临。

妈妈高兴地张开手臂，头发也被风吹起来了。爸爸正要那衣服，衣服竟然被风吹得紧紧贴墙。正在读书的弟弟，数被风吹得狂翻页，这还是“淘气”的风呢！透过窗户，看到小朋友在楼下玩皮球。各家各户的衣服都飘了起来。

在阳台的花瓶倒了，我把它摆好，沐浴在凉爽的风里。风停了，刚才的一切，好像是梦一般过去。

篇5

1、面糊可能放多了，你可以在上次的基础上少加些面糊。

2、和蛋白的打发、蛋糕糊的切拌以及烤箱的温度都有关系，比如蛋白有一部分打够了，有一部分没打够，打的不均匀等，需要多多的搅拌。

3、我们家庭用小烤箱由于空间小，蛋糕膨胀后离加热管越来越近，这样就会导致蛋糕表面开裂甚至烤焦，而里面却还没烤熟。

篇6

【病因】

1.原发性痛风

遗传因素 临床所见痛风有明显的家族遗传倾向，痛风患者亲属合并无症状高尿酸血症的检出率明显高于非痛风患者。已查明导致尿酸生成过多的嘌呤代谢中，引起酶的活性改变有酶基因突变的遗传基础。

环境因素 暴饮暴食、酗酒、食入富含嘌呤食物过多是痛风性关节炎急性发作的常见原因。社会经济状况的改善，肥胖、高血压等代谢疾病患病率增加，也使痛风的患病率增加。

2.继发性痛风

引起体内尿酸生成过多的病因 如白血病、淋巴瘤进展期，尤其是化疗后，真性红细胞计数增多症等。严重外伤、挤压伤、大手术后。

引起肾脏尿酸排出减少的病因 如重症高血压、子痫致肾血流量减少，影响尿酸的滤过；任何原因引起的肾功能衰竭；先天性肾小管功能异常等；影响肾小管分泌尿酸的代谢异常，抑制肾小管尿酸的分泌；一些药物可引起高尿酸血症，如乙胺丁醇。

影响血液尿酸浓度变化的因素 长期用利尿剂治疗、重度肾前性脱水，使血液浓缩、增加血液尿酸浓度。

【临床表现】

1.原发性痛风的主要临床表现有以下几方面：

无症状性高尿酸血症 高尿酸血症的发生常十分隐蔽，初期为间断出现，逐渐呈持续性，多于体检或因其他病就诊时无意发现。

急性痛风性关节炎 此为痛风最具有特征且多见的症状，起病急骤，可出现明显的红肿、热痛，常于夜间发作，活动受限。以足部第一跖趾为最好发部位，其次为手足的其他小关节等。急性发作症状多持续一周余，然后逐渐缓解。关节局部红肿消退后，可有皮肤发痒、脱皮、色素沉着。发作期全身症状可有发热、乏力、心率加快、头痛等。

痛风间歇期 痛风间歇期是指两次急性痛风性关节炎发作的间期。短则数周，长则数十年。部分患者可有原受累关节活动后不适，休息后可缓解。

慢性砂砾性痛风 长期高尿酸血症未能纠正，尿酸盐结晶可广泛沉积于关节软骨、滑膜、韧带、皮下、肾脏，逐渐形成尿酸盐结石，重则影响沉积组织的生理功能。

皮下痛风石结节 由尿酸盐结晶沉积于皮下形成，好发于耳轮、关节周边（趾、指间关节等），结节大小不等，边界不规则，质硬，表浅部位呈黄白色，与周边组织界限分明的结节，无触痛。但合并细菌感染，可有红肿、压痛，多有破溃口。

慢性痛风性关节炎 反复多次急性关节炎发作引起的关节组织纤维化及痛风石在关节软骨、滑膜、韧带的沉积，使病变关节逐渐破坏变形，失去运动功能。

慢性痛风性肾病和肾结石 多数继反复发作的急性痛风性关节炎之后，少数可在仅有长期高尿酸血症的基础上发生。

2.继发性痛风。在发生高尿酸血症前多为继发病的临床特征。除因先天性肾小管功能异常和慢性肾功能衰竭所致继发性痛风起病缓慢外，多起病较急。以高尿酸血症和大量尿酸盐在肾小管内沉积引起急性肾功能衰竭为多见，尿沉渣中可见大量尿酸盐结晶，偶可见镜下或肉眼血尿。患者可有尿痛、腰背痛、恶心、少尿或无尿等症状。

