现代诗范文

导语：如何才能写好一篇现代诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

诗歌最本质的属性是抒情性。古今诗人和评论家都强调诗歌的抒情性：刘勰在《文心雕龙·知音》中说“夫缀文者情动而辞发”，陆机在《文赋》中说“诗缘情而绮靡”，白居易在《与元九书》中说“诗者，根情，苗言，华声，实义”；新月派诗人闻一多、徐志摩等认为情感是比诗的音节这一“外在的质素”更为重要的“质素”，是一首诗歌的“灵魂”；［1］现代派诗人戴望舒也曾说“一个人在梦里泄露潜意识，在诗歌里泄露隐秘的灵魂”。［2］情感是诗歌的表现核心，是诗歌解读的重点，无论是古典诗歌还是现代诗歌都必须准确解读诗歌的情感，然后才能精准地触摸到诗人复杂而隐秘的灵魂。

然而，因时代和观念的差异，古典诗歌和现代诗歌的解读方法毕竟有所不同。古典诗歌解读，一般重视的是社会历史批评和道德批评，所以它强调从内容角度来解读诗歌中蕴藏的情感，像借景抒情、借事抒情、借人抒情、借物抒情等说法，就是从“景”“事”“人”“物”等内容角度来挖掘诗歌中蕴含的情感。但现代诗，因为其理论基础是西方形式主义文论，因而解读其情感，要更多从形式而不是从内容的角度着手。可令人遗憾的是，由于不少教师缺乏西方文学理论素养，因而造成了情感形式解读的缺失。例如，在常态教学的诗歌解读中，不少教师往往将现代诗解读等同于现代散文解读，或者是将现代诗解读与古典诗解读混为一谈，就是不能从西方形式主义文论角度来解读现代诗的缘故。所以，我们要真正解读好现代诗，把现代诗当作现代诗来教，就必须拨乱反正、正本清源，加强西方文论学习，从“陌生化语言”“意象组合”“结构韵律”等角度去解读。

二、现代诗情感解读的基本着力点

陌生化语言、意象组合和结构韵律等是从西方形式主义文论角度解读现代诗情感的几个基本着力点。

（一）陌生化语言与情感

诗歌艺术发展到20世纪，在形式追求上走向了极致。这种追求极致形式甚于典型内容的诗歌被称为现代诗。现代诗试图探索有别于古典诗歌的语言表达形式，“陌生化表达”是其最大追求。陌生化表达就是用陌生化语言来表现现代社会复杂变异的生活，借以抒发自己对社会的深沉思考。陌生化语言是对人们所熟知的语言表达的推陈出新，其目的是造成感觉上的疏离感，产生新颖的审美情趣。诗人运用陌生化语言，可以使诗歌产生新的意趣；而读者关注诗歌语言的陌生化表达，往往能以此为抓手，捕捉诗人隐藏在诗歌中的七情六欲。如郑愁予《错误》中的名句“我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落”在表达上有超越常规的地方：一般而言，用花来比喻人的容颜，只是说“她的容颜像盛开的莲花”，或“她的容颜像衰败的莲花”；但这一名句中，却将这两种情形糅合在了一起，从而成为了一个意蕴更丰富的名句。因为这个名句将莲花随着季节变迁而花开花落的情景，与那个深闺中等待丈夫归来的思妇时而满怀期待、容颜焕发，时而黯然神伤、容颜憔悴的情绪变化天衣无缝地融合在一起，从而淋漓尽致地表达出思妇变化多端的幽怨情绪。思妇的情绪曲曲折折，起起落落，与花开花落的莲花景象何其相似。这样的表达看似超常，实则贴切，是诗歌外在语言与诗歌内蕴情感高度的契合。