【治疗】

篇7

在温度直线上升的闷热里，盼望的这场夏雨终于来了。

这雨，刚到的时候，不很猛烈，但一直都在挥挥洒酒、慢条斯理地下着，最后越来越大，直成暴雨。因为城市修路，班车改道，乘坐公交车上班的时候，都要走一段不长不短的路，所以，也就有了享受一回夏日雨中漫步的情致了。打着伞，拂着风，伴着这雨，聆听着雨点敲打伞沿的音乐，慢条斯理地走着。下着雨的天空，到处都湿漉漉的，路两旁的绿化带在水珠的点缀下，泛着晶莹的光，更加绿得可爱，地面上溢满了雨水，身旁驶过的车也格外地轻盈，整个城市都被洗刷一新。尽管天空中仍有乌云压聚，但因了这雨带来的清新和凉爽，也就没有了那种沉闷的压抑，这样的一场雨，我是喜欢的。而且，关于夏天的雨，也有太多的记忆和欢乐。

小时候，每当夏天下雨的时候，伙伴们就会跟去晒谷坪里踩着水玩，追逐、嬉闹，不顾大人的喊叫，只在雨中，弄得水一身、泥一身的，然后顶着一头一身的湿，跑回家来，任凭大人的嗔怪，只把纯真欢乐的笑挂在脸上。然后，在雨停之后，凭外边的一声唤，便呼拉一声，又齐齐往外跑去，打着赤脚，玩着水，找小水渠，找田埂间水流的地方捉鱼。雨后的水渠里，往往会有喜欢吸水的鲫鱼在水流处游玩，农村里的孩子都知道这些，所以，雨后的这些地方，都会成了孩子的乐园。至今我还记得，一个夏日的暴雨后，大哥在离家门不远的田埂间举起一条抓来的大鲫鱼兴奋地舞动的样子。

记忆中，夏天的午后阵雨，就没有这么多的悠闲了，更多的，则是人们的手忙脚乱。农忙之后，每家每户都会把收回来的稻谷放在一个很大的竹垫上晒。当时的农村，很少有电视机或收音机，对于天气预报，知道得很少。况且那时的天气预报多数也不太准确，所以，乡亲们大多数时候，就只能依靠经验来观天气。而夏天的午后阵雨，每次都是来得快，来得急，往往是乌云刚起，豆大的雨点就迅急的扑了来，弄得大家手忙脚乱，赶紧把刚端起来的饭碗放下，就往晒谷坪里跑，稻谷还没来得及收完，雨就噼哩啪拉地下了起来。这时候，晒谷坪里就特别热闹。迎着这阵雨，没有沮丧，没有埋怨，快快地忙碌着。早一步收拾好的就急急忙忙地帮着另一家，人们就那样很自然地迎接着这暴雨，就算是晒着的稻谷来不及收被雨淋湿了，也只是笑说一句：呵呵，这稻谷，又得让我多晒一天，多挑一次了。每当这时候，笑闹声，忙乱声，风声，雨声，就奏成了一支动听的农家交响乐。

当时的我，从没想过乡亲们为什么在稻谷被雨淋湿后还会这样的高兴，只是认为这是农人们因为习惯了这样的阵雨，才会坦然的接受着。而在经过了多年以后，我在城市的夏日闷热里急切地等着那场午后阵雨的到来时，才真正明白乡亲们的那种坦然，其实就是一种宽容，一份豁达，一种历经风雨后的从容。因为大家都知道，这样的一阵雨后，太阳还会出来。但是，雨后的太阳，会变得温和，雨后的微风，会变得凉爽，雨后的空气里，也有着一股清新和甜润的味道。这雨，其实就是是夏天送来清凉的一种形式。