再看，何其芳现代诗《秋天》的第二节：

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子，

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨，

秋天游戏在渔船上。

初读这节诗，有几处语言上的陌生化表达耐人寻味。为什么是“向江面的冷雾”而不是向“笼罩着冷雾的江面”“撒下圆圆的网”？“乌桕叶的影子”能收起吗？“白霜”为什么用“满载”来支配？能说“秋天”“游戏”吗？但细品诗歌超越常规的语言表达，诗人变异语言中所内蕴的深邃情感便浮出水面。“向江面的冷雾撒下圆圆的网”而不是“向笼罩着冷雾的江面洒下圆圆的网”，即强调“冷雾”意象，一方面照应标题“秋天”；同时，“冷雾”意象自然营造出清冷的深秋氛围，有助于传达渔夫在清秋时节悠闲的情感。为什么“收起”的是“青鳊鱼似的乌桕叶影子”？其一，从意象的角度来看，“乌桕叶”的意象更符合诗歌的意境。请看文中对“乌桕”的解释：“乌桕”也叫“桕树”，落叶乔木，叶子互生，略呈菱形，秋天变红，所以，“乌桕叶”的意象更能表现秋天的意境。其二，“青鳊鱼”是实的物象，“乌桕叶的影子”是虚象，用“青鳊鱼”来修饰“乌桕叶的影子”，淡化了物质的收获，强化了精神的收获，这不仅与后面“满载着白霜”和“轻轻摇”等内容相照应，同时暗示了收获劳动快乐与悠闲生活情调的主题。“芦篷上满载着白霜”，为什么用“满载”而不用“覆盖”？“满载”一方面形象地写出了白霜的浓深，“满载白霜”同时也隐喻收获之少，这与下一行诗句中“轻轻摇”等内容也能照应。诗意突出了物质的清淡，但同时又升腾了精神的愉悦，“轻轻摇着归泊的小桨”，摇动着渔夫淡泊清闲的生活态度，弥散的是诗人绵绵的诗意。“秋天游戏在渔船上”，为什么用“游戏”，而不用“满载”，让我们先来看一下游戏的定义，游戏以直接获得（包括生理和心理的愉悦）为主要目的。诗人借渔夫“游戏”的体验告诉读者：劳动是愉快的，生活是富有情趣的，物质的收获远不如精神的愉悦更值得追求。

通过上述诗歌语言的分析，我们可以明白这样一个道理：有时候利用现代诗语言的“矛盾”和“纠结”，可以很准确地把握诗歌复杂的情感内涵，完成对复杂作品的解读。诗人何其芳早期在谈诗歌创作时曾这样追求诗歌语言的“陌生化表达”：“我曾有过一段多么热心的时间虽说多么短促，我倾听着一些飘忽的心灵的语言。我捕捉着一些在刹那间闪出金光的意象。我最大的快乐或酸辛在于一个崭新的文字建筑的完成或失败。”［3］朱自清说：“就一首首诗说，我们得多吟诵，细分析；有人想，一分析，诗便没有了，其实不然。单说一首诗‘好’，是不够的；人家要问怎么个好法，便非先做分析的工夫不成。”［4］67显然，这里所强调的诗歌分析就包括陌生化语言的分析。

（二）意象组合与情感

现代诗论认为，诗歌意象和语言组织的分析是了解一首复杂作品的主要切入口，解诗就是依从作品的意象和语言一层层挨着剥开去，即遵从作品自身内部的逻辑性进行细读、思索和玩味。［4］5～6所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。现代派诗人唐湜把自己的注意力更多集中在对意象的关注和破解上，他说：“在诗人，意象的存在一方面由于诗人对客观世界的真切的体贴，一种无痕迹的契合；另一方面又是客观世界在诗人心中的凝聚，万物皆备于我。”他还认为：“意象当然不是装饰品，它与诗质间的关联不是一种外形的类似，而应该是一种内在精神的感应与融合，同感、同情心伸缩支点的合一。”［4］198这一观点直接点出了意象与情感之间“物我合一”的关系。当然，很多现代诗在意象选用上不止局限于运用一个核心意象，而是在核心意象运用的基础上再构建一组意象群，采用意象叠加的艺术方法来形成意境，传递情感，也即意象的群体运用、组合运用是现代诗的一大特征。所以，解读诗歌的意象以及意象的组合方式往往能理清诗歌的抒情脉络，探究诗歌幽深丰富的情感世界。

戴望舒的《我用残损的手掌》，是诗人以在日寇铁牢中真实的生活感受为基础写下的一首撼人心魄的诗歌。卞之琳先生评价说：“单从艺术上看，这首诗也应算是戴望舒生平各时期所写的十来首最好的诗篇之一。”这首诗，我们分析其前半部分的意象运用及组合方式就可感知其强烈的艺术感染力。

我用残损的手掌

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥；

这一片湖该是我的家乡，

（春天，堤上繁花如锦幛，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳）

我触到荇藻和水的微凉；

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出；

江南的水田，你当年新生的禾草

是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……

首先，诗人创造性地运用了核心意象“残损的手掌”。“残损的手掌”既是实指，因为诗人此时身陷囹圄，遭受折磨，因伤致残；又具有象征性，这一意象能让人联想到在敌人铁蹄与刺刀蹂躏下国土的破碎残损，用“残损的手掌”摸索“残损的国土”，诗人内心的悲壮自然不言而喻。

其次，诗人运用了一组与国土相关的意象群来表达对受苦受难国土的深切悲悯之情。“灰烬”“血和泥”“微凉的湖水”“长白山的雪峰”“黄河的泥沙”“江南水田的蓬蒿”“岭南寂寞憔悴的荔枝花”“南海没有渔船的苦水”，一连串的意象如电影镜头一般迅速地摇过，这是诗人心中想象的破碎苦难的国土，但却饱蘸着诗人真切的情感，诗人的情感如同这动态的意象群一般，倾泻出对国土被蹂躏、河山被侵占的焦虑悲愤之情。

再次，诗人组合意象的方式也值得深究。“土地”所领起的一系列意象中既有概括的意象，“这一角”和“那一角”；还有具体的意象群，“长白山的雪峰”“黄河的泥沙”“江南水田的蓬蒿”“岭南寂寞憔悴的荔枝花”“南海没有渔船的苦水”；除此之外，更有一个颇显突兀的意象——“这一片湖”的意象。从意象组合的方式来看，至少有两个问题值得深究：（1）这一连串的意象是按怎样的组合方式排列的？（2）“这一片湖”的意象到底是属于概括意象还是具体意象？让我们先来探究第二个问题。有人说，“这一片湖”的意象具体是指诗人的家乡——杭州西湖，这样的解读看起来非常顺理成章。但考虑诗歌语言的运用，“这一角”“那一角”“这一片湖”三个指示代词所领起的意象应该属于同一类意象，也即概括性意象。这样一考量，“这一片湖”的意象解读成“每个中国人心中深爱的自己家乡的一片湖”应该更为准确，在内容上可与前面的“这一角”与“那一角”相照应；在情感上能为下面的诗句张本：我们的家乡本该这么美，可现实是在日寇铁蹄的蹂躏下，家乡自北到南都是沾了“血和灰”，都沾了“阴暗”。综上分析，诗节意象的组合方式就比较显豁了：“土地”后面所领起的前四句诗（不包括括号内的诗句）首先构成意象组合上的并列关系，从宏观的视角向读者展示了一幅灾难深重、山河破碎的图景。接着诗人的想象由北到南，以一组动态的意象群再次构成一组并列的诗句，对苦难国土的悲悯情感似决堤的洪水喷涌而出，达到了追求诗歌情感本质的效果。

通过以上分析，我们可以得出这样的结论：诗歌的创作过程，实际上是诗人根据自己的审美要求，精心选用意象，并按意象组合规律，更好地形成意境、传递情感的过程。所以在读诗时，如果能将注意力集中在对意象运用的揣摩及意象组合方式的研究上，自然能破译出诗歌或显或隐的情感密码。

（三）结构韵律与情感

拿诗歌与其他文体相比较，诗歌的形式，也即结构与韵律最为鲜明，无论是分行表达韵律节奏，还是标点等的运用都能体现出诗歌独特的“诗性”。既然诗歌重视形式，那么读者将诗歌的形式作为解读的重要抓手，往往能捕捉到诗人最敏感的情思。

比如，冰心的小诗《纸船》第一节，从结构和韵律看就极富形式感，准确解读好这些形式就可以探知女诗人丰富的内心世界。

我从来不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下到海里。

首先，从诗歌分行表达的结构形式来看，分行体现了节奏韵律，每一行的自然停顿，造成抑扬顿挫、一咏三叹的抒情氛围。《纸船》是少女冰心背井离亲、远赴他乡的倾情之作，诗句中的情感是令灵魂都震颤的忧伤和苦恼，分行所营造的抒情基调与这种情感是无痕迹地契合。