下雨的夏天，可以赤足与雨水嬉戏，在雨中奔跑，也可以像此时一样，撑一把伞，慢悠悠地闲逛，或者还可以，就在窗前听雨、看雨，偶尔把手伸出窗外，握一把雨滴，可以诗意，也可以狂野，只要是心情需要。

所以一直以来，我都是喜欢夏天的雨。春天的雨，太过缠绵，烟雨蒙蒙的迷离，有种凄凉的伤感，尤其是一场雨后，那种乱红满径的狼狈，会惹上一阵莫名的愁思。秋天的雨，有点清冷，西风冷雨，最易让人想起那些愁绪满怀的诗句，一种悲壮的情怀，就会情不自禁地自心底延伸。而冬天的雨，更是让人觉得一种萧瑟的肃杀，那种灰蒙蒙的雨雾里，升腾起来的，亦会是一种失落的伤感，很难受。而夏天的雨，温柔时就如微风轻拂，甘甜而清新，激烈时犹如跳跃的鼓点，带给人一种澎湃的激情。而且，一阵夏雨过后，远山澄澈，树青草碧，空气湿润而清爽。一场夏雨过后，那种清凉通透的感觉，就连呼吸，也都是沉醉的，尽管拿浸湿了我悠扬的长发。

篇8

1、测缸压，如果是活塞环的问题，通过缸压数据判断磨损量，如果是某个气缸的问题通过添加修复剂应该在1500公里后自动修复。

2、看排气管有无蓝烟，冒蓝烟是烧机油的现象，主要是由活塞、活塞环、气缸套、气门油封、气门导管磨损引起的。

3、排出废气管引起的烧机油现象，油水分离器和PVC阀损坏也会引起烧机油。

4、要判断是否气门油封漏油，可以用加油门的方法来判断，加油门排气管冒蓝烟是活塞、活塞环和气缸套磨损间隙过大，松油门冒蓝烟是气门油封损坏、气门导管磨损。

（来源：文章屋网 ）

篇9

1、风扇是发动机功率的消耗者，最大时约为发动机功率的10％。为了降低风扇功率消耗，减少噪声和磨损，防止发动机过冷，降低污染，节约燃料，多采用风扇离合器。有以下几种现象:在结合状态时，冷天水温升起很慢，增大风扇功率，噪声和磨损，发动机过冷，燃料费油。

2、在离合状态时，发动机水温过高，甚至开锅。如果风扇离合器故障，不能有效结合，发动机就不能强制水循环。上下水管水温不一样是正常的，上边的热是发动机出来的，下边的凉点是通过水箱散热后的。如果水泵没有工作，就不会通过水箱散热，上下水管的温度也相同了。

（来源：文章屋网 ）

篇10

关键词：新课改；快乐学习；语文教学

在新一轮的课程改革中，我在不断地探索，今天的语文教学该教给孩子什么呢？我想说：“我们该教给孩子学习语文的心境，让所有的孩子都能发自内心地说：我喜欢学习语文。”

一、奏响语文课堂的前奏曲

1.课前小宣言。课前几分钟，我让学生说一说自己打算在课上怎样表现，或猜一猜老师最喜欢什么样的学生，你今天的新发现是什么，你要向班里的哪位同学学习。孩子们很愿意表白自己的想法，说出心里的愿望。老师用称赞的目光，会心的微笑，激励的语言对他们所说的话给予肯定，让班上的每个学生都真诚地感受到老师的希望和鼓励。

2.快乐传递恰恰恰。在学习新课前，总有一个检查复习的环节。我将与课文有关的生字卡发到学生手里，让他们在音乐声中传递生字，音乐停止时，手拿卡片的同学就要站起来教大家读那个字，如果不会读可以请其他同学来帮助。这样学生在复习知识的同时不仅找到了互相学习的朋友，还训练了动手能力，提高了做事的效率。