其次，从诗句的结构来看，首句与第三句各为11字，字数相等；第二句和尾句，一句6字，一句8字，字数不等，但为了结构上的整齐，第二句在两个“留着”间加了破折号。这样表达，固然有为了结构整齐的考虑，但从情绪表达的技巧来品，则玄机重重。“留着——留着”的叠加，已经营造了很浓郁的抒情氛围，中间再用一个破折号，语气拖长，抒情少女绵绵不绝的思绪就自然流淌出来。再来品“一只一只”的叠用，如果用散文体语言来表达，也可以用“一只只”，但“一只一只”节奏感更强，而且体现了叠纸船时的过程之慢、心思之细、用情之专，这样表达，才能把少女背井离乡、只身一人远涉重洋时那“令灵魂都震颤的忧伤和苦恼”抒发出来。

再次，从诗歌的韵律来看，其一，韵脚“纸”和“里”押的是仄声韵，有助于表达百转千回的愁绪。其二，诗句具有强烈的节奏感，以首句为例，“我|从来|不肯|妄弃了|一张纸”，诗句的节拍很整齐，有乐感，特别值得一提的是，基于节拍和结构的考虑，诗人创造性地运用“妄弃”一词，体现了诗歌语言凝练、典雅的特点。用缓慢、深情的语气来朗读，自然能体悟出诗人思念中掺杂着忧伤的情绪，鲜明地体现出诗歌与生命节奏、内心节律相呼应的歌唱的特点。

综上分析，纸船的第一节完全属于典型的诗歌语言，形式整齐，韵律鲜明，只要读者一开口，通过诗歌分行、节奏和韵律所营造的诗歌内在情绪很容易就感染读者，引起读者的共鸣。可以这么说，解读诗歌的表达形式，其实就是解读诗歌的情感内蕴、解读诗人的心灵密码，而这一点恰恰在常态的现代诗教学中最被忽视。因而，践行对诗歌的形式解读就显得尤其迫切而重要。

三、结语

诗的本质属性是情感性，现代诗也不例外。现代诗重形式，但其任何形式和技巧的运用都是为抒感而服务的。现代诗情感的解读有方法、有原则，读者只有依循现代诗语言组织、形式运用、思维展开的规律，才能准确地解读出诗歌内蕴的情感。以现代形式主义诗论为依据，根据现代诗解读的方法分析文本、组织教学，力争把现代诗教成像现代诗，培养初中学生必要的现代诗鉴赏能力，使现代诗教学不落入误区，使学生能真正走进现代诗的艺术殿堂，从中汲取丰富的营养——这应成为初中现代诗教学的追求和方向。

参考文献：

［1］孙玉石．中国现代诗歌艺术［M］． 北京：北京大学出版社，2010：52．

［2］唐利群，李怡．情绪：中国新诗的欣赏核心（上）［J］． 中学语文教学，2010（9）：17～20．

篇2

就是我幸福的家园。

它没有的古代宫殿的华丽，

但是它却给了我快乐 欢笑。

或许已经变得很老 变得简陋些，

它却不会让我们遗忘。

这满墙的绿色爬山虎，

代表着他最初的辛劳。

昔日那矮小的石榴树，

已长的和我一般高。

还记得墙上的一朵花，

和后园的花坛吗？

那红的玫瑰绿的杂草。

梧桐也许更茂盛了吧！

还记得我们在它身边的轻语。

但是现实已冲垮了我回忆，

像黄昏的睡觉一样。

那一个不对我不陌生的地方，

曾是我幸福的家园。

篇3

我需要一片洁白的云彩，

你却给了我灿烂的天空，

还有一颗永远纯真的心。

少年时，

我需要一个美丽的梦想，

你却给了我飞翔的翅膀，

还有一颗永远坚强的心。

青年时，

我需要一个甜蜜的微笑，

你却给了我浪漫的情怀，

还有一颗永远激进的心。

中年时，

我需要一个宁静的世界，

篇4

我们阅读现代诗歌，可以从以下几个方面入手。

一、要知人论世

鲁迅说：“我总以为倘要论文，最好顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”就是说在鉴赏诗歌时，既要明确诗人的创作背景，了解其写作动机，又要从整体上把握诗人的情感态度。如闻一多的《一句话》：

有一句话说出就是祸/有一句话能点得着火/别看五千年没有说破/你猜得透火山的缄默/说不定是突然着了魔/突然青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国

这话教我今天怎么说/你不信铁树开花也可/那么有一句话你听着/等火山忍不住了缄默/不要发抖/伸舌头/顿脚/等到青天里一个霹雳/爆一声/咱们的中国

闻一多说：“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”1925年，他留美回国，看到的是封建军阀统治下的黑暗现实和民不聊生的景象，于是用“一句话”表达出对理想中的中国的热切期盼，用自己的全部情感讴歌了一个永恒的爱国主题。

二、要抓住诗眼

诗眼是诗歌中最富有表现力的关键语句，是诗人精心构思的语句，是诗歌“立言之本意”。要抓住就要抓住诗歌中反复出现的句子或诗歌的背后一节。如《面朝大海，春暖花开》中的“面朝大海，春暖花开”就是全诗的“诗眼”，表现出作者对待生活的积极态度；《死水》中的“不如让给丑恶来开垦，看它造出个什么世界”，表达了作者创造新世界的强烈愿望。

三、要分析意象

意象是诗人的主观感受和客观事物相融合的产物，是通过诗人的选择与锤炼，重新组合后产生的一种含有特殊意义的语言形象，是诗人借助客观事物来表现其内心世界的结果。如余光中的《乡愁》：

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头//长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头//后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头//而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

在这首诗中，作者连续使用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，来揭示自己的思乡之情、思人之苦，表达了渴望祖国早日统一的思想感情。

四、要知晓抒情

诗歌的抒情方式主要有两种：一种是直抒胸臆，即在诗歌中直接表现作者的情感态度；一种是间接抒情，即在写人、叙事、写景、状物的过程中渗透作者的感情，主要有寓情于事和寓情于景两种形式。如艾青的《我爱这土地》：

假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……/――然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉……

这首诗采用了间接抒情和直接抒情的手法，借助一只鸟的形象抒发了诗人对祖国的挚爱真情。

五、要明确手法

诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此我们要掌握诗歌的各种表现手法，如比兴、拟人、夸张、对偶、排比、衬托、反复、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、托物言志等，这样才有助于披文入情，更好地理解诗歌内涵。如臧克家的《三代》：

孩子/在土里洗澡/爸爸/在土里流汗/爷爷/在土里埋葬

篇5

顾城

你，

会看我，

一会看云。

我觉得，

你看我时很远，

你看云时很近。

赏析：

《远和近》虽只有短短的六句，卸容纳了对历史反思的丰富内涵。“远”“近”若是物理距离概念，那是客观存在，有科学的衡量标准。但在情感作用下产生的心理距离却不同，“远”可以变“近”，“近”可以变“远”。诗中用“你”“我”“云”心理距离的变换，曲折地反映了人与人之间的隔阂、戒备以及诗人对和谐、融洽的理想人际关系的向往、追求。

诗中的“你”“我”“云”三个意象都具有一定的象征意义。“你”“我”都生活在客观现实中，同属于社会的组成人员，“云”则象征着美丽淳朴的大自然。“你看我时很远”。这是地近心远，“咫尺天涯”；“你看云时很近”，这是地远心近，“天涯若比邻”。诗人这种“人远天涯近”的辩证感情方式已成为人类审美理想的发展方式，即“由客体的真实，趋向主体的真实。由被动的反映，趋向主观的创造”。

这首诗看似信手拈来，实则匠心独运，给人的印象是：自然而不平淡，工巧而不矫饰。

断章　卞之琳

你站在桥上看风景

看风景的人在楼上看你

明月装饰了你的窗子

你装饰了别人的梦

阅读一首小诗，就是一次灵魂之旅，它会涤荡你的心灵。

赏析：

诗的上节以写实的笔法隐曲传出了那隐抑未露的桥上人对风

景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情”的戏剧性场景。但多情总被无情恼，那无情的风景、那忘情于景的桥上人能否以同样的深情厚意，来回报那钟情于己的多情之人呢?面对着生活中这司空见惯的、往往是以无可奈何的遗憾惋惜和不尽的怅惘回忆而告终的一幕，诗人在下节诗里以别开生面的浪漫之笔给了我们一个充溢奇幻色彩、荡漾温馨情调的美妙回答。

自然之景以其特有的方式回报了桥上人的多情，而桥上人又该以怎样的方式来回报楼上人的一片美意呢?诗以“你装饰了别人的梦”这一神采之笔对此作了饶有情致的回答，从而使楼上人那在现实生活中本是毫无希望的单恋之情得到了惬意的宣泄。

偶然　徐志摩

我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心――

你不必讶异，

更无须欢喜――

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上。

你有你的，我有我的，方向，

你记得也好，

最好你忘掉，

在这交会时互放的光亮!