二、把学生引入学习兴趣的王国

孩子们跨入学校的大门，对一切都存在着好奇心和新鲜感。从心理特点看他们渴望学习知识，但感觉和知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物。感兴趣的全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。因此，我从低年级儿童的年龄、心理特点出发，教学中，我试着用这种方法，让游戏兴奋课堂。孩子们容易被一些新奇刺激所吸引，而新颖的、活动的、直观形象的刺激物最容易引起孩子们的兴奋。在教学中，我经常采用提问点鞭炮，评选优秀播音员、答问题夺红旗等多种游戏活动。为了使这些游戏更有趣味性，我制作了多种奖励标志，无论是一面红旗，一朵小红花，还是一颗小星星，都增添了孩子们学习的趣味性，使学生争先恐后地做起语文游戏来，开

心地学起语文来。

三、用兴趣引路，构建乐学的课堂结构

语文课堂的活力在于创造。特别是对于那些抽象且枯燥易混的教学内容，如果我们善于创造，这同样能成为快乐的教学契机，成为开发语文课堂活力的火花。比如，一年级的汉语拼音教学，对刚入学的儿童来说，比较难有浓厚的学习兴趣。我在充分利用教学插图的基础上，给每个学生增加了实物学具，两条毛线，充分利用两条毛线进行造型变化，引导学生进行拼音魔术表演，保持高涨的学习兴趣，开发学生的创造力和想象力。这样，枯燥的教学内容变得生动、有形、有趣了。

在语文课堂上，要落实孩子的主体地位，重点和关键是要让孩子在课堂上独立思考，使孩子敢想、敢说，不受约束地去研究、思考，让孩子充分展开想象的翅膀，去“异想天开”，让孩子在无拘无束的争论中碰撞出智慧的火花。如：在教学《特殊的考试》一课时，我问孩子们：“学了这篇课文，你认为小猴、小熊、小狐狸讲卫生吗？”孩子们踊跃发言，很多孩子都说：“小猴、小熊、小狐狸没有捡起地上的香蕉皮，不讲卫生。”有的却说：“我有不同的意见，它们去面试时，都把自己打扮得很漂亮，是讲卫生的。”这时，问题的对立性出来了。我请孩子们分组讨论，让孩子们根据自己的经验和对课文的理解作出自己的判断。小组讨论后，有的说：“小猴、小熊、小狐狸它们是怕香蕉皮弄脏了自己，它们才不捡香蕉皮的，不能说它们不讲卫生。”有的说：“它们只注重自己的形象是否卫生，不注意周围的环境，不是真正的讲卫生。”一石激起千层浪，孩子们的议论展开了。对于二年级的学生来说，这些分析无疑是最棒的。最后，我在孩子们讨论的基础上作了全面总结。这样做使孩子们对课文的思想有了比较正确的认识。学完《大海》以后孩子们向大海提出一连串自己感兴趣的问题：“大海，大海，这么多的垃圾倒在你的身上，你难受吗？”“大海，大海，你什么时候开始有水的？”学了《妈妈，不要送伞来》，孩子们又编出一首首儿歌。如：“不要担心我，妈妈，我喜欢在水里像小鱼一样欢快地游来游去。”“不要陪我睡，妈妈，我喜欢一个人静静地躺在床上，听着美妙的音乐和有趣的故事慢慢进入梦乡。”“妈妈，不要帮我收书包，我喜欢用手又用脑，把书包放得整整齐齐的。”教了《我有一盒彩笔》后，孩子们的仿写无不令人鼓舞：“我有一盒彩笔，我用它画美丽的今

天：画一个金黄色的方块，那是丰收的麦田。画一个粉色的圆圈，那是小朋友开心的笑脸。画一个白色的三角，那是神州七号在宇宙中航行。我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画五颜六色的棉花，为了让小朋友穿上美丽的衣裳。我画彩色的音符，为了让聋哑人能听到美妙的乐曲。我画一座高高的楼房，为了让所有无家可归的人都有一个家。”儿童是最纯朴的，也最认真的，他们为人处事都以真心相待。只要唤醒他们表达的欲望，放飞想象的翅膀，给予自由表达的空间，你就会看到一个美丽新奇、富有童真和灵性的世界。

四、让老师都拥有一颗宽容的心，尊重孩子，让孩子在体验成功中学习，感受学习的快乐