赏析：

徐志摩这首《偶然》，很可能仅仅是一首情诗，是写给一位偶然相爱一场而后又天各一方的情人的。不过，这首诗的意象已超越了它自身。我们完全可以把此诗看作是人生的感叹曲。人生的路途上，有着多少偶然的交会，又有多少美好的东西，位仅是偶然的交会，永不重复。无论是缠绵的亲情，还是动人的友谊，无论是伟大的母爱，还是纯真的童心，无论是大街上会心的一笑，还是旅途中倾心的三言两语，都往往是昙花一现，了无踪影。那些消逝了的灵，那些消逝的爱，又有多少能够重新降临。时间的魔鬼带走了一切。对于天空中的云影偶尔闪现在波心，实在是“不必讶异，更无须欢喜”的，更何况在人生茫茫无边的大海上，心与心之间有时即使跋涉无穷的时日，也无法到达彼岸。每一个人都有每一个人的方向，我们偶然地相遇，又将匆匆地分别，永无再见的希望。那些相遇时互放的“光亮”，那些相遇时互相倾注的情意，“记得也好，最好你忘掉”。

诗人领悟到了人生中许多“美”与“爱”的消逝，书写了一种人生的失落感。这就是这首诗深含的人生奥秘与意蕴。

回答《成功的花》(节选)　北　岛

卑鄙是卑鄙者的通行证，

高尚是高尚者的墓志铭。赏析：

《回答》是北岛最著名的诗作。这首诗对那个变异社会表示了怀疑和否定，诗人以强烈的历史责任感和对民族生存的忧患，面对黑暗和荒谬，以挑战者的身份发出“我不相信”的回答，与此同时，在挑战和摧毁现存世界的声音背后，诗人从历史和未来之中捕捉到希望和“转机”，《回答》一诗显示了北岛深沉、冷峻和凝重的艺术风格，具有较强的现代主义特征。

成功的花

冰　心

成功的花，人们只惊慕她现时的明艳!

然而当初她的芽儿。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。赏析：

这首诗，让我从心底油然而生一种感慨，每一个成功的背后，往往都付出了太多的辛酸、花儿努力地盛开着，不畏风雨的侵袭，毅然挺立着，然而，每一次的胜利。都使花儿变得更加憔悴，每一次的付出，都让花儿留下了伤心的眼泪。但她坚持着，相信。总会有一天。她会很自豪地昂着头，开在百花丛中。

花既如此，人更是如此。

篇6

——作者：席慕容

如果雨之后还是雨，

如果忧伤之后仍是忧伤，

请让我从容面对这别离之后的，

别离，微笑地继续去寻找，

一个不可能再出现的，你。

2、《雨别》

作者：舒婷

我真想甩开车门，向你奔去，

在你的肩膀上失声痛哭：

“我忍不住，我真忍不住！”

我真想拉起你的手，

逃向初晴的天空和田野，

不萎缩也不回顾。

我真想凝聚全部柔情，

以一个无法申诉的眼神，

使你终于醒悟。

我真想，真想……

我的痛苦变为忧伤，

篇7

当三生三世的影子被重重的拍在地上，

我看见日月的光线把我揉短、拉长。

多么希望这时下一场酣畅淋漓的雨，

让我的未来学会快乐、自由的流淌。

无意中我看到了一树花在一夜间盛放，

斑驳的花影象天使云霞般飘逸的衣裳。

那是你天真无邪的执念，我不切实际的遐想，

在那繁花下面扶起我的影子，给他重生的力量。

满城醉红的午后，是我久违的梦乡，

只等一场春雨洗尽我的寂寞与彷徨。

一丝微风吹过，让我没理由不相信会实现祈望，

你真的，落英缤纷的来到我身旁。

好大的一路樱花雨，淋湿了我转望向你的脸庞，

没有无奈，没有牵绊，没有感伤，没有一丝的凄凉，

像长着许多柔软触角的水母，在我的眼里游荡，

就这样轻盈地，真切的，淡淡地，一路飘香。

让我不知所措的樱花雨啊，荒芜了来时的方向。

没有一个人可以再遁形，把它当成好梦一场。

我能为你做些什么，我亲爱的姑娘，

你是我的主啊，我的女王，浪漫的爱情原来是这样。

2、《落樱》作者张学宏

风赶着一群疲惫的落樱，

越过蚂蚁的目光。

那边就是人间四月天，

昨夜散落一地的旧梦。

宁在石头上孤独，

也不肯为一声鸟鸣弯腰。

紧追而来的落樱，

祈求月光抚摸得再轻一些。

闭着眼就能听见。

另一片落樱，

篇8

1、在我的窗前,有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披上一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。落叶食指我随手拾起一片落叶。

2、若有所思地仔细端详干瘪的叶片上皱纹深藏背面叶脉象青筋饱涨没有金黄荣耀的色泽只是一张青灰色的面庞它曾是那么丰满光亮墨绿的叶片闪耀着希望风暴中有它激烈的争辩骄阳下遮片舒适阴凉如今在命运寒流的驱赶下它象个卖艺的老人一样蜷缩着身躯沿街流落瑟瑟发抖的低音浅唱一片无人理解的枯叶竟是我心中一片迷惘梨树希尔达·杜利特尔银色的尘雾从地面升起我的手够不着。

（来源：文章屋网 ）

篇9

艾青

春姑娘来了--

你们谁知道，

她是怎么来的？

我知道！

我知道！

她是南方来的，

前几天到这里，

这个好消息，

是燕子告诉我的。

你们谁看见过，

她长的什么样子？

我知道！

我知道！

她是一个小姑娘，

长得比我还漂亮，

两只眼睛水汪汪，

一条辫子这么长！

她赤着两只脚，

裤管挽在膝盖上；

在她的手臂上，

挂着一个大胆柳筐。

她渡过了河水

在沙滩上慢慢走，

她低着头轻轻地唱，

那声音像河水在流……

看见她的样子，

谁也会高兴；

听见她的歌声，

谁也会快乐。

在她的大柳筐里，

装满了许多东西--

还有金色的种子。

她把花挂在树上，

又把草铺在地上；

把种子撒在田里，

让它们长出了绿秧

她在田垅上走过，

母牛仰着头看着，

小牛犊蹦跳着，

大羊羔咩咩地叫着……

她来到村子里，

家家户户都高兴，

一个个果子园，

都打开门来欢迎；

那些水池子，

擦得亮亮的；

春姑娘走过时，

还照一照镜子。

各种各样的鸟，

唱出各种各样的歌，

每一只鸟都说：

“我的心里真快乐！”

各种各样的鸟，

唱出各种各样的歌，

每一只鸟都说：

“我的心里真快乐！”

只有那些鸭子，

不会飞也不会唱歌，

它们呆呆地站着，

拍着翅膀大笑着……

它们说：“春姑娘，

我们等你好久了！

你来了就好了！

我们不会唱歌，哈哈哈……”

2、《在城效的小树林》

返青了，我的小树林

小树林里的蚂蚁和飞虫

这些卑微的生命都和春天一起来临

泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音

用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门

在小树林的草地上，我看见一群山羊

摆动着长胡须，咩咩地叫着

震动着我的青春和灵魂

一只黑山羊，向我款款走来

脸上挂着幸福的泪水

3、《推开春的大门》

听到鸟叫了

在城效，有几只报春鸟

它们不敢进城

只在效外欢呼和跳跃

它们朴素得像乡下的农民

让我萌发一种亲近

它们是我的朋友啊

又仿佛是我巧遇的亲人

它们在寻找不知名的虫子

向同伴发出亲和的声音

在效外，我爱上了鸟的声音

在鸟的争鸣中

篇10

——懂你

小时候

您为我遮风挡雨

我心静无语

少年时

您对我天叨地絮

我心侧畅听

而现在

您做我港湾坚挺

我心懂你心

心懂你情

路——依然

当迷惘的时候

请忘记头顶灰色的天空

远看前方

心

路一直都在

寻觅——下一个出口

寻觅

——下一个出口

相信

在下一个街头转角时

会有幸福在等待

无题

我珍惜人生中的每一次相识

天地间的每一次温暖

朋友间每一个知心的默契

就是离